1

OSNOVNA ŠOLA IVANA SKVARČE ZAGORJE OB SAVI

LETNI DELOVNI NAČRT

Šolsko leto: 2011/2012

Alenka Ašič,

ravnateljica

Zagorje ob Savi, september 2011

2

VIZIJA ZAVODA: S kvalitetnim vzgojno-izobraževalnim delom zagotoviti ustrezen nivo znanja, občutek varnosti in zadovoljstva vseh udeležencev. POSLANSTVO ZAVODA: Ustvariti pogoje, v katerih se dobro počutijo učenci, starši in delavci šole.

3

Vsebina

I UVOD ........................................................................................................................................................... 5

II POGOJI VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA ............................................................................. 5

1 OSNOVNI PODATKI O ŠOLI ................................................................................................................. 5 2 OCENA TRENUTNEGA STANJA ......................................................................................................... 6 3 PROSTORSKI POGOJI ........................................................................................................................... 6

3.1 Zunanje površine .................................................................................................................................. 6 3.2 Notranje površine ................................................................................................................................. 7

4 OCENA POGOJEV .................................................................................................................................. 7 4.1 Učilnice.................................................................................................................................................... 7 4.2 Skupni prostori ..................................................................................................................................... 7 4.3 Kabineti ................................................................................................................................................ 7 4.4 Poslovni prostori .................................................................................................................................. 8 4.5 Garderoba ............................................................................................................................................ 8

5 NAČRT NABAVE OSNOVNIH SREDSTEV ......................................................................................... 8 6 INVESTICIJE ........................................................................................................................................... 8 7 KADROVSKA STRUKTURA ................................................................................................................. 9

7.1 Administrativno tehnični sektor ............................................................................................................... 9 7.2 Pedagoško strokovni sektor ................................................................................................................... 10

III ORGANIZACIJA VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA ........................................................... 11

1 ŠTEVILO UČENCEV – PRILOGA 1 ........................................................................................................ 11 2 ŠOLSKI OKOLIŠ ................................................................................................................................... 11 3 PREVOZI UČENCEV ............................................................................................................................ 12 4 ŠOLSKI KOLEDAR – PRILOGA 2 .......................................................................................................... 13 5 ŠOLSKI ZVONEC ................................................................................................................................. 13

5.1 Matična šola ....................................................................................................................................... 13 5.2 Podaljšano bivanje ............................................................................................................................. 13 5.3 PŠ Čemšenik, PŠ Podkum .................................................................................................................. 13

IV OBSEG IN VSEBINA VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA .................................................... 14

1 PREDMETNIK – PRILOGA 3 .................................................................................................................. 14 1.1 Obvezni program ............................................................................................................................... 14 1.2 Razširjeni program ............................................................................................................................ 14

2 DIFERENCIACIJA – NIVOJSKI POUK ............................................................................................... 14 3 IZBIRNI PREDMETI ............................................................................................................................. 15 4 STROKOVNI SODELAVCI – PRILOGA 4 .............................................................................................. 15

4.1 Strokovni delavci, ki dopolnjujejo obveznosti na OŠ Ivana Skvarče .................................................. 15 4.2 Strokovni delavci, ki dopolnjujejo obveznosti na OŠ Slavka Gruma ................................................. 15

5 POMOČ UČENCEM .............................................................................................................................. 16 5.1 Govorilne ure za učence in učenke - priloga 5 ................................................................................. 16 5.2 Individualna in skupinska pomoč, dodatna strokovna pomoč ....................................................... 16 5.3 Logopedska pomoč ............................................................................................................................. 16 5.4 Dopolnilni pouk – priloga 6 ............................................................................................................... 16 5.5 Dodatni pouk – priloga 6 .............................................................................................................. 16

6 PODALJŠANO BIVANJE ..................................................................................................................... 16 6.1 Predmetnik podaljšanega bivanja na matični šoli ............................................................................. 17

7 VARSTVO UČENCEV .......................................................................................................................... 17 7.1 Jutranje varstvo ................................................................................................................................. 17

8 INTERESNE DEJAVNOSTI – PRILOGA 7 ............................................................................................. 17 9 ZGODNJE UČENJE TUJIH JEZIKOV .................................................................................................. 18 10 DNEVI DEJAVNOSTI – PRILOGA 8 ...................................................................................................... 18 11 DAN ŠOLE ............................................................................................................................................. 18

4

12 TEČAJNE OBLIKE POUKA ................................................................................................................. 18 13 ŠOLA V NARAVI, CŠOD...................................................................................................................... 19 14 TEKMOVANJA ..................................................................................................................................... 19

V VSEBINE IN OBLIKE DELA STROKOVNIH DELAVCEV .............................................................. 21

1 RAČUNALNIŠKO OPISMENJEVANJE .............................................................................................. 21 CILJI RAČUNALNIŠKEGA OPISMENJEVANJA ....................................................................................................... 21 2 PREHRANA V ŠOLI ............................................................................................................................. 21 3 ZDRAVSTVENO VARSTVO ............................................................................................................... 22 4 ŠOLSKA SVETOVALNA SLUŽBA ..................................................................................................... 23

4.1 Delo z nadarjenimi učenci ................................................................................................................. 23 4.2 Poklicna orientacija ........................................................................................................................... 23

5 ŠOLSKA KNJIŽNICA ........................................................................................................................... 24 6 UČBENIŠKI SKLAD ............................................................................................................................. 25 7 ŠOLSKI SKLAD .................................................................................................................................... 25 8 IZOBRAŽEVANJE DELAVCEV ŠOLE ............................................................................................... 26 9 DEŽURSTVO UČITELJEV – PRILOGA 9 ............................................................................................... 26 10 NAČRT DOPOLNJEVANJA DELOVNE OBVEZNOSTI .................................................................... 26 11 POČITNIŠKE DEJAVNOSTI ................................................................................................................ 26

VI ORGANIZIRANOST UČENCEV ........................................................................................................... 26

VII STROKOVNI ORGANI ŠOLE ........................................................................................................... 27

VSEBINE IN OBLIKE DELA STROKOVNIH ORGANOV .......................................................................... 27 1 PROGRAM DELA RAVNATELJICE ................................................................................................... 27 2 PROGRAM DELA POMOČNICE RAVNATELJICE ........................................................................... 28 3 PROGRAM DELA UČITELJSKEGA ZBORA ..................................................................................... 28

3.1 Ocenjevalna obdobja ......................................................................................................................... 29 3.2 Ocenjevalne konference ..................................................................................................................... 29 3.3 Informativni sestanki .......................................................................................................................... 29

4 ODDELČNI UČITELJSKI ZBOR .......................................................................................................... 29 5 RAZREDNIK ......................................................................................................................................... 29 6 STROKOVNI AKTIV ............................................................................................................................ 30

VIII SODELOVANJE ŠOLE S STARŠI ................................................................................................... 30

1 GOVORILNE URE – PRILOGA 5 ............................................................................................................ 30 2 RODITELJSKI SESTANKI ................................................................................................................... 31 3 SVET STARŠEV .................................................................................................................................... 31

IX ŠOLA IN OKOLJE ................................................................................................................................... 32

X SVET ZAVODA ........................................................................................................................................ 33

XI ZAKLJUČEK ............................................................................................................................................ 33

XII SKLEP O SPREJEMU LDN ZA ŠOLSKO LETO 2011/2012.......................................................... 34

5

I UVOD

Skladno z 31. členom Zakona o osnovni šoli (Ur. l. RS, št. 12/96) Letni delovni načrt (v

nadaljevanju LDN) določa:

- vsebino, obseg in razporeditev vzgojno-izobraževalnega dela v skladu s predmetnikom in

učnim načrtom,

- obseg, vsebino in razporeditev interesnih in drugih dejavnosti,

- delo šolske svetovalne službe,

- delo šolske knjižnice,

- delo in naloge šolske prehrane,

- aktivnosti, s katerimi se šola vključuje v okolje,

- obseg dejavnosti, s katerimi šola zagotavlja zdrav razvoj učencev,

- oblike sodelovanja s starši,

- strokovno izpopolnjevanje vseh delavcev šole,

- druge naloge, potrebne za uresničitev programa šole.

LDN pripravi ravnateljica v sodelovanju z vsemi delavci šole, z njim se seznanijo člani Sveta

staršev, sprejme pa ga Svet šole.

II POGOJI VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA

1 OSNOVNI PODATKI O ŠOLI

Ime, sedež in pravni status

Ime zavoda: Osnovna šola Ivana Skvarče

Sedež zavoda: Cesta 9. avgusta 44, 1410 Zagorje ob Savi

Tel.: 03/56 69 910, fax.: 03/56 69 910

Elektronski naslov: tajnistvo.iskvarce@guest.arnes.si, ravnateljica.iskvarce@guest.arnes.si,

prehrana.iskvarce@guest.arnes.si, kuhinja.iskvarce@guest.arnes.si

Podružnična šola Čemšenik Čemšenik 2, 1413 Čemšenik

Pedagoški vodja: Andreja Borišek

Tel.: 03/56 77 560

Elektronski naslov: ps-cemsenik.iskvarce@guest.arnes.si

Podružnična šola Podkum

Podkum 13, 1414 Podkum

Pedagoški vodja: Irena Mihevc

Tel.: 03/56 76 151

Elektronski naslov: ps-podkum.iskvarce@guest.arnes.si

6

2 OCENA TRENUTNEGA STANJA

OŠ Ivana Skvarče izvaja svojo dejavnost na treh lokacijah:

- v matični šoli v Zagorju,

- v podružnični šoli v Podkumu in

- v podružnični šoli v Čemšeniku.

Matična šola razpolaga z zadostnim številom matičnih in specialnih učilnic ter drugih

spremljajočih prostorov in ima optimalne pogoje za delo. V telovadnici je v slabšem stanju

parket, pa tudi okna ne tesnijo, zato je zamenjava le-tega nujno potrebna.

Za potrebe športne vzgoje v matični šoli imamo 31 ur tedensko v najemu tretjino športne

dvorane, zelo skromne pa so zunanje površine za izvajanje pouka. V uporabi imamo asfaltno

igrišče pri domu Proletarec, ki ga za svoje potrebe v dopoldanskem času uporabljajo tudi

otroci vrtca Jurček in dijaki Srednje šole. Zato je zunanjih površin za izvajanje športne vzgoje

absolutno premalo.

Prostore bivšega stanovanja, ki je v sklopu šole že drugo leto uporablja 1 oddelek VVZ.

Učenci, ki hodijo v šolo, so tako še bolj ogroženi, saj starši, kljub urgenci in opozorilom,

vozijo otroke v šolo in vrtec in parkirajo avtomobile ob krožišču.

Obe podružnici imata ustrezne prostorske pogoje za izvajanje dejavnosti osnovne šole.

Cilji

V tem šolskem letu si bomo skupaj z ustanoviteljem prizadevali doseči naslednje cilje:

zagotoviti varen prihod učencev,

realizirati cilje v planu investicij,

organizirati in izvesti prireditev ob dnevu šole,

skrbeti za stalno individualno in skupinsko strokovno izpopolnjevanje delavcev šole s

poudarkom:

na izobraževanju učiteljev razredne in predmetne stopnje,

na računalniškem izobraževanju strokovnih delavcev za uporabo didaktične

programske opreme za pomoč pri izvajanju pouka in uporabe multimedije pri

pouku,

nadaljevati z začetnim in izpopolnjevalnim tečajem plavanja učencev,

se medpredmetno povezovati na vseh področjih izobraževanja,

posebno skrb posvetiti učencem z učnimi težavami, njihovemu vključevanju v različne

oblike učne pomoči in nadarjenim učencem,

staršem in učencem 8. in 9. razreda podrobno predstaviti možnosti nadaljnega šolanja.

3 PROSTORSKI POGOJI

3.1 Zunanje površine

OŠ ima za potrebe športne vzgoje na razpolago manjše asfaltno igrišče blizu šole, na katerem

pa lahko izvaja le rokomet in nogomet. Omenjeni prostor pogosto uporabljajo tudi otroci vrtca

in dijaki srednje šole, zato je usklajevanje postalo nemogoče. Nujna je potreba po dodatnih

igriščih. Želja in cilj je, da se dvorišče pri šoli v naslednjih letih preuredi v rekreativni prostor.

Asfalt pred šolo je zaradi številnih prekopavanj v zelo slabem stanju. Potrebna je preplastitev

in ureditev površine. Stopnišče je vsako leto v slabšem stanju, sprotna obnova je

neučinkovita. Okrasni nasad in travnik, ki je vzdolž glavnega stopnišča, je last osebe, ki

stanuje v Domžalah. Za urejenost te površine skrbi šola.

7

3.2 Notranje površine

Šola razpolaga z ustreznim številom učilnic in skupnih prostorov. Naloga vseh udeležencev

je, da ohrani pravilen odnos in odgovornost do prostorov in inventarja in da delavci šole

sprotno odpravljajo napake in poškodbe.

4 OCENA POGOJEV

Glede na demografske podatke bomo v naslednjih letih imeli v vsakem razredu po dva

oddelka na razredni stopnji (v letošnjem letu so trije oddelki 5. razreda) in tri oddelke na

predmetni stopnji.

Šola razpolaga z naslednjimi prostori:

4.1 Učilnice

1 x geografija

1 x zgodovina

2 x angleščina

2 x slovenščina

2 x matematika

1 x glasbena vzgoja

1 x fizika

1 x biologija

1 x kemija

1 x gospodinjstvo

1 x učna kuhinja

1 x likovna vzgoja

2 x tehnična vzgoja, tehnika in tehnologija

1 x strojni prostor

2 x interesne dejavnosti

2 x razredna stopnja, 1. razred

9 x razredna stopnja, 2.–5. razred

1 x telovadnica

4.2 Skupni prostori

1 x multimedijska učilnica

1 x knjižnica

1 x večnamenski prostor – jedilnica

1 x I. triada

4.3 Kabineti

1 x kabinet računalnikar

1 x kabinet knjižnica

1 x kabinet zgodovina-geografija

1 x kabinet fizika - matematika

1 x kabinet kemija

1 x kabinet organizator šolske prehrane

8

1 x kabinet likovna vzgoja

1 x kabinet tehnika

1 x kabinet razredna stopnja

1 x kabinet športna vzgoja

4.4 Poslovni prostori

1 x ravnateljstvo

1 x tajništvo

1 x zbornica

1 x računovodstvo

1 x pisarna pomočnice ravnateljice

1 x pisarna psihologinje

1 x pisarna pedagoginje

1 x pisarna mobilne službe

4.5 Garderoba

Urejene zaprte omarice za garderobo imajo učenci 1., 2. in 3. razreda ob učilnicah, učenci

od 4. do 9. razreda pa imajo skupni garderobni prostor z omaricami poleg avle šole.

5 NAČRT NABAVE OSNOVNIH SREDSTEV

Prostori v učilnicah so ustrezno opremljeni s pohištvom. Staro pohištvo, klopi in stole, bo

potrebno zamenjati v učilnici slovenščina 1 in v učilnici 2. razreda, prav tako pa tudi pohištvo

v zbornici na PŠ Čemšenik. Po potrebi in finančnih zmožnostih bomo nabavili nova učila ter

didaktične pripomočke za uspešno izvajanje vzgojno-izobraževalnega procesa.

6 INVESTICIJE

- Zamenjati ograjo ob zelenici pri PŠ Podkum.

- Posodobiti sanitarije v PŠ Podkum.

- Asfaltirati parkirišče na vzhodnem delu matične šole.

- Narediti načrt za preplastitev in ureditev dvorišča pred šolo.

- Obnoviti oz. v celoti sanirati zunanje stopnice.

- Zamenjati parket v telovadnici, zamenjati ograjo in zamrežiti prostor nad ograjo.

- Opremiti z zunanjimi igrali PŠ Čemšenik.

- Sprotna in letna vzdrževalna dela na vseh treh šolah.

9

7 KADROVSKA STRUKTURA

7.1 Administrativno tehnični sektor

RAČUNOVODKINJI Branka Flisek – Zupančič

Mojca Ašič

RAZDELJEVALKI

MALICE IN

ČISTILKA NA PŠ Irena Klanšek

Sonja Strnišnik

HIŠNIKA Živko Milojević

Štefan Veteršek

ČISTILKE

Sonja Pavlin

Nataša Smrekar

Stanislava Pesko

Valerija Strnišnik

Slavi Unufrejščuk

KUHARICE Melita Drobne

Irena Kepa

Mimi Kos

Valerija Brvar

Veronika Klopčič

TAJNICA Barbara Grablič

10

-

DRUGA

UČITELJICA V 1.

r.

JV in OPB

Mojca Urbanija

Irena Hudi

7.2 Pedagoško strokovni sektor

RAVNATELJICA

Alenka Ašič

POMOČNICA

RAVNATELJICE

Marinka Troha

UČITELJICE

RAZREDNEGA

POUKA

Andreja Borišek

Milica Borštnar

Joža Brinovec

Maja Brodar

Anja Čop

Anita Drnovšek

Vanja Guček

Saša Hrovatič

Damijana Jelševar

Tjaša Mahkovič

Irena Mihevc

Darja Murn

Milanka Pavšek

Katja Peterlin

Petra Rome

Maruša Troha

Špela Turšič

Mojca Urbanija

Metka Vetršek

Janja Vozelj

UČITELJI IN

UČITELJICE

PREDMETNEGA

POUKA

Marjana Balog

Aleš Celestina

Vanja Celestina

Ana Hrastelj

Andrej Hromin

Martin Koncilja

Danijela Koprivšek

Katja Kotar

Apolonija Kovač

Helena Kramar

Barbara Lekše

Urška Luzar

Mateja Naprudnik P.

Nataša Oberč

Barbara Pavlič

Alenka Prezelj

Dunja Pušnik

Kristina Renko

Marjana Rojc

Vanja Ules

Milica Zupančič

Tina Zupančič

Jože Ranzinger

SVETOVALNA

SLUŽBA PEDAGOGINJA

Katjuša Kovačič

PSIHOLOGINJA

Milena Drnovšek

Gluhak

KNJIŽNIČARKA

Alenka Knez

RAČUNALNIKAR

Jože Ranzinger

VODJA

PŠ Podkum

Irena Mihevc

VODJA

PŠ Čemšenik

Andreja Borišek

UČITELJI

JV in OPB

Damjana Grošičar

Irena Hudi

Mateja Jelševar

Jože Lebar

Nina Lepej

Maja Ule

Barbara Zupančič

Vilma Vrtačnik

ORGANIZATOR

ŠOLSKE

PREHRANE

Nada Brezovar

11

Delavci, ki so zaradi nadomeščanja odsotnih delavcev zaposleni za določen čas:

- Maruša Troha, učiteljica razrednega pouka, nadomešča Damijano Jelševar do vrnitve z

bolniškega dopusta,

- Tjaša Mahkovič, učiteljica razrednega pouka, do 4. 7. 2012 nadomešča Petro Rome

(porodniški dopust),

- Saša Hrovatič, učiteljica razrednega pouka, do 16. 6. 2012 nadomešča Špelo Turšič

(porodniški dopust),

- Damjana Grošičar, učiteljica razrednega pouka, do 7. 2. 2012 nadomešča Vanjo Guček

(porodniški dopust),

- Katja Kotar, učiteljica geografije in nemščine, do 14. 9. 2012 nadomešča Heleno Kramar

(porodniški dopust)

- Mojca Gošte, čistilka (polovičen delovni čas) in Valerija Strnišnik, čistilka (polovičen

delovni čas) do 10. 12. 2011 nadomeščata Valerijo Brvar,

- Valerija Brvar, kuharica, do 10. 12. 2011 nadomešča Veroniko Klopčič (porodniški

dopust)

Marjeta Šuštar je od 1. 9. 2011 do 24. 6. 2012, zaposlena kot informator preko programa

Javna dela.

III ORGANIZACIJA VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA

DELA

1 ŠTEVILO UČENCEV – priloga 1

2 ŠOLSKI OKOLIŠ

Zavod s svojo dejavnostjo zadovoljuje potrebe po izobraževanju za šolski okoliš, ki obsega:

za OŠ Ivana Skvarče:

za učence od 1. do 9. razreda:

Farčnikovo kolonijo, Pintarjevo cesto, Cesto 9. avgusta, Selo pri Zagorju, Trboveljsko

cesto, Vinsko cesto, Ravensko vas, Naselje Zavine od 15. do 23. hiš. št., Kotredež,

Prapreče, Rove, Potoško vas, Cesto 20. julija, Šklendrovec od 37. hiš. št. dalje, Cankarjev

trg, Cesto zmage – neparne hiš. št., Fakinovo ulico, Gasilsko cesto, Kolodvorsko cesto,

Levstikovo ulico, Naselje Srečka Kosovela, Partizansko ulico, Prešernovo cesto, Savsko

cesto, Družino, Ulico talcev in Vrtno ulico.

za učence od 5. do 9. razreda:

Podkum, Borovak, Gorenjo vas, Mali Kum, Osredek, Padež, Rodež, Rtiče in Šklendrovec

– od 1. do 36. hiš. št. (učenci, ki se po končanem 4. razredu prešolajo na matično šolo iz

PŠ Podkum) – ter Razbor, Ržiše, Znojile, Vrhe, Jesenovo, Zabreznik – od 6. do 9. hiš. št.

– ter Čemšenik (učenci, ki se po končanem 5. razredu prešolajo na matično šolo iz

podružnične šole Čemšenik).

za Podružnično šolo Podkum, za učence od 1. do 4. razreda:

12

Podkum, Borovak, Gorenja vas, Mali Kum, Sopota, Rtiče, Osredek, Padež, Rodež, in

Šklendrovec – od 1. do 36. hiš. št.

za Podružnično šolo Čemšenik, za učence od 1. do 5. razreda:

Razbor, Ržiše, Znojile, Vrhe, Jesenovo, Zabreznik od 6. do 9. hiš. št., ter celoten

Čemšenik, razen od 33. do 35. hiš. št.. in razen od 43. do 46. hiš. št.

Število učencev, vključenih v šolo iz drugih šolskih okolišev

Šolski okoliš Število učencev

OŠ TO Zagorje ob Savi 68

OŠ Trbovlje 5

OŠ IK Izlake 4

OŠ Ivana Cankarja Trbovlje 1

OŠ Tončke Čeč Trbovlje 2

Iz našega šolskega okoliša obiskuje osnovno šolo Toneta Okrogarja 25 učencev, osnovno šolo

Ivana Kavčiča 7 učencev, OŠ Trbovlje pa 2 učenca, OŠ Tončke Čeč 2 učenca, OŠ Ivana

Cankarja 3 učenci.

3 PREVOZI UČENCEV

Po 56. členu ZOŠ ima učenec pravico do brezplačnega prevoza, če je njegovo bivališče

oddaljeno od šole več kot 4 km. Ne glede na oddaljenost imajo brezplačen prevoz učenci

prvih razredov, učenci, pri katerih je ogrožena varnost na poti v šolo, ter učenci s

posebnimi potrebami, ki potrebujejo prilagojeno izvajanje vzgojno-izobraževalnih

programov.

Vozni redi avtobusov – relacije:

Čemšenik → Zagorje : 6.00, 7.00, 7.45, 12.30, 13.20, 14.13

Zagorje → Čemšenik : 6.30, 7.10, 12.00, 12.50, 13.45, 14.45

Podkum → Zagorje : 6.00, 6.55, 13.20, 14.10

Zagorje → Podkum : 6.25, 12.55, 13.45, 14.50

Glede na zakonske usmeritve je v šolskem letu 2010/11 naslednje število vozačev:

ŠOLA ŠT. UČ. ŠT. VOZ. %

Matična šola 472 159 33,69

PŠ Čemšenik 19 10 52,63

PŠ Podkum 19 18 94,74

SKUPAJ 510 192 36,67

Učenci iz Podkuma, ki so od avtobusne postaje oz. podružnične šole oddaljeni 4 km ali več,

imajo urejen kombi prevoz. S starši učenke 5. razreda v Čemšeniku je šola sklenila

13

individualno pogodbo o prevozu (oddaljenost več kot 4 km od AP). Učenci, ki stanujejo v

Ravenski vasi, se zjutraj vozijo v šolo s kombijem v organizaciji OŠ Slavka Gruma.

4 ŠOLSKI KOLEDAR – priloga 2

5 ŠOLSKI ZVONEC

5.1 Matična šola

JV 5.30–8.15

Predhodna ura 7.30–8.15

1. ura 8.20–9.05

20-minutni odmor Malica – učenci,

učitelji

2. ura 9.25–10.10

3. ura 10.15–11.00

4. ura 11.05–11.50

5. ura 11.55–12.40

6. ura 12.45–13.30

20-minutni odmor Kosilo

7. ura 13.50–14.35

5.2 Podaljšano bivanje

11.55–13.00 13.00–14.40 14.40–16.05

NPČ (KOSILO) SU UPČ

Legenda: SU – samostojno učenje NPČ – neusmerjen prosti čas UPČ – usmerjen prosti

čas

5.3 PŠ Čemšenik, PŠ Podkum

PŠ Čemšenik PŠ Podkum

VV 7.50–7.55 JUV 6.00–7.55

1. ura 8.00–8.45 1. ura 8.00–8.45

2. ura 8.50–9.35 2. ura 8.50–9.35

20-minutni

odmor 20-minutni

odmor

3. ura 9.55–10.40 3. ura 9.55–10.40

4. ura 10.45–11.30 4. ura 10.45–11.30

5. ura 11.35–12.20 5. ura 11.35–12.20

6.ura 12.40-13.25 6.ura 12.25-13.10

Kosilo

(12.20 – 12.30)

OPB

11.35–14.10

OPB

11.35–14.55

14

Legenda: JUV – jutranje varstvo vozačev

VV – varstvo vozačev

OPB – podaljšano bivanje

IV OBSEG IN VSEBINA VZGOJNO-

IZOBRAŽEVALNEGA DELA

1 PREDMETNIK – priloga 3

1.1 Obvezni program

1.2 Razširjeni program

Dodatna pomoč otrokom s posebnimi potrebami 0,5 ure/teden na oddelek.

Dopolnilni in dodatni pouk 1 ura/teden na oddelek.

Interesne dejavnosti 2 uri/teden na oddelek.

Tečaj kolesarstva (5. r.), plavalni tečaj (2. r.).

Podaljšano bivanje, šola v naravi, jutranje varstvo ( 1. r. OŠ).

Varstvo vozačev.

2 DIFERENCIACIJA – NIVOJSKI POUK

Diferenciacija v šoli je namenjena razdelitvi učencev v skupine, zato da bi lažje izvajali

čimbolj individualiziran pouk.

V 4. razredu se fleksibilna diferenciacija uvede v mesecu aprilu. Skupno število ur

nivojskega pouka pri slovenskem jeziku, matematiki in angleškem jeziku ne sme preseči

četrtine števila ur posameznega predmeta v tem obdobju.

V 5., 6. in 7. razredu imamo nivojski pouk organiziran pri slovenskem jeziku in

matematiki v obsegu ¼ vseh ur, namenjenih posameznemu predmetu, v 6. in 7. razredu pa

tudi pri angleškem jeziku..

V 8. in 9. razredu pri slovenskem jeziku poteka pouk v heterogenih skupinah, pri

matematiki in angleškem jeziku pa v nivojskih skupinah, in to v okviru vseh ur

namenjenih posameznemu predmetu.

Nivojski pouk poteka na treh različno zahtevnih ravneh:

- 1. raven: učenci, ki imajo manjše zahteve in dosegajo slabše rezultate in jim je potrebno pri

vzgojno-izobraževalnem procesu nuditi več individualne pomoči ter z njimi opraviti kar

največ vaj za ponavljanje in utrjevanje snovi.

- 2. raven: klasičen pouk, kot smo ga vajeni z elementi notranje diferenciacije.

- 3. raven: učenci, ki imajo večje zahteve in dosegajo višje rezultate, poglobljeno obravnavajo

snov in rešujejo najzahtevnejše naloge. Velik poudarek je tudi na individualnem lastnem delu

doma.

Odločitev o izvajanju oblik diferenciacije na predlog ravnateljice sprejme svet šole. Pred

odločitvijo svet šole pridobi mnenje učiteljskega zbora.

15

3 IZBIRNI PREDMETI

Izbirni predmeti so način prilagajanja OŠ individualnim razlikam in interesom učencev.

V 7., 8. in 9. razredu učenci izberejo dve uri izbirnih predmetov, lahko tudi 3 ure, če s tem

soglašajo starši. Predmeti so razporejeni v dva sklopa: v družboslovno-humanističnega in

naravoslovno-tehničnega. Učenec, ki obiskuje glasbeno šolo z javno veljavnim programom, je

na predlog staršev lahko oproščen sodelovanja pri izbirnih predmetih.

Učenci so se odločili za naslednje predmete:

DRUŽBOSLOVNO-HUMANISTIČNI:

- drugi tuj jezik – nemščina 2, 3 (NI 2, 3)

- kaj nam govorijo umetnine (KGU)

- odkrivajmo preteklost mojega kraja (RDK)

- gledališki klub (GKL)

- vzgoja za medije – televizija (TEV)

- turistična vzgoja (TVZ)

NARAVOSLOVNO-TEHNIČNI:

- urejanje besedil (UBE)

- obdelava gradiv - les (OGL)

- umetne snovi (OGU)

- sodobna priprava hrane (SPH)

- načini prehranjevanja (NPH)

- šport za zdravje (ŠZZ)

- izbrani šport (IŠP)

- šport za sprostitev 1, 2 (ŠSP)

- poskusi v kemiji (POK)

- astronomija – Sonce, luna, zemlja (SLZ)

- matematična delavnica 7, 8, 9 (MD7, 8, 9)

Pouk izbirnih predmetov bo potekal pred poukom, po pouku ali občasno, po dogovoru z

učiteljem, ki predmet poučuje, tudi ob sobotah. Tako poteka pouk pri nekaterih predmetih

fleksibilno, glede na dogovor med učiteljem in učenci.

4 STROKOVNI SODELAVCI – priloga 4

4.1 Strokovni delavci, ki dopolnjujejo obveznosti na OŠ Ivana Skvarče

ZAP.ŠT. IME IN PRIIMEK

1. M. Šviga SPECIALNA P.

2. T. Alauf-Veteršek SPECIALNA P.

3. S. Pikl SPECIALNA P.

2. N. Vidmar LOGOPEDINJA

4.2 Strokovni delavci, ki dopolnjujejo obveznosti na OŠ Slavka Gruma

ZAP.ŠT. IME IN PRIIMEK

1. J. Ranzinger RAČUNALNIKAR,

UBE, RAČUN.

OPISMENJEVANJE

16

5 POMOČ UČENCEM

5.1 Govorilne ure za učence in učenke - priloga 5

Tudi v letošnjem šolskem letu bodo učitelji na razredni in predmetni stopnji imeli govorilne

ure za učence. Vsem učenkam in učencem, ki so v stiski ali veseli ali pa bi morda radi le

izmenjali mnenja oz. svoja pozitivna ali negativna občutja nekomu zaupali, nudijo strokovni

delavci pogovor in pomoč.

5.2 Individualna in skupinska pomoč, dodatna strokovna pomoč

Namenjena je učencem s specifičnimi in posebnimi učnimi in drugimi težavami. Taka oblika

pomoči poteka na dva načina.

Individualno in skupinsko pomoč učencem izvaja na matični šoli na predmetni in razredni

stopnji psihologinja, na podružničnih šolah pa pedagoginja. Dodatno strokovno pomoč

učencem (DSP), ki jo določi strokovna komisija za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami,

izvajajo v predpisanem obsegu (po odločbah) na matični šoli učitelji razrednega in

predmetnega pouka ter specialna pedagoginja in na PŠ Čemšenik pa specialna pedagoginja in

učiteljice razrednega pouka.

5.3 Logopedska pomoč

Logopedsko pomoč 10 ur tedensko nudi učencem logopedinja Nevenka Vidmar.

5.4 Dopolnilni pouk – priloga 6

Učenci z učnimi težavami lahko obiskujejo dopolnilni pouk.

Dopolnilni pouk je namenjen učencem, ki imajo vrzeli v znanju ali težje sprejemajo novo

učno snov. Oblika izvajanja je različna, od klasične v oddelku z individualno razlago in

utrjevanjem, do posvetovalne oblike, kjer se učenec in učitelj pogovorita o rezultatih

učenčevega dela in morebitnem nerazumevanju določene snovi. V ta namen so organizirane t.

i. odprte ure dopolnilnega pouka.

5.5 Dodatni pouk – priloga 6

Dodatni pouk je namenjen utrjevanju in razširjanju vsebin posameznega področja ali

predmeta. Organizira se za učence, ki pri posameznih predmetih presegajo določene standarde

znanja. Učenci s pomočjo učitelja rešujejo težje naloge, pripravljajo različne seminarske

naloge in krajše izpise iz literature.

Učenci se v dopolnilni in dodatni pouk vključujejo prostovoljno na osnovi dogovora z

učiteljem. Učitelj pa lahko tudi sam povabi učenca k eni izmed oblik tovrstnega pouka.

6 PODALJŠANO BIVANJE

Učenci v času podaljšanega bivanja samostojno in pod vodstvom učitelja opravljajo šolske

obveznosti, se seznanjajo s tehnikami učenja ter se socializirajo in navajajo na skupno delo.

Pri igri doživljajo in zadovoljujejo socialne potrebe in jih usklajujejo z željami in potrebami

drugih.

17

Vsebine podaljšanega bivanja so deloma podrejene vzgojno-izobraževalnim ciljem pouka,

deloma pa s podaljšanim bivanjem širše zadovoljujemo druge potrebe, interese in želje.

Podaljšano bivanje ni varstvo učencev, ampak nadgradnja osnovnega programa. Za tovrstno

obliko se odločajo pretežno starši, ki so v času, ko se končuje redni pouk, še zaposleni, in tudi

starši, ki težje pomagajo otrokom pri domačem delu.

Podaljšano bivanje je organizirano skladno s predmetnikom. Vključevanje učencev v program

je prostovoljno. Staršem programa ni potrebno posebno plačevati, razen daljših prevozov ali

nabave dodatnih učnih pripomočkov.

Pri oblikovanju oddelkov se upoštevajo veljavni normativi. Za šolsko leto 2011/12 je MŠŠ

odobrilo 107 ur OPB-ja. 1., 2. in 3. razred so čisti oddelki, učenci 4. in 5. razreda pa so

združeni v en oddelek. Vsak oddelek samostojno vodi učitelj, ki se neposredno povezuje z

učitelji osnovnega programa.

Na PŠ Čemšenik je tedensko 20 ur OPB-ja, na PŠ Podkum pa 16 ur.

6.1 Predmetnik podaljšanega bivanja na matični šoli

11.55–13.30 13.30–14.30 14.30–16.05

NPČ (KOSILO) SU, DN UPČ

Legenda:

NPČ – neusmerjen prosti čas

SU – samostojno učenje

UPČ – usmerjen prosti čas

Zadnja ura podaljšanega bivanja je namenjena usmerjenemu prostemu času. Ta čas imajo

učenci na voljo za igro po lastni izbiri ali za tista opravila, ki jih še niso opravili, a so zanje

pomembna. Učitelj tudi pregleda opravljeno delo, učenci pa mu pomagajo pri ureditvi

učilnice oziroma prostora.

7 VARSTVO UČENCEV

Na avtobusni postaji učence 1. razreda zjutraj učiteljica počaka in jih po pouku pospremi na

avtobusno postajo. Za učence od 2. do 9. razreda, ki se zjutraj pripeljejo z avtobusom iz

Podkuma in Trbovelj in za učence od 2. do 5. razreda, ki pridejo v šolo do 7.30, je

organizirano varstvo do pričetka pouka.

7.1 Jutranje varstvo

Za učence prvega razreda je na matični šoli od 5.30 dalje organizirano jutranje varstvo. Na

PŠ Podkum je jutranje varstvo organizirano vsak dan od 6.00 do pričetka pouka oz.

dejavnosti.

8 INTERESNE DEJAVNOSTI – priloga 7

Da bi lahko razvila različne interese učencev, šola organizira interesne dejavnosti, katerih

obseg in določa z letnim delovnim načrtom. Z organiziranjem interesnih dejavnosti želimo

učencem ponuditi čim širše možnosti, da si najdejo področje, kjer bodo lahko razvili

sposobnosti in koristno preživeli prosti čas.

Posamezne dejavnosti vodijo učitelji naše šole in zunanji sodelavci.

18

9 ZGODNJE UČENJE TUJIH JEZIKOV

Interesne dejavnosti angleščina, nemščina in španščina so kot interesna dejavnost v letošnjem

šolskem letu organizirane za učence na matični šoli. Cilji:

· seznanjanje z jezikovno in kulturno raznolikim svetom in razvijanje pozitivnega odnosa

do različnosti v okolju,

· razvijanje spretnosti:

· razumevanje enostavnejših govornih sporočil in drugih besedil v tujem jeziku,

· tvorjenje enostavnih govornih sporočil,

· branje in razumevanje krajših, enostavnih pisnih sporočil,

· tvorba zapisov posameznih besed in kratkih sporočil v tujem jeziku.

10 DNEVI DEJAVNOSTI – priloga 8

Dnevi dejavnosti so namenjeni celovitejši obravnavi in sprejemanju posameznih znanj in

veščin ter omogočajo samostojnejše ustvarjalno delo učencev. Dejavnosti se povezujejo ali

izvajajo samostojno. Učenci povezujejo teorijo s prakso, razvijajo pravilen odnos do dela, se

navajajo na gospodarno izrabo časa, spreminjajo in izboljšujejo življenjske pogoje v šoli in

okolju. Programi so prilagojeni razvojni stopnji in znanju učencev. Pripravijo jih strokovni

aktivi. V celotnem šolskem letu bo skladno s predmetnikom 15 dni dejavnosti.

Na razredni stopnji lahko aktivi sami načrtujejo krajše ali daljše poučne izlete, kar je razvidno

tudi v preglednici dnevov dejavnosti. Na predmetni stopnji pa načrtujemo kar nekaj

enodnevnih ali večdnevnih dejavnosti, ki jih pripravljajo posamezni strokovni aktivi v

sodelovanju z drugimi učitelji, tako da dosežejo določeno stopnjo interdisciplinarnosti med

predmeti.

O organizaciji posameznega dneva dejavnosti bodo učenci pravočasno obveščeni. Pomagali

bodo pri pripravah in pri izvedbi imeli aktivno vlogo.

Dnevi dejavnosti so praviloma brezplačni, razen pri programih, ki so vezani na prevoz in

vstopnine.

11 DAN ŠOLE

DAN ŠOLE bomo izvedli 7. februarja 2012, kot kulturni dan. Z učenci bomo pripravili

predstavitev dela pri posameznih interesnih in drugih dejavnostih in dogajanje združili z 2.

roditeljskim sestankom. Da bi se dejavnosti lahko udeležili tudi starši, bomo ta dan izvedli v

popoldanskem času Za pripravo in scenarij so zadolženi: Peterlin Katja, Hrovatič Saša,

Mahkovič Tjaša, Vetršek Metka, Pušnik Dunja, Luzar Urška, Lekše Barbara, Brezovar Nada,

Čop Anja, Lepej Nina in Knez Alenka.

12 TEČAJNE OBLIKE POUKA

- NADALJEVALNI TEČAJ PLAVANJA bodo učenci 4. razreda matične šole ter 3. in 4.

razreda PŠ Podkum izvedli v CŠOD Kurent v mesecu oktobru in decembru 2011.

- TEČAJA PLAVANJA se bodo v mesecu februarju in začetku meseca marca 2012

udeležili učenci 2. razreda matične šole, učenci 1. in 2. razreda PŠ Podkum pa ga bodo

opravili v CŠOD Kurent na Ptuju.

19

- Učenci 5. razreda bodo v spomladanskih mesecih izvedli tečaj KOLESARSTVA in

opravili kolesarski izpit.

- Učenci 6. razreda bodo v CŠOD Kranjska gora v marcu spoznavali osnove oz.

izpopolnjevali tehniko alpskega smučanja.

- Učenci 9. razreda bodo imeli od oktobra do maja plesni tečaj.

Cilji: - s športnimi in kulturno-družabnimi aktivnostmi učence navajati na zdravo, varno in

koristno preživljanje prostega časa.

13 ŠOLA V NARAVI, CŠOD

Učenci 3. razreda matične šole se bodo od 21. do 25. maja 2012 udeležili naravoslovnega

tedna v domu CŠOD Čebelica, Dolenja vas pri Čatežu.

Vodja: Janja Vozelj.

V domu CŠOD Kurent na Ptuju bodo od 10. do 14. oktobra 2011 učenci od 1. do 4. r. PŠ

Podkum, od 5. do 12. decembra 2012 pa učenci 4. razreda matične šole izpopolnjevali znanje

plavanja.

Vodja: Marinka Troha in Martin Koncilja.

Učenci 6. razreda bodo v CŠOD Kranjska gora od 12. do 16. marca 2012 spoznavali osnove

oz. izpopolnjevali tehniko alpskega smučanja.

Vodja: Tina Zupančič.

Od 17. do 21. oktobra 2011 bodo učenci 7. razreda bivali v domu CŠOD Breženka v Fiesi,

kjer se bodo udeležili naravoslovnega tedna.

Vodja: Danijela Koprivšek.

Učenci, ki sodelujejo pri izbirnih predmetih Matematične delavnice bodo od 28. do 30.

oktobra 2011 naravoslovni vikend preživeli v CŠOD Bohinj.

Vodja: Apolonija Kovač.

Izvajalci programov:

· razredniki, učitelji IP

· strokovni delavci v CŠOD.

Cilji:

- z neposrednim smiselnim izobraževanjem v naravi ter doživljanjem narave in različnih

dejavnosti izobraziti in vzgojiti mladega človeka za dejavno življenje v naravi in z naravo,

· seznanjanje z različnimi prostočasnimi dejavnostmi,

· prispevek k socializaciji otroka,

· izboljšati in utrditi znanje plavanja,

· prispevati k oblikovanju trajnih športno kulturnih navad,

· pridobivanje novih spoznanj in znanj.

14 TEKMOVANJA

20

Učitelji in mentorji bodo pri rednem in dodatnem pouku ter interesnih dejavnosti pripravljali

učence na tekmovanja iz naslednjih predmetov oz. področij:

Zap.

št.

PREDMET OZ. PODROČJE NOSILCI

1. Slovenščina – Cankarjevo priznanje Marjana Rojc, Darja Murn

2. Matematika – Vegovo priznanje V. Celestina - šolsko tekmovanje

P. Kovač – področno tekmovanje

3. Matematika - Kenguru J. Brinovec, A. Drnovšek

4. Računanje je igra Janja Vozelj, Petra Rome

5. Angleščina Tina Zupančič

6. Nemščina Andrej Hromin

7. Kemija – Preglovo priznanje Marjana Balog

8. Zgodovina Kristina Renko

9. Geografija Katja Kotar

10. Fizika – Štefanovo priznanje Aleš Celestina

11. Astronomija Aleš Celestina

12. Logika Jože Ranzinger

13. Biologija- Proteusovo priznanje Barbara Pavlič

14. Sladkorna bolezen Barbara Pavlič

15. Zlata kuhalnica Nada Brezovar

16. Cici Vesela šola Anita Drnovšek

17. Bralna značka Alenka Knez

18. Angleška bralna značka Alenka Prezelj

19. Rdeči križ Vilma Vrtačnik

20. Nemška bralna značka EPI LESEPREIS 7. r. Marjana Rojc

21. Nemško bralno tekmovanje DER BUCHERWURM Andrej Hromin

22. Športne panoge: športno plezanje Martin Koncilja

23. rokomet Zunanji sodelavec

24. košarka Zunanji sodelavec

25. atletika Milica Zupančič, Martin Koncilja

Učenci bodo z likovnimi izdelki skozi celo šolsko leto sodelovali na likovnih natečajih in

razstavah, z literarnimi prispevki pa na literarnih natečajih.

Otroški pevski zbor matične šole in PŠ Čemšenik se bosta udeležila občinske revije pevskih

zborov.

Lutkovni in gledališki krožek bosta z izbranimi predstavami sodelovala na območni reviji

lutkovnih in gledaliških skupin. Mentorica lutkovne skupine je Katja Peterlin, gledališke pa

Mateja Naprudnik-Praunseis.

21

V VSEBINE IN OBLIKE DELA STROKOVNIH

DELAVCEV

1 RAČUNALNIŠKO OPISMENJEVANJE

Cilji računalniškega opismenjevanja

1. Usposabljati učitelje in učence za uporabo sodobne informacijske in komunikacijske

tehnologije.

2. Informatizirati šolo, učne vsebine in metode dela; dvigniti informatizacijo šole in s

tem pomembno prispevati k učinkovitejši, sodobnejši, ustvarjalnejši in prijaznejši

vlogi šole.

3. Vzpostaviti računalniška omrežja na šoli in uvesti standardizacijo računalniško

podprtega prenosa informacij med šolami in drugimi institucijami.

4. Skrbeti za ustrezno opremljenost s sodobno računalniško in informacijsko opremo.

DEJAVNOSTI PROGRAMA RO so usmerjene v izobraževanje pedagoških delavcev,

nakup didaktične programske opreme, strojne računalniške opreme, tiskalnikov in

predstavitvene opreme, opreme za povezovanje v omrežje INTERNET ter v raziskovanje in

razvoj.

Učinkovito obvladovanje informacij in znanja je možno v harmoničnem procesu med

učencem, učiteljem in sodobno informacijsko ter komunikacijsko tehnologijo. Tak nov učno-

vzgojni proces je temelj za sodobno šolo na vseh predmetnih področjih.

Računalniške dejavnosti na šoli organizira in vodi Jože Ranzinger.

2 PREHRANA V ŠOLI

Prehrana in način življenja pomembno vplivata na naše zdravje in počutje. Zdrava prehrana je

še posebno pomembna v obdobju odraščanja. Temeljni cilj je izboljšati, varovati in ohranjati

zdravje ter kakovost življenja. Upoštevamo temeljna prehranska priporočila za zdravo

prehrano otrok skladno z usmeritvami mednarodnih standardov in normativov otrok in

mladostnikov.

V šoli pripravljamo malico in kosila. Pri sestavi upoštevamo naslednja načela:

- Jedilniki so usklajeni s Praktikumom jedilnikov zdravega prehranjevanja v vzgojno-

izobraževalnih ustanovah.

- Jedilnike načrtujemo v skladu s Smernicami zdravega prehranjevanja v vzgojno-

izobraževalnih ustanovah.

- Poudarek je na sadju in zelenjavi, ki naj bi bila sestavni del vsakega obroka.

- Jedilniki so usklajeni s priporočenimi energijskimi in hranilnimi vnosi.

- Pripravljeni obroki so sestavljeni iz različnih priporočenih kombinacij.

- Pri kosilu je na voljo solatni bife.

- Uporabljamo kvalitetna olja – sončnično, olivno ter pripravo jedi v konvektomatu.

- Režim hranjenja je zagotovljen v 20 minutnem glavnem odmoru za malico, kosilo pa je od

11.50 do 13.35. Pri malici in kosilu je zagotovljen nadzor učiteljev. Učenci so seznanjeni

s HACCAP načeli higiene (umivanje rok, uporaba prtičkov, brisač, tople vode …).Obroke

uživajo v urejenem okolju in na način, ki vzbuja pozitiven odnos do hranjenja.

22

- Pri načrtovanju upoštevamo tudi želje otrok ter jih skušamo usklajevati s priporočili

energijsko-hranilne sestave.

- Učencem omogočamo možnost naročila dietne hrane, vegetarijanske oz. upoštevamo

njihove posebne želje.

- Jedilniki so mesečno objavljeni na šolski internetni strani.

- Vsak dan je na razpolago sveže sadje.

- Enkrat mesečno učencem nudimo samopostrežno malico, ki je tematsko obarvana. V

letošnjem letu bomo spoznavali starodobna vozila (priloga 10).

- Učenci imajo vsak dan na razpolago alternativno malico (maslo in marmelado oz.med), ki si

jo po želji postrežejo v jedilnici.

- Vsak dan je na razpolago sveže sadje za učence, ki imajo šolsko malico.

- Vsako sredo nudimo vsem učencem sadje in zelenjavo iz Sheme šolskega sadja.

Prehrano za naslednji dan je potrebno odjaviti ustno ali pisno do 12. ure. Starši lahko

sporočilo posredujejo razredniku, poslovnemu sekretarju ali organizatorju šolske prehrane. Če

ni odjavljena, se ne odračuna pri mesečnem obračunu. Če položnice starši ne plačajo

pravočasno, otroku omogočimo samo malico.

Maja 2010 je bil sprejet Zakon o šolski prehrani, šola pa je sprejela Pravila o šolski prehrani.

Cena za en obrok malice je 0,80 EUR, kosilo za učence od 1. do 5. razreda je 2,38 EUR, za

učence od 6. razreda do 9. razreda pa 2,74 EUR.

Na PŠ Čemšenik imajo učenci malico in kosila, na PŠ Podkum pa le malico.

Vse pripombe, sugestije in mnenja, ki se navezujejo na prehrano učenca, sprejema organizator

šolske prehrane Nada Brezovar.

Komisija za šolsko prehrano daje ravnatelju mnenja in predloge o šolski prehrani. Sestavljajo

jo predstavnik zaposlenih, Nada Brezovar, predstavnik staršev ga. Irena Kurent in učenec –

predstavnik šolske skupnosti.

3 ZDRAVSTVENO VARSTVO

Za učence 1., 3., 6. in 8. razreda so organizirani sistematični zdravstveni pregledi. Za učence

1. in 3. razreda je organizirano cepljenje, pri učenci 1. in 8. razreda pa se opravi tudi pregled

sluha. Za učence 3. razreda je organizirano predavanje Skrb za zdravje, za deklice 6. razreda

Spremembe v puberteti, za učence 8. razreda pa predavanje Gibam se.

Šola se je aktivno vključila v preventivni zobozdravstveni program, ki ga izvaja dr. dent.

Divna Bogdanović. Organizirana bodo predavanja za učence in starše, prav tako pa bo

učencem od 2. do 5. razreda zobna asistentka 3 krat mesečno preverjala kontrolo čiščenja zob.

Zobozdravnica bo pripravila in v okviru pouka izvedla predavanja za učence od 1. do 8.

razreda, starše pa bo s preventivo seznanila na svetu staršev in roditeljskem sestanku.

Tudi v tem šolskem letu se bodo šestošolke lahko cepile proti okužbi s HPV (Humani

Papilom Virus). Cepivo bo zaščitilo deklice pred okužbo s štirimi tipi HPV in na ta način

zmanjšalo tveganje za pojav bradavic in raka materničnega vratu in nekaterih drugih rakov

ženskih spolnih organov. Cepljenje ni obvezno, ga pa Zavod za zdravstveno varstvo zelo

priporoča.

23

4 ŠOLSKA SVETOVALNA SLUŽBA

Vstop v šolo je ena od pomembnih prelomnic v otrokovem življenju. Čeprav je šola

prvenstveno namenjena pridobivanju znanja, pa za otroka obenem predstavlja prostor, kjer se

uči živeti z drugimi tudi drugače kot v varnem domačem okolju.

Med šolanjem otrok postopno prehaja iz obdobja igre v življenje z obveznostmi, potrebe po

prilagajanju in osamosvajanju pa z njimi rastejo vse do trenutka, ko je pred njimi odločitev –

kam po osnovni šoli.

Šolska svetovalna služba je na tej poti spremljevalec, ki poskuša pristopiti, ko zmanjka moči,

ali usmeriti pogled v pravo smer, ko se zazdi, da se vse rešitve izmikajo. Prizadeva si, da

skupaj z ostalimi delavci omogoči vsem otrokom optimalen razvoj in oblikovanje psihično in

socialno zdrave osebnosti.

Svetovalna služba je dosegljiva vsak dan od 8. do 13. ure.

Glavna področja dela:

- vpis in priprava novincev na šolanje,

- poklicno svetovanje,

- skupinska in individualna pomoč pri reševanju pedagoške, psihološke in socialne

problematike,

- posvetovalno delo s strokovnimi delavci šole,

- delo s starši,

- razvojno – proučevalno delo,

- strokovno izobraževanje,

- vključevanje v projekte.

4.1 Delo z nadarjenimi učenci

V preteklih letih smo začeli izvajati program za vzpodbujanje in razvijanje nadarjenih otrok,

s katerim bomo v letošnjem letu nadaljevali.

- V strokovni literaturi ni enotne definicije nadarjenosti. Razlog je v tem, da nadarjeni niso

neka homogena skupina, ampak se nadarjenost kaže v različnih oblikah in obsegih.

Osebnostne lastnosti nadarjenih se nanašajo na različna področja: MISELNO SPOZNAVNO

področje, UČNO STORILNOSTNO področje, MOTIVACIJA, SOCIALNO ČUSTVENO

področje.

- Odkrivanje nadarjenih učencev je strokovno zahtevno opravilo. V postopku odkrivanja

sodelujejo učitelji, šolska svetovalna služba, starši in po potrebi zunanji strokovnjaki. Vsak od

njih prispeva koristne informacije. Odkrivanje poteka v 3 stopnjah: EVIDENTIRANJE

učencev, ki bi bili lahko nadarjeni, IDENTIFIKACIJA nadarjenih učencev, SEZNANITEV

IN MNENJA STARŠEV.

- Postopek odkrivanja nadarjenih učencev ni enak v vseh treh obdobjih devetletne osnovne

šole. V prvi triadi se izvedeta samo prva in tretja stopnja postopka. V drugi triadi (ali po

potrebi v tretji) pa se izvede tudi druga stopnja postopka.

- Pri delu z nadarjenimi učenci upoštevamo temeljna načela in uporabljamo različne oblike

individualnega in skupinskega dela.

Zadolžena Milena Drnovšek-Gluhak.

4.2 Poklicna orientacija

Pri izvajanju poklicne orientacije sodelujejo vsi strokovni delavci šole, povezujejo pa se tudi s

predstavniki srednjih šol, z Zavodom za zaposlovanje, Gospodarsko in Obrtno zbornico,

Zavodom za šolstvo, Ministrstvom za šolstvo znanost in šport in drugimi.

24

Program poklicne orientacije v zadnjih dveh razredih usmerja učence k sistematičnemu

sprejemanju odločitev. Na šoli v ta namen izvajamo skupinske in individualne razgovore z

učenci o izbiri poklica, poklicih, srednjih šolah, možnostih vpisa, štipendijah, o novostih in

stanju prijav v srednjih šolah …, roditeljske sestanke za starše, individualne razgovore z

učenci in s starši, zbiramo podatke o učenčevih sposobnostih (8. r) in interesih (9. r.) ter

vodimo aktivnosti pri vpisovanju učencev v srednje šole. Učenci 8. razreda pa bodo v okviru

tehničnega dneva imeli v prostorih Ljudske univerze predstavitev in spoznavanje poklicev.

5 ŠOLSKA KNJIŽNICA

Šolska knjižnica deluje kot redni del vzgojno-izobraževalnega sistema, procesa in razvoja. V

njej se izvaja informacijska, pedagoška in svetovalna dejavnost, namenjena učencem in

učiteljem.

Knjižnično gradivo (poučna literatura za otroke in strokovna literatura za učitelje) je urejeno v

prostem pristopu na osnovi sistema univerzalne decimalne klasifikacije (UDK).

Leposlovno gradivo je razvrščeno po starostnih stopnjah:

C (1., 2., 3. razred) – rdeče črke,

P (4., 5., 6., 7 razred) – modre črke,

M (8., 9. razred) – zelene črke,

C, P, M – poezija – črne črke.

Učenci in učitelji si lahko izposojajo knjižnično gradivo vsak dan od 7.20 do 14. ure.

Individualnim obiskom je vsak delovni dan namenjen čas od 7.20 do 8.20 in med 11.50 in

14.00. Enkrat tedensko bo za učence 1., 2. in 3. razreda potekala organizirana in vodena

izposoja.

Delo v njej opravlja višja knjižničarka Alenka Knez, na podružničnih šolah v Čemšeniku in v

Podkumu pa knjige izposojata učiteljici. V letu 2007 je knjižnica postala polnopravni član

sistema COBISS, zato je potrebno knjižnično gradivo ustrezno obdelati in opremiti. Z

obdelavo smo začeli septembra 2007. Do sedaj je obdelanih približno 13.000 enot

knjižničnega gradiva. V celoti je obdelano gradivo v starostnih stopnjah P, M, C in strokovna

zbirka za otroke na matični šoli. Obdelano in opremljeno je tudi vse novo gradivo, tudi za

knjižnici podružničnih šol.

V letošnjem šolskem letu bo prednostna naloga obdelava gradiva, ki se nahaja po

kabinetih oz. pri posameznih učiteljih, v sistemu COBISS.

Računalniška obdelava gradiva in avtomatizacija izposoje na obeh podružničnih šolah

verjetno tudi v letošnjem šolskem letu še ne bo popolnoma realizirana.

Nabava bo usmerjena predvsem v povečanje števila naslovov kvalitetne leposlovne in

poučne literature glede na potrebe vzgojno-izobraževalnega procesa in usmeritev šole.

Knjižni fond bo dopolnjen z dodatnimi izvodi naslovov knjig za domače branje. Tudi

gradivo v knjižnicah na obeh podružničnih šolah bo dopolnjeno z novimi naslovi.

Želja je približati se standardu pri prirastu gradiva – 1 knjiga na učenca in učitelja.

Bibliopedagoško delo poteka s ciljem učencem in učiteljem približati knjigo, poiskati

ustrezno informacijo, vzgajati učence za knjigo in jih kulturno bogatiti.

Ob izposoji poteka individualno bibliopedagoško delo z uporabniki, ki zajema

individualno svetovanje učencem in učiteljem za učinkovito izrabo knjižničnega

gradiva in pomoč učencem in učiteljem ob iskanju literature za individualno uporabo,

iskanje informacij za izdelavo domačih nalog, referatov, seminarskih nalog, priprav za

pouk, naravoslovne dneve, ekskurzije …

25

Pri pripravi in izvedbi ur KIZ (knjižnično informacijskih znanj) in pri nabavi

strokovne literature se bo knjižničarka povezovala z učitelji oziroma delavci šole.

Bralna značka – poudarek bo na svetovanju pri izboru literature (priporočilnih

seznamov tudi letos nimamo), pri nabavi priznanj in organizaciji zaključne prireditve

(obisk mladinskega ustvarjalca, predstave ...).

Druge dejavnosti , ki jih bo knjižničarka poskušala še izvajati, so:

sodelovanje z ustanovami in posamezniki izven šole,

izdelava panojev in priprava priložnostnih razstav,

sodelovanje na občinskih in zasavskih srečanjih šolskih

knjižničarjev in na študijskih srečanjih mentorskih mrež šol .

Naloga knjižničarja je tudi izobraževanje, izpopolnjevanje in dopolnjevanje znanja s

področja stroke (knjižničarstva) in osebnostne rasti.

6 UČBENIŠKI SKLAD

Učbeniški sklad predstavlja zakonsko obveznost vsake osnovne šole. Učenci se proti koncu

šolskega leta naročijo na komplete učbenikov za naslednje šolsko leto. Ob koncu šolskega leta

vrnejo urejene komplete skrbnici učbeniškega sklada. Posameznih učbenikov si ne morejo

izposoditi. MŠŠ je zagotovilo brezplačno izposojo učbenikov za vse učence osnovne šole. V

primeru poškodovanega, uničenega, izgubljenega ali zadržanega učbenika je potrebno

poravnati 1/2 maloprodajne cene učbenika.

7 ŠOLSKI SKLAD

Na podlagi 135. člena Zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja je šola

28. 06. 1999 ustanovila šolski sklad z namenom, da bi na organiziran in pregleden način

pridobivala dodatna sredstva za pomoč socialno šibkim učencem in za sofinanciranje vseh

nadstandardnih programov, ki niso sestavina izobraževalnega programa, ter za posodabljanje

učno-vzgojnega procesa.

Šolski sklad pridobiva sredstva kot:

- donacije in sponzorstva zainteresiranih podjetij, podjetnikov in posameznikov,

- sredstva iz prispevkov staršev,

- prihodke po pogodbah,

- donacije izobraževalnih in raziskovalnih ustanov ter fundacij,

- sredstva iz zapuščin.

Upravni odbor v sestavi Andreja Bienelli-Kalpič, Virna Konrad, Leopold Povše, Apolonija

Kovač, Kristina Renko, Anita Drnovšek in Maja Brodar bo na prvem sestanku sprejel letni

program dela, pripravil merila za dodeljevanje pridobljenih sredstev in vodil aktivnosti za

pridobitev sredstev.

26

8 IZOBRAŽEVANJE DELAVCEV ŠOLE

Sredstva za izobraževanje so za koledarsko leto 2011 ukinjena, zato bo šola načrt

izobraževanja delavcev naredila v skladu s smernicami MŠŠ in Zavoda za šolstvo v obsegu

odobrenih finančnih sredstev za leto 2012.

V šolskem letu 2011/12 bomo nadaljevali z usposabljanjem za samoevalvacijo (uKVIZ). V

projekt je vključenih 92,9% strokovnih delavcev.

Naša šola se bo v tem šolskem letu vključila v projekt ZDRAVA ŠOLA. Vsi zaposleni bodo

individualno in v skupini pridobivali znanja in veščine o uvajanju novosti, ki jih zahteva

projekt.

Vsi zaposleni, tako strokovni delavci, kot tehnično administrativni delavci pa so se dolžni

individualno izobraževati in spremljati in uvajati novosti preko literature in spleta in sicer na

področju, ki ga opravljajo.

Irena Kurent

Vsako leto se v šoli srečujemo z novostmi, ki težijo h kvalitetnemu uresničevanju vzgojno-

izobraževalnih ciljev.

Pri ciljih izobraževanja bo poudarek in prednost izključno na:

- izpopolnjevanju izobrazbe,

- posodabljanju in uvajanju novih oblik pouka.

9 DEŽURSTVO UČITELJEV – priloga 9

Dežurstvo med glavnim odmorom na hodniku in v času kosila v jedilnici je organizirano po

razporedu. Med krajšimi odmori in 5 minut pred in po pouku so učitelji v oz. pred učilnico.

10 NAČRT DOPOLNJEVANJA DELOVNE OBVEZNOSTI

Pedagoški delavci svojo učno obveznost dopolnjujejo z neposrednim delom z učenci in s

posrednim vzgojno-izobraževalnim delom.

Dopolnjevanje obveznosti učiteljev za čas pouka prostih dni je določen s Pravilnikom o

nadomestitvi delovnih dni v času počitnic in pouka prostih dni, s katerim so se seznanili vsi

strokovni delavci šole.

11 POČITNIŠKE DEJAVNOSTI

Počitniške dejavnosti so namenjene učencem in jih organizira Društvo prijateljev mladine

Zagorje ob Savi. Njihov cilj je koristno preživljanje prostega časa. Izvajalci programov bodo

učitelji in člani društva, šola pa bo društvu nudila tudi materialno podporo v obliki nudenja

prostorov za izvajanje dejavnosti.

VI ORGANIZIRANOST UČENCEV

Temeljna oblika organiziranosti učencev je oddelčna skupnost. Učenci oddelčne skupnosti

na razredni uri izvolijo predsednika in namestnika. Učenci pri urah oddelčne skupnosti

27

skupaj z razrednikom obravnavajo posamezna vprašanja iz življenja in dela svoje skupnosti in

šole ter oblikujejo predloge in pobude za boljše delo in razreševanje problemov:

- obravnavajo učni uspeh v oddelku in organizirajo učno pomoč,

- obravnavajo kršitve šolskih pravil in predlagajo načine ukrepanja ter preventivnega

delovanja,

- dajejo pobude in predloge v zvezi s poukom, programom dnevov dejavnosti, ekskurzij,

kulturnih, naravoslovnih in športnih dni,

- predlagajo predavanja strokovnjakov,

- sodelujejo pri ocenjevanju,

- oblikujejo predloge za pohvale, priznanja in nagrade,

- organizirajo različne akcije, prireditve, nastope.

Oddelčne skupnosti se povezujejo v šolski parlament. Šolski parlament sestavljajo učenci, ki

jih izvolijo posamezne oddelčne skupnosti. Šolski parlament skliče ravnatelj praviloma

dvakrat letno (september, april), mesečne sestanke tekom šolskega leta pa sklicujeta

mentorici, Mateja Naprudnik Praunseis in Maja Ule, oz. predsednik šolskega parlamenta.

Pripombe učencev bo obravnaval tudi učiteljski zbor, svet staršev in svet šole.

VII STROKOVNI ORGANI ŠOLE

VSEBINE IN OBLIKE DELA STROKOVNIH ORGANOV

Strokovni organi so:

- učiteljski zbor,

- oddelčni učiteljski zbor,

- razrednik,

- strokovni aktivi.

1 PROGRAM DELA RAVNATELJICE

Naloge ravnateljice so določene s šolsko zakonodajo. Najvažnejše naloge, za katere bom

skrbela v tem šolskem letu:

skrb za vsestranski pretok informacij,

skrb za varnost učencev,

organizacija vzgojno-izobraževalnega dela,

obveščanje o stanju in problemih šole,

spremljanje in vrednotenje pedagoškega dela strokovnih delavcev,

realizacija načrta hospitacij pri vseh oblikah pedagoškega dela,

načrtovanje, usmerjanje in spremljanje dela interesnih dejavnosti,

pomoč mlajšim učiteljem,

sodelovanje z aktivi ali posameznimi učitelji, ki so vključeni v projekte ali uvajajo

različne novosti,

pripravlja in vodi oddajanje šolskih prostorov,

realizacija načrta strokovnega izobraževanja,

vrednotenje in ocenjevanje pedagoškega dela posameznih učiteljev,

predlogi za napredovanja,

sodelovanje s strokovnimi organi šole,

sklic šolskega parlamenta in oblikovanje šolske skupnosti učencev.

28

Delo ravnateljice se prepleta skozi različne oblike in načine.

Oblike sodelovanja s sodelavci bodo prilagojene njihovim vsebinam (skupinsko delo,

delavnice, frontalna oblika, hospitacije in individualni ter letni razgovori).

2 PROGRAM DELA POMOČNICE RAVNATELJICE

Glede na število oddelkov ima pomočnica ravnateljice, Marinka Troha, šest ur tedensko učno

obveznost. Njeno delo vsebuje naslednje naloge:

- nadomešča ravnateljico v času njene odsotnosti,

- organizira dnevno nadomeščanje odsotnih učiteljev,

- obvešča učence in učitelje o spremembi urnika,

- vodi evidenco nadomeščanj, načrtuje, usmerja in spremlja delo interesnih dejavnosti,

- pomoč pri organizaciji dnevov dejavnosti, ki se izvajajo zunaj šole,

- načrtuje vzdrževanje in obnavljanje šolskih prostorov in poslopij,

- pripravlja razpored dežurstev (učitelji),

- skrbi za urejenost šole ter vodi in nadzira delo tehničnega osebja,

- skrbi za redne in izredne šolske prevoze,

- izpolnjuje pedagoško statistiko, pripravlja statistične analize, aktivno sodeluje na

konferencah, aktivih, roditeljskih sestankih, skrbi za nakup tehničnega materiala,

- pripravlja in vodi delo internih komisij.

3 PROGRAM DELA UČITELJSKEGA ZBORA

Učiteljski zbor sestavljajo učitelji razrednega in predmetnega pouka, pedagoginja,

psihologinja, knjižničarka, računalnikar, vodja šolske prehrane, ravnateljica in pomočnica

ravnateljice.

V šolskem letu 2011/2012 načrtujemo uvodno konferenco, ocenjevalni konferenci, tematske

pedagoške konference, tedenske informativne sestanke in zaključno konferenco.

Učiteljski zbor bo obravnaval predvsem:

- strokovno pedagoška in druga vprašanja v zvezi z načrtovanjem in izvajanjem LDN,

- analizo učno vzgojnih rezultatov, ukrepe za izboljšanje rezultatov in smernic za nadaljnje

delo,

- problematiko dodatnega in dopolnilnega pouka, organizacijo in spremljanje pouka,

- vzgojni nadzor nad učenčevim delom, pohvale, priznanja in nagrade ter druge pedagoške

ukrepe,

- zagotavljanje materialnih pogojev za učno vzgojni proces,

- uvajanje, izvajanje in analizo pedagoških inovacij oz. izboljšav na šoli.

29

3.1 Ocenjevalna obdobja

I. ocenjevalno obdobje: od 01. septembra 2011 do 31. januarja 2012

(98 šolskih dni)

II. ocenjevalno obdobje: od 01. februarja 2012 do 24. junija 2012

(93 šolskih dni)

9. razred: od 01. februarja 2012 do 15. junija 2012

(88 šolskih dni)

Skupaj : 191 šolskih dni za učence od 1.– 8. razreda

186 šolskih dni za učence 9. razreda.

3.2 Ocenjevalne konference

I. ocenjevalna konferenca: med 25. in 31. januarjem 2012

II. ocenjevalna konferenca: 10., 17. in 20. junij 2012

3.3 Informativni sestanki

Cilj:

- seznanjanje strokovnih delavcev šole z informacijami, ki so pomembne za nemoteno delo

in z aktivnostmi, ki so predvidene za tekoči teden.

Čas izvedbe:

- ponedeljek ob 10.15 in 13.45 na MŠ.

4 ODDELČNI UČITELJSKI ZBOR

Razrednik lahko po potrebi in v soglasju z vodstvom šole skliče oddelčni sestanek, na

katerega povabi učitelje, ki učijo v oddelku, in šolsko svetovalno službo. Na sestanku

obravnavajo problematiko posameznega oddelka.

5 RAZREDNIK

Razrednik vodi in koordinira delo oddelka. Usklajuje delo z učitelji, ki poučujejo v oddelku,

ter sodeluje z njimi pri reševanju učnih in vzgojnih problemov učencev.

Obravnava pozitivne in negativne pojave v oddelku ter izreka pedagoške ukrepe in pohvale

posameznim učencem.

Ob izrekanju vzgojnih ukrepov se praviloma vedno posvetuje z vodstvom šole. Načrtuje

skupinske in individualne razgovore z učenci in s starši ter šolsko svetovalno službo. Po

potrebi organizira in vodi oddelčne sestanke. Vestno in natančno vodi vso potrebno

dokumentacijo in pripravi potrebna poročila.

Za boljše in kakovostnejše delo razredne skupnosti je poleg razrednika vsakemu oddelku

določen tudi NADOMESTNI RAZREDNIK.

Nadomestni razrednik opravlja dela in naloge razrednika v času njegove odsotnosti, mu

pomaga pri organizaciji in vodenju razredne skupnosti in roditeljskih sestankov, oblikuje

mnenja in stališča pri problematiki posameznih učencev in sodeluje pri projektih oddelka.

30

6 STROKOVNI AKTIV

Učitelji in drugi delavci šole imajo pravico in dolžnost, da širijo svoje splošno in strokovno

znanje.

Med seboj se povezujejo v šolske aktive, na ravni regije pa v študijske skupine. Šolski aktivi

so organizacijsko in vsebinsko oblikovani po predmetnih področjih tako, da je zagotovljena

vertikalna in horizontalna povezava vzgojno-izobraževalnega dela.

V tem šolskem letu bodo strokovni aktivi opravljali naslednje naloge:

- načrtovanje in spremljanje vzgojno-izobraževalnih dni,

- organiziranje in sodelovanje na strokovnih ekskurzijah,

- organiziranje in izvedba tekmovanj,

- spremljanje razpisov za tekmovanja izven šole in sodelovanje na njih ter spodbujanje

učencev k udeležbi in pomoč pri pripravi,

- sprotno spremljanje pedagoške literature, novosti in sprememb na vzgojno-izobraževalnem

področju in uvajanju le-teh,

- kulturne prireditve na šoli,

- horizontalna in vertikalna povezava med razredi in strokovnimi delavci,

- oblikovanje skupnih kriterijev za ocenjevanje doseženega znanja,

- uvajanje novih tehnologij,

- skrb za doslednejše izvajanje šolskega reda,

- upoštevanje in izvajanje določil vzgojnega načrta,

- skupno načrtovanje in boljše medsebojno povezovanje ter sodelovanje strokovnih aktivov,

- pregled in uskladitev učbenikov, del. zvezkov in učnih pripomočkov.

Štev. STROKOVNI AKTIV VODJA

1. Aktiv jezikovno družboslovnega področja Dunja Pušnik

2. Aktiv naravoslovnega področja Nataša Oberč

3. Aktiv učiteljic 1. triade Janja Vozelj

4. Aktiv učiteljic 2. triade Metka Vetršek

5. Aktiv učiteljev OPB Maja Ule

6. Aktiv športne vzgoje Martin Koncilja

7. Aktiv šolske prehrane Nada Brezovar

VIII SODELOVANJE ŠOLE S STARŠI

1 GOVORILNE URE – priloga 5

Govorilne ure imajo učitelji enkrat tedensko v dopoldanskem času, v popoldanskem času pa

so govorilne ure organizirane v mesecu novembru, januarju, marcu, aprilu in maju.

Poleg rednih govorilnih ur se starši lahko z učiteljem dogovorijo tudi za izredne govorilne ure

izven teh terminov.

31

GOVORILNE ure v POPOLDANSKEM času za starše učencev od 1. do 9. razreda na MŠ

Govorilne ure na RAZREDNI in PREDMETNI stopnji so ob ponedeljkih od

16.00 do 18.00, in sicer :

14. november 2011, 16. januar 2012, 19. marec 2012,

16. april 2012, 21. maj 2012

GOVORILNE ure v POPOLDANSKEM času za starše učencev PŠ Čemšenik in Podkum

Govorilne ure so ob torkih od 16.00 do 18.00, in sicer :

15. november 2011, 17. januar 2012, 20. marec 2012,

18. april 2012, 22. maj 2012

2 RODITELJSKI SESTANKI

Prvi roditeljski sestanek (tretji in četrti teden v septembru 2011) je namenjen seznanjanju

staršev z letnim programom oddelka, s šolskim koledarjem, z organizacijo pouka,

ocenjevanjem.

Drugi roditeljski sestanek (prvi teden v februarju 2012) bo organiziran v sklopu dneva šole,

tretji (prvi in drugi teden v juniju 2012) pa po izbiri razrednika (analiza dela v oddelku,

razredna prireditve, odprte učne ure, zaključne slovesnosti …).

Sodelovanje s starši poteka še na druge načine, kot npr. razna prijetna druženja, kulturne

prireditve, planinski izleti, ekskurzije, pomoč pri izvedbi dnevov dejavnosti, vključevanje v

interesne dejavnosti in načine, ki se oblikujejo sprotno, po potrebi in jih ni mogoče časovno

predvideti. Tu mislimo predvsem na pogovore in svetovanje s šolskimi svetovalnimi

delavkami in vodstvom šole.

3 SVET STARŠEV

Za organizirano uresničevanje interesa staršev se v šoli organizira svet staršev. Predsednica

sveta staršev je Romana Bizjak. V šolskem letu 2011/12 svet staršev sestavljajo predstavniki

posameznih oddelkov:

1. a Živa

PERCL

1. b

Lidija

MAURER

2. a

Metka

DRNOVŠEK

2. b Aleksander

KOS

3. a

Leopold

POVŠE

3. b Katarina PAVLIČ

HOSTIČKA

4. a Romana

BIZJAK

4. b Anita

SUŠA

5. a Virna

KONRAD

5. b Mateja

RAZBORŠEK

5. c Majda

GRČAR

6. a Mateja

DRGAN

32

6. b Mojca

MEDVEŠEK

6. c Branko

NIMAC

7. a Tomaž

KOGOVŠEK

7. b Katja

MIKELJ

7. c Irena

KURENT

8. a Marko

URBANIJA

8. b Andreja

KURTOVIĆ

8. c Slavi

ŠKORJA

9. a Tanja

BAŠELJ

9. b Urška

KOGOVŠEK

9. c Andreja

SMAGUR

1., 2. r. PŠČ Andreja

BINELLI KALPIČ

4., 5. r.

PŠČ

Irena

POLC

1., 2. r.

PŠP

Tanja

DOLINŠEK

3., 4.. r.

PŠP

Mojca

ŠKORJA

IX ŠOLA IN OKOLJE

Hiter razvoj narekuje šoli novo dimenzijo delovanja. Nujna je povezava in komunikacija z

okoljem, ki nam pomaga, da hitreje, lažje in bolje pridemo do kvalitete. Le na tak način bomo

razvili široko, kvalitetno vzgojno-izobraževalno delo.

Usmeritve Ministrstva za šolstvo in šport, Zavoda za šolstvo upoštevamo in jim sledimo.

Občina Zagorje je zagotovila optimalne pogoje za delo in upam, da bo imela še naprej

razumevanje za naše dejavnosti.

Tako kot pri ostalih šolah v občini pa nastajajo tudi pri nas občasne težave s financiranjem

nadstandardnega programa.

Sodelovanje bo tudi v šolskem letu 2011/2012 potekalo z/s:

· Glasbeno šolo Zagorje,

· drugimi osnovnimi šolami v občini in regiji,

· Ljudsko univerzo Zasavje,

· Zdravstvenim domom Zagorje,

· Pedagoško fakulteto Ljubljana in Maribor – praksa študentov,

· različnimi društvi,

· Centrom za socialno delo,

· Uradom za delo,

· Policijsko postajo Zagorje,

· Knjižnico Zagorje,

· Krajevno skupnostjo Franc Farčnik,

· Centrom šolskih in obšolskih dejavnosti,

· različnimi podjetji v Zagorju in izven (odpadni material, nagrade, donatorji, sponzorji,

obiski) ter z

Ministrstvom za delo, družino in socialne zadeve,

Ministrstvo za finance,

Ministrstvo za gospodarstvo,

Ministrstvom za javno upravo,

Ministrstvom za kmetijstvo, gozdarstvo in prehrano,

Ministrstvom za kulturo,

Ministrstvom za notranje zadeve,

Ministrstvom za obrambo,

33

Ministrstvom za okolje in prostor,

Ministrstvom za pravosodje,

Ministrstvom za promet,

Ministrstvom za šolstvo in šport,

Ministrstvom za visoko šolstvo, znanost in tehnologijo,

Ministrstvom za zdravje,

Ministrstvom za zunanje zadeve.

X SVET ZAVODA

Na podlagi Zakona o spremembah in dopolnitvah zakona o organizaciji in financiranju vzgoje

in izobraževanja (Uradni list RS, št. 129/2006), Odloka o ustanovitvi javnega vzgojno-

izobraževalnega zavoda OŠ Ivana Skvarče (Uradni vestnik Zasavja, št. 2/97, 2/99 in Uradni

list RS, št. 31/2008) in 16. člena Statuta Občine Zagorje ob Savi (Uradni list RS, št. 109/2005

– UPB in 31/2007) svet zavoda sestavljajo naslednji člani:

1. Katja Peterlin (predstavnica strokovnih delavcev šole),

2. Aleš Celestina (predstavnik strokovnih delavcev šole),

3. Tina Zupančič (predstavnica strokovnih delavcev šole),

4. Maja Brodar (predstavnica delavcev šole PŠ),

5. Barbara Grablič (predstavnica tehnično-administrativnih delavcev šole),

6. Tanja Bašelj (predstavnica staršev),

7. Branko Nimac (predstavnik staršev),

8. Ivo Globokar (predstavnik staršev),

9. Nataša Burger (predstavnica ustanovitelja),

10. Matej Požun (predstavnik ustanovitelja),

11. Ivan Potočnik (predstavnik ustanovitelja).

XI ZAKLJUČEK

Oblike in načini spremljanja in uresničevanja LDN:

1. SVET ŠOLE – sprejme letni delovni načrt in ob zaključku obravnava poročilo o

realizaciji.

2. RAVNATELJ – usmerja in spremlja uresničevanje delovnih programov ter pripravi

poročilo o realizaciji LDN.

3. UČITELJSKI ZBOR – obravnava osnutek in spremlja realizacijo LDN skupaj z

ravnateljem.

Z LDN je načrtovano delo osnovne šole, kot to določa 31. člen Zakona o osnovni šoli.

Dokument je odprte narave in se po potrebi vsebinsko spreminja in dopolnjuje. Njegov

sestavni del so programi posameznih delovnih področij.

34

XII SKLEP O SPREJEMU LDN ZA ŠOLSKO LETO

2011/2012

Svet zavoda je na svoji seji 28. 9. 2011 obravnaval in sprejel LETNI DELOVNI NAČRT

za šolsko leto 2011/2012.

Predsednica Sveta šole:

Maja Brodar

Namesto zaključne besede ...

Kdor hoče videti, mora gledati s srcem. »Bistvo je očem nevidno,« je ponovil Mali princ, da bi si zapomnil. »Zaradi časa, ki si ji ga žrtvoval, je tvoja vrtnica tako dragocena.« »Zaradi časa, ki sem ji ga žrtvoval…« je ponovil Mali princ, da bi si zapomnil. »Ljudje so to resnico pozabili,« je rekla lisica. »Toda ti je ne smeš pozabiti. Za vedno si odgovoren za tisto, kar si udomačil. Odgovoren si za svojo vrtnico…« »Odgovoren sem za svojo vrtnico…« je ponovil Mali princ, da bi si zapomnil.

(Antoine de Saint-Exupery; Mali Princ)