La mentira de Mario

Mario, uno de los mejores alumnos dela sección, era muy querido por su profesory sus compañeros. Cierta vez se le encargóque durante la semana vigilara el aula, a finde que los alumnos no ingresen durantelas horas de recreo y no se perdieran lascosas.Un miércoles, cuando los niñossalieron a jugar, también salió el profesory olvidó el reloj sobre el escritorio. Mario,al verse solo, lo cogió y se lo puso,quedándose maravillado por su hermosuray funcionamiento. Al escuchar el fino tictac, e impulsado por la curiosidad, abrió latapa y se puso a observar cómo funcionaba.En esas circunstancias sintió pasos quese acercaban, y temeroso de que fuera elprofesor, se apresuró a dejar el reloj sobreel escritorio, pero con tan mala suerte que,al hacer un mal movimiento, éste cayó alsuelo y la luna se hizo añicos.Mario, todo confuso, se escondió trasla hoja de la puerta, a la espera de lo quesucediera.Quien entraba no era el profesor, sinosu compañero Ismael. Éste ingresó, sacósu pelota y con las mismas salió corriendo,sin reparar en Mario. El profesor que yaregresaba, vio salir a Ismael.

–El reloj se arreglará; pero tu mentira,no. Detesto a los mentirosos ¡Vete! Nopodrás asistir a clases durante esta semanani la próxima.Ismael, inocente de la falta, tomó suscosas y salió llorando, sin pronunciarpalabra alguna, apesadumbrado por losucedido. Entre tanto, Mario sentía un granremordimiento. Su conciencia le acusaba;conocedor de la inocencia de Ismael, sesentía avergonzado, y no pudiendo ocultarel remordimiento, se puso de pie y, anteel asombro de su profesor y compañeros,exclamó:–¡Soy mentiroso! ¡Soy un cobarde!¡Ismael es inocente! ¡Perdóneme, profesor!¡Yo rompí el reloj! ¡Yo soy el culpable…..Perdóneme……, perdóneme!Un profundo silencio se impuso enel salón. Mario lloraba avergonzado yarrepentido de su silencio, y sin atreversea mirar a sus demás compañeros. Estos,consternados por la escena, se mirabanunos a otros. Todos tenían las miradaspuestas en el profesor, quien, con la carapálida y un tanto confundido, después deun momento de suspenso se dirigió a dondeestaba él lloroso.Poniendo la mano sobre uno de sushombros, con voz paternal y solemne, ledijo:–¡Mario, estás perdonado! Tu confesiónpública y tu arrepentimiento valen muchomás que el reloj. Eres valiente y todo unhombre. Levántate, ve a la casa de Ismaely pídele perdón.Mañana quiero verte regresar a clasejunto con Ismael, y espero que sean

NIVEL LEXICAL• Rodea en la sopa de letras las palabras, luego escríbelas en orden alfabético en elsignificado que corresponda.1. ............................. Trozos pequeños de una cosa

que se rompe.

2. ............................. Aprobó un acuerdo.

3. ............................. Confundido con sus ideas.

4. ............................. Propio del padre.

5. ............................. Pesar, inquietud después de

haber ejecutado una mala acción.

6. ............................. Decidió un castigo o una sanción.

7. ............................. Expectación ansiosa por el desarrollo

de una acción.

8. ............................. Cuidar algo.

• Completa las oraciones con palabras del vocabulario.

1. El florero de cristal se cayó y se hizo ..................................... .

2. El profesor levantó la voz porque estaba ............................... .

3. Mario tenía un ..................................... porque había mentido.

4. Mario se encargaba de ..................................... el aula en los minutos del recreo.

• Escribe dos sinónimos de cada palabra destacada. Elígelos del recuadro.

1. Mario, todo confuso se escondió (...............................................................)

2. Detesto a los mentirosos. (...............................................................)

3. Los alumnos estaban consternados. (...............................................................)

4. Mario confesó ser el culpable. (...............................................................)

5. El joven estaba temeroso. (...............................................................)

• Escribe dos antónimos de las palabras destacada.

NIVEL LITERAL• Lee las expresiones y complétalas en el crucigrama.

• Subraya la alternativa correcta. Luego completa los espacios.1. Mario abrió la tapa del ......................... y observó como ............................ .

a) cofre - brillaba c) reloj - funcionaba.

b) baúl - había un vestido d) reloj - brillaba

2. El profesor que ya ............................... vio salir corriendo a ................................... .

a) miró - una niña c) terminaba - Pedro

b) regresaba - Ismael d) regresaba - Mario

3. El profesor encontró a ............................... que recogía el ........................... del suelo.

a) Pepe - reloj c) Ismael - libro

b) Luis - lapicero d) Mario – reloj

• Rodea en la sopa de letras las características de los personajes y escríbelas dondecorresponda.

• Recuerda la lectura y contesta.1. ¿Qué hacía Mario en los minutos del recreo?

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...................

.........................................................................................................................................

...................

2. ¿Qué le pasó al reloj del profesor?

.........................................................................................................................................

...................

3. ¿Por qué el profesor culpó a Ismael?

.........................................................................................................................................

...................

4. ¿Qué castigo recibió Ismael?

.........................................................................................................................................

...................

5. ¿Por qué Mario sentía remordimiento?

.........................................................................................................................................

...................

.........................................................................................................................................

...................

6. ¿Por qué el profesor perdonó a Mario?

.........................................................................................................................................

...................

.........................................................................................................................................

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• Completa el esquema.

• Ordena secuencialmente los hechos escribiendo del 1 al 5.Mario dice que él rompió el reloj y que Ismael es inocente.

El profesor culpa y castiga a Ismael.

El profesor perdona a Mario y le dice que pida disculpas a Ismael.

Mario vigilaba el aula durante el recreo.

Mario rompe la luna del reloj del profesor.

NIVEL INFERENCIAL• Deduce respuestas subrayando la alternativa correcta.

1. El tema de la lectura es:a) El castigo. b) El reloj roto.c) El perdón del profesor. d) El daño de una mentira.

2. La idea principal del segundo párrafo es:a) el profesor olvidó su reloj sobre el escritorio.b) el reloj se cayó al suelo y la luna se hizo añicos.c) Mario se puso el reloj.d) los niños salieron a jugar.

3. ¿Qué valores fluyen en Mario cuando reconoce su falta?a) constancia, cariño, solidaridad. b) cariño, amor, libertad.c) patrimonio, perseverancia, amor. d) justicia, honestidad, veracidad.

• Completa el esquema.

• Piensa y contesta.

1. ¿Por qué crees que Mario le mintió al profesor?

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2. ¿Crea otro final a la lectura.?

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NIVEL CRÍTICO - VALORATIVO• Reflexiona y opina.

1. ¿Qué opinas del castigo que dio al profesor?

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2. ¿Conoces amigos que mienten, qué les dirías?

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