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LA ORACIÓN COMPUESTA
1. ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN _ _ __ _ __ _ __ _ _ _ __ _ __ _ _ __ _1.
1.1. Copulativas
1.2. Disyuntivas
1.3. Adversativas _ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ 3.
1.4. Distributivas
1.5. Explicativas
2. ORACIONES COMPUESTAS POR SUBORDINACIÓN __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _4.
2.1. Subordinadas sustantivas
2.1.1. Función de SUJETO__ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ __ _ __ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ _5
2.1.2. Función de COMPLEMENTO DIRECTO.__ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ __ __ _ __ _ _ __ _ __6
2.1.3. Función de. COMPLEMENTO INDIRECTO __ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ _7
2.1.4. Función de. COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
2.1.5. Función de. COMPLEME NTO AGENTE_ __ _ __ _ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ _8
2.1.6. Función de. COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (O SUPLEMENTO)
2.1.7. Función de ATRIBUTO
2.1.8. Función de APOSICIÓN _ __ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ _9
2.1.9. Función de COMPLEMENTO DEL NOMBRE, DEL ADJETIVO Y DEL ADVERBIO.
2.1.10. Función de VOCATIVO.
2.2. Subordinadas adjetivas . _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _10
2.2.1. Proposic iones de relativo sustantivadas _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _12
2.3. Subordinadas adverbiales .
2.3.1. Adverbiales propias.
2.3.1.1. DE TIEMPO
2.3.1.2. DE LUGAR. __ __ _ __ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ _13
2.3.1.3. DE MODO.
2.3.2. Adverbiales impropias __ _ __ _ __ _ _ __ _ _ __ _ __ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ __14
2.3.2.1. CAUSALES
2.3.2.2. CONSECUTIVAS
2.3.2.3. FINALES_ __ _ __ __ _ __ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ _15
2.3.2.4. CONDICIONALES. _ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ __ _ _ __ _ __ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ __16
2.3.2.5. CONCESIVAS
2.3 Subordinadas comparativas__ __ _ _ __ _ __ __ _ __ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ __ _ __ _ _17
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La Oración compuesta es una unidad l ingüística que consta de dos o más unida-
des con estructura oracional (sujeto -predicado) Según el grado de a utonomía fónica,
s intáct ica o semántica que se establece entre las dist intas proposici ones se dist inguen
tres t ipos de oración co mpuesta : por coordinación, por subordinación 1 y por yuxtaposi-
ción.
1. ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN
Las oraciones coordinadas están en e l mismo ni vel de jerarquía sintáctica, es d ecir,
cada una puede funcionar por sí sola. No hay dependen cia sintáctica ni semántica. Se
integran en una unidad de s ignif icado cuyo matiz semántico depende de los nexos que
establecen la relac ión.
Tipos de oraciones compuestas coordinadas: Copulativas, disyunt ivas, adversativas, di s-
tr ibut ivas y explicativas .
1.1. Copulativas: Es una suma de signif icados.
NEXOS: Conjunciones copulativas: Y, E, NI, QUE .
Y y su equivalente E: Mis amigos lo vieron y no le di jeron nada
O 1 n exo O 2
Ora c ió n c om pue sta c o or dina da c op u la t iva
NI : Une proposic iones negat ivas:
Ni lo sé ni quiero saberlo
Ni d isfruta, ni descansa ni deja de gruñir .
n ex o O 1 n ex o O 2 n ex o O 3
Orac ión c om p uest a co ord ina da c op ulat iva
QUE es un nexo arcaico que persiste en frases hechas, suele tener un carácter enfático
y aparece en construcciones coloquiales: erre que erre , dale que dale y l iterarias: Sigue
l lora que l lorarás .
1.2. Disyuntivas: Presentan opciones que s e excluyen. Si se cumple una de e l las, no se
cumple la otra .
NEXOS: Conjunciones disyuntivas: O, U, O BIEN ,
¿Vamos al c ine o nos quedamos en casa?
Hablamos u olvidamos el asunto.
1 Los conceptos de coordinación y subord inación, en general , ind ican dos t ipos de re lac iones
que a fectan a los e lementos del d iscurso cuando se integran en unidades más amplias . Se trata de conceptos genera les que pu eden apl icarse a palabras, s intagmas y oraciones.
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Me lo prestas o bien me lo compro.
O 1 n ex o O 2
Ora ció n co mp uest a c oor d in ad a d isy un t iva
1.3. Adversativas : Se establece una relación de oposición.
NEXOS: Conjunciones adversat ivas: PERO, MAS, SINO , AUNQUE y locuciones conjuntivas: NO OBSTANTE SIN EMBARGO, ANTES BIEN, CON TODO, EN CAMBI O, POR LO DEMÁS, SINO QUE, MÁS BIEN…
No hace fr ío, s ino calor Lo intentó, mas no lo consiguió. No me entus iasman sus canciones, antes bien me entr istecen. Has tenido una falta; por lo demás, e l examen está bien. Quiere a Juan, pero no le hace caso.
O 1 n ex o O 2
Ora c ió n c om pu esta c oor d in ad a a d versa t iva
La relación de oposición admite grados, por lo que suelen dist inguirse dos t ipos de
adversat ivas:
a) Restrict ivas o correct ivas: Una de las adversativas niega sólo una parte de lo
afirmado por la otra (o lo que se pudiera deducir de el la), estableciendo así una
restricc ión o l imitación lógica. NEXO: pero y aunque. Ejemplo: L lovía mucho, pero
no me mojé.
b) Exclus ivas o excluyentes: La relac ión es de exclus ión total de signif icados, de i n-
compatibi l idad. La pr imera oración es necesariamente negativa. La segunda pr e-
senta con frecuencia e l ips is. El NEXO es sino. Ejemplo: No vino Juan, sino Pedro.
1.4. Distributivas: Presentan acciones alternativas que no se excluyen.
Nexos: Aparecen repetidos de forma correlativ a en cada proposición. Conjunci o-nes distribut ivas: BIEN…BIEN, YA…YAORA…ORA. Otras categorías gramaticales : ESTE…AQUEL, UNO…OTRO, CUAL…CUAL, ETC. (pronombres ) AQUÍ…ALLÍ, CERCA…LEJOS, ETC. (adverbios ) en estos casos desempeñan, además, una función dentro de la proposición.
Este mes ya l lueve, ya hace sol Bien r íe, bien l lora Este prefiere leer, aquel juega a las cartas. Aquí tenemos más paciencia, al l í son más nerviosos N ex o N ex o +C C L +C C L
1.5. Explicativas : La segunda proposición se l imita a aclarar e l s ignif icado de la primera.
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Nexos: Locuciones conjunt ivas: ES DECIR, POR EJEMPLO, A SABER, ES
MÁS, O SEA, ESTO ES, O MEJOR, ETC.
Me conformo con este cargo, es más, me encanta. Haremos una prueba escrita, es decir , un examen. Está en e l instituto, o sea, no puedes verla.
2. ORACIONES COMPUESTAS POR SUBORDINACIÓN .
Se l lama proposición subordinada a la que desempeña una función sint áctica en la
oración principal de la que depende y a la que com plementa o modifica. Puede ser un
elemento de la pr inc ipal, por ejemplo , el complemento directo; puede ser un compl e-
mento de un e lemento de la principal, por ejemplo , completando a un sustant ivo (CN) o
puede ser un complemento de toda la pr in cipal, un complemento oracional. Desempe-
ñan básicamente las funciones propias del sustantivo, adjetivo y adverbio. Por eso se
clasi f ican en: Sustantivas, Adjet ivas Adverbiales.
2.1. Subordinadas sustantivas : Desempeñan en la oración compuesta las funciones que
podría desempeñar e l SN: sujeto, complemento directo, atr ibuto, complemento directo,
NO PUEDE SER PRINCIPAL UN VERBO QUE: 1. Vaya precedido de una conjunción o de un pronombre re lativo. 2. Vaya en subjuntivo 3. Sea una forma no personal: Infinit ivo, part ic ipio, gerundio.
EL NEXO EN LAS SUBORDINADAS. Es de dos t ipos:
1. Conjunciones cuya única misión es servir de enlace: se analizan como NEXO :
a) Conjunciones semánticamente vacías y locuciones conjunt ivas:
QUE, SI , PORQUE, AUNQUE…
b) Adverbios re lativos as imilables a conjunciones y de signif icado temp o-
ral, y locuciones: CUANDO, COMO, QUE, DESPUÉS DE QUE, SIEMPRE
QUE, DADO QUE, HABIDA CUENTA DE QUE, PESE A QUE…
2. Adverbios y pronombres interrogat ivos y relativos que, además de subord i-
nar, desempeñan una función sintáct ica en la subordinada: se analizan según
esta función: Sujeto, CD, CC…: QUÉ, QUIÉN, CUÁNDO, CUÁNTO…
3. SIN NEXO: en e l caso de que el verbo de la subordinada esté en infinit ivo.
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TÉRMINO en los SINTAGMAS PREPOSICIONALES en función de complemento indirecto,
complemento circunstancial, complemento agente, complemento de régimen, compl e-
mento del nombre, del adjet ivo y del adverbio (adyacentes), aposición.
SN PROPOSICIÓN SUBORDINADA SUSTANTIVA
2.1.1. Función de SUJETO.
La proposición subordinada desempeña la funci ón de SUJETO del verbo principal .
Como reconocer las sustantivas de sujeto: Igual que reconocemos el sujeto en la Oración simple: por la concordancia en número y
persona con el verbo:
[ El verbo principal está en 3ª persona.
[ Podemos sustituir la subordinada por una/s cosa/s, eso, algo o por un SN equiva-
lente y comprobar la concordancia, s i es sujeto también lo es la proposición.
Ejemplos: Es conveniente que vengas a c lase P r o p o s i c ió n s u b o rd in a d a s u s ta n t i v a d e s u j e to
Es conveniente tu as istencia . Me preocupa que no vayas al médico . P ro p o s i c i ó n s u b o rd in a d a s u s ta n t i v a d e s u j e to Me preocupa eso S N . S u j et o
[ El nexo QUE nunca va precedido de preposición .
[ SON FRECUENTES LAS SIGUIENTES ESTRUCTURAS SINTÁCTICAS:
a) Sujeto de los verbos SER y estar:
Es evidente que otros nombres figuran en la l ista .
Es lamentable tener que ir de esta manera
Es út i l que conozcas otr os pa íses . É l pensó que a lgo grave ocurr ía . Da consejos a qu ien te lo pida . Está orgul losa de que hayas hecho esto . Tengo la sospecha de que no vendrá . Está lejo s de que lo admitan . Mar ía, la que v ive en Par ís , es s impát ica E l equipo conf iaba en que la v ictor ia era fác i l . La verdad es que no se puede evitar la muerte Sal ió s in que lo v ier an . La fechoría ha s ido hecha por qu ien yo m e sé.
SUJETO: Es út i l este apa rato . CD: É l pensó algo bueno . CI : Da consejos a tus h i jos . ADYACENTE:CAdj :Está orgu l losa de su obr a C.N: Tengo zapatos de charo l C.Adv. :Está le jos de mi casa. APOSICIÓN: Mar ía, m i amiga , es s impát ica C.RÉGIMEN: E l equ ipo conf iaba en la v ictor ia . ATRIBUTO: La verdad es la muerte . CC: Sa l ió de su casa . C.AGENTE:La fechor ía ha s ido hecha por e l perr o.
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b) Pronombre personal CI + verbos intransit ivos que indican estados de án i-
mo o procesos s icológicos: preocupar, avergonzar, molestar, sorpren-
der, gustar, alegrar, importar, co nvenir , interesar…
Me preocupa que lo s igas hac iendo
Le gusta que vaya a su casa
c) Construcciones impersonales o de pasiva ref leja:
No se sabe s i ha l legado a t iempo .
d) Proposiciones adjetivas sustant ivadas: En este caso el pronombre relat ivo
t iene también una función dentro de la subordinada.
El que está e nfermo debe guardar cama.
Qu ien bien te qu iere , te hará l lorar .
2.1.2. Función de COMPLEMENTO DIRECTO.
La proposic ión subordinada desempeña la función de COMPLEMENTO DIRECTO del
verbo principal .
Como reconocer las sustantivas de COMPLEME NTO DIRECTO:
[ Podemos sustituir la subordinada por una/s cosa/s, eso, algo o por un SN equiva-
lente y comprobar igual que en la oración simple:
La sust ituc ión por los pronombres personales : lo, la, los , las y la transformación
en pasiva.
Ejemplos: Quiero qu e vengas
Quiero una cosa La quiero
[ Aparecen fundamentalmente con verbos transit ivos de :
a) pensamiento: creo que, considero que, deduzco que…
b) declaración: digo que, afirmo que, niego que, sostengo que…
Completan a estos verbos de dos formas:
a. Esti lo directo: Expresa lo que el sujeto dice con sus mismas
palabras: Él d i jo : “Me i ré enseguida”
b. Esti lo indirecto: Otra persona refiere lo dicho por el sujeto:
É l d i jo que se i r ía
c) sentimiento o estados de ánimo: siento que, deseo que, temo que,
lamento que…
d) mandato, consejo o prohibición: ordeno qué, te aconsejo que …
e) Con los verbos creer, decir , sentir , querer, temer .
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[ Pueden presentar las siguientes formas:
a) INTERROGATIVAS INDIRECTAS: El verbo de estas proposic iones signif ica, de
algún modo, una pregunta para la que ex iste una posible respuesta, sus
nexos son pronombres o adve rbios interrogativos: Qué, quién, cuándo,
cómo…o la conjunción Si . Dependen de verbos relacionados con formas de
entendimiento: Saber, entender…, de sentido: ver, mirar…, expresión ver-
bal: Decir , preguntar, avisar… Pueden ser:
1. Totales: Se pregunta por el contenido global de la proposic ión, de forma
que sólo admite SÍ o NO como respuesta. Van introducidas por e l nexo SI .
Ejemplo: Me preguntó s i lo acom pañaría.
2. Parciales: La pregunta se ref iere a un solo elemento de la proposición, no
admite SI o NO como respuesta. Van introducidas por un pronombre o a d-
verbio interrogat ivo que repr esenta al elemento desconocido.
Ejemplo: Me pregunto qué planes tenía .
b) Con el verbo en infinit ivo no l levan nexo:
Ejemplo: Yo quiero ver la pe lícula .
c) Las que comienzan con la conjunción QUE l levan el verbo en indicativo o
subjunt ivo:
Ejemplo: Le ruego que me hable .
Me di jo que estudiar ía la propuesta .
d) Puede ser una adjet iva sustant ivada.
Ejemplo: Quiero el que me enseñaste ayer.
2.1.3. Función de COMPLEMENTO INDIRECTO
La proposic ión subordinada desempeña la función de COMPLEMENTO INDIRECTO del
verbo princ ipal .
Como reconocer las sustantivas de COMPLEMENTO INDIRECTO:
[ Son Sintagmas preposicionales cuyo enlace son las preposiciones A o PARA y el
término es una proposición ADJETIVA SUSTANTIVADA.
[ Al igual que en la simple la podemos conmutar por el pronombre personal LE,
LES. E jemplo : Le daré un premio a l que se lo m erezca.
Regalamos e l l ibro a quien lo desee
E T ( p r o p o s ic ió n s u b o rd in a d a a d j e t i v a s u s t a n t i v a d a ) -
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2.1.4. Función de. COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL.
Como reconocer las sustantivas de COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL:
[ Coinciden en su función con las adverbiales a di ferencia de éstas que se introdu-
cen por medio de conjunciones, las sustant ivas van introducidas por una prep o-
sición (Enlace ) y const ituyen e l Término de un sintagma preposicional . Algunos de
sus valores semánticos no coinciden exactamente con ninguno de los t ipos trad i-
cionales de adverbiales: instrumento, compañía…
[ Tienen las s iguientes estructuras:
a) Preposición+que+ sustantiva : M i s t íos l le ga ron s in q ue se e nter ase na die .
b) Preposición+adjet iva sustantivada : Yo t r ab a jo co n e l q ue m ás me ay ud a.
c) Preposición + infinit ivo : No hables s in conocer los hechos.
2.1.5. Función de COMPLEMENTO AGENTE.
Cumplen la misma función que en la oración simple con un verbo en pasiva.
Como reconocer las sustantivas de COMPLEMENTO AGENTE:
[ Son adjetivas sustantivadas.
[ Son el Término de un sintagma preposic ional cuyo enlace es la preposición POR .
Ejemplos: El asunto fue propuesto por los que pres id ían .
Fue encontrado por los que paseaban tr anqui lam ente .
2.1.6. Función de. COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (O SUPLEMENTO)
Al igual que en la s imple, las subordinadas que desempeñan esta función t ienen que
depender de verbos que ri jan preposición.
Como reconocer las sustantivas de COMPLEMENTO DE RÉGIMEN:
[ Son el término de un sintagma preposicional cuyo enlace son las mismas prepos i-
ciones que en la s imple: En, de, a…
[ Se puede sustituir la proposición por Eso.
[ Los NEXOS son los ya mencionados para las subordinadas sustant ivas.
Ejemplos: Conf ío en que salga a l p ie de la le tra
Confío en eso .
Se avergüenza de que lo hayan v isto cont igo .
No me acuerdo de s i hoy es su cum pleaños .
Me l imité a sonre ír .
Me alegro de haber ido a aquel la f iesta .
¿Te acuerdas de qu ién lo hizo?
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2.1.7. Función de ATRIBUTO.
La subordinada funciona como atributo de la pr inc ipal.
Como reconocer las sustantivas de ATRIBUTO:
[ La proposic ión depende de un verbo copulat ivo 2
[ Puede conmutarse por el pronombre LO .
Ejemplo: Mi hermano es el que l leva e l pelo lar go .
Pedro está que se sube por las par edes .
2.1.8. Función de APOSICIÓN:
La proposición subordinada funciona como aposic ión explicat iva de un
SN de la principal , tras el que se incrusta.
Como reconocer las sustantivas de APOSICIÓN :
[ Entre el sustantivo del núcleo y la proposición no hay ninguna preposición:
Ejemplo: Le d i una buena not ic ia : que le pagar án mañana .
Juan persigue un ún ico ob jet ivo : aprobar en jun io .
Os d igo una cosa: que tengáis cu idado .
[ Pueden ser Adjetivas sustantivadas:
Ejemplo: Ese a lumno, el que está cop iando , no aprobará.
2.1.9. Función de COMPLEMENTO DEL NOMBRE, DEL ADJETIVO Y DEL ADVERBIO.
Son el término de un sintagma preposic ional , generalmente con la preposic ión DE co-
mo enlace , van en la princ ipal inmediatamente después del nombre, adjetivo o adverbio
al que complementan.
Ejemplos:
Complemento del nombre: Las ganas de l legar pronto a casa nos impulsan.
E l temor de que te enfades se lo imped irá .
Tenemos la certeza de que dimit ir á .
Tú no t ienes deseos de que vengan tus am igos .
Complemento de Adjetivo: Estoy seguro de que me comprendéis .
E stoy preparada par a que sa lgamos de v ia je .
E staban conformes en que se mar chara .
E stá cansado de que abusen de é l .
E stoy dudosa de s i tendr é t iempo sufic iente .
Complemento del Adverbio: Estaba cerca de descubr ir lo .
2 Con e l v er bo pa rec e r e x is te la d u da d e s i la p ropo s i c ión s u st a n t iv a f u nc io na c omo s uj eto o como a tr i -
bu to .
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Apareció después de que acabara la c lase .
Se fue antes de conocer e l desen lace de todo
2.1.10. Función de VOCATIVO.
Es un elemento extraoracional que pertenece a la función apelativa del lenguaje: El
hablante l lama la atención del oyente. No hay que confundirlo con el sujeto.
Ejemplo: Los que habéis term inado e l trabajo , bajad a l pat io . (Sujeto : Vosotros)
2.2. Subordinadas adjetivas.
Son estructuras oracionales que funcionan como un sintagma adjetival , es decir, com-
pletan el s ignif icado de un sustantivo al que acompañan y for man parte de su s intagma
nominal . Desempeñan en la oración compuesta la función de un adjetivo, esto es, e l de
modificador de un sustantivo sin preposic ión: A DYACENTE.
Como reconocer las adjetivas:
EL NEXO : Van introducidas por un RELATIVO : morfológicamente pueden ser:
1. Pronombre: QUE : Invariable. Puede sustituirse p or EL CUAL…
QUIEN, QUIENES : Invariable en género, variable en nú -
mero. Su antecedente es una persona obl igatoriamente.
CUAL, CUALES : Invariable en género, variable en nú -
mero. Precedido s iempre de artículo.
2. Determinativo posesivo. Variable En género y n úmero: CUYO, CUYA, CUYOS,
CUYAS . Expresa la re lación de posesión o pertenencia del antecedente con el
nombre al que acompaña (co ncuerda con este).
3. Adverbio: DONDE, COMO, CUANDO, CUANTO . En muchos casos pueden sust i-
tuirse por el pronombre relat ivo QUE prec edido de preposic ión.
El RELATIVO cumple una DOBLE FUNCIÓN :
1. NEXO que introduce la proposic ión subordinada, equivale a una conjunción.
2. Una función propia en la subordinada: Cuyo: DETERMINANTE pronombres:
SUJETO, CD, CI , CC , como cualquier SN; como tal también pueden funcionar
como TÉRMINO de un sintagma preposicional s i van precedidos por prepos i-
ción que será el Enlace En el caso de los adverbios: CC. Lo analizaremos
según esta función.
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[ El relativo se refiere a un susta nt ivo de la proposic ión principal , al que sust ituye
en la subordinada, es su ANTECEDENTE .
[ La proposic ión adjetiva se incrusta en la principal inmediatamente después del
ANTECEDENTE (SN), pudiendo cont inuar luego ésta.
[ El relat ivo QUE no debemos confundirl o con la conjunción QUE. El relat ivo sie m-
pre lo podemos sustituir por EL CUAL, LA CUAL, LO CUAL, de esta manera confi r-
mamos que es relat ivo y que la prop osición que introduce es adjet iva.
Ejemplos:
A N T E C E D E N T E
Las hojas que estaban secas cayeron de los árbo les
Su j . Su j . V A tr ib u to V C CL
Proposic ión subord inada
Adjet iva. Adyacente SN. Sujeto
Mi pr imo, cuya dir ección te d i ayer , v ino a mi casa Det . Proposic ión subordinada Adjet iva. Adyacente SN. Su jeto
Aquel los años, cuando aún ér amos pobres , no se me olv idarán CCT
P ropos ic ión subord inada Adjet iva . Adyacente SN. Sujeto
Al igual que el adjetivo calif icat ivo las subordinadas adjet ivas pueden ser de dos clases:
Explicativas y especif icativas.
2.2.1. Adjetivas EXPLICATIVAS.
Subrayan y enfati zan una cualidad conocida del antecedente sin modificar su extensión
signif icativa. Pueden eliminarse s in que se resienta el s ignif icado total de la oración.
Siempre van separadas por comas.
Ejemplos: Los a lumnos, que l legaron tarde , no entraron.
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2.2.2. Adjetivas ESPECIFICATIVAS:
La subordinada l imita el s ignif icado del antecedente, le añade una cual idad entre las
muchas que se le pueden atribuir. No puede suprimirse sin que se altere el s ignif icado
de la oración. Forman un sólo grupo con el sustantivo antecedente, no l leva comas.
Ejemplos: Los a lumnos que l legaron tarde no entraron.
2.2.3. Proposiciones de relativo sustantivadas:
No tienen antecedente.
Introducidas por:
[ El relat ivo QUE precedido del art ículo.
[ Los relativos QUIEN, QUIENES, CUANTO, CUANT OS, CUANTAS.
Desempeñan dentro de la oración en la que se integran las mismas funciones que un
adjetivo sustant ivado, es decir , las mismas que un SN.
Ejemplos: Ese es el que te d i je .
At r ibuto As í conocí a quien es mi mujer Complemento d i recto.
2.3. Subordinadas adverbiales.
[ La proposic ión subordinada desempeña, en la compuesta, las mismas funci o-
nes que el adverbio en la oración simple: COMPLEM ENTO CIRCUNSTANCIAL O
COMPLEMENTO ORACIONAL.
Dist inguimos dos t ipos de adverbiales:
2.3.1. Adverbiales propias.
Forman parte del predicado. Pueden sustituirse por adverbios, dependen del verbo
principal y su función es la de complemento circunstan cial de TIEMPO, LUGAR Y MODO.
EL NEXO :
Recuerda :
DONDE es un adverbio relativo cuyo antecedent e está impl ícito, funciona como
nexo y como CCL
COMO Y CUANDO son adverbios conjuntivos funcionan como nexo AL IGUAL QUE
EL RESTO DE CONJUNCIONES Y LOCUCIONES CONJUNTIVAS.
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2.3.1.1. DE TIEMPO :
Expresan la s ituación en el t iempo e indican: simultaneidad, anterioridad o poster ior i -
dad respecto al predicado pr inc ipal.
Introducidas por:
[ CUANDO, MIENTRAS, MIENTRAS QUE, UNA VEZ QUE, ANTES QUE, TAN PRONTO
COMO, A MEDIDA QUE, AL TIEMPO QUE, ASÍ QUE, CADA VEZ QUE, A LA VEZ QUE,
CONFORME, DESDE QUE, DESPUÉS QUE, DESPUÉS DE QUE, EN CUANTO, EN TANTO
QUE, ENTRE TANTO QUE, HASTA QUE, LUEGO QUE, TAN PRONTO COMO, SEGÚN…
Ejemplos: Pasean por e l parque cuando no l lueve
V ine tan pronto como me fue pos ib le .
Yo lo sab ía antes de que me lo d i jer as
[ Al, hasta. Después de, antes de + INFINITIVO.
Ejemplos: Te recogeré al pasar por tu casa .
[ Algunas construcciones con GERUNDIO o PARTICIPIO.
Ejemplos : Terminada la cena , se fue a estudiar .
Estando en c lase , me acordé de t i .
2.3.1.2. DE LUGAR.
Indican el lugar en el que se realiza la acc ión pr inc ipal.
Introducidas por:
[ DONDE, DESDE DONDE, EN DONDE, POR DONDE, HACIA DONDE…
Ejemplos: Acampamos donde pudimos .
Vamos a donde tú qu ier as
Pus ieron rumbo hacia donde se ve ía el humo .
Vengo de donde vengo .
2.3.1.3. DE MODO.
Indican la manera o modo de desarrollarse la acción del verbo.
Introducidas por:
[ COMO, SEGÚN, SEGÚN Y COMO, SEGÚN Y CONFORME, COMO SI, DE MANERA
QUE…
E jemplos: Lo h izo como yo se lo indiqué .
RECORDAMOS: Cuando el adverbio l leva antecedente es re lativo y la proposición subordinada es adjetiva: Ese es el lugar adonde iremos mañana
Proposición subordinada adjetiva.
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Escr ib ió todo conforme ten ía que hacer lo .
Haz los ejercic ios de m anera que te sean út i les.
Se marchó como si no le interesara aquel lo .
[ Algunas construcciones de gerundio :
Se fue dando un sonoro portazo
2.3.2. Adverbiales impropias , también l lamadas de implicación lógica.
Constituyen estructuras oracionales completas que se re lacionan con otra (proposic ión
principal) ambas están en el mismo plano y su relac ión es de interdependencia, la una
presupone a la otra y viceversa. El v ínculo subordinante es más débil que en las adve r-
biales propias.
Como reconocer las adverbiales impropias:
[ No se pueden conmutar por un adverbio.
Dist inguimos los siguientes t ipos de adverbiales impropias o de implicación lógica:
2.3.2.1. CAUSALES
Aportan signif icados de causa, motivo o razón de la acción expresada por la principal.
[ Introducidas por: las conjunciones o locuciones: PORQUE, PUESTO QUE, PUES, YA
QUE, QUE, COMO, POR RAZÓN DE QUE, COMO QUIERA QUE, EN VISTA DE QUE,
DADO QUE… 3
[ Pueden realizar dos funciones:
a) Complemento circunstancia l: Forma parte del predicado de la pr incipal y respo n-
derá a la pregunta ¿por qué? Indica la causa de lo que se dice en la principal .
No t iene equivalente adverbial en la oración simple. No se separan por comas de
la pr inc ipal y, por lo general van pospuestas a el la .
Ejemplos: El suelo está mojado porque ha l lov ido .
E l bol ígrafo no escr ibe porque no t iene t inta .
No pudo jugar porque está les ionado.
3 También poseen va lor causal : c iertas construcc iones prepos ic iona les: DE+ (tan)+adjet ivo ; DE+TANTO+QUE O COMO+VERBO INTRANSITIVO: E jemplos: De bueno que es , todos abusan de é l . De tanto como he estudiado , me duelen las cervicales . Construcciones con e l verbo en forma no personal : Por estud iar m ucho , me duelen las c erv ica -les .
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b) Complemento oracional: Se analiza fuera del sujeto o predicado de la principal .
Modifica a toda la oración. Responde a cue stiones del t ipo ¿Por qué dices que…?
Indican el motivo de lo que dice o piensa e l hablan te. Se separan de la principal
por comas y, por general, se anteponen a el la.
E jemplos: Alguien ha entrado en la casa , porque todo está desordenado.
2.3.2.2. CONSECUTIVAS
Expresan la consecuencia de lo dicho en la princ ipal. Entre la princ ipal y la subordin a-
da hay una relación de causa-efecto (re lación inversa a la de las causales)
[ Introducidas por:
Una conjunción o locución conjuntiva: PUES, LUEGO, QUE, CON QUE, POR CONSI-
GUIENTE, POR TANTO, POR LO TANTO, ASÍ QUE, LUEGO…
Ejemplos: Pienso, luego ex isto .
Ya lo sabes, así que haz lo que qu ieras .
No he estudiado con que me suspenderán .
Nieva; por cons igu iente hará fr ío .
Lo h ic imos con mucho cuidado, luego estará b ien.
Dos elementos correlativos: 1º Un elemento intensivo situado en la principal
(tendrá su propia fu nción: intensif icador, determinante) y la conjunción QUE
(funciona como nexo), que introduce la s ubordinada.
Ejemplos: Era tan ca l lado que no dec ía una palabra. I n te n s i f i c a d o r . n ex o
Leyó t an tos l i bro s de ca ba l l er ía s que se le sec ó e l ce rebro D et erm in a n t e n ex o
Tiene tanto d inero que no lo puede gastar . T iene ta l encanto que nadie se le res iste . Se complicó la cosa hasta ta l punto que no hab ía so luc ión .
2.3.2.3. FINALES
Expresan e l f in con que se real iza lo expresado por la principal. Responde a la pregu n-
ta ¿Para qué?
[ Introducidas por:
a) Cuando el verbo está en forma personal, s iempr e en subjunt ivo: Por Conjuncio-
nes o Locuciones conjuntivas: PARA QUE, A QUE, QUE, A FIN DE QUE, POR QUE,
CON EL PROPÓSITO (la f inal idad, el f in, el objeto, la intención) DE QUE, CON
VISTAS A QUE.
Ejemplos : I ré a vuestra casa para que conozcáis a Lu is.
Ext i ende la lona para que no se moje la car ga . Con e l propós ito de que no le reconoc iesen , fue d isf ra zado
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Viene a que le cortes e l pelo. Ha hab ido un cambio de horar io a f in de que los empleados sa lgan an -
tes
b) Con el verbo en forma no personal: A o PARA + INFINITIVO:
Ejemplos: Madruga para hacer deporte.
[ Desempeñan la función de CC f inal del verbo princ ipal, por tanto forman parte
del predicado.
2.3.2.4. CONDICIONALES.
La subordinada formula una condición para que se reali ce lo expresado por la princ i-
pal .
[ Introducidas por las conjunciones y locuciones conjuntivas: SI , CUANDO, COMO,
A NO SER QUE, A CONDICIÓN DE QUE, CON TAL QUE, A MENOS QUE, SIEMPRE
QUE, EN EL CASO DE QUE, EN EL S UPUESTO DE QUE, EXCEPTO SI/QUE, SÓLO SI,
S IEMPRE Y CUANDO…
Ejemplos: Si no l lueve , i remos a jugar.
Com o hagas eso , nos veremos las caras.
Cuando yo lo d igo , será por a lgo.
No podemos sal ir d e casa a menos que venga é l.
[ También pueden l levar el verbo en forma no personal (nota 3)
[ Tipos de condicionales:
a) Reales: L levan e l verbo en indicat ivo. Las condic iones son reales:
Ejemplo: Si te lo han dicho , debes aceptar lo
b) Eventuales: L levan e l verbo en subjunt ivo. Se habla de condi -
c iones irreales o potenciales.
Ejemplos: Si r esucitar a , te dar ías un susto.
Si me das la m ano , te ayudo .
[ Se analizan fuera del predicado o sujeto de la pr inc ipal.
2.3.2.5. CONCESIVAS.
Expresan un obstáculo, objeción o dif icultad para que se realice lo expresado por la
principal . Se establece una relac ión de contraste entre la pr inc ipal y la subordinada: la
subordinada plantea una posibi l idad que contrasta con lo que en real idad se afirma en
la pr inc ipal: Aunque l lueva, se salvarán las cosechas.
[ Introducidas por:
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a) Una conjunción o locución conjuntiva: AUNQUE, SI BIEN, AUN CUANDO, A PESAR
DE QUE…
Ejemplos: Aunque la mon a se v ista de seda , mona se queda.
Si b ien está enfermo , vendrá s in fa lta.
b) Por+ adverbio+que: Por más que insist í , no me hizo caso.
c) Por+adjetivo+que : Por bueno que sea , no mejora lo presente.
d) Con lo+adjetivo/partic ipio+que+ser o estar: Con lo l i sto que es , saca notas muy b a-
jas .
[ También pueden l levar el verbo en forma no personal (nota 3)
[ Se analizan fuera del predicado o sujeto de la pr inc ipal.
2.3.3. Subordinadas comparativas.
La subordinada es e l segundo término de una comparación que se establece con un
elemento de la principal.
[ En la subordinada se suelen omitir todos los elementos que coinciden con los de
la pr inc ipal, fundamentalmente el verbo.
[ La comparación puede ser de superioridad, igualdad o inferior idad.
[ La comparación se establece a través de dos elementos correlat ivos: La subord i-
nada suele ir introducida por las conjunciones QUE, COMO , o por la preposic ión
DE que funcionan como NEXO.
De igualdad: TAL……………….COMO, CUAL:
IGUAL…………….QUE
ASÍ………………..COMO
LO MISMO……… . .QUE
TANTO…………….CUANTO, CUANTO…
IGUAL DE………. QUE
De superioridad: MÁS…………… .QUE
MÁS…………… . .DE
MEJOR………… .QUE
De inferioridad: MENOS…… …… . .QUE
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MENOS………..….DE
PEOR………..…….DE.
Ejemplos: El trabajo es tan bon ito como m e imaginaba . I n t en s i f i ca d o r n ex o .
E s ta l com o yo te lo hab ía d icho
Juan es as í como tú (eres)
Mi compañero estudia tanto com o yo (estud io)
Tu madre es tan joven como la m ía (es)
Tengo más prob lemas que d ías t iene e l año
Trabaja tanto como puede
E sta ópera es mejo r que la que v imos la sem ana pasada
E sa chica es más l i sta de lo que cr eemos
Juan es menos a lto que su her mano (es)