LES FORMATIONS PREPARANT AUX DIPLOMES DE TRAVAIL SOCIAL EN ...normandie.drdjscs.gouv.fr/.../Ecoles_sociales_2009.pdf · pour dispenser les formations au plus près des étudiants,

LES FORMATIONS PREPARANT AUX DIPLOMES DE TRAVAIL SOCIAL EN 2009

DECEMBRE 2010

D R J S C S

T

A

T

HAUTE-NORMANDIE

N° 3

DIRECTION REGIONALE DE LA JEUNESSE, DES SPORTS ET DE LA COHESION SOC IALE DE HAUTE-NORMANDIE

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LES FORMATIONS PREPARANT AUX DIPLOMES DE TRAVAIL SOCIAL EN HAUTE-NORMANDIE

EN 2009

��

LES CENTRES DE FORMATION – LES ETUDIANTS – LES DIPL ÔMÉS Cette publication présente les données recueillies auprès des centres de formation en travail social de Haute-Normandie à l’occasion de l’enquête Ecoles Sociales année 2009. Nous remercions vivement les directeurs et les gestionnaires d’enquête des centres de formation, sans qui, nous ne pourrions pas publier ces résultats. L’enquête menée auprès des centres de formation aux professions sociales couvre 14 formations préparant aux diplômes du travail social visés au titre V du Code de l’action sociale et des familles (articles D451-11 à D451-104). La formation au diplôme d’état de médiateur familial (DE MF) n’est pas enseignée en Haute-Normandie. La Direction de la Recherche, des Etudes, de l’Evaluation et des Statistiques (DREES) du ministère réalise, chaque année, cette enquête avec le concours des Directions Régionales des Affaires Sanitaires et Sociales (DRASS) jusqu’en 2009 puis avec celui des Directions Régionales de la Jeunesse, des Sports et de la Cohésion Sociale (DRJSCS) à partir de 2010. Cette enquête permet de dénombrer et d’identifier les établissements de formation, de recenser, sur l’année civile, les étudiants par année d’étude ainsi que les diplômés. Depuis 2005, des informations individuelles sont également recueillies auprès des étudiants : leur âge, sexe, nationalité, mode de prise en charge financière, niveau de diplôme obtenu, profession des parents. Deux questions sur le département de résidence, un an avant l’entrée en formation et à la fin des études secondaires, permettent également d’étudier leur mobilité géographique. Pour la formation de Conseiller en Economie Sociale Familiale (CESF), seule la troisième année, celle qui suit l’acquisition du BTS économie sociale et familiale, est prise en compte dans l’enquête. A partir de 2004, le diplôme d’état d’auxiliaire de vie sociale (DE AVS) a remplacé le certificat d’aptitude aux fonctions d’aide à domicile (CAFAD). En septembre 2006, le diplôme d’état d’ingénierie sociale (DE IS) a remplacé la formation supérieure en travail social.

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S O M M A I R E

Carte 1 : Localisation des centres de formation en travail social de Haute-Normandie Page 5

Tableau 1 : Répartition des étudiants selon la formation suivie en 2009 Page 6

Tableau 2 : Evolution du nombre d’étudiants de 1ère année entre 2002 et 2009 Page 7

Tableau 3 : Répartition par sexe et par formation des étudiants inscrits en 2009 Page 8

Figure 1 : Pyramide des âges des étudiants inscrits à une formation en 2009 Page 9

Tableau 4 : Age moyen des étudiants de 1ère année en formation aux professions sociales Page 9

Tableau 5 : Niveau d’étude des étudiants de 1ère année en 2009 Page 9

Figure 2 : Niveau d’études des étudiants en formation sociale (1ère année) en 2009 Page 10

Tableau 6 : Répartition des bacheliers entrants en 1ère année en 2009 par série du bac. Page 11

Tableau 7 : Répartition des étudiants selon la formation en cours et le diplôme déjà obtenu Page 12

Tableau 8 : Situation principale des étudiants avant l’entrée dans l’établissement de formation Page 13

Figure 3 : Prise en charge financière des étudiants de 1ère année en formation sociale Page 14

Figure 4 : Répartition 2008 des aides financières par type de formation Page 15

Tableau 9 : Origine des étudiants inscrits en 1ère année de formation sociale en 2009 Page 16

Tableau 10 : Répartition des haut-normands inscrits en formation dans une autre région Page 17

Tableau 11 : Répartition des étudiants qui « migrent » pour faire leurs études en travail social Page 19

Tableau 12 : Représentativité des étudiants haut-normands formés hors région Page 19

Tableau 13 : Répartition des étudiants de 1ère année en 2009 par PCS du père Page 20

Figure 5 : Répartition des étudiants de 1ère année par PCS du père Page 21

Tableau 14 : Sélection à l’entrée des centres de formation haut-normands en travail social Page 22

Tableau 15 : Les diplômes en travail social délivrés en 2009 Page 24

Tableau 16 : Evolution du nombre de diplômes en travail social délivrés entre 1997 et 2009 Page 25

Annexe I : Les 14 formations aux professions sociales Page 26

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LES FORMATIONS PREPARANT AUX DIPLOMES

DE TRAVAIL SOCIAL EN HAUTE-NORMANDIE EN 2009 En Haute-Normandie, environ 1700 étudiants sont ins crits, à la rentrée 2009, dans les quatre centres de formation qui proposent treize de s quatorze formations aux professions sociales. La moitié des inscrits sont d es étudiants de 1 ère année. Ces étudiants sont très majoritairement des femmes. Ils sont âgés, en moyenne, de 31 ans et disposent deux fois sur trois, au minimum , du baccalauréat. Dotés d’une expérience professionnelle du secteur social et ou médico-social, ils étudient au titre de la formation continue, sortants d’études seconda ires ou supérieures, ils sont alors en formation initiale et découvrent leur future pro fession. Ils ont intégré les centres de formation après avoi r passé des épreuves d’admission très sélectives qui ne retiennent qu’un candidat su r cinq en moyenne et même beaucoup moins pour les formations préparant aux di plômes du niveau III. Arrivés au terme de leur formation en 2009, 543 étu diants ont reçu un diplôme de travail social en Haute-Normandie. Le taux de réuss ite au diplôme est de 84%.

Abréviations – Aide à la lecture

Pour la signification des abréviations utilisées lors de la rédaction de cette étude, concernant les formations et les diplômes de travail social, nous vous invitons à vous reporter à l’annexe 1 – pages 25 et 26 du présent document.

Pour alléger la rédaction de cette publication et pour en faciliter la lecture, nous avons couramment utilisé le terme « niveau X » en lieu et place de la phrase « formation qui prépare à un diplôme de niveau X » où X est le niveau du diplôme préparé.

Directeur de la publication : Jacques MURAT, Directeur régional.

Rédaction, réalisation et conception : Gérard BOUVAIS, Mission Veille Expertise Appui.

Direction Régionale de la Jeunesse, des Sports et d e la Cohésion Sociale de Haute-Normandie Immeuble Normandie II – 55, rue Amiral Cécille – 76 179 Rouen cedex 1

�� : 02.32.18.15.20 – télécopie : 02.32.18.15.99

www.haute-normandie.drjscs.gouv.fr

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CARTE 1 : LOCALISATION DES CENTRES DE FORMATION

EN TRAVAIL SOCIAL DE HAUTE-NORMAND IE

Cartographie : DRJSCS de Haute-Normandie – Mission Veille Expertise Appui – juillet 2010

Source : Enquête 2008 auprès des écoles de formations aux professions sociales – DRASS Haute-Normandie

SEINE-MARITIME

EURE

Le Havre IFEN de Normandie

DE EJE – DE ES DE AMP – DE AVS

IRFSS CRF DE AVS

Bois-Guillaume

Rouen Lycée Gustave Flaubert DE CESF

Institut du Développement Social DE IS – CAFDES – CAFERUIS

DE ES – DE ETS – DE ASS DE ME – DE TISF

DE AMP – DE AF - DE AVS

Canteleu

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En 2009, près de 1700 étudiants sont en cours de fo rmation aux professions sociales en Haute-Normandie. En 2009, 1674 étudiants sont inscrits dans les 17 sections de formation proposées au sein des quatre établissements(1) préparant aux diplômes de travail social en Haute-Normandie (cf. carte 1). 764 (46%) sont des étudiants inscrits en première année, 574 (34%) étudient en seconde année et 336 (20%) arrivent au terme de leur formation, en troisième année. On notera que toutes ces formations sont localisées en Seine-Maritime puisque le département de l’Eure est dépourvu de ce type d’école. Cependant, en accord avec le Conseil Régional, pour dispenser les formations au plus près des étudiants, certaines des formations de l’IFEN et de l’IDS font l’objet d’un déploiement dans l’Eure (IUT d’Evreux, par exemple). Tableau 1 : Répartition des étudiants selon la formation aux professions sociales suivie en 2009

Formations Niveau Nombre sections formation

Année d'étude Effectifs inscrits

à la rentrée

% femmes 1 2 3

DE Ingénieur Social I 1 0 6 - 6 16,7%

CAFDES I 1 13 10 - 23 47,8%

CAFERUIS II 1 23 28 - 51 54,9%

DE Educateur Spécialisé III 2 145 137 188 470 73,0%

DE Educteur technique spécialisé III 1 12 14 12 38 50,0%

DE Assistant de Service Social III 1 35 47 94 176 94,3%

DE Educateur de Jeunes Enfants III 1 40 46 42 128 96,1%

DE Conseiller en Economie Sociale Familiale III 1 14 - - 14 100,0%

DE Moniteur Educateur IV 1 88 83 - 171 62,0%

DE Technicien de l'Intervention Sociale et Familiale IV 1 24 14 - 38 86,8%

DE Aide Médico-Psychologique V 2 177 171 - 348 91,7%

DE Assistant Familial V 1 75 - - 75 93,3%

DE Auxiliaire de Vie Sociale V 3 118 18 - 136 97,8%

Toutes formations en travail social I à V 17 764 574 336 1674 81,6%

Source : Enquête 2009 auprès des écoles de formations aux professions sociales – DRASS Haute-Normandie Au regard des effectifs inscrits en 2008(2), nous constatons, pour l’année 2009, une progression de 9% du nombre des étudiants qui suivent une formation de travail social, en Haute-Normandie, toutes années d’études confondues. Cette évolution résulte exclusivement de l’augmentation du nombre des étudiants qui préparent un diplôme du niveau V (DE AMP : +24% - DE AVS : + 33% - DE AF : + 92%). Les autres formations présentent un nombre d’étudiants très stable entre 2008 et 2009.

(1) Institut du Développement Social (IDS) à Canteleu

Institut de Formation d’Educateurs de Normandie (IFEN) au Havre Institut Régional de Formation Sanitaire et Sociale (IRFSS) CRF à Bois-Guillaume Lycée Gustave FLAUBERT à Rouen.

(2) Cf. « Les formations préparant aux diplômes de travail social en 2008 » par Direction Régionale de la

Jeunesse des Sports et de la Cohésion Sociale de Haute-Normandie – juillet 2010 – page 6 – tableau 1.

7

Une forte progression des étudiants préparant un di plôme de niveau V. En comparant, les rentrées 2008 et 2009, nous constatons une progression de 22% du nombre d’étudiants inscrits, en première année , à l’ensemble des trois formations préparant un diplôme de niveau V. Au niveau IV, nous relevons une augmentation, plus modérée, du nombre des nouveaux inscrits (+12%) due essentiellement au nombre d’étudiants préparant le DE TISF. Les formations des niveaux I et II présentent une baisse des effectifs de 25%. Il faut cependant remarquer qu’il n’y avait pas de rentrée, en première année du DE IS, en 2009.

Tableau 2 : Evolution du nombre d’étudiants de 1 ère année entre 2002 et 2009

Formations Niveau 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009

DE IS ou FSTS(1)

I 0 5 0 0 16 0 7 0

CAFDES I 0 0 0 0 0 15 12 13

CAFERUIS II 0 0 0 0 0 23 29 23

DE ES III 125 101 161 131 141 139 149 145

DE ETS III 9 9 15 6 13 9 14 12

DE ASS III 56 60 54 52 52 58 51 35

DE EJE III 57 44 26 37 45 37 44 40

DE CESF III 14 23 15 14 15 15 15 14

DE ME IV 80 84 76 86 78 86 86 88

DE TISF IV 17 16 19 15 17 18 14 24

DE AMP V 71 140 192 193 190 139 163 177

DE AF V 0 0 0 0 0 0 39 75

DE AVS ou CAFAD(2)

V 89 85 219 307 136 97 102 118

Total 518 567 777 841 703 636 725 764

(1) FSTS : Formation Supérieure en Travail Social (2) CAFAD : Certificat d’Aptitude aux Fonctions d’Aide à Domicile


En 2009, le nombre d’étudiants qui suivent une formation préparant à un diplôme de travail social de niveau III est globalement à la baisse de 11% dans notre région. Ce recul touche essentiellement les étudiants qui souhaitaient suivre la formation au DE ASS (-32%) puisque le nombre de places ouvertes en première année, en 2009, est de 35 contre 51 en 2008.

8

Des formations qui présentent un fort taux de fémin isation. En 2009, les femmes sont toujours très largement majoritaires au sein des effectifs préparant un diplôme de travail social en Haute-Normandie puisque le taux de féminisation ressort à 81,6% toutes formations en travail social confondues (cf. tableau 3).

Tableau 3 : Répartition par sexe et par formation des étudia nts inscrits en 2009

Formations Niveau Hommes % hommes Femmes %

femmes Total dont étrangers

DE Ingénieur Social I 5 83,3% 1 16,7% 6 0

CAFDES I 12 52,2% 11 47,8% 23 0

CAFERUIS II 23 45,1% 28 54,9% 51 0

DE Educateur Spécialisé III 127 27% 343 73,0% 470 1

DE Educteur technique spécialisé III 19 50,0% 19 50,0% 38 0

DE Assistant de Service Social III 10 5,7% 166 94,3% 176 0

DE Educateur de Jeunes Enfants III 5 3,9% 123 96,1% 128 0

DE Conseiller en Economie Sociale Familiale III 0 0,0% 14 100,0% 14 0

DE Moniteur Educateur IV 65 38,0% 106 62,0% 171 4

DE Technicien de l'Intervention Sociale et Familiale IV 5 13,2% 33 86,8% 38 0

DE Aide Médico-Psychologique V 29 8,3% 319 91,7% 348 3

DE Assistant Familial V 5 6,7% 70 93,3% 75 1

DE Auxiliaire de Vie Sociale V 3 2,2% 133 97,8% 136 4

Toutes formations en travail social I à V 308 18,4% 1366 81,6% 1 674 13


Les femmes représentent même 100% des effectifs du DE CESF, 98% de ceux du DE AVS, 96% de ceux du DE EJE, 94% de ceux du DE ASS, 93% de ceux du DE AF et 92% des inscrits au DE AMP. Les hommes ne sont majoritaires qu’en formation d’ingénieur social (83% des effectifs de la formation) alors que les effectifs sont équitablement distribués en formation au DE ETS et au CAFDES. Les hommes sont minoritaires mais présents en proportion importante, cependant, dans les formations conduisant au CAFERUIS (45%) et au DE ME (38%). En 2009, les étudiants étrangers représentent 0,8% des effectifs inscrits. Ils suivent presque exclusivement des formations du niveau IV et V

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Des étudiants âgés de trente et un ans, en moyenne… En 2009, l’âge moyen des étudiants, à l’entrée en formation, est de 31 ans et 6 mois. (cf. tableau 4). Les femmes présentent une moyenne d’âge proche de 32 ans et les hommes sont plus jeunes d’un an. Figure 1 : Pyramide des âges des étudiants inscrits

à une formation en travail social en 2009

Tableau 4 : Age moyen des étudiants de 1 ère année en formation aux professions sociales en 2009

Formations Age moyen

DE IS -

CAFDES 42ans

CAFERUIS 45 ans

DE ES 25 ans

DE ETS 36 ans

DE ASS 23,5 ans

DE EJE 22 ans

DE CESF 23 ans

DE ME 26 ans

DE TISF 34 ans

DE AMP 32 ans

DE AF 45,5 ans

DE AVS 36,5 ans

Toutes formations sociales 31,5 ans

Source : Enquête 2009 auprès des écoles de formations aux professions sociales – DRASS Haute-Normandie …dont près de 2 sur 3 disposent, au minimum, du bac calauréat. 61% des étudiants de la promotion 2009 sont détenteurs du baccalauréat ou d’un diplôme plus élevé. En 2009, la répartition des étudiants par niveau d’études et par niveau de formation en travail social est très comparable à celle constatée en 2008. Presque une fois sur deux, les nouveaux inscrits disposent, à l’entrée en formation, d’un niveau d’études égal à celui que devrait leur donner la formation suivie. Ainsi 46% des inscrits à une formation menant à un diplôme de niveau I disposent déjà d’un niveau BAC+4 et 41% de ceux suivant une formation préparant à un diplôme de niveau III sont d’ores et déjà BAC+2. Tableau 5 : Niveau d’études des étudiants de 1 ère année en 2009

Niveau d’études Niveau I Niveau II Niveau III Niveau IV Niveau V Tous Niveaux

Cycle études primaires - - - 2% 8% 3%

BEP Carrières S.S. - - - 3% 13% 6%

Autres BEP - 29% 3% 18% 44% 22%

Niveau fin terminale - 21% 2% 14% 10% 8%

BAC ou équivalent 23% 33% 54% 48% 21% 39%

BAC +2 - - 20% 4% 3% 10%

Licence 31% 8% 18% 10% 1% 10%

BAC +4 ou plus 46% 9% 3% 1% - 2%


-20-100102030405060

18

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

48

50

52

54

56

58

60

Femmes Hommes

0 10 10 20 20 30 40 5060 Age

10

Figure 2 : Niveau d’étude des étudiants en formation social e (1ère année) en 2009

2%

8%3%

3%

13%

6%

3%

18%

44%

22%

2%

14%

10%

8%

23%

33%

54%

48%

21%

39%

20%

4%

3%

10%

8% 18%

10%

2%

29%

21%

10%

31%

1%1%

46%

9%

3%

Niveau I Niveau II Niveau III Niveau IV Niveau V Tous Niveaux

Cycle études primaires BEP Carrières S.S. Autres BEP Niveau f in terminale

BAC ou équivalent BAC +2 Licence BAC +4 ou plus


11

Des profils d’étudiants qui se diversifient … En 2009, la répartition des étudiants de première année selon la série de leur baccalauréat est plus équilibrée que celle de 2008 qui voyait alors la prééminence incontestée des séries générales. Aujourd’hui, les bacheliers des séries technologiques sont même majoritaires au sein des formations préparant un diplôme de niveau IV (51% contre 38% en 2008) alors que les lauréats du baccalauréat professionnel le sont au niveau V (52% contre 26% en 2008). On notera que les bacheliers ST2S (Sciences et Technologies de la Santé et du Social) ont amélioré leurs résultats au concours d’entrée à la formation puisqu’ils représentent 13% des étudiants de la promotion 2009 (8% en 2008) alors que les bacheliers de la série STG (Sciences et Technologies de la Gestion) sont toujours les bacheliers des filières technologiques les plus nombreux en formation aux professions sociales (16% en 2008 et en 2009).

Tableau 6 : Répartition des bacheliers entrants en première année en 2009 par série du baccalauréat

Séries du baccalauréat Niveau I Niveau II Niveau III Niveau IV Niveau V Ensemble

L 9% 11% 24% 10% 14% 19%

ES 46% 22% 38% 14% 2% 28%

S 9% 11% 7% 7% 5% 7%

Bac. généraux 64% 44% 69% 30% 21% 54%

STG 18% 11% 12% 20% 23% 16%

STI 18% 11% 1% 5% 2% 3%

STL - 23% - - - -

STAV - - - - - -

ST2S - 11% 12% 24% 2% 13%

Hôtellerie - - 2% - -

TMD - - - - -

Bac. technologiques 36% 56% 25% 51% 27% 32%

Bac. professionnels - - 6% 19% 52% 14%

Tous les baccalauréats 100% 100% 100% 100% 100% 100%


…même si les bacheliers généraux restent très perfo rmants aux concours d’entrée des formations préparant un diplôme de niv eaux I à III. Les bacheliers, issus des séries générales, ne constituent plus, en 2009, que 54% des effectifs en formation (contre 63% en 2008). Alors que le pourcentage de diplômés de la série ES reste très stable entre 2008 et 2009, nous constatons une baisse du nombre d’étudiants en provenance des séries L et S (moins 4 points pour chaque série). Il faut cependant reconnaître que les formations sociales préparant aux diplômes de niveaux I à III sont encore, pour une très large part (les deux tiers), composées de ces étudiants, issus des filières générales.

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Des étudiants déjà diplômés du secteur sanitaire ou social aux niveaux I et II … En 2009, les 13 étudiants inscrits à la formation au CAFDES se répartissent en trois groupes distincts : le premier est composé de 4 femmes, âgées en moyenne de 47 ans, qui disposent toutes d’un diplôme paramédical de niveau licence (pour une) ou maitrise (pour trois étudiantes). Le second groupe rassemble 3 hommes, présentant une moyenne d’âge de 39 ans, titulaires d’un diplôme de niveau III du secteur social. Un des candidats est titulaire d’une licence, les deux autres du baccalauréat. Les étudiants et étudiantes de ces deux premiers groupes étaient tous employés dans le secteur social ou médico-social avant l’entrée en formation.

Tableau 7 : Répartition des étudiants selon la formation en cours et le diplôme du secteur déjà obtenu

Formations

Diplôme professionnel du secteur sanitaire ou social déjà obtenu

Aucun diplôme

DEAVS AMP TISF ME Niveau III

Autres diplômes sociaux

Diplôme paramédical

Non réponse

DE IS - - - - - - - - -

CAFDES 46% - - - - 23% - 31% -

CAFERUIS - - - - - 88% - 4% 8%

DE ES 83% - 7% - - - 9% 1% -

DE ETS 100% - - - - - - - -

DE ASS 94% - - - - - - 6% -

DE EJE 75% - - - - - 5% - 20%

DE CESF 100% - - - - - - - -

DE ME 92% - 5% 1% - - 1% 1% -

DE TISF 84% 8% 4% - - - 4% - -

DE AMP 69% 3% - - - - 6% 1% 21%

DE AF 25% - - - - - - - 75%

DE AVS 21% - - - - - 3% - 76%


…où présentant un niveau d’études équivalent à celu i de leur formation en cours. Le dernier groupe est plus hétérogène. Il regroupe trois hommes et trois femmes qui ne sont pas diplômés du secteur. La moyenne d’âge est ici de 39 ans mais les femmes sont plus jeunes que les hommes (36 ans en moyenne contre 43 ans pour les hommes). Trois étudiants étaient déjà employés par les établissements du secteur social ou médico-social, deux étaient au chômage et le dernier travaillait dans un autre secteur d’activité avant l’entrée en formation. Un de ces étudiants est diplômé du baccalauréat mais tous les autres détiennent des diplômes de l’enseignement supérieur (2 licences – une maitrise – deux Diplôme d'Etudes Supérieures Spécialisées). Les étudiants qui préparent le CAFERUIS sont très majoritairement d’anciens étudiants d’une formation de niveau III du secteur social (ASS – EJE – ES –ETS – CESF). Ils sont inscrits au titre de la formation continue ou du Congé Individuel de Formation (CIF).

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Des étudiants qui ont très souvent une expérience p rofessionnelle….

En 2009, 63% des étudiants de première année (cf. tableau 8) étaient salariés avant leur entrée en institut de formation, les deux tiers dans le secteur social ou médico-social. Globalement, entre la rentrée 2008 et la rentrée 2009, nous constatons une légère augmentation du nombre d’étudiants qui étaient au chômage (10% en 2008 contre 14% en 2009) avant l’entrée en formation et un recul du nombre d’étudiants qui étaient en cours d’études secondaires, supérieures ou en formation (27% en 2008 contre 21% en 2009).

Tableau 8 : Situation principale des étudiants avant l’entré e dans l’établissement de formation

Formations Etude - Formation Emploi Chômage Inactivité

DE IS - - - -

CAFDES 23% 77% - -

CAFERUIS 8% 88% 4% -

DE ES 33% 60% 6% 1%

DE ETS 8% 67% 25% -

DE ASS 57% 29% 11% 3%

DE EJE 65% 25% 8% 2%

DE CESF 80% - 13% 7%

DE ME 19% 73% 7% 1%

DE TISF 12% 38% 42% 8%

DE AMP 8% 73% 19% -

DE AF 2% 96% 1% 1%

DE AVS 11% 52% 31% 6%

Toutes formations 21% 63% 14% 2%


…et qui bénéficient d’aides financières en relation avec leur ancien statut. En Haute-Normandie, 88% des étudiants (cf. figure 3) de première année, inscrits en 2009, dans un établissement de formation en travail social, bénéficient, au moins, d’une prise en charge financière. Entre 2008 et 2009, Le taux de couverture des aides financières a progressé de 3%. Alors que nous constatons, par ailleurs, une assez grande stabilité dans la répartition des aides financières attribuées, en comparant les années 2008 et 2009, nous devons cependant remarquer la progression de l’aide bénéficiant aux demandeurs d’emploi (15% en 2008 contre 23% en 2009) mais ce constat est relativement cohérent avec l’augmentation du nombre d’étudiants privés d’emploi avant leur accès à la formation. Les étudiants qui suivent des formations menant à des diplômes de niveaux I et II, au DE AF et au DE AMP reçoivent essentiellement les aides financières versées aux salariés et aux demandeurs d’emploi. Ceux qui sont inscrits aux formations préparant à des diplômes de niveau IV sont aidés soit comme salariés, soit comme demandeurs d’emploi ou par une bourse du Conseil régional.

14

Figure 3 : Prise en charge financière des étudiants de prem ière année en 2009

Autres aides financières

3%

Contrat d'apprentissage

1%

Contrat de professionnalisation

9%Autre contrat aidé

2%

Formation continue25%

CIF5%

Autre prise en charge ou demande en cours

2%

Demandeurs d'emploi

23%

Aucune aide financière

12%

Bourse du Conseil Régional

18%

Source : Enquête 2009 auprès des écoles de formations aux professions sociales – DRASS Haute-Normandie Les étudiants qui suivent des formations de niveau III sont accompagnés financièrement par les bourses du Conseil régional et par les aides versées aux demandeurs d’emploi mais presqu’un étudiant sur deux ne reçoit aucune aide (53% des CESF – 45% des EJE – 43% des ASS) à l’exception des futurs ES et ETS, plus favorisés du fait qu’ils soient plus souvent en formation au titre de la formation continue. Ces étudiants qui suivent une formation de niveau III et qui ne sont pas aidés financièrement présentent un profil très atypique : Ils sont plus jeunes, en moyenne, que leurs camarades préparant un diplôme de même niveau (21 ans de moyenne d’âge contre 26 ans), ils sortent d’études secondaires, supérieures ou d’une autre formation huit fois sur dix (3 fois sur 10 pour les étudiants aidés) et leur dernier diplôme obtenu est le baccalauréat (huit fois sur dix contre 5 fois sur 10 pour les étudiants aidés qui sont plus âgés et donc plus souvent diplômés de l’enseignement supérieur) ils viennent d’une autre région quatre fois sur dix (2 fois sur 10 pour les étudiants aidés) et leurs pères exercent une profession d’agriculteur, de commerçant, de chef d’entreprise, de cadre ou une profession intermédiaire deux fois sur trois (1 fois sur 3 pour les étudiants aidés). Leurs pères sont employés ou ouvriers une fois sur trois seulement (2 fois sur 3 pour les étudiants aidés).

15

Figure 4 : Répartition des aides financières 2009 par type de formation en Haute-Normandie

8%

15%

37% 37%

53%

8%6%

3%

11%

29%

28%34%

9%2%

38%

88%

5%

50%

3%

32%25%

12%

3%

6%

5%

34%

42%

22%

14%

7%

40%

18%

2%

8%12%

7%

2%

32%

34%

18%

33%2%

8%

3%

3%

2%

1%

4%

8%

22%

9%9%

100%

2%

14%

31%

6%2%

5%

5%

24%

35%

23%

5%3% 2%

CAFDES CAFERUIS DE ES DE ETS DE ASS DE EJE DE CESF DE ME DE TISF DE AMP DE AF Toutesformations

Aucune aide financière Bourse du Conseil Régional

Autres aides financières Contrat d'apprentissage

Contrat de professionnalisation Autre contrat aidé

Formation continue CIF

Demandeurs d'emploi Autre prise en charge ou demande en cours


16

Près de 9 étudiants sur 10 de la promotion 2009 rés idaient en Haute-Normandie un an avant l’entrée en formation. L’exploitation des fiches individuelles de l’étudiant, relatives à l’enquête Ecoles sociales, nous permet de connaître le département de résidence des étudiants à la fin des études secondaires (colonnes B du tableau 9) puis un an avant l’entrée en formation sociale (colonnes A du tableau 9) En 2008, douze mois avant l’entrée en formation de la promotion 2009, 86% des étudiants résidaient en Haute-Normandie (71% étaient des seinomarins et 15% des eurois). Le reste de la promotion est composé de bas-normands (9%) et d’étudiants provenant des autres départements de la France métropolitaine et des départements et territoires d’outre-mer (5%). Tableau 9 : Origine des étudiants inscrits en première année de formation sociale en 2009

Formations Seine-Maritime Eure Basse-Normandie Autres régions ou

étranger

A(1) B(2) A(1) B(2) A(1) B(2) A(1) B(2)

DE IS - - - - - - - -

CAFDES 46% 15% 38% 23% 8% 8% 8% 54%

CAFERUIS 83% 74% 17% 9% - - - 17%

DE ES 67% 57% 11% 13% 15% 16% 7% 14%

DE ETS 82% 70% 9% 10% 9% 10% - 10%

DE ASS 69% 54% 20% 34% 6% 3% 5% 9%

DE EJE 30% 27% 12% 7% 34% 34% 24% 32%

DE CESF 53% 40% 13% 20% 27% 20% 7% 20%

DE ME 65% 56% 15% 13% 16% 16% 4% 15%

DE TISF 78% 65% 22% 22% - - - 13%

DE AMP 69% 60% 25% 23% - 2% 6% 15%

DE AF nr nr nr nr nr nr nr nr

DE AVS 94% 75% 4% 5% - - 2% 20%

Toutes formations 71% 59% 15% 15% 9% 9% 5% 17%

Source : Enquête 2009 auprès des écoles de formations aux professions sociales – DRASS Haute-Normandie (1) A : Département ou région d’habitation de l’étudiant 12 mois avant la formation sociale (2) B : Département ou région d’habitation de l’étudiant à la fin des études secondaires (collège ou lycée)

nr : non réponse Ce premier groupe de 95 étudiants que nous appellerons « étudiants migrants » représentent 14% des effectifs inscrits, dans les établissements de la région, en première année, de formation aux professions sociales. Ces étudiants ont fait leurs études secondaires dans un département étranger à la Haute-Normandie et ils résidaient également très majoritairement(1) dans ce même département un an avant l’entrée en formation. Ils sont venus en Haute-Normandie pour faire leurs études en travail social. Ces étudiants sont particulièrement concentrés sur les formations préparant à un diplôme de niveau III. Ainsi 66 étudiants (70% des étudiants migrants) sont inscrits à une formation préparant à un diplôme de ce niveau (32 ES – 24 EJE – 5 CESF – 4 ASS – 1 ETS). On remarquera cependant que le nombre d’étudiants « migrants » en 2009, qui suivent une formation menant au niveau III, est en net recul par rapport à celui de 2008 qui s’établissait à 92.

(1) 84% de ces étudiants résidaient dans le même département à la fin de leurs études secondaires et douze mois avant l’entrée en formation, 13% avaient changé de département entre les deux périodes d’observation mais habitaient souvent dans la même région et 3% vivaient dans une autre région, un an avant l’entrée en formation tout en ayant terminé leurs études secondaires en Haute-Normandie.

17

Les trois quarts des étudiants, de première année, habitaient déjà en Haute-Normandie à la fin de leurs études secondaires. Comme en 2008, 74% des étudiants de la promotion 2009 résidaient dans notre région à la fin de leurs études secondaires (59% en Seine-Maritime et 15% dans l’Eure). Nous pouvons supposer qu’un pourcentage très élevé de ce second groupe d’étudiants est né et a fait toutes ses études dans notre région. En comparant les deux périodes d’observation, nous constatons (cf. tableau 9) une relative stabilité du nombre d’étudiants qui résident dans l’Eure (15% des étudiants) et en Basse-Normandie (9% des étudiants) mais nous pouvons également apprécier le mouvement qui s’est opéré, en provenance des départements extérieurs à la Haute-Normandie, en direction du département de Seine-Maritime (59% des étudiants ont fait leurs études secondaires dans ce département alors que 71% des étudiants résidaient en Seine-Maritime un an avant l’entrée en formation). Le tableau 10 nous permettra de mieux appréhender les migrations estudiantines interrégionales entrantes et sortantes ainsi que les déplacements intrarégionaux des étudiants entre la fin de leurs études secondaires et la période d’un an avant l’entrée en formation.

Tableau 10 : Les migrations interrégionales et intrarégionale s après les études secondaires

Formations Migrations interrégionales

entrantes Migrations interrégionales

sortantes Migrations

intrarégionales

Ext vers 76 Ext vers 27 76 vers Ext 27 vers Ext 27 vers 76 76 vers 27 DE IS 0 0 0 0 0 0 CAFDES 3 3 0 0 1 0 CAFERUIS 3 1 0 0 0 1 DE ES 8 3 0 0 6 0 DE ETS 2 0 0 0 0 0 DE ASS 0 0 0 0 5 0 DE EJE 2 1 0 0 0 1 DE CESF 2 0 1 0 1 0 DE ME 7 2 0 0 2 2 DE TISF 3 0 0 0 1 1 DE AMP 10 5 1 0 2 0 DE AF 6 0 0 0 0 0 DE AVS 14 0 1 0 1 0

Toutes formations 60 15 3 0 19 5


Ainsi, 75 futurs étudiants sont venus, au fil des années, poursuivre leurs études supérieures ou (et) travailler en Haute-Normandie (60 en Seine-Maritime et 15 dans l’Eure) pendant que 3 seinomarins faisaient le chemin inverse. Au sein de la région, 19 eurois se sont installés en Seine-Maritime et 5 seinomarins dans l’Eure. Tout compte fait, le nombre d’étudiants, qui viennent d’une autre région, complété par celui des seinomarins qui ont migré dans l’Eure équilibrent les migrations entrantes (20 personnes) et sortantes (19) du département de l’Eure. La Seine-Maritime, pour sa part, entre départs et arrivées, capte 71 personnes sur la même période.

18

Il s’agit donc ici d’un troisième groupe d’étudiants qui résidaient à l’extérieur de la région jusqu’à la fin de leurs études secondaires. Ils se sont fixés en Haute-Normandie pour suivre des études supérieures ou (et) pour trouver un emploi. Ce groupe représente 12% des effectifs en formation aux professions sociales en 2009. En résumé, les étudiants en formation aux diplômes de travail social peuvent être répartis en trois groupes : un premier groupe d’étudiants « migrants » qui viennent étudier en Haute-Normandie (environ 15% des effectifs), un second groupe composé d’étudiants qui ont vraisemblablement fait toutes leurs études en Haute-Normandie et qui y sont nés le plus souvent (env. 75% des étudiants) et un dernier groupe constitué d’étudiants qui se sont fixés dans notre région, entre la fin de leurs études secondaires et douze mois avant l’entrée en formation (env. 10% des étudiants), pour poursuivre leurs études ou (puis) pour travailler.

Zoom sur la formation au Diplôme d’Etat d’Educateur de Jeunes Enfants

En Haute-Normandie, la formation au Diplôme d’Etat d’Educateur de Jeunes Enfants se déroule, au Havre, au sein de l’Institut de Formation d’Educateurs de Normandie (IFEN).

En 2009, la promotion de 40 étudiants (36 femmes et 4 hommes) inscrits en première année de formation est composée de 17 haut-normands (cinq eurois et douze seinomarins), 14 bas-normands, 7 bretons et de 2 étudiants en provenance d’autres régions.

Les étudiants présentent une moyenne d’âge de 22 ans. Les plus jeunes ont 18 ans et la plus âgée à 32 ans. 49% des étudiants ont 20 ans ou moins, 41% ont un âge compris entre 21 et 29 ans et 10% sont âgés de 30 à 32 ans.

Les étudiants âgés de 20 ans et moins sortent tous d’études secondaires ou supérieures, d’une autre formation sociale que celle d’EJE ou d’un dispositif de formation professionnelle destiné aux jeunes à la recherche d’un emploi ou d’une qualification.

La situation des étudiants, âgés de 21 à 29 ans, avant l’entrée en établissement de formation est assez équitablement répartie entre sortants d’études ou de formations, employés dans le secteur social, médico-social, ou dans un autre secteur de l’économie et demandeurs d’emploi. Deux candidates, titulaires d’une licence et d’un DUT, bénéficient d’une scolarité allégée ou réduite hors VAE.

Les étudiants âgés de trente ans et plus sont des salariés, des demandeurs d’emploi ou des inactifs.

Le tiers des étudiants a interrompu ses études pendant plus d’un an pour exercer une activité rémunérée. 78% des étudiants sont issus d’une série générale du baccalauréat (16 ES – 11 L – 4 S), 17% d’une série technologique (4 STG – 3 ST2S) et 5% d’un baccalauréat professionnel. 18 étudiants (45% des étudiants) ne reçoivent aucune aide financière, 14 étudiants sont bénéficiaires d’une bourse du Conseil Régional (29% des étudiants) et huit de ces derniers perçoivent également une aide complémentaire : six au titre de demandeur d’emploi et 2 pour un autre type de prise en charge, 3 étudiants sont pris en charge par le Congé Individuel de Formation (CIF), un au titre de demandeur d’emploi et les 3 derniers par un autre type de prise en charge. 13 étudiantes (4 euroises et 9 seinomarines) sont également inscrites à la formation au DE EJE dans des centres de formation(1) situés hors de notre région. Elles ont 22 ans de moyenne d’âge (extrêmes : 19 – 27 ans). Avant l’entrée en formation, dix étaient étudiantes et trois étaient employées en dehors du secteur social ou médico-social. 9 étudiantes (69% des étudiantes « hors région ») ne reçoivent aucune aide financière(2), 2 des aides du Conseil régional et les 2 dernières sont prises en charge par un contrat d’apprentissage.

(1) CERPE à Clichy-sous-Bois (93) – Centre de formation l’Horizon à Malakoff (92) – IRFFE du CREAI d’Amiens (80) – Centre de formation Saint Honoré à Paris (75) – IRTS Paris Ile-de-France à Paris (75) - Centre Régional de Formation de la Petite Enfance à Lille (59) – ARIFTS à Nantes (44).

(2) 75% des pères de ces neuf étudiantes ont une PCS de cadre et profession intellectuelle du supérieur, 12,5% d’artisan, de commerçant, chef d’entreprise et 12,5% de profession intermédiaire.

19

Des étudiants haut-normands qui suivent une formati on sociale hors de la région. En 2009, 131 haut-normands (55 eurois et 76 seinomarins) suivent une première année de formation en travail social dans un établissement situé en dehors de la région (cf. tableau 11). Dans les deux tiers des cas, il s’agit d’une formation préparant à un diplôme de niveau III (DE ASS : 34 étudiants, DE ES : 32 étudiants, DE EJE : 13 étudiants, DE CESF : 5 étudiants).

Tableau 11 : Les haut-normands inscrits en formation (1ère an née) dans une autre région en 2009

Formations Niveau Eure Seine-Maritime Haute-Normandie

DE IS I 1 0 1

CAFDES I 1 0 1

DE MF II 0 1 1

CAFERUIS II 4 2 6

DE ES III 12 20 32

DE ETS III 0 0 0

DE ASS III 6 28 34

DE EJE III 4 9 13

DE CESF III 3 2 5

DE ME IV 4 6 10

DE TISF IV 1 1 2

DE AMP V 8 4 12

DE AF V 8 3 11

DE AVS V 3 0 3

Toutes formations I à V 55 76 131


Des régions qui gagnent des étudiants pendant que d ’autres en perdent. Le tableau 12 nous permet de faire le point sur la mobilité interrégionale des étudiants de la promotion 2009. Au total, toutes formations en travail social confondues, la Haute-Normandie accueille 95 étudiants de première année (80% en provenance de Basse-Normandie – Bretagne – Pays de Loire) alors que 131 haut-normands sont formés dans d’autres régions (les deux tiers en région Ile-de-France).

Tableau 12 : Les étudiants (1 ère année) qui «migrent » pour faire leurs études en t ravail social

Etudiants originaires de :

Régions où se déroulent les études en 2009 :

Haute-Normandie

Basse-Normandie

Paris Ile-de-de France

Nord- Pas-de-Calais Picardie

Autres régions Total

Haute-Normandie 12 85 9 10 15 131 Basse-Normandie 58

Bretagne 14

Pays de Loire 5

Paris Ile-de-France 4

Autres régions 14

Total 95


20

En 2009, autant de haut-normands préparent le DE AS S en région et hors région Le nombre d’étudiants haut-normands, de première année, inscrits auprès d’un établissement de formation aux professions sociales localisé en dehors de la région représente 17% du nombre d’étudiants qui suivent une formation aux mêmes professions dans notre région (16% en 2008). Si la présence d’étudiants haut-normands, qui préparent un diplôme de niveau I, dans une autre région, est anecdotique il n’en est pas de même pour les étudiants qui suivent une formation, hors région, menant à un diplôme de niveau III puisque le nombre de ces étudiants de première année représente le tiers de ceux formés dans les établissements de Haute-Normandie. En 2009, on compte même autant d’étudiants haut-normands formés au DE ASS dans les centres de formations extérieurs à la région que dans celui implanté à Canteleu, au sein de l’Institut du Développement Social, dans la banlieue rouennaise.

Tableau 13 : Représentativité des étudiants haut-normands (1 ère année) formés hors région

Formations Niveau Haute-Normandie Autres Régions % Autres régions

/ Haute-Normandie

DE IS I 0 1 -

CAFDES I 13 1 8%

DE MF II 0 1 -

CAFERUIS II 23 6 26%

DE ES III 145 32 22%

DE ETS III 12 0 0%

DE ASS III 35 34 97%

DE EJE III 40 13 33%

DE CESF III 14 5 36%

DE ME IV 88 10 11%

DE TISF IV 24 2 8%

DE AMP V 177 12 7%

DE AF V 75 11 15%

DE AVS V 136 3 2%

Toutes formations I à V 782 131 17%


21

Des origines sociales en rapport avec le niveau de formation suivi. Comme en 2008, les étudiants inscrits en formation aux professions sociales de la promotion 2009 sont, six fois sur dix, filles et fils d’ouvriers ou d’employés et comme en 2008 nous constatons une corrélation entre la PCS du parent référent (le père) et le niveau de formation suivie. Ainsi, le quart des étudiants inscrits au CAFDES ont un père ouvrier ou employé contre 40% des étudiants qui suivent la formation au CAFERUIS, 54% des étudiants préparant un diplôme de niveaux III et IV et 75% des étudiants qui préparent un diplôme de niveau V (hors étudiants au DE AF qui n’ont pas répondu à cette question). Il faut également noter que la répartition des étudiants (toutes formations sociales confondues) par PCS du père en 2009 est remarquablement identique à celle présentée pour l’année 2008.

Tableau 14 : Répartition des étudiants de 1 ère année en 2009 par PCS (*) du père

PCS du père

Agriculteur Artisan,

Commerçant, Chef

entreprise

Cadre et profession

intellectuelle du

supérieur

Profession intermédiaire Employé Ouvrier Inactif

DE IS - - - - - - -

CAFDES - - 46% 31% 15% 8% -

CAFERUIS - 4% 8% 46% 17% 25% -

DE ES 4% 8% 20% 11% 33% 21% 3%

DE ETS - 10% - 10% 40% 40% -

DE ASS 3% 6% 23% 17% 23% 28% -

DE EJE 2% 7% 32% 5% 37% 17% -

DE CESF 7% - 6% 20% 27% 27% 13%

DE ME 5% 8% 21% 6% 41% 12% 7%

DE TISF - 5% - - 32% 59% 4%

DE AMP - 11% 7% 2% 37% 36% 7%

DE AF nr nr nr nr nr nr nr

DE AVS - 3% 11% 8% 25% 49% 4%

Toutes formations 2% 7% 16% 10% 32% 29% 4%

(*) PCS : Professions et Catégories Socioprofessionnelles

nr : non réponse


22

Figure 5 : Répartition des étudiants de 1 ère année en 2009 par PCS du père

4% 3%

7%5%4%

8%

10%6% 7%

8%

5%

11%

3%

7%

46%

8%

20%23%

32%

6%

21%

7%

11%

16%

31%

46%

11%

10%

17%

5%

20%

6%

2%8%

10%

15%

17%

33%

40%

23%

37%

27%

41%

32%

37%

25%

32%

8%

25%21%

40%

28%

17%

27%

12%

59%

36%

49%

29%

3%

13%

7%4%

7%4% 4%

2%2%

CAFDES CAFERUIS DE ES DE ETS DE ASS DE EJE DE CESF DE ME DE TISF DE AMP DE AVS Toutesformations

Agriculteur Artisan, Commerçant, chef entreprise Cadre et prof. Intellectuelle du supérieur

Prof. Intermédiaire Employé Ouvrier

Inactif


23

Des candidates qui réussissent mieux en 2009 les co ncours d’entrée en formation préparant des diplômes de niveaux I et II. Comme en 2008, les taux de réussite aux concours d’entrée en formation varient selon les niveaux de formation, selon la formation et selon le sexe du candidat (cf. tableau 15). En 2009, seize candidats se sont présentés aux épreuves de sélection de la formation au CAFDES (niveau I) et treize ont été retenus alors que 15 places étaient ouvertes à ce concours. Le taux d’admission à la formation au CAFDES est de 81% contre 56% en 2008. Cette année, les candidates réussissent presque aussi bien que les candidats alors que l’année dernière le taux d’admission des femmes était moitié moindre que celui des hommes. Au niveau II, 23 candidats ont été sélectionnés, alors que 25 places étaient ouvertes, parmi les 38 postulants qui souhaitaient intégrer la formation au CAFERUIS. En 2009, le taux d’admission à cette formation s’élève à 60% (contre 42% en 2008). Les candidates présentent toujours un taux d’admission plus faible que celui des hommes même si ce taux est en forte progression entre 2008 et 2009 (52% contre 24%).

Tableau 15 : Sélection à l’entrée des centres de formation ha ut-normands en travail social en 2009

Formations Nb de candidats présentés Nb de candidats admis % de candidats admis

Hommes Femmes Total Hommes Femmes Total Hommes Femmes Total

CAFDES 7 9 16 6 7 13 85,7% 77,8% 81,3%

CAFERUIS 17 21 38 12 11 23 70,6% 52,4% 60,5%

DE ES 196 720 916 45 105 150 23,0% 14,6% 16,4%

DE ETS 18 8 26 9 6 15 50,0% 75,0% 57,7%

DE ASS 11 241 252 1 45 46 9,1% 18,7% 18,3%

DE EJE 13 388 401 5 34 39 38,5% 8,8% 9,7%

DE CESF 2 138 140 0 14 14 0% 10,0% 10,0%

DE ME 125 297 422 33 50 83 26,4% 16,8% 19,7%

DE TISF 3 43 46 2 19 21 66,7% 44,2% 45,7%

DE AMP 34 349 383 12 106 118 35,3% 30,4% 30,8%

DE AVS 5 114 119 2 78 80 40,0% 68,4% 67,2%

Toutes formations 431 2 328 2 759 127 475 602 29,5% 20,4% 21,8%


24

Des épreuves d’admission sélectives au niveau III m ais un recul important du nombre de candidats souhaitant intégrer la formatio n au DE ASS. En 2009, 1709 candidats se sont présentés aux concours d’entrée des quatre formations de niveau III (hors DE ETS) et 249 ont été admis. Le nombre de candidats est en recul de 7,5% (mais de 25% pour les candidats qui se destinent au DE ASS) par rapport à l’année précédente alors que le nombre d’admis progresse de 4%. Le taux d’admission, aux formations de niveau III, est donc en légère progression (14,6% contre 13% en 2008). Les épreuves de sélection des formations préparant un diplôme de niveau III (hors DE ETS) ne retiennent globalement qu’un candidat sur sept. Il faut cependant noter que les concours d’entrée à la formation au DE EJE et au DE CESF sont plus sélectifs puisqu’ils ne sélectionnent qu’un postulant sur dix. En 2009, le nombre de candidats et le nombre d’admis à la formation au DE ETS est en recul de près de 40% (41 candidats et 27 admis en 2008 contre 26 candidats et 15 admis en 2009). Le taux d’admission est également à la baisse de près de 8 points (58% d’admis en 2009 contre 66% en 2008). Comme en 2008, les candidates présentent un meilleur taux de réussite que les hommes (75% contre 50%).

Des taux d’admission en légère hausse à l’entrée de s formations de niveau IV. Au niveau IV, les concours d’entrée en formation voient une baisse du nombre de candidats de 5% par rapport à l’année 2008 mais une hausse de 12% des admis. En 2009, le taux d’admission global, à ce niveau, est de 22,2% contre 18,9% en 2008. On remarquera qu’en ce qui concerne le nombre de candidats (plus de 400) et le taux d’admission (19,7%), le concours d’entrée à la formation au DE ME présente bien des similitudes avec le concours d’entrée d’une formation préparant au niveau III (hors DE ETS) ce qui n’est pas le cas des épreuves de sélection permettant l’accès à la formation au DE TISF (46 candidats – 21 admis - taux d’admission : 45,7%).

Des résultats contrastés à l’entrée des formations au DE AMP et au DE AVS. Les résultats des concours organisés, en 2009, à l’entrée des formations qui préparent un diplôme de niveau V sont assez dissemblables pour être analysés. Le nombre de candidats inscrits au concours d’entrée à la formation du DE AMP est en hausse de 20% (383 postulants en 2009 contre 320 candidats en 2008) pendant que le nombre d’admis est en recul de 30% (168 admis en 2008 contre 118 en 2009). Le taux d’admission à cette formation est donc en net recul (31% en 2009 contre 53% en 2008). A contrario, tandis que le nombre de candidats (-35%) et le nombre d’admis (-18%) aux épreuves de sélection à la formation au DE AVS sont en net retrait en 2009, nous constatons une progression du taux de réussite des candidats (67% en 2009 contre 53% en 2008).

25

543 diplômés en travail social représentant un taux de réussite de 84%

En 2009, 543 étudiants ont été diplômés (hors VAE), en Haute-Normandie, sur les 646 étudiants qui se sont présentés aux examens des douze formations en travail social qui voyaient une promotion arriver en fin d’études. Le taux global (toutes formations confondues) de réussite au diplôme est de 84,1% (81,8% en 2008). Le taux de réussite au diplôme varie selon la formation et selon le sexe des étudiants mais dans une moindre mesure que le taux d’admission à l’entrée en formation. Au niveau I, les étudiants en formation au CAFDES présentent un taux de réussite proche de 92% (100% pour les femmes) tandis qu’au niveau II, 82% des étudiants sont reçus au diplôme avec encore un avantage pour les étudiantes (taux de réussite : 90%) par rapport aux étudiants (taux de réussite : 71%).

Tableau 16 : Les diplômes en travail social délivrés en 2009

Formations Niveau Nombre de candidats présentés Nombre de candidats reçus % de candidats reçus

Hommes Femmes Total Hommes Femmes Total Hommes Femmes Total

CAFDES I 5 7 12 4 7 11 80,0% 100% 91,7%

CAFERUIS II 7 10 17 5 9 14 71,4% 90,0% 82,4%

DE ES III 34 134 168 27 130 157 79,4% 97,0% 93,5%

DE ETS III 6 3 9 6 3 9 100% 100% 100%

DE ASS III 0 53 53 0 46 46 - 86,8% 86,8%

DE EJE III 0 42 42 0 37 37 - 88,1% 88,1%

DE CESF III 0 15 15 0 14 14 - 93,3% 93,3%

DE ME IV 22 57 79 19 55 74 86,4% 96,5% 93,7%

DE TISF IV 1 11 12 1 10 11 100% 90,9% 91,7%

DE AMP V 9 111 120 4 77 81 44,4% 69,4% 67,5%

DE AF V 6 23 29 3 18 21 50,0% 78,3% 72,4%

DE AVS V 2 88 90 2 66 68 100% 75,0% 75,6%

Toutes formations I à V 92 554 646 71 472 543 77,2% 85,2% 84,1%


En 2009, le taux de réussite global des étudiants qui préparaient un diplôme de niveau III est de 91,6% contre 75,4% en 2008. Toutes les formations de niveau III présentent, en 2009, un taux de réussite en nette progression(1).

(1) Cf. « Les formations préparant aux diplômes de travail social en 2008 » par Direction Régionale de la Jeunesse des Sports et de la Cohésion Sociale de Haute-Normandie – juillet 2010 – page 24 – tableau 15.

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Les résultats du DE CESF en sont le meilleur exemple (93% de reçus en 2009 contre 67% en 2008) même si nous devons rester prudents vis-à-vis de la variation annuelle et de l’interprétation de ces données qui ne correspondent qu’à quelques dizaines de personnes. En 2009, aucun homme n’a été présenté au DE ASS, au DE EJE et au DE CESF. Ils étaient sept en 2008 pour trois diplômés. Au niveau III (toutes formations confondues), comme en 2008, les femmes ont de meilleurs résultats que les hommes (93% de taux de réussite au diplôme contre 83% pour les hommes). Au niveau IV, le taux de réussite est de 93,4% en 2009 contre 77,8% en 2008 et les étudiants qui préparaient le DE ME ont été légèrement plus brillants que ceux qui suivaient la formation au DE TISF (93,7% de réussite contre 91,7%) En 2009, le taux de réussite aux diplômes de niveau V est en très net recul par rapport à celui de l’année 2008 (71% de reçus contre 90% l’année précédente). Les hommes ont tout juste la moyenne puisque sur 17 candidats présentés aux trois diplômes de ce niveau, seuls 9 sont reçus (53% de réussite) alors que les candidates présentent un taux de réussite de 72,5%.

En 2009, 87% des diplômés en travail social sont des femmes. Selon le niveau du diplôme, elles représentent, au minimum, près des deux tiers des lauréats (CAFDES et CAFERUIS), au maximum, presque 95% des étudiants reçus (au niveau V). Si globalement, 87,5% des diplômés du niveau III sont des femmes il faut noter que les diplômes d’Etat d’Assistant de Service Social (ASS), d’Educateur de Jeunes Enfants (EJE) et de Conseiller en Economie Sociale et Familiale (CESF) n’ont été décernés qu’à des étudiantes en 2009 car aucun homme ne s’est présenté à ces diplômes, en Haute-Normandie, cette même année. L’année 2009 est un très bon millésime en ce qui concerne le taux de réussite aux diplômes en travail social puisque globalement 9 candidats sur 10 sont reçus en fin de formation de niveaux I, III et IV. Les étudiants qui préparaient le CAFERUIS (niveau II) obtiennent le diplôme 8 fois sur 10. Il faut cependant relever le résultat décevant obtenu par les étudiants préparant un diplôme de niveau V, qui ne sont reçus que 7 fois sur 10, alors qu’ils détenaient le meilleur taux de réussite (90%), de tous les niveaux de diplôme, l’année précédente.

Zoom sur les étudiants diplômés en Haute-Normandie

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La Haute-Normandie décerne 550 diplômes en travail social, par an, depuis 2003. En 2009, 543 diplômes en travail social, hors VAE, ont été délivrés en Haute-Normandie. Ce nombre de diplômes est tout à fait conforme au nombre annuel moyen de diplômes remis depuis 2003 (toutes formations en travail social confondues). Quelques faits qui caractérisent l’année 2009 :

� 21 premiers diplômes d’état d’assistants familiaux (DE AF) sont remis en Haute-Normandie.

� 157 éducateurs spécialisés sont diplômés dans la région (+15% par rapport à 2008). Il s’agit du plus grand nombre annuel d’ES diplômés depuis 10 ans. Le nombre de candidats présentés était pourtant sensiblement identique à celui de 2008 mais le fort taux de réussite au diplôme, en 2009, a fait toute la différence.

� 81 diplômes d’aide médico-psychologique sont décernés. C’est un nombre de diplômés en recul de 55% par rapport au nombre de diplômes d’AMP remis en 2008. Le nombre d’étudiants, présentés au diplôme, était, en ce qui le concerne, en retrait de 39% par rapport à celui de l’année précédente. Le taux de réussite au diplôme, en repli de 24%, d’une année sur l’autre, est également à prendre en compte pour expliquer cette baisse du nombre de diplômés qui situe l’année 2009 comme l’une de plus mauvaises années depuis dix ans en ce qui concerne le nombre d’AMP diplômés.

Tableau 17 : Evolution du nombre de diplômes en travail socia l délivrés entre 1997 et 2009

Formations Niveau Nombre de diplômes par an

1999 2000 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009

DE IS ou FSTS(1)

I 0 0 3 0 3 0 0 0 0 0

CAFDES I 0 0 0 0 0 0 0 8 0 11

CAFERUIS II 0 0 0 0 0 0 0 5 10 14

DE ES III 122 111 118 127 154 142 80 131 136 157

DE ETS III 8 17 11 14 18 13 9 15 21 9

DE ASS III 34 30 42 39 44 57 70 59 35 46

DE EJE III 39 38 58 70 37 42 34 38 0 37

DE CESF III 9 11 11 13 8 9 9 10 10 14

DE ME IV 90 74 80 136 69 87 73 82 65 74

DE TISF IV 0 0 0 0 10 13 16 10 12 11

DE AMP V 77 89 64 103 108 131 159 162 180 81

DE AF V 0 0 0 0 0 0 0 0 0 21

DE AVS ou CAFAD(2)

V 91 103 85 59 69 91 100 95 78 68

Total 470 473 472 561 520 585 550 615 547 543

(1) FSTS : Formation Supérieure en Travail Social (2) CAFAD : Certificat d’Aptitude aux Fonctions d’Aide à Domicile


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Annexe I : les 14 formations aux professions sociales

Diplôme Niveau du diplôme

Durée de la formation (1)

Conditions d’accès aux épreuves d’admission

(2)

Texte de référence

DE IS Diplôme d’Etat Ingénierie Sociale

I 30 mois Diplôme niveau I ou

Diplôme niveau II + expérience

professionnelle ou

Diplôme niveau III + expérience

professionnelle

Décret n° 2006-770 du 30 juin 2006

CAFDES Certificat d’Aptitude aux Fonctions de

Directeur d’Etablissement ou

de Service d’intervention sociale

I 30 mois maximum

Diplôme niveau II ou

Diplôme niveau III + expérience

professionnelle

Décret n° 2007-577 du 19 avril 2007

CAFERUIS Certificat d’Aptitude aux Fonctions

d’Encadrement et de Responsable d’Unité d’Intervention Sociale

II 24 mois Diplôme niveau III de travail social

ou Diplôme niveau IV de

travail social + expérience

professionnelle

Décret n° 2004-289 du 25 mars 2004

DE MF Diplôme d’Etat Médiateur Familial

II 36 mois maximum

Diplôme niveau III social, sanitaire,

paramédical ou

Diplôme niveau II juridique, socio, psychologique

Décret n° 2003-1166 du 2

décembre 2003

DE CESF Diplôme d’Etat Conseiller en

Economie Sociale Familiale

III 12 mois BTS Economie Sociale et Familiale

Décret n° 95-665 du 9 mai 1995

DE ASS Diplôme d’Etat Assistant de Service

Social

III 36 mois Baccalauréat ou équivalent

Décret n° 2005-1135 du 7

septembre 2005

DE EJE Diplôme d’Etat Educateur de Jeunes

Enfants


Décret n° 2005-1375 du 3

novembre 2005

DE ES Diplôme d’Etat Educateur Spécialisé


Décret n° 2007-899 du 15 mai 2007

DE ETS Diplôme d’Etat Educateur Technique

Spécialisé

III 36 mois Diplôme de niveau IV Décret n° 2006-255 du 2 mars 2006

DE ME Diplôme d’Etat de Moniteur Educateur

IV 24 mois - Décret n° 2007-898 du 15 mai 2007

DE TISF Diplôme d’Etat de Technicien de

l’Intervention Sociale et Familiale

IV 18 à 24 mois - Décret n° 2006-250 du 1 mars 2006

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Diplôme Niveau du diplôme

Durée de la formation (1)

Conditions d’accès aux épreuves d’admission

(2)

Texte de référence

DE AF Diplôme d’Etat Assistant Familial

V 18 à 24 mois Stage préparatoire à l’accueil d’enfants

(60 heures)

Décret n° 2005-1772 du 30

décembre 2005

DE AMP Diplôme d’Etat Aide Médico-

Psychologique

V 12 à 24 mois - Décret n° 2006-255 du 2 mars 2006

DE AVS Diplôme d’Etat Auxiliaire de Vie

Sociale

V 9 à 36 mois - Décret 2007-348 du 14 mars 2007

(1)

Il s’agit de la durée « normale » de formation, qui peut cependant être modulée pour certains étudiants en fonction des diplômes possédés ou acquis professionnels antérieurs. (2)

Il s’agit des conditions d’admission les plus fréquentes. Pour certains diplômes, elles peuvent être élargies à des candidats présentant un niveau d’étude inférieur mais ayant une expérience professionnelle du secteur.

Documents

LES FORMATIONS PREPARANT AUX DIPLOMES DE TRAVAIL SOCIAL EN ...normandie.drdjscs.gouv.fr/.../Ecoles_sociales_2009.pdf · pour dispenser les formations au plus près des étudiants,