80

LAMPIRAN

81

LAMPIRAN 1

Surat Validitas dan Reliabilitas

82

LAMPIRAN 2

Surat Penelitian

83

LAMPIRAN 3

Surta Keterangan Telah Melakukn Penelitian

84

Surat Keterangan Magang

85

LAMPIRAN 4

Lembar Observasi

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

LAMPIRAN 5

Rpp dan Materi Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah : SDN Klero 2

Mata pelajaran : : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester : V / 2

Hari dan Tanggal : Senin 5 Juni 2017

Alokasi waktu :2 x 35 menit ( 3 x pertemuan)

1. Standar Kompetensi:

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi serta fungsinya.

2. Kompetensi Dasar :

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih

mudah dan cepat.

3. Indikator :

1. Menjelaskan definisi pesawat sederhana

2. Menggolongkan berbagai alat rumah tangga yang termasuk dalam

pengungkit, bidang miring, katrol dan roda dengan benar.

3. Menjelaskan manfaat pesawat pengungkit, bidang miring, katrol dan roda

dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

4. Membedakan antara pengungkit, bidang miring, katrol dan roda dengan

benar.

4. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan pengertian pesawat

sederhana secara lengkap.

2. Melalui demonstrasi dari guru, siswa dapat menyebutkan3 manfaat pesawat

sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

3. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat membedakan antara pengungkit,

bidang miring, katrol dan roda dengan benar.

96

4. Melalui demonstrasi dari guru, siswa dapat menggolongkan 3 alat-alat di

lingkungan sekitar yang termasuk pesawat sederhana.

5. Melalui diskusi kelompok siswa dapat membuat mind mapping dengan

lengkap.

6. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mempresentasikan hasil kerja

kelompok dengan baik.

5. Materi Pembelajaran.

1. Pesawaat sederhana ( terlampir )

2. Jenis-jenis pesawat sederhana (terlampir)

6. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintific

2. Metode : Mind Mapping

Penyampaian informasi, Tanya jawab, Diskusi,

7. Sumber belajar

- Arivin.Mulyani,dkk.2009. Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku

untuk Kelas V Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta:Pusat Perbukuan,

Departemen Pendidikan Nasional.

- Sulistyanto.Heri,dkk.2008.Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI Kelas 5.

Jakarta:Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

8. Media.

Spidol, Penghapus, Papan Tulis, gunting, pisau, pinset, roda, katrol.

9. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Pertemuan pertama

- Pendahuluan

1. Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan memerintah ketua

kelas untuk memimpin doa sebelum pembelajaran.

2. Guru mengecek kehadiran siswa.

3. Guru memotivasi siswa dengan bernyanyi bersama lagu “pesawat

sederhana”.(lirik terlampir)

97

4. Guru menyampaikan materi pesawat sederhana.

- Kegiatan inti

A. Eksplorasi

1. Siswa mengamati alat-alat pesawat sederhana yang ditunjukan oleh guru.

2. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai pengertian pesawat

sederhana.

3. Guru memberikan pertanyaan apa kegunaan dari gunting, scop,dan katrol

lalu siswa menjawab pertanyaan dari guru.

4. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bagian pesawat

sederhana dan contoh pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari

iswa menyimak dengan seksama.

B. Elaborasi

1. Guru membagi siswa menjadi empat kelompok, masing-masing

kelompok terdiri dari 5 siswa.

2. Setiap kelompok siswa diberikan lembar kerja untuk menggolongkan

alat-alat yang termasuk pesawat sederhana .

3. Guru meminta siswa untuk mencari alat-alat sehari-hari yang termasuk

pesawat sederhana di sekitar mereka.

4. Siswa mengisi lembar kerja sesuat dengan alat-alat yang mereka

golongkan sesuai jenisnya.

C. Konfirmasi

1. Guru meminta kepada setiap kelompok untuk maju ke depan

membacakan hasil diskusi kelompok.

2. Guru memberikan penguatan materi yang sudah dipelajari kepada siswa.

- Kegiatan penutup.

1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan mengenai pembelajaran yang

telah di laksanakan.

2. Merefleksikan pembelajaran pada hari ini dengan memberikan pertanyaan

dan bertanya bagaimana perasaan siswa.

98

3. Doa dan salam.

B. Pertemuan kedua

- Pendahuluan

1. Guru meberikan salam dan memulai pelajaran dengan memerintah ketua

kelas untuk menyiapkan dan meminpindoa.

2. Guru mengabsen kehadiran siswa

3. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mengenai

pembelajaran minggu lalu.

4. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan yaitu membuat mind

mapping.

- Kegiatan inti .

I. Overview dan preview

A. Eksplorasi.

1. Guru menyuruh siswa untuk membuka kembali materi minggu lalu.

2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai

materi yang belum dimengerti.

3. Guru memberikan penjelasan materi melalui mind mapping di depan kelas.

II. inview

B. Elaborasi

1. Guru meminta siswa untuk berkelompok sesuai kelompok minggu lalu.

2. Setiap kelompok diberikan asturo, spidol, lem dan gambar-gambar untuk

membuat mind mapping.

3. Guru memberikan tugas pada masing-masing kelompok untuk membuat

mind mapping

4. Guru memberikan aturan yang jelas dalam mengerjakan tugas yakni

sebagai berikut:

- Tugas dikerjakan secara berkelompok setiap peserta didik tetap membaca

buku paket dan lks.

99

- Guru memberikan batasan waktu kurang lebih 5 menit kepada peserta

didik saat membaca buku paket dan lks.

- Guru meminta siswa untuk membuat mind mappingsecara berkelompok.

- Guru memberikan batasan waktu kurang lebih 10 menit saat membuat

mind Mapping saat berkelompok.

III. Review

b. Konfirmasi

1. Guru meminta kepada setiap kelompok untuk maju ke depan

mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

2. Guru memberikan penguatan materi yang sudah dipelajari kepada siswa.

- Penutup

1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan mengenai pembelajaran yang

telah di laksanakan.

100

Lampiran 6

Lembar Kerja Siswa Siklus I

Kelompok :

1.

2.

3.

4.

5.

Panduan pengisian tabel

1. Carilah alat-alat yang termasuk pesawat sederhana yang kamu ketahui.

2. Masukkan dalam tabel alat-alat yang ditemukan.

3. Golongkan alat-alat sesuai dengan jenis pesawat sederhana dengan memberi

tanda √ pada kolom.

No Alat-alat yang

ditemukan

Pesawat Sederhana

Tuas/Pengungkit Bidang Miring Katrol Roda

1

2

3

4

5

6

7

101

Keterangan: Berikan tanda √ sesuai penggolongan dari pesawat sederhana.

Penilaian Produk (hasil diskusi kelompok)

No. Aspek Kriteria Skor

a. Konsep a. Semua benar

b. Sebagian besar benar

c. Sebagian kecil benar

d. Semua salah

10

7-9

5-6

0-4

Performansi / individu

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktik

Sikap

Banyak pengetahuan

Cukup

Kurang

Tidak punya

Aktif

Kurang

Tidak

Semangat

Kurang

Tidak

4

3

2

1

3

2

1

3

2

1

Penilaian tes tertulis

No Kriteria Skor

1 Betul, lengkap 5

2 Kurang lengkap 3

3 Diisi salah 2

4 Tidak di isi 0

Jumlah skor × 20 = Nilai

Lagu Pesawat Sederhana

(Tanam Jagung)

Ayo kawan kita belajar

Mengenal pesawat sederhana

Empat jenisnya, banyak contonya

Siapa tahu ayo sebutkan

Tuas, katrol, dan bidang miring

Ditambah roda membantu kita

Tuas, katrol, roda, bidang miring

Banyak gunanya tuk kita semua

102

Lampiran Materi Siklus I Dan II

PESAWAT SEDERHANA

A. Pengertian Pesawat Sederhana

Gambar : Mencabut paku dengan tangan, menaikkan beras pada bak

truk,dan membuka tutup botol dengan tangan

Gambar : Mencabut paku dengan catut, menaikkan beras dengan papan, dan

membuka botol dengan pembuka tutup botol Perhatikan gambar-gambar di atas!

Pekerjaan manakah yang lebih mudah dilakukan?

Semua jenis alat yang digunakan untuk memudahkan pekerjaan manusia

disebutpesawat. Kesederhanaan dalam penggunaannya menyebabkan alat-alat

tersebutdikenal dengan sebutan pesawat sederhana. Gabungan beberapa

pesawatsederhana dapat membentuk pesawat rumit, contohnya mesin cuci, sepeda,

mesin mobil, dan lain-lain. Dapatkah kamu sebutkan alat apa saja yang termasuk ke

dalam pesawat sederhana pada Gambar ? Selain bertujuan untuk memudahkan

pekerjaan pesawat sederhana juga dapat membuat pekerjaan menjadi lebih cepat

diselesaikan.

103

B. Jenis-Jenis Pesawat Sederhana

Pesawat sederhana dikelompokkan menjadi empat jenis, yaitu tuas,

bidang miring, katrol, dan roda berporos. Agar kamu lebih memahami

keempat jenis pesawat sederhana tersebut, berikut akan dijelaskan satu

persatu.

a. Tuas

Pernahkah kamu kesulitan menggeser bongkahan batu yang besar ?

Bagaimana caranya agar batu dapat digeser? Alat yang dapat membantu

untuk menggeser batu yang besar adalah linggis. Linggis merupakan

salah satu jenistuas. Tuas lebih dikenal dengan nama pengungkit. Pada

umumnya, tuas ataupengungkit menggunakan batang besi atau kayu yang

digunakan untukmengungkit suatu benda.

Terdapat tiga titik yang menggunakan gaya ketika kita mengungkit

suatubenda, yaitu beban (B), titik tumpu (TT), dan kuasa (K). Beban

merupakan beratbenda, sedangkan titik tumpu merupakan tempat

bertumpunya suatu gaya. Gayayang bekerja pada tuas disebut

kuasa.Tuas/linggis dapat digambarkan secarasederhana.

Gambar : (a) Linggis memudahkan kita memindahkan batu besar, dan

(b) tuas/linggis digambarkan secara sederhana.

Berdasarkan posisi atau kedudukan beban, titik tumpu, dan kuasa, tuas

digolongkan menjadi tiga, yaitu tuas golongan pertama, tuas golongan kedua,dan tuas

golongan ketiga.

104

1. Tuas golongan pertama

Pada tuas golongan pertama, kedudukan titik tumpu terletak di

antarabeban dan kuasa. Contoh tuas golongan pertama ini di antaranya

adalahgunting, linggis, jungkat-jungkit, dan alat pencabut paku.

Gambar : Jungkat-jungkit merupakan pengungkit golongan pertama

2. Tuas golongan kedua

Pada tuas golongan kedua, kedudukan beban terletak di antara

titktumpu dan kuasa. Contoh tuas golongan kedua ini di antaranya

adalah gerobak beroda satu, alat pemotong kertas, dan alat pemecah

kemiri, pembuka tutup botol.

Gambar : Tuas golongan kedua, misalnya (a) gerobak roda satu, (b) alat pemotong

kertas, (c) alat pemecah kemiri. Perhatikan letak titik tumpu (TT), beban (B), dan

kuasa (K pada gambar- gerobak roda satu berikut!

105

Gambar :Letak titik tumpu, beban, dan kuasa pada gerobak roda satu c. Tuas

golongan ketiga

3. Tuas golongan ketiga

Pada tuas golongan ketiga, kedudukan kuasa terletak di antara

titktumpu dan beban. Contoh tuas golongan ketiga ini adalah sekop

yang biasa digunakan untuk memindahkan pasir. Coba perhatikan

letak titik tumpu, beban, dan kuasa pada gambar berikut!

Gambar : Sekop adalah contoh tuas golongan ketiga

b. Bidang Miring

Gambar : Jalan menuju pegunungan dibuat berkelok-kelok

106

Ketika liburan sekolah kamu mungkin pernah mengunjungi daerahpegunungan

untuk mencari udara segar. Ingatkah kamu? Jalan-jalan di sana ternyata dibuat

berkelok-kelok. Mengapa demikian?

Perhatikan gambar di atas ! Jalan yang berkelok-kelok menuju pegunungan

memanfaatkan cara kerja bidang miring. Bidang miring adalah permukaan rata yang

menghubungkan dua tempat yang berbeda ketinggiannya. Dengan dibuat berkelok-

kelok pengendara kendaraan bermotor lebih mudah melewati jalan yang menanjak.

Orang yang memindahkan drum ke dalam bak truk dengan menggunakan papan

sebagai bidang miringnya. Dengan demikian, drum berat yang besar ukurannya lebih

mudah dipindahkan ke atas truk.

Bidang miring memiliki keuntungan, yaitu kita dapat memindahkan benda ke

tempat yang lebih tinggi dengan gaya yang lebih kecil. Namun demikian, bidang

miring juga memiliki kelemahan, yaitu jarak yang di tempuh untuk memindah-kan

benda menjadi lebih jauh. Prinsip kerja bidang miring juga dapat kamu temukan pada

beberapa perkakas, contohnya kampak, pisau, pahat, obeng, dan sekrup. Berbeda

denganbidang miring lainnya, pada perkakas yang bergerak adalah alatnya.

Gambar : Alat-alat yang menggunakan prinsip bidang miring, antara lain, (a)

kapak, (b)pisau, (c) obeng, dan (d) sekrup

c. Katrol

Di awal pembahasan, kamu telah mengenal salah satu jenis pesawat

sederhana yang ada di sekolahmu, yaitu katrol. Katrol merupakan roda yang

berputar pada porosnya. Biasanya pada katrol juga terdapat tali atau

rantaisebagai penghubungnya.

107

Berdasarkan cara kerjanya, katrol merupakan jenis pengungkit karena

memiliki titik tumpu, kuasa, dan beban. Katrol digolongkan menjadi tiga,

yaitu katrol tetap, katrol bebas, dan katrol majemuk.

1. Katrol tetap

Katrol tetap merupakan katrol yang posisinya tidak berpindah pada

saatdigunakan. Katrol jenis ini biasanya dipasang pada tempat tertentu.

Katrolyang digunakan pada tiang bendera dan sumur timba adalah contoh

katroltetap.

Gambar : Contoh penggunaan katrol tetap: (a) katrol pada tiang bendera, (b) katrol

pada sumur timba

2. Katrol bebas

Gambar : Katrol bebas

Berbeda dengan katrol tetap, pada katrol bebas kedudukan atau posisi katrol

berubahdan tidak dipasang pada tempat tertentu. Katrol jenis ini biasanya

ditempatkan di atastali yang kedudukannya dapat berubah,seperti tampak pada

gambar di samping.Salah satu ujung tali diikat pada tempattertentu. Jika ujung yang

108

lainnya ditarik makakatrol akan bergerak. Katrol jenis ini bisa kitatemukan pada alat-

alat pengangkat peti kemas di pelabuhan.

Gambar : Alat pengangkat peti kemas di pelabuhan menggunakan prinsip katrol

bebas

3. Katrol majemuk

Katrol majemuk merupakan perpaduandari katrol tetap dan katrol bebas.

Keduakatrol ini dihubungkan dengan tali. Pada katrol majemuk, beban

dikaitkan pada katrolbebas. Salah satu ujung tali dikaitkan padapenampang

katrol tetap. Jika ujung tali yanglainnya ditarik maka beban akan

terangkatbeserta bergeraknya katrol bebas keatas.

Gambar Katrol majemuk

109

d. Roda berporos.

Roda berporos merupakan roda yang di dihubungkan dengan sebuah

porosyang dapat berputar bersama-sama. Roda berporos merupakan salah

satu jenispesawat sederhana yang banyak ditemukan pada alat-alat seperti

setir mobil,setir kapal, roda sepeda, roda kendaraan bermotor, dan gerinda.

Gambar : Roda berporos pada sepeda

110

Lampiran 7

Kunci Jawaban Siklus I

1. Pesawat sederhana ialah alat-alat sederhana yang memudahkan pekerjaan

manusia.

2. Pesawat Sederhana: sekrup, jungkat jungkit, katrol, gunting, pembuka tutup

botol.

Bukan pesawat sederhana: kipas angin

3. Jenis-jenis pesawat sederhana

Tuas/Pengungkit Bidang miring Katrol Roda berporos

A. Jungkat-jungkit I. Tangga B. Katrol angkat

barang

C. Sepeda

G. Pemotong kertas K. Papan miring D. Katrol nimba air E.Selot pintu

H. Pemecah kenari L. Sekrup F. Katrol angkat

barang

J. Gerobak dorong

4. Pengungkit jenis ke 2 yaitu A,D,E

5. Bidang miring

6. Manfaat penggunaan pesawat sederhana:

a. Mempermudah pekerjaan manusia.

b. Menghemat energi.

c. Menghemat waktu.

d. Untuk mengubah arah gaya.

7. Karenajalan berkelok-kelok memudahkan dan memperkecil gaya yang

dibutuhkan untuk mencapai ketinggian. Jika tidak dibuat berkelok-kelok maka

lereng gunung akan curam dan membutuhkan gaya yang besar untuk mencapai

ketinggian. Memudahkan untuk mencapai puncak dengan gaya lebih kecil.

8. Gunting untuk memotong benda.

Bidang miring untuk menaikkan barang agar lebih mudah.

Katrol timba untuk menarik timba air dengan mudah.

9. Jenis-jnis pesawat sederhana:

111

a. Tuas/pengungkit alat bantu untuk memudahkan mengangkat benda

b. Bidang miring yaitu alat bantu dengan permukaan miring untuk

memperkecil penggunaan gaya

c. Katrol yaitu roda yang berputar pada porosnya, digunakan bersama tali

untuk mengangkat benda,

d. Roda berporos yaitu roda yang dihubungkan dengan poros dimana keduanya

akan bergerak secara bersamaan. Poros dihubungkan dengan alat tertentu.

10. Perbedaan pada masing-masing jenis pesawat sederhana

a. Tuas merupakan alat bantu seperti besi, batang kayu, bambu.

b. Bidang miringberupa papan yang pasang miring digunakan untuk menaikkan

benda.

c. Katrol berupa roda yang berputar pada porosnya disertai tali.

d. Roda berporos merupakan roda yang dihubungkan dengan poros, dan poros

dihubungkan dengan alat tertentu dimana roda dan poros akan berputar

secara bersamaan

112

Lampiran 8

Kisi – Kisi Soal IPA Siklus I

Mata Pelajaran : IlmuPengetahuan IPA

Kelas/Semester : V/ 2

Standar Kompetensi :5. Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi serta

fungsinya.

Kompetensi Dasar :5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat

pekerjaan lebih mudah dan cepat.

Indikator Tujuan Soal

1.Menjelaska

ndefinisi

pesawat

sederhana

1. Melalui

penjelasan dari guru,

siswa dapat

menjelaskan

pengertian pesawat

sederhana secara

lengkap.

1. Apa yang dimaksud dengan pesawat

seder

hana?

2. K

elomp

okkan

alat-alat di bawah ini ke dalam pesawat

sederhana dan bukan pesawat sederhana?

2.Menggolon

gkan

berbagai

alat rumah

tangga

yang

termasuk

dalam

pengungkit,

bidang

miring,

1. Melalui

demonstrasi dari

guru, siswadapat

menggolongkan 3

alat-alat di

lingkungan sekitar

yang termasuk

pesawat sederhana.

3. Golongkan alat-alat berikut sesuai

dengan jenis-jenis pesawat sederhana!

4.Dari gambar di bawah ini, mana yang

termasuk pengungkit jenis ke 2?

113

katrol dan

roda

dengan

benar.

5. Gambar di bawah ini termasuk jenis

pesawat sederhana apa?

3. Menj

elaskanmanf

aat pesawat

pengungkit,

bidang

miring,

katrol dan

rodadalam

kehidupan

sehari-hari

dengan

benar.

3. Melalui

demonstrasi dari

guru, siswa dapat

menyebutkan 3

manfaat pesawat

sederhanadalam

kehidupan sehari-

hari.

6. Sebutkan 3 manfaat dari penggunaan

pesawat sederhana!

7. Mengapa jalan di pegunungan dibuat

berkelok-kelok?

8. Sebutkan 3 alat yang termasuk pesawat

sederhana beserta fungsinya!

4. Mem

bedakan

antara

pengungkit,

bidang

miring,

katrol dan

rodadengan

benar.

4. Melalui

penjelasan dari guru,

siswa dapat

membedak anantara

pengungkit, bidang

miring, katrol dan

rodadengan benar.

9. Sebutkan jenis-jenis pesawat sederhana

dan berikan penjelasan!

10. Apa perbedaan dari 4 jenis pesawat

sederhana?

Lampiran 9

114

Soal Evaluasi Siklus I

Nama :

Kelas :

No Absen :

1. Apa yang dimaksud denganpesawat sederhana?

2. Kelompokkan alat-alat di bawah ini ke dalam pesawat sederhana dan bukan

pesawat sederhana!

3. Golongkan alat-alat

berikut sesuai dengan jenis-jenis

pesawat sederhana!

4. Dari gambar di bawah ini, mana yang termasuk pengungkit jenis ke 2?

5. Gambar di bawah ini termasuk jenis pesawat sederhana apa?

115

6. Sebutkan 3 manfaat dari penggunaan pesawat sederhana!

7. Mengapa jalan di pegunungan dibuat berkelok-kelok?

8. Sebutkan 3 alat yang termasuk pesawat sederhana beserta fungsinya!

9. Sebutkan jenis-jenis pesawat sederhana dan berikan penjelasan!

10. Apa perbedaan dari 4 jenis pesawat sederhana?

LAMPIRAN 10

Rpp siklus II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

116

( R P P )

Nama Sekolah : SDN Klero 2

Mata pelajaran : : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester : V / 2

Hari dan Tanggal : Kamis 8 Juni 2017

Alokasi waktu :2 x 35 menit ( 3 x pertemuan)

1. Standar Kompetensi:

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi serta fungsinya.

2. Kompetensi Dasar :

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah

dan cepat.

3. Indikator :

5. Menjelaskan definisi pesawat sederhana

6. Menggolongkan berbagai alat rumah tangga yang termasuk dalam

pengungkit, bidang miring, katrol dan roda dengan benar.

7. Menjelaskan manfaat pesawat pengungkit, bidang miring, katrol dan roda

dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

8. Membedakan antara pengungkit, bidang miring, katrol dan roda dengan

benar.

4. Tujuan Pembelajaran

7. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan pengertian pesawat

sederhana secara lengkap.

8. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat membedakan antara pengungkit,

bidang miring, katrol dan roda dengan benar.

9. Melalui demonstrasi dari guru, siswa dapat menggolongkan 3 alat-alat di

lingkungan sekitar yang termasuk pesawat sederhana.

117

10. Melalui penugasan, siswa dapat membuat mind mapping dengan lengkap

secara mandiri.

11. Melalui tugas individu , siswa dapat mempresentasikan hasil kerja dalam

pembuatan mind mapping dengan baik.

5. Materi Pembelajaran.

1. Pesawaat sederhana

2. Jenis-jenis pesawat sederhana

6. Metode Pembelajaran

3. Pendekatan : Saintific

4. Metode : Mind Mapping

Penyampaian informasi, Tanya jawab, Diskusi,

7. Sumber belajar

- Arivin.Mulyani,dkk.2009. Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk

Kelas V Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta:Pusat Perbukuan,

Departemen Pendidikan Nasional.

- Sulistyanto.Heri,dkk.2008.Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI Kelas 5.

Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

8. Media.

Spidol, Penghapus, Papan Tulis, gunting, pisau, pinset, roda, katrol.

9. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

c. Pertemuan pertama

- Pendahuluan

1. Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan memerintah

ketua kelas untuk memimpin doa sebelum pembelajaran.

2. Guru mengecek kehadiran siswa.

3. Guru memotivasi siswa dengan bernyanyi bersama lagu “pesawat

sederhana”.(lirik terlampir)

4. Guru menyampaikan materi pesawat sederhana.

- Kegiatan inti

118

I. Overview dan preview

A. Eksplorasi

1. Guru menyuruh siswa untuk membuka kembali materi yang lalu

2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya mengenai materi

yang belum di mengerti

3. Guru memberikan penjelasan kepada siswa melalui mind mapping

didepan kelas.

II. inview

B. Elaborasi

1. Guru meminta siswa secara individu untuk membuat mind mapping.

2. Guru membagikan kertas A4 kepada masing-masing siswa.

3. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat mind mapping

secara individu.

4. Guru memberikan aturan yang jelas dalam mengerjakan tugas yakni

sebagai berikut:

- Sebelum tugas dikerjakan secara individu setiap peserta didik tetap

membaca buku paket dan lks.

- Guru memberikan batasan waktu kurang lebih 5 menit kepada peserta

didik saat membaca buku paket dan lks.

- Guru meminta siswa untuk membuat mind mapping secara individu

- Guru memberikan batasan waktu kurang lebih 10 menit saat

membuat mind Mapping saat berkelompok.

III. review

A. Konfirmasi

1. Guru meminta siswa secara individu mempresentasikan hasil

pembuatan mind mappingnya kedepan kelas dan siswa lainnya

menanggapinya.

2. Guru memberikan penguatan materi yang sudah dipelajari kepada

siswa.

119

- Kegiatan penutup.

1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan mengenai pembelajaran

yang telah di laksanakan.

2. Merefleksikan pembelajaran pada hari ini dengan memberikan

pertanyaan dan bertanya bagaimana perasaan siswa.

3. Doa dan salam.

B. Pertemuan kedua

a. Pendahuluan

1. Guru meberikan salam dan memulai pelajaran dengan memerintah ketua

kelas untuk menyiapkan dan meminpindoa.

2. Guru mengabsen kehadiran siswa

3. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mengenai

pembelajaran minggu lalu.

4. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan yaitu membuat mind

mapping.

b. Kegiatan inti .

i. Overview dan Preview

Eksplorasi

1. Guru menyuruh siswa untuk membuka kembali materi minggu lalu.

2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai

materi yang belum dimengerti.

3. Guru memberikan penjelasan materi melalui mind mapping di depan

kelas.

II. Inview

Elaborasi

1. Guru meminta siswa untuk berkelompok sesuai kelompok minggu

lalu.

2. Setiap kelompok diberikan asturo, spidol, lem dan gambar-gambar

untuk membuat mind mapping.

120

3. Guru memberikan tugas pada masing-masing kelompok untuk

membuat mind mapping

4. Guru memberikan aturan yang jelas dalam mengerjakan tugas yakni

sebagai berikut:

a. Tugas dikerjakan secara berkelompok setiap peserta didik tetap

membaca buku paket dan lks.

b. Guru memberikan batasan waktu kurang lebih 5 menit kepada

peserta didik saat membaca buku paket dan lks.

c. Guru meminta siswa untuk membuat mind mappingsecara

berkelompok.

d. Guru memberikan batasan waktu kurang lebih 10 menit saat

membuat mind Mapping saat berkelompok.

III. Review

Konfirmasi

1. Guru meminta kepada setiap kelompok untuk maju ke depan

mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

2. Guru memberikan penguatan materi yang sudah dipelajari kepada

siswa.

c. Penutup

1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan mengenai pembelajaran

yang telah di laksanakan.

2. Merefleksikan pembelajaran pada hari ini dengan memberikan

pertanyaan dan bertanya bagaimana perasaan siswa.

3. Doa dan salam.

c. Pertemuan Ketiga

121

Melaksanaan tes evaluasi siklus II dengan sub bab menjelaskan definisi

pesawat sederhana dan pembagianya. (Soal terlampir dalam lampiran Ujian Siklus

II).

Lampiran 11

Kisi – Kisi Soal IPA Siklus II

122

Mata Pelajaran : IlmuPengetahuan IPA

Kelas/Semester : V/ 2

Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi serta

fungsinya.

Kompetensi Dasar : 5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat

pekerjaan lebih mudah dan cepat.

Indikator Tujuan Soal

1. Menjelaskan

definisi pesawat

sederhana

1.Melalui penjelasan

dari guru, siswadapat

menjelaskan

pengertian pesawat

sederhana secara

lengkap.

1. Alat-alat sederhana yang

memudahkan pekerjaan

manusia disebut....

2. Pesawat sederhana terdiri 4

jenis yaitu....

2…Menggolongkan

berbagai alat

rumah tangga

yang termasuk

dalam

pengungkit,

bidang miring,

katrol dan

rodadengan

benar.

2.Melalui demonstrasi

dari guru, siswadapat

menggolongkan 3

alat-alat di lingkungan

sekitar yang termasuk

pesawat sederhana.

2. Setir mobil, roda sepeda, dan

gerinda termasuk jenis

pesawat sederhana....

3. Gambar di bawah ini

termasuk

jenis tuas

ke....

4. Sekrup merupakan alat yang

menerapkan prinsip....

3. Menjelaskan

manfaat pesawa

tpengungkit,

bidang miring,

katrol dan roda

3.Melalui demonstrasi

dari guru, siswa dapat

menyebutkan 3

manfaat pesawat

sederhana dalam

Pesawat sederhana digunakan

untuk....

6. Untuk memudahkan

menaikkan bendera pada

unjung tiang bendera

123

dalam kehidupan

sehari-hari

dengan benar.

kehidupan sehari-hari. biasanya dipasang....

7. Cara menggunakan

pengungkit agar gaya kuasa

yang diperlukan mengangkat

beban semakin ringan adalah

dengan membuat lengan

beban....

4. Membedakan

antara

pengungkit,

bidang miring,

katrol dan roda

dengan benar.

4.Melalui penjelasan

dari guru, siswa dapat

membedakan antara

pengungkit, bidang

miring, katrol dan

roda dengan benar.

9. Pesawat sedehana yang

dibedakan berdasarkan letak

titik tumpu, titik beban, dan

titik kuasa adalah....

10. Pesawat sederhana yang

digunakan menghubungkan

dua tempat yang berbeda

ketinggian yaitu....

Lampiran 12

Soal Evaluasi Siklus II

124

Nama :

Kelas :

No Absen :

1. Alat-alat sederhana yang memudahkan pekerjaan manusia disebut....

2. Pesawat sederhana terdiri 4 jenis yaitu....

3. Setir mobil, roda sepeda, dan gerinda termasuk jenis pesawat sederhana ....

4. Gambar di bawah ini termasuk jenis tuas ke....

5. Sekrup merupakan alat yang menerapkan prinsip....

6. Pesawat sederhana digunakan untuk....

7. Untuk memudahkan menaikkan bendera pada unjung tiang bendera biasanya

dipasang....

8. Cara menggunakan pengungkit agar gaya kuasa yang diperlukan mengangkat

beban semakin ringan adalah dengan membuat lengan beban....

9. Pesawat sedehana yang dibedakan berdasarkan letak titik tumpu, titik beban, dan

titik kuasa adalah....

10. Pesawat sederhana yang digunakan menghubungkan dua tempat yang berbeda

ketinggian yaitu....

125

Lampiran 13

Kunci Jawaban

1. Pesawat sederhana

2. Pengungkit/tuas, katrol, bidang miring, roda berporos

3. Roda berporos

4. 1

5. Bidang miring

6. Mempermudah pekerjaan

7. Katrol

8. Lebih pendek daripada lengan kuasa

9. Pengungkit

10. Bidang miring

Lampiran 14

126

LEMBAR OBSERVASI HASIL PENILAIAN PRODAK HASIL

KREATIVITAS

Siklus. . . Pertemuan . .

Nama Siswa :

Kelas/No Absen :

Hari, Tanggal :

Petunjuk Pengisian :

1.Cermati kriteria mind mapping di bawah ini !

2.Berilah skor sesuai dengan ketentuan penskoran yang tersedia.

3.Jumlahkan angka-angka tersebut ke bawah untuk memperoleh jumlah skor.

Aspek

kreativitas

Kriteria Keteuan penskoran Skor

Keluwesan

(flexibility)

pengguaan

kertas

(4)Sangat

baik

Polos, orientasi landscape

(3) Baik Polos, orientasi portrait

(2) Cukup Bergaris, orientasi landscape

(1) Kurang Bergaris, orientasi portrait

Kelancaran

(fluency)

kedalaman

materi

(4) Sangat

baik

Menunjukkan pencantuman banyak

konten dan pengembangan ide

menunjukkan pemahaman yang

mendalam

(3) Baik Menunjukkan pencantuman banyak

konten dan menunjukkan

pengembangan dari banyak ide

(2) Cukup Menunjukkan pencantuman konten

minimal dan berusaha

mengembangkan beberapa ide

(1) Kurang Sedikit konten yang dicantumkan

dan tidak tampak perluasan ide

kata kunci (4) Sangat

baik

Semua ide ditulis dalam bentuk

kata kunci

(3) Baik Ide ditulis dengan kata kunci

berupa kata dan frasa

(2) Cukup Ide ditulis dalam bentuk kalimat

(1) Kurang Ide ditulis dalam bentuk paragraph

Keluwesan

(flexibility)

Warna (4) Sangat

baik

Menggunakan lebih dari satu

warna; setiap cabang utama

menggunakan warna yang berbeda;

127

informasi yang berkaitan erat

mempunyai warna yang sama

(3) Baik Menggunakan lebih dari satu

warna; informasi yang berkaitan

erat mempunyai warna yang sama

(2) Cukup Berusaha menggunakan lebih dari

satu warna, namun penggunaannya

belum tepat

( 1) Kurang Sedikit menggunakan

warna/menggunakan hanya satu

warna

Keaslian

(originality)

Gambar (4) Sangat

baik

Gambar menonjol dan memperjelas

ide

(3) Baik Ada gambar dan gambar berkaitan

dengan ide

(2) Cukup Ada gambar, tetapi tidak berkaitan

dengan ide

(1) Kurang Tidak ada gambar untuk

menggambarkan ide

Keterperician

(elaboration)

Cabang (4) Sangat

baik

Semuanya melengkung; menyebar

ke segala arah; mengecil atau

menyempit pada ujung; kemiringan

tidak terlalu curam (maksimal 45

derajat)

(3) Baik Sebagian besar melengkung;

menyebar ke segala arah; tebal di

pangkal dan mengecil atau

menyempit di ujung

(2) Cukup Melengkung;menyebar ke segala

arah

(1) Kurang Tidak melengkung

Jumlah

128

Lampiran 15

Daftar Nilai Siklus I dan II

No Nama siswa Siklus I Siklus II

1 BGS 5 7

2 LIK 8 9

3 NZL 4 7

4 RB 7.5 9

5 ADL 6 8

6 AGN 5 8

7 ALF 7 10

8 AFN 4 7

9 SDN 6 4.5

10 BD 8 7

11 CTN 5 6

12 DW 5.5 7

13 DN 7.5 9

14 DWI 6.5 7

15 DV 4.5 7

16 DYA 8 9

17 RCH 7 9

18 HLM 6.5 9

19 HFS 4 7

20 FUZ 7 8

21 RTN 5.5 8

22 RCK 6 7

23 RS 7 9

24 RHD 5.5 7

25 SR 8.5 7

26 TYS 7 9

27 TR 4 7

28 YSF 6.5 8

29 AND 5 7

30 SPT 7.5 8

129

Lampiran 16

UJI PLAGIAT

BAB I

130

BAB II

131

BAB III

132

BAB IV

133

BAB V