LAMPIRAN 1 - repository.uksw.edu · Pada tahun 1944, kedudukan Jepang di wilayah pasifik terdesak oleh pasukan sekutu. Satu persatu daerah pertahanannya jatuh ke tangan sekutu. Untuk

1

LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) dan Perangkat Pembelajaran IPS

Siklus 1

2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS 1

Nama Sekolah : SDN Randuacir 03

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : 5/II

Pokok Bahasan : Perjuangan merumuskan kemerdekaan

Indonesia

Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2x pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

2. Menghargai peran tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan

dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.

B. Kompetensi Dasar :

2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan

kemerdekaan .

C. Indikator :

1. Membentuk kelompok asal @ 4-5 siswa

2. Membentuk kelompok ahli pembentukan BPUPKI, persiapan

kemerdekaan oleh BPUPKI, tokoh-tokoh yang mengemukakan

rancangan dasar negara, pembentukaan PPKI, peristiwa

Rengasdengklok, peristiwa penyusunan teks proklamasi, peristiwa detik-

detik proklamasi , Reaksi atas proklamasi kemerdekaan Indonesia

3. Merumuskan masalah tentang perrjuangan merumuskan kemerdekaan

Indonesia

4. Merumuskan hipotesis tentang perjuangan merumuskan kemerdekaan

Indonesia

5. Mengidentifikasi data tentang perjuangan merumuskan kemerdekaan

Indonesia

6. Menguji hipotesis tentang perjuangan merumuskan kemerdekaan

Indonesia

7. Membuat kesimpulan tentang peerjuangan merumuskan kemerdekaan

Indonesia

3

8. Menjelaskan pembentukan BPUPKI

9. Menjelaskan persiapan kemerdekaan oleh BPUPKI

10. Menjelaskan tokoh-tokoh yang mengemukakan rancangan dasar negara

11. Menjelaskan pembentukan PPKI

12. Menjelaskan peristiwa Rengasdengklok

13. Menjelaskan peristiwa penyusunan teks proklamasi

14. Menjelaskan peristiwa detik-detik proklamasi

15. Menjelaskan reaksi atas proklamasi kemerdekaan Indonesia

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah menyimak tujuan pembelajaran, siswa dapat membentuk

kelompok asal @ 4-5 siswa.

2. Setelah menerima materi, siswa dapat membentuk kelompok ahli

pembentukan BPUPKI, persiapan kemerdekaan oleh BPUPKI, tokoh-

tokoh yang mengemukakan rancangan dasar negara, pembentukaan

PPKI, Menjelaskan peristiwa Rengasdengklok, menjelakan peristiwa

penyusunan teks proklamasi, menjelaskan peristiwa detik-detik

proklamasi , menjelaskan reaksi atas proklamasi kemerdekaan Indonesia

3. Melalui diskusi kelompok ahli, siswa dapat merumuskan masalah tentang



PPKI, menjelaskan peristiwa Rengasdengklok, menjelakan peristiwa

penyusunan teks proklamasi, menjelaskan peristiwa detik-detik


4. Melalui diskusi kelompok ahli, siswa dapat merumuskan hipotesis

tentang tentang pembentukan BPUPKI, persiapan kemerdekaan oleh

BPUPKI, tokoh-tokoh yang mengemukakan rancangan dasar negara,

pembentukaan PPKI, menjelaskan peristiwa Rengasdengklok,

menjelakan peristiwa penyusunan teks proklamasi, Menjelaskan

peristiwa detik-detik proklamasi , menjelaskan reaksi atas proklamasi

kemerdekaan Indonesia

4

5. Dalam kelompok asal, siswa mengidentifikasi data pembentukan

BPUPKI, persiapan kemerdekaan oleh BPUPKI, tokoh-tokoh yang

mengemukakan rancangan dasar negara, pembentukaan PPKI,

menjelaskan peristiwa Rengasdengklok, menjelaskan peristiwa

penyusunan teks, proklamasi, menjelaskan peristiwa detik-detik

proklamasi , Menjelaskan reaksi atas proklamasi kemerdekaan Indonesia

6. Dalam kelompok asal, siswa dapat menguji hipotesis tentang



PPKI, Menjelaskan peristiwa Rengasdengklok, menjelaskan peristiwa

penyusunan teks, proklamasi, Menjelaskan peristiwa detik-detik


7. Dalam kelompok asal, siswa dapat membuat kesimpulan tentang



PPKI, menjelaskan peristiwa Rengasdengklok, menjelaskan peristiwa

penyusunan teks, proklamasi, menjelaskan peristiwa detik-detik


E. Materi ajar

1. Pembentukan BPUPKI

2. Persiapan kemerdekaan oleh BPUPKI

3. Tokoh-tokoh yang mengemukakan rancangan dasar negara

4. Pembentukan PPKI

5. Peristiwa Rengasdengklok

6. Peristiwa penyusunan teks proklamasi

7. Peristiwa detik-detik proklamasi

8. Reaksi atas proklamasi kemerdekaan Indonesia

(lampiran 1)

F. Model dan Metode pembelajaran

Model pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw

Pendekatan pembelajaran : Inkuiri

5

Metode pembelajaran : diskusi, tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Kegiatan awal

- Salam pembuka

- Berdoa

- Memeriksa kehadiran siswa (Absensi)

- Menanyakan kesiapan siswa untuk

mengikuti pembelajaran

2. Apersepsi :

Siswa menerima pertanyaan dari guru, misalnya

“kapan hari proklamasi kemerdekaan Indonesia

?”

3. Motivasi

Siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya

4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang di

sampaikan

5. Siswa menyimak langkah-langkah pembelajaran

yang disampaikan

10 menit

Kegiatan

Inti

1. Siswa berhitung dari 1-4 secara berurutan

2. Membentuk kelompok @ 4-5 siswa

3. Menamai kelompok asal A,B,C,D

4. Setiap siswa dalam kelompok asal menerima

materi 1. Pembentukan BPUPKI, 2. Persiapan

kemerdekaan RI oleh BPUPKI, 3. Tokoh-tokoh

yang mengemukakan rancangan dasar negara, 4.

Pembentukan PPKI

5. Siswa yang bernomor sama berkumpul menjadi

50 menit

6

1 untuk membentuk kelompok ahli.

6. Merumuskan masalah tentang materi 1, 2, 3 ,4

7. Merumuskan hipotesis tentang materi 1, 2, 3, 4

8. Kembali ke kelompok asal

9. Menyimak teks materi 1, 2, 3, 4

10. Mengidentifikasi data tentang materi 1, 2, 3, 4

11. Siswa berdiskusi untuk menguji hipotesis

12. Siswa membuat kesimpulan

Penutup 1. Guru memberi umpan balik kepada siswa

2. Penegasan

3. Refleksi

4. Doa penutup

10 menit

Pertemuan II


Waktu


- Salam pembuka

- Berdoa




2. Apersepsi :

Guru mengulang materi pembelajaran yang

dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan

melakukan tanya jawab dengan siswa.

3. Motivasi

Siswa menyanyikan lagu Berkibarlah Benderaku


10 menit

7

sampaikan


yang disampaikan

Kegiatan

Inti





materi 1. Peristiwa Rengasdengklok, 2.

Peristiwa penyusunan tekks proklamasi, 3.

Peristiwa detik-detik proklamasi kemerdekaan,

4. Reaksi atas proklamasi kemerdekaan

Indonesia










50 menit


2. Penegasan

3. Refleksi

4. Siswa mengerjakan soal evaluasi

5. Doa penutup

10 menit

H. Sumber dan Alat Pembelajaran

1. Sumber Belajar

a. Buku BSE IPS 5 SD/MI, Tantya Wisnu

8

b. Buku BSE IPS 5 Sd/Mi,Endang

2. Media Belajar

a. Gambar-gambar peristiwa Rengasdengklok, peristiwa penyusunan

teks proklamasi, peristiwa detik-detik proklamasi ( lampiran 2)

b. Lembar kerja siswa ( lampiran 3)

3. Alat dan Bahan

a. Kertas

b. Pensil

I. Penilaian

1. Prosedur penelitian

a. Penilaian proses

Pada saat pembelajaran di kelas

b. Teknik penilaian Lampiran 1

10

Materi pertemuan I

1. Pementukan BPUPKI

Pada tahun 1944, kedudukan Jepang di wilayah pasifik terdesak

oleh pasukan sekutu. Satu persatu daerah pertahanannya jatuh ke tangan

sekutu. Untuk menarik simpati bengsa-bangsa di Asia agar mau membantu

Jepang menjanjikan memberikan kemerdekaan kepada sejumlah negara,

termasuk Indonesia.

Pada tanggal 7 september 1944, perdana mentri Jepang, Jendral

Kuniaki Koiso, memberikan janji kemerdekaan di kemudian hari bagi

bangsa Indonesia. Janji itu diucapkan di depan parlemen (pemerintahan)

Jepang. Hal ini dilakukan agar rakyat Indonesia tidak melakukan

perlawanan terhadap Jepang. Untuk menunjukan kesungguhan janjinya,

Jepang mengizinkan bendera Merah Putih dikibarkan berdampingan

dengan bendera Jepang.

Pada awal tahun 1945, Jepang sudah di ambang negara Sekutu (

Belanda), Jepang mempersiapkan negara-negara di Asia untuk merdeka.

Tanggal 1 Maret 1945, pemerintah pendudukan Jepang melalui Panglima

Balatentara XIV, Jenderal Kumakichi Harada, Usaha Persiapan

Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) . Tujuan pembentukan BPUPKI adalah

mempelajari dan menyelidiki hal-hal penting yang berkaitan dengan

berbagai hal pembentukan negara Indonesia merdeka.

2. Persiapan Kemerdekaan Oleh BPUPKI

Keinginan bangsa Indonesia untuk merdeka sudah muncul sejak

lama. Meskipun BPUPKI adalah organisasi bentukan Jepang, tetapi

organisasi ini dimanfaatkan sebaik-baiknya untuk proses kemerdekaan.

BPUPKI mempunyai tugas menyiapkan organisasi pemerintah yang akan

menerima kemerdekan dari pemerintah Jepang. BPUPKI beranggotakan

66 orang. Anggotanya terdiri dari semua daerah dan semua golingan.

Ketua BPUPKI Dr. K.R.T. Rajiman Wedioningrat. Ia dibantu oleh wakil

R.P. Suroso dari Indonesia dan Ichibangase Yoshio dari Jepang.

11

Pada tanggal 28 Mei 1945, dilangsungkan upacara peresmian

BPUPKI di Gedung Cuo Sangi In (sekarang gedung Departemen Luar

Negri) di jalan Pejambon, Jakarta. Pada kesempatan itu dilakukan

pengibaran bendera Hinomaru dan bendera merah putih. Peristiwa ini

membangkitkan semangat para anggota BPUPKI untuk segera

mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.

Setelah BPUPKI terbentuk dan diresmikan,BUPKI segera

menggelar sidang. Sidang BPUPKI yang pertama berlangsung dari tanggal

29 Mei 1945 hingga 1 Juni 1945 yang menghasilkan rumusan dasar

negara. Selain itu, BPUPKI juga berhasil membentuk Panitia Sembilan

yang diketua oleh Ir.Soekarno.

3. A. Tokoh-tokoh Yang Mengemukakan Rancangan Dasar Negara

Para tokoh yang mengemukakan rancangan dasar negara Indonesia

pada sidang BPUPKI itu adalah Mr. Moh. Yamin, Prof.Dr.Soepomo, dan

Ir. Soekarno. Tnggal 29 Mei 1945 Mr.M.Yamin mengusulkan lima dasar

negara Republik Indonesia sebagai berikut.

a. Peri Kebangsaan

b. Peri Kemanusian

c. Peri Ketuhanan

d. Peri Kerakyatan

e. Kesejahteraan Yang berkebudayaan

Dua hari kemudian, tanggal 31 Mei 1945, Prof. Dr. Mr.Supomo,

mengajukan dasar negara sebagai berikut.

a. Persatuan

b. Kekeluargaan

c. Keseimbangan Lahir dan batin

d. Musyawarah

e. Keadilan raktyat

Selanjutnya tanggal 1 Juni 1945, Ir.Soekarno mengusulkan dasar

negara dalam rapat BPUPKI. Bung ag Karno juga mengusulkan nama bagi

12

dasar negara, yaitu Pancasila.Lima dasar yang diusulkan oleh Bung Karno

adalah:

a. Kebangsaan Indonesia

b. Internasionalisme atau peri kemanusian

c. Mufakat atau demokratis

d. Kesejahteraan sosial

e. Ketuhanan Yang Maha Esa

Dari rancangan itu masih mengalami perubahan hingga menjadi dasar

negara Indonesia. Pada tanggal 22 Juni 1945, Panitia Sembilan

mengadakan rapat yang menghasilkan Piagam Jakarta atau Jakarta Carter.

Piagam Jakarta ini merupakan cikal bakal pembukaan Undamg- Undang

Dasar 1945.

4. Pembentukan PPKI

Kekalahan Jepang semakin jelas terlihat Setelah Pasukan Sekutu

merebut Wilayah-wiliyah Jepang di Asia. Bahkan, pasukan Sekutu juga

mengebom kota-kota Jepang. Pada tanggal 7 Agustus 1945, Jepang

mempercepat usaha persiapan kemerdekaan Indonesia dengan

mengumumkan pembentukan Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia

(PPKI) atau Dokuritsu Junbi Linkai. Dengan pembentukan PPKI ini,

berarti BPUPKI dinyatakan dibubarkan.

PPKI terdiri atas 21 anggota yang berasal dari seluruh Indonesia.

PPKI diketuai oleh Ir.Soekano dan wakilnya adalah Drs.Moh.Hatta. Tugas

PPKI adalah menyelesaikan dan mengsahkan rancangan Undang-Undang

dasar dan dasar negara yang telah dirumuskan BPUPKI. Mereka juga

bertugas memutuskan bagaimana penyelenggaraan pernyataan atau

pengumuman kemerdekaan itu. Misalnya. Apakah pengumuman itu

dilakukan di depan sidang PPKI atau di depan Khalayak ramai.

13

Pertemuan II

Peristiwa Sekitar Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

1. Peristiwa Rengasdengklok

Jepang menyerah kepada Sekutu pada tanggal 14 Agustus 1945. Berita

tersebut ditutp-tutupi oleh pemerintah Jepang kepada rakyat Indonesia. Namun

beberapa orang bangsa kita mendengar berita Itu dari radio luar negri. Salah

seorang diantaranya adalah Sutan Syahrir.

Pada tanggal 15 Agustus 1945 Sytan Syahrir menyampaikan berita itu

kepada Ir. Soekarno, Drs. Mohammad Hatta dan Dr. Radjiman Wedyiningrat.

Ketiga pemimpin bangsa Indonesia itu baru aja tiba dari Dalat setelah

menghadap Panglima tertinggi Mandala Selatan Jepang untuk wilayah Asia

Tenggara,Marsekal DaratTerauchi. Pada sore hari ti tanggal 14 Agustus

ketiganya mendengar janji kemerdekaan janji dari Sang panglima.Mulanya

ketiga pemimpin bangsa itu ragu, namun akhirnya mendapatkan kepastian

kebenaranya. Bung Hatta mengusulkan agar tanggal 16 Agustus pukul 10.00

PPKI mengadakan sidang.

Para pemuda di Jakarta cemas. Mereka mengkhawatirkan nasib bangsa

Indonesia selanjutnya. Para pemuda berunding untuk mencari jalan keluar.

Perundingan itu dipimpin oleh Chairul Saleh . Hasilnya, pemuda sepakat untuk

mendesak Bung Karno dab Bung Hatta segera memproklamasikan

kemerdekaan Indonesia. Hasil kesepakatan para pemuda disampaikan kepada

Bung Karno dan Bung Hatta. Kedua pemimpin itu menyetujui, namun

proklamasi tidak dapat dilakukan tergesa-gesa. Proklamasi harus dipikirkan

secara hati-hati dan cermat. Akibatnya, terjadilah ketengan antara golongan tua

dan golongan muda.

Menanggapi sikap Bung Karno dan Bung Hatta, para pemuda berunding

kembali. Perundingan dilakukan di Cikini, Jakarta pada malam menjelang

tanggal 16 Agustus. Hasilnya, Bung Karno dan Bung Hatta akan dibawa ke

tempat yang aman, yaitu Rengasdengklok, Krawang , Jawa Barat. Tujuannya

adalah agarterhindardari gangguan pihak Jepang.

14

Besok harinya tanggal 16 Agustus Bung Karno dan Bung Hatta dibawa

oleh para pemuda ke Rengasdengklok. Pengawalan keduanya dilakukan oleh

perwira PETA. Di daerah itu nantinya kedua pemimpin bangsa Indonesia itu

akan mengambil keputusan penting bagi kelangsungan hidup bangsa.

2. Penyusunan teks Proklamasi

Tanggal 17 Agustus 1945 pukul 04.00 WIB dini hari, Bung Karno dan

Bung Hatta, dan Mr. Ahmad Subardjo berhasil menyusun naskah proklamasi

dengan tulisan tangan. Karena ditulis tangan, banyak coretan pada naskah asli.

Hal ini juga menunjukan banyaknya pertimbangan karena membuat pernyataan

yang sangat penting.

Mulanya semua yang hadir diminta ikut mendatangani naskah proklamasi

tersebut. Akan tetapi, usulan itu ditolak. Sukarni mengusulkan agar naskah

proklamasi ditandatangani oleh Ir. Soekarno dan Drs.Moh.Haatta atas nama

bangsa Indonesia. Semua yang hadir sepakat. Naskah proklamasi tulisan

tangan itu segera diketik oleh sayuti Melik.

3. Detik – Detik Proklamasi Kemerdekaan

Berita tentang akan dibacakan teks proklamasi segera menyebar ke

masyarakat. Masyarakat berbondong-bondong mendatangi kediaman Bung

Karno. Namun ada juga yang salah informasi. Mereka berkumpuldi lapangan

Gambir (sekarang lapangan Merdeka)

Dirumah Bung Karno telah diadakan persiapan – persiapan. Di halaman

telah berdiri sebuah bendera dari bambu. Bendera merah putih juga telah siap.

Bendera tersebut adalah hasil jahitan tangan istri Bung Karno, Fatmawati.

Bendera tersebut adalah bendera pusaka negara kita. Sekarang tersimpan aman

di Museum Tugu Monumen Nasional ( Monas).

Para pemimpin dan pemuda merasa khawatir, kalau- kalau akan ada

gangguan dari Jepang. Oleh karena itu tempat upacara di jaga oleh pasukan

PETA dan Barisan Pelopor. Namun yang dikhawatirkan tidak terjadi. Upacara

berjalan dengan Khidmat.

Tepat pukul 10.00 tanggal 17 agustus 1945 hari jumat teks proklamasi

dibacakan oleh Bung Karno. Hadirin hening mendengarkan suara Bung Karno.

15

Keheningan berubah menjadi semangat ketika dinnyanyikan lagu Indonesia

raya. Lagu itu digunakan untuk mengiringi pengibaran bendera merah putih.

Pengibaran Sang Saka Merah Putih tersebut dilakukan oleh Latif

Hendraningrat dan S.Suhud.

4. Reaksi Atas Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

Pemerintah Jepang marah sekali terhadap peristiwa proklamasi

kemerdekaan Indonesia. Mereka meminta pemimpin bangasa Indonesia

mencabut kembali kejadian tersebut.Namun tuntutan tersebut tidak dihiraukan.

Para pemimpin telah melakukan keputusan final. Mereka telah siap

menanggung segala akibatnya. Rakyat pun telah menyambutkan dengan gegap-

gempita.

Berita tentang proklamasi kemerdekaan Indonesia segera diketahui oleh

masyarakat dunia. Pada hal itu berita tersebut disiarkan oleh siaran kantor

berita Jepang, Domei. Namun karena keterbatasan sarana informasi, berita

tentang proklamasi tidak serempak diketahui oleh bangsa kita. Ada yang yang

mengetahuinya setelah beberapa bulan. Bahkan ada yang baru mengetahuinya

setelah bertahun-bertahun.

16

Lampiran 2

Gambar perjuangan merumuskan kemerdekaan Indonesia

17

Lampiran 3

LEMBAR KERJA SISWA

Nama

:

1. ............................. 2. ............................. 3. ............................. 4. ............................. 5. .............................

1. Jelaskan dengan kata-katamu sendiri mengenai peristiwa berikut :

Peristiwa Penjelasan

a. Peristiwa Rengasdengklok

b. Penyusunan teks proklamasi

c. Detik-detik proklamasi

18

Nama :

No absen :

I. Kerjakan soal berikut dengan memberikan tanda silang (x) pada

jawaban a, b, c, atau d pada jawaban yang kamu anggap tepat !

1. Perdana mentri Jepang, jendwral Kuniaki Koiso, memberikan janji

kemerdekaan di kemudian hari bagi bangsa Indonesia janji itu di ucapkan di

depan parlemen (pemerintahan Jepang. Hal ini di lakukan Jepang supaya ....

a. Rakyat Indonesia tidak melakukan perlawanan terhadap Jepang

b. Indonesia takut terhadap Jepang

c. Jepang bisa berkuasa atas Indonesia

d. Rakyat Indonesia melakukan perdamain terhadap Jepang

2. Ketua BPUPKI adalah ....

a. Rajiman Wedioningrat

b. Bung Karno

c. Sukarni

d. Moh .Yamin

3. BPUPKI di resmikan di gedung Cuo Sangi di jalan Pejambon, jakarta pada

tanggal ....

a. 27 Mei 1945

b. 28 Mei 1945

c. 29 Mei 1945

d. 30 Mei 1945

4. Anggota BPUPKI terdiri dari tokoh-tokoh utama pergerakan nasional

Indonesia dari semua daerah dan semua golongan. Anggota BPUPKI

berjumlah....

a. 65 orang

b. 66 orang

c. 67 orang

d. 68 orang

5. Sebagai pelajar, belajar tekun dan rajin merupakan salah contoh wujud

nyata dari ....

a. Kegiatan positif

b. Menghargai jasa tokoh pahlawan

c. Melaksanakan tugas

d. Rajin pangkal pandai

6. Anggota PPKI berasal dari seluruh Indonesia. Tugas PPKI adalah ....

19

a. Menyelesaikan dan mengesahkan rancangan undang-undang

b. Mengeahkan Pancasila

c. Mengesahkan UUD

d. Menyelesaikan dasar negara yang telah di rumuskan

7. Tokoh berikut ini, siapa yang pernah mengusulkan rancangan dasar negara

Indonesia ....

a. Drs. Moh, Hatta

b. Mr.Ahmad Subarjo

c. Sugono Joyopuspito

d. Ir . Soekarno

8. Bung Karno dan Bung Hatta di culik oleh para pemuda ke ....

a. Eretan

b. Kalijati

c. Rengasdengklok

d. Cikini

9. Ketika golongan pemuda mendengar kabar Jepang menyerah kepada sekutu,

para pemuda bergegas untuk mengadakan rapat dengan Soekarno- Hatta di

jalan pegangsaan timur. Tetapi karena tidak ditemukan titik temu ketika

rapat tersebut, maka para pemuda membawa Soekarno dan Mohammad

Hatta ke Rengasdengklok, dengan tujuan ....

a. Mempersiapkan pertahanan menghadapi sekutu

b. Menyusun rencana untuk meluncuti senjata Jepang

c. Mendesak agar Soekarno-hatta segera memproklamasikan

kemerdekaan Indonesia

d. Menjauhi semua pengaruh Jepang

10. Berikut ini adalah beberapa nama-nama yang ikut dalam perumusan

naskah teks proklamasi pada malam tanggal 17 Agustus 1945. Tokoh yang

mengetik naskah proklmasi adalah....

a. Ir. Soekarno

b. Sayuti Melik

c. Drs Moh Hatta

d. Mr Ahmad Subarjo

11. Ir.Soekarno dan Drs.Mohammad Hatta adalh tokoh yang membacakan

proklamasi. Naskah proklamasi pertama kali dibacakan di rumah Ir di

jalan pengangsaan timur no. 56. Ir.Soekarno dan Drs.Mohammad Hatta

mempunyai sebutan sebagai ....

a. Dwi eka

b. Dwi bangsa

c. Dwi karya

d. Dwi tunggal

20

12. Ir Soekarno memiliki istri yang bernama Fatmawati. Beliau juga ikut

dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. Peran Ibu Negara

Fatmawati dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia adalah ....

a. Menjahit bendera pusaka

b. Membuat bendera duplikat

c. Menyiapkan bendera merah putih

d. Menyimpan bendera negara

13. Salah satu organisasi bentukan pemerintah jepang untuk mempersiapkan

kemerdekaan Indonesia adalah PPKI. PPKI merupakan singkatan dari

panitia persiapan kemerdekaan Indonesia. Ketua dari PPKI dalah ....

a. Ir. Soekarno

b. Radjiman Wedioningrat

c. Ahmad Subarjo

d. Drs. Mohammad Hatta

14. Ir . Soekarno, Drs. Mohammad Hatta, Mr. Ahmad Subardjo merupakan

pahlawan kemerdekaan. Bung Karno dan Bung Hatta, Ahmad Soebardjo

adalah 3 orang yang turut menyusun ....

a. Pembagian provinsi

b. Pembentukan materi

c. Teks Proklamasi

d. Rencana Proklmasi

15. Tempat perumusan Teks proklamasi adalah ....

a. Kediaman Bung Karno

b. Kediaman Moh.Hatta

c. Kediaman Mr.Ahmad Subarjo

d. Kediaman Laksana Maeda

16. Naskah proklamasi semula di usulkan semua yang hadir di rumah

Laksanamana Maeda ikut menendatanganinya. Namun karena tidak semua

bersedia, atas usuk Sukarni lebih bailk naskah proklamasi ditandatangani

oleh Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Hatta. Naskah proklamasi

kemerdekaan Indonesia ditandaangani oleh Soekarno- Hatta atas nama ....

a. Rakayat Indonesia

b. Pemimpin Indonesia

c. Bangsa Indonesia

d. Negara Indonesia

17. Pada tanggal 17 Agustus 1945 proklamasi Kenerdekaan Indonesia

dikumandangkan di rumah Ir. Soekarno dan di saksikan oleh kurang lebih

1000 orang . proklamasi kemerdekaan RI dikumandangkan pada pukul ....

a. 08.00 WIB

b. 09.00 WIB

21

c. 10.00 WIB

d. 11.00 WIB

18. Setelah pembacaan naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia pada acara

berikutnya adalah pengibaran bendera merah putih. Tokoh yang

mengibarkan bendera merah putih pada 17 Agustus 1945 ....

a. Tri Murti dan Latif Hendraningrat

b. Tri Murti dan Suhud

c. Latif Hendraningrat dan Suhud

19. Di bawah ini penyusun teks Proklamasi , Kecuali ....

a. Bung Karno

b. Bung Hatta

c. Sutan Syahrir

d. Fatmawati

20. Pemerintah Jepang marah sekali terhadap peristiwa proklamasi

kemerdekaan Indonesia. Mereka meminta agar ....

a. Pemimpin bangsa Indonesia mencabut kembali kejadia tersebut

b. Indonesia melakukan perdamaian

c. Indonesia merdeka

d. Indonesia menyerah terhadap Jepang

22

Rubrik Penilaian Afektif

Siklus I Pertemuan I

Berilah tanda centang( √ ) pada kolom yang sudah disediakan!

Kolom “Terlihat”/T = jika anak melakukan

Kolom “TidakTerlihat”/TT = jika anak tidak melakukan

No

Aktivitas yang sudah diamati

Pembent

ukan

kelompo

k asal

Pemben

tukan

kelomp

ok ahli

Kelompo

k ahli

merumus

kan

masalah

Kelompo

kahli

merumus

kan

hipotesis

Kelompo

k asal

mengide

ntifikasi

data

Kelompo

k asal

menguji

hipotesis

Hasil

akhir

T TT T T

T

T TT T TT T TT T TT

1 √ √ √ √ √ √ 100

2 √ √ √ √ √ √ 100

3 √ √ √ √ √ √ 100

4 √ √ √ √ √ √ 100

5 √ √ √ √ √ √ 100

6 √ √ √ √ √ √ 100

7 √ √ √ √ √ √ 100

8 √ √ √ √ √ √ 100

9 √ √ √ √ √ √ 100

10 √ √ √ √ √ √ 100

11 √ √ √ √ √ √ 100

12 √ √ √ √ √ √ 100

13 √ √ √ √ √ √ 100

23

14 √ √ √ √ √ √ 100

15 √ √ √ √ √ √ 100

16 √ √ √ √ √ √ 100

17

√ √ √ √ √ √ 100

18

√ √ √ √ √ √ 100

Keterangan : 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑡𝑒𝑟𝑙𝑎𝑘𝑠𝑎𝑛𝑎

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑘𝑒𝑠𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢 ℎ𝑎𝑛 𝑥 100

24

Rubrik Penilaian Psikomotor

Siklus I Pertemuan 1


Kolom“Terlihat”/T = jika anak melakukan

Kolom“TidakTerlihat”/TT = jika anak tidak melakukan

Terampil membuat kesimpulan

Kelompok

menyimpulkan materi

yang sudah dipelajari

Menulis kesimpulan

dengan rapi dan bersih

T TT

T

TT

1. √ √ 50+50

=100

2. √ √ 50+50

=100

3. √ √ 50+50

=100

4. √ √ 50+50

=100

5. √ √ 50+50

=100

6. √ √ 50+50

=100

7. √ √ 50+50

=100

8. √ √ 50+50

=100

9. √ √ 50+50

=100

10. √ √ 50+50

=100

11. √ √ 50+50

=100

12. √ √ 50+50

=100

13. √ √ 50+50

25

=100

14. √ √ 50+50

=100

15. √ √ 50+50

=100

16. √ √ 50+50

=100

17. √ √ 50+50

=100

18. √ √ 50+50

=100

Total 18 18 100

Keterangan :

26


Siklus I Pertemuan II




No


Pembentu

kan

kelompok

asal

Pembent

ukan

kelompo

k ahli

Kelompo

k ahli

merumus

kan

masalah

Kelompo

kahli

merumus

kan

hipotesis

Kelompok

asal

mengident

ifikasi

data

Kelompo

k asal

menguji

hipotesis

Hasil

akhir

T TT T TT T TT T TT T TT T TT

1 √ √ √ √ √ √ 100

2 √ √ √ √ √ √ 100

3 √ √ √ √ √ √ 100

4 √ √ √ √ √ √ 100

5 √ √ √ √ √ √ 100

6 √ √ √ √ √ √ 100

7 √ √ √ √ √ √ 100

8 √ √ √ √ √ √ 100

9 √ √ √ √ √ √ 100

10 √ √ √ √ √ √ 100

11 √ √ √ √ √ √ 100

12 √ √ √ √ √ √ 100

13 √ √ √ √ √ √ 100

14 √ √ √ √ √ √ 100

15 √ √ √ √ √ √ 100

16 √ √ √ √ √ √ 100

27

17

√ √ √ √ √ √ 100

18

√ √ √ √ √ √ 100



28


Siklus I Pertemuan II


Kolom“Terlihat”/T = jika anak melakukannya

No

Aktivitas yang diamati

Hasil Akhir


Kelompok

menyimpulkan

materi yang sudah

dipelajari

Menulis kesimpulan


T TT

T

TT

1. √ √ 50+50=100

2. √ √ 50+50=100

3. √ √ 50+50=100

4. √ √ 50+50=100

5. √ √ 50+50=100

6. √ √ 50+50=100

7. √ √ 50+50=100

8. √ √ 50+50=100

9. √ √ 50+50=100

10. √ √ 50+50=100

11. √ √ 50+50=100

12. √ √ 50+50=100

13. √ √ 50+50=100

14. √ √ 50+50=100

15. √ √ 50+50=100

16. √ √ 50+50=100

17. √ √ 50+50=100

18. √ √ 50+50=100

Total 18 18 100

Keterangan :

29

LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

dan Perangkat Pembelajaran IPS Siklus II

30

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS II

Nama Sekolah : SDN Randuacir 03


Kelas/Semester : V/II

Pokok Bahasan : Perjuangan merumuskan kemerdekaan

Indonesia

Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2x pertemuan)

A.

A. Standar Kompetensi :

2. Menghargai peran tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan

dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.

B. Kompetensi Dasar :

2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan

kemerdekaan .

C. Indikator :

1. Membentuk kelompok asal @ 4-5 siswa

2. Membentuk kelompok ahli penataan negara baru sidang I, penataan

negara baru sidang II, penataan negara baru sidang III, Menghargai jasa

tokoh proklamasi kemerdekaan, riwayat Ir. Soekarno, riwayat

Drs.Moh.Hatta, riwayat Ahmad Subarjo dan Ibu Fatmawati, riwayat

Sutan Syahrir dan Laksana Takasi Maeda

3. Merumuskan masalah tentang perrjuangan merumuskan kemerdekaan

Indonesia

4. Merumuskan hipotesis tentang perjuangan merumuskan kemerdekaan

Indonesia

5. Mengidentifikasi data tentang perjuangan merumuskan kemerdekaan

Indonesia

6. Menguji hipotesis tentang perjuangan merumuskan kemerdekaan

Indonesia

31

7. Membuat kesimpulan tentang peerjuangan merumuskan kemerdekaan

Indonesia

8. Menjelaskan penataan negara baru sidang I

9. Menjelaskan penataan negara baru sidang II

10. Menjelaskan penataan negara baru sidang III

11. Menyebutkan cara menghargai jasa tokoh proklamasi indonesia

12. Menjelaskan riwayat Ir. Soekarno

13. Menjelakan riwayat Drs.Moh.Hatta

14. Menjelaskan riwayat Ahmad Subarjo dan Ibu Fatmawati

15. Menjelaskan riwayat Sutan Syahrir dan Laksana Takasi Maeda

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah menyimak tujuan pembelajaran, siswa dapat membentuk

kelompok asal @ 4-5 siswa.

2. Setelah menerima materi, siswa dapat membentuk kelompok ahli

penataan negara baru sidang I, penataan negara baru sidang II, penataan

negara baru sidang III, Menghargai jasa tokoh proklamasi kemerdekaan,

riwayat Ir. Soekarno, riwayat Drs.Moh.Hatta, riwayat Ahmad Subarjo

dan Ibu Fatmawati, riwayat Sutan Syahrir dan Laksana Takasi Maeda

3. Melalui diskusi kelompok ahli, siswa dapat merumuskan masalah tentang





4. Melalui diskusi kelompok ahli, siswa dapat merumuskan hipotesis

tentang penataan negara baru sidang I, penataan negara baru sidang II,

penataan negara baru sidang III, Menghargai jasa tokoh proklamasi

kemerdekaan, riwayat Ir. Soekarno, riwayat Drs.Moh.Hatta, riwayat

Ahmad Subarjo dan Ibu Fatmawati, riwayat Sutan Syahrir dan Laksana

Takasi Maeda

5. Dalam kelompok asal, siswa mengidentifikasi data penataan negara baru

sidang I, penataan negara baru sidang II, penataan negara baru sidang

32

III, Menghargai jasa tokoh proklamasi kemerdekaan, riwayat Ir.

Soekarno riwayat Drs.Moh.Hatta, riwayat Ahmad Subarjo dan Ibu

Fatmawati, riwayat Sutan Syahrir dan Laksana Takasi Maeda

6. Dalam kelompok asal, siswa dapat menguji hipotesis tentang penataan

negara baru sidang I, penataan negara baru sidang II, penataan negara

baru sidang III, Menghargai jasa tokoh proklamasi kemerdekaan,



7. Dalam kelompok asal, siswa dapat membuat kesimpulan tentang





E. Materi ajar

1. Penataan negara baru sidang I

2. Penataan negara baru sidang II

3. Penataan negara baru sidang III

4. Menghargai jasa tokoh proklamasi kemerdekaan

5. Riwayat Ir. Soekarno

6. Riwayat Drs.Moh.Hatta

7. Riwayat Ahmad Subarjo dan Ibu Fatmawati

8. Riwayat Sutan Syahrir dan Laksana Takasi Maeda

(lampiran 1)

F. Model dan Metode pembelajaran

Model pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw

Pendekatan pembelajaran : Inkuiri

Metode pembelajaran : diskusi, tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran

33

Pertemuan I


Waktu


- Salam pembuka

- Berdoa




2. Apersepsi :

Siswa menerima pertanyaan dari guru,

misalny”sebutkan 1 contoh cara menghargai jasa

tokoh pahlawan Indonesia !’’

3. Motivasi

Siswa menyanyikan lagu 17 Agustus 1945


sampaikan


yang disampaikan

10 menit

Kegiatan

Inti





materi 1. Penataan negara baru sidang I, 2.

Penataan negara baru sidang II 3.Penataan

negara baru sidang III, 4. Menghargai jasa tokoh

proklamasi Indonesia




50 menit

34








2. Penegasan

3. Refleksi

4. Doa penutup

10 menit

Pertemuan II


Waktu


- Salam pembuka

- Berdoa




2. Apersepsi :

Guru mengulang materi pembelajaran yang

dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan

melakukan tanya jawab dengan siswa.

Motivasi

Siswa menyanyikan lagu Garuda Pancasila


sampaikan

10 menit

35


yang disampaikan

Kegiatan

Inti





materi 1. Riwayat Ir. Soekarno, 2. Riwayat

Drs.Moh.Hatta, 3. Riwayat Ahmad Subarjo dan

Ibu Fatmawati, 4. Riwayat Sutan Syahrir dan

Laksana Takasi Maeda










50 menit


18. Penegasan

19. Refleksi

20. Doa penutup

10 menit

37

Lampiran 1

Materi siklus II pertemua I

Ketika PPKI terbentuk, keinginan rakyat Indonesia untuk merdeka

semakin memuncak.Memuncaknya keinginan itu terbukti dengan adanya tekad

dari semua golongan untuk segera memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.

Golongan muda menghendaki agar kemerdekaan diproklamasikan tanpa kerja

sama dengan Jepang sama sekali, termasuk proklamasi kemerdekaan dalam rapat

PPKI. Ada anggapan dari golongan muda bahwa PPKI adalah badan bentukan

Jepang. Di lain pihak PPKI adalah badan yang ada untuk menyiapkan hal-hal

yang perlu bagi suatu negara. Dalam suasana seperti inilah PPKI bekerja sebagai

badan yang bertugas menyiapkan ketatanegaraan Indonesia Baru. PPKI baru dapat

bersidang sehari setelah proklamasi kemerdekaan. Selama terbentuk PPKI

melakukan beberapa kali sidang.

1. Sidang pertama dilaksanakan tanggal 18 Agustus 1945, di Gedung Kesenian

Jakarta. Pada sidang ini dihasilkan beberapa keputusan penting yang

menyangkut kehidupan ketatanegaraan serta landasan politik bagi bangsa

Indonesia yang merdeka, yaitu:

a. mengesahkan UUD1945 setelah mendapat beberapa perubahan pada

pembukannya,

b. memilih presiden dan wakil presiden,yakni Ir. Sukarno dan Drs. Moh. Hatta,

c. menetapkan bahwa Presiden untuk sementara waktu akan dibantu oleh

sebuah Komite Nasional.

2. Sidang kedua dilakukan pada hari berikutnya, tanggal 19 Agutus 1945. Sidang

hari kedua ini menghasilkan keputusan:

a. membentuk 12 departemen dan sekaligus menunjuk pemimpinnya (menteri),

b. menetapkan pembagian wilayah negara Republik Indonesia menjadi delapan

provinsi dan sekaligus menunjuk gubernurnya,

c. memutuskan agar tentara kebangsaan segera dibentuk.

38

3. Sidang ketiga (20 Agustus 1945) PPKI membahas tentang Badan Penolong

Keluarga Korban Perang. Sidang ketiga PPKI menghasilkan delapan pasal

ketentuan. Salah satu pasalnya, yakni pasal 2 berisi tentang pembentukan

Badan Keamanan Rakyat (BKR). 4. Sidang keempat dilakukan pada tanggal 22

Agustus 1945 membahas tentang: a. Komite Nasional b. Partai Nasional c.

Badan Keamanan Rakyat. Pada tanggal 23 Agustus 1945, Presiden Sukarno

dalam pidatonya menyatakan berdirinya tiga badan baru, yaitu Komite

Nasional Indonesia (KNI), Partai Nasional Indonesia (PNI), dan Badan

Keamanan Rakyat (BKR). Sejak dibentuknya lembaga-lembaga kenegaraan

tersebut, berakhirlah tugas PPKI.PPKI sangat berperan dalam penataan awal

negara Indonesia. Walaupun kelompok muda menganggap PPKI sebagai

lembaga buatan Jepang, peran dan jasa badan ini tidak boleh kita lupakan.

Anggota PPKI telah menjalankan tugas yang diembankan kepada mereka

dengan sebaikbaiknya. Sampai akhirnya PPKI dapat meletakkan dasar-dasar

ketatanegaraan bagi negara Indonesia yang baru saja berdiri.

Menghargai jasa-jasa para tokoh proklamasi kemerdekaan

Ada banyak tokoh yang turut terlibat dalam peristiwa Proklamasi

Kemerdekaan 17 Agustus 1945. Tokoh-tokoh yang terlibat dalam peristiwa

proklamasi dibagi menjadi dua golongan, yaitu golongan tua dan golongan muda.

Kedua golongan ini sama-sama berjuang agar Indonesia segera merdeka Sebagai

warga negara Indonesia kita harus, menghargai jasa tokohtokoh yang terlibat

dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan.

Penghargaan kita terhadap jasa para tokoh proklamasi kemerdekaan dapat kita

wujudkan dengan melakukan beberapa hal berikut.

1. Berziarah ke makam para pahlawan yang terlibat dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan dan mendoakan mereka.

2. Melakukan upacara peringatan kemerdekaan dengan penuh hikmat. 3. Mengisi kemerdekaan dengan sebaik-baiknya. Sebagai pelajar, kamu

dapat mengisi kemerdekaan dengan belajar tekun supaya kelak bisa

menjadi generasi penerus yang cerdas, terampil, dan berguna bagi bangsa

dan negara.

4. Mempelajari riwayat para tokoh yang terlibat dalam proklamasi kemerdekaan. Setelah kita mengetahui riwayat hidup para tokoh tersebut,

kita bisa meneladani hal-hal positif yang telah mereka lakukan.

39

Materi siklus II pertemuan II

Tokoh penting yang berperan dalam peristiwa proklamasi

kemerdekaan

1. Ir. Sukarno (1901-1970)

Sukarno dilahirkan tanggal 6 Juni 1901. Beliau menjadi tokoh penting

dalam persiapan kemerdekaan Indonesia. Pada tahun 1928 beliau mendirikan

Partai Nasional Indonesia. Pada tahun 1930-an, karena perjuangannya beliau

sering masuk penjara dan harus menjalani hidup di pengasingan

Menjelang kemerdekaan, beliau menjadi anggota BPUPKI dan menjadi

ketua PPKI. Sumbangan pemikiran dan perannya dalam kedua badan ini

sangat menonjol. Pada tanggal 1 Juni 1945 beliau menyampaikan usul

dasar-dasar negara dalam sidang BPUPKI. Beliau juga yang mengusulkan

nama Pancasila bagi dasar negara Indonesia.Bersama dengan Bung Hatta, sebagai

wakil rakyat Indonesia beliau memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. Pada

tahun 1948 bersama dengan para pemimpin bangsa Indonesia lainnya, beliau

diasingkan ke Bangka. Pada tahun 1949 beliau dipulangkan ke Yogyakarta dan

dipilih menjadi presiden RI.Beliau menyerahkan pemerintahan kepada Jenderal

Suharto pada tanggal 20 Februari 1967. Pada tanggal 21 Juni 1970 beliau wafat di

RumahSakit Angkatan Darat Gatot Subroto Jakarta setelah menderita sakit ginjal

agak lama. Bung Karno dimakamkan di Blitar, Jawa Timur.Sukarno adalah tokoh

sangat penting dalam peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Sebagai

pemimpin Indonesia yang menonjol waktu itu, Bung Karno dipilih menjadi ketua

PPKI. PPKI adalah badan yang diberi wewenang untuk mempersiapkan segala

http://pustakamateri.web.id/tokoh-yang-berperan-dalam-peristiwa-proklamasi/tokoh-penting-proklamasi-kemerdekaan-indonesia/

40

sesuatu yang menyangkut masalah ketatanegaraan bagi negara Indonesia baru.

Sepak terjang Bung Karno pada saat-saat menjelang kemerdekaan tidak bisa

dilepaskan dari kedudukan beliau sebagai ketua PPKI.

2. Drs. Mohammad Hatta(1902-1908)

Mohammad Hatta lahir di Bukit Tinggi, 12 Agustus 1902. Ketika menjadi

mahasiwa di Belanda beliau sudah aktif dalam gerakan mahasiswa nasionalis.

Sepulang dari Belanda beliau bergabung dengan PNI. Tahun 1934

beliau ditangkap dan dimasukkan penjara kemudian dibuang ke Digul.

Menjelang kemerdekaan, beliau terpilih menjadi anggota BPUPKI.

Perannya sangat besar. Beliau masuk dalam Panitia Sembilan yang menghasilkan

Piagam Jakarta. Bersama dengan Bung Karno, beliau memproklamasikan

kemerdekaan Indonesia. Setelah Indonesia merdeka beliau mendampingi Bung

Karno menjadi wakil presiden.Pada tahun 1956 beliau mengundurkan diri dari

jabatan wakil presiden.Setelah itu, beliau mengabdikan diri sebagai guru besar

ilmu ekonomi diUniversitas Indonesia. Setelah pemerintahan Bung Karno runtuh

beliaudiangkat menjadi penasihat khusus dan beberapa kali menjadi ketua misi

internasional. Beliau wafat di Jakarta pada tanggal 14 Maret 1980.Peran Drs.

Mohammad Hatta dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan sangat penting.

Waktu itu, Bung Hatta dianggap sebagai pemimpin utama Bangsa Indonesia

selain Bung Karno. Beberapa kali beliau menjadi perantara antara golongan muda

dan golongan tua, terutama dengan Bung Karno. Karena peran beliau, pendapat

golongan tua dan golongan muda bisa dipertemukan. Beliau berdialog dengan

golongan muda tentang cara memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.Selain

http://pustakamateri.web.id/tokoh-yang-berperan-dalam-peristiwa-proklamasi/peran-drs-mohammad-hatta-dalam-peristiwa-proklamasi-kemerdekaan/

41

itu, Bung Hatta adalah salah seorang perumus naskah Proklamasi. Bersama Bung

Karno, Bung Hatta bertindak sebagai proklamator kemerdekaan Indonesia. Selain

menandatangani naskah Proklamasi, beliau mendampingi Bung Karno

memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.Bung Hatta juga sangat berjasa atas

perubahan beberapa kata dalam Piagam Jakarta. Sebagai pemimpin bangsa beliau

menerima aspirasi seluruh rakyat Indonesia. Beliau memikirkan keutuhan seluruh

bangsa Indonesia.

3. Ahmad Subarjo (1896-1978)

Ahmad Subarjo adalah pejuang kemerdekaan dari golongan tua.

Semasa kuliah beliau giat dalam Perhimpunan Indonesia. Menjelang proklamasi

kemerdekaan, ia duduk dalam keanggotaan BPUPKI. Beliau juga

termasuk dalam Panitia Sembilan yang menghasilkan Piagam Jakarta.

Perannya yang sangat penting adalah menjadi penengah antara golongan

muda dan Sukarno dalam peristiwa Rengasdengklok. Setelah Indonesia merdeka,

ia diangkat sebagai Menteri Luar Negeri RI dalam Kabinet Presidensial. Setelah

penyerahan kedaulatan, Subarjo beberapa kali diangkat sebagai anggota delegasi

Indonesia dalam perundingan dengan sejumlah pemerintah asing. Setelah tidak

aktif dalam bidang di plomasi dan pemerintahan, beliau memberi kuliah di

berbagai universitas, antara lain di Universitas Indonesia. Peran penting lain

Subarjo adalah turut merumuskan naskah Proklamasi Kemerdekaan. Bersama

Bung Karno dan Bung Hatta, Beliau merumuskan naskah Proklamasi di rumah

Laksamana Maeda.

http://pustakamateri.web.id/tokoh-yang-berperan-dalam-peristiwa-proklamasi/ahmad-subarjo-adalah-penasihat-ppki/

42

4. Ibu Fatmawati

Fatmawati Soekarno lahir pada hari Senin, 5 Februari 1923 Pukul 12.00

Siang di Kota Bengkulu, sebagai putri tunggal keluarga H. Hassan Din dan Siti

Chadidjah. Masa kecil Fatmawati penuh tantangan dan kesulitan, akibat sistem

kolonialisme yang dijalankan oleh Pemerintah Hindia Belanda. Ayahandanya,

Hassan Din semula adalah pegawai perusahaan Belanda, Bersomij di Bengkulu.

Tetapi karena tidak mau meninggalkan kegiatannya sebagai anggota

Muhammadiyah, ia kemudian keluar dari perusahaan itu. Setelah itu, Hassan Din

sering berganti usaha dan berpindah ke sejumlah kota di kawasan Sumatera

Bagian Selatan.Sebagai istri pemimpin Bangsa Indonesia, Fatmawati turut

mendampingi Bung Karno. Ibu Fatmawati dikenal sebagai tokoh wanita yang

dekat dengan raFyat Indonesia yang sedang memperjuangkan kemerdekaan.

Jasa Ibu Fatmawati sangat menonjol dalam peristiwa Proklamasi. Beliau

menjahit Bendera Pusaka, Merah Putih. Beliau menjahit Bendera Pusaka ini pada

bulan Oktober 1944. Bendera ini dikibarkan setelah Bung Karno membaca

Proklamasi.

http://pustakamateri.web.id/tokoh-yang-berperan-dalam-peristiwa-proklamasi/jasa-ibu-fatmawati-sangat-menonjol-dalam-peristiwa-proklamasi/

43

5. Sutan Syahrir

Sutan Sahrir lahir di Padang Panjang, Sumbar, 5 Maret 1909. Sutan Sahrir

pernah menjabat Ketua Komite Nasional Indonesia Pusat (KNIP) merangkap

Ketua Badan Pekerja KNIP pada 16 Oktober-28 November 1945.Sahrir

merupakan Perdana Menteri pertama RI yang dijabatnya hingga tiga kali saat

memimpin kabinet parlementer pada 15 November 1945 sampai 27 Juni 1947.

Pada 30 Juni 1947 hingga akhir Januari 1950, Sutan Sahrir menjabat sebagai

penasihat presiden. Ia juga pernah menjadi Duta Besar Keliling RI pada 1947.

Sahrir mengenyam sekolah dasar (ELS) dan sekolah menengah (MULO) terbaik

di Medan. Pada 1926, ia selesai dari MULO dan masuk sekolah lanjutan atas

(AMS) di Bandung, sekolah termahal di Hindia Belanda saat itu

Beliau salah satu tokoh yang berani mengambil risiko mencari berita

mendengarkan berita radio. Syahrir adalah salah satu tokoh yang paling awal

mengetahui berita Jepang menyerah kepada Sekutu. Setelah beliau mengetahui

berita tersebut beliau mendesak Sukarno-Hatta untuk memproklamasikan

kemerdekaan Indonesia di luar rapat PPKI.

44

6. Laksamana Takasi Maeda

Laksamana takasi maeda (lahir di Kagoshima, Jepang, 3 Maret 1898 –

meninggal 13 Desember 1977 pada umur 79 tahun) adalah seorang perwira tinggi

Angkatan Laut Kekaisaran Jepang di Hindia Belanda pada masa Perang Pasifik.

Selama pendudukan Indonesia di bawah Jepang, ia menjabat sebagai Kepala

Penghubung Angkatan Laut dan Angkatan Darat Tentara Kekaisaran Jepang.

Laksamana Maeda adalah seorang perwira penghubung Jepang. Beliau

mendukung gerakan kemerdekaan Indonesia. Dukungannya telah tumbuh sejak

beliau menjabat atase militer di Belanda. Di Belanda, beliau menjalin hubungan

dengan sejumlah tokoh mahasiswa, misalnya Ahmad Subarjo.

Beliau menjamin keselamatan perencanaan proklamasi. Perumusan teks

Proklamasi dilakukan di rumah beliau. Karena dukungannya terhadap persiapan

proklamasi kemerdekaan Indonesia, beliau ditangkap oleh Sekutu dan

dipenjarakan di Gang Tengah.

http://pustakamateri.web.id/tokoh-yang-berperan-dalam-peristiwa-proklamasi/laksamana-maeda-adalah-seorang-perwira-penghubung-jepang/

45

Lampiran 2

Gambar tokoh penting yang berperan dalam proklmasi Indonesia

http://pustakamateri.web.id/tokoh-yang-berperan-dalam-peristiwa-proklamasi/tokoh-penting-proklamasi-kemerdekaan-indonesia/http://pustakamateri.web.id/tokoh-yang-berperan-dalam-peristiwa-proklamasi/peran-drs-mohammad-hatta-dalam-peristiwa-proklamasi-kemerdekaan/http://pustakamateri.web.id/tokoh-yang-berperan-dalam-peristiwa-proklamasi/jasa-ibu-fatmawati-sangat-menonjol-dalam-peristiwa-proklamasi/http://pustakamateri.web.id/tokoh-yang-berperan-dalam-peristiwa-proklamasi/laksamana-maeda-adalah-seorang-perwira-penghubung-jepang/http://pustakamateri.web.id/tokoh-yang-berperan-dalam-peristiwa-proklamasi/ahmad-subarjo-adalah-penasihat-ppki/

46

Lampiran 3

LEMBAR KERJA SISWA

Nama : 1. ............................. 2. ............................. 3. ............................. 4. ............................. 5. .............................

Jelaskan dengan kata-katamu sendiri mengenai peristiwa berikut :

a. Menyusun alat kelengkapan negara

Hasil sidang PPKI

Sidang I

Sidang II

Sidang III

47

1. Jelaskan dengan kata-katamu sendiri peran dari tokoh-tokoh

kemerdekaan berikut ini :

Nama Tokoh Peran

1. Ir. Soekarno

2. Drs. Moh Hatta

3. Mr. Ahmad Subarjo

4. Ibu Fatmawati

5. Laksana Maeda

6. Sutan Syahrir

2. Pilihlah salah satu tokoh proklamasi kemerdekaan berikut, kemudian

buatlah riwayat singkatnya dengan kata-kata sendiri .

a. Ir. Soekarno

b. Drs. Mohammad Hatta

c. Sutan Syahrir

d. Fatmawati

3. Berikan 3 contoh cara menghargai jasa-jasa pahlawan.

48


Siklus II Pertemuan I




No


Pembentu

kan

kelompok

asal

Pembent

ukan

kelompo

k ahli

Kelompo

k ahli

merumus

kan

masalah

Kelompo

kahli

merumus

kan

hipotesis

Kelompok

asal

mengident

ifikasi

data

Kelompo

k asal

menguji

hipotesis

Hasil

akhir


1 √ √ √ √ √ √ 100

2 √ √ √ √ √ √ 100

3 √ √ √ √ √ √ 100

4 √ √ √ √ √ √ 100

5 √ √ √ √ √ √ 100

6 √ √ √ √ √ √ 100

7 √ √ √ √ √ √ 100

8 √ √ √ √ √ √ 100

9 √ √ √ √ √ √ 100

10 √ √ √ √ √ √ 100

11 √ √ √ √ √ √ 100

12 √ √ √ √ √ √ 100

13 √ √ √ √ √ √ 100

14 √ √ √ √ √ √ 100

15 √ √ √ √ √ √ 100

16 √ √ √ √ √ √ 100

49

17

√ √ √ √ √ √ 100

18

√ √ √ √ √ √ 100



50






No


Hasil

Akhir


Kelompok

menyimpulkan materi


Menulis kesimpulan


T TT

T

TT

1. √ √ 50+50=

100

2. √ √ 50+50=

100

3. √ √ 50+50=

100

4. √ √ 50+50=

100

5. √ √ 50+50=

100

6. √ √ 50+50=

100

7. √ √ 50+50=

100

8. √ √ 50+50=

100

9. √ √ 50+50=

100

10. √ √ 50+50=

100

11. √ √ 50+50=

100

12. √ √ 50+50=

100

13. √ √ 50+50=

100

14. √ √ 50+50=

100

51

15. √ √ 50+50=

100

16. √ √ 50+50=

100

17. √ √ 50+50=

100

18. √ √ 50+50=

100

Total 18 18 100

Keterangan :

52






No


Pembentu

kan

kelompok

asal

Pembent

ukan

kelompo

k ahli

Kelompo

k ahli

merumus

kan

masalah

Kelompo

kahli

merumus

kan

hipotesis

Kelompok

asal

mengident

ifikasi

data

Kelompo

k asal

menguji

hipotesis

Hasil

akhir


1 √ √ √ √ √ √ 100

2 √ √ √ √ √ √ 100

3 √ √ √ √ √ √ 100

4 √ √ √ √ √ √ 100

5 √ √ √ √ √ √ 100

6 √ √ √ √ √ √ 100

7 √ √ √ √ √ √ 100

8 √ √ √ √ √ √ 100

9 √ √ √ √ √ √ 100

10 √ √ √ √ √ √ 100

11 √ √ √ √ √ √ 100

12 √ √ √ √ √ √ 100

13 √ √ √ √ √ √ 100

14 √ √ √ √ √ √ 100

15 √ √ √ √ √ √ 100

53

16 √ √ √ √ √ √ 100

17

√ √ √ √ √ √ 100

18

√ √ √ √ √ √ 100



54


Siklus II Pertemuan II


Kolom“Terlihat”/T = jika anak melakukannya

No


Hasil Akhir


Kelompok

menyimpulkan

materi yang sudah

dipelajari

Menulis kesimpulan


T TT

T

TT

1. √ √ 50+50=100

2. √ √ 50+50=100

3. √ √ 50+50=100

4. √ √ 50+50=100

5. √ √ 50+50=100

6. √ √ 50+50=100

7. √ √ 50+50=100

8. √ √ 50+50=100

9. √ √ 50+50=100

10. √ √ 50+50=100

11. √ √ 50+50=100

12. √ √ 50+50=100

13. √ √ 50+50=100

14. √ √ 50+50=100

15. √ √ 50+50=100

16. √ √ 50+50=100

17. √ √ 50+50=100

18. √ √ 50+50=100

Total 18 18 100

Keterangan :

55

Lampiran 5

Nama :

No absen :

II. Kerjakan soal berikut dengan memberikan tanda silang (x) pada

jawaban a, b, c, atau d pada jawaban yang kamu anggap tepat !

1.

Gambar disamping adalah salah satu tokoh

penting yang berperan dalam peristiwa

proklamasi kemerdekaan Indonesia. Beliau

bernama ....

a. Ir . Soekarno

b. Moh . Hatta

c. Moh . Yamin

d. Ahmad Subardjo

2. Ir Soekarno adalah salah satu tokoh proklamasi kemerdekaan. Ir.

Soekarno juga merupakan presiden pertama di Indonesia. Ir Soekarno

lahir pada tanggal ...

a. 6 Mei 1901

b. 7 Mei 1901

c. 7 juni 1901

d. 6 juni 1901

3. Ir Soekarno adalah salah satu tokoh proklamasi kemerdekaan. Ir.

Soekarno juga merupakan presiden pertama di Indonesia. Beliau wafat

pada tahun ...

http://pustakamateri.web.id/tokoh-yang-berperan-dalam-peristiwa-proklamasi/tokoh-penting-proklamasi-kemerdekaan-indonesia/

56

a. 1970

b. 1971

c. 1972

d. 1973

4. Ir.Soekarno adalah tokoh sangat penting dalam peristiwa Proklamasi

Kemerdekaan Indonesia. Sebagai pemimpin Indonesia yang menonjol

waktu itu, Bung Karno dipilih menjadi ketua ....

a. BPUPKI

b. PPKI

c. PKI

d. PNI

5.

Gambar disamping adalah salah satu tokoh penting

yang berperan dalam peristiwa proklamasi

kemerdekaan Indonesia. Beliau bernama ....

a. Ir . Soekarno

b. Moh . Hatta

c. Moh . Yamin

d. Ahmad Subardjo

6. Mohammad Hatta adalah salah satu tokoh penting yang berperan dalam

peristiwa proklamasi kemerdekaan. Beliau lahir pada tanggal ...

a. 10 Agustus 1902

b. 11 Agustus 1902

c. 12 Agustus 1902

d. 13 Agustus 1902

7. Setelah pemerintahan Bung Karno runtuh Mohammad Hatta diangkat

menjadi penasihat khusus dan beberapa kali menjadi ketua misi

internasional. Mohammad Hatta wafat pada tanggal ...

a. Jakarta 14 Maret 1980

b. Jakarta 15 Maret 1980

c. Jakar ta 16 Maret 1980

d. Jakarta 17 Maret 1980

http://pustakamateri.web.id/tokoh-yang-berperan-dalam-peristiwa-proklamasi/peran-drs-mohammad-hatta-dalam-peristiwa-proklamasi-kemerdekaan/

57

8. Setelah Indonesia merdeka Mohammad Hatta mendampingi Bung Karno

menjadi wakil presiden.Pada tahun 1956 beliau mengundurkan diri dari

jabatan wakil presiden.Setelah itu, beliau mengabdikan diri sebagai ....

a. guru besar ilmu sosial di Universitas Indonesia

b. Guru besar ilmu ekonomi di Universitas Indonesia

c. guru besar ilmu politik di Universitas Indonesia

d. guru besar ilmu geografi di Universitas Indonesia

9.

disamping adalah salah satu tokoh penting yang

berperan dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan

Indonesia. Beliau bernama ....

a. Ir . Soekarno

b. Moh . Hatta

c. Moh . Yamin

d. Ahmad Subardjo

10. Peran penting Ahmad Subarjo adalah turut merumuskan naskah

Proklamasi kemerdekaan bersama dua orang rekannya yaitu ....

a. Laksana Maeda dan Bung Karno

b. Ir. Soekarno dan Sutan Syahrir

c. Ir.Soekarno dan Moh.Hatta

d. Sutan Syarir dan Laksana Maeda

11.

disamping adalah salah satu tokoh penting yang berperan

dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia. Beliau

bernama ....

a. Ir . Soekarno

b. Moh . Hatta

c. Sutan Syahrir

d. Ahmad Subardjo

http://pustakamateri.web.id/tokoh-yang-berperan-dalam-peristiwa-proklamasi/ahmad-subarjo-adalah-penasihat-ppki/

58

12. Sutan Sahrir merupakan Perdana Menteri pertama RI yang dijabatnya

hingga tiga kali saat memimpin kabinet parlementer pada 15 November

1945 sampai 27 Juni 1947. Pada 30 Juni 1947 hingga akhir Januari

1950, Sutan Sahrir menjabat sebagai

a. Penasihat presiden

b. Penasihat wakil presiden

c. Penasihat mentri

d. Penasihat raja

13. Ibu Fatmawati merupakan istri dari Presiden Bung Karno Beliau lahir

pada tanggal 5 Februari 1923 pukul 12.00. Dalam peristiwa proklamasi

jasa Ibu Fatmawati sangat menonjol. Beliau berperan sebagai ....

a. Menjahit Bendera Pusaka

b. Merumuskan teks proklmasi

c. Mengetik teks proklamasi

d. Pemimpin lagu Indonesia Raya

14.

disamping adalah salah satu tokoh penting yang berperan

dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan Indonesia. Beliau

bernama ....

a. Ir . Soekarno

b. Moh . Hatta

c. Ahmad Subardjo

d. Laksana Maeda

15. Kemerdekaan yang diraih oleh Indonesia didapat dengan cara yang

tidak mudah, butuh perjuangan untuk memperolehnya. Sebagai pelajar,

belajar tekun dan rajin merupakan salah contoh wujud nyata dari ....

e. Kegiatan positif

f. Menghargai jasa tokoh pahlawan

g. Melaksanakan tugas

h. Rajin pangkal pandai

16. Sidang pertama PPKI dilaksanakan pada tanggal 18 Agustus 1945. Pada

sidang ini dihasilkan beberapa keputusan penting yang salah satunya

adalah ....

a. Mengesahkan UUD 1945 setelah mendapat beberapa perubahan pada

pembukannya.

b. Membentuk 12 departemen dan sekaligus menunjuk pemimpin mentri

http://pustakamateri.web.id/tokoh-yang-berperan-dalam-peristiwa-proklamasi/laksamana-maeda-adalah-seorang-perwira-penghubung-jepang/

59

c. Memutuskan agar tentara kebengsaan segera dibentuk

d. menetapkan pembagian wilayah negara Republik Indonesia menjadi

delapan provinsi dan sekaligus menunjuk gubernurnya,

17. PPKI menghasilkan delapan pasal ketentuan. Salah satu pasalnya, yakni

pasal 2 berisi tentang pembentukan badan keamanan rakyak (BKR). ini

merupakan bunyi pasal dari sidang ....

a. Sidang pertama

b. Sidang kedua

c. Sidang ketiga

d. Sidang keempat

18. Penghargaan kita terhadap jasa para tokoh proklamasi kemerdekaan

Indonesia dapat kita wujudkan dengan beberapa hal kecuali ...

a. Berziarah ke makam para pahlawan yang terlibat dalam peristiwa

kemerdekaan dan mendoakan mereka

b. Melakukan upacara peringatan kemerdekaan dengan penuh hikmat.

c. Selalu menghormati orang yang lebih tua

d. Membuang sampah sembararangan

19. Sebagai pelajar, belajar tekun dan rajin merupakan salah contoh wujud

nyata dari ....

a. Kegiatan positif

b. Menghargai jasa tokoh pahlawan

c. Melaksanakan tugas

d. Rajin pangkal pandai

20. Memilih presiden dan wakil presiden,yakni Ir. Sukarno dan Drs. Moh.

Hatta,merupakan hasil dari sidang PPKI ....

a. Sidang pertama

b. Sidang kedua

c. Sidang ketiga

d. Sidang keempat

60

Kunji Jawaban

1. A 2. D 3. A 4. B 5. B 6. C 7. A 8. B 9. D

10. C

11. C 12. A 13. A 14. D 15. B 16. A 17. C 18. D 19. B 20. A

Pedoman Penilaian :

Nilai = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒 ℎ

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100

= 20

20 𝑥 100

64

LAMPIRAN 3 Lembar Observasi Aktivitas Tindakan Model

Kooperatif Tipe Jigsaw dan Pendekatan Inkuiri

untuk Guru Kelas 5 SDN Randuacir 03 Salatiga

Siklus I

65

Tabel 4.4

Perbandingan Aktivitas Tindakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw

dan Pendekatan Inkuiri Siswa Kelas 5 SDN Randuacir 03 Salatiga

Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016 Siklus I

No.

Aktivitas Tindakan Model Kooperatif Tipe

Jigsaw dan Pendekaan Inkuiri Guru Sesuai

Indikator

Pertemuan I Pertemuan II

Terlaksana Tidak

terlaksana

Terlaksana Tidak

Terlaksana

1 Guru memfasilitasi siswa membentuk 4 kelompok

yang terdiri dari 4-5 siswa yang diberi nama

kelompok asal

1

1

2 Guru memfasilitasi siswa menerima materi

permasalahan perjuangan merumuskan

kemerdekaan Indonesia setiap siswa dalam

kelompok mendapat materi yang berbeda

1

1

3 Guru memfasilitasi siswa yang mendapat materi

yang sama untuk bergabung menjadi satu

kelompok yang disebut kelompok ahli

1

1

4 Guru memfasilitasi siswa merumuskan masalah

tentang perjuangan merumuskan kemerdekaan

Indonesia melalui diskusi kelompok ahli

1

1

5 Guru memfasilitasi siswa merumuskan hipotesis



1

1

6 Guru memfasilitasi siswa kembali ke kelompok

asal 1

1

7. Guru memfasilitasi siswa menyimak teks materi


Indonesia

1

1

8 Guru memfasilitasi siswa mengidentifikasi data


Indonesia melalui diskusi kelompok asal

1

1

9 Guru memfasilitasi siswa menguji hipotesis tentang

perjuangan merumuskan kemerdekaan Indonesia

melalui diskusi kelompok asal

1

1

10 Guru memfasilitasi siswa membuat kesimpulan


melalui diskusi kelompo asal

1

1

Jumlah 9 1 10

Persentase % 90% 10% 100 % 0 %

66



untuk Guru Kelas 5 SDN Randuacir 03 Salatiga

Siklus II

67

Tabel 4.4



Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016 Siklus II

No.


Jigsaw dan Pendekaan Inkuiri Guru Sesuai

Indikator


Terlaksana Tidak

terlaksana

Terlaksana Tidak

Terlaksana

1 Guru memfasilitasi siswa membentuk 4 kelompok

yang terdiri dari 4-5 siswa yang diberi nama

kelompok asal

1

1

2 Guru memfasilitasi siswa menerima materi

permasalahan perjuangan merumuskan

kemerdekaan Indonesia setiap siswa dalam

kelompok mendapat materi yang berbeda

1

1

3 Guru memfasilitasi siswa yang mendapat materi

yang sama untuk bergabung menjadi satu

kelompok yang disebut kelompok ahli

1

1

4 Guru memfasilitasi siswa merumuskan masalah



1

1

5 Guru memfasilitasi siswa merumuskan hipotesis



1

1

6 Guru memfasilitasi siswa kembali ke kelompok

asal 1

1

7. Guru memfasilitasi siswa menyimak teks materi


Indonesia

1

1

8 Guru memfasilitasi siswa mengidentifikasi data


Indonesia melalui diskusi kelompok asal

1

1

9 Guru memfasilitasi siswa menguji hipotesis tentang


melalui diskusi kelompok asal

1

1

10 Guru memfasilitasi siswa membuat kesimpulan


melalui diskusi kelompo asal

1

1

Jumlah 10

10

Persentase % 100%

100 %

68



Untuk Siswa Kelas 5 SDN Randuacir 03 Salatiga

Siklus I

69

Tabel 4.5



Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016 Siklus I

No.


Jigsaw dan Pendekaan Inkuiri Siswa Sesuai

Indikator


Terlaksana Tidak

terlaksana

Terlaksana Tidak

Terlaksana

1 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok yang terdiri dari

4-5 siswa yang diberi nama kelompok asal 1

1

2 Siswa menerima materi permasalahan perjuangan

merumuskan kemerdekaan Indonesia setiap siswa

dalam kelompok mendapat materi yang berbeda

1

1

3 Siswa yang mendapat materi yang sama untuk

bergabung menjadi satu kelompok yang disebut

kelompok ahli

1

1

4 Siswa merumuskan masalah tentang perjuangan

merumuskan kemerdekaan Indonesia melalui

diskusi kelompok ahli

1

1

5 Siswa merumuskan hipotesis tentang perjuangan



1

1

6 Siswa kembali ke kelompok asal 1 1

7. Siswa menyimak teks materi tentang perjuangan

merumuskan kemerdekaan Indonesia 1

1

8 Siswa mengidentifikasi data tentang perjuangan


diskusi kelompok asal

1

1

9 Siswa menguji hipotesis tentang perjuangan



1

1

10 Siswa membuat kesimpulan perjuangan


diskusi kelompo asal

1

1

Jumlah 9 1 10

Persentase % 90% 10% 100 % 0 %

70



Untuk Siswa Kelas 5 SDN Randuacir 03 Salatiga

Siklus II

71

Tabel 4.5



Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016 Siklus II

No.


Jigsaw dan Pendekaan Inkuiri Siswa Sesuai

Indikator


Terlaksana Tidak

terlaksana

Terlaksana Tidak

Terlaksana

1 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok yang terdiri dari

4-5 siswa yang diberi nama kelompok asal 1

1

2 Siswa menerima materi permasalahan perjuangan

merumuskan kemerdekaan Indonesia setiap siswa

dalam kelompok mendapat materi yang berbeda

1

1

3 Siswa yang mendapat materi yang sama untuk

bergabung menjadi satu kelompok yang disebut

kelompok ahli

1

1

4 Siswa merumuskan masalah tentang perjuangan



1

1

5 Siswa merumuskan hipotesis tentang perjuangan



1

1

6 Siswa kembali ke kelompok asal 1 1

7. Siswa menyimak teks materi tentang perjuangan

merumuskan kemerdekaan Indonesia 1

1

8 Siswa mengidentifikasi data tentang perjuangan



1

1

9 Siswa menguji hipotesis tentang perjuangan



1

1

10 Siswa membuat kesimpulan perjuangan


diskusi kelompo asal

1

1

Jumlah 10

10

Persentase % 100%

100 %

72

LAMPIRAN 7 Daftar Skor Afektif Siklus I Pertemuan 1

73

Skor Hasil Belajar Pra Siklus

mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : 5/II

No. Nilai Kognitif Nilai

Afektif

Nilai

Psikomotor

NA Keterangan

1 70 0 0 35 Tidak Tuntas


















74


Siklus 1 Pertemuan 1




No


Pembentu

kan

kelompok

asal

Pembent

ukan

kelompo

k ahli

Kelompo

k ahli

merumus

kan

masalah

Kelompo

kahli

merumus

kan

hipotesis

Kelompok

asal

mengident

ifikasi

data

Kelompo

k asal

menguji

hipotesis

Hasil

akhir


1 √ √ √ √ √ √ 100

2 √ √ √ √ √ √ 100

3 √ √ √ √ √ √ 100

4 √ √ √ √ √ √ 100

5 √ √ √ √ √ √ 100

6 √ √ √ √ √ √ 100

7 √ √ √ √ √ √ 100

8 √ √ √ √ √ √ 100

9 √ √ √ √ √ √ 100

10 √ √ √ √ √ √ 100

11 √ √ √ √ √ √ 100

12 √ √ √ √ √ √ 100

13 √ √ √ √ √ √ 100

14 √ √ √ √ √ √ 100

15 √ √ √ √ √ √ 100

16 √ √ √ √ √ √ 100

17

√ √ √ √ √ √ 100

18

√ √ √ √ √ √ 100



75

LAMPIRAN 8 Daftar Skor Afektif Siklus I Pertemuan 2

76






No


Pembentu

kan

kelompok

asal

Pembent

ukan

kelompo

k ahli

Kelompo

k ahli

merumus

kan

masalah

Kelompo

kahli

merumus

kan

hipotesis

Kelompok

asal

mengident

ifikasi

data

Kelompo

k asal

menguji

hipotesis

Hasil

akhir


1 √ √ √ √ √ √ 100

2 √ √ √ √ √ √ 100

3 √ √ √ √ √ √ 100

4 √ √ √ √ √ √ 100

5 √ √ √ √ √ √ 100

6 √ √ √ √ √ √ 100

7 √ √ √ √ √ √ 100

8 √ √ √ √ √ √ 100

9 √ √ √ √ √ √ 100

10 √ √ √ √ √ √ 100

11 √ √ √ √ √ √ 100

12 √ √ √ √ √ √ 100

13 √ √ √ √ √ √ 100

14 √ √ √ √ √ √ 100

15 √ √ √ √ √ √ 100

16 √ √ √ √ √ √ 100

77

17

√ √ √ √ √ √ 100

18

√ √ √ √ √ √ 100



78

LAMPIRAN 9 Daftar Skor Psikomotor Siklus I

Pertemuan 1

79






No


Hasil

Akhir


Kelompok

menyimpulkan materi


Menulis kesimpulan


T TT

T

TT

1. √ √ 50+50=

100

2. √ √ 50+50=

100

3. √ √ 50+50=

100

4. √ √ 50+50=

100

5. √ √ 50+50=

100

6. √ √ 50+50=

100

7. √ √ 50+50=

100

8. √ √ 50+50=

100

9. √ √ 50+50=

100

10. √ √ 50+50=

100

11. √ √ 50+50=

100

12. √ √ 50+50=

100

13. √ √ 50+50=

100

14. √ √ 50+50=

100

80

15. √ √ 50+50=

100

16. √ √ 50+50=

100

17. √ √ 50+50=

100

18. √ √ 50+50=

100

Total 18 18 100

Keterangan :

81

LAMPIRAN 10 Daftar Skor Psikomotor Siklus I

Pertemuan 2

82






No


Hasil

Akhir


Kelompok

menyimpulkan materi


Menulis kesimpulan


T TT

T

TT

1. √ √ 50+50=

100

2. √ √ 50+50=

100

3. √ √ 50+50=

100

4. √ √ 50+50=

100

5. √ √ 50+50=

100

6. √ √ 50+50=

100

7. √ √ 50+50=

100

8. √ √ 50+50=

100

9. √ √ 50+50=

100

10. √ √ 50+50=

100

11. √ √ 50+50=

100

12. √ √ 50+50=

100

13. √ √ 50+50=

100

14. √ √ 50+50=

100

83

15. √ √ 50+50=

100

16. √ √ 50+50=

100

17. √ √ 50+50=

100

18. √ √ 50+50=

100

Total 18 18 100

Keterangan :

84

LAMPIRAN 11 Daftar Skor Hasil Belajar IPS Siklus I

85

Data Hasil Belajar Siswa Siklus I


Kelas/Semester : V/II

KKM≥90

Siswa yang tuntas =11

Siswa yang tidak tuntas = 7

No. Nilai

Kognitif

Nilai Afektif Nilai

Psikomotor

NA Keterangan

1 70 100 100 100+70=85 Tidak Tuntas

2 70 100 100 100+70=85 Tidak Tuntas

3 85 100 100 100+85=92,5 Tuntas

4 90 100 100 100+90=95 Tuntas

5 85 100 100 100+85=92,5 Tuntas

6 70 100 100 100+70=85 Idak Tuntas

7 90 100 100 100+90=95 Tuntas

8 95 100 100 100+95=97,5 Tuntas

9 75 100 100 100+75=87,5 Tidak Tuntas

10 90 100 100 100+90=95 Tuntas

11 70 100 100 100+70=85 Tidak Tuntas

12 70 100 100 100+70=85 Tidak Tuntas

13 95 100 100 100+95=97,5 Tuntas

14 70 100 100 100+70=85 Tidak Tuntas

15 75 100 100 100+75=87,5 Tidak Tuntas

16 75 100 100 100+75=87,5 Tidak Tuntas

17 90 100 100 100+90=95 Tuntas

18 85 100 100 100+85=92,5 Tuntas

86

LAMPIRAN 12

Daftar Skor Afektif Siklus II

Pertemuan 1

87






No


Pembentu

kan

kelompok

asal

Pembent

ukan

kelompo

k ahli

Kelompo

k ahli

merumus

kan

masalah

Kelompo

kahli

merumus

kan

hipotesis

Kelompok

asal

mengident

ifikasi

data

Kelompo

k asal

menguji

hipotesis

Hasil

akhir


1 √ √ √ √ √ √ 100

2 √ √ √ √ √ √ 100

3 √ √ √ √ √ √ 100

4 √ √ √ √ √ √ 100

5 √ √ √ √ √ √ 100

6 √ √ √ √ √ √ 100

7 √ √ √ √ √ √ 100

8 √ √ √ √ √ √ 100

9 √ √ √ √ √ √ 100

10 √ √ √ √ √ √ 100

11 √ √ √ √ √ √ 100

12 √ √ √ √ √ √ 100

13 √ √ √ √ √ √ 100

14 √ √ √ √ √ √ 100

15 √ √ √ √ √ √ 100

16 √ √ √ √ √ √ 100

88

17

√ √ √ √ √ √ 100

18

√ √ √ √ √ √ 100



89

LAMPIRAN 13

Daftar Skor Afektif Siklus II

Pertemuan 2

90


Siklus II Pertemuan 2




No


Pembentu

kan

kelompok

asal

Pembent

ukan

kelompo

k ahli

Kelompo

k ahli

merumus

kan

masalah

Documents

LAMPIRAN 1 - repository.uksw.edu · Pada tahun 1944, kedudukan Jepang di wilayah pasifik terdesak oleh pasukan sekutu. Satu persatu daerah pertahanannya jatuh ke tangan sekutu. Untuk