KURIKULUMos-treca-ck.skole.hr/upload/os-treca-ck/images/static3... · 2018. 10. 9. · poučavanja odgojno-obrazovnim sadržajima koji su temelj za razvijanje intelektualnih, društvenih,

1

REPUBLIKA HRVATSKA

MEĐIMURSKA ŽUPANIJA

III. OŠ ČAKOVEC

KLASA; 602-02-01/18-02

URBROJ ; 2109-23-01-18-01

KURIKULUM

III. OSNOVNE ŠKOLE ČAKOVEC

ZA ŠKOLSKU GODINU 2018./2019.

ČAKOVEC, RUJAN 2018.

2

SADRŽAJ

Uvod…………………………………………………………………………………..……... 3

Strategija razvoja škole………………………………………………………………………..3

Ciljevi i zadaci………………………....……………………………………………………..3

Analiza postojećeg stanja - specifičnosti škole..……………..….…………………………….4

Prostorni uvjeti …………………………………………………………………………….….4

Opremljenost škole………………………………………………………………………….…5

Kadrovski uvjeti………………………………………………………………………………..5

Učenici…………………………………………………………………………………………5

Suradnja s roditeljima…..……………………………………………………………………...8

Suradnja s lokalnom zajednicom………………………………………………………………8

Dugoročni program rada škole…………………………………………………………………9

Učenici…………………………………...…………………….………………………………9

Učitelji i ostali radnici škole………………………………………………………………….10

Roditelji……………………………………………………………………………………….10

Program rada škole u šk. god. 2018./2019. …………………………………………………..10

Jezično-komunikacijsko područje…………………………………………………………….14

Društveno-humanističko područje…...………………………….............................................35

Matematičko-prirodoslovno područje….…………….………................................................63

Tehničko-informatičko područje….………………...……………..………………………….85

Tjelesno-zdravstveno područje…………………………………...…………………………..91

Umjetničko područje………………………………………………………….........................95

Praktični rad i dizajniranje…………………………………………………………………..103

Učenička zadruga „Čmelice“………………………………………………………………..105

Terenska (izvanučionička) nastava učenika razredne nastave………………………………115

Terenska (izvanučionička) nastava učenika predmetne nastave…………………………….160

3

ŠKOLSKI KURIKULUM III. OSNOVNE ŠKOLE ČAKOVEC

UVOD

Školski kurikulum je uz Godišnji plan i program rada škole temeljni dokument rada škole, a

donosi se na temelju Nacionalnog okvirnog kurikuluma te Nastavnog plana i programa za

osnovnu školu. Glavno obilježje mu je napuštanje tradicionalnog sustava odgoja i

obrazovanja usmjerenog na sadržaj odnosno nastavne planove i programe i uvođenje

kompetencijskog sustava temeljenog na razvoju učeničkih kompetencija ili ishoda.

Pri izradi Školskog kurikuluma polazi se od potreba i interesa naših učenika vodeći računa o

posebnostima škole i okruženja u kojoj škola djeluje i utvrđuje se

STRATEGIJA RAZVOJA ŠKOLE

CILJEVI I ZADACI

Cilj je i zadatak školskog kurikuluma omogućiti učenicima stjecanje široke razine općeg

odgoja i obrazovanja, stjecanje temeljnih znanja potrebnih čovjeku za život i mogućnost

daljnjeg školovanja. Opće obrazovanje podrazumijeva primjenu najdjelotvornijih načina

poučavanja odgojno-obrazovnim sadržajima koji su temelj za razvijanje intelektualnih,

društvenih, estetskih, stvaralačkih, moralnih, tjelesnih i drugih sposobnosti, te razvijanje

praktičnih vještina i odlika osobnosti. Potrebno je njegovati kulturu ponašanja koja će

pridonijeti razvoju aktivnih i odgovornih pojedinaca, otvorenih za promjene, motiviranih i

osposobljenih za cjeloživotno učenje. Razvijati opredijeljenost za europski suživot na način

da se prihvaćaju nove društveno-kulturne vrijednosti i standardi, ali da se istodobno čuvaju

vlastita kultura i povijest te nacionalni identitet.

Cilj je školskog kurikuluma:

osigurati sustavan način učenja o svijetu, prirodi, društvu, ljudskim dostignućima,

o drugima i sebi te zadovoljiti specifične pojedinačne interese učenika.

poticati i kontinuirano unapređivati intelektualni, tjelesni, estetski, društveni,

moralni, i duhovni razvoj učenika u skladu s njihovim sklonostima i

sposobnostima.

stvoriti mogućnost da svako dijete uči i bude uspješno

osposobiti učenike za samostalno učenje, naučiti ih kako učiti i pomoći im u

učenju

pripremiti učenike za mogućnosti, izazove, iskušenja koje ih čekaju u životu

poučiti učenike vrijednostima dostojnih čovjeka, ljudskim pravima i pravima djece

upoznati učenike sa sadržajima i načelima zdravog življenja

poučiti učenike načelima poštivanja različitosti i interkulturalnog razumijevanja

odgojiti učenike za moralno rasuđivanje te slobodu mišljenja, svijesti i savjesti.

Nadalje cilj je kurikuluma stvaranje sigurnog i ugodnog školskog ozračja koje će održavati

interes i motivaciju učenika te poticati na stvaralački i kreativan rad i učenje. Neophodno je

stvaranje takvog ozračja među učiteljima koje se temelji na međusobnom poštivanju,

iskrenosti, razumijevanju, solidarnosti i timskom radu te razvijanje samovrednovanja i kod

učenika i kod učitelja glede unapređenja obrazovnog procesa.

4

Nastojimo uključiti roditelje kao aktivne sudionike i partnere u ostvarenju postavljenih

odgojno-obrazovnih ciljeva te razvijati trajnu suradnju s društvenom zajednicom u obliku

tematskih sastanaka, tribina, organiziranja priredbi, akcija i manifestacija. Redovitu i trajnu

suradnju s roditeljima razvijamo u smislu jasno podijeljene odgovornosti glede ostvarivanja

ciljeva odgoja i obrazovanja u školi i obveza učenika kod kuće. Također vodimo računa o

djelotvornoj iskoristivosti vremena u školi. U našoj školi smo uvijek nastojali osluškivati

potrebe naših učenika i roditelja što nam je i dalje namjera. Otvoreni smo za nove ideje i

projekte s ciljem da ostvarimo cjeloviti razvoj učenika kao društveno aktivne i samosvjesne

mlade osobe s razvijenim vještinama i kompetencijama za nastavak školovanja i sviješću o

potrebi cjeloživotnog učenja.

Sustavni i dugogodišnji rad i nastojanja svih čimbenika odgoja i obrazovanja u ostvarenju

postavljenih ciljeva i zadataka rezultirao je dosad izvrsnim rezultatima kako na obrazovnom,

tako i na odgojnom planu. Tako je naša škola u šk. god. 2018./19. stekla status EKO- škole, a

zahvaljujući uspješno odrađenim projektima i kontinuiranoj edukaciji učenika i svih

zaposlenih u domeni sigurnog korištenja interneta i IKT-a, Europska komisija nam je

dodijelila status eTwinning škole.

ANALIZA POSTOJEĆEG STANJA – SPECIFIČNOSTI ŠKOLE

PROSTORNI UVJETI

S obzirom na broj učenika (362) i broj razrednih odjela (17) škola nema zadovoljavajući

prostor za ostvarivanje jednosmjenskog rada. Posebni nam je problem opterećenost školske

športske dvorane koju dijelimo s CZOO, dok vanjske sportske terene dijelimo s čak tri srednje

škole: Graditeljskom školom, TIOŠ-om i Srednjom školom Čakovec.

Učenici užinaju u holu škole stojeći, pa čak i učenici produženog boravka moraju ručati na isti

način jer nemamo za njih blagovaonicu.

U najtežoj situaciji je produženi boravak u kojem je 62 djece u skučenom prostoru dviju

učionica koje smo spojili za njihove potrebe. U boravku radi troje učitelja.

Usprkos teškoćama nastojimo prostor koji imamo maksimalno iskoristiti i učiniti ga ne samo

funkcionalnim, već i ugodnim. Učionički prostor, zajedno s učilima, je u funkciji uz stalno

održavanje i nabavku novih audiovizualnih i drugih nastavnih sredstava. Uređenju hola škole

i ulaza posvećujemo posebnu pozornost. Hol škole trajno nastojimo uređivati u prostor na

kojem se rado zadržavaju roditelji i dobro osjećaju učenici i učitelji uz prigodne panoe te letke

i pamtilice. Prigodne sadržaje objavljujemo za roditelje u „kutku za roditelje“. Na panoima u

holu škole izloženi su radovi učenika vezani uz projekte ili nastali kao rezultat različitih

aktivnosti. Na plazmi dimenzija 42“ koja nam služi kao informativni zaslon u holu škole u

Powerpointu se izrađuju prezentacije kojima uglavnom obilježavamo značajne datume te

dajemo obavijesti.

Ono što očekujemo već godinama i što bi riješilo manjak prostora jeste preseljenje susjednog

Centra za odgoj i obrazovanje u novu školsku zgradu i naše proširenje u njihovu, čime ćemo

moći ostvariti uvjete za jednosmjenski rad. Za sada nema naznaka kada će se to dogoditi, a do

tog vremena nismo u mogućnosti raditi nikakve prostorne prilagodbe niti zahvate.

Drugi problem nam je nedostatak školskog dvorišta pa učenici zbog sigurnosnih razloga

provode veliki odmor u školskoj zgradi. Zato smo školske godine 2009./2010. započeli s

uređenjem unutrašnjeg dvorišta da bi ga učenici mogli koristiti pod velikim odmorom ili u

nastavi npr. Likovne kulture, Hrvatskoga jezika, Prirode i društva i sl. Međutim, s daljnjim

uređenjem smo stali jer je nastavak zahtijevao veće zahvate glede radova i financijski. Uz

5

redovite poslove održavanja školskog prostora u školskoj godini 2017./18. smo ipak uspjeli

urediti unutrašnje dvorište i pretvoriti ga u učionicu na otvorenome.

OPREMLJENOST ŠKOLE

Uz stalnu nabavu nove nastavne opreme i didaktičkih sredstava nastojimo slijediti potrebe

odgojno-obrazovnog rada. Interaktivne ploče koriste se u učionicama Matematike,

Hrvatskoga i stranog jezika, Povijesti/Geografije, Biologije/Kemije, Fizike i učionice 4.

razreda.

Sve učionice opremljene su informatičkom opremom (računalo i LCD projektor) te Internet

priključkom. Informatičku učionicu također kontinuirano opremano i stara računala nastojimo

mijenjati novima.

Zahvaljujući dobroj informatičkoj opremljenosti škole od školske godine 2013./14. smo uveli

e-dnevnike za sve razrede, koje sada koristimo već šestu godinu.

Sva ova ulaganja predstavljaju značajno ulaganje ne samo na materijalnom planu već i na

planu stručnog usavršavanja.

KADROVSKI UVJETI

Posebnu pozornost posvećujemo stručnoj zastupljenosti nastave budući da smo vježbaonica

Odsjeka za učiteljske studije Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu – Središta u Čakovcu

za sve predmete osim engleskog jezika i matematike, uključujući i informatiku.

Nastava se u našoj školi u potpunosti stručno izvodi. Imamo jednu učiteljicu razredne

nastave – mentoricu i tri učiteljice savjetnice. Jedna od njih je voditeljica ŽSV za razrednu

nastavu, a druga savjetnica je ujedno i voditelj ŽSV za GOO. Savjetnici u predmetnoj nastavi

su učiteljica Informatike i učitelj TK, a stručni suradnik knjižničar koji ima zvanje savjetnika

voditelj je ŽSV knjižničara osnovnih i srednjih škola. Zvanje mentora u predmetnoj nastavi

imaju učiteljice Hrvatskog jezika, obje učiteljice Matematike, GK, vjeroučiteljica, te učiteljica

Engleskog jezika koja je ujedno voditeljica ŽSV za Engleski jezik, tako da sada u školi

imamo ukupno 7 mentora i 6 savjetnika. Postupak za napredovanje još jedne učiteljice

razredne nastave koji je bio u mirovanju se aktivira, a na kraju nastavne godine je pokrenut

postupak za napredovanje učiteljice Prirode/Biologije i učitelja Tehničke kulture.

Učitelji se redovito usavršavaju u školi i izvan nje te nastojimo što više unaprijediti

timski rad.

UČENICI

Školu pohađa 362 učenika u 17 razrednih odjela.

Opadanje broja učenika koje je počelo devedesetih godina zaustavilo se 2001./2002. školske

godine zbog uvođenja produženog boravka učenika razredne nastave, odnosno kvalitetnog

rada škole na obrazovnom i odgojnom planu. Roditelji i dalje upisuju djecu iz okolnih mjesta

preuzimajući brigu za njihov prijevoz. Usprkos tome zbog pada nataliteta te preseljenja, u

posljednjih dvije godine čak i u inozemstvo, broj učenika se kontinuirano smanjuje u

posljednjih nekoliko godina.

Sljedeći problem koji se javlja, također zbog malog broja učenika, je u organiziranju izborne

nastave, izvannastavnih aktivnosti, DOP-a, DOD-a. Iako interes postoji, teško je sve

aktivnosti koje se nude zainteresiranim učenicima uklopiti u njihov raspored, pa je dio njih

prisiljen odustati. Isto tako, neke od aktivnosti se moraju odvijati u suprotnoj smjeni. To

6

osobito problem predstavlja učenicima putnicima koji ponekad moraju odustati zbog

prostorne udaljenosti.

Usprkos tome nastojimo i dalje raditi na što kvalitetnijem osmišljavanju slobodnog vremena

učenika, pa se osim ponuđenih slobodnih aktivnosti koje traju cijelu školsku godinu

učenicima nude povremene aktivnosti (obilježavanje značajnih datuma, sudjelovanje u

aktivnostima na nivou Grada ili Županije, smotrama i natjecanjima) ili se provode projekti

(Ruža međimurska, u sklopu GOO i sl.). Naši su učenici uključeni i u velik broj izvanškolskih

aktivnosti koje se nude na razini grada i županije.

Nastojimo učenike povezati i s drugim školama. Nastavljamo suradnju sa susjednim Centrom

za odgoj i obrazovanje, školama na području Grada, OŠ Sv. Martin na Muri te srednjim

školama u okruženju; Gimnazijom „Josip Slavenski“, Srednjom školom Čakovec,

Graditeljskom školom, Gospodarskom školom. Dragocjenom smatramo našu povezanost sa

Caritasovim domom u kojem naši učenici volontiraju već godinama.

Vijeće učenika je sastavljeno od predstavnika svakog razreda, ali je otvoreno za sve

zainteresirane učenike koji se rado i aktivno uključuju, osobito u borbi za svoja prava i bolje

uvjete života u školi.

Značajnim smatramo uvođenje Građanskog odgoja i obrazovanja koji se od 2012./13. šk.

godine provodi međupredmetno, izvannastavno te eksperimentalno kroz izbornu nastavu za 8.

razrede.

Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog

odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV.

razredu osnovne škole

Osnovna

škola Obvezna provedba

Godišnji

broj sati

I., II., III. i

IV. razred

Međupredmetno – u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna

kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo,

Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih

suradnika

Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i

koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i

građanske kompetencije.

15

Sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviđene

planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj

i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12,

16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće

učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i

razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika

uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i

zajedničkog rada na dobrobit svih.

10

Izvanučioničke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne

zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim

interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti

različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika.

Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita

potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima,

osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u

siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih

tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita

10

7

okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge

projekte i aktivnosti.

Ukupno 35

Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog

odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i

VIII. razredu osnovne škole

Osnovna

škola Obvezna provedba

Godišnji

broj sati

Osnovna

škola:

V., VI.,

VII. i VIII.

razred

Međupredmetno – u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani

jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija,

Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura,

Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih

suradnika.

Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i

koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i

građanske kompetencije.

20

Sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviđene

planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u

osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10,

90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika

razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila,

komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice

učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva

svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.

5

Izvanučioničke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne

zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim

interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti

različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika.

Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita

potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima,

osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u

siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih

tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita

okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge

srodne projekte i aktivnosti.

10

Ukupno 35

Ono čemu posebno posvećujemo pozornost jeste odnos među učenicima što namjeravamo

nastaviti i ove školske godine. Nastojimo smanjiti stupanj verbalnog i ostalih oblika nasilja u

školi, opravdati status „Škole bez nasilja“ te omogućiti što kvalitetnije druženje pod velikim

odmorom. Nastojat ćemo poboljšati i odnose učenika s učiteljima omogućavanjem češće i

kvalitetnije komunikacije. Uz to, nizom aktivnosti namjeravamo smanjiti pritisak na učenike

koji nastaje zbog pismenih i usmenih provjera te općenito smanjiti osjećaj straha i napetosti

učenika u školi. Vodimo računa o tome da bilo kakva promjena bude što bezbolnija za

učenike i roditelje, pa veliku pozornost posvećujemo našim prvoškolcima na početku

školovanja, a svake godine provodimo predstavljanje razrednog vijeća na zajedničkom

8

roditeljskom sastanku petih razreda te novih članova razrednog vijeća na početku sedmog

razreda. Svim roditeljima je omogućen razgovor s bilo kojim učiteljem njihovog djeteta , u

dogovoru s razrednikom.

Svjesni smo toga da su nam učenici i njihova dobrobit najvažniji te svoj rad i nastojanja

usmjeravamo u to da im osiguramo što kvalitetniji odgoj i obrazovanje u što optimalnijim

uvjetima.

SURADNJA S RODITELJIMA

S roditeljima ostvarujemo dobru suradnju, iako ima dio njih koji se rjeđe odazivaju našim

pozivima na suradnju. Obično se radi, kako to obično jest, o manjem dijelu istih roditelja s

kojima bi ta suradnja bila itekako potrebna.

Tradicionalne oblike suradnje, koje ne zanemarujemo, nastojimo upotpunjavati novima, što

uglavnom nailazi na dobar odaziv roditelja. Posebne poticaje u tom smislu dobivamo od

Vijeća roditelja. Na njihovu inicijativu već niz godina organiziramo tribine za roditelje i

učitelje na kojima ugošćujemo vrsne stručnjake izvan škole kao predavače . Uvidjevši da se

na tribine ne odaziva velik broj roditelja, posebice onih kojima bi one najviše koristile,

odlučili smo neke od predavača pozvati na redovne roditeljske sastanke. Upravo u njima

vidimo prostor za djelovanje na roditelje te stoga i ove školske godine planiramo sustavnije

raditi s roditeljima na razvijanju roditeljskih kompetencija i vještina uspješnog roditeljstva

pomoću radioničkog načina rada.

Roditelji se aktivno uključuju i pomažu nam u ekološkoj djelatnosti koja je vrlo bogata

(prikupljanje sekundarnih sirovina, ekološke akcije u školi i šire), kao i u humanitarnim

aktivnostima (npr. već tradicionalna akcija prikupljanja poklona, slatkiša ili odjeće za

socijalno ugroženu djecu za Božić). Roditelji su nam značajna podrška i u ostvarenju

projekata i planova (ŠPP; „Škola bez nasilja“ i sl.) kao i u prikupljanju donatorskih sredstava

(organizacija prodajne izložbe učeničkih radova, aktivnosti za Dan škole).

Tako ćemo i ove školske godine, osim suradnje koja se odvija na razini pojedinih razreda,

nastojati poboljšati odnos učitelja, roditelja i škole organiziranjem zajedničkih aktivnosti na

razini škole: uključivanjem roditelja kao gosta u razredu, te zajedničkim neformalnim

druženjem učitelja, učenika i roditelja za Dan škole koje se dosadašnjih godina pokazao vrlo

korisnim i ugodnim.

SURADNJA S LOKALNOM ZAJEDNICOM

Suradnju s lokalnom zajednicom namjeravamo ostvarivati kao i ranijih godina.

S Gradom najuže surađujemo vezano uz produženi boravak učenika, budući da Gradska

uprava osigurava sredstva za osobne dohotke učiteljima u produženom boravku.

Suradnja se ostvaruje i kroz zajedničke projekte („Osiguravanje pomoćnika u nastavi…IV“ ,

„Topli obrok za sve“). Smatramo da se suradnja uvijek može poboljšati češćim kontaktima i

razgovorima s odgovornim osobama: pročelnicima, gradskim vijećnicima i svim odgovornim

osobama koje mogu doprinijeti boljem radu škole.

Dobru suradnju tradicionalno ostvarujemo s PU međimurskom, Zavodom za javno zdravstvo,

Centrom za socijalnu skrb, Centrom za kulturu, Zavodom za zapošljavanje, Odsjekom za

učiteljske studije Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu – Središte u Čakovcu, osnovnim

i srednjim školama na našem području, Muzejom Međimurja, Turističkom zajednicom,

Državnom upravom za zaštitu i spašavanje, Gradskim društvom Crvenog križa Čakovec,

Javnom vatrogasnom postrojbom Čakovec, Hrvatskom gorskom službom za spašavanje,..i td.

9

Surađujemo i s udrugama s područja naše županije i šire (Udruga „Pogled“, Društvo osoba s

tjelesnim invaliditetom, Međimursko slatkiši, Udruga oboljelih od leukemije i limfoma,

Međimurski informatički klub, Mladi informatičari Strahoninca, Zora, ZMAG, Udruga

slijepih Međimurske županije,) posebno u ostvarivanju ekoloških aktivnosti, na području

ravnopravnosti i ostvarivanja ljudskih prava te u informatičkom području.

DUGOROČNI PROGRAM RADA ŠKOLE:

S obzirom na analizu postojećeg stanja i sadašnje probleme najvažnijim zadatkom u

sljedećem periodu smatramo uključivanje škole u projekte Europske unije, što podrazumijeva

permanentno usavršavanje učitelja i ostalih radnika škole.

Slijede pripreme za prijelaz na jednosmjenski rad koji će se ostvariti proširenjem u prostore

Centra za odgoj i obrazovanje.

Jednosmjenski rad škole uvelike bi doprinio kvalitetnijem obrazovanju naših učenika uz

značajno rasterećenje. Pored redovne nastave omogućila bi se dopunska te produžena i

posebna nastave za učenike koji imaju teškoće u usvajanju nastavnog gradiva, a pomoć u

učenju među učenicima unutar razrednog odjela, a time i prevencija školskog neuspjeha bila

bi lakše ostvariva. Za učenike koji svoje sposobnosti i potrebe ne mogu u punoj mjeri ostvariti

u redovnoj nastavi omogućila bi se izborna te dodatna nastava i mentorski rad, odnosno bio bi

moguć sustavni rad s darovitim učenicima (identifikacija, rad i praćenje, evaluacija).

Učenicima bi se mogle ponuditi još raznovrsnije izvannastavne slobodne aktivnosti prema

njihovim interesima. Naravno da bi i uključivanje učenika u željene aktivnosti bilo lakše jer bi

se umjesto u međusmjeni organizirale nakon redovne nastave, u poslijepodnevnim satima.

S obzirom na rastući interes roditelja potrebno je omogućiti prostorne i kadrovske uvjete za

povećane potrebe produženog boravka.

Smatramo da bi se ovim promjenama značajno poboljšale radne navike učenika, socijalizacija

bi bila uspješnija i razvijala bi se nova prijateljstva među djecom, omogućilo bi im se veće

sudjelovanje u društvenom i kulturnom životu zajednice…ukratko postizao bi se cjelovitiji

razvoj učenika u prisnijem i ugodnijem ozračju.

Naravno da bi ovakve promjene zahtijevale brojne prilagodbe postojećeg stanja u odnosu na

učenike, roditelje i radnike škole.

UČENICI:

- proširenje prostorija produženog boravka

- posebni prostor za blagovanje učenika

- uređenje školskog dvorišta kako bi se za vrijeme velikog odmora zadovoljile potrebe

učenika za kretanjem u sigurnom prostoru

- adaptacija još jedne manje dvorane za TZK

- opremanje specijaliziranih učionica za prvi, drugi, treći i četvrti razred s pratećom opremom

- proširenje informatičke učionice

- opremanje još jedne radionice za TK (za tečaj digitalne fotografije)

-opremanje radionica za LK i GK u kojima bi se nesmetano odvijale aktivnosti učenika i za

sigurno skladištenje glazbala, pribora, opreme i radova učenika (npr. za vježbe školskog

„benda“, za tečajeve slikanja ili rada s keramikom)

- opremanje kabineta iz astronomije

- proširenje školske knjižnice na poseban prostor čitaonice za učenike

- opremanje i proširenje produženog boravka primjereno broju učenika uz obvezan prostor za

rekreaciju učenika u uvjetima loših vremenskih prilika te za blagovanje i odmor

10

- prostor za učeničku pomoć u učenju i učenje u skupinama učenika

- prostor za rad psihologa sa skupinama učenika

- učenički informativni klub opremljen računalima i s pristupom na internet za organizaciju

slobodnog vremena učenika (učenje, pisanje zadaća, stvaranje projekata)

- specijalizirane učionice s pripadajućim kabinetima za pojedine izvannnastavne aktivnosti u

poslijepodnevnim satima

- praktičnije rješenje garderobnog prostora u kojem učenici mogu sigurno odlagati svoje stvari

(ne samo obuću i odjeću, već knjige, plakate i sl.)

UČITELJI I OSTALI RADNICI ŠKOLE:

- edukacije za uključivanje u međunarodna partnerstva i međunarodne projekte

- opremanje kabineta za sve učitelje u kojem mogu nesmetano obavljati svoje poslove nakon

redovne nastave

- zapošljavanje stručnog suradnika defektologa – rehabilitatora

- zapošljavanje učitelja u produženom boravku

- osim prostora za rad osigurati zajedničku prostoriju za odmor, blagovanje i druženje radnika

škole

- radionica domara za potrebe manjih popravaka

- prostorija za spremačice

RODITELJI:

- prostor prikladan za primanje roditelja, opremljen odgovarajućom literaturom, časopisima,

letcima…

- prostor za odvijanje masovnih roditeljskih sastanaka (npr. za paralelku) uz odgovarajuću

opremu

Prijelazom na jednosmjenski rad možemo predvidjeti kasniji početak nastave (umjesto u 7.30

što je prerano za djecu).

S vremenom možemo računati na cjelodnevni boravak učenika u školi što dodatno iziskuje

gore navedene prostore. Time bi učenicima uz redovnu nastavu i raznovrsnije izvannastavne

aktivnosti omogućili aktivni odmor, bavljenje športom te pripremanje za nastavu uz pristup

potrebnoj literaturi i internetu.

PROGRAM RADA ŠKOLE U ŠK. GOD. 2018./2019.

Školski kurikulum ostvaruje se kroz jezgrovni kurikulum koji je obvezan i zajednički svim

učenicima, izuzev učenika s teškoćama.

Diferencirani (razlikovni) kurikulum odnosi se na izborne nastavne predmete koji se

učenicima nude u našoj školi: Vjeronauk od 1. do 8. razreda, Informatika u 7. i 8. razredu i

Njemački jezik od 4. do 8. razreda te Građanski odgoj i obrazovanje za učenike 8. razreda.

Osluškujući potrebe, interese i želje učenika te izazove koji se postavljaju pred njih sada i koji

će se osobito postavljati u budućnosti, ove smo školske godine krenuli u osnivanje Učeničke

zadruge. Cilj nam je promicanje poduzetništva i razvoj proizvodnih vještina kod učenika,

poticanje tržišne orijentacije i gospodarenja te nastaviti i dalje razvijati ekološku svijest u

11

učenika, a preko njih i ostalih članova njihove obitelji. Namjera nam je unaprijediti ne samo

znanstveno, već umjetničko i tehnološko obrazovanje učenika u funkciji pripremanja za

određeno zanimanje i budući život. Pri tome naglasak želimo staviti na odgoj koji se neće

svoditi na učenje o društvenim vrijednostima već njihovo usvajanje i internalizaciju. To je

svakako suptilni proces pomoći i podrške djeci u njihovom nastojanju da razvijaju svoje

ljudske kvalitete i mogućnosti.

Školski kurikulum se odnosi na ponudu programa i aktivnosti koji nisu obavezni, a koje škola

programski oblikuje i usklađuje vodeći računa o sklonostima i razvojnim mogućnostima

učenika te o mogućnostima škole, a posebice o optimalnome opterećenju učenika.

Razlikovni i školski kurikulum se prema kurikulumskim područjima ostvaruje kroz sljedeće

aktivnosti, programe ili/i projekte:

JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO:

- Izborna nastava iz Njemačkog jezika

- Dodatna nastava iz Njemačkog jezika

- Njemački klub

- Dodatna nastava iz Hrvatskog jezika

- Dopunska nastava iz Hrvatskog jezika

- Filmska večer

- Dodatna nastava iz Engleskog jezika

- Dopunska nastava iz Engleskog jezika

- Likovno-literarna skupina razredne nastave

- Novinarsko-medijska skupina predmetne nastave

- Etwinning klub

- Školska knjižnica

DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO:

- Izborna nastava iz Vjeronauka - katoličkog

- Vjeronaučna skupina

- Misijska skupina

- Izborna nastava iz Vjeronauka - islamskog

- Posjet vjerskim zajednicama

- Posjet Mešihatu islamske zajednice i zagrebačkoj džamiji

- Državno natjecanje iz islamskog vjeronauka

- Zajedničko obilježavanje islamskih blagdana

- Izborna nastava iz Građanskog odgoja i obrazovanja

- Izvannastavna aktivnost iz Građanskog odgoja

- Dodatna nastava iz Povijesti

- Produženi boravak

- Skupina izvannastavne aktivnosti „Mali građani“

- Skupina izvannastavne aktivnosti „Dječji forum“

- Vijeće učenika

- Školski preventivni program

- Sprečavanje nasilja u školi

- Program profesionalnog razvoja učenika

- Volonterstvo: akcije prikupljanja sekundarnih sirovina

- Europa u školi – izvannastavna aktivnost

12

MATEMATIČKO-PRIRODOSLOVNO:

- Dodatna nastava iz Matematike

- Dopunska nastava iz Matematike

- Večer matematike

- Ekipno natjecanje iz Matematike

- Međunarodno matematičko natjecanje „Klokan“

- MAT liga

- Dodatna nastava iz Biologije

- Ekološka grupa

- Ekoškola

- Dodatna nastava iz Kemije

- Dopunska nastava iz Kemije

- Dodatna nastava iz Geografije

- Geografska grupa

- Dopunska nastava iz Fizike

TEHNIČKO-INFORMATIČKO:

- Izborna nastava iz Informatike

- Dodatna nastava iz Informatike

- Informatička skupina

- Projekt #codeEU

- Klub mladih tehničara

- Tehnička skupina

- Prometna skupina

TJELESNO-ZDRAVSTVENO:

- Zdravstveni odgoj

- Skupina Prve pomoći

- ŠŠD „Orlići“

- Trening životnih vještina

UMJETNIČKO:

- Tamburaška skupina

- Pjevački zbor

- Glazbena mladež

- Folklorna skupina razredne nastave

- Plesna skupina razredne nastave

- Likovna skupina predmetne nastave

- Prigodni program i ples učenika za Valentinovo

- Prigodni program za Fašnik

PRAKTIČNI RAD I DIZAJNIRANJE:

- Skupina Marljive ručice

- Estetska skupina

UČENIČKA ZADRUGA „ČMELICE“ i njezine sekcije

13

TERENSKA NASTAVA – uključuje više navedenih područja, stoga je istaknuta zasebno:

TERENSKA NASTAVA UČENIKA RAZREDNE NASTAVE

- posjete Knjižnici i čitaonici „Nikola Zrinski“ Čakovec

- posjete kazališnim/filmskim/plesnim predstavama

- opažanje promjena u prirodi izmjenom godišnjih doba (vrt, polje, livada, grad, tržnica,

vode u zavičaju

- osposobljavanje učenika za sigurno kretanje u prometu (raskrižje, autobusni i

željeznički kolodvor)

- upoznavanje zavičaja, prirodnih obilježja,

- upoznavanje kulturno – povijesnih spomenika (Čakovec, Varaždin, Zagreb)

- upoznavanje ustanova (Zavičajni muzej, pošta, vatrogasni dom, zdravstvene ustanove)

- posjeta Romskom Obiteljskom centru Kuršanec

- posjeta COO Čakovec

- upoznavanje gospodarstva zavičaja (pekarska radnja, Čateks)

- škola u prirodi za 4. razrede

TERENSKA NASTAVA UČENIKA PREDMETNE NASTAVE –

- kontinentalna listopadna šuma

- kontinentalni travnjak

- kopnene vode

- drvenaste sjemenjače u školskom dvorištu

- jednodnevna terenska nastava učenika 5. i 6. razreda

- višednevna terenska nastava učenika 7. razreda

- posjet sajmu knjiga i učila „Interliber“

- posjet Etnomološkoj zbirci u Gradskom muzeju Varaždin

- Muzej Međimurja

- Institucije vlasti

- posjeta Memorijalnom centru Domovinskog rata u Vukovaru

- posjete Graditeljskoj školi Čakovec i Tehničkoj školi Čakovec

Slijede detaljniji podaci o nabrojenim aktivnostima, programima i projektima:

14

JEZIČNO KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

Razred: 4.

Područje: Izborna nastava iz Njemačkog jezika

CILJEVI

Cilj izborne nastave njemačkog jezika je osposobljavanje učenika za

komunikaciju na njemačkom jeziku u usmenom i pisanom obliku putem

razvoja vještina čitanja/slušanja s razumijevanjem, pisanja i govorne

produkcije; postupno širenje znanja; uočavanje posebnosti sustava stranog

jezika; uočavanje potrebe za znanjem stranih jezika; razvijanje pozitivnog

odnosa prema njemačkom jeziku i kulturi zemalja njemačkog govornog

područja; izvršavanje postavljenih obaveza

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Izborna nastava njemačkog jezika namijenjena je učenicima koji pokazuju

poseban interes za njemački jezik i imaju želju za učenjem drugog stranog

jezika.

NAČIN

REALIZACIJE

Nastava će se realizirati kroz usmene i pismene zadatke, postavljanje

pitanja i odgovaranje na pitanja, rješavanje kviza, izrada različitih

prezentacija i plakata, gledanje prikladnih filmova i animiranih filmova,

pjevanje, vježbe izgovora i intonacije, ponavljanje sadržaja kroz igru.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom nastavne godine, 2 sata tjedno

TROŠKOVNIK

Potrošni materijal – papiri za fotokopiranje nastavnih listića i testova

NAČIN

VREDNOVANJA

Pismeno praćenje i brojčano ocjenjivanje učenika. Usmene provjere

(razumijevanje postavljenih pitanja i aktivna upotreba jezika), pismene

provjere, praćenje učenika na satu, vrednovanje rada kod kuće (domaće

zadaće) u skladu s važećim pravilima o načinu praćenja i ocjenjivanja

učenika.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Razvijanje želje za daljnjim učenjem i usavršavanjem njemačkog jezika,

aktivno korištenje njemačkog jezika u svakodnevici.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI Učitelj i učenici

Razred: 5.razred


CILJEVI

Motiviranje učenika na cjeloživotno učenje njemačkog jezika i sposobnost

samostalnog komuniciranja na njemačkom jeziku.

Razvijati ljubav prema učenju stranih jezika

Naučiti ponešto o kulturi i civilizaciji zemalja njemačkog govornog

područja

15

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Osposobljavanje za razumijevanje i samostalno komuniciranje na

njemačkom jeziku.

NAČIN

REALIZACIJE

Učenje kroz igru, korištenje različitih audio i video materijala, slikovnih

kartica i drugih nastavnih pomagala

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom nastavne godine, 2 sata tjedno

TROŠKOVNIK

Nije potrebno dodatno financiranje.

NAČIN

VREDNOVANJA

Praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja putem rada na satu, te

pisanih provjera.

Usmena pohvala učenika.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Sposobnost komuniciranja na njemačkom jeziku u svakodnevnom životu

NOSITELJI

AKTIVNOSTI Učiteljica i učenici

Razred: 6.


CILJEVI

- motivirati učenike na učenje drugog stranog jezika i osposobiti ih da

budu kompetentni za komunikaciju na njemačkom jeziku

NAMJENA

AKTIVNOSTI

-učenicima koji žele znati dva strana jezika

NAČIN

REALIZACIJE

- rad s učenicima u nastavi dva sata tjedno - 70 sati

VRIJEME

IZVRŠENJA

-tijekom školske godine

TROŠKOVNIK - troškovi kopiranja i ispisa materijala (plakati, posteri)

16

NAČIN

VREDNOVANJA

- usmeno i pisano vrednovanje, praćenje rada učenika na satu i

vrednovanje samostalnog rada kod kuće (domaće zadaće), natjecanja

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

- komunikacija na stranom jeziku u kasnijem školovanju, natjecanja

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

- uč. Njemačkog jezika

- učenici 6. r.

Razred: 7.


CILJEVI

- motivirati učenike na učenje drugog stranog jezika i osposobiti ih da

budu kompetentni za komunikaciju na njemačkom jeziku

NAMJENA

AKTIVNOSTI

-učenicima koji žele uz EJ znati i NJJ te bi na taj način bili kompetentni za

komunikaciju na njemačkom jeziku

NAČIN

REALIZACIJE

- rad s učenicima u nastavi dva sata tjedno - 70 sati

- terenska nastava

VRIJEME

IZVRŠENJA


TROŠKOVNIK

- troškovi kopiranja i ispisa materijala (plakati, posteri)

NAČIN

VREDNOVANJA

- usmeno i pisano vrednovanje, praćenje rada učenika na satu i

vrednovanje samostalnog rada kod kuće (domaće zadaće), natjecanja

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

- komunikacija na stranom jeziku u kasnijem školovanju, natjecanja

- terenska nastava

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

- učiteljica Njemačkog jezika

- učenici 7.r.

17

Razred: 8.


CILJEVI

Vježbanje i utvrđivanje gradiva 5. – 8. razreda

Usvajanje novih sadržaja – 8. razred

Pravopisne vježbe – vježbanje i utvrđivanje, usvajanje novih sadržaja

Povijest jezika

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Pojačani rad s darovitim učenicima, priprema za natjecanje iz njemačkog

jezika

NAČIN

REALIZACIJE

Pismene i usmene vježbe, analiza rečenica i zasićenih tekstova,

proučavanje pravopisa, rječnika i drugih izvora znanja.

Analiziranje slušnih tekstova i video isječaka.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom školske godine

TROŠKOVNIK

Oko 200 kn za papir (za pripremu nastavnih listića i tekstova)

NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje rada i aktivnosti uključenih učenika

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Uspoređivanje rezultata i praćenje napredovanja učenika tablicama znanja

Školsko, županijsko i državno natjecanje njemačkog jezika.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Profesor Njemačkog jezika

Učenici

Razred: 8.

Područje: Dodatna nastava iz Njemačkog jezika

CILJEVI

Vježbanje i utvrđivanje gradiva 5. – 8. razreda

Usvajanje novih sadržaja – 8. razred

Pravopisne vježbe – vježbanje i utvrđivanje, usvajanje novih sadržaja

Povijest jezika

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Pojačani rad s darovitim učenicima, priprema za natjecanje iz njemačkog

jezika

18

NAČIN

REALIZACIJE

Pismene i usmene vježbe, analiza rečenica i zasićenih tekstova,

proučavanje pravopisa, rječnika i drugih izvora znanja.

Analiziranje slušnih tekstova i video isječaka.

VRIJEME

IZVRŠENJA


TROŠKOVNIK

Oko 200 kn za papir (za pripremu nastavnih listića i tekstova)

NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje rada i aktivnosti uključenih učenika

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Uspoređivanje rezultata i praćenje napredovanja učenika tablicama znanja

Školsko, županijsko i državno natjecanje njemačkog jezika.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Profesor Njemačkog jezika

Učenici

Razred: 5.- 8.

Područje: Njemački klub

CILJEVI

- motivirati učenike na učenje stranog jezika i pružiti pomoć pri učenju

gradiva da bi oni kasnije postigli bolje rezultate u radu

- učenicima koji žele naučiti još više pružiti šansu da to i učine kroz

dodatne zadatke i aktivnosti

NAMJENA

AKTIVNOSTI

-za učenike koji teže prate nastavu i imaju određene poteškoće pri

samostalnom usvajanju gradiva ili žele naučiti više

NAČIN

REALIZACIJE

- redovit rad s učenicima putem pisanih i usmenih zadataka

VRIJEME

IZVRŠENJA


19

TROŠKOVNIK

- troškovi kopiranja tijekom godine

NAČIN

VREDNOVANJA

- vrednovanje se očituje u napredovanju učenika na redovnoj nastavi i

proširivanju znanja

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

- bolje uključivanje u nastavni proces, a samim time i napredak učenika

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

- uč. Njemačkog jezika

- učenici

Razred: 1.

Područje: Dopunska nastava iz Hrvatskog jezika

CILJEVI

Uspješno svladavanje sadržaja hrvatskog jezika, usvajanje temeljnih

znanja kao preduvjet uspješnosti nastavka školovanja.

Osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje

ovladavanje sadržajima iz svih nastavnih predmeta.

Ponavljanje nastavnih sadržaja potrebnih za usvajanje novih sadržaja.

Pomoć učenicima koji imaju poteškoće u savladavanju nastavnih sadržaja.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Pomoć učenicima koji trebaju dopuniti znanje iz područja književnosti,

jezičnog izražavanja te jezika i time lakše prate redovnu nastavu

hrvatskog jezika. Stvaranje čitalačkih navika, osposobljavanje za

praktično služenje hrvatskim jezikom te postupno usvajanje hrvatskog

jezičnog standarda.

NAČIN

REALIZACIJE

Nastava se održava u učioničkom prostoru škole. Primjenjuje se

individualizirani pristup svakom učeniku prema njegovim potrebama

(učenje kroz igru, rad u paru, vježbanje, poučavanje, proučavanje,

objašnjavanje, demonstriranje, poticanje učenika na rad).

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom školske godine (jedan sat tjedno u kombinaciji s dopunskom

nastavom iz matematike).

20

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA

Individualno praćenje svakog učenika (zalaganje, interes, sposobnost,

napredovanje…)

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Riješeni nastavni listići pripremljeni za individualan rad prema potrebi

svakog učenika. Razvija se sposobnost za samostalan rad, odgovornost

prema radu, točnost, preciznost, konciznost u pisanom i usmenom

izražavanju.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Pojedini učenici i učitelji

Razred: 2.


CILJEVI

Poboljšati tehniku čitanja i razumijevanja pročitanoga.

Poboljšati usmeno i pismeno izražavanje.

Usvajati i primjenjivati gramatička i pravopisna znanja.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Pomoć učenicima u učenju i nadoknađivanju znanja.

Pomoć učenicima u stjecanju sposobnosti i vještina u primjeni sadržaja

hrvatskoga jezika koje nisu uspjeli usvojiti u redovnoj nastavi.

NAČIN

REALIZACIJE

Rad organiziran s manjom skupinom učenika; jednom tjedno na satu

određenom za dopunsku nastavu.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Organizira se na određeno vrijeme kad je takav oblik rada i pomoći

potreban učenicima. Jedan sat tjedno tijekom školske godine.

TROŠKOVNIK

Troškovi kopiranja zadataka i tekstova – oko 50.00 kuna.

NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje napredovanja učenika. Usmeno i pismeno

provjeravanje.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Rezultati provjere će se koristiti u svrhu povećanja kvalitete rada svakog

pojedinog učenika te kao doprinos konačnoj ocjeni iz hrvatskog jezika.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI Pojedini učenici i učitelji

21

Razred: 3.


CILJEVI




NAMJENA

AKTIVNOSTI




Razvijanje samostalnosti i samopouzdanja u rješavanju pisanih

zadataka.

NAČIN

REALIZACIJE

Rad organiziran s manjom skupinom učenika ili individualni sat; svaki

drugi tjedan na satu određenom za dopunsku nastavu.

Djelatnosti na novim tekstovima, usmeno i pisano izražavanje

VRIJEME

IZVRŠENJA


potreban učenicima. Jedan sat tjedno tijekom školske godine (svaki

drugi tjedan.

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje napredovanja učenika.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA



NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Pojedini učenici 3. razreda i učiteljice

22

Razred: 4.


CILJEVI




NAMJENA

AKTIVNOSTI




Razvijanje samostalnosti i samopouzdanja u rješavanju pisanih

zadataka.

NAČIN

REALIZACIJE

Rad organiziran s manjom skupinom učenika ili individualni sat; svaki

drugi tjedan na satu određenom za dopunsku nastavu.

Djelatnosti na novim tekstovima, usmeno i pisano izražavanje

VRIJEME

IZVRŠENJA


potreban učenicima. Jedan sat tjedno tijekom školske godine (svaki

drugi tjedan.

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje napredovanja učenika.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA



NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Pojedini učenici 4. razreda i učiteljice Štefanija Mustač, i Petra Kovač

23

Razred: 5. / 7.


CILJEVI

-primjena naučenih pravila i jezičnih činjenica u svakodnevnoj

pisanoj i govornoj komunikaciji

-razvijanje svijesti o važnosti učenja materinskog jezika

-razvijanje jezičnog osjećaja i ljubavi prema jeziku

-uvježbavanje gramatičkih i pravopisnih pravila

-uvježbavanje sposobnosti usmenog i pisanog izražavanja

-uvježbavanje izražavanja razmišljanja i stavova o pročitanome

lektirnome djelu

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- pomoć učenicima kojima je potrebno više vježbe i dodatan rad kod

usvajanja slovnice i ostalih nastavnih sadržaja koji su dio predmeta

NAČIN

REALIZACIJE

-održavanje nastave jedanput tjedno

-rješavanje zadataka slovničkog gradiva i zadataka iz područja

pisanog izražavanja, književnosti i lektire

-izrada mentalnih mapa

-izrada plakata

VRIJEME

IZVRŠENJA

-tijekom školske godine -jedan školski sat tjedno

TROŠKOVNIK

-sredstva osigurava škola (materijali, preslike, papir… )

NAČIN

VREDNOVANJA

-opisno praćenje napredovanja i rezultata u redovnoj nastavi

-uključivanje i aktivnost učenika na redovitim satima hrvatskoga

jezika

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Uspoređivanje rezultata i praćenje napredovanja učenikova

znanja što se odražava u zaključnoj ocjeni na kraju godine.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI -učitelji i učenici

24

Razred: 6./8.


CILJEVI

-primjena naučenih pravila i jezičnih činjenica u svakodnevnoj pisanoj i

govornoj komunikaciji

-razvijanje svijesti o važnosti učenja materinskog jezika

-razvijanje jezičnog osjećaja i ljubavi prema jeziku

-uvježbavanje gramatičkih i pravopisnih pravila

-uvježbavanje sposobnosti usmenog i pisanog izražavanja

-uvježbavanje izražavanja razmišljanja i stavova o pročitanome lektirnome

djelu

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- pomoć učenicima kojima je potrebno više vježbe i dodatan rad kod

usvajanja slovnice i ostalih nastavnih sadržaja koji su dio predmeta

NAČIN

REALIZACIJE

-održavanje nastave jedanput tjedno

-rješavanje zadataka slovničkog gradiva i zadataka iz područja pisanog

izražavanja, književnosti i lektire


-izrada plakata

VRIJEME

IZVRŠENJA

-tijekom školske godine -jedan školski sat tjedno

TROŠKOVNIK

-sredstva osigurava škola (materijali, preslike, papir… )

NAČIN

VREDNOVANJA

-opisno praćenje napredovanja i rezultata u redovnoj nastavi

-uključivanje i aktivnost učenika na redovitim satima hrvatskoga jezika

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Uspoređivanje rezultata i praćenje napredovanja učenikova znanja što

se odražava u zaključnoj ocjeni na kraju godine.

NOSITELJI


25

Razred: 7.

Područje: Dodatna nastava iz Hrvatskog jezika

CILJEVI

-uvježbanje i utvrđivanje slovničkoga gradiva

-uvježbavanje pravopisnih normi

-istraživanje pravopisnih normi i slovničkoga sadržaja i uočavanje

razlika između standardnog jezika i razgovornog jezika

-uvježbavanje dodatnih sadržaja iz Hrvatskoga jezika, priprema za

srednju školu i natjecanje

-stjecanje navike čitanja i uočavanja različitih mogućnosti izražavanja

hrvatskim jezikom

-razvijati kritičko mišljenje

-razvijati komunikacijske vještine

-razvijati uvažavanje tuđeg mišljenja, aktivno slušanje

-obilježavanje važnih datuma jezične djelatnosti

NAMJENA

AKTIVNOSTI

-aktivnosti su namijenjene učenicima 7. razreda koji su zainteresirani

za proučavanje jezičnih- pravopisnih i slovničkih sadržaja, izbornog

gradiva, priprema za srednju školu

NAČIN

REALIZACIJE

- proširivanje nastavnih sadržaja sa sata izbornim sadržajima i

dodatnim gradivom

-pisane i usmene vježbe, analiza rečenice i zasićenih tekstova,

rješavanje ispita te dodatnih zadataka

VRIJEME

IZVRŠENJA

-održavanje nastave jedanput tjedno tijekom godine

TROŠKOVNIK

-papir za kopiranje

NAČIN

VREDNOVANJA

-opisno praćenje tijekom godine

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

-poticanje aktivnosti u području u kojemu učenik pokazuje najviše

interesa i sposobnosti

- u svrhu povećanja kvalitete rada svakog pojedinog učenika

-sudjelovanje u različitim natječajima, natjecanjima, susretima

NOSITELJI

AKTIVNOSTI -učiteljica i učenici

26

Razred: 6./8.

Područje: Dodatna nastava iz Hrvatskog jezika

CILJEVI

-uvježbavanje i utvrđivanje slovničkoga gradiva

-uvježbavanje pravopisnih normi

-istraživanje pravopisnih normi i slovničkoga sadržaja i uočavanje razlika

između standardnog jezika i razgovornog jezika

-uvježbavanje dodatnih sadržaja iz Hrvatskoga jezika, priprema za srednju

školu i natjecanje

-stjecanje navike čitanja i uočavanja različitih mogućnosti izražavanja

hrvatskim jezikom

-razvijati kritičko mišljenje

-razvijati komunikacijske vještine

-razvijati uvažavanje tuđeg mišljenja, aktivno slušanje

-obilježavanje važnih datuma jezične djelatnosti

NAMJENA

AKTIVNOSTI

-aktivnosti su namijenjene učenicima 6. i 8. razreda koji su zainteresirani

za proučavanje jezičnih- pravopisnih i slovničkih sadržaja, izbornog

gradiva, priprema za srednju školu

NAČIN

REALIZACIJE

- proširivanje nastavnih sadržaja sa sata izbornim sadržajima i dodatnim

gradivom

-pisane i usmene vježbe, analiza rečenice i zasićenih tekstova, rješavanje

ispita te dodatnih zadataka

VRIJEME

IZVRŠENJA

-održavanje nastave jedanput tjedno tijekom godine

TROŠKOVNIK

-papir za kopiranje

NAČIN

VREDNOVANJA


KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

-poticanje aktivnosti u području u kojemu učenik pokazuje najviše interesa

i sposobnosti

- u svrhu povećanja kvalitete rada svakog pojedinog učenika

-sudjelovanje u različitim natječajima, natjecanjima, susretima

NOSITELJI

AKTIVNOSTI -učiteljica i učenici

27

Razred: 5.-8. razred (polaznici dodatne nastave Hrvatskog jezika i drugi zainteresirani

učenici)

Područje/aktivnost: Filmska večer

CILJEVI

-razvoj interesa za knjigu i čitanje

-druženje i razmjena čitalačkog iskustva

-usporedba knjige i filma

NAMJENA

AKTIVNOSTI

-razvoj komunikacije na materinskomu jeziku, digitalne, socijalne i

građanske kompetencije

-čitanje izabranih djela (prema dogovoru) i upoznavanje čitalačkih

afiniteta sudionika te uspoređivanje s filmom snimljenim prema

izabranom književnom predlošku

NAČIN

REALIZACIJE

-druženje uz film i knjigu u školskom prostoru

VRIJEME

IZVRŠENJA

-tijekom godine

TROŠKOVNIK

-

NAČIN

VREDNOVANJA


KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

-prezentacija na nastavi Hrvatskog jezika, razgovor i prenošenje

iskustava

NOSITELJI


28

Razred: 8.

Područje: Dodatna nastava iz Engleskog jezika

CILJEVI

- vježbati i utvrditi obrađeno gradivo

- proširiti gradivo novim sadržajima

- motivirati učenike za rad i u budućnosti

- pripremiti učenike za sudjelovanje na natjecanjima

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- za darovite učenike i učenike koji žele naučiti i znati više

NAČIN

REALIZACIJE

- pisane i usmene vježbe

- služenje rječnikom

- analiziranje tekstova

- analiziranje slušnih tekstova i video isječaka

- čitanje literature na engleskom jeziku

VRIJEME

IZVRŠENJA

- tijekom školske godine

TROŠKOVNIK

trošak za fotokopiranje i izradu raznih materijala za rad

NAČIN

VREDNOVANJA

- opisno praćenje postignuća učenika, učenik sam vrednuje svoje znanje

svojim trudom i postignućima

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

- uspoređivanje rezultata i praćenje napredovanja učenika

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

- uč. Egleskog jezika

- učenici

29

Razred:4. i 5.

Područje: Dopunska nastava iz Engleskog jezika

CILJEVI

Cilj dopunske nastave iz engleskog jezika je

dodatno pomoći učenicima

koji teže svladavaju gradivo iz engleskog jezika

na redovnoj nastavi. Na

dopunskoj nastavi imaju više prilike vježbati,

daju im se dodatna pojašnjenja, prolazi s njima

još jedanput gradivo obrađeno na redovnoj

nastavi, vježba čitanje i razumijevanje, gramatika.

NAMJENA AKTIVNOSTI

Dopunska nastava iz engleskog jezika

namijenjena je odabranim

učenicima koji teže savladavaju

gradivo te učenicima koji pohađaju nastavu po

prilagođenom ili individualiziranom programu.

NAČIN REALIZACIJE

Pismene i usmene vježbe

Govorne vježbe

Vježbe čitanja i prevođenja

VRIJEME IZVRŠENJA

Tijekom školske godine jedan sat tjedno po

dogovoru.

TROŠKOVNIK

Kreda i papir za kopiranje.

NAČIN VREDNOVANJA

Učenici se ne ocjenjuju na dopunskoj nastavi, već

ono što nauče i provježbaju na tim satima, ocijeni

se na redovnoj nastavi.

KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA

Vrednovanje se vrši na redovnoj nastavi i koristi

se u svrhu poticanja učenika na kvalitetnije

stjecanje znanja i uvid u ono što treba još dodatno

pojasniti.

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Učenici i učitelj Engleskog jezika.

Razred:6.


CILJEVI

Cilj dopunske nastave iz engleskog jezika je

dodatno pomoći učenicima

koji teže svladavaju gradivo iz engleskog jezika

na redovnoj nastavi. Na

dopunskoj nastavi imaju više prilike vježbati,

daju im se dodatna pojašnjenja, prolazi s njima

još jedanput gradivo obrađeno na redovnoj

nastavi, vježba čitanje i razumijevanje, gramatika.

NAMJENA AKTIVNOSTI

Dopunska nastava iz Engleskog jezika

namijenjena je odabranim


gradivo te učenicima koji pohađaju nastavu po

prilagođenom ili individualiziranom programu.

NAČIN REALIZACIJE


Govorne vježbe


30

VRIJEME IZVRŠENJA

Tijekom školske godine jedan sat tjedno po

dogovoru.

TROŠKOVNIK


20kn

NAČIN VREDNOVANJA

Učenici se ne ocjenjuju na dopunskoj nastavi, već

ono što nauče i provježbaju na tim satima, ocijeni

se na redovnoj nastavi.

KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA

Vrednovanje se vrši na redovnoj nastavi i koristi

se u svrhu poticanja učenika na kvalitetnije

stjecanje znanja i uvid u ono što treba još dodatno

pojasniti.


Učenici i učitelj Engleskog jezika.

Razred:7.


CILJEVI

Cilj dopunske nastave iz engleskog jezika je dodatno pomoći učenicima

koji teže svladavaju gradivo iz engleskog jezika na redovnoj nastavi. Na

dopunskoj nastavi imaju više prilike vježbati, daju im se dodatna

pojašnjenja, prolazi s njima još jedanput gradivo obrađeno na redovnoj

nastavi, vježba čitanje i razumijevanje.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Dopunska nastava iz engleskog jezika namijenjena je odabranim


gradivo te učenicima koji pohađaju nastavu po prilagođenom ili

individualiziranom programu.

NAČIN

REALIZACIJE


Govorne vježbe


VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom školske godine jedan sat tjedno po dogovoru.

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA

Učenici se ne ocjenjuju na dopunskoj nastavi, već ono što nauče i

uvježbaju na tim satima, ocijeni se na redovnoj nastavi.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Vrednovanje se vrši na redovnoj nastavi i koristi se u svrhu poticanja

učenika na kvalitetnije stjecanje znanja i uvid u ono što treba još dodatno

pojasniti.

31

NOSITELJI

AKTIVNOSTI Učitelj i učenici

Razred:8.


CILJEVI

- motivirati učenike na učenje stranog jezika i pružiti pomoć pri učenju

gradiva da bi oni kasnije postigli bolje rezultate u radu

NAMJENA

AKTIVNOSTI

-za učenike koji sporije prate nastavu i sporije samostalno usvajaju gradivo

NAČIN

REALIZACIJE

- redovit rad s učenicima putem pisanih i usmenih zadataka

VRIJEME

IZVRŠENJA


TROŠKOVNIK

- troškovi kopiranja tijekom godine

NAČIN

VREDNOVANJA

- vrednovanje se očituje u napredovanju učenika na redovnoj nastavi

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

- bolje uključivanje u nastavni proces, a samim time i napredak učenika

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

- profesor engleskog jezika

- učenici

Razred: 1.-4.

Područje/aktivnost: Likovno - literarna skupina razredne nastave

CILJEVI

Razvijati kreativnost učenika služeći se različitim likovnim tehnikama.

Usvojiti elemente književnog izraza. Pisati i analizirati literarne uratke.

32

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Razvijanje osjećaja za lijepo, likovno-estetske vrijednosti u umjetničkom

djelu, očuvanje okoliša i kulturne baštine.

Razvijanje kreativnosti, obogaćivanje rječnika, razvijanje sposobnosti

prepoznavanja dobrog literarnog teksta.

NAČIN

REALIZACIJE

Nastava se realizira u školi i kulturnim ustanovama (muzej, galerija,

knjižnica).

Pisanje, čitanje i analiziranje literarnih radova. Sudjelovanje na likovnim i

literarnim natječajima.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom školske godine, jedan sat tjedno.

TROŠKOVNIK

Potrošni materijal oko 200,00 kn.

NAČIN

VREDNOVANJA

Individualno i opisno praćenje svakog učenika, usmena pohvala.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Poticanje aktivnosti u području u kojemu učenik pokazuje najviše interesa

i sposobnosti, u svrhu povećanja kvalitete rada svakog pojedinog učenika.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učiteljica i učenici

Razred: 5. - 8.

Područje: Novinarsko - medijska skupina predmetne nastave

CILJEVI

1. Upoznati, proučavati i primjenjivati zakone novinarstva

2. Razlikovati različite vrste novinarskih tekstova i samostalno ih stvarati

3. Oblikovati tekst za tisak

4. Sudjelovati u oblikovanju i objavljivanju članaka za novine

5. Naučiti rukovati snimačem i diktafonom

6. Razvijati komunikacijske vještine, suradnju i timski rad.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Družina je namijenjena učenicima od 5. do 8. razreda osnovne škole koji

vole pisati, žele razvijati svoj pisani izraz i komunikativnost

NAČIN

REALIZACIJE

- pisanje samostalnih novinarskih ostvaraja

-rad na terenu

-priprema književnih susreta

-praćenje zbivanja u školi i oko nje

33

-provođenje anketa, istraživanja

-sudjelovanje u pripremi projekata: „Ruža međimurska“

-pisanje različitih novinarskih tekstova te sudjelovanje na natjecanjima i

smotrama

-sudjelovanje u obradi, pripremi i objavljivanju novinarskih tekstova u

medijima

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom godine

TROŠKOVNIK

Oko 1000 kn za tehnička sredstva (baterije za diktafon, prazni CD, papir,

prijenosna memorija) i realizaciju projekta (putni troškovi).

NAČIN

VREDNOVANJA

Pismeno praćenje aktivnosti i zalaganja svakog pojedinog člana družine

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Za sudjelovanje na natjecanjima i smotrama te za prenošenje znanja i

iskustva novim članovima.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI Učitelji i učenici

Razred: 1.-8.

Područje: Školska knjižnica

CILJEVI

Osnovni cilj knjižničnog i informacijskog obrazovanja je usvajanje

znanja, spretnosti i navika za stjecanje, vrednovanje, korištenje i

prezentiranje informacija iz različitih izvora.

Kroz ovaj oblik obrazovanja učenici upoznaju : vrste knjižnične građe,

vrste informacija koje im se nude, izvore informacija i njihovu ulogu,

upoznaju referentnu literaturu, periodične publikacije, knjižnične kataloge,

sisteme za pretraživanje informacija u on-line bazama podataka,

publicirane i nepublicirane izvore, sadržajnu klasifikaciju, bibliografsku

strukturu i sl., te upotrebu informacijske tehnologije.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Školska knjižnica osim prikupljanja knjižnične građe, njezine stručne

obrade, pohrane, prezentiranja i davanja na korištenje u skladu s

potrebama odgojno-obrazovnog programa, ima zadatak oblikovati i

planirati program knjižničnog i informacijskog obrazovanja učenika.

Tijekom školske godine organizirat će se minimalno dva književna

susreta. Knjižnica će se također uključiti i u neke projekte: Natjecanje u

znanju i kreativnosti "Čitanjem do zvijezda", Građa lagana za čitanje, te

„Ruža međimurska. Kroz školsku godinu ostaje mogućnost za otvaranje

novih projekta, ali i javljanje na natječaje koji su povezani sa radom u

34

školskoj knjižnici. Knjižica će ostati otvorena za sve oblike suradnje s

predmetnim i razrednim učiteljima kao i sa suradnjom s Knjižnicom

"Nikola Zrinski" Čakovec.

NAČIN

REALIZACIJE

U prostorijama knjižnice, informatike, razrednih odjela uz pomoć

računala, projektora fotoaparata, videokamere, knjiga, časopisa i interneta.

VRIJEME

IZVRŠENJA


TROŠKOVNIK

Financiranje od strane škole je potrebno kod svih projekata.

NAČIN

VREDNOVANJA

Učenike naučiti kako koristiti neiscrpan izvor informacija koje im pruža

knjižnična građa, te da im ona postane temelj za cjeloživotno obrazovanje

i učenje.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Knjižnica će omogućiti i poticati aktivno stjecanje kvalitetnog znanja i

razvijanje sposobnosti na različitim područjima za samostalno učenje

tijekom cijeloga života, dakle razvijat će cjeloživotno učenje

NOSITELJ

AKTIVNOSTI

Školski knjižničar

35

DRUŠTVENOHUMANISTIČKO PODRUČJE

Razred: 1.

Područje: Katolički vjeronauk – izborna nastava

CILJEVI

Kratko upoznati učenike sa središnjim i temeljnim činjenicama kršćanske

vjere te prihvaćanje ljudskih i kršćanskih vrednota primjerenih njihovoj

dobi, a ostvaruje se u ozračju religioznog iskustva koje djeca donose iz

svojih obitelji i društvenog okruženja.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- otkriti i upoznati važna pitanja o svojem životu i svijetu u djetinjoj dobi i

promatrati ih u duhu vjere i kršćanske ponude

- otkriti i upoznati da je Bog čudesno stvorio naš svijet i ljude kao veliku

Božju obitelj

- izgraditi svijest i stav vjere da nas Bog beskrajno ljubi, da nas prihvaća i

ima povjerenja u nas

- u Isusu Kristu susresti i upoznati svojeg Spasitelja i prijatelja svih ljudi

- produbiti i izgraditi stav temeljnog povjerenja i ljubavi prema Bogu,

prema sebi i drugima, kao i prema životu općenito

NAČIN

REALIZACIJE

Različite metode i postupci:

usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje,

likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i

rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva, usmeno

izražavanje…

Poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom šk. godine

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA

Način vrednovanja vjeroučenika je propisan od Ministarstva znanosti,

obrazovanja i športa.

Opisno i brojčano.

Stvaralačko izražavanje:

Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni

doprinos radu, kreativnost

Zalaganje:

na satovima pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost,

zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće

Kultura međusobne komunikacije

36

Vrednovati kulturu ponašanja, odnosa prema predmetu i učiteljima.

Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija

koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru.

Znanje

Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje

gradiva, aktualizacije...

Razred: 2.


CILJEVI

Dublji susret učenika s glavnim činjenicama kršćanske vjere i razvijanje

njihove spremnosti za djelovanje u skladu s vjerom. Odgoj u vjeri treba u

djeci učvrstiti i produbiti temeljni osjećaj povjerenja u Boga i u njima

razviti stav radosna prihvaćanja vjerničkog života, osobito stoga jer ih

Bog, Isusov i naš Otac, ljubi i poziva da budu njegovi prijatelji i njegova

dobra djeca.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- upoznati istine vjere

- otkriti i upoznati u biblijskim likovima tajnu Božje blizine

- upoznati i uvidjeti da se u događajima povijesti spasenja, posebice u

Isusovu utjelovljenju i poslanju, pokazuje da je on Božji dar ljudima,

obećani i očekivani Mesija

- u susretu s Isusom otkriti Božju ljubav, njegovu brigu za svakoga

čovjeka i za čitavi svijet

- upoznati i doživjeti da se Isusova ljubav očituje osobito u tajni njegove

žrtve i uskrsnuća i graditi stav osobnog prihvaćanja i vjere u Isusovo

uskrsnuće

NAČIN

REALIZACIJE





izražavanje…


VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom šk. god.

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA



Opisno i brojčano.



37


Zalaganje:







Znanje



KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

pobuđivanje interesa za istraživanjem i novim spoznajama iz područja

vjeronauka

zaključna ocjena na kraju nastavne godine

NOSITELJI

AKTIVNOSTI Vjeroučitelji i vjeroučenici

Razred: 3.


CILJEVI

Razvijati kod vjeroučenika psihofizičke, duhovne i moralne sposobnosti,

osobito za život u zajednici i zajedništvu, kao primatelji i darivatelji

vrednota. Oni upoznaju da Bog želi zajedništvo s ljudima i da im je u

Isusu Kristu na poseban način blizak, da im se u Euharistiji daruje te da ih

poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva. Euharistiju ili

svetu pričest, za koju se pripremaju, otkrivaju i upoznaju kao izvor i

vrhunac kršćanskog života, zajedništava među vjernicima i zajedništva

cijele Crkve.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- upoznati i razumjeti iskustva ljudi koji vjeruju u Boga koji okuplja,

spašava, vodi i oslobađa svoj narod i sve ljude

- otkriti Boga koji poziva na osobni susret s njime i na zajednički život u

Crkvi, zajednici Isusovih vjernika

- upoznati i doživjeti snagu zajedništva u Crkvi i u sakramentu Euharistije

- otvoriti se za Božju poruku praštanja i ljubavi prema svim ljudima, učiti

i vježbati zajednički i složni život u obitelji, u zajednici vjernika i u školi,

međusobno si praštati i pomagati te živjeti od euharistijskog Isusa.

NAČIN

REALIZACIJE





izražavanje…


38

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom šk. godine

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA



Opisno i brojčano.




Zalaganje:







Znanje



KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA


vjeronauka


NOSITELJI

AKTIVNOSTI Vjeroučiteljica i vjeroučenici

Razred: 4.


CILJEVI

usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja i vjerničkih životnih stavova po

kojima učenici kao kršćani, osobno i u zajednici, žive svoje zrelo

djetinjstvo. Vjeronaučna znanja i vjernički stavovi ostvaruju se u

otkrivanju i upoznavanju Boga svega stvorenoga, koji poziva čovjeka na

suradnju i daljnje stvaranje i oblikovanje stvorenoga svijeta. U temelju

stoji Božji poziv čovjeku, učenicima, da prepoznaju njegove tragove u

svijetu, upoznaju njegovu poruku, koja ima svoj vrhunac u Isusu Kristu, i

da u skladu s Kristovim naukom vjerno žive svakodnevni život.

39

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- upoznati, shvatiti i prihvatiti religiju i vjeru, osobito snagu kršćanske

vjere kao temelj života, nezaobilaznu i bitnu pomoć u životu kao i u

razumijevanju svijeta i života

- otkriti da Bog u svojem vječnom naumu poziva i vodi svakog čovjeka

prema spasenju i traži da svatko odgovori na taj poziv

-upoznati i prihvatiti Božje zapovijedi kao pravila života i uspješnog

životnog ostvarenja koji se sastoji u ljubavi prema Bogu, prema sebi,

bližnjima i svim ljudima

- naučiti prihvaćati i poštovati ljude različite od sebe po vjeri i naciji,

jeziku i kulturi i dr.

NAČIN

REALIZACIJE





izražavanje…


VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom šk. godine

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA



Opisno i brojčano.




Zalaganje:







Znanje



KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA


vjeronauka


40

NOSITELJI


Razred: 5.

Područje: Izborna nastava iz Katoličkog vjeronauka

CILJEVI

Usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja, kršćanskih i

općeljudskih vrednota po kojima učenici postižu istinsku

orjentaciju u životu, a osobito razvijanje sigurnih i kvalitetnih

odnosa u svijetu u kojem žive.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- otkriti snagu istinske vjere i zajedništva kao pomoć i potporu na svom

životnom putu

- izgraditi odgovoran odnos prema religioznom fenomenu te prema

Božjem očitovanju na različitim područjima ljudskoga života

- otkriti i upoznati u kršćanskoj ponudi Evanđelja put i način odupiranja

negativnim životnim iskušenjima i problemima

- izgraditi i njegovati vjernički duh i književnu osjetljivost i interese

prema Bibliji kao knjizi Božje riječi i kao književnoumjetničkom djelu

- evanđeljima otkrivati i upoznati istinu da je u Isusu Kristu nastupilo

konačno oslobođenje i spasenje za svakoga čovjeka i u istini živjeti i

djelovati

- uočiti snagu i veličinu Kristova djela kroz povijest, osobito kroz

djelovanje njegovih apostola te suvremenih kršćana

- u svakodnevnom iskustvu otkrivati i uočavati elemente Kristova

Kraljevstva, osobito u brizi za ugrožene, siromašne, potrebne istine,

pravde, ljubavi i mira

- prihvatiti i graditi odnose solidarnosti, tolerancije i dijaloga prema svim

ljudima, osobito prema različitima i drukčijima

NAČIN

REALIZACIJE

Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno

izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz

pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno

izražavanje, meditacija, molitva, usmeno izražavanje…

Poticati na aktivnost i savjetovati.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom šk. godine

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA



Opisno i brojčano.



41

doprinos radu, kreativnost.

Zalaganje:

Na satovima pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud,

marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski

rad i zadaće.

Kultura međusobnog komuniciranja:




Znanje:

Usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i

povezivanje gradiva, aktualizacije...

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA


vjeronauka


NOSITELJI

AKTIVNOSTI Vjeroučitelj i vjeroučenici

Razred: 6.


CILJEVI

Da učenici na kraju svog djetinjstva upoznaju kršćansku vjeru i osvjedoče

se u njezinu snagu u prošlosti i u sadašnjosti, da se vjeri otvore i po njoj

žive.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- uočiti, upoznati i iskusiti snagu kršćanske vjere koja vodi do potpune i

prave slobode

- izgraditi ozbiljan i odgovoran stav prema životnim činjenicama, kao što

su ropstvo grijeha, zlo u svijetu, nepravda i patnja, osama i beznađe, koje

su zapreka postignuću slobode i događaju se u različitim područjima

osobnoga i društvenog života

- otkriti, upoznati i iskusiti da prava i potpuna sloboda izvire iz ljubavi

prema Bogu i bližnjemu

- osluškivati i prihvatiti Isusov poziv svim svojim učenicima, da budu

novi Božji narod, potpuno slobodni i odgovorni članovi njegove

zajednice, Crkve, i da tu slobodu odgovorno žive u društvu, u svijetu



42

NAČIN

REALIZACIJE



izražavanje…, posjet Crkvi


VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom šk. godine

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA



Opisno i brojčano.




Zalaganje:







Znanje



KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA


vjeronauka


NOSITELJI


Razred: 7.


CILJEVI

Svrha je katoličkog vjeronauka 7. godišta da učenici dublje i cjelovitije

upoznaju središnje istine kršćanske vjere kako bi u duhu vjere mogli

lakše upoznati, razjasniti i prevladati osobne i zajedničke poteškoće i

43

probleme na putu vjerskoga i mladenačkoga odrastanja.

Na tom putu oni otkrivaju i usvajaju u svijetlu Božje riječi i nauka Crkve,

da je svatko od njih jedinstven, dragocjen i upučćen jedan na drugoga, da

su poštovanje, prijateljstvo i zajedništvo vrline i snaga mladenaštva u

vrijeme njihova tjelesnoga, moralnoga i duhovnoga rasta i razvoja.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Otkriti dubinu čovjekove težnje za uspjelim ostvarenjem vlastitoga života

u istini i slobodi, imajući u vidu Božje znakove kao znakove i pravila

života uočiti da je zajedništvo vrednota koje promiču i druge religije, pa

tako i židovska religija; osluškivati, tražiti i izgraditi vlastiti stav vjere

nadahnute SZ proročkim i drugim tekstovima, biblijskim

svjedočanstvima i drugim porukama upoznati i prihvatiti Krista koji je

ispunjenje svih proročanstava, uvesti u osobni susret s Kristom i pokazati

da nam on jedini može pomoći ostvariti svoj život prožet mirom i

radošću upoznati i prihvatiti da je Krist uvijek i svima znak poziva na

opraštanje i znak jedinstva i zajedništva svih kršćana do konačnog

zajedništva u vječnom životu, doživjeti i graditi pomirenje i praštanje kao

uvjet zajedništva i jedinstvo svih kršćana koji se promiče kroz ekumenski

pokret u molitvi i susretima kršćana, otkrivati tajne života nakon smrti,

upoznati poruku kršćanske vjere u budući vječni život.

NAČIN

REALIZACIJE






VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom šk. godine

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA



Opisno i brojčano.




Zalaganje:

na satovima pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud,


rad i zadaće





44

Znanje

Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i


KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA


vjeronauka


NOSITELJI

AKTIVNOSTI Vjeroučiteljica i vjeroučenici

Razred: 8.


CILJEVI

Svrha katoličkoga vjeronauka osmoga vjeronaučnoga godišta jest da

učenici, otkrivajući iskustvo traganja za spoznajom i ostvarenjem

konačnoga smisla osobnoga i zajedničkoga života, upoznaju, dožive i

prihvate da je Bog stvoritelj i dovršitelj svijeta i našega života te da i nas

poziva da budemo “sustvaratelji” i aktivni sudionici u ostvarenju

konačnoga životnoga smisla. Učenici u svjetlu Božje riječi otkrivaju,

vježbaju i žive osnovne oblike kršćanskoga života kao istinske i prave

mogućnosti cjelovitoga ostvarenja vlastitoga ljudskoga i kršćanskoga

života.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- otkriti snagu zajedništva, pravoga prijateljstva i ispravnoga shvaćanja

ljudske spolnosti koja je u službi ljubavi i života

- otkriti i upoznati temeljne kršćanske vrednote vezane uz prijateljstvo,

brak i celibat

- otkriti važnost traganja za dubljom spoznajom vjere i postignućem

temeljnoga smisla osobnoga života i života u zajednici

- upoznati temeljna ljudska iskustva i povezati ih s veličinom religiozne

poruke i Boga koji je stvoritelj svijeta i našega života

- otkriti kako kršćani svoju zadaću i poslanje trebaju živjeti u društvu i u

Crkvi i kako je upravo Katolička crkva u hrvatskom narodu dala velik

prilog njegovoj izgradnji na duhovnom, prosvjetnom, kulturnom i drugim

područjima života

- u suodnosu sa župnom katehezom otkriti snagu i darove Duha Svetoga

koji se primaju u sakramentu potvrde te izgraditi svjesnu i osobnu odluku

o življenju i svjedočanstvu svoje vjere

- buditi svijest da, kao mladi vjernici, trebaju dati vlastiti prilog toj

izgradnji, odgovorno napraviti izbor zvanja, savjesno obavljati svoje

poslove i dužnosti i aktivno sudjelovati u životu svoje obitelji, župne

zajednice i društva na svim onim područjima gdje mogu pomoći

45

NAČIN

REALIZACIJE





Poticati na aktivnost i savjetovati.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom šk. godine

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA



Opisno i brojčano.



doprinos radu, kreativnost.

Zalaganje:

Na satovima pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud,


rad i zadaće.

Kultura međusobnog komuniciranja:




Znanje:

Usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i


KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Pobuđivanje interesa za istraživanjem i novim spoznajama iz područja

vjeronauka

Zaključna ocjena na kraju nastavne godine

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Vjerroučiteljica i vjeroučenici

Razred: Vjeronaučna skupina - posjet Caritasovom Dječjem domu Dr. Antun Bogdan

Područje/aktivnost: Katolički vjeronauk (izborna nastava)

CILJEVI

- senzibilizirati učenike, i preko njih njihove roditelje za čovjeka koji je u

potrebi, a posebno na djecu s posebnim potrebama i njihovu različitost

- prije posjeta Caritasovom domu – istraživanje, razgovor, stvaranje

46

NAMJENA

AKTIVNOSTI

prigodnih darova ili kratkog programa koji ćemo izvesti u Caritasovom

domu

- nakon posjeta Caritasovom domu - izrada plakata, zidnih novina,

novinskih izvješća, crtanje, izrada prigodnih panoa

NAČIN

REALIZACIJE

- terenska nastava – posjet Caritasovom dječjem domu Dr. Antun Bogdan

u Čakovcu

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom šk. godine

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA

- vjeroučenički radovi u obliku sastavaka, novinskih izvješća

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

- nadograđivanje spoznaja i izgrađivanje stava kod učenika da iako smo

svi različiti, svi smo jednako vrijedni

NOSITELJI

AKTIVNOSTI Vjeroučiteljica i vjeroučenici – članovi Vjeronaučne skupine

Razred: Misijska skupina

Područje/aktivnost: Humanitarni rad

CILJEVI

- upoznati što su misije, tko je misionar, kako možemo pomoći misijama

- izraditi uporabne i ukrasne predmete te dobivenim novcem od prodaje

pomoći misionarima

- izrada unikatnih čestitaka

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- upoznavanje ljudi iz misijskih zemalja

- naučiti molitvu, pjesmu iz misija

- razvijanje radnih navika, odgovornosti i samostalnosti u radu

- razvijanje strpljivosti i upornosti

- različitim tehnikama, materijalima i metodama rada pridonositi

razvijanju pozitivnog stava prema prirodi, čovjeku i zavičaju

- razviti kreativnost kod učenika

NAČIN

REALIZACIJE

- izrada unikatnih radova - ukrasnih i uporabnih

- gledanje dokumentarnih filmova

- priprema misijske izložbe

- učenje molitve Oče naš na jeziku svahili (Kenija)

47

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom šk. godine

TROŠKOVNIK

Roditelji i škola sudjeluju u nabavci materijala, u skladu s mogućnostima.

NAČIN

VREDNOVANJA

- izložba i prodaja učeničkih radova u župama sv. Nikole, Čakovec i sv.

Antuna Padovanskog, Čakovec (u adventu)

- izložba i prodaja učeničkih radova u holu škole povodom božićne

priredbe i Dana škole

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

- primjena naučenoga u svakodnevnom životu

- opisno praćenje učeničkih dostignuća i interesa

NOSITELJI

AKTIVNOSTI Vjeroučiteljica i učenici – članovi skupine

Razred: 2.- 6.

Područje/aktivnost: Islamski vjeronauk

CILJEVI - upoznavanje učenika s islamom, osobnošću i

poslanstvom Muhammeda a.s., tijekom objave

Kur'ana, dolaskom islama na naše područje;

- upoznavanje učenika s drugim monoteističkim

religijama (kršćanstvo, pravosljavlje i judaizam);

- pronalaženje prostora za korelaciju islama i

drugih svjetonazora i različitih civilizacija;

- izgrađivanje dijaloškog okvira prema drugima.

- učenje napamet i isčitavanje poglavlja iz Kur'ana.

NAMJENA AKTIVNOSTI Uspješno savladavanje gradiva predviđeno za

osnovnoškolce te njegova ispravna primjena nakon

školovanja

NOSITELJ PROGRAMA vjeroučitelj

NAČIN REALIZACIJE Kroz nastavni predmet

VREMENIK Prema rasporedu održavanja nastave.

NAČIN VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA REZULTATA

VREDNOVANJA

Individualne ocjene iz znanja i aktivnosti.

48

Razred: 2.- 6.

Područje/aktivnost: Posjet vjerskim zajednicama

CILJEVI Najavljeno posjetiti različite vjerske zajednice u

Zagrebu i upoznati se s njihovim najvažnijim

vjerskim učenjima.

NAMJENA AKTIVNOSTI Namijenjeno svim učenicima.

NOSITELJ AKTIVNOSTI vjeroučitelj

NAČIN REALIZACIJE Kontaktirati nekog u određenoj crkvi ili vjerskoj

zajednici. Odlazak u crkvu ili na drugo s

domaćinima dogovoreno mjesto.

VREMENIK Tijekom cijele školske godine, prema dogovoru i

mogućnosti domaćina.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Nema.



Rezultati će se vrjednovati prema individualnoj

uključenosti učenika.

Razred: 2. - 6.

Područje/aktivnost: POSJET MEŠIHATU ISLAMSKE ZAJEDNICE U HRVATSKOJ I

ZAGREBAČKOJ DŽAMIJI

CILJEVI Posjet sjedištu Mešihata Islamske zajednice u Hrvatskoj u

Tomašićevoj 12 i susret s predsjednikom Mešihata

muftijom dr. Azizom ef. Hasanovićem i s drugim

predstavnicima ustanova Mešihata. Cilj je upoznati

učenike s poviješću institucije Islamske zajednice u

zadnjih 100 godina te s načinom njenog funkcioniranja.

Upoznati učenike i sa svim organima i ustanovama

Islamske zajednice.

49

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Namijenjeno svim učenicima.

NOSITELJ

AKTIVNOSTI

vjeroučitelj

NAČIN REALIZACIJE Jednodnevni izlet u Zagreb.

VREMENIK Tijekom školske godine u dogovoru s domaćinom.

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

Nema.

NAČIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA



Razred: 2. – 6.

Područje/aktivnost: DRŽAVNO NATJECANJE IZ ISLAMSKOG VJERONAUKA

CILJEVI Sudjelovanje najboljih učenika na

vjeronaučnom natjecanju za osnovnoškolce iz

Hrvatske.

NAMJENA AKTIVNOSTI Namijenjeno učenicima svih razreda.


NAČIN REALIZACIJE Aktivno sudjelovanje na natjecanju.

VREMENIK Jedan vikend (subota i nedjelja).

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Kupovina knjiga koje će odrediti Mešihat IZ u

Zagrebu.

50





Razred: 2.- 6.

Područje/aktivnost: ZAJEDNIČKO OBILJEŽAVANJE NOVE HIDŽRETSKE GODINE,

MEVLUDA (DAN ROĐENJA POSLANIKA MUHAMMEDA A.S.) I

RAMAZANA

CILJEVI Obilježiti i prisjetiti se najznačajnijih

datuma prigodnim svečanostima.

NAMJENA AKTIVNOSTI Namijenjeno učenicima svih razreda.


NAČIN REALIZACIJE Pripremanje kroz vjeronaučnu nastavu.

VREMENIK Neodređeno.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Nema troškova.



Rezultati će se vrjednovati prema

individualnoj uključenosti učenika.

51

Razred: 8.

Područje/aktivnost: Izborna nastava - Eksperimentalni izborni program Građanskog odgoja i

obrazovanja

CILJEVI

Cilj provedbe Eksperimentalnog izbornog programa Građanskog odgoja i

obrazovanja na reprezentativnom uzorku osmih razreda osnovne škole

jest:

a) provjeriti novi pristup odgojno-obrazovnom planiranju i programiranju

b) uspješnost u razvoju planiranih ishoda koji obuhvaćaju građansko

znanje i usmjerenom na razvoj ishoda Eksperimentalnoga izbornog

programa Građanskog odgoja i obrazovanja razumijevanje, građanske

vještine i sposobnosti te građanske vrijednosti i stajališta.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Učenici sustavno uče o tome što je vlast, koja je uloga vlasti, koja su

prava i odgovornosti građana u demokraciji, na koji ih način i pod kojim

uvjetima mogu koristiti. Takvim učenjem potrebno je osposobiti učenika

za aktivnoga i odgovornoga građanina koji sudjeluje u razvoju

demokratske građanske kulture ili etosa svoje škole, mjesta, države,

Europe i svijeta odnosno za nositelja vlasti jer je ustavna demokracija

takav model vlasti u kojoj su građani politički subjekti, a to znači -

nositelji vlasti. Sudjelovanjem u izborima oni pristaju dio svoje

suverenosti odvojiti od sebe odnosno povjeriti zastupnicima od kojih onda

s pravom očekuju zaštitu svojih interesa i pridonošenje zajedničkom

dobru. Kako bi se u učenika potaknula spremnost za aktivno i odgovorno

sudjelovanje od razredne, preko lokalne i nacionalne, do europske i

međunarodne zajednice, oni u školi trebaju:

stjecati znanje o svojim pravima, odgovornostima, mogućnostima i

načinima djelovanja u zajednici; o načelima djelovanja demokratske vlasti

i načelima pravne države, o mehanizmima zaštite ljudskih prava od

lokalne do nacionalne, europske i međunarodne razine, razvijati vještine

uočavanja problema u zajednici i njihova miroljubivog rješavanja, u

suradnji s drugima jačati motivaciju za primjenom stečenog znanja i

vještina u svakodnevnom životu.

NAČIN

REALIZACIJE

Ovisno o nastavnoj temi, učenici rade u paru, manjoj ili većoj grupi ili pak

plenarno. Isto tako, osim u učionici, oni uče u sklopu izvanučioničke

nastave i izvannastavnih aktivnosti te koriste različite medije i kontekste

kao izvore učenja, osobito lokalnu zajednicu. Izlazak u zajednicu prijeko

je potrebno kako bi stečeno znanje i vještine o aktivnom građanstvu

provjerili u stvarnom kontekstu. Provođenje istraživačkih projekata, u

sklopu čega identificiraju neki društveni problem, traže podatke kako bi

problem što bolje upoznali, analiziraju prikupljene podatke i predlažu

rješenja, a zatim ih po mogućnosti i provjeravaju u praksi, najbolji su put

do učenika kao aktivnoga i odgovornoga građanina.

U skladu s tim, u nastavi je potrebno njegovati otvorenu i suradničku

komunikaciju te koristiti interaktivne metode i metode praktičnog učenja i

poučavanja. U takvom odnosu učenik propituje svoje snage i sposobnosti,

otkriva u čemu je jak, stječe samopouzdanje, ovladava i upravlja

procesom učenja te planira svoj daljnji razvoj. Za to je presudno ozračje

uzajamnog poštovanja – među učenicima, kao i između učenika i učitelja.

Važno je da učitelj u sklopu interaktivnog učenja i praktičnih aktivnosti

otkrije u čemu je dobar i da uz pomoć učitelja i drugih učenika ostane ili

postane uspješan učenik.

52

VRIJEME

IZVRŠENJA

Izborna nastava u osmom razredu, 1 sat tjedno, odnosno 35

sati godišnje.

TROŠKOVNIK

Materijali i plakati potrebni za radionice i rad u skupini. Troškove snosi

škola.

NAČIN

VREDNOVANJA

Ocjenjivanje i opisno praćenje učeničkih postignuća. Ocjena na kraju

godine.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Prezentiranje na Učiteljskom vijeću i Vijeću učenika, dijeljenje iskustava

s ostalih 29 škola koje provode eksperimentalnu izbornu nastavu GOO.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI Učitelj i učenici.

Razred: 5- - 6.

Područje/aktivnost: Građanski odgoj i obrazovanje – izvannastavna aktivnost

CILJEVI

Cilj provedbe nastave Građanskog odgoja i obrazovanja kao

izvannastavne aktivnosti jest razumijevanje učenika kao aktivnog

građanina, razvoj građanskih vještina i sposobnosti te građanskih

vrijednosti i stajališta.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Učenici sustavno uče o tome što je vlast, koja je uloga vlasti, koja su

prava i odgovornosti građana u demokraciji, na koji ih način i pod kojim

uvjetima mogu koristiti. Takvim učenjem potrebno je osposobiti učenika

za aktivnoga i odgovornoga građanina koji sudjeluje u razvoju

demokratske građanske kulture ili etosa svoje škole, mjesta, države,

Europe i svijeta odnosno za nositelja vlasti jer je ustavna demokracija

takav model vlasti u kojoj su građani politički subjekti, a to znači -

nositelji vlasti. Sudjelovanjem u izborima oni pristaju dio svoje

suverenosti odvojiti od sebe odnosno povjeriti zastupnicima od kojih onda

s pravom očekuju zaštitu svojih interesa i pridonošenje zajedničkom

dobru. Kako bi se u učenika potaknula spremnost za aktivno i odgovorno

sudjelovanje od razredne, preko lokalne i nacionalne, do europske i

međunarodne zajednice, oni u školi trebaju:

stjecati znanje o svojim pravima, odgovornostima, mogućnostima i

načinima djelovanja u zajednici; o načelima djelovanja demokratske vlasti

i načelima pravne države, o mehanizmima zaštite ljudskih prava od

lokalne do nacionalne, europske i međunarodne razine, razvijati vještine

uočavanja problema u zajednici i njihova miroljubivog rješavanja, u

53

suradnji s drugima jačati motivaciju za primjenom stečenog znanja i

vještina u svakodnevnom životu.

NAČIN

REALIZACIJE

Ovisno o nastavnoj temi, učenici rade u paru, manjoj ili većoj grupi ili pak

plenarno. Isto tako, osim u učionici, oni uče u sklopu izvanučioničke

nastave i izvannastavnih aktivnosti te koriste različite medije i kontekste

kao izvore učenja, osobito lokalnu zajednicu. Izlazak u zajednicu prijeko

je potrebno kako bi stečeno znanje i vještine o aktivnom građanstvu

provjerili u stvarnom kontekstu. Provođenje istraživačkih projekata, u

sklopu čega identificiraju neki društveni problem, traže podatke kako bi

problem što bolje upoznali, analiziraju prikupljene podatke i predlažu

rješenja, a zatim ih po mogućnosti i provjeravaju u praksi, najbolji su put

do učenika kao aktivnoga i odgovornoga građanina.

U skladu s tim, u nastavi je potrebno njegovati otvorenu i suradničku

komunikaciju te koristiti interaktivne metode i metode praktičnog učenja i

poučavanja. U takvom odnosu učenik propituje svoje snage i sposobnosti,

otkriva u čemu je jak, stječe samopouzdanje, ovladava i upravlja

procesom učenja te planira svoj daljnji razvoj.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Izvannastavna aktivnost ostvaruje se petim i šestim razredima, 1 sat

tjedno, odnosno 35 sati godišnje.

TROŠKOVNIK

Materijali i plakati potrebni za radionice i rad u skupini. Troškove snosi

škola.

NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje učeničkih postignuća.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Prezentiranje na Vijeću učenika prema potrebi, dijeljenje iskustava s

ostalim škola koje provode izvannastavnu aktivnost GOO.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI Učitelj i učenici.

Područje/aktivnost: Dječji forum „Smješko“

CILJEVI

Upoznati učenike s pravima i obvezama djece prema Konvenciji UN,

život djece u domovini, Europi i svijetu. Odgoj za mir, međusobno

razumijevanje i međusobnu suradnju.

54

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Poticati ostvarivanje dječjih prava i obveza, surađivati sa ustanovama

koja školuju djecu s posebnim potrebama, senzibilizirati učenike za

probleme djece u okruženju, razvijati empatiju prema svoj djeci, bez

obzira na spol, rasu ili socijalne prilike i porijeklo.

NAČIN

REALIZACIJE

U školi, na Dječjem gradskom vijeću, sudjelovanje na susretima Dječjih

foruma Grada Čakovca, posjete Centru za odgoj i obrazovanje, osnovnim

školama i ostalim javnim ustanovama, javni nastupi u školi, mjestu,

gradu.

VRIJEME

IZVRŠENJA

U školskoj godini Svaki tjedan po jedan školski sat / 35 sati godišnje

TROŠKOVNIK Troškove pokriva lokalna zajednica i škola.

NAČIN

VREDNOVANJA

Praćenjem rada učenika prepoznati one s izrazitom empatijom i

spremnošću za pomaganje, kao i vrednovati pozitivne osobine ličnosti.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Obilježavanje značajnih datuma UN-a: - prigodnim sadržajima, posjetima

(Caritas, Dječji odjel bolnice, Centar za odgoj i obrazovanje),

kontaktima, humanitarnim i ekološkim akcijama, izradom plakata.

Upoznavanje različitih krajeva Hrvatske i drugih zemalja (putem

prezentacija članova DF-a, prijatelja zemlje, putem poznavatelja pojedine

zemlje, putem Interneta).

NOSITELJI

AKTIVNOSTI Učenici od 5-8 razreda i voditeljica

Razred: 7. i 8.

Područje/aktivnost: Dodatna nastava iz Povijesti

CILJEVI

- vježbati i utvrditi gradivo 7. i 8. razreda

- proširiti gradivo novim sadržajima

- motivirati učenike za rad i u budućnosti

- pripremiti učenike za sudjelovanje na natjecanjima

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- za darovite učenike i one učenike koji žele znati više

- proširivanje povijesnih sadržaja te stjecanje znanja i vještina iznad

propisane povijesne jezgre kako bi učenici bili što uspješniji na školskom,

županijskom i eventualno državnom natjecanju

NAČIN

REALIZACIJE

- rad u skupinama, analiza povijesnih tekstova i dodatne literature

55

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom školske godine, 1 sat tjedno

TROŠKOVNIK

Materijali i plakati potrebni za radionice i rad u skupini te za papir za

izradu raznih ciljanih materijala za rad. Troškove snosi škola.

NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje učenika

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Uspoređivanje rezultata i praćenje napredovanja učenika

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Tomica Hlapčić, prof. povijesti

Razred: 1.- 4.

Područje/aktivnost: Produženi boravak

CILJEVI

-uspostavljanje radne discipline i stjecanje radnih navika

-otkrivanje vlastitih sposobnosti

-razvijanje usmenog izražavanja, glazbenog i likovnog stvaralaštva

-razvijanje koncentracije

-stvaranje higijenskih i estetskih vrijednosti

-poticanje pozitivnih socijalnih odnosa

-stvaranje pozitivne slike o sebi

-razvoj zdrave, socijalno prilagođene i emocionalno stabilne osobe

NAMJENA

AKTIVNOSTI

-napredovanje učenika u obrazovnim zadacima uvažavajući njihove

sposobnosti i poštujući njihovu individualnost

-razvijanje kreativnosti

-stjecanje pozitivnih socijalnih vještina

-razvijanje pozitivne komunikacije među djecom različite dobi

-senzibilizacija za potrebe drugih

NAČIN

REALIZACIJE

-u produženom boravku, prije i poslije nastave (kroz satnicu

produženog boravka za učenike od 1.- 4. razreda)

-roditeljski sastanci

-primanje roditelja

-individualni razgovori s učenicima

-suradnja sa stručnim tijelima škole

56

VRIJEME

IZVRŠENJA

-tijekom školske godine, svaki nastavni dan od 8,00 do 16,00 sati

-dežurstvo od 7,00 do 8,00 sati

TROŠKOVNIK

-2000,00 kn od strane škole (200,00 kn mjesečno) za školski pribor,

mape, pisanke, folije, prozirnice, tinte za printer, didaktički materijal,

igračke i igrala, materijal za likovne radionice…

NAČIN

VREDNOVANJA

-opisno vrednovanje svakog učenika

-praćenje učenikova napretka provjerom znanja u pismenom i usmenom

obliku tijekom cijele godine bez vrednovanja ocjenom već radi

dopunjavanja stečenog znanja

-razgovori s roditeljima

-samovrednovanje učenika

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

-u ostvarivanju planiranih i planiranju daljnjih aktivnosti

- za napredovanje učenika u obrazovnom i odgojnom području

-rezultati vrednovanja koristit će se u svrhu poboljšanja rada i uvjeta

produženog boravka.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

-učitelji razredne nastave:

Mihael Fodor, Ivana Šlezak, Marijana Šmit-Krznar

Razred: 1. – 4.

Područje: Građanski odgoj i obrazovanje

Izvannastavna družina „Mali građani“

CILJEVI

- očuvati jedinstvenu prirodu našeg zavičaja i grada

- očuvati životinjski i biljni svijet našeg zavičaja i grada

- probuditi kod odraslih građana veću odgovornost za čuvanje i

uređenje okoliša

- kroz aktivno, iskustveno, suradničko, projektno učenje i

povezivanje sa stvarnim životom u društvenoj sredini izgraditi kod

učenika ključne kompetencije za cjeloživotno učenje

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- poticati kod djece osjećaj ljubavi i poštovanja prema ljepoti i

bogatstvu prirode te potrebe njenog očuvanja

- stvaranje boljeg odgojnog i socijalnog ozračja u školi (razredu)

- pripremanje učenika da postanu odgovorni građani koji će svojim

uključivanjem u zajednicu doprinositi stvaranju kvalitetne društvene

zajednice

57

NAČIN

REALIZACIJE

- kroz suradnju s Međimurskom županijom i Gradom Čakovcem

prikupljati korisne informacije o uočenom problemu

- prikupljene podatke prezentirati u školi

VRIJEME

IZVRŠENJA

- svaki tjedan na susretima Malih građana,

tijekom čitave školske godine

TROŠKOVNIK

- troškovi odlaska na Smotru Projekt građanin iz područja

Građanskog odgoja i obrazovanja , cca 500,00 kn

NAČIN

VREDNOVANJA

- pisano praćenje učenika tijekom cijele školske godine

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

- smotre i natjecanja iz Građanskog odgoja i obrazovanja

-međužupanijska stručna vijeća

- Vijeću roditelja

- Vijeće učenika

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

- članovi skupine Mali građani

i voditelji

Razred: 1.-8.

Područje/aktivnost: Vijeće učenika

CILJEVI

-uključivanje učenika u predlaganje i provođenje mjera poboljšanja

uvjeta i rada u školi

-uključivanje učenika u rješavanje problema

-poboljšanje komunikacije između učenika međusobno, te između

učenika i učitelja

-upoznavanje učenika sa Zakonom o odgoju i obrazovanju i školskim

aktima

NAMJENA AKTIVNOSTI

-razvoj osjećaja kompetencije za sudjelovanje u odlučivanju

-razvijanje vještina i kompetencija za sudjelovanje u demokratskom

građanskom društvu

- obavezni sudjelovati predstavnici razrednih odjela, ali je otvoren i

za sve zainteresirane učenike

- povremeno se uključuju učitelji

58

NAČIN REALIZACIJE

-na sastancima predstavnici razreda prenose stavove i sugestije

učenika iz baze i obrnuto prenose dogovore i zaključke sa sastanaka

učenicima u razredu

VRIJEME IZVRŠENJA

-tijekom školske godine sastanci se održavaju po potrebi, najmanje

dva puta u polugodištu

TROŠKOVNIK

-oko 100 kn godišnje za potrošni materijal

NAČIN VREDNOVANJA

-opservacije

-razgovori

-ankete

KORIŠTENJE REZULTATA

VREDNOVANJA

-u osmišljavanju daljnjeg rada


-predsjedništvo Vijeća učenika

-ravnateljica

-psihologinja

Razred: 1.-8.

Područje: Školski preventivni program

CILJEVI

-smanjiti interes učenika za rizična ponašanja

-prevencija rizičnih ponašanja organizacijom slobodnog vremena te

afirmacijom pozitivnih aktivnosti i vrijednosti

-razvijanje socijalnih i komunikacijskih vještina, izoštravanje socijalne

osjetljivosti

-modifikacija nepoželjnih oblika ponašanja

NAMJENA

AKTIVNOSTI

-angažiranje učenika u korisnim i zdravim aktivnostima uvažavajući

njihove sposobnosti i sklonosti

-informiranje učenika o važnosti zdravog načina života

-usmjeravanje učenika prema pozitivnim vrijednostima

-uključeni svi učenici, roditelji i radnici škole

NAČIN

REALIZACIJE

-redovna nastava

-satovi razrednika

-izborna nastava, izvannastavne (SA, DOP,DOD) i izvanškolske aktivnosti

-produženi boravak za učenike 1.-4. r.

-roditeljski sastanci ili/i tribine za roditelje

-gosti predavači u školi

-sudjelovanje u aktivnostima na nivou Županije povodom Mjeseca borba

protiv ovisnosti

59

VRIJEME IZVRŠENJA


-intenzivnije tijekom mjeseca borbe protiv ovisnosti (od 15.11. do 15. 12.)

TROŠKOVNIK

-oko 100,00 kn po razrednom odjelu

NAČIN

VREDNOVANJA

-opservacije

-razgovori

-ankete

-vrednovanje uradaka učenika

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

-u ostvarivanju planiranih aktivnosti i planiranju daljnjih aktivnosti

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

-ravnateljica

-koordinator ŠPP (psihologinja škole)

-razredni učitelji, razrednici

-svi radnici škole

Razred: 1.-8.

Područje: Sprječavanje nasilja u školi

CILJEVI

-smanjiti nasilje u školi i učiniti je što sigurnijim i ugodnijim mjestom za

djecu i odrasle (osvješćivanjem problema, razrednim i školskim

pravilima, primjenom protokola o postupanju u slučaju nasilja,

definiranjem i aktiviranjem elemenata „zaštitne mreže“)

-održati status „Škole bez nasilja“

NAMJENA

AKTIVNOSTI

-razvoj osjećaja kompetencije za sudjelovanje u odlučivanju

-razvijanje vještina i kompetencija za sudjelovanje u demokratskom

građanskom društvu

- uključeni svi učenici, svi radnici škole i roditelji

NAČIN REALIZACIJE

integrirano u:

-redovnu nastavu

-satove razrednika

-izbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti

-edukacije u školi i izvan nje

- individualni rad sa žrtvama, nasilnim učenicima i promatračima

-suradnja s roditeljima, medijima, lokalnom zajednicom

VRIJEME IZVRŠENJA


TROŠKOVNIK

- 50,00 kn po razrednom odjelu za potrošni materijal

NAČIN

VREDNOVANJA

-opservacije, analize

-razgovori

-ankete, upitnici

-razmjena iskustava s drugim školama

-udovoljavanje kriterijima kvalitete i održivosti statusa „Škole bez nasilja“

60

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

-planiranje daljnjih aktivnosti

-razvijanje suradnje sa suradnicima, lokalnom zajednicom

-rad na „slabim točkama“

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

-svi radnici škole, osobito razrednici razrednih odjela i stručna služba

škole

Razred:1. – 8.

Područje: Program profesionalnog razvoja učenika

CILJEVI

- pomoći učenicima da razumiju što je profesionalni razvoj i

uoče važnost planiranja vlastite budućnosti

- omogućiti učenicima upoznavanje vlastitih sposobnosti,

vrijednosti i interesa

- upoznavanje svijeta rada, njegovih karakteristika i osobina

različitih zanimanja

- omogućiti učenicima otkrivanje vlastitog puta u profesionalnom

razvoju i važnosti cjeloživotnog učenja

NAMJENA AKTIVNOSTI

- poticanje učenika na istraživanje svijeta rada i planiranje vlastite

karijere uvažavajući vlastite sposobnosti i sklonosti

- informiranje učenika o mogućnostima nastavka školovanja i o

svijetu rada

- usmjeravanje učenika prema pozitivnim vrijednostima

- uključeni svi učenici, osobito učenici 7. i 8. razreda

- uključeni roditelji i radnici škole, te vanjski suradnici (predstavnici

srednjih škola, Zavoda za zapošljavanje, Obrtničke komore i drugih

ustanova, te gosti predavači)

NAČIN REALIZACIJE

redovna nastava

- satovi razrednika

- izborna nastava, izvannastavne (SA, DOP,DOD) i izvanškolske

aktivnosti

- produženi boravak za učenike 1.- 4. r.

- roditeljski sastanci ili/i tribine za roditelje

- gosti predavači u školi

- sudjelovanje u aktivnostima na nivou Županije

VRIJEME IZVRŠENJA

- tijekom godine

TROŠKOVNIK

- troškovi terenske nastave

- naknada za goste predavače

NAČIN VREDNOVANJA

-opservacije

-razgovori

-ankete

61

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

- u ostvarivanju planiranih aktivnosti i planiranju daljnjih aktivnosti

NOSITELJI AKTIVNOSTI - ravnateljica

- psihologinja škole

- razredni učitelji, razrednici

- svi radnici škole

Razred: 1.-8.

Područje: Volonterstvo – Akcije prikupljanja sekundarnih sirovina (starog papira, tekstila,

plastičnih čepova, baterija, elektroničkog otpada i otpadnog jestivog ulja)

CILJEVI

-podizanje razine ekološke svijesti učenika, roditelja i radnika

škole

-razvijanje osjećaja odgovornosti za čisti okoliš i održanje

prirodnih bogatstava

-razvijanje osjećaja za drugoga

NAMJENA

AKTIVNOSTI

-razvoj ekološki poželjnoga ponašanja svih učenika, članova

njihovih obitelji te učitelja

-prikupljena sredstva usmjeriti u humanitarne svrhe i pomoći

potrebitima

NAČIN

REALIZACIJE

-višekratne akcije prikupljanja starog papira tijekom godine,

bilježenje prikupljenog po razredima i objava rezultata

-prikupljanje čepova, baterija tijekom godine

-prikupljanje otpadnog jestivog ulja u školskoj kuhinji tijekom

godine

- po jedna akcija prikupljanja starog tekstila i elektroničkog

otpada

VRIJEME IZVRŠENJA

-za stari papir 2 akcije kroz godinu (jesenska i proljetna)

-za otpadno ulje tijekom godine, a otkup u dogovoru s

poduzećem za preradu

-plastični čepovi se prikupljaju tijekom godine i predaju prema

dogovoru Udruzi liječenih od leukemije i limfoma

-akcija prikupljanja starog tekstila u dogovoru sa Socijalnom

zadrugom HUMANA NOVA

-jedna akcija prikupljanja elektroničkog otpada

TROŠKOVNIK

- troškova nemamo, a prihod je usmjeren u humanitarne svrhe

NAČIN

VREDNOVANJA

-vaganje prikupljenog papira po razredima

-praćenje prikupljenih čepova u holu škole, stalno poticanje

učenika da skupljaju i donose čepove

62

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

- u poticanju razumnog i ekološki opravdanog gospodarenja

otpadom

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

-ravnateljica

-svi radnici škole, napose razrednici

-učiteljica informatike

-kuhar

-domar

-knjižničar

Razred: 2. Područje/aktivnost: EUROPA U ŠKOLI – IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

CILJEVI

„Putovati „ Europom i upoznavati se s europskim zemljama.

Istraživati običaje, znamenitosti, način školovanja, tradiciju, kulturu

pojedinih naroda.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Upoznajući drugačiju kulturu, navike, život ljudi učenici mogu bolje

razumjeti i svoju tradiciju i običaje.

NAČIN

REALIZACIJE

Istraživanjem zemljovida, državnih zastava i grbova, fotografija koje

prikazuju ljude, gradove, prirodno okruženje.

Slušanjem zvučnih zapisa, npr. himna, popularne i narodne glazbe.

Gledanjem audio-vizualnih zapisa, npr. dokumentarnih filmova, obrazovnih

emisija.

Čitanjem tekstualnih zapisa.

Skupljanjem raznih predmeta koji simboliziranju pojedinu državu.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom školske godine.

TROŠKOVNIK

Nema dodatnih troškova.

NAČIN

VREDNOVANJA

Praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja (zalaganje, interesi...)


KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Izrada tematskih plakata.

Slikanje pejzaža nekih europskih država.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učiteljica Vesna Panić

63

MATEMATIČKO-PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

Razred: 1.

Područje/aktivnost: Dopunska nastava iz Matematike

CILJEVI

Stjecanje temeljnih matematičkih znanja te osnovne matematičke

pismenosti. Dopunjavanje usvojenosti gradiva redovne nastave

matematike te pomoć u učenju učenicima koji teže usvajaju nastavne

sadržaje.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Pomoć u učenju učenicima koji teže usvajaju nastavne sadržaje iz

matematike (zbrajanje i oduzimanje te geometrijske sadržaje). Razvijanje

sposobnosti za samostalno rješavanje zadataka kao preduvjet za nastavak

školovanja, usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom

životu.

NAČIN

REALIZACIJE

Nastava se održava u učioničkom prostoru škole. Primjenjuje se

individualizirani pristup svakom učeniku prema njegovim potrebama

(učenje kroz igru, rad u paru, vježbanje, poučavanje, proučavanje,

objašnjavanje, demonstriranje, čitanje, pisanje, poticanje učenika na rad).

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom školske godine (jedan sat tjedno u kombinaciji s dopunskom

nastavom iz hrvatskog jezika).

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA

Individualno praćenje svakog učenika (zalaganje, interes, sposobnost,

napredovanje…) Poticanje i usmena pohvala učenika.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Riješeni nastavni listići pripremljeni za individualan rad prema potrebi

svakog učenika. Razvija se sposobnost za samostalan rad, odgovornost

prema radu, točnost, preciznost, konciznost u pisanom i usmenom

izražavanju. Usvojena je osnova za nastavak svladavanja sadržaja nastave

matematike.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici 1. a i 1. b, učiteljice

64

Razred: 1.

Područje: Dodatna nastava iz Matematike

CILJEVI

Produbljivanje znanja, razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja te

sposobnost rješavanja složenijih matematičkih zadataka.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Učenicima koji pokazuju sklonosti za matematiku razvijati i poticati

kreativnost i samostalnost u rješavanju zadataka koristedi različite i

zanimljive metode rada.

Proširiti znanja, vještine i logičko mišljenje.

NAČIN

REALIZACIJE

- individualizirati rad učenika izborom različitih tipova zadataka radi

postizanja boljih rezultata i većeg interesa

za matematiku

- individualni, frontalni, skupni i rad u paru

- natjecanje, igre, motivacijske priče

VRIJEME

IZVRŠENJA

Jedan sat tjedno tijekom školske godine 2017. / 2018.

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje napredovanja učenika. Usmena i pisana provjera

učenika.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Rezultati de se koristiti u svrhu poboljšanja kvalitete rada i za daljnje

poticanje razvoja matematičkih sposobnosti učenika te steći čvrste

temelje za nastavak obrazovanja

Produbljivanje znanja iz matematike.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici 1.a i 1. b, učiteljice

Razred: 2.

Područje: Dopunska nastava iz Matematike

CILJEVI

Uvježbavanje računskih operacija.

Razvijanje sposobnosti razumijevanja zadataka riječima.

Postizanje točnosti,urednosti i preglednosti u zapisivanju zadataka.

Razvijanje sposobnosti uočavanja brojčanih odnosa.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Postizanje brzine,točnosti i sigurnosti u rješavanju svih zadataka.

Razvijanje samopouzdanja u susretu s novim zadatcima.

65

NAČIN

REALIZACIJE

Individualni rad na satovima dopunske nastave matematike.

Rješavanje zadataka izvan obveznog udžbeničkog materijala.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Organizira se na određeno vrijeme kad je takav oblik rada i pomoći potreban

učenicima.Jedan sat tjedno tijekom školske godine.

TROŠKOVNIK

Troškovi kopiranja zadataka i tekstova – oko 50,00 kuna.

NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje napredovanja učenika.Usmeno i pismeno provjeravanje.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Rezultati provjere će se koristiti u svrhu povećavanja kvalitete rada svakog

pojedinog učenika te kao doprinos konačnoj ocjeni iz matematike.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Pojedini učenici i učiteljice.

Razred: 2.


CILJEVI

Rješavanje zadataka u skupu brojeva do 100.

Samostalno rješavanje zadataka riječima.

Usvajanje geometrijskih sadržaja.

Snalaženje u logičkim igrama.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Razvijanje sposobnosti logičkog zaključivanja.

Uočavanje odnosa među brojevima i crtežima.

Razvijanje brzine i točnosti u računanju.

Razvijanje samostalnosti u rješavanju zadataka.

NAČIN

REALIZACIJE

Igrati se i rješavati zadatke na satovima DOD-a.

Međusobno se natjecati u brzini i točnosti rješavanja zadataka.

VRIJEME

IZVRŠENJA


TROŠKOVNIK

Troškovi kopiranja zadataka i tekstova – oko 50,00 kuna.

66

NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje napredovanja učenika. Bodovanje riješenih zadataka na

„Malom matematičkom natjecanju“ u razredu.

Sudjelovanje u matematičkom natjecanju „Klokan“.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Izbor igara i zadataka prema interesima.

Zajedničko rješavanje zadataka koji su teški većini učenika.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Pojedini učenici i učiteljice.

Razred: 3.


CILJEVI

Proširivanje osnovnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje

matematičkih zakonitosti kao i razvijanje sposobnosti razumijevanja

matematičkih problema.

Ubrzano usvajanje geometrijskih sadržaja, snalaženje u logičkim

igrama.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Proširiti postojeća znanja usmenog i pismenog matematičkog

izražavanja. Usvojena matematička znanja znati primijeniti u

svakodnevnom životu. Razvijati intelektualne sposobnosti učenika.

Primjenjivati znanja u misaonim operacijama s brojevima. Razvijati

samostalnost u rješavanju zadataka.

NAČIN

REALIZACIJE

Rad s manjom grupom učenika kroz individualan pristup, 1 školski sat

tjedno. Učenici će rješavati različite vrste matematičkih zadataka.

Međusobno će se natjecati u brzini i točnosti rješavanja zadataka.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Rad s učenicima ostvaruje se prema predviđenom rasporedu tijekom

školske godine - 1 sat tjedno.

TROŠKOVNIK

Troškovi fotokopiranja zadataka – oko 50.00 kuna.

NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje svakog učenika na dodatnoj nastavi, analiziranje

rezultata s natjecanja „Klokan bez granica“ i Matheme.

Bodovanje riješenih zadataka na „Malom matematičkom natjecanju“ u

razredu

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA


Rezultati će se koristiti u pripremi učenika za natjecanje. Kod učenika

će se razvijati interes za matematičke znanosti u nastavku školovanja i

svakodnevnom životu.

67

NOSITELJI

AKTIVNOSTI


Razred: 3.


CILJEVI

Usvojiti:

- čitanje, pisanje i uspoređivanje brojeva do 1000

- zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000

- množenje i dijeljenje brojeva do 1000

Uvježbavati računske operacije te razvijati sposobnost razumijevanja

zadataka zadanih riječima...

Razvijati sposobnost samostalnog rješavanja zadataka.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Svladavanje sadržaja Matematike 3. razreda radi lakšeg usvajanja novih

sadržaja.

Postizanje brzine, točnosti i sigurnosti u rješavanju svih zadataka.

Razvijanje samopouzdanja u susretu s novim zadacima.

Pomoći učenicima u stjecanju znanja, sposobnosti i vještina u usvajanju

matematičkog gradiva.

NAČIN

REALIZACIJE

Rad u manjim skupinama.

Ponovno objašnjavanje.

Dodatno objašnjavanje.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Na satu dopunske nastave, svaki drugi tjedan u toku školske godine,

kad je takva pomoć potrebna.

TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja zadataka – oko 50.00 kuna.

NAČIN

VREDNOVANJA

Zajedničko opisno određivanje stupnja usvojenosti pojedinih sadržaja,

opisno praćenje napredovanja učenika.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Što preciznije otkrivanje prepreka uspješnom usvajanju znanja.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI


68

Razred: 4.


CILJEVI

Proširivanje osnovnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje

matematičkih zakonitosti kao i razvijanje sposobnosti razumijevanja

matematičkih problema.

Ubrzano usvajanje geometrijskih sadržaja, snalaženje u logičkim

igrama.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Proširiti postojeća znanja usmenog i pismenog matematičkog

izražavanja. Usvojena matematička znanja znati primijeniti u

svakodnevnom životu. Razvijati intelektualne sposobnosti učenika.

Primjenjivati znanja u misaonim operacijama s brojevima. Razvijati

samostalnost u rješavanju zadataka.

NAČIN

REALIZACIJE

Rad s manjom grupom učenika kroz individualan pristup, jedan školski

sat tjedno. Učenici će rješavati različite vrste matematičkih zadataka.

Međusobno će se natjecati u brzini i točnosti rješavanja zadataka.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Rad s učenicima ostvaruje se prema predviđenom rasporedu tijekom

školske godine - 1 sat tjedno.

TROŠKOVNIK

Troškovi fotokopiranja zadataka – oko 50.00 kuna.

NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje svakog učenika na dodatnoj nastavi, analiziranje

rezultata s natjecanja „Klokan bez granica“ i Matheme te Školskog i

Županijskog natjecanja iz Matemtike.

Bodovanje riješenih zadataka na „Malom matematičkom natjecanju“ u

razredu.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA


Rezultati će se koristiti u pripremi učenika za natjecanje. Kod učenika

će se razvijati interes za matematičke znanosti u nastavku školovanja i


NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Pojedini učenici 4. razreda i učiteljice Štefanija Mustač i Petra Kovač

69

Razred: 4. a i b Područje/aktivnost: Dopunska nastava iz Matematike

CILJEVI

Usvojiti:

- čitanje, pisanje i uspoređivanje brojeva do 1000 000

- zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000 000

- množenje i dijeljenje brojeva do 1000 000 te ostalo nastavno

gradivo predviđeno Nastavnim planom i programom

Uvježbavati računske operacije te razvijati sposobnost razumijevanja

zadataka zadanih riječima...

Razvijati sposobnost samostalnog rješavanja zadataka.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Svladavanje sadržaja Matematike 4. razreda radi lakšeg usvajanja novih

sadržaja.

Postizanje brzine, točnosti i sigurnosti u rješavanju svih zadataka.

Razvijanje samopouzdanja u susretu s novim zadacima.

Pomoći učenicima u stjecanju znanja, sposobnosti i vještina u usvajanju

matematičkog gradiva.

NAČIN

REALIZACIJE

Rad u manjim skupinama.

Ponovno objašnjavanje.

Dodatno objašnjavanje.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Na satu dopunske nastave, svaki drugi tjedan u toku školske godine,

kad je takva pomoć potrebna.

TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja zadataka – oko 50.00 kuna.

NAČIN

VREDNOVANJA

Zajedničko opisno određivanje stupnja usvojenosti pojedinih sadržaja,

opisno praćenje napredovanja učenika.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Što preciznije otkrivanje prepreka uspješnom usvajanju znanja.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Pojedini učenici 4. razreda i učiteljice Štefanija Mustač i Petra Kovač

70

Razred: 5. i 7.


CILJEVI

Rješavanjem složenijih zadataka dodatno razvijati sposobnosti

analiziranja i sintetiziranja, otkrivanja različitih načina rješavanja

problema, sposobnosti specijaliziranja i generaliziranja,

konkretiziranja, apstrahiranja.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Razvijanje točnosti u radu, samostalnosti i raznovrsnosti u pristupu

rješavanja zadataka, sudjelovanje na matematičkim natjecanjima

NAČIN

REALIZACIJE

Kroz sate dodatne nastave u obliku pisanih, numeričkih,

konstruktivnih i grafičkih radova

VRIJEME

IZVRŠENJA


TROŠKOVNIK

Troškovi kopiranja materijala do 100 kn.

NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje svakog učenika te analiza rezultata postignutih na

eventualnim natjecanjima (školsko, županijsko, državno)

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Odabir učenika za prvi krug natjecanja

( školsko)

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici polaznici dodatne nastave i učiteljica

Razred: 5. i 7.


CILJEVI

Cilj dopunske nastave matematike je stjecanje temeljnih

matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i

zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke

pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja

jednostavnijih matematičkih problema

71

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Pomoći učenicima da lakše usvoje predviđene nastavne sadržaje

NAČIN

REALIZACIJE

-rješavanje numeričkih zadataka

-izvođenje grafičkih i konstruktivnih radnji


-izrada plakata

VRIJEME

IZVRŠENJA


TROŠKOVNIK

Troškovi kopiranja zadataka do 100 kn

NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje i vrednovanje svakog pojedinog učenika

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Uspoređivanje rezultata i praćenje napredovanja učenikova

znanja,

kod zaključivanja ocjena na kraju školske godine

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učiteljica i učenici petih i sedmih razreda

Razred: 6.


CILJEVI





Popularizirati nastavu matematike.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Razvijanje točnosti u radu, samostalnosti i raznovrsnosti u

pristupu rješavanja zadataka.

Pripremiti se školska natjecanja, ekipna natjecanja, matematičku ligu i

slično.

72

NAČIN

REALIZACIJE

Kroz satove dodatne nastave u obliku pisanih, numeričkih,

konstruktivnih i grafičkih radova.

VRIJEME

IZVRŠENJA


TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje svakog učenika te analiza rezultata postignutih

na eventualnim natjecanjima (školsko, županijsko, državno), ), ekipnim natjecanjima, matematička liga …

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Odabir učenika za prvi krug natjecanja (školsko).

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici polaznici dodatne nastave i učiteljica.

Razred: 6. i 8.


CILJEVI

Cilj dopunske nastave matematike je stjecanje temeljnih

matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti

u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i

razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja jednostavnijih

matematičkih problema( naučiti i uvježbati osnovne računske radnje

u skupu cijelih brojeva, uvježbati osnovne geom. radnje)

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Pomoći učenicima da lakše usvoje predviđene nastavne sadržaje.

NAČIN

REALIZACIJE

-rješavanje numeričkih zadataka

-izvođenje grafičkih i konstruktivnih radnji


-izrada plakata

73

VRIJEME

IZVRŠENJA


TROŠKOVNIK

Troškovi kopiranja zadataka do 50 kn.

NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje i vrednovanje svakog pojedinog učenika.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Uspoređivanje rezultata i praćenje napredovanja učenikova znanja.

Kod zaključivanja ocjena na kraju školske godine.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učiteljica i učenici šestih razreda.

Razred: 6. i 8.


CILJEVI





Popularizirati nastavu matematike

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Razvijanje točnosti u radu, samostalnosti i raznovrsnosti u

pristupu rješavanja zadataka.

Pripremiti se školska natjecanja, ekipna natjecanja, matematičku ligu i

slično.

NAČIN

REALIZACIJE

Kroz sate dodatne nastave u obliku pisanih, numeričkih ,

konstruktivnih i grafičkih radova.

74

VRIJEME

IZVRŠENJA


TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje svakog učenika te analiza rezultata postignutih

na eventualnim natjecanjima (školsko, županijsko, državno),

ekipnim natjecanjima, matematička liga …

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Odabir učenika za prvi krug natjecanja

( školsko)

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici polaznici dodatne nastave i učiteljica.

Razred: 1. – 8.

Područje: Večer matematike

Nositelj aktivnosti

Učiteljice matematike (Aleksandra Tonković, Ksenija Gačal), učiteljice

razredne nastave, psihologinja škole, ravnateljica

Planirani broj

učenika (razred)

1 – 8 razred, oko 100 učenika

Ciljevi aktivnosti Motivacija i stvaranje pozitivnog stava prema matematici, međusobna

interakcija sudionika odgojno-obrazovnog procesa kroz igru i zabavu :

roditelja, učenika i učitelja

Način realizacije

aktivnosti

Interaktivne radionice učenika i roditelja

Vremenski okviri

aktivnosti

Prosinac, 2018., večernji sati

75

Osnovna namjena

aktivnosti

Zabava, stvaranje novih ideja, povezanost roditelj – učenik- učitelj

Detaljni troškovi

aktivnosti

Troškovi kopiranja i nabava didaktičkog materijala

grickalice

Način vrednovanja

aktivnosti Štambilj ☺

Način korištenja

aktivnosti

Radni centri

Razred: 2. – 8.

Područje: Ekipno natjecanje iz Matematike

CILJEVI

Motivacija i stvaranje pozitivnog stava prema matematici kroz

sudjelovanje učenika na jednom od ekipnih matematičkih natjecanja.

Razvijanje suradničkog učenja i timskog rada.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

2.– 8. razred, 1-5 ekipa.

NAČIN

REALIZACIJE

Odlazak prema pozivu na jedno od ekipnih natjecanja u okolici.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Svibanj, 2019.

TROŠKOVNIK

Troškovi po učeniku za prijevoz i po ekipi za kotizaciju (80-100 kn).

NAČIN

VREDNOVANJA

Proglašenje najuspješnijih ekipa i dodjela medalja na samom natjecanju,

usmeno i opisno vrednovanje na nastavi matematike.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Prepoznavanje učenika s razvijenim intuitivno-matematičkim mišljenjem.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI Učiteljice matematike, učiteljice razredne nastave i učenici

76

Razred: 2. – 8.

Područje: Međunarodno matematičko natjecanje „Klokan“

CILJEVI


sudjelovanje učenika na međunarodnom matematičkom natjecanju, bez

selekcije, eliminacije i finala.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

2.– 8. razred, oko 100 učenika.

NAČIN

REALIZACIJE

Natjecanje po kategorijama u trajanju do 90 minuta, oko 100 učenika.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Ožujak, 2019.

TROŠKOVNIK

Troškovi po učeniku od 15 kn.

NAČIN

VREDNOVANJA

Službeni rezultati HMD-a, nagrađivanje 10% najboljih prigodnim

nagradama. Usmeno i opisno vrednovanje uspješnih na nastavi

matematike.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Prepoznavanje učenika s razvijenim intuitivno-matematičkim mišljenjem.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učiteljice matematike, učiteljice razredne nastave i učenici

Razred: 5. - 8.

Područje/aktivnost: MAT Liga

CILJEVI


sudjelovanje učenika na ekipnom matematičkom natjecanju kroz 4

kola. Razvijanje suradničkog učenja i timskog rada.

NAMJENA

AKTIVNOSTI 5.– 8. razred, 1- 2 ekipe.

NAČIN

REALIZACIJE

U školi, u 4 kola, zadatci autorice Maje Zelčić.

VRIJEME

IZVRŠENJA Listopad, prosinac 2108.; ožujak,svibanj 2019.

77

TROŠKOVNIK

Troškovi po ekipi za kotizaciju (60 kn po kolu).

NAČIN

VREDNOVANJA

Autor natjecanja daje povratne informacije.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Prepoznavanje učenika s razvijenim intuitivno-matematičkim

mišljenjem, kroz opisno vrednovanje.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učiteljice matematike, te učenici 5.- 8.r .

Razred: 7.

Područje: Dodatna nastava iz Biologije

CILJEVI

Proširivanje sadržaja redovne nastave za naprednije učenike.

Pripremanje učenika za sudjelovanje na natjecanju iz znanja i/ili

u izradi samostalnih istraživačkih radova.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Osposobljavanje učenike za samostalno otkrivanje i razvijanje

prirodoznanstvenog načina mišljenja te istraživačkog pristupa

problemu.

Osamostaljivanje učenika u izvođenju praktičnih radova te u

izradi samostalnih istraživačkih radova.

NAČIN REALIZACIJE

Rješavanje problemskih zadataka kroz samostalni ili grupni rad.

Proučavanje dodatne literature.

Rješavanje zadataka s natjecanja proteklih školskih godina.

Izvođenje praktičnih radova.

Izrađivanje mini projekata ili istraživačkih radova za natjecanje.

VRIJEME IZVRŠENJA

Tijekom školske godine 2018./2019., godišnje 35 sati.

Jedan sat tjedno tijekom prvog polugodišta, a tijekom drugog

polugodišta (siječanj, veljača, ožujak) pojačano i prema potrebi

zbog priprema učenika za natjecanja (do ispunjenja ukupno 35

sati godišnje).

Prema interesu učenika i zadnji tjedan zimskih školskih praznika.

78

TROŠKOVNIK

Sitni inventar (troškovi kopiranja, plakati, ljepilo,materijal za

sekcije),

materijal za organizaciju školskog natjecanja.

Troškovi prijevoza učenika na natjecanje ili posjet Entomološkoj

zbirci GM Varaždin (osigurat će roditelji).

NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje rada i zalaganja pojedinog učenika.

Praćenje uspješnosti u usvajanja planiranih sadržaja kroz

rezultate natjecanja.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Pobuđivanje interesa za istraživanjem te uključivanje učenika u

projekte iz područja biologije.

U svrhu motiviranja učenika za daljnji rad te pripremu za

natjecanja.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici 7. razreda, učiteljica.

Razred: 8.

Područje: Dodatna nastava iz Biologije

CILJEVI

Proširivanje sadržaja redovne nastave za naprednije učenike.

Pripremanje učenika za sudjelovanje na natjecanju iz znanja i/ili

u izradi samostalnih istraživačkih radova.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Osposobljavanje učenike za samostalno otkrivanje i razvijanje

prirodoznanstvenog načina mišljenja te istraživačkog pristupa

problemu.

Osamostaljivanje učenika u izvođenju praktičnih radova te u

izradi samostalnih istraživačkih radova.

NAČIN REALIZACIJE

Rješavanje problemskih zadataka kroz samostalni ili grupni rad.

Proučavanje dodatne literature.

Rješavanje zadataka s natjecanja proteklih školskih godina.

Izvođenje praktičnih radova.

Izrađivanje mini projekata ili istraživačkih radova za natjecanje.

VRIJEME IZVRŠENJA

Tijekom školske godine 2018./2019., godišnje 35 sati.

Jedan sat tjedno tijekom prvog polugodišta, a tijekom drugog

79

polugodišta (siječanj, veljača, ožujak) pojačano i prema potrebi

zbog priprema učenika za natjecanja (do ispunjenja ukupno 35

sati godišnje).

Prema interesu učenika i zadnji tjedan zimskih školskih praznika.

TROŠKOVNIK

Sitni inventar (troškovi kopiranja, plakati, ljepilo,materijal za

sekcije),

materijal za organizaciju školskog natjecanja.

Troškovi prijevoza učenika na natjecanje ili ekskurziju.

NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje rada i zalaganja pojedinog učenika.

Praćenje uspješnosti u usvajanja planiranih sadržaja kroz

rezultate natjecanja.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Pobuđivanje interesa za istraživanjem te uključivanje učenika u

projekte iz područja biologije.

U svrhu motiviranja učenika za daljnji rad te pripremu za

natjecanja.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI


Razred: od 1. – 8.

Područje/aktivnost: Ekoškola

CILJEVI

Podizanje razine ekološke osviještenosti učenika kroz redovni i izborni

nastavni plan i program, program učeničke zadruge i izvannastavnih

aktivnosti te brojnih projekata.

Razvijanje ekološki odgovornog ponašanja u korištenju prirodnih

resursa - energije i vode te kritičkog odnosa prema stvaranju i

razvrstavanju otpada.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Podsjećanjem na važnost pojedine ekološke teme te sudjelovanjem u

ekoaktivnostima doprinjeti poboljšanju kvalitete života u društvenoj

zajednici.

Poticanjem na štednju vode i energenata te na smanjivanjem i pravilnim

razvrstavanjem otpada utjecati na smanjenje ekološkog otiska i

odgovorno ponašanje prema okolišu u kojem živimo.

NAČIN

REALIZACIJE

- u nastavi prema planu i programu

- obilježavanje ekološki značajnih datuma na panou Ekoškole, web

stranici škole i u lokalnom tisku

- integrirani dan s temom „Drvo“

- predavanja, radionice za učenike i učitelje u suradnji sa Šumarijom

Čakovec

- evidencija i analiza potrošnje energenata i vode u školi

80

- evidencija o stvaranju otpada u školi

- sudjelovanje u ekoakcijama

- volonterska briga o životinjama u azilu

- prikupljanje sekundarnih sirovina (papir, otpadno jestivo ulje,

elektronički otpad, plastični čepovi, otpadni tekstil)

- uređenje unutrašnjosti škole, uređenje okoliša škole

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom nastavne godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK

Potrošni materijal za radove, plakate...

NAČIN

VREDNOVANJA

Vrednovanje putem izrade izvješća i popunjavanja web aplikacija;

izrade učeničkih radova, plakata, prezentacija te objavljivanja članaka

na panou, web stranici škole i u lokalnom tisku.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Izrada izvješća rada Ekoškole te prezentiranje rezultata rada na

Učiteljskom vijeću, Ekoodboru, Vijeću roditelja, Vijeću učenika.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Svi učenici i djelatnici škole.

Razred: 5. – 6.

Područje/aktivnost: INA – Ekološka grupa

CILJEVI

Usvajanje usvajanje novih znanja iz područja ekologije te

odgovornog ponašanja i razvijanje svijesti o potrebi očuvanja

planeta Zemlje za buduće naraštaje.

NAMJENA AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike da izgrađene pozitivne stavove o zaštiti

prirode nastoje primijeniti u svakodnevnom životu utječući

svojim primjerom na okolinu u kojoj žive.

NAČIN REALIZACIJE Praktičan rad, istraživački rad, timski rad, praćenje i

prikupljanje podataka, izrada plakata i prezentacija,

demonstriranje, prezentiranje.

VRIJEME IZVRŠENJA

Tijekom nastavne godine 2018./2019., godišnje 35 sati (1 sat

tjedno).

81

TROŠKOVNIK

Pribor i materijal: plakati, papir, pribor za crtanje,

fotokopiranje, ljepilo.

NAČIN VREDNOVANJA

Individualno praćenje učeničkih ostvarenja opisno u bilježnicu

pregleda rada.

Vrednovanje putem izrade plakata, prezentacija i objavljivanja

članaka na panou i web stranici škole.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Za povećanje motiviranosti učenika, te stvaranja ugodnog

radnog okruženja.

Stečeno znanje i iskustvo učenici će koristiti u svakidašnjem

životu.


Učenici 5. i 6. razreda, učiteljica.

Razred: 7.

Područje: Dodatna nastava iz Kemije

CILJEVI

Proširiti znanje iz kemije stečeno na redovnoj nastavi. Razvijati vještine

eksperimentiranja te razvijati logičko mišljenje.

NAMJENA

Omogućiti nadarenim učenicima stjecanje novih znanja, motivirati ih za

daljnje napredovanje i pripremiti ih za sudjelovanje na natjecanju iz kemije.

NAČIN

REALIZACIJE

-projektna i istraživačka nastava,

eksperimentiranje, demonstracija.

VRIJEME

REALIZACIJE

Tijekom školske godine 2017./2018. po 1 sat tjedno

OKVIRNI

TROŠKOVNIK

Učenici će koristiti radni materijal kao i na redovnoj nastavi, dodatnu

literaturu , troškove kopiranja pokriti će škola.

NAČIN PRAĆENJA

-individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja (usmeno i

pismeno)

-poticanje i usmena pohvala

-rezultati sa natjecanje

-ispunjavanje dokumentacije u e-Dnevniku

NOSITELJICA

AKTIVNOSTI


Razred: 8.

Područje: Dopunska nastava iz Kemije

CILJEVI

Pomoć učenicima u učenju i nadoknađivanju znanja te pomoć u stjecanju

sposobnosti i vještina iz kemije.

82

NAMJENA

Namijenjena je učenicima koji nisu u mogućnosti pratiti redovni nastavni plan

i program s očekivanom razinom uspjeha te im je potrebna pomoć u

svladavanju nastavnog sadržaja iz kemije.

-uklanjanje poteškoća koje onemogućuju praćenje redovnog programa

-motivacija za bolji rad i uspjeh

NAČIN

REALIZACIJE

-individualni pristup svakom učeniku prema njegovim potrebama tijekom

školske godine

-metode razgovora, demonstracije

VRIJEME

REALIZACIJE

Tijekom školske godine 2018./2019.

OKVIRNI

TROŠKOVNIK

Učenici će koristiti radni materijal kao i na redovnoj nastavi, troškove

kopiranja pokriti će škola.

NAČIN PRAĆENJA -individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja (usmeno i

pismeno)

-poticanje i usmena pohvala rada

-ispunjavanje dokumentacije u e-Dnevniku

NOSITELJICA

AKTIVNOSTI


Razred: 7.

Područje: Dodatna nastava iz Geografije

CILJEVI Proširivati znanja stečenog u redovitoj nastavi geografije. Razvijati

sposobnost za samostalni rad i snalaženje u prostoru. Razvijati vještine i odgojne

vrijednosti vezane za Europu. Poticati učenike na samostalno učenje iz drugih

izvora.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Namijenjeno učenicima koji pokazuju veliko zanimanje za geografske sadržaje.

Proširivati znanje iz geografije, upotreba stečenog znanja u svakodnevnom

životu. Poticanje ekološke svijesti, razvijati osjećaj za geografsku dimenziju

prostora, te poticati pozitivan stav prema okolini u kojoj živimo.

NAČIN

REALIZACIJE

Samostalno istraživanje i učenje kroz igru i timski rad. Metoda razgovora.

Metoda demonstracije.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom školske godine, 1 školski sat tjedno.

TROŠKOVNIK Papir za printanje, cca 100 kuna.

NAČIN

VREDNOVANJA

Učenici se vrednuju prema Pravilniku o vrednovanju i ocjenjivanju učenika.

Jedan od načina vrednovanja je i učenikovo zalaganje i aktivnost u radu i

samostalnom istraživanju.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Razvija se navika za dodatnim učenjem i istraživanjem geografskih tema.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učiteljica i učenici sedmih razreda.

83

Razred:5. – 8.

Područje: Geografska grupa

CILJEVI

Proširivati znanja stečenog u redovitoj nastavi geografije. Razvijati

sposobnost za samostalni rad i snalaženje u prostoru. Razvijati vještine i

odgojne vrijednosti vezane za Republiku Hrvatsku i naše iseljenike diljem

svijeta. Poticati učenike na samostalno učenje iz drugih izvora.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Namijenjeno učenicima koji pokazuju veliko zanimanje za geografske

sadržaje. Proširivati znanje iz geografije, upotreba stečenog znanja u

svakodnevnom životu. Poticanje ekološke svijesti, razvijati osjećaj za

geografsku dimenziju prostora, te poticati pozitivan stav prema domovini u

kojoj živimo.

NAČIN

REALIZACIJE

Samostalno istraživanje i učenje kroz igru i timski rad. Metoda razgovora.

Metoda demonstracije.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom školske godine, 1 školski sat tjedno.

TROŠKOVNIK

Papir za printanje, cca 100 kuna.

NAČIN

VREDNOVANJA

Učenici se vrednuju prema Pravilniku o vrednovanju i ocjenjivanju učenika.

Jedan od načina vrednovanja je i učenikovo zalaganje i aktivnost u radu i

samostalnom istraživanju.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Razvija se navika za dodatnim učenjem i istraživanjem geografskih tema.

Realizirati terensku nastavu prema godišnjem planu i programu

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učiteljica i učenici 5.,6., 7., i 8.razred.

Razred: 7. i 8.

Područje: Dopunska nastava iz Fizike

CILJEVI Cilj dopunske nastave fizike je stjecanje temeljnih fizičkih znanja potrebnih za

razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne fizičke

pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja jednostavnijih fizičkih

problema.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Pomoći učenicima da lakše usvoje predviđene nastavne sadržaje.

NAČIN

REALIZACIJE

Rješavanje numeričkih zadataka, izvođenje grafičkih i konstruktivnih radnji.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Jedan sat tjedno tijekom školske godine.

TROŠKOVNIK Sitni inventar (troškovi kopiranja…).

84

NAČIN

VREDNOVANJA


KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Uspoređivanje rezultata i praćenje napredovanja učenikova znanja.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učitelj i učenici sedmog i osmog razreda.

85

TEHNIČKO INFORMATIČKO PODRUČJE

Razred: 7. i 8.

Područje: Izborna nastava iz Informatike

CILJEVI

- Osposobljavanje učenika za primjenu osnovnih informatičkih znanja u

svakodnevnom životu s osobitim naglaskom na primjenu stečenih

znanja u ostalim nastavnim predmetima, ovladavanje vještinom rada na

računalu, ovladavanje informatičkom tehnologijom, stjecanje osnovne

informatičke pismenosti do razine rješavanja jednostavnih problema uz

primjenu informacijsko komunikacijske tehnologije, stjecanje i

razvijanje logičkih i kreativnih sposobnosti u odabiru i oblikovanju

algoritama, u kodiranju, testiranju, popravljanju i dokumentiranju

programa pisanih u nekom od programskih jezika, samostalno služenje

različitim izvorima informacija u školi i izvan nje, upoznavanje

društvenih ciljeva i dimenzija informatizacije, upoznavanje mogućnosti

i prednosti komunikacije računalom, razvijanje pravilnog odnosa prema

upotrebi i zaštiti programa i podataka, shvaćanje važnosti timskog rada

kroz rad na projektima, korištenje obrazovne društvene mreže za

komunikaciju s drugim učenicima i učiteljima, izvršavanje zadataka,

odgovoran odnos prema radu, učiteljima i drugim učenicima.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- Primijeniti stečena znanja u svakodnevnom životu koji zahtjeva

uporabu IKT-a

NAČIN

REALIZACIJE

Na satovima informatike, tijekom godine po dva školska sata tjedno,

godišnje 70 sati

VRIJEME

IZVRŠENJA

Prema rasporedu, svi učenici u suprotnoj smjeni od redovne nastave

zbog nemogućnosti odvijanja jedno smjenske nastave

TROŠKOVNIK

-

NAČIN

VREDNOVANJA

Praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja.

Provjera primjene znanja kroz konkretne zadatke – rad na računalu

Samovrednovanje učenika.

Individualno opisno praćenje učenika.

Analiza riješenih zadataka, analiza točnosti i brzine kojom je zadatak

riješen.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Stečeno znanje učenici će moći upotrijebiti u svakodnevnom životu –

komunikaciji putem računala, pretraživanju informacija na Internetu,

pisanju referata na računalu, izradi prezentacija na računalu – za potrebe

drugih nastavnih sadržaja, učenici će se znati pravilno i odgovorno

koristiti internetom u svrhu zaštite svoje sigurnosti, moći će biti od

pomoći svojim roditeljima, braći ili učiteljima

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učiteljica informatike i učenici

86

Razred: 5. i 6.

Područje: Dodatna nastava iz Informatike

CILJEVI

Stjecanje znanja iz područja programiranja

Rješavanje problemskih zadataka programiranjem

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Nastojati razumjeti problemski zadatak, nastojati upamtiti semantiku i

sintaksu određenih naredbi njihovom primjenom na primjerima

Matematičko-logička razrada problemskog zadatka

Programsko rješenje problemskog zadatka

Razvijanje matematičkog i logičkog razmišljanja,

Rješavanje problemskih zadataka programiranjem,

Uvidjet prednost takvog načina rješavanja problema

NAČIN

REALIZACIJE

2 grupe, svaka 1 sat/tjedno

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom školske godine, u radnom tjednu

NAČIN

VREDNOVANJA

Pratiti na koji način i kojom brzinom učenici logički zaključuju i

povezuju elemente problemskih zadataka te kako za rješenje istih

koriste naučene naredbe

Analiza test podatka problemskog zadatka, rezultata

školskih/županijskih/državnih natjecanja

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Za planiranje budućih aktivnosti, odluka o sudjelovanju na školskom

natjecanju iz programiranja

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učiteljica i polaznici dodatne nastave informatike

Razred: 5.-8.

Područje: Projekt „#codeEU“

CILJEVI

Razvoj svijesti o važnosti programiranja te poticanje na kontinuirano

usvajanje novih znanja i vještina iz područja programirana. Poboljšati

programiranje na europskoj razini, motivirati učenike da počnu učiti

programirati te povezati pojedince, skupine, ustanove, organizacije,

tvrtke koji su spremni pomoći ljudima doživjeti radost i relevantnost

programiranja.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Učenicima polaznicima izborne nastave informatike

87

NAČIN

REALIZACIJE

Radionice za učenike s ciljem izlaganja radova u online okruženju

VRIJEME

IZVRŠENJA

10./2018. kada se obilježava Europski tjedan programiranja

TROŠKOVNIK

Nema dodatnih troškova

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Rezultati će poslužiti za planiranje budućih aktivnosti usmjerenih ka

radionicama učenja programiranja

NOSITELJI

AKTIVNOSTI


Razred: 4.

Područje: Informatička grupa, izvannastavna aktivnost

CILJEVI

Osvijestiti kod učenika važnost sigurnog korištenja interneta,

posebno društvenih mreža i različitih programa za komunikaciju u

virtualnom svijetu, u cilju sprečavanja nasilja na internetu i svih

drugih negativnih oblika ponašanja.

Zainteresirati učenike za rano učenje programiranja i razviti svijesti o

važnosti programiranja te poticati učenike na kontinuirani rad

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Učenicima polaznicima informatičke grupe

NAČIN

REALIZACIJE

1 sat tjedno/35 godišnje

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIK


KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Poznavajući pravila za sigurno korištenje interneta, posebno

društvenih mreža i različitih programa za online komunikaciju,

učenici će stečeno znanje moći prenositi na svoje kolege u razredu i

šire i na taj način preventivno djelovati.

88

Tijekom vremena će se detektirati koji su učenici nadareni za

programiranje i ti isti će se poticati na dodatni rad i za sudjelovanje na

natjecanjima u području programiranja

NOSITELJI

AKTIVNOSTI


Razred: 5. – 8.

Područje: Klub mladih tehničara

CILJEVI: Učenici će usvojiti znanja, a posebno vještine i stavove

potrebne za donošenje razumnih odluka koje se odnose na rad i

proizvodnju, okoliš, održivi razvoj uz poštivanje sigurnosnih,

etičkih, gospodarskih, ekoloških i kulturnih načela. Razviti

sposobnosti tehničkoga sporazumijevanja i uporabe tehničke

dokumentacije.

NAMJENA: Izvođenje programa kluba mladih tehničara učenicima

omogućuje stjecanje znanja, a posebno razvoj vještina rada i

umijeća uporabe tehničkih tvorevina u svakodnevnom životu,

radu i učenju te razvija spoznaje o gospodarskim i etičkim

vrijednostima ljudskoga rada. Učenicima pruža mogućnost da

zadovolje svoje potrebe, sklonosti i interese.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI: Učitelj tehničke kulture: Zvonko Ljubić

NAČIN REALIZACIJE: U učionici/radionici kroz predavanja, prezentacije, praktične

vježbe, natjecanja.

VREMENIK

AKTIVNOSTI: Tijekom školske godine.

TROŠKOVNIK: Škola je dobro opremljena za izvođenje navedene aktivnosti.

Troškovi realizacije programa se uglavnom odnose na sitni

potrošni materijal.

NAČIN

VREDNOVANJA:

Vrednovanje rada učenika se ne ocjenjuje brojčano, ali se na

osnovi mjerljivih elemenata ističu učenici koji će se posebno

pripremati za natjecanje. Treba voditi računa o razini znanja, a

posebno o stečenim vještinama te stupnju njihove

samostalnosti i odgovornosti.

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Izvješća i rezultati koristit će se tijekom planiranja i pisanja

kurikuluma za slijedeću nastavnu godinu.

89

Razred: 5.

Područje: Prometna grupa

CILJEVI

Postići osposobljenost učenika da se uspješno snalaze u realnim

prometnim situacijama te promicanje prometne kulture

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Motivacija učenika za promicanje prometne kulture te kako postati

dobar i siguran vozač bicikla

Školske prometne jedinice reguliraju promet u blizini osnovnih škola

i dječjih ustanova za vrijeme preventivnih akcija PU, te u svim

prigodama gdje će se promicati prometna kultura

NAČIN

REALIZACIJE

Provodi se na satovima prometne grupe (stjecanje od

ređenih znanja, usvajanje određenih stavova te ponašanje u skladu s

usvojenim stavovima), u sportskoj

dvorani i igralištu (stjecanje i razvijanje određen

ih vještina i sposobnosti sigurnog sudjelovanja u prometu vježbe

spretnosti vožnje biciklom)

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom školske godine na satovima prometne grupe (teorija), na

vježbama spretnosti vožnje biciklom na satovima obuke za pripadnike

školskih prometnih jedinica (praktične i teorijske)

TROŠKOVNIK

Obnova postojećeg prometnog poligona (bicikl) – cca 150.00 kn

NAČIN

VREDNOVANJA

Uspješno polaganje biciklističkog ispita rezultira biciklističkom

iskaznicom. S navršenih devet godina života i potvrdom o

osposobljenosti za vožnju bicikla učenik se smije samostalno

uključiti u promet na cesti (Zakon o sigurnosti prometa na cestama).

Stečena znanja, stavovi i vještine donose sigurnost učeniku biciklistu,

učeniku pješaku i ostalim sudionicima u prometu

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Uspješno polaganje biciklističkog ispita rezultira biciklističkom

iskaznicom. S navršenih devet godina života i potvrdom o

osposobljenosti za vožnju bicikla učenik se smije samostalno uključiti

u promet na cesti (Zakon o sigurnosti prometa na cestama). Stečena

znanja, stavovi i vještine donose sigurnost učeniku biciklistu, učeniku

pješaku i ostalim sudionicima u prometu

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učitelj Tehničke kulture i učenici

90

Razred: 8.

Područje: Tehnička grupa

CILJEVI

Proširiti znanja redovnog nastavnog programa tehničke kulture, usvojiti

radne navike pri izvršavanju praktičnih zadataka, poticati kreativnost i

inovativnost pri izradi tehničkih tvorevina.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Za učenike koji pokazuju interes za tehničko stvaralaštvo i praktični rad iz

područja elektronike i elektrotehnike

NAČIN

REALIZACIJE

Program se realizira kroz praktične radove kao što su: izrada tehničkih

crteža, izrada osnovnih vježbi na eksperimentalnoj pločici, , te

uvježbavanjem određenih aktivnosti kao što su: skiciranje, mjerenje,

ocrtavanje, sastavljanje elektroničkih elemenata, ispitivanje

funkcionalnosti i sl.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tokom školske godine

TROŠKOVNIK

Dodatni elektronički elementi objavljeni za školska/županijska natjecanje.

A/D elektronik. Cijena do 230 kn godišnje za sve učenike

NAČIN

VREDNOVANJA

Vrednuje se pravilna primjena usvojenih znanja i vještina pri izvođenju

praktičnih radova i vježbi, stav prema radu, uspješnost u izradi tehničke

tvorevine prema razrađenim kriterijima.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Na školskom/županijskom natjecanju te kao poticaj za daljnji rad.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI Učenici 8. razreda i učitelj tehničke kulture.

91

TJELESNO-ZDRAVSTVENO PODRUČJE

Razred: 1. – 8.

Područje: Zdravstveni odgoj

CILJEVI

- prevencija debljine i svih kroničnih nezaraznih te

zaraznih bolesti

- zaštita mentalnog zdravlja

- prevencija nasilničkog ponašanja

- prevencija bolesti ovisnosti

- zaštita reproduktivnog zdravlja

NAMJENA AKTIVNOSTI

- stvaranje zdravih životnih navika

- uključeni svi učenici, svi radnici škole i roditelji

NAČIN REALIZACIJE

integrirano u:

-redovnu nastavu

-satove razrednika (do 12 sati u nastavnoj godini)

-izbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske

aktivnosti

-edukacije u školi i izvan nje

-suradnja s roditeljima, medijima, lokalnom zajednicom

VRIJEME IZVRŠENJA


TROŠKOVNIK

- 50,00 kn po razrednom odjelu za potrošni materijal

NAČIN VREDNOVANJA


-razgovori

-ankete, upitnici



VREDNOVANJA


-razvijanje suradnje sa suradnicima, lokalnom

zajednicom



-razredni učitelji, razrednici

-ravnateljica, psihologinja

-svi radnici škole

Razred: 5. – 8.

Područje/aktivnost: INA - Prva pomoć

CILJEVI Stjecanje spoznaja o osnovnim načelima humanosti i

humanitarnim organizacijama.

92

Osposobljavanje učenika za pružanje prve pomoći

unesrećenima u svakodnevnom životu.

Kroz timski rad razvijati zajedništvo, samopoštovanje te

svijest o

potrebi empatije i međusobnog pomaganja.

NAMJENA AKTIVNOSTI

Stjecanje znanja o osnovama prve pomoći te primjena

stečenih znanja

u svakodnevnom životu.

Pripremanje za natjecanje podmlatka CK.

Razvijanje međusobne tolerancije i razumijevanja,

solidarnosti, poštovanja.

Volontiranje u akciji „Solidarnost na djelu“.

NAČIN REALIZACIJE

Predavanja, demonstracije, praktičan rad, radionice iz

programa Crvenog križa.

VRIJEME IZVRŠENJA

Tijekom školske godine 2018./2019., godišnje 70 sati (2

sata tjedno).

TROŠKOVNIK Sitni inventar (troškovi kopiranja, potrošni materijal za

prvu pomoć).

Troškovi prijevoza učenika na natjecanje.

NAČIN VREDNOVANJA

Provjera usvojenosti znanja i vještina kroz praktičan

rad.

Opisno praćenje svakog člana.

Praćenje plasmana na natjecanjima.


VREDNOVANJA

Demonstracija naučenog učenicima sedmih razreda u

okviru zdravstvenog odgoja.

Primjena stečenog znanja i vještina pružanja prve

pomoći u svakodnevnom životu.


Učenici 5. - 8. razreda, učiteljica.

Razred: 5. – 8.

Područje: ŠŠD „Orlići“

CILJEVI

Uključiti što više učenika u sportske aktivnosti da se kontinuirano bave

sportom, zbog poboljšanja općeg tjelesnog razvoja i za postizanje boljih

motoričkih i sportskih rezultata..

Razvijanje i održavanje psiho-fizičke spremnosti.

Redovitim bavljenjem sportom utjecati na pravilan rast i razvoj

organizma.

93

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Podizanje motoričkih znanja i sposobnosti, korištenje svih naučenih

gibanja u svakodnevnom životu i nakon završene osnovne škola.

Poticanje darovitih učenika u sportu na svakodnevno vježbanje i

uključivanje u sportske klubove.

Korisno i zdravo provođenje slobodnog vremena.

NAČIN

REALIZACIJE

Na satovima TZK, kroz rad Univerzalne sportske škole, prilikom

obilježavanja Hrvatskog olimpijskog dana, Danu sporta, kroz aktivnosti

koje se organiziraju na nivou grada i županije.

Organizacijom sportskih aktivnosti za roditelje i učenike razredne

nastave, jedne subote u mjesecu

Tjednim treninzima kroz cijelu školsku godinu.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Kroz cijelu školsku godinu.

Natjecanje po sportovima, a po kalendaru natjecanja Saveza školskih

športskih klubova.

TROŠKOVNIK

Donacije

NAČIN

VREDNOVANJA

Provjera motoričkih sposobnosti.

Postignutim rezultatima na natjecanju.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Zastupati školu na županijskim, regionalnim i državnim natjecanjima.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učitelji Tjelesne i zdravstvene kulture, vanjski suradnici uključeni u rad

ŠŠD Orlići.

Razred: 4.

Područje: Trening životnih vještina

CILJEVI

Razvoj vještina kod učenika:

- važnih osobnih vještina (samoregulacije ponašanja,

samosvladavanja)

- općih socijalnih vještina

- vještine odupiranja sredstvima ovisnosti

NAMJENA AKTIVNOSTI

- osobni razvoj učenika, promocija zdravlja i prevencija

ovisnosti

-uključeni svi učenici 4., 5. i 6. razreda, svi radnici škole i

roditelji

94

NAČIN REALIZACIJE

-edukacije za voditelje i koordinatora za TŽV

-satovi razrednika: u 4. razredu 8 sati

u 5. razredu 11 sati

u 6. razredu 10 sati

- izrada završnog rada

VRIJEME IZVRŠENJA


TROŠKOVNIK

- program je financiran od Međimurske županije i Zavoda

za javno zdravstvo

NAČIN VREDNOVANJA


-razgovori

-ankete, upitnici

- polugodišnje i završno izvješće škole



VREDNOVANJA


-razvijanje suradnje sa suradnicima, lokalnom zajednicom


NOSITELJI AKTIVNOSTI -razredni učitelji, razrednici

- koordinator za TŽV – psihologinja škole

Razred: 1. do 8.

Područje/aktivnost: Preventivni program - zaštita na radu

CILJEVI Pripremiti učenike za sigurno postupanje koje je potrebno u

kriznim situacijama kao što su potres, poplava, požar itd.

NAMJENA AKTIVNOSTI Osposobiti učenike škole kako postupiti u slučaju određene

opasnosti, kako što prije i bez panike napustiti školsku zgradu.

NAČIN REALIZACIJE Kroz organizaciju i osiguranje provođenja vježbe evakuacije i

spašavanja na razini škole.

VRIJEME IZVRŠENJA Tijekom školske godine.

TROŠKOVNIK Nema

NAČIN VREDNOVANJA Vrednuje se uspješnost provedene akcije tj. vrijeme koje je

potrebno da svi učenici napuste školsku zgradu prema planu

evakuacije


VREDNOVANJA

Rezultati će se koristiti za daljnju organizaciju aktivnosti

NOSTTELJI AKTIVNOSTI Učitelj tehničke kulture i domar

95

UMJETNIČKO PODRUČJE

Razred: 5. – 8.

Područje: Tamburaška skupina

CILJEVI

- aktivno sudjelovanje u izvođenju glazbe (sviranje)

- savladati pjesme različite tematike i tehničke težine (narodne, klasične,

popularne)

- sudjelovanje na školskim priredbama ( Božićna, 12.mj. i Dan škole,

6.mj.) i drugim prigodama koje se ukažu tijekom školske godine

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- razvijanje vještine sviranja na tamburama(brzina, točnost, izražajnost)

- upoznavanje glazbene literature

- njegovanje glazbenog ukusa

- poticanje zajedništva i odgovornost pojedinca unutar skupine

- razvijati memoriju i osjećaj za skupno muziciranje

- poticanje osobnog stajališta o glazbi

NAČIN

REALIZACIJE

- dva sata tjedno na probama tamburaške skupine

VRIJEME

IZVRŠENJA

- tijekom cijele školske godine

TROŠKOVNIK

- minimalni iznos za kopiranje notnih materijala (20 kn) i određeni iznos

za promjenu žica tijekom školske godine (500,00 kn)

NAČIN

VREDNOVANJA

- opisno praćenje svakog člana skupine

- usmena pohvala učenicima

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

- izdvajanje posebno nadarene djece za solističke nastupe

- usmjeravanje i pobuđivanje interesa za dodatno usavršavanje

nadarenih pojedinaca

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

- učiteljica glazbene kulture i učenici 5.- 8. razreda uključeni u

izvannastavnu aktivnost tamburaške skupine

96

Razred: 4. – 8.

Područje: Pjevački zbor

CILJEVI

- aktivno sudjelovanje u izvođenju glazbe (pjevanje)

- kulturno i izražajno pjevanje pjesama različite tematike

- sudjelovanje na školskim priredbama ( Božićna, 12.mj., Valentinovo,

2.mj., Županijska smotra pjevačkih zborova, Međužupanijska smotra iz

GOO-a, Dan škole, 6.mj. ) i drugim prigodama koje se ukažu tijekom

školske godine

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- razvijanje glasovnih mogućnosti učenika ( pokretljivost glasa i točna

intonacija)


- njegovanje glazbenoga ukusa

- poticanje zajedništva i odgovornost pojedinca unutar skupine

- razvijati memoriju i osjećaj za višeglasno pjevanje


NAČIN

REALIZACIJE

- dva sata tjedno na probama pjevačkog zbora

VRIJEME

IZVRŠENJA


TROŠKOVNIK

- minimalni iznos za kopiranje tekstova i notnih materijala (20 Kn)

NAČIN

VREDNOVANJA

- opisno praćenje svakog člana pjevačkog zbora

- usmena pohvala učenicima

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

- izdvajanje posebno nadarene djece za solističke nastupe

- usmjeravanje i pobuđivanje interesa za dodatno pjevačko usavršavanje

nadarenih pojedinaca

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

- učiteljica glazbene kulture i učenici uključeni u izvannastavnu

aktivnost pjevačkog zbora ( veliki zbor: 4.-8. razred)

97

Razred: 4. – 8.

Područje: Glazbena mladež

CILJEVI

- aktivno sudjelovanje u obilježavanju značajnih datuma iz područja

glazbe(godišnjice rođenja i smrti skladatelja, godišnjice praizvedbi

poznatih djela iz glazbene literature)

- organizacija edukativnih koncerata u školi

- organizacija jednodnevne terenske nastave u suradnji s likovnom

skupinom i novinarsko-medijskom

- organizacija odlaska na koncerte izvan škole

- sudjelovanje u projektu „Ruža međimurska“

- stvaranje teksta i glazbe za himnu III.OŠ i organizacija snimanja (CD i

video)

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- razvijanje vještine rada na tekstu i obrade podataka iz područja glazbe


- njegovanje glazbenoga ukusa


NAČIN

REALIZACIJE

- jedan sata tjedno na sastancima glazbene mladeži

VRIJEME

IZVRŠENJA


TROŠKOVNIK

- minimalni iznos za kopiranje i printanje (20 Kn)

NAČIN

VREDNOVANJA

- opisno praćenje svakog člana glazbene mladeži

- usmena pohvala učeniku

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

- usmjeravanje i pobuđivanje interesa za dodatno učenje nadarenih

pojedinaca

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

- učiteljica glazbene kulture i učenici 4. - 8. r. uključeni u izvannastavnu

aktivnost glazbene mladeži

98

Razred: 4. a

Područje/aktivnost: Folklorna skupina razredne nastave

CILJEVI

Naučiti nekoliko narodnih pjesama, plesova i igara iz Međimurja.

Izraditi suvenire – modele posuđa kakvo se koristilo nekada (bidra,

štumblek, rugani protvan za orehnjaču.

Njegovati kulturnu baštinu i čuvati ju od zaborava. Razvijati ljubav

prema materijalnim i nematerijalnim stvarima koje su stvorili naši

preci.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Učiti pjesme i pokrete uz pjesme. Razvijati osjećaj za ritam i melodiju.

Utjecati na koordinaciju pokreta. Razvijati vedro raspoloženje i

njegovati pravilan odnos prema narodnoj pjesmi, plesu i precima.

Razvijati sposobnost modeliranja – oblikovanja u prostoru.

NAČIN

REALIZACIJE

Slušati i gledati pjesme, plesove i igre na dostupnom video materijalu.

Učiti korake plesova i povezivati ih u skladnu cjelinu. Upoznavati

pravila igara i izvoditi ih. Modelirati predmete od gline.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom školske godine – 1 sat tjedno

TROŠKOVNIK

Oko 50,00 kn za glinu i pečenje.

NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje napretka učenika u usvajanju tekstova, melodija,

koraka i igara.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Nastup pred učenicima i roditeljima škole. Sudjelovanje u

aktivnostima školske Zadruge.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI Učiteljica i učenici.

99

Razred: za učenike i učenice od 1. - 4. razreda

Područje/aktivnost: Plesna skupina razredne nastave

CILJEVI

Razvijati svijest o vlastitom tijelu u pokretu, spoznati jačinu i brzinu

pojedinog pokreta, razvijati osjećaj za ritam, upoznati prostor kojim se

krećemo.

Surađivati s djecom iz drugih razreda i škola, plesnim partnerom,

prihvaćati poticaje drugih, prilagođavati se grupi.

Uvažavati različite sposobnosti, razvijati osjećaj zajedništva.

Upoznati različite vrste glazbe.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Angažiranje učenika u korisnim i zdravim aktivnostima, poticanje djece

na što češće kretanje.

Razvijanje osjećaja i saznanja da kretanje pridonosi zdravlju

Informiranje učenika o važnosti zdravog načina života, stjecanje

samopouzdanja.

Poticanje kreativnosti i osebujnog plesnog izražaja.

Stvaranje raznih plesnih koreografija za potrebe priredbi i raznih

događanja u III. OŠ ili u gradu Čakovcu i šire.

NAČIN

REALIZACIJE

Nastava se realizira u prostorima naše škole u sklopu izvannastavne

aktivnosti.

Plesna skupina sudjeluje na školskim priredbama i priredbama našeg

grada.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom cijele školske godine, srijedom od 12 do 13 sati.

TROŠKOVNIK

Cca 500,00 kuna za kostime i dodatke koje će djeca nositi na predstavama

(za 50 učenika).

NAČIN

VREDNOVANJA

Individualno i opisno praćenje svakog učenika (zalaganje, interes,

sposobnost, napredovanje…).

Poticanje i usmena pohvala učenika.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

U ostvarivanju planiranih i planiranju daljnjih aktivnosti plesne skupine.

Poticaj za sudjelovanje na raznim događanjima izvan škole (Dan grada,

Dan županije…)

NOSITELJI

AKTIVNOSTI Učiteljica razredne nastave i učenici razredne nastave.

100

Razred: za učenike i učenice od 5. - 8. razreda

Područje/aktivnost: Likovna skupina

CILJEVI

Likovna grupa bavi se uređenjem škole tijekom cijele školske

godine, obilježavanje događaja u školi.

Suradnja sa školskom zadrugom Čmelice.

Osposobiti učenike za njegovanje pozitivnog odnosa prema

umjetničkoj i tradicionalnoj baštini.

Omogućiti učenicima da se istaknu u aktivnostima, koji će

poticati i uvažavati njihove sklonosti i interese.

Uvoditi učenike u svijet vizualnih komunikacija

svakodnevnog života, škole te uže i šire zajednice

NAMJENA AKTIVNOSTI

Dani zahvalnosti plodove zemlje

Naši uspjesi

Advent i Božić u našoj školi

Priprema za natjecanje LIK 2019.

Sudjelovanje na likovnim natječajima

Valentinovo i maškare

Dan naše škole

Završnica osmih razreda

NAČIN REALIZACIJE

Uređenje vitrina, izmjena likovnih uradaka na panoima škole

samostalno ili u suradnju s učenicima, uređenje pozornica za

prigodne svečanosti škole

Pripremanje za natjecanja LIK 2019., i ostala natjecanja

Suradnja s Gradskim muzejom

Posjećivanje aktualnih izložbi u Centru za kulturu

Istraživanje novih materijala i tehnika u stvaralačkom radu

U godišnji plan estetskog uređenja uključen je i posjet

(koncertu, predstavi i izložbi) u Zagrebu

VRIJEME IZVRŠENJA Tijekom cijele školske godine

TROŠKOVNIK Škola snosi troškove za potrebna likovno-tehnička sredstva

NAČIN VREDNOVANJA

Priložene fotografije realizacije programa

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Pregled rada u izvannastavnim aktivnostima

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Učiteljica likovne kulture, učenici

101

Razred: 7. i 8.

Područje: Prigodni program i ples učenika za Valentinovo

CILJEVI

- razvoj i izražavanje kreativnosti učenika

- pripremanje i uvježbavanje učenika za javne nastupe

- zbližavanje učenika međusobno te učenika i učitelja u

neformalnom druženju

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- učenicima pružiti mogućnost da se na prihvatljiv i kreativan

način druže i zabavljaju

- za učenike sedmih i osmih razreda

NAČIN REALIZACIJE

- pisanje i razmjena pisama simpatija

- kratki program s glazbenim točkama i/ili čitanjem književnih

tekstova, ljubavne poezije ili literarnih radova učenika

- ples za učenike uz sviranje školskog benda i/ili puštanjem

glazbe po izboru učenika

VRIJEME IZVRŠENJA

- 15. veljače 2019.

TROŠKOVNIK

- osim korištenja energenata (grijanje, struja), nema drugih

troškova

NAČIN

VREDNOVANJA

- sudjelovanje učenika

- opservacije, razgovori

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

- u planiranju i organizaciji istog programa ubuduće

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

- ravnateljica

- razrednici sedmih i osmih razreda

- voditelj izborne nastave iz GOO

- učiteljice GK i hrvatskog jezika

- spremačice, domar škole

102

Razred: 1. – 8.

Područje: Prigodni program uz Međimurski fašnik

CILJEVI

- razvoj kreativnosti učenika

-učenicima pružiti mogućnost izričaja svoje osobnosti

-zbližavanje učenika međusobno te učenika i učitelja u neformalnom

druženju

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- za sve učenike

NAČIN REALIZACIJE

-mađioničarska prigodna predstava (Jozo Bozo) za učenike razredne

nastave

-maskiranje učenika i učitelja (po vlastitom izboru)

- zamjena uloga učitelja i učenika predmetne nastave prema

dogovoru

-suradnja s OŠ Sv. Martin na Muri

VRIJEME

IZVRŠENJA

-fašnički utorak (5.3.2019.)

TROŠKOVNIK

-cijena predstave

-slatkiši za učenike (oko 200 kn)

NAČIN

VREDNOVANJA

-sudjelovanje učenika

-opservacije, razgovori

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

-u planiranju i organizaciji sličnog programa u sljedećoj godini

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

-ravnateljica III. OŠ Čakovec i ravnatelj OŠ Sv. Martin na Muri

-Vijeće učenika

-razredni učitelji i razrednici, predmetni učitelji

-učiteljica GK

-ostali zaposlenici škole

103

PRAKTIČNI RAD I DIZAJNIRANJE

Razred: 1. – 4.

Područje/aktivnost: Ručni rad, skupina Marljive ručice

CILJEVI

- upoznati tehnike pletenja, kukičanja, vezenja…

- izraditi uporabne i ukrasne predmete

- izrada unikatnih čestitaka

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- upoznavanje baštine naših predaka

- naučiti vesti, šivati, plesti






NAČIN

REALIZACIJE


- ugostiti neku baku, mamu… koja će nas naučiti nečem novom

- terenska nastava – posjet udruzi Zlatne ruke u Čakovcu ili nekoj sličnoj

udruzi

- prodavanje proizvoda na sajmovima i u školi povodom Božića i Dana

škole, u sklopu Učeničke zadruge

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom šk. godine

TROŠKOVNIK

Roditelji i škola sudjeluju u nabavci materijala, u skladu s mogućnostima.

NAČIN

VREDNOVANJA

- izložba i prodaja učeničkih radova u holu škole povodom Dana škole

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA



NOSITELJI

AKTIVNOSTI Vjeroučiteljica i učenici – članovi skupine

104

Razred: 5. – 8.

Područje/aktivnost: Estetsko uređenje – brine o vizualnom identitetu škole

CILJEVI

Likovno-estetsko uređenje škole tijekom cijele školske

godine, obilježavanje događaja u školi.

Osposobiti učenike za njegovanje pozitivnog odnosa prema

umjetničkoj i tradicionalnoj baštini.

Omogućiti učenicima da se istaknu u aktivnostima, koji će

poticati i uvažavati njihove sklonosti i interese.

Uvoditi učenike u svijet vizualnih komunikacija

svakodnevnog života, škole te uže i šire zajednice

NAMJENA AKTIVNOSTI


Naši uspjesi



Dan naše škole


NAČIN REALIZACIJE

Uređenje vitrina, izmjena likovnih uradaka na panoima škole

samostalno ili u suradnju s učenicima, uređenje pozornica za

prigodne svečanosti škole




Suradnja s školskom zadrugom Čmelice

VRIJEME IZVRŠENJA Tijekom cijele školske godine 2018./2019.


NAČIN VREDNOVANJA


KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA


NOSITELJ AKTIVNOSTI

Učiteljica likovne kulture, učenici i djelatnici škole

105

Područje/aktivnost: UČENIČKA ZADRUGA „ČMELICE“

CILJEVI -razvoj sposobnosti, vještina i znanja kroz samostalni, suradnički i

praktični rad

-razvijati vizualno i kritičko mišljenje

te pozitivan odnos prema estetskim vrijednostima

- razvijati i njegovati radne navike i odgovornost, inovativnost,

samostalnost, poduzetnost, snošljivost i potrebu za suradnjom

- razvijati poduzetničko mišljenje te usmjeravati i prepoznavati

praktične primjene znanja u životnom okruženju razvijati

ekološku svijest

kod učenika te osvijestiti načine i potrebe očuvanja prirode te

kulturne baštine kraja u kojem živimo

NAMJENA -omogućiti najveći razvitak sposobnosti i ostvarenje osobnih

interesa, a time i samopotvrđivanje te spoznaju vlastitih sklonosti i

sposobnosti - profesionalno informiranje i usmjeravanje učenika

te stvaranje preduvjeta za prijenos i praktičnu primjenu znanja u

životu i lokalnoj sredini

- razvijati ljubav prema prirodi i vrijednostima koje je čovjek

stvorio svojim radom te svijest o nužnosti očuvanja ravnoteže u

prirodi, zaštite okoliša i njegovanja baštine

-učiti učenike kako vlastite proizvode na adekvatan način ponuditi

tržištu i prodati ih.

-osposobiti učenike za samostalan rad sa različitim materijalima i

izradu ukrasnih i uporabnih predmeta od tkanina, te prodaju i

stvaranje financijske samostalnosti vlastitom proizvodnjom.

-omogućiti najveći razvitak sposobnosti i ostvarenje osobnih

interesa, a time i samopotvrđivanje te spoznaju vlastitih sklonosti i

sposobnosti - profesionalno informiranje i usmjeravanje učenika

te stvaranje preduvjeta za prijenos i praktičnu primjenu znanja u

životu i lokalnoj sredini

- razvijati ljubav prema prirodi i vrijednostima koje je čovjek

stvorio svojim radom te svijest o nužnosti očuvanja ravnoteže u

prirodi, zaštite okoliša i njegovanja baštine

NOSITELJI 1.-8.razreda: Martina Horvat i Katarina Pahek Čajić (Marljive

ručice)

5.-8. razreda Petra Sokač (Likovna sekcija),

5.-8.razreda Sanja Janušić, (Ekološka sekcija),

1.-4. razred Ana Jeđud (Folklorna sekcija)

5.-8.razreda: Tihana Preksavec, Dražen Ružić (Novinarsko-

medijska sekcija)

1.-4. razreda Ivana Šlezak, Mihael Fodor, Marijana Šmit- Krznar

(Produženi boravak sekcija)

1.-4.razreda Zdenka Novak i Aleksandar Bartolić (Mali građani

sekcija)

5.-8.razreda Katarina Pahek Čajić (Dječji forum sekcija)

učenici zadrugari ,ostali zaposlenici škole, roditelji, vanjski

suradnici

NAČIN REALIZACIJE - pružanjem dobrih izvora znanja (nastavnih pomagala,

opremljenog kabineta, literature...) -osiguranjem sredstava za rad

koja su nužna za proizvodnu i uslužnu djelatnost zadruge i

106

istraživačkom podukom, a poglavito sudjelovanjem učenika u

samostalnim istraživačkim radovima - osiguranjem stručne

pomoći i potpore omogućavanjem nastupa članova s prikazom

rezultata rada i stjecanja priznanja za svoje sposobnosti, znanje i

vještine na smotrama, susretima i natjecanjima - prepoznavanjem,

praćenjem i potporom pojedinaca i skupina - suradnjom s

roditeljima, poduzećima i ustanovama u mjestu te stručnjacima

koji se bave određenom djelatnošću važnom za rad zadruge

VREMENIK - tijekom cijele šk. godine, u okviru pojedinih aktivnosti i sekcija

DETALJNI TROŠKOVNIK

materijali i sredstva za rad programskih sekcija, troškovi odlazaka

na izložbe, smotre i natjecanja – navedeni za svaku sekciju

zasebno

okvirno oko 5.000kn

NAČIN VREDNOVANJA -sudjelovanje na smotrama, izložbama, natjecanjima učeničkog

stvaralaštva, prodaja proizvoda koji su nastali kao rezultat rada

učenika zadrugara i njihovih voditelja

Učenička zadruga – sekcija Marljive ručice

CILJEVI

- upoznati tehnike pletenja, kukičanja, vezenja,šivanja…

- izraditi uporabne i ukrasne predmete

- izrada unikatnih torbica, naušnica,etuia za naočale,ogrlica...

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- upoznavanje baštine naših predaka

- naučiti vesti, šivati, plesti






Učiti učenike kako vlastite proizvode na adekvatan način ponuditi


NAČIN

REALIZACIJE



- terenska nastava – posjet udruzi Zlatne ruke u Čakovcu ili nekoj

sličnoj udruzi

- prodavanje proizvoda na sajmovima i u školi povodom Božića i

Dana škole, manifestaciji Porcijunkulovo u sklopu Učeničke

zadruge

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom šk. godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK

Učenička zadruga,Roditelji i škola sudjeluju u nabavci materijala,

u skladu s mogućnostima.

- oko 1000 kn za potrošni materijal (papiri ljepila,konci za

heklanje,konci za šivanje igle,škare,…), 500,00kn

troškovi prijevoza

- 3000,00kn uvođenje novih tehnoloških pomagala

107

NAČIN

VREDNOVANJA



- terenska nastava – posjet udruzi Zlatne ruke u Čakovcu ili nekoj

sličnoj udruzi

- prodavanje proizvoda na sajmovima i u školi povodom Božića i

Dana škole, u sklopu Učeničke zadruge

-Praćenje uspješnosti u radu sa raznim materijalima i popratnim

poslovima. Predstavljanje proizvoda na školskim manifestacijama,

izlaganje na raznim prodajnim izložbama i sajmovima u našem

kraju. Pripremanje za Međužupanijsku i Državnu smotru

učeničkih zadruga.

Rezultate koristiti u cilju povećanja interesa i motivacije učenika

za aktivno sudjelovanje u radu sekcije za izradu suvenira i daljnje

poticanje razvoja sekcije.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA



-Pripremanje za sudjelovanje na Međužupanijskoj i Republičkoj

smotri učeničkih zadruga.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Martina Horvat , Katarina Pahek Čajić i učenici od 1-8.razreda

Učenička zadruga-sekcija Likovna grupa

CILJEVI

Likovna grupa bavi se uređenjem škole tijekom cijele školske godine,

obilježavanje događaja u školi.

Osposobiti učenike za njegovanje pozitivnog odnosa prema umjetničkoj i

tradicionalnoj baštini.

Omogućiti učenicima da se istaknu u aktivnostima, koji će poticati i uvažavati

njihove sklonosti i interese.

Uvoditi učenike u svijet vizualnih komunikacija svakodnevnog života, škole

te uže i šire zajednice

NAMJENA

AKTIVNOSTI


Naši uspjesi


Priprema za natjecanje LIK 2019.

Sudjelovanje na likovnim natječajima


Dan naše škole


-Sudjelovanje na prodajnim izložbama UZ

-učiti učenike kako vlastite proizvode na adekvatan način ponuditi tržištu i

prodati ih.

108

NAČIN

REALIZACIJE

Uređenje vitrina, izmjena likovnih uradaka na panoima škole samostalno ili u

suradnju s učenicima, uređenje pozornica za prigodne svečanosti škole

Pripremanje za natjecanja LIK 2019., i ostala natjecanja




U godišnji plan estetskog uređenja uključen je i posjet (koncertu, predstavi i

izložbi) u Zagrebu

Suradnja s učeničkom zadrugom Čmelice

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom cijele školske godine 2018./2019.


NAČIN

VREDNOVANJA


Najuspješmiji radovi usmjeravaju se prodaji i izlaganju na štandovima,

izložbama, sajmovima i smotrama

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA


Sudjelovanje u aktivnostima UZ „Čmelice“

NOSITELJ

AKTIVNOSTI

učiteljica likovne kulture Petra Sokač, mag.paed

i učenici

Učenička zadruga-sekcija Novinarsko-medijska skupina

CILJEVI

1. Upoznati, proučavati i primjenjivati zakone novinarstva

2. Razlikovati različite vrste novinarskih tekstova i samostalno ih stvarati

3. Oblikovati tekst za tisak

4. Sudjelovati u oblikovanju i objavljivanju članaka za novine

5. Naučiti rukovati snimačem i diktafonom

6. Razvijati komunikacijske vještine, suradnju i timski rad.

7. Posjet izdavačkim kućama (List Međimurje, Međimurske novine,

dopisništvo Večernjeg lista …) i tiskarama (Zrinski, Printex …)

8. Suradnja s UZ „Čmelice“

NAMJENA

AKTIVNOSTI

-učenicima od 5. do 8. razreda osnovne škole koji vole pisati, žele razvijati

svoj pisani izraz i komunikativnost

-Osposobiti učenike za samostalan rad, te svojim aktivnostima potaknuti

druge sekcije na kvlitetniji rad, svojevrsnom promidžbom poticati prodaju

proizvoda drugih sekcija unutar UZ „Čmelice”.

NAČIN

REALIZACIJE

- pisanje samostalnih novinarskih ostvaraja

-rad na terenu

-priprema književnih susreta

-praćenje zbivanja u školi i oko nje

-provođenje anketa, istraživanja

-sudjelovanje u pripremi projekata za smotru „Projekt građanin“

-projekt „Ruža međimurska“

109

-pisanje različitih novinarskih tekstova te sudjelovanje na natjecanjima i

smotrama

-sudjelovanje u obradi, pripremi i objavljivanju novinarskih tekstova u

medijima

- sudjelovanje u sekciji UZ „Čmelice“

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom godine

TROŠKOVNIK

- oko 500 kn za potrošni materijal (baterije, toneri, papiri, ljepila …)

- 3000,00kn uvođenje novih tehnoloških pomagala (tablet, ipod ..)

- 4,000,99 kn – kupnja prijenosnog računala (iz sredstava projekta

“Ruža međimurska”)

NAČIN

VREDNOVANJA

Pismeno praćenje aktivnosti i zalaganja svakog pojedinog člana družine

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Za sudjelovanje na natjecanjima i smotrama te za prenošenje znanja i

iskustva novim članovima.

Sudjelovanje u aktivnostima UZ „Čmelica“.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI Voditelji i učenici od 5-8.razreda

Učenička zadruga – sekcija Folklorna grupa

CILJEVI

Naučiti nekoliko narodnih pjesama, plesova i igara iz Međimurja.

Izraditi suvenire – modele posuđa kakvo se koristilo nekada (bidra,

štumblek, rugani protvan za orehnjaču.

Njegovati kulturnu baštinu i čuvati ju od zaborava. Razvijati ljubav

prema materijalnim i nematerijalnim stvarima koje su stvorili naši

preci.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Učiti pjesme i pokrete uz pjesme. Razvijati osjećaj za ritam i melodiju.

Utjecati na koordinaciju pokreta. Razvijati vedro raspoloženje i njegovati

pravilan odnos prema narodnoj pjesmi, plesu i precima. Razvijati

sposobnost modeliranja – oblikovanja u prostoru.

-učiti učenike kako vlastite proizvode na adekvatan način ponuditi tržištu i

prodati ih.

NAČIN

REALIZACIJE

Slušati i gledati pjesme, plesove i igre na dostupnom video materijalu.

Učiti korake plesova i povezivati ih u skladnu cjelinu. Upoznavati pravila

igara i izvoditi ih. Modelirati predmete od gline.

-sudjelovanje na prodajnim izložbama Zadruge

110

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom školske godine – 1 sat tjedno

TROŠKOVNIK

Oko 50,00 kn za glinu i pečenje.

NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje napretka učenika u usvajanju tekstova, melodija,

koraka i igara.

-Pripremanje za sudjelovanje na Međužupanijskoj i Republičkoj smotri


Najuspješniji radovi usmjeravaju se prodaji i izlaganju na štandovima,


KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Nastup pred učenicima i roditeljima škole.

-Sudjelovanje u aktivnostima školske Zadruge.

-Praćenje uspješnosti u radu sa raznim materijalima i popratnim

poslovima.

- Predstavljanje proizvoda na školskim manifestacijama, izlaganje na

raznim prodajnim izložbama i sajmovima u našem kraju.

-Pripremanje za Međužupanijsku i Državnu smotru učeničkih zadruga.

Rezultate koristiti u cilju povećanja interesa i motivacije učenika za

aktivno sudjelovanje u radu sekcije za izradu suvenira i daljnje poticanje

razvoja sekcije.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI Učiteljica i učenici.

Učenička zadruga sekcija -Produženi boravak

CILJEVI

-uspostavljanje radne discipline i stjecanje radnih navika

-otkrivanje vlastitih sposobnosti-razvijati maštu i kreativne sposobnosti

kroz izradu igračaka od drva

-razvijanje usmenog izražavanja, glazbenog i likovnog stvaralaštva

-razvijanje koncentracije

-stvaranje higijenskih i estetskih vrijednosti

-poticanje pozitivnih socijalnih odnosa

-stvaranje pozitivne slike o sebi

-razvoj zdrave, socijalno prilagođene i emocionalno stabilne osobe

-suradnja s UZ „Čmelice“

NAMJENA

AKTIVNOSTI

-napredovanje učenika u obrazovnim zadacima uvažavajući njihove

sposobnosti i poštujući njihovu individualnost

-razvijanje kreativnosti-( izrada drvenih igračaka )

-stjecanje pozitivnih socijalnih vještina

-razvijanje pozitivne komunikacije među djecom različite dobi

111

-senzibilizacija za potrebe drugih



NAČIN

REALIZACIJE

-u produženom boravku, prije i poslije nastave (kroz satnicu

produženog boravka za učenike od 1.- 4. razreda)

-roditeljski sastanci

-primanje roditelja

-individualni razgovori s učenicima

-suradnja sa stručnim tijelima škole

-suradnja

-sudjelovanje na prodajnim izložbama UZ „Čmelice“

VRIJEME

IZVRŠENJA

-tijekom školske godine, svaki nastavni dan od 8,00 do 16,00 sati

-dežurstvo od 7,00 do 8,00 sati

TROŠKOVNIK

- 11.250,00 kn od strane škole (1.125,00 kn mjesečno) za školski pribor,

mape, pisanke, folije, prozirnice, tinte za printer, didaktički materijal,

igračke i igrala, materijal za likovne radionice…

NAČIN

VREDNOVANJA

-opisno vrednovanje svakog učenika

-praćenje učenikova napretka provjerom znanja u pismenom i usmenom

obliku tijekom cijele godine bez vrednovanja ocjenom već radi

dopunjavanja stečenog znanja

-razgovori s roditeljima

-samovrednovanje učenika

-Pripremanje za sudjelovanje na Međužupanijskoj i Republičkoj smotri


-Najuspješmiji radovi usmjeravaju se prodaji i izlaganju na štandovima,


KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

-u ostvarivanju planiranih i planiranju daljnjih aktivnosti

- za napredovanje učenika u obrazovnom i odgojnom području

-rezultati vrednovanja koristit će se u svrhu poboljšanja rada i uvjeta

produženog boravka.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

-učitelji razredne nastave:voditelji Produženog boravka

Učenička zadruga- sekcija Ekološka grupa

CILJEVI

Usvajanje usvajanje novih znanja iz područja ekologije te odgovornog

ponašanja i razvijanje svijesti o potrebi očuvanja planeta Zemlje za

buduće naraštaje.

Suradnja s UZ „Čmelice“

112

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike da izgrađene pozitivne stavove o zaštiti prirode

nastoje primijeniti u svakodnevnom životu utječući svojim primjerom

na okolinu u kojoj žive.

NAČIN

REALIZACIJE

Praktičan rad, istraživački rad, timski rad, praćenje i prikupljanje

podataka, izrada plakata i prezentacija, demonstriranje, prezentiranje.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom nastavne godine 2018./2019., godišnje 35 sati (1 sat tjedno).

TROŠKOVNIK

Pribor i materijal: plakati, papir, pribor za crtanje, fotokopiranje, ljepilo.

NAČIN

VREDNOVANJA

Individualno praćenje učeničkih ostvarenja opisno u bilježnicu pregleda

rada.

Vrednovanje putem izrade plakata, prezentacija i objavljivanja članaka

na panou i web stranici škole.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Za povećanje motiviranosti učenika, te stvaranja ugodnog radnog

okruženja.

Stečeno znanje i iskustvo učenici će koristiti u svakodašnjem životu.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici 5. i 6. razreda, učiteljica Prirode

Učenička zadruga-sekcija Dječji forum

CILJEVI

Upoznati učenike s pravima i obvezama djece prema Konvenciji UN,

život djece u domovini, Europi i svijetu.

Odgoj za mir, međusobno razumijevanje i međusobnu suradnju.

Suradnja s UZ Čmelice

Razvijati maštu i kreativne sposobnosti, očuvanje tradicijskih običaja i

baštine

113

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Poticati ostvarivanje dječjih prava i obveza, surađivati sa ustanovama

koja školuju djecu s posebnim potrebama, senzibilizirati učenike za

probleme djece u okruženju, razvijati empatiju prema svoj djeci, bez

obzira na spol, rasu ili socijalne prilike i porijeklo.

-Sudjelovanje u radu na prodajnim izložbama i smotri UZ

NAČIN

REALIZACIJE

U školi, na Dječjem gradskom vijeću, sudjelovanje na susretima Dječjih

foruma Grada Čakovca, posjete Centru za odgoj i obrazovanje, osnovnim

školama i ostalim javnim ustanovama, javni nastupi u školi, mjestu,

gradu.

Suradnja s učeničkom zadrugom„Čmelice“.

VRIJEME

IZVRŠENJA

U školskoj godini Svaki tjedan po jedan školski sat / 35 sati godišnje

TROŠKOVNIK

Materijal i pribor potreban za rad sekcije

- oko 1000 kn za potrošni materijal ( papiri, ljepila, ostali materijal

…)

- 3000,00 kn uvođenje novih tehnoloških pomagala (tablet,

- printer ..)

NAČIN

VREDNOVANJA

Praćenjem rada učenika prepoznati one s izrazitom empatijom i

spremnošću za pomaganje, kao i vrednovati pozitivne osobine ličnosti.

Najuspješmiji radovi usmjeravaju se prodaji i izlaganju na štandovima,


KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Obilježavanje značajnih datuma UN-a: - prigodnim sadržajima, posjetima

(Caritas, Dječji odjel bolnice, Centar za odgoj i obrazovanje),

kontaktima, humanitarnim i ekološkim akcijama, izradom plakata.

Upoznavanje različitih krajeva Hrvatske i drugih zemalja (putem

prezentacija članova DF-a, prijatelja zemlje, putem poznavatelja pojedine

zemlje, putem Interneta).

Predstavljanje proizvoda na školskim manifestacijama, izlaganje na


NOSITELJI

AKTIVNOSTI Učenici od 5-8 razreda i voditeljica

Učenička zadruga-sekcija Mali građani

- očuvati kulturnu baštinu našeg zavičaja i grada

- očuvati povijesne i kulturne vrednote zavičaja

114

CILJEVI - probuditi kod odraslih građana veću odgovornost za čuvanje i

uređenje kulturno – povijesnih građevina

- kroz aktivno, iskustveno, suradničko, projektno učenje i

povezivanje sa stvarnim životom u društvenoj sredini izgraditi kod

učenika ključne kompetencije za cjeloživotno učenje

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- poticati kod djece osjećaj ljubavi i poštovanja prema kulturnoj

baštini naših predaka te potrebe njenog očuvanja

- stvaranje boljeg odgojnog i socijalnog ozračja u školi (razredu)

- pripremanje učenika da postanu odgovorni građani koji će svojim

uključivanjem u zajednicu doprinositi stvaranju kvalitetne društvene

zajednice



NAČIN

REALIZACIJE

- kroz suradnju s Međimurskom županijom i Gradom Čakovcem

prikupljati korisne informacije o uočenom problemu

- prikupljene podatke prezentirati u školi

VRIJEME

IZVRŠENJA

- svaki tjedan na susretima Malih građana,

tijekom čitave školske godine

TROŠKOVNIK

- troškovi odlaska na Smotru Projekt građanin iz područja

Građanskog odgoja i obrazovanja , cca 500,00 kn

NAČIN

VREDNOVANJA

- pisano praćenje učenika tijekom cijele školske godine

-sudjelovanje na prodajnim izložbama Zadruge

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

- smotre i natjecanja iz Građanskog odgoja i obrazovanja

-međužupanijska stručna vijeća

- Vijeću roditelja

- Vijeće učenika

-Predstavljanje proizvoda na školskim manifestacijama, izlaganje na


NOSITELJI

AKTIVNOSTI

- članovi skupine Mali građani i voditelj

115

TERENSKA (IZVANUČIONIČKA) NASTAVA UČENIKA RN

Razred: 1.

Područje/aktivnost: POSJET KNJIŽNICI I ČITAONICI ČAKOVEC

CILJEVI

Razvijati čitalačku kulturu učenika kao preduvjet u otkrivanju novih

spoznaja i znanja te razvijati osjećaj za književnu riječ.

Razvijati literarne sposobnosti i čitateljske interese.

Osposobiti ih i poticati na samostalno i redovito izabiranje i posuđivanje

knjiga.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Osposobljavanje za samostalno čitanje i primanje ( recepciju ) književnih

djela. Pomoć učenicima pri odabiru lektira i ostalih književnih djela.

NAČIN

REALIZACIJE

Metoda čitanja, rada na tekstu, razgovora, usmenog i pismenog izlaganja.

Učenje kroz igru.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Listopad 2018.

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA

Praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja (zalaganje, interesi…)


KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Razvija se navika za samostalno posuđivanje knjiga te odgovornost prema

radu i posuđenim (tuđim) knjigama. Stječe se osjećaj za urednost i razvija

ljubav prema čitanju.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici 1.a i 1.b, učiteljice

116

Razred: 1.

Područje/aktivnost: CENTAR ZA KULTURU - KAZALIŠNA PREDSTAVA

CILJEVI

Pogledati kazališnu predstavu. Razvijati kulturno ponašanje za vrijeme

gledanja. Razlikovati likove. Razvijati i poticati interes za posjet

kazalištu. Razvijati kulturu ponašanja u kazalištu.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Doživjeti kazališnu predstavu.

Govornom vježbom na satu hrvatskog jezika izraziti doživljaj

predstave.

NAČIN

REALIZACIJE

Uključivanje u ASSITEJ 2018.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Listopad 2018.

TROŠKOVNIK

Cijenu ulaznica pokrivaju roditelji, cca 25, 00 kn .

NAČIN

VREDNOVANJA

Praćenje učeničkog ponašanja u kulturnoj ustanovi, uspješnosti praćenja

kazališne predstave.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

U nastavi hrvatskog jezika . Razvijanje navike posjeta kazališnim

predstavama.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici i učiteljice

Razred: 1.

Područje/aktivnost: RASKRIŽJE

CILJEVI

Osposobiti učenike za sigurno kretanje u prometu.

Primijeniti stečena znanja o prometnim pravilima i znakovima.

Opisati promet u svojem mjestu.

117

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Zorno upoznati i praktično primjenjivati naučeno o prometu.

Razvijati odgovorno ponašanje u prometu.

Izgrađivati prometnu kulturu učenika.

NAČIN

REALIZACIJE

Nastava se realizira izvan prostora škole.

Metode poučavanja: praktične, zorne, govorne

Oblici rada: frontalni, individualni, skupni

VRIJEME

IZVRŠENJA

Studeni, 2018.

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA

Praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja – usmeno i pismeno

provjeravanje te individualno opisno praćenje učenika na terenu.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Podjela zaduženja po skupinama prema interesu i sposobnosti.

Dokumentiranje uspješnosti kretanja u prometu fotografijom, te

prezentacija u učionici.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učitelji i učenici 1.a i 1.b

Razred: 1.

Područje/aktivnost: TRŽNICA

CILJEVI

Osposobiti učenike za prepoznavanje (percipiranje) namirnica, voća i

povrća kojeg ima na tržnici u određenom vremenskom periodu.

Razvijati kod djece navike kulturnog ponašanja na svim mjestima koje

posjećujemo.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Razvijati sposobnost uočavanja i prepoznavanja te usmenog izražavanja

opisivanjem o onome što percipiraju.

Povezivanje stečenih znanja s novim spoznajama.

NAČIN

REALIZACIJE




118

VRIJEME

IZVRŠENJA

Listopad ili studeni 2018. i ožujak 2019.

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA



KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA




NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici 1.a i 1. b, učitelji

Razred: 1.

Područje/aktivnost: jesen, zima, proljeće (godišnja doba)

CILJEVI

Uočiti promjene u neposrednom okolišu i njihov utjecaj na život.

Opisati vremenske prilike.

Spoznati osnovna obilježja godišnjeg doba.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Razvijati sposobnost uočavanja promjena u prirodi, usmenog izražavanja

opisivanjem.

Povezivanje stečenih znanja s novim spoznajama.

NAČIN

REALIZACIJE

Nastava se realizira izvan prostora škole (vrt, voćnjak... )



VRIJEME

IZVRŠENJA


TROŠKOVNIK Nije potrebno dodatno financiranje.

119

NAČIN

VREDNOVANJA



KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA




NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici 1.a i 1.b, učitelji

Razred: 1.

Područje/aktivnost: Upoznajmo svoj grad

CILJEVI

Imenovati mjesto u kojem učenik živi.

Izdvojiti bitne odrednice mjesta.

Imenovati najvažnije objekte i objasniti njihovu namjenu.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Poticati ljubav i ponos prema svojem mjestu.

Razvijati ljubav prema kulturnoj baštini svog mjesta.

NAČIN

REALIZACIJE

Obilazak grada Čakovca te obići mjesta gdje se nalaze najvažnije ustanove

i kulturna baština u grad .

Metode: praktične, zorne, govorne

Oblici: frontalni, individualni, skupni

Potičemo suradničko učenje radu.

VRIJEME

IZVRŠENJA


TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA



KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA




NOSITELJI

AKTIVNOSTI Učenici 1.a i 1. b, učitelji

120

Razred: 1.

Područje/aktivnost: POSJET VATROGASNOM DOMU ČAKOVEC

CILJEVI

Upoznati se s radom i djelovanjem vatrogasaca Vatrogasne jedinice

Međimurske županije.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Zorno upoznati rad vatrogasaca i sve što im je potrebno za obavljanje

posla.

Razvijati kulturu ponašanja u različitim institucijama (u Vatrogasnom

domu).

NAČIN

REALIZACIJE


Metode poučavanja: neposredno promatranje, praktične, zorne, govorne

Oblici rada: frontalni, skupni.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Svibanj 2019.

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA

Usmena pohvala učenika i likovno izražavanje. Praćenje rada na terenu.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA




NOSITELJI

AKTIVNOSTI


Razred: 1.

Područje/aktivnost: TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA –jednodnevni izlet

CILJEVI

Razvijanje interesa za otkrivanje ljepota i kulturne baštine našeg

zavičaja i domovine

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Osposobljavanje učenika za rad i uspješno učenje u novim uvjetima.

121

Razred: 1.

Područje/aktivnost: POSJET ROMSKOM OBITELJSKOM CENTRU U KURŠANCU

CILJEVI

Kreiramo podržavajuću okolinu u kojoj se kulturalne različitosti cijene.

Učenike ohrabrujemo i potičemo na pomaganje drugima u različitim

aktivnostima, pisanju zadaća, čitanju…

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Uvažavanje različitosti.

NAČIN

REALIZACIJE


Poludnevni ili jednodnevni izlet na terenu.

Metode poučavanja: neposredno promatranje, praktične, zorne,

govorne


VRIJEME

IZVRŠENJA

Lipanj 2019.

TROŠKOVNIK

Program financiraju roditelji prema ponudama putničkih agencija.

NAČIN

VREDNOVANJA

Analiza uspješnosti se vrši na temelju razgovora s učenicima i

roditeljima.

Usmena pohvala učenika i likovno izražavanje. Praćenje rada na

terenu.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA




NOSITELJI

AKTIVNOSTI


122

NAČIN

REALIZACIJE

Posjet Romskom obiteljskom centru u Kuršancu.


Oblici: frontalni, individualni

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom šk.god.

TROŠKOVNIK

Nema dodatnih troškova. Suradnja s Hrvatskim Crvenim križem

NAČIN

VREDNOVANJA

Praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja – usmeno

provjeravanje, te individualno opisno praćenje učenika na terenu.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Na Satovima razrednika

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici i učitelji

Razred: 1.

Područje/aktivnost: IZVANUČIONIČKA NASTAVA U CARITASOVOM DJEČJEM

BORAVKU ANTUN BOGDAN

CILJEVI

-osposobljavanje i uključivanje učenika osnovnoškolskog uzrasta prvog

razreda u nesebično i humano pomaganje djeci s poteškoćama u razvoju

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- razvijanje suosjećanja i potrebe pomaganja osobama s poteškoćama u

razvoju

- potaknuti okolinu na potrebu češćeg međusobnog pomaganja

123

NAČIN

REALIZACIJE

- druženje učenika s djecom u Caritasovom dječjem boravku „ Antun

Bogdan“

VRIJEME

IZVRŠENJA


TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA

- praćenje učeničkog odnosa prema osobama s posebnim potrebama

- naučeno primijeniti u svakodnevnom životu

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

- u svakodnevnom životu

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici i učitelji

IZVANUČIONIČKA NASTAVA - POSJET KNJIŽNICI I ČITAONICI ČAKOVEC – 2.

razred

CILJEVI

Razvijati čitalačku kulturu učenika kao preduvjet u otkrivanju novih

spoznaja i znanja te razvijati osjećaj za književnu riječ.

Razvijati literarne sposobnosti i čitateljske interese.

Osposobiti ih i poticati na samostalno i redovito izabiranje i posuđivanje

knjiga.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Osposobljavanje za samostalno čitanje i primanje ( recepciju ) književnih

djela. Pomoć učenicima pri odabiru lektira i ostalih književnih djela.

124

NAČIN

REALIZACIJE

Metoda čitanja, rada na tekstu, razgovora, usmenog i pismenog izlaganja.

Učenje kroz igru.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Listopad 2018.

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA

Praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja (zalaganje, interesi…)


KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Razvija se navika za samostalno posuđivanje knjiga te odgovornost prema

radu i posuđenim (tuđim) knjigama. Stječe se osjećaj za urednost i razvija

ljubav prema čitanju.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici 2.a i 2.b, učiteljice

IZVANUČIONIČKA NASTAVA – CENTAR ZA KULTURU - KAZALIŠNA

PREDSTAVA– 2. razredi

CILJEVI


gledanja. Uočiti redoslijed događaja. Razvijati i poticati interes za posjet

kazalištu. Razvijati kulturu ponašanja u kazalištu.

NAMJENA

AKTIVNOSTI


Govornom vježbom na satu hrvatskog jezika izraziti doživljaj

predstave.

125

NAČIN

REALIZACIJE

Uključivanje u ASSITEJ 2018.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Listopad 2018.

TROŠKOVNIK

Cijenu ulaznica pokrivaju roditelji, cca 25, 00 kn .

NAČIN

VREDNOVANJA

Praćenje učeničkog ponašanja u kulturnoj ustanovi, uspješnosti praćenja


KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

U nastavi hrvatskog jezika . Razvijanje navike posjeta kazališnim

predstavama.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici i učiteljice drugih razreda

IZVANUČIONIČKA NASTAVA DRUGOG 2.razreda - UPOZNAJMO SVOJ GRAD

CILJEVI




NAMJENA

AKTIVNOSTI

Poticati ljubav i ponos prema svojem mjestu.


126

IZVANUČIONIČKA NASTAVA 2. razredi – GODIŠNJA DOBA U MOM MJESTU

NAČIN

REALIZACIJE

Obilazak grada Čakovca te obići mjesta gdje se nalaze najvažnije ustanove

i kulturna baština u gradu. ( GOO )

( Knjižnica, Gradska uprava, Turistička zajednica, Županija , Gospodarska

škola Čakovec, Caritasov dječji boravak Antun Bogdan, Učiteljski fakultet

…)




VRIJEME

IZVRŠENJA

listopad 2018., prosinac 2018. , travanj 2019. , svibanj 2019.

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA



KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Podjela zaduženja po skupinama prema interesu i sposobnosti.Rezultati će

se koristiti u usvajanju novih sadržaja, vježbanju i ponavljanju , te

provjeravanju sadržaja prirode i društva, govornom i pisanom izražavanju

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici i učiteljica 2.a i 2.b

CILJEVI

Upoznati posebnosti parka, polja i tržnice u različito godišnje doba .

127

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Razvijanje logičkog promatranje, uočavanje i zaključivanje .

NAČIN

REALIZACIJE

Promatrati, uočavati i zaključivati o viđenom u različito godišnje doba.




VRIJEME

IZVRŠENJA

listopad 2018.,veljača 2019., travanj 2019.

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA



KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Podjela zaduženja po skupinama prema interesu i sposobnosti.Rezultati će

se koristiti u usvajanju novih sadržaja, vježbanju i ponavljanju , te


NOSITELJI

AKTIVNOSTI


128

IZVANUČIONIČKA NASTAVA 2.razred – PROMET U NAŠEM MJESTU

CILJEVI

Upoznati prometne znakove u našem mjestu.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Odrediti značenje prometnih znakova važnih za pješake, sigurno se kretati

prometnicom.

NAČIN

REALIZACIJE

Kretanje po gradu.




VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom školske godine .

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA



KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA




NOSITELJI

AKTIVNOSTI


129

IZVANUČIONIČKA NASTAVA – AUTOBUSNI I ŽELJEZNIČKI KOLODVOR

CILJEVI

Upoznati autobusni i željeznički kolodvor.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Razlikovati autobus i vlak, te kolodvore koji su im namijenjeni.

NAČIN

REALIZACIJE

Posjet autobusnom i željezničkom kolodvoru .




VRIJEME

IZVRŠENJA

ožujak 2019.

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA



KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Podjela zaduženja po skupinama prema interesu i sposobnosti. Rezultati

će se koristiti u usvajanju novih sadržaja, vježbanju i ponavljanju , te


NOSITELJI

AKTIVNOSTI


130

IZVANUČIONIČKA NASTAVA 2. razreda – USTANOVE U ZAVIČAJU

CILJEVI

Upoznati i razlikovati kulturne i sportske ustanove u zavičaju.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Navikavanje na češći posjet kulturnim ustanovama.

Posjetiti sportsku ustanovu .

NAČIN

REALIZACIJE

Posjetiti kulturne ustanove zavičaja.

( Muzej Međimurja u povodu Dana županije - GOO ; zavičajni identitet)

( Aton , Nedelišće -GOO ; upravljanje emocijama, timski rad)



VRIJEME

IZVRŠENJA

travanj 2018.

TROŠKOVNIK

Nije potrebno dodatno financiranje roditelja, ulaznice za Muzej osigurava

škole.

NAČIN

VREDNOVANJA



KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA


Rezultati će se koristiti u usvajanju novih sadržaja, vježbanju i ponavljanju

, te provjeravanju sadržaja prirode i društva, govornom i pisanom

izražavanju

NOSITELJI

AKTIVNOSTI


131

IZVANUČIONIČKA NASTAVA – POSJET ZDRAVSTVENOJ I USTANOVI

CILJEVI

Upoznati zdravstvene ustanove i zdravstveno osoblje (liječnik, medicinska

sestra).

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Izgrađivanje pozitivnog stajališta prema zdravstvenim ustanovama.

NAČIN

REALIZACIJE

Posjetiti zdravstvenu ustanovu.

Poslati pravilnu poruku o potrebi za hitnom pomoći.



VRIJEME

IZVRŠENJA

veljača 2018.

TROŠKOVNIK

Nije potrebno dodatno financiranje roditelja, ulaznice za Muzej osigurava

škole.

NAČIN

VREDNOVANJA



KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Podjela zaduženja po skupinama prema interesu i sposobnosti

Rezultati će se koristiti u usvajanju novih sadržaja, vježbanju i ponavljanju

, te provjeravanju sadržaja prirode i društva, govornom i pisanom

izražavanju.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI


132

TERENSKA NASTAVA –jednodnevni izlet 2. razreda

CILJEVI

Razvijanje interesa za otkrivanje ljepota i kulturne baštine našeg

zavičaja i domovine

NAMJENA

AKTIVNOSTI


NAČIN

REALIZACIJE


Poludnevni ili jednodnevni izlet na terenu.

Metode poučavanja: neposredno promatranje, praktične, zorne,

govorne


VRIJEME

IZVRŠENJA

Lipanj 2018.

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA


roditeljima.

Usmena pohvala učenika i likovno izražavanje. Praćenje rada na

terenu.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA




NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici 2.a i 2.b, učiteljica Zdenka Novak i Vesna Panić

133

IZVANUČIONIČKA NASTAVA DRUGOG RAZREDA :

POSJET ROMSKOM OBITELJSKOM CENTRU U KURŠANCU

CILJEVI

Kreiramo podržavajuću okolinu u kojoj se kulturalne različitosti cijene.

Učenike ohrabrujemo i potičemo na pomaganje drugima u različitim

aktivnostima, pisanju zadaća, čitanju…

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Uvažavanje različitosti.

NAČIN

REALIZACIJE

Posjet Romskom obiteljskom centru u Kuršancu.


Oblici: frontalni, individualni

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom šk.god. 2018./2019.

TROŠKOVNIK

Nema dodatnih troškova. Suradnja s Hrvatskim Crvenim križem

NAČIN

VREDNOVANJA

Praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja – usmeno

provjeravanje, te individualno opisno praćenje učenika na terenu.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Na Satovima razrednika

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici i učiteljice 2. razreda

134

IZVANUČIONIČKA NASTAVA U CARITASOVOM DJEČJEM BORAVKU ANTUN

BOGDAN – 2. RAZREDI

CILJEVI

-osposobljavanje i uključivanje učenika osnovnoškolskog uzrasta prvog

razreda u nesebično i humano pomaganje djeci s poteškoćama u razvoju

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- razvijanje suosjećanja i potrebe pomaganja osobama s poteškoćama u

razvoju

- potaknuti okolinu na potrebu češćeg međusobnog pomaganja

NAČIN

REALIZACIJE

- druženje učenika s djecom u Caritasovom dječjem boravku „ Antun

Bogdan“

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom školske godine 2018. / 2019.

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA

- praćenje učeničkog odnosa prema osobama s posebnim potrebama

- naučeno primijeniti u svakodnevnom životu

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

- u svakodnevnom životu

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici i učiteljice 2. razreda

135

Razred: 2. Područje/aktivnost: POSJET POŠTI

CILJEVI

Upoznati se s radom i djelovanjem djelatnika željezničkog kolodvora.

Upoznati željeznički kolodvor i njegovo značenje za promet.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Zorno upoznati rad djelatnika pošte i sve što im je potrebno za obavljanje

posla.

Razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama.

NAČIN

REALIZACIJE




VRIJEME

IZVRŠENJA

Veljača 2018.

TROŠKOVNIK Nije potrebno dodatno sufinanciranje.

NAČIN

VREDNOVANJA Usmena pohvala učenika. Praćenje rada na terenu.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA


Dokumentiranje fotografijom, te prezentacija u učionici.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI Učenici i učitelji.

69 Razred: 2. Područje/aktivnost: POSJET VATROGASNOM DOMU ČAKOVEC

Upoznati se s radom i djelovanjem vatrogasaca Vatrogasne jedinice

Međimurske županije.

CILJEVI

NAMJENA

Zorno upoznati rad vatrogasaca i sve što im je potrebno za obavljanje posla.

Razvijati kulturu ponašanja u različitim institucijama ( u Vatrogasnom

domu).

AKTIVNOSTI

NAČIN Nastava se realizira izvan prostora škole.


REALIZACIJE

Oblici rada: frontalni, individualni, skupni...

136

VRIJEME

IZVRŠENJA Studeni 2018.


NAČIN Praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja – usmeno i pismeno

VREDNOVANJA provjeravanje te individualno opisno praćenje učenika na terenu.

Likovno izražavanje.

KORIŠTENJE Podjela zaduženja po skupinama prema interesu i sposobnosti.

REZULTATA Dokumentiranje fotografijom, te prezentacija u učionici.

VREDNOVANJA

NOSITELJI Učenici i učiteljice drugih razreda.

AKTIVNOSTI

70

Razred: 2.

Područje/aktivnost: VRT, POLJE, LIVADA

CILJEVI

Upoznati prirodan način uzgoja pojedinih biljnih kultura.

Upoznati biljni i životinjski svijet pojedinih staništa.

Na izvornom, prirodnom materijalu upoznati raznolikost biljaka.

Poštovati pravila ponašanja u prirodi.

Razvoj kritičkog mišljenja o zdravom i prirodnom uzgoju biljaka. Kroz timski rad razvijati zajedništvo.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

NAČIN

Nastava se realizira izvan prostora škole. Posjet okolnim

vrtovima, polju te livadama.


REALIZACIJE


VRIJEME Rujan 2018. i ožujak 2019..

IZVRŠENJA


NAČIN Praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja iz prirode i društva.

VREDNOVANJA

137

KORIŠTENJE Razvijanje umijeća samostalnog

promatranja prirodnih pojava, bilježenja

promatranog te izvođenja zaključaka.

REZULTATA

VREDNOVANJA

NOSITELJI Učenici i učiteljice drugih razreda

AKTIVNOSTI

Razred: 2. Područje/aktivnost: POSJET ZDRAVSTVENOJ USTANOVI

CILJEVI

Razlikovati zdravstvene ustanove i zdravstveno osoblje (liječnik. med.sestra,

stomatolog, ljekarnik)

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Razvijati svijest o zdravlju.

NAČIN

REALIZACIJE

Posjet zdravstvenim ustanovama u Čakovcu.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Veljača 2019.

TROŠKOVNIK

Nije potrebno dodatno sufinanciranje.

NAČIN

VREDNOVANJA

Praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja iz prirode i društva.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Razvija se navika za samostalnu brigu te odgovornost prema vlastitom

zdravlju.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici i učiteljice drugih razreda.

138

Razred: 2. Područje/aktivnost: Upoznajmo svoj grad

CILJEVI




NAMJENA

AKTIVNOSTI

Poticati ljubav prema svojem mjestu.


NAČIN

REALIZACIJE

Obilazak grada Čakovca te obići mjesta gdje se nalaze najvažnije ustanove i

kulturna baština u gradu. (GOO).

VRIJEME

IZVRŠENJA

listopad 2018.,prosinac 2018.,travanj 2019.,svibanj 2019-

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA



KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Podjela zaduženja po skupinama prema interesu i sposobnostima. Rezultati će

se koristiti u usvajanju novih sadržaja, vježbanju i ponavljanju, te

provjeravanju sadržaja prirode i društva, govornom i pisanom izražavanju.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI


Razred: 2. Područje/aktivnost: GODIŠNJA DOBA U MOM MJESTU

CILJEVI

Upoznati posebnosti parka, polja i tržnice u različito godišnje doba.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Razvijanje logičkog promatranja, uočavanja i zaključivanja.

NAČIN

REALIZACIJE

Promatrati, uočavati i zaključivati o viđenom u različito godišnje doba.

139

VRIJEME

IZVRŠENJA

Listopad 2018.,veljača i travanj 2019.

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA


Individualno opisno praćenje učenika na terenu.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Podjela zaduženja po skupinama prema interesu i sposobnostima.

Dokumentiranje uspješnosti fotografijom, te prezentacija u učionici.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI


Razred: 2. Područje/aktivnost: KULTURNE USTANOVE U MJESTU

CILJEVI

Upoznati i razlikovati kulturne ustanove u našem gradu.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Navikavanje na češći posjet kulturnim ustanovama. Upoznavanje aktivnosti

koje se odvijaju u pojedinim kulturnim ustanovama.

NAČIN

REALIZACIJE

Posjetiti kulturne ustanove zavičaja.

(Muzej Međimurja u povodu Dana županije – GOO; zavičajni identitet)

VRIJEME

IZVRŠENJA

Travanj 2019.

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA


KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA


Rezultati će se koristiti u usvajanju novih sadržaja, vježbanju i ponavljanju, te


NOSITELJI

AKTIVNOSTI


140

Razred: 2. Područje/aktivnost: CJELODNEVNI IZLET

CILJEVI

Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Poticati radost

otkrivanja, istraživanja i stvaranja. Utjecati na stvaranje kvalitetnih odnosa

unutar odgojno-obrazovnih skupina. Povezivati sadržaje različitih predmeta.

Voditi brigu o interesima, mogućnostima i sposobnostima učenika.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Ostvariti planirane programske sadržaje drugog razreda izvan škole. Poticati

učenike na uočavanje pojedinosti, istraživanje i učenje otkrivanjem,

međusobno druženje i razvijanje prijateljstva.

NAČIN

REALIZACIJE

Od Agencije koja će organizirati izlet dobit će se prijedlog izleta kojeg će

voditelj prilagoditi uzrastu učenika i kurikulumu škole.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Travanj 2019.

TROŠKOVNIK

Cca 150,00 kuna

NAČIN

VREDNOVANJA

Pri povratku procijeniti reakcije učenika u skladu s ciljem izleta.

Provođenje kviza među učenicima.

Izrada tematskih plakata, crteža.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA


Rezultati će se koristiti u usvajanju novih sadržaja, vježbanju i ponavljanju, te


NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Turistička agencija i učiteljice drugih razreda.

Razred: 2. Područje/aktivnost: PROMET U NAŠEM MJESTU

CILJEVI

Upoznati prometne znakove, prometnice i prometna sredstva u našem mjestu.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Odrediti značenje prometnih znakova važnih za pješake, sigurno se kretati

prometnicom.

NAČIN

REALIZACIJE

Kretanje gradom, promatranje i opisivanje prometnih znakova i prometnih

situacija.

141

VRIJEME

IZVRŠENJA


TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA


Usmeno i pismeno provjeravanje te individualno opisno prćenje učenika na

terenu.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA


Dokumentiranje uspješnosti kretanja u prometu fotografijom, te prezentacija

u učionici.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI


Razred: 2. Područje/aktivnost: POSJET AUTOBUSNOM KOLODVORU

CILJEVI

Upoznati autobusni kolodvor, perone, vozni red, zanimanja ljudi koja

susrećemo na autobusnom kolodvoru.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Temeljitije učenje nastavnih sadržaja propisanih nastavnim planom i

programom. Profesionalno informiranje o različitim zanimanjima.

Razvijanje pozitivnog stava prema radu ljudi.

NAČIN

REALIZACIJE

Odlazak pješice na autobusni kolodvor.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Travanj 2019.

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA

Kretanje ulicom u koloni, ponašanje na javnom mjestu i uljudan razgovor s

odraslim osobama, bit će ocijenjeno kao praktična primjena teoretskih znanja.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Vrednovanjem i ocjenjivanjem kretanja ulicom i ponašanja na javnom

mjestu, utjecat će se na pridržavanje pravila u prometu i međuljudskim

odnosima.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI


142

Razred: 2. Područje/aktivnost: POSJET ŽELJEZNIČKOM KOLODVORU

CILJEVI

Upoznati željeznički kolodvor, način putovanja vlakom, vozni red, zanimanja

ljudi koja susrećemo na željezničkom kolodvoru.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Temeljitije učenje nastavnih sadržaja propisanih nastavnim planom i

programom. Profesionalno informiranje o različitim zanimanjima.

Razvijanje pozitivnog stava prema radu ljudi.

NAČIN

REALIZACIJE

Odlazak pješice na željeznički kolodvor.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Svibanj 2019.

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA

Kretanje ulicom u koloni, ponašanje na javnom mjestu i uljudan razgovor s

odraslim osobama, bit će ocijenjeno kao praktična primjena teoretskih znanja.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Vrednovanjem i ocjenjivanjem kretanja ulicom i ponašanja na javnom

mjestu, utjecat će se na pridržavanje pravila u prometu i međuljudskim

odnosima.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI


Razred: 2. Područje/aktivnost: CENTAR ZA KULTURU: KAZALIŠNA PREDSTAVA

CILJEVI


gledanja.

Razlikovati glavne i sporedne likove. Uočiti redoslijed događaja, izražavati

mišljenje i uočiti pouku. razvijati i poticati interes za posjet kazalištu.

Razvijati kulturu ponašanja u kazalištu.

NAMJENA

AKTIVNOSTI


Razvijati kulturu ponašanja u kulturnim ustanovama.

Nakon gledanja predstave govorna ili pismena vježba na satu hrvatskog

jezika.

143

NAČIN

REALIZACIJE

ASSITEJ

VRIJEME

IZVRŠENJA

Listopad 2018.

TROŠKOVNIK

Cijenu ulaznice pokrivaju roditelji, cca 25,00 kuna.

NAČIN

VREDNOVANJA

Praćenje učeničkog ponašanja u kulturnoj ustanovi, uspješnosti prepričavanja


KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

U nastavi hrvatskog jezika. Razvijanje navike posjeta kazališnim

predstavama.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI


Razred: 2. Područje/aktivnost: POSJET KNJIŽNICI I ČITAONICI NIKOLA ZRINSKI ČAKOVEC

CILJEVI

Posjet i obilazak kulturne ustanove zavičaja, gradske knjižnice i čitaonice

Nikola Zrinski Čakovec.

Razvijati ljubav prema pisanoj riječi, razvijati naviku posuđivanja knjiga u

knjižnici. Poticati važnost očuvanja zavičajnog govora.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Razumijevanje rada knjižnice, razumijevanje pojma enciklopedije i dječje

enciklopedije. Shvatiti važnost postojanja knjižnice za naš zavičaj.

NAČIN

REALIZACIJE

Uključivanje u radionice Knjižnice i čitaonice Nikola Zrinski u organizaciji

djelatnika dječjeg odjela gradske knjižnice.

VRIJEME

IZVRŠENJA


TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA

Praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja (zalaganje, interesi...)


144

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

U nastavi hrvatskog jezika, prirode i društva i u svakodnevnom životu.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI


Razred: 3.

Područje/aktivnost: POSJET KNJIŽNICI I ČITAONICI ČAKOVEC

CILJEVI

-razvijati čitalačku kulturu učenika i osjetljivost za književnu riječ

-razvijati literarne sposobnosti i čitateljske interese.

-osposobiti ih i poticati na samostalno i redovito izabiranje i

posuđivanje knjiga

NAMJENA

AKTIVNOSTI

-osposobljavanje za samostalno čitanje i primanje ( recepciju )

književnih djela

-pomoć učenicima pri odabiru lektira i ostalih književnih djela

-sudjelovanje na likovnim i glazbenim radionicama te radionicama

vezanim uz književnost, ekologiju, građanski i zdravstveni odgoj

NAČIN

REALIZACIJE

- metoda suradničkog učenja, iskustvenog učenja, zorne, verbalne i

praktične metode, metoda čitanja i rada na tekstu

-učenje kroz igru

-frontalni, individualni, skupni rad

VRIJEME

IZVRŠENJA

Posjet Knjižnici i čitaonici Čakovec-listopad 2018., travanj 2019.,

TROŠKOVNIK

__

NAČIN

VREDNOVANJA

- usmena pohvala učenika

- opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

-izrada kataloga/plakata mjesta, iskustveno učenje, osmišljavanje

vlastitih priča i igrokaza

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

-učenici 3.-ih razreda i učiteljice

145

Razred: 3.

Područje/aktivnost: KAZALIŠNA PREDSTAVA / FILM / PLESNA PREDSTAVA

CILJEVI

- stvaranje zanimanja i potrebe za sadržajima medijske kulture

-osvješćivanje važnosti znanja hrvatskog jezika

-osposobljavanje za komunikaciju s medijima : kazalište, film

-primanje ( recepcija ) kazališne ili plesne predstave , filma

-razvijati kulturno ponašanje za vrijeme gledanja, izražavati mišljenje,

uočiti pouku

NAMJENA

AKTIVNOSTI

-razvijanje medijske kulture

-doživjeti kazališnu i plesnu predstavu.

-nakon gledanja predstave govorna vježba na satu hrvatskog jezika -

potaknuti likovni i glazbeni izražaj na osnovu odgledane predstave ili

filma

NAČIN

REALIZACIJE

-uključivanje u ASSITEJ 2018. te u Dane međunarodnog dječjeg filma

-metode promatranja, razgovora, likovnog izražavanja

-skupni i individualni rad, govorna ili pisana vježba

VRIJEME

IZVRŠENJA

-listopad 2018., veljača/ožujak 2019.

TROŠKOVNIK -cijenu ulaznica pokrivaju roditelji, cca 65, 00 kn

NAČIN

VREDNOVANJA

-praćenje učeničkog ponašanja u kulturnoj ustanovi, uspješnosti

prepričavanja kazališne predstave

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

-u nastavi hrvatskog jezika

-razvijanje navike posjeta kazališnim predstavama

NOSITELJI

AKTIVNOSTI


146

Razred: 3. a i 3. b

Područje/aktivnost: Terenska nastava (ZAGREB)

CILJEVI

Razvijanje interesa za otkrivanje ljepota i kulturne baštine našeg glavnog

grada.

NAMJENA

AKTIVNOSTI


NAČIN

REALIZACIJE


Jednodnevni izlet na terenu.


Oblici rada: frontalni, u paru, skupni.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Svibanj/lipanj 2019.

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA

Analiza uspješnosti se vrši na temelju razgovora s učenicima i roditeljima.


KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA




NOSITELJI

AKTIVNOSTI Učenici i učiteljice trećih razreda

Razred: 3. a i 3. b

Područje/aktivnost: RADIONICE VEZANE UZ ZAVIČAJ (MUZEJ MEĐIMURJA)

CILJEVI

Razvijanje interesa za otkrivanje ljepota i kulturne baštine našeg mjesta i

šireg zavičaja. Otkrivanje života kojim su živjeli naši pretci.

NAMJENA


Još bolje upoznati svoje mjesto i svoj zavičaj (kulturu, običaje, priče i

147

AKTIVNOSTI

legende, stare zanate, igre naših starih, baštinu...)

NAČIN

REALIZACIJE

Nastava se realizira na terenu, u prostorijama Muzeja Međimurja ili u

njegovoj okolici.



VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom nastavne godine.

TROŠKOVNIK

Program financiraju roditelji prema cjeniku Muzeja Međimurja.

Neke radionice polazimo besplatno.

NAČIN

VREDNOVANJA



KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA



Prisjećamo se naučenog pri ponavljanju gradiva.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI Učenici i učiteljice trećih razreda

Razred: 3.

Područje/aktivnost: POSJET CENTRU ZA ODGOJ I OBRAZOVANJE

CILJEVI

Surađivati s djecom s posebnim potrebama, razvijati empatiju te osjećaj

jednakosti naspram osoba s invaliditetom ili bilo kojom drugom

teškoćom. Razvijati toleranciju te prihvaćati drugačije od sebe.

Zajedničkim aktivnostima jačati povezanost učenika.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Razvijanje tolerancije, kreativnosti, prijateljskih odnosa među učenicima.

NAČIN

REALIZACIJE

Posjet Centru za odgoj i obrazovanje. Sudjelovanje na radionicama uoči

Božića, Uskrsa...



VRIJEME

IZVRŠENJA

Studeni/prosinac 2018. i ožujak 2019.

148

TROŠKOVNIK

Ovisi o radionici u kojoj ćemo sudjelovati. Troškove snosi škola.

NAČIN

VREDNOVANJA



Poticanje i usmena pohvala učenika.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Izložba radova koje smo zajednički izradili s učenicima i učiteljicama

Centra za odgoj i obrazovanje.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici III. OŠ i Centra za odgoj i obrazovanje, učiteljice Centra za odgoj

i obrazovanje i učiteljice trećih razreda

Razred: 3.

Područje/aktivnost: VODE U ZAVIČAJU (potok Lateralac ili Trnava)

CILJEVI

Upoznati vode u zavičaju te živi svijet u i oko njih.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Radioničkim radom i pomoću zornog materijala usvojiti znanja o vodama

u zavičaju.

NAČIN

REALIZACIJE

Terenska nastava u blizini škole.



VRIJEME

IZVRŠENJA

Ožujak/travanj 2019.

TROŠKOVNIK

-

NAČIN

VREDNOVANJA


sposobnost, napredovanje…) , poticanje i usmena pohvala učenika

te pisano i usmeno na satu Prirode i društva.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

U redovnoj nastavi na satu Prirode i društva.

149

NOSITELJI

AKTIVNOSTI Učenici 3.-ih razreda i učiteljice

Razred: 3.

Područje/aktivnost: POSJET ŽUPANIJI MEĐIMURSKOJ

CILJEVI

Razvijanje interesa za rad Međimurske županije te zanimanja ljudi koji

rade u njoj. Upoznati župana i djelatnike županije te otkriti što sve rade

kako bi unaprijedili našu županiju.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Osposobljavanje učenika za rad i uspješno učenje u novim uvjetima na

terenu. Još bolje upoznati svoje mjesto i svoj zavičaj, upoznati ustanovu u

kojoj se djelatnici bave obrazovanjem, zdravstvom, prostornim i

urbanističkim planiranjem, gospodarskim razvojem, prometom i

prometnom infrastrukturom, održavanjem javnih cesta...

NAČIN

REALIZACIJE

Nastava se realizira na terenu, u prostorijama Županije međimurske i u

njezinoj okolici.

Metode poučavanja: neposredno promatranje, praktične, zorne, govorne...


VRIJEME

IZVRŠENJA

studeni 2018. ili travanj 2019.

TROŠKOVNIK

/

NAČIN

VREDNOVANJA

Analiza uspješnosti se vrši na temelju razgovora s učenicima.

Učenici mogu napraviti plakat ili prezentaciju o naučenome.

Usmena i pisana pohvala učenika. Praćenje rada na terenu.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA




NOSITELJI

AKTIVNOSTI Učenici i učiteljice trećih razreda te djelatnici Županije međimurske..

150

Razred: 4.a

Područje/aktivnost: Posjet kulturnoj ustanovi Centar za kulturu Čakovec

CILJEVI

Upoznati mjesto odvijanja različitih aktivnosti iz područja kulture.

Naučiti koristiti kulturne sadržaje i stvarati naviku redovitog kulturnog

uzdizanja. Usvojiti dijelove bontona koji se odnose na ponašanje u

kulturnim ustanovama.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Sadržaje Sata razrednika usvojiti u izvornoj stvarnosti. Vježbati

primjenjivati pravila pristojnog ponašanja.

NAČIN

REALIZACIJE

Posjet, razgledavanje i proučavanja funkcioniranja Centra za kulturu

Čakovec.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Studeni 2018.

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Poticanje na dosljedno primjenjivanje kulturnog ponašanja.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

-učitelji i učenici

Razred: 3.

Područje/aktivnost: UPOZNAVANJE GOSPODARSTVA ZAVIČAJA

CILJEVI

Razvijanje interesa za gospodarstvo županije te zanimanja ljudi koji rade

u pojedinim gospodarskim granama.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Osposobljavanje učenika za rad i uspješno učenje u novim uvjetima na

terenu. Još bolje upoznati svoje mjesto i svoj zavičaj, upoznati neke

gospodarske grane u našoj okolici (zavičaju), npr. tvornicu tekstila Čateks

u Čakovcu.

151

NAČIN

REALIZACIJE

Nastava se realizira na terenu, u prostorijama ČATEKS -a.



VRIJEME

IZVRŠENJA

studeni 2018. ili ožujak 2019. (ovisi o tome kad će nas moći primiti)

TROŠKOVNIK

/

NAČIN

VREDNOVANJA

Analiza uspješnosti se vrši na temelju razgovora s učenicima.

Učenici mogu napraviti plakat ili prezentaciju o naučenome.

Usmena i pisana pohvala učenika. Praćenje rada na terenu.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA




NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici i učiteljice trećih razreda te djelatnici tvornice ili tvrtke koju ćemo

posjetiti.

Razred: 4. a i 4. b

Područje/aktivnost: POSJET KNJIŽNICI I ČITAONICI " NIKOLA ZRINSKI"

ČAKOVEC

CILJEVI

-razvijati čitalačku kulturu učenika i osjetljivost za književnu riječ

-razvijati literarne sposobnosti i čitateljske interese.

-osposobiti ih i poticati na samostalno i redovito izabiranje i

posuđivanje knjiga

- emocionalni razvoj – program “Procvjetajmo” u suradnji sa ZZZJ i

Knjižnicom “Nikola Zrinski” Čakovec

NAMJENA

AKTIVNOSTI

-osposobljavanje za samostalno čitanje i primanje ( recepciju )

književnih djela, ukazivanje na važnost i značaj kulture čitanja, educirati

djecu i aktivirati ih u društvenom životu te potaknuti njihovu kreativnost

-pomoć učenicima pri odabiru lektira i ostalih književnih djela

-sudjelovanje na likovnim i glazbenim radionicama te radionicama

vezanim uz književnost, ekologiju, građanski i zdravstveni odgoj

152

NAČIN

REALIZACIJE

- metoda suradničkog učenja,iskustvenog učenja,zorne,verbalne i

praktične metode, metoda čitanja i rada na tekstu

- samostalno (frontalni, indiviualni ili skupni rad) učenje koz neprestano

istraživanje, preispitivanje, redefiniranje i prestrukturiranje stečenih

znanja

- učenje kroz igru

- pro

VRIJEME

IZVRŠENJA

Posjet Knjižnici i čitaonici Čakovec – tijekom školske godine

TROŠKOVNIK ___

NAČIN

VREDNOVANJA


- opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA



NOSITELJI

AKTIVNOSTI

-učenici 4.-ih razreda i učiteljice Štefanija Mustač i Petra Kovač

Razred: 4. a i 4. B


CILJEVI

- stvaranje zanimanja i potrebe za sadržajima medijske kulture

-osvješćivanje važnosti znanja hrvatskog jezika

-osposobljavanje za komunikaciju s medijima : kazalište, film

-primanje ( recepcija ) kazališne ili plesne predstave , filma

-razvijati kulturno ponašanje za vrijeme gledanja, izražavati mišljenje,

uočiti pouku

NAMJENA

AKTIVNOSTI

-razvijanje medijske kulture

-doživjeti kazališnu i plesnu predstavu.


potaknuti likovni i glazbeni izražaj na osnovu odgledane predstave ili

filma

153

NAČIN

REALIZACIJE

-uključivanje u ASSITEJ 2018. te u Dane međunarodnog dječjeg filma

-metode promatranja, razgovora, likovnog izražavanja

-skupni i individualni rad, govorna ili pisana vježba

VRIJEME

IZVRŠENJA


TROŠKOVNIK -cijenu ulaznica pokrivaju roditelji, cca 75, 00 kn

NAČIN

VREDNOVANJA



KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

-u nastavi hrvatskog jezika

-razvijanje navike posjeta kazališnim predstavama

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

-učenici 4.-ih razreda i učiteljice Štefanija Mustač i Petra Kovač

Razred: 4. a i 4. b

Područje/aktivnost: Škola u prirodi

CILJEVI

- učenje otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti

- učenici će na terenu otkriti prirodna obilježja i posebnosti primorskog

kraja, kulturno – povijesne spomenike, osnovne djelatnosti ljudi, te

prometnu povezanost

- poticati kod učenika radost i želju istraživanja i upoznavanja novih

krajolika.

154

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- potpunije razumijevanje nastavnih sadržaja predviđenih nastavnim

planom i programom

- razvijanje interesa za promatranje i istraživanje prirode u

neposrednoj stvarnosti

- primjena usvojenog nastavnog sadržaja na konkretnim primjerima

- razvijati ljubav prema domovini.

NAČIN

REALIZACIJE

- za vrijeme trajanja nastave učenici 4. razreda III. osnovne škole Čakovec

putovat će do odredišta autobusom u organizaciji odabrane agencije, a

svakog dana će se odvijati aktivnost prema izrađenom programu,

raznolikim metodama i oblicima rada. - metoda suradničkog učenja, iskustvenog učenja, zorne, verbalne i

praktične metode

VRIJEME

IZVRŠENJA

- lipanj 2019.

TROŠKOVNIK

- program financiraju roditelji prema ponudama putničkih agencija

NAČIN

VREDNOVANJA

- pratit će se rad i ponašanje učenika, a rezultati istraživanja i upoznavanja

prezentirat će se nakon povratka - prikupljene materijale i doživljaje prikazati na plakatu (slike,

crteži, sastavci)

- analiza uspješnosti se vrši na temelju razgovora s učenicima i

roditeljima

- usmena pohvala učenika i likovno izražavanje, praćenje rada na

terenu.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

- rezultate praktičnog rada ocijeniti opisnom i brojčanom ocjenom i

upisati u imenik

NOSITELJI

AKTIVNOSTI Učenici i učiteljice četvrtih razreda

155

Razred: 4. a i 4. b

Područje/aktivnost: POSJET MUZEJU MEĐIMURJA TE SUDJELOVANJE U

EDUKATIVNOM PROJEKTU MUZEJA MEĐIMURJA ČAKOVEC

„MUZEOLOGAJNICA“

CILJEVI

Razvijanje interesa za otkrivanje ljepota i kulturne baštine našeg mjesta i

šireg zavičaja. Otkrivanje života kojim su živjeli naši pretci, jezika kojim

su govorili naši stari, njegovanje kajkavštine, kajkavskog narječja

NAMJENA

AKTIVNOSTI


Još bolje upoznati svoje mjesto i svoj zavičaj (kulturu, običaje, priče i

legende, stare zanate, igre naših starih, baštinu, jezik odnosno narječje...)

NAČIN

REALIZACIJE

Nastava se realizira na terenu, u prostorijama Muzeja Međimurja ili u

njegovoj okolici.



VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom nastavne godine.

TROŠKOVNIK

Program financiraju roditelji prema cjeniku Muzeja Međimurja.

Neke radionice polazimo besplatno.

NAČIN

VREDNOVANJA



KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA




NOSITELJI

AKTIVNOSTI Učenici i učiteljice četvrtih razreda te Muzeja Međimurja.

156

Razred: 4. a i 4. b

Područje/aktivnost: POSJET CENTRU ZA ODGOJ I OBRAZOVANJE

CILJEVI

- surađivati s djecom s posebnim potrebama, razvijati empatiju te

osjećaj jednakosti naspram osoba s invaliditetom ili bilo kojom

drugom teškoćom.

- razvijati toleranciju te prihvaćati drugačije od sebe.

- zajedničkim aktivnostima jačati povezanost učenika.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- razvijanje tolerancije, kreativnosti, prijateljskih odnosa među

učenicima.

NAČIN

REALIZACIJE

- posjet Centru za odgoj i obrazovanje. Sudjelovanje na radionicama

uoči Božića, Uskrsa...

- metode poučavanja: neposredno promatranje, praktične, zorne,

govorne

- oblici rada: frontalni, skupni.

VRIJEME

IZVRŠENJA

- studeni/prosinac 2018. i travanj 2019.

TROŠKOVNIK

- ovisi o radionici u kojoj ćemo sudjelovati

- troškove snosi škola.

NAČIN

VREDNOVANJA

- individualno i opisno praćenje svakog učenika (zalaganje, interes,


- poticanje i usmena pohvala učenika.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

- izložba radova koje smo zajednički izradili s učenicima i

učiteljicama Centra za odgoj i obrazovanje.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici III. OŠ i Centra za odgoj i obrazovanje, učiteljice Centra za odgoj

i obrazovanje i učiteljice četvrtih razreda .

157

Razred: 4. a i 4. b

Područje/aktivnost: Izvanučionička nastava – Na travnjaku i u šumi

CILJEVI

- učiti otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti

- razumijeti povezanost biljaka i životinja u životnoj zajednici

travnjaka i šume

- upoznati nekoliko najpoznatijih biljaka i životinja travnjaka i

šume, razlikovati vrste šuma.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- razvijati svijest o važnosti očuvanja travnjaka i šuma, ekološki

osvješćivati učenike.

NAČIN

REALIZACIJE

- izvanučionička (terenska) nastava u blizini škole.

- metode poučavanja: neposredno promatranje, praktične, zorne,

govorne

- oblici rada: frontalni, skupni.

VRIJEME

IZVRŠENJA

- rujan 2018./travanj 2019.

TROŠKOVNIK

/

NAČIN

VREDNOVANJA

- usmeno i pismeno izvješće

- pratit će se rad i ponašanje učenika (individualno i opisno praćenje

svakog učenika: zalaganje, interes, sposobnost, napredovanje…) ,

poticanje i usmena pohvala učenika te pisano i usmeno na satu

Prirode i društva.

- usmeno provjeravanje znanja i pregled prikupljenog materijala

- opisno ocjenjivanje vladanja na javnom mjestu

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

- u redovnoj nastavi na satu Prirode i društva.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI Učenici 4.-ih razreda i učiteljice

158

Razred: 4. a i 4. b

Područje/aktivnost: POSJET METEOROLOŠKOJ STANICI I VODOCRPILIŠTU

NEDELIŠĆE

CILJEVI

-poticati spoznaje atmosferskim procesima i meteorološkim pojavama

-razvijati pozitivan odnos djece prema meteorologiji i zaštiti prirode

-upoznati uređaje kojim se mjere određeni promjene u okolišu

(temperatura, smjer i brzina vjetra, tlak zraka...)

-spoznati gdje se nalazi i kako funkcionira vodocrpilište koje

opskrbljuje veći dio Međimurja vodom

NAMJENA

AKTIVNOSTI

-osposobiti ih i poticati na samostalno istraživanje i zaključivanje

zornim promatranjem

-kreirati skupna pravila o radnoj disciplini

NAČIN

REALIZACIJE

-praćenje promjena u prirodi i okolišu


praktične metode

-učenje kroz promatranje,igru

-planirati, opisivati,bilježiti

-frontalni,individualni,skupni rad

VRIJEME

IZVRŠENJA

Prva polovica 10.mjeseca 2018.

TROŠKOVNIK -prijevoz do meteorološke stanice snose roditelji

NAČIN

VREDNOVANJA


- sustavno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA



NOSITELJI

AKTIVNOSTI


159

Razred: 4. a i 4. b

Područje/aktivnost: POSJET UREĐAJU ZA PROČIŠĆAVANJE OTPADNIH VODA

ČAKOVEC

CILJEVI

-poticati svijest o važnosti pitke vode na Zemlji

-razvijati pozitivan odnos djece prema štednji vode te osmišljavanju

načina same štednje

-upoznati uređaj kojim se pročišćavaju otpadne vode te mjeri kvaliteta

pročišćene vode

NAMJENA

AKTIVNOSTI

-osposobiti ih i poticati na samostalno istraživanje i zaključivanje

zornim promatranjem

-kreirati skupna pravila o radnoj disciplini

NAČIN

REALIZACIJE

-praćenje procesa pročišćavanja otpadnih voda


praktične metode

-učenje kroz promatranje, igru

-planirati, opisivati,bilježiti

-frontalni, individualni,skupni rad

VRIJEME

IZVRŠENJA

-ožujak ili travanj 2019.

TROŠKOVNIK -prijevoz do uređaja snose roditelji

NAČIN

VREDNOVANJA


- sustavno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA



NOSITELJI

AKTIVNOSTI


160

TERENSKA (IZVANUČIONIČKA) NASTAVA UČENIKA PREDMETNE NASTAVE

Razred: 5.-8. razred (polaznici dodatne nastave Hrvatskoga jezika i učenici 5. i 7. razreda)

Područje/aktivnost: Posjet knjižnici (Knjižnica ,,Nikola Zrinski'' Čakovec, Gradska knjižnica

i čitaonica ,,Metel Ožegović" Varaždin)

CILJEVI

-razvoj interesa za knjigu i čitanje

-upoznavanje s radom knjižnice

-naučiti kako koristiti neiscrpan izvor informacija koje im pruža

knjižnična građa, te da im ona postane temelj za cjeloživotno

obrazovanje i učenje

-sudjelovanje u radionicama i književnim susretima

NAMJENA

AKTIVNOSTI

-naučiti posuđivati, čuvati i vraćati knjige

-upoznati različite odjele u knjižnici( dječji, odrasli) i zanimanje

knjižničar/ka

-razvijati kulturu ponašanja u knjižničnom prostoru

NAČIN

REALIZACIJE

-posjet knjižnici (sudjelovanje u književnom susretu, radionici ili

izložbi)

VRIJEME

IZVRŠENJA

-tijekom godine

TROŠKOVNIK

- novac za prijevoz do Varaždina (učenici snose trošak)

NAČIN

VREDNOVANJA


KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA


iskustava

NOSITELJI

AKTIVNOSTI -učiteljica, knjižničar i učenici

161

Razred: 5.-8. razred (polaznici dodatne nastave Hrvatskog jezika, zainteresirani učenici 5.-8.

razreda i učitelji)

Područje/aktivnost: Posjet sajmu knjiga i učila ,,Interliber'' u Zagrebu

CILJEVI

-osvješćivanje spoznaje o važnosti knjige i knjižarske djelatnosti u

nacionalnoj kulturi

- razvijanje spoznaje o važnosti knjiga u odgoju i obrazovanju

-razvijanje kompetencija za odabir vrijednih književnoumjetničkih

i stručnih knjiga

-kontinuirani osobni razvoj kroz otkrivanje novih životnih

situacija

- razvijati sposobnost snalaženja u novim prostorima

NAMJENA

AKTIVNOSTI

-razvijanje spoznaje o važnosti i potrebi knjiga u obrazovanju

učenika

-edukacija učenika o ponašanju prilikom posjeta sajmu

NAČIN

REALIZACIJE

-posjet sajmu, sudjelovanje na književnoj radionici ili

predstavljanju knjige

VRIJEME

IZVRŠENJA

-vrijeme održavanja sajma (studeni, prema dogovoru)

TROŠKOVNIK

-troškove prijevoza snose učenici

NAČIN

VREDNOVANJA

-samovrednovanje i osobni razvoj

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

-izrada prezentacije i razmjena iskustava

NOSITELJI

AKTIVNOSTI -učitelji, knjižničar i učenici

162

Razred: 5.-8. razred ( polaznici dodatne nastave Hrvatskog jezika i učenici 6./8. razreda)

Područje/aktivnost: Odlazak na projekciju filma(po izboru) u CZK Čakovec - ,,Kino za

mlade''

CILJEVI

-razvoj interesa za filmski medij

-druženje i razmjena iskustava

-procjena filmskih ostvarenja (prepoznavanje filmskih stilskih

sredstava koja pridonose kvaliteti filma)

NAMJENA

AKTIVNOSTI

-kritičko promišljanje o filmu

- razvijanje interesa za film i razumijevanja filmske kulture

-proširivanje znanja iz medijske kulture

NAČIN

REALIZACIJE

-odlazak u CZK Čakovec na projekciju filma koji odgovara

interesu i uzrastu učenika

VRIJEME

IZVRŠENJA

-tijekom godine (ovisi o izboru filmova)

TROŠKOVNIK

-trošak ulaznice snose učenici

NAČIN

VREDNOVANJA


KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA


iskustava

NOSITELJI


163

Razred: 5.-8.


CILJEVI

- stvaranje zanimanja i potrebe za sadržajima medijske kulture -

osvješćivanje važnosti znanja hrvatskog jezika

-osposobljavanje za komunikaciju s medijima : kazalište, film -

primanje ( recepcija ) kazališne ili plesne predstave , filma

-razvijati kulturno ponašanje za vrijeme gledanja, izražavati

mišljenje, uočiti pouku

NAMJENA

AKTIVNOSTI

-razvijanje medijske kulture -doživjeti kazališnu i plesnu predstavu.


potaknuti interpretaciju i kritički osvrt na odgledanu predstave ili

filma

NAČIN

REALIZACIJE

-uključivanje u ASSITEJ 2018. te u Dane međunarodnog dječjeg

filma

VRIJEME

IZVRŠENJA


TROŠKOVNIK

-cijenu ulaznica pokrivaju roditelji, cca 65, 00 kn

NAČIN

VREDNOVANJA



KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

-u nastavi hrvatskog jezika -razvijanje navike posjeta kazališnim

predstavama

NOSITELJI

AKTIVNOSTI -učiteljice Hrvatskog jezika i razrednici

Razred: 6.

Područje/aktivnost: Izvanučionička (terenska) nastava iz Prirode - Kontinentalna listopadna

šuma

CILJEVI

Upoznavanje staništa, životnih uvjeta te organizama kontinentalne

listopadne šume u neposrednoj životnoj stvarnosti.

164

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za učenje otkrivanjem, razvijanje sposobnosti

promatranja i logičkog zaključivanja.

Poticanje na samostalno i timsko istraživanje.

Razvijanje ekološke svijesti.

Osposobljavanje učenika da stečeno znanje koriste u


NAČIN REALIZACIJE

Odlazak na odabrani lokalitet u blizini škole (park Perivoj

Zrinskih).

Dva školska sata sa svakim razredom (6.a, 6.b).

VRIJEME IZVRŠENJA

Tijekom prvog polugodišta - listopad 2018.

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje rada i angažmana pojedinog učenika izvan

učionice te odnosa prema radu u grupi i ostalim učenicima.

Vrednovanje i ocjenjivanje rješavanih nastavnih listića, te zbirke

plodova i listova koju učenici izrađuju kod kuće.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Na terenu će se pratiti rad učenika, a uvidom i analizom rezultata

rada utvrdit će izvršenje zadataka i ciljeva terenske nastave.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici 6. razreda, učiteljica Prirode.

Razred: 6.

Područje/aktivnost: Izvanučionička (terenska) nastava iz Prirode – Kontinentalni travnjak

CILJEVI

Upoznavanje staništa, promatranje životnih uvjeta te organizama

kontinentalnog travnjaka u neposrednoj životnoj stvarnosti.

NAMJENA

AKTIVNOSTI






165


NAČIN REALIZACIJE

Odlazak na odabrani lokalitet, travnjak u okolici škole.

Dva školska sata sa svakim razredom (6.a, 6.b)

VRIJEME IZVRŠENJA

Tijekom drugog polugodišta - svibanj 2019.

TROŠKOVNIK

Pribor za izradu herbarija osigurat će roditelji za svakog učenika.

NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje rada i angažmana pojedinog učenika izvan


Vrednovanje i ocjenjivanje rješavanih nastavnih listića te

herbarija livadnih biljaka kojeg učenici izrađuju kod kuće.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA



NOSITELJI

AKTIVNOSTI


Razred: 7.

Područje/aktivnost: Izvanučionička (terenska) nastava iz Biologije – Drvenaste sjemenjače u

školskom dvorištu

CILJEVI

Upoznavanje drvenastih vrsta sjemenjača u školskom dvorištu,

razlikovanje golosjemenjača od kritosjemenjača.

NAMJENA

AKTIVNOSTI




Razvijanje osjećaja odgovornosti za zaštitu prirode i očuvanje

bioraznolikosti.



NAČIN REALIZACIJE Odlazak na odabrani lokalitet (ispred škole).

Uz obradu nastavnog gradiva Golosjemenjače/Kritosjemenjače.

166

VRIJEME IZVRŠENJA

Tijekom drugog polugodišta - svibanj 2019.

TROŠKOVNIK


NAČIN

VREDNOVANJA

Opisno praćenje rada i zalaganja pojedinog učenika izvan učionice

te odnosa prema radu u grupi i ostalim učenicima. Vrednovanje i

ocjenjivanje projektnog zadatka kojeg učenici dovršavaju kod

kuće.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA



NOSITELJI

AKTIVNOSTI


Razred: 6.

Područje/aktivnost: Izvanučionička (terenska) nastava iz Prirode – Kopnene vode

CILJEVI

Upoznavanje staništa, životnih uvjeta te organizama kopnenih

voda u neposrednoj životnoj stvarnosti.

NAMJENA AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za učenje otkrivanjem, razvijanje

sposobnosti promatranja i logičkog zaključivanja.





NAČIN REALIZACIJE

Odlazak na odabrani lokalitet u blizini škole (potok Trnava).

Dva školska sata sa svakim razredom (6.a, 6.b).

VRIJEME IZVRŠENJA

Tijekom drugog polugodišta - travanj 2019.

TROŠKOVNIK


167

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno praćenje rada i zalaganja pojedinog učenika izvan


Vrednovanje i ocjenjivanje rješavanih nastavnih listića.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Na terenu će se pratiti rad učenika, a uvidom i analizom

rezultata rada utvrdit će izvršenje zadataka i ciljeva terenske

nastave.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI


Razred: 5.A i 5.B ,

Područje/aktivnost: Jednodnevna terenska nastava

CILJEVI

Poticati učenike za samostalno istraživanje, promatranje i

procjenu.

Povezivati praktične sa teorijskim sadržajima nastave

prirodne grupe predmeta.

Razvijati ekološku svijest.

Razvijati toleranciju i suradnički odnos u skupini.

Razvijati komunikacijske i geografske vještine.

Osvijestiti potrebu i važnost zaštite vrijednih kulturnih i

prirodnih znamenitosti naše domovine.

NAMJENA AKTIVNOSTI

Promjena okruženja u učenju, zorno i praktično stjecanje

znanja o životu ljudi u domovini, kulturnim i prirodnim

znamenitostima.

Druženje i ostvarivanje pozitivne komunikacije učenik-

učenici, učitelj-učenici.

NAČIN REALIZACIJE

Izvan učionice, na terenu, na konkretnom odredištu.

VRIJEME IZVRŠENJA

Svibanj-lipanj 2019.

TROŠKOVNIK

Troškove pokrivaju roditelji prema izabranoj ponudi na

Povjerenstvu za odabir turističke agencije.

168

NAČIN VREDNOVANJA


Izrada plakata, ppt-a, fotografiranje i opisno vrednovanje

istih.


VREDNOVANJA

Usmjeravati učenike da naučeno primjenjuju u životu.


Razrednice i učenici petih razreda.

Razred: 6.A i B

Područje/aktivnost: Izvanučionička (terenska) nastava učenika šestih razreda

CILJEVI

Primijeniti i proširiti stečeno znanje o raznim prirodnim i kulturnim

vrijednostima na području RH te integrirati znanja iz različitih nastavnih

područja.

Razvijati svijest o potrebi očuvanja materijalne i prirodne baštine RH.

Poticati i unaprjeđivati intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni

i duhovni razvoj učenika u skladu s njihovim sposobnostima.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Poticati i razvijati umijeće cjelovitog uočavanja i promatranja,

bilježenja promatranog, izvođenja zaključaka.

Upućivati na samostalnost u radu te suradnju s drugim učenicima.

Razvijati radne navike, urednost, preciznost.

NAČIN

REALIZACIJE

Učenici bi na različite načine integrirali i primijenili stečena znanja u

neposrednoj stvarnosti. Na terenu i u razredu bi izvršili evaluaciju

rješavanjem radnih listova i prezentacijom zadataka.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Jednodnevna terenska nastava tijekom lipnja 2019.

TROŠKOVNIK

Troškove organizacije, prijevoza i ulaznica za učenike financiraju

roditelji prema ponudi odabrane agencije.

NAČIN

VREDNOVANJA

Praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja.

Provjera primjene znanja kroz praktičan rad (vrednovanje nastavnih

listića za promatranje).

Samovrednovanje učenika.

Individualno opisno praćenje učenika na terenu.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Poticanje aktivnosti u području u kojemu učenik pokazuje najviše

interesa i sposobnosti.

U svrhu povećanja kvalitete rada svakog pojedinog učenika.

Doprinos konačnoj ocjeni na kraju nastavne godine.

169

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učenici 6.a i 6.b razreda, razrednici.

Razred: 7.A i 7.B ,

Područje/aktivnost: Višednevna školska ekskurzija

CILJEVI

Razvijanje interesa za otkrivanje ljepota i kulturne

baštine Republike Hrvatske.

Učenje o povijesti- razvoja jezika i grada.

Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj zajednici -

izgled zavičaja, reljef, podneblje -kulturno-povijesni

spomenici, narodna baština.

NAMJENA AKTIVNOSTI

Promjena okruženja u učenju, zorno i praktično stjecanje

znanja o životu ljudi u domovini, kulturnim i prirodnim

znamenitostima.

Druženje i ostvarivanje pozitivne komunikacije učenik-

učenici, učitelj-učenici.

NAČIN REALIZACIJE

Izvan učionice, na terenu, na konkretnom odredištu.

VRIJEME IZVRŠENJA

Lipanj 2019.

TROŠKOVNIK

Troškove pokrivaju roditelji prema izabranoj ponudi na

Povjerenstvu za odabir turističke agencije.

NAČIN VREDNOVANJA

Vrednovanje suradništva, individualnog izlaganja i

usvojenosti znanja i vještina u neposredoj stvarnosti.


roditeljima.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Usmjeravati učenike da naučeno primjenjuju u životu.


Razrednici i učenici sedmih razreda.

170

Razred: 7. (učenici koji pohađaju DOD iz Biologije)

Područje/aktivnost: Posjet Entomološkoj zbirci u Gradskom muzeju Varaždin

CILJEVI

Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti te

proširivanje sadržaja redovne nastave za učenike koji polaze

DOD iz Biologije.

NAMJENA AKTIVNOSTI

Osposobljavanje učenike za samostalno učenje, otkrivanje i

razvijanje prirodoznanstvenog načina mišljenja te

istraživačkog pristupa problemu.

Pobuđivanje interesa za istraživanjem te uključivanje učenika

u projekte iz područja biologije.

NAČIN REALIZACIJE

Putovanje vlakom do Varaždina te obilazak Entomološke

zbirke u gradskom muzeju Varaždin.

Individualni rad, grupni rad u radionici.

VRIJEME IZVRŠENJA

Tijekom drugog polugodišta školske godine 2018./2019, u

trajanju od 4 sata (s putovanjem).

TROŠKOVNIK

Troškove prijevoza i ulaznica snosit će roditelji učenika (cca

25 kn).

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno praćenje rada i zalaganja pojedinog učenika, odnosa

prema radu u grupi te odnosa prema ostalim učenicima.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Stečena znanja učenici će koristit na nastavi biologije,

natjecanju i općenito u svakodnevnom životu.


Polaznici DOD-a iz Biologije te drugi zainteresirani učenici 7.

razreda, učiteljica.

171

Razred: Peti, šesti, sedmi i osmi razredi

Područje/aktivnost: Izvanučionička (terenska) nastava – posjet Muzeju Međimurja

CILJEVI

- produbiti znanja dobivena na satu povijesti

- istražiti lokalnu povijest te razviti osjećaj pripadanja zavičaju

- osposobiti učenike da stečeno znanje koriste u svakodnevnom životu

- kroz timski rad razvijati zajedništvo

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- poticati cjelovito promatranje povijesnih pojava, razvijati umijeće

uočavanja, promatranja, bilježenja promatranog, izvođenja zaključaka

- upućivati na samostalnost u radu te suradnju s drugim učenicima

- razvijati radne navike, urednost, preciznost

NAČIN

REALIZACIJE

-odlazak u Muzej Međimurja te uz pomoć kustosa i samostalnih

istraživačkih radova upoznati povijest Međimurja

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom godine jedan posjet prema nastavnom planu i programu

TROŠKOVNIK

Troškove snosi škola.

NAČIN

VREDNOVANJA

Ocjenjivanje i opisno praćenje učeničkih postignuća.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Prezentiranje na satu povijesti i/ ili dodatnoj nastavi.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učitelj Povijesti

Razred: 8.

Područje/aktivnost: Posjet institucijama vlasti u Čakovcu

izvanučionička (terenska) nastava za učenike osmih razreda u sklopu Eksperimentalnog

izbornog programa Građanskog odgoja i obrazovanja

CILJEVI

- Produbiti i znati primjenjivati stečena znanja i vještine te iskazivati

stavove koji se odnose na dimenzije građanske kompetencije odnosno

kod učenika/ca učvrstiti svijest o sebi kao demokratskim građanima RH

temeljem poznavanja svojih prava i odgovornosti koji proizlaze iz

172

Ustava i zakona



NAMJENA

AKTIVNOSTI

- Učenik kao aktivan i odgovoran građanin u demokratski uređenim

zajednicama

- učenik će znati objasniti zašto trebamo vlast, što je to trodioba vlasti

kako na lokalnoj, tako i na državnoj razini, ali i shvaća važnost građanske

vrline kao jedne od temeljnih osobina aktivnog građanina - upućivati na samostalnost u radu te suradnju s drugim učenicima


NAČIN

REALIZACIJE

- odlazak grad Čakovec te posjeta Županijskom sudu, Gradskom

poglavarstvu te uredima u sklopu županijske vlasti

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tijekom godine posjeti prema nastavnom planu i programu

TROŠKOVNIK

Nije potrebno financiranje.

NAČIN

VREDNOVANJA


KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Prezentiranje na satu GOO.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učitelj Povijesti

Razred: 8.

Područje/aktivnost: Posjet Vukovaru – Memorijalnom centru Domovinskog rata Vukovar -

izvanučionička (terenska) nastava za učenike osmih razreda

CILJEVI

- upoznati prostor Podunavlja

- upoznavanje učenika s vrijednostima Domovinskog rata i bitke za

Vukovar

- doživjeti i trajno zapamtiti ulogu Vukovara u borbi za slobodu i

neovisnost Republike Hrvatske



NAMJENA

-razvijati geografske vještine, razvijati umijeće orijentacije u prostoru,

uočavanja, promatranja, bilježenja promatranog, izvođenja zaključaka

- upućivati na samostalnost u radu te suradnju s drugim učenicima

173

AKTIVNOSTI


- razvijati kartografsku pismenost

NAČIN

REALIZACIJE

- obvezni dvodnevni edukativno posjet Vukovaru i Memorijalnom centru

Domovinskog rata Vukovar

VRIJEME

IZVRŠENJA

Školska godina 2018./2019.

TROŠKOVNIK

Troškove snosi Javna ustanova Memorijalni centar Domovinskog rata

Vukovar ( smještaj i hrana) u suradnji sa Vladom Republike Hrvatske.

NAČIN

VREDNOVANJA


KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Prezentiranje na satu geografije te satovima razrednika

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Učiteljica Matematike, učiteljica Geografije

učenici

Razred: 6

Područje: Tehnička kultura- posjet Graditeljskoj školi Čakovec

CILJEVI

- upoznavanje s graditeljstvom općenito

- pravilno rukovanje priborom za tehničko crtanje

- pridržavanje pravila zaštita na radu

NAMJENA

AKTIVNOSTI

- izrada tehničkih crteža u mjerilu

- proizvodno / tehnološka dimenzija

- istražiti nastanak graditeljskog nacrta od ideje do realizacije

- izrada skice prostorije

NAČIN

REALIZACIJE

- odlazak u Graditeljsku školu Čakovec

- u suradnji s profesorima GŠ

- učionička i izvanučionička nastava

- mjerila u graditeljstvu

- vježbe u opremljenim radionicama škole

174

VRIJEME

IZVRŠENJA

- kroz školsku godinu

TROŠKOVNIK

-

NAČIN

VREDNOVANJA

Ocjenjivanje crteža gotovih uradaka

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

- praćenje napredovanja učenika tijekom školske godine

- izrada tlocrta prostorije

- - profesionalna orijentacija

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

- učenici šestih razreda i učitelj tehničke kulture Kristijan Ovčarić

Razred: 8.

Područje: Tehnička grupa – posjeta Tehničkoj školi Čakovec

CILJEVI

Proširiti znanja redovnog nastavnog programa Tehničke kulture, usvojiti

radne navike pri izvršavanju praktičnih zadataka, poticati kreativnost i

inovativnost pri izradi tehničkih tvorevina.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Za učenike koji pokazuju interes za tehničko stvaralaštvo i praktični rad iz

područja elektronike i elektrotehnike

NAČIN

REALIZACIJE

Program se realizira kroz praktične radove kao što su: izrada tehničkih

crteža, izrada osnovnih vježbi na eksperimentalnoj pločici, , te

uvježbavanjem određenih aktivnosti kao što su: skiciranje, mjerenje,

ocrtavanje, sastavljanje elektroničkih elemenata, ispitivanje

funkcionalnosti i sl.

VRIJEME

IZVRŠENJA

Tokom školske godine

TROŠKOVNIK

Dodatni elektronički elementi objavljeni za školska/županijska natjecanje.

A/D elektronik. Cijena do 230 kn godišnje za sve učenike

175

NAČIN

VREDNOVANJA

Vrednuje se pravilna primjena usvojenih znanja i vještina pri izvođenju

praktičnih radova i vježbi, stav prema radu, uspješnost u izradi tehničke

tvorevine prema razrađenim kriterijima.

KORIŠTENJE

REZULTATA

VREDNOVANJA

Na školskom/županijskom natjecanju te kao poticaj za daljnji rad.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI Učenici 8. razreda i učitelj Tehničke kulture.

Na osnovi članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i članka _58.

Statuta Osnovne škole _III. OSNOVNE ŠKOLE ČAKOVEC__, a na prijedlog Učiteljskog (naziv i adresa škole)

vijeća, Vijeća roditelja i ravnatelja škole , Školski odbor na sjednici održanoj __27.9.2018.__

godine donosi KURIKULUM III. OŠ ČAKOVEC ZA ŠKOLSKU GODINU_2018./19.__

Ravnateljica škole Predsjednica školskog odbora

176

177

Documents

KURIKULUMos-treca-ck.skole.hr/upload/os-treca-ck/images/static3... · 2018. 10. 9. · poučavanja odgojno-obrazovnim sadržajima koji su temelj za razvijanje intelektualnih, društvenih,