Les enseignements d’économie et droit en STMG

Les enseignements dconomie et droit en STMGContinuit et changements

I- Continuit et changements dans les enseignements dconomie et droit

II- Lenseignement dconomieIII- Lenseignement de droit

IV- La certification en conomie et droit

Les enseignements dconomie et droit en STMG

I- Continuit et changements dans les enseignements dconomie et droit

I.1 Elments de continuitObjectifs communs: La formation du citoyen La prparation lenseignement suprieurLapport dun certain nombre de connaissances conomiques et juridiques mobilises en management et dans les SDG

Contenus des programmes: les notions abordes sont sensiblement les mmes

Exercer systmatiquement largumentaire lcrit et loral.

I.2 Elments de changements:

Problmatisation des enseignements: comprendre les grands problmes conomiques actuels et les grands mcanismes juridiques

Une volution didactique affirme: partir de lactualit en conomie et de situations concrtes en droit. I- Continuit et changements dans les enseignements dconomie et droit

II.1 Les objectifs:

Sensibiliser aux grands enjeux conomiques et sociaux

Comprendre le fonctionnement conomique du monde contemporain

II- Lenseignement dconomie

II.2 Une vision globale du programme

Changement de logique et dapproche

la logique du programme de STG: la comprhension du mode de fonctionnement dune conomie de march la coordination par le march

La logique du programme de STMG : la comprhension des grands problmes conomiques contemporains et leurs enjeux


Comparaison des contenus STG/STMG

Suppression des thmes suivants: une conomie de marche rgule: lconomie franaise (prog de 1re)la cration montaire (prog de Term)les tapes, les objectifs et les ralisations de la construction europenne (prog de Term)linflation (prog de Term)

Ajout dun thme: Lconomie sociale et solidaireII- Lenseignement dconomie

Prsentation des thmes

Chaque thme est pos sous forme de questions

Amener une problmatisation de lenseignement

Fournir des cls pour comprendre des grands dbats conomiques et sociaux

Lordre des thmes proposs sinscrit dans une logique didactique quil est souhaitable de respecterII- Lenseignement dconomie


Les thmes de la classe de premire

Quelles sont les grandes questions conomiques et leurs enjeux actuels?Comment se cre et se rpartit la richesse?Comment les mnages dcident-ils daffecter leur revenu?Quels modes de financement de lactivit conomique?Les marchs de biens et services sont-ils concurrentiels?LEtat doit-il intervenir sur les marchs?

II- Lenseignement dconomie Les thmes de la classe de terminale

7. Le chmage rsulte t-il de dysfonctionnements sur le march du travail?8. Quelle est lefficacit de lintervention sociale de lEtat?(lien)9. LEtat a-t-il des marges de manuvres en termes de politiques conomiques?10. Une rgulation des changes internationaux est-elle ncessaire?11. Pourquoi mettre en uvre une croissance soutenable?

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Spcial Economie sociale et solidaire Sciences humaines de fvrier 2012

II.3 La didactique de lenseignement dconomie

Ancrage de la didactique dans la dmarche technologiqueObservationAnalyse des phnomnes relsComprhension des mcanismes

La dmarche technologique est ncessairement distincte dune dmarche purement acadmiqueII- Lenseignement dconomie

Matrise de lARGUMENTATION

Reprer les arguments dune dmonstration dans un document Mobiliser les arguments pour rpondre une question


Choix de documents lis aux problmes dactualit comme supports dtude

Mener une tude problmatise des thmes

Mettre en place un questionnement pralable pour entrer dans le thme

Ancrer ltude des thmes dans lactualit

Inciter les lves aux dbats conomiquesExprimer ses opinions (arguments raisonns)Favoriser la confrontation des opinions dans un climat dcoute et de respectAmener les lves dvelopper une analyse rflexive sur leurs reprsentations


III.1 Les objectifs

Apprhender le cadre juridique dans lequel voluent les individus et les organisations

Donner du sens la rgle de droit et en percevoir lutilit

Rsultat: Acqurir une culture juridique fonde sur largumentation

III- Lenseignement du droit

III- Lenseignement du droit III.2 Lapproche didactique

Mener des raisonnements juridiques dans le cadre de situations pratiques issues:soit de lenvironnement de llvesoit du fonctionnement des organisations

Analyser et rflchir sur le sens et la raison dtre de la rgle de droitEt ne pas entrer par la technicit de la rgle

Comptences dvelopper:

QUALIFIER: mobiliser des concepts pour qualifier des situations (syllogisme juridique) ANALYSER: dterminer les rgles applicables ARGUMENTER: mener une rflexion juridique

Faire crire du droitIII- Lenseignement du droit

Privilgier les cas pratiques:

dans la phase de dcouverte lors des valuations formatives lors des valuations sommatives

Les sources peuvent provenir des codes, de la jurisprudence

Sexercer des comptences transversales (rechercher, slectionner, traiter et analyser linformation)III- Lenseignement du droit

III- Lenseignement de droit

Exemple de ressources numriques pour les cas pratiques

III- Lenseignement du droit Exemple de ressource vido pour les cas pratiques

III- Lenseignement du droit III.3 Vision globale du programme

Aucun contenu nouveau Mais un recentrage sur les concepts fondamentaux

Le droit = rle de rgulateur (avec des parties aux intrts contraires)


Les thmes de la classe de premire

Quest-ce que le droit?

Comment le droit permet-il de rgler un litige?

Qui peut faire valoir ses droits?

Quels sont les droits reconnus aux personnes?

Quel est le rle du contrat?


Les thmes de la classe de terminale

6. Quest-ce quun tre responsable?

7. Comment le droit encadre t-il le travail salari?

8. Comment le droit organise t-il lactivit conomique?

9. Comment entreprendre?

IV- La certification en conomie et droit Epreuve crite de 3 heures

2 parties indpendantes: une partie conomique

une partie juridique

IV- La certification en conomie et droit La partie en ECONOMIE:

Objectifs:Capacit analyser un problme conomique dactualitConstruire une argumentation pertinente

Contenu:A partir dun dossier traitant dun problme conomique dactualit2 types de questionnement:questionnement de nature mthodologiquequestionnement de nature analytique

IV- La certification en conomie et droit La partie en ECONOMIE:

questionnement de nature mthodologique

questionnement de nature analytique

Comparer des notionsIdentifier une argumentationExpliciter des mcanismes conomiquesProposer une rponse argumente et organise

Exemple de questionnement pour la certification en conomie:

Distinguez les notions de dficit public et de dette publique;Prsentez lvolution de la dette publique des Etats entre 2005 et 2010;Identifiez les leviers dont dispose lEtat franais pour rduire son dficit;La mise en uvre de la politique de rduction des dficits publics simpose t-elle en France? Quelles sont les limites?


IV- La certification en conomie et droit La partie en DROIT:

Objectifs:Capacit lire et analyser des sources du droitConstruire une argumentation pertinente

Contenu:Un cas pratique 2 types de questionnement:questionnement de nature mthodologique (qualifier, analyser)questionnement de nature analytique (argumenter)

Exemple de questionnement pour la certification en droit:Expliquez ce que signifie pour Dcoration et crativit EURL dtre dote de la personnalit morale;Caractrisez les formes socitaires qui peuvent tre proposes au crateur de Dcoration et crativit EURL Ce dernier souhaite sassocier afin de dvelopper son activit;Rdigez 4 clauses essentielles du contrat de socit Dcoration et crativit SARL;Montrez dans quelle mesure le droit concilie la libert dentreprendre et la protection de la concurrence .


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Documents

Les enseignements d’économie et droit en STMG