Licda. Huizzi Torres, Rosangela

C.I. 17.003.418

MAESTRIA EDUCACION SUPERIOR

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LAS FUERZAS ARMADAS

SEDE GUANARE

-La Globalización de las TIC’s……………………………....................3

-La Sociedad de Redes y la Evolución Educativas

Del Siglo XXI….........................................……………………………….4

-Índice de la capacidad de Absorción TIC’s 2002…………………….5

-La Globalización…………………………………………………............6

-La Nuevos Paradigmas y la TIC`s………………………………………7

-La Sociedad de Redes………………………………………………….…8

-La Sociedad de Redes Y la Necesaria

Evolución Educativa del Siglo XXI…………………….……………….9

-Los Nuevos Paradigmas Tecnológicos-Educativos………….….…10

-La Búsqueda de Mayor Calidad y Excelencia,

a Través de la TIC`s…………………………………………………….…11

-Lograr la Innovación Educativa…………………………………….….12

-Conclusiones………………………………………………………….…..13

-Agradecimiento…………………………………………………………...14

LA SOCIEDAD DE REDES Y LA EVOLUCION EDUCATIVA DEL SIGLO XXI

La globalización es el proceso por el que la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países

del mundo unifica mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales,

económicas y políticas que les dan un carácter global.

El termino TIC viene de tecnologías de la información y comunicación.

se encargan del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información o

procesos de formación educativa.

SIGLO XXI

SE VISLUMBRA EL AGOTAMIENTO DE

PARADIGMAS

CIENTIFICO- TECNOLOGICO

-TRANSITOR-CIRCUITO INTEGRADO-MICROPROCESADOR

-INTERNET

ELECTRO- MECANICO-

QUIMICO

REDES DE INFORMACUON

PROCESA

ALMACENA

TRANSMITESIN RESTRICCION

DE DISTENCIA

NI TIEMPO

FENOMENO DE GLOBALIZACION

REVOLUCION TECNOLOGICO

La disponibilidad de las TIC por parte de los profesores y de los estudiantes no supone ni mucho menos el fin de los aprendizajes

basados en la memorización y la reproducción de los contenidos, ni la consolidación de los planteamientos socio-constructivistas del

aprendizaje, a pesar de las magníficas funcionalidades que ofrecen para la expresión personal, la construcción personalizada conocimiento y el

trabajo colaborativo.

MAYOR UNIVERSALIZACION DE INFORMACION

OFRECEN NUEVOS

ESPACIOS PARA LA ENSEÑANZA

EFICACIA Y EFICIENCIA

CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

PAPEL DESTACADO

En los próximos años, los principales cambios que se van a ir produciendo en las infraestructuras consistirán en la remodelación de sus espacios y la integración de las TIC en todos los ámbitos, posibilitando el acceso universal a las nuevas fuentes de información y de contenidos educativos on-line.

Sala de estudio con ordenadores y conexión a Internet. Además de las habituales aulas de informática y de la biblioteca, se multiplicarán progresivamente los espacios de trabajo para los alumnos en la escuela, que les permitirán trabajar autónomamente fuera de las horas de clase.

Los retos que nos hemos marcado de universalizar la escolarización inicial y de afrontar la formación permanente que la sociedad de la información

demanda, solamente resultarán eficaces y tendrán sentido si se llevan a cabo desde una perspectiva de

calidad.

La OCDE (1995) define la educación de calidad como aquella que "asegura a todos los jóvenes la

adquisición de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias para equipararles

para la vida adulta".

En esta "sociedad de la información" y con el concurso de las nuevas tecnologías (TIC) y los desarrollos de la

Psicopedagogía, estamos en condiciones de poder organizar la mejor educación que nunca hemos tenido, realizando los

oportunos retoques en todos los elementos que inciden en el currículo y manteniéndola como un derecho democrático y compensatorio universal (hay que evitar mercantilizarla y

subyugarla a la economía).

No obstante esto no se producirá de manera espontánea, no será un proceso automático, y requerirá la implicación de toda

la sociedad y una mayor inversión por parte de la Administración Educativa, que por lo menos deberá dedicar el

7% del PIB (el promedio de los países de la Unión Europea). Según un estudio de la OCDE (2001) el escenario posible de la

escuela del futuro son múltiple.

-La globalización representa la promesa de poner la ciencia y la tecnología al alcance de los pueblos.

-Se produce conocimiento científico y tecnológico que luego se traduce a la producción.

-La globalización se basa en TICs, se incrementa el auge de los medios de comunicación permitiendo acercar más a las personas o dando a conocer hechos remotos, en tiempo real.

-La producción de ciencia y tecnología para satisfacer las demandas de las necesidades educativas.

“LA REALIDAD QUE NOS ACOMPAÑARÁ EN LOS PRÓXIMOS AÑOS ES LA CONSTATACIÓN DE QUE LA GLOBALIZACIÓN ES PRIORITARIAMENTE UN

FENÓMENO DE LOS TRES BLOQUES ECONÓMICOS MÁS PODEROSOS DEL ORBE (LA

UNIÓN EUROPEA, ORIENTE Y NORTEAMÉRICA) Y APENAS SECUNDARIAMENTE UN HECHO

PERCEPTIBLE POR EL MUNDO EN VÍAS DE DESARROLLO”

GRACIAS A TODOS