LA INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA, SU …newpsi.bvs-psi.org.br/mapa/Argentina/2007/tomo1.pdf · El contenido, opiniones y el estilo de los trabajos publicados, previamente aprobados

Universidad de Buenos AiresFacultad de Psicologa

Memorias de las XIV Jornadas de InvestigacinTercer Encuentro de Investigadores

en Psicologa del Mercosur9, 10 y 11 de Agosto de 2007

LA INVESTIGACIN EN PSICOLOGA, SU RELACIN CON LA PRCTICA PROFESIONAL Y LA ENSEANZA

Tomo I

Psicologa Clnica y Psicopatologa Psicologa del Trabajo

Psicologa Educacional y Orientacin VocacionalPsicologa Jurdica

Filosofa y Epistemologa

ISSN 1667-6750

2

Autoridades de la Facultad de Psicologa

Decana Sara Slapak

Vicedecana Graciela Leticia Filippi

Secretaria Acadmica Graciela Cristina Paolicchi

Secretaria de Investigaciones Nlida Carmen Cervone

Secretario de Posgrado Gustavo Eduardo Gonzlez

Secretario de Coordinacin Administrativa Cristina Abraham

Secretario de Extensin, Cultura y Bienestar Universitario Jorge Antonio Biglieri

Secretario de Consejo Directivo Osvaldo H. Varela

Consejo Directivo

Claustro de Profesores:

Titulares Filippi, Graciela | Schejtman, Fabin | Benbenaste, Narciso | Sarmiento, Alfredo | Laznik, David | Rabinovich, Diana | Neri, Carlos | Diamant, Ana SuplentesLuzzi, Ana Mara | Lombardi, Gabriel | Attorresi, Horacio | Casalla, Mario | Rodulfo, Ricardo | Romero, Roberto | Godoy, Claudio | Casullo, Mara Martina

Claustro de Graduados

Titulares Sotelo, Mara Ins | Muoz, Pablo | Miceli, Claudio | Celotto, Ileana SuplentesVitale, Nora | Ferraro, Marcelo | Delfino, Gisela | Del Do, Adelqui

Claustro de Estudiantes

Titulares Rodrguez, Juan Pablo | Tome, Marcelo | Muoz, Pilar | Fernndez, Gabriela

SuplentesPanigadi, Marcelo | Sales, Leandro | Lenta, Pampa | Freijo, Fedra

Representante de APUBAMara del Rosario Rodrguez

Ediciones de la Facultad de Psicologa - Universidad de Buenos AiresAv. Independencia 3065 - Cdigo Postal C1225AAMCiudad de Buenos Aires, Repblica ArgentinaTel / Fax: (54 11) 4957 5886Email: [email protected]

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NdICE dE REAS

TOMO IPsicologa Clnica y Psicopatologa

Psicologa del TrabajoPsicologa Educacional y Orientacin Vocacional

Psicologa JurdicaFilosofa y Epistemologa

TOMO IIPsicologa Social, Poltica y Comunitaria

Psicologa de la Salud, Epidemiologa y PrevencinNeuropsicologa y Psicologa Cognitiva

Psicologa del DesarrolloTcnicas y Procesos de Evaluacin Psicolgica

TOMO IIIPsicoanlisis

Historia de la PsicologaEstudios Interdisciplinarios y Nuevos Desarrollos

Psicologa ExperimentalTalleres

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NdICE dEL TOMO I

PSICOLOGA CLNICA Y PSICOPATOLOGA TRABAJOS LIBRES

HOSPITAL DE DA DE ADOLESCENTES EN LA RED HOSPITALARIA DE ASISTENCIA PBLICA DE CATALUA: UN PUENTE ENTRE EL SISTEMA EDUCATIVO Y EL SANITARIO Alonso Jurez, Fernando ............................................................................................................................................................. 21

PERFECCIONISMO ADAPTATIVO Y DESADAPTATIVO Y MALESTAR PSICOLGICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ARGENTINOS: UN ESTUDIO EXPLORATORIO UTILIZANDO EL APS-R Arana Fernn; Scappatura, Mara Luz; Lago, Adriana; Keegan, Eduardo .................................................................................. 24 LA OBSERVACIN, HERRAMIENTA EN LA FORMACIN DEL PSICLOGO Belmes, Debora; Pano, Patricia; Gaitan, Laura; Nimcowicz, Diana; Wainszelbaum, Dina .......................................................... 26

LA RELACIN YO-MUNDO EN EL CASO BILL: UNA LECTURA DESDE LA PERSPECTIVA GRIEGA Beretervide, Virginia ..................................................................................................................................................................... 29

INTERVENCIONES DEL TERAPEUTA EN LA CLNICA PSICOPEDAGGICA GRUPAL B, Mara Teresita; Cavalleris, Silvina .......................................................................................................................................... 31

PROCESO PSICOTERAPUTICO: ESTUDIO DE CASO EN PSICOTERAPIA PSICOANALTICA Cervone, Nlida; Luzzi, Ana Mara; Slapak, Sara; Belmes, Dbora; Ramos, Laura; Wainszelbaum, Dina; Padawer, Mara; Grigoravicius, Marcelo; Frylinsztein, Cecilia ................................................................................................................................. 34

TRASTORNOS PSICOSOMTICOS EN LA INFANCIA. PRESENTACIN DE UN CASO CLNICO Cheja, Reina ................................................................................................................................................................................. 37

RESULTADOS PRELIMINARES DEL PROYECTO PROCESOS DE CONSTRUCCION DE LA EXPERIENCIA EN EL HOMBRE EN RELACIN A CIRCUNSTANCIAS VITALES Cornejo, Marqueza; Sans, Marta; Lucero, Mariela Cristina.......................................................................................................... 40

PERFIL PSICOPATOLGICO DE UNA POBLACIN CLNICA ADULTA Daset, Lilin; Suero, Margarita ..................................................................................................................................................... 42

CLNICA DIFERENCIAL DE LA EXPERIENCIA Y PERCEPCIN DEL CUERPO. PARTE VI: EL CUERPO COMO CONSISTENCIA IMAGINARIA EN EL NUDO De Battista, Julieta; Justo, Alberto Rudy ...................................................................................................................................... 45

NO SOY YO, ES ELLA. EL MOTIVO DE CONSULTA DE ADOLESCENTES Y EL DE SUS MADRES EN EL REA DEPSICOLOGA DEL PROGRAMA DE ADOLESCENCIA DEL HOSPITAL MUNICIPAL DR. EDUARDO WILDEDE AVELLANEDA Di Biasi, Silvia; Jimnez, Ana Clara; Andrada, Cynthia; Ragoza, Gabriela; Cura, Marina ........................................................... 48

APLICACIONES DE LA PERSPECTIVA EVOLUCIONISTA AL CAMPO DE LA PSICOPATOLOGA Fernndez Acevedo, Gustavo ...................................................................................................................................................... 51

LA SEXUALIDAD FEMENINA A PARTIR DEL SEMINARIO X LA ANGUSTIA Galiussi, Romina .......................................................................................................................................................................... 54

PARA UNA DESCRIPCIN PSICOLGICA DE LOS TRASTORNOS DE ALIMENTACIN Gmez Dupertuis, Daniel; Pais, Ernesto ...................................................................................................................................... 57

FAMILIAS MULTIPROBLEMTICAS Y EN RIESGO SOCIAL: CARACTERSTICAS E INTERVENCIN Gmez, Esteban; Muoz, Magdalena; Haz, Ana Maria................................................................................................................ 59

EN TORNO A LA PLENITUD SEXUAL: BSQUEDAS, RESIGNIFICACIONES Y RESIGNACIONES EN UN ITINERARIO TERAPUTICO DE SECTORES MEDIOS DE BUENOS AIRES Idoyaga Molina, Anatilde; Sarudiansky, Mercedes ....................................................................................................................... 62

8

LA DESATENCIN Y LA HIPERACTIVIDAD EN LOS NIOS COMO EFECTO DE MLTIPLES DETERMINACIONES PSQUICAS Janin, Beatriz; Kahansky, Elsa; Llanos, Laura; Rodriguez Ponte, Mabel; Silver, Rosa ................................................................ 65

EL ENFOQUE CIENTFICO EN LA PSICOTERAPIA Kertsz, Roberto; Lopez Alonso, Alfredo ...................................................................................................................................... 68

TERAPIA COGNITIVA Y YOGA. LA INCLUSIN DEL YOGA COMO TERAPIA COMPLEMENTARIA DE LA PSICOTERAPIA COGNITIVA EN LA CIUDAD DE BUENOS AIRES Korman, Guido Pablo; Garay, Cristian Javier; Coviello, Hernn .................................................................................................. 70

IMPACTO DE LAS CATEGORAS CULTURALES DE LA ASOCIACIN AMERICANA DE PSIQUIATRA EN LAS RESIDENCIAS DE SALUD MENTAL DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES Korman, Guido Pablo; Garay, Cristian Javier; Etchevers, Martn; Coviello, Hernn .................................................................... 72

EL JUEGO DE LOS NIOS: SU IMPORTANCIA EN EL DIAGNSTICO Y EN EL PROCESO PSICOTERAPUTICO Luzzi, Ana Mara; Bardi, Daniela Carla......................................................................................................................................... 75

AUTOLESIONES DELIBERADAS -DSH-, UNA APROXIMACIN A SU CORPORALIDAD Martnez, Daniela Vernica .......................................................................................................................................................... 78

POSIBLES SALIDAS DE LA SIMBIOSIS Menndez, Osvaldo...................................................................................................................................................................... 80

PSICOTERAPIA EN ARGENTINA: ORIENTACIN TERICA Y PRCTICA CLNICA Muller, Felipe; Borzi Ramiro ......................................................................................................................................................... 83

EL CUERPO Y LO DELUSIONAL Musumeli, Lucrecia....................................................................................................................................................................... 85

CLNICA DIFERENCIAL DE LAS PERTURBACIONES DE LA EXPERIENCIA Y PERCEPCIN DEL CUERPO Napolitano, Graziela ..................................................................................................................................................................... 88

TRASTORNOS DEL LENGUAJE EN EL ESPECTRO AUTISTA Y SU RELACIN CON LA REPRESENTACIN Orlievsky, Gerardo D.; Massun De Orlievsky, Susana ................................................................................................................. 92 EJES DE ANLISIS EN EL DIAGNSTICO CLNICO PSICOPEDAGGICO DE NIOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Patio, Yanina; Balbi, Mara Julia; Rulli, Mara Lujn ................................................................................................................... 95

LA DEPRESIN DESDE LA PSICOLOGA EVOLUCIONISTA Poo, Fernando; Gillet, Silvana Ruth; Troglia, Marisa.................................................................................................................... 98

EFICACIA DEL DISPOSITIVO TERAPUTICO EN PADRES DE ADOLESCENTES EN RIESGO Quiroga, Susana Estela; Paradiso, Liliana Mabel; Prez Caputo, Maria Del Carmen ............................................................... 101

MANIFESTACIONES DE LA VIOLENCIA EN ADOLESCENTES DE ALTO RIESGO Quiroga, Susana Estela; Cryan, Glenda .................................................................................................................................... 104

EL SELF SE EXPRESA DE MUCHAS MANERAS Rovaletti, Mara Lucrecia ............................................................................................................................................................ 107

TRASTORNOS ALIMENTARIOS EN ESTUDIANTES DE BALLET: IDENTIFICACIN DE CASOS CON RIESGO Rutsztein, Guillermina; Armatta, Ana Mara; Leonardelli, Eduardo; Lievendag, Leonora; Maglio, Ana Laura; Marola, Mara Elena; Murawski, Brenda; Diez, Marina; Otalora, Julieta; Sarudiansky, Mercedes ...........................................................110

PARENTALIDAD INVERTIDA Y ECLOSIN SOMTICA Sauane, Susana ..........................................................................................................................................................................113

LO DELUSIONAL O EL SIMBOLISMO DESARRAIGADO Soubiate, Susana; Hidalgo, Susana ............................................................................................................................................116

OBSERVACIN DE NIOS EN UNA SITUACIN FIJA: UNA HERRAMIENTA WINNICOTTIANA Soubiate, Susana; Scarpati, Marta Delia.....................................................................................................................................119

EVALUACIN DE DIFERENCIAS EN LOS RESULTADOS A LO LARGO DE LA TERAPIA BREVE ESTRATGICA, ENTRE LAS ETAPAS DE INICIO, SEGUIMIENTO Y MANTENIMIENTO, A TRAVS DE LAS RESPUESTAS AL ILOP Szprachman, Regina .................................................................................................................................................................. 122

ESTUDIO DE EFICIENCIA TERAPETICA EN EL ABORDAJE CON PBERES Taborda, Alejandra; Daz, Hctor Daniel .................................................................................................................................... 125

FOCO, INTERACCIN GRUPAL Y PATRONES VERBALES EN GRUPOS DE PADRES: ESTUDIO PILOTO Toranzo, Elena; Taborda, Alejandra; Ross, Thomas; Mergenthaler, Erhard; Fontao, Mara ...................................................... 127

9

PERFIL DE LOS RESIDENTES EN SALUD MENTAL: ASPECTOS Y PREFERENCIAS FORMATIVAS Y CLNICAS Torricelli, Flavia; Lpez, Pablo; Leibovich de Duarte, Adela S. .................................................................................................. 130

ASPECTOS HISTRICO - LIBIDINALES EN NIOS Y NIAS DERIVADOS POR DIFICULTADES ATENCIONALES. LOS RIESGOS DE LA PATOLOGIZACIN DE LA INFANCIA Untoiglich, Gisela........................................................................................................................................................................ 133

PERFIL COGNITIVO DE PACIENTES CON TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA Y SU RELACIN CON LA TENDENCIA A LA PREOCUPACIN Vetere, Giselle; Rodrguez Biglieri, Ricardo ............................................................................................................................... 136

IDENTIDAD Y RELATO: UNA LECTURA DEL CASO BILL Vino, Noem Amelia .................................................................................................................................................................... 139

APLICACIN DE UN MODELO DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES EN PAREJAS JVENES QUE CONSULTAN POR DIFICULTADES PARA AFRONTAR EL PRIMER HIJO Wainstein, Martn; Wittner, Valeria.............................................................................................................................................. 142

LA ALIANZA TERAPUTICA Y SU INTERACCIN CON OTROS FACTORES EN PSICOTERAPIA Waizmann, Vanina; Roussos, Andrs......................................................................................................................................... 144

RESMENES

HACIA UNA HERMENUTICA DEL CASO BILL: EL RELATO CLNICO DE MASUD KHAN Conti, Norberto Aldo .................................................................................................................................................................. 149

ANLISIS MULTIVARIADO APLICADO A PERFILES DEL MMPI-2 DE ESTUDIANTES DE PSICOLOGACoppari De Vera, Norma Beatriz ................................................................................................................................................ 149

TRATAMIENTOS PSICOLGICOS EFICACES PARA VCTIMAS DE ABUSO SEXUAL CON TRASTORNO POR ESTRS POSTRAUMTICO Vetere, Giselle; Vallejos, Miguel; Rodrguez Biglieri, Ricardo; Zarankin, Alejandro; Miracco, Mariana ...................................... 150

POSTERS

A AUSNCIA MATERNA E SUAS IMPLICAES NO CONTEXTO ESCOLAR: UMA ABORDAGEM PSICOPEDAGGICA Pereira, Tatiana .......................................................................................................................................................................... 153

PSICOLOGA dEL TRAbAJO

TRABAJOS LIBRES

PROYECTOS LABORALES: DESARROLLOS Y DIFICULTADES Clark, Carmen Gloria .................................................................................................................................................................. 157

GESTIN DEL CAMBIO EMPRESARIAL Y LA IMPLICACIN SUBJETIVA EN EL LIDERAZGO ORGANIZACIONAL Cornejo, Hernn ......................................................................................................................................................................... 160

VALORES Y CREENCIAS ASOCIADAS AL TRABAJO: EXPLORACIN DE ALGUNAS FUENTES DE VARIACIN Filippi, Graciela Leticia; Npoli, Mara Laura; Avagnina Iun Ferrero, Yamila Ins; Sicardi, Eduardo ......................................... 163

TRABAJO PRECARIO Mosso, Elba; Carri, Pablo Enrique ............................................................................................................................................. 166

CONTROL DEL AUSENTISMO LABORAL: SU HISTORIA Y CONSECUENCIAS EN EL SECTOR EDUCATIVO Ricci, Silvina ............................................................................................................................................................................... 169

DISCRIMINACIN EN EL EMPLEO: EL ROL DE LA PSICOLOGA DEL TRABAJO ANTE LA SELECCIN DE PERSONAL DISCRIMINATORIA. UN ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE EL MARCO LEGAL DE LOS ESTADOS UNIDOS Y LA REPBLICA ARGENTINA Vera Candia, Hugo Rubn.......................................................................................................................................................... 171

INSTITUCIONES DEL ESTADO: TRANSFORMACIONES EN EL ORDEN SIMBLICO Y ESTRS Wehle, Beatriz Irene; Montenegro, Roberto ............................................................................................................................... 174

10

DE LA MOTIVACIN A LA IMPLICACIN: LA SUBJETIVIDAD COMPROMETIDA EN EL TRABAJO Zangaro, Marcela Beatriz; Wehle, Beatriz Irene ......................................................................................................................... 177

PADECIMIENTOS EN EL TRABAJO Y SU VINCULACIN CON LA INESTABILIDAD LABORAL Zelaschi, Mara Constanza ......................................................................................................................................................... 180

RESMENES

CLIMA ORGANIZACIONAL EN ORGANIZACIONES PBLICAS Alonzo, Claudio; Estvez, Maril; Guarinoni, Carla Mara; Schilkrut, Viviana; Day, Ana; Len, Mabel ...................................... 185

POSTERS

DESGASTE PROFESIONAL, N-ACH Y EXPECTATIVAS. UN ANLISIS DE IMPACTO EN ORGANIZACIONES DE CARA A LA MODIFICACIN DE LAS PRCTICAS Aparicio, Miriam Teresita ............................................................................................................................................................ 189

INSERCIN LABORAL, INSATISFACCIN E INCONFORMISMO PSIQUITRICO. UN ANLISIS DESDE LA PSICOLOGA DEL SUBEMPLEO ESTRUCTURAL Aparicio, Miriam Teresita; Marsollier, Roxana Graciela .............................................................................................................. 192

PERFILES DE VALORES SEGN PUESTOS Y OCUPACIONES Filippi, Graciela Leticia; Ceballos, Samanta; Crdoba, Esteban; Martnez, Adriana Mercedes ................................................. 194

INESTABILIDAD Y SOBRECARGA LABORAL EN CHOFERES DE MNIBUS Y EMPLEADOS ADMINISTRATIVOS Maglio, Ana Laura; Injoque Ricle, Irene; Schufer, Marta Leonor; Leibovich, Nora; Aranda Coria, Elizabeth; Cuenya, Lucas; Gonzlez, Mara Alejandra; Marconi, Aracelli; Minichiello, Claudia; Schmidt, Vanina ................................................................ 196

PERFILES DE LDERES CIVILES Y MILITARES DE ALTO Y BAJO NIVEL Nader, Martin; Castro Solano, Alejandro .................................................................................................................................... 198

RESMENES

REPRESENTACIONES SOCIALES Y CONTEXTO LABORAL, UN ANLISIS EN EL PROFESORADO UNIVERSITARIO Aguirre, Jimena Isabel Petrona; Marsollier, Roxana Graciela; Galaguza, Celina Laura ........................................................... 201

EL ROL DEL PSICLOGO EN EL CHEQUEO DE COMPETENCIAS Bregent, Martine ........................................................................................................................................................................ 201

PSICOLOGA EdUCACIONAL Y ORIENTACIN VOCACIONAL

TRABAJOS LIBRES

REPRESENTACIONES DE JVENES QUE FINALIZAN LA ESCUELA MEDIA SOBRE LA ESCUELA, EL TRABAJO Y EL APOYO SOCIAL Aisenson, Diana; Aisenson, Gabriela; Batlle, Silvia; Legaspi, Leandro; Valenzuela, Viviana; Polastri, Graciela Elisa; Sanabria, Romina; Duro, Lorena ............................................................................................................................................... 205

ACTIVIDADES ARTICULADAS DE DOCENTES Y ALUMNOS EN EL AULA UNIVERSITARIA: EVALUACIONES PARCIALES EN EL REA DE PSICOLOGA Albarello, Lydia Mara; Rmoli, Mara Del Carmen; Spinello, Silvia Alicia .................................................................................. 209

INCIDENCIA DE LOS VALORES EN LA ELECCIN DE LA CARRERA DOCENTE. EL CASO EN CIENCIAS EXACTAS Alija, Azucena ............................................................................................................................................................................. 212

LAS HABILIDADES PRELECTORAS Y SU ASOCIACIN CON EL CONTEXTO ALFABETIZADOR Andrs, Maria Laura; Richards, Mara; Canet Juric, Lorena; Urquijo Sebastin....................................................................... 214

UNA PROPUESTA DE APRENDIZAJE DENTRO DE LA EDUCACIN SUPERIOR Arocena, Laura; Bonicatto, Ernesto; Quinn, Natalia; Aguirre, Guadalupe .................................................................................. 216

11

A ESCUTA E O DILOGO JUNTO A PROFESSORES DA REDE DE ENCINO Azevedo, Cleomar ...................................................................................................................................................................... 219

CAMBIOS EN LA MADUREZ VOCACIONAL DURANTE EL LTIMO AO DE LA ESCUELA MEDIA Batlle, Silvia ................................................................................................................................................................................ 222

POSIBILIDADES PREVENTIVAS DE LA UTILIZACIN DE LA LITERATURA INFANTIL, COMO RECURSO SIMBLICO E IMAGINARIO, EN NIOS Y NIAS EN SITUACIN DE VULNERABILIDAD PSICOSOCIAL Bloj, Ana Mara; Borzone, Georgina Elsa; Gutirrez, Marisol; Maschio, Ana Ida; Musumano, Anala Rita; Cristi, Natalia Gabriela; Gherra, Emilce; Mottino, Nadina; Ocariz, Micaela; Ferraro, Cintia ............................................................................. 224

LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL MEDIO EDUCATIVO: EL LUGAR DE LA AUTOEVALUACIN DOCENTE Calvet, Mnica Susana............................................................................................................................................................... 226

EL DESGASTE LABORAL DE LOS MAESTROS DE EDUCACIN INICIAL. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN Cambn, Vernica; De Len, Daro............................................................................................................................................ 228

DISPOSICIONES DE LOS ALUMNOS DE INSTITUTOS DE FORMACIN DOCENTE A LA INTEGRACIN ESCOLAR DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD VISUAL O MENTAL Cancelo, Susana ........................................................................................................................................................................ 231

FUNCIONES PARENTALES EN EL DISCURSO DE NIOS INSTITUCIONALIZADOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Cancelo, Susana ........................................................................................................................................................................ 233

ADOLESCENTES Y NUEVAS TECNOLOGAS: ASPECTOS INSTRAPSQUICOS DE LOS INTERCAMBIOS INTERSUBJETIVOS VIRTUALES Cant, Gustavo........................................................................................................................................................................... 235

LA CONSTRUCCIN DEL RIESGO EDUCATIVO: ANLISIS DE LAS ACCIONES DE UN EQUIPO DE GESTIN Castilla, Graciela; Lpez Gilda, Liliana ....................................................................................................................................... 237

ADOLESCENTES EN CONTEXTOS CRTICOS: OBSTCULOS Y POSIBILIDADES EN ORIENTACIN VOCACIONAL Cerrizuela, Rosa Mara............................................................................................................................................................... 240

CONSIDERACIONES SOBRE ESTRATEGIAS DE INFORMACIN VOCACIONAL EN EL ESPACIO DE ARTICULACIN DE LA ESCUELA MEDIA- UNIVERSIDAD Cibeira, Alicia Susana; Ferrari, Lidia; Arregui, Ana Mara........................................................................................................... 243

LOS JVENES Y EL PROYECTO EDUCATIVO. INFLUENCIAS SOCIALES Y CONTEXTUALES EN EL ABANDONO DE CARRERAS Clark, Carmen Gloria; Gonzlez, Julia Mariana; Velata, Natalia Carolina.................................................................................. 246

CONOCIMIENTO PREVIO Y DISTANCIAS SEMNTICAS: LA CONSTRUCCIN DE REDES DE CONCEPTOS ACADMICOS EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGA Comesaa, Ana; Gonzlez, Marcela Paula; Vivas, Jorge; Garca Coni, Ana ............................................................................. 249

EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO PROFESIONAL DEL PSICLOGO: ESTUDIO DE GRADUADOS EN LA U.N.L.P Compagnucci, Elsa Rosa; Cards, Paula Daniela ..................................................................................................................... 251

LA CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO EN EL AULA: UNA MIRADA DESDE LOS ACTORES Compagnucci, Elsa Rosa; Iglesias, Irina; Scharagrodsky, Carina; Zarratea, Vernica Gisela ................................................... 254

PENSAMIENTO CRTICO Y HABILIDADES COGNITIVAS IMPLICADAS EN LA SOLUCIN DE PROBLEMAS Da Dalt, Elizabeth ....................................................................................................................................................................... 257

PRCTICAS FORMALES E INFORMALES DE LECTURA Y ESCRITURA DE ALUMNOS DEL NIVEL MEDIO DE NEUQUN: EL CASO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS DE LA COMUNICACIN De Pascuale, Rita Liliana; Olgun, Mara Valeria ........................................................................................................................ 262

LOS ORIENTADORES VOCACIONALES Y LOS SOPORTES DE TRANSMISIN DE LA INFORMACIN Dboli, Marta; Meschman, Clara ................................................................................................................................................ 265

LA REFORMULACIN CONCEPTUAL COMO PARMETRO DE LA COMPRENSIN LECTORA Delmas, Ana Mara ..................................................................................................................................................................... 267

QU PIENSAN LOS MAESTROS SOBRE EL FRACASO ESCOLAR? UNA APROXIMACIN A LAS PRCTICAS DOCENTESDenegri, Adriana; Gonzlez, Fernanda ...................................................................................................................................... 270

12

CORRECCIONES A EXMENES ESCRITOS EN LA UNIVERSIDAD: CMO SON Y PARA QU SIRVEN A LOS ALUMNOS Di Benedetto, Silvia Beatriz; Carlino, Paula ............................................................................................................................... 273

LAS REPRESENTACIONES SOCIALES Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE Di Donato, Noem ....................................................................................................................................................................... 276

ASPECTOS NARCISISTAS IMPLICADOS EN EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS DE LA COMUNICACIN Dieguez, Anala .......................................................................................................................................................................... 278

HACIA LA CONSTRUCCIN DE LA INTERVENCIN DEL PSICLOGO EN CONTEXTOS SOCIALES COMPLEJOS. APORTES DE LAS PRCTICAS PROFESIONALES DE GRADO EN EL REA DE JUSTICIA Erausquin, Cristina; Basualdo, Maria Esther; Lerman, Gabriela; Ortega, Gabriela ................................................................... 280

POLIFONA DE VOCES DE TUTORES DE PRCTICAS EN DIFERENTES ESCENARIOS: MODELOS MENTALES DE INTERVENCIN PROFESIONAL Y REPRESENTACIONES DEL APRENDIZAJE DE PSICLOGOS EN FORMACIN Erausquin Cristina; Basualdo, Maria Esther ............................................................................................................................... 283

EXPECTATIVAS DE ACTUACIN PROFESIONAL COMO PSICLOGOS DE ESTUDIANTES DEL LTIMO AO DE LA CARRERA DE PSICOLOGA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMN Esparrell, Sergio; Gramajo Zoireff, Mauricio .............................................................................................................................. 287

EL CUESTIONARIO DE LECTURA COMPRENSIVA: UN ESTUDIO EXPLORATORIO SOBRE SU USO EN EL NIVEL MEDIO Farias, Patricia............................................................................................................................................................................ 289

PENSAMIENTO CREATIVO Y LA GESTIN DEL CONOCIMIENTO: LA PROFESIONALIZACIN DEL ROL DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR Feld, Jorge Salvador .................................................................................................................................................................. 292

TEORA Y PRCTICA DEL HIPERTEXTO Fernndez Romar, Juan Enrique................................................................................................................................................ 295

CONCEPCIONES IMPLCITAS DE ESTUDIANTES FUTUROS PROFESORES SOBRE LA ACTUACIN DOCENTE Flores, Fernando Agustn ........................................................................................................................................................... 299

PENSAMIENTO CREATIVO Y ZONA DE INHIBICIN PRXIMA Freira, Jorge Eduardo................................................................................................................................................................ 302

HACIA LA CONSTRUCCIN DE INDICADORES CURRICULARES PARA EVALUAR LA FORMACIN ACADMICA DE PSICLOGOS EN ARGENTINA Gallegos, Miguel ......................................................................................................................................................................... 305

INEQUIDADES PSICOSOCIALES - INEQUIDADES EDUCATIVAS: ACERCA DE UN PLANTEO DESDE LA ORIENTACIN VOCACIONAL OCUPACIONAL Gaviln, Mirta Graciela; Cha, Rita Teresita; Quiles, Cristina Hayde ......................................................................................... 309

PENSAMIENTO CREATIVO Y ZONA DE INHIBICIN PRXIMA EN EL CONOCIMIENTO EN LAS MATERIAS PROYECTUALES Gigliotti, Genaro.......................................................................................................................................................................... 312

ANLISIS DE LOS PROYECTOS INTEGRALES EN LA FACULTAD DE PSICOLOGA DE LA U.N.T. LA PERSPECTIVA DE LOS ACTORES INSTITUCIONALES Gil Moreno, Maria Del Carmen; Guerrero de Puppio, Marta; Zabala, Ana Mara; Gonzlez, Ana Carolina; Abate, Nora Irene; Garrocho, Maria Florencia ........................................................................................................................... 315

PROYECTOS INTEGRALES EN LA FACULTAD DE PSICOLOGA DE LA U.N.T.: LMITES, CONFLICTOS Y OPORTUNIDADES DE INNOVACIN Y CAMBIO Gil Moreno, Maria Del Carmen; Guerrero de Puppio, Marta; Zabala, Ana Mara; Gonzlez, Ana Carolina; Abate, Nora Irene; Garrocho, Maria Florencia ........................................................................................................................... 317

ESPACIOS DE PRCTICA E INVESTIGACIN EN LA FORMACIN DE GRADO DEL PSICLOGO: DESAFOS ACTUALES PARA LA CONSTRUCCIN DE COMPETENCIAS REQUERIDAS EN EL EJERCICIO DEL ROL Gonzlez, Daniela Nora; Salinas, Daniela Fernanda ................................................................................................................. 319

DESARROLLO DE LA METODOLOGA BIMODAL APLICADA A LA LECTOCOMPRENSIN DE TEXTOS ACADMICOS EN INGLS Gonzlez, Mara Susana; Delmas, Ana Mara; Insirillo, Patricia; Otero, Ana Mara ................................................................... 322

NUEVOS ESCENARIOS SIMBLICOS: ASPECTOS IDENTIFICATORIOS Y CONSTRUCCIN DE SENTIDO EN PBERES Y ADOLESCENTES Grunin, Julin Nicols................................................................................................................................................................. 325

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LAS IDEAS DE LOS NIOS SOBRE SUS DERECHOS EN EL CONTEXTO ESCOLAR: UNA COMPARACIN ENTRE CLASE MEDIA Y CLASE BAJA Helman, Mariela ......................................................................................................................................................................... 327

LA AUTOESTIMA. UN ABORDAJE COMPREHENSIVO. SU RELACIN CON FACTORES ASOCIADOS: OPTIMISMO VS. PESIMISMO; DFICIT EMOCIONAL, AUTOCONTROL Y AUTOACEPTACIN Iannizzotto, Mara Eugenia ......................................................................................................................................................... 331

CONCEPCIONES DE ENSEANZA E INTERACCIONES EN LAS CLASES DE LENGUA DE PRIMER AO DE LA EDUCACIN GENERAL BSICA Iglesias, Alicia Isabel; Faras Patricia; Martn, Mara Ema ......................................................................................................... 334

LA INSTITUCIN ESCOLAR EN ZONAS RURALES Y SUS EFECTOS EN LA ELECCIN VOCACIONAL Jerez, Adriana............................................................................................................................................................................. 337

DISCURSOS, MODELOS Y VIOLENCIA EN LA ESCUELA DE UNA SOCIEDAD EN CRISIS Jimnez, Cristina ........................................................................................................................................................................ 340

ARTICULACIN - ORIENTACIN VOCACIONAL - ESCUELA MEDIA - LO SOCIAL Jozami, Mara Ester; Arregui, Ana Mara; Vitale, Paola Andrea ................................................................................................. 342

LA INTERVENCION INSTITUCIONAL COMO DISPOSITIVO ANALIZADOR DE LA FORMACIN Y PRCTICA PROFESIONAL DEL PSICLOGO Koltan, Marta; Ferrari, Florencia; Schejter, Virginia; Zappino, Alicia; Cocha, Trinidad ............................................................... 344

LOS TALLERES COMO INTERVENCIN ORIENTADORA EN ESCUELAS CON POBLACIONES VULNERABLES Lagrave Gonzlez, Maringeles; Castignani, Mara Laura ........................................................................................................ 347

LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LAS FECHAS PATRIAS EN LA ESCUELA Lasso, Rubn Francisco ............................................................................................................................................................. 350

APORTES DE INVESTIGACIONES PSICOLGICAS A LA CONSTRUCCIN DE LA CIUDADANA DEMOCRTICA Lenzi, Alicia Mara; Pataro, Mara Alejandra; Davirro, Mara Julieta; Areste, Mara Silvina....................................................... 353

MUNDOS POSIBLES Y CONSTRUCCIN SEMITICA DE LOS OBJETOS CIENTFICOS Lonchuk, Marcela; Rubione, Alfredo........................................................................................................................................... 356

LA CONSTRUCCIN COGNITIVA: DIVERSAS PERSPECTIVAS DE ANLISIS Martn, Diana; De Pascuale, Rita Liliana .................................................................................................................................... 359

REGULARIDADES EN CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE, PERFILES MOTIVACIONALES Y ESTRATEGIAS COGNITIVAS EN EL CAMBIO CONCEPTUAL Martin, Mara Ema ...................................................................................................................................................................... 361

ENSEANZA Y SUBJETIVIDAD EN EL ESTUDIANTE ADOLESCENTE Marzolla, Mara Elena................................................................................................................................................................. 363

FORMACIN Y CRITERIOS TERICO-CLNICOS DEL ALUMNADO DE PSICOLOGA DE LAS UNIVERSIDADES NACIONALES DE BUENOS AIRES, CRDOBA Y ROSARIO Menndez, Pedro Angel; Acosta, Silvia ...................................................................................................................................... 366

TRABAJOS DE LOS JVENES PARA SU INSERCIN EDUCATIVA Y/O LABORAL Montauti, Elsa Elena; Babino, Karina; Nicolussi, Carina; Prez, Mercedes ............................................................................... 368

EL PROBLEMA DEL CAMBIO CONCEPTUAL EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGA Moreira, Karen ............................................................................................................................................................................ 370

COMPETENCIA ACADMICA Y ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ALUMNOS UNIVERSITARIOS Moreno, Jos Eduardo; Rodrguez, Mara Laura; Escudero, Cristina Pamela........................................................................... 373

FORMACIN TICA Y PROMOCIN DE DERECHOS HUMANOS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS: ESTRATEGIAS Y LNEAS DE ACCIN CON ALUMNOS DE 4 AO DE EGB Murhell, Anabel Nayle; Chirre, Adrin Eduardo; Estofn De Terraf, Adela Del Valle; Marazza, Emma A.; Sarubbi De Rearte, Emma; Castaldo Rosa Ins ........................................................................................................................................................ 375

LAS DIMENSIONES DE LA PROBLEMTICA SEXUALIDAD-EDUCACIN Y LA INCIDENCIA DE PROYECTOS/PROGRAMAS PREVENTIVOS EN LA SALUD SEXUAL DE LOS SUJETOS Musumano, Anala Rita; Maschio, Ana Ida; De La Fuente, Mnica Mariela............................................................................... 377

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MEDIAR LOS MEDIOS EN LA ESCUELA. ALGUNAS IMPLICANCIAS PARA EL CAMPO PSICOEDUCATIVO DE LA CONSIDERACIN DE LOS SISTEMAS DE ACTIVIDAD Nakache, Dbora........................................................................................................................................................................ 379

ESTILOS ATRIBUCIONALES CAUSALES Y RENDIMIENTO ACADMICO EN ESTUDIANTES DE CICLO BSICO DE MONTEVIDEO Navarrete, Ignacio; Cuadro, Ariel ............................................................................................................................................... 382

TIEMPO CURRICULAR, TIEMPO REAL: COINCIDENCIAS Y DISCREPANCIAS EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMN Nazur Mara Anglica; Corlli, Marcela Alejandra; Serrano Gabriela ........................................................................................... 385

DILOGO DISCIPLINARIO PARA REPENSAR LOS PROCESOS DE SUBJETIVACIN EN RELACIN CON EL USO DE LAS TICS Olgun, Viviana ........................................................................................................................................................................... 387

FORMACIN DE GRADO EN PSICOLOGA: OPINIONES CONTROVERSIALES DE PROFESORES ARGENTINOS, LATINOAMERICANOS Y EUROPEOS Ostrovsky, Ana Elisa; Di Domnico, Cristina .............................................................................................................................. 389

LA GESTIN INTERINSTITUCIONAL COMO HERRAMIENTA DE INVESTIGACIN/ACCIN EN LAS ESCUELAS Padawer, Mara .......................................................................................................................................................................... 393

QU HACEN Y QU PIENSAN LOS DOCENTES DE LGEBRA SOBRE LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE SUS ALUMNOS? Pano, Carlos Oscar; Torre, Valeria Alejandra ............................................................................................................................. 395

INCIDENCIA DEL ADULTO-DOCENTE EN LA PRODUCCIN DE VIOLENCIA ENTRE PARES EN LA ESCUELA Penecino, Elida; Ferroni, Mara Ester......................................................................................................................................... 397

TEORA DEL CONFLICTO SOCIOCOGNITIVO Y APRENDIZAJE COLABORATIVO EN EL MBITO UNIVERSITARIO Peralta, Nadia; Borgobello, Ana ................................................................................................................................................. 399

LA COMPLEJIDAD DEL FENMENO INCLUSIN DE NIOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES A LA ESCUELA COMN Peralta, Zulma Del Valle ............................................................................................................................................................. 401

APRENDER A BUSCAR EN INTERNET EN LA ESCUELA: LA CLAVE DE LAS PALABRAS CLAVE Perelman, Flora; Bivort, Mara Rosa .......................................................................................................................................... 403

PENSAMIENTO CREATIVO COMO HERRAMIENTA APALANCADORA DEL DESARROLLO EN LA SOCIEDADDEL APRENDIZAJE Petridis, Miguel ........................................................................................................................................................................... 406

EVALUACIN DE LAS HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS PRELECTORES. SUS IMPLICANCIAS PARA LA INTERVENCIN PSICOPEDAGGICA Piacente, Telma; Maglio, Norma ................................................................................................................................................. 409

PROFESIONALES MDICOS MAYORES: ACTIVOS O PASIVOS?; MAYORES O VIEJOS?PARA PENSAR EN ORIENTACIN VOCACIONAL Pletnitzky, Silvia .......................................................................................................................................................................... 412

ACTUALIZACIN E INFORMATIZACIN DEL REGISTRO DE PREFERENCIAS DE KUDER. UN APORTE A LAS PRCTICAS EN ORIENTACIN VOCACIONAL Ponti, Liliana; Del Boca, Rodolfo; Lujn, Silvia; Snchez Malo, Araceli; Ortz De Caracciolo, Cecilia ....................................... 414

HIPO E HIPERSEGMENTACIN LEXICAL EN LA ESCRITURA DE NIOS EN DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS. CONSIDERACIONES PRELIMINARES Querejeta, Maira ......................................................................................................................................................................... 417

LOS TALLERES DE REFLEXIN E INFORMACIN SOBRE EL EGRESO COMO ESTRATEGIA POSIBLE FRENTE A LA INEQUIDAD PSICOSOCIAL Quiles, Cristina Hayde; Di Meglio, Mariela Silvina ................................................................................................................... 420

LO IMPOSIBLE: LA OTRA CARA DE LO NECESARIO, TAMBIN EN ORTOGRAFA Raventos, Marta Elena ............................................................................................................................................................... 423

OBSERVACIONES ACERCA DE LAS DIFICULTADES EN LA RESOLUCIN DE UN PROBLEMA LGICO Raventos, Marta Elena ............................................................................................................................................................... 426

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EXPECTATIVAS DOCENTES Y AUTOIMAGEN DEL NIO COMO SUJETO APRENDIENTE Rebour, Martn; Bentancor, Gabriela .......................................................................................................................................... 429

PALABRAS EXTRANJERAS: ESCUELA Y COMPLEJIZACIN PSQUICA Rego, Mara Victoria ................................................................................................................................................................... 432 DOCENTES DE JARDN MTERNAL EN CONTEXTOS DE VULNERABILIDAD SOCIAL: DE LA FALTA DE CONDICIONES PARA EL DESEMPEO DEL ROL AL EXCESO DE DEMANDAS Rivera, Laura Beatriz .................................................................................................................................................................. 435

ADOLESCENTES Y ELECCIN VOCACIONAL Romero, Horacio ........................................................................................................................................................................ 437

LA INVESTIGACIN DE LA INTELIGENCIA Y LA PERSONALIDAD COMO BASES DEL RENDIMIENTO Rossi, Graciela Lis...................................................................................................................................................................... 441

APLICAO DO BENDER PARA DIAGNSTICO NA PSICOPEDAGOGIA Saj Porcacchia, Sonia ................................................................................................................................................................ 445

FACTORES QUE INCIDEN EN EL RITMO DE LOS ESTUDIOS EN LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMAN (UNT) Saleme, Hilda; Lascano, Ana Maria; Nazur, Mara Anglica ...................................................................................................... 447

ESTRATEGIAS EXITOSAS Y DIFICULTADES EN LA INTERPRETACIN Y EXPERIENCIA DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Silvestri Lisel, Irina...................................................................................................................................................................... 449

EL PSICLOGO SITUADO Sipes, Marta; Russo, Mara Leticia; Di Falco, Silvia; Rodrguez, Brbara ................................................................................. 452

A CONQUISTA DA AUTONOMIA E A INCLUSO ESCOLAR Siqueira De Andrade, Mrcia...................................................................................................................................................... 455

SIMBOLIZAO, CREATIVIDADE E PROCESSO IMAGINATIVO, DE SUJEITOS EM SITUAO DE RISCO Siqueira De Andrade, Mrcia...................................................................................................................................................... 459

LAS CONCEPCIONES DE LOS INGRESANTES UNIVERSITARIOS ACERCA DEL ESTUDIO EN LA UNIVERSIDAD Stasiejko, Halina; Pelayo Valente, Jessica Loreley; Rodenas, Alba Nora .................................................................................. 462

ANLISIS DE RESULTADOS DE APLICACIN DE SISTEMA DE ACTIVIDAD AD HOC PARA LA PROMOCIN DE HABILIDADES METACOGNITIVAS DE ALFABETIZACIN ACADMICA Sulle, Adriana; Pabago, Gustavo; Machado, Norma; Colombo, Maria Elena ............................................................................ 465

HABLANDO CON LOS DOCENTES SOBRE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDADES Talou, Carmen; Boris, Sonia; Snchez Vzquez, Mara Jos; Iglesias, Ma. Cristina; Hernndez Salazar, Vanesa .................. 467

ESTUDIO DE LA RELACIN ENTRE LA ACTIVIDAD FSICA SISTEMTICA Y LA CAPACIDAD EDUCTIVA (MEDIDA POR EL TEST DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN, ESCALA ESPECIAL), EN GRUPOS DE NIOS DE 4 GRADO DE EGB I, CON MODALIDADES DIFERENTES DE CURRICULA ESCOLAR Tornimbeni, Silvia Beatriz; Bastida, Marisa; Gabbani Herrera, Javier Alejandro; Morales, Mara Marta; Marzano, Ana............ 470

LAS CONCEPCIONES DE LOS DOCENTES ACERCA DE LOS CONTENIDOS ESCOLARES Trabazo, Mara Fernanda; Zimmerman, Mario ........................................................................................................................... 472

PERSONALIDAD, INTELIGENCIA Y DESEMPEO ACADMICO Urquijo, Sebastin ...................................................................................................................................................................... 474

QU PIENSAN LOS PROFESORES UNIVERSITARIOS SOBRE LAS TAREAS DE ESCRITURA QUE DEMANDAN A LOS ESTUDIANTES? Vzquez, Alicia; Pelizza, Luisa; Jacob, Ivonne; Rosales, Pablo ................................................................................................ 477

EL CURSO INTRODUCTORIO A LA CARRERA EN LA U.N.L.P. COMO DISPOSITIVO DE FORMACIN Viguera, Ariel; Cards, Paula Daniela; Almagro, Mara Florencia; Leguizamn, Marcela Bettina ............................................. 481

LOS TALLERES PREVENTIVOS: UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE COMPARTIDA Villalva, Adriana; Casset, Miryam; Ferrer, Carina Del Carmen ................................................................................................... 484

RELACIN ENTRE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADMICO EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGA DE LA UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA DE BUCARAMANGA Villamizar Acevedo, Gustavo Alfonso ......................................................................................................................................... 487

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PERFILES DE LECTURA Y ESCRITURA EN NIOS DE EPB Y ESB. EL IMPACTO DE LOS AOS DE ESCOLARIDAD: PRESENTACIN PRELIMINAR Zabaleta, Vernica...................................................................................................................................................................... 489

INCIDENCIA DEL CONTEXTO SOCIAL EN LAS MOTIVACIONES DE LOS ADOLESCENTES QUE ELIGEN CONTINUAR UN ESTUDIO DE NIVEL SUPERIOR Zemborain, Carolina ................................................................................................................................................................... 492

RESMENES

EXPERIENCIA DE INGRESO A LA CARRERA DE PSICOLOGA Y EXPECTATIVAS ACERCA DEL ROL DEL PSICLOGO Angeli, Esteban; Gramajo Zoireff, Mauricio ................................................................................................................................ 497

DIFICULDADES DA LEITURA E DA ESCRITA EM ALUNOS DA 4A.SERIE DO ENSINO FUNDAMENTAL Azevedo, Cleomar ..................................................................................................................................................................... 497

EL HIPERTEXTO COMO MECANISMO CONTEXTUAL DEL CAMBIO CONCEPTUAL Chang, Lidia ............................................................................................................................................................................... 498

MOTIVACIONES Y ESTRATEGIAS PARA LA PREPARACIN Y RESOLUCIN DE EXMENES EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Cuenca Pletsch, Liliana Raquel; Maurel, Mara Del Carmen; Soria, Fernando Hctor; Dalfaro, Nidia Antonia ......................... 498

CONSTRUCCIN DEL RELATO HISTRICO ESCOLAR. ANLISIS DESDE LA PSICOLOGA CULTURAL Garca, Rubn Manuel ............................................................................................................................................................... 499

MATICES COGNITIVOS DE LA TOMA DE APUNTES Iturrioz, Graciela ......................................................................................................................................................................... 499

LIMITES NA ESCOLA E NA FAMLIAMunhoz Puglisi, Maria Luiza....................................................................................................................................................... 500

CONCIENCIA FONMICA Y MEMORIA OPERATIVA. SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE INICIAL DE LA LECTURA Querejeta, Maira ......................................................................................................................................................................... 500

PROYECTOS VOCACIONALES DE JVENES DE ZONAS RURALES DE BAJOS RECURSOS Santos, Mariel ............................................................................................................................................................................ 501

ACERCA DE EXPERIENCIAS DE ORIENTACIN VOCACIONAL CON JVENES DE POBLACIONES RURALES Vallejo, Pablo .............................................................................................................................................................................. 501

POSTERS

COMPARACIN ENTRE UN SET DE EVALUACIN DEL POTENCIAL DE DESARROLLO Y UN MTODO DE EVALUACIN DE DISTANCIAS SEMNTICAS Garca Coni, Ana; Vivas, Leticia ................................................................................................................................................. 505

EVALUACIN DE UN PLAN DE INTERVENCIN SOBRE HABILIDADES DE ESCRITURA Y REESCRITURA ACADMICA EN ASPIRANTES A INGRESO A LA FACULTAD DE PSICOLOGA DE LA UNMDP Gonzalez, Gloria Isabel; Massone, Alicia ................................................................................................................................... 507

REPRESENTACIONES, SUJETOS Y PRCTICAS EN UNA PROPUESTA DE CAPACITACIN DOCENTE Gunset, Violeta Hebe; Prado, Mariana Isabel; Canigia, Mara Laura; Crdoba, Raquel ........................................................... 509

EL JUEGO DE LOS NIOS Y LOS ADOLESCENTES Y SU VALOR PREVENTIVO ABORDADO DESDE LA PSICOLOGA EDUCACIONAL Gutirrez, Marisol; Stringaro, Susana Francisca; Menin, Ovide..................................................................................................511

DIMENSIONES DE LA PROBLEMTICA SEXUALIDAD-EDUCACIN DESDE UN ENFOQUE PREVENTIVO E INTERDISCIPLINAR Peralta, Zulma Del Valle; Stringaro, Susana Francisca; De La Fuente, Mnica Mariela ........................................................... 512

ESPAO PSICOPEDAGGICO: POSSIBILIDADES DE REALIZAO DO TRABALHO DE LUTO Saj Porcacchia, Sonia ................................................................................................................................................................ 514

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PSICOLOGA JURdICA

TRABAJOS LIBRES

DETERMINANTES INSTITUCIONALES INVOLUCRADAS EN EL PROCESO DE EXTERNACIN DE ADOLESCENTES VARONES ENTRE 16 Y 18 AOS INSTITUCIONALIZADOS EN HOGARES CONVIVENCIALES DEPENDIENTES DE LA DIRECCIN NACIONAL DE NIEZ, ADOLESCENCIA Y FAMILIA EN LA CIUDAD AUTNOMA DE BUENOS AIRES Antonaccio, Daniela.................................................................................................................................................................... 519

REPRESENTACIN DE PELIGROSIDAD EN LOS MAGISTRADOS DEL FUERO PENAL Capacete, Laura ......................................................................................................................................................................... 521

ANTE LA LEY: SUJETO Y GENEALOGA Carol, Alfredo Orlando ................................................................................................................................................................ 524

INSTITUCIONALIZACIN VS. DESINSTITUCIONALIZACIN DE DOS MALES EL MENOS MALO De la Iglesia, Matilde; Moure, Andrea Paola .............................................................................................................................. 527

DE LA FASCINACIN DEL CRIMEN AL TRATAMIENTO JUDICIAL Degano, Jorge Alejandro ............................................................................................................................................................ 530

ESTUDIO CUALITATIVO PERCEPCIN DE VCTIMAS DE DELITOS MENORES RESPECTO DE LOS TRMINOS ANTICIPADOS Daz, Alejandra; Palacios, Daniel; Arensburg, Svenska ............................................................................................................. 533

LA ADOLESCENTE MUJER EN EL SISTEMA PENAL JUVENIL Galeotti, Raquel .......................................................................................................................................................................... 536

VISIBILIDAD Y ENUNCIADOS ACERCA DE LA SEXUALIDAD EN ENCUENTRO CON LA INSTITUCIONALIZACIN PENAL DE ADOLESCENTES VARONES ENTRE 16 Y 18 AOS EN LA CIUDAD AUTNOMA DE BUENOS AIRES Lomez, Mariana .......................................................................................................................................................................... 539

LA EJECUCIN DE LA PENA, TRABAJO TRANSDISCIPLINARIO EN EL SEGUIMIENTO DE LOS CONDENADOS Massa, Mara .............................................................................................................................................................................. 542

DEVALUACIN DE LO SIMBLICO: LA INCESTUALIDAD Medina, Marta Susana ............................................................................................................................................................... 544

ADOPCIONES NO HABITUALES, NIOS MAYORES Medina, Mirta Liliana .................................................................................................................................................................. 546

LIBERTAD CONDICIONAL: ESTUDIO DE LAS RESPUESTAS DE AFRONTAMIENTO EN LA TRANSICIN PRISIN-LIBERTAD DESDE UN ENFOQUE DE RESILIENCIA Mikulic, Isabel Mara ................................................................................................................................................................... 549

LOS DERECHOS HUMANOS EN LOS CDIGOS DE TICA DE LOS PSICLOGOS Ormart, Elizabeth Beatriz ........................................................................................................................................................... 552

VARIABLES JURDICAS EN LA PRCTICA PSICOLGICA Salomone, Gabriela .................................................................................................................................................................... 555

INHIBICIN PSICOLGICA Y SU RELACIN CON LA TRANSGRESIN EN ADOLESCENTES EN CONFLICTO CON LA LEY Sarmiento, Alfredo; Ghiso, Claudio; Cantero, Fabiana; Loureiro, Hugo; Izcurdia, Mara de los Angeles; Siderakis, Melina ..... 558

DA DOUTRINA DE VIGILNCIA DOUTRINA DE PROTEO INTEGRAL Souza Neto, Joo Clemente....................................................................................................................................................... 561

LA CONSTRUCCIN SOCIAL DE ESTEREOTIPOS SOBRE LA DROGADEPENDENCIA. ANLISIS DE SUS CONDICIONES DE PRODUCCIN Y SU RELACIN CON LA UTILIZACIN DE LOS SERVICIOS DE SALUDVzquez, Andrea Elizabeth ........................................................................................................................................................ 565

POSTERS

LA PRCTICA FORENSE EN EL GABINETE PERICIAL DE LA FACULTAD DE PSICOLOGA -UBA. PRIMERA SISTEMATIZACIN DE DATOS (1989 Y 1993) De la Iglesia, Matilde; Caputo, Marcelo Carlos; Martnez, David ............................................................................................... 571

ACERCA DE LOS DERECHOS DE NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES Y SU EJERCICIO EN LA COMUNIDAD Duzdevich, Ana Carolina; Fernndez Valle, Santiago, Piekarz, Walter Daniel; Velsquez, Maria Eugenia ............................... 573

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FILOSOFA Y EPISTEMOLOGA

TRABAJOS LIBRES

EL DISCURSO CIENTFICO COMO ELIMINACIN DEL S MISMO Bertorello, Adrin ........................................................................................................................................................................ 577

LENGUAJE DESGRAMATICALIZADO Y REFLEXIN FENOMENOLGICA Buscarini, Carlos Antonio ........................................................................................................................................................... 579

LA CULTURA EN LA PSICOLOGA DEL DESARROLLO. UN ANLISIS EPISTEMOLGICO Castorina, Jos Antonio; Horn, Axel ........................................................................................................................................... 582

IMAGINISTAS VERSUS ANTI-IMAGINISTAS Estvez, Alicia ............................................................................................................................................................................ 584

DUALISMO, REDUCCIONISMO Y EMERGENTISMO EN LA PSICOLOGA ARGENTINA Lores Arnaiz, Mara del Rosario ................................................................................................................................................. 587

HACIA UNA TICA INTERCULTURAL EN LA INVESTIGACIN PSICOLGICA Milmaniene, Magali Paula .......................................................................................................................................................... 590

ACERCA DEL CONCEPTO DE SUBLIMACIN Najt, Norma Etel; Mirc, Andrea ................................................................................................................................................... 592

ASIMETRA EN LA RELACIN INVESTIGADOR-PARTICIPANTE: SUS CONSECUENCIAS TICAS Polonuer, Jessica Laura ............................................................................................................................................................. 596

HACIA UNA EXPERIENCIA PRIMARIA DE LA ALTERIDAD: EL OTRO EN LAS SITUACIONES LMITES Rovaletti, Mara Lucrecia ............................................................................................................................................................ 599

RELACIN ENTRE LAS CATEGORAS DE PEIRCE Y LOS REGISTROS DE LACAN: APORTES PARA UNA TEORA Y PRCTICA DE LA SUBJETIVIDAD Zelis, Oscar; Pulice, Gabriel Omar; Manson, Federico .............................................................................................................. 602

Psicologa Clnica y Psicopatologa

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HOSPITAL dE dA dE AdOLESCENTES EN LA REd HOSPITALARIA dE ASISTENCIA PbLICA dE CATALUA:

UN PUENTE ENTRE EL SISTEMA EdUCATIVO Y EL SANITARIOAlonso Jurez, Fernando

Centro IPSI, Buenos Aires, Argentina

RESUMENArticulado entre el sistema educativo y el mbito de la salud mental opera este dispositivo teraputico compuesto por un equipo interdisciplinar formado por psicoterapeutas (psiquiatras y psiclogos de orientacin psicoanaltica, trabajadora social, enfermera, educadores y profesor de enseanza). Desde una comprensin psicodinmica del funcionamiento mental, se abordan pacientes entre 12 y 18 aos. El equipo ha de poder prever y contener en determinados momentos situaciones de intensa ansiedad, alteraciones conductuales y en ocasiones crisis de tipo psicticas, que se reproducen dentro del grupo, como aspectos de las dificultades de interrelacin que presen-tan estos jvenes, de manera similar a lo que puede ocurrirles en el mbito familiar, social y educativo. Pensado para ofrecer un marco institucional que facilite la expresin y elaboracin de conflictos severos que pueden ser detectados fundamental-mente en la escuela o el colegio, se intenta profundizar a una edad temprana en el diagnstico precoz y la prevencin de la patologa mental, includas las ms severas.

Palabras claveConductual Psicosis Diagnstico Precoz

ABSTRACTDAY HOSPITAL FOR ADOLESCENTS IN THE PUBLIC HOSPITAL SYSTEM OF CATALUA: A LINK BETWEEN THE EDUCATION AND SANITARY SYSTEMThis therapeutic device joined between the education system and the mental health field with an interdisciplinary team consisting of psychotherapists (psyciatrists and psychologists with pychoanalytical guidance, social workers, nurses, educators and teacher trainers). From a psychodynamic understanding of mental health we treat patients between 12 and 18 years. The team must anticipate and control specific moments of intense anxiety, mood and behavioural changes and in some occasions crises of a psychotic nature. These situations are reproduced in the group, as aspects of interrelating difficulties these youths encounter, in a similar manner as to what may occur in the social, education or family field. Considered to offer an institutional frame that facilitates the expression and the elaboration of severe conflicts that can be detected in school. To try and study in depth at an early stage with the primary diagnosis and the prevention of mental pathologies, including the most severe.

Key wordsBehavioural Psychosis Primary Diagnosis

El presente trabajo tiene como intencin transmitir el resultado de una experiencia clnica en el Hospital de Da de adolescentes de la Fundacin Vidal i Barraquer, donde me desempeo como psiquiatra y psicoterapeuta de orientacin psicoanaltica desde hace algo ms de un ao. El mismo est situado en Santa Coloma de Gramenet, poblacin colindante con Barcelona, en Catalua, Espaa. Desde un punto de vista socio-econmico y cultural, se trata de una barrio popular con predominio de clase obrera e inmigracin del sur de Espaa (Andaluca, predomi-nantemente) venida en la posguerra durante la dictadura. Entre ellos destaca una importante comunidad de etnia gitana con sus propios rasgos identitarios y patrones culturales, que han tenido una integracin socio-comunitaria parcial, a todo lo cual se ha sumado en la ltima dcada inmigracin llegada del este de Europa, de Africa, y de Latinoamrica, fundamental-mente.Esta realidad multicultural ha diversificado y enriquecido la vida del barrio, asi como planteado un nuevo reto de integracin cultural y de plasticidad en la aceptacin recproca y tolerancia de las diferencias. Este reto es vivido tambin en las aulas por los adolescentes, junto con los cambios que se han operado en los ltimos aos en las organizaciones familiares.Aparecen con frecuencia, independientemente del modelo fa-miliar (tradicional, monoparental, etc), serias dificultades de comunicacin y distintos niveles de violencia y maltrato en el seno de las familias observadas. Los pacientes son chicos de entre 12 y 18 aos que vienen derivados por los CSMIJ (Centro de Salud Mental Infanto-Juvenil) de zona o los EAP (equipos de atencin primaria/ psiclogos en el sistema educativo) y otros equipos que trabajan con la infancia y la adolescencia como educacin, bienestar social y justicia. Se observa en la poblacin atendida un franco predominio de alteraciones con-ductuales, fruto de la incapacidad para encontrar contencin a importantes ansiedades psicticas de base (diagnosticados habitualmente como Trastorno por dficit de atencin con o sin hiperactividad, en otros como Trastorno negativista -desafiante o disocial).Dado que la situacin socio-familiar de la cual provienen la mayora de estos chicos, conllevan en mayor o menor medida cierto tipo de abandono o descuido de las funciones parentales; en muchos casos los pacientes ya padecan algn dficit de estructura y/o distintos grados de trastorno en el desarrollo, que venan cursando de manera algo larvada y eclosionan al entrar en la adolescencia. Sabemos que la alteracin de las interacciones precoces acta provocando la aparicin de mecanismos mentales defensivos que determinan la ulterior relacin del nio con su entorno y su futura estructuracin mental, as como tambin puede afectar sus capacidades intelectuales y afectivas.En este contexto es esencial el trabajo con la familia, preferen-temente los padres si se puede contar con la colaboracin de ambos. Una adecuada inclusin de al menos uno de ellos en el proceso teraputico se revela esencial para lograr superar la desestabilizacin que motiv la derivacin.En las entrevistas familiares se ve claramente la crisis del prin-cipio mismo de autoridad y de logos separador en el que se ha fundado la familia hasta hoy. Familias organizadas bajo el

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yugo de una economa de mercado y una globalizacin que, al menos de momento, las iguala a la baja y las tribaliza, tienen serias dificultades para encontrar tiempos y formas adecuadas de comunicacin. Se detecta en los padres el deseo de recu-perar o hacer resurgir algn tipo de autoridad por su parte, pero de manera tenue, con una clara tendencia a delegar estas funciones en las instituciones educativas primero y sanitarias despus.En muchos casos ese dficit de lo que se espera del funciona-miento familiar en cuanto a contencin emocional y lmites, es el preludio del futuro fracaso de la institucin educativa, donde el chico ya no puede sostener ningn proyecto, ni siquiera conservar un grupo de pertenencia. La patologa se hace as ms visible y egodistnica, si no para el sujeto en cuestin, al menos para su entorno. Es en ese marco donde se abre un espacio desde donde opera el Hospital de Da de adolescentes, en la difcil articulacin de los distintos mbitos que envuelven al sujeto, formando parte de un tejido social y comunitario.El equipo esta conformado por psicoterapeutas (dos psiquia-tras, tres psiclogos de orientacin psicoanaltica), cuatro educadores, una trabajadora social y una profesora de ense-anza, con una capacidad mxima para 25 pacientes. Adems del abordaje familiar antes mencionado, se llevan a cabo a partir de este dispositivo, distinto tipo de intervenciones (trata-miento psicofarmacolgico, psicoterapia individual, interven-ciones pedaggico/educativas y psicoeducativas, talleres de distintas actividades, etc). Sin duda, el hecho de que se trate de un abordaje grupal es el factor privilegiado que permite vehiculizar las distintas intervenciones, ya que, entre otras cosas, posibilita distribuir los componentes agresivos y las de-mandas extremas en distintos niveles transferenciales, apro-vechando tambin las distintas actividades que estn a su vez organizadas en subgrupos.Si bien, como hemos sealado anteriormente, el rango de edad para la inclusin en este Hospital de Da es de 12 a 18 aos, podramos decir que la mayora de la poblacin que se atiende en l se encuentra en la pubertad o preadolescencia, es decir, entre los 12 y los 15 aos, en un tiempo de transfor-macin en el cual convergen numerosos cambios tanto fsicos como subjetivos.Esta difcil etapa de la adolescencia esta marcada por la im-previsibilidad de un sujeto que reacciona intempestivamente abrumado por los cambios que fundamentalmente le sobrevie-nen desde lo corporal, con todas las consecuencias que ello comporta, pero tambin desde la realidad externa en la que se ve obligado a afrontar nuevos retos y algunas perdidas. En este sentido, el cambio de la escuela primaria a la secundaria, suele ser un factor de estrs relevante. Por lo tanto, no es sencillo en estos casos diferenciar lo normal como parte de un momento evolutivo de lo patolgico. Impulsividad, imprevisibi-lidad y algunas caractersticas del pensamiento psictico pue-den observarse en casos en los que no habr posteriormente una evolucin hacia la psicosis.Sin embargo, hay pacientes en los que el predominio de cierto funcionamiento psictico es ntido y tiende a estabilizarse y a cronificarse. Se caracterizan por un claro predominio del pro-ceso primario y una perdida del sentido de realidad, muchas veces de manera acotada a unos pocos dias o semanas. Es el resultado del predominio en la utilizacin de mecanismos de defensa primitivos, centrados en la escisin y la proyeccin (que intentan evitar intensas angustias de persecucin y sentimientos de agresin). Tambin presentan un escaso nivel de maduracin yoica y de diferenciacin del objeto, lo cual determina serias alteraciones en los procesos identificatorios y, por ende, en la construccin de la identidad. Una elevada intolerancia a la frustracin suele dominar estos cuadros.Con menor frecuencia los pacientes muestran un predominio de cierto repliegue hacia el objeto interno idealizado, como defensa frente a vivencias intensamente depresivas, al percibir al Otro como un objeto externo y separado. En estos casos el

empobrecimiento y la confusin del mundo interno y externo son notorias, as como la escasa vida relacional, lo cual en algunos casos impide una adecuada vinculacin.Esta alteraciones pueden presentarse en distintas conforma-ciones con predominio de unas reas u otras, dependiendo en gran medida de donde se hayan presentado mas dificultades durante el desarrollo infantil en la relacin con los objetos parentales. Desde el punto de vista de los manuales clasifica-torios al uso (DSM IV, CIE 10) estn contraindicadas para la inclusin en este dispositivo: retraso mental en su grado mo-derado y severo, las toxicomanas ya establecidas y las psico-patas estructuradas (no los pacientes con rasgos psicopticos). Podran ser indicaciones de ingreso las psicosis y sus primeros brotes, los y trastornos limite de la personalidad, los cuadros depresivos, las fobias graves y otras neurosis, los trastornos afectivos en general, los trastornos de la alimentacin, los tras-tornos conductuales (en general clasificados como trastorno por dficit de atencin o trastornos del comportamiento pertur-bador), algunos trastornos generalizados del desarrollo.El hecho de que se trate de una hospitalizacin parcial en un dispositivo abierto favorece el mantenimiento del adolescente en su medio familiar, social y educativo. Siempre que es posi-ble se intenta una escolaridad compartida, si no puede ser incluida de inicio, es uno de los pasos a seguir durante el pro-ceso teraputico. La misma puede efectuarse en el mismo colegio al cual estaba asistiendo si el paciente esta en condi-ciones de proseguir con una escolarizacin normalizada o en otras ocasiones se le reorienta a un centro de educacin espe-cializada.La posibilidad de observar la interaccin cotidiana en el grupo de Hospital de Da respecto de otros pacientes y del equipo teraputico, permite entablar un tipo de relacin suficientemente prxima pero no intrusiva, facilitando al paciente desplegar sus defensas de carcter psictico, que se acompaan en ocasio-nes de ciertos manejos psicopticos. Desde el abordaje inter-displinar propuesto, el equipo acta como continente de los elementos psquicos intolerables, intentando darles un lugar y un sentido para que puedan ser mejor admitidos y tolerados por el propio sujeto. Esto nos posibilita afinar en el diagnostico y proponer un Plan Teraputico Individualizado (PTI), el cual incluir en la mayora de los casos una nueva orientacin a nivel educativo.En un comienzo la interaccin con el adulto (terapeutas y miembros del equipo) va facilitando progresivamente la emer-gencia de una importante ambivalencia, tirnica y omnipotente, con intensa agresividad y tendencia a la actuacin. Esta ambi-valencia va polarizndose en ocasiones entre objetos buenos y malos, escisin motivada por ansiedades catastrficas de mucha intensidad y mecanismos de fragmentacin de base.Aparecen momentos de intensa regresin con angustias de-presivas muy intensas. Estas oscilaciones van denotando una alteracin narcisista de base que permite comprender en muchos casos como se va estructurando el trastorno de la personalidad.En sntesis, esta forma de abordaje permite:

contener ansiedades muy intensas. dar lugar y sentido a manifestaciones bizarras y en ocasiones fuera de la realidad.potenciar aspectos mas sanos de funcionamiento con predominio de defensa mas amoldadas a la realidad, posibili-tando nuevas identificaciones.Elaborar la herida narcisista, a veces aumentada por la situacin de fracaso escolar y la toma de conciencia de la gravedad de la propia patologa.

Pensado para ofrecer un marco institucional que facilite la ex-presin y elaboracin de conflictivas de la severidad antes mencionadas el Hospital de Da de adolescentes permite pro-fundizar en el diagnstico precoz y la prevencin de las pato-logas ms severas.

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BIBLIOGRAFA

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Desarrollo emocional primitivo. Escritos de Pediatra y Psicoanlisis (Barcelona 1979) Ed. Laia.

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PERFECCIONISMO AdAPTATIVO Y dESAdAPTATIVO Y MALESTAR PSICOLGICO EN ESTUdIANTES UNIVERSITARIOS ARGENTINOS: UN ESTUdIO EXPLORATORIO UTILIZANdO EL APS-RArana, Fernn; Scappatura, Mara Luz; Lago, Adriana; Keegan, Eduardo Facultad de Psicologa, Universidad de Buenos Aires

RESUMENEl perfeccionismo es actualmente un constructo multidimen-sional y transdiagnstico que posee una serie de estudios empricos que dan cuenta de sus numerosas aplicaciones. To-mando el modelo de Robert Slaney, que distingue la posibilidad de un perfeccionismo adaptativo de uno neurtico o desadap-tativo, tomamos diferentes escalas de perfeccionismo y males-tar psicolgico para evaluar si existe una asociacin entre un estilo de personalidad perfeccionista disfuncional y el mencio-nado malestar. Presentamos los resultados preliminares de este estudio en una muestra de estudiantes universitarios ar-gentinos (N=123) como una primera aproximacin tanto a la generalizacin del constructo en nuestra cultura as como al estudio de una posible correlacin entre ambas medidas en estudiantes.

Palabras clavePerfeccionismo adaptativo desadaptativo APS-R

ABSTRACTUNNADAPTATIVE AND ADAPTATIVE PERFECTIONISM AND PSYCHOLOGICAL DISTRESS ON AN ARGENTINIAN UNIVERSITY STUDENTS: AN EXPLORATORY STUDY USING THE APS-RPerfectionism is nowadays a multidimensional and transdiagnostical construct which has a serie of empirical data supporting several applications. Using Robert Slaneys model of perfectionism, we administered differents scales of perfectionism and psychological distress to evaluate if exists any correlation with a dysfunctional perfectionistic personality style and the aforementioned distress. We present preliminary data on an argentinian university students sample (N=123) as a first approximation to the extent and generalizability of the construct in our culture as a posible correlation between both meassures on students.

Key wordsUnnadaptative adaptative perfectionism APS-R

INTRODUCCINSi bien hoy da el perfeccionismo tiene ms de veinte acepcio-nes distintas sustentadas en diferentes bases empricas (1), una de las definiciones ms difundidas del mismo es que es la tendencia a establecer altos estndares de desempeo en combinacin con una evaluacin excesivamente crtica de los mismos y una creciente preocupacin por cometer errores (2). El constructo es concebido en la actualidad desde una doble vertiente: como rasgo estable de la personalidad y tambin como especfico a situaciones o dominios en particular(3), pu-diendo ejercer una influencia tanto adaptativa como desadap-tativa sobre la cognicin, el afecto y la conducta(4). Por otro lado, al referirnos al concepto de perfeccionismo, podemos definirlo brevemente como el esfuerzo del sujeto por lograr estndares elevados(1). Se ha discutido que no queda claro an qu es lo particularmente negativo del perfeccionismo (6, 7). El equipo de trabajo de Slaney menciona que an falta su discernimiento y que a veces se indica como lo negativo a las consecuencias de ser perfeccionista -siguiendo la tradicin psicopatolgica del trmino-, ms que una definicin de los aspectos que son desadaptativos para el sujeto perfeccionista. Proponen el concepto de discrepancia como el que captura lo esencial y define el aspecto negativo del constructo perfeccio-nismo. No son los estndares elevados los que hacen de una persona un perfeccionista, ni su desempeo real, sino la ob-servacin de la distancia entre ambos, es decir, su discrepancia. Los perfeccionistas adaptativos son aquellos que se manejan con altos estndares y que aunque no logren alcanzarlas no se estresan ni se deprimen. Por el contrario los perfeccionistas desadaptativos sufren, se preocupan y suelen deprimirse y a estar insatisfechos con ellos mismos y su desempeo, suelen manejarse con la idea de evitar el fracaso ms que con la de conseguir el xito(6, 8, 9).Los autores crearon a estos fines una nueva escala, la APS-R (Almost Perfect Scale-Revised)(7), que comprende unas tres subescalas (Orden, Altos Estndares y Discrepancia). Los datos referentes a la validez y confiabilidad de la nueva escala son prometedores (10). Se considera a la medida de gran uti-lidad clnica, puesto que la discrepancia ayuda a discriminar entre los individuos perfeccionistas que necesitan de ayuda profesional. Dado que los estudiantes universitarios se en-cuentran expuestos a una considerable presin autopercibida y poseen en general un alto nivel de exigencia, suponemos que esto los hara un grupo ms vulnerable a estados emocionales negativos. Como las exigencias percibidas es uno de los componentes centrales del constructo que estudiamos, consideramos la eleccin de la muestra adecuada a estos fines, ms all de ser el tipo de muestra elegida por este tipo de estudios (9, 11, 12, 13).

MTODOEl presente es un estudio exploratorio correlacional. El mues-treo es intencional. De acuerdo a la distribucin de la muestra

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se han utilizado pruebas no paramtricas (Rho de Spearman para medidas de correlacin, y U de Mann Whitney para com-parar grupos y ver si existen diferencias).Objetivo. Evaluar la existencia de una asociacin entre el perfeccionismo y estados emocionales negativos (medidas de ansiedad y depresin) en estudiantes universitarios. Se intenta a su vez, discriminar sujetos con perfeccionismo adaptativo de aquellos con perfeccionismo desadaptativo a partir de una reco-dificacin de sus variables en relacin al distrs psicolgico.Muestra. Participaron del estudio 123 estudiantes universita-rios. La edad de los mismos vara entre los 22 y 53 aos, con una edad promedio de 26.8 (DS =5.42) Todos ellos son estu-diantes de una materia de grado en la facultad de Psicologa de la Universidad de Buenos Aires. Del total de sujetos que contestaron afirmativamente la pregunta sobre gnero (118), (la mayora) 97 fueron mujeres. La mayora de los participantes contestaron que son solteros (84.7%) y sin hijos (95.7%). Un gran porcentaje de los mismos trabaja (82%) pero en su mayo-ra no se presentan como sostn de familia (83.1%). El 42% de la muestra est actualmente en tratamiento psicoteraputico.Procedimiento. Luego de realizar un consentimiento informado en forma verbal, administramos las tcnicas a la totalidad de la muestra, homogeneizando las condiciones ambientales de la evaluacin. En una primera parte, buscamos si exista una asociacin entre los puntajes generales de perfeccionismo y las medidas de distrs en toda la muestra, para luego realizar el mismo anlisis discriminado por las diferentes subescalas (orden, estndares, discrepancia). Luego, de acuerdo a lo que predice la teora, recodificamos la variable de discrepancia para crear una nueva, a partir de la cual se dividi la muestra discriminando sujetos con un perfil de perfeccionismo adapta-tivo (altos estndares y baja discrepancia), tanto como desa-daptativos (altos estndares y alta discrepancia para los se-gundos). Quedan por fuera los sujetos que para esa variable puntuaron por debajo de la mediana en estndares ya que no pertenecan ni aun grupo ni a otro.Instrumentos. Cuestionario socio-demogrfico. APS-R (Almost Perfect Scale Revised (9). El instrumento est compuesto por 23 tems que distribuyen en una escala, con formato de res-puesta de tipo Likert de 7 (desde 1= fuertemente en desacuer-do a 7= fuertemente de acuerdo) indicando grado de acuerdo a las afirmaciones. A su vez la escala presenta tres subescalas: Estndares, orden y discrepancia. Inventario de Depresin de Beck(15, 16). Inventario de Estado-Rasgo de Ansiedad(17). Ante la ausencia de escalas con baremos sobre distrs en ge-neral en nuestro pas decidimos tomar el STAI y el BDI, ya que en su conjunto pueden tomarse como medidas de distrs psicolgico en poblaciones no clnicas (9, 12).

RESULTADOSSi bien casi la mitad de la muestra se encuentra en tratamiento psicolgico, no se presentan diferencias significativas para las variables relacionadas con distrs psicolgico. Los resultados indican que existira una asociacin significativa entre el per-feccionismo y las medidas de distrs (p0,01). En un segundo anlisis por subescalas observamos que Estndares y Orden no tienen una correlacin significativa con las variables de distrs, sin embargo para Discrepancia existe una correlacin significativa elevada (p0,01). Las personas que presentan un perfeccionismo desadaptativo (Altos Estndares + Alta Discre-pancia) puntan significativamente ms alto en BDI (p=0,011) y en Ansiedad Rasgo (p=0,000) que el grupo adaptativo. Aquellas personas que no son el sostn econmico de la fami-lia puntan significativamente ms alto en APS-R (p=0,019), Discrepancia (p=0,025) y Ansiedad Rasgo (p=0,013).

CONCLUSIONESSi bien la correlacin es significativa, esta asociacin es baja, por lo que pueden estar mediando otras variables que han de ser investigadas como sugieren las lneas de investigacin

actuales. Los resultados sugieren que existe un perfeccionismo adaptativo y desadaptativo en nuestra cultura, tal como lo pre-dice la teora. Esto nos permite una primera aproximacin a establecer una generalizacin del constructo como medida pa-ra predecir distrs psicolgico en otras culturas y para relacio-nar el perfeccionismo desadaptativo con medidas psicolgicas de distrs en poblacin universitaria tal como lo han demostrado estudios previos(9, 11, 12, 13). A su vez, el hecho de que no encontrramos una asociacin entre ansiedad estado y per-feccionismo adaptativo, pero s con ansiedad rasgo, sugiere que, como se ha conceptualizado el constructo empricamente, el perfeccionismo tiene mucho ms que ver con una cuestin caracteriolgica ms que sintomtica. Por ltimo, los sujetos que no son sostn de familia tienen un mayor perfeccionismo desadaptativo, esto concuerda con las hiptesis bsicas en teora cognitiva sobre cmo las personas se comportan en base a sus creencias y expectativas. Aparentemente, mientras l

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