Embed Size (px)
Citation preview
SkanKompNy læring, utveksling av erfaring
GEVINST!
Ulike tanker om voksnes læring
NORGE•
Voksenopplæring
•
Lovverk som avgrenser•
Arbeidsretting
•
«Voksenskolen kommer»•
Stadig flere aktører
•
Større grad av likhet•
Større grad av konkurranse om oppmerksomhet, deltakere, penger
•
Reformen som forsvant
SVERIGE•
I Sverige: Lærcentrum/ studiesentre
•
Utdanning, lokalt for alle•
Bak det hele en norsk professor…
•
Vi måtte til Sverige for å møte se hva en norsk
professor har bidratt til å skape…
Gunnar Grepperud – Lesbos september 2011:
Har vi behov for nytenkning ogrevitalisering for feltet ”Voksnes
kvalifisering”?
Hvordan kan voksnes kvalifisering styrkes og struktureres på en slik måte at det sikrer
(det norske) samfunn relevant og nødvendig kompetanse?
Hva er et studiesenter?Lärcentra är i första hand en miljö
för lärande och en
mötesplats för studerande. Här finns studielokaler,gemensamhetsutrymmen, teknik, handledning,studievägledning, biblioteksresurser med mera.
Lärcentra förmedlar utbildning från främst universitet, högskola och yrkeshögskola.
I samma lokaler förekommer ofta gymnasial vuxenutbildning, SFI, KY/Yrkeshögskoleutbildning mm som anordnas av lärcentret eller i näraliggande organisation/er. Lärcentra kan därför se olika ut gällande utbud, lokaler, storlekOch inriktning.
Voksnes læring i Norge –
behov for revitalisering: •Behov for mer fleksible og mer effektive løp. •Tilbudene er ikke utformet og samordnet for å
passe voksnes
behov.
•Risiko for ”lock in”-effekt –
2-
3 år på
norskopplæring
–
3-
6 år går de på
grunnskole–
6–
10 år går de på
videregående opplæring
–
Totalt mellom 8 –
10 år før man har en utdanning på videregående(gymnasialt) nivå
•Det er økende behov for kompetanse utover videregående nivå
i næringslivet
Situasjonen i Norge•
Ca. 660 000 voksne har grunnskole som høyeste fullførte utdanning (SSB).
•
150 000 har liten eller ingen utdanning.
•
400 000 voksne trenger bedre grunnleggende ferdigheter (UiS, 2006)
•
Ca. 8 % av arbeidsplassene krever kompetanse tilsvarende grunnskole -
forventet nedgang til 4
%.
Norsk strategi…•
Økt bruk av effektive tiltak
•
Økt bruk av aktivitetsplikt•
Rekruttering av yrkespassive
•
Helhetlige tiltakskjeder helt fram til varig lønnet arbeid
•
10-årig ekstra innsats•
Investering i omstillingsevne og kompetanse
Svensk strategi…
•
Saab går konkurs…•
1000 mennesker uten arbeid i Trollhättan..
•
Bestilling på
800 studieplasser
•
Realkompetanse•
Omstiling/ behov
Et studiesenter skal være
•
Megler•
Møteplass
•
Motor
•
Tilgjengelighet•
Tilknytning
•
Tilvekst
03.06.2013 10
Campus Lidköping
For næringlivet:•Campus Lidköping skall genom kunskap om
näringslivets/arbetslivets behov ge/förmedla relevanta
tillgängliga utbildningar för att skapa tillväxt i kommunen.
For studentene:•Mötesplatsen –
sociala, nära, få
hjälp
och stöd, bli sedd, fysiska möten,
arbetsro •Teknik – datorer, webbkamera,
diktafoner, få
hjälp, telebild, kopiering
(färg) •Tentamen – möjlighet för alla från hela
världen •Ekonomiskt – bo hemma, korta resor,
hämta barnen •Framtidens studenter GILLAR flexibla
utbildningar!
For kommunen:•Till nytta för kommunens
utveckling! •Kontinuerlig kompetensutveckling
för anställda •Ge bofasta en
utbildningsmöjlighet och regionen
den kompetens som efterfrågas •Människor stannar
kvar/inflyttning till kommunen •Bidrar till att ge förutsättningar för
tillväxt
Situasjonen i Larvik•
Larvik kommune har de siste årene hatt negativ befolkningsvekst
•
Larvik har en andel uføremottakere på
14 prosent. (Norge=10,9 prosent).
•
Utdanningsnivået i Larvik er lavt. 20 prosent av befolkningen over 16 år i Larvik har universitets� eller høgskoleutdanning (Norge 25,4 prosent).
•
Stor arbeidsinnvandring
Hva ønsker vi i Larvik•
Et studiesenter der man med stolthet sier at man er student
•
Et senter som fungerer som møteplass, lang åpningstid, kveld og dagkurs
•
Et senter med moderne teknologi•
Tilby et mangfoldig utdanningstilbud med bruk av fleksible løsninger: www.studiesenteret.no
•
Tilby studier ut fra næringslivets behov•
Tilby kortere kurs
TOPP – nyttige erfaringer•
Utsagn;
–
«…hadde sverget at jeg aldri skulle sette mine bein på
skole mer, men nå
får jeg jo virkelig hjelp!»–
«Barna mine er stolte, og jeg tror det motiverer dem til å
ta et tak selv.»–
«…vi gjør lekser sammen»
•
Avgjørende:–
Lokal utdanning –
samarbeid med nabokommunen som har fagskolen
TOPP•
Pr. april 2013-
52 voksne helsefagarbeidere
•
Hvert kull har hatt 4-7 personer med store, opplevde lese-skrivevansker. Øvrige deltakere også
behov for studieteknikk, dataundervisning
og en eller annen form for tilrettelegging.•
Fra ufør til full jobb (opp til 97,8% stilling)
•
2 x «årets læringshelt»
SkanKomp har gitt oss muligheter
•
Kompetansemeglere•
Læring i realkompetansevurderinger i nordiske land
•
Veilederutdanning for yrkesfaglige veiledere igangsatt sammen med Silkeborg og Hallan Län
•
Utvekling av erfaring og kompetanse•
Studiebesøk
Forankring i kommuneplanens samfunnsdel 2012 –
2020 Vedtatt 22.05.13
•
Larvik kommunes største utfordring er mangel på vekst i befolkningen. Sammen med underliggende
demografiske skjevheter og lavt utdannelsesnivå sammenliknet med vekstkraftige kommuner, vil
dette være Larvik kommunes hovedproblem i planperioden.
•
Hovedmålet er å
komme på
nivå
med vekstkraftige kommuner i Norge. Dette betyr at følgende to hovedmål skal oppnås i planperioden:–
Det skal oppnås en årlig vekst i befolkningen i Larvik kommune
–
Langt flere av innbyggerne over 16 år skal ha høyere utdanning og faglig kompetanse
Velkommen til Studiesenteret i Larvik
Velkommen til Campus Thor Heyerdahl
