LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/10739/8/T1...Sekolah : SMK Negeri 1 Tengaran Mata Pelajaran : Simulasi Digital Kelas / Se m ester

52

LAMPIRAN 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

53

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I

(Pertemuan Pertama)

Sekolah : SMK Negeri 1 Tengaran

Mata Pelajaran : Simulasi Digital

Kelas / Semester : X RPL / Gasal

Topik : Kelas Maya

Alokasi Waktu : 3x45 menit

A. Kompetensi Inti SMK Kelas X

1 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2 . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung

jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari

solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri

sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3 . Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang

spesifik untuk memecahkan masalah.

4 . Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik

dibawah pengawasan langsung.

54

B . Kompetensi Dasar

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan

keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran

Tuhan yang menciptakannya.

1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber

energi di alam.

1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam

kehidupan sehari-hari.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;

jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;

kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-

hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan

dan berdiskusi.

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok sebagai wujud

implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

3.3 Menerapkan pembelajaran melalui kelas maya.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengaplikasikan sikap kritis dan rasa ingin tahu dalam berdiskusi.

2. Menunjukkan perilaku disiplin dalam bertanya dan berdiskusi.

D. Tujuan Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan

pembelajaran dan disiplin dalam menyampaikan pendapat, menjawab

pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:

1. Membuat akun kelas maya

2. Mengatur profil kelas maya

3. Bergabung dalam grup/kelas/kelompok kelas maya

55

E. Materi Pembelajaran

1. Pembuatan akun

2. Pengaturan profil

3. Bergabung dalam grup/kelas/kelompok

F. Pendekatan / Model / Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran : Scientific

2. Model pembelajaran : Blended learning

3. Metode pembelajaran : Pembelajaran tatap muka dan online

G. Langkah–Langkah Pembelajaran

Pertemuan I

No. Kegiatan Waktu Ket.

1. Pendahuluan

1. Apersepsi

- Memberi salam dan berdoa

- Absensi siswa

- Guru memberi gambaran tentang edmodo secara

singkat

2. Motivasi

- Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

- Guru memotivasi peserta didik dengan menggali

potensi siswa tentang materi ajar agar tujuan yang

diinginkan tercapai

15 Menit

Pembelajaran

tatap muka

2. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

- Guru menjelaskan dan mencontohkan prosedur

pembuatan akun


pengaturan profil akun


bergabung dalam grup/kelas/kelompok kelas maya

- Guru membimbing siswa mengemukakan

informasi tentang edmodo

- Siswa mengemukakan pendapat tentang materi

yang diberikan

- Guru menanggapi pendapat siswa

80 Menit

Pembelajaran

tatap muka

2. Elaborasi

- Guru membagi kelas dalam kelompok untuk

menjawab pertanyaan di kelas maya yang sudah

diberikan

Pembelajaran

Online

56

- Siswa menggali informasi materi dan referensi

secara online

- Guru meminta setiap kelompok untuk saling

bertanya jawab tentang materi kelas maya yang

telah diberikan dan mendiskusikannya dengan

anggota kelompok lain secara online pada kelas

maya

- Guru mempersilahkan siswa yang akan

mempresentasikan hasil diskusinya

- Siswa mempresentasikan hasil diskusinya pada

siswa lain

3. Konfirmasi

- Siswa diberikan beberapa pertanyaan terkait

dengan diskusi dan presentasinya

- Guru memberi kesempatan bertanya kepada siswa

untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas atau

belum diketahui

- Guru memberi apresiasi kepada siswa yang telah

melakukan presentasi dengan baik

30 Menit

Pembelajaran

tatap muka

3. Penutup

- Guru dan siswa menyimpulkan materi

pembelajaran

- Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan kuis

pada edmodo

10 Menit

Pembelajaran

tatap muka

dan

penugasan

online

Mengakhiri Pelajaran

H. Alat / Media / Sumber Pembelajaran

1. Presentasi bahan ajar powerpoint

2. Modul Simulasi Digital (SEAMOLEC)

3. Lembar penilaian

57


SIKLUS I

(Pertemuan Kedua)




Topik : Kelas Maya

Alokasi Waktu : 3x45 menit



















58






energi di alam.







dan berdiskusi.

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari

sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan

hasil percobaan.

3.3 Memahami kelas maya.

4.3 Menyajikan hasil pemahaman tentang kelas maya.








1. Mendefinisikan pengertian kelas maya

2. Mengetahui jenis - jenis kelas maya

3. Menjelaskan manfaat kelas maya

59


1. Definisi kelas maya

2. Jenis kelas maya

3. Manfaat kelas maya






Pertemuan II


1. Pendahuluan

1. Apersepsi


- Absensi siswa

- Guru memberi gambaran tentang materi kelas maya

secara singkat

2. Motivasi

- Guru menginformasikan tujuan pembelajaran


potensi siswa tentang materi ajar agar kompetisi

yang diinginkan tercapai

15 Menit

Pembelajaran

tatap muka

2. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

- Guru dan siswa login edmodo untuk mengakses

materi pembelajaran online

- Guru menyajikan informasi tentang kelas maya,

pengertian, jenis, dan manfaat dari kelas maya

- Siswa menanggapi penjelasan guru dengan

mengakses fitur replies pada edmodo

30 Menit

Pembelajaran

online

- Guru membimbing siswa mengemukakan pendapat

tentang kelas maya, pengertian, jenis, dan manfaat

dari kelas maya

- Siswa mengemukakan pendapat tentang kelas maya,

pengertian, jenis, dan manfaat dari kelas maya

Pembelajaran

tatap muka

2. Elaborasi

- Guru membagi kelas dalam kelompok untuk

menjawab pertanyaan di kelas maya yang sudah

diberikan

30 Menit

Pembelajaran

online

60


secara online


bertanya jawab tentang materi kelas maya yang telah

diberikan dan mendiskusikannya dengan anggota

kelompok lain secara online pada kelas maya




siswa lain

40 Menit Pembelajaran

tatap muka

3. Konfirmasi

- Siswa diberikan beberapa pertanyaan terkait dengan

diskusi dan presentasinya



belum diketahui



10 Menit

Pembelajaran

tatap muka

3. Penutup

- Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran


pada edmodo

10 Menit

Pembelajaran

tatap muka

dan

penugasan

online





3. Lembar penilaian

61


SIKLUS II




Topik : Kelas Maya

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (2 Pertemuan)



















62






energi di alam.







dan berdiskusi.

2.4 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari

sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan

hasil percobaan.

3.6 Menerapkan pembelajaran melalui kelas maya.

4.3 Menyajikan hasil pemahaman tentang kelas maya.








1. Mengetahui fitur – fitur yang dimiliki kelas maya

2. Membuat catatan (note)

3. Memanfaatkan perpustakaan maya (library)

63


1. Fitur kelas maya

2. Catatan (note)

3. Perpustakaan maya (library)






Pertemuan III


1. Pendahuluan

1. Apersepsi


- Absensi siswa

2. Motivasi




- Guru melakukan review terkait materi

sebelumnya

15 Menit

Pembelajaran

tatap muka

2. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi



- Guru menambahkan penjelasan mengenai fitur

yang tersedia dalam kelas maya



30 Menit

Pembelajaran

online


pendapat tentang fitur dalam kelas maya

- Siswa mengemukakan pendapat tentang

berbagai fitur dalam kelas maya


Pembelajaran

tatap muka

2. Elaborasi

- Guru meminta siswa untuk membentuk kembali

kelompok yang telah dibentuk sebelumnya untuk

menjawab pertanyaan tentang fitur edmodo secara

rinci

30 Menit

Pembelajaran

online

64


secara online


bertanya jawab tentang materi yang diberikan dan

mendiskusikannya dengan anggota kelompok lain

secara online pada kelas maya




siswa lain


tatap muka

3. Konfirmasi





belum diketahui



10 Menit

Pembelajaran

tatap muka

3. Penutup


pembelajaran

- Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan

kuis pada edmodo

10 Menit

Pembelajaran

tatap muka

dan

penugasan

online


65

Pertemuan IV


1. Pendahuluan

1. Apersepsi


- Absensi siswa

2. Motivasi




- Guru menjelaskan hubungan antara pelajaran

sebelumnya dengan pelajaran hari ini

15 Menit

Pembelajaran

tatap muka

2. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi



- Guru menjelaskan dan mencontohkan cara

memanfaatkan perpustakaan maya (library) dan

prosedur membuat catatan (note)


melaksanakan tugas atau kuis dalam kelas maya



30 Menit

Pembelajaran

online


pendapat tentang perpustakaan maya (library),

membuat catatan (notes) dan melaksanakan tugas

atau kuis dalam kelas maya

- Siswa mengemukakan pendapat tentang materi

yang dijelaskan


Pembelajaran

tatap muka

2. Elaborasi

- Guru meminta siswa untuk membentuk kembali

kelompok yang telah dibentuk sebelumnya untuk

menjawab pertanyaan tentang materi yang

diberikan


secara online


bertanya jawab tentang materi kelas maya yang

telah diberikan dan mendiskusikannya dengan

anggota kelompok lain secara online pada kelas

maya

30 Menit

Pembelajaran

online




siswa lain


tatap muka

66

3. Konfirmasi





belum diketahui



10 Menit

Pembelajaran

tatap muka

3. Penutup


pembelajaran


pada edmodo

10 Menit

Pembelajaran

tatap muka

dan

penugasan

online





3. Lembar penilaian

67

LAMPIRAN 2

Materi Pelajaran

68

Materi Pelajaran Siklus I

(Pertemuan Pertama)

Menerapkan Pembelajaran Melalui Social Learning Network – Akun, Profil,

dan Note dalam Edmodo

1. Pembuatan Akun Siswa

Sebelum Anda mendaftar sebagai siswa dan mendapatkan akun di Edmodo,

Anda akan diberikan 6 digit kode grup (group code) dari guru Anda. Kode

grup ini merupakan kunci bagi Anda untuk ikut serta dalam kelas maya (group)

yang telah disediakan oleh guru Anda. Setelah Anda mendapatkan kode grup

ini, maka Anda dapat membuat akun di Edmodo dengan mengikuti langkah-

langkah berikut.

a. Kunjungi www.edmodo.com kemudian pilih tombol I’m a Student.

b. Isi form pendaftaran dengan group code, nama siswa (username) dan sandi

(password) yang bersifat unik. Username dapat diisi dengan nama

panggilan Anda ditambah dengan hal yang unik, misalnya tahun lahir. Pada

kolom/baris firstname dan lastname, Anda harus mengisikan nama Anda

yang sesungguhnya. Dalam pendaftaran sebagai siswa ini, alamat e-mail

tidak harus dicantumkan sehingga dapat diisi atau dikosongkan saja. Akan

tetapi, akan lebih baik jika kolom alamat e-mail tetap diisi dengan alamat e-

mail Anda sehingga setiap pemberitahuan (notification) dari Edmodo juga

akan dapat terkirim ke e-mail Anda.

c. Setelah semua kolom/baris telah diisi, silakan pilih tombol “Sign up”

sehingga pendaftaran diproses. Setelah proses pendaftaran selesai, Anda

akan menemukan beranda untuk siswa seperti gambar berikut.

http://www.edmodo.com/

69

Keterangan Gambar

1. Home atau Beranda.

2. Progress: klik untuk melihat kemajuan Anda dalam penugasan/ujian.

3. Backpack: klik untuk membaca materi atau media lain yang membantu

Anda belajar.

4. Pencarian: Anda dapat melakukan pencarian terhadap posts, groups, user,

dst.

5. Notifications atau pemberitahuan.

6. Me: Klik untuk mengatur profil Anda, setting, help, dan logout.

7. Akun user atau siswa, sama dengan menu Me.

8. Groups: Anda dapat melihat atau menambahkan groups pada form

tersebut.

9. Parent Code merupakan kode yang nantinya akan diberikan kepada orang

tua.

10. Pada fitur note, Anda dapat menulis hal-hal yang berkaitan dengan

pelajaran dan akan dilihat oleh kawan sekelas Anda.

11. Pada area latest post, ditampung beberapa posting dari kawan-kawan

Anda, maupun instruksi dan penugasan yang diberikan guru.

12. Fitur tambahan Edmodo yang membantu Anda dalam proses belajar. Fitur

tersebut berisi beberapa aplikasi yang tersinkronisasi dengan aplikasi yang

digunakan oleh guru Anda dalam kelas. Salah satu aplikasi tersebut adalah

planner yang tampil seperti kalender.

2. Pengaturan Profil

Halaman profil (profile) adalah halaman yang menginformasikan identitas

Anda. Dalam Edmodo, identitas Anda sebagai siswa ditunjukkan dengan

aktivitas dan capaian yang Anda laksanakan selama mengikuti pembelajaran

dalam kelas maya.

a. Profile Overview

Untuk melakukan setting profile pada halaman Anda klik ikon

Account/“Me” pada navigation bar, kemudian pilih menu profile. Pada

halaman ini, Anda diharapkan dapat mengubah foto profil, mengisi

identitas diri, dan mengatur notifikasi ke e-mail Anda, dalam menu profile

siswa akan menemukan fitur-fitur sebagai berikut:

a) Foto profil. Jika Anda ingin mengganti foto profil Anda, klik ikon yang

akan didapatkan iika Anda menggerakkan mouse di atas foto Anda.

b) Nama lengkap Anda dan status Anda sebagai siswa.

c) Profile Completeness Bar menunjukkan capaian (progress) Anda dalam

menyelesaikan halaman profil.

70

d) Posts and Replies menunjukkan jumlah informasi dan komentar yang

Anda telah buat.

e) Groups menunjukkan jumlah grup/ kelas maya yang Anda ikuti.

f) Badges menunjukkan jumlah lencana (badges) yang Anda dapatkan.

g) Ikon Badges menunjukkan ikon lencana (badges) yang sudah didapatkan

siswa. Klik “See all” untuk melihat detail lencana.

h) Kata mutiara favorit (Favorite Quote) menunjukkan kutipan-kutipan yang

menyemangati Anda dalam belajar. Dengan cara yang sama dengan

mengganti foto Anda, klik ikon untuk memilih atau mengubah kata

mutiara favorit Anda, yang dapat dipilih dari yang tersedia atau dicari

menggunakan kata kunci atau nama pemilik kata mutiara untuk

menemukan kata mutiara tertentu.

i) Bagaimana saya suka belajar (How I Like to Learn), menunjukkan

bagaimana gaya belajar Anda, apakah secara visual, auditori, atau

kinestetik. Klik ikon untuk memilih atau mengubah bagaimana Anda ingin

belajar. Kemudian klik tombol “Select”.

j) Tujuan karir (Career Goal) menunjukkan jenis pekerjaan apa yang Anda

ingin lakukan di masa depan. Klik ikon untuk memilih atau mengubah

career goal Anda.Klik pada bidang karir di sebelah kiri dan lihat deskripsi

dari setiap karir di sebelah kanan. Pilih salah satu career goal dengan

mengklik nama karir tertentu.

k) Teachers menunjukkan guru-guru yang mengajar Anda dan terhubung

sebagai anggota kelas. Klik “Show all Teachers” untuk melihat

keseluruhan guru Anda.

l) Classmates, klik “Show all Classmates” untuk melihat semua teman

sekelas.

71

b. Capaian (Progress)

Klik progress, maka Anda dapat melihat capaian yang telah Anda lakukan.

Menu ini hanya dapat dilihat oleh Anda dan guru Anda. Ketika Anda ingin

melihat lebih rinci capaian Anda pada mata pelajaran tertentu, maka klik

pada group/ kelas maya Anda, Anda dapat melihat capaian Anda

berdasarkan capaian setiap penugasan (Each Assignment), melihat

penugasan Anda yang terlambat dikumpulkan, dan juga melihat lencana

yang Anda terima.

3. Bergabung dalam pembelajaran kelas maya

Ketika Anda mendaftar untuk pertama kali menjadi siswa melalui Edmodo,

Anda harus mendapatkan terlebih dahulu kode kelas (group code) dari guru

Anda. Apabila Anda sudah terdaftar sebagai siswa di Edmodo dan akan

mengikuti kelas baru, maka ikutilah langkah-langkah berikut untuk ikut serta

dalam kelas maya yang baru.

1) Dapatkan 6 digit kode kelas dari guru Anda.

2) Masuk ke beranda Anda, klik ikon plus (+) di panel Groups di sebelah kiri

halaman beranda Anda.

3) Tuliskan 6 digit kode kelas yang Anda peroleh dari guru Anda ke dalam

pop up menu-join group dan klik tombol join.

4) Anda akan mendapatkan nama kelas maya/groups yang akan Anda ikuti di

sisi kiri beranda Anda dalam panel “Groups”.

Guru Anda juga dapat memberikan kepada Anda URL untuk ikut serta dalam

kelas maya. Anda hanya perlu untuk klik link URL tersebut, sign in ke dalam

akun Edmodo Anda, dan Anda akan masuk ke halaman Join Group. Untuk

melihat aktivitas dalam sebuah kelas maya, Anda dapat klik nama kelas/ group

yang ingin Anda lihat. Secara default, Anda akan melihat alir komunikasi dari

aktivitas kelas maya yang Anda ikuti.

Pada panel sebelah kiri, ada tiga pilihan aktivitas yang dapat Anda lakukan.

Aktivitas pertama: Anda dapat melihat alir komunikasi/diskusi dalam kelas

maya dengan mengklik tab Posts.

72

Aktivitas yang ke-dua: Anda dapat melihat materi yang dibagikan oleh guru

Anda dengan mengklik Folders, kemudian klik nama folder untuk melihat

konten yang dibagikan oleh guru Anda.

Anda juga dapat melihat kawan sekelas Anda (yang sudah tergabung dalam

grup yang Anda ikuti) dengan klik link ”Members” yang terletak pada bagian

kiri dari halaman kelas Edmodo Anda. Anda dapat mencari kawan Anda yang

telah bergabung dengan mengetik nama kawan Anda pada kolom “Search

Members”.

Jika Anda ingin keluar dari kelas yang tidak dibutuhkan, maka Anda dapat

menanyakan kepada guru kelas yang bersangkutan. Karena ketika Anda sudah

keluar dari kelas maya maka setiap aktivitas dan juga capaian Anda (note,

tugas, kuis, penilaian, dll ) akan terhapus.

Untuk keluar dari kelas maya, ikutilah langkah berikut.

1) Klik nama kelas, yang Anda inginkan keluar dari kelas tersebut, sehingga

didapatkan beranda kelas tersebut.

2) Pada panel Group Setting di sebelah kiri atas, klik ikon di sebelah kanan

dari nama kelas maya.

3) Klik Withdraw dari pop up menu yang muncul.

4) Klik yes untuk mengkonfirmasi bahwa Anda setuju untuk keluar dari kelas

maya dan segala aktivitas serta capaian Anda akan terhapus.

4. Keluar Akun

Keluar akun dapat Anda lakukan dengan cara klik Logout pada akun Anda.

73

Materi Pelajaran Siklus I

(Pertemuan Kedua)

1. Pemanfaatan Kelas Maya

Dalam pembelajaran, teknologi dapat dimanfaatkan untuk memperluas

jangkauan pembelajaran, meningkatkan kecepatan belajar, dan meningkatkan

efisiensi pembelajaran. Oleh karena itulah, pemanfaatan teknologi dalam

pembelajaran merupakan hal yang tidak dapat dihindari. Ada enam potensi kunci

dari pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam rangka

revolusi pembelajaran.

a. Konektivitas

b. Fleksibilitas

c. Interaksi

d. Kolaborasi

e. Peluang pengembangan

f. Motivasi

E-learning dapat diselenggarakan dengan berbagai model (Rashty, 1999).

a. Model Adjunct. Dalam model ini e-learning digunakan untuk menunjang

sistem pembelajaran tatap muka di kelas. Model ini dapat dikatakan

sebagai model tradisional plus karena keberadaan e-learning hanya

sebagai pengayaan atau tambahan saja.

b. Model Mixed/Blended. Model ini menempatkan e-learning menjadi

bagian tidak terpisahkan dari pembelajaran. Misalnya pembelajaran teori

dilaksanakan secara daring, sedangkan pembelajaran praktik dilaksanakan

secara tatap muka.

c. Model Daring Penuh/Fully Online. Dalam model ini e-learning

digunakan untuk seluruh proses pembelajaran mulai dari penyampaian

bahan belajar, interaksi pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Dengan

kata lain, e-learning dapat berfungsi sebagai tambahan/pengayaan

pembelajaran (supplement), pengganti sebagian pembelajaran

(complement), atau pengganti seluruh pembelajaran (replacement).

Dalam rangka membedakannya dengan kelas konvensional, sebuah kelas dalam

lingkungan belajar berbasis TIK dikenal pula dengan istilah kelas maya (cyber

class). Dalam kelas maya, e-learning dimanfaatkan sebagai upaya untuk

melengkapi pembelajaran dalam rangka memperkaya materi yang diajarkan dalam

kelas konvensional. Model pembelajaran yang menggabungkan antara proses

belajar mengajar dalam kelas konvensional dengan kelas maya. Inilah yang

kemudian disebut blended learning.

74

2. Jenis-Jenis Perangkat Lunak Pendukung Kelas Maya

Dalam rangka mendukung kelas maya dimanfaatkanlah berbagai perangkat

lunak/aplikasi/sistem yang pada umumnya berbasis web. Secara umum dikenal

dua jenis aplikasi yaitu aplikasi Learning Management System (LMS) dan

Learning Content Management System (LCMS). Akan tetapi dalam

perkembangan selanjutnya, seiring meluasnya pemanfaatan Social Network (SN)

khususnya Facebook, muncullah aplikasi Social Learning Network (SLN) sebagai

salah satu alternatif bentuk kelas maya.

a. Learning Management System (LMS) adalah aplikasi yang digunakan

untuk mengelola pembelajaran, mengirimkan konten (content delivery system),

dan melacak aktivitas daring seperti memastikan kehadiran dalam kelas maya,

memastikan waktu pengumpulan tugas, dan melacak hasil pencapaian siswa.

Contoh dari LMS antara lain; Moodle, Dokeos, aTutor.

b. Learning Content Management System (LCMS) adalah sebuah aplikasi

yang digunakan oleh pemilik konten untuk mendaftar (register), menyimpan

(store), menggabungkan (assembly), mengelola (manage), dan memublikasikan

(publish) konten pembelajaran untuk penyampaian melalui web, bentuk cetak,

maupun CD. Contoh dari LCMS antara lain; Claroline, e-doceo solutions.

c. Social Learning Network/s (SLN/SLNs) LMS dan LCMS merupakan

perangkat lunak yang telah banyak digunakan dan terbukti handal dalam

penerapan sistem e-learning. Akan tetapi sistem ini juga memiliki beberapa

kelemahan. Salah satu kelemahannya adalah sebagian besar dari sistem ini kurang

memperhatikan daya suai (adaptability), fleksibilitas, dan hubungan sosial.

Bahkan pada sebagian kasus, fitur-fitur kolaborasi dan fitur analisis hubungan

sosial dinonaktifkan yang menyebabkan pengelola sistem tidak dapat mengetahui

hal-hal yang sedang dikerjakan oleh komunitasnya. Oleh karena itu, dalam

perkembangan teknologi saat ini, konsep hubungan sosial dan kepedulian sosial

mulai diterapkan dan memberikan pengaruh yang berarti terhadap kolaborasi dan

pembelajaran.

75

Materi Pelajaran Siklus II

(Pertemuan Pertama)

1. Edmodo sebagai Social Learning Network (SLN)

Edmodo adalah salah satu dari beberapa jenis Social Learning Networks yang

beredar di dunia world wide web. Berikut beberapa contoh SLN:

a. Einztein (www.einztein.com) merupakan SLN yang ditujukan bagi

pembelajar dewasa (pendidikan tinggi) dan pembelajar seumur hidup.

b. Sophia (www.sophia.org) merupakan SLN yang menyediakan ribuan

tutorial akademik yang diajarkan oleh guru dengan berbagai model

instruksional, dan dapat diikuti oleh pembelajar dengan berbagai model

belajar.

c. RemixLearning (www.remixlearning.com) yang juga didukung oleh The

Bill & Melinda Gates Foundation menyediakan sebuah SLN yang dapat

diatur sesuai selera oleh sekolah, perpustakaan, museum, dan institusi

lainnya yang membutuhkan.

d. Schoology (www.schoology.com) merupakan LMS yang dilengkapi

dengan SLNs.

Edmodo adalah sebuah media untuk melaksanakan pembelajaran secara

daring. Edmodo menggabungkan sebagian fitur dari Learning Management

System (LMS) dan sebagian fitur dari Jejaring Sosial (Social Network), menjadi

sebuah media pembelajaran yang menarik dan mudah digunakan, kemudian lebih

dikenal dengan Jejaring Sosial Pembelajaran (Social Learning Networks).

Edmodo diciptakan oleh Jeff O’Hara dan Nic Borg pada tahun 2008. Jeff O’Hara

adalah seorang administrator jaringan bagi Community Unit School District 200 di

Wheator, Illnois, sedangkan Nic adalah pengembang web bagi Kaneland

Community Unit School District 302 di Maple Park, Illinois, USA. Ide

pengembangan Edmodo berasal dari kepopuleran Facebook, yang ditambah

dengan sebuah fitur untuk menjamin keamanan interaksi dan kolaborasi antara

siswa dan guru. Oleh karena semakin besarnya kebutuhan akan media

pembelajaran daring, Edmodo kemudian berkembang menjadi salah satu

media/platform dalam pendidikan dasar dan menengah (K1-K12) yang digunakan

oleh lebih dari 29 juta pengguna di dunia.

2. Perbedaan Edmodo dengan Jejaring Sosial – Facebook

Sebagai SLNs, Edmodo memiliki berbagai keunggulan jika dibandingkan

dengan Jejaring Sosial - Facebook. Perbandingan Edmodo dengan Facebook dapat

dilihat pada tabel berikut.

76

No Fitur Edmodo Facebook

1

Siswa

membangun

jaringan pribadi

Tidak dapat membangun jaringan

pribadi. Keanggotaan terbatas di

ruang kelas yang ditentukan guru

Memungkinkan siapa saja

membuat jaringan dengan minat

serupa

2

Guru membangun

jaringan

pembelajaran

pribadi

Guru membuat kelas, dan

membagikan kode kelas sebagai

password untuk masuk kelas.

Hanya yang terdaftar yang dapat

saling berbagi sumber belajar

Tempat terbuka bagi siapa saja

untuk membuat jaringan pribadi

menggunakan kelompok.

Pencarian dapat dilakukan dengan

mengetik kata kunci yang diminati

3

Pengguna dibatasi

minimal berumur

13 tahun

Edmodo tidak memerlukan

informasi tersebut karena siswa di

bawah pengawasan seorang guru

FB mengumpulkan informasi

pribadi para peserta / siswa

4 Akses dari

sekolah

Situs Edmodo dapat diakses dari

sekolah

Kebanyakan situs seperti FB

diblokir oleh sekolah

5 Iklan Edmodo memiliki model

pendanaan dari sumber lain FB didanai oleh iklan

6 Tidak berbayar

(free) Ya, semua fitur pada platform tersebut bebas digunakan / tidak berbayar

7 Kelompok

tertutup Ya, semua fitur pada platform tersebut bebas digunakan / tidak berbayar

8 Kelompok

terbuka

Edmodo adalah kelompok

tertutup. Hanya yang terdaftar,

yang dapat menjadi peserta

Kelompok terbuka dan memberi

kemungkinan kepada siapa saja

untuk menemukan kelompok

9

Pesan pribadi

antarsiswa

(chatting)

Edmodo tidak memungkinkan

pengiriman pesan antarsiswa

(chatting)

Pengguna FB dapat mengatur

profil pribadinya untuk menerima

atau tidak menerima pesan pribadi

10 Agenda dalam

bentuk kalender

Ada, tetapi tidak memiliki fitur

RSVP

Ada, dilengkapi dengan fitur

RSVP

11 Hubungan Global

Hanya dapat terkoneksi dengan

teman di kelas atau kelas lain yang

disarankan

Anda dapat terkoneksi secara

bebas kepada teman-teman yang

Anda kehendaki

12

Posting tugas

siswa

Memang dirancang untuk

pembelajaran dengan sistem yang

rapi dan lebih baik

Dapat dilakukan, tetapi pada FB

kurang nyaman karena terlalu

terbuka

13 Pengawas (Kepala

Sekolah dll)

Dapat diikutsertakan dalam kelas

untuk melihat aktivitas kelas

Tersedia, namun jarang

diikutsertakan

14 Orang tua Dapat diikutsertakan untuk

melihat aktivitas kelas

Orang tua hanya melihat informasi

umum

15 Integrasi Google

Docs

Google Docs terintegrasi langsung

ke dalam platform Edmodo

Tidak terintegrasidapat dimuat

dengan tautan (links)

16 Pembuatan

Polling

Dimungkinkan, pilih “Create

Poll”

Dimungkinkan, pilih “Ask

Question”

17 Pembuatan Kuis

Pembuatan Kuis melekat pada

platform Edmodo, cukup dengan

memilih “CreateQuiz”

Tidak tersedia, tetapi dapat

disisipkan kuis pada FB

18 Akses setelah

lulus

Biasanya tidak dilanjutkan setelah

pergantian tahun ajaran atau

kelulusan

Tersedia, karena semua kegiatan

di FB masih ada, kecuali jika grup

dihapus

19 Buku nilai dan

tugas

Edmodo merupakan LMS yang

dapat menangkap dan merekam

karya siswa

Tidak ada, FB tidak memiliki fitur

tersebut

20 Informasi pribadi

para pengguna Edmodo tidak memerlukan

FB memerlukan informasi pribadi

dan menggunakannya untuk

pengiklanan

77

3. Edmodo Framework

Edmodo dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip pengelolaan kelas

berbasis kelompok dan media sosial. Fitur utama dari Edmodo adalah dukungan

aktif terhadap model komunikasi dari media sosial daring, yang ditambahi dengan

fitur bahan ajar daring (online learning material), dan evaluasi daring (online

evaluation). Beberapa fitur utama Edmodo yang dapat digunakan dalam

mengembangkan kegiatan pembelajaran adalah sebagai berikut.

a. Kelas maya dengan sistem closed group collaboration; hanya mereka

yang memiliki kode grup yang dapat mengikuti kelas.

b. Komunikasi menggunakan model media sosial.

c. Manajemen konten pembelajaran.

d. Evaluasi pembelajaran.

Selain fitur utama di atas, Edmodo juga mendukung team teaching, co-

teacher, dan teacher collaboration dan akses bagi orang tua Anda untuk

memantau kegiatan pembelajaran Anda ikuti.

78

Materi Pelajaran Siklus II

(Pertemuan Kedua)

1. Penggunaan Note (Catatan)

Bagi Anda yang terbiasa menggunakan Facebook, note tidak jauh berbeda

dengan istilah “Status” pada Facebook. Fitur ini adalah fitur utama dalam

Facebook yang kemudian diadopsi oleh Edmodo karena dianggap memudahkan

interaksi/diskusi. Fitur ini dapat Anda gunakan untuk berkomunikasi dengan guru

maupun dengan kawan-kawan Anda dalam kelas yang sama. Guru Anda akan

memberikan instruksi/arahan hal-hal apa saja yang perlu/harus Anda lakukan

dengan memanfaatkan note. Berikut adalah langkah-langkah menggunakan note.

a. Mengirimkan Catatan (Send Note)

Ketik pesan/catatan/informasi yang ingin Anda berikan pada text box. Ingat

bahwa fungsi catatan ini sama halnya ketika Anda berbicara di depan kelas. Klik

pilihan link Files, Link, atau Backpack, jika Anda ingin menambahkan lampiran

ke posting Anda. Pilih Files, jika Anda ingin mengunggah lampiran dari file dari

komputer Anda. Pilih Link jika Anda ingin berbagi halaman website. Pilih

Backpack jika Anda telah mengunggah sebelumnya file yang akan Anda bagi

pakaikan (share). Sebagai catatan, setiap file atau link yang telah Anda bagikan

melalui fitur ini, secara otomatis akan ditambahkan ke Backpack Anda. Tentukan

kepada siapa Anda akan mengirimkan note tersebut. Ketiklah nama kelas Anda

atau nama guru Anda pada text box Send to. Klik tombol Send.

b. Membuka Lampiran Note

Pada saat guru atau kawan-kawan Anda mengirimkan note yang berisi

informasi/ instruksi/pertanyaan kepada Anda, ia dapat melampirkan file atau link

yang terkait dengan isi note. Untuk dapat membuka lampiran tersebut, Anda

mendapatkan pilihan cara membuka, yang ditandai oleh ikon-ikon di samping

lampiran. Berikut adalah rincian aktivitas yang dapat Anda lakukan. Klik ikon

untuk menambahkan file/link ke dalam backpack (Add to Backpack). Angka di

sebelah kanan ikon akan bertambah secara otomatis ketika Anda menambahkan

file/link tersebut ke dalam backpack. Klik ikon yang berfungsi untuk mengunduh

(download) file kemudian menyimpannya pada hard disk komputer Anda. Klik

ikon untuk membuka isi file/link tanpa mengunduhnya (preview).

c. Menjawab Catatan (Reply Note)

Ketik pesan/komentar/pertanyaan Anda pada text box yang telah disediakan

kemudian klik tombol “Reply”. Pesan Anda akan tampil di bawah informasi dari

guru/kawan.

d. Mengubah (Edit) Post atau Reply

Guru Anda sebagai pengelola kelas dapat mengelola note milik siswa,

sedangkan Anda hanya dapat mengubah posting (note) maupun reply (note) milik

79

Anda sendiri. Untuk mengubahnya, lakukan langkah-langkah berikut. Bawa

kursor Anda ke pojok kanan note yang telah Anda tulis, sehingga muncul ikon

kemudian klik. Klik Edit Post atau Edit Reply. Anda dapat melakukan edit

terhadap deskripsi note Anda, tetapi Anda tidak dapat mengubah lampiran yang

telah Anda berikan. Setelah melakukan edit, klik tombol save untuk menyimpan

pengubahan yang telah Anda lakukan. Menghapus Post atau Reply, Anda juga

dapat menghapus posting (note) maupun reply (note) yang telah Anda buat

dengan cara sebagai berikut. Bawa kursor Anda ke pojok kanan note yang telah

Anda tulis, sehingga muncul ikon kemudian klik. Klik Delete Post atau Delete

Reply. Muncullah pop-up message untuk meyakinkan Anda apakah Anda benar-

benar akan menghapus note yang telah Anda buat karena note yang telah dihapus

tidak dapat dikembalikan. Klik Ok.

e. Berbagi Tautan (Link) dalam Post

Berbagi link melalui note dapat dilakukan oleh guru Anda, kawan-kawan

Anda, maupun Anda sendiri. Apabila Anda ingin berdiskusi atau menanyakan

sesuatu melalui website tertentu misalnya, Anda dapat merujuk kepada note

tertentu sesuai dengan link tersebut. Guru Anda juga dapat memanfaatkan link ini

untuk menginformasikan kepada Anda instruksi yang harus Anda ikuti. Untuk

mendapatkan link dari note yang telah dibuat ikuti langkah berikut. Bawa kursor

Anda ke pojok kanan note yang telah Anda tulis, sehingga muncul ikon kemudian

klik. Klik Link To This Post. Muncullah pop-up message yang berisi link dari note

tersebut, link ini dapat Anda bagi pakai dengan guru dan kawan-kawan sekelas

Anda. Anda juga dapat melihat note tersebut full page di halaman lain, dengan

klik tombol View Message. Model full page ini dapat Anda gunakan, apabila note

atau reply note terlalu panjang. Untuk memudahkan Anda dalam membaca note,

gunakanlah fasilitas ini.

2. Perpustakaan Maya (Backpack)

a. Menambah File atau Link dalam Backpack

Untuk menambahkan sumber belajar dari dalam komputer Anda baik yang

berupa file/dokumen (lembar kerja, lembar sebar, lembar presentasi, dst), video,

audio, digital book, dst, maupun untuk menambahkan tautan (link) dari berbagai

website yang menurut Anda penting, silakan ikuti langkah berikut. Klik ikon

Backpack di toolbar sebelah kiri atas. Klik tombol Add to Backpack di sebelah

kanan atas. Ada pilihan File atau Link, silahkan pilih salah satu. Jika Anda

memilih File silakan klik tombol Upload dengan maksimal file 100 MB kemudian

klik Add. Jika Anda memilih Link silakan memasukkan alamat tautan kemudian

klik Add.

80

b. Menyimpan Note dalam Backpack

Jika Anda ingin menyimpan note penting dari guru ke backpack Anda

sehingga dapat lebih mudah untuk Anda temukan. Anda dapat menambahkan note

tersebut ke backpack dengan mengikuti langkah-langkah berikut. Geser kursor

Anda sehingga menemukan ikon di sebelah kanan note yang ingin Anda simpan.

Pilih Link to this Post pada menu drop-down, sehingga muncul pop up window -

Link to Post, salin link yang dihasilkan. Klik Backpack dan klik tombol Add to

Backpack di sebelah kanan atas. Pada halaman Add to Bacpack pilih Link,

kemudian tempel pada text box yang telah disediakan. Klik Add maka note sudah

tersimpan dalam backpack.

c. Menyimpan Dokumen Tugas dalam Backpack

Seluruh dokumen yang Anda kirimkan sebagai hasil tugas akan secara

otomatis tersimpan dalam backpack, sehingga Anda tidak perlu menjumpai

kesulitan untuk mencari kembali dokumen hasil tugas yang Anda kirimkan

kepada guru. Anda hanya perlu mengklik ikon Backpack di toolbar atas.

Kemudian klik tab Turned In di panel sebelah kiri.

d. Membuat, Menyimpan Konten, dan Menghapus Folder

Untuk menjaga agar backpack Anda tertata dengan baik, Anda dapat

membuat Folder dengan mengikuti langkah-langkah berikut. Klik ikon Backpack

di toolbar atas, kemudian pilih menu Folder. Klik tombol New Folder di sebelah

kanan atas. Tuliskan nama Folder yang akan dibuat setelah itu klik tombol Create

dan Folder siap digunakan.

Untuk menambahkan konten/sumber belajar Anda ke Folder, ikutilah

langkah berikut. Pilih file yang akan dipindah. Klik file tersebut hingga muncul

check box di pojok kiri ikon file Anda. Klik ikon Add to Folder, ikon di toolbar

atas Backpack. Centang Folder yang diinginkan, kemudian klik tombol Apply

maka file otomatis telah dipindahkan.

Untuk menghapus Folder dan konten di dalamnya, maka ikutilah langkah-

langkah berikut. Jangan lupa, bahwa konten/materi/sumber belajar Anda sekali

terhapus akan terhapus selamanya. Klik ikon Backpack di toolbar bagian atas.

Pilih Folders yang akan dihapus dan klik di atas sebelah kiri thumbnail. Klik ikon

Trash untuk menghapus Folder. Pilih konfirmasi menghapus resource dari

Backpack dengan klik Yes.

e. Melihat dan Membaca Materi Belajar dalam Backpack

Materi yang telah Anda masukkan ke dalam Backpack dapat dengan mudah

dibaca dengan cara klik ikon Backpack pada toolbar bagian atas. Secara default

akan masuk pada tab Backpack Item. Beberapa fasilitas yang disediakan untuk

melihat pengelompokan jenis dan tampilan.

81

1) Filter By, terdiri dari All Types, Files dan Links.

Digunakan untuk melihat penyortiran file yang dimasukkan ke Backpack. Klik

“All Types” untuk melihat seluruh file dengan segala tipe file. Klik “Link” untuk

melihat file yang merupakan tautan dari halaman website yang lain, atau klik

“Files” untuk melihat file selain tautan.

2) View, terdiri dari Thumb dan List.

Digunakan untuk melihat tampilan dalam bentuk daftar (berjajar ke bawah) atau

bentuk yang disertai dengan ikon file tersebut (berjajar ke samping).

Untuk membaca lebih rinci konten yang telah Anda unggah dalam

Backpack, Anda akan mendapatkan opsi sesuai dengan jenis item. Apabila Anda

menempelkan tautan/link sebuah laman (website) pada Backpack, maka Anda

dapat mengklik tautan tersebut sehingga laman yang Anda maksudkan akan

terbuka dengan membuka tab atau jendela baru browser Anda. Apabila tautan

yang Anda ingin buka adalah tautan video dari laman Youtube, Edutube, atau

sejenisnya, Anda akan dapat melihat konten video tersebut secara langsung pada

laman Edmodo, tanpa ada jendela baru yang terbuka. Apabila Anda ingin

membaca file yang telah diunggah sebelumnya, Anda akan mendapatkan pilihan

untuk mengunduh atau membaca file tersebut secara daring. Untuk mendapatkan

dua pilihan ini, Anda perlu mengatur supaya tampilan Anda berupa list. Anda

akan mendapatkan ikon (download file) dan ikon (preview file) di samping file

Anda. Apabila Anda memilih untuk membaca file tersebut secara daring, Anda

juga akan mendapatkan berbagai fitur untuk zoom in dan zoom out, download,

next page, dan membuka file di jendela yang lain. Untuk membaca materi yang

sudah dimasukkan dalam Folders, klik tombol Folders di panel sebelah kiri Anda.

82

LAMPIRAN 3

Lembar Observasi

83

LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA

1. Observasi dilaksanakan dengan tujuan untuk memperoleh data tentang kegiatan

yang berhubungan dengan keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran Simulasi

Digital.

2. Indikator yang diamati adalah sebagai berikut:

a. Mengamati demontrasi guru

b. Mengajukan pertanyaan di kelas

c. Mengajukan pertanyaan secara online

d. Mendengarkan penjelasan guru dengan seksama

e. Mengerjakan tugas secara online

f. Mengemukakan pendapat dalam forum diskusi online

g. Mengerjakan kuis secara online

h. Melakukan percobaan dengan benar

i. Mempresentasikan hasil percobaan kepada guru

3. Indikator yang diamati diberikan skor sesuai dengan kriteria yang telah

ditetapkan. Alternatif jawaban adalah dua pernyataan yaitu “ya” atau “tidak”

dengan bobot nilai 1 untuk jawaban “ya” dan nilai 0 untuk jawaban “tidak”.

84

Lembar Observasi Keaktifan Siswa

Siklus : Prasiklus Hari : Kamis

Materi : Komunikasi Dalam Jaringan Tanggal : 27/8/2015

Absen Induk A B C D E F G H I

1 4425 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0,22

2 4426 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0,44

3 4427 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0,56

4 4428 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0,33

5 4429 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0,22

6 4430 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0,56

7 4431 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0,33

8 4432 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0,33

9 4433 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0,22

10 4434 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0,56

11 4435 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0,44

12 4436 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0,56

13 4437 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0,33

14 4438 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0,22

15 4439 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0,33

16 4440 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0,11

17 4441 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0,44

18 4442 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0,22

19 4443 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0,33

20 4444 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0,44

21 4445 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0,11

22 4446 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0,33

23 4447 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0,33

24 4448 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0,44

25 4449 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0,11

26 4450 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0,33

27 4451 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0,44

28 4452 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0,44

29 4453 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,00

30 4454 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0,33

31 4455 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0,22

32 4456 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0,22

33 4457 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0,44

34 4458 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0,44

35 4459 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0,44

36 4460 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0,22

Total tiap indikator 23 20 0 22 0 0 0 24 20 12,11

Rata-rata tiap indikator 63,89% 55,56% 0,00% 61,11% 0,00% 0,00% 0,00% 66,67% 55,56% 33,64%

No Frekuensi Indikator Keaktifan Belajar MunculRata-rata

85

Hasil perhitungan skor tiap indikator yang diamati pada prasiklus adalah sebagai

berikut :

A. Mengamati demonstrasi guru

B. Mengajukan pertanyaan di kelas

C. Mengajukan pertanyaan secara online

D. Mendengarkan penjelasan guru dengan seksama

E. Mengerjakan tugas secara online

F. Mengemukakan pendapat dalam forum diskusi online

G. Mengerjakan kuis secara online

H. Melakukan percobaan dengan benar

I. Mempresentasikan hasil percobaan kepada guru

86


Siklus : Siklus I Hari : Kamis

Materi : Pengertian Kelas Maya Tanggal :

3/9/2015


1 4425 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0,78

2 4426 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0,89

3 4427 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0,56

4 4428 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0,56

5 4429 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0,89

6 4430 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0,89

7 4431 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0,78

8 4432 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0,89

9 4433 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0,44

10 4434 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0,89

11 4435 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0,89

12 4436 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0,89

13 4437 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0,89

14 4438 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0,44

15 4439 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0,78

16 4440 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0,33

17 4441 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0,78

18 4442 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0,33

19 4443 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,00

20 4444 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0,67

21 4445 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0,22

22 4446 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0,89

23 4447 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0,78

24 4448 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0,89

25 4449 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0,44

26 4450 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0,67

27 4451 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0,89

28 4452 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,00

29 4453 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0,22

30 4454 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0,22

31 4455 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0,89

32 4456 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0,44

33 4457 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0,89

34 4458 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0,78

35 4459 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0,89

36 4460 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0,44

25 25 19 25 26 24 30 28 24 25,11

69,44% 69,44% 52,78% 69,44% 72,22% 66,67% 83,33% 77,78% 66,67% 69,75%Rata-rata tiap indikator


Total tiap indikator

87

Hasil perhitungan skor tiap indikator yang diamati pada siklus I adalah sebagai

berikut :










88


Siklus : Siklus II Hari : Kamis

Materi : Pemanfaatan Kelas Maya Tanggal :

17/9/2015


1 4425 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0,78

2 4426 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0,89

3 4427 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0,78

4 4428 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0,78

5 4429 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0,78

6 4430 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0,89

7 4431 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0,89

8 4432 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0,89

9 4433 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0,78

10 4434 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,00

11 4435 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0,89

12 4436 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0,89

13 4437 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0,89

14 4438 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0,56

15 4439 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0,89

16 4440 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0,44

17 4441 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,00

18 4442 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0,67

19 4443 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,00

20 4444 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0,78

21 4445 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0,67

22 4446 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0,89

23 4447 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0,78

24 4448 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0,89

25 4449 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0,89

26 4450 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0,67

27 4451 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0,89

28 4452 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0,89

29 4453 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0,89

30 4454 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0,78

31 4455 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0,89

32 4456 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0,56

33 4457 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0,89

34 4458 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0,89

35 4459 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0,89

36 4460 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0,67

30 28 27 28 33 27 34 30 28 29,44

83,33% 77,78% 75,00% 77,78% 91,67% 75,00% 94,44% 83,33% 77,78% 81,79%Rata-rata tiap indikator



89

Hasil perhitungan skor tiap indikator yang diamati pada siklus II adalah sebagai

berikut :










90

LAMPIRAN 4

Lembar Angket

91

ANGKET KEAKTIFAN SISWA

Petunjuk pengisian angket:

1. Jawablah sesuai dengan keadaan yang sebenarnya

2. Berilah tanda cek (√) pada jawaban yang anda pilih

3. Angket ini digunakan untuk mengetahui keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran

Simulasi Digital dan tidak ada pengaruhnya terhadap nilai mata pelajaran yang

bersangkutan

No. Absen :

Alternatif Jawaban

SS : Sangat Setuju KS : Kurang Setuju

S : Setuju TS : Tidak Setuju

No Pertanyaan SS S KS TS

1 Saya mengamati demontrasi mengenai materi pelajaran yang

dilakukan guru dengan cermat dan teliti

2 Saya fokus ketika guru mendemontrasikan mengenai materi

pelajaran

3 Saya menyiapkan pertanyaan sebelum proses belajar mengajar

dimulai

4 Saya mengajukan pertanyaan kepada guru setiap materi yang tidak

saya pahami

5 Saya lebih percaya diri apabila mengajukan pertanyaan secara online

6 Saya lebih yakin mengajukan pertanyaan dengan ide sendiri

7 Saya fokus memperhatikan penjelasan dari guru

8 Saya mengobrol dengan teman pada saat guru menjelaskan materi

pelajaran

9 Saya memahami materi secara utuh

10 Saya sering menunda tugas yang diberikan oleh guru

11 Saya puas apabila dapat mengerjakan soal secara mandiri

12 Saya selalu mengerjakan tugas dengan tepat waktu

13 Saya lebih percaya diri apabila mengemukakan pendapat dengan

bahasa sendiri

14 Saya tidak peduli dengan pendapat teman

92

15 Saya mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru

16 Saya lebih yakin apabila mengerjakan kuis dengan jawaban sendiri

17 Saya yakin dapat melakukan percobaan dengan benar

18 Saya tidak melanjutkan percobaan ketika saya menemui kesulitan

19 Saya akan berusaha mempresentasikan hasil percobaan dengan

lancar dan jelas

20 Saya merasa gugup ketika mempresentasikan hasil percobaan

93

Lembar Angket Keaktifan Siswa

Siklus : I Tanggal : 3/9/2015

Absen Induk 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 4425 3 3 2 3 4 3 3 2 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 2,95

2 4426 2 3 2 3 2 3 3 4 3 3 4 3 3 3 1 4 4 3 3 1 2,85

3 4427 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 4 3 4 4 4 2 1 2,85

4 4428 3 4 2 3 3 4 4 3 2 3 4 3 4 3 3 4 2 3 1 2 3,00

5 4429 2 3 1 1 4 4 2 4 2 1 4 2 4 3 1 4 4 3 4 4 2,85

6 4430 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2,75

7 4431 3 3 2 4 2 4 3 2 3 4 4 4 4 4 3 3 2 4 2 3 3,15

8 4432 3 3 2 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 4 3 3 3 3 2,65

9 4433 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 4 2 3 4 4 3 3 3 4 2 2,90

10 4434 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2,85

11 4435 3 3 2 3 3 2 2 3 2 3 4 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2,65

12 4436 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 4 2 3 2 4 3 3 3 4 2 2,80

13 4437 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2,80

14 4438 4 4 3 2 2 4 4 3 2 3 4 2 2 2 3 4 4 4 2 2 3,00

15 4439 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 2 4 3 3 4 3 3 4 2 3,10

16 4440 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 4 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2,80

17 4441 3 3 3 3 2 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3,35

18 4442 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2,85

19 4443 3 3 1 2 3 4 3 3 2 3 4 2 2 3 3 4 3 4 2 2 2,80

20 4444 3 3 2 3 4 2 2 3 3 3 2 3 4 4 3 3 3 3 3 3 2,95

21 4445 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3,00

22 4446 2 3 2 3 2 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 1 3,00

23 4447 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2,90

24 4448 3 2 2 2 1 3 2 3 2 2 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 2,85

25 4449 3 3 2 2 1 3 3 3 3 3 4 2 3 4 3 3 3 4 4 2 2,90

26 4450 3 3 2 3 2 4 4 4 3 3 4 3 4 2 3 3 4 3 4 3 3,20

27 4451 3 3 2 3 3 3 3 4 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2,85

28 4452 3 2 2 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 1 3 4 4 4 4 2 3,25

29 4453 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2,90

30 4454 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2,80

31 4455 3 3 2 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2,90

32 4456 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3,00

33 4457 3 2 2 3 3 4 4 3 3 4 4 4 1 4 3 4 4 4 2 3 3,20

34 4458 3 3 2 2 2 1 2 3 3 3 4 3 2 3 4 3 2 2 2 2 2,55

35 4459 3 3 4 3 2 3 3 4 3 4 4 3 2 4 3 4 3 3 2 3 3,15

36 4460 3 3 2 3 3 3 3 4 2 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 2,75

106 107 76 95 97 110 107 112 89 109 131 100 104 109 110 120 108 116 106 90 105,10

73,61% 74,31% 52,78% 65,97% 67,36% 76,39% 74,31% 77,78% 61,81% 75,69% 90,97% 69,44% 72,22% 75,69% 76,39% 83,33% 75,00% 80,56% 73,61% 62,50% 72,76%


Persentase tiap indikator

Rata-rataNo Butir Pertanyaan

94

Lembar Angket Keaktifan Siswa

Siklus : II Tanggal : 17/9/2015

Absen Induk 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 4425 3 3 2 4 4 3 3 2 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3,00

2 4426 2 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3,35

3 4427 3 3 2 3 3 4 2 3 2 3 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 3,30

4 4428 3 4 2 3 3 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 4 2 3 3 4 3,30

5 4429 2 3 3 3 4 4 2 4 2 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4 4 3,30

6 4430 3 4 2 2 4 3 3 3 3 3 3 3 2 4 4 3 3 3 4 4 3,15

7 4431 3 3 3 4 2 4 4 2 3 4 4 4 4 4 3 3 2 4 3 4 3,35

8 4432 3 3 3 2 4 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 4 3 4 4 3 3,00

9 4433 3 3 3 4 3 2 3 3 2 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3,30

10 4434 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3,15

11 4435 3 3 2 3 4 2 2 3 2 3 4 4 3 3 3 3 2 4 3 3 2,95

12 4436 3 3 2 4 2 3 3 4 2 3 4 2 3 4 4 3 3 3 4 4 3,15

13 4437 3 3 2 4 4 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3,00

14 4438 4 4 4 2 2 4 4 4 2 3 4 2 4 3 3 4 4 4 4 3 3,40

15 4439 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 2 4 3 3 4 3 3 4 3 3,20

16 4440 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 2 3 2 4 3 4 3 4 4 3,25

17 4441 4 4 3 4 2 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3,65

18 4442 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3,25

19 4443 3 3 4 2 3 4 3 4 2 3 4 3 2 3 4 4 3 4 4 3 3,25

20 4444 3 3 3 4 4 2 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3,50

21 4445 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3,25

22 4446 3 3 2 3 2 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 3 3,30

23 4447 3 4 2 4 2 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3,20

24 4448 3 2 3 3 3 3 3 4 2 2 4 3 2 3 4 3 4 4 4 3 3,10

25 4449 3 3 2 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3,20

26 4450 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3,45

27 4451 3 3 4 4 4 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3,30

28 4452 3 2 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 1 3 4 4 4 4 3 3,35

29 4453 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3,20

30 4454 3 4 2 3 3 4 3 3 2 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 3,25

31 4455 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 4 4 3,25

32 4456 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3,10

33 4457 3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3,65

34 4458 3 4 3 2 3 1 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 2 2 4 4 3,15

35 4459 3 3 4 3 2 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3,30

36 4460 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3,15

108 114 105 114 113 116 115 121 100 112 134 115 113 117 123 125 116 122 131 126 117,00

75,00% 79,17% 72,92% 79,17% 78,47% 80,56% 79,86% 84,03% 69,44% 77,78% 93,06% 79,86% 78,47% 81,25% 85,42% 86,81% 80,56% 84,72% 90,97% 87,50% 81,31%Persentase tiap indikator

No Butir PertanyaanRata-rata


95

LAMPIRAN 5

Capture Media

96

1. Fitur Edmodo

Assigment / Penugasan online

Library / Perpustakaan online

97

File and Links

Poll

Award Badges

98

2. Aktivitas Siswa Siklus I

Materi yang diberikan melalui kelas maya

Siswa menanggapi pertanyaan yang diberikan oleh guru

99

Hasil diskusi siswa yang diposting secara online

3. Aktivitas Siswa Siklus II

Materi yang diberikan melalui kelas maya

100

Siswa menanggapi pertanyaan yang diberikan oleh guru

Hasil diskusi siswa yang diposting secara online

101

LAMPIRAN 6

Dokumentasi

102

Diskusi kelompok

103

Presentasi hasil diskusi siswa

104

LAMPIRAN 7

Surat Keterangan Penelitian

105

Documents

LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/10739/8/T1...Sekolah : SMK Negeri 1 Tengaran Mata Pelajaran : Simulasi Digital Kelas / Se m ester