82

Lampiran 01. Surat Pengantar Pengumpulan Data

Lampiran 02. Surat Keterangan Telah Melakukan Pengumpulan Data

Lampiran 03. Surat Validasi Ahli Isi Pembelajaran

Lampiran 04. Surat Validasi Ahli Desain dan Ahli Media Pembelajaran

Lampiran 05. Hasil Wawancara dengan Guru

HASIL WAWANCARA

Nama Sekolah : TK Ratna Kumara

Nama Guru : Desak Nyoman Kartini, S.Pd.AUD.

Guru Kelas : Kelompok B

No Pertanyaan Jawaban

1 Bagaimana sistem

pembelajaran anak di

kelompok B dimasa

pandemi covid-19 ini ?

Sesuai dengan peraturan daerah yang telah

ditetapkan, proses belajar mengajar di TK Ratna

Kumara dilaksanakan secara daring dengan

memanfaatkan aplikasi WhatsApp dan aplikasi

Zoom.

2 Bagaimana hasil belajar

anak pada saat

pembelajaran daring ?

Hasil belajar anak pada saat proses belajar secara

daring cukup baik, akan tetapi ada beberapa anak

yang hasil belajarnya menurun dikarenakan

kesulitan untuk memahami materi yang hanya

dikirimkan melalui pesan WhatsApp tanpa adanya

penjelasan materi yang jelas, sudah menggunakan video pembelajaran namun juga belum mampu

untuk menjelaskan materi secara detail. Walaupun

sudah menggunakan bantuan aplikasi Zoom untuk

menjelaskan materi yang sudah diberikan namun itu

tidak cukup efektif karena kurangnya ketertarikan

anak dan tingkat kefokusan yang kurang pada saat

proses pembelajaran berlangsung saat menggunakan

aplikasi Zoom.

3 Apakah kendala yang ibu

alami dalam proses

belajar mengajar selama

pandemic covid-19 ?

Tentu ada beberapa kendala yang saya alami pada

saat proses pembelajaran daring. Kendalanya yaitu

kurangnya pemahaman anak dlam proses

pembelajaran yang dilakukan secara daring,

sehingga diperlukan media yang cocok untuk proses

belajar di masa pandemi covid-19

4 Dalam pelaksanan

pembelajaran apakah ibu

sudah menggunakan

media untuk mendukung

proses pembelajaran ?

Penggunaan media di dalam proses pembelajaran

belum maksimal digunakan dalam proses belajar

mengajar secara daring, hanya masih berpatokan

menggunakan gambar-gambar yang ada pada buku

majalah anak dan juga menggunnakan video

pembelajaran namun video pembelajaran yang sudah

kami gunakan tidak sepenuhnya sesuai dengan

tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

5 Apakah media

pembelajaran yang ibu

gunakan sudah cukup

untuk mendukung proses

pembelajaran ?

Media pembelajaran yang digunakan masih belum

cukup untuk mendukung karena masih sebatas

melihat gambar yang ada pada majalah anak tanpa

bisa menjelaskan secara langsung dan membuat anak

sulit memahami serta video pembelajaran yang

sering ada tidak menjelaskan konsep, namun

langsung pada pembahasan soal biasanya dan untuk

membuat media yang menarik masih sangat susah

dilakukan karena tidak begitu memahami

penggunaan teknologi.

6 Terkait dengan

kurangnya media yang

dapat membantu

meningkatkan

pemahaman anak, apakah

saya boleh membantu ibu

dengan mengembangkan

media pembelajaran

berupa video animasi

yang outputnya berupa

video yang berisi

gambar, cerita, dan bisa

diakses secara mandiri

oleh anak bagaimana ibu

?

Iya, sangat boleh kalau bisa itu sangat membantu

proses pembelajaran.

89

Lampiran 06. Flowchart Media Pembelajaran Video Animasi

Flowchart Media Video Animasi

Logo

Materi

(Parhyangan)

Pemaparan Cerita

Materi

(Palemahan)

Materi

(Pawongan)

Game

Pemaparan Cerita

Pemaparan Cerita

Judul

Cerita

Penjelasan Guru

Menu Utama

Profil

90

Lampiran 07. Storyboard Media Pembelajaran Video Animasi

Storyboard Media Video Animasi

MENU INTRO

No Gambar Keterangan

1

Pada saat membuka

aplikasi “Belajar dan

Bermain” maka akan

ada animasi logo

”Undiksha dan FIP”

2

Setelah logo

“Undiksha dan FIP”

maka akan muncul

judul dari media ini

adalah

“Pengembangan

Media Video

Animasi Bertema Tri

Hita Karana”

3

Setelah itu, maka

akan muncul animasi

karakter guru.

Animasi bisa di skip

dengan menekan

layar.

91

MENU UTAMA

No Gambar Keterangan

1 Setelah animasi

guru,maka akan

langsung masuk ke

menu “HOME”

pada menu ini

terdapat 5 button

yaitu Game, Cerita,

Profil, Keluar,

On/Off Backsound.

Jika menekan button

Musik maka akan

mematikan

musik/menghidupka

n musik.

Musik Pengiring :

Musik Instrumental

2

Ketika menekan

button keluar maka

akan ada pilihan ya

dan tidak. Jika

memilih ya (Merah)

maka langsung

keluar dari aplikasi,

dan jika memilih

tidak (Hijau) maka

akan kembali ke

menu Home.

92

MENU MATERI

No Gambar Keterangan

1 Setelah menekan

button “Cerita”

maka akan langsung

menuju ke menu

materi. Terdapat 4

button yaitu

“Home” untuk

kembali ke menu

utama ”Pawongan”

untuk menuju materi

pawongan,

“Palemahan” untuk

ke materi

palemahan,

“Parhyangan” untuk

ke materi

parhyangan. Akan

ada dubbing tentang

penjelasan dari Tri

Hita Karana

2

Jika menekan button

“Pawongan” maka

akan langsung ke

menu penjelasan

tentang materi

pawongan. Akan

ada dubbing

penjelasan tentang

materi pawongan.

3

Selanjutnya adalah

scane memulai

cerita materi

Pawongan.

93

4

Setelah scane judul

cerita maka akan

ada scane cerita

tentang materi

Pawongan

5

Jika menekan button

“Palemahan” maka

akan langsung ke

menu penjelasan

tentang materi

Palemahan. Akan

ada dubbing

penjelasan tentang

materi Palemahan.

6

Selanutnya adalah

scane memulai

cerita materi

Palemahan.

7

Setelah scane judul

cerita maka akan

ada scane cerita

tentang materi

Palemahan

94

8

Jika menekan button

“Parhyangan” maka

akan langsung ke

menu penjelasan

tentang materi

Parhyangan. Akan

ada dubbing

penjelasan tentang

materi Parhyangan.

9

Selanjutnya adalah

scane memulai

cerita materi

Parhyangan.

10

Setelah scane judul

cerita maka akan

ada scane cerita

tentang materi

Parhyangan.

95

MENU GAME

No Gambar Keterangan

1

Jika Menekan

button “Game”

maka akan menuju

menu game.

Terdapat 2 button

yaitu “Home”

untuk kembali ke

menu utama dan

“Game” untuk

memulai game

tersebut.

2 Setelah menekan

button “Game”

maka akan

memulai game.

Setiap soal akan

ada dubbing soal

dan user harus

memilih 1 di antara

3 jawaban yang

ada. Terdapat 10

soal dan jika

jawaban benar

maka akan ada

panel di sebelah

kanan yang

menunjukan benar

dan salah.

3

Setelah menjawab

10 soal maka akan

menuju menu nilai

dimana akan ada

panel “Nilai” yaitu

akumulasi nilai

yang benar. Ada

juga button untuk

”Ulang”

mengulangi game

dan juga button

”Home” untuk

kembali ke menu

utama.

96

MENU PROFIL

No Gambar Keterangan

1 Selanjunya, pada

bagian “Profil”

disini akan

memperlihatkan

identitas si

pembuat, baik

nama, nim, urusan

dan juga berisikan

nama dosen

pembingmbing,

pembimbing 1 dan

2.

97

Lampiran 08. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

Rencana Pelaksanaan Pembelaaran Harian (RPPH)

Semester/Minggu : I/II

Hari/Tgl : Senin, 9 November 2020

Kelompok : B

Tema/Sub Tema : Lingkunganku/Rumah dan sekitarnya

Tujuan, Alat & Bahan,

Srategi Pembelajaran

KD, Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian

Perkembangan

Kriteria

Evaluasi

Hasil

Evaluasi

Tujuan :

Anak mampu…

Melakukan ibadah sesuai

dengan agamanya.

Mengungkapkan kalimat

sederhana.

Memiliki sikap

tanggungjawab.

Menghargai karya seni.

Mengembangkan motorik

halus.

Menyelesaikan tugas

meskipun mengalami

kesulitan.

3.1-4.1 (NAM)

Melakukan

kegiatan beribadah

sehari-hari dengan

tuntunan orang

dewasa.

3.11-4.11 (Bhs)

Memahami Bahasa

ekspresif.

Kegiatan Pembuka :

Berdoa. (NAM)

Salam & absen

Tanya jawab tentang alat-

alat yang digunakan oleh

guru.

Inti :

Anak mengamati gambar

macam-macam tempat

ibadah, bertanya dan

mengumpulkan informasi

mengenai macam-macam

tempat ibadah lalu

mengkomunikasikan

dalam kegiatan

pembelaaran. (Bhs)

Berdoa sesuai dengan

agamanya, a/4.1/NAM

Mengungkapkan

pendapat dengan

kalimat sederhana,

a/4.11/Bhs

Sikap anak.

Sikap anak

Ketepatan

98

Alat & Bahan :

Lembar kerja, crayon,kertas

origami, media video animasi.

Model Pembelajaran &

Metode :

Pendekatan saintifik yang

melibatkan indera anak

dengan metode tanya jawab,

pemberian tugas, unjuk kerja,

dan demonstrasi.

2.12 (Sosem)

Memiliki perilaku

yang

mencerminkan

sikap

tanggungjawab.

3.15-4.15 (Seni)

Mengenal dan

menghasilkan

berbagai karya dan

aktivitas seni.

3.3-4.3 (Fismot)

Menggunakan

anggota tubuh

untuk

pengembangan

motorik kasar dan

motorik halus.

3.5-4.5 (Kognitif)

Mengetahui dan

mampu cara

memecahkan

masalah sehari-

hari dan berprilaku

kreatif.

Anak membersihkan

halaman. (Sosem)

Mewarnai gambar tempat

ibadah sesuai agama yang

dianut. (Seni)

Melipat kertas origami

bentuk rumah. (Fismot)

Anak bermain tebak

gambar. (Kognitif)

Istirahat :

Mencuci tangan, berdoa,

makn bersama.

Bermain

Bertanggung jawab

atas perilakunya untuk

kebaikan diri sendiri,

a/2.12/Sosem

Membuat karya seni

sesuai kreativitasnya,

a/4.15/Seni

Terampil menggunakan

tangan kanan dan kiri

dalam berbagai

aktivitas, c/4.5/Fismot

Menyelesaikan tugas

meskipun mengalami

kesulitan,

a/4.5/Kognitif

Sikap anak

Ketepatan

Hasil

Karya

Ketepatan

Hasil

Karya

Ketepatan

99

Recalling :

Berdiskusi tentang

kegiatan hari ini dan info

untuk kegiatan besok.

Kegiatan Penutup :

Bernyanyi

Berdoa dan salam pulang.

100

Lampiran 09. Kuesioner Uji Coba Produk Ahli Isi Pembelajaran

101

102

103

Lampiran 10. Kuesioner Uji Coba Produk Ahli Desain Pembelajaran

104

105

106

Lampiran 11. Kuesioner Uji Coba Produk Ahli Media Pembelajaran

107

108

109

Lampiran 12. Surat Keterangan Uji Ahli Isi Pembelajaran

110

Lampiran 13. Surat Keterangan Uji Ahli Desain dan Ahli Media Pembelajaran

111

Lampiran 14. Kuesioner Uji Coba Perorangan (Responden 1)

112

113

Lampiran 15. Kuesioner Uji Coba Perorangan (Responden 2)

114

115

Lampiran 16. Kuesioner Uji Coba Perorangan (Responden 3)

116

117

Lampiran 17. Waktu Pelaksanaan Penelitian

Jadwal Pelaksanaan Penelitian

Hari, Tanggal Kegiatan

Selasa, 27 Oktober 2020 Pengajuan judul

Selasa, 09 Februari 2021 Seminar Proposal

Rabu, 28 April 2021 – Selasa, 04 Mei

2021

Uji Kelayakan Produk (Isi, Desain

Pembelajaran, Media Pembelajaran)

Senin, 03 Mei 2021 Uji Coba Perorangan di TK Ratna

Kumara

No Kegiatan 2020 2021

10 11 12 1 2 3 4 5 6

1 Melakukan analisis

kebutuhan media video

animasi

2 Penyusunan proposal

penelitian

3 Seminar Proposal

4 Penyusunan instrumen

penelitian

5 Pengembangan produk

media video animasi

6 Pengumpulan data ke

lapangan

7 Analisis data

8 Penyusunan artikel

penelitian

9 Penyusunan laporan

penelitian

10 Ujian skripsi

118

Lampiran 18. Dokumentasi TK Ratna Kumara

Gambar TK Ratna Kumara Tampak depan

Gambar Gedung TK Ratna Kumara

Gambar Tempat Bermain TK Ratna Kumara

119

Lampiran 19. Dokumentasi Wawancara dengan Kepala Sekolah dan Guru

Wali Kelas B

Wawancara dengan Kepala Sekolah TK Ratna Kumara

Wawancara dengan Wali Kelas B di Tk Ratna Kumara

120

Lampiran 20. Dokumentasi Uji Perorangan

Uji Coba Perorangan Responden 1

Uji Coba Perorangan Responden 2

Uji Coba Perorangan Responden 3

121

RIWAYAT HIDUP

Ni Putu Mega Diantari lahir di Gianyar pada tanggal 14 Juni 1999.

Penulis lahir dari pasangan suami istri Bapak I Ketut Suardika dan

Ibu Ni Wayan Sriani. Penulis berkebangsaan Indonesia dan

beragama Hindu. Kini penulis beralamat di Br. Anggarkasih, Desa

Medahan, Kecamatan Blahbatuh, Kabupaten Gianyar, Provinsi

Bali. Penulis menyelesaikan Pendidikan dasar di SD Negeri 2

Medahan dan lulus pada tahun 2011. Kemudian penulis melanjutkan di SMP Negeri 2

Blahbatuh dan lulus pada tahun 2014. Pada tahun 2017, penulis lulus dari SMK Negeri 1

Gianyar jurusan Pemasaran dan melanjutkan ke S1 Jurusan Pendidikan Dasar, Program Studi

Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini di Universitas Pendidikan Ganesha. Pada

semester akhir tahun 2021 penulis telah menyelesaikan Tugas Akhir yang berjudul

“Pengembangan Media Video Animasi Bertema Tri Hita Karana Pada Aspek Afektif Anak

Kelompok B di Tk Rtana Kumara”. Selanjutnya, mulai tahun 2017 sampai dengan penulisan

skripsi ini, penulis masih terdaftar sebagai mahasiswa Program S1 Pendidikan Guru

Pendidikan Anak Usia Dini di Universitas Pendidikan Ganesha.