Upload
carina
View
34
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Legislativní zakotvení vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Lucie Obrovská Kancelář veřejného ochránce práv. Osnova:. Rovný přístup ke vzdělání Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Související vyhlášky Rozsudek D. H. a ostatní vs. ČR Výzkum VOP. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
LUCIE OBROVSKÁ KANCELÁŘ VEŘEJNÉHO OCHRÁNCE PRÁV
Legislativní zakotvení vzdělávání žáků se speciálními
vzdělávacími potřebami
Osnova:
Rovný přístup ke vzděláníVzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími
potřebamiSouvisející vyhlášky Rozsudek D. H. a ostatní vs. ČRVýzkum VOP
Rovný přístup ke vzdělání
Mezinárodní kontext: - Úmluva o právech dítěte: nejlepší zájem - Všeobecná deklarace lidských práv - Mezinárodní pakt o hospodářských,
sociálních a kulturních právech - Listina základních práv EU - Evropská úmluva o lidských právech a
základních svobodách Úmluva o právech lidí s postižením
Rovný přístup ke vzdělání
Listina základních práv a svobod:- čl. 1 (1) : rovnost v právech a důstojnosti - čl. 33 (1) : právo na vzdělání
- školský zákon- antidiskriminační zákon: zahrnuje mj.
přístup a poskytování vzdělání, -jak předškolního, tak základního, vč. vysokoškolského
Rovný přístup ke vzdělání: ochrana
Ředitel školyČeská školní inspekce Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
ČRVeřejný ochránce práv a jeho možnosti:
Působnost vůči správním orgánům Působnost v otázkách spojených s rovným
zacházením: metodická pomoc obětem diskriminace, stanoviska a doporučení, výzkum
Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Zákonný rámec: § 16 školského zákonaSpeciální vzdělávací potřeby má dítě se
zdravotním postižením, zdravotním znevýhodněním a sociálním znevýhodněním
Lze dovodit přednost inkluze?Vyžaduje-li to povaha postižení, lze speciální
skupiny, školy a třídy s redukovaným obsahem
Navíc: spec. ustanovení pro středně těžké a těžké ment. postižení apod. speciální školy
Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a problematika
integrace
Úprava č. 24: Úmluvy o právech osob se zdravotním postižením: právo na vzdělání bez jakékoli diskriminace
+ nesmějí být vyloučeny ze všeobecné vzdělávací soustavy
+ osoby s postižením mají přístup k inkluzívnímu a kvalitnímu vzdělání
+ k tomuto musí být poskytnuta podpora …speciální školství
Vyhlášky
Vyhláška č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných
Vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních
Nově : posuzování vzdělávacích potřeb periodicky u každého dítěte, pro poskytování poradenské služby obligatorně informovaný souhlas zákonného zástupce, nikoli jen podpis jako dřív
Vyhlášky: novelizace
Vyhláška 73: 1) zavedení podpůrných (pro žáky se ZP) a
vyrovnávacích opatření (pro žáky se ZZ a SZ)2) odstranění ustanovení, podle něhož se žák
se ZP přednostně vzdělává v běžné škole formou ind. integrace, odpovídá-li to možnostem školy a potřebám žáka (tzn. lze nyní dovodit integraci? Pouze ze systematiky)
Vyhlášky: novelizace
3) § 3 (4) „žák bez ZP se nevzdělává podle vzdělávacího programu pro vzdělávání žáků se ZP“
4) § 3 odst. 5 a) + b) : - na dobu nezbytně nutnou lze umístit žáka
bez zdravotního postižení i do skupiny či školy pro děti se ZP, vyžaduje-li to jeho zájem kdy to vyžaduje jeho zájem? protiústavní ustanovení…?
Segregace romských žáků
Rozsudek Velkého senátu ESLP, listopad 2007: diskriminace romských žáků ve speciálním školství
Stěžovatelům nebylo poskytnuto dostatečně kvalitní vzdělání
Podíl Romů na zkoumaných školách neodpovídá podílu Romů v ČR
Kritika: informovaný souhlas, podoba testů// správní uvážení ředitele + doporučení +
info-souhlas
Segregace romských žáků
MŠMT 2009, ČŠI 2010: stanovisko VOP, zda se jedná o diskriminaci
Výzkum VOP: prosinec 2011 – květen 2012Náhodný výběrCelá ČRMetoda: pozorování + dotazníky učitelůmSpolupráce VOP + ČŠI 2012
Kontakt
Lucie Obrovská, oddělení rovného zacházení Kanceláře veřejného ochránce práv
[email protected] 542 350