“LECO: LEO, ESCRIBO Y COMPRENDO”

1. ¿Qué es?

• Programa para el desarrollo del lenguaje, que facilita elaprendizaje secuenciado de la lectura y la escritura.

• Consta de cinco cuadernos en los que se va aumentando progresivamente su dificultad.

2. ¿A quién va dirigido?

• Este trabajo esta diseñado para alumnos/as con un desarrollo normal y muy especialmente para alumnos/as con Dificultades Específicas, de Ciclo Inicial de Educación Primaria y de Educación Compensatoria.

3. Áreas de trabajo y objetivos desarrollados en el programa LECO:

•Prerrequisitos:

Percepción –discriminación Visual.Percepción-Discriminación Auditiva.Conceptos Básicos.

•Desarrollo de la Grafía, Lectura y Escritura:

GrafíaAsociación.Desarrollo de la morfosintaxis: estructuración de la frase.Desarrollo de la CopiaDesarrollo de la Lectura.Desarrollo del Dictado.Desarrollo de la Comprensión Lectora.

4. EstructuraPRIMER NIVEL DE DIFICULTAD: Cuadernos 1 y 21. Primera línea con trazo continuo y/o discontinuo.2. Resto de las líneas:

Letras con trazo discontinuo.Punto de inicio.Flecha de dirección.

SEGUNDO NIVEL DE DIFICULTAD: Cuaderno 3, 4 y 5.

1. Primera y segunda línea de muestra con trazo continuo y/o discontinuo y reducción del tamaño

del soporte (líneas)

2. Resto de líneas con atenuación de ayudas:

Línea 3: Punto de inicio y Flecha.Trazos más separados. Con eliminación /reducción progresiva.

Línea 4:Punto y Flecha. Sólo la primera letra de cada palabra o de cada línea, o incluso sólo punto y flecha.

Línea 5: Punto o blanco (líneas sin ayudas).

ACTIVIDADES DE REPASO Y COPIA.

Línea 1: Punto y flecha para repaso de trazo discontinuo.

Línea 2: Punto y flecha sin trazo.

ACTIVIDADES DE AUTODICTADO.

Punto y flecha indicadora de direccional y primera letra.

Punto y flecha indicadora de la direccionalidad.

ACTIVIDADES DE ASOCIACIÓN.

Punto, flecha indicadora de direccionalidad

5. Metodología

El profesor explicará al alumno como debe llevar acabo la actividad recordándole siempre que será capaz de hacerlo.

Como refuerzo, en los cuadernos aparecen en algunas páginas la mascota del programa, con el nombre de Leco, quien va a animar al niño a continuar el aprendizaje con frases de reconocimiento del trabajo que realiza.

•Se potenciará la corrección y auto-corrección de cada actividad para así evitar pasar a la siguiente sin haber hecho bien la actual.

•Se atenúan las ayudas progresivamente

en las grafías y se van introduciendo, simultáneamente, contenidos semánticos y morfosintácticos.

•Oportunidad para el alumno de visualizar sus progresos rellenando con color las bolas que representan los fonemas/grafemas que ya conoce y utiliza.