Kuvakommunikointi-ideat · 2007-01-23 · • kuvia erilaisista tehtävistä, • alusta, joka jaetaan selkeästi kahteen osaan tai • pahvista taiteltu teline, johon voi kiinnittää

Kuvakommunikointi-ideat

www.papunet.net/yleis/materiaalit/

Arvaa kuka? Leikki, peli

Käyttötarkoitus

• Aloite • Keskustelu • Vuorottelu

Välineet

Peliin tarvitaan jokaiselle pelaajalle samanlainen pelilauta, jossa on kuvia erilaisista ominaisuuksista. Kuvat voidaan piirtää itse tai tulostaa valmiista kuvapankeista. Kuvattavat piirteet valitaan pelaajien ominaisuuksien mukaan, esimerkiksi: TYTTÖ, POIKA, NAINEN, MIES, LAPSI, NUORI, VANHA, SILMÄLASIT, VIIKSET, PARTA, LYHYET / PITKÄT / VAALEAT / TUMMAT / KIHARAT / SUORAT HIUKSET.

Lisäksi peliin tarvitaan kuvalliset KYSYN ja HALUAN ARVATA -kortit. Tarvittaessa voidaan käytettää myös vihreää KYLLÄ-korttia ja punaista EI-korttia.

Käyttö

Peli on tarkoitettu vähintään neljälle osallistujalle. Yksi pelaajista valitsee mielessään ystävän, joka on joku mukana olevista. Toiset pelaajat kysyvät vuorotellen pelilautojensa avulla arvattavan ystävän ominaisuuksia. Kysyessä osoitetaan KYSYN-korttia ja sen jälkeen yhtä pelilaudalla näkyvistä ominaisuuksista. Ystävän valinnut pelaaja vastaa käyttäen KYLLÄ / EI -kortteja.

Kysyjä voi myös näyttää HALUAN ARVATA-korttia ja sen jälkeen osoittaa henkilöä, jonka olettaa olevan valittu ystävä. Mikäli arvaus on oikein, valitaan uusi ystävä.

Läsnäolijoiden sijasta voidaan arvuutella valokuvissa olevia ihmisiä. Tällöin pelilautoihin merkittävät ominaisuudet valitaan valokuvien ihmisten mukaan.

Arvaa kumpi? Leikki, peli

Käyttötarkoitus

• Aloite • Keskustelu • Merkkien omaksuminen

Välineet

Peliin tarvitaan kuvakortteja, jotka voi lajitella kahteen käsiteryhmään, esimerkiksi kuvia naisista/miehistä, kesästä/talvesta, maalta/kaupungista, ulko-/sisävaatteista, mäkihyppääjistä/ralliautoilijoista tai Kaija Koosta/Fröbelin palikoista.

Käyttö

Pelissä on kerrallaan käytössä yksi käsitepari, esimerkiksi kesä- ja talvikuvat. Kortit sekoitetaan, käännetään nurinpäin ja jaetaan kahteen pinoon. Ensimmäinen pelaaja kääntää omasta korttipinostaan esille yhden kortin. Tämän jälkeen toinen pelaaja kääntää kortin omasta korttipinostaan. Jos kortit kuuluvat samaan käsiteluokkaan, hän saa pitää molemmat kortit. Jos pelaaja kuitenkin nostaa toiseen käsiteluokkaan kuuluvan kortin, molemmat kortit pannaan pinojen alle takaisin.

Peli jatkuu seuraavilla vuoroilla samaan tapaan. Eniten kortteja kerännyt pelaaja on voittaja.

Sovelluksia

• Kerätyt kortit voidaan lajitella yhdessä kahteen laatikkoon ja katsoa tuleeko esimerkiksi enemmän kesä- vai talvikortteja. • Ensimmäiseen pinoon pannaan symbolikuvia ja toiseen pinoon niitä vastaavia valokuvia. Pelataan samaan tapaan kuin edellä.

Arvaa laulu Leikki, peli

Käyttötarkoitus

• Keskustelu • Vuorottelu

Välineet

Peliin tarvitaan kolmet samanlaiset kuvakortit tuttujen laulujen sanoista. Kuvat voidaan piirtää itse tai käyttää lehdistä leikattuja tai kuvapankeista poimittuja kuvia. Kuvakorttien taustat numeroidaan tai merkitään eri värein.

Lisäksi peliin osallistuville joukkueille tarvitaan numero- tai värikortit sen mukaan, miten laulujen kuvat on merkitty.

Käyttö

Sovellus tutusta BumtsiBum-ohjelmasta. Ensin valitaan pelinjohtaja ja kaksi joukkuetta. Molemmat joukkueet saavat lauluihin liittyvät kuvakortit sekä väri- tai numerokortit. Pelinjohtaja rakentaa omista kuvakorteistaan yhden laulun ja kääntää kuvat niin, että pelaajat eivät näe kuvia.

Joukkueeet valitsevat vuorotellen numero- tai värikortteja, joiden perusteella pelinjohtaja kääntää lauluun liittyviä kuvia esille yksi kerrallaan. Joukkueet yrittävät keksiä, mikä laulu on kyseessä. Mikäli joukkue ei pysty muodostamaan kuvista laulua, siirtyy vuoro toiselle joukkueelle. Voittaja on se joukkue, joka ensimmäisenä arvaa piilossa olevan laulun joko laulamalla sen tai järjestämällä omat kuvakorttinsa oikeaan järjestykseen. Lopuksi laulu lauletaan yhdessä kuvien avulla.

Katso myös

Kuvitettuja laulunsanoja www.papunet.net/kuva/lauluja

Asialiina Kuvakommunikoinnin apuväline Kieliympäristön luominen

Välineet

• kangastusseja, kankaanpainantavälineet tai värejä, joilla voi piirtää pesunkestäviä merkkejä • yksivärinen puuvillainen tai silkkinen liina

Käyttö

Kun tarvitaan liinoja suun pyyhkimiseen, on hyvä miettiä asukokonaisuutta. Irrallisen liinan voi panna taskuun tai kaulaan tai käyttää esiliinan tapaan. Merkeillä tai aakkosilla kuvitettuna liina voi auttaa myös kommunikoinnissa. Suun pyyhkimiseen tarkoitetun liinan rinnalla voidaan käyttää toista, eri väristä liinaa. Yhdellä siistitään suuta, toisesta näytetään merkkejä.

Merkkejä voi piirtää myös esimerkiksi tyyny- tai pyyheliinoihin, jumppapussiin tai päiväpeittoon.

Lähde

Tolvanen, L. Bliss-kurssi. Kuopion Yliopistollinen Keskussairaala, Kuopio.

Katso myös

Tarinakangas

Avaimen piilotus Leikki, peli

Käyttötarkoitus

• Aloite

Välineet

Leikkiin tarvitaan avain sekä viisi kuvakorttia: KUUMA, KYLMÄ, KISSA, LINTU, KALA.

Käyttö

Aluksi selvitetään yhdessä, mitä vihjekuvat tarkoittavat. Kissan kuva tarkoittaa, että avain on piilotettu huoneeseen pöydän korkeudelle. Linnun kuva tarkoittaa, että avain on korkealla ja kalan kuva kertoo, että avain on lattiatasossa.

Yksi leikkijöistä peittää silmänsä sillä aikaa kun muut piilottavat avaimen. Piilottajat antavat avaimen etsijälle kuvallisia vihjeitä. Kun etsijä lähestyy avainta näytetään kuuma-kuvaa, ja kun hän loittonee avaimesta, näytetään kylmä-kuvaa. Kun avain on löytynyt, vaihdetaan etsijää.

Ensin - sitten Kuvakommunikoinnin apuväline

Käyttötarkoitus

• Keskustelu • Toiminnan jäsentäminen

Välineet

• kuvia erilaisista tehtävistä, • alusta, joka jaetaan selkeästi kahteen osaan tai • pahvista taiteltu teline, johon voi kiinnittää kuvia esimerkiksi kuminauhan tai muovitaskun avulla.

Käyttö

Kuvien avulla opetellaan työjärjestystä. Vasemmalla oleva kuva kertoo mitä tehdään ensin, oikealla oleva kuva kertoo mitä tehdään seuraavaksi. Esimerkiksi ensin tehdään puutarhatyöt, sitten kuunnellaan musiikkia. Kun työ on saatu valmiiksi kuva poistetaan tai käännetään nurinpäin.

Lähde

Houser, E. (1999) Luento. Joensuu.

Katso myös

Valokuvattuja toimintaohjeita www.papunet.net/yleis/tyokalut/toimintaohjeet

Piirrettyjä toimintaohjeita www.edu.fi/oppimateriaalit/amme

Esineiden ryhmittelypeli Leikki, peli

Käyttötarkoitus

• Keskustelu • Merkkien omaksuminen • Vuorottelu

Välineet

• Noppa, johon voi kiinnittää kuvia (katso tarkemmin kuvakommunikointi-idea Kuvanoppa). • Jokaiselle pelaajalle oma pelilauta, jossa on kolme koloa. Pelilaudan voi rakentaa esimerkiksi

kanamunakennosta tai tyhjistä purkeista. • Kahdet samanlaiset kuvat kuudesta asiasta, esimerkiksi eri hedelmistä. Yhdet kuvat kiinnitetään

nopan sivuille ja toiset jäävät pelaajille muistilapuiksi. • Kuvia vastaavia esineitä, esimerkiksi miniatyyrikokoisia hedelmiä, kolme kutakin. Esineet voivat

olla pieniä leluja tai koriste-esineitä, tai ne voidaan muovailla askartelumassasta.

Käyttö

Pelaajat valitsevat kuvista, mitä esinettä (esimerkiksi hedelmää) kukin heistä kerää. Kerättävien esineiden kuvat on kiinnitetty noppaan. Pelaaja, jonka esinettä noppa osoittaa, saa ottaa omaan pelilautaansa yhden esineen, esimerkiksi omenan. Pelin voittaa se, jonka lokerikko on ensimmäisenä täynnä.

Sovelluksia

Jos pelilauta lokeroineen on riittävän suuri, voidaan pelata luonnollisilla esineillä, esimerkiksi oikeilla hedelmillä. Samalla idealla voidaan valmistaa peli mistä tahansa sellaisesta yläkäsitteestä, johon liittyen löytyy riittävä määrä sopivia esineitä.

Lähde

Hämäläinen, V. Pääjärven ky / Kilpiäisten hoitokodit. Lahti.

Etana, etana, näytä sarves Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

Halkaisijaltaan noin 50cm kokoinen vaneri- tai pahvikiekko, joka maalataan taivaansiniseksi. Keskelle kiekkoa kiinnitetään viisari.

Lisäksi tarvitaan säähän liittyviä kuvia, esimerkiksi AURINKO, PILVI, SADEPILVI, LUMISADE.

Käyttö

Keskustellaan päivän säästä ja siirretään viisaria oikean kuvan kohdalle. Viisaritaulua voidaan käyttää myös tulevan sään ennustamiseen.

Lähde

Jalavan koulu. Lohja.

Katso myös

Pipo päähän pakkasella

Herkkulokerikko

Käyttötarkoitus

• Aloite • Merkkien omaksuminen

Välineet

• Lokerikko, esimerkiksi viehelaatikko tai tyhjä jääpala- tai suklaarasia. • Makeisia tai muita herkkuja. • Herkkuun yhdistyvät konkreettiset merkit, jotka mahtuvat lokerikkoon. Esimerkiksi musta nappi

= LAKU, käärepaperi = KARKKI.

Käyttö

Herkkulokerikon avulla harjoitellaan osoittamista ja valinnan tekemistä.

Keskustelukumppani näyttää lokerikkoa, josta toinen osoittaa haluamansa herkun merkkiä. Tarvittaessa kumppani antaa mallin (herkuttelee osoittamansa makeisen) ja avustaa osoittamisessa. Herkun saa heti, kun osoittaminen onnistuu. Aluksi käytetään vain yhdenlaista herkkua, myöhemmin valintaa harjoitettaessa kahta erilaista, esimerkiksi lakua ja paperipäällysteistä karkkia.

Katso myös

Pienoisesineet merkkeinä

Hinnasto Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus

• Aloite • Keskustelu • Merkkien omaksuminen • Toiminnan jäsentäminen

Välineet

• Kuvia tai merkkejä myytävistä tuotteista. • Kuvia rahoista

Käyttö

Tehdään kioskin, kanttiinin tai leikkikaupan hinnasto kuvilla. Valokuvat tai tuotteiden oikeat kääreet ovat konkreettisempia ja auttavat valitsemaan halutun tuotteen. Myös hinta voidaan esittää kuvilla: tuotteen maksaessa 5 euroa, hinnastossa on 5 euron kolikon kuvaa tai viiden euron setelin kuva.

Jos asiakkaalla on hinnasto kotonaan, hän voi jo ennen lähtöä suunnitella ostoksia ja varata oikean määrän rahaa mukaansa.

Historiankirjoitus Kuvakommunikoinnin apuväline Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus

• Keskustelu • Merkkien omaksuminen • Tiedottaminen • Toiminnan jäsentäminen

Välineet

Vihko, kommunikointikansio tai kalenteri, jossa jokaisen päivän kohdalla on tilaa kiinnittää kuvia. Tietokoneiden ohjelmistopaketeissa on kalenteriohjelmia, jotka nopeuttavat yksilöllisten päivä-, viikko- tai kuukausikalentereiden tekoa.

Kalenterin sivut voidaan tehdä erivärisistä papereista viikonpäivien värien mukaan. Piktogrammeissa käytetyt värit ovat vihreä (ma), sininen (ti), valkoinen (ke), ruskea (to), keltainen (pe), vaaleanpunainen (la) ja punainen (su).

Käyttö

Kuvallinen kalenteri aktivoi kommunikointia, koska kalenterin omistaja osallistuu merkkien valitsemiseen ja kiinnittämiseen tai piirtämiseen. Näin vahvistuu hänen mahdollisuutensa näyttää kuvia itse ja kertoa omista asioistaan.

Kuvassa olevan kalenterin vaakariveille voidaan kiinnittää tai piirtää kuvasarjoja. Aamulla rastitetaan tai väritetään oikean päivän kohdalla oleva ympyrä. Tapahtumien merkit lisätään kalenteriin aina tapahtumahetkellä tai sen jälkeen. Viestiä selvennetään tarpeen mukaan tekstillä.

Sovelluksia

• Vihkon tai kansion sivulle merkitään päivämäärä. Näin sivujen määrästä voi laskea kulunutta aikaa.

• Koulupäivästä tai muusta toistuvasta tapahtumasta tehdään valmiita kuvasivuja. Kalenterin käyttäjä merkitsee ympyröimällä kyseisen päivän tapahtumista kertovat kuvat.

Lähde

Caferio, J. (1999). Luento ID-päivillä. Tukholma

Ilmapalloleikki

Leikki, peli Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

• Ilmapalloja • Irrallisia kuvia tai kuvataulu, jossa on seuraavat merkit: ILMAPALLON PUHALTAMINEN, LENTÄVÄ

KUUMAILMAPALLO, PAMAHTAVA ILMAPALLO ja ILMAPALLO, JOSTA PÄÄSEE ILMA ULOS.

Käyttö

Leikkiin tarvitaan vähintään kaksi osallistujaa, joista toinen antaa ohjeita ja toinen toteuttaa ohjeen. Ohjeiden toteuttajalla on ilmapalloja ja hän puhaltaa yhden pallon. Leikkijän tehtävänä on kertoa kuvien avulla mitä tehdään seuraavaksi. Kun leikkijä näyttää tai osoittaa (esimerkiksi katseellaan) kuvaa, jossa ilmapallosta pääsee ilma ulos, päästetään ilmapallon irti. Leikki jatkuu vasta kun leikkijä on näyttänyt uudestaan kuvaa ilmapallon puhaltamisesta. Tavoitteena on aktivoida leikkijää kuvakommunikoinnin käyttöön.

Sovelluksia

Samanlaisia vaihtoehtoja voi tehdä muihinkin puhallusleikkeihin: puhalletaanko saippuakuplia, höyheniä vai ilmapalloja; puhalletaanko yksi iso kupla vai monta kuplaa?

Infonaru Kuvakommunikoinnin apuväline Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus

• Tiedottaminen • Toiminnan jäsentäminen

Välineet

• valokuvat kaikista työntekijöistä tai säännöllisesti vierailevista ihmisistä, • kuva, jonka on sovittu tarkoittavan yhtä vierailijaa, • kuva, jonka on sovittu tarkoittavan vierailuryhmää, • naru ja pyykkipoikia.

Käyttö

Kiinnitetään naru esimerkiksi eteisaulaan. Ripustetaan yhdessä asukkaiden kanssa työvuorossa olevien kuvat pyykkipojilla naurulle. Mikäli joku sairastuu kesken päivää tai tulee yllätysvieraita, naruun lisätään tai siitä poistetaan kuvia.

Juttuhuttu Leikki, peli

Käyttötarkoitus

• Aloite • Keskustelu • Vuorottelu

Välineet

Lorutteluun tarvitaan tunnettuja tai itse keksittyjä riimiloruja, esimerkiksi: • Hikkori tikkori toikki – hiiri se kelloon… (käännös Kirsi Kunnas) • Auto ajoi kilparataa, mittari näytti... (hokuloru) • Hiljaa kuin kissa tuli multa jo housuun …(itse keksitty).

Lorun alkuosa kuvitetaan yhdellä kuvalla tai kuvasarjalla, ja riimisana erillisellä kortilla, jossa on vastaava merkki tai viittomakuva. Yksi riimipari voi myös olla esillä kirjan yhdellä aukeamalla, kuten kuvassa.

Käyttö

Ohjaaja lukee ja näyttää kuvasta lorun alkuosan ja kuuntelijat täydentävät vuorollaan riimin näyttämällä kuvaa tai viittomalla. Aluksi näytetään malli, miten toimia. Vähitellen kuuntelijat valitsevat kuvan tai viittoman itse. Tavoitteena on, että kukin oppii itse jatkamaan lausetta riimittäen omalla vuorollaan. Riimisanaa voi myös toistaa useita kertoja, jos toisto sopii lorun rytmiin.

Leikki sopii erinomaisesti pienelle lapsiryhmälle, jossa on integroituja erityislapsia. Myös tukilapset osallistuvat vuorollaan riimin täyttämiseen.

Lähde

Goossens, G. (1998). Workshop ’Engineering circle time’, Isaac conf. 1998. Dublin.

Katso myös

Kuvitettuja loruja www.papunet.net/kuva/lukemista/lorut

Lorumarssi

Jättikuvan ääriviivat Leikki, peli

Käyttötarkoitus

• Keskustelu • Merkkien omaksuminen

Välineet

Ääriviivapiirroksia varten tarvitaan:

• hämärä huone, • taskulamppu, jossa on kapea valonsäde, • paksua jälkeä tekeviä tusseja, pensseleitä tai liituja, • suuria ja selkeitä kuvia tai • seinäään kiinnitetylle paperille heijastettuja diakuvia.

Käyttö

Kuvissa näkyvien asioiden ääriviivoja valaistaan lampulla. Piirretään ääriviivat näkyville paperiin. Suurista kuvista siirrytään pieniin.

Jos tavoitteena on tutkia kuvan käsitettä edustavaa bliss-symbolia, pelkistetään viivoja tarvittaessa bliss-symbolin suuntaan ja kuljetetaan valojuovaa symbolin muodon mukaisesti.

Lähde

Joosten, L. (1998). Luento ISAAC 1998 Low-tech seminaari. Dublin.

Katso myös

Merkit seiniin

Kapteeni käskee Leikki, peli

Käyttötarkoitus

• Merkkien omaksuminen • Vuorottelu

Välineet

Leikkiin tarvitaan yksi kapteenin kuva sekä useita erilaisia ilme- ja asentokuvia. Kuvat voivat olla valokuvia, piirroksia tai valmiista kuvapankeista tulostettuja kuvia.

Kuvat kiinnitetään alustaan joko tarranauhoilla tai sprayliimalla. Tarranauhan karkea puoli liimataan kuvan taakse, ja pehmeä vastapuoli alustaan. Kuvat, joiden taakse on suihkutettu sprayliimaa tarttuvat parhaiten sileään alustaan, joka on esimerkiksi laminoitu.

Käyttö

Yksi leikkijöistä valitaan kapteeniksi. Kapteeni osoittaa ensin kapteenin kuvaa ja sitten haluamaansa ilme- tai asentokuvaa. Rymän ryhmän muut jäsenet tekevät kuvan osoittaman mallin mukaan. Jos komentoa ei aloiteta osoittamalla kapteenin kuvaa, eivät leikkijät tee mitään.

Vuoro vaihtuu kun joku leikkijöistä vahingossa tekee kuvan osoittaman ilmeen tai asennon, vaikka ”kapteeni ei käskenyt” eli kapteenin kuvaa ei näytetty.

Katso myös

Katso - seuraa

Katsekehikko Kuvakommunikoinnin apuväline

Välineet

Katsekehikko valmistetaan pahvista, vanerista tai muovista. Kuvat, sanat, kirjaimet, pienoisesineet tai muut merkit kiinnitetään kehikon laidoille taskuihin tai tarralla. Merkit kiinnitetään kehikon molemmille puolille.

Kehikon keskellä on aukko katseen seuraamiseen. Tarvittaessa merkin osoittamiseen voidaan katseen sijasta tai sen lisäksi käyttää esimerkiksi otsalle, silmälasin sankaan tai lakkiin kiinnitettyä laserlamppua.

Jos kommunikoijat ovat vastatusten, otetaan avuksi esimerkiksi nuottiteline, pystynaulakko, oviaukko tai pöydällä oleva tuki, johon kehikko pystytetään. Pientä kehikkoa voi pitää myös kädessä.

Käyttö

Kun keskustelijat ovat vastatusten, kehikon keskellä oleva aukko on katseen alkuasennon havainnointia varten. Katseyhteyden jälkeen on helpompi huomata, mitä merkkiä kohti kommunikoijan katse siirtyy.

Silloin kun merkkien osoittamiseen käytetään lamppua, keskustelijoiden on istuttava vierekkäin, jotta laserlampun valo ei vahingoittaisi kumppanin silmiä. Muutenkin joskus on luontevaa katsoa kehikkoa sen samalta puolelta. Tällöin kehikon on oltava suurikokoinen.

Merkki voidaan valita myös askeltamalla avustetusti. Tällöin kumppani valaisee merkin tai merkkialueen kerrallaan ja avustettava kuittaa haluamansa merkin ennalta sovitulla tavalla, esimerkiksi sulkemalla silmänsä.

Katso - seuraa Leikki, peli

Käyttötarkoitus


Välineet

Leikkiin tarvitaan erilaisia kuvia, esimerkiksi LINTU, LENTOKONE, PILVI, AUTO, JUNA, LAMMAS, KOIRA, KISSA.

Käyttö

Leikin avulla harjoitellaan merkkien yhdistämistä toimintaan ja merkkien ymmärtämistä. Leikissä käytettävät kuvat ja niiden merkitykset sovitaan yhdessä.

Leikkijät istuvat piirissä. Kun leikinjohtaja näyttää esimerkiksi linnun, lentokoneen tai pilven kuvaa leikkijät nostavat kätensä ylös ja heiluttavat niitä. Jos johtaja näyttää kuvaa sellaisesta eläimestä tai kulkuneuvosta, joka ei lennä, ei käsiä nosteta, vaan noustaan ylös. Väärin tehnyt joutuu pois leikistä ja viimeksi jäänyt voittaa.

Katso myös

Kapteeni käskee

Katso - toimi Leikki, peli

Käyttötarkoitus

• Merkkien omaksuminen

Välineet

Leikkiin tarvitaan kaksi kuvaa kustakin seuraavasta asiasta: MERI, LAIVA, TALO, METSÄ, TAIVAS.

Kuvaparin kuvien ei välttämättä tarvitse olla samanlaisia. Parina voi myös olla esimerkiksi piirroskuva ja valokuva, tai piirroskuva ja bliss-symboli.

Käyttö

Ennen leikkiä kuvat kiinnitetään yhdessä huoneeseen seuraavasti: meren kuva pannaan lattialle, laiva yhdelle seinälle, toiselle seinälle talo, kolmannelle seinälle metsä ja neljännelle seinälle taivas.

Yksi leikkijöistä on johtaja ja muut ovat hajallaan huoneessa. Kun leikinjohtaja näyttää laivan kuvaa, kaikki rientävät sille seinälle, johon laiva on kiinnitetty. Kun hän näyttää meren kuvaa, pelaajat heittäytyvät lattialle. Se, joka tekee virheen tai jää viimeiseksi, saa johtaa leikkiä seuraavaksi.

Sovelluksia

Mikäli leikkiin halutaan saada lisää vaikeutta, voidaan leikinjohtajalle varata kuvia jotka liittyvät laivaan, taloon, mereen, metsään tai taivaaseen. Kuvat tutkitaan ennen peliä yhdessä ja luokitellaan yläkäsiteryhmiin. Kun leikki alkaa, leikkijöiden on muistettava tai pääteltävä mihin viidestä yläkäsitteestä leikinjohtajan näyttämä kuva liittyy.

Kim-leikkejä tunnustellen Leikki, peli

Käyttötarkoitus


Välineet

• kankainen pussi tai huovasta tehty tunnustelupiilo • piilon sisälle mahtuvia erituntuisia esineitä • kuvat esineistä

Käyttö

Jokaiselle pelaajalle annetaan esimerkiksi neljä pelissä olevien esineiden kuvaa. Kaikilla on samat kuvat. Erilaisia pelivaihtoehtoja:

• Pelinjohtaja (tai kukin vuorollaan) sujauttaa muiden näkemättä yhden esineistä piilon sisälle. Jokainen saa vuorollaan tunnustella esinettä. Lopuksi pelaajat näyttävät yhtä aikaa kuvista, mikä esine oli piilossa.

• Pelinjohtaja laittaa piiloon esineen. Yksi pelaajista saa tunnustella esinettä ja kuvailee miltä esine tuntuu. Muut saavat arvata, mikä kuvien esineistä on kysymyksessä.

• Piilon sisään pannaan useita esineitä. Yksi pelaajista näyttää kuvista, mikä esine tulee ottaa pois. Muut yrittävät löytää oikean esineen.

Lähde

Hämäläinen, V. / Pääjärven ky, Kilpiäisten hoitokoti. Lahti.

Katso myös

Huovasta tehdyn tunnustelupiilon valmistusohje (Virikemateriaalit)

Kolotaulu Kuvakommunikoinnin apuväline

Käyttötarkoitus

• Keskustelu

Välineet

Aakkostaulu tai kommunikointitaulu, jonka päälle asetetaan muovipleksistä valmistettu levy. Levyssä on kolot kirjainten tai merkkien kohdalla osoittamisen helpottamiseksi. Levyn yläosassa on tilaa, johon voidaan kirjoittaa viesti vesiliukoisella kynällä.

Käyttö

Kolotaulun erilaisia käyttötapoja:

• Aakkostaulu. Keskustelijat ovat vastakkain. Kumppani kirjoittaa viestin näkyviin"nurinpäin taulun käyttäjän osoittamien kirjainten mukaan. Viestit luetaan, pyyhitään ja tila käytetään uudelleen.

• Tuettu ilmaisu. Keskustelijat ovat vieretysten. Kumppani tukee toisen osoittavaa kättä löytämään oikean kolon.

• Merkkitaulu. Kumppani piirtää viestin kuvamerkellä tai sijoittaa osoitettuja merkkejä vastaavat irralliset merkit lausejonoksi taulun yläosaan. Tällöin yläosassa voi olla esimerkiksi tarranauhaa tai taskuja merkkien kiinnittämistä varten.

Katso myös

Herkkulokerikko

Kortit pystyyn Kuvakommunikoinnin apuväline

Välineet

Erilaisia itsevalmistettavia korttitelineitä:

• Sahataan puupalikkaan korttia varten lovi keskelle. • Taitellaan pitkänomainen tuki jäykästä pahvista kokouksista tutun nimikyltin tapaan. • Taitellaan suuria kuvia varten pahvi pystykolmioksi.

Valmiita välineitä:

• kirja-tai valokuvatuki • ravintoloiden ja liikkeiden pöydille tarkoitettu esiteteline • pieni maalausteline • toimiston paperituki • pöytäkortin pidike • apuvälineenä myytävä pelikorttiteline

Käyttö

Pystyasentoon nostettu kuva erottuu paremmin kuin pöydälle vaakatasoon asetettu kuva. Tukien avulla voidaan myös helposti säätää kuvien etäisyyttä esimerkiksi katseen avulla osoittamiseen. Samoin niiden avulla voidaan hetkessä luoda tilannekohtainen merkkivalikko irtokuvista, valmistamatta kommunikointitaulua etukäteen.

Pitkänomaiseen tukeen voidaan koota irrallisista korteista lause tai sarjakuva, esimerkiksi toimintaohje, laulun sanat tai ruokavalinnat.

Kuukausikalenteri Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus

• Tiedottaminen

Välineet

Kuvallinen kalenteri voidaan tehdä käsin tai tietokoneen kalenteriohjelmalla. Sitä varten tarvitaan valokuvia kalenterin omistajalle tutuista ihmisistä, paikoista ja tapahtumista eri vuodenaikoina. Kuvina voi olla esimerkiksi kotitalo ja piha eri vuodenaikoina, syntymäpäiviään viettävät ystävät, juhlapyhien tai työtalkoiden vietto, urheilusankarit tai kuukauden suosikkilaulajat.

Käyttö

Merkkejä tai viittomakuvia käytetään kalenterissa tarpeen mukaan. Se voidaan kuvittaa osittain tai kokonaan omien piirrosten avulla. Myös kalenterin omistaja voi innostua piirtämään siihen!

Lähde

Hämäläinen, V. Pääjärven ky/ Kilpiäisten hoitokoti, Lahti

Katso myös

Historiankirjoitus Tuoksukirja

Kuuluuko sana Kuvakommunikoinnin apuväline Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus

• Toiminnan jäsentäminen

Välineet

• Avaimenperärengas, käyntikorttikotelo, nippuside tai hiihtohissilipun jojo, jonka avulla voi niputtaa muutamia kortteja.

• Sanoja, kuvia tai muita merkkejä tärkeistä kehotuksista esimerkiksi 5x5cm kokoisina, jotta ne sopivat hyvin taskuun.

Käyttö

Ohjaalla mukana olevan pienen kuvanipun avulla on helppo nopeasti löytää tarvittava merkki sanallisen kehotuksen tueksi. Tällaisia merkkejä voivat olla esimerkiksi ODOTA, KATSO, KUUNTELE, ÄLÄ KOSKE, KIITOS, HYVÄ!

Kuva tai kirjoitettu sana usein pysäyttää tilanteen paremmin kuin pelkkä puhe. Kieltoa ilmaisevana kuvana voidaan käyttää toimintakuvaa, jonka yli on vedetty rasti. Esimerkiksi EI SAA JUOSTA ilmaistaan juosta-kuvalla, jossa on rasti päällä.

Lähde

Caferio, J. (1999). Luento ID-päivillä. Tukholma.

Katso myös

Säännöt

Kuvakuutiot Kuvakommunikoinnin apuväline

Käyttötarkoitus

• Merkkien omaksuminen • Toiminnan jäsentäminen

Välineet

Kömpelön käden on helpompi tarttua kolmiulotteiseen palikkaan kuin litteään korttiin.

Kuvakuutioiden valmistamiseen tarvitaan puupalikoita, maitopurkkien pohjista koottuja kuutioita tai superlonkuutioita. Kuutioiden sivuille piirretään tai kiinnitetään kuvia valitun sanaston mukaan.

Haluttaessa voidaan käyttää esimerkiksi lusikkalaatikkoa tai muuta lokerikkoa, johon kootaan palikoista rivejä. Jos kuutioiden keskelle tehdään reikä, ne voidaan myös pujottaa tappiin. Tällöin käänneltävissä on neljä vaihtoehtoa kerrallaan.

Käyttö

Merkki etsitään kääntelemällä kuutiota ja jättämällä haluttu merkki päällimäiseksi. Kuution vastakkaisille sivuille voidaan myös kiinnittää samat merkit, jolloin tarttumalla kuutioon päällä olevan kuvan perusteella voi näyttää keskustelukumppanille saman kuvan kuution toiselta puolelta.

Erilaisia vaihtoehtoja palikoiden käyttöön:

• Vastaaminen, esimerkiksi koputtamalla puupalikoilla "kyl-lä" "ei". • Lauseen kokoaminen, esimerkiksi ISÄ-PUHELIN-JUHLA-KENKÄ-UUSI. • Valinnat, esimerkiksi yhdessä kuutiossa musiikki, toisessa ruoka, kolmannessa ihmiset. • Päivä- tai viikkojärjestys esimerkiksi seinälokerikkoon tai kellon ympärille. • Noppapeli.

Katso myös

Kuvanoppa Tarttuu käteen

Kuvalaatikko

Kuvakommunikoinnin apuväline

Käyttötarkoitus

• Keskustelu

Välineet

• Puinen, pahvinen, peltinen tai muovinen laatikko, jossa on kansi. • Laatikon kanteen liimataan pehmeää kangasta (esim. velcro-kangasta) tai pätkä tarranauhan

pehmeää vastakappaletta. • Kuvia tai muita merkkejä tai miniatyyriesineitä. Kuvien tai miniatyyriesineiden taakse liimataan

karkea tarranauha.

Käyttö

Kuvia tai esineitä säilytetään laatikossa ja niitä käytetään apuna keskusteluissa. Keskusteluun liittyvät kuvat tai esineet otetaan laatikosta ja kiinnitetään yhdessä keskustelukumppanin kanssa laatikon kanteen. Näin keskustelunaihe pysyy näkyvillä ja keskustelua on helppo jatkaa.

Laatikko soveltuu myös käytettäväksi matkalla, koska kuvat pysyvät tarran avulla hyvin kiinni.

Katso myös

Kuvalokerikko

Kuvalauseet Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

Yhdessä lukemista varten tarvitaan kuvakirja ja sen tarinaan liittyviä merkkejä. Merkit voivat olla esimerkiksi itse piirrettyjä kuvia tai valmiista kuvastoista tulostettuja.

Lisäksi voidaan tarvita kommentointiin liittyviä merkkejä, kuten HASSUA! HÖLMÖÄ, APUA! UUDESTAAN.

Käyttö

Tavallisesti kun luetaan yhdessä nimetään samalla kirjan kuvia ja tapahtumia puhumalla. Vastaavasti kuvia kommunikoinnissaan käyttävän ihmisen on tärkeää oppia keskustelemaan tarinasta käyttäen omia merkkejään. Siksi kirjan kuvat nimetään puheen lisäksi myös osoittamalla vastaavaa merkkiä.

Pidemmistä kokonaisuuksista voidaan laatia kuvalauseita. Jäljentämällä kirjojen hahmot tai leikkaamalla ne irti toisesta samanlaisesta kirjasta, saadaan hahmojen merkit myös kuvalauseisiin.

Katso myös

Luukkukirja

Kuvalokerikko Kuvakommunikoinnin apuväline

Välineet

• Ruuveille tms. tarkoitettu säilytyslaatikosto • Jokaisen laatikon etupaneeliin kiinnitetään kuva kertomaan laatikon sisällöstä.

Käyttö

Lokerikkoa käytetään erilaisten kuvien säilytyspaikkana helpottamaan oikeiden kuvien löytämistä. Laatikon sisällöstä kertova kuva voi olla aihekuva tai yläkäsitekuva, jos kuvat on lajiteltu laatikostoon aihepiirin mukaan.

Kuvia voidaan käyttää esimerkiksi oman viikkoalmanakan kuvittamiseen.

Katso myös

Historiankirjoitus

Kuvan käytön ensiaskelia Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

• värikyniä, tusseja • ihon maalaamiseen sopivia värejä • arkiympäristön esineitä • pahvia • sakset

Käyttö

• Käsi maalataan kämmenen puolelta ja käden jälki painetaan pahville. Käden kuva on konkreettinen; se auttaa muodostamaan mielikuvan kädestä.

• Piirretään rannekellon ääriviivat pahville, leikataan ja väritetään se yhdessä. Kiinnitetään pahvinen rannekello käteen; se edustaa kelloa. Laajennetaan piirtämistä muihin esineisiin.

• Edetään ympäristön kuvittamiseen. Jokainen merkki tehdään yhdessä. Uusia merkkejä otetaan käyttöön hitaasti, esimerkiksi yksi kuva viikossa. Kaikki yhteisön jäsenet osoittavat ja etsivät kuvia esimerkiksi ryhmäleikkeinä.

• Mainoskuvista laaditaan kauppalista, joka otetaan mukaan kauppaan ja jonka kanssa kaupassa asioidaan. Näin selviää, että kuvilla saa jotakin.

• Valmistetaan kuvista erilaisia pelejä, joita pelataan yhdessä.

Lähde

Joosten, L. (1998).Luento Isaac´98 Dublin/ Low-Tech –seminaari.

Katso myös

Kuvanoppa

Kuvanoppa Leikki, peli Kuvakommunikoinnin apuväline

Käyttötarkoitus


Välineet

Kuvanoppaa varten tarvitaan tasasivuinen pahvi-, vaahtomuovi- tai puukuutio. Kuution saa esimerkiksi kahdesta maitopurkin pohjasta, jotka leikataan yhtä korkeiksi kuin pohjan sivu on. Purkit laitetaan vastakkain ja sisäkkäin.

Lisäksi tarvitaan kuusi kuutioon sopivaa muovitaskua, jotka kiinnitetään kuution sivuille. Kuvat tai muut merkit kiinnitetään näihin taskuihin.

Käyttö

• Kuvanopassa voi käyttää värikortteja eri väristen esineiden keräämiseen. Peliin otetaan värikorttien värisiä esineitä pelaajia vastaava määrä. Pelaajan täytyy etsiä itselleen nopan osoittaman värin mukainen esine. Jokaisen pelaaja kerää itselleen kaikkien värien mukaiset esineet.

• Noppaan pannaan vaatteiden kuvia ja varataan peliin vastaavia vaatteita. Pelaajat pukevat nopan osoittamat vaatteet päälleen. Voittaja on se, jolla on ensimmäisenä kokonainen vaatekerta päällään.

• Piilotetaan esineitä pussiin tai laatikkoon ja laitetaan noppaan esineitä vastaavat kuvat. Etsitään tunnustelemalla nopan osoittamat esineet.

Katso myös

Kuvakuutiot Onnenpalat

Kuvasuunnistus Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

Valokuvia osallistujien lähiympäristöstä, esimerkiksi PUISTON PENKKI, MÄKI, PORTTI MAANTIE, ISO KIVI, METSÄ, KIRJASTO. Kuvat pannaan erillisiin muovitaskuihin tai laminoidaan.

Käyttö

Kuvat otetaan mukaan, kun lähdetään kävelylle. Jokainen ryhmän jäsen voi vuorollaan päättää kohteen osoittamalla kuvaa paikasta, johon haluaa mennä. Kävelyreitti muotoutuu ryhmän toiveiden mukaiseksi.

Jonakin päivänä voidaan jo ennen kävelyä suunnitella kuvien avulla kävelyreitti. Lenkin jälkeen muistellaan kuvien kanssa, missä käytiin.

Katso myös

Reittipassi

Kuvat kainaloon Kuvakommunikoinnin apuväline

Käyttötarkoitus

• Keskustelu Välineet

• kierrekansio • kartonkisivuja • muovitaskuja, esimerkiksi valokuva-, käyntikortti-, keräilykortti- tai diataskuja • liimallista tarranauhaa • pehmeää kangasta (esim. velcro-kangasta) • julistepidikkeitä • käyntikorttikotelo tai taskullinen valokuva-albumi

Käyttö

Erilaisia tapoja toteuttaa kuvallinen kommunikointikansio:

• Kartonkisivut päällystetään pehmeällä kankaalla ja merkkien taaksen kiinnitetään tarranauhan karkea puoli. Myös kansion sisäkanteen liimataan kangasta, jolloin keskustelukuvia voi laittaa tyhjälle sivulle. Tällaista sivua voi käyttää myös tiedon välittämiseen reissuvihkon tapaan kodin ja koulun, päiväkodin tai työpaikan välillä.

• Kartonkisivuihin liimataan pehmeitä tarranauharaitoja merkkien kiinnittämistä varten. Myös kansion sisäkanteen liimataan tarranauhaa keskustelukuvien kiinnittämistä varten tai jätetään kansioon yksi kuvaton sivu keskusteluja varten.

• Tarralliset irtokuvat voivat kulkea kansiossa muovitaskuissa. Keskusteltaessa kuvat kiinnitetään kansion sisäkannessa olevaan tarranauhaan tai kankaaseen.

• Kartonkisivulle tai muuhun kommunikointialustaan kiinnitetään julistepidikelistaa, johon kuvia on helppo työntää kiinni.

• Käyntikorttikotelossa tai valokuva-albumissa on valmiina kuvataskut, joista voi suoraan osoittaa kuvia.

Kuvat käsillä Kuvakommunikoinnin apuväline Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus

• Keskustelu

Välineet

Toimintaympäristöön kiinnitettyjä kommunikointitauluja, viuhkoja, haitariksi taittuvia liuskoja tai pienoislokerikkoja, joihin voidaan helposti vaihtaa merkkejä.

Käyttö

Jos keskusteluaiheet ovat ajankohtaisia vain tietyissä paikoissa, on turha vaatia keskustelukumppaneita kuljettamaan kommunikointimateriaalia mukana ja etsimään tilannemerkkejä. On parempi laatia kieliympäristö niin, että pohjat ja kuvat ovat valmiina käyttöön omissa paikoissaan. Tarrakiinnitys on usein kestävin.

Esimerkkejä merkkien paikoista ja käytettävistä kuvista:

• Pukeutumispenkin päähän näkyvälle paikalle (VAATTEET) • Akvaarion tai siemenenkasvatusalustan viereen (HOITO-OHJEET) • Kaapin oven sisäpuolelle, kunkin hyllyn kohdalle (JÄRJESTYS) • WC-istuimen lähistölle (esim. SATU) • TV:n viereen (illan katsottavat TV-OHJELMAT selvennettyinä kellonkuvilla) • Kahvinkeittimen, pesualtaan jne. viereen (TOIMINTAOHJEET) • Potkuautoon tai kärryyn kiinnitetty taulu tai merkkilokerikko siirtyy omistajansa mukana helposti

leikkiin tai keskusteluun.

Katso myös

Merkit seiniin Pöytä kommunikointitauluna Taas näitä rehuja

Kyllä/Ei-rannekoru Kuvakommunikoinnin apuväline Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus

• Keskustelu

Välineet

Tehdään helmikudonnan tekniikalla kaunis rannekoru, jolla voi ilmaista KYLLÄ/EI. Työhön tarvitaan:

• pieniä lasi- tai muovihelmiä • helmityölankaa ja -neula • pala tukevaa pahvia kudonta alustaksi • korulukko

KYLLÄ-rannekkeesta voi tehdä esimerkiksi vihreän ja EI-rannekkeesta punaisen. Helmillä voi myös kirjoittaa rannekkeeseen kyllä- ja ei-sanat käyttämällä kudonnassa kahta väriä. Rannekkeen voi myös ommella nahasta tai joustokankaasta.

Myös valmis hiuslenkki käy rannekkeeksi. Tavallisista rannerenkaista voi saada viestimerkit pienin muutoksin.

Käyttö

Rannekkeen avulla voi tehdä KYLLÄ/EI-valinnan nostamalla tai liikuttamalla kättä tai katseella osoittamalla. Sen avulla voi vahvistaa esimerkiksi HALUAN-viittomaa.

Lähde

Hämäläinen, V. Pääjärven kuntayhtymä/Kilpiäisten hoitokoti, Lahti.

Katso myös

Kyllä/Ei/En osaa sanoa

Kyllä/Ei/En osaa sanoa Kuvakommunikoinnin apuväline Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus

• Keskustelu

Välineet

• Joustokangasta rannekkeiden ompeluun. • Tukevaa kangasta kauluksen ompeluun (esimerkiksi punainen väri tarkoittaa EI, vihreä KYLLÄ ja

keltainen EN OSAA SANOA). • Kangastussi tekstin kirjoittamiseen tai merkin piirtämiseen. • Punainen ja vihreä verho katseella osoittamiseen. • Sängyn laidat erivärisiksi kehon asennolla osoittamiseen. • Merkit katonrajassa. • KYLLÄ–merkki voi olla myös pieni kulkunen ranteessa, otsapannassa tai päähineessä. • Katseella osoittavan ihmisen silmälasin sankoihin voidaan kiinnittää pienet KYLLÄ/EI -merkit,

jotta jokainen keskustelukumppani osaa tulkita silmänliikkeet oikein.

Käyttö

Tutut ymmärtävät usein puhevammaisen ihmisen myönteisen, kielteisen ja kysyvän kehoviestin, mutta muut kaipaavat ”merkkiä”. Myös tutut kaipaavat selkeitä merkkejä niihin KYLLÄ /EI -vastauksiin, joihin ei liity tahtomista (esim. “Onko tänään ollut rankka päivä”).

KYLLÄ/EI -merkkien valinta on älyllisesti vaativaa ja edellyttää motorisen toiminnan suunnittelua. Usein kannattaakin aloittaa vain yhdestä merkistä, esim. "heilauta merkkikättä jos tarkoitat KYLLÄ". Äänimerkkiä KYLLÄ voi käyttää esim. saunassa tai WC:ssä ilmaisemaan "Olen valmis".

Katso myös

Kyllä/Ei-rannekoru

Laputus Leikki, peli Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

• Suuri kuva esimerkiksi pihapiiristä, kylästä, navetasta, kaupasta, kurssipaikasta tai ihmisestä. • Kosketeltava materiaali esimerkiksi piha-alueen tai kylämiljöön pienoismalli hiekkalaatikossa,

nukkekoti tai pienoishuoltoasema. • Valittuun kuvaan tai materiaaliin (yläkäsitteeseen) liittyviä kuvia tai muita merkkejä. • Piirtämiseen pikkukortteja ja kyniä.

Käyttö

Piirretään tai valitaan yhdessä kuvakortteja käsitekokonaisuuksien aihepiireistä. Kiinnitetään kortit kuvaan tai esimerkiksi pienoismalliin puutikkuihin kiinnitettyinä lippuina. Pienoismallia voi käyttää myös esiteltäessä miljöötä vieraille!

Pikkukortit voidaan myös kiinnittää suoraan aitoon ympäristöön tai käyttää ihmispiirroksen sijasta elävää ihmistä. Opettaja voi kulkea päivän otsassaan bliss-symboli OTSA ja polvessaan symboli POLVI.

Sovelluksia

Korttien kiinnittäminen ympäristöön voin olla myös ryhmätehtävä. Tämän jälkeen korttien löytäminen voi olla rastitehtävänä! Kortit voidaan aluksi sijoittaa vääriin paikkoihin, ja ryhmän tehtävä on etsiä ne ja sijoittaa oikein.

Katso myös

Jättikuvan ääriviivat

Laulutaulu Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

• Pahville piirretty maisema, jossa on esimerkiksi Hämä-hämähäkki –laulua varten hämähäkki ja sen liikuttamiseen lanka, kuten kuvassa.

• Haitarin tai ruudukon mallinen laulutaulu ja laulun rytmiin sopivat irralliset kuvat. • Tarraa tai jokin muu tapa kiinnittää kuvat laulutauluun.

Käyttö

Esimerkki hämähäkkilaulusta: Aluksi liikutetaan yhdessä hämähäkkiä alustalla laulun sanojen mukaan. Kun toiminta tulee tutuksi, sijoitetaan maisemaan lauluun liittyviä merkkejä, esimerkiksi YLÖS, ALAS, SADE, AURINKO. Lopuksi merkeistä kootaan sarja, joka etenee laulun mukaan. Merkkejä osoitetaan laulun tahdissa.

Tällainen toiminta sopii hyvin moneen lauluun, tarinaan tai loruun.

Lähde

Goossens, C. (1998) workshop ’Engineering Circle Time’, Isaac ´98, Dublin

Katso myös

Kuvitettuja lauluja ja loruja www.papunet.net/kuva

Juttuhuttu Merkit esillä

Leikitään satu Leikki, peli Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

Aluksi valitaan mieleinen satu tai tarina. Sadun leikkimistä varten tarvitaan:

• Sadussa esiintyvät hahmot nukkeina, pikkueläiminä tai liikuteltavina pahvihahmoina. • Satuun liittyvät rakennukset tai maisema. • Kuvat tai muut merkit sadun hahmoista, rakennuksista ja keskeisistä toiminnoista. Sadun

hahmoja vastaavat merkit saadaan kirjan kuvista jäljentämällä tai leikkaamalla (tarvittaessa hankitaan kirjan kaksoiskappale).

Esimerkiksi satuun kolmesta pienestä porsaasta tarvitaan 3 sikaa, susi ja kolme erilaista taloa, jotka voidaan askarrella pahvista.

Käyttö

Kuvien tai muiden merkkien avulla tehdään kirja, jossa on kuvalauseena yksi tapahtuma kullakin sivulla. Esimerkiksi: 1 POSSU RAKENTAA TALO HEINÄT eli ensimmäinen possu rakensi talon heinistä.

Satu kerrotaan tai luetaan ja leikitään samalla hahmoilla. Kerronnan rinnalla katsotaan kuvalauseet ja käännetään sivua jokaisen tapahtuman jälkeen. Kun satu on tullut tutuksi, lapsi voi kertoa sen myös itse leikkien ja kuvalauseita osoittaen.

Katso myös

Laulutaulu

Leikkikuvat Leikki, peli Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus

• Keskustelu


Välineet

Kuvia tai muita merkkejä erilaisiin leikkeihin liittyvistä esineistä ja tapahtumista, esimerkiksi auto-, juna-, kauppa-, meikki- tai vauvanhoitoleikeistä. Merkit valitaan leikin mukaan ja ne voidaan piirtää myös itse.

Liitteessä (pdf-tiedosto) on autoleikkiin liittyviä piirroskuvia.

Käyttö

Merkkejä käytetään leikkitilanteessa leikin luomiseen ja ohjaamiseen. Esimerkiksi autoleikissä pyydetään merkin avulla bensiiniä, ilmoitetaan korjaamolle renkaan rikkoutumisesta. Nukkeleikissä merkeillä valitaan puettavat vaatteet tai keskustellaan siitä, tarvitseeko nukke ruokaa, vaipanvaihtoa vai päiväunia.

Katso myös

Leikitään satu


LIITE: LEIKKIKUVAT

Levyraati Leikki, peli Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

Kuvalliseen levyraatiin tarvitaan erilaisia musiikkikappaleita ja ilmekuvia jokaiselle pelaajalla.

Liitteessä (pdf-tiedosto) on 12 yksinkertaista tunnekuvaa. Kuvia on helppo tehdä lisää tai muokata esimerkiksi lisäämällä niihin kyyneleitä tai levittämällä hymyä.

Käyttö

Jokaiselle pelaajalle jaetaan ilmekortit ja käydään kuvien merkitys läpi. Sovitaan ennen pelin alkua, onko voittaja esimerkiksi kaikista iloisin vai kaikista surullisin kappale.

Pelin johtaja soittaa musiikkikappaleita ja pelaajat arvostelevat kunkin musiikkikappaleen ilmekuvilla. Pelin johtaja laskee pisteet eli kirjaa ylös kuinka monta iloista ja surullista ilmekuvaa on esitetty kunkin kappaleen kohdalla. Lopuksi lasketaan pisteet yhteen ja esitetään voittanut kappale.

Toimintaan saa vaihtelua lisäämällä mukaan muitakin merkkejä, esimerkiksi PALJON, VÄHÄN, TOTTA, TARUA.

Katso myös

Arvaa laulu

Liidun uusi tuleminen

Kuvakommunikoinnin apuväline Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

• pieniä liitutauluja, liitua, kostea sieni tai riepu • pinkka tyhjiä kortteja, paksuja öljyliituja tai tusseja • muovitaulu tai laminoituja kortteja ja tussi, jonka jäljen voi pyyhkiä

Käyttö

Keskusteltaessa kuvien avulla on hyvä pitää aina käsillä piirustustarpeita. Ovenpielestä, telineestä tai taskusta löytyvät piirustusvälineet ovat avuksi myös silloin, kun valmis kommunikointitaulu ei sovellu tilanteeseen tai taulua ei ole mukana.

Keskustelu etenee kiinnostavasti, jos pohjaan piirretään valmiiksi ruudukko: esimerkiksi 3-4 tyhjää ruutua eri vaihtoehtojen esittämistä varten. Taulu- ja vahaliitu tai paksu tussi on parempi nopeaan piirtämiseen kuin ohut kynä.

Jokainen piirtäjä luo oman käsialansa; piirroksia voi kutsua omapiirroksiksi. Merkkien tarkoitteista on kuitenkin syytä sopia yhteisesti. Näin voi kehittyä asiakas- tai ryhmäkohtainen merkkikirjasto.

Taulut voidaan koota sarjaksi seinäkoukkujen tai listan avulla. Taulujen avulla visualisoidaan esimerkiksi päivän tai juhlan ohjelma, ruuanvalmistusohje, laulun sanat, tervetulopuhe tai jumppaliikkeiden tehtäväsarja kuten kuvassa.

Katso myös

Liimalappujen uusi tuleminen

Liimalappujen uusi tuleminen

Kuvakommunikoinnin apuväline Kieliympäristön luominen

Välineet

• Sprayliimaa tai liimateippiä (myynnissä rautakaupoissa tai valokuvaustarvikkeliikkeissä) • Muovitettuja tai laminoituja kuvia

Käyttö

Ruiskutetaan sprayliimaa tai pannaan liimateippiä muovitetun tai laminoidun kuvan taakse, annetaan kuivua hetken. Kuvat voi irrottaa tai kiinnittää useita kertoja uudestaan muovitetulle tai laminoidulle pohjalle.

Katso myös

Liidun uusi tuleminen

Lorumarssi Leikki, peli Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

Lorutteluun tarvitaan yhdessä valitun tutun laulun tai lorun sanat, sekä keskeisiä sanoja vastaavat kuvat tai muut merkit.

Liitteessä (pdf-tiedosto) on Lennä lennä leppäkerttu-loruun liittyvät piirroskuvat.

Käyttö

Kuvia käytetään irrallisina tai kirjaan koottuina laulettaessa tai loruteltaessa. Yksi ryhmän jäsenistä voi näyttää kuvia laulun tai lorun edetessä. Kuvat voidaan myös sekoittaa ja ryhmän jäsenet miettivät kuullun perusteella, mikä on niiden oikea järjestys.

Katso myös

Kuvitettuja lauluja ja loruja www.papunet.net/kuva

Juttuhuttu Laulutaulu


LIITE: LORUMARSSI

Luukkukirja Leikki, peli Kuvakommunikoinnin apuväline

Käyttötarkoitus


Välineet

• Valmis tai itse tehty vahva kuvakirja • Mattoveitsi • Kuvia tai muita merkkejä

Käyttö

Erilaisia käyttötapoja:

• Leikataan kirjojen kuvista osia avattaviksi luukuiksi. Luukun alle sijoitetaan vastaava bliss-symboli tai muu merkki.

• Liimataan luukku kuvan päälle ja laitetaan bliss-symboli tai muu merkki luukun kanteen. Kirjaa luettaessa osoitetaan symbolia, avataan luukku ja saadaan näkyviin kuvasta puuttuva pala.

• Leikataan kuvasivu ja tehdään sen osista peli, jossa on pelikortteina symbolit ja kuvien vastaavat palat.

• Kiinnitetään sivujen väliin muovikalvo. Piirretään kuvia vastaavia bliss-symboleja ääriviivoin kalvoon kunkin kuvan kohdalle. Kun sivun ja muovikalvon kuvia on verrattu, laitetaan kalvon alle yksivärinen paperi. Tarkastellaan symbolia ja nimetään se ennen varsinaisen sivun avaamista.

Katso myös

Jättikuvan ääriviivat

Mallikello Kuvakommunikoinnin apuväline Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

• Tavallinen kello, jossa on selkeät numerot ja viisarit • Erillisille pahveille piirretään kellotaulun kuvia. Piirretyn kellotaulun yhteyteen liimataan jonkin

tiettyyn aikaan tapahtuvan asian kuva, esimerkiksi LOUNAS tai VÄLIPALA. Piirrettyyn kellotauluun väritetään viisarit osoittamaan kuvilla merkittyjen tapahtumien aikaa, esimerkiksi lounasaikaa.

Käyttö

Pahvikello asetetaan oikean kellon viereen. Tärkeistä päivittäisistä tapahtumista tehdään useita mallikelloja, joissa on kuva toiminnasta ja tapahtuma-aika.

Mallikelloa voi käyttää yksilöllisenä ajanhallinnan apuvälineenä tukemassa itsenäistä suoriutumista päivittäisistä toiminnoista ja ryhmätilanteissa tukemassa toiminnasta toiseen siirtymistä.

Katso myös

Mitäs tänään? Pahvikello Yksiviisarinen kello

Mallilautanen Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

Mallilautasen valmistamiseen tarvitaan yksiväristä kartonkia, värikynät ja kontaktimuovia.

Kartonkiin piirretään oikean lautasen ääriviivat. Sitten piirretty lautanen jaetaan ateriasuositusten mukaisiin osiin, esimerkiksi puolet lautasesta kasviksia, neljäsosa lihaa tai kalaa, jne. Osat väritetään eri värisiksi. Lopuksi kartonki päällystetään kontaktimuovilla tai laminoidaan.

Käyttö

Mallilautanen auttaa annostelemaan ruokia oikeassa suhteessa ja ohjaa terveellisiin ruokailutottumuksiin. Muovitettu mallilautanen on helppo pyyhkäistä puhtaaksi ja sitä voi käyttää myös ruoka-alustana.

Katso myös

Mallitabletti

Mallitabletti Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

Mallitabletin valmistamiseen tarvitaan yksivärinen muovitabletti, tussi tai kartonkia ja kontaktimuovia.

Ruokailuvälineiden ääriviivat piirretään tussilla muovitablettiin tai leikataan niiden kuvat kartongista. Kartongista leikatut kuvat päällystetään lopuksi kontaktimuovilla. Tussin tai kuvan väri valitaan niin, että se erottuu mahdollisimman selvästi alustastaan.

Käyttö

Mallitabletti auttaa muistamaan pöytään katettavat ruokailuvälineet ja niiden oikeat paikat.

Mallitabletteja voidaan tehdä useita eri tilanteisiin, esimerkiksi aamiaiselle, päivälliselle ja kahville omansa.

Katso myös

Mallilautanen

Merkit esillä

Kuvakommunikoinnin apuväline

Välineet

• Tarra-alustaksi sopii yksivärinen pehmeäpintainen vaate, esimerkiksi fleecepusero tai velcrokankaasta ommeltu liivi.

• Tavalliseen T-paitaan, puseroon, esiliinaan, liiviin tai esimerkiksi otsapantaan ommellaan tai liimataan tarranauhoja tai pieniä tarraneliöitä. Pehmeisiin tarrapaloihin voidaan kiinnittää kommunikointikuvia karkean vastatarran avulla.

• Vedenkestävän liivin voi valmistaa muovista. Liivin läpinäkyviin taskuihin pannaan esimerkiksi laminoituja kuvia tai vedenkestäviä esineitä.

• Vaatteeseen voidaan piirtää kommunikointimerkkejä kangastusseilla tai kiinnittää kuvia painamalla. Paidan toinen hiha voi olla punainen (tarkoittaen EI), toinen vihreä (tarkoittaen KYLLÄ).

• Esimerkiksi kalastajan tai työmiehen liivin taskuihin voidaan varastoida kommunikointikuvia tai esinemerkkejä.

Käyttö

Kumppanin vaatteessa olevat kommunikointimerkit ovat toimivia jos

• esineitä tai kuvia käytetään tilanteissa, joissa on tärkeää keskustella vastakkain • keskustelukuppani käyttää käsiään muuhun kuin kommunikointitaulun kannattelemiseen,

esimerkiksi fysioterapiassa, laululeikkien aikana tai syöttäessä.

Työtapa edellyttää kehokontaktia ja toisaalta yksilöllisen reviirin huomioimista. Kumppani voi osoittaa merkkejä myös ”malliksi”, odottamatta, että toinen koskettaa tai irrottaa niitä.

Katso myös

Asialiina Tarinakangas Vartalolaukku

Merkit seiniin Kuvakommunikoinnin apuväline Kieliympäristön luominen

Välineet

Erilaiset kuvakommunikoinnissa käytettävät merkit voidaan sijoittaa myös oven ympärille, julisteeksi seinälle, boordiksi katonrajaan, jne. Ne voidaan myös painaa kangastauluksi, kiinnittää verhoihin tai piirtää rullakaihtimeen.

Käyttö

Huoneessa olevien merkkien avulla voidaan kommunikoida osoittamalla niitä katseella, lampulla tai muulla osoittimella. Jos merkkien osoittamiseen käytetään laserlamppua, kumppanin on oltava omien silmiensä turvallisuuden vuoksi käyttäjän vieressä.

Kumppani voi avusta merkin valitsemisessa valaisemalla merkin tai merkkialueen kerrallaan, jolloin käyttäjä kuittaa haluamansa merkin (avustettu askellus).

Katso myös

Katsekehikko Kyllä/Ei/En osaa sanoa Liidun uusi tuleminen Merkit esillä

Mielipidematto

Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus

• Keskustelu • Tiedottaminen

Välineet

• Yksivärisiä kokolattiamaton paloja tai valmiita kynnysmattoja. • Kuvia tai merkkejä ryhmiteltyinä keskusteluaiheiden mukaan, esimerkiksi TV-ohjelma, retkelle

lähteminen, syntymäpäivän suunnittelu. • Keskustelun kulkua ohjaavia sekä mielipiteen ilmauksiin liittyviä kuvia tai muita merkkejä,

esimerkiksi KUUNNELKAA, HALUAN, INHOAN, ENEMMÄN, VÄHEMMÄN, MUKAVAA, TYLSÄÄ. • Karkeat tarrapalat kuvien taakse. • Keskustelijoiden valokuvat.

Käyttö

Merkit sijoitetaan aluksi maton reunalle tai sen ulkopuolelle, riippuen keskustelijoiden motorisista taidoista. Tarvittaessa käytetään erillistä katsekehikkoa. Keskustelun kulkua ohjaavat merkkit voidaan sijoittaa myös erilliselle alustalle, esimerkiksi ohjaajan liiviin.

Yhdessä keskustellen rakennetaan mattopohjaan mielipide tai lausuma. Jos rakennetaan useita yksilöllisiä mielipiteitä vertailtaviksi, mielipiteen ilmaisijan kuva tai nimikortti pannaan selkeästi näkyviin kuhunkin kohtaan. Merkit voidaan sijoittaa jonoksi tai ryhmitellen mattoon. Haluttaessa mielipiteet asetetaan näkyvälle paikalle ilmoitustaulun tapaan.

Lähde

Murphy, J. (1998) Talking Mats. Posteriesitys ISAAC konferenssi, Vancouver.

Mietintäpeli Leikki, peli

Käyttötarkoitus


Välineet

Mietintäpelin valmistamiseen tarvitaan kuviosaha ja vaneria, vahvaa pahvia tai leikattavaa muovia. Lisäksi tarvitaan kuvia tai muita merkkejä ja niiden vastineita, esimerkiksi:

• KENGÄN kommunikointimerkiksi valittu kuva ja sen vastinpareina erilaisia kengän kuvia. • KERHO-merkki ja piirroksia kerhon eri aktiviteeteista. • Kuvia vastakohdista, kuten maalla/kaupungissa, kesä/talvi, lämmin/kylmä. • Opeteltava merkki voi olla myös viittomakuva, jota kysytään viittoen.

Käyttö

Vanerilevy sahataan palapeliksi. Opeteltava kommunikointimerkki on yksi palapelin osa; muut osat edustavat mielikuvia tästä merkistä. Opeteltava merkki voidaan kiinnittää aina palapelin keskimmäiseen palaan tai olla myös jossakin muussa palassa. Pelataan muuntelemalla tavallisen dominon tai palapelin ideaa.

Pelipohja sopii vastakohtien harjoitteluun. Tällöin kunkin käsitteen kuvat ovat omassa palapelissään ja pelaajalla on samanaikaisesti kaksi palapeliä koottavanaan. Pelissä oikein koottu ryhmä muodostuu samaa käsitettä edustavista kuvista, kun esillä on aina kahden tai useamman vastakohdan kuvat kerrallaan. Peliä helpotetaan ottamalla esille vain yksi pari kerrallaan ja vaikeutetaan lisäämällä käsitteiden ja palojen määrää.

Sovelluksia

Peli voidaan rakennetaan tietokoneen avulla.

Miksi näytän tuollaiselta? Leikki, peli

Käyttötarkoitus

• Keskustelu • Merkkien omaksuminen • Tiedottaminen

Välineet

Tunnetilojen selittämiseen kuvilla tarvitaan:

• erilaisia tunnetiloja esittäviä kuvakortteja • kuvia tai muita merkkejä, jotka liittyvät erilaisten tunnetilojen ilmaisuun, syihin ja käsittelyyn • peili (ei välttämätön) • tyhjiä kortteja, tusseja

Liitteissä on piirroskuvia erilaisista tunteista: Tunnekuvat (pdf-tiedosto) Kirokuvat (pdf-tiedosto)

Piirrettyjen kuvakorttien sijasta voidaan käyttää valokuvia, joissa kortinhaltija hän esittää erilaisia tunteita.

Käyttö

Jokaisesta käsiteltävästä tunteesta valmistetaan yksi kortti. Korttiin liimataan tai piirretään tunteen kuva, esimerkiksi VIHAINEN.

Tunnekortin haltija määrittelevät – tarvittaessa merkkien ja pelaamisen avulla - mistä tämän tunteen huomaa, mikä sen aiheuttaa ja mikä voi sitä helpottaa. Selitykset liimataan tai piirretään tunnekorttiin.

Tunnekorteista voidaan koota yksilöllinen kirja. Kortteja voidaan käyttää ongelmallisten tilanteiden käsittelyyn. Kortit toimivat myös apuna tutustuttaessa.

Lähde

Hagman, A. (2000) koulutus. Kasvun Paikka, Joensuu.

Miten tulit tänne? Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

Keskusteluun tarvitaan vähintään kaksi kuvataskua, joihin voidaan laittaa joko esine tai kuva. Kuvataskun voi valmistaa kankaasta tai käyttää valmista muovitaskua. Kuvataskut pujotetaan rimaan viereikkäin.

Jokaiseen taskuun laitetaan esine ja/tai kuva. Merkkejä voivat olla esimerkiksi AUTO, PYÖRÄ, LINJA-AUTO, JUNA, KÄVELLÄ (seisova pikkunukke), LAIVA, LENTOKONE.

Käyttö

Kuvapussit kiinnitetään eteiseen tai odotustilaan. Niitä käytetään kun tavataan ensimmäistä kertaa ja tutustutaan tai kun keskustellaan menemisistä tai vauhdista.

Kuvapussista otetaan esine tai kuva ja keskustellaan esimerkiksi ”millä kyydillä tulit tänne?”, ”Oletko matkustanut koskaan lentokoneella?”

Katso myös

Infonaru

Mitä kuva sanoo? Leikki, peli Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

Peliin tarvitaan mitä tahansa kuvia kortteina: lehdistä leikattuja, valokuvia, itse piirrettyjä tai kommunikointikuvastoista poimittuja kuvia. Lisäksi tarvitaan tyhjiä kortteja ja kyniä.

Käyttö

Kullekin kuvalle keksitään yhdessä hauska lause, joka tulee kuvasta mieleen. Lauseet kirjoitetaan eri korteille kuin kuvat. Esimerkiksi: LÄÄHÄTTÄVÄ KOIRA "saisko lisää happea kiitos" RUUSU "sua aina aina rakastan" RANTA "niin kauas kuin silmä siintää" KELLO "rak-su-ta rak-su-ta aikas niin päättyvi päivä"

Sanaston valinta kommunikointitauluun edellyttää luovaa mieltä ja oivallusta siitä, että yksi kuva voi edustaa mitä erilaisimpia viestejä. Tätä oivallusta tarvitaan suunniteltaessa yhteisön kuvallista kieliympäristöä ja kommunikointimerkkejä jollekin yhteisön jäsenelle.

Perhe, työ- tai asuinyhteisö voi harjoitella luovaa kuvatulkintaa esimerkiksi pelaamalla ylläkuvatuilla välineillä erilaisia yhdistelypelejä. Ensimmäinen peli voi olla ohjaajan tekemä, mutta seuraavat ryhmä valmistaa itse.

Pelin yhteydessä keskustellaan kuvien merkitysten laajentamisesta käytännön kommunikoinnissa ja opetellaan kuvaviestien tulkintaa.

Mitäs tänään? Kuvakommunikoinnin apuväline

Käyttötarkoitus

• Keskustelu • Merkkien omaksuminen • Toiminnan jäsentäminen

Välineet

• Pahvista, metallista, kankaasta tai matosta valmistettu seinävaate. • Päivän toimia vastaavat kuvat tai muut merkit. • Pyykkipoikia, tarraa tai magneettia merkkien kiinnitämiseen seinävaatteeseen. • Kankaasta ja tarranauhasta tehty ranneke, johon kiinnitetään pienet merkit. • Pieni kannellinen lokerikko, esimeriksi penaali, viehelaatikko, keksi- tai suklaarasia tai

ompelurasia, jonka lokeroihin sijoitetaan päivän merkit tai miniatyyriesineet.

Käyttö

Alkuvaiheessa otetaan kerrallaan esille yksi tilanteeseen liittyvä merkki. Siirryttäessä seuraavaan toimintaan otetaan puolestaan sen merkki. Merkkejä käytetään myös valintoihin.

Vähitellen voidaan siirryttäessä toimesta toiseen viedä edellinen merkki paikoilleen ja ottaa seuraava. Kun tämä on hallussa, voidaan jo aamulla ennakoida koko päivän kulku.

Kun päivärytmi on tullut tutuksi, siihen liittyviä merkkejä voidaan käyttää neuvotteluvälineinä eli kommunikointimerkkeinä.

Muistelubingo Leikki, peli

Käyttötarkoitus

• Keskustelu • Vuorottelu

Välineet

Muistelubingoon tarvitaan:

• Pelipöytä, joka jaetaan osiin esimerkiksi neljällä eri värisellä alustalla. • Hernepussi tai muu heittämiseen sopiva esine. • Muisteluun sopivia esineitä, valokuvia tai kuvakortteja. • Muistelemaan herätteleviä lauseita kirjoitettuna tai kuvilla tuettuna, esimerkiksi "silloin oli kesä",

"se työ oli raskasta", "oli se niin kaunista" tai "ihan tulee ikävä". Lausekortit pinotaan pöydälle nurinpäin.

Käyttö

Pelaajat heittävät vuorollaan pöydälle hernepussin. Siitä alueesta, johon hernepussi osuu, käännetään päälimmäinen kortti. Kortin lause luetaan ääneen tai tulkitaan yhdessä.

Tämän jälkeen pelaaja tai ryhmä etsii lauseeseen sopivan esineen tai valokuvan. Aiheesta keskustellaan yhdessä ennen seuraavan pelaajan heittoa. Voidaan muistella kaukaisia asioita, mutta myös juuri yhdessä koettua tapahtumaa, esimerkiksi teatteriretkeä, syntymäpäivää tai urheilukilpailua.

Lähde

Keränen S. (1998). AAC-työn koulutuksen päättötyö. Oulun Sosiaali- ja terveysalan ammattikorkeakoulu.

Myrkkysieni Leikki, peli Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

Peliin tarvitaan esineitä, kuvia tai muita merkkejä.

Käyttö

Pelataan ryhmässä tai kahdestaan. Yksi pelaajista on esineiden tai kuvien kerääjä. Toiset pelaajista määräävät hänen kuulemattaan yhden esineen tai kuvan ”myrkylliseksi”.

Kun kerääjä koskee ”myrkylliseen” kuvaan tai esineeseen ryhmän muut pelaajat osoittavat MYRKKY-merkkiä tai huutavat ”myrkky”!

Seuraavaksi vaihdetaan pelaajaa. Kierroksen voittaja on se, joka ehtii kerätä eniten esineitä tai kuvia.

Nappaako kala? Leikki, peli

Käyttötarkoitus


Välineet

Kalastuspeliin tarvitaan valmis magneettionki tai puukeppi, johon kiinnitetään vahva lanka ja lankaan magneetti. Lisäksi tarvitaan kaloja eli kuvakortteja, joissa on klemmari tai esimerkiksi kontaktimuovin alle laitettu metalliprikka, johon magneetti tarttuu.

Kala voi olla myös kartongista leikattu kalanmuotoinen tasku (taite pyrstössä), joka laitetaan klemmarilla kiinni. Kuvat voidaan myös liimata metallisten lastenruokapurkkien kansien sisäpuolelle.

Käyttö

Pelin aluksi kalat heitetään mereen eli lattialle tai esimerkiksi vatiin, jolloin alue on rajatumpi. Ongituilla kuvilla tehdään erilaisia tehtäviä, esimerkiksi:

• Viitotaan kuva yhdessä. • Etsitään kuvaa vastaava merkki omasta kansiosta. • Viedään kuva vastaavan esineen luo. • Pelataan muistipelin tapaan eli ongittavana on kommunikoinnissa käytettäviä merkkejä ja niitä

vastaavia piirros- tai valokuvia. Pelaaja saa onkia aina kaksi kuvaa kerrallaan ja yrittää löytää pareja. Eniten pareja saanut on voittaja.

Katso myös

Kuvanoppa Onnenpyörä

Näin me kommunikoimme Kieliympäristön luominen

Välineet

Yhteisössä luotua puhetta tukevaa ja korvaavaa kommunikointiympäristöä esittelevä kirjanen, kansio, juliste tai video.

Käyttö

Valokuvin, piirroksin ja lyhyin tekstein varustettu esittely sijoitetaan näkyvälle paikalle, esimerkiksi eteiseen. Sen avulla vierailijat ja uudet jäsenet saavat tietoa yhteisön kommunikointikulttuurista. Esittely myös vahvistaa sitoutumista sovittuihin asioihin.

Esittelyssä voidaan kuvata esimerkiksi päiväjärjestyksen ja tilannekuvien käytön merkitystä, kuvallisten toimintaohjeiden käyttöä pukeutusmistilanteissa ja kalusteisiin kiinnitettyjen sanalappujen käyttöä. Siinä voi olla myös leivontaohjeisiin tai muihin työohjeisiin liitettyjä piirros- ja viittomakuvia, kirjoihin ja tietokoneohjelmiin valmistettuja oheiskuvia sekä viittomia, joita käytetään aina tietyissä lauluissa, loruissa ja henkilönimissä.

Yhteisössä käytössä olevien erilaisten kommunikointikeinojen (esimerkiksi puhe, kuvat, viittomat) lisäksi esittelymateriaalissa kerrotaan myös siitä, miten kommunikointia aktivoidaan eri tilanteissa.

Lähde

Toikkanen, E. & Mazzei, P. (1996). Päättötyö. Jyväskylän Sosiaali- ja terveysalan oppilaitos/ AAC-työn koulutus -96. Jyväskylä.

Odotettavissa iltaan mennessä Leikki, peli Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus

• Keskustelu

Välineet

• A4-arkin kokoinen vaneri- tai pahvilevy. Levy voidaan maalata, yläosa punaiseksi ja alaosa siniseksi.

• Punaista ja sinistä lankaa sekä helmi. Punainen ja sininen lanka solmitaan yhteen ja helmi pujotetaan lankaan. Lanka kiinnitetään vanerilevyn ympärille pystysuunnassa.

• Kaksi vastakkaista sääkuvaa, esimerkiksi AURINKO ja LUMIUKKO. Auringon kuva liimataan levyn vasempaan ylänurkkaan ja lumiukon kuva vasempaan alanurkkaan.

Käyttö

Keskusteltaessa päivän säästä siirretään helmeä säätilan mukaan ylös punaiselle eli aurinkoiselle puolelle tai alas siniselle eli pakkasen puolelle. Tarvittaessa säätilaa voidaan verrata oikean lämpömittarin lukemiin. Samalla tavalla voidaan myös ennustaa tulevaa säätä.

Lähde

Jalavan koulu. Lohja.

Onnenpalat Leikki, peli

Käyttötarkoitus


Välineet

Pelaamiseen tarvitaan itsevalmistettu tai ostettu palapeli sekä kuvakortit palapelin osista. Palapelin ja sitä vastaavien korttien aiheeksi sopii esimerkiksi ruumiinjäsenet: 1. kasvot 2. hiukset 3. kädet 4. rintakehä 5. keskivartalo 6. jalat.

Lisäksi tarvitaan arpaväline, esimerkiksi kuvanoppa tai onnenpyörä.

Käyttö

Palapelin osia vastaavat kuvat tai muut merkit kiinnitetään nopan sivuille tai onnenpyörään. Kukin pelaaja saa vuorollaaan asettaa yhden nopan tai onnenpyörän osoittaman palan paikalleen. Jos pala on jo paikallaan, vuoro siirtyy seuraavalle.

Mikäli jokainen pelaaja kokoaa omaa palapeliään voi voittaja olla vaihteeksi se, joka saa palapelinsä viimeisenä valmiiksi.

Lähde

Hämäläinen, V. Pääjärven ky/Kilpiäisten hoitokoti, Lahti.

Pahvikello Kuvakommunikoinnin apuväline Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

Pahvikellon valmistamiseen tarvitaan pahvinen ympyrä, jonka halkaisija on vähintään noin 30 cm. Ympyrän keskelle piirretään toinen ympyrä, jonka halkaisija on noin 25 cm.

Keskellä oleva ympyrä väritetään ja ympyrän kehälle kirjoitetaan luvut 1-12 kellotaulun tapaan. Uloimman ympyrän tasatuntien välit väritetään eri värisiksi. Kellotaulun keskelle kiinnitetään haaranastalla pahvista tehdyt viisarit.

Uloimmalle väritetylle alueelle kiinnitetään esineitä tai kuvia esimerkiksi KOULU, TAKSI, RUOKA.

Käyttö

Pahvikelloa käytetään tukemaan itsenäistä suoriutumista päivittäisistä toiminnoista ja/tai ryhmätilanteissa tukemassa toiminnasta toiseen siirtymistä.

Katso myös

Mallikello Yksiviisarinen kello

Passipussi Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

Passipussiin tarvitaan valmis tai itse tehty korttikotelo, jonka voi ripustaa kaulaan samoin kuin matkustaja säilyttää passiaan tai konferenssin osallistuja osallistujakorttiaan. Pussia on kätevin käyttää, jos sen päällys on läpinäkyvä.

Lisäksi tarvitaan merkkejä pantaviksi pussiin, esimerkiksi kuvaamaan:

• ”Menen työhön rakennukseen B.” • ”Menen taksilla kotiin.” • ”Olen pelinjohtaja.” • ”Laulamme virren 65.” • ”Olen Maija Meikäläinen. Tänään tehtäväni on aukaista ovi, jos ovikello soi ja toivottaa vieras

tupaan. Tervetuloa!”

Käyttö

Pussia voi käyttää esimerkiksi päiväjärjestyksen opettelussa. Tällöin kuva vaihdetaan pussiin aina siirryttäessä toiminnasta toiseen, ja näkyvissä on yksi kuva kerrallaan. Pussin käyttäjän on hyvä ensin tottua pukemaan pussi aamulla vaatteiden laiton yhteydessä puseron alle. Se otetaan esiin tarvittaessa.

Myös tärkeä kortti tai kutsu voidaan sijoittaa näkyvästi pussiin. Pussissa voi kantaa pieniä aakkostaulua tai tilannesidonnaisia kommunikointitauluja, kuten kuvitettua ostoslistaa tai toivelaululistaa.

Lähde

Pulli, T. Arkipäivän AAC diasarja. Kehitysvammaliitto. Helsinki.

Katso myös

Kuvat kainaloon

Pienoisesineet merkkeinä Kuvakommunikoinnin apuväline

Käyttötarkoitus

• Keskustelu

Välineet

• Pienoisesineitä, esimerkiksi matkamuistoja tai nukkekodin tavaroita • Muistukkeita, esimerkiksi uimahallin avainperä tai bussilippu • Esineistä irrotetut osat tai palat, esimerkiksi kengännauha, pala näkkileipää tai pesusientä • Ruoka-aineita • Savesta tai askartelumassasta itse muotoillut esineet • Lokerikko, esimerkiksi viehelaatikko tai ompelurasia • Tarranauhaa, tukeva alusta

Käyttö

Esineet sijoitetaan lokeroihin. Lokerikko tai rasia voidaan peittää pleksillä, jonka läpi esine näkyy.

Vaihtoehtoisesti esineisiin liimataan karkea tarrapala ja pehmeä vastatarra liimataan riveiksi alustaan. Esineet kiinnitetään tarralla alustaan. Alustoja voi säilyttää esimerkiksi kansiossa, lomakelaatikostossa tai haitariksi avautuvassa arkistointilokerikossa.

Esinetauluja läytetään samoin kuin kuviin perustuvia kommunikointitauluja. Yksittäisestä tilannemerkistä edetään ennakoivaan merkkiin ja lopulta merkin avulla kertomiseen ja valintaan.

Katso myös

Herkkulokerikko

Pipo päähän pakkasella Kuvakommunikoinnin apuväline Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

• Suurikokoinen oikea tai piirretty lämpömittari, jossa on elohopean tilalla lanka ja siinä helmi. Lanka voi olla nollan alapuolelta punainen ja yläpuolelta valkoinen.

• Kartonki tai muu tukeva alusta lämpömittarille. • Värillistä paperia, jolla merkitään alustaan erilaiset lämpötila-alueet. • Vaatekuvia.

Käyttö

Lämpömittari kiinnitetään alustaan, johon on merkitty väreillä erilaisia lämpötila-alueita. Kuhunkin alueeseen liimataan lämpötilaan sopivien vaatteiden kuvia.

Pahvista mittaria verrataan oikeaan mittariin, asetetaan helmi oikeaan lämpötilaan ja katsotaan alustalta säähän sopivat vaate-ehdotukset kuvina.

Katso myös

Etana, etana, näytä sarves Odotettavissa iltaan mennessä Poutapilviä pelaten

Pistä posti Leikki, peli

Käyttötarkoitus


Välineet

• Suurikokoinen pahvi, vaneri- tai muovilevy, jonka keskelle tehdään postikortin kokoinen aukko. Postiluukku tuetaan niin, että se pysyy pöydällä pystyssä.

• Valokuvia. • Kortteja, joihin kiinnitetään valokuvia vastaavat kuvat tai muut merkit.

Käyttö

Kuvapostitusta harjoitellaan pareittain ja vastakkain istuen niin, että ”postiluukku” on parin välissä.

Toinen pelaajista lähettää kortin työntämällä sen luukusta. Kortin vastaanottajan tehtävänä on yhdistää postikortissa oleva merkki ja sitä vastaava pöydällä oleva valokuva.

Poimi ja toimi Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

• Kaksi toimintavälinettä, esimerkiksi tramboliini/liukumäki tai lauta/savi. • Toimintoja vastaavat merkit, jotka kiinnitetään tarralla toimintavälineeseen. • Välittömästi tilanteessa käsillä oleva tarra-alusta, johon merkit voidaan kiinnittää heti,

esimerkiksi ohjaajan liivi. • Komunikointitaulun pohja. • Oma valokuva. • HALUAN -merkki.

Käyttö

Merkkien harjoittelun alussa toiminta, esimerkiksi tramboliinilla hyppiminen, aloitetaan vasta, kun osallistuja irrottaa tramboliinista merkin ja ojentaa sen ohjaajalle tai panee sen tämän tarraliiviin. Sama tehdään myös ennen liukumäen käyttöä. Seuraavissa tapaamisissa sama toistuu.

Muutaman kerran jälkeen ohjaajalla ei ole enää liiviä. Merkit siirretäänkin kommunikointitaulun pohjaan tarra-alustaan, jonka osallistuja voi ottaa mukaansa. Nyt hän voi kertoa oven ulkopuolella odottaneelle henkilölle merkkien avulla, mitä teki.

Viimeisessä opetusvaiheessa osallistuja sijoittaa oman kuvansa ja HALUAN -merkin kommunikointitaulun riville ennen tramboliinia tai liukumäkeä. Näin hän on rakentanut kuvalauseen!

Edellä kuvattu kielellinen oppimisprosessi on hyvin suunniteltu ja tuottaa tuloksen. Sen avulla voi harjoitella myös valinnan tekoa.

Lähde

Schweigert & Rowland (1998). Video Isaac konferenssissa ’98. Dublin

Poutapilviä pelaten Leikki, peli Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

Peliin tarvitaan:

• vuodenaikaan sopivia säätilojen kuvia • peliin osallistuvien henkilöiden valokuvat, nimikortit tai muut tunnisteet • ikkunan lähelle oleva alusta, jolle kuvat kiinnitetään

Käyttö

Jokaisen peliin osallistuvan kuva pannaan alustalle omalle rivilleen. Kukin pelaaja ennustaa tulevan aamun säätä asettamalla kuvansa viereen säätilan kuvan. Kun seuraava päivä koittaa, pelinjohtaja tarkistaa ennusteet vertaamalla säätä kunkin pelaajan asettamaan kuvaan ja keskustelee muiden kanssa ennusteiden onnistumisesta.

Esimerkiksi sairaalassa työntekijät voivat olla pelaajia. Jokainen panee nopeasti sääkortit seinälle kuvansa viereen samalla, kun asioi potilaan luona. Näin he samalla mallittavat kuvalauseiden tekemistä.

Jos mahdollista, ennusteet pisteytetään ja usean päivän pisteistä laaditaan yhteenveto. Parhaiten säätä ennustanut palkitaan. Peli kestää ehkä vain muutaman päivän, kunnes siihen kyllästytään. Lyhyenäkin se voi olla hyvä kimmoke kuvilla kommunikointiin.

Sovelluksia

Samalla idealla voidaan kilpailla ennustusten onnistumisessa missä tahansa ajankohtaisessa aiheessa, esimerkiksi Euroviisujen finalisteista, urheilukilpailujen voittajasta tai tosi TV-sarjan seuraavasta putoajasta.

Katso myös

Arvaa kumpi? Etana, etana, näytä sarves Odotettavissa iltaan mennessä

Pään liike osoittamiseen Kuvakommunikoinnin apuväline

Välineet

• vahvalippainen lippalakki • otsapanta • silmälasit • osoitintikku • ohutsäteinen avainperälamppu tai apuvälineenä myytävä laserlamppu

Käyttö

Jos puhetta tukevaa ja korvaavaa kommunikointia käyttävä ihminen hallitsee paremmin pään kuin käden tai jalan liikettä, voi pään liike voi olla paras tapa merkkien valintaan.

Alkuun voidaan kokeilla lippalakin lippaan, otsapantaan tai silmälaseihin liitettäviä osoitintikkuja tai lamppuja. Tällaisella tikulla voi osoittaa merkkejä ja poimia niitä esimerkiksi tikun päässä olevan tarran tai magneetin avulla. Tikulla voi myös kääntää kirjan sivuja.

Osoittamiseen käytetään yksilöllisiä telineitä ja kommunikointitauluja käyttäjän kykyjen sekä tarpeiden mukaan. Tarvittaessa osoittamisalueena voidaan käyttää esimerkiksi huoneen seinä-, katto- ja lattiapintoja. Motiivi lampulla osoittamiseen voi parhaiten syntyä luonnollisessa tilanteessa kuten pimeässä huoneessa, kellarissa tai ulkona syyspimeässä.

Katso myös

Katsekehikko Kuvat käsillä Kyllä/Ei/En osaa sanoa Merkit seiniin Sivun käännin

Pääsylippu

Käyttötarkoitus


Välineet

Pääsylipuksi tarvitaan esine tai kuva toiminnosta, joka on merkin käyttäjälle tärkeä. Ulkokuva tai kenkä voi merkitä esimerkiksi "haluan ulos lenkille". Vastaavasti suihkukuva tai pesusieni voi tarkoittaa "haluan suihkuun".

Käyttö

Merkki toimii pääsylippuna eli merkin antamalla pääsee sitä tarkoittavaan toimintaan. On tärkeää, että pyydetty toiminta toteutuu heti merkin valinnan jälkeen.

Sovitaan yhteisesti, kuinka monta pääsylippua on mahdollista käyttää yhden päivän aikana ja varataan sovittu määrä pääsylippuja saataville. Mikäli päivälle oli varattu esimerkiksi vain yksi pesusieni-pääsylippu, on se käytetty suihkun jälkeen. Pääsylippu-laatikossa voi olla jäljellä pääsylippuja muihin toimintoihin, esimerkiksi ULOS tai PAPILJOTTI -merkki.

Lähde

Puheterapeutti Jaakko Salonen, luento Kehitysvammaliitossa 3/2000.

Katso myös

Poimi ja toimi

Pöytä kommunikointitauluna Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus

• Keskustelu

Välineet

• Ruokapöytä, klaffipöytä, tarjotin tai muu pöytä. • Pöydän kokoon leikattu pleksilevy. Pöydän peittävä levy voidaan rakentaa myös paloista. • Värillistä teippiä tai kynä, jolla tehdään tyhjä ruudukko pleksilevyn alapuolelle. Ruudukko voi olla

tarvittaessa kaaren muotoinen ja ympäröidä esimerkiksi lautasten paikkoja. • Eri merkkialueita voidaan merkitä eri värein aluspaperilla. • Kuvia tai muita merkkejä ruudukkoon piirrettynä tai kiinnitettynä.

Käyttö

Pöydässä olevaa kommunikointitaulua voi muunnella ja se voi olla tilannekohtainen. Siinä voi olla esimerkiksi retken valokuvat keskustelun avuksi, kuvallinen ruokaohje, noppapeli, kuvitetut laulunsanat.

Kommunikointitaulu voi myös koostua kokonaan tai osittain vakiomerkeistä, esimerkiksi aakkosista, ruoka- tai musiikkivalinnoista, kuvallisista jumppaohjeista tai KYLLÄ/EI -merkeistä.

Vinkkejä:

• Kommunikointitaulu voidaan kätkeä pöydän jatko-osaan. • Taulussa voi olla pelkästään pelialusta, joka on suunniteltu kommunikointimerkeillä pelaamiseen. • Jos nelikulmaisen taulun merkit on kiinnitetty pleksiin (esimerkiksi kirjakaupasta saatavan

sprayliiman avulla), taulu voidaan nostaa tarvittaessa pystyyn, seinälle tai telineeseen. • Jos pleksiin kiinnitetyt merkit ovat kaksipuoleisia ja pienempiä kuin ruudukko, pystytaulu voi olla

myös keskustelijoiden välissä. Näin saadaan katseyhteys taulun läpi.

Reittipassi Leikki, peli Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

• Motorinen rata, puuharata tai suunnistusreitti, jossa on erilaisia tehtäviä. • Jokaiselle osallistujalle passi eli kortti, jossa on tehtäviin liittyvät kuvat tai muut merkit. • Passin kuvia vastaavat merkit tehtävien suorituspaikoissa. • Kynä tai leimasin, jolla leimataan passi jokaisella rastilla.

Käyttö

Lähdettäessä osallistujat saavat omat passit, joissa on tulevien tehtävien merkit. Tehtävien suorituspaikoilla on vastaavat merkit. Kun tehtävä on tehty, merkitään rasti tai leima merkin kohdalle ja jatketaan matkaa seuraavalle rastille. Merkkien avulla on helpompi suunnistaa tehtävästä toiseen ja toisaalta tietää, kuinka paljon tehtäviä on ja milloin kaikki tehtävät on tehty.

Passia voi käyttää myös suunnistusoppaana. Tällöin passissa on rakennusten tai luonnon maamerkkien kuvia, esimerkiksi jokin tietty SUURI KOIVU, KIVI, AITA. Kohteet etsitään maastosta ja passiin merkitään leima rastin löytymisestä.

Suunnistusmerkkeinä voidaan myös käyttää kosketeltavia merkkejä, kuten kiveä, oksaa tai vettä. Suunnistajille annetaan merkki ja heidän täytyy etsiä vastaava luonnosta. Suunnistaja saa uuden merkin löydettyään edellisen. Lopussa voi odottaa palkkio.

Rullataulu Kuvakommunikoinnin apuväline

Käyttötarkoitus

• Keskustelu

Välineet

• Sitkeää, tiivistä materiaalia taulupohjaksi. Tarkoitukseen käy esimerkiksi valmis rullaverho, öljyvärikangas, pellava, kerni tai muovi. Taulu tulee voida kääriä rullalle tai laskostaa kerrasta toiseen.

• Tarvittaessa taulun ylä- ja alareunaa suoristavat kepit, joille ommellaan pujotuskuja. • Lieriön muotoinen säilytyskotelo. • Kyniä kuvien piirtämiseen tai valmiita merkkejä kiinnitettäviksi tauluun. • Teline, seinäkoukku tai muu valmiiksi mietitty kiinnityspaikka taulun avaamiseen.

Käyttö

Valmistetaan piirtäen ja/tai liimaten taulupohjaan yksilöllinen kommunikointitaulu, jota voidaan siirtää käärittynä tai laskostettuna paikasta toiseen.

Taulussa voi olla esimerkiksi:

• aakkoset, sanataulu, valitut avainmerkit • esitelmään tai lauluun liittyvät kuvat • bingopelin pohja • viikko- tai päiväjärjestys • juhlan ohjelma kuvina • piirroksia viikon viittomista

Katso myös

Kuvat käsillä Kyllä/Ei/En osaa sanoa Liidun uusi tuleminen Merkit seiniin Tarinakangas

Rutiinit reilaan Leikki, peli Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

• Kodin tai päiväpaikan rutiinitöitä vastaavat kuvat tai muut merkit. • Haluttaessa yksi merkki ’laiskurille’, joka vain valvoo muiden töitä. • Ryhmäläisten valokuvat. • Yhdessä valmistettu päivä- tai viikkoalusta merkkien kiinnittämiseen.

Käyttö

Tehtävät sovitaan esimerkiksi nostamalla merkki kerrallaan pakasta tai laatikosta. Tehtävät voidaan myös arpoa: noppa, onnenpyörä, rastien etsiminen, lautasen tai tuolin alle piilotettu kuva tuo jännitystä töiden jakamiseen.

Jokainen kiinnittää ilmoitustaululle oman kuvansa viereen saamansa tehtäväkuvan. Myös viikon pakolliset tehtävät voidaan ilmoittaa kuvalauseina ilmoitustaululla.

Lähde

Puustinen, E. Taukotupa, Kajaani.

Katso myös

Ensin - sitten Infonaru Mitäs tänään? Pahvikello Yksiviisarinen kello

Saanko esitellä itseni?

Käyttötarkoitus

• Aloite • Keskustelu • Tiedottaminen

Välineet

Käsin tai tietokoneella tehty nimikortti, seinätaulu tai muu esittelytaulu.

Käyttö

Kortin avull kerrotaan uusille keskustelukumppaneille puhetta tukevan ja korvaavan kommunikoinnin käytöstä. Kortissa voi lukea esimerkiksi:

• "Hyvää päivää. Kuulen ja ymmärrän vaivattomasti puhetta. Oma puheeni on hidasta. Toivon, että sinulla on aikaa ja malttia kuunnella sitä. Kiitos."

• "Hei. Ymmärrän puheen. Itse käytän blisskieltä ja viiton vähän. Viestini selvittää suomeksi puhevammaisten tulkki Maija Moilanen."

• "Terve. Kun minulla on asiaa, näytän tarkoittamiani asioita kommunikointitaulun ja eleiden avulla. Käytän myös ilmeitä ja ääntäni. Puhu minulle selkeästi ja konkreettisesti, tavallisella äänellä. Kiitos."

• "Moi. Tietokoneessani on merkkejä, joiden etsiminen vie hetken, koska minun pitää odottaa että valopiste osuu tarkoittamaani kohtaan. Toivon, että sinulla on aikaa ja kiinnostusta keskustella kanssani. Kun viestini on kuvalauseena näytössä, voit tulkita sen ääneen. Ilmaisen TIELLÄ ja OJASSA merkeillä, miten tulkintasi osuu kohdalleen."

• "Hyvää päivää. Ymmärrän selkeän, hiljaisenkin puheen hyvin, jos ympäristö on meluton. Itse viestin puhelaitteen suppean sanaston avulla. Jos en löydä laitteesta tarkoittamaani asiaa, pyydän merkkisanastoni laukusta."

• "Hyvää päivää. Ymmärrän puhettasi. Vastaan katsomalla KYLLÄ ja EI merkkejä. • "Hei. Haluaisin tehdä yhden työn loppuun. Sitten uusi homma, kiitos." • "Hei. Minun on vaikea muistaa asioita peräkkäin. Paras laittaa tähän kuvat yksitellen, niin voin

seurata niistä mitä pitikään tehdä. Kiitos."

Siiri-hiiren syysretki Leikki, peli Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

Hiiritarinan kertomiseen ja kokemiseen tarvitaan:

• hiiri-käsinukke tai pehmoeläin • levylle tai puhelaitteeseen tallennettuja ääniä, esimerkiksi auto, lintu • kahvijauhoa • suihkepullo • ulkoa kerättyjä tai paperista leikattuja puiden lehtiä • syötäväksi hunajaa, omenaa ja keksiä • muutamia vaatteita, esimerkiksi kaulaliinoja tai pipoja kaikille kuulijoille • hiiren ruokakaappi, johon ruoat voi piilottaa, esimerkiksi laatikko • luola, esimerkiksi terapiatunneli tai huovalla peitetty pöytä • tarinaan liittyviä kuvia • kuvia äänten aiheuttajista, ruuista ja tuoksuista

Liitteissä on tarinaan liittyviä piirroskuvia: Siiri-hiiren syysretki, verbikuvissa hiiri (pdf-tiedosto) Siiri-hiiren syysretki, verbi-kuvissa ihminen (pdf-tiedosto) Mikä ääni kuuluu (pdf-tiedosto) Mikä tuoksuu (pdf-tiedosto)

Käyttö

Tarina esitetään käsinukella alla olevan käsikirjoituksen mukaan. Kerronnan rinnalla näytetään kuvatarina ja tarvittaessa myös viitotaan. Jos harjoitellaan merkkien omaksumista ja yleistämistä, verbien kohdalla voidaan käyttää kuvia, joissa on ihminen toimijana. Muutoin voidaan käyttää kuvia, joissa hiiri toimii.

Siiri-hiiren syysretki Siiri-hiiri lähtee retkelle. On syksy ja kylmä. Siiri-hiiri pukee kaulaliinan kaulaansa/pipon päähänsä. (Kaikille osallistujille annetaan kaulaliinat/pipot.)

Siiri-hiiri kävelee pitkin tietä. (Tömistellään yhdessä) Jostain kuuluu ääntä. (Linnunlaulua nauhalta). Mitä se on? (Näytetään kuvia, joista osallistujat voivat osoittaa oikean vaihtoehdon.) Se on lintu! Lintu laulaa puussa. (Kuunnellaan ääntä vielä uudelleen.)

Tuulee kovasti ja puusta lentää lehtiä. (Pudotetaan oikeita tai paperisia lehtiä kuulijoiden päälle.) Siiri-hiiri peuhaa lehdissä ja menee niiden alle piiloon. (Piilotetaan hiiri ja annetaan osallistujienkin leikkiä lehdillä.)

Siiri-hiiri jatkaa matkaa.(Tömistellään yhdessä) Vastassa on tie. Taas kuuluu ääntä. (Soitetaan auton ääni.) Mikä ääni kuuluu? (Valitaan vaihtoehdoista oikea kuva) Auto. Pitää odottaa, kunnes auto menee ohi.

Siiri-hiiri jatkaa matkaansa (tömistellään). Jotain putoaa hiiren nenälle. (Pirskotetaan tippa vettä). Mitä se oli? (Näytetään vaihtoehtoja kuvilla.) Vettä! Alkaa sataa. (Suihkutetaan pullosta vettä kuulijoiden päälle). Siiri-hiiri juoksee kiireesti läheiseen luolaan piiloon. (Tömistellään, mennään vuorotellen tai mikäli kaikki mahtuvat niin yhtä aikaa tunneliin/luolaan). Luolassa tuoksuu joku. (Lattialle on ripoteltu kahvijauhetta.) Mikähän täällä tuoksuu? (Annetaan osallistujille kuvilla erilaisia vaihtoehtoja, esimerkiksi KAHVI, OMENA, MAITO.) Kahvihan täällä tuoksuu! Joku on ollut täällä retkellä.

Kohta Siiri-hiiri kurkistaa ulos: ”Joko sade on loppunut?” Ei sada enää, joten Siiri-hiiri jatkaa matkaa. (Tömistellään.) Siiri-hiirellä on nälkä. Se juoksee kotiinsa. (Tömistellään.) Sisällä Siiri-hiiri heittää pois kaulaliinan/pipon. (Riisutaan kaulaliinat/pipot pois.) Kotona on pimeää ja Siiri-hiiri ei näe kunnolla ruokakaappiin. Se tuntee jotain tahmeaa kurkotellessaan hyllylle. (Annetaan osallistujien sipaista lautaselta hunajaa ja maistaa sitä). Mitä se on? (Annetaan vastausvaihtoehtoja kuvin.) Hunajaa!

Siiri-hiiri kurkottelee vielä ja sen käsi osuu johonkin. (Osallistujat saavat vuorotellen kokeilla laatikosta omenaa ja keksiä ja tunnistaa ne kuvasta. Jokainen saa syödäkseen oman keksin ja palan omenaa.) Hiiren kaapissa oli omenaa ja keksiä. Olipa hyvää ruokaa! Sitten Siiri-hiiri nukahtaa tyytyväisenä omaan sänkyynsä. (Käydään makaamaan ja tuhistaan unta leikkien, rentoudutaan). Hyvää yötä!


LIITE: SIIRI-HIIREN SYYSRETKI (VERBIKUVISSA HIIRI)





LIITE: SIIRI-HIIREN SYYSRETKI (VERBIKUVISSA IHMINEN)






LIITE: MIKÄ ÄÄNI KUULUU?


LIITE: MIKÄ TUOKSUU? MITÄ KAAPISSA ON?

Sivun käännin Kuvakommunikoinnin apuväline

Välineet

• kuvakirjoja • kuumaliimapistooli • vaahtomuovipaloja • tavallisia paperiliittimiä tai koristeklemmareita

Tarvittaessa voidaan käyttää lisäksi puusta tai muovista valmistettua apuvälinettä sivun kääntämiseen, kuten kuvassa.

Käyttö

Lukeminen onnistuu itsenäisesti kömpelöilläkin käsillä kun jokaiselle kuvakirjan sivulle pannaan pieni kuumaliimatäplä, vaahtomuovinpala klemmarilla kiinni tai koristeklemmari. Näin kirjan sivut jäävät erilleen toisistaan ja niiden kääntäminen on helpompaa.

Soitellaan Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

Kuvat helpottavat myös tutuille ihmisille soittamista. Avuksi tarvitaan:

• tuttujen ihmisten valokuvat • pahvi- tai paperiarkki

Käyttö

Tärkeiden ihmisten valokuvat liimataan pahvi- tai paperiarkille. Kunkin kuvan kohdalle pannaan numero tai kirjainkoodi, jolla voi valita puhelimen muistiin tallennetun numeron. Koodin painamisen jälkeen puhelu yhdistyy kuvassa olevalle ihmiselle.

Katso myös

Tarttuu käteen

Säännöt Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

• suuri STOP-merkki • kuvia tai muita merkkejä, kirjoitettuja sanoja tai lauseita

Käyttö

Erilaisissa tiloissa liikuttaessa tarvitaan ohjeita ja sääntöjä. Säännöt voidaan toteuttaa myös kuvitettuina ja kiinnittää näkyvälle paikalle seinään.

Esimerkiksi luokan ovesta lähdettäessä katsotaan kuvista käytävässä kulkemisen säännöt. Suuri STOP-merkki pysäyttää kulkijan kertaamaan ohjeet, esimerkiksi käytävässä kävellään, puhutaan hiljaa ja töniminen on kielletty.

Lähde

Houser, E. (1999) Luento. Joensuu.

Katso myös

Kuuluuko sana

Säätiedotus Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus

• Merkkien omaksuminen • Tiedottaminen • Toiminnan jäsentäminen

Välineet

• Säätiedotusta varten tarvitaan: • Suurennettu valokuva, maalaus tai kankaasta ommeltu suuri maisemapohja. Kuva voi esittää

ikkunasta avautuvaa tai muuta näkymää. • Eri puolille maisemapohjaa kiinnitettyjä pehmeitä tarrapaloja. • Irrallisia maisemaan kiinnitettäviä kuvia tai muita merkkejä, joissa on karkea tarrapala

kiinnittämistä varten.

Aluksi maisemaan voidaan kiinnittää suhteessa kuvaan luonnollisen kokoisia merkkejä, esimerkiksi PILVI, AURINKO, LUMI (pumpulia), VESIPISARA, KUKKA, PUUN LEHTI (vihreä/keltainen). Myöhemmin voidaan käyttää vastaavia käsitteitä tarkoittavia muita (abstraktimpia) merkkejä.

Käyttö

Taulua käytetään ryhmän kanssa keskustellessa esimerkiksi aamun kokoontumisissa. Iltapäivällä tai illalla sitä voidaan käyttää seuraavan päivän sään ennustamiseen, esimerkiksi televisiosta katsotun säätiedotuksen jälkeen.

Säätaulun käyttö on yleensä järkevää vain silloin, kun säällä on todellista merkitystä esimerkiksi retken tai töiden suunnittelussa.

Lähde

Pellinen, M. Pääjärven kuntayhtymä, Ahtialan koulutuskeskus. Lahti.

Katso myös

Etana, etana, näytä sarves Odotettavissa iltaan mennessä Pipo päähän pakkasella

Taas näitä rehuja Kuvakommunikoinnin apuväline Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

• pahvi, joka laminoidaan tai päällystetään kontaktimuovilla tai • yksivärinen valmis ruokailualusta, joka muovitetaan • liimallista tarranauhaa • ruokailuun liittyviä kuvia

Käyttö

Ruokailualustaan kiinnitetään laminoinnin tai muovituksen alle tilanteeseen liittyviä merkkejä, esimerkiksi: muiden ruokailijoiden nimet, KIITOS, OLE HYVÄ, KUUNTELE, APUA, HALUAN, LISÄÄ, HYVÄÄ, EN TYKKÄÄ, JUOTAVA, LUSIKKA, SERVIETTI.

Keskeiselle paikalle, esimerkiksi lautasen viereen, ja vähän suuremmilla kuvilla voidaan sijoittaa tarralla niiden ruokalajien merkit, joita voi pyytää lisää. Ruokaa saa lisää näitä merkkejä osoittamalla tai antamalla merkin toiselle ruokailijalle. Tarrakiinnitteisiä merkkejä vaihdellaan ruokalajien mukaan.

Erilaisilla toimintaan liittyvillä merkeillä annetaan mahdollisuus laajempaan ilmaisuun ja tapahtuman säätelyyn. Pöytäkeskusteluun osallistuvat voivat laajentaa ilmaisuja osoittamalla useampia merkkejä lauseen tapaan, esimerkiksi MATTI HALUTA LISÄÄ PERUNA, kun Matti on osoittanut vain perunan merkkiä.

Lähde

Caferio, J. (1999). Luento ID-päivillä. Tukholma.

Katso myös

Pöytä kommunikointitauluna

Tarinakangas Kuvakommunikoinnin apuväline Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus

• Keskustelu

Välineet

Tarinakankaan valmistamiseen tarvitaan:

• yksivärinen tai selkeitä kuvioalueita sisältävä pussilakana tai verho • kangastusseja tai –värejä tai välineet kuvien painamiseen kankaalle • kankaaseen silittämällä kiinnitettävää tulostuspaperia tietokoneelta poimittujen kuvien siirtämistä

varten.

Käyttö

Kuvat tai muut merkit siirretään tai piirretään lakanaan. Lakanan omistajan tulee olla mukana kuvituksen suunnittelussa ja toteutuksessa. Piirrokset voivat olla myös hänen itse tekemiään.

Kuvataan yksittäisiä aiheita, tiettyä ympäristöä tai tapahtumaa, esimerkiksi:

• tuttujen ihmisten ja paikkojen valokuvia • kotipiha tai kesämökin ympäristö ”karttapiiroksena” • mielikuvitusmaisema, avaruusmatka, vedenalainen maailma • tapahtuma tai tarina sarjakuvana • iltasatu, laulu tai loru kuvitettuna • virttä tai rukousta kuvaava kuvasarja • matkakertomus

Kuvassa lakanaan on piirretty viittoma-Sig-symbolein HYVÄÄ YÖTÄ. KAUNIITA UNIA. NUKU HYVIN RAKAS.

Lue lisää Sig-symboleista omapiirroksiin

Tarttuu käteen Kuvakommunikoinnin apuväline

Välineet

• tarra- tai magneettinauhaa • sormikas • hyppynarun kahva, shampanjapullon korkki, tms.

Käyttö

Jos merkkien käyttäjän on vaikea saada otetta kuvista tai esineistä, voidaan apuna käyttää sormikasta, johon on kiinnitetty tarraa tai magneetti kohteeseen tarttumista varten. Kuvat tai esineet varustetaan vastaavasti tarroilla tai paperiliittimillä.

Samaan tarkoitukseen käy myös käteen sopiva kahva tai korkki. Korkki voidaan tarvittaessa kiinnittää ranteeseen esimerkiksi kuminauhalla.

Tarrahansikas helpottaa puhelimen pitämistä kädessä, kun puhelimeen on vastaavasti kiinnitetty tarraa.

Osoittamisalue saadaan tarkemmaksi, jos kämmenessä pidettävän kahvan jatkeeksi kiinnitetään ohuempi osoitintikku.

Katso myös

Kuvakuutiot

Teatterin ohjaaja Leikki, peli Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

Leikkiin tarvitaan vähintään kaksi osallistujaa, joista toinen liikuttaa hahmoja ja toinen ohjaa esitystä. Kuvassa on lisäksi kolmaskin osallistuja, joka on esityksen katsoja. Lisäksi tarvitaan:

• käsinukkeja tai keppiin kiinnitettyjä pahvihahmoja, esineitä • pahvilaatikko, jonka etureuna on poistettu, taustakuva, pöytä tai muu näyttämö • esitykseen liittyviä kuvia

Käyttö

Kuvassa katselija järjestää aluksi esitykseen liittyvät kuvakortit haluamaansa järjestykseen tarra-alustaan. Koska esiintyjä ei näe kortteja, ohjaaja viittoo hänelle viestin kuvien perusteella. Esiintyjä toimii näkemänsä ohjeen mukaan.

Kuva-alusta voi olla myös katsomossa. Kun esitysohje on koottu alustaan, se näytetään esiintyjälle, joka toimii näkemänsä kuvalauseen perusteella.

Tarina voi olla

• satuklassikko • itse keksitty seikkailu • eletyn tapahtuman kertaus

Esimerkiksi: POIKA - MOOTTORIKELKKA- PELOTTAA - NUOTIO - MAKKARA - LAULU- MEHU-TÄHDET-PIMEÄ-OMA SÄNKY-NAURAA

Katso myös

Siiri-hiiren syysretki

Tuletko kaverikseni? Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus

• Aloite • Keskustelu • Toiminnan jäsentäminen

Välineet

Tuttujen ihmisten valokuvia.

Käyttö

Valokuvia voi käyttää apuna erilaisissa leikki- ja oppimistilanteissa. Niiden kautta voi pyytää kuvassa olevan ihmisen mukaan leikkiin tai valita peliin osallistujat. Valokuvilla voidaan myös kertoa esimerkiksi kuka on työparina tehtävän ajan tai keneltä voi pyytää tarvittaessa apua.

Katso myös

Vuorotellaan

Tuoksukirja

Käyttötarkoitus


Välineet

• tukeva rengaskansio • pahviset välilehdet • selkeitä kuvia • tuoksuvia materiaaleja

Kuvat liimataan kansioon niin, että kukin aukeama edustaa yhtä tuoksuvirikettä. Tuoksu tallennetaan tiiviiseen pussiin, joka kiinnitetään kuvan yhteyteen. Haluttaessa aukeman reunaan kiinnitetään symbolikuva tai muu merkki. Tuoksut voidaan valita myös mielikuvayhteyksistä, esimerkiksi kaneli-PULLA, savu-RETKI , laivalta ostettu hajuvesi-LAIVAMATKA.

Vaihtoehtoisesti koko materiaali voidaan kiinnittää ylettymiskorkeudelle seinään. Voidaan myös valmistaa tuoksukortisto tai –laatikosto tai tehdä kuvitettu tarina, johon kiinnitetään tuoksuja.

Käyttö

Kirjaa käytetään muistelussa, luotaessa merkityselämyksiä ja yhteisen kokemuksen jakamiseen. Kirja aktivoi kertomista. Se on tärkeä ihmisille, joiden havaintokokemukset ovat puutteellisia (esimerkiksi näkövammaiset, autistiset tai ikääntyneet ihmiset).

Lähde

Helen, M. Pääjärven kuntayhtymä, tutkimusosasto 1. Lammi.

Katso myös

Historiankirjoitus

Vartalolaukku Kuvakommunikoinnin apuväline Kieliympäristön luominen

Välineet

Käytetään valmista vartalolaukkua tai ommella se itse. Laukku voi olla hyvinkin persoonallinen. Kuvia tai esineitä varten laukkuun ommellaan läpinäkyvästä muovista erilaisia taskuja tai kiinnitetään siihen tarroja.

Käyttö

Valmiista laukusta saa pienillä lisäyksillä näppärän apuvälineen kommunikointimerkkien kuljettamiseen. Merkit kulkevat laukun avulla käytännön tilanteisiin ja ovat hyvin esillä. Laukku vapauttaa kädet, joten se sopii hyvin niille, joilla on liikunnallisia vaikeuksia tai jotka tarvitsevat käsiään esimerkiksi viittomiseen. Vartaloon kiinnitetty laukku ei myöskään unohdu niin helposti matkasta, kuin irrallinen salkku tai kansio.

Laukkua voi kantaa puhevammainen ihminen itse, hänen avustajansa tai muu ihminen, joka toimii tilanteessa tulkkina.

Lähde

Hämäläinen, V. Pääjärven kuntayhtymä, Kilpiäisten hoitokoti, Lahti. Suuri Käsityölehti 8/99, s.24.

Katso myös

Asialiina Kyllä/Ei/En osaa sanoa Merkit esillä

Voileipä Leikki, peli Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

Voileivän tekemiseen tarvitaan:

• leipäviipaleita • lisukkeita leivän päälle, esimerkiksi kurkkua, juustoa, salaattia, pähkinävoita, sipulia, mätiä. • lisukkeita vastaavia kuvia tai muita merkkejä • kielitaitoa voi kartuttaa käyttämällä lisäksi sellaisia merkkejä kuin PALJON, VÄHÄN, RIITTÄÄ,

KIITOS, OHO, EI VARMASTI • leivän arviointiin voidaan tehdä myös omia merkkejä, kuten KUNINKAALLINEN, VAHVA,

TAVALLINEN, HERKULLINEN, KUMMALLINEN, HUONO, YÄK!

Käyttö

Leipä valmistetaan siten, että asiakas pyytää yksitellen jokaisen lisukkeen käyttämällä kuvia tai muita merkkejä. Tilanteesta tulee hauska, jos lisukkeita on runsaasti ja mukana on myös harvinaisia herkkuja.

Tilanne on luonnollisin, jos tilaajia on monta. Mahdollisuuksien mukaan jokainen osallistuja voi olla vuorollaan leivän tekijä ja sen tilaaja. Ateriointi aloitetaan vasta, kun jokainen on saanut koottua oman leipänsä.

Vuorotellaan Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus

• Vuorottelu

Välineet

Peliin tai leikkiin osallistuvien ihmisten valokuvat.

Käyttö

Vuorojen selventäminen erilaisissa peleissä tai leikeissä valokuvien avulla. Kuvaa näyttämällä tai kuvia laskemalla voidaan tarkentaa vuoroaan kiirehtivälle osallistujalle odottamista.

Kuvat kiinnitetään esimerkiksi rengaskansioon tai avaimenperärenkaaseen, josta ne voidaan kääntää esiin ja pois. Näkyvissä on vuorossa olevan henkilön kuva ja se käännetään pois, kun vuoro on ohi. Vaihtoehtoisesti kuvat voivat olla rivissä tai muuten esillä ja merkkinappulaa siirretään kuvien kohdalla vuorojen etenemisen mukaan.

Katso myös

Kuvat kainaloon Tuletko kaverikseni?

Yksiviisarinen kello Kuvakommunikoinnin apuväline Kieliympäristön luominen

Käyttötarkoitus


Välineet

• paristolla toimiva kellokoneisto • muovi-, vaneri-tai metallilevy, esim. 80 cm x 80 cm • kuvia tai muita merkkejä • (magneettinauhaa kuvien kiinnittämistä varten)

Kellokoneistosta poistetaan minuuttiviisari, mutta jätetään tuntiviisari paikalleen. Muovi- tai vanerilevyn keskelle porataan reikä, jonka läpi viisari tulee. Kello kiinnitetään levyn takapuolelle.

Tarvittaessa tehdään kaksi kelloa, jotka kiinnitetään vierekkäin: ensimmäinen edustaa päiväaikaa esim. klo 8-20, toinen yöaikaa klo 20-08.

Käyttö

Harjoitellaan yhdessä ajan hahmottamista aloittaen muutamalla esineellä tai kuvalla. Kuvat tai muut merkit kiinnitetään sinitarralla, sprayliimalla tai magneetilla levyyn tasatuntien kohdalle. Esimerkiksi lounasajan kohdalle kiinnitetään lusikka tai kuva ruoka-annoksesta.

Vaihtoehtoisesti voidaan kiinnittää läpinäkyvän muovilevyn taakse pahvi, jossa on kuvia tasatuntien kohdalla. Pahvista väritetään tunnit tai ajanjaksot (esim. aamu, päivä, iltapäivä) eri väreillä.

Lähde

Lähde: Ojanen, A. Tikoteekki. Helsinki

Katso myös

Mallikello Mitäs tänään? Pahvikello

Documents

Kuvakommunikointi-ideat · 2007-01-23 · • kuvia erilaisista tehtävistä, • alusta, joka jaetaan selkeästi kahteen osaan tai • pahvista taiteltu teline, johon voi kiinnittää