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LENGUAJE

Tercero básico A y B

Nombre: _____________________________________________________ Curso: _________________________

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Recomendaciones A la hora de leer recuerda: • Pronunciar cada palabra con precisión, aunque te autocorrijas en contadas ocasiones • Respetar, comas, el punto seguido y el punto aparte. OJO: Recuerda que leer en voz alta te ayudará a desarrollar fluidez (Hazlo por al menos

10 minutos diarios) Trabajo en casa:

- Divide tu trabajo y desarrolla tres páginas diarias de esta guía durante esta semana. (De lunes a viernes)

Link de apoyo:

- A continuación verás links con videos de apoyo para poder complementar tu estudio. El poema y sus partes https://www.youtube.com/watch?v=qmY2ExFo5ZQ

https://www.youtube.com/watch?v=Yc6SaVPT4qo

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I.- Lee el siguiente texto y luego responde.

Las palabras que riman son aquellas que terminan igual.

Es una forma de expresión de los sentimientos de los poetas. A través de ella se comunican sus estados de ánimo por medio de un

lenguaje poetizo.

Transforman la realidad y la embellecen, la exaltan la hacen más intensa.

- Una estrofa, es un conjunto de versos separados por un espacio. - El verso, es una línea en el poema. - La rima, se forma con el sonido final de la última palabra del verso.

Rima consonante, asonante y libre.

Es un tipo de obra literaria no hay narrador

que presente los hechos, sino un hablante lírico que exterioriza sus emociones y sentimientos. Expresa su propia forma de

ver y sentir la realidad.

Se escribe en estrofa la que esta compuesta por

versos, en algunos poemas, los versos riman.

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1. La estación del año que evoca el poema es: a. Primavera. b. Verano. c. Otoño. d. Invierno.

2. ¿Qué significa “parece que el cielo llorara”? a. Cuando llueve. b. Cuando caen las hojas. c. Cuando nieva. d. Cuando corre viento.

3. La función de los poemas es: a. Entretener. b. Persuadir. c. Informar. d. Educar.

4. ¿En qué momento del día ocurre? a. En la mañana. b. En la tarde. c. En la noche. d. Al amanecer.

5. ¿Cuál es la idea central del poema? a. El olvido. b. La amistad. c. El reencuentro. d. El desamor. II.- Lee el siguiente texto y luego responde.

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1. El texto leído habla de: a. Niños jugando. b. Niñas hablando del futuro. c. Princesas y reyes. d. La juventud.

2. ¿A cuántas personas hace alusión el texto?

a. A 5 niñas. b. A 4 niñas. c. A 7 niñas. d. A muchas más. 3. ¿A qué se refiere con las “batas claras de percal”?

a. A sus juguetes. b. A sus vestidos. c. Al paisaje. d. Al higueral.

4. Este poema se desarrolla en: a. El sur. b. La ciudad. c. La montaña. d. El valle.

5. La función de este texto es: a. Entretener. b. Persuadir. c. Informar. d. No tiene ninguna.

3.- Completa el espacio con palabras que tengan rimas asonantes.

a) Siesta: ___________________________________

b) Rosado: __________________________________

c) Lagarto: __________________________________

d) Palmera: ______________________________

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2.- Relaciona la comuna A con la B considerando su rima. Cuando este seguro de que dos versos tiene la misma terminación, escribe en el paréntesis de la comuna B el número de la columna A que le corresponda.

Columna A Columna B

1.- Se cayó de la silla ___ A su hijito que paseaba

2.- El zapatón ___ tiene un vestido de cola

3.- La gallina miraba ___ cuando cocina

4.- Don Gatín ___ todos los ratones

5.- Sapo y lagarto ___ jugaron harto

6.- Delantal usa la sardina ___ y se pegó en la mejilla

7.- Hacen fiesta en los callejones ___ hizo una casita en el carretón

8.- La pequeña amapola ___ Iba a trabajar en monopatín

3.- Crear una rima para los siguientes versos que están incompletos. Seguir el ejemplo.

La ampolleta rosada Quedó en la almohada

Una estrella luminosa

Un barco pirata

Las hormiguitas tenían asado

Las pulguita jugaban naipes

En moto andaba el conejo

Las tortugas dormían juntitas

4.- Encierra en un círculo verde las palabras que riman.

Rima:…………………………….

Tito Me llamo Tito

y tengo un pito. Con mi pitito,

Llamo a mi perrito

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Dame la mano y danzaremos (Gabriela Mistral)

Dame la mano y danzaremos; dame la mano y me amarás. Como una sola flor seremos, como una flor, y nada más...

El mismo verso cantaremos,

al mismo paso bailarás. Como una espiga ondularemos, como una espiga, y nada más.

Te llamas Rosa y yo Esperanza;

pero tu nombre olvidarás, porque seremos una danza en la colina y nada más...

5.- Encierra en un círculo de color las palabras que riman en el poema.

HABLANTE LÍRICO:………………………………..

Escribe una rima asonante y una rima consonante para cada palabra:

Cochinito________________ _________________

Cartero _________________ _________________

Ayudar _________________ _________________

Vengo _________________ _________________

Quebrar _______________ _________________

Lee atentamente el siguiente texto, analiza y

Responde:

1.- ¿Cuántas estrofas tiene el texto?

_____________________________________

2.- ¿Cuántos versos tiene cada estrofa?

_____________________________________

3.- ¿Con qué versos rima el segundo verso de la

primera estrofa?

_____________________________________

4.- ¿En qué tiempo está escrito el segundo verso de la

segunda estrofa?

______________________________________

El cochinito

Yo tengo un cochinito

Guardado en mi ropero. Es un animalito,

Que cuida mi dinero. Con diez centavos diarios,

Lo voy a alimentar, Y cuando esté gordito,

¡Lo tengo que quebrar!

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5) Completa las siguientes ideas acerca del texto:

a) Este texto fue escrito para ______________________________________

b) El sentimiento expresado en este texto es ___________________________

c) El o la autora del texto es: _______________________________________

d) Quien expresa los sentimientos en el texto es _________________________

6.- Encuentra un pronombre personal que sirva de sujeto para los siguientes versos:

a) Como una sola flor seremos ________________________

b) Al mismo paso bailarás ________________________

c) Dame la mano y danzaremos ________________________

7.- Clasifica según el tiempo (Ahora, presente; ayer, pasado o pretérito; mañana,

futuro) en los siguientes versos del poema:

a) Dame la mano y danzaremos _________________________

b) El mismo verso cantaremos _________________________

c) Pero tu nombre olvidarás _________________________

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¡VAMOS A DIVERTIRNOS! Una forma entretenida de escribir poemas es hacerlos con

formas. Guíate por los ejemplos e inventa tus propios:

CALIGRAMAS o poemas con forma.

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Me cuesta mucho comprender lo que quieren decir los poemas. Usan palabras y expresiones extrañas. ¿Qué puedo hacer?...

Para las palabras extrañas puedes usar el diccionario y las expresiones extrañas... casi siempre son: Comparaciones, metáforas y

personificaciones.

Crea tu propio CALIGRAMA

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COMPARACIÓN es una herramienta literaria que consiste en establecer una

semejanza entre dos mundos utilizando la palabra “como” Ej: “Tus ojos azules

como el cielo”, Habla tan rápido como la luz.

METÁFORA es establecer una semejanza entre dos elementos sin utilizar la

palabra como Ej: Tus ojos de cielo despejado, su garganta es de acero.

Lee las siguientes comparaciones y transfórmalas en metáforas en el párrafo

correspondiente y cópialo.

1.- Comparación.

El fuego es hermoso _____________ una flor roja, pero no es una flor; corre por

entre la hierba y la devora _____________ una bestia feroz

2.- Metáfora.

El fuego una hermosa flor roja, __________________________________.

_________________________________________________________.

Descubre a que comparaciones corresponden las siguientes metáforas y

cópialas.

3.- Metáfora.

Tus dientes de marfil.

4.- Comparación.

__________________________________________________________

_______________________________________________

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Piensa y responde:

5.- ¿Qué quiere decir esta comparación?

______________________________________________________________

1.- Metáfora.

La muchacha de cabellos de oro.

2.- Comparación.

3.- ¿Qué quiere decir esta comparación?

________________________________________________________________

1.- Metáfora.

Tus ojos son dos luceros

2.- Comparación.

Piensa y responde:

3.- ¿Qué quiere decir esta comparación?

______________________________________________________________

Pero la muchacha _________________________________________

_______________________________________________________

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SENTIDO FIGURADO.

Ejemplos:

1.- Se puso rojo el hombre. 2.- Es más loca que una cabra.

3.- Pepe está en las nubes.

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Ahora a crear las oraciones que imaginaste en la actividad anterior. Ejemplo: Sentido literal: "Me va a reventar el hígado de miedo" Sentido figurado:

“tengo tanta hambre que me comería un elefante”.

1.- _____________________________________________________________________ 2.- _____________________________________________________________________ 3.- _____________________________________________________________________ 4.- _____________________________________________________________________ 5.- _____________________________________________________________________ 6.- _____________________________________________________________________

Ahora encierra en un círculo lo solicitado en el siguiente recuadro: