Kuidas koostada ja juhendada Kuidas koostada ja juhendada loodusteaduslikke uurimistöid?loodusteaduslikke uurimistöid?

(kogemusi)(kogemusi)

Inge VahterInge VahterSaaremaa ÜhisgümnaasiumSaaremaa Ühisgümnaasium

Kuressaare 2006Kuressaare 2006

Kui alustad juhendamist, siis enne:Kui alustad juhendamist, siis enne:

Pea endaga aru (aeg, perekond, püsivus, Pea endaga aru (aeg, perekond, püsivus, huvi...)huvi...)

Leia teema, mis huvitab ka sind ennast (kitsas, Leia teema, mis huvitab ka sind ennast (kitsas, konkreetne, aktuaalne, originaalne, jõukohane, konkreetne, aktuaalne, originaalne, jõukohane, teema kohta on võimalik leida erialakirjandust, teema kohta on võimalik leida erialakirjandust, uurimiseks on vajalikke vahendeid...)uurimiseks on vajalikke vahendeid...)

Leia õpilane (õpilased)Leia õpilane (õpilased) Otsi mõned head uurimistööd õpilastele näitena Otsi mõned head uurimistööd õpilastele näitena

tutvustamisekstutvustamiseks Leia teoreetilist materjaliLeia teoreetilist materjali

Mida peaksid tegema esimesel Mida peaksid tegema esimesel kohtumiselkohtumisel

Selgita:Selgita:٧٧ kas teema õpilasele meeldib (või leia uus teema) kas teema õpilasele meeldib (või leia uus teema) ٧٧ kas õpilasel on piisavalt aega ja huvi kas õpilasel on piisavalt aega ja huvi ٧٧ kas õpilasel on võimalus antud uurimust läbi viia kas õpilasel on võimalus antud uurimust läbi viia välistööd ja rahalised võimalused, tervivälistööd ja rahalised võimalused, tervisslik seisund... lik seisund... ٧٧ kas kodu poolt on soovitusi või piiranguidkas kodu poolt on soovitusi või piiranguid

Leidke: mitme aasta peale oleks sobiv töö kavandada Leidke: mitme aasta peale oleks sobiv töö kavandada (aeg, raha...)(aeg, raha...)

Koostage: esialgne uurimistöö sisukordKoostage: esialgne uurimistöö sisukord Räägi: enda abist juhendajana ja õpilase enda Räägi: enda abist juhendajana ja õpilase enda

tööpanusesttööpanusest Soovita: konkreetne töö tegemise juhend Soovita: konkreetne töö tegemise juhend Tutvusta: kust leida teoreetilist materjaliTutvusta: kust leida teoreetilist materjali

Töö algab tiitellehega. Kuidas Töö algab tiitellehega. Kuidas kujundada?kujundada?

SAAREMAA ÜHISGÜMNAASIUMSAAREMAA ÜHISGÜMNAASIUM

      

  

Saaremaa loo-alade liblikate arvukus ja selle seos kliimagaSaaremaa loo-alade liblikate arvukus ja selle seos kliimaga

UurimistööUurimistöö  

    

Autorid: Enel Estorn 11bAutorid: Enel Estorn 11bElen Kontkar 11bElen Kontkar 11b

Juhendajad: õp. Mart MölderJuhendajad: õp. Mart Mölderõp. Inge Vahterõp. Inge Vahter

      

Kuressaare 2005Kuressaare 2005

Järgneb sisukord Järgneb sisukord

SISSEJUHATUSSISSEJUHATUS1. TAIMEDE INTRODUKTSIOONIST JA AKLIMATISATSIOONIST1. TAIMEDE INTRODUKTSIOONIST JA AKLIMATISATSIOONIST2. OHTLIKE KARUPUTKEDE SISSETOOMISEST EESTISSE JA PRAEGUNE 2. OHTLIKE KARUPUTKEDE SISSETOOMISEST EESTISSE JA PRAEGUNE

OLUKORDOLUKORD3. SOSNOVSKI KARUPUTKE TOIMEST INIMESE JA LOOMA ORGANISMILE3. SOSNOVSKI KARUPUTKE TOIMEST INIMESE JA LOOMA ORGANISMILE4. VÕITLUSEST SOSNOVSKI KARUPUTKEGA4. VÕITLUSEST SOSNOVSKI KARUPUTKEGA5. MATERJAL JA METOODIKA5. MATERJAL JA METOODIKA5.1. Uurimisala5.1. Uurimisala5.2. Metoodika5.2. Metoodika6. TULEMUSED JA ARUTELU6. TULEMUSED JA ARUTELU6.1. Eksperiment Sosnovski karuputkedega Leisi jõe ääres6.1. Eksperiment Sosnovski karuputkedega Leisi jõe ääres6.2. Sosnovski karuputke levikust Leisi jõe ääres6.2. Sosnovski karuputke levikust Leisi jõe ääres6.3. Järeldused ja soovitused6.3. Järeldused ja soovitusedKOKKUVÕTEKOKKUVÕTEKASUTATUD KIRJANDUSKASUTATUD KIRJANDUSLISAD: Lisa 1. Ohtlike karuputkede levikukaart Saare maakonnasLISAD: Lisa 1. Ohtlike karuputkede levikukaart Saare maakonnas Lisa 2. VaatlusprotokollidLisa 2. Vaatlusprotokollid

Järgneb sissejuhatus. Mõned Järgneb sissejuhatus. Mõned reeglid:reeglid:

Põhjenda teemavalikut, vajalikkustPõhjenda teemavalikut, vajalikkust Anna ülevaade oma töö eesmärkidestAnna ülevaade oma töö eesmärkidest Tutvusta lühidalt kasutatud meetodeid (või Tutvusta lühidalt kasutatud meetodeid (või

vormista eraldi peatükk)vormista eraldi peatükk) Selgita töö ülesehitustSelgita töö ülesehitust Kui võimalik, esita hüpoteesKui võimalik, esita hüpotees Märgi mõni peamine kirjandusallikasMärgi mõni peamine kirjandusallikas Võid avaldada tänu abistajateleVõid avaldada tänu abistajatele Sissejuhatus on lühike, konkreetselt sõnastatud, Sissejuhatus on lühike, konkreetselt sõnastatud,

ülevaatlik (umbes 1-2 lehekülge)ülevaatlik (umbes 1-2 lehekülge)

Ja algabki sisuline osa. Millest Ja algabki sisuline osa. Millest koosneb?koosneb?

Soovitatavad töö osad:Soovitatavad töö osad: Mida teised on teinudMida teised on teinud Mida Sina tegidMida Sina tegid Teiste ja Sinu tehtu võrdlus ning Teiste ja Sinu tehtu võrdlus ning

järeldused, soovitusedjäreldused, soovitused Proportsioonid teoreetilise ja praktilise osa Proportsioonid teoreetilise ja praktilise osa

vahel sõltuvad palju teemast, vahel sõltuvad palju teemast, võimalustest; praktiline osa peaks võimalustest; praktiline osa peaks hõlmama vähemalt 1/3 kogu töösthõlmama vähemalt 1/3 kogu tööst

Millega tuleks arvestada sisulise Millega tuleks arvestada sisulise osa kirjutamisel?osa kirjutamisel?

Liigenda kogu materjal otstarbekalt Liigenda kogu materjal otstarbekalt peatükkideks, alapeatükkideks, alapunktidekspeatükkideks, alapeatükkideks, alapunktideks

Otsi illustreerivat materjali (fotod, joonised, Otsi illustreerivat materjali (fotod, joonised, tabelid, graafikud...)tabelid, graafikud...)

Püüa leida lahendus töö sissejuhatuses Püüa leida lahendus töö sissejuhatuses püstitatud eesmärkidele, hüpoteesilepüstitatud eesmärkidele, hüpoteesile

Kasuta võimalusel mitme autori seisukohti; viita, Kasuta võimalusel mitme autori seisukohti; viita, kellelt andmeid saidkellelt andmeid said

Üldjuhul esitatakse teoreetiline materjal enne Üldjuhul esitatakse teoreetiline materjal enne omavaatuslikku osaomavaatuslikku osa

Materjal ja metoodikaMaterjal ja metoodika

1. Uurimisala 1. Uurimisala (praktiliste tööde (praktiliste tööde teostamise paik, teostamise paik, joonis)joonis)

Võib vormistada Võib vormistada

ka eraldi peatükinaka eraldi peatükina

Joonis 1. Nõmmnelgi uurimisala Mändjalas.

Materjal ja metoodika (järg)Materjal ja metoodika (järg)

2. Metoodika 2. Metoodika (meetodite selgitus...)(meetodite selgitus...)

Joonis 2. Karuputke tõrjumisel Joonis 2. Karuputke tõrjumisel kasutatud kaitsevahendid (D. kasutatud kaitsevahendid (D. Viskuse foto).Viskuse foto).

Materjal ja metoodika (järg)Materjal ja metoodika (järg)

Too välja olulisemad kirjandusallikad (kui neid Too välja olulisemad kirjandusallikad (kui neid pole sissejuhatuses)pole sissejuhatuses)

Esita tehtud andmetöötlusEsita tehtud andmetöötlus Grupitöö puhul märgi igaühe tööpanusGrupitöö puhul märgi igaühe tööpanus Esita töö käigus üleskerkinud probleemid, ka Esita töö käigus üleskerkinud probleemid, ka

soodustavad, segavad (ilm jne.) asjaoludsoodustavad, segavad (ilm jne.) asjaolud Märgi abiliste kasutamine ja nende töö panus Märgi abiliste kasutamine ja nende töö panus

kogu töö valmistamisse jne.kogu töö valmistamisse jne. Metoodika võib olla kõige ulatuslikum töö osa, Metoodika võib olla kõige ulatuslikum töö osa,

aga:aga: nii lühike kui võimalik ja nii pikk kui vajalik!nii lühike kui võimalik ja nii pikk kui vajalik!

Milliseid meetodeid kasutada?Milliseid meetodeid kasutada?

Mõistlik on kasutada Mõistlik on kasutada standardseid standardseid meetodeid (mida võib meetodeid (mida võib veidi muuta), mitte veidi muuta), mitte hakata kõike ise välja hakata kõike ise välja mõtlema – tulemus on mõtlema – tulemus on paremparem

Analüüsiruudud Analüüsiruudud (taimed, limused, (taimed, limused, linnustik...)linnustik...)

Joonis 3.Joonis 3. Liisi ja Krista Mändjalas Liisi ja Krista Mändjalas analüüsiruutu uurimas analüüsiruutu uurimas (I. Vahteri foto).(I. Vahteri foto).

Veel meetodeidVeel meetodeid

Vaatlemine, Vaatlemine, mõõtmine, kaalumine, mõõtmine, kaalumine, võrdlemine...võrdlemine...

Joonis 4. Annika vihmausse Joonis 4. Annika vihmausse uurimas (I. Vahteri foto). uurimas (I. Vahteri foto).

Veel meetodeidVeel meetodeid

Fenoloogilised Fenoloogilised vaatlusedvaatlused

Sarapuu õitsemine, Sarapuu õitsemine, paiselehe õitsemine, paiselehe õitsemine, sinilille õitsemine...sinilille õitsemine...

Kuldnokk, põldlõoke, Kuldnokk, põldlõoke, sookurg...sookurg...

Lapsuliblikas, Lapsuliblikas, koerliblikas...koerliblikas... Joonis 5. Paiseleht (S. Toomi foto).Joonis 5. Paiseleht (S. Toomi foto).

Veel meetodeidVeel meetodeid

Bioindikatsioon (samblikud, vee-Bioindikatsioon (samblikud, vee-selgrootud)selgrootud)

Füüsikalis-keemilised meetodidFüüsikalis-keemilised meetodid Linnuloendused Eesti Ornitoloogiaühingu Linnuloendused Eesti Ornitoloogiaühingu

vaatlusprogrammide raamesvaatlusprogrammide raames Seente ja taimedega värvimineSeente ja taimedega värvimine

jne.jne.

Tulemused ja arutelu. Väga oluline Tulemused ja arutelu. Väga oluline peatükk!peatükk!

Esita vaid väga olulised tabelid jm. andmedEsita vaid väga olulised tabelid jm. andmed Koosta saadud andmetest graafikuid, Koosta saadud andmetest graafikuid,

diagramme jne.diagramme jne. Võrdle omi andmeid kirjanduses esitatutega. Võrdle omi andmeid kirjanduses esitatutega.

Leia sarnasusi ja erinevusi. Erinevuste põhjal Leia sarnasusi ja erinevusi. Erinevuste põhjal püüa välja tuua põhjuseidpüüa välja tuua põhjuseid

Väga põhjaliku metoodika peatüki järel võib Väga põhjaliku metoodika peatüki järel võib tulemuste ja arutelu peatükk kujuneda vaid tulemuste ja arutelu peatükk kujuneda vaid mõne leheküljeliseksmõne leheküljeliseks

Järeldused ja soovitused. Võib Järeldused ja soovitused. Võib ühendada tulemuste ja aruteluga.ühendada tulemuste ja aruteluga.

See on lühike kokkuvõte praktiliste tööde See on lühike kokkuvõte praktiliste tööde tulemustest ja tähtsusest punktide kaupatulemustest ja tähtsusest punktide kaupa

Too välja ka lahendamata jäänud probleemid; Too välja ka lahendamata jäänud probleemid; hinda nende tegemise vajalikkust edaspidihinda nende tegemise vajalikkust edaspidi

Leia, mis oli Sinu töö tähtsus; soovita, mida Leia, mis oli Sinu töö tähtsus; soovita, mida võiks edasi uuridavõiks edasi uurida

Leida, kellele võiks Sinu tööst olla kasu, Leida, kellele võiks Sinu tööst olla kasu, anna/saada neile Sinu poolt kogutud andmed anna/saada neile Sinu poolt kogutud andmed jm.jm.

Uurimus võetakse kokku Uurimus võetakse kokku kokkuvõtteskokkuvõttes

Esita lühidalt töö sisulises osas saadud Esita lühidalt töö sisulises osas saadud peamised tulemused, järeldused, peamised tulemused, järeldused, hinnangud ja ettepanekudhinnangud ja ettepanekud

Too välja töös tehtud järelduste ja Too välja töös tehtud järelduste ja ettepanekute kasutamise võimalused, ettepanekute kasutamise võimalused, edaspidist lahendamist vajavad edaspidist lahendamist vajavad probleemidprobleemid

Anna hinnang püstitatud eesmärkide Anna hinnang püstitatud eesmärkide saavutamisele, hüpoteesi täitmiselesaavutamisele, hüpoteesi täitmisele

Veel kokkuvõttestVeel kokkuvõttest

NB! Enam ei esitata uusi probleeme, fakte, NB! Enam ei esitata uusi probleeme, fakte, seisukohti ega järeldusi, mida ei ole töö seisukohti ega järeldusi, mida ei ole töö varasemates osades käsitletudvarasemates osades käsitletud

Kokkuvõtet lugedes peab saama tööst Kokkuvõtet lugedes peab saama tööst piisava ülevaatepiisava ülevaate

Vältima peaks massilist numbrite esitamistVältima peaks massilist numbrite esitamist Kokkuvõte on konkreetne (umbes üks Kokkuvõte on konkreetne (umbes üks

lehekülg)lehekülg)

Kas kasutatud kirjandus või Kas kasutatud kirjandus või kasutatud materjal?kasutatud materjal?

Mida rohkem erinevaid materjale töö käigus läbi Mida rohkem erinevaid materjale töö käigus läbi töötad, seda suurem on töö väärtustöötad, seda suurem on töö väärtus

Võimalusel kasuta mitme erineva teadlase töidVõimalusel kasuta mitme erineva teadlase töid Vaata, et kõigi allikate kohta leiduks töös vastav Vaata, et kõigi allikate kohta leiduks töös vastav

viide ja vastupidiviide ja vastupidi Esita allikad alfabeetilises järjekorrasEsita allikad alfabeetilises järjekorras Kasutatud materjalide alla võiksid märkida Kasutatud materjalide alla võiksid märkida

internetiaadressid, intervjuudinternetiaadressid, intervjuud Eelista paberkandjal esitatut Eelista paberkandjal esitatut

internetilehekülgedeleinternetilehekülgedele Loetelus toodud allikaid ei nummerdataLoetelus toodud allikaid ei nummerdata

Kasutatud kirjandusKasutatud kirjandus

Eerme, K. 2000. Kliimamuutuste keerises. Eerme, K. 2000. Kliimamuutuste keerises. Eesti Loodus, Eesti Loodus, 11, 450-451.11, 450-451.

Eesti esitas seisukoha kolme GMO kohta. Eesti esitas seisukoha kolme GMO kohta. 2005. 2005. LoodusLoodus, 1, 10., 1, 10.

Kurg, A. 2004. Geneetiliselt muundatud Kurg, A. 2004. Geneetiliselt muundatud taimed. Loengumaterjal: Kuressaare, taimed. Loengumaterjal: Kuressaare, 6.detsember.6.detsember.

Viidalepp, J. & Remm, H.Viidalepp, J. & Remm, H. 1996.1996. Eesti Eesti liblikate määraja. liblikate määraja. Tallinn: Valgus.Tallinn: Valgus.

Mida paigutada lisadesse?Mida paigutada lisadesse?

Materjal, millel on suur väärtus ja mida on töö Materjal, millel on suur väärtus ja mida on töö eesmärkide saavutamiseks vaja läinud, kuid mis eesmärkide saavutamiseks vaja läinud, kuid mis ise töö sisuga otseselt seotud ei ole:ise töö sisuga otseselt seotud ei ole:

٧٧ mõõtmis- ja vaatlusprotokollidmõõtmis- ja vaatlusprotokollid

٧٧ muud lisaandmedmuud lisaandmed

٧٧ ankeetküsitluse vormankeetküsitluse vorm

٧٧ vastavad ankeedid jms.vastavad ankeedid jms. Lisad paiguta selles järjekorras nagu neid töös Lisad paiguta selles järjekorras nagu neid töös

on käsitletudon käsitletud

Mida võiks veel teada?Mida võiks veel teada?

Töö soovitatav maht on 10-20(30) lk.Töö soovitatav maht on 10-20(30) lk. Tööle võid lisada täiendmaterjale Tööle võid lisada täiendmaterjale

(kollektsioonid, mudelid, maketid...)(kollektsioonid, mudelid, maketid...) Eraldi lehel esita töö resümee (üks lk), see Eraldi lehel esita töö resümee (üks lk), see

on vajalik töö kokkuvõtete kogumiku on vajalik töö kokkuvõtete kogumiku koostamiseks (kui on eraldi nõutud)koostamiseks (kui on eraldi nõutud)

Töö kohta pead sageli koostama Töö kohta pead sageli koostama esitluseks vajaliku stendi või esitluseks vajaliku stendi või arvutiettekandearvutiettekande

Mida peaksid teadma töö keelest?Mida peaksid teadma töö keelest?

Kasuta rangelt teaduslikku keeltKasuta rangelt teaduslikku keelt Ära kasuta üliemotsionaalseid Ära kasuta üliemotsionaalseid

omadussõnuomadussõnu Hoidu võõrkeelsete terminite kasutamisestHoidu võõrkeelsete terminite kasutamisest Enne vastava lühendi kasutamist defineeri Enne vastava lühendi kasutamist defineeri

see täieliku kirjapildi kaudusee täieliku kirjapildi kaudu Ära kasuta mina-vormiÄra kasuta mina-vormi Väldi kirjaviguVäldi kirjavigu

Illustreeriv materjal. Joonised.Illustreeriv materjal. Joonised.

Kõik joonised nummerdatakse Kõik joonised nummerdatakse ja viidatakse tekstisja viidatakse tekstis

Viiteks:Viiteks:...vareskaera-aasasilmik ...vareskaera-aasasilmik

(joonis 1).(joonis 1).võivõiJärgneval joonisel on kujutatud Järgneval joonisel on kujutatud

vareskaera-aasasilmik.vareskaera-aasasilmik.

Joonised peavad olema Joonised peavad olema loetavad ilma tekstita ja loetavad ilma tekstita ja vastupidivastupidi

Joonis 6. Vareskaera-aasasilmik Joonis 6. Vareskaera-aasasilmik (E. Kontkari foto).(E. Kontkari foto).

Illustreeriv materjal. Tabelid.Illustreeriv materjal. Tabelid. Kõik töös esinevad tabelid Kõik töös esinevad tabelid

nummerdatakse ja viidatakse nummerdatakse ja viidatakse tekstistekstis

Tabeli number Tabeli number paigutatakse pealkirjast paigutatakse pealkirjast

üks rida kõrgemale üks rida kõrgemale paremasse servaparemasse serva

Sõna “tabel” on Sõna “tabel” on sõrendatudsõrendatud

Pealkiri trükitakse Pealkiri trükitakse rasvaselt ja rasvaselt ja paigutatakse keskelepaigutatakse keskele

Tabel esitatakse Tabel esitatakse kirjasuurusega 11kirjasuurusega 11

T a b e l 1T a b e l 1Püügitulemused Püügitulemused

puugitundidespuugitundides

Püügi Püügi piirkondpiirkond

Suvi2004Suvi2004

(puuki/h)(puuki/h)

Sügis2004Sügis2004

(puuki/h)(puuki/h)

Suvi/sügisSuvi/sügis

(puuki/h)(puuki/h)

KG KG terviseparktervisepark

3737 3131 1,21,2

K. K. SupelrandSupelrand

00 00 --

Loode Loode TammikTammik

3535 1111 3,23,2

TuulteroosTuulteroos 138138 1919 7,37,3

Illustreeriv materjal. Joonistused.Illustreeriv materjal. Joonistused.

Kuuluvad jooniste Kuuluvad jooniste hulkahulka

Väga sobilikud Väga sobilikud õpilastöödesseõpilastöödesse

Joonis 7. Puuk (E. Toomi Joonis 7. Puuk (E. Toomi joonistus).joonistus).

Veel vormistamisestVeel vormistamisest

Trükikiri Times New RomanTrükikiri Times New Roman Kirja suurus 12Kirja suurus 12 Reavahe (1) - 1,5Reavahe (1) - 1,5 Leheservadest: 2,5 cm ülalt ja alt, 2 cm paremalt, 3 cm Leheservadest: 2,5 cm ülalt ja alt, 2 cm paremalt, 3 cm

vasakultvasakult Tekstilõigud eraldatakse tühja reavahegaTekstilõigud eraldatakse tühja reavahega Lehekülje parempoolne serv on sirgeLehekülje parempoolne serv on sirge Suured peatükid algavad uuelt leheltSuured peatükid algavad uuelt lehelt Uurimistöö formaat A4Uurimistöö formaat A4 Teksti trükitakse lehe ühele küljeleTeksti trükitakse lehe ühele küljele Pealkiri paigutatakse lehe vasakusse servaPealkiri paigutatakse lehe vasakusse serva

Veel vormistamisest (järg)Veel vormistamisest (järg)

Kõikide peatükkide, sissejuhatuse, kokkuvõtte, allikate Kõikide peatükkide, sissejuhatuse, kokkuvõtte, allikate loetelu ja lisade pealkirjad kirjutatakse läbivalt suurte loetelu ja lisade pealkirjad kirjutatakse läbivalt suurte tähtedegatähtedega

Alajaotuse, alapunktide pealkirjad kirjutatakse Alajaotuse, alapunktide pealkirjad kirjutatakse väiketähtedega (v.a. suur algustäht)väiketähtedega (v.a. suur algustäht)

Peatükkide ja teiste alljaotuste pealkirjade järele punkte Peatükkide ja teiste alljaotuste pealkirjade järele punkte ei pandaei panda

Sõnu pealkirjades ei poolitataSõnu pealkirjades ei poolitata Peatüki pealkirja ja sellele eelneva ja järgneva teksti Peatüki pealkirja ja sellele eelneva ja järgneva teksti

vahele jäetakse kaks tühja ridavahele jäetakse kaks tühja rida Alapealkirja ja eelneva ning järgneva teksti vahele Alapealkirja ja eelneva ning järgneva teksti vahele

jäetakse üks tühi ridajäetakse üks tühi rida

Kuidas viidata?Kuidas viidata?

Joonealust ja numbritega viitamist eriti ei soovitataJoonealust ja numbritega viitamist eriti ei soovitata Viitamise võimalused:Viitamise võimalused:٧٧ viide ühe fakti kohta:viide ühe fakti kohta:

...(Saar, 2004)....(Saar, 2004).٧٧ viide ühe lõigu kohta:viide ühe lõigu kohta:

... .(Saar, 2004)... .(Saar, 2004)٧٧ J. Saare (2004) andmetel...J. Saare (2004) andmetel...٧٧ (Keskkonnamini(Keskkonnaminissteeriumi ... , 2004)teeriumi ... , 2004)٧٧ Sama autori artikleid samal aastal:Sama autori artikleid samal aastal:

(Saar, 2000a); (Saar, 2000b)(Saar, 2000a); (Saar, 2000b)

Mida soovitada algajale Mida soovitada algajale juhendajale?juhendajale?

Juhenda 1 (2) töödJuhenda 1 (2) tööd Kavanda töö(d) kahe aasta pealeKavanda töö(d) kahe aasta peale Mitme töö puhul kavanda sarnaseid töid:Mitme töö puhul kavanda sarnaseid töid:٧٧ Loode tammiku käpalised (erinevate Loode tammiku käpalised (erinevate liikide kohta) liikide kohta)٧٧ kodukoha liblikadkodukoha liblikadjne.jne.

Otsi kaasjuhendaja(d) (abi keskkonnateenistusest, Otsi kaasjuhendaja(d) (abi keskkonnateenistusest, kaitsealadelt, nüüd ka SA Archimedeselt...)kaitsealadelt, nüüd ka SA Archimedeselt...)

Uuri konkurssidele esitatud töid (Eesti Noorsootöö Uuri konkurssidele esitatud töid (Eesti Noorsootöö Keskus, GLOBE, SA Archimedes...)Keskus, GLOBE, SA Archimedes...)

Mida annab uurimistöö tegemine Mida annab uurimistöö tegemine õpetajale?õpetajale?

Kuulub õpetaja-metoodiku ja Kuulub õpetaja-metoodiku ja vanemõpetaja kvalifikatsiooninõuete hulkavanemõpetaja kvalifikatsiooninõuete hulka

Süvendab teadmisiSüvendab teadmisi Suurt töödSuurt tööd Rahuldust tehtud tööstRahuldust tehtud tööst On vaba aja sisustamise vormOn vaba aja sisustamise vorm Reisimisvõimalused (?)Reisimisvõimalused (?)

Kust leida teemasid?Kust leida teemasid?

Eesti Loodus, Loodus, HorisontEesti Loodus, Loodus, Horisont Kohalikud maakonnalehed, üleriigilised päevalehedKohalikud maakonnalehed, üleriigilised päevalehed TV, raadioTV, raadio Kohalikud keskkonnateenistused, kaitsealad, linnuklubid, Kohalikud keskkonnateenistused, kaitsealad, linnuklubid,

muuseumid...muuseumid... Üleriigiliste konkursside kogumikudÜleriigiliste konkursside kogumikud Rahvusvahelised projektid (rannikuvaatlused, samblike Rahvusvahelised projektid (rannikuvaatlused, samblike

projekt...)projekt...) AjurünnakudAjurünnakud ÕpikudÕpikud

jne.jne.

LõpetuseksLõpetuseks

Uurimistöö koostamine ei ole kerge, aga rõõm Uurimistöö koostamine ei ole kerge, aga rõõm valmistehtud (ja hästi juhendatud!) tööst on suurvalmistehtud (ja hästi juhendatud!) tööst on suur

Ka juhendaja on vastutav töö lõpliku valmimise Ka juhendaja on vastutav töö lõpliku valmimise eesteest

Uurimistöö ei ole ainult kaante vahele paigutatud Uurimistöö ei ole ainult kaante vahele paigutatud tekst, vaid eelkõige protsess!tekst, vaid eelkõige protsess!

Juhendaja ei ole juhendaja, kui ta ei ole selle Juhendaja ei ole juhendaja, kui ta ei ole selle protsessi käigus õpilasele kättesaadavprotsessi käigus õpilasele kättesaadav

Ülejuhendamine on samuti ohtlikÜlejuhendamine on samuti ohtlik

Ettekande koostamisel on kasutatud Ettekande koostamisel on kasutatud SÜG-i õpetaja MSc Marek Schapeli poolt SÜG-i õpetaja MSc Marek Schapeli poolt koostatud uurimistööde juhenditkoostatud uurimistööde juhendit

- vt. www.syg.edu.ee- vt. www.syg.edu.ee

Tänan kuulamast ja head pealehakkamist Tänan kuulamast ja head pealehakkamist juhendamisel ja töö kirjutamisel!juhendamisel ja töö kirjutamisel!