LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDADLA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Inmaculada Sánchez-Cerrudo GranadosFrancisco Javier García Perales

I.E.S. EUROPAI.E.S. EUROPAARAHALARAHALSEVILLASEVILLA

En el IES Europa hemos consolidado la idea de que la atención a la diversidad del alumnado no puede desarrollarse con eficacia a través de medidas aisladas más o menos impulsadas por el Equipo Directivo, el Departamento de Orientación o algunos departamentos más sensibilizados en este tema.

Es necesaria una respuesta educativa global, coherente y eficaz a las necesidades de nuestro alumnado, rentabilizando los recursos personales y materiales de los que disponemos.

No olvidar que formamos parte de una comunidad más amplia, en la que estamos integrados y que dispone de recursos que son complementarios a los nuestros.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDADATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

¡ATENDER A TODOS Y CADA UNO DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS!

-No muestran interés por estudiar

- Abandonan el Centro escolar

- Meros “espectadores” de lo que ocurre en el aula

- Alumnado con graves deficiencias académicas (D.I.A. y D.E.A.).

- Alumnado con n.e.e (asociado a discapacidad).

ELEMENTOS A DESTACAR EN LOS CENTROS DE ELEMENTOS A DESTACAR EN LOS CENTROS DE SECUNDARIASECUNDARIA

Organización basada en disciplinas

Tendencia a primar las medidas de carácter reactivo o sancionador

Predominancia de la “preparación” para la etapa siguiente

Fuerte grado de jerarquización

Pobre dinámica de implicación colectiva del profesorado

Ausencia o idea “formalista” de participación

Excesivo tamaño de los centros

ATENCIÓN A LA DIVERSIDADATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

ATENCIÓN A LA DIVERSIDADATENCIÓN A LA DIVERSIDAD CONVIVENCIACONVIVENCIA

PLAN DE AUTOEVALUACIÓN Y MEJORAPLAN DE AUTOEVALUACIÓN Y MEJORA PROYECTO ESCUELA DE PAZPROYECTO ESCUELA DE PAZ

PROTOCOLO PROTOCOLO ABSENTISMO ABSENTISMO

ESCOLARESCOLAR

FORMFORMA A

JOVENJOVEN

PROGRAMAPROGRAMADE TRÁNSITODE TRÁNSITO

POATPOAT

ROROFF

PLAN ANUALPLAN ANUAL

DEPORTE EN LA DEPORTE EN LA ESCUELAESCUELA

MEMORIAMEMORIA

PROGRAMA DE PROGRAMA DE REFUERZO Y REFUERZO Y

APOYOAPOYO

ATENCIÓN A LA DIVERSIDADATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

¿QUÉ PRETENDEMOS?

Reforzar las capacidades específicas del alumnado

Favorecer la socialización de los alumnos y alumnas

Reducir los casos de apatía y el absentismo esporádico.

Reducir la indisciplina de grupos de alumnos

Implicar a las familias

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PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

¿CÓMO HACERLO?

Agrupamientos flexibles

Selección contenidos a impartir

Cambios en la metodología en el aula

Contacto continuo con las familias

Reforzar actitudes positivas

Actividades complementarias y culturales

Orientación, tutores de los grupos y coordinador del proyecto puntos de arranque y la referencia clara de cualquier medida de atención a la diversidad que se plantee.

El contacto directo del alumno y su tutor o tutora.

Alto grado de implicación entre el Equipo Directivo del Centro y el Departamento de Orientación.

Sesiones de trabajo con el fin de estudiar la viabilidad de las medidas organizativas propuestas.

ACTUACIONES PRIORITARIASACTUACIONES PRIORITARIAS

Se acuerda iniciar el proceso:

Coordinación del proyecto a cargo del equipo directivo y el Orientador.

Información e implicación de las familias.

Implicación voluntaria del profesorado teniendo en cuenta las especiales características del alumnado al que va dirigido.

Coordinación y buena disposición por parte del Claustro.

Coordinación con todos los sectores implicados: Centros de procedencia, Servicios Sociales, E.O.E....

Información al AMPA y a los miembros del Consejo Escolar de todo lo concerniente a la ejecución y desarrollo del proyecto.

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AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES

¿PARA QUÉ?

Adecuar los niveles al ritmo de los alumnos

Crear un clima de motivación y satisfacción en el alumnado

Favorecer la integración social del alumnado

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AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES

ÁMBITOS A FLEXIBILIZAR

1. Asignación y coordinación de profesores

2. Criterios de selección del alumnado

3. El horario y el uso de los espacios

4. Programación del currículo

5. La evaluación y la promoción

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AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES

ASIGNACIÓN Y COORDINACIÓN DE PROFESORESRespaldodel Proyecto en el Claustro y Consejo Escolar

Coordinación del Proyecto por parte de la Dirección del Centro y el Departamento de Orientación

Reuniones Equipo Técnico Coordinación Pedagógica

Asignación a profesores VOLUNTARIOS del Claustro de los grupos de apoyo en las áreas instrumentales

Reuniones de los equipos educativos

Reuniones del equipo de Plan de Mejora

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MEDIDAS ADOPTADAS

Aplicación del programa de tránsito de la localidad:

- Cumplimentación de un informe individual de tránsito por parte de los tutores de primaria.

- Reunión del Jefe de Estudios y Orientador con los tutores de los alumnos de 6º de Primaria (Junio).

Lectura de los informes de los alumnos propuestos para los grupos de apoyo por parte de los tutores, orientador y Jefatura de Estudios (Septiembre).

El Departamento de Orientación informa de los alumnos con necesidades educativas especiales a los tutores.

Reuniones de los equipos educativos (Octubre)

ATENCIÓN A LA DIVERSIDADATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES

MEDIDAS ADOPTADAS

Evaluación previa de los alumnos por parte de los profesores de las áreas instrumentales y el Departamento de Orientación (pruebas estandarizadas).

Se elabora por los Departamentos de Lengua y Matemáticas y Departamento de Orientación el material empleado.

Reuniones Comisión de Absentismo.

Reuniones Plan de Mejora

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AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES

PROGRAMACIÓN DEL CURRÍCULO

Reuniónes de la Orientadora con el Departamento de Matemáticas y Lengua Castellana para establecer el material y la metodología que se va a utilizar con estos alumnos.

Debate en las reuniones de Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica sobre contenidos mínimos a impartir

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AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES

LA EVALUACIÓN Y LA PROMOCIÓN

Trabajo en equipoTrabajo en equipoDebemos partir de la situación personal del alumno y no la del grupoDebemos partir de la situación personal del alumno y no la del grupo

Criterios de promoción: Criterios de promoción:

-En función de los objetivos terminales de la Etapa o cursoEn función de los objetivos terminales de la Etapa o curso

-Situación y comportamiento académico y educativo del alumno o alumnaSituación y comportamiento académico y educativo del alumno o alumna

Agrupamiento flexible nos lleva a organización flexibleAgrupamiento flexible nos lleva a organización flexible

ATENCIÓN A LA DIVERSIDADATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Evaluación inicialEvaluación inicialPruebas académicas baremadas (BACEP)Pruebas académicas baremadas (BACEP)

Pruebas escritas aplicadas por el profesorado de LCL y MATPruebas escritas aplicadas por el profesorado de LCL y MAT

Entrevistas a tutores de E.Primaria, padres y alumnos/asEntrevistas a tutores de E.Primaria, padres y alumnos/as

Revisión de expedientes.Revisión de expedientes.

Cuestionario sobre hábitos yactitudes haciad el estudio (Tutores)Cuestionario sobre hábitos yactitudes haciad el estudio (Tutores)

Evaluación continua Evaluación continua Análisis de las tareas .Análisis de las tareas . Valoración de los trabajosValoración de los trabajos

Pruebas orales y escritas.Pruebas orales y escritas. Evaluación actitudes y comportamientosEvaluación actitudes y comportamientos

Evaluación FinalEvaluación FinalCriterios de evaluación acordados por los DCriterios de evaluación acordados por los Deepartamentos partamentos dde LCL y MAT.e LCL y MAT.

Estudio estadístico (Pretest- Post-test)Estudio estadístico (Pretest- Post-test)

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CAMBIOS EN LA METODOLOGÍA DEL AULA

Gestión del aula

Activa y participativa

Grupal

Introducción de las nuevas tecnologías

Técnicas de trabajo intelectual.

Programas de enseñar a pensar , desarrollo de la inteligencia...

Introducción de las nuevas tecnologías

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CONTACTO CONTINUO CON LAS FAMILIAS

Comunicación a los padres

Entrevistas con el Departamento de Orientación

Sesiones grupales semanales con el D.O. para trabajar habilidades parentales.

Asesoría Forma Joven

Reuniones con Asuntos Sociales del Ayuntamiento con el Equipo Directivo y el Departamento de Orientación

ATENCIÓN A LA DIVERSIDADATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Sistema de economía de fichas

Intentar hacer partícipes a los alumnos de las medidas que se deben adoptar en cada caso para resolver los conflictos planteados

Responsabilizar a los alumnos de tareas comunes en lo que se refiere a mantener el orden y la limpieza de su aula

Reuniones del equipo de Plan de Mejora

Información a los padres acerca de la evolución de sus hijos por parte de los tutores

REFORZAR ACTITUDES POSITIVAS

ATENCIÓN A LA DIVERSIDADATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y CULTURALES Organización de campañas a lo largo del curso con la participación del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares estableciendo un sistema de puntos a lo largo del año.

Organización de actividades en los recreos.

Fomentar las actividades complementarias y extraescolares, con la participación activa de los alumnos de necesidades educativas especiales

I.E.S. EUROPAI.E.S. EUROPAARAHALARAHALSEVILLASEVILLA

A veces sentimos que lo que hacemos es tan sólo una gota en el mar, pero el mar sería menos si le faltara esa gota.

José Ortega GassetJosé Ortega Gasset