LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA€¦ · Petunjuk penggunaan lembar pengamatan 1. Pengamatan dilakukan untuk semua aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung. 2. Pengamat harus

38

LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA

Nama Pengamat : ……………………………………………………………………….

Pokok Bahasan : ………………………………………………………………………..

Siklus : ………………………………………………………………………...

Petunjuk penggunaan lembar pengamatan

1. Pengamatan dilakukan untuk semua aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung

2. Pengamat harus berada pada posisi yang memudahkan dirinya untuk memperhatikan

siswa yang diamati

3. Pengamat tidak diperkenankan untuk membantu siswa selama pembelajaran

berlangsung

No Indikator

Frekuensi Aktivitas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Keseriusan siswa

2. Inisiatif bertanya

3. Partisipasi siswa dalam

pembelajaran

4. Kemampuan siswa menyebutkan

fakta

5. Kemampuan siswa menjelaskan

konsep dengan kata-kata sendiri

6. Berdiskusi

7. Kemampuan siswa memahami

perintah guru

39

No Indikator

Frekuensi Aktivitas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

…………………., ………….

Pengamat

(----------------------------------)

Siswa Mempresentasikan

Siswa Mengerjakan LKS

DOKUMENTASI KBM

Supervisor Mengamati KBM

Menerangkan atau Menjelaskan Materi

Siswa Berdiskusi berpasangan

LAMPIRAN:LEMBAR KERJA SISWA

KELOMPOK :

ANGGOTA : 1.............................. 2................................

3...............................4..............................

Petunjuk:Lengkapilah tabel di Bawah ini!

Negara dan Samudera yang membatasi wilayah Indonesia

Sebelah Barat Sebelah Utara Sebelah Timur Sebelah Selatan

..................................

..................................

..................................

..................................

..................................

..................................

..................................

..................................

...................................

....................................

..................................

...................................

....................................

....................................

....................................

....................................

..................................

..................................

..................................

..................................

Jenis Tes : Tertulis

Bentuk Instrumen : Tes Isian

Soal Tes:

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. NKRI adalah kependekan dari....

2. Dari lagu Dari Sabang Sampai Meraoke dapat disimpulkan bahwa wilayah Indonesia

terdiri atas banyak....

3. Prakiraan banyaknya Pulau di Indonesia berjumlah lebih dari.... Pulau

4. Prakiraan banyaknya Pulau kecil yang tidak berpenghuni sekitar....Pulau

5. Pulau yang terpadat penduduknya adalah Pulaui....

6. Secara geografis, Indonesia diapit oleh dua Samudera yaitu samdra.... dan....

7. Secara astronomis wilayah Indonesia berda di 60LU-....0LS, dan 950BT-...0BT

8. Wilayah Indinesia sebelah utara berbatasan dengan negara....

9. Wilayah Indonesia sebelah barat berbatasan dengan samudra....

10. Wilayah Indonesia sebelah timur berbatasan dengan negara....

Kunci jawaban:

1. Negara Kesatuan RepublikIndonesia

2. Pulau

3. 17.000

4. 6000

5. Jawa

6. Hindia dan Pasifik

7. 110 dan 1410

8. Malaysia, Singapura, Philipina

9. Hindia

10. Papua Nugini

Pedoman Penilaian

a. Setiap soal yang dijawab benar diberi skor maksimal 1

b. Setiap soal yang dijawab salah divberi skor 0

Nilai= jumlah skor yang diuperoleh x 10

Mengetahui Bawang, September 2013 Kepala Sekolah Guru Kelas V Slamet Wahyudi,S.Pd.sd Ninik Satiyem NIP:196101251982011004 NIP:195912291979112001

LAMPIRAN 10

Rekap Nilai Siklus 1 dan 2

NO NAMA ANAK SIKLUS

RATA-RATA KETUNTASAN

1 2 TUNTAS BELUM

1 60 65 62,5

2 70 75 72,5

3 85 90 87,5

4 75 80 77,5

5 65 70 70

6 85 85 85

7 75 75 75

8 75 80 77,5

9 70 75 72,5

10 90 95 92,5

11 70 75 72,5

12 60 70 65

13 75 75 75

14 65 70 70

15 70 75 72,5

16 70 70 70

17 75 80 77,5

18 65 65 65

19 70 70 70

20 70 75 72,5

JUMLAH 1440 1515 1487,5 17 3

RATA-RATA 72 75,75 74,4

PROSENTASE 92,5 7,5


LAMPIRAN 9

Daftar Nilai Siklus 2

NO NAMA ANAK NILAI KETUNTASAN

TUNTAS BELUM

1 A 65

2 B 75

3 C 90

4 D 80

5 E 70

6 F 85

7 G 75

8 H 80

9 I 75

10 J 95

11 K 75

12 L 70

13 M 75

14 N 70

15 O 75

16 P 70

17 Q 80

18 R 65

19 S 70

20 T 75

JUMLAH 1515

RATA-RATA 75,75

PROSENTASE 91,5 8,5


LAMPIRAN 5

Daftar Nilai Siklus 1


TUNTAS BELUM

1 A 60

2 B 70

3 C 85

4 D 75

5 E 65

6 F 85

7 G 75

8 H 75

9 I 70

10 J 90

11 K 70

12 L 60

13 M 75

14 N 65

15 O 70

16 P 70

17 Q 75

18 R 65

19 S 70

20 T 70

JUMLAH 1440

RATA-RATA 72

PROSENTASE 65 35


LAMPIRAN 4

Dafatar Nilai Pra Siklus


TUNTAS BELUM

1 A 50

2 B 60

3 C 85

4 D 75

5 E 50

6 F 85

7 G 70

8 H 70

9 I 70

10 J 95

11 K 60

12 L 55

13 M 70

14 N 55

15 O 75

16 P 55

17 Q 75

18 R 50

19 S 60

20 T 70

JUMLAH 1325

RATA-RATA 66,25

PROSENTASE 55 45

Bawang, September 2013 Guru Kelas V Ninik Satiyem NIP:195912291979112001

LAMPIRAN 6

LEMBAR OBSERVASI AKTIVTAS GURU PADA KEGIATAN DISKUSI

SIKLUS II

Nama Guru : NINIK SATIYEM Tanggal :

NIM : 262012020 Waktu : 4 x 35 menit

Mapel / Kelas : PKn / V Sekolah : SD Negeri Bawang

Petunjuk : Berilah tanda cek ( ) pada kolom yang sesuai menurut pengamatan dan penilaian anda

No Aspek yang diamati Penilaian

Ya Tidak 2 1

1. Pendahuluan √ a. Menjelaskan tujuanpembelajaran b. Menyiapkan siswa dalam diskusi c. Menjelaskan peraturan dalam diskusi d. Memotivasi siswa dalam diskusi

2. Kegiatan inti a. Mengamati siswa dalam diskusi b. Membimbing siswa dalam diskusi c. Membimbing siswa mengatasi masalah d. Menegur siswa yang tidak aktif dalam diskusi e. Membimbing, memantau dan memotivasi siswa dalam presentasi f. Mengklarifikasi, menambahkan konsep dan menyimpulkan hasil diskusi

3. Penutup a. Evaluasi kegiatan diskusi b. Mengingatkan tugas

Jumlah Analisis HA=

Jumlah Skor

Jumlah aspek yang diamati

Prosentase aktiVtas =

HA2

x 100%

Kriteria yang termasuk kategori : Baik = ≥ 50% Kurang = ≤ 50%

Keterangan penilaian : Ya = Jika guru melakukannya Tidak = Jika guru tidak melakukannya

LAMPIRAN 7

Rubrik Pengamatan AktiVtas Belajar Siswa Siklus II

Nama Guru : NINIK SATIYEM Hari / Tanggal :

NIM : 262012020 Waktu : 4 x 35 menit


NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR

1 2 3 4 I PRA PEMBELAJARAN

1. Siswa menempati tempat duduknya masing - masing. 2. Kesiapan menerima pembelajaran. II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1. Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu.

2. Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.

III KEGIATAN PEMBELAJARAN A Penjelasan Materi Pembelajaran. 1. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran. 2. Aktif bertanya saat proses penjelasan materi. 3. Adanya interaksi positif diantara siswa.

4 Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan.

B Pendekatan / Strategi Pembelajaran 1. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran. 2. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan penjelasan. 3. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan. 4. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran.

5. Siswa mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tiak penuh tekanan.

6. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran.

C Pemanfaatan Media Pembelajaran / Sumber Belajar 1. Adanya interaktif positif saat media pembelajaran.

2. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat medai pembelajaran disajikan.

3. Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran.

D Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Siswa merasa terbimbing. 2. Mampu menjawab pertanyaan - pertanyaan guru dengan benar. E Penggunaan Bahasa 1. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa.

2. Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pembelajaran.

F Penutup 1. Siswa secara aktif memberi rangkuman. 2. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtun. Total

Keterangan :

1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10 % seluruh siswa; 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 11 % dan tidak lebih dari

40 % seluruh siswa; 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tiak kurang dari 41 % dan tidak lebih

dari 70 % seluruh siswa; 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71 % dan sampai

100 % seluruh siswa.

PEDOMAN OBSERVASI

Nama Guru : NINIK SATIYEM Hari / Tanggal :

NIM : 262012020 Waktu : 4 x 35 menit


I. TINDAK MENGAJAR

No Komponen Aspek yang diamati Ya Tidak A. PENDAHULUAN 1. Membahas PR 1.1 Membahas semua PR √

1.2 PR dibahas dengan melibatkan siswa secara aktif

√

1.3 Membantu siswa yang kurang mampu √ 1.4 Menegaskan siswa menyimpulkan

penyelesaian masalah

2. Memotivasi Siswa 2.1 Memberitahu tujuan pembelajaran 2.2 Memberi gambaran umum inti materi

ajar

2.3 Memberi gambaran kegiatan yang akan dilakukan

2.4 Menggunakan kegiatan - kegiatan yang menarik

2.5 Memberikan pengertian tentang pentingnya sikap menghargai dan menghormati

2.6 Membangun keterbukaan sikap proses pembelajaran

PENGEMBANGAN 3. Penyampaian Materi 3.1 Materi yang disampaikan benar, tidak

ada yang menyimpang

3.2 Penyampaian lancar tidak tersendat - sendat

3.3 Bahasa yang digunakan jelas dan mudah dimengerti oleh siswa

3.4 Membimbing siswa menemukan pengetahuan

4. Penggunaan alat peraga atau media pembelajaran

4.1 Membantu pemahaman siswa 4.2 Menarik perhatian siswa

5. Mengadakan variasi mengajar

5.1 Menampilkan sikap bersahabat 5.2 Menunjukkan sikap adil kepada semua

siswa

5.3 Menghargai perbedaan pendapat setiap siswa

5.4 Membantu siswa yang mendapat kesulitan

5.5 Menekankan bagian - bagian penting pembelajaran

5.6 Menggunakan berbagai teknik untuk memelihara tungkah laku yang baik

6. Menciptakan keaktifan siswa saat diskusi

6.1 Siswa dilibatkan dalam kegiatan pembelajaran

6.2 Menggali informasi dengan memperbanyak brain stroming

6.3 Mendorong siswa untuk berinteraksi dengan temannya

6.4 Mengoptimalkan dialog mendalam dan berpikir kritis antar sesama sebagai proses usaha menemukan informasi, konsep atau pengertian yang diperlukan

6.5 Mendorong siswa untuk menyampaikan idenya

6.6 Mendorong terjadinya tukar pendapat antara siswa dengan siswa dan guru

7. Memberi penguatan 7.1 Memberi semangat kepada siswa yang belum berhasil

7.2 Memberi penguatan kepada siswa yang berhasil

7.3 Penguatan bervariasi diberikan secara wajar dan dalam waktu yang tepat

C. PENERAPAN 8. Latihan terkontrol 8.1 Memberi tugas dengan petunjuk yang

jelas

8.2 Membimbing dan mengarahkan siswa berpikir kritis

8.3 Menumbuhkan kerja sama antar siswa melalui dialog yang mendalam

8.4 Menumbuhkan inisiatif siswa dalam belajar

8.5 Membimbing siswa untuk memecahkan masalah

9. Tugas mandiri 9.1 Mendorong siswa untuk kreatif 9.2 Mendorong siswa untuk banyak latihan 9.3 Menumbuhkan rasa percaya diri

D. PENUTUP 10. Kesimpulan 10.1 Rangkuman jelas dan mencakup

seluruh inti materi ajar yang dipelajari

10.2 Siswterlibat aktif dan membuat rangkuman

11. Tindak lanjut 11.1 Mengevaluasi kemampuan siswa 11.2 Meningkatkan agar materi dipelajari

kembali dirumah

11.3 Memberi PR / tugas dengan petunjuk yang jelas

LAMPIRAN 1

RENCANA PEMBELAJARAN I

Mata Pelajaran : PKn Kelas/Semester : V / I Waktu : 3 Jam Pelajaran Pelaksanaan : Selasa, 19 Agustus 2013

A. Standar Kompetensi : Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam

Pemecahan Masalah

B. Kompetensi Dasar

1.1. Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik.

1.2. Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung akar pangkat tiga.

C. Indikator

2.1. Menentukan hasil akar pangkat tiga bilangan kubik.

2.2. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan operasi hitung akar pangkat

tiga.

D. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat :

1. mengenal bilangan kubik,

2. menentukan akar pangkat 3 pada bilangan kubik.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) dan Tekun ( diligence ).

E. Materi Pokok

Akar pangkat tiga

F. Uraian Materi

1. Memperkenalkan bilangan kubik 0 sampai 8000

Contoh : 8, 27, 64, dst

2. Memperkenalkan akar pangkat tiga dari bilangan kubik.

Contoh : 283

3273

3. Menyajikan masalah pada siswa, apakah ada kemungkinan

menentukan/memecahkan masalah akar pangkat tiga dengan menggunakan pola

bilangan pangkat tiga.

4. Siswa menyelidiki untuk menemukan jawaban dari permasalahan tersebut,

dengan cara membuat tabel bilangan pangkat tiga dan mengamati pola bilangan

yang terbentuk (pada angka satuannya).

Bilangan

Pangkat Tiga

Hasil

Pangkat Tiga

Bilangan

Pangkat Tiga

Hasil

Pangkat Tiga

0 3 3 0. 1 0 3 1 .0 0 0.

1 3 3 1. 1 1 3 1. 3 3 1.

2 3 3 8. 1 2 3 1. 7 2 8.

3 3 2 7. 1 3 3 2. 1 9 7.

4 3 6 4. 1 4 3 2. 7 4 4.

5 3 1 2 5. 1 5 3 3. 3 7 5.

6 3 2 1 6. 1 6 3 4. 0 9 6.

7 3 3 4 3. 1 7 3 4. 9 1 3.

8 3 5 1 2. 1 8 3 5. 8 3 2.

9 3 7 2 9. 1 9 3 6. 8 5 9.

5. Menyimpulkan sementara pola bilangan pangkat tiga yang terbentuk (angka

satuannya)

Angka satuan pada

Bilangan Pangkat Tiga

Angka satuan pada

Hasil Bilangan Pangkat Tiga

2 8 (atau sebaliknya)

3 7 (atau sebaliknya)

0, 1, 4, 5, 6, 9 0, 1, 4, 5, 6, 9 (sama)

6. Menyimpulkan sementara bahwa, akar pangkat tiga merupakan kebalikan dari

pangkat tiga jadi pola bilangan pangkat tiga tersebut dapat digunakan untuk

menyelesaikan masalah akar pangkat tiga, jadi :

a. Jika angka satuan pada bilangan akar pangkat tiga ( 3 ) adalah 2, maka

angka satuan pada hasil akar pangkat tiga adalah 8, atau sebaliknya.

b. Jika angka satuan pada bilangan akar pangkat tiga ( 3 ) adalah 3, maka

angka satuan pada hasil akar pangkat tiga adalah 7 atau sebaliknya.

c. Jika angka satuan pada bilangan akar pangkat tiga ( 3 ) adalah 0, 1, 4, 5, 6,

dan 9 maka angka satuan pada hasil akar pangkat tiga adalah angka yang

sama yaitu 0, 1, 4, 5, 6, dan 9.

7. Membuat peta bilangan akar pangkat tiga kelipatan 10 untuk mempermudah

menguji kesimpulan sementara tersebut.

Bilangan akar pangkat tiga ( 3 )

berada di antara

Bilangan hasil akar pangkat tiga ( 3 )

berada di antara

0 – 1.000 0 – 10

1.000 – 8.000 10 – 20

Artinya :

a. Jika bilangan akar pangkat tiga berada di antara 0 – 1.000, maka hasil akar

pangkat tiganya berada diantara 0 – 10.

b. Jika bilangan akar pangkat tiga berada di antara 1.000 – 8.000, maka hasil

akar pangkat tiganya berada diantara 10 – 20.

8. Menguji kesimpulan sementara dengan latihan soal-soal akar pangkat tiga.

Contoh : tentukan 3 331.1

Penyelesaian :

Langkah 1 : Menentukan posisi bilangan/peta bilangan akar pangkat tiga

tersebut, yatu 3 331.1 berada di antara 1000 sampai 8000,

berarti jawaban hasilnya berada diantara angka 10 – 20.

Langkah 2 : Menentukan angka satuannya, yaitu 3 133.1 mempunyai

angka satuan 1, sesuai tabel pola bilangan pangkat tiga, jika

akar pangkat tiga berangka satuan 1, maka angka satuan

pada hasil akarnya juga 1.

Langkah 3 : Menentukan hasilnya. Berdasarkan langkah 1 dan 2, angka

10 sampai 20 yang berangka satuan 1 adalah angka 11, jadi

3 331.1 =11.

Langkah 4 : Hasil tersebut diuji kebenarannya dengan konsep pangkat

tiga yaitu 113 = 11 x 11 x 11 = 1.331 (terbukti

kebenarannya).

G. Metode Pembelajaran

Metode inkuiri didukung ceramah dan tanya jawab.

H. Kegiatan Pembelajaran

1. Pra Kegiatan

a. Melakukan doa bersama

b. Mengabsen siswa

2. Kegiatan Awal

a. Apersepsi untuk mengantarkan pada materi.Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran.

b. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.

3. Kegiatan Inti

3.1. Eksplorasi

Menjelaskan akar pangkat tiga dan menyajikan permasalahan akar

pangkat tiga dan kemungkinannya untuk diselesaikan dengan pola

bilangan pangkat tiga.

3.2. Elaborasi

Siswa secara kelompok mengadakan penyelidikan untuk memecahkan

permasalahan tersebut dari LKS yang telah disiapkan guru.

Hasil kerja kelompok dibahas bersama-sama.

3.3. Konfirmasi

Guru memberi kesempatan bertanya.

Guru memberikan latihan soal.

4. Kegiatan Akhir

a. Guru menyimpulkan materi yang diajarkan.

b. Memberi kesempatan untuk mencatat.

I. Alat/media/sumber bahan

1. Alat/media

Contoh : bilangan kubik

2. Sumber bahan

a. Buku PKn kelas V hal 76 – 85, Cempaka Putih.

b. Buku PKn V hal 10 – 11, Tiga Serangkai.

c. Kurikulum Tahun 2006.

J. LKS ( Terlampir )

K. Penilaian

1. Prosedur : tes

2. Jenis : tertulis

3. Bentuk : isian

4. Alat tes : (terlampir)

Mengetahui Bawang, 19 Agustus 2013

Kepala SDN Bawang

SLAMET WAHYUDI,S.Pd.SD

Mahasiswa

NINIK SATIYEM

NIP. 19610125 198201 1 004 NIM. 262012020

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI METODE

INKUIRI PADA SISWA KELAS V SEMESTER I SD NEGERI BAWANG KABUPATEN BATANG TAHUN PELAJARAN

2013 / 2014

Skripsi Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga

Oleh : Nama : NINIK SATIYEM NIM : 262012020

PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

S A L A T I G A 2013

Documents

LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA€¦ · Petunjuk penggunaan lembar pengamatan 1. Pengamatan dilakukan untuk semua aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung. 2. Pengamat harus