LES INFORMAMOS QUE A TODOS LOS ESTUDIANTES ......2013/12/09 · Lectura de comprensión 5.- Identificación de las partes principales de la nota informativa 6.- Explicaciones detalladas

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PAULA NAVA NAVA” CICLO ESCOLAR 2020-2021 TURNO VESPERTINO ACTIVIDADES SEMANA 12 (03 AL 06 DE NOVIEMBRE 2020)

ALUMNOS PRIMER GRADO

1

LES INFORMAMOS QUE A TODOS LOS ESTUDIANTES SE LES ENVIARON SUS RESULTADOS DEL EXAMEN DEPARTAMENTAL AL CORREO O MAIL QUE ANOTARON CUANDO HICERON SU EXAMEN

LA PRÓXIMA SEMANA LOS PROFESORES TUTORES SE REUNIRÁN CON LOS ESTUDIANTES PARA REALIZAR ACTIVIDADES DE TUTORIA

ANEXO CALENDARIO Y LINK DE ACCESO

GRADO Y GRUPO

DÍA DE LA REUNIÓN HORA Plataforma ID Código de acceso /Contraseña DOCENTE TUTOR SECRETARIO (ACOMPAÑAMIENTO)

1° G 17-NOV-2020 19:00 Zoom 7894055147 G8su9d María Ruth Navarrete Serrano A. Isaac Cruz Ávila

1° H 17-NOV 2020 19:00 Meet https://meet.google.com/mqf-mrow-pxx Ivonne Godeleva Muñoz González Reynalda Sánchez Morales

1° I 17-NOV-2020 19:00 Meet https://meet.google.com/ixf-kxpz-vav Elienaí Tolentino Juárez Tomás Díaz Romero

1° J 17-NOV-2020 19:00 Zoom 6881156314 8RTHhf Paola Alba Ramos Ruíz Mónica Valle Balbuena

1° K 17-NOV-2020

19:00 Zoom 71301573229 Wcapd5 Verónica Alejandra Ortega López María Isabel Vara Martínez

1° L 18-NOV-2020 19:00 Zoom 85299080714 c3ndY7 Juan Manuel Moreno Arellano María Isabel Vara Martínez

https://meet.google.com/ixf-kxpz-vav



2

FORMA DE TRABAJO Y FORMA DE COMUNICACIÓN DE LOS DOCENTES CON LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO

NOMBRE DEL DOCENTE ASIGNATURA GRUPOS CORREO O MAIL DE DOCENTES

MEDIO CON EL QUE TRABAJAN DOCENTE - ALUMNO

MAIL Classroom Meet zoom Olga Serrano Flores Lengua materna 1° G,H,I,J [email protected] X X X

Estefanía Hernández Rojas Lengua materna 1° K,L [email protected] X X

Arturo Pérez Pineda Matemáticas 1° G,H,I,J [email protected] X

Wilbert C. Gómez Várguez Matemáticas 1° K,L [email protected] X X

María Ruth Navarrete Serrano Ciencias (Biología) 1° G,H,I,J [email protected] X X

Juan Manuel Moreno Arellano Ciencias (Biología) 1° K,L [email protected] X

María Elena Carrasco Barrios Lengua Extranjera 1° G,H,I,J,K,L [email protected] X

Juan Martínez Rosas Landa Historia 1° G,H,I,J,K,L [email protected] X X X

Ivonne G. Muñoz González Geografía 1° G,H,J [email protected] X

Elienaí Tolentino Juárez Geografía 1° I,K,L [email protected] X

Verónica Alejandra Ortega López Formación Cívica y Ética 1° G,H,I,J,K,L [email protected] X

Paola Alba Ramos Ruíz Artes (Teatro) 1° G, H, I, J, K, L [email protected] X X

José Luis Valente Gutiérrez Educación Física 1° G,H,I,J,K,L [email protected] X

Miguel Villalobos Ángel Vida saludable 1° G,H,I,J,K,L [email protected] X

Hortensia López Cruz Promotora de lectura 1° G,H,I,J,K,L [email protected] X

Areli Guzmán Mendieta Mtra. Especialista UDEEI [email protected] X

mailto:[email protected]








3

DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE ENTREGA DEL

ALUMNO

Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?

Observaciones

Olga Serrano Flores Lengua Materna. Español Grupos: 1º. G, 1º.H, 1º. I, 1º. J Correo electrónico: [email protected]

Proyecto 4: Lee notas informativas Terminar las actividades de la semana 11: Lee la nota informativa de las páginas 87 y 88 del libro de texto y contesta lo siguiente: 1.- Escribe el titular de la nota informativa 2.- Escribe la entrada de la nota informativa. 3.- ¿Cuántos párrafos conforma el cuerpo de la nota informativa? 4.- ¿Qué hecho ocurrió? (explicar detalladamente) 5.- ¿Quiénes participaron? 6.- ¿Cuándo pasó? 7.- ¿Dónde sucedió? 8.- Escribe las afirmaciones u opiniones que menciona Tedros Adhanom Ghebreyesus 9.- Escribe las afirmaciones u opiniones que menciona: *Jordi Vila *El informe de la OMS 10.- ¿De qué manera puede afectar en un futuro el hecho que se informa en la noticia?

FECHA LÍMITE: Viernes 13 noviembre del 2020 Horario: 14:00 a 21:00 hrs.

1.- Entrega de la actividad en tiempo y forma 2.- Legibilidad 3.- Ortografía 4.- Lectura de comprensión 5.- Identificación de las partes principales de la nota informativa 6.- Explicaciones detalladas de la información

*Observar los programas de “Aprende en casa II” *Enviar las actividades por Classroom y correo electrónico. *CLASE VIRTUAL POR CLASSROOM puede unirse por: A) El correo institucional del alumno B) Correo de Gmail del padre de familia o del alumno. DEBERÁ COMUNICAR A LA PROFESORA EL CORREO ELECTRÓNICO POR EL CUAL SE UNIRÁ A LA CLASE. Se envía el código de la clase y el enlace de Meet a los correos electrónicos. 1º. G Martes 14:00 -14:50 hrs. 1º.H Viernes 14:00 -14:50 hrs. 1º. I Jueves 14:00 -14:50 hrs. 1º. J Lunes 14:00 -14:50 hrs.




4


ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE Criterios de evaluación

¿Qué va a evaluar?

Estefanía Hernández Rojas

Lengua Materna 1°K, 1°L

[email protected]

1. Leer la nota informativa “Disnelyland en México: la fake news que enloqueció a Querétaro” https://www.radioformula.com.mx/noticias/20200213/disney-queretaro-parque-disneyland-en-pena-colorada-mexico-habra-o-no/ , identificar y escribir un par de opiniones que contenga la misma nota.

2. Responder las siguientes preguntas con base en la nota informativa anterior:

- ¿Qué pasó? - ¿Cuándo sucedió? - ¿Dónde ocurrió? - ¿Por qué pasó? - ¿Quiénes fueron los involucrados?

3. Leer “¿Disney en México? Esto es lo que sabemos del parque temático en Querétaro” https://heraldodemexico.com.mx/estilo-de-vida/2020/2/13/disney-en-mexico-esto-es-lo-que-sabemos-del-parque-tematico-en-queretaro-152605.html y con base escribir en orden, los hechos de cómo fue surgiendo el acontecimiento.

4. Hacer un cuadro comparativo que contenga la información de los 2 textos anteriores. Escriben con los siguientes colores:

Título-rojo Copete-naranja Entradilla-amarillo Cuerpo (escribir un breve resumen)-verde Remate (escribir una síntesis)-azul Imagen (describirlas)-lila Epígrafe-morado

5. Observar y escuchar el video “El lenguaje formal e informal” https://www.youtube.com/watch?v=qTi74o91ZZ4 y en el cuadro comparativo, anterior, escribir que tipo de lenguaje se usó en ambas notas (argumentar tu respuesta).

✓ Puntualidad ✓ Legibilidad ✓ Completo ✓ Buena

presentación ✓ Respuestas

claras y objetivas.

✓ Coherencia en la redacción.

✓ Ortografía

FECHA DE ENTREGA DEL ALUMNO

17 de noviembre de 2020.

Observaciones

Todo el material a usar se encuentra en la plataforma de classroom, puesto que, las actividades se entregan por ese medio.

https://www.radioformula.com.mx/noticias/20200213/disney-queretaro-parque-disneyland-en-pena-colorada-mexico-habra-o-no/



https://heraldodemexico.com.mx/estilo-de-vida/2020/2/13/disney-en-mexico-esto-es-lo-que-sabemos-del-parque-tematico-en-queretaro-152605.html



https://www.youtube.com/watch?v=qTi74o91ZZ4



5

DOCENTE/ASIGNATURA


FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO


OBSERVACIONES

Arturo Pérez

Pineda

MATEMATICAS

I

1° G,H,I,J

ACTIVIDAD 1 INSTRUCCIONES Leer, Comprender, Analizar y Responder.

En grados anteriores realizaste experimentos y registraste los datos obtenidos. En esta actividad conocerás una manera de calcular que tan frecuente ocurrió alguno de los resultados del experimento. Aprenderás a registrar los datos para después analizarlos, te será útil para hacer los cálculos. Además, cuando vuelvas a jugar algo que involucre fenómenos aleatorios, como dados, lanzamientos de monedas o juegos de ruleta sabrás calcular las probabilidades que tienes de ganar.

Analiza la situación.

Jazmín paseaba por el centro de la ciudad cuando encontró a un mago que, por $30.00, le ofrecía participar en un juego. “Con los ojos cerrados, saca una canica de la urna, Si es roja tu ganas y te daré un premio. En la urna se encuentran 4 canicas rojas y dos blancas. Contesta las siguientes preguntas. ¿Consideras que Jazmín debe jugar? Explica porque. ¿En qué te basaste para contestar?

12 DE

NOVIEMBRE

DE 2020.

RASGOS A EVALUAR

RASGO %

PRESENTACION 20

ESTRATEGIA DE SOLUCION

30

APLICACIÓN DE TECNICAS

30

PRESENTACION DE RESULTADOS

20

Cada actividad deberá ser enviada.

1. Por el medio de comunicación designado en

el blog de la institución (Correo institucional

asignado a la asignatura y al titular de la

misma).

2. En los tiempos definidos.

3. Cada actividad deberá contener.

a) Datos b) Planteamiento c) Operaciones Resultado

Los datos que deberá contener la actividad.

1. Nombre del alumno.

2. Grado y grupo.

La cuenta de correo del alumno deberá estar creada con los apellidos seguido del nombre del alumno, para el logro de comunicación asertiva y puntual Al presentar tus actividades procura que las páginas del libro de texto, así como los anexos de operaciones necesarias cuenten con tu nombre, y grupo al que perteneces en el siguiente orden ( apellidos y nombre)



6

ACTIVIDAD 2 INSTRUCCIONES Leer, Comprender, Analizar y Responder. Para la siguiente actividad 1.- necesitaras recortar tiras de papel o cartulina 4 cm 5cm

10cm

2.- construye un triángulo con las tiras que acabas de recortar, une los extremos de las tiras con tachuelas y mueve las tiras sin que se despeguen. 3.- ¿pudiste construir algún triangulo? 4.- corta otras tiras y, nuevamente, únelos para formar 3 triángulos con las siguientes medidas. Triangulo A: 4.5 cm, 5 cm y 10 cm. Triangulo B: 5cm, 5cm y 10 cm. Triangulo C: 6cm, 5cm y 10cm. 5.- ¿En qué casos fue posible armar un triángulo y en cuales no?

Escribe una hipótesis de cuando es posible y cuando no es posible construir un triángulo.



7



FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO


Observaciones

Ing. Wilbert C. Gómez Várguez Matemáticas

1° K y 1° L [email protected]

Continuar viendo la programación televisiva de aprende en casa II (o los videos en YouTube correspondientes a los días que les toca la clase de matemáticas) Lee la secuencia 14 de tu libro de texto (pág. 212 a 233) Observa el siguiente video para que repases los conceptos vistos durante la semana pasada. https://www.youtube.com/watch?v=WeeEE8o1aqM https://www.youtube.com/watch?v=CdpxJDP-DWA Ahora realiza las siguientes actividades que se encuentran en tu libro de texto. Ejercicio 1 y 2 Pág. 224 Ejercicio 3, 4, 5 y 6 Pág. 225 Realizar el siguiente examen: https://forms.gle/7uaMLZRQxMh2UBwV7

Sábado 14 de

Noviembre del 2020

Se evaluarán los procesos de resolución de los problemas, presentación y resultados de los ejercicios propuestos.

Todas las actividades serán recibidas por Classroom, si aún no estás dado de alta en la clase de matemáticas por favor envíame un correo para que te sea enviada la invitación para ingresar.


https://www.youtube.com/watch?v=WeeEE8o1aqM

https://www.youtube.com/watch?v=CdpxJDP-DWA

https://forms.gle/7uaMLZRQxMh2UBwV7



8



FECHA DE

ENTREGA DEL

ALUMNO


Observaciones

María Ruth Navarrete Serrano

Ciencias 1. Biología.

Grupos: G, H, I, J

[email protected]

Ver las clases en televisión lunes, miércoles y viernes de Ciencias 1.

Biología.

https://drive.google.com/file/d/1-

wqwzglCogFvWidPnMUOsd3tl9b7FeSh/view?usp=sharing

Importante: los alumnos de primero G si no están en classroom por correo soliciten su actividad de tutoria para enviarla por favor.

Recuerden que si ya están en classroom su actividad se debe subir

a la plataforma.

Domingo 15 de Nov de 2020.

Los puntos a considerar son:

➢ Manejo de información

(para realizar las

actividades

solicitadas).

➢ Investigaciones para realizar organizadores grafícos y visuales (cada vez que éstos se dejen se evaluarán a través de una rúbrica o lista de cotejo que se anexarán en el trabajo a realizar).

➢ Cuestionarios de pregunta abierta y cerrada.

La suma de todas las actividades nos dará un 100%, hay que procurar entregar todas las actividades.

Cualquier duda que puedan tener con relación al trabajo de sus hijos

por favor escriban al correo:

[email protected]

Todos los miércoles de 6 a 7 los estaré contestando, ya que el

correo anterior es únicamente para trabajo académico.

Por su atención muchas gracias.


https://drive.google.com/file/d/1-wqwzglCogFvWidPnMUOsd3tl9b7FeSh/view?usp=sharing






9



FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO


Observaciones

María Elena Carrasco Barrios

[email protected]

1ro G, H, I, J, K L

Antes de realizar la actividad, elabora una portada del 2do trimestre con el siguiente título: “Mexican Revolution”, ilustra con imágenes el título. Lesson: Describing my home (use: There is/There are) Activities:

1. Escribe el siguiente vocabulario, busca su significado en español e ilustra con recortes.

a. Bathroom. b. Bedroom. c. Kitchen. d. Dining room. e. Living room. f. Yard. g. Garden. h. Garage. i. Basement. j. Hall. k. Attic. l. Washing room. m. Stove. n. Sofa. o. Bed. p. Closet. q. Table. r. Lamp. s. Shelf. t. Blender. 2. Dibuja o usa

imágenes para que me muestres la casa de tus sueños, que tenga: cocina, comedor, sala, recamara, etc., lo que tú quieras y, en cada espacio, amuéblala como corresponde correctamente.

16 Noviembre

2020

1. Vocabulario completo e ilustrado entregar.

2. Ilustración de la casa de tus sueños organizada y completa.

3. Descripción de tu casa de tus sueños en inglés completa.

4. Portada del 2do trimestre.

1. Ver programa de T.V (Clase de inglés).

2. 2. Enviar actividades con datos completos nombre completo empezando por apellido, grupo, instrucciones numeradas.

3. Tomar las fotos claras y de frente a mí y ordenadas.

4. No enviar después de la fecha indicada.

5. Recuerda que There is se usa para indicar lo que hay en singular y There are para el plural.




10

3. La casa que

construiste de tus sueños, la vas a describir en inglés, usando there is y there are señalando con flechas a que espacio re refieres y que muebles (5) hay, así como detalles decorativos.

4. Investiga en internet el uso y lo que significa (en español) How many – How much, escríbelo y da 5 ejemplos de cada uno (de How much y de How many).



11




ALUMNO

Criterios de evaluación


Observaciones

JUAN MARTÍNEZ ROSAS LANDA HISTORIA I [email protected]

PRIMER GRADO G, H , I , J , K , L

REPASO TEMA: La Independencia de las 13 colonias Inglesas Programa de semana 10 del 26 de octubre al 30 Tema : La Revolución Francesa Programas de semana 11 del 3 de noviembre al 6 de noviembre ACTIVIDAD RESOLVER EL SIGUIENTE CUESTIONARIO, TAMBIÉN PUBLICADO EN TRABAJO DE CLASE DE CLASSROOM LOS QUÉ AUN NO CUENTAN CON SU CORREO PERSONAL INCORPORENSE PREFERENTEMENTE CON EL DOMINIO DE GMAIL A LA HORA DE QUE SOLICITEN LA INCORPORACIÓN ANOTAR NOMBRE COMPLETO GRADO Y GRUPO

13 de noviembre

de 2020

Manejo de los conceptos principales relacionados con los

temas.

Habilidades para la investigación histórica

en fuentes como libros, videos,

revistas.etc

• Muchas de estas actividades se plantean desde el programa de TV, así que si ya las tienen sólo procederá a enviarlas

• Elaborarlas en su cuaderno de Historia y mandarlas a la cuenta institucional o sí gustan hacerlas de la G suite en la Herramienta de documentos o presentaciones y adjuntarlas en drive

• Si vamos haciendo las actividades que nos sugieren en aprende en casa II manera cotidiana será más rápido

• La hora máxima de entrega será a las 5 pm del 13 de noviembre las actividades que lleguen después serán devueltas hasta el miércoles de la siguiente semana , ruego a todos cumplir en tiempo y forma

• Favor de considerar los programas de TV para elaborarlas e irlas haciendo ese mismo día para que no se acumulen

• Apoyarse en su libro de texto , sí aun no lo tiene se puede consultar en la página de conaliteg



12

DOCENTE ASIGNATURA

GRUPOS CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE

ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

¿QUÉ VA A EVALUAR?

OBSERVACIONES

IVONNE GODELEVA

MUÑOZ GONZALEZ

GEOGRAFIA

GRUPOS: 1° G, H y J

Ivonne.munoz@

aefcm.gob.mx

Los alumnos después de observar los programas de Aprende en Casa II, realizaran lo siguiente: A) Escribir, responder y reflexionar en el cuaderno de Geografía o si no lo tienen aún, en una hoja blanca, las siguientes preguntas: 1.- ¿Sabes qué es un cuerpo de agua? 2.- ¿Sabes si hay cuerpos de agua, cerca de tu casa? 3.- ¿Qué es un río? 4.- ¿Qué es una laguna? 5.- ¿Qué es son las aguas subterráneas? 6.- ¿Qué es un cenote? 7.- ¿Qué es un lago? B) Reflexiona y representa con un dibujo 1 problema del agua en el mundo, así como sus consecuencias. C) Por último elabora un texto libre o un caligrama colocando la importancia que tiene el agua en nuestra vida diaria. Un caligrama es un escrito, por lo general poético, cuya disposición tipográfica esboza figuras o formas relacionadas con el tema tratado, de tal manera que el texto crea una especie de imagen visual. A continuación, te presentamos una idea de cómo puedes realizar tu caligrama. Puedes hacer un caligrama en forma de una gota de agua o de un grifo.

13 DE

NOVIEM-BRE


DE LA ACTIVIDAD 7

1.- Entrego la actividad requerida en tiempo y forma.

2.- Resolvió de manera correcta las actividades.

3.- Los apuntes cumplen con las características requeridas

4.- Redacto claramente sus apuntes y sin faltas de ortografía.

5.- Presentación (limpieza y Orden)

La actividad en el cuaderno deberá tener las siguientes características: a) Fecha completa (viernes 13 de noviembre de 2020) b) Nombre completo del alumno. c) Grado y grupo d) Colocar en la parte superior derecha el número de la actividad (Actividad 7) e) Firma del tutor al terminar la actividad.





13

EJEMPLOS DE

CALIGRAMAS



14

DOCENTE ASIGNATURA

GRUPOS CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE

ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO


¿QUÉ VA A EVALUAR?

OBSERVACIONES

ELIENAI TOLENTINO

JUAREZ

GEOGRAFIA

GRUPOS: 1° I, K, L

[email protected]

Los alumnos después de observar los programas de Aprende en Casa II, realizaran lo siguiente: A) Escribir, responder y reflexionar en el cuaderno de Geografía o si no lo tienen aún, en una hoja blanca, las siguientes preguntas: 1.- ¿Sabes qué es un cuerpo de agua? 2.- ¿Sabes si hay cuerpos de agua, cerca de tu casa? 3.- ¿Qué es un río? 4.- ¿Qué es una laguna? 5.- ¿Qué es son las aguas subterráneas? 6.- ¿Qué es un cenote? 7.- ¿Qué es un lago? B) Reflexiona y representa con un dibujo 1 problema del agua en el mundo, así como sus consecuencias. C) Por último elabora un texto libre o un caligrama colocando la importancia que tiene el agua en nuestra vida diaria. Un caligrama es un escrito, por lo general poético, cuya disposición tipográfica esboza figuras o formas relacionadas con el tema tratado, de tal manera que el texto crea una especie de imagen visual. A continuación, te presentamos una idea de cómo puedes realizar tu caligrama. Puedes hacer un caligrama en forma de una gota de agua o de un grifo.

13 DE

NOVIEM-BRE


DE LA ACTIVIDAD 7

1.- Entrego la actividad requerida en tiempo y forma.

2.- Resolvió de manera correcta las actividades.

3.- Los apuntes cumplen con las características requeridas

4.- Redacto claramente sus apuntes y sin faltas de ortografía.

5.- Presentación (limpieza y Orden)

La actividad en el cuaderno deberá tener las siguientes características: a) Fecha completa (viernes 13 de noviembre de 2020) b) Nombre completo del alumno. c) Grado y grupo d) Colocar en la parte superior derecha el número de la actividad (Actividad 7) e) Firma del tutor al terminar la actividad.





15

EJEMPLOS DE

CALIGRAMAS



16

DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS

CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL

ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE

ENTREGA DEL

ALUMNO

Criterios de evaluación


Observaciones

VERONICA ALEJANDRA ORTEGA

LOPEZ

FORMACION CIVICA Y ETICA 1

1° G, H, I, J, K, L

[email protected]

TEMA 1

¿Qué condiciones limitan mi libertad?

De manera individual revisa las 2 notas

periodísticas de las páginas 64 y 65 y

completara la siguiente tabla de acuerdo a

la información de las notas presentadas

ASPECTO NOTA 1 NOTA 2

DESCRIPCION DEL ASPECTO ABORDADO

DERECHO SOBRE EL QUE SE TRATA

FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL EJERCICIO DE ESE DERECHO

13 de Noviembre Cuadro

+Organización de la

información

+manejo de conceptos

+aportación de ideas

Resumen

+identificación de ideas

principales

+organización




17

TEMA 2

Sí, puedo cambiar

1-Realiza un resumen del tema desarrollado

en Aprende en casa II, anotando las ideas

principales que se presentaron durante la

sesión.

2-En base a ese resumen realiza un mapa

mental

3-Completa el siguiente cuadro donde

desarrolles cuales son los límites de la

libertad QUE ES LA LIBERTAD

LIMITES PARA QUE Y COMO SE DEBE UTILIZAR

RELACION CON LA

AUTONOMIA

Mapa mental

Cuadro

+Organización de la

información


+aportación de ideas



18

DOCENTE/ASIGNATURA ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL

DOCENTE


ALUMNO

OBSERVACIONES

EDUCACION FÍSICA

JOSÉ LUIS VALENTE GUTIÉRREZ

1°G,H,I,J,K,L.

INVESTIGAR Y DESCRIBIR QUÉ ES EL CALENTAMIENTO

CEFALO CAUDAL Y QUÉ ES EL CALENTAMIENTO PRÓXIMO

DISTAL.

EN UNA SOLA HOJA DE TU CUADERNO ESCRIBE LAS DEFINICIONES DE ÉSTOS CONCEPTOS Y ELABORA UN DIBUJO O UTILIZA RECORTES DE IMÁGENES ALUSIVO AL TEMA.

VIERNES 13 DE NOVIEMBRE

AÑO EN CURSO

A PARTIR DE LA SEMANA 11 SE TOMARÁN EN CUENTA TODAS LAS ACTIVIDADES PARA EVALUAR

EL SEGUNDO TRIMESTRE.

FAVOR DE MANDAR SÓLO A ÉSTE CORREO LAS ACTIVIDADES.

[email protected]

MANDAR UNA IMAGEN LO MÁS CLARA POSIBLE DEL TRABAJO PRESENTADO .

Y POR FAVOR A.N.O.T.A.R C.L.A.R.A.M.E.N.T.E

T.U. N.O.M.B.R.E C.O.M.P.L.E.T.O CON APELLIDOS GRADO Y GRUPO

DOCENTE/ ASIGNATURA

/GRUPOS


FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO


Observaciones

Paola Alba Ramos Ruiz

Artes Teatro

PRIMERO

1° G,H,I,J,K,L,

❖ Portada 2 trimestre 1. Título: Portada 2º Trimestre 2. Mariposas de papiroflexia (hojas de colores,

plumón, tijeras, regla, Resistol, etc.) La muestra paso a paso la podrán encontrar en

la siguiente dirección

https://www.youtube.com/watch?v=MqXOXCHzRKs

Nota: ➢ Si ya destinaste un cuaderno sigue trabajando te

servirá de separador. ➢ Si los has hecho en hojas sueltas dale un orden, crea

una carpeta o folder, para cuando regresemos sea parte de tus evidencias.

17 noviembre del 2020

-Realizar una composición

con 3 mariposas, utiliza hojas de colores, plumones,

colores, etc. - Creatividad

y presentación.

Enviar a [email protected] Asunto: grado, grupo, nombre por apellido, Semana 12, Ejemplo. 1° G, García Cuenca César, Semana 12


https://www.youtube.com/watch?v=MqXOXCHzRKs




19




ALUMNO


Observaciones

MIGUEL VILLALOBOS ANGEL VIDA SALUDABLE 1ºG, H, I, J, K, L.

[email protected]

OBSERVAR APRENDE EN CASA- VIDA SALUDABLE. BUSCAR INFORMACION EN INTERNET EN SITIOS COMO SECRETARIA DE SALUD Y OMS. REALIZA UNA MONOGRAFIA DEL TEMA: ACTIVIDAD FISICA IV: ENFAZIS EN SU RELACION CON ENFERMEDADES NO TRASMISIBLES QUE PRODUCE. ILUSTRAR CON RECORTES DE REVISTAS Y/O CON DIBUJOS. DISCUTIR Y COMENTAR CON TU FAMILIA. CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿Qué ENFERMEDADES NO TRASMISIBLES PRODUCE LA INACTIVIDAD FISICA? ¿Qué SON LAS ENFERMEDADES NO TRASMISIBLES? ¿Qué ACTIVIDADES FISICAS PODEMOS REALIZAR? REALIZA 5 DIBUJOS DE ACTIVIDADES FISICAS QUE PUEDES REALIZAR EN CASA. CON ILUSTRACIONES EN TU CUADERNO DE LA MATERIA.

MIERCOLES 11DE

NOVIEMBRE DE 2020.

1-CONTENIDO. 2-MANEJO DE CONCEPTOS Y SIGNIFICADOS. 3-ORTOGRAFIA.

4-PRESENTACION. 5-ORDEN.

OBSERVAR APRENDE EN CASA 2- VIDA SALUDABLE. BUSCAR INFORMACION EN INTERNET EN SITIOS COMO SECRETARIA DE SALUD Y OMS. ILUSTRAR CON RECORTES DE REVISTAS Y/O CON DIBUJOS. DISCUTIR Y COMENTAR CON TU FAMILIA.

EXPLICAR CON TUS PROPIAS PALABRAS.

Documents

LES INFORMAMOS QUE A TODOS LOS ESTUDIANTES ......2013/12/09 · Lectura de comprensión 5.- Identificación de las partes principales de la nota informativa 6.- Explicaciones detalladas