16
กกกกกกกกก กกกกกก ( Lecture) คคคคคคคค กกกกกกกกก กกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกก กกก กกก กกก กกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก (กกกกก กกกกกก, 2544, กกกก 13) กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกก กกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก

การสอนแบบบรรยาย(Lecture)

Embed Size (px)

DESCRIPTION

ddd

Citation preview

Page 1: การสอนแบบบรรยาย(Lecture)

การสอนแบบบรรยาย(Lecture)ความหมาย

       การบรรยาย คื อ กระบวนการที่��ผู้��สอนใช้�ในการช้�วยให้�ผู้��เร�ยนเก�ดการเร�ยนร� �ตามว�ตถุ!ประสงคื$

ที่��ก%าห้นด โดยการเตร�ยมเน 'อห้าสาระ แล้�วบรรยาย คื อ พู�ด บอก เล้�า อธิ�บายเน 'อห้าสาระห้ร อส��งที่��ต�องการสอนแก�ผู้��เร�ยน ให้�ผู้��เร�ยนซั�กถุามแล้�วประเม�นการเร�ยนร� �ของผู้��เร�ยนด�วยว�ธิ�การอย�างใดอย�างห้น-�ง (ที่�ศนา แขม

มณี�, 2544, ห้น�า 13)       การบรรยายเป0นว�ธิ�ถุ�ายที่อดคืวามร� �ที่��ใช้�ก�นมานานในการเร�ยนการ

สอนในระด�บอ!ดมศ-กษาเน �องจากเป0นว�ธิ�ที่��สะดวก สามารถุสอนห้ร อบรรยายให้�ผู้��ฟั4งได�ที่�ล้ะมากๆ โดยที่��วไปจะใช้�ในกรณี�ที่��ต�องการน%าเสนอคืวามร� �คืร�'งล้ะมากๆ โดยใช้�เวล้าไม�มากน�กจ-งจ�ดเป0นว�ธิ�สอนที่��ประห้ย�ด

เวล้าในการเร�ยนการสอนได�เป0นอย�างด� ว�ธิ�น�'จะเห้มาะสมมากห้ากผู้��บรรยายม�คืวามเช้��ยวช้าญ ม�ประสบการณี$ ม�คืวามร� �ในเน 'อห้าน�'นเป0นพู�เศษ แล้ะต�องการให้�ผู้��ฟั4งได�คื%าอธิ�บายขยายคืวาม ห้ร อแนวคื�ดที่��แปล้กให้ม�เป0น

ข�อม�ล้ที่��ห้าอ�านจากเอกสารที่��วไปไม�ได� 

Page 2: การสอนแบบบรรยาย(Lecture)

        ว�ตถุประสงค�1.เพู �อผู้��เร�ยนที่��ม�จ%านวนมากได�เร�ยนเน 'อห้าสาระคืวามร� �ที่��ม�

จ%านวนมากในเวล้าที่��จ%าก�ด2.  เพู �อให้�คืวามร� � ประสบการณี$ให้ม�แก�ผู้��เร�ยน ซั-�งคื�นห้ายาก

ห้ร อเป0นประสบการณี$เฉพูาะของผู้��สอนเอง3. เพู �อช้�วยน%าที่างในการศ-กษาด�วยตนเอง4.เพู �อช้�วยสร!ปประเด9นส%าคื�ญ  องค�ประกอบส�าค�ญของการสอน1.  ม�เน 'อห้าสาระ ห้ร อ ข�อคืวามร� �ที่��ต�องการให้�ผู้��เร�ยนได�

เร�ยนร� �2. ม�การบรรยาย ( พู�ด บอก เล้�า อธิ�บาย)3.ม�ผู้ล้การเร�ยนร� �ของผู้��เร�ยนที่��เก�ดจาการบรรยาย

Page 3: การสอนแบบบรรยาย(Lecture)

ข��นตอนส�าค�ญของการสอน1.       ผู้��สอนเตร�ยมเน 'อห้าสาระที่��จะบรรยาย1.1   ก%าห้นดจ!ดประสงคื$1.2   ศ-กษาภู�ม�ห้ล้�งของผู้��เร�ยน1.3   เตร�ยมเน 'อห้าสาระที่��จะบรรยาย1.4    ก%าห้นดเคื�าโคืรง จ�ดล้%าด�บข�'นตอน1.5   เตร�ยมเที่คืน�คืการน%าเสนอ1.6    เตร�ยมส �อ อ!ปกรณี$การสอน1.7   เตร�ยมการว�ดประเม�นผู้ล้

Page 4: การสอนแบบบรรยาย(Lecture)

2.ผู้��สอนบรรยาย (พู�ด บอก เล้�า อธิ�บาย ) เน 'อห้าสาระที่��ต�องการให้�ผู้��เร�ยนได�เร�ยนร� �

2.1   ข�'นน%า2.2   ซั�กถุาม2.3   น%าเสนอส��งเร�าที่��น�าสนใจ2.4   ที่ดสอบก�อนเร�ยน2.5   ข�'นอธิ�บาย2.6   บอกเคื�าโคืรงเร �อง2.7   อธิ�บายตามล้%าด�บ2.8   ใช้�สายตา ใช้�ส �อ ต�วอย�าง2.9   ระดมสมอง อภู�ปราย คื%าถุาม2.10          ข�'นสร!ป2.11          เป;ดโอกาให้�ผู้��เร�ยนซั�กถุาม2.12          ผู้��สอนสร!ปเอง2.13          ผู้��สอนแล้ะผู้��เร�ยนร�วมก�นสร!ป

Page 5: การสอนแบบบรรยาย(Lecture)

        3.  ผู้��สอนเป;ดโอกาสให้�ผู้��เร�ยนซั�กถุาม แล้ะประเม�นผู้ล้การเร�ยนร� �ของผู้��เร�ยน        3.1ที่ดสอบห้ล้�งจากการบรรยาย        3.2มอบห้มายงาน         3.3 ตรวจแบบฝึ=กห้�ด

        ลั�กษณะส�าค�ญของการสอนแบบบรรยาย พอสรปได้ ด้�งน!�       1.  ผู้��สอนเป0นผู้��ถุ�ายที่อดคืวามร� �แก�ผู้��เร�ยน โดยการบอก เล้�า ห้ร ออธิ�บาย       2.  ผู้��เร�ยนเป0นฝึ>ายฟั4ง อาจม�การจดบ�นที่-กสาระส%าคื�ญในขณีะฟั4งบรรยายแล้ะ

อาจม�โอกาสถุาม ห้ร อแสดงคืวามคื�ดเห้9นบ�าง ถุ�าผู้��สอนเป;ดโอกาส       3.  ม!�งถุ�ายที่อดคืวามร� � แล้ะ/ ห้ร อ ม!�งเร�าคืวามสนใจในเร �องใดเร �องห้น-�ง

เทคน$คแลัะข อเสนอแนะต%างๆในการใช้ ว$ธี!สอนโด้ยใช้ การบรรยายให ม!ประส$ทธี$ภาพ

        เพู �อให้�การสอนแบบบรรยายเป0นไปอย�างม�ประส�ที่ธิ�ภูาพู ผู้��สอนคืวรม�การ ด%าเน�นการเป0น 3 ข�'นตอนได�แก� ข�'นเตร�ยม ข�'นบรรยาย แล้ะข�'นสร!ปแล้ะ

ประเม�น ซั-�งม�รายล้ะเอ�ยดด�งน�'

Page 6: การสอนแบบบรรยาย(Lecture)

1.  ข��นเตร!ยม        การเตร�ยมการบรรยาย การบรรยายที่��ด�ต�องอาศ�ยการเตร�ยมการที่��ด�

ผู้��สอนจ%าเป0นต�องศ-กษาเน 'อห้าสาระที่��จะบรรยายให้�เข�าใจแจ�มแจ�ง ห้ากพูบ ว�า ม�จ!ดใดที่��ตนย�งไม�เข�าใจแจ�มแจ�ง ห้ร อห้ากม�ข�อสงส�ย คืวรศ-กษาคื�นคืว�า

ให้�กระจ�างก�อน ต�อจากน�'นคืวรคื�ดเล้ อกว�าเน 'อห้าสาระใดม�คืวามจ%าเป0น ห้ร อม�ประโยช้น$ต�อผู้��เร�ยนของตนเพู�ยงใด เน 'อห้าใดไม�จ%าเป0นอาจต�ดออก

ต�อไปคืวรจ�ดล้%าด�บเน 'อห้าสาระว�า ส��งใดคืวรพู�ดก�อน พู�ดห้ล้�ง แล้ะจะเช้ �อม โยงก�นอย�างไร เน 'อห้าสาระแต�ล้ะส�วนม�ส�วนใดที่��ย�งคืล้!มเคืร อ ซั-�งคืวรห้า

ต�วอย�างประกอบห้ร อคืวรใช้�ส �อใดช้�วย แล้ะคืวรแสวงห้าเที่คืน�คืในการน%า เสนอสาระแต�ล้ะส�วนให้�น�าสนใจ ที่�าที่าย คืวามคื�ด แล้ะเข�าใจได�ง�าย ซั-�งอาจ

จะเป0นการใช้�คื%าถุามกระต!�น ห้ร อการเล้�าประสบการณี$ที่��แปล้กให้ม� ห้ร อน%า เสนอป4ญห้าที่��ที่�าที่ายคืวามคื�ดก�อนการบรรยาย ผู้��สอนคืวรจะม�โคืรงร�าง

(Outline)  ส%าห้ร�บการบรรยาย แล้ะม�เอกสารประกอบการบรยายแจกให้�แก�ผู้��เร�ยน

การเตร�ยมการเป0นส��งส%าคื�ญมาก ถุ�าผู้��สอนเตร�ยมการไว�ด�ก�อนสอนก9 เที่�าก�บการสอนคืร�'งน�'นก9ประสบคืวามส%าเร9จไปแล้�วคืร-�งห้น-�ง ในข�'นห้น-�ง

คืวรม�การวางแผู้นแล้ะเตร�ยมการสอนในส��งต�อไปน�'

Page 7: การสอนแบบบรรยาย(Lecture)

1.1 พู�จารณีาแล้ะก%าห้นดจ!ดประสงคื$ของการเร�ยนการสอนแต�ล้ะคืร�'งให้�ช้�ดเจน1.2  ศ-กษาภู�ม�ห้ล้�งของผู้��เร�ยน เก��ยวก�บคืวามร� � คืวามสามารถุ คืวามต�องการแล้ะคืวามสนใจ

แล้�วน%าข�อม�ล้เห้ล้�าน�'มาพู�จารณีาวางแผู้นการสอนให้�เห้มาะสมแล้ะม�ประส�ที่ธิ�ภูาพูส�งส!ด1.3 ศ-กษา คื�นคืว�าในเร �องที่��จะบรรยายให้�กว�างขวาง จากต%ารา วารสาร แห้ล้�งว�ที่ยาการที่��

เช้ �อถุ อได� รวมที่�'งประสบการณี$ของตนเองมาผู้สมผู้สานก�น1.4 พู�จารณีาเช้ �อมโยงของพู 'นฐานคืวามร� �ที่��จ%าเป0นของผู้��เร�ยนที่��ต�องร� �มาก�อนการฟั4ง

บรรยาย1.5 ก%าห้นดเคื�าโคืรง จ�ดล้%าด�บข�'นตอนของเน 'อห้าเพู �อให้�ผู้��เร�ยนเร�ยนร� �ได�ด�ที่��ส!ด1.6 เตร�ยมภูาษา ห้ร อคื%าอธิ�บายที่��ใช้�ในการบรรยายเพู �อให้�ผู้��เร�ยนเข�าใจง�าย           1.7 เตร�ยมห้าส��งที่��จะช้�วยให้�การบรรยายม�รสช้าต� เช้�น เกร9ดคืวามร� �ที่��เก��ยวข�อง การอ!ปมา

อ!ปไมย ข�อม�ล้สถุ�ต�ที่��ส%าคื�ญ ผู้ล้การว�จ�ยห้ร อการคื�นพูบให้ม�ๆ ต�วอย�าง แล้ะคื%าถุามต�างๆ ที่��จะให้�ประกอบการบรรยาย

 1.8 เตร�ยมส �อต�างๆ ที่��จะช้�วยด-งด�ดคืวามสนใจของผู้��เร�ยนในการบรรยาย เช้�น ร�ปภูาพูของจร�ง ว�ด�ที่�ศน$ สไล้ด$ แผู้�นโปร�งใส ห้ร อการน%าเสนอด�วยคือมพู�วเตอร$

 1.9 วางแผู้นการจ�ดแบ�งเวล้าก�บเน 'อห้าให้�พูอด�ก�น 1.10 ที่ดล้องห้ร อซั�กซั�อมก�อนที่%า การสอนจร�งเพู �อให้�เก�ดคืวามม��นใจแล้ะแก�ไขข�อบกพูร�อง 1.11 เตร�ยมว�ธิ�การประเม�นผู้ล้ที่��จะใช้� เช้�น การส�งเกต การใช้�คื%าถุาม การใช้�แบบที่ดสอบซั-�ง

ต�องเตร�ยมไว�ให้�พูร�อมล้�วงห้น�า 1.12 ก�อนเวล้าบรรยายคืวรตรวจสอบคืวามพูร�อมของสถุานที่�� อ!ปกรณี$ ส �อต�างๆ ว�า

พูร�อมจะใช้�งานห้ร อไม�

Page 8: การสอนแบบบรรยาย(Lecture)

2. ข��นบรรยาย       ในการบรรยายให้�ม�ประส�ที่ธิ�ภูาพู ม�ข�อเสนอแนะส%าห้ร�บผู้��สอนด�งน�'2.1 ที่%าต�วให้�ม�ช้�ว�ตช้�วา แสดงให้�เห้9นถุ-งคืวามเช้ �อม��น แล้ะคืวามจร�งจ�งของผู้��สอน2.2 คืวบคื!มอารมณี$ไม�ให้�ต �นเต�น ประห้ม�า ห้ร อเคืร�ยด คืวรแสดงคืวามเป0นก�นเองย�'มแย�ม แจ�มใสก�บผู้��เร�ยน2.3 พู�ดด�วยน%'าเส�ยงที่��เป0นธิรรมช้าต� โดยใช้�เส�ยงที่��ด�งพูอที่��ที่!กคืนจะฟั4งได�ย�นอย�างฟั4งช้�ดเจน ม�คืวามช้�ดถุ�อย

ช้�ดคื%า ไม�เร9วห้ร อช้�าเก�นไป ม�การแปรเปล้��ยนน%'าเส�ยงแล้ะจ�งห้วะในการพู�ดเพู �อเน�นจ!ดส%าคื�ญเพู �อให้�ม�คืวามน�าสนใจ

2.4 ใช้�สายตามองผู้��เร�ยนให้�ที่��วขณีะบรรยาย เพู �อแสดงถุ-งการให้�คืวามส%าคื�ญก�บผู้��เร�ยนแล้ะเป0นการสร�างคืวามส�มพู�นธิ$อ�นด� นอกจากน�'ย�งเป0นการส�งเกตพูฤต�กรรมของผู้��เร�ยนว�าย�งม�คืวามสนใจในการเร�ยนอย��ห้ร อไม� ที่�'งน�'จะต�องไม�มองเฉพูาะกล้!�มใดกล้!�มห้น-�ง คืวรมองให้�ที่��ว

2.5 ไม�คืวรเร��มต�นด�วยการบรรยายเน 'อห้าที่�นที่� คืวรเร��มด�วยการเช้ �อมโยงคืวามร� �แล้ะประสบการณี$เด�มของผู้��เร�ยนเข�าก�บเร �องที่��จะสอนเส�ยก�อน โดยใช้�เที่คืน�คืที่��เห้มาะสม เช้�น การยกเร �องราวห้ร อเห้ต!การณี$ที่��เก��ยวข�อง การต�'งคื%าถุามน%าให้�คื�ด เป0นต�น

2.6 คืวรบอกเคื�าโคืรงของเร �องที่��จะบรรยาย แล้ะบอกจ!ดประสงคื$ของบที่เร�ยนให้�ผู้��เร�ยนที่ราบก�อน2.7 ด%าเน�นการบรรยายตามล้%าด�บเน 'อห้าที่��เตร�ยมการไว�2.8 คืวรห้ล้�กเล้��ยงการบรรยายล้�วนๆ คืวรม�การถุามคื%าถุามระห้ว�างการบรรยาย ซั-�งอาจเป0นคื%าถุามใน 2

ล้�กษณีะ คื อ คื%าถุามแบบที่��ผู้��สอนถุามคื%าถุามแล้�วห้ย!ดให้�คื�ดช้��วขณีะแล้�วผู้��สอนช้�วยตอบป4ญห้าน�'นเอง แล้ะคื%าถุามที่��ผู้��สอนถุามแล้ะให้�ผู้��เร�ยนตอบ ซั-�งคื%าถุามแบบห้ล้�งน�'นอกจากจะกระต!�นให้�ผู้��เร�ยนคื�ดห้าคื%าตอบแล้�ว คื%าตอบที่��ได�ร�บจะเป0นข�อม�ล้ย�อนกล้�บแล้ะเป0นการประเม�นอย�างไม�เป0นที่างการอ�กด�วย

2.9 เป;ดโอกาสให้�ผู้��เร�ยนถุามคื%าถุามเก��ยวก�บเร �องที่��ได�เร�ยน2.10 คืวรใช้�เที่คืน�คืการสอนกล้!�มย�อยแล้ะเที่คืน�คือ �นๆ เช้�น การระดมคืวามคื�ด(Brainstorming) การ

อภู�ปรายกล้!�มย�อยที่��เร�ยกว�า Buzz Group ห้ร อการอภู�ปรายแบบห้น-�งต�อห้น-�งเป0นต�น2.11 การใช้�ส �อประกอบ เช้�นใช้�แผู้�นใส ภูาพู สไล้ด$ เที่ปเส�ยง ว�ด�ที่�ศน$ ภูาพูยนตร$ คือมพู�วเตอร$ เป0นต�น 2.12 การใช้�การที่ดสอบก�อนเร�ยนแล้ะห้ล้�งเร�ยน เพู �อช้�วยให้�ผู้��เร�ยนได�เห้9นคืวามสามารถุของตนในเร �องน�'น

Page 9: การสอนแบบบรรยาย(Lecture)

3. ข��นการปาฐกถุา       คืร�เป0นผู้��บรรยายให้�น�กเร�ยนฟั4ง น�กเร�ยนฟั4งคืร�แล้�วจดบ�นที่-กเพู �อให้�เป0นที่��สนใจ คืร�

คืวรใช้�ว�สด!อ!ปกรณี$ประกอบการสอนแล้ะม�กาซั�กถุามสล้�บไปด�วย พูร�อมที่�'งแที่รกส��งที่��ข%าข�นเข�าไปด�วยเพู �อให้�เก�ดคืวามสน!กสนาน

       4. ข��นการต$ด้ตาม       เม �อคืร�สอนจบบที่เร�ยน คืร�จะสร!ปบที่เร�ยนให้�น�กเร�ยนฟั4งเป0นข�อๆ แล้�วเข�ยนสาระ

ส%าคื�ญบนกระดานด%าให้�น�กเร�ยนอ�านพูร�อมก�น ห้ร อ จดบ�นที่-กเอาไว� จากน�'นก9ให้�ม�การอภู�ปรายการซั�กถุาม การสาธิ�ต การล้งม อปฏิ�บ�ต�แล้ะการที่%าแบบฝึ=กห้�ด เป0นต�น ในช้�'นน�'เราด�ถุ-งคืวามสนใจของผู้��เร�ยนเป0นห้ล้�ก

       5. ข��นสรปแลัะประเม$นผลั       ในการบรรยายแต�ล้ะคืร�'ง ผู้��สอนคืวรม�การสร!ปสาระส%าคื�ญของส��งที่��ได�สอนห้ร อ

บรรยายไปโดยอาจน%าเสนอบที่สร!ปในร�ปขอข�อคืวามส�'นๆ ห้ร อการใช้�ผู้�งมโนที่�ศน$ (Concept Map) ของเร �องน�'นก9ได� นอกจากน�'ย�งคืวรม�การประเม�นผู้ล้การสอนโดยอาจด%าเน�นการด�งน�'

5.1 ถุามคื%าถุามให้�ผู้��เร�ยนตอบระห้ว�างบรรยาย ห้ร อเม �อบรรยายจบ5.2 ให้�ผู้��เร�ยนที่%าแบบที่ดสอบ5.3 ให้�ผู้��เร�ยนที่%าแบบฝึ=กห้�ดเพู��มเต�มซั-�งเป0นเร �องของการน%าคืวามร� �ไปใช้�5.4 ให้�ผู้��เร�ยนตอบแบบสอบถุามคืวามคื�ดเห้9นเก��ยวก�บการสอนของผู้��สอนห้ล้�งจากจบการ

บรรยายแต�ล้ะคืร�'งผู้��สอนคืวรรวบรวมข�อม�ล้ที่��ได�จากผู้��เร�ยนมาใช้�เป0นข�อม�ล้ย�อนกล้�บเพู �อปร�บปร!งการบรรยายคืร�'งต�อไปให้�ด�ย��งข-'น

Page 10: การสอนแบบบรรยาย(Lecture)

         ว$ธี!การในการบรรยายอาจแบ%งแยกได้ เป/น 3 ร0ปแบบตามลั�กษณะของการเสนอเร12องด้�งน!�1. การบรรยายท!2เป/นลั�กษณะของการเน นป3ญหา

       ผู้��บรรยายจะเร��มต�นด�วยการเสนอป4ญห้าแล้�วแนะแนวที่างห้ร อเสนอว�ธิ�การแก�ป4ญห้าแล้ะป;ดที่�ายด�วยว�ธิ�การแก�ป4ญห้าที่��เห้มาะสมที่��ส!ดเป0นการสร!ป

       2. การบรรยายท!2เป/นลั�กษณะของการให ข อค$ด้เห4น ผ0 บรรยายจะเสนอข อค$ด้หร1อความค$ด้เห4นหลัายๆ แนวทาง

       เพู �อให้�ผู้��ฟั4งได�เห้9นแล้�วป;ดที่�ายด�วยว�ธิ�แก�ป4ญห้าที่��เห้มาะสมที่��ส!ดเป0นการสร!ปข�อคื�ดห้ร อคืวามคื�ดเห้9นแล้ะแนวที่างที่��เห้มาะสม

       3. การบรรยายในลั�กษณะท!2เน นการเสนอเน1�อหาความร0 เป/นการบรรยายในช้��นเร!ยนท�2วไป       ว�ธิ�สอนแบบน�'เห้มาะอย�างย��งส%าห้ร�บน�กเร�ยนระด�บอ!ดมศ-กษา ห้ร อม�ธิยมศ-กษาไม�เห้มาะสมส%าห้ร�บน�กเร�ยน

ระด�บประถุม        ความม%งหมายของว$ธี!สอนแบบบรรยาย       1. เป0นการสอนที่��เน�นเน 'อห้าสาระที่��น%าเสนอโดยคืร�ผู้��สอน ผู้��บรรยายจะเสนอป4ญห้าว�ธิ�การต�างๆในการแก�

ป4ญห้า แล้ะสร!ปด�วยว�าว�ธิ�การใดเป0นว�ธิ�การแก�ป4ญห้าที่�ด�ที่��ส!ดตามห้ล้�กการ       2. เพู �อให้�ผู้��เร�ยนได�ร�บคืวามร� �ห้ล้ายๆแนวคื�ดก�อนที่��จะสร!ปเป0นข�อคื�ดห้ร อที่างเล้ อกที่��เห้มาะสม        การอภ$ปรายซั�กถุาม แลัะประเม$นผลัการเร!ยนร0 ของผ0 เร!ยน       ก�อนย!ต�การบรรยายฯ ผู้��บรรยายคืวรสร!ปสาระส%าคื�ญของการบรรยายแล้ะคืวรเป;ดโอกาสให้�ผู้��ซั�กถุาม ห้ร อ

เป;ดอภู�ปรายแล้กเปล้��ยนคืวามคื�ดเห้9นก�น ต�อจากน�'นคืวรม�การที่ดสอบการเร�ยนในเร �องที่��บรรยายด�วยว�ธิ�การต�างๆ เช้�น การส!�มถุามผู้��เร�ยน ห้ร อการให้�ที่%าแบบที่ดสอบ เป0นต�น

        ส12อการสอนส�าหร�บการเร!ยนการสอนแบบบรรยาย         ล้�กษณีะของการเร�ยนการสอนแบบบรรยายน�'น ผู้��สอนจะเป0นศ�นย$กล้าง คืวามส%าคื�ญจะอย��ที่��ผู้��สอน ส �อการ

สอนที่��น%ามาใช้�จะม�ล้�กษณีะเป0นเคืร �องช้�วยสอน กล้�าวคื อ ส �อการสอนที่��น%ามาใช้�จะม�ล้�กษณีะไม�สมบ�รณี$ในตนเอง ผู้��สอนม�ห้น�าที่��ในการที่%าให้�ส �อการสอนน�'นสมบ�รณี$ข-'น ส �อการสอนที่��ใช้�ประกอบการเร�ยนการสอนแบบบรรยายคืวรม�ล้�กษณีะ

1.1        ม�ขนาดเห้มาะสมก�บห้�องเร�ยน1.2        ผู้��เร�ยนสามารถุมองเห้9น ห้ร อได�ย�นช้�ดเจนที่��ว

Page 11: การสอนแบบบรรยาย(Lecture)

ข อเสนอแนะเพ$2มเต$มส�าหร�บการสอนแบบบรรยาย1. ถุ�าต�องการแจกเอกสารประกอบการบรรยายเพู �อให้�ผู้��เร�ยนด�ประกอบแล้ะ ขณีะบรรยายคืวรออกแบบเอกสารให้�ม�เฉพูาะห้�วข�อที่��ส%าคื�ญ แล้ะม�การเว�น

ที่��ให้�ผู้��เร�ยนบ�นที่-กเพู��มเต�ม แต�ถุ�าเป0นเอกสารที่��ม�รายล้ะเอ�ยดคื�อนข�าง สมบ�รณี$อาจแจกห้ล้�งการบรรยาย ห้ากผู้��เร�ยนร� �ล้�วงห้น�าว�าจะม�การ

แจกแจงเอกสารเก��ยวก�บเน 'อห้าที่��จะบรรยายห้ล้�งเร�ยนจบอาจที่%าให้�ผู้��เร�ยน ไม�สนใจฟั4งเที่�าใดน�กเพูราะคื�ดว�าจะได�ข�อม�ล้ที่�'งห้มดภูายห้ล้�งอย��แล้�ว ใน

บางกรณี�อาจแจกเอกสารประกอบการบรรยายให้�ไปศ-กษามาล้�วงห้น�าซั-�งก9เห้มาะก�บเน 'อห้าที่��ม�คืวามยากแล้ะซั�บซั�อน

 2. คืวรส%ารวจบ!คืล้�กโดยเฉพูาะการแต�งกายของผู้��สอนก�อนบรรยายเพู �อให้�ด� ม�คืวามน�าเช้ �อถุ อ น�าเล้ �อมใส

 3. คืวรสอดแที่รกอารมณี$ข�นในระห้ว�างการบรรยายจะช้�วยให้�บรรยากาศการเร�ยนการสอนม�คืวามเป0นก�นเองมากย��งข-'น

  4. ใช้�ก�ร�ยาที่�าที่างที่��เห้มาะสมในการบรรยาย  5.  ไม�คืวรอย��ในที่�าใดที่�าห้น-�งนานๆ เช้�น ย นอย��จ!ดเด�ยว เด�นกล้�บไปกล้�บมา

ขย�บแว�นตาขย�บกางเกง ด�นาฬิ�กา พู�ดคื%าบางคื%าที่��ตนช้อบบ�อยๆ  6. อย�าใช้�คื%าศ�พูที่$ที่��ยากเก�นระด�บสต�ป4ญญาของผู้��เร�ยน  7.  ไม�คืวรบรรยายต�ดต�อก�นเป0นเวล้านาน คืวรบรรยายให้�เห้มาะสมก�บช้�วง

คืวามสนใจของผู้��เร�ยน เช้�น ในระด�บม�ธิยมศ-กษา การบรรยายไม�คืวรเก�น20-30  นาที่� แล้ะในระด�บอ!ดมศ-กษาไม�คืวรเก�น 45-60 นาที่�

  8.  ต�องเตร�ยมต�วในเน 'อห้าที่��จะบรรยายมาให้�ด� ม�คืวามแม�นย%า เพูราะถุ�าสอนผู้�ดผู้��เร�ยนอาจเก�ดคืวามเส �อมศร�ที่ธิาในต�วผู้��สอนได�

Page 12: การสอนแบบบรรยาย(Lecture)

    ข อด้!ของการสอนแบบบรรยาย       1.  ประห้ย�ดเวล้า เพูราะสามารถุใช้�ก�บผู้��เร�ยนได�จ%านวนมาก       2.  ผู้��สอนสามารถุน%าคืวามร� �ที่��เป0นจ!ดเด�นจากต%าราห้ล้ายๆ

เล้�มมาประมวล้ บ�รณีาการไว�ด�วยก�นในการบรรยาย       3.  ส%าห้ร�บเน 'อห้าย!�งยากแล้ะซั�บซั�อน ผู้��เร�ยนได�ฟั4งบรรยาย

แล้�วจะเข�าใจง�ายกว�าไปศ-กษาคื�นคืว�าด�วยตนเอง ซั-�งต�องใช้�เวล้า นานมากกว�า แล้ะอาจไม�เข�าใจ

       4. ผู้��เร�ยนได�ฟั4งคืวามคื�ดเห้9นห้ร อข�อช้�'แนะจากผู้��สอนที่��ม�คืวามร� �แล้ะประสบการณี$มากกว�าที่%าให้�เก�ดแรงจ�งใจที่��จะเร�ยนด�ข-'น

       5. ด%าเน�นการสอนได�รวดเร9ว       6.  ผู้��เร�ยนไม�ต�องที่%างานมาก ร�บร� �เร �องราวได�โดยตรง       7.  เห้มาะสมก�บเน 'อห้าที่��ม�คืวามย!�งยาก ซั�บซั�อน       8. ฟั4งการบรรยายก9เข�าใจง�ายกว�าคื�นห้าเอง 

Page 13: การสอนแบบบรรยาย(Lecture)

        ข อจ�าก�ด้ของการสอนแบบบรรยาย       1.  ถุ�าใช้�บ�อยๆ โดยไม�พู�จารณีาคืวามเห้มาะสม อาจที่%าให้�ผู้��เร �ยนเบ �อห้น�าย เพูราะผู้��เร�ยน

ม�ส�วนร�วมในก�จกรรมการเร�ยนการสอนด�วย       2.  ไม�เอ 'อต�อการคื�ดว�เคืราะห้$ แล้ะส�งเคืราะห้$ซั-�งเป0นคืวามสามารถุที่างป4ญญาช้�'นส�ง       3. ไม�คื�อยเก�ดการพู�ฒนาด�านเจตคืต�แล้ะที่�กษะพู�ส�ย       4. เป0นการสอนที่��เน�นคืร�ห้ร อผู้��สอนเป0นศ�นย$กล้าง       5.  คืวามร� �ที่��ได�ร �บจากการฟั4งเพู�ยงอย�างเด�ยวอาจล้ มง�าย เป0นคืวามที่รงจ%าที่��ไม�ถุาวร       6.  ผู้��สอนต�องร� �จ�กการสร�างบรรยากาศด�วยวาที่ศ�ล้ปE เพู �อม�ให้�ผู้��ฟั4งส�ญเส�ยคืวามสนใจ       7. คืร�คืวรแสดงที่�าที่างประกอบการเคืล้ �อนไห้วบ�างพูอสมคืวรอย�าให้�มากเก�นไป       8. คืร�คืวรบรรยายจากข�อม�ล้ไปห้าข�อสร!ปห้ร อกฎเกณีฑ์$จะช้�วยให้�เด9กได�พู�ฒนาที่างด�าน

คืวามคื�ดเป0นอย�างมาก       9.  คืวรม�การซั�กถุามเด9กบ�างระห้ว�างที่��บรรยายเช้�น ให้�ช้�วยออกคืวามคื�ดเห้9นต�างๆ

เป0นต�น       10. เส�ยงด�งช้�ดเจนม�การเน�นส�งต%�าเป0นจ�งห้วะ       11.  ใช้�ภูาษาแล้ะคื%าพู�ดง�ายๆ ให้�เด9กฟั4งแล้�วเข�าใจ       12. คืร�คืวรใช้�ร�ปภูาพูห้ร อว�สด!อ �นประกอบคื%าอธิ�บาย       13. เป0นว�ธิ�การสอนผู้��เร�ยนม�บที่บาที่น�อยจ-งที่%าให้�ผู้��เร �ยนขาดคืวามสนใจในการบรรยาย       14. เป0นว�ธิ�การสอนที่��ไม�สามารถุสนองตอบคืวามต�องการแล้ะคืวามแตกต�างระห้ว�าง

บ!คืคืล้

Page 14: การสอนแบบบรรยาย(Lecture)

โอกาสท!2จะใช้ การสอนแบบปาฐกถุาได้ เหมาะ ค1อ1.ใช้�ส%าห้ร�บน%าเข�าส��บที่เร�ยน2.ใช้�ในตอนสร!ปบที่เร�ยนการบรรยายที่��เน�นผู้��เร�ยนเป0นส%าคื�ญเป0นว�ธิ�การที่�� ปร�บปร!งว�ธิ�การสอนแบบบรรยายที่��ใช้�

ก�นอย�างแพูร�ห้ล้ายฃในที่!กระด�บช้�'นเสมอมาให้�สอดคืล้�อง ก�บจ�ดการเร�ยนการสอนที่��ย-ดผู้��เร�ยนเป0นศ�นย$กล้างโดยร�กษาข�อด�แล้ะข�อจ%าก�ดของว�ธิ�การบรรยายในเร �องการเตร�ยมเน 'อห้าการบรรยายแล้ะการประเม�นผู้ล้ ซั-�งผู้��สอนต�องเตร�ยมในที่!กข�'นให้�ด�ก�อนการปฏิ�บ�ต�

       นอกจากน�'ต�องให้�ผู้��เร�ยนร� �โคืรงสร�างรายว�ช้าต�'งแต�เร��มต�นแล้ะย%'าเป0นระยะตล้อดเที่อมอาจจ�กสาระเพู��มโดยพู�จารณีาคืวามสนใจแล้ะคืวามสามารถุของเด9ก แต�ส��งส%าคื�ญต�องเตร�ยม syllabus  อย�างล้ะเอ�ยดให้�ผู้��เร�ยนเปร�ยบเสม อนให้�แผู้นที่��เด�นที่างส��จ!ดห้มายการเร�ยนที่��ต� 'งไว�ต�ดต�วตล้อดเส�นที่างไม�ห้ล้งห้ร อเล้ อกที่างเด�นผู้�ด

       ข� 'นต�อมาที่��ต�องเตร�ยมงาน คื อ เตร�ยมเอกสารการบรรยาย เพู �อให้�ได�เอกสารส �อการเร�ยนร� �ได�ผู้ล้ด� จะต�องเตร�ยมการล้�วงห้น�าแล้ะระว�งด�วยว�าอย�าเผู้ล้อจ%าห้ร ออ�านเน 'อห้าสาระเห้ล้�าน�'นเห้ม อนล้ะคืรอ�านบที่เอกสารน�'คืวรที่ดล้องเสนอในห้ล้ายร�ปแบบเช้�นโคืรงสร�างเน 'อห้า Outline แผู้นผู้�งต�นไม� Tree Diagram ห้ร อสร!ปจ!ดส%าคื�ญ Major point เพู �อช้�วยให้�เข�าใจสาระส%าคื�ญได�ด�ห้ากจ%าเป0นต�องแต�งเต�มให้�ช้�ดแจ�งก9คืวรที่%าในส�วนของส�ตรห้ร อห้ล้�กที่��ต�องการอ�างถุ-งก9ต�องแยกแบ�งออกจากเน 'อห้าออกมาต�างห้าก รวมที่�'งต�วอย�างประกอบก9คืวรแยกไว�เช้�นก�น อย�าล้ มว�าเราใช้�เอกสารเพู �อประกอบการบรรยายจ-งต�องสอดคืล้�องก�บการบรรยาย

Page 15: การสอนแบบบรรยาย(Lecture)

ห้ล้�กการ คื อ เม �อบรรยายให้�ฟั4งช้�ดคื%าส�'น ศ�พูที่$ง�าย ประโยคืตรง ช้�'จ!ดแล้ะสร!ปย%'าเน 'อห้า เอกสารกคืวรเสร�มส�วนที่��อาจขาดไปห้ร อเข�าใจยากน��นเอง

       การซั�อมบรรยายเป0นส��งส!ดที่�ายที่��ขาดไม�ได� เพู �อประเม�นด�ว�าเตร�ยมเน 'อห้าไว�เห้มาะห้ร อไม� อาจล้องด�ส�ก 1-2 คืร�'ง เพูราะอาจม�ป4ญห้า เช้�น เน 'อห้าน�'นมากเก�นเวล้าที่��ม�ห้ร อจ�ดล้%าด�บเร �องไม�สอดคืล้�องก�นจร�งประเด9นส!ดที่�ายห้ล้�งเตร�ยมเน 'อห้าด�แล้�ว คื อ จะต�องจ�ดโคืรงสร�างการบรรยายตามเน 'อห้าที่��ม� โดยต�ดส�นใจว�าเราจะต�องบรรยายให้�ยากห้ร อง�ายเพู�ยงไร เข�ยนก%าห้นดแก�น (Theme) ของเน 'อห้าแล้ะเห้ต!ผู้ล้ก�อนจะจ�ดกระบวนการบรรยายให้�ผู้��เร�ยนเข�าใจว�า เห้ต!ที่%าให้�เก�ดผู้ล้อย�างไรโดยต�องก%าห้นดโคืรงสร�างการบรรยายให้�เข�าใจเน 'อห้าที่��ส%าคื�ญที่��ส!ดให้�ง�าย ๆ แล้ะจ�ดแบ�งการบรรยายเป0นช้�วงล้ะ 10-15 นาที่�

       ที่� 'งน�' ตามห้ล้�กจ�ตว�ที่ยาช้�วงคืวามสนใจของผู้��เร�ยนจะอย��ระห้ว�าง 10-20 นาที่� ในขณีะที่��คืาบเร�ยนที่��วไปถุ�กก%าห้นด ไว�50 นาที่�ด�งน�'นห้ากจ�ดการเวล้าให้�ได�ด� การบรรยายจะไม�กล้ายเป0นการร�ายยาวแล้ะผู้��เร�ยนจะย�งสนใจอย��ได�ที่� 'งคืาบ

Page 16: การสอนแบบบรรยาย(Lecture)

       การจ�ดโคืรงสร�างต�องไม�ล้ะเล้ยข�อส%าคื�ญ ช้�วงที่�ายของการบรรยายคื อ ต�องจ�ดให้�ผู้��บรรยายม�เวล้าตอบคื%าถุามผู้��ฟั4งเพู �อแก�ไขข�อข�องใจในเน 'อห้าจนกระจ�างห้ร อแนะแนวที่างคื�นคืว�าห้าคื%าตอบด�วยตนเองต�อไปอ�กนอกจากน�'ต�องเวล้าเพู �อสร!ปเน 'อห้า เช้ �อมโยงจากต�นเร �องที่��เร��มบรรยาย มาส��ตอนจบด�วย

       เม �อม�ที่�'งเน 'อห้าโคืรงสร�างการบรรยายพูร�อมก9มาเตร�ยมการน%าเสนอ  ในข�'นน�'ส��งส%าคื�ญคื อต�วผู้��บรรยาย จะต�องพูร�อมเสนอเพู �อให้�ผู้��เร�ยนสนองตอบ ผู้��เร�ยนย�อมจะสนใจผู้��บรรยายที่��ม�ช้ �อเส�ยง เป0นผู้��เช้��ยวช้าญในเร �องน�'น ๆ ห้ร อคืร�ผู้��สอนที่��ม�คื!ณีว!ฒ�แล้ะบ!คืล้�กภูาพูน�าสนใจ สะที่�อนถุ-งคืวามร� �คืวามสามารถุน�าเช้ �อถุ อ