Letnik Academic Semester Study field Semester year · 2020. 2. 3. · UČNI NAČRT PREDMETA / OURSE SYLLA US Predmet: Osnove solfeggia Course title: Elementary solfeggio Študijski

UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS

Predmet: Osnove solfeggia

Course title: Elementary solfeggio

Študijski program in stopnja Study programme and level

Študijska smer Study field

Letnik Academic

year

Semester Semester

Glasbena pedagogika 1. zimski

Music education 1. Autumn

Vrsta predmeta / Course type Obvezni / compulsory

Univerzitetna koda predmeta / University course code:

Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work

Druge oblike študija

Samost. delo Individ.

work ECTS

30 30 120 6

Nosilec predmeta / Lecturer: Tomaž Svete

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lectures:

slovenski / Slovene

Vaje / Tutorial: slovenski / Slovene

Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:

Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina:

Content (Syllabus outline): ● slušno prepoznavanje in zapisovanje

intervalov,akordov in enostavnih melodičnih in

ritmičnih obrazcev ● enoglasni in dvoglasni diktat

● osnove a vista petja in ritmičnega parlata

● petje zadanih glasbenih primerov po solmizacijski

metodi ● reproduciranje in zapisovanje glasbenih primerov iz

različnih zgodovinskih obdobij

● the recognition and writing of intervalls, chords and

elementary melodical and rhytmical patterns ● one voice and two voices dictate

● elements of a vista singing and rhytmical parlato

● singing of given examples after the solmisation

method ● reproduction and notation of musical examples from

various historical epoches

Temeljni literatura in viri / Readings:

● Finck – Theuring: Schule des Blattlesens, Universal Edition, Wien, 1982 ● Paul Hindemith: Uebungsbuch fuer elemntare Musiktheorie, Edition Schott, Mainz, 1975

● Clemens Kuehn: Gehoerbildung im Selbststudium, dtv Baerenreiter, Kassel, 1985

● Roland Mackamul: Lehrbuch der Gehoerbildung, Band 1, dtv Baerenreiter, Kassel, 1985 ● Kurt Jochnen: Allgemeine Musiklehre, Verlag Philipp Reclam, Leipzig, 1985

Cilji in kompetence:

Objectives and competences: Seznanjanje z osnovnimi principi solfeggia in prenašanjem le teh v praktično muziciranje in pedagoško prakso. Vsebinska in praktična usposobljenost na materijo predmeta »Solfeggio«.

Making acquainted with basical musical principals of solfeggio and transplantation of them into practical musical and pedagogical praxis.Practical ability of be acquainted with the materia of the subject »Solfeggio«.

Predvideni študijski rezultati:

Intended learning outcomes:

Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben

• Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje lažjih praktičnih nalog

• Povezati teoretična znanja s praktičnimi.

Knowledge and Understanding: On completion of this course the student will be able to

• Use the acquired knowledge in executing less complicated practical skills

• Link theoretical and practical knowledge.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:

• Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in posredovanja glasbenih vsebin.

• Spretnosti komuniciranja, praktično analiziranje v

osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri.

Transferable/Key Skills and other attributes:

• Solving problems: the ability to understand and transform musical summaries.

• Communicational skills: the abbility of practical analyzing in

the primary process of teaching and later professional career.

Metode poučevanja in učenja:

Learning and teaching methods:

• individualno delo s pripravami na pouk.

• Individual work with lesson planing.

Načini ocenjevanja:

Delež (v %) / Weight (in %)

Assessment:

● izpit iz predmeta Osnove solfeggia

- pisni - ustni

30 70

● exam from the subject Elementary

Solfeggio - written - oral

Reference nosilca / Lecturer's references: SVETE, Tomaž (skladatelj, libretist). Junak našega časa : opera buffa v 6 [i.e. 6.] scenah. [Maribor: T. Svete], 2014. 1

rkp. partitura (122 f.) (54 min). [COBISS.SI-ID 21138952]

3. SVETE, Tomaž (skladatelj). L a̓près midi d u̓n grillon : pour violon, violoncelle et ghitarre [i.e. guitare]. [Maribor: T.

Svete], 2014. 1 rkp. partitura (19 f.) (10 min). [COBISS.SI-ID 21138184]

4. SVETE, Tomaž (skladatelj). LʼOiseau noir et la rose : poème mysique pour violon solo. [Maribor: T. Svete], 2014. 1


5. SVETE, Tomaž (skladatelj). Zwei Lieder : für Sopran und Orgel. [Maribor: T. Svete], 2014. 1 rkp. partitura (7 f.) (ca 6

min). [COBISS.SI-ID 21137416]

http://cobiss.izum.si/scripts/cobiss?command=DISPLAY&base=COBIB&RID=21138952




6. SVETE, Tomaž (skladatelj). Les cris d u̓n bouffon : pour saxophone en sib [i.e. si b], soprano, mezzosoprano, tenore [i.e. ténor], baritone [i.e. baryton] et basso [i.e. basse]. Wien: [T. Svete], 2015. 1 rkp. partitura (22 f.) (7 min, 30 sek).

[COBISS.SI-ID21449992]

7. SVETE, Tomaž (skladatelj). Double concert : pour deux violons et orchestre des cordes . [S. l.: s. n.], 2015. 1 partitura

(73 f.). [COBISS.SI-ID 21809416]




Predmet: Solfeggio

Course title: Solfeggio

Študijski program in stopnja

Study programme and level

Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester

Glasbena pedagogika 1. poletni

Music education 1. Spring



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 30 90 5


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina:

Content (Syllabus outline):

● slušno prepoznavanje in zapisovanje

intervalov,akordov in zapletenih melodičnih in ritmičnih obrazcev

● večglasni diktat

● a vista petje in ritmični parlato ● petje atonalnih glasbenih primerov po solmizacijski

metodi ● reproduciranje in zapisovanje glasbenih primerov iz

različnih zgodovinskih obdobij

● the recognition and writing of intervalls, chords and

complicated melodical and rhytmical patterns ● three and four voices dictate

● a vista singing and rhytmical parlato ● singing of atonal examples after the solmisation

method ● reproduction and notation of musical examples from

various historical epoches


● Finck – Theuring: Schule des Blattlesens, Universal Edition, Wien, 1982 ● Paul Hindemith: Uebungsbuch fuer elemntare Musiktheorie, Edition Schott, Mainz, 1975

● Clemens Kuehn: Gehoerbildung im Selbststudium, dtv Baerenreiter, Kassel, 1985

● Roland Mackamul: Lehrbuch der Gehoerbildung, Band 2, dtv Baerenreiter, Kassel, 1985 ● Kurt Jochnen: Allgemeine Musiklehre, Verlag Philipp Reclam, Leipzig, 1985

● Horst Peter Hesse: Die Wahrnehmung von Tonhoehe und Klangfarbe als Problam der Hoertheorie, Diss. Phil. Hamburg,


Objectives and competences:

Seznanjanje s principi solfeggia in prenašanjem le teh v praktično muziciranje in pedagoško prakso. Poglablanje umevanja glasbenih struktur in stilnih posebnosti različnih

glasbenih epoh.

Making acquainted with musical principals of solfeggio and transplantation of them into practical musical and pedagogical praxis. Profounding of understanding of musical structures and

stylistical specificals from various historical epoches.




• Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje težjih praktičnih in analitičnih nalog



• Use the acquired knowledge in executing more complicated practical and analytical skills



• Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in

posredovanja glasbenih vsebin.

• Spretnosti komuniciranja, praktično analiziranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri.


• Solving problems: the ability to understand and transform

musical summaries.

• Communicational skills: the abbility of practical analyzing in the primary process of teaching and later professional career.







Assessment:

● izpit iz predmeta Solfeggio

- pisni - ustni

30 70

● exam from the subject Solfeggio

- written - oral














(73 f.). [COBISS.SI-ID 21809416]






Predmet: Vokalna polifonija 16.stoletja

Course title: Vocal poliphony of the 16. century



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 90 4


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina:


● izdelava kontrapunktičnih nalog v strogem stavku po

metodi J. J. Fuxa ● poglabljanje v značilnosti Palestrinovega glasbenega

sloga ● komponiranje samostojnih del v motetni tehniki 16.

stoletja ● analiza del 16. stoletja

● apliciranje Palestrinovega kontrapunktičnega sloga

na področje sodobnih kompozicijskih tehnik

● Writing of counterpoint studies after the method of J.

J. Fux ● profounding of knowledge of musical style of G. P. da

Palestrina ● writing of original works in tradition of motette

technique of 16. century ● analysis of the works from the period of 16. century

● aplication of counterpoint style from Palestrina

according to the field of contemporary compositional techniques


● Jeppesen, K. : Kontrapunkt, Ljubljana, Akademija za glasbo, 1995

● Škerjanc, L. M. : Kontrapunkt in fuga, Ljubljana, DZS, 1999

● Fellerer, K. : Palestrina, Duesseldorf, Schwann, 2000 ● de la Motte, D. : Kontrapunkt, Kassel, Baerenreiter, 2001

● Woerner, K. H. : Zgodovina glasbe, Ljubljana, DZS, 1992

Cilji in kompetence: Objectives and competences: Uvajanje v kompozicijsko prakso, ki temelji na polifonem načinu obdelave glasbene materije, s posebnim poudarkom na

vokalni polifoniji 16. stoletja. Usposabljanje študentov za samostojno ustvarjanje v okviru bodoče učiteljske prakse.

Introduction into compositional practice basing on polifonical way of forming musical material with special accent on vocal polifony

of the 16. century. Making students familiar with individual creative work conected with teaching praxis.


Intended learning outcomes: Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben

• Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje lažjih

kompozicijskih nalog.



• Use the acquired knowledge in executing less complicated

compositional skills.




izvajanja kompozicijskih nalog.

• Spretnosti komuniciranja, praktično komponiranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri.


• Solving problems: the ability to understand and losing

compositional tasks.

• Communicational skills: the abbility of practical composing in the primary process of teaching and later professional career.







Assessment:

● izpit iz Vokalne polifonije 16. st.: - pisni

- ustni

30 70

● examination from Vocal poliphony of the 16. century

- written

- oral

Reference nosilca / Lecturer's references:

SVETE, Tomaž (skladatelj, libretist). Junak našega časa : opera buffa v 6 [i.e. 6.] scenah. [Maribor: T. Svete], 2014. 1 rkp. partitura (122 f.) (54 min). [COBISS.SI-ID 21138952]










(73 f.). [COBISS.SI-ID 21809416]








Predmet: Instrumentalni kontrapunkt

Course title: Instrumental counterpoint



Letnik Academic

year

Semester Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo Individ. work

ECTS

30 120 5


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina:

Content (Syllabus outline): ● izdelava kontrapunktičnih nalog v instrumentalnem

slogu po J. S. Bacha ● poglabljanje v značilnosti Bachovega glasbenega

sloga ● komponiranje posameznih stavkov baročne suite,

invencij, fug ● analiza del 17. stoletja

● apliciranje Bachovega kontrapunktičnega sloga na

področje sodobnih kompozicijskih tehnik

● Writing of counterpoint studies in the instrumental style

of J. S. Bach ● profounding of knowledge of musical style of J.S.Bach

● writing of original works in the form of baroque suite,

inventions, fugues ● analysis of the works from the period of 17. century

● aplication of counterpoint style from Bach according to

the field of contemporary compositional techniques


● Hermann Keller: Dobro temperovani klavir J.S.Bacha, Univerzitet umetnosti, Beograd 2001 ● Škerjanc, L. M. : Kontrapunkt in fuga, Ljubljana, DZS, 1996

● Mann, A. : The study of fugue, New York, Dover publications., inc. , 2000

● de la Motte, D. : Kontrapunkt, Kassel, Baerenreiter, 2002 ● Woerner, K. H. : Zgodovina glasbe, Ljubljana, DZS, 1992



Uvajanje v kompozicijsko prakso, ki temelji na polifonem načinu obdelave glasbene materije, s posebnim poudarkom instrumentalnem kontrapunktu 17. stoletja. Usposabljanje študentov za samostojno ustvarjanje v okviru bodoče učiteljske prakse.

Introduction into compositional practice basing on polifonical way of forming musical material with special accent on instrumental counterpoint of the 17. century. Making students familiar with individual creative work conected with teaching praxis.



• Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje lažjih

kompozicijskih nalog.



• Use the acquired knowledge in executing less complicated

compositional skills.




izvajanja kompozicijskih nalog.

• Spretnosti komuniciranja, praktično komponiranje v osnovnošolskem učnem procesu in v kasnejši poklicni karieri.


• Solving problems: the ability to understand and losing

compositional tasks.

• Communicational skills: the abbility of practical composing in the primary process of teaching and later professional career.






Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment: ● izpit iz Instrumentalnega kontrapunkta:

- pisni - ustni

30 70

● examination from

Instrumental counterpoint - written - oral















(73 f.). [COBISS.SI-ID 21809416]





Predmet: Oblikoslovje

Course title: Formanalysis



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 120 5


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina:


● Osnovni principi oblikovanja in na njih temelječe

osnovne oblike ● elementi gradnje

● analiza del 17. do 19. stoletja ● začetki evropskega večglasja

● izoritmični moteti J. de Presa, maše in moteti G. P.

da Palestrine, madrigali G. da Venose ● J. S. Bach, W. A. Mozart, L. van Beethoven, R.

Schumann, F. Mendelssohn, F. Liszt ● dela 20. Stoletja

● fundamental principals of forming and the main musical

forms ● elements of musical construction

● analysis of works from 17. till 19. century ● the beginnings od european polifony

● isoritmical mottets of J. de Pres, masses and mottets

of G. P. da Palestrina, madrigals from G. da Venosa ● J. S. Bach, W. A. Mozart, L. van Beethoven, R.

Schumann, F. Mendelssohn, F. Liszt ● works of the 20. century


● Lemacher Schroeder: Formenlehre, Musikverlage Hans Gerig, 2000 ● Leichtentritt, H. : Formenlehre, Wiesbaden, Breitkopf und Haertel, 2001

● de la Motte, D. : Musikalische Analyse, Kassel, Baerenreiter Verlag, 2002

● Stoehr, R. : Musikalische Formenlehre, Leipzig, C. F. Siegels, 2001 ● Schaper, H. Ch. : Musikform compact, Mainz, Schott, 2002



Seznanjanje z osnovnimi oblikovalnimi principi in oblikami v glasbi od srednjeveškega organuma in gregorijanskega korala do oblikovnih načel sodobne glasbe. Oblikovanje čuta za estetiko in lepotna razmerja. Analiza temeljnih del klasične glasbe do 20. stoletja. Usmerjanje študentov k samostojnemu

analitičnemu delu.

Making acquainted with the main formal principals anf forms in the music from medieval organum and gregorian chant to the formal principals of contemporary music. Forming sense for estetics and relations of beauty. Analysis od basical works of classical music till the works of the 20. century. Directing of

students in the way of individual analytical work.




• Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje lažjih analitičnih nalog.



• Use the acquired knowledge in executing less complicated analytical skills.



• Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja analitičnih nalog.




• Solving problems: the ability to understand and losing analytical tasks.









Assessment:

● izpit iz oblikoslovja:

- pisni - ustni

30 70

● examination from analysis:

- written - oral

Reference nosilca / Lecturer's references: SVETE, Tomaž (skladatelj, libretist). Junak našega časa : opera buffa v 6 [i.e. 6.] scenah. [Maribor: T. Svete], 2014. 1 rkp. partitura (122 f.) (54 min). [COBISS.SI-ID 21138952]














(73 f.). [COBISS.SI-ID 21809416]




Predmet: Kompozicijska tehnika 20. stoletja

Course title: Compositional technique of the 20. century



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 60 3


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina:


● Druga dunajska šola

● polifona konstrukcija (Bartok, Hindemith) ● moč ritmičnih ostinatov (Prokofiev, Strawinsky)

● veliki mojstri 20. stoletja (Lutoslawski, Messiaen)

● glasbena avantgarda

● perspektive ob prehodu v 21. stoletje

● Second Vienna School

● polifonical construction (Bartok, Hindemith) ● the vitality of rhythmical ostinati (Prokofiev, Strawinsky)

● great masters of the 20. century (Lutoslawski,

Messiaen) ● musical avantgarde

● perspective of the music of the 21. century


● Dibelius, C.: Moderne Musik, Muenchen, R. Piper, 2004

● Metzger, H. C.: Musikkonzepte, Muenchen, Edition Text und Kritik, 2000

● Boulez, P.: Anhaltspunkte, Kassel, Baerenreiter Verlag, 2001 ● Treibmann, K.: Strukturen in neuen Musik, Leipzig, VEB Deutscher Verlag fuer Musik, 2000

● Woerner, K. H.: Zgodovina glasbe, Ljubljana, DZS, 1992

Cilji in kompetence: Objectives and competences: Seznanjanje z osnovnimi kompozicijskimi tehnikami in strujami glasbe 20. stoletja. Uvajanje v umevanje razvoja glasbe v

širšem zgodovinskem kontekstu. Poizkus orientacije glede na najnovejša glasbena dogajanja.

Making acquated with basical compositional techniques and directions of the music of the 20. century. Introducting into

understanding of the development of music according to historical context. Attempt of the orientation respective the newest musical events.



• Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje težjih analitičnih

nalog.



• Use the acquired knowledge in executing more complicated

analytical skills.








musical summaries.








Assessment:

● izpit iz kompozicijska tehnike 20. stoletja

- pisni del - ustni del

30

70

● exam from compositional technique of the 20.

century - Written examination - Oral examination








6. SVETE, Tomaž (skladatelj). Les cris d u̓n bouffon : pour saxophone en sib [i.e. si b], soprano, mezzosoprano, tenore

[i.e. ténor], baritone [i.e. baryton] et basso [i.e. basse]. Wien: [T. Svete], 2015. 1 rkp. partitura (22 f.) (7 min, 30 sek).








(73 f.). [COBISS.SI-ID 21809416]



Predmet: Dvanajsttonska tehnika*

Course title: Twelve tone technique*



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester

Glasbena pedagogika

Music education

Vrsta predmeta / Course type Izbirni / optional


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 30 60 4


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina:


● Druga dunajska šola

● A. Berg: Wozzeck, Lulu

● Schoenbergova napaka ● glasbene miniature A. Weberna

● recepcija glasbe A. Schoenberga po letu 1945

● J. M. Hauer

● Second Vienna School

● A. Berg: Wozzeck, Lulu

● Schoenbergs error ● musical miniatures of A. Webern

● reception of Schoenbergs music after 1945

● J. M. Hauer


● Dibelius, C. : Moderne Musik, Muenchen, R. Piper, 1994

● Metzger, H. C. : Musikkonzepte, Muenchen, Edition Text und Kritik, 2000

● Boulez, P. : Anhaltspunkte, Kassel, Baerenreiter Verlag, 2001 ● Schoenberg, A. : Harmonielehre, Wien, Universal Edition, 1986

● Ewen, D. : Enciklopedija glasbenih umetnin, Ljubljana, DZS, 2004



Seznanjanje z osnovnimi principi glasbe in kompozicijsko dvanajsttonsko tehniko. Umevanje recepcije Druge dunajske šole. Poizkus vrednotenja omenjene smeri v okviru novejše glasbe.

Making acquated with basical musical principals and compositional Twelve tone technique. Understanding of reception of Second Vienna School. Attempt of the valuation of that direction according to the ways of new music.




• Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje težjih analitičnih

nalog v okviru dvanajsttonske tehnike.




analytical skills on the area of Twelve tone technique.








musical summaries.








Assessment:












(73 f.). [COBISS.SI-ID 21809416]








Predmet: Mikrotonalna glasba*

Course title: Microtonal Music*



Letnik Academic

year

Semester Semester

Glasbena pedagogika

Music Education



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work



work ECTS

30 30 60 4


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina:

Content (Syllabus outline): ● Zgodovinski razvoj mikrotonalne glasbe

● sodobni tokovi v mikrotonalni glasbi

● perspektive in problematika mikrotonalne glasbe

● vpliv empiričnega in magičnega na razvoj

mikrotonalnosti ● mikrotonalnost v ljudski in umetni glasbi

● Historical development of microtonal music

● contemporary directions of microtonal music

● selected chapters from acustics

● influence of empirical and magical elements to the

development of microtonality ● microtonality in folk and classical music


● Hesse, H. P. : Grundlagen der Harmonik in Mikrotonaler Musik, Innsbruck, Edition Helbling, 1999 ● Boulez, P. : Anhaltspunkte, Kassel, Baerenreiter Verlag, 1998

● Rudhyar, D. : Die Magie der Toene, Wiesbaden, DTV Baerenreiter Verlag, 2000

● Sramek, C. : Quo vadis, interval?, Mainz, Das Orchester (Musikzeitschrift), Schott, 2001 ● Svete, T. : Auswege der neuen Musik – Flucht in das Ekmelische, Naturtonsymposium, Heidelberg, 1992



Seznanjanje s fenomenom mikrotonalnosti skozi stoletja. Poglabljanje vedenja o izvoru in zakonitostih mikrotonalne glasbe. Samostojno raziskovanje povezav med naravnimi akustičnimi zakonitostmi in med netemperiranimi sistemi v glasbah zunajevropskih civilizacij. Priporoča se povezava z ostalimi izbirnimi predmeti kot na primer etnomuzikologija, akustika, psihologija.

Making acquated with phenomena of microtonality through the centuries. Profounding of knowledge of the source and the principals of microtonal music. Individual researching of the interactiolns between natural acustical principals and no tuned systems of no european civilisations. It will be recommended the combination with other free subjects as: etnomusicology, acustics, psichology.



Znanje in razumevanje:

Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben

• Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje težjih analitičnih nalog.


Knowledge and Understanding:

On completion of this course the student will be able to

• Use the acquired knowledge in executing more complicated analytical skills.














Assessment:

● izpit iz mikrotonalne glasbe - pisni del - ustni del

50 50

● Examination of Microtonal Music - written - oral


SVETE, Tomaž (skladatelj, libretist). Junak našega časa : opera buffa v 6 [i.e. 6.] scenah. [Maribor: T. Svete], 2014. 1











(73 f.). [COBISS.SI-ID 21809416]








Predmet: Metodika zgodnega učenja solfeggia Course title: Methodics of early learning of solfeggio



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester

Glasbena pedagogika, 1. st. 4. zimski

Music education, bachelor 4. winter

Vrsta predmeta / Course type Izbirni predmet/ Free subject


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 30 60 4

Nosilec predmeta / Lecturer: Red. prof. Tomaž Svete

Jeziki / Languages:


Slovenski, angleški

Vaje / Tutorial: Slovenski, angleški


Prerequisits:

Ni/ None/

Vsebina: Prepoznavanje osnovnih zvočnih struktur in mikrointervalov skozi slišanje, praktična uporaba znanj in prenos le-teh v delo z najmlajšimi.

Content (Syllabus outline): Recognition of basical sound structures and microintervals through ear trainig, practical application of the skilss and transmission of them into the work with children.

Predmet ponuja študentom znanja s področja slušnega zaznavanja:

1. Zgodnje obdobje otroka: - Mikrointervalni prostor

- Melodični intervali - Sozvočja - Prepoznavanje in izmišljanje melodičnih

motivov in fraz - Ustni melodični narek - Tonalne melodične invencije

- Note v notnem črtovju - Violinski ključ 2. Obdobje osnovnega glasbenega šolanja: - Zvočna kopel v raznolikem zvočnem

materialu, igre za prepoznavanje, zaznavanje, memorizacijo različnih dimenzij

zvoka - Zaznavanje mikrointervalnih razlik v tonski

višini - Zaznavanje tonskih frekvenc v različnih

sozvočjih (intervali, trozvoki, štirizvoki, peterozvoki, zvočni grozdi)

Prepoznavanje melodičnih in sozvočnih intervalov, trozvokov in štirizvokov z obrati.

Object offers the students knowledge from the area of hearing:

1. The early period of child: -Area of microintervals

-Melodical intervals -chords -recognition and creation of melodical motivs and phrases -oral melodical dictate -tonal melodical inventions

-Notes -violin key

2. The period of basical musical trainig The sound bath

- Recognition of microinttervall differences

- Recognition of frequences - Recognition of melodicalintervals, chords

Recognition of melodical intervals , chords,

fourchords


- Willems Edgar, Le basi psicologiche dell educacione musicale, Fribourg, Pro Musica, 1989

- Willems Edgar, L orecchio musicale, voll. I-II, a cira di Vianello G., Padova, Ed. G. Zanibon, 1989 - Willems, Edgar, Solfeggio elementare- libro del maestro, Fribourg, Pro Musica, 1993 - Chapuis Jacques, Elementi di solfeggio e di armonia del linguaggio musicale, Fribourg, Pro Musica,

1992 - Habe, Tomaž, Solfeggio 1, 2 za srednje glasbene šole, Zavod RS za šolstvo, 2011 - Habe, Tomaž, Solfeggio 3 za srednje glasbene šole, Zavod RS za šolstvo, 2005



Seznanjanje z intenzivnim in sistematičnim pristopom do glasbe in širše estetske vzgoje že v zgodnjem otroštvu. Poglobljeno razvijanja vodene igre otrok, preko katere razvijajo glasbene sposobnosti in osvajajo glasbena znanja. Študente

seznanimo o pomembnosti slušnega zaznavanja. Vsakršno teoretično učenje intervalov , ki ni razvito na slušnem zaznavanju in čustveni občutljivosti, je z vidika glasbene vzgoje vprašljivo. Posebno mesto ima zaznavanje mikrointervalnih razlik. Študentom izurjamo uho, da bodo lažje zaznali posamezne

frekvence različnih sozvočij. Razvoj dobrega slušnega zaznavanja je v tem, da zna posameznik zapeti posamezne frekvence sozvočij, kar je podlaga za kasnejše delo v smeri prepoznavanja teh sozvočij, njihovo teoretično obravnavo ter glasbeno uporabo v interpretaciji in ustvarjanju.

To make the students acquainted with intense and systematical wiev according to musical and

esthetical education already during the early childhood. Developing of musical skills through playing methods. All theoretical and practical knowledge of music should base on hearing and on sensibilty for sound fenomens. A special place among that method takes the ability for recognition of microintervall relations. The students should practice them through the ear training to be able to recognice special frequences inside of various chord relations.



Slušatelji naj bi se seznanili v okviru tega predmeta z osnovnimi teoretičnimi izhodišči in praktičnimi aspekti omenjene metode.

The students should become acquainted with basical theoretical fundaments and practical aspects of that methode.

Znanje in razumevanje: Študentje bi poglobili svoja vedenja in sposobnosti v zvezi z zaznavanjem in prepoznavanjem omenjene metode in s

praktično uporabo znanja pri delu z najmlajšimi.

Knowledge and understanding: The students should profound their knowledge and skills according to that methode and according to application that skills inside the

work with children.



Metode poučevanja: - Predavanja (vaje) s praktičnim delom

- Dialog Metode učenja:

- Vaje zvočnih primerov - Študij literature

Individualno delo

Teaching methods:

-Lectures( practice) with practical work -Dialog Methods of learning:

-Exercises with sound examples -Study of literature

Individual Work Načini ocenjevanja:


Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt)

- pisni izpit

- ustni izpit

30 70

Type (examination, oral, coursework, project):

- writen exam

- oral exam

Reference nosilca / Lecturer's references: 1. SVETE, Tomaž (skladatelj, libretist). Junak našega časa : opera buffa v 6 [i.e. 6.] scenah. [Maribor: T. Svete], 2014. 1 rkp. partitura (122 f.) (54 min). [COBISS.SI-ID 21138952]







5. SVETE, Tomaž (skladatelj). Les cris d u̓n bouffon : pour saxophone en sib [i.e. si b], soprano, mezzosoprano, tenore








UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS Predmet: Osnove dirigiranja

Course title: Basics of Conducting



Letnik Academic

year

Semester Semester


Music Education 1. Autumn



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work



work ECTS

30 30 15 105 6

Nosilec predmeta / Lecturer: Tadeja Vulc

Jeziki / Languages:


slovenščina / Slovene

Vaje / Tutorial: slovenščina / Slovene

Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje

študijskih obveznosti:

Prerequisits:

Posebnih pogojev za vključitev v delo ni. Sprotno oddane naloge po navodilu nosilca predmeta so pogoj za pristop k izpitu.

There are no specific prerequisits. Prerequisite for the exam are on time submitted homework.

Vsebina:

Content (Syllabus outline): • dirigent kot pojava

• tehnika rok

• dirigentske sheme

• samostojnost rok

• izvajanje dirigentske tehnike glede na zahteve notnega zapisa

• menjava mere

• vaje za interpretacijo

• tehnične vaje iz dirigiranja

• izvajanje klavirja v smislu partiturne igre Tehnika petja:

• vaje za preponsko dihanje

• ogrevanje glasilk

• izenačevanje vokalov

• izenačevanje registrov

• conductor as the main person on the stage

• the technics of hands and arms

• conductors' schemes

• the independence of arms

• implementation of the conductors' technics with regard to the score

• changing of tactus

• exercises for the interpretation

• technical exercises in conducting

• piano playing in manner of playing piano of the score Vocal training:

• exercises for the diaphragm

• warming up

• vowel equalizing

• register equalizing

• vaje za volumen glasu

• mezzavoce

Slovenska ljudska pesem:

• povezava besede in glasbe

• dialekti

• artikulacija posameznih vokalov in konsonantov

• dinamika

• agogika

• ritmične posebnosti

• stil

globalna interpretacija

• exercises for voice volumenizing

• mezzavoce

Slovene folk song:

• connection of word and music

• dialects

• articulation of single vowels and consonants

• dynamics

• agogics

• ritmical specialties

• style

global interpretation


• Wolschke, W. 1968: Elementare Dirigierlehre , Schott̀ s Söhne , Mainz

• Thomas, K. I,II,III 1977: Lehrbuch der Chorleitung Breitkopf & Härtel Wiesbaden

• Garretson, R. 1968: Conducting coral music, Allyn and Bacon Inc. Boston

• Darian, A.1951: Šola lepega petja, Državna založba Slovenije, Celje

• Lhotka-Kalinski, 1975: Umjetnost pjevanja, Školska knjiga, Zagreb

• Smrekar, B., 2015: Osnove dirigentske tehnike, JSKD, Ljubljana



Cilj predmeta je

• razviti dispozicijo za dirigiranje, sposobnost

koncentracije in hitrega manualnega reagiranja v glasbenem dogajanju ter ob intelektualnem delu širiti dispozicijo glasbeno-muzikalnega dojemanja in izražanja.

• usposobiti pevski organ

• razviti glas

• izraziti besedilo

• povezati besedo in glasbo

• spoznavati harmonske elemente

• interpretiranje ljudske pesmi

privesti pevce do poslušanja ostalih glasov v zboru

The objective of the subject is

• to develop disposition for conducting ,capacity of

concentration and quick manual reaction in music occurence and to spread with intelectual work the disposition of musical comprehension and a manner of expression.

• to qualify the singing organ

• to develop the voice

• to express the text

• to join text and music

• to recognize harmonical elements

• to interpret folk song

to bring singers to hear other voices in choir



Znanje in razumevanje

• Po zaključku predmeta zborovsko dirigiranje bo

študent sposoben

• uporabiti pridobljeno znanje in manualne spretnosti za vodenje zbora

• povezati teoretična znanja s praktičnimi

• študent spozna vlogo glasu pri petju

• pridobi sposobnost pravilnega petja

• povezuje besedno in glasbeno umetnost usvoji interpretacijo slovenske ljudske pesmi

Knowledge and understanding:

• On completion of the course of choir conducting the

student will be able to

• use the acquired knowledge and manual skillfulness to lead the choir

• link theoretical and practical knowledge

• the student learns the meaning of voice in singing

• gets capability for exact singing

• connects art of word and music and adopts the interpretation of Slovene folk song

Prenosljive/ ključne spretnosti in drugi atributi:

• sposobnost razumevanja glasbenih vsebin in zapisov in njihovega prenosa v dirigentske gibe

• zvočna predstavitev glasbenega zapisa na klavirju

• študent pridobi sposobnost razumevanja in izvajanja

ljudske glasbe. petje ljudske pesmi prenese v osnovnošolske in druge vzgojne procese.

Transferable/ Key skills and other attributes:

• the abbility to understand musical contents and written records and their transfer to conducting moves

• sound presentation of music contents on piano

• student gets the ability of understanding and

performing folk song. transfers the singing of folk song to primary schools and other education processes.



• Skupinsko in posamično s pripravo na delo z zborom

• Skupinsko petje

• Group and individual work, preparation to work with the choir

• Group singing



Assessment:

• Kolokvij - zbor - vokalna tehnika

• Izpit: - dirigiranje

20/10/70

• Colloquium - Choir - Vocal technique

• Examination:

- Conducting

Reference nosilca / Lecturer's references: Mladinski pevski zbor Secunde CS : sodelovanje na prireditvi Regijska tekmovanja otroških in mladinskih pevskih zborov 2011, Štajerska in Pomurje, Gornja Radgona, 21. maj 2011. [COBISS.SI-ID 21291272] Nagrada: Zlato priznanje z odliko za doseženih 92,3 točke Nagrada: Posebno priznanje za najboljši mladinski zbor regijskega tekmovanja Nagrada: Posebno priznanje za najboljšo izvedbo slovenske izvirne skladbe Akademski pevski zbor Maribor : 27. Mednarodno zborovsko tekmovanje Béla Bartók, Madžarska, 07. – 10. 07. 2016 Nagrada: 1. mesto v kategoriji mešanih zborov Nagrada: posebna dirigentska nagrada “Special prize for excellent conducting permormance”. Akademski pevski zbor Maribor : sodelovanje na 13. mednarodnem zborovskem tekmovanju Gallus Maribor, Dvorana Union, 10.-12. april 2015. [COBISS.SI-ID 21336584] Nagrada: Nagrada občinstva zboru za nastop na otvoritvenem koncertu Nagrada: Nagrada JSKD za najboljši slovenski zbor Nagrada: Nagrada slovenskih zborovodij za najbolj izviren koncept in prepričljiv nastop na otvoritvenem koncertu Nagrada: Finalist Velike nagrade, Grand Prix - 4. Mesto Akademski pevski zbor Maribor : sodelovanje na 23. tekmovanju slovenskih pevskih zborov Naša pesem, Unionska dvorana, Maribor, 11.-12. april 2014. [COBISS.SI-ID 21291528] Nagrada: Zlata plaketa za doseženih 93,3 točke Nagrada: 2. nagrada za zbor z drugim največjim številom točk Nagrada: Posebno priznanje za najboljšo izvedbo sodobne slovenske skladbe, napisane od leta 1995 do danes Nagrada: Posebno priznanje Tadeji Vulc za obetavnega zborovodjo, ki je prvič na tekmovanju.





Predmet: Dirigiranje večglasja

Course title: Conducting More Voices



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester


Music Education 1. Spring



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 30 15 105 6


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Posebnih pogojev za vključitev v delo ni.

Sprotno oddane naloge po navodilu nosilca predmeta so pogoj za pristop k izpitu.


Vsebina:


• združevanje elementov glasbenega zapisa v

dirigentsko izvajanje

• taktiranje lažjih enoglasnih skladb

• taktiranje in dirigiranje lažjih dvo- in troglasnih skladb.

• razvijanje glasu

• skladbe romantičnih skladateljev

• to unit the elements of music writing into conducting

• to beat simple unisonous works

• to beat and later to conduct simpler two- or three-voiced coral works.

• development of the voice

• works by romantic composers

Temeljni literatura in viri / Readings: • Kogoj, M. 1974: Otroške in mladinske skladbe, Revija Grlica, XVI št. 3-5, Zveza društev glasbenih pedagogov, Ljubljana

• Jež, J.1975/76: Pojem, plešem, Revija Grlica,XVIII, št.1-2, Zveza društev glasbenih pedagogov, Ljubljana

• Revija Grlica, 1971: XIII št. 3-6, 1972, XIV št. 3-4, 1973, XV št.3-4, Zveza društev glasbenih pedagogov, Ljubljana

• Notna mapa, 1990 :Mladinski, dekliški in mešani mladinski zbori, Zveza kulturnih organizacij Slovenije, Ljubljana

• Schumann, R.: Gesänge für gemischten Chor, Edition Peters, Leipzig

• Kogoj, M., 1974: Children and Youth coral works, Review Grlica, XVI Nr. 3-5, Union of Societies of Music Pedagogues

• Jež, J. 1975/76: I sing and dance, XVIII Nr.1-2, Union of Societies of Music Pedagogues, Ljubljana

• Review Grlica, 1971: XIII Nr.3-6, 1972,XIV,Nr. 3-4, 1973, XV Nr. 3-4, Union of Societies of Music Pedagogues

• Note map, 1990: Youth, Girls and Mixed Youth Choirs, Union of Cultural Oganisations of Slovenia, Ljubljana

• Schumann, R. : Gesänge für gemischten Chor, Edition Leipzig


Objectives and competences: • združiti osnovne elemente glasbenega zapisa v

dirigiranje

• utrjevanje pevske tehnike

• spoznavanje romantične literature za zbore

• soočenje z romantično interpretacijo

• to join the simple elements of music notation into conducting

• to fortify singing techniques

• to recognize works of romantic period

• working on romantic interpretation




• Po zaključku predmeta zborovsko dirigiranje bo študent sposoben


uporabiti pridobljeno znanje in manualne spretnosti za vodenje zbora

• izboljšanje pevske tehnike

• realizirati vzdušje romantičnih skladb

• spoznavanje harmonij romantičnih skladateljev

Knowledge and understanding: On completion of the course of choir conducting the student will be able to


• use the acquired knowledge and manual skillfulness to lead the choir

• amelioration of singing techniques

• realisation of atmosphere in romantic compositions

• recognizing romantic harmonies

Prenesljive/ ključne spretnosti in drugi atributi:

• reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin na primerih vodenja vokalnih sestavov.

• spretnosti komuniciranja: dirigentsko interpretativno

izražanje pri mlajših mladinskih zborih.

• študent prenaša svoja znanja o petju v obdobju romantike na druga vzgojna in kulturna področja

• razlikuje med interpretacijo narodne pesmi in skladb

romantičnega obdobja.

Transferable/ Key skills and other attributes:

• Solving problems: the ability to understand and perform music contents on examples of leading different vocal groups.

• Communicational skills: to express the conducting

interpretation on coral works for youth.

• the student transports his singing knowledge of the romantic era also to other education and cultural spheres

• he/she distinguishes the interpretation of the folk song

and compositions written by romantic composers



• Skupinsko in individualno delo s pripravami na delo z

zborom.

• Skupinsko petje

• Group and individual work with preparation for coral

leading.

• Group singing



Assessment:



20/10/70


• Examination: - Conducting


Mladinski pevski zbor Secunde CS : sodelovanje na prireditvi Regijska tekmovanja otroških in mladinskih pevskih zborov 2011, Štajerska in Pomurje, Gornja Radgona, 21. maj 2011. [COBISS.SI-ID 21291272] Nagrada: Zlato priznanje z odliko za doseženih 92,3 točke Nagrada: Posebno priznanje za najboljši mladinski zbor regijskega tekmovanja Nagrada: Posebno priznanje za najboljšo izvedbo slovenske izvirne skladbe Akademski pevski zbor Maribor : 27. Mednarodno zborovsko tekmovanje Béla Bartók, Madžarska, 07. – 10. 07. 2016 Nagrada: 1. mesto v kategoriji mešanih zborov Nagrada: posebna dirigentska nagrada “Special prize for excellent conducting permormance”. Akademski pevski zbor Maribor : sodelovanje na 13. mednarodnem zborovskem tekmovanju Gallus Maribor, Dvorana Union, 10.-12. april 2015. [COBISS.SI-ID 21336584] Nagrada: Nagrada občinstva zboru za nastop na otvoritvenem koncertu Nagrada: Nagrada JSKD za najboljši slovenski zbor Nagrada: Nagrada slovenskih zborovodij za najbolj izviren koncept in prepričljiv nastop na otvoritvenem koncertu Nagrada: Finalist Velike nagrade, Grand Prix - 4. Mesto Akademski pevski zbor Maribor : sodelovanje na 23. tekmovanju slovenskih pevskih zborov Naša pesem, Unionska dvorana, Maribor, 11.-12. april 2014. [COBISS.SI-ID 21291528] Nagrada: Zlata plaketa za doseženih 93,3 točke Nagrada: 2. nagrada za zbor z drugim največjim številom točk Nagrada: Posebno priznanje za najboljšo izvedbo sodobne slovenske skladbe, napisane od leta 1995 do danes Nagrada: Posebno priznanje Tadeji Vulc za obetavnega zborovodjo, ki je prvič na tekmovanju.





Predmet: Dirigiranje mladinskega zbora

Course title: Conducting Youth Choirs



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 30 15 105 6


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:



There are no specific prerequisits.

Prerequisite for the exam are on time submitted homework.

Vsebina:


• uvajanje tri in več glasnih skladb slovenskih

skladateljev

• utrjevanje pridobljenega tehničnega dirigentskega znanja na glasbenih primerih

• vpis in izvajanje dirigentskega glasu

• dirigentsko vodenje polifonije

• igranje partitur na klavir

• nadaljevanje izvajanja pevska tehnika

• skladbe iz obdobja slovenske čitalnice

• spoznavanje skladateljev

• posebnosti v harmoniji

• stil

• interpretacija

• introducing coral works of slovene composers for

three or more voices

• fortifying the already aquired technical knowledge of conducting

• inscribtion and conducting the »conductor's voice«

• conducting the polyphony

• playing scores on the piano

• continuation of singing techniques

• works written by Slovene »reading society«

• recognizing composers

• specialties in harmony

• style

• interpretation

Temeljni literatura in viri / Readings: • Adamič, E. 1957: Otroški in mladinski zbori , Državna založba Slovenije, Ljubljana

• Revija Grlica, 1975: št..XVII, 1979: št.XXI, 1983: št.XXV, Zveza kulturnih organizacij Slovenije, Ljubljana

• Pirnik, M. 1973: Izbrani mladinski zbori, Zveza kulturnih in prosvetnih organizacij Slovenije, Ljubljana

• Revija Naši zbori 1977: št 2.,4, 1978: št.2., 5., 1979: št. 1., 5., Zveza kulturnih organizacij Slovenije, Ljubljana

• Adamič, E. 1957: Children and Youth Choirs, State Publishing house Slovenia, Ljubljana

• Review Grlica, 1975: Nr..XVII, 1979: Nr.XXI, 1983 Nr.: XXV, Union of Cultural Organisations of Slovenia, Ljubljana

• Pirnik, M. 1973: Selected youth choirs, Union of Cultural and Education Organisations of Slovenia, Ljubljana

• Review Naši zbori, 1977: Nr.2.,4., 1978: Nr.2., 5., 1979: Nr.1.,5., Union of Cultural Organisations of Slovenia, Ljubljana



• spoznavanje primerne glasbene literature

• analiza notnega teksta v dirigentskem smislu

• utrjevanje dirigentsko-tehničnih elementov

• vodenje polifonije

• igranje zahtevnejših vokalnih partitur na klavir v smislu partiturne igre

• utrditi in nadaljevati s pevsko tehniko

• spoznati skladatelje tega obdobja

• spoznati zapis skladb v harmonskem in melodičnem pomenu

• razviti stil in interpretacijo

• to recognize the appropriate music literature

• to analyse the music note text in a conducting manner

• to fortify the technical conducting elements

• to lead the polyphony

• to play some more difficult vocal scores on piano in a manner of playing scores on piano.

• to fortify and continue singing technques

• to recognize the composers of this era

• to get to know the manner in harmonical and melodical meaning

• to develop style and interpretation




• Po zaključku predmeta zborovsko dirigiranje bo

študent sposoben:

• uporabiti pridobljeno znanje in manualne spretnosti za vodenje zbora



• spoznavanje domačih skladb

• seznanjanje s tipiko obdobja glede na harmonije,dinamiko, stilom ter interpretacijo


• On completion of the course of choir conducting the

student will be able to:

• use the acquired knowledge and manual skilfulness to lead the choir


• development of singing techniques

• recognizing works of domestic composers

• to be acquainted with tipics of that era in harmony, dynamics, style and interpretation


• samostojnost vodenja rok

• sposobnost izražanja interpretacije

• sposobnost poudarjanja harmonskih značilnosti

• delna harmonizacija partiture pri igranju klavirja

• študent pridobiva že večja znanja iz petja

• spozna in širi v prostoru znanja o slovenski čitalnici

• razlikuje med petjem dosedaj obravnavanih stilov

Transferable/Key skills and other attributes:

• self-dependency in leading one's own hands capability

• to express the interpretation capability

• to underline the harmonic characteristics partial harmonisation of score by playing the

piano

• the student is getting more knowledge in singing

• realizes and spreads his knowledge about this era in the region he is living in.



• Skupinsko in posamično v malih vokalnih skupinah

• Skupinsko petje

• Group and individual, working in little vocal groups

• Group singing



Assessment:

• Kolokvij

- zbor - vokalna tehnika 20/10/70

• Colloquium

- Choir - Vocal technique



Reference nosilca / Lecturer's references: Mladinski pevski zbor Secunde CS : sodelovanje na prireditvi Regijska tekmovanja otroških in mladinskih pevskih zborov 2011, Štajerska in Pomurje, Gornja Radgona, 21. maj 2011. [COBISS.SI-ID 21291272] Nagrada: Zlato priznanje z odliko za doseženih 92,3 točke Nagrada: Posebno priznanje za najboljši mladinski zbor regijskega tekmovanja Nagrada: Posebno priznanje za najboljšo izvedbo slovenske izvirne skladbe Akademski pevski zbor Maribor : 27. Mednarodno zborovsko tekmovanje Béla Bartók, Madžarska, 07. – 10. 07. 2016 Nagrada: 1. mesto v kategoriji mešanih zborov Nagrada: posebna dirigentska nagrada “Special prize for excellent conducting permormance”. Akademski pevski zbor Maribor : sodelovanje na 13. mednarodnem zborovskem tekmovanju Gallus Maribor, Dvorana Union, 10.-12. april 2015. [COBISS.SI-ID 21336584] Nagrada: Nagrada občinstva zboru za nastop na otvoritvenem koncertu Nagrada: Nagrada JSKD za najboljši slovenski zbor Nagrada: Nagrada slovenskih zborovodij za najbolj izviren koncept in prepričljiv nastop na otvoritvenem koncertu Nagrada: Finalist Velike nagrade, Grand Prix - 4. Mesto Akademski pevski zbor Maribor : sodelovanje na 23. tekmovanju slovenskih pevskih zborov Naša pesem, Unionska dvorana, Maribor, 11.-12. april 2014. [COBISS.SI-ID 21291528] Nagrada: Zlata plaketa za doseženih 93,3 točke Nagrada: 2. nagrada za zbor z drugim največjim številom točk Nagrada: Posebno priznanje za najboljšo izvedbo sodobne slovenske skladbe, napisane od leta 1995 do danes Nagrada: Posebno priznanje Tadeji Vulc za obetavnega zborovodjo, ki je prvič na tekmovanju.





Predmet: Dirigiranje skladb J. Gallusa

Course title: Conducting compositions of J. Gallus



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester

Glasbena pedagogika 2.

poletni

Music Education 2.

Spring



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work



work

ECTS

30 30 15 75 5


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Posebnih pogojev za vključitev v delo ni. Sprotno oddane naloge po navodilu nosilca predmeta so pogoj za pristop k izpitu.


Vsebina:


• spoznavanje glasbenega obdobja renesanse

• glasbeno obdobje renesanse - Gallus

• spretnost izvajanja zapisov vokalnih partitur na klavir

• utrjevanje pevske tehnike

• povezava beseda in glasba

• seznanitev s harmoničnim pristopom

• način izražanja

• stil

• interpretacija

• recognising the music era of renaissance

• the renaissance - Gallus

• dexterous playing of the vocal scores on piano

• fortify singing techniques

• connection between word and music

• acquaintance with harmonics accession

• way of expression

• style

• interpretation

Temeljni literatura in viri / Readings: • Gallus, J. 1966: Harmoniae Morales,Ljudska pravica, Ljubljana

1968: Moralia, Slovenska matica, Ljubljana 1985: Opus Musicum, Slovenska akademija znanosti in umetnosti, Ljubljana

• Cvetko, D. 1965: Jacobus Gallus Carniolus, Slovenska matica, Ljubljana

• Škulj, E. 2000 :Clare vir, Družina, Ljubljana

• Fürst, J.1992: Dirigiranje vokalne polifonije 15. in 16.stoletja na primerih skladb Jacoba Gallusa ,Univerza v Mariboru,

Pedagoška fakulteta (skripta)



• seznaniti študente z obdobjem renesanse in jih

pripraviti do obvladovanja dirigentskih posebnosti pri vodenju zbora

• študentje postanejo sposobni realizirati vse zahteve renesančnega obdobja

• utrditev vokalne tehnike

• interpretacija

• students are capable to realize all the specialties of the

era of renaissance

• to introduce the period of renaissance to the students and to prepare them to master all the conductors’


• interpretation



• samostojno vodenje zbora

• upoštevanje vseh dosedanjih znanj

• umetniška realizacija izvedbe

• neproblematično igranje partitur na klavir

• spoznati skladbe Jacoba Gallusa

• izvesti način petja po renesančnih merilih

• independent conducting

• considering all the knowledge up to now

• artistic realisation of coral work

• playing vocal scores on the piano without many problems

• to acquaint the works of Jacobus Gallus

• to achieve the manner of singing in a view of the renaissance


• priprava zbora do umetniškega nivoja


• študent je sposoben razlikovati različne stile


• to prepare a choir up to the artistic standard


• the student can distinguish among several styles



• skupinsko in individualno

• Skupinsko petje

• group and individual

• Group singing



Assessment:

• Kolokvij

- zbor - vokalna tehnika


20/10/70

• Colloquium









Predmet: Dirigiranje del renesančnih skladateljev

Course title: Conducting Works of Renaissance Composers



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester




Univerzitetna koda predmeta / University course code: Simon Dvoršak

Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 30 15 105 6


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:


Sprotno oddane naloge po navodilu nosilke predmeta so pogoj za pristop k izpitu.


Vsebina:


• spoznavanje skladb tujih skladateljev iz obdobja

renesanse

• cori spezzati

• echo cori

• maše, moteti, madrigali

• stilne zakonitosti

• dirigentske posebnosti

• enozborje

• večzborje

• povezava z instrumenti

• igranje partitur na klavir

• utrjevanje in razširjanje pevske tehnike

• stilne posebnosti

• povezava beseda in glasba

• latinščina

• slikanje s toni

• mera, tempo in dinamika

• harmonske in kontrapunktske posebnosti

• works by foreign composers in renaissance

• cori spezzati

• echo cori

• masses, mottets,madrigals

• legitimacy of style

• conducting specialties

• the difference between one or more choirs

• connection with instruments

• playing the scores on the piano

• fortify and expand the singing techniques

• style

• connection word and music

• latin

• painting with tones

• beat, tempo and dynamics

• some specialties in harmony and counterpoint

• interpretation

• interpretacija


• Der Kammerchor, : Englische Madrigale, Deutsche Lieder, Französische Madrigale, Italienische Madrigale, Arno Volk Verlag, Köln

• The Oxford Book of English Madrigals, 1978: Oxford University Press,Oxford aand New York The oxford Book of Italian madrigals, 1983: Oxford University press, Oxford and New York The Oxford Book of French Chansons, 1987: Oxford University Press, Oxford and New York



• seznaniti študente z obdobjem renesanse in jih pripraviti do obvladovanja dirigentskih posebnosti pri vodenju zbora

• študentje postanejo sposobni realizirati vse zahteve renesančnega obdobja

• harmoniziranje skladb na klavir

• utrditi pevsko znanje

• spoznati zakonitosti obdobja

• realizirati način petja

• students are capable to realize all the specialties of the era of renaissance

• to introduce the period of renaissance to the students and to prepare them to master all the conductors’ specialties of working with choir

• to harmonize coral works on the piano

• to fortify singing knowledge

• to recognize the legalities of the era

• to develop a manner of singing



• študent je z zborom sposoben izvajati obdobje renesanse v slogovni čistosti

• stilne in tehnično-dirigentske zahteve so udejanjene

• pridobi znanje v igranju zahtevnejših renesančnih partitur

• študent bo sposoben izvajati dela iz obdobja renesanse v skladu s veljavnimi umetniškimi pravili

• the student is capable to perform the period of renaissance in purity of style

• mastering the style and technical demands of

conducting

• getting knowledge in playing heavier renaissance works

• the students will be capable to perform renaissance

works in agreement with recognized artistic rules


• študent dopolni znanja z novimi dirigentskimi gibi rok in zahtevami interpretacije renesanse.

• sposoben je igranja na klavir tudi težjih,

mnogoglasnih skladb – s pomočjo harmoniziranja

• izvajanje načina petja renesančne glasbe

• ugotovitev različnosti načina petja

• prenos znanja v šolske in izvenšolske dejavnosti


• the student has expanded the knowledge of conducting movements and the demands of interpretations.

• he is capable to play much more difficult works containing many voices on the piano– with the help of harmonization

• manner in renaissance singing

• other manners in singing

• transport of knowledge in school and other activities



• skupinsko in individualno – delo z malimi vokalnimi

sestavi

• Skupinsko petje

• Group and individual – working with small vocal

groups

• Group singing



Assessment:


• Izpit: 20/10/70


• Examination:

- dirigiranje - Conducting







Predmet: Dirigiranje sodobnih del

Course title: Conducting Contemporary Compositions



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

15 30 15 90 5


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:




Vsebina: Content (Syllabus outline):

• spoznavanje vokalnih skladb sodobnih slovenskih komponistov

• utrjevanje in razširjanje znanja na področju pevske

tehnike

• sodobna tuja vokalna glasba

• spoznavanje harmonskih in kompozicijskih posebnosti

• oblikovne raznolikosti

• besedilo v tujem jeziku

• specifičnost izreke in posebnosti tujega jezika

• raznolikost vokalov

• povezanost besede in glasbe

• interpretacija besedila in skladbe

• recognizing vocal scores of contemporary Slovene composers

• amelioration and spreading of the knowledge in

singing techniques

• contemporary vocal music from abroad

• acquaintance of the harmonic and composital specialties

• diversity in form

• text in foreign language

• pronunciation in foreign language and its specialties

• diversity in vowels

• connection between word and music

• word and musical interpretation


• Chor aktuell I, II 1983 / 1999: Gustav Bosse Verlag, Kassel

• Debussy, C. 1908. Trois chansons, Ed. Durand, Paris

• Poulenc, F. 1936: Sept chansons, Ed. Salabert, Paris



• spoznajo lažje skladbe romatike in usvojijo dirigentske in interpretativne zahteve tega obdobja

• igrajo partiture na klavir

• igrajo klavirsko zborovsko spremljavo

• utrditi znanja iz pevske tehnike

• analizirati tujo sodobno vokalno glasbo

• naučiti se pevskega izvajanja sodobnih zapisov

• spoznati in slišati harmonske in druge posebnosti tega obdobja

• uporabljati zahtevane pevsko-glasovne efekte

• pevsko interpretirati sodobno glasbo

• they recognize the easy works of romantic period and learn main demands in conducting and in the interpretation

• they can play romantic scores on the piano

• they can play choir piano accompaniment

• fortify singing techniques

• to analyze modern vocal music from abroad

• to learn how to express and to perform contemporary

music

• to recognize and to hear all harmonic and other specialties of these era

• to use the written singing effects

• in singing to interpret contemporary vocal music




• sposoben bo harmonizirati in odigrati skladbe na klavir in si tako zvočno predočiti zapis

• pevsko tehniko že čimbolje obvladati

• jasno pristopiti k zapisom sodobne tuje vokalne glasbe

• izvajalska sposobnost v pevski realizaciji notnega zapisa

• pevsko interpretirati sodobno glasbo


• they will be able to harmonize works and play on the piano and so get the real hearing image of that work

• the niveau of singing techniques should be pretty high

• a very clear movement to scores of foreign vocal music

• the ability in singing to perform and realize the written vocal music

• to interpret the contemporary music by singing


• stilno razlikovanje

• usvoji dirigentske posebnosti obdobij

• pevsko že precej usposobljen – možnost petja manjših solo partov

• prenos teh znanj v širšo šolsko in kulturno sredino


• distinguish in style

• learning some specialties in conducting styles

• in singing he/she is capable to realize, to sing some short solo parts

• transfer of the knowledge to other schools and

cultural life



• skupinsko in individualno delo

• Skupinsko petje

• Group and individual work

• Group singing



Assessment:

• Kolokvij

- zbor - vokalna tehnika


20/10/70

• Colloquium




Mladinski pevski zbor Secunde CS : sodelovanje na prireditvi Regijska tekmovanja otroških in mladinskih pevskih zborov 2011, Štajerska in Pomurje, Gornja Radgona, 21. maj 2011. [COBISS.SI-ID 21291272] Nagrada: Zlato priznanje z odliko za doseženih 92,3 točke Nagrada: Posebno priznanje za najboljši mladinski zbor regijskega tekmovanja Nagrada: Posebno priznanje za najboljšo izvedbo slovenske izvirne skladbe Akademski pevski zbor Maribor : 27. Mednarodno zborovsko tekmovanje Béla Bartók, Madžarska, 07. – 10. 07. 2016 Nagrada: 1. mesto v kategoriji mešanih zborov Nagrada: posebna dirigentska nagrada “Special prize for excellent conducting permormance”. Akademski pevski zbor Maribor : sodelovanje na 13. mednarodnem zborovskem tekmovanju Gallus Maribor, Dvorana Union, 10.-12. april 2015. [COBISS.SI-ID 21336584] Nagrada: Nagrada občinstva zboru za nastop na otvoritvenem koncertu Nagrada: Nagrada JSKD za najboljši slovenski zbor Nagrada: Nagrada slovenskih zborovodij za najbolj izviren koncept in prepričljiv nastop na otvoritvenem koncertu Nagrada: Finalist Velike nagrade, Grand Prix - 4. Mesto Akademski pevski zbor Maribor : sodelovanje na 23. tekmovanju slovenskih pevskih zborov Naša pesem, Unionska dvorana, Maribor, 11.-12. april 2014. [COBISS.SI-ID 21291528] Nagrada: Zlata plaketa za doseženih 93,3 točke Nagrada: 2. nagrada za zbor z drugim največjim številom točk Nagrada: Posebno priznanje za najboljšo izvedbo sodobne slovenske skladbe, napisane od leta 1995 do danes Nagrada: Posebno priznanje Tadeji Vulc za obetavnega zborovodjo, ki je prv ič na tekmovanju.





Predmet: Zbor**

Course title: Choir**



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester

Glasbena pedagogika 4. letni

Music Education 4. summer



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 15 105 5


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Posebnih pogojev za vključitev v delo ni. There are no specific prerequisits.

Vsebina: Content (Syllabus outline): • zborovsko petje različnih glasbenih zvrsti in obdobij:

• petje slovenskih ( in tujih) narodnih pesmi

• petje umetnih slovenskih in tujih skladb –

renesančnih, ev.baročnih, romantičnih in sodobnih s posebnim premislekom o izbiri tehtnega programa za veliki zbor fakultete.

• choir singing of different ways and eras:

• singing Slovene (and foreign) folk songs

• singing artificial Slovene and foreign works –

renaissance, baroque, romantic and contemporary- with consideration about the choice of compositions for a big choir of the Pedagogical Faculty.

Temeljni literatura in viri / Readings: • Švikaršič, Z. 1987: Koroške slovenske narodne pesmi, Zveza kulturnih organizacij Slovenije, Ljubljana

• Slovenska zborovska stvaritev, 55 skladateljev, Ed. Izbrana dela slovenskih skladateljev,št.37, ZKOS, Ljubljana

• Schumann, R.: Romanzen und Balladen, Breitkopf & Härtel, Wiesbaden

• Ravel, M. 1916: Trois Chansons, Ed. Durand, Paris

• Sandström, S.D. 1981: Agnus Dei, Nordiska Musikförlaget, Stockholm

Cilji in kompetence: Objectives and competences: • s petjem obuditi glasbeno ustvarjanje posameznika,

doprinesti k boljšemu poznavanju in širjenju umetniškega obzorja na področju glasbe.

• to awake one’s musical creating with singing, to bring

better knowledge and spread the artistic horizon in the sphere of music




• pevec zbora se seznani z osnovami pevske tehnike in spozna pristope k petju različnih glasbenih del in zvrsti.


• the singer in choir gets some knowledge in singing techniques and recognizes different music works and types.


• vsak posamezni pevec zbora lahko širi svoje pevsko znanje v šolske namene ali izven šole, v domačem kraju pri zboru.


• each singer can extend his/her own knowledge in school’s choral singing or in his own town’s choir.



• Skupinsko delo • Group work



Assessment:

• Izpit: - petje zborovske partiture

100 % • Examination: - Singing choir scores


Mladinski pevski zbor Secunde CS : sodelovanje na prireditvi Regijska tekmovanja otroških in mladinskih pevskih zborov 2011, Štajerska in Pomurje, Gornja Radgona, 21. maj 2011. [COBISS.SI-ID 21291272] Nagrada: Zlato priznanje z odliko za doseženih 92,3 točke Nagrada: Posebno priznanje za najboljši mladinski zbor regijskega tekmovanja Nagrada: Posebno priznanje za najboljšo izvedbo slovenske izvirne skladbe Akademski pevski zbor Maribor : 27. Mednarodno zborovsko tekmovanje Béla Bartók, Madžarska, 07. – 10. 07. 2016 Nagrada: 1. mesto v kategoriji mešanih zborov Nagrada: posebna dirigentska nagrada “Special prize for excellent conducting permormance”. Akademski pevski zbor Maribor : sodelovanje na 13. mednarodnem zborovskem tekmovanju Gallus Maribor, Dvorana Union, 10.-12. april 2015. [COBISS.SI-ID 21336584] Nagrada: Nagrada občinstva zboru za nastop na otvoritvenem koncertu Nagrada: Nagrada JSKD za najboljši slovenski zbor Nagrada: Nagrada slovenskih zborovodij za najbolj izviren koncept in prepričljiv nastop na otvoritvenem koncertu Nagrada: Finalist Velike nagrade, Grand Prix - 4. Mesto Akademski pevski zbor Maribor : sodelovanje na 23. tekmovanju s lovenskih pevskih zborov Naša pesem, Unionska dvorana, Maribor, 11.-12. april 2014. [COBISS.SI-ID 21291528] Nagrada: Zlata plaketa za doseženih 93,3 točke Nagrada: 2. nagrada za zbor z drugim največjim številom točk Nagrada: Posebno priznanje za najboljšo izvedbo sodobne slovenske skladbe, napisane od leta 1995 do danes Nagrada: Posebno priznanje Tadeji Vulc za obetavnega zborovodjo, ki je prvič na tekmovanju.





Predmet: Elementi glasbenega stavka

Course title: Elements of compositional technique



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

45 15 120 6


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): ● Teoretično prepoznavanje in zapisovanje intervalov,

akordov, njih mnogostranosti, diatoničnih lestvičnih in funkcijskih sistemov.

● Seznanjanje z osnovnimi principi vrste alikvotnih

tonov. ● Harmonizacije preprostih diatoničnih melodij.

● Osnove polifonega vodenja glasov.

● Spoznavanje tonskih sistemov skozi različna

glasbena obdobja.

● Theoretical recognition and writing of intervalls, chords

and their multi funcionality, diatonical and funcionality. ● Making acquainted with basic principles of the scale of

overtone row. ● Harmonisation of elemntary diatonical melodies.

● The basic principles of voice leading.

● Making acquainted with tone systems from various

historical epoches.


● Hindemith, P. 1995: Uebungsbuch fuer elemntare Musiktheorie, Edition Schott, Mainz. ● La Motte, D. de. 2003: Nauk o harmoniji, Ljubljana, Glasbena šola Vič-Rudnik.

● Mihelčič, P. 2006: Osnove glasbene teorije, DZS, Ljubljana.

● Jochnen, K. 2005: Allgemeine Musiklehre, Verlag Philipp Reclam, Leipzig.

● Dachs-Söhner 2001: Harmonielehre, Erster Teil, München, Kösel-Verlag

Cilji in kompetence: Objectives and competences: Seznanjanje z osnovnimi principi glasbenega stavka in prenašanjem le teh v praktično muziciranje in pedagoško prakso. Poglabljanje umevanja glasbenih struktur in stilnih posebnosti različnih glasbenih epoh.

Making acquainted with basical musical principals of compositional technique and transplantation of them into practical musical and pedagogical praxis. Profounding of understanding of musical structures and stylistical specificals from various historical epoches.




















• Individual work with lesson planning.



Assessment:

● izpit iz predmeta Elementi glasbenega stavka

- pisni - ustni

30 70

● exam from Elements of compositional technique

- written - oral












6. SVETE, Tomaž (skladatelj). Les cris du̓n bouffon : pour saxophone en sib [i.e. si b], soprano, mezzosoprano, tenore [i.e. ténor], baritone [i.e. baryton] et basso [i.e. basse]. Wien: [T. Svete], 2015. 1 rkp. partitura (22 f.) (7 min, 30 sek).



(73 f.). [COBISS.SI-ID 21809416]






Predmet: Glasbeni stavek

Course title: Compositional technique



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 30 90 5


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): ● Diatonične modulacije, sekvence, ostinato in pedalni

ton. ● Izdelava diatoničnih harmonskih nalog v strogem in

svobodnem zborovskem stavku. ● Osnovni principi generalbasovske, funkcijske in

mediantne tehnike. ● Harmonizacija soprana,alta, tenorja in basa.

● Komponiranje samostojnih miniaturnih del v strogi in

sodobni kompozicijski tehniki.

● Diatonical modulations, sequences,ostinato and pedal

tone. ● Writng of diatonical harmonical exercises using various

techniques. ● Basical principles of leading bass, functional and

mediant technique. ● Harmonisations of soprano, alto, tenor and bass.

● Writing of original miniatures in strict and contemporary

compositional technique.


● Hindemith, P. 1995: Uebungsbuch fuer elementare Musiktheorie, Edition Schott, Mainz.

● La Motte, D. de. 2003: Nauk o harmoniji, Ljubljana, Glasbena šola Vič-Rudnik.

● Louis, R., Thuile, L. 1993: Harmonielehre, Stuttgart, verlag von Ernst Klett.

● Škerjanec, L. M. 1962: Harmonija, Ljubljana, DZS. ● Dachs-Söhner, 2001: Harmonielehre, Erster Teil, München, Kösel-Verlag.

Cilji in kompetence: Objectives and competences: Seznanjanje s principi homofonega načina obdelave glasbene materije s prenašanjem le teh v praktično muziciranje in

pedagoško prakso. Poglabljanje umevanja glasbenih struktur in stilnih posebnosti različnih glasbenih epoh.

Making acquainted with principles of homophonical way of forming musical material and transforming them of into practical

musical and pedagogical praxis. Profounding of understanding of musical structures and stylistical specificals from various historical epoches.




• Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje težjih praktičnih

in analitičnih nalog




practical and analytical skills














Assessment:

● izpit iz predmeta Glasbeni stavek

- pisni - ustni

30 70

● exam from Compositional technique

- written - oral

















(73 f.). [COBISS.SI-ID 21809416]



Predmet: Harmonija s solfeggiom

Course title: Harmony with solfeggio



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 15 75 4


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): ● Osnovne zakonitosti kromatike. ● Razširjena tonalnost, stranske funkcije.

● Riemannove funkcije, kromatične in enharmonične

modulacije. ● Izdelava kromatičnih harmonskih nalog.

● Harmonizacija soprana,alta, tenorja in basa. ● Komponiranje samostojnih miniaturnih del v strogi in

sodobni kompozicijski tehniki ● Slušno prepoznavanje osnovnih harmonskih funkcij

in kadenc

● Basic principles of chromaticism. ● Developed tonality, subfunctions.

● Riemann`s functions, chromatical and enharmonical

modulations. ● Harmonisations of soprano, alto, tenor and bass.


compositional technique. ● Ear training of basical harmonical functiuons and

cadences


● Hindemith, P. 2001: Unterweisungen im Tonsatz, Mainz, Schott ● La Motte, D. de. 2003: Nauk o harmoniji, Ljubljana, Glasbena šola Vič-Rudnik

● Louis, R., Thuile, L. 1993 : Harmonielehre, Stuttgart, Verlag von Ernst Klett

● Škerjanec, L.M. 1962: Harmonija, Ljubljana, DZS

● Dachs-Söhner, 2001: Harmonielehre, Zweiter Teil, München, Kösel-Verlag ● Popović, B. 1997: Intonacija, Beograd, Univerzitet umetnosti u Beogradu



Uvajanje v kompozicijsko prakso, ki temelji na homofonem načinu obdelave glasbene materije s prenašanjem le teh v praktično muziciranje in pedagoško prakso. Poglabljanje

umevanja glasbenih struktur in stilnih posebnosti različnih glasbenih epoh.

Introduction into compositional praxis based on homophonical way of forming musical material and transforming them of into practical musical and pedagogical praxis. Profounding of

understanding of musical structures and stylistical specificals from various historical epoches.




• Uporabiti pridobljeno znanje za reševanje težjih praktičnih in analitičnih nalog.











musical summaries.

• Communicational skills: the ability of practical analyzing in the primary process of teaching and later professional career.







Assessment:

● izpit iz predmeta Harmonija s solffegiom - pisni - ustni

30 70

● exam from Harmony - written - oral




SVETE, Tomaž (skladatelj). L a̓près midi d u̓n grillon : pour violon, violoncelle et ghitarre [i.e. guitare]. [Maribor: T. Svete], 2014. 1 rkp. partitura (19 f.) (10 min). [COBISS.SI-ID 21138184]

SVETE, Tomaž (skladatelj). LʼOiseau noir et la rose : poème mysique pour violon solo. [Maribor: T. Svete], 2014. 1 rkp. partitura (5 f.) (3 min). [COBISS.SI-ID 21137672] SVETE, Tomaž (skladatelj). Zwei Lieder : für Sopran und Orgel. [Maribor: T. Svete], 2014. 1 rkp. partitura (7 f.) (ca 6

min). [COBISS.SI-ID 21137416] SVETE, Tomaž (skladatelj). Les cris d u̓n bouffon : pour saxophone en sib [i.e. si b], soprano, mezzosoprano, tenore [i.e. ténor], baritone [i.e. baryton] et basso [i.e. basse]. Wien: [T. Svete], 2015. 1 rkp. partitura (22 f.) (7 min, 30 sek).

[COBISS.SI-ID21449992] SVETE, Tomaž (skladatelj). Double concert : pour deux violons et orchestre des cordes . [S. l.: s. n.], 2015. 1 partitura (73 f.). [COBISS.SI-ID 21809416]

UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS Predmet: Harmonska analiza in slušno zaznavanje akordičnih struktur

Course title: Analysis of harmony and recognition of accordical structures



Letnik Academic

year

Semester Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work



work

ECTS

30 15 15 120 6


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.








● Osnove moderne harmonije. ● Harmonizacije in priredbe.


modulacije. ● Harmonska analiza zadanih primerov.



● Principles of modern harmony. ● Harmonisations and arrangements.


modulations. ● Harmonical analysis of given examples.




● Hindemith, P. 2001: Unterweisungen im Tonsatz, Mainz, Schott

● La Motte, D. de. 2003: Nauk o harmoniji, Ljubljana, Glasbena šola Vič-Rudnik

● Despić, D. 1987: Harmonska analiza, Beograd, Univerzitet umetnosti u Beogradu ● Škerjanec L.M. 1962: Harmonija, Ljubljana, DZS

● Riemann, H. 1998: Handbuch der Harmonielehre, Leipzig, Breitkopf&Härtel

● .Despić, D. 1970: Harmonska analiza, Beograd, Umetnička akademija u Beogradu

Cilji in kompetence: Objectives and competences: Uvajanje v kompozicijsko prakso, ki temelji na homofonem

načinu obdelave glasbene materije s prenašanjem le teh v praktično muziciranje in pedagoško prakso. Poglabljanje umevanja glasbenih struktur in stilnih posebnosti različnih glasbenih epoh.

Introduction into compositional praxis based on homophonical

way of forming musical material and transforming them of into practical musical and pedagogical praxis. Profounding of understanding of musical structures and stylistical specificals from various historical epoches.

















musical summaries.








Assessment:

● izpit iz predmeta Harmonska analiza in slušno zaznavanje akordičnih struktur:

- pisni - ustni

30

70

● exam from Analysis of harmony - written

- oral



SVETE, Tomaž (skladatelj). L a̓près midi d u̓n grillon : pour violon, violoncelle et ghitarre [i.e. guitare]. [Maribor: T.


SVETE, Tomaž (skladatelj). LʼOiseau noir et la rose : poème mysique pour violon solo. [Maribor: T. Svete], 2014. 1 rkp.

partitura (5 f.) (3 min). [COBISS.SI-ID 21137672]

SVETE, Tomaž (skladatelj). Zwei Lieder : für Sopran und Orgel. [Maribor: T. Svete], 2014. 1 rkp. partitura (7 f.) (ca 6


SVETE, Tomaž (skladatelj). Les cris d u̓n bouffon : pour saxophone en sib [i.e. si b], soprano, mezzosoprano, tenore



SVETE, Tomaž (skladatelj). Double concert : pour deux violons et orchestre des cordes . [S. l.: s. n.], 2015. 1 partitura

(73 f.). [COBISS.SI-ID 21809416]


Predmet: Harmonska analiza

Course title: Analysis of harmony



Letnik Academic

year

Semester Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work



work ECTS

30 15 15 120 6


Jeziki /

Languages:

Predavanja /

Lectures:

slovenski / Slovene


Prerequisits:







Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: Pogojev ni. None.


● Osnove moderne harmonije.

● Harmonizacije in priredbe.


modulacije. ● Harmonska analiza zadanih primerov.



● Principles of modern harmony.

● Harmonisations and arrangements.


modulations. ● Harmonical analysis of given examples.




● Hindemith, P. 2001: Unterweisungen im Tonsatz, Mainz, Schott ● La Motte, D. de. 2003: Nauk o harmoniji, Ljubljana, Glasbena šola Vič-Rudnik

● Despić, D. 1987: Harmonska analiza, Beograd, Univerzitet umetnosti u Beogradu

● Škerjanec L.M. 1962: Harmonija, Ljubljana, DZS

● Riemann, H. 1998: Handbuch der Harmonielehre, Leipzig, Breitkopf&Härtel ● Despić, D. 1970: Harmonska analiza, Beograd, Umetnička akademija u Beogradu

Cilji in kompetence: Objectives and competences: Uvajanje v kompozicijsko prakso, ki temelji na homofonem načinu obdelave glasbene materije s prenašanjem le teh v praktično muziciranje in pedagoško prakso. Poglabljanje umevanja glasbenih struktur in stilnih posebnosti različnih glasbenih epoh.

Introduction into compositional praxis based on homophonical way of forming musical material and transforming them of into practical musical and pedagogical praxis. Profounding of understanding of musical structures and stylistical specificals from various historical epoches.

















• Communicational skills: the ability of practical analyzing in








Assessment:

● izpit iz predmeta Harmonska analiza - pisni

- ustni

30

70

● exam from Analysis of harmony - written

- oral









SVETE, Tomaž (skladatelj). Les cris d u̓n bouffon : pour saxophone en sib [i.e. si b], soprano, mezzosoprano, tenore [i.e. ténor], baritone [i.e. baryton] et basso [i.e. basse]. Wien: [T. Svete], 2015. 1 rkp. partitura (22 f.) (7 min, 30 sek).



(73 f.). [COBISS.SI-ID 21809416]








Predmet: Glasbila in osnove instrumentacije

Course title: Music instruments and basics of instrumentation



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 30 90 5


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.


● Pregled in delitev instrumentov ● Osnovne karakteristike le-teh

● Zgodovinski razvoj glasbil

● Opis sodobnih glasbil simfoničnega orkestra

● Spoznavanje simfonične literature ● Osnovni principi instrumentacije

● Overview and classification of instruments ● Main characteristica of instruments

● Historical development of instruments

● Description of instruments of symphonic orchestra

● Making acquainted of orhestral literature ● Basical principles of instrumentation


● Kennan, K., Grantham, D. 2002: The technique of orchestration, New Jersey, Prentice Hall

● Rimsky-Korsakov, N. 2001: Principles of orchestration, New York, Dover Publications ● Marković, Z. 1979: Muzički instrumenti, Zagreb, Muzička naklada

● Skrjabin, A. 1995: Poem of Ecstasy, New York, Dover Publications

● Berlioz, H., Strauss R. 1948 . Treatise on Instrumentation, New York, Edwin F. Kalmus

Cilji in kompetence: Objectives and competences:

Seznanjanje študentov z osnovnimi principi glasbil in njihovo uporabnostjo ter s prenašanjem le teh v praktično muziciranje in pedagoško prakso. Poglabljanje umevanja glasbenih struktur in stilnih posebnosti različnih glasbenih epoh.

Making acquainted with basical principles of instruments, with using of them and transforming them of into practical musical and pedagogical praxis. Profounding of understanding of musical structures and stylistical specificals from various historical epoches.























Assessment:

● izpit iz predmeta Glasbila - pisni - ustni

30 70

● exam from Musical instruments - written - oral


rkp. partitura (122 f.) (54 min). [COBISS.SI-ID 21138952] SVETE, Tomaž (skladatelj). L a̓près midi d u̓n grillon : pour violon, violoncelle et ghitarre [i.e. guitare]. [Maribor: T. Svete], 2014. 1 rkp. partitura (19 f.) (10 min). [COBISS.SI-ID 21138184]








(73 f.). [COBISS.SI-ID 21809416]








Predmet: Partiturna igra

Course title: Score playing



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 60 3


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.


● Spoznavanje osnovnega gradiva za improvizacijo.

● Aplikacija akordične spremljave. ● Ključi in transpozicije.

● Igranje ostalih glasov ob sočasnem petju enega.

● Igranje vokalnih in vokalno-instrumentalnih partitur.

● Making acquainted with elementary material for

improvisation. ● Application of accompaignement with chords. ● Clefs and transpositions.

● Singing of one voice with simultaneous playing of other

parts. ● Playing of vocal and vocal-instrumental scores.


● Nagy, O. 1984: Partitura, Budimpešta, Editio musica

● Wolters, G. 1995: Ars musica, Band IV, Zürich, Möseler Verlag Wolfenbüttel

● Dufay, G. 2001: Missa »L`homme armé«, Budimpešta, Editio musica ● Machaut, G. de. 1994: Missa, Budimpešta, Editio musica

● Gallus, J. 1985: Opus musicum, Ljubljana, SAZU

Cilji in kompetence: Objectives and competences: Seznanjanje študentov z branjem partitur različnih zgodovinskih obdobij s prenašanjem le teh v praktično muziciranje in

pedagoško prakso. Poglabljanje umevanja glasbenih struktur in stilnih posebnosti različnih glasbenih epoh.

Making acquainted with reading of scores from various historical epoches and transforming them of into practical musical and

pedagogical praxis. Profounding of understanding of musical structures and stylistical specificals from various historical epoches.





in analitičnih nalog.

• Povezati teoretična znanja s praktičnim.











musical summaries.








Assessment:

● izpit iz predmeta Partiturna igra - pisni - ustni

30 70

● exam from Score playing - written - oral












(73 f.). [COBISS.SI-ID 21809416]








Predmet: Generalni bas in improvizacija

Course title: Leading bass and improvisation



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

45 75 4


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.


● Igranje kadenc in sekvenc ● Harmonizacije lestvic

● Igranje harmonskega stavka po funkcijskem nareku

● Igranje oštevilčenega basa

● Igranje literature za generalni bas

● Playing of cadences and sequences ● Harmonisation of scales

● Playing of harmonical sentences after functional dictate

● Playing of numbered bass

● Playing of the literature for leading bass


● Vidal, P., Boulanger, N. 1979: Harmonija na klaviru, Beograd, Univerzitet umetnosti u Beogradu

● Keller, H. 1995: Schule des Generalbassspiels, Kassel, Bärenreiter

● Despić, D. 1989: Generalbas, Beograd, umetnička Akademija u Beogradu ● Bach, J.S. 2000: Drei Choralsätze zum Magnificat, Kassel, Bärenreiter

● Corelli, A. 2003: Concerto grosso nr. 3, London-Zürich, Ernst Eulenburg


Seznanjanje študentov s principi generalnega basa in prenašanje le teh v praktično muziciranje in pedagoško prakso. Poglabljanje umevanja glasbenih struktur in stilnih posebnosti različnih glasbenih epoh.

Making acquainted with basical principles of leading bass and transforming them of into practical musical and pedagogical praxis. Profounding of understanding of musical structures and stylistical specificals from various historical epoches.















• Communicational skills: the ability of practical analyzing in







Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment: ● izpit iz predmeta Generalni bas

- pisni - ustni

30 70

● exam from Leading bass - written - oral











SVETE, Tomaž (skladatelj). Double concert : pour deux violons et orchestre des cordes. [S. l.: s. n.], 2015. 1 partitura (73 f.). [COBISS.SI-ID 21809416]








Predmet: Instrumentacija*

Course title: Instrumentation*



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester

Glasbena pedagogika

Music education



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 30 60 4


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.



● Osnovni principi instrumentacije

● Zapisovanje in prirejanje narodnega blaga

● Izdelava različnih priredb in instrumentacij za različne

instrumentalne in vokalno-instrumentalne zasedbe

● Overview and classification of instruments ● Main characteristica of instruments

● Basic principles of instrumentation

● Notation and arrangements of folclore

● Writing of various arrangements and instrumentations

for various instrumental and vocal-instrumental groups


● Kennan, K., Grantham, D. 2002: The technique of orchestration, New Jersey, Prentice Hall

● Rimsky-Korsakov, N. 2001: Principles of orchestration, New York, Dover Publications

● Marković, Z. 1979: Muzički instrumenti, Zagreb, Muzička naklada ● Skrjabin, A. 1995 : Poem of Ecstasy, New York, Dover Publications

● Berlioz, H., Strauss, R. 1948: Treatise on Instrumentation, New York, Edwin F. Kalmus

Cilji in kompetence: Objectives and competences: Seznanjanje študentov s principi orkestracije in s prenašanjem le teh v praktično muziciranje in pedagoško prakso.

Poglabljanje umevanja glasbenih struktur in stilnih posebnosti različnih glasbenih epoh.

Making acquainted with basical principles of orchestration and transforming them of into practical musical and pedagogical

praxis. Profounding of understanding of musical structures and stylistical specificals from various historical epoches.





in analitičnih nalog.

















Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment: ● izpit iz predmeta Instrumentacija

- pisni

- ustni

30

70

● exam from Instrumentation - written

- oral








SVETE, Tomaž (skladatelj). Les cris d u̓n bouffon : pour saxophone en sib [i.e. si b], soprano, mezzosoprano, tenore




(73 f.). [COBISS.SI-ID 21809416]








Predmet: Prirejanje za ansamble*

Course title: Ensemble arrangement*



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester

Glasbena pedagogika

Music education



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 30 60 4


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.



● Osnovni principi instrumentacije

● Prirejanje ljudskega blaga

● Prirejanje za različne vokalne, instrumentalne in

vokalno-instrumentalne zasedbe

● Overview and classification of instruments ● Main characteristic of instruments

● Basic principles of instrumentation

● Arrangement of folclore

● Arrangement for various vocal, instrumental and vocal-

instrumental ensembles


● Kennan, K., Grantham, D. 2002: The technique of orchestration, New Jersey; Prentice Hall

● Rimsky-Korsakov, N. 2001: Principles of orchestration, New York, Dover Publications

● Marković, Z. 1979: Muzički instrumenti, Zagreb, Muzička naklada ● Škerjanec, L.M. 1964, Nauk o instrumentih, Ljubljana, DZS

● Berlioz, H., Strauss, R. 1948, Treatise on Instrumentation, New York, Edwin F. Kalmus

Cilji in kompetence: Objectives and competences: Uvajanje študentov v prirejanje za različne ansamble ter prenašanje le teh v praktično muziciranje in pedagoško prakso.

Poglabljanje umevanja glasbenih struktur in stilnih posebnosti različnih glasbenih epoh.

Introduction into arrangement for various ensemble and transforming it into practical musical and pedagogical praxis.

Profounding of understanding of musical structures and stylistical specificals from various historical epoches.























Assessment:

● izpit iz predmeta Prirejanje za ansamble - pisni

- ustni

30 70

● exam from Ensemble arrangement - written

- oral












(73 f.). [COBISS.SI-ID 21809416]








Predmet: Uvod v didaktiko glasbe

Course title: Introduction to Didactics of Music



Letnik Academic

year

Semester Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work



work ECTS

30 15 15 60 4

Nosilec predmeta / Lecturer: Jerneja Žnidaršič

Jeziki / Languages:


slovenski, angleški / Slovene, English

Vaje / Tutorial: slovenski, angleški / Slovene, English


Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): • Seznanjanje s postopki melodične vzgoje

• Obravnava različnih tematskih sklopov za širjenje in

poglabljanje glasbenih znanj, ki so vezana na vsebine, s

katerimi se bodo učitelji glasbene vzgoje srečevali v

razredu

• Obravnava didaktičnih poti za podajanje ritmičnih, melodičnih in ritmično-melodičnih diktatov na različnih

stopnjah splošnega in strokovnega glasbenega

izobraževanja

• Izbor in interpretacija glasbenih vsebin za učence različnih starosti, sposobnosti in glasbenih predznanj

• Primerjava značilnosti različnih glasbenih didaktik in sistemov glasbenega izobraževanja (interkulturne vsebine)

• Obravnava verbalnih in glasbenih komunikacijskih veščin in

spretnosti na področju izobraževanja učiteljev glasbene

vzgoje

• Spoznavanje kreativnih, interaktivnih dejavnosti ter ravnanj v ustrezni situaciji

• Uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije in sistemov na področju izobraževalne dejavnosti

• Learning about the procedures of the melodic education

• Discussing different thematic units to extend and

improve music knowledge connected to topics that music teachers will deal with in the class

• Discussing different didactic methods to teach rhythmic, melodic and rhythmic/melodic dictations on different levels of basic and professional music education

• Selection and interpretation of music topics for students

of different ages, abilities and music backgrounds

• Comparison of characteristics at various music didactics and systems of music education (intercultural topics)

• Discussing verbal and music communication skills in education of music teachers’ education

• Learning about creative interactive activities and

treatments in certain situations

• Use of ICT-technology and systems in education

Temeljni literatura in viri / Readings: • Pesek, A. 1997: Otroci v svetu glasbe: izbrana poglavja iz glasbene psihologije in pedagogike , Založba Mladinska knjiga,

Ljubljana.

• Kaiser, H. J., Nolte, E. 1989: Musikdidaktik, Schott-Verlag, Mainz.

• Wade, B. C. 2'004: Thinking Musically, Oxford University Press, Inc., New York.

Cilji in kompetence: Objectives and competences: Cilj tega predmeta je seznaniti z razvojem in pomenom

glasbene didaktike ter njene vloge v vzgojno-izobraževalnem procesu.

The objective of this course is to present the development

and importance of music didactics and its role in the process of education.




Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben:

• izkazati znanje in razumevanje temeljnih postopkov pri obravnavi različnih glasbenih vsebin, ki so vezane na izobraževanje učiteljev glasbene vzgoje,

• pripraviti osnovne strokovne in pedagoške postopke za

obravnavo različnih izobraževalnih/pedagoških vsebin,

• uporabljati temeljno strokovno in pedagoško terminologijo iz pedagoškega/izobraževalnega področja,

• izbrati in interpretirati glasbene vsebine za učence različnih starosti, sposobnosti in glasbenih predznanj.


On completion of this course the student will be able to:

• prove the knowledge and understanding of basic methods at discussing different music topics connected with music teacher education,

• prepare basic professional and pedagogic methods to

discuss different education/pedagogic topics,

• use basic professional and pedagogic terminology from pedagogic/education,

• select and interpret music topic for students of different ages, abilities and music background.

Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:

• Spretnosti komuniciranja: pisno, ustno in glasbeno izražanje, javno nastopanje.

• Delo v skupini: reševanje skupnih zadolžitev v parih in manjših skupinah.

• Reševanje problemov: sposobnost reševanja glasbeno pedagoških problemov v različnih kontekstih.

• Sprotna oddaja nalog po navodilu nosilca predmeta

• Predstavitev in oddaja nalog


• Communication skills: written and oral music expression, public performance.

• Team work: solving joint task in pairs and minor groups.

• Problem solving: the ability to solve music pedagogic

problems in different contexts.



• predavanja,

• individualne naloge,

• študentova glasbeno pedagoška mapa.

• lectures,

• individual assignments,

• music education portfolio.



Assessment:

• pozitivno ocenjeno seminarsko delo v okviru

individualnih nalog,

• pozitivno ocenjena glasbeno pedagoška mapa,

• ustni izpit.

30

10 60

• positive evaluation of seminar work related to

individual tasks,

• positive evaluation of music education portfolio,

• oral examination.


ŽNIDARŠIČ, Jerneja, SICHERL-KAFOL, Barbara. (2015). Interdisciplinary approach to music education in Slovenian primary school. V: SICHERL-KAFOL, Barbara (ur.). Contemporary approaches to music teaching and

learning. Saarbrücken: Lambert. cop. 2015, str. 143-155 [COBISS.SI-ID10863177] SICHERL-KAFOL, Barbara, DENAC, Olga, ŽNIDARŠIČ, Jerneja, ZALAR, Konstanca. (2015). Analysis of music education objectives in learning domains. V: HURSEN, Cigdem (ur.). Proceedings, (Procedia - Social and Behavioral Sciences, ISSN 1877-0428, Vol. 186, May 2015). [S. l.]: Academic World Education and Research

Center. 2015, vol. 186, str. 95-104, tabele. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815023290, doi: 10.1016/j.sbspro.2015.04.069. [COBISS.SI-ID10571593] SICHERL-KAFOL, Barbara, DENAC, Olga, ŽNIDARŠIČ, Jerneja, ZALAR, Konstanca. (2014). Music objectives planning in prevailing psychomotor domain. The new educational review, ISSN 1732-6729, 2014, vol. 35, no. 1,

str. 101-111, tabeli.http://www.educationalrev.us.edu.pl/volume35.htm, http://pefprints.pef.uni-lj.si/id/eprint/2084. [COBISS.SI-ID 10014793] SICHERL-KAFOL, Barbara, DENAC, Olga, ŽNIDARŠIČ, Jerneja, ZALAR, Konstanca. (2012). Music curriculum planning in primary school. V: DENAC, Olga (ur.). New perspectives in music education in Slovenia, (Fine arts,

music and literature), (Education in a competitive and globalizing world). New York: Nova Science. cop. 2012, str. 85-96. [COBISS.SI-ID 9431369] ŽNIDARŠIČ, Jerneja. (2012). Young people and music. V: DENAC, Olga (ur.). New perspectives in music education in Slovenia, (Fine arts, music and literature), (Education in a competitive and globalizing world). New

York: Nova Science. cop. 2012, str. 125-137. [COBISS.SI-ID 9432137]

https://plus.si.cobiss.net/opac7/bib/10863177?lang=sl

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815023290

https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.069


http://www.educationalrev.us.edu.pl/volume35.htm

http://pefprints.pef.uni-lj.si/id/eprint/2084





Predmet: Didaktika glasbe s prakso na osnovni šoli

Course title: Didactics of Music with Practice in Elementary School



Letnik Academic

year

Semester Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work



work ECTS

30 15 58 2N, 60PŠ 75 8


Jeziki / Languages:





Prerequisits:

Pred strnjeno pedagoško prakso študent opravi dva nastopa in dve hospitaciji. Strnjena pedagoška praksa je pogoj za

opravljenje izpita.

Before the serried pedagogical pratcice student have two performances and two attendance at lectures as an occasional

student. Practice is condition for doing examination.

Vsebina: Content (Syllabus outline): • Obravnava učnih načrtov za glasbeno vzgojo v osnovnih

šolah

• Izdelava samostojnega letnega učnega načrta ter sprotnih priprav za glasbeno vzgojo na osnovnih šolah

• Obravnava različnih poti za ustvarjanje, poslušanje in

izvajanje glasbe

• Usvajanje postopkov za delo z Orffovimi in lastnimi glasbili ter ustvarjanje glasbenih vsebin za igro na otroška glasbila.

• Usvajanje gibalnih vsebin, povezanih z različnimi glasbenimi elementi

• Spoznavanje in izdelovanje časovnih premic za spremljanje poteka glasbenega dela ter analiza glasbenih umetnin ob

uporabi terminologije, primerne za osnovnošolsko

populacijo

• Obravnava komunikacijskih veščin in posredovanje

različnih glasbenih vsebin

• Analiza in vrednotenje različne literature za pouk glasbene vzgoje v osnovnih šolah

• Discussing music education curriculum in primary schools

• Preparation of personal annual curriculum and daily work preparations for music education in primary

schools

• Discussing different ways of creativity, listening and performing of music

• Learning work methods with Orff musical instruments and one's own musical instruments, creating music topics to be performed on children musical instruments

• Learning motoric topics related to different music elements

• Learning and making time lines presenting the course of the music work, and analysis of music masterpieces using terminology suited to primary school population

• Discussing communication skills, transferring various music topics

• Analysis and evaluation of different literature for music education in elementary school


• Pesek, A. 2005: Glasba danes in nekoč 7, Založba Rokus Klett, d.o.o, Ljubljana.



• 2004: Učni načrt, Program osnovnošolskega izobraževanja, Glasbena vzgoja, tretja izdaja, Ministrstvo za šolstvo, znanost in šport, Zavod RS za šolstvo, Ljubljana.

• Frazee, J., Kreuter, K. 1987: Discovering Orff: A Curriculum for Music Teachers, Schott Music Corporation, New York.

Cilji in kompetence: Objectives and competences: Cilj tega predmeta je seznaniti z osnovnimi glasbeno didaktičnimi metodami in zakonitostmi glasbene vzgoje v osnovnih šolah ter usposobiti za samostojno pripravo in

izvedbo pouka glasbene vzgoje od 4. do 9. razreda.

The objective of this course is to present basic didactics methods and principles of music education in primary schools and to enable one for autonomous preparation and realization of music

education classes from 4th to 9th class.




Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben:

• izkazati znanje in razumevanje glasbeno didaktičnih postopkov za obravnavo glasbenih vsebin v osnovni šoli,

• izbrati ustrezne glasbene vsebine ter se pripraviti za pouk glasbe,

• uporabljati glasbeno pedagoško literaturo in strokovne

izraze iz pedagoškega/izobraževalnega področja,

• povezati glasbene discipline in jih integrirati v vzgojno-izobraževalno prakso na osnovni šoli.


On completion of this course a student will be able to:

• Prove the knowledge and understanding of music didactics methods in discussing music topics in primary school

• Select suitable music topics and to prepare for music education

• Use music education literature and education terms

• Combine music disciplines and to integrate them in primary school education


• Spretnosti komuniciranja: ustno izražanje pri praktičnem

nastopu v šoli, zagovoru portfolia in javnem nastopanju ter pisno izražanje pri pisanju priprav in seminarskih nalog.


• Reševanje problemov: sposobnost reševanja pedagoških

problemov v različnih kontekstih prakse.


• Communication skills: oral skills at practice demonstration at

school, making a comment on the portfolio and writing skills at class preparation and seminar work

• Team work: solving tasks in pairs and small groups

• Problem solving: the ability to solve educational problems in various practical contexts



• predavanja,


• seminarska naloga,

• študentova glasbeno pedagoška mapa,

• simulacije,

• igre vlog.

• lectures,


• seminar work,

• music education portfolio,

• simulation,

• role playing.



Assessment:




• ustni izpit.

30

10 60


individual tasks,




ŽNIDARŠIČ, Jerneja, SICHERL-KAFOL, Barbara. (2015). Interdisciplinary approach to music education in Slovenian primary school. V: SICHERL-KAFOL, Barbara (ur.). Contemporary approaches to music teaching and learning. Saarbrücken: Lambert. cop. 2015, str. 143-155, tabele. [COBISS.SI-ID10863177]

ŽNIDARŠIČ, Jerneja. Young people and music.(2012). V: DENAC, Olga (ur.). New perspectives in music education in Slovenia, (Fine arts, music and literature), (Education in a competitive and globalizing world). New York: Nova Science. cop. 2012, str. 125-137. [COBISS.SI-ID 9432137]

SICHERL-KAFOL, Barbara, DENAC, Olga, ŽNIDARŠIČ, Jerneja, ZALAR, Konstanca. (2015). Analysis of music education objectives in learning domains. V: HURSEN, Cigdem (ur.). Proceedings, (Procedia - Social and Behavioral Sciences, ISSN 1877-0428, Vol. 186, May 2015). [S. l.]: Academic World Education and Research Center. 2015, vol. 186, str. 95-104, tabele. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815023290, doi: 10.1016/j.sbspro.2015.04.069. [COBISS.SI-ID10571593]

SICHERL-KAFOL, Barbara, DENAC, Olga, ŽNIDARŠIČ, Jerneja, ZALAR, Konstanca. (2014). Music objectives planning in prevailing psychomotor domain. The new educational review, ISSN 1732-6729, 2014, vol. 35, no. 1, str. 101-111, tabeli. http://www.educationalrev.us.edu.pl/volume35.htm,http://pefprints.pef.uni-lj.si/id/eprint/2084. [COBISS.SI-ID 10014793]

SICHERL-KAFOL, Barbara, DENAC, Olga, ŽNIDARŠIČ, Jerneja, ZALAR, Konstanca. (2012). Music curriculum planning in primary school. V: DENAC, Olga (ur.). New perspectives in music education in Slovenia, (Fine arts, music and literature), (Education in a competitive and globalizing world). New York: Nova Science. cop. 2012, str. 85-96. [COBISS.SI-ID 9431369]











Predmet: Didaktika glasbe s prakso na srednji šoli

Course title: Didactics of Music in Secundary School



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 28 2 N, 60 PŠ 60 6


Jeziki / Languages:





Prerequisits:

Pred strnjeno pedagoško prakso študent opravi dva nastopa in dve hospitaciji. Strnjena pedagoška praksa je pogoj za opravljenje izpita.

Before the serried pedagogical pratcice student have two performances and two attendance at lectures as an occasional student. Practice is condition for doing examination.

Vsebina: Content (Syllabus outline): • Glasbeno-didaktični principi, učne oblike in metode

ter analiza učnega procesa pri glasbeni vzgoji v srednji šoli

• Obravnava učnih načrtov za glasbeno vzgojo v srednjih šolah

• Izdelava samostojnega letnega učnega načrta ter sprotnih priprav za glasbeno vzgojo na srednjih šolah

• Spoznavanje multimedijskih vsebin za pouk glasbe v

srednjih šolah

• Music didactics principles, teaching forms and methods and

teaching process analysis at music education in secondary school

• Discussing music curriculum in secondary school

• Preparation of personal annual curriculum and daily work

preparations for music education in secondary school

• Learning about multimedia topics in teaching music in secondary school


• Učni načrt 2003: Program osnovnošolskega izobraževanja: Glasbena vzgoja , tretja izdaja, Ministrstvo za šolstvo, znanost in

šport, Zavod RS za šolstvo, Ljubljana.

• Perak Lovričević, N., Ščedrov, L., Ambruš-Hiš, R. 2000: Glazbeni susreti 1. vrste:udžbenik glazbene umjetnosti za I. razred gimnazije, Profil international, d. o. o., Zagreb.

• Perak Lovričević, N., Ščedrov, L., Ambruš-Hiš, R. 1998: Glazbeni susreti 2. vrste:udžbenik glazbene umjetnosti za II. razred gimnazije, Profil international, d. o. o., Zagreb.

• Perak Lovričević, N., Ščedrov, L., Ambruš-Hiš, R. 1998: Glazbeni susreti 3. vrste:udžbenik glazbene umjetnosti za III. razred gimnazije, Profil international, d. o. o., Zagreb.

• Perak Lovričević, N., Ščedrov, L., Ambruš-Hiš, R. 1999: Glazbeni susreti 4. vrste:udžbenik glazbene umjetnosti za IV. razred gimnazije, Profil international, d. o. o., Zagreb.

Cilji in kompetence: Objectives and competences: Cilj tega predmeta je spoznati in uporabljati strokovno literaturo za delo v razredu na srednji šoli ter usposobiti za samostojno in ustvarjalno vzgojno-izobraževalno delo ter za mentorstvo glasbenih interesnih dejavnosti.

The objective of this course is for one to get to know the professional literature and to use it in secondary school class, as well as to enable one for autonomous and creative education work and mentorship at music interest activities.



Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben:

• izkazati znanje in razumevanje glasbeno didaktičnih postopkov za obravnavo glasbenih vsebin v srednji šoli,

• izbrati ustrezne glasbene vsebine ter se pripraviti za pouk

glasbe,

• uporabljati glasbeno pedagoško literaturo in strokovne izraze iz pedagoškega/izobraževalnega področja,

• povezati glasbene discipline in jih integrirati v vzgojno-izobraževalno prakso na srednji šoli.

Knowledge and understanding: On completion of this course a student will be able to:

• prove the knowledge and understanding of music didactic procedures to teach music topics in secondary school,

• select suitable music topics and prepare for teaching music

• use music education literature and education terms,

• combine music disciplines and to integrate them in secondary education.


• Spretnosti komuniciranja: ustno izražanje pri praktičnem nastopu v šoli, zagovoru portfolia in javnem nastopanju ter pisno izražanje pri pisanju priprav in seminarskih nalog.

• Delo v skupini: reševanje skupnih zadolžitev v parih in

manjših skupinah.

• Reševanje problemov: sposobnost reševanja pedagoških problemov v različnih kontekstih prakse.


• Communication skills: oral skills at practice demonstration at school, making a comment on the portfolio and writing skills at class preparation and seminar work.

• Team work: solving tasks in pairs and small groups.

• Problem solving: the ability to solve educational problems in various practical contexts.



• predavanja,

• seminarske vaje,



• simulacije,

• igre vlog.

• lectures,

• seminar work,



• simulation,

• role playing.



Assessment:

• pozitivno ocenjeno seminarsko delo v okviru individualnih nalog,


• ustni izpit.

30

10 60

• positive evaluation of seminar work related to individual tasks,



Reference nosilca / Lecturer's references: ŽNIDARŠIČ, Jerneja, SICHERL-KAFOL, Barbara. (2015). Interdisciplinary approach to music education in

Slovenian primary school. V: SICHERL-KAFOL, Barbara (ur.). Contemporary approaches to music teaching and learning. Saarbrücken: Lambert. cop. 2015, str. 143-155. [COBISS.SI-ID10863177] ŽNIDARŠIČ, Jerneja. (2013). Vpliv glasbene industrije na odnos mladostnika do popularne glasbe = The music industry's impact on the attitude of adolescents towards popular music. Socialna pedagogika, ISSN 1408-2942,

jul. 2013, letn. 17, št. 1/2, str. 113-127. [COBISS.SI-ID 9718857] SICHERL-KAFOL, Barbara, DENAC, Olga, ŽNIDARŠIČ, Jerneja. (2016). Interest of Slovene students in listening to various musical genres = Interes slovenskih študentov za poslušanje različnih glasbenih zvrsti. Muzikološki



zbornik, ISSN 0580-373X. [Tiskana izd.], 2016, zv. 52, [št.] 1, str. 189-205, tabele, doi: 10.4312/mz.52.1.189-205. [COBISS.SI-ID 22426888]

SICHERL-KAFOL, Barbara, DENAC, Olga, ŽNIDARŠIČ, Jerneja, ZALAR, Konstanca. (2015). Analysis of music education objectives in learning domains. V: HURSEN, Cigdem (ur.). Proceedings, (Procedia - Social and Behavioral Sciences, ISSN 1877-0428, Vol. 186, May 2015). [S. l.]: Academic World Education and Research Center. 2015, vol. 186, str. 95-104, tabele. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815023290, doi: 10.1016/j.sbspro.2015.04.069. [COBISS.SI-ID10571593]

SICHERL-KAFOL, Barbara, DENAC, Olga, ŽNIDARŠIČ, Jerneja, ZALAR, Konstanca. (2014). Music objectives planning in prevailing psychomotor domain. The new educational review, ISSN 1732-6729, 2014, vol. 35, no. 1, str. 101-111, tabeli. http://www.educationalrev.us.edu.pl/volume35.htm,http://pefprints.pef.uni-lj.si/id/eprint/2084. [COBISS.SI-ID 10014793]


Predmet: Didaktika glasbe s prakso na glasbeni šoli

Course title: Didactics of Music in Music School



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Vaje

Tutorial

Klinične vaje

work

Druge oblike

študija

Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 43 2 N, 60 PŠ 75 7


Jeziki /

Languages:

Predavanja /

Lectures:




Prerequisits:

Pred strnjeno pedagoško prakso študent opravi dva nastopa in dve hospitaciji. Strnjena pedagoška praksa je pogoj za opravljenje izpita.

Before the serried pedagogical pratcice student have two performances and two attendance at lectures as an occasional student. Practice is condition for doing examination.


https://doi.org/10.4312/mz.52.1.189-205








.

• Glasbeno-didaktični principi, učne oblike in metode ter analiza učnega procesa pri glasbeni pripravnici, predšolski glasbeni vzgoji, nauku o glasbi in solfeggiu

v glasbeni šoli

• Obravnava učnih načrtov za glasbeno pripravnico, predšolsko glasbeno vzgojo, nauk o glasbi in

solfeggio na glasbeni šoli

• Izdelava samostojnega letnega učnega načrta ter sprotnih priprav za glasbeno pripravnico, predšolsko

glasbeno vzgojo, nauk o glasbi in solfeggio na

glasbeni šoli

• Spoznavanje multimedijskih vsebin za pouk glasbe v

glasbenih šolah

• Music didactics principles, teaching forms and methods and teaching process analysis at music education in pre-elementary music school, pre-school music

education, science of music and solfeggio in music school

• Discussing music curriculum in pre-elementary music school, pre-school music education science of music and solfeggio in music school

• Preparation of personal annual curriculum and daily

work preparations for pre-elementary music school, pre-school music education science of music and solfeggio in music school

• Learning about multimedia topics in teaching music in music schools


• 2003: Glasbena šola: izobraževalni programi – predmetniki – učni načrti, Ministrstvo za šolstvo, znanost in šport, Zavod RS za

šolstvo, Ljubljana.

• Rogers, M. R. 2004: Teaching Approaches in Music Theory: An Overview of Pedagogical Philosophies, Second Edition, Southern Illinois University Press.

• Enders, B., Weyde, T. 2002: Computer Courses in Music – Ear Training, Schott, New York.

Cilji in kompetence: Objectives and competences: Cilj tega predmeta je spoznati in uporabljati strokovno literaturo za delo v razredu na glasbeni šoli ter usposobiti za samostojno in ustvarjalno vzgojno-izobraževalno delo.

The objective of this course is for one to get to know the professional literature and to use it in music school class, as well as to enable one for autonomous and creative education work.




• izkazati znanje in razumevanje glasbeno didaktičnih postopkov za obravnavo glasbenih vsebin v glasbeni šoli,

• izbrati ustrezne glasbene vsebine ter se pripraviti za pouk

pri predmetih v glasbeni pripravnici, predšolski glasbeni vzgoji, nauku o glasbi ter solfeggiu,

• uporabljati glasbeno pedagoško literaturo in strokovne izraze iz pedagoškega/izobraževalnega področja,

• povezati glasbene discipline in jih integrirati v vzgojno-izobraževalno prakso na glasbeni šoli.

Knowledge and understanding: On completion of this course a student will be able to:

• prove the knowledge and understanding of music didactics procedures to teach music topics in music school,

• select suitable music topics and prepare for teaching music

in pre-elementary music school, pre-school music education, science of music and solfeggio,

• use music education literature and education terms,

• combine music disciplines and to integrate them in music school practice.


• Spretnosti komuniciranja: ustno izražanje pri praktičnem nastopu v šoli, zagovoru portfolia in javnem nastopanju ter pisno izražanje pri pisanju priprav in seminarskih nalog.

• Delo v skupini: reševanje skupnih zadolžitev v parih in

manjših skupinah.

• Reševanje problemov: sposobnost reševanja pedagoških problemov v različnih kontekstih prakse.


• Communication skills: oral skills at practice demonstration at school, making a comment on the portfolio and writing skills at class preparation and seminar work.

• Team work: solving tasks in pairs and small groups.

• Problem solving: the ability to solve educational problems in various practical contexts.



• predavanja,




• simulacije,

• igre vlog.

• lectures,

• seminar work,



• simulation,

• role playing.



Assessment:

• pozitivno ocenjeno seminarsko delo v okviru individualnih nalog,


• ustni izpit.

30

10 60

• positive evaluation of seminar work related to individual tasks,



Reference nosilca / Lecturer's references: ŽNIDARŠIČ, Jerneja, SICHERL-KAFOL, Barbara. (2015). Interdisciplinary approach to music education in Slovenian primary school. V: SICHERL-KAFOL, Barbara (ur.). Contemporary approaches to music teaching and

learning. Saarbrücken: Lambert. cop. 2015, str. 143-155. [COBISS.SI-ID10863177] SICHERL-KAFOL, Barbara, DENAC, Olga, ŽNIDARŠIČ, Jerneja, ZALAR, Konstanca. (2015). Analysis of music education objectives in learning domains. V: HURSEN, Cigdem (ur.). Proceedings, (Procedia - Social and Behavioral Sciences, ISSN 1877-0428, Vol. 186, May 2015). [S. l.]: Academic World Education and Research

Center. 2015, vol. 186, str. 95-104, tabele. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815023290, doi: 10.1016/j.sbspro.2015.04.069. [COBISS.SI-ID10571593] SICHERL-KAFOL, Barbara, DENAC, Olga, ŽNIDARŠIČ, Jerneja, ZALAR, Konstanca. (2014). Music objectives planning in prevailing psychomotor domain. The new educational review, ISSN 1732-6729, 2014, vol. 35, no. 1,

str. 101-111, tabeli. http://www.educationalrev.us.edu.pl/volume35.htm,http://pefprints.pef.uni-lj.si/id/eprint/2084. [COBISS.SI-ID 10014793] SICHERL-KAFOL, Barbara, DENAC, Olga, ŽNIDARŠIČ, Jerneja, ZALAR, Konstanca. Music curriculum planning in primary school. (2012). V: DENAC, Olga (ur.). New perspectives in music education in Slovenia, (Fine arts,

music and literature), (Education in a competitive and globalizing world). New York: Nova Science. cop. 2012, str. 85-96. [COBISS.SI-ID 9431369] ŽNIDARŠIČ, Jerneja. (2012). Young people and music. V: DENAC, Olga (ur.). New perspectives in music education in Slovenia, (Fine arts, music and literature), (Education in a competitive and globalizing world). New

York: Nova Science. cop. 2012, str. 125-137. [COBISS.SI-ID 9432137]











Predmet: Igra na Orffova glasbila*

Course title: Playing Orff Instruments*



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester

Glasbena pedagogika

Music Education



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 30 60 4

Nosilec predmeta / Lecturer: Albinca Pesek, Cveto Kobal, Žarko Ignjatović, Alojz Slavko Kovačič

Jeziki / Languages:





Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): • Razvijanje tehnik igre na lastna, priložnostna in Orffova

glasbila

• Ustvarjanje in igranje ostinatnih ritmično melodičnih

vzorcev

• Izvajanje glasbeno-didaktičnih iger za utrjevanje tehnik igre na različna Orffova glasbila ter za utrjevanje in usvajanje

različnih glasbenih pojmov

• Igranje različnih skladb, prirejenih za Orffova glasbila ter didaktični postopki pri usvajanju le-teh

• Raziskovanje zvočnih efektov in zvočnih barv Orffovih glasbil ter njihova uporaba pri spremljanju glasbenih pravljic

• Development of the technics of playing one’s own, odd and Orff musical instruments

• Creating and performing obstinate rhythmic melodic patterns

• Performing music didactic plays to review the playing techniques with Orff instruments and to review and learn different music terms

• Performing different composition, arranged for Orff

musical instruments and didactics procedures at learning them

• Research of sound effect and sound colours of Orff music instruments and their use at accompanying fairy-tales

Temeljni literatura in viri / Readings: • Frazee, J., Kreuter, K. 1987: Discovering Orff, A Curriculum for Music Teachers, Schott, New York.

• Keetman, G. 1874: Elementaria, Schott, New York.

• Rojko, B. 1994: Narodne z Orffovimi inštrumenti 1, Samozaložba, Trbovlje.


Cilj tega predmeta je seznaniti s pomenom igranja na Orffova glasbila in usposobiti za didaktično podajanje različnih glasbenih vsebin.

The objective of this course is to reveal the importance of playing Orff musical instruments and to enable for teaching different music topics.




• izkazati znanje o različnih tehnikah igre na Orffova glasbila,

• razumeti pomen igre na Orffova glasbila za razvoj ritmičnih, melodičnih in drugih glasbenih sposobnosti,

• izbrati in ustvariti glasbene vsebine za Orffova glasbila za

učence različnih starosti, sposobnosti in glasbenih predznanj.

Knowledge and understanding: On completion of this course the student will be able to

• prove knowledge on different techniques of playing Orff musical instruments,

• understand the importance of playing Orff musical instruments for development of rhythm, melodic and other music skills,

• select and create music topics for Orff musical instruments – for students of different ages, abilities and musical background.


• Spretnosti komuniciranja: glasbeno izražanje, javno

nastopanje.


• Reševanje problemov: sposobnost reševanja glasbeno- pedagoških problemov v različnih kontekstih.


• Communication skills: music expression, public

performance.


• Problem solving: the ability to solve music pedagogic problems in different contexts.



• predavanja,


• študentova glasbeno pedagoška mapa.

• Lectures

• Individual assignments

• Music education portfolio



Assessment:




• ustni izpit.

30

10 60


individual tasks,



Reference nosilca / Lecturer's references: PESEK, Albinca. Glasba danes in nekoč 9, Učbenik za glasbeno vzgojo v 9. razredu osnovne šole : glasbeno popotovanje skozi čas. 1. izd. Ljubljana: Rokus Klett, 2010. 70 str., ilustr. PESEK, Albinca, MIHEVC, Marija (urednik). Glasba danes in nekoč 8, Delovno gradivo k učbeniku. 1. izd. Ljubljana: Rokus Klett, 2012. 72 str., ilustr. PESEK, Albinca, Zvočni odsevi mojega kraja: Če bi jas bila fčelica. Vseslovenski projekt. Ljubljana: Savitri Albinca Pesek, 2012. 24

str.; ilustr.; zgoščenka.


Predmet: Uvod v metodologijo pedagoškega raziskovanja

Course title: Introduction to the methodology of pedagogical research



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 15 45 3

Nosilec predmeta / Lecturer: Branka Čagran

Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Kandidat mora doseči …. ECTS na predhodnem študiju. Graduate degree …. ECTS.

Vsebina: Content (Syllabus outline): • Vloga glasbenega pedagoga pri pedagoškem

raziskovanje

• Metodologija, pedagoška metodologija

• Postopki empiričnega raziskovanja

• Deskriptivna metoda empiričnega pedagoškega raziskovanja.

• Raziskovalne tehnike na področju umetnostne vzgoje.

• Vzorčenje

• Metode deskriptivne statistike

• Pisanje raziskovalnih poročil

• Deskriptivna empirična raziskovalna vaja na področju umetnostne vzgoje.

• The role of music educator in pedagogical research.

• Methodology and pedagogical methodology

• Procedures of empirical research.

• Descriptive method of empirical pedagogical research

• Research techniques in arts education.

• Sampling.

• Methods of descriptive statistics

• Writing of scientific reports

• Research work in an educational institution.

• Empirical descriptive research exercise at the area of arts education

Temeljni literatura in viri / Readings: • Ferligoj, A. (1994). Naloge iz statistike. Ljubljana : samozal. Z. Batagelj

• Kožuh, B., Vogrinc, J. (2009). Obdelava podatkov. Ljubljana:Znanstvena založba FF

• Petz, B. (1997). Osnove statističke metode za nematematičare (III. dop. izdanje) . Jastrebarsko: Naklada Slap


Cilj tega predmeta je:

• usposobiti študente za korektno rabo znanstvenega aparata,

• usposobiti študente za uporabo metod empiričnega

pedagoškega raziskovanja, postopkov zbiranja in obdelave podatkov,

• usposobiti študente za sodelovanje in samostojno izvajanje vsebinsko – metodološko enostavnejših neeksperimentalnih empiričnih raziskav

• pripraviti študente za pisanje raziskovalnih poročil,

empiričnih seminarskih nalog in diplomskih del.

Študent bo usposobljen za

• samostojno izvajanje enostavnejših empiričnih pedagoških raziskav na področju glasbene umetnosti

• stalno pripravljenost na sodelovanje in izvajanje

empiričnih pedagoških raziskav,

• pisanje raziskovalnih poročil, empiričnih seminarskih nalog in diplomskih del,

The objective of this course is:

• to enable the students to use appropriate scientific sources,

• to enable the students to use empirical pedagogical

research methods, and ways of collecting and analysing the data,

• to enable the students to carry out, in a team or individually, simple non-experimental empirical research regarding content and methodology,

• to prepare the students for writing research reports,

empirical seminar and diploma work.

• TThe student will be qualified for

• individual carrying out of simple empirical pedagogical research in music arts,

• regular participation in carrying out pedagogical research

• writing research reports, empirical seminar and diploma work,



Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent

• znal in razumel osnovne metodološke in statistične pojme,

• sposoben uporabljati znanstveni aparat, raziskovalne tehnike, postopke obdelave podatkov na nivoju deskriptivne in inferenčne statistike,


• know and understand basic methodological and statistical terms,

• use scientific sources, research techniques, ways of analysing the data on the level of descriptive and inferential statistics,



• predavanja,


• seminarska naloga.

• lectures,

• tutorial,

• seminar work.


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment: Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt)

• pisni izpit

• seminarska naloga

60% 40%


• written examination

• seminar work

Reference nosilca / Lecturer's references: 1. ČAGRAN, Branka. Univariatna in multivariatna analiza podatkov : zbirka primerov uporabe statističnih metod s SPSS.

Maribor: Pedagoška fakulteta, 2004. V, 55 str., [6] f. pril., tabele. ISBN 86 -80693-76-6. [COBISS.SI-ID 53830657]

2. ČAGRAN, Branka. Bilingual teaching - evaluation of the quality. V: KOZŁOWSKA, Anna (ur.). The transition of

educational concepts in the face of the European unification process. Częstochowa: Wydawnictwo Wyższej Szkoly

Lingwistycznej, cop. 2005, str. 121-134. [COBISS.SI-ID 15981064]

3. ČAGRAN, Branka, CVETEK, Slavko, OTIČ, Marta. Vloga pedagoške prakse v programih za izobraževanje učiteljev. V:

PEKLAJ, Cirila (ur.). Teorija in praksa v izobraževanju učiteljev. Ljubljana: Center za pedagoško izobraževanje Filozofske

fakultete, 2006, str. 121-136. [COBISS.SI-ID 14896392]




4. IVANUŠ-GRMEK, Milena, ČAGRAN, Branka, SADEK, Lidija. Eksperimentalna študija primera pri pouku spoznavanja

okolja. 1. natis. Ljubljana: Pedagoški inštitut, 2009. 220 str., ilustr., preglednice. ISBN 978 -961-270-023-2. [COBISS.SI-ID

248974336]

5. ČAGRAN, Branka, SCHMIDT, Majda. Attitudes of Slovene teachers towards the inclusion of pupils with different types of

special needs in primary school. Educ. stud., First published on: 14 September 2010, str. 1-25, doi:

10.1080/03055698.2010.506319. [COBISS.SI-ID 17867016], [JCR]


http://dx.doi.org/10.1080/03055698.2010.506319


http://www.cobiss.si/scripts/cobiss?command=SEARCH&base=jcr&select=(sc=0305-5698+and+PY=2009)


Predmet: Zgodovina umetnosti*

Course title: Art History*



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester

Glasbena pedagogika

Music Education



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 30 60 4

Nosilec predmeta / Lecturer: Marjeta Ciglenečki

Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): Predmet Umetnostna zgodovina ponuja študentom osnovna znanja s področja likovne produkcije in njene širše vpetosti v kulturno okolje, Predmet je razdeljen na tri osnovna poglavja:

1. uvod v zgodovino likovne umetnosti (temeljne

umetnostnozgodovinske metode s poudarkom na opazovalnih metodah);

2. kratek pregled umetnosti po obdobjih od prazgodovine do sodobnosti (s poudarkom na najbolj vplivnih likovnih smereh, z osnovami ikonografije in problemom naročništva);

3. analiza izbranih umetnin, njhova interpretacija in ogledi na terenu, v galerijah in muzejih.

Vsako od poglavij predstavlja umetniško produkcijo v njenem širšem kontekstu in v odvisnosti od sočasnih kulturnih pojavov. Pri izbiri umetnin za analizo in ogled na terenu, je težnja, študente seznaniti z nekaterimi viški v bližnjem okolju, kar pomeni tudi dobro iztočnico za kasnejše pedagoško delo.

The subject Art History offers the students fundamental knowledge on the field of art production and its broad appearance in the cultural milieu. The subject is divided into

three main chapters: 1. Introduction to the art history (fundamental art

historical methods with a stress on the observation methods);

2. short history of art from the prehistoric to the up-to-date times (with a stress on most influential currents, with fundaments of iconography and the problems of subscribing works of art);

3. analyses of selected works of art, their interpretation and observation “in situ”, in galleries and museums.

Each of the chapters presents the art production in its broad contexts and in the dependence of general cultural phenomena. By selecting the works of art for analyses, the tendency to introduce the students most important peaks in the neighboring environments is predominating, as to offer them a good starting-

point for their future pedagogical work.


JANSON, H.W. (2001 – 6. izdaja), History of Art, London GOMBRICH, E.H. (1995 – 16. izdaja), The Story of Art, London CEVC, E. (1966), Slovenska umetnost, Ljubljana (ur. GOLOB, N.) (1988), Umetnost na Slovenskem : Od preazgodovine do danes, Ljubljana STRATEN, R. v. (2006), Uvod v ikonografijo : Teoretični in praktični napotki, Ljubljana

Cilji in kompetence: Objectives and competences: - seznaniti študenta z zgodovino umetniškega ustvarjanja; - razviti študentovo sposobnost vrednotenja umetniških del; - razviti študentovo sposobnost umeščanja umetniških del v širši okvir; - razviti študentovo sposobnost opazovanja in analiziranja umetnin.

- to acknowledge the student with the history of art production; - to develop his ability to value the works of art; - to develop his ability to place the works of art in their broad cultural frame; - to develop his ability to observe and analyze the works of art.




- študent bo osvojil temeljna znanja iz zgodovine

umetnosti; - razvil bo sposobnost vrednotenja umetniških del; - razvil bo sposobnost umeščanja umetniških del v širši kulturni okvir; - razvil bo sposobnost opazovanja in analiziranja umetniških del.

Knowledge and understanding: - student will assimilate the fundamental knowledge on the field

of art history; - student will develop the ability to value the works of art; - student will develop the ability to place the works of art into a broad cultural frame; - student will develop the ability to observe and analyze the works of art.


Sposobnost prepoznavanja, vrednotenja in analiziranja likovnih umetnin študent uporabi tako pri lastnem študiju kot tudi kasneje pri lastnem pedagoškem delu, zlasti pri: - vzpostavljanju primerjav s področja drugih umetniških discipline, tudi glasbe; - seznanjanje učencev s temeljnimi vrednotami okolja, v katerem živijo.


Students will use the ability to recognize, value and analyze the works of art during their own study as well as later by their own pedagogical process, especially by: - making comparisons on the field of other art disciplines, such as music; - acknowledging the pupils with fundamental values of the environment, where they are living.



Metode poučevanja: - predavanja s projekcijo - dialog - ogledi umetnin na terenu, v galerijah in muzejih

Metode učenja: - študij literature - ogledi umetnin na terenu, v galerijah in muzejih

Teaching methods: - lectures with projection - dialogue - examination of the works of art “in situ”, in galleries and museums

Learning methods: - study of literature - examination of the works of art “in situ”, in galleries and museums


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment: • Izpit: - Seminarska naloga - Ustni izpit

50

50

• Examination: - Seminar work - Oral examination


- CIGLENEČKI, Marjeta. Kipar Jožef Ajlec (1874-1944). Studia Historica Slovenica, ISSN 1580-8122, 2013, letn. 13, št. 2/3,

str. 855-876, ilustr. [COBISS.SI-ID 1282181]

- CIGLENEČKI, Marjeta. Portraying the Ptujska Gora pilgrims. Diogenes, ISSN 0392-1921, 2012, no. 231, iss.3, str. 121-138, ilustr., doi: 10.1177/0392192112460450. [COBISS.SI-ID 19549448]

- CIGLENEČKI, Marjeta. Fotografija na Slovenskem : stanje raziskav. Umetnostna kronika, ISSN 1581-7512, 2009, [Št.] 23, str. 8-20, ilustr. [COBISS.SI-ID 30056493]

- CIGLENEČKI, Marjeta. Krog v kompozicijah Franceta Miheliča in Stojana Kerblerja. Acta historiae artis Slovenica, ISSN 1408-0419, 2007, 12, str. 133-148, ilustr. [COBISS.SI-ID 27527213]

- CIGLENEČKI, Marjeta, et al., VALVASOR, Janez Vajkard (urednik, zbiratelj), GOSTIŠA, Lojze (urednik). Vnderschidliche

Schlachten, Jägereyen, Fischereyen, Mayrschafften, Thier, Vögl, Vngeziffer, Schnacken, Bluemen, Kräuter, Bäumb, Frücht, vnd sonsten dergleichen Kupfferstich, welche von underschidlichen Mahlern, Kupfferstechern vnd andern Künstlern inventirt, gezeichnet vnd ins Kupffer gestochen, (Iconotheca Valvasoriana, zv. 9). Ljubljana: Fundacija Janez Vajkard Valvasor pri Slovenski akademiji znanosti in umetnosti; Zagreb: Zagrebška nadškofija, Biblioteka Metropolitana, 2008. [312] f., LXVIII str., faks. ISBN 978-961-6242-90-5. [COBISS.SI-ID 28543789]


http://dx.doi.org/10.1177/0392192112460450






Predmet: Vodenje ansamblov*

Course title: Leading Ensembles*



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester

Glasbena pedagogika

Music Education



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work



work

ECTS

30 30 60 4

Nosilec predmeta / Lecturer: Cveto Kobal, Žarko Ignjatović, Alojz Slavko Kovačič

Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni None

Vsebina: Content (Syllabus outline): • Izvajanje slovenskih, italijanskih, francoskih in

nemških skladateljev različnih glasbenih obdobij.

• Performing from Slovene, Italian, French and German

composers in different music periods.


• Radice, M. A.: Chamber Music - An Essential History, 2012

• Hefling, S. E.: Nineteenth – Century Chamber Music, Routledge NY, 2004

• McCalla, J.: Twentieth– Century Chamber Music, Routledge NY, 2003

• Ulrich, H.: Chamber Music (Second Edition), Columbia University Press, 1966

Cilji in kompetence: Objectives and competences: Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati komorno glasbo.

The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command in chamber music.




• Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje komorne glasbe.



• Use the acquired knowledge in performing chamber music.




izvajanja glasbenih vsebin v komorni glasbi

• Spretnosti komuniciranja: vokalno-inštrumentalno izražanje v učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.


• Solving problems: The ability to understand and perform

musical contents in chamber music.

• Communicational skills: The ability and vocal - instrumental expression in the process of teaching and later professional career.



• Individualno in skupinsko delo s pripravami na pouk

• Poslušanje in kritično ocenjevanje koncertov

• Individual and team work with lesson planing

• Listen and critically evaluate concerts


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment: • Izpit: - instrumentalni ansambli

100

• Examination: - Instrumental ensembles

Reference nosilca / Lecturer's references: - Anja Bukovec, violina in PanArs, sekstet klarinetov : koncert v okviru glasbenega abonmaja 32. koncertne sezone Kulturnega doma

Nova Gorica, velika dvorana Kulturnega doma, Nova Gorica, 20. oktober 2012. - 2012 Člani seksteta: Slavko Kovačič, Jure Hladnik, Bernard Belina, Nataša Aškerc, Bojan Logar, Mitja Ritlop. - Program: Farandole : iz suite Arležanka / G. Bizet. Danse macabre op. 40 / C. Saint-Saens. Melanholična serenada op. 26 / P. I Čajkovski. A study in contrasts / S. Nestico. Liebesleid ; Liebesfreud / F. Kreisler. Rikudim / J. van der Roost. Klezmer Fantasy. Tango fantasy / J. Gade. Oblivion ; Escualo / A. Piazzola. Episodes from the crescent moon / J. Balogh. Čardaš / V. Monti COBISS.SI-ID 19640584

- KVARTET klarinetov PanArs Koncert Kvarteta klarinetov PanArs : stolp Hotela Evropa, Celje, 16. december 2010. - 2010 Člani kvarteta: Slavko Kovačič, klarinet, Bernard Belina, klarinet, Mitja Ritlop, klarinet, Bojan Logar, bas klarinet. - Program: Štirje letni časi : Zima / A. Vivaldi. Habanera iz opere Carmen / G. Bizet. Romance / W. A. Mozart. Madžarski ples št. 6 / J. Brahms . Adagio / T. Albinoni. Ankunft der Königin von Saba / G. F. Händel. Klezmer Tryptich / M. Curtis. The Entertainer / S. Joplin. Tico Tico / Z. Abreu COBISS.SI-ID 18522120

- TRIO Onix Koncert, Kulturni dom Hoče, 14. januar 2011 / Trio Onix. - 2011 Člani tria: Petra Arlati Kovačič, violina, Slavko Kovačič, klarinet, Gorazd Strlič, violončelo. - O koncertu v reviji Utrinki, apr. 2011. - Program: Trio št. 1 v B-duru op. 20 / J. B. Vanhal. Serenade für Klarinette, Violine und Violoncello, op. 93 / H. Gal. Mati, bodiva prijatelja / J. Privšek

COBISS.SI-ID 18525192

https://golob.koroska.uni-mb.si/owa/redir.aspx?C=a9e94709abdd4d82bb05e4059f2b879b&URL=http%3a%2f%2fcobiss.izum.si%2fscripts%2fcobiss%3fcommand%3dDISPLAY%26base%3dCOBIB%26RID%3d19640584




Predmet: Klavir I

Course title: Piano Practical Course I



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

15 60 15 3

Nosilec predmeta / Lecturer: Adriana Magdovski

Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): • Spoznavanje klavirja in njegove lastnosti.

• Oblikovanje posameznega tona.

• Razumevanje enostavnega notnega zapisa.

• Ponavljanje najpreprostejših glasbenih motivov.

• Opažanje in igranje najpreprostejših dinamičnih kontrastov (glasno-tiho).

• Igranje skladb ob učiteljevi spremljavi.

• Igranje skladb z obema rokama, glede na raven predznanja.

• Spoznavanje, razumevanje in uporabljanje glasbenih pojmov: notno črtovje, nota, pavza, ritem, melodija, takt,

taktnica, končaj, znak za ponavljanje, metronom, notne vrednosti in pavze, osnovni in sestavljeni taktovski načini, violinski in basovski ključ, notni zapis , znaka za višanje in nižanje tonov ter razveznik, predtakt, durove lestvice in naravne molove lestvice, durovi in molovi kvintakordi z obrati, glavne stopnje v duru, transpozicija, oznake za dinamiko, tempo in agogiko.

• Igranje ritmičnih vsebin.

• Spoznavanje domačih in tujih skladb.

• Getting acquainted with the piano and its characteristics.

• Forming of a tone.

• Comprehending simple music text.

• Repetition of simple music themes.

• Perceiving and playing the simplest dynamic contrasts (loud-silent).

• Playing compositions accompained by the teacher.

• Playing composition two-handed; regarding the level of previous knowledge.

• Knowledge, understanding and use of musical subject : staff, note, rest, rhythm, melody, time, bar line, end mark,

repeat mark, metronome, note and rest symbols, basic and composed time signatures, g and f clef, musical notation, sharp, flat and natural symbol, pre-time, major and natural minor scales, major and minor fifth chords with turns, main degrees in major, transposition, dynamics, tempo and agogic marks.

• Playing rhythmical patterns.

• Making acquaintance with national and foreign compositions.

• Poglabljanje tehničnih spretnosti in znanj v procesu oblikovanja interpretacije.

• Profounding of playing techniques in the process of developing an interpretation.

Temeljni literatura in viri / Readings: • Dekleva, I. (2004): Po belih in črnih tipkah. Ljubljana, DZS.

• Rojko, P. (2004): Metodika glasbene nastave. Zagreb, Nac. i sveučilišna knjižnica - Zagreb

• Timakin, A (1998): Klavirska pedagogija, Zagreb, udžbenici sveučilišta u Zagrebu, Naklada Jakša Zlatar

• Timakin, A(1998): Vježbanica za klavir, Zagreb, Udžbenici sveučilišta u Zagrebu, Naklada Jakša Zlatar

• Timakin, A (2007): Osnovne vaje za pianiste, Zagreb, Naklada Jakša Zlatar

Cilji in kompetence: Objectives and competences: Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati inštrumentalne veščine.

The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.



Praktičen nastop:

-nastop se izvaja na pamet Minimum težavnostne stopnje: -J. S. Bach: Mali preludiji -W.A. Mozart in Haydn: Lažje sonate -E. Grieg: Lirične skladbe -Slovenske skladbe za mladino


• Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje lažjih glasbenih veščin.


Public performance:

-to be played from memory Level of difficulty: -J. S. Bach: Litlle preludes -W. A. Mozart or Haydn: easier sonatas E. Grieg: liric pieces Slovene piano literature for youth Knowledge and understanding:


• Use the acquired knowledge in performing less complicated musical skills.



• Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin na klavirju.

• Spretnosti komuniciranja, inštrumentalno izražanje v

osnovnošolskem učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.


• Solving problems: the ability to understand and perform musical contents on the piano.

• Communicational skills: the abbility of instrumental

expression in the primary process of teaching and later professional career.







Assessment:

• Izpit

- nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10% - izvajanje na glasbilu

30 70

• Examination

- performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10% - playing


1.) Moravske Toplice, 25. 05. 2014, Evanglečanska cerkev dobrega pastirja Jezusa, Recital ob predstavitvi nove pesmarice Evangeličanske cerkve v Sloveniji (F. Chopin)

2.) Paderborn, Schloss Neuhaus, Nemčija, 03. 05. 2014, Recital za Westfälisches Forum für Kultur (M. Ravel) 3.) Rotary Klub Maribor Grad, 11. 02. 2014, Predavanje Glasba in premagovanje treme/strahu 4.) Ptuj, Ptujski grad, Pokrajinski muzej Ptuj-Ormož, 23. 01. 2014, recital M. Ravel


Predmet: Klavir II

Course title: Piano Practical Course II



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

15 60 15 3

Nosilec predmeta / Lecturer: Adriana Magdovski

Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): • Spoznavanje klavirja in njegove lastnosti.






• Igranje skladb z obema rokama, glede na raven predznanja.

• Spoznavanje, razumevanje in uporabljanje glasbenih pojmov: notno črtovje, nota, pavza, ritem, melodija, takt,

taktnica, končaj, znak za ponavljanje, metronom, notne vrednosti in pavze, osnovni in sestavljeni taktovski načini, violinski in basovski ključ, notni zapis , znaka za višanje in nižanje tonov ter razveznik, predtakt, durove lestvice in naravne molove lestvice, durovi in molovi kvintakordi z obrati, glavne stopnje v duru, transpozicija, oznake za dinamiko, tempo in agogiko.



• Getting acquainted with the piano and its characteristics.






• Playing composition two-handed; regarding the level of previous knowledge.

• Knowledge, understanding and use of musical subject : staff, note, rest, rhythm, melody, time, bar line, end mark,

repeat mark, metronome, note and rest symbols, basic and composed time signatures, g and f clef, musical notation, sharp, flat and natural symbol, pre-time, major and natural minor scales, major and minor fifth chords with turns, main degrees in major, transposition, dynamics, tempo and agogic marks.





Temeljni literatura in viri / Readings: • Dekleva, I. (2004): Po belih in črnih tipkah. Ljubljana, DZS.

• Rojko, P. (2004): Metodika glasbene nastave. Zagreb, Nac. i sveučilišna knjižnica - Zagreb

• Timakin, A (1998): Klavirska pedagogija, Zagreb, udžbenici sveučilišta u Zagrebu, Naklada Jakša Zlatar

• Timakin, A(1998): Vježbanica za klavir, Zagreb, Udžbenici sveučilišta u Zagrebu, Naklada Jakša Zlatar

• Timakin, A (2007): Osnovne vaje za pianiste, Zagreb, Naklada Jakša Zlatar





Praktičen nastop: -nastop se izvaja na pamet

Minimum težavnostne stopnje: -J. S. Bach: Mali preludiji -W.A. Mozart in Haydn: Lažje sonate -E. Grieg: Lirične skladbe -Slovenske skladbe za mladino Znanje in razumevanje:




Public performance: -to be played from memory

Level of difficulty: -J. S. Bach: Litlle preludes -W. A. Mozart or Haydn: easier sonatas E. Grieg: liric pieces Slovene piano literature for youth Knowledge and understanding:



• Link theoretical and practical knowledge. Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:

• Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin na klavirju.

• Spretnosti komuniciranja, inštrumentalno izražanje v osnovnošolskem učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.


• Solving problems: the ability to understand and perform musical contents on the piano.

• Communicational skills: the abbility of instrumental expression in the primary process of teaching and later professional career.







Assessment:

• Izpit


30 70

• Examination



1.) Ptuj, Zasebna glasbena šola v samostanu sv. Petra in Pavla, mojstrski tečaj klavirske interpretacije (24. -26. 01. 2014) 2.) Gornja Radgona, Koncertna dvorana Glasbene šole Gornja Radgona, 09. 01. 2014 - recital M. Ravel 3.) Gornja Radgona, Koncertna dvorana Glasbene šole Gornja Radgona, 09. 01. 2014 - predavanje o skladbi M. Ravel: Le

Tombeau de Couperin 4.) Gornja Radgona, Koncertna dvorana Glasbene šole Gornja Radgona, 10. In 11. 01. 2014 mojstrski tečaj klavirske

interpretacije


Predmet: Klavir III Course title: Piano III



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester

Glasbena pedagogika 1 Glasbena pedagogika 2. 1.

Music pedagogy1 Music pedagogy 2. 1.

Vrsta predmeta / Course type


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

15 60 90/3

Nosilec predmeta / Lecturer: doc. Adriana Magdovski

Jeziki / Languages: Slo


doc. Adriana Magdovski

Vaje / Tutorial: uč. veščin Mojca Aničič Ciccarelli


Prerequisits:

Opravljena KLAVIR I, II Finished Piano I, II

Vsebina:


Nadgradnja pri klavirju I, II, pridobljenega znanja. Priprava študentov na samostojne nastope, igranje na pamet, harmonska analiza skladb, poglabljanje tehničnih spretnosti.

We build on the knowledge acuired in Piano 1, 2. Students are getting prepaired for solo performances, performing from memory, harmonic analysis of works, deepening of technical skills.

Temeljni literatura in viri / Readings: Tanja Zrimšek: Metodika klavirskega pouka in klavirske igre, Akademija za glasbo 1983

Alfred Cortot: Rational Principles of piano technique, Salabert Heinrich Neuhaus: Die Kunst das Klavir zu spielen, Köln 1967



-tehnično obvladovanje klavirske igre -harmonska/oblikovna analiza dela

-interpretacija, doživeto podajanje -priprava na javno nastopanje -samostojno pripravljanje interpretacije

-acquiring of technical skills -harmonic analysis/form analysis of music

-interpretation skills -prepairing for public performances -acquiring of individual interpretation of music




-profesionalno izveden nastop -obvladovanje tonskega oblikovanja, tehničnih

osnov in poglabljanje le teh


-professional public performance -sound shaping on the piano, supported by

professional technical skills



Individualno delo Individual work, 1:1



Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) Koncertni nastop

30% 70%

Type (examination, oral, coursework, project): Public performance


Doc. Adriana Magdovski

Junior Gina Bachauer International Piano Competition finals, Salt Lake City, Utah, ZDA (finalistka in nagrajenka), 26. 06. 1993 Koncert ob podelitvi štipendije Martha Debelli, Universität für Musik und darstellende Kunst, Graz, Avstrija, 13. 12. 1994

Solistka s Slovensko filharmonijo, dirigent: Simon Robinson: E. Grieg:

Koncert za klavir in orkester v a-molu, op. 16, Gallusova dvorana Cankarjevega doma, Ljubljana, Slovenija, 05. 01. 1995

7. abonmajski koncert Mariborske filharmonije, dirigent: Jin Wang (Kitajska), E. MacDowell: Koncert za klavir in orkester d-mol, op. 23, Unioinska dvorana Maribor, 12. 05. 1995

Recital St. Cyprians church, London, Velika Britanija, 07. 09. 1996

Recital v veliki dvorani Univerze Cipra, Nikosia, Ciper, 21. 03. 2009 Recital del F. Chopina

Koncert ob dnevu poljske neodvisnosti Ambasada Republike Poljske v Ljubljani

Stanovska dvorana ljubljanskega gradu Ljubljana, 08. 11. 2012

Predavanje EPTA Slovenija, Kako premagamo strah

13. klavirski dnevi, Ljubljana 15. 11. 2013


Predmet: KLAVIR IV Course title: PIANO IV



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester

Glasbena pedagogika 1 Glasbena pedagogika 2. 2.

Music pedagogy 1 Glasbena pedagogika 2. 2.



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

15 60 90/3


Jeziki / Languages:





Prerequisits:

Opravljen klavir I. II. III Finished piano I, II, III.

Vsebina:


Nadgradnja pri klavirju I, II, III pridobljenega znanja. Priprava študentov na samostojne nastope, igranje na pamet, harmonska analiza skladb, poglabljanje tehničnih spretnosti.

We build on the knowledge acuired in Piano 1, 2 and 3. Students are getting prepaired for solo performances, performing from memory, harmonic analysis of works, deepening of technical skills.





tehnično obvladovanje klavirske igre -harmonska/oblikovna analiza dela


acquiring of technical skills -harmonic analysis/form analysis of music





-profesionalno izveden nastop -obvladovanje tonskega oblikovanja, tehničnih









Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment: Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) Koncertni nastop

30% 70%



Doc. Adriana Magdovski Junior Gina Bachauer International Piano Competition finals, Salt Lake City, Utah, ZDA (finalistka in nagrajenka), 26. 06. 1993 Koncert ob podelitvi štipendije Martha Debelli, Universität für Musik und darstellende Kunst, Graz, Avstrija, 13. 12. 1994 Solistka s Slovensko filharmonijo, dirigent: Simon Robinson: E. Grieg: Koncert za klavir in orkester v a-molu, op. 16, Gallusova dvorana Cankarjevega doma, Ljubljana, Slovenija, 05. 01. 1995 7. abonmajski koncert Mariborske filharmonije, dirigent: Jin Wang (Kitajska), E. MacDowell: Koncert za klavir in orkester d-mol, op. 23, Unioinska dvorana Maribor, 12. 05. 1995 Recital St. Cyprians church, London, Velika Britanija, 07. 09. 1996

Recital v veliki dvorani Univerze Cipra, Nikosia, Ciper, 21. 03. 2009 Recital del F. Chopina Koncert ob dnevu poljske neodvisnosti Ambasada Republike Poljske v Ljubljani

Stanovska dvorana ljubljanskega gradu Ljubljana, 08. 11. 2012 Predavanje EPTA Slovenija, Kako premagamo strah



Predmet: KLAVIR V Course title: PIANO V



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester

Glasbena pedagogika 1 Glasbena pedagogika 3 1

Music pedagogy 1 Music pedagogy 3 1



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

15 60 90/3


Jeziki / Languages:





Prerequisits:

Opravljen klavir I, II, III, IV Finished piano I, II, III, IV

Vsebina:


Nadgradnja pri klavirju I, II, III, IV pridobljenega znanja. Priprava študentov na samostojne nastope, igranje na pamet, harmonska analiza skladb, poglabljanje tehničnih spretnosti.

We build on the knowledge acuired in Piano 1, 2 , 3 and 4. Students are getting prepaired for solo performances, performing from memory, harmonic analysis of works, deepening of technical skills.





tehnično obvladovanje klavirske igre -harmonska/oblikovna analiza dela


acquiring of technical skills -harmonic analysis/form analysis of music





profesionalno izveden nastop -obvladovanje tonskega oblikovanja, tehničnih










Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) Koncertni nastop

30% 70%



Doc. Adriana Magdovski Junior Gina Bachauer International Piano Competition finals, Salt Lake City, Utah, ZDA (finalistka in nagrajenka), 26. 06. 1993 Koncert ob podelitvi štipendije Martha Debelli, Universität für Musik und darstellende Kunst, Graz, Avstrija, 13. 12. 1994 Solistka s Slovensko filharmonijo, dirigent: Simon Robinson: E. Grieg: Koncert za klavir in orkester v a-molu, op. 16, Gallusova dvorana Cankarjevega doma, Ljubljana, Slovenija, 05. 01. 1995 7. abonmajski koncert Mariborske filharmonije, dirigent: Jin Wang (Kitajska), E. MacDowell: Koncert za klavir in orkester d-mol, op. 23, Unioinska dvorana Maribor, 12. 05. 1995 Recital St. Cyprians church, London, Velika Britanija, 07. 09. 1996 Recital v veliki dvorani Univerze Cipra, Nikosia, Ciper, 21. 03. 2009 Recital del F. Chopina Koncert ob dnevu poljske neodvisnosti Ambasada Republike Poljske v Ljubljani Stanovska dvorana ljubljanskega gradu Ljubljana, 08. 11. 2012 Predavanje EPTA Slovenija, Kako premagamo strah 13. klavirski dnevi, Ljubljana 15. 11. 2013


Predmet: KLAVIR VI Course title: PIANO VI



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester

Glasbena pedagogika 1 Glasbena pedagogika 3 2

Music pedagogy 1 Music pedagogy 3 2



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

15 60 90/3


Jeziki / Languages:



Vaje / Tutorial: uč. veščin Mojca Ciccarelli Aničič


Prerequisits:

Opravljen klavir I. II. III. IV. V. Finished piano I. II. III. IV. V.

Vsebina:


Nadgradnja pri klavirju I, II, III, IV in V pridobljenega znanja. Priprava študentov na samostojne nastope, igranje na pamet, harmonska analiza skladb, poglabljanje tehničnih spretnosti.

We build on the knowledge acuired in Piano 1, 2, 3, 4 and 5. Students are getting prepaired for solo performances, performing from memory, harmonic analysis of works, deepening of technical skills.





tehnično obvladovanje klavirske igre -harmonska/oblikovna analiza dela -interpretacija, doživeto podajanje

-priprava na javno nastopanje -samostojno pripravljanje interpretacije

acquiring of technical skills -harmonic analysis/form analysis of music -interpretation skills

-prepairing for public performances -acquiring of individual interpretation of music




-profesionalno izveden nastop -obvladovanje tonskega oblikovanja, tehničnih osnov in poglabljanje le teh


professional public performance -sound shaping on the piano, supported by professional technical skills



Idividualno delo Inidividual lectures 1:1


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment: Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) Koncertni nastop

30% 70%



Doc. Adriana Magdovski Junior Gina Bachauer International Piano Competition finals, Salt Lake City, Utah, ZDA (finalistka in nagrajenka), 26. 06. 1993 Koncert ob podelitvi štipendije Martha Debelli, Universität für Musik und darstellende Kunst, Graz, Avstrija, 13. 12. 1994 Solistka s Slovensko filharmonijo, dirigent: Simon Robinson: E. Grieg: Koncert za klavir in orkester v a-molu, op. 16, Gallusova dvorana Cankarjevega doma, Ljubljana, Slovenija, 05. 01. 1995 7. abonmajski koncert Mariborske filharmonije, dirigent: Jin Wang (Kitajska), E. MacDowell: Koncert za klavir in orkester d-mol, op. 23, Unioinska dvorana Maribor, 12. 05. 1995 Recital St. Cyprians church, London, Velika Britanija, 07. 09. 1996

Recital v veliki dvorani Univerze Cipra, Nikosia, Ciper, 21. 03. 2009 Recital del F. Chopina Koncert ob dnevu poljske neodvisnosti Ambasada Republike Poljske v Ljubljani

Stanovska dvorana ljubljanskega gradu Ljubljana, 08. 11. 2012 Predavanje EPTA Slovenija, Kako premagamo strah



Predmet: Instrumentalni praktikum I - Flavta (prečna in kljunasta flavta)²

Course title: Instrumental practicum I - Flute²



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

15 15 90 4

Nosilec predmeta / Lecturer: Cveto Kobal

Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): • Oblikovanje tona.

• Razumevanje težjih notnih zapisov.

• Igranje in spoznavanje skladb različnih skladateljev in stilov.

• Igranja skladb iz obdobja baroka.

• Igranje skladb iz obdobja klasike.

• Igranje skladb iz obdobja romantike in 20. stoletja.

• Igranja skladb sodobnih domačih in tujih skladateljev.

• Metodični pristopi k študiju skladb.

• Metodični napotki za poučevanje pri pouku flavte

• Igranje težjih ritmičnih vsebin.


• Shaping of a tone.

• Comprehending dificoult music notes.

• Playing and knowledge of various styles and composers

• Playing baroque compositions.

• Playing compositions from classical period

• Playing compositions from periods of romantic and the 20 th.

Century.

• Playing of compositions from national and foreign composers.

• Metodical way of playing compositions.

• Metodical instructions to teach flute.

• Playing of complicated rhythmical patterns.

• Detailed study of playing techniques in the process of developing an interpretation.


• J. Wummer: Daily Exercise. International Music Company 1960.

• E. Koehler: The Progress in Flute Playing. International Music Company 1960.

• R. Meylan: La Flute. Payot 1981

• H. Moenkemeyer: Das Spiel auf der Sopran (Alt, Tenor, Bas) Blockfloete, 1., 11. del. Ricordi 1995

• P. Taffanel, Ph.Gaubert: Methode complete de flute. Leduc 1958.







• Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje glasbenih veščin.




• Use the acquired knowledge in performing musical skills.




izvajanja glasbenih vsebin na flavti.

• Spretnosti komuniciranja, inštrumentalno izražanje v učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.


• Solving problems: the ability to understand and perform

musical contents on the flute.

• Communicational skills: the abbility of instrumental expression in the process of teaching and later professional career.







Assessment:

• Kolokvij: - nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10% - izvajanje na glasbilu

30 70

• Colloquium: - performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10% - playing


KOBAL, Cveto Koncert : Kulturni centar Banski dvor, koncertna sala, Banja Luka, 24. 11. 2012. / Cveto Kobal, flauta, Jakša Zlatar, klavir. - 2012

Program: Concert royale : br. 4 za flautu i harpsichord / François Couperin. Sjećanje na Ohrid / Nelo Milotti. Che tango che ; Oblivion ; Jeanne y Paul / Astor Piazzola. Entre act / Jacques Ibert. Sonatine / Darius Milhaud. Allegro con brio : iz 2. son ate za flautu i klavir u D-duru, op. 94 / Sergej Prokofjev. Balladev pour flûte et piano / Franck Martin COBISS.SI-ID 19540232

KOBAL, Cveto Koncert : Međunarodni festival klasične glazbe, Novi Vinodolski, Precrikva, ispred crkve Sv. Filipa i Jakova, 25. srpnja 2012. / Cveto Kobal, flauta, Jakša Zlatar, klavir. - 2012 Program: Royal Concerto No. 4 / F. Couperin. Reminiscences of Ohrid / N. Milotti. Che tango che ; Oblivion ; Jeanne y Paul / A. Piazzola. Entre act / J. Ibert. Sonatina / D. Milhaud. Allegro con brio / S. Prokofjev. Ballad for flute and piano / F. Marti n COBISS.SI-ID 19486472

KOBAL, Cveto Koncert : Salon glasbenih umetnikov, Festival Lent, Maribor 2012, Evropska prestolnica kulture, dvorana Union, 22. junij 2012 / Cveto Kobal, flavta, Jakša Zlatar, klavir. - 2012

Program: Kraljevi koncert št. 4 / François Couperin. Spomini na Ohrid / Nello Milotti. Che, tango che ; Oblivion ; Jeanne y Paul / Astor Piazzolla. Estampa za flavto solo / Zlatan Vauda. Sonatina za flavto in klavir, op. 76 / Darius Milhaud. Balada za flav to in klavir / Franck Martin COBISS.SI-ID 19421960





Predmet: Instrumentalni praktikum II - Flavta (prečna in kljunasta flavta) ²

Course title: Instrumental practicum II - Flute²



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

15 15 90 4


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): • Igranje skladb glede na raven predznanja.

• Spoznavanje domačih in tujih skladb

• Pravilna tehnika igranj

• Poustvarjanje glasbe.

• Usposabljanje za individualno in skupinsko izvajanje glasbe.

• Negovanje glasbenega stila.

• Poglabljanje instrumentalnih spretnosti in znanj v procesu oblikovanja interpretacije.

• Playing compositions regarding the level of previous knowledge.

• Getting to know national and foreign compositions

• The proper technique of playing.

• Qualifying for individual and group music performances.

• Nurturing the musical style.

• Further study and development of instrumental techniques through the process of creating an interpretation.

Temeljni literatura in viri / Readings: • J. Wummer: Daily Exercise. International Music Company 1960.






Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvaldovati inštrumentalne veščine.








• Use the acquired knowledge in performing less complicated

musical skills.


• Reševanje problemov: sposbnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin na flavti.

• Spretnosti komuniciranja. Inštrumentalno izražanje v učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.


• Solving problems: the ability to understand and perform musical contents on the flute.

• Communicational skills. The abbility and instrumental expression in the process of teaching and later professional career.







Assessment:

• Izpit: - nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10% - izvajanje na glasbilu

30 70

• Examination: - performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10% - playing


KOBAL, Cveto Koncert : Vinkovačka klasična glazbena scena, koncertna dvorana Glazbene škole J. Runjanina, Vinkovci, 24. ožujka 2012. / Cveto Kobal, flauta, Jakša Zlatar, klavir. - 2012 Program: Concert royale : br. 4 za flautu i harpsichord / François Couperin. Sjećanje na Ohrid / Nelo Milotti. Che tango che ; Oblivion ; Jeanne y Paul / Astor Piazzola. Sonatine / Darius Milhaud. Entre act / Jaques Ibert. 2. sonata za flautu i klavir u D-duru,

op. 94 / Sergej Prokofjev. Ballade pour flûte et piano / Franck Martin COBISS.SI-ID 19505416

KOBAL, Cveto Pulski umjetnici Puli : 13. Pulski festival komorne glazbe 2012., Crkva sv. Franje, Pula, 1. 6. 2012 / Cveto Kobal, flauta, Jakša Zlatar, klavir. - 2012

Program: Concert royale / François Couperin. Sjećanje na Ohrid / Nelo Milotti. Che tango che ; Oblivion ; Jeanne y Paul / Astor Piazzola. Entre act / Jacques Ibert. Sonatine / Darius Milhaud. Allegro con brio / Sergej Prokofjev. Ballade pour flûte et piano / Franck Martin COBISS.SI-ID 19223816

KOBAL, Cveto

Koncert : 10. PAC-ev glasbeni maj, Evangeličanska cerkev, Moravske Toplice, 28. maj 2011 / Cveto Kobal, flavta in Žarko Ignjatović, kitara. - 2011 Program: Suita / A. Strajnar. Suite Buenos Aires / M. D. Pujol. Tantadruj : za flavto solo / A. Kumar. Entr Acte / J. Ibert. Concerto in modo istriano / N. Milotti. Mobile II / I. Štuhec. Tulipan op. 12 / G. Listeš. Historie du tango / A. Piazzolla COBISS.SI-ID 18493192





Predmet: Instrumentalni praktikum III - Flavta (prečna in kljunasta flavta)²

Course title: Instrumental practicum III - Flute²



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

15 15 90 4


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): • Oblikovanje tona.

• Igranje in spoznavanje težjih skladb različnih skladateljev

in stilov.

• Igranja težjih skladb iz obdobja baroka.

• Igranje težjih skladb iz obdobja klasike.

• Igranje težjih skladb iz obdobja romantike in 20. stoletja.



• Metodični napotki za poučevanje pri pouku flavte.

• Poglabljanje tehničnih spretnosti in znanj v procesu

oblikovanja interpretacije.


• Playing compositions accompanied by the corepetitor.

• Playing composition, regarding the level of previous knowledg.


• Playing compositions from classical period

• Playing compositions from periods of romantic and the 20 th. Century.

• Playing of compositions from national and foreign composers.

• Getting to know national and foreign compositions.


Temeljni literatura in viri / Readings: • J. Galway: The Flute. Kahn& Averill 1990.


• R. Meylan: La Flute. Payot 1981.


• H. Moenkemeyer: Das Spiel auf der Sopran (Alt, Tenor, Bas) Blockfloete, 1., 11. del. Ricordi 1995.


Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati inštrumentalne veščine.





• Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje srednje težjih

glasbenih veščin.




musical skills.



izvajanja glasbenih vsebin na flavti.




musical contents on the flute.

• Communicational skills: the abbility of instrumental expression in the process of teaching and later professional career.







Assessment:

• Kolokvij:


30 70

• Colloquium:



KOBAL, Cveto Koncert : 10. PAC-ev glasbeni maj, Refektorij, Monošter (Madžarska), 27. maj 2011 / Cveto Kobal, flavta in Jakša Zlatar, klavir. - 2011 Program: Za sjećanje na Ohrid : za flavto in klavir / Nelo Milotti. Che tango che ; Oblivion ; Jeanne y Paul / Astor Piazzolla. Tri romance op. 94 ; Moderato ; Semplice, con sentomento ; Moderato / Robert Schumann. Tantadruj : za flavto solo / Aldo Kumer. Entr' Act / Jacques Ibert. Sonatine ; Tendre ; Souple ; Claire / Darius Milhaud. Ballade / Frank Martin COBISS.SI-ID 18492936

IGNJATOVIĆ, Žarko Koncert profesorjev Oddelka za glasbo ob 50-letnici PEF : velika dvorana Univerze v Mariboru, Maribor, 10. november 2011 / izvajalci Žarko Ignjatović, Cveto Kobal, Slavko Kovačič. - 2011 Program: Suita za flavto in kitaro / Aleš Strajnar. Pompeya / Diego Maximo Pujol. Entr'acte / Jacques Ibert. Café 1930 ; Nightclub 1960 / Astor Piazzola. Fandanguillo, op. 36 / Joaquin Turina. Serenade / Gaetano Donizetti. Suite III / Robert Di Marino. Vio letas

Azuis ; Hopscotch / Sergio Assad COBISS.SI-ID 19043848

ZAKLJUČNI koncert festivala resne glasbe : 10. PAC-ev glasbeni maj, gledališče Park, Murska Sobota, 29. maj 2011 / Cveto Kobal, flavta ... [et al.]. - 2011 Iz programa: Palermo iz suite Buenos Aires / M. D. Pujol ; Cveto Kobal, flavta, Žarko Ignjatović, kitara. Mobile II. / I. Štuhec ; Cveto

Kobal, flavta, Žarko Ignjatović, kitara. Entr acte / J. Ibert ; Cveto Kobal, flavta, Žarko Ignjatović, kitara COBISS.SI-ID 18492424





Predmet: Instrumentalni praktikum IV - Flavta (prečna in kljunasta flavta) ²

Course title: Instrumental practicum IV - Flute²



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

15 15 90 4


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.


• Oblikovanje tona.


• Igranje in spoznavanje težjih skladb različnih skladateljev in stilov.






• Metodični napotki za poučevanje pri pouku flavte



• Comprehending dificoult music notes.

• Playing and knowledge of various dificoult styles and composers.


• Playing compositions from classical period.

• Playing compositions from periods of romantic and the 20 th. Century.

• Playing modern compositions from national and foreign composers.

• Metodical way of playing compositions.

• Metodical instructions to teach flute.



• J. Galway: The Flute. Kahn& Averill 1990

• P. Taffanel, Ph.Gaubert: Methode complete de flute. Leduc 1958



• E. Koehler: The Progress in Flute Playing. International Music Company 1960












• Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin na flavti.



• Solving problems: the ability to understand and perform musical contents on the flute.

• Communicational skills: the abbility of instrumental expression in the process of teaching and later professional

career.







Assessment:

• Izpit: - nastopi (.2 interna in 1 javni.) 3x10%

-.izvajanje na glasbilu

30 70

• Examination: - performance (.2 internal and 1 public ) 3x10%

-.playing

Reference nosilca / Lecturer's references: KOBAL, Cveto Cveto Kobal - Damjan Stanišić : (flavta-kitara, flauto-chitarra, flute-guitar) : zaključni koncert na XII. Festivalu Kras, Opčine, 14.-27. 6. 2010 / Cveto Kobal, flavta, Damijan Stanišić, kitara. - Opčine, 2010

Program: Amabile ; Burlesco ; Rubato - giusto ; Doloroso ; Con moto / Aleš Strajnar. Deep voices / Dušan Bogdanović. Mobile / Igor Štuhec. Makedonske ljudske pesmi: Gajdarsko oro ; Jovano, Jovanke ; More, Cico, reče da me ženi. Suite Buenos Aires / Maximo Diego Pujol COBISS.SI-ID 17747464

KOBAL, Cveto

Il flauto virtuoso : fantasie musicali per flauto e pianoforte : Festival Internazionale della Musica, I Concerti sulla Laguna, XIII Edizione, Concerti estate 2010, Venezia, 6. agosto 2010 / Cveto Kobal, flauto, Jaksa Zlatar, pianoforte. - Venezia, 2010 Program: Grafiti / Aldo Kumar. Che tango che ; Oblivion ; Jeanne y Paul / Astor Piazzolla. Tantadruj per flauto solo / Aldo Kumar. Sonatine ; Tendre ; Souple ; Claire / Darius Milhaud. Ballade / Frank Martin COBISS.SI-ID 18044168

ZLATAR, Jakša

Jakša Zlatar, klavir, Cveto Kobal, flauta : koncert, Supetarsko lito 2010, Župna Crkva Supetar, 5. 9. 2010. - Supetar, 2010



Program: 2. sonata za flautu i klavir u D-duru, op. 94 / Sergej Prokofjev. O odurmos tes anatoles II. / Ivan Florjanc. Sjećanje na Ohrid / Nelo Milotti. Che tango che ; Oblivion ; Jeanne y Paul / Astor Piazzolla. Entre Act / Jacques Ibert COBISS.SI-ID 18047240



Predmet: Instrumentalna in komorna igra I - Komorna igra¹

Course title: Instrumental and Chamber Music I – Chamber Music¹



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

15 15 150 6

Nosilec predmeta / Lecturer: Cveto Kobal - Žarko Ignjatović - Slavko Kovačič

Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): • Igranje instrumentalnih kompozicij glede na raven

predznanja.

• Igranje vokalno instrumentalnih kompozicij glede na raven predznanja.

• Izvajanje komorne glasbe renesanse in zgodnjega baroka.

• Pravilna tehnika igranja.


• Usposabljanje za skupinsko izvajanje glasbe.


• Poglabljanje instrumentalnih spretnosti in znanj v procesu


• Playing instrumental compositions regarding the level of previous knowledge.

• Playing vocal-instrumental compositions regarding the level of previous knowledge.

• Playing compositions from renaissance and early baroque period.


• Reproduction of music

• Qualifying for group music performances.


• Further study and development of instrumental techniques

through the process of creating an interpretation.

Temeljni literatura in viri / Readings: • Halle Rowen, R. 1999: Early Chamber Music. Columbia University Press, New York

• Robertson, A. 2005: Chamber Music. Penguin, Da Capo Music, Glebe, AUT

• Richter, J. F. 1944-58: Kammermusik – Katalog. Friedrich Hofmeister Verlag, Leipzig

• Kilburn, N. 2002: Chamber Music and its Masters. William Reeves, London


Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati komorno glasbo












izvajanja glasbenih vsebin v komorni galsbi





• Communicational skills: The abbility and vocal - instrumental expression in the process of teaching and later professional career.






Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment: • Kolokvij:


30 70

• Colloquium: - performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10% - playing

Reference nosilca / Lecturer's references: Žarko Ignjatović, kitara, Slavko Kovačič, klarinet, koncert na festivalu Wolf povezuje 011, Dvorana Wolfove hiše, Slovenj Gra dec, 27.10.2011 KOBAL, Cveto

Koncert : v okviru mednarodnega razstavnega projekta Spomin na holokavst, Sinagoga, Maribor, 8. april 2010 / Žarko Ignjatović, kitara in Cveto Kobal, flavta. - 2010 COBISS.SI-ID 19029512 KOBAL, Cveto Koncert : v okviru posodobitvenega programa Sodobna slovenska glasba za kitaro, Maribor, PEF UM, 15. 1. 2010 / Cveto Kobal, flavta, Žarko Ignjatović, kitara. - Maribor, 2010 Program: Suita za flavto in kitaro A. Strajnar. Mobile II / I. Štuhec. Tulipan op. 12 /G. Listeš. Quebra Queixo ; Pacoca / C. Machado





Predmet: Instrumentalna in komorna igra II, Komorna igra¹

Course title: Instrumental and Chamber Music II, Chamber Music¹



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

15 15 150 6

Nosilec predmeta / Lecturer: Cveto Kobal - Žarko Ignjatović - Slavko Kovačič

Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.


predznanja.
















• Further study and development of instrumental techniques

through the process of creating an interpretation.



• Richter, J. F. 1944-58: Kammermusik – Katalog. Friedrich Hofmeister Verlag, Leipzig



Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati komorno glasbo












izvajanja glasbenih vsebin v komorni galsbi





• Communicational skills: The abbility and vocal - instrumental expression in the process of teaching and later professional career.






Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment: • Izpit: - nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10% - izvajanje na glasbilu

30 70


Reference nosilca / Lecturer's references: Žarko Ignjatović in Barbara Jernejčič Fürst, kitara in glas, koncert v okviru 13. mednarodne poletne šole kitare v Karlovcu, HR, 01.07.2012 Žarko Ignjatović in Jerko Novak kitarski duo, koncert v okviru cikla Zvoki klasike na ljubljanskem gradu, Stanovska dvorana,

Ljubljana, 23.02.2012 Žarko Ignjatović, kitara, Cveto Kobal, flavta, Slavko Kovačič, klarinet, koncert ob 50. letnici PEF UM, Ve lika dvorana UM, Maribor, 10.11.2011

KOBAL, Cveto

Koncert: v okviru mednarodnega razstavnega projekta Spomin na holokavst, Sinagoga, Maribor, 8. april 2010 / Žarko Ignjatović, kitara in Cveto Kobal, flavta. - 2010 COBISS.SI-ID 19029512

KOBAL, Cveto Koncert : v okviru posodobitvenega programa Sodobna slovenska glasba za kitaro, Maribor, PEF UM, 15. 1. 2010 / Cveto Kobal, flavta, Žarko Ignjatović, kitara. - Maribor, 2010 Program: Suita za flavto in kitaro A. Strajnar. Mobile II / I. Štuhec. Tulipan op. 12 /G. Listeš. Quebra Queixo ; Pacoca / C. Machado COBISS.SI-ID 17501704




Predmet: Instrumentalna in komorna igra I - Kitara¹

Course title: Instrumental and Chamber Music I - Guitar¹



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester

Glasbena pedagogika Music Education

1. zimski

Autumn



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work



work ECTS

15 15 150 6

Nosilec predmeta / Lecturer: Žarko Ignjatović

Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.


• Spoznavanje kitare in njenih lastnosti.






• Spoznavanje, razumevanje in uporabljanje glasbenih

pojmov: notno črtovje, nota, pavza, ritem, melodija, takt, taktnica, končaj, znak za ponavljanje, metronom, notne vrednosti in pavze, osnovni in sestavljeni taktovski načini, violinski ključ, notni zapis, znaka za višanje in nižanje tonov ter razveznik, predtakt, durove lestvice in naravne molove lestvice, durovi in molovi kvintakordi z obrati, glavne stopnje v duru, transpozicija, oznake za dinamiko, tempo in

agogiko.




• Playing composition regarding the level of previous

knowledge.

• Getting acquainted with the guitar and its characteristics.






• Knowledge, understanding and use of musical subject : staff, note, rest, rhythm, melody, time, bar line, end mark, repeat mark, metronome, note and rest symbols, basic and composed time signatures, g clef, musical notation, sharp, flat and natural symbol, pre-time, major and natural minor scales, major and minor fifth chords with turns, main degrees in major, transposition, dynamics, tempo and agogic marks.




Temeljni literatura in viri / Readings: • Šegula, T. (1996): Mladi kitarist 1, 2. Druga izdaja, DZS, Ljubljana

• Schindler, K. (1992): Zeit für Träume. Vogt & Fritz Verlag, Schweinfurt,

• Sor, F. (2002): Etude op. 35, 31. Tecla Editions Limited, London

• Carlevaro, A. (2001): Serie didactica, Cuaderno 2, 3. Barry Editorial, Buenos Aires

• Tennant, S. (1995): Pumping Nylon. Alfred Publishing Co., Inc., Van Nuys


The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as well as understanding and gaining practical command over

instrumental skills.











izvajanja glasbenih vsebin na kitari.




musical contents on the guitar.








Assessment:

• Kolokvij:

- Nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10% - Izvajanje na glasbilu

30 70

• Colloquium:

- Performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10% - Playing

Reference nosilca / Lecturer's references: ZVUCI Istre : [članovi Istarskog pododbora HDGU-a izvode odabrana djela istarskih kompozitora] = Suoni dʼIstria : [= Sezione

istriana dellʼAssociazione croata dei musicisti] / Istarski pododbor Hrvatskog društva glazbenih umjetnika = Sezione istriana dellAssociazione croata dei musicisti. - Pula : Udruga Metamedij, 2013. - 2 CD-ja ( 114 min, 34 sek; 159 min, 43 sek) + 1 knjižica ([20] str.) COBISS.SI-ID 21705992 Kammerkonzert Nr. 5 : Theater der Altmark, Kleines Haus, Stendal, 17. Juni 2011 / Žarko Ignjatović, Gitarre. - 2011 Program: Invention / M. Lazar. Fantasia : La Traviata / J. Arcas. Avtron / Bojana Šaljić Podešva. Sonne strahl / M. Lazar. Jobimesque / P. Šavli. Concerto in modo istriano / N. Milotti. Three Latin Impressions / M. Lončar

COBISS.SI-ID 19041800 La chitarra in Slovenia: una breve storia : concerto conclusivo del Seminario, Premio Nazionale delle Arti 2011, Salone del Conservatorio di Musica Nino Rota, Monopoli, Italia, 29 aprile 2011 / Žarko Ignjatović, chitarrista. - 2011 Program: Invencija / M. Lazar. Vala / A. Kumar. Avtron / Bojana Šaljić. Sonce žari / M. Lazar. Jobimesque / P. Šavli. Concerto in modo istriano / N. Milotti. Three Latin Impressions / M. Lončar COBISS.SI-ID 19041032





Predmet: Instrumentalna in komorna igra II - Kitara¹

Course title: Instrumental and Chamber Music II - Guitar¹



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester


1. poletni Spring



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work



work ECTS

15 15 150 6


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.




• Izvajanje in oblikovanje enostavnih spremljav.

• Izvajanje spremljav za druge inštrumente.


• Usposabljanje za individualno in skupinsko izvajanje glasbe.

• Negovanje glasbenega spomina.


• Playing compositions regarding the level of previous

knowledge.



• Performing and creating simple accompaniments.

• Accompanying compositions of another instruments.



• Nurturing the musical recollection.


Temeljni literatura in viri / Readings: • Šegula, T. (1996): Mladi kitarist 2, 3. Druga izdaja, DZS, Ljubljana

• Schindler, K. (1992): Zeit für Träume. Vogt & Fritz Verlag, Schweinfurt,


















• Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin ter oblikovanja različnih harmonskih spremljav na kitari.

• Spretnosti komuniciranja. Inštrumentalno izražanje v osnovnošolskem učnem procesu in kasnejši poklicni karieri.


• Solving problems: the ability to understand and perform musical contents and form different harmonic accompaniments on the gitar.

• Communicational skills. The abbility and instrumental expression in the primary process of teaching and later professional career.



• Individualno delo s pripravami na pouk. • Individual work with lesson planing.



Assessment:

• Izpit: - Nastopi (.2 interna in 1 javni.) 3x10% - Izvajanje na glasbilu

30 70

• Examination: - Performance (.2 internal and 1 public.) 3x10% - Playing


SLOVENSKA filharmonija. Komorni godalni orkester Glasbena matineja : Komorni godalni orkester Slovenske filharmonije : 3. mednarodni glasbeni festival, 4. koncert, večnamenska dvorana Logatec, 3. december 2010 / solisti Žarko Ignjatović, kitara, Lev Pupis, sopranski saksofon, Primož Fleischman, sopranski saksofon. - 2010 COBISS.SI-ID 19035144

IGNJATOVIĆ, Žarko Erasmusutvekslingskonsert : gitarmusikk fra Kroatia og Slovenia, Internasjonale gjester, Levinsalen, Norges musikkhøgskole, Oslo, 12. oktober 2010 / Žarko Ignjatović, gitar. - 2010 Program: Invencija / M. Lazar. Vala / A. Kumar. Avtron / Bo jana Šaljić. Sonce žari / M. Lazar. Jobimesque / P. Šavli. Concerto in modo istriano / N. Milotti. Three Latin Impressions / M. Lončar COBISS.SI-ID 19034888 IGNJATOVIĆ, Žarko

Žarko Ignjatović - guitar : concert in the Royal Conservatoire, The Hague, Studio 3, 18. 9. 2009. - Haag, 2009 Program: Invention / M. Lazar. Vale / A. Kumar. Avtron / Bojana Šaljić. Sun's beaming /M. Lazar. Jobimesque (hommage a A. C. Jobim) / P. Šavli. Concerto in modo istriano: I Moderato alla Mattinata, II Allegro moderato, III Piu mosso. / N. Milotti. Three Latin Impressions: Alla Venezolana, Alla Brazileira, Alla Cubana / M. Lončar COBISS.SI-ID 17513992





Predmet: Instrumentalni praktikum III - Kitara²

Course title: Instrumental Practicum III - Guitar²



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

15 15 90 4


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.







Igranja skladb sodobnih domačih in tujih skladateljev.


• Metodični napotki za poučevanje pri pouku kitare.




• Comprehending difficult music notes.

• Playing and knowledge of various dificoult styles and composers.

• Playing of difficult baroque compositions.

• Playing of difficult compositions from classical period.

• Playing of difficult compositions from periods of romantic and the 20. th. Century.

• Methodical way of playing compositions.

• Methodical instructions to teach guitar.



• Šegula, T. (1996): Mladi kitarist 3. Druga izdaja, DZS, Ljubljana

• Koshkin, N. (1987): Mascarades I, II. Editions Henry Lemoine, Paris









• Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje lažjih glasbenih

veščin.




musical skills.



• Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin na kitari.




• Solving problems: the ability to understand and perform musical contents on the guitar.









Assessment:

• Izpit: - Nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10% - Izvajanje na glasbilu

30 70

• Examination: - Performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10% - Playing

Reference nosilca / Lecturer's references: IGNJATOVIĆ, Žarko Žarko Ignjatović, Duo Klasinc & Lončar : svečano otvorenje 14. međunarodne ljetne škole gitare, Gradska knjižnica I. G. Kovačić, Karlovac, 30. jun. 2013 / gosti Aljoša Vrščaj, Maya Lončar Opis po koncertnem listu. - Program Žarka Ignjatovića: The moments : tri minijature za gitaru / L. Mjeda Čuperjani. Due movimenti /

A. Srebotnjak. Concerto in modo istriano / N. Milotti. Fandanguillo op. 36 / J. Turina. Funky sonata za gitarski duo / M. Lončar ; gost Aljoša Vrščaj, gitara COBISS.SI-ID 21594120

ZVUCI Istre : koncert Istarskog pododbora Hrvatskog društva glazbenih umjetnika, Muzej Mimara, Zagreb, 6. maj 2013 / Žarko

Ignjatović ... [et al.] Opis po koncertnem listu. - Iz programa: The moments : tri minijature za gitaru / Laura Mjeda Čuperjani ; Žarko Ignjatović, kitara COBISS.SI-ID 21593352

IGNJATOVIĆ, Žarko Žarko Ignjatović, kitara : solistični koncert, Dvorana Umjetničke akademije u Splitu, 4. apr. 2013 Opis po koncertnem listu. - Program: Invencija / M. Lazar. Due movimenti / A. Srebotnjak. Avtron / B. Šaljić Podešva. Variacije na Scriabinovo temo / A. Tansman. The moments / L. Mjeda Čuperjani. Concerto in modo istriano / N. Milotti. Fandanguillo op. 36 ;



Soleares op. 69 / J. Turina. Tri Latino-ameriške impresije / M. Lončar COBISS.SI-ID 21591560



Predmet: Instrumentalni praktikum IV - Kitara²

Course title: Instrumental Practicum IV - Guitar²



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

15 15 90 4


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.









• Metodični napotki za poučevanje pri pouku kitare.




• Playing and knowledge of various difficult styles and composers.

• Playing of difficult baroque compositions.

• Playing of difficult compositions from classical period.

• Playing of difficult compositions from periods of romantic and the 20. th. Century.

• Methodical way of playing compositions.

• Methodical instructions to teach guitar.



• Koshkin, N. (1987): Mascarades II. Editions Henry Lemoine, Paris


• Carlevaro, A. (2001): Serie didactica, Cuaderno 2, 3, 4. Barry Editorial, Buenos Aires


• Villa Lobos, H. (1993): Etudes, Preludes. Editions Max Eschig, Paris






• Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje lažjih glasbenih

veščin.




musical skills.



• Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin na kitari.




• Solving problems: the ability to understand and perform musical contents on the guitar.









Assessment:

• Izpit: - Nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10% - Izvajanje na glasbilu

30 70

• Examination: - Performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10% - Playing


BOŽIĆNI koncert : koncert Istarskog pododbora Hrvatskog društva glazbenih umjetnika, Svečana dvorana Tone Peruško, Pula,

20. 12. 2013 / Žarko Ignjatović ... [et al.] Opis po koncertnem listu. - Iz programa: Tri latino-američke impresije / M. Lončar ; Žarko Ignjatović, kitara COBISS.SI-ID 21653512 IGNJATOVIĆ, Žarko

Concerto il repertorio contemporaneo sloveno per chitarra : Salone del Conservatorio Nino Rota, Monopili, Italia, 26. 10. 201 3 / Žarko Ignjatović, chitarra Opis po koncertnem listu. - Program: The moments / L. Mjeda Čuperjani. Due movimenti / A. Srebo tnjak. Villancico de Navidad ; Estudio de Concierto ; Julia Florida (Barcarola) / A. Barrios. Concerto in modo istriano / N. Milotti. Fandanguillo op. 36 ; Soleares op. 69 ; Ráfaga op. 53 / J. Turina. Three Latin impressions / M. Lončar COBISS.SI-ID 21652744 IGNJATOVIĆ, Žarko

Recital : koncert v koncertni dvorani Umjetničke škole Luke Sorkočevića Dubrovnik, 22. okt. 2013 / Žarko Ignjatović, kitara Opis po koncertnem listu. - Program: The moments / L. Mjeda Čuperjani. Due movimenti / A. Srebotnjak. Villancico de Navidad ; Estudio de Concierto ; Julia Florida (Barcarola) / A. Barrios. Concerto in modo istriano / N. Milotti. Fandanguillo op. 36 ; Soleares op. 69 ; Ráfaga op. 53 / J. Turina. Tri Latino-ameriške impresije / M. Lončar COBISS.SI-ID 21652488





Predmet: Praktikum za staro glasbo*

Course title: Practical Course for Ancient Music*



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester

Glasbena pedagogika

Music Education



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 30 60 4

Nosilec predmeta / Lecturer: Cveto Kobal - Žarko Ignjatović - Alojz Slavko Kovačič - Jernej Weiss

Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. Pogoj za pristop k izpitu:

Obvezna aktivnost pri študijskem procesu,

uspešno opravljene vaje pri študijskem

procesu v skladu s korekturami profesorja

None. Prerequisite for attending the exam: Mandatory activity in the study process, successful completion of the exercises in the study

process in accordance with the corrections of the professor


predznanja.



• Izvajanje komorne glasbe baroka.

• Izvajanje komorne glasbe iz obdobja klasike.







• Zgodovina zahodnoevropske instrumentalne glasbe




• Playing compositions from baroque period

• Playing compositions from classical period.






• History of the Western-European instrumental music




• Tyler, J. & Sparks, P. 2009: The Guitar and Its Music, Oxford University Press, New York

Cilji in kompetence: Objectives and competences: Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično obvladovati komorno glasbo.












izvajanja glasbenih vsebin v komorni glasbi





• Communicational skills: The ability and vocal - instrumental expression in the process of teaching and later professional career.



• Individualno in skupinsko delo s pripravami na pouk.

• Individual and team work with lesson planing.



Assessment:

• Izpit: - pisni (preverjanje znanja in transkripcija

starih notnih zapisov)

100

• Examination: - Written exam ( assessment of knowledge

and tablature transcription)


IGNJATOVIĆ, Žarko Kammerkonzert Nr. 5 : Theater der Altmark, Kleines Haus, Stendal, 17. Juni 2011 / Žarko Ignjatović, Gitarre. - 2011 Program: Invention / M. Lazar. Fantasia : La Traviata / J. Arcas. Avtron / Bojana Šaljić Podešva. Sonne strahl / M. Lazar. Jobimesque / P. Šavli. Concerto in modo istriano / N. Milotti. Three Latin Impressions / M. Lončar COBISS.SI-ID 19041800

KOBAL, Cveto Concerto : 14 febbraio 2009 : Musiche al tempo dei Dogo, Festival Internazionale di Musica Antica Veneziana e Veneta / Cveto Kobal, flauto, Claudio Gasparoni, viola da gamba, Nicola Lamon, clavicembalo. - Venezia, 2009 Program: Concert royal no. 4 / F. Couperin. Sonata F-dur / G. F. Handel. Sonata 5 / A. Vivaldi. Sonata 4 / M. Blavet COBISS.SI-ID 17012488 KOVAČIČ, Slavko

Sentimentale / Slavko Kovačič, klarinet = clarinet, Larisa Čanji, klavir = piano. - [Ljubljana] : Sazas, [p 2011]. - 1 CD (65 min, 20 sek) + 1 knjižica (18 str.) Recenziji: The Clarinet, Vol. 40, no. 2 (Mar. 2013), str. 102-103 (Justin Stanley). - Glasna, Let. 45, št. 1 (feb.-mar. 2014), str. 44 (Maša Golob) SKO CD 001 Sazas COBISS.SI-ID 18562824 WEISS, Jernej Tomčeva Stara pravda in spor s političnimi oblastmi, Tomc's Stara pravda (Old Justice) and the Quarre l with political authorities,

Radovan Gobec: (1909-1995): tematska publikacija Glasbeno-pedagoškega zbornika Akademije za glasbo v Ljubljani, str. 75-86 COBISS.SI-ID 44159586




http://cobiss6.izum.si/scripts/cobiss?ukaz=DISP&id=1754169550332361&rec=-253047552&sid=2&fmt=11


Predmet: Instrumentalni praktikum I – Klarinet²

Course title: Instrumental practicum I - Clarinet²



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

15 15 90 4

Nosilec predmeta / Lecturer: Slavko Kovačič

Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.







• Oblikovanje glasbenega izraza z uporabo ustrezne dinamike, zvočne barve, agogike in artikulacije.


• Metodični napotki za poučevanje pri pouku klarineta.






• Playing of compositions from classical period

• Playing of compositions from periods of romantic and the 20.

Century

• Shaping of musical expression with use of dinamic, sound colour, agogics and articulation.

• Methodical access to study of compositions

• Methodical instructions about teaching of clarinet

• Playing rhythmical contents.


Temeljni literatura in viri / Readings: • Skornicka, J. E./Miller, R. (2001): Rubank Intermediate Method

• Galper, A. (1999): Clarinet for Beginners (Book II), Boosey&Hawkes

• Hue, S. (1995): L'Apprenti Clarinettiste (Vol. II), Editions Combre

• Lancelot, J./Classens, H.: La Clarinette Classique (C), Editions Combre

• Zbornik: Slovenski skladatelji mladim klarinetistom, ed. Didakta

Cilji in kompetence: Objectives and competences: Cilj predmeta je razviti analitično obvladovanje notnega teksta v kompozicijskem in oblikovnem smislu, ter razumeti in praktično

obvladovati inštrumentalne veščine.

The objective of the subject is to develop an analytical command over musical notation in the compositional and formative sense as

well as understanding and gaining practical command over instrumental skills.




• Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje srednje težkih

glasbenih veščin.




musical skills.



izvajanja glasbenih vsebin na klarinetu.




musical contents on the clarinet.








Assessment:

• Izpit: - nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10% - izvajanje na glasbilu

30 70


Reference nosilca / Lecturer's references: • Kongresni center Brdo, dvorana Grandis, 2. december 2012. - 2012

Program Anje Bukovec in orkestra PanArs: Tango fantasy / Jacob Gade. Klezmer fantasy / Marcel Saurer. Čardaš / Vittorio Monti COBISS.SI-ID 19648008

• MUSICA Camerata Kongresna dvorana Grand hotela Sava, Rogaška Slatina, 30. december 2013. - 2013 Program: Orpheus / J. Offenbach. Drsalci / E. Waldteufel. Netopir ; Wiener Blut / J. Strauss. Serenata / E. Toselli. Na lepi modri Donavi ; Radetzky Marsch / J. Strauss COBISS.SI-ID 20317704

• SLOVENSKI orkester klarinetov Emona festival 2013 : Konservatorij za glasbo in balet, Dvorana Lucijana Marije Škerjanca, Ljubljana, 27. november 2013

/ Slovenski orkester klarinetov ; dirigent Jože Kotar. - 2013 Program: Figarova svatba / W. A. Mozart. Sarabanda / C. Debussy. Rondo iz Serenade št. 10 / W. A. Mozart. Vocalise / S. Rahmaninov. Italijanka v Alžiru. G. Rossini. Pavane op. 50 / G. Faure. Capriccio / Ph. Gordon. A study in contrast / S. Nestico. Rikudim : štirje izraelski ljudski plesi / J. Van der Roost COBISS.SI-ID 20318728





Predmet: Instrumentalni praktikum II - Klarinet²

Course title: Instrumental practicum II - Clarinet²



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

15 15 90 4


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): • Razvijanje tehničnih in muzikalnih prvin ter povezovanje s

slušno-estetskimi procesi

• Izvajanje vaj za intonacijo in vodenje tona.

• Slušna zaznava tonskih stopenj in uporaba le teh.


• Usposabljanje za individualno in skupinsko izvajanje

glasbe.



• The development of technical and musical elements and interaction of them with aural-esthetical processes

• Exercises for intonation and leading of tone

• Aural recognition of tonal degrees and using of them

• Musical reproduction




Temeljni literatura in viri / Readings: • Skornicka, J. E./Miller, R. (2001): Rubank Intermediate Method

• Galper, A. (1999): Clarinet for Beginners (Book II), Boosey&Hawkes

• Hue, S. (1995): L'Apprenti Clarinettiste (Vol. II), Editions Combre

• Lancelot, J./Classens, H.: La Clarinette Classique (C), Editions Combre

• Weber, C. M. von: Sonatina in C, op. 3, No. 1







• Uporabiti pridobljeno znanje za izvajanje srednje težkih glasbenih veščin.






• Reševanje problemov: sposobnost razumevanja in izvajanja glasbenih vsebin na klarinetu.




• Solving problems: the ability to understand and perform musical contents on the clarinet.









Assessment:

• Izpit:


30 70

• Examination:



• Anja Bukovec z gosti : koncert, Unionska dvorana, Grand hotel Union, Ljubljana, 20. december 2012 / pantomimik Andres

Valdes ; orkester PanArs. - 2012 COBISS.SI-ID 19640328

• KVARTET klarinetov PanArs

prireditveni prostor Hotela Evropa, Celje, 6. december 2010 / Kvartet klarinetov PanArs. - 2010 Člani kvarteta: Slavko Kovačič, klarinet, Mitja Ritlop, klarinet, Nataša Aškerc, klarinet, Bojan Logar, bas klarinet. - Program: Štirje letni časi : Zima / A. Vivaldi. Habanera iz opere Carmen / G. Bizet. Romance / W. A. Mozart. Madžarski ples št. 6 / J. Brahms. Humoreska, op. 101/7 / A. Dvorak. Klezmer Tryptich / M. Curtis. The Entertainer / S. Joplin COBISS.SI-ID 18522376

• Koncert profesorjev Oddelka za glasbo ob 50-letnici PEF : velika dvorana Univerze v Mariboru, Maribor, 10. november

2011 / izvajalci Žarko Ignjatović, Cveto Kobal, Slavko Kovačič. - 2011 Program: Suita za flavto in kitaro / Aleš Strajnar. Pompeya / Diego Maximo Pujol. Entr'acte / Jacques Ibert. Café 1930 ; Nightclub 1960 / Astor Piazzola. Fandanguillo, op. 36 / Joaquin Turina. Serenade / Gaetano Donizetti. Suite III / Robert Di Marino. Violetas Azuis ; Hopscotch / Sergio Assad COBISS.SI-ID 19043848





Predmet: Instrumentalni praktikum III - Klarinet²

Course title: Instrumental practicum III - Clarinet²



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

15 15 90 4


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.









• Metodični napotki za poučevanje pri pouku klarineta.






• Playing of compositions from classical period


Century

• Shaping of musical expression with use of dinamic, sound colour, agogic and articulation.

• Methodical access to study of compositions

• Methodical instructions about teaching of clarinet

• Playing rhythmical contents.



• Opperman, K (1999): Velocity Studies (Elementary), Carl Fischer

• Galper, A. (2000): Scales&Arpeggios, Boosey&Hawkes

• Kovacs, B. Everyday Scale Exercises, Editio Musica Budapest

• Bozza, E.(2000): Aria, Leduc

• Niehaus, L.: Romantique, Carl Fischer
























Assessment:

• Izpit: - nastopi ( 2 interna in 1 javni ) 3x10%

- izvajanje na glasbilu

30

70

• Examination: - performance ( 2 internal and 1 public ) 3x10%

- playing

Reference nosilca / Lecturer's references: • Koncert : dvorana Glasbene šole Slavka Osterca Ljutomer, 17. januar 2011 / Slavko Kovačič, klarinet, Žarko Ignjatović,

kitara. - 2011

Program: Sonata v d-molu / Antonio Vivaldi. Serenade op. 5 / Heinrich Neumann. Suite III / Robert Di Marino. Aria No. 1, op. 92 b / Francis Kleynjans. Pacoca ; Quebra Queixo ; Piazza Vittorio / Celso Machado COBISS.SI-ID 18521608

• Koncert : Grajski večeri na gradu Gewerkenegg, Idrija, 13. avgust 2012 / solisti Oto Pestner ; Anja Bukovec ; Orkester PanArs. - 2012 COBISS.SI-ID 19649032

• Duo Klasinc & Lončar, Slavko Kovačič, klarinet & Žarko Ignjatović, gitara : Crkva Presvetog Trojstva, Karlovac, 26. lipnja

2011. - 2011 Iz programa: Sonata u d-molu / Antonio Vivaldi. Serenade op. 5 / Heinrich Neumann. Suite III / Robert Di Marino. Aria No. 1, op. 92 b / Francis Kleynjans. Café 1930 / Astor Piazzolla. Piazza Vittorio / Celso Machado COBISS.SI-ID 18529288





Predmet: Instrumentalni praktikum IV - Klarinet²

Course title: Instrumental practicum IV - Clarinet²



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

15 15 90 4


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:


Obvezna aktivnost pri študijskem procesu

None. Requisite for attending the exam: Mandatory activity in the study process

Vsebina: Content (Syllabus outline): • Razvijanje tehničnih in muzikalnih prvin ter povezovanje s

slušno-estetskimi procesi

• Izvajanje vaj za intonacijo in vodenje tona.

• Slušna zaznava tonskih stopenj in uporaba le teh.




• Usposabljanje za individualno in skupinsko izvajanje

glasbe.

• Igranje zahtevnejših skladb



• The development of technical and musical elements and

interaction of them with aural-esthetical processes

• Exercises for intonation and leading of tone

• The ability to perceive tone levels through hearing and use them in playing.


Century

• Shaping of musical expression with use of dinamic, sound colour, agogic and articulation.

• Musical reproduction


• Playing of complicated pieces



Temeljni literatura in viri / Readings: • Opperman, K (1999): Velocity Studies (Intermediate), Carl Fischer

• Galper, A. (2000): Scales&Arpeggios, Boosey&Hawkes

• Baermann, C.: Daily Studies op. 63, Verlag Hofmeister

• Oberthür, C. (2002): Le Desir op. 65, Lazarus Edition

• German, E. (2003): Song without words, Kalmus Edition













• Spretnosti komuniciranja, inštrumentalno izražanje v osnovnošolskem učnem procesu in kasnejši poklicni

karieri.



• Communicational skills: the abbility of instrumental expression in the primary process of teaching and later

professional career.







Assessment:

• Izpit:


30

70

• Examination:



• Sentimentale / Slavko Kovačič, klarinet = clarinet, Larisa Čanji, klavir = piano. - [Ljubljana] : Sazas, [p 2011]. - 1 CD (65

min, 20 sek) + 1 knjižica (18 str.) Recenziji: The Clarinet, Vol. 40, no. 2 (Mar. 2013), str. 102-103 (Justin Stanley). - Glasna, Let. 45, št. 1 (feb.-mar. 2014), str. 44 (Maša Golob) SKO CD 001 Sazas COBISS.SI-ID 18562824

• Clarinetfest 2013 : Instabili Theater, Assisi, Italy, July 26, 2013 / Slavko Kovacic, clarinet ; Larisa Canji, piano. - 2013 Ocena nastopa S. Kovačiča je objavljena na spletni strani International Clarinet Association ( https://www.clarinet.org/clarinetFest2013.asp, 30. 1. 2014). - Program: Joy for clarinet and piano, op. 200 : world premiere

/ Robert Kamplet. Sonata for clarinet and piano / Ante Grgin COBISS.SI-ID 20074248

• Anja Bukovec in PanArs : koncert v okviru projekta Klub 2012, Maribor 2012 - Evropska prestolnica kulture, Vetrinjski dvor, Maribor, 23. avgust 2012. - 2012 COBISS.SI-ID 19651848


https://www.clarinet.org/clarinetFest2013.asp





Predmet: Aktualna glasba za klarinet*

Course title: Actual Clarinet Music Practical Course*



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester

Glasbena pedagogika

Music education



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 30 60 4


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:


Obvezna aktivnost pri študijskem procesu,

uspešno opravljene vaje pri študijskem

procesu v skladu s korekturami profesorja

None. Prerequisite for attending the exam: Mandatory activity in the study process, successful completion of the exercises in the study

process in accordance with the corrections of the professor

Vsebina: Content (Syllabus outline): • Oblikovanje posameznega tona.

• Razumevanje notnega zapisa.

• Ponavljanje glasbenih motivov.

• Opažanje in igranje dinamičnih kontrastov.

• Igranje skladb ob spremljavi klavirja.





• Comprehending music text.

• Repetition of music themes.

• Perceiving and playing the dynamic contrasts.

• Playing compositions accompained with piano.


• Profounding of playing techniques in the process of

developing an interpretation.


• Pellegrino, M. (1997): Method de Clarinette, Henri Lemoine

• Collis, J. (1993): Modern Course I, Henri Elkan

• Rae, J.: Eyes and Ears I, Universal Edition

• Piazzolla, A. (1985): Tangos, Henri Lemoine

• Templeton, A. (1959): Pocket-size sonata Nr. 2, Templeton Publishing























Assessment:

• izpit iz Aktualne glasbe za klarinet 100 • Examination of Actual music for

the clarinet


• Pierrot et Pierrette: komorna opera v treh dejanjih / Tomaž Svete; libreto skladatelja po istoimenski drami Slavka Gruma; dirigent in glasbeni vodja Simon Robinson. - Maribor : Classica Slovenica, Subkulturni azil, 2013, p 2007. - 1 CD (57 min) + 1 zgibanka ([4 str.]) CSCD 001 / FREE CD 051 / 2013 SAZAS


• Clarinetfest 2013: Instabili Theater, Assisi, Italy, July 26, 2013 / Slavko Kovacic, clarinet; Larisa Canji, piano. - 2013

Ocena nastopa S. Kovačiča je objavljena na spletni strani International Clarinet Association ( https://www.clarinet.org/clarinetFest2013.asp, 30. 1. 2014). - Program: Joy for clarinet and piano, op. 200 : world

premiere / Robert Kamplet. Sonata for clarinet and piano / Ante Grgin


• Koncert : Festival Carniola, letno gledališče Khislstein, Kranj, 8. junij 2012 / Oto Pestner; Anja Bukovec; spremljava Orkester PanArs. - 2012








Predmet: Akustika

Course title: Acoustics



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 30 120 6

Nosilec predmeta / Lecturer: Marko Marhl

Jeziki / Languages:


Slovenski / Slovene

Vaje / Tutorial: Slovenski / Slovene


Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): • Nihanje: nihala, opis nihanja, sinusno in nesinusno

nihanje, diagrami nihanja, spektri, spektrogrami, dušeno nihanje, vsiljeno nihanje, resonanca.

• Valovanje: transverzalno in longitudinalno valovanje, opis valovanja, odboj, lom, uklon in interferenca valovanja, stoječe valovanje.

• Zvok: opis zvočnega valovanja, izviri in sprejemniki zvoka, Dopplerjev pojav.

• Uho in sluh: zgradba in fiziologija ušesa, akustične

omejitve zaznavanja zvoka, glasnost, infrazvok, ultrazvok, smerno dojemanje zvoka, okvare sluha, hrup.

• Glasbeni intervali in lestvice: Pomen razmerja frekvenc dveh tonov, intervali ki izhajajo iz alikvotnih tonov, konsonanca, disonanca, lestvica čiste

uglasitve, temperirana lestvica.

• Človeški glas: fiziologija vokalnega trakta, glasilke kot izvir zvena, elektronsko-mehanski model vokalnega trakta, artikulacija vokalov, formanti, razlike med šolanim in nešolanim pevskim glasom, motnje govora in petja.

• Vibration: vibrating bodies, description of vibration, harmonic and complex vibrations, diagrams, spectrums, spectrograms, damped vibration, driven

vibration, resonance.

• Waves: transversal and longitudinal waves, description of waves, reflection, refraction, diffraction, interference, standing waves.

• Sound: description of sound waves, sound sources and sound sensors, Doppler Effect.

• Human ear and hearing: structure and physiology of the ear, acoustical limitation of hearing, loudness, infrasound, ultrasound, binaural hearing, hearing disorders, noise.

• Musical intervals and scales: the meaning of the ratio of two frequencies, musical intervals between

overtones, consonances, dissonances, the scale of just intonation, tempered scale.

• The human voice: the physiology of vocal tract, vocal cords as a source of complex tone, electro-mechanical model of vocal tract, articulation of different vowels, formants, the differences between amateur and opera singers, speech and singing disorders.

• Glasbeni inštrumenti: Razdelitev glasbil po načinu nastanka zvoka in pojasnitev fizikalnega ozadja njihovega delovanja.

• Akustika prostorov: parametri, ki vplivajo na akustiko

prostora.

• Elektronsko zapisovanje in reprodukcija glasbe: analogni in digitalni zapisi, stereofonija.

• Musical instruments: distinguishing different types of instruments, explanation the different types of sound production.

• The acoustics of rooms: the parameters which

contribute to the acoustics of room.

• Electronic recording and reproduction of music: analog and digital recordings, stereophonic sound.

Temeljni literatura in viri / Readings: • Adlešič, M. 1964: Svet zvoka in glasbe. Mladinska knjiga, Ljubljana

• Rossing, T. D. 1989: The Science of Sound. Addison-wesley Publishing Company

• Seto, W. M. 1971: Acoustics. Schaum's outline series

• Ravnikar, B. 1999: Osnove glasbene akustike in informatike. DZS, Ljubljana

• Verovnik, I. 2001: Uporaba računalnika pri obravnavi zvočnih pojavov. Zavod Republike Slovenije za šolstvo, Ljubljana

Cilji in kompetence: Objectives and competences: • Pregledno predstaviti fizikalne vsebine in koncepte, ki

bodo študentom dali vpogled v naravoslovno ozadje zvočnih pojavov, ki so pomembni za razumevanje glasbe.

• Izpostaviti poglavja, ki so predmet učnih načrtov.

• Podati primere uporabe prenosa pridobljenih znanj in spretnosti v šolsko prakso in v vsakdanje življenje.

Kompetence:

• Sposobnost uporabe ključnih naravoslovnih postopkov: sposobnosti opazovanja, razvrščanja, merjenja, računske

in grafične analize podatkov.

• Spretnosti komuniciranja: pisno, ustno javno nastopanje (študenti pripravijo tudi seminarsko nalogo in jo predstavijo ostalim).


• Reševanje problemov: sposobnost reševanja praktičnih pedagoških problemov v različnih kontekstih.

• Sposobnost uporabe informacijsko komunikacijske tehnologije pri pouku.

• Sposobnost prenosa univerzalnih metod raziskovalnega

dela s primerov iz študija na primere iz šolske prakse in iz vsakdanjega življenja.

• Establishing a comprehensive view on topics and concepts of Physics that enables scientific insight into acoustical phenomena important for understanding music.

• To point out topics that are part of school corricula.

• Giving examples of how to transfer knowledge and skills into school praxis and everyday life.

Competences:

• Ability to use crucial scientific approaches: skills for observing, classifying, measuring, making computational

and graphical data analyses.

• Communication skills: written and oral public performance (the students also prepare a seminar work in written form and present it to student colleagues).


• Problem solving: the ability to solve practical pedagogic problems in different contexts.

• Ability to use information and communication technologies in teaching process.

• Transfer of universal scientific methods used during the

study to examples in school praxis and problems in everyday life.



Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo

študent:

• seznanjen z osnovami nihanja in različnimi nihali ter osnovami valovanja s poudarkom na zvoku.

• razumel mehanizem človekovega zaznavanja zvoka.

• razumel fizikalno in matematično ozadje glasbenih

intervalov in tonskih sestavov, izmed katerih podrobneje z lestvico čiste uglasitve in enako-temperirano lestvico.

• poznal fizikalno in fiziološko ozadje nastanka človeškega glasu in širok spekter značilnosti različnih glasov.

• poznal fizikalne osnove nastanka zvenov različnih tipov glasbenih instrumentov.

Knowledge and Understanding: On completion of this course the

student will:

• understand basic concepts of vibration and vibrating bodies and different types of waves.

• understand the mechanism of human perception of sound.

• know the physical and mathematical background of

musical intervals and scales.

• know how human voice is produced and will understand the wide variety of different characteristics of human voice.

• understand the basic mechanism of the production of

sound in different musical instruments and their acoustical characteristics.

• razumel temeljne parametre, ki vplivajo na akustiko prostorov, ki so pomembni za dojemanje glasbe.

• sposoben v prejšnjih alinejah opisano znanje

uporabiti pri pedagoškem delu v razredu

• understand the basics of room acoustics from musical point of view.

• be able to use the knowledge, described in upper

lines, in pedagogical work in classroom.


• Spretnosti komuniciranja: pisno, ustno javno nastopanje (Študenti pripravijo tudi seminarsko nalogo in jo predstavijo ostalim).


• Reševanje problemov: sposobnost reševanja pedagoških problemov v različnih kontekstih.


• Communication skills: written and oral public performance (The students will also prepare in written form and present an essay for student colleagues).

• Team work: solving joint task in pairs and minor groups,

• Problem solving: the ability to solve pedagogic problems in

different contexts.



• predavanja,



• lectures,

• tutorials,




Assessment:

• pozitivno ocenjena seminarska naloga

• ustni izpit.

30 70

• positive evaluated seminar papers



GOSAK, Marko, MARKOVIČ, Rene, MARHL, Marko. The role of neural architecture and the speed of signal propagation in the process of synchronization of bursting neurons. Physica, A. [Print ed.], 2012, vol. 391, no. 8, str. 2764-2770, ilustr., doi: 10.1016/j.physa.2011.12.027. [COBISS.SI-ID 18948872], [JCR, WoS do 11. 4. 2013: št. citatov (TC): 3, čistih citatov (CI): 3, normirano št. čistih citatov (NC): 1, Scopus do 29. 5. 2013: št. citatov (TC): 4, čistih citatov (CI): 3, normirano št. čistih citatov (NC): 1]. GRUBELNIK, Vladimir, DUGONIK, Bogdan, OSEBIK, Davorin, MARHL, Marko. Signal amplification in biological and electrical

engineering systems : universal role of cascades. Biophysical chemistry. [Print ed.], aug. 2009, vol. 143, iss. 3, str. 132-138, ilustr. [COBISS.SI-ID 17043720], [JCR, WoS do 17. 1. 2013: št. citatov (TC): 6, čistih citatov (CI): 6, normirano št. čistih citatov (NC): 2, Scopus do 13. 2. 2013: št. citatov (TC): 8, čistih citatov (CI): 8, normirano št. čistih citatov (NC): 3]. DEVETAK, Dušan, MENCINGER VRAČKO, Bojana, DEVETAK, Miha, MARHL, Marko, ŠPERNJAK, Andreja. Sand as a medium for transmission of vibratory signals of prey in antlions Euroleon nostras (Neuroptera: Myrmeleontidae). Physiol. entomol., Sep. 2007, vol. 32, no. 3, str. 268-274, ilustr. http://www.ingentaconnect.com/content/bsc/pent. [COBISS.SI-ID 15465736], [JCR, WoS do 15. 2. 2013: št. citatov (TC): 11, čistih citatov (CI): 5, normirano št. čistih citatov (NC): 4, Scopus do 29. 10. 2012: št. citatov (TC): 11, čistih

citatov (CI): 5, normirano št. čistih citatov (NC): 4]. MARHL, Marko. Zvok, svetloba, barve in toplotni tok pri pouku naravoslovja v 6. in 7. razredu osnovne šole. V: DEVETAK, Iztok (ur.), STRGAR, Jelka (ur.), NAJI, Majda (ur.). Naravoslovje v teoriji in šolski praksi : pogledi in izkušnje . Ljubljana: Zavod Republike Slovenije za šolstvo, 2006, str. 14-19. [COBISS.SI-ID 14497288]. SLAVINEC, Mitja, MARHL, Marko. Fizikalni eksperimenti, naravoslovje - zvok : navodila in dnevnik vaj. Maribor: Univerza v Mariboru, Pedagoška fakulteta, Oddelek za fiziko, [2003]. 18 f., ilustr. [COBISS.SI-ID 12385032].

http://dx.doi.org/10.1016/j.physa.2011.12.027



http://gateway.isiknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=WOS&DestLinkType=FullRecord&UT=000301209400023

http://www.scopus.com/inward/record.url?partnerID=2dRBettD&eid=2-s2.0-84856970130





http://www.ingentaconnect.com/content/bsc/pent








Predmet: Specialna pedagogika

Course title: Special pedagogy



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester

Glasbena pedagogika 3. Zimski

Music Education 3. Winter



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 15 45 3

Nosilec predmeta / Lecturer: Majda Schmidt

Jeziki / Languages:


Slovenščina / Slovenian

Vaje / Tutorial: Slovenščina / Slovenian


Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): • Sistem družbene pomoči in skrbi namenjen otrokom

s posebnimi potrebami (PP) v svetu;

• Terminologija povezana z motnjami, primanjkljaji, ovirami;

• Inkluzivno izobraževanje, filozofska izhodišča inkluzije, pogoji za uresničevanje inkluzije v šoli,

• Modeli ocenjevanja in obravnave otrok z motnjami (medicinski, socialni model);

• Komplementarni pristopi obravnave/terapije;

• Značilnosti posameznih kategorij otrok z motnjami ter prilagoditve pri delu z njimi;

• Nova koncepcija vzgoje in izobraževanja v Sloveniji, usmerjanje, programi vzgoje in izobraževanja za otroke s PP, dodatna strokovna pomoč, individualizirani programi, vloga šol in zavodov za vzgojo in izobraževanje otrok s PP v integraciji/inkluziji;

• Sodelovanje in timsko delo učiteljev, specialnih

pedagogov in drugih strokovnjakov v integraciji/inkluziji;

• Sodelovanje s starši otrok s posebnimi potrebami s poudarkom na sodelovalno – partnerskem modelu;

• System of societal support and care for children

with special needs (SN) in the world,

• Terminology associated with disabilities, impairments, handicaps,

• Inclusive education, philosophical backgrounds of inclusion, conditions of implementing inclusion at

school,

• Assessment approaches and treatment of children with disabilities (medical, social model);

• Complementary approches in treatment/therapy;

• Characteristics of children with several categories

of disabilities and adaptations in work with them;

• New conception of education in Slovenia, direction (assessment), educational programmes for children with SN, additional professional support, individualized education programmes, the role of schools and educational institutions of children with SN in integration/inclusion;

• Cooperation and team work of teachers of art education, special educators and other professionals in integration/inclusion;

• Cooperation with parents of children with SN with focus on cooperation-partnership model

• Študija primera s poudarkom na kvalitativnem pristopu.

• Case study with emphasis on qualitative approach.

Temeljni literatura in viri / Readings: -Rovšek, M. (Ur.) (2008). Otroci s posebnimi potrebami: izobraževanje in vzgoja otrok z motnjami v duševnem razvoju. Nova Gorica: Educa. -Prstačić, M. (2005). Cerebralna paraliza i Ex-Gen kreativna terapija. Zagreb: Hrvatska udruga za psihosocialno onkologijo.

-Hrnja, N. (2010). Priročnik za delo z gluhimi in naglušnimi. Ljubljana: ZRSŠ. - Brvar,R. (2010). Dotik znanja, slepi in slabovidni učenci v osnovni šoli. Ljubljana: Modrijan. -Beattie, J., Jordan, L. in Algozzine, B. (2006). Making Inclusion work. London: Sage Publications. -Navodila za prilagojeno izvajanje programa osnovne šole z dodatno strokovno pomočjo (2008). Ljubljana: Zavod Republike Slovenije za šolstvo.

Cilji in kompetence: Objectives and competences: -Cilj tega predmeta je seznaniti študente s sistemom družbene podpore za otroke s PP, s termini in razumevanjem le-teh, seznaniti z modeli ocenjevanja in obravnave posebnih potreb, s komplementarnimi pristopi ter predstaviti možne prilagoditve

vzgojno-izobraževalnega procesa, ponuditi znanje o osnovnih specialno-pedagoških načelih in pristopih, uvesti v poznavanje inkluzivne vzgoje in izobraževanja ter izpostaviti novosti koncepcije izobraževanja otrok s PP pri nas, osvetliti pomen timskega dela in sodelovanja na področju inkluzije, spodbuditi znanje o temeljnih pristopih pri delu s starši otrok s PP ter predstaviti uporabo študije primera na področju integracije/inkluzije.

Pri študiju in kasnejši poklicni karieri bo študent sposoben:

• Izbrati prilagoditve vzgojno-izobraževalnega procesa glede na posebne potrebe učencev,

• Upoštevati individualiziran pristop pri delu z učenci s PP,

• Razvijati inkluzivno kulturo v neposredni praksi,

• Identificirati, analizirati probleme s področja vzgoje in izobraževanja skupaj s specialnimi pedagogi in drugimi strokovnjaki,

• Povezati osnovna specialno-pedagoška znanja z

znanji iz razvojne psihologije in znanji drugih področij ter jih uporabiti pri delu z učenci in starši,

• Stalnega strokovnega izpopolnjevanja,

• Izgrajevati profesionalno etiko.

-The objective of this course is: to acquaint students with system of societal support for children with SN, with terminology and comprehension of it, to acquaint with the process of early intervention and present the possibilities for adaptations of

educational process, to offer the knowledge about the basic special education principles and approaches, to initiate the knowledge about inclusive education and to expose the novels of educational conception of children withSN in Slovenia, to highlight the importance of the team work and cooperation on the field of inclusion, to encourage the knowledge about the basic approaches when working with parents of children with SN and introduce practical use of case study in the field of

integration/inclusion. In studing process and in later professional career the student will be able to:

• Select adaptations of educational process with regard on special needs of students,

• Consider individualized approach in working with

students with SN,

• Develop inclusive culture into direct practice,

• Identify, analyse the problems of the field of education together with special educators and others professionals,

• Link the basic special education knowledge together with the knowledge of developmental psychology and with the knowledge of other professional areas and use them when working with children and parents,

• Permanent professional training,

• Complete professional ethics.




• Izkazati znanje o sistemu družbene podpore za osebe s PP,

• Prepoznavati in upoštevati interindividualne razlike in

posebne potrebe učencev,

• Predstaviti inkluzivni sistem vzgoje in izobraževanja ter novosti koncepcije izobraževanja,

• Razumeti vpliv inkluzije za otrokov razvoj in napredek,


• Demonstrate knowledge about the system of societal support for persons with SN,

• Recognise and consider interindividual differences and

special needs of students,

• Present inclusive education system and novels of the concept of education,

• Understand the influence of inclusion on childs' development and progress,

• Poznati in razumeti uvajanje prilagoditev v vzgojno-izobraževalni proces,

• Poznati in upoštevati pomen timskega dela in

sodelovanja v inkluziji,

• Poznati in upoštevati posebnosti sodelovanja s starši otrok s PP.

• Recognize and understand the meaning of adaptations in educational process,

• Recognise and understand the importance of team

work and cooperation in inclusion,

• Recognize and consider exceptionalities of cooperation process with parents of children with SN.



• predavanja z interaktivno udeležbo študentov,

• seminarji, študija primera, sodelovalno učenje in timsko delo

• individualne konsultacije

• lectures with interactive participation of students,

• seminars, the case study, cooperative learning and team work

• individual consultation


Delež (v %) /

Weight (in %)


• Seminarska naloga,

• Izpit

-opravil/ni opravil seminarsko nalogo -izpitna ocena 6-10 (pozitivno),1-5 (negativno)

30 70


• Seminar work,

• Examin

-passed/failed seminar work -examin's mark 6 – 10 (positive), 1 – 5 (negative)


SCHMIDT, Majda. Evalvacija izobraževalnega programa za učitelje v projektu Leonardo da Vinci : "Starši najuspešnejši člen pri

podpori in usposabljanju ljudi s posebnimi potrebami". Del 2. V: ABERŠEK, Boris (ur.), KORDIGEL ABERŠEK, Metka (ur.), SCHMIDT, Majda (ur.). Starši - najuspešnejši člen pri podpori in usposabljanju ljudi s posebnimi potrebami, Podpora učiteljev staršem otrok z motnjo v duševnem razvoju. Maribor: Pedagoška fakulteta: Fakulteta za naravoslovje in matematiko, 2007, str. 92 -102. SCHMIDT, Majda. Integracija djece s posebnim potrebama u preinaci osnovne škole = Integration of children with special needs in reform of primary school. V: PRSTAČIĆ, Miroslav (ur.). Umjetnost i znanost u razvoju životnog potencijala : radovi s 2.

međunarodnog simpozija [o komplementarnim suportivnim terapijama] 27.-31. svibnja 2002., Hvar, Hrvatska : proceedings of the 2nd International Symposium [on Complementary Supportive Therapies] May 27-31, 2002, Hvar, Croatia. Zagreb: Hrvatska udruga za psihosocijalnu onkologiju: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, 2004, str. 107-122.

SCHMIDT, Majda. Zaznavanje integracije/inkluzije v osnovni šoli. Sodob. pedagog., 2006, letn. 57, posebna izdaja, str. 320-337.

SCHMIDT, Majda, ČAGRAN, Branka. Razredna klima v inkluzivnem razredu. Sodob. pedagog., 2005, letn. 56, št. 4, str. 24-40.


Predmet: Psihologija

Course title: Psychology



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester

Glasbena pedagogika 1. Poletni




Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

60 15 75 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Zlatka Cugmas, Katja Košir

Jeziki / Languages:


slovenščina / Slovene

Vaje / Tutorial: slovenščina / Slovene


Prerequisits:

Opravljene in pozitivno opravljene obveznosti na seminarju. The obligations from seminar are done and positively assessed.

Vsebina:


• Predmet psihologije in njenih disciplin, metode

preučevanja in teorije razvoja.

• Zakonitosti in dejavniki razvoja.

• Razvojne značilnosti v vseh starostnih obdobjih na naslednjih področjih: gibalnem, zaznavnem, spoznavnem (razvoj mišljenja in različnih sposobnosti, spomina in

pozornosti), govornem, čustvenem in socialnem (navezanost, strah, anksioznost, agresivnost) ter moralnem; razvoj temperamenta, osebnosti (identiteta in samopodoba), igre in risbe.

• Pregled teorij učenja z aplikacijami v učno situacijo.

• Reševanje problemov, učne strategije, stili in pristopi,

metode za razvijanje ustvarjalnosti.

• Osebnostni in socialnopsihološki dejavniki učenja s poudarkom na komunikaciji in reševanju konfliktov v razredu.

• The subject of psychology and psychological disciplines,

methods for the study of psychic development and theories of development.

• Characteristics and primary factors of development.

• Developmental characteristics of people in the following areas: motor, perceptual, cognitive (development of

thinking and different abilities, memory and attention), language, emotional, social (attachment, fear, anxiety, aggressiveness), and moral development; development of temperament, personality (identity and self-perception), children’s play and drawing.

• Review of learning theories with application in learning situation.

• Problem solving, learning strategies, styles and approaches, methods for enhancing creativity.

• Personality and social-psychological factors of learning with the main stress on communication and conflict solving in classroom.

Temeljni literatura in viri / Readings: • Marjanovič-Umek, L in Zupančič, M., ur. (2004). Razvojna psihologija. Ljubljana: Znanstvenoraziskovalni inštitut Filozofske

fakultete.

• Cugmas, Z. (2003). Narisal sem sonce zate. Izbrana poglavja o razvoju otrokove navezanosti in samozaznave. Ljubljana: Center za psihodiagnostična sredstva.

• Košir, K. (2013). Socialni odnosi v šoli. Maribor: Subkulturni azil in PeF UM.

• Woolfolk, A. (2002). Pedagoška psihologija. Ljubljana: Educy.

• Požarnik, B.M. (2003). Psihologija učenja in pouka. Ljubljana: DZS.



Pri predmetu se študenti/ke seznanijo z osnovami razvojne in pedagoške psihologije. Spoznajo in razumejo značilnosti razvoja. Usposobijo se za prenos psiholoških teoretičnih spoznanj v pedagoško prakso. Študenti/ke pridobijo temeljne veščine za učinkovito komunikacijo in se seznanijo s strategijami reševanja konfliktov med učenci, med učitelji in učenci ter med učitelji in starši.

Students get acquainted with the basics of developmental and educational psychology. They learn and understand characteristics of development. They qualify to transfer psychological theoretical knowledge in educational practice. Students acquire basic skills for effective communication, and get acquainted with strategies of conflict solving in the classroom situation.




• Poznavanje in razumevanje predmeta razvojna

psihologija, dejavnikov, teorij in značilnosti psihičnega razvoja od spočetja do smrti s poudarkom na obdobjih srednjega in poznega otroštva ter mladostništva.

• Razumevanje osnovnih teorij učenja ter dejavnikov iz diade učitelj-učenec, ki vplivajo na razredno

interakcijo. Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:

• Sposobnost kritične uporabe znanstvenih in strokovnih spoznanj iz psihologije.

• Pripravljenost za trajno strokovno izpopolnjevanje.

• Sposobnost ugotavljanja razvojnih značilnosti v

praksi in v skladu z razvojnimi potrebami otrok v sodelovanju s starši tudi ustreznega vzgojnega ukrepanja.

• Uporaba različnih strategij pri poučevanju in reševanju konfliktov.

• Sposobnost jasnega pisnega in ustnega izražanja.


• Familiarity with and understanding of the subject of

developmental psychology, factors, theories, and characteristics of psychic development from conception to death with the main stress on middle, late childhood and adolescence.

• Understanding of basic learning theories and factors from teacher-student dyad that influence classroom

interaction. Transferable/Key Skills and other attributes:

• Ability to critically use and apply scientific and professional findings of developmental psychology.

• Readiness for continuous professional education.

• Ability to determine developmental characteristics in

practice and to act using appropriate educational methods in accordance with the developmental needs of the children and with parents' cooperation.

• Ability to use different strategies in teaching and conflict solving.

• Ability of clear writing and orally expression.



• interaktivno predavanje,

• razgovor,

• obravnava študijskih primerov,

• multimedijska predstavitev.

• interactive lectures,

• discussion,

• case studies discussion,

• multimedia presentation.



Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) Pisni izpit Projektna naloga

50 50

Type (examination, oral, coursework, project): Written examination project

Reference nosilca / Lecturer's references: Cugmas, Z. (2012). Povezanost med odnosi s starši, samopodobo in vpletenostjo staršev pri študentih. Anthropos, 44(3 -4), 239-262. Cugmas, Z. (2011). Odnosi študentov in študentk z njihovimi starši, prijatelji in romantičnimi partnerji. Psihološka obzorja, 20(4), 23-

44. Cugmas, Z. (2010). Povezanost med mladostnikovimi odnosi s starši in vrstniki ter uživanjem zdravju škodljivih substanc. Psihološka obzorja, 19(4), 153-173. Košir, K. (2013). Socialni odnosi v šoli. Maribor: Subkulturni azil in PeF UM. Košir, K., Tement, S. (2013). Teacher-student relationship and academic achievement: a cross-lagged longitudinal study on three

different age groups. European Journal of Psychology of Education, str. 1-20, doi:10.1007/s10212-013-0205-2.

http://dx.doi.org/10.1007/s10212-013-0205-2


Predmet: Opazovalna praksa - Psihologija

Course title: Observation Practice - Psychology



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

5 85 3

Nosilec predmeta / Lecturer: Katja Košir

Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni.

None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): • Opazovanje in analiza interakcije med učiteljem in

učenci pri pouku.

• Opazovanje in analiza psiholoških dejavnikov, ki

vplivajo na učinkovitost pouka

• Opazovanje in analiza socialne dinamike razreda ter učiteljeve vloge v njej

• Spoznavanje vloge svetovalne službe na šoli

• Observation and analysis of teacher-students interaction in classroom.

• Observation and analysis of psychological factors

that influence the efficiency of lessons

• Observation and analysis of social dynamics in the classroom and teacher’s role in it

• Getting familiar with the role of school counselling service

Temeljni literatura in viri / Readings: Pečjak, S. in Košir, K. (2008). Poglavja iz pedagoške psihologije: izbrane teme. Ljubljana: Filozofska fakulteta UL. Požarnik, B.M. (2003). Psihologija učenja in pouka. Ljubljana: DZS. Orlich, D.C., Harder, R.J., Callahan, R.C., Trevisan, M.S. in Brown, A.H. (2004). Teaching strategies. A guide to effective

instruction. Boston, New York: Houghton Mifflin Company. Zabukovec, V. (1998). Merjenje razredne klime. Priročnik za učitelja. Ljubljana: Produktivnost, d.o.o., Center za psihodiagnostična sredstva. Woolfolk, A. H. (2002). Pedagoška psihologija. Ljubljana: Educy.


Študenti/ke: - Se seznanijo z različnimi raziskovalnimi strategijami

opazovanja razredne interakcije in razredne klime. - Po pripravljenih shemah opazujejo razredno interakcijo

in jo analizirajo.

- Na podlagi pridobljenih podatkov analizirajo razredno klimo

Students: - Get acquainted with different research strategies of

classroom interaction and classroom climate observations.

- Observe and analyze classroom interaction according

to prepared schemes. - On collected data analyze classroom climate.



Znanje in razumevanje: - Zna opredeliti temeljne pristope k opazovanju razredne

interakcije. - Zna analizirati razredno klimo. - Zna izvesti opazovanje razredne interakcije in

pridobivanje podatkov o razredni klimi.

Knowledge and Understanding: - Can define basic approaches in classroom interaction

observation. - Can analyze classroom climate. - Can conduct classroom interaction observation and

collect classroom climate data.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: - Zna strukturirati in izvesti opazovanje pri pouku.

- Na podlagi pridobljenih informacij iz opazovanja prepoznava različne vloge učitelja in učencev v razredni interakciji.

- Pozna strategije za izboljšanje razredne klime.

Transferable/Key Skills and other attributes: - Can structure and conduct classroom observation.

- From data of observation recognizes different roles of teachers and students.

- Is familiar with strategies for classroom climate improvement.



Opazovanje pri pouku, razgovor, individualno delo, sodelovalno učenje

Class observation, discussion, individual work, cooperative learning


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment: Priprava poročila o opazovalni praksi

100

Report


• Košir, K., (2011). Spol in starost učencev kot dejavnika razlik v učiteljevi naklonjenosti, zaznani podpori učitelja ter učni

uspešnosti. Psihološka obzorja, 20(3), str. 93-106.

• Košir, K. (2011). Pregled preučevanja vrstniških odnosov pri šolskih otrocih in mladostnikih. Anthropos, 43(1/2), 111 - 140.

• Košir, K. (2013). Socialni odnosi v šoli. Maribor: Subkulturni azil in PeF UM.

• Košir, K., Tement, S. (2013). Teacher-student relationship and academic achievement: a cross-lagged longitudinal study on three different age groups. European journal of psychology of education, str. 1-20, doi:10.1007/s10212-013- 0205-2

• Pečjak, S. in Košir, K. (2008). Poglavja iz pedagoške psihologije: izbrane teme. Ljubljana: Filozofska fakulteta UL.

http://dx.doi.org/10.1007/s10212-013-0205-2

http://dx.doi.org/10.1007/s10212-013-0205-2


Predmet: Uvod v metodologijo pedagoškega raziskovanja

Course title: Introduction to the methodology of pedagogical research



Letnik Academic

year

Semester Semester


Music Education 1. Winter



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work



work ECTS

30 15 45 3

Nosilec predmeta / Lecturer: Branka Čagran

Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Kandidat mora doseči …. ECTS na predhodnem študiju. Graduate degree …. ECTS.

Vsebina: Content (Syllabus outline): • Vloga glasbenega pedagoga pri pedagoškem

raziskovanje

• Metodologija, pedagoška metodologija

• Postopki empiričnega raziskovanja

• Deskriptivna metoda empiričnega pedagoškega

raziskovanja.

• Raziskovalne tehnike na področju umetnostne vzgoje.

• Vzorčenje

• Metode deskriptivne statistike

• Pisanje raziskovalnih poročil

• Deskriptivna empirična raziskovalna vaja na področju umetnostne vzgoje.

• The role of music educator in pedagogical research.

• Methodology and pedagogical methodology

• Procedures of empirical research.

• Descriptive method of empirical pedagogical research

• Research techniques in arts education.

• Sampling.

• Methods of descriptive statistics

• Writing of scientific reports

• Research work in an educational institution.

• Empirical descriptive research exercise at the area of arts education

Temeljni literatura in viri / Readings: • Ferligoj, A. (1994). Naloge iz statistike. Ljubljana : samozal. Z. Batagelj

• Kožuh, B., Vogrinc, J. (2009). Obdelava podatkov. Ljubljana:Znanstvena založba FF

• Petz, B. (1997). Osnove statističke metode za nematematičare (III. dop. izdanje) . Jastrebarsko: Naklada Slap

Cilji in kompetence: Objectives and competences: Cilj tega predmeta je:

• usposobiti študente za korektno rabo znanstvenega

aparata,

• usposobiti študente za uporabo metod empiričnega pedagoškega raziskovanja, postopkov zbiranja in obdelave podatkov,

• usposobiti študente za sodelovanje in samostojno

izvajanje vsebinsko – metodološko enostavnejših neeksperimentalnih empiričnih raziskav

• pripraviti študente za pisanje raziskovalnih poročil, empiričnih seminarskih nalog in diplomskih del.

Študent bo usposobljen za

• samostojno izvajanje enostavnejših empiričnih

pedagoških raziskav na področju glasbene umetnosti

• stalno pripravljenost na sodelovanje in izvajanje empiričnih pedagoških raziskav,

• pisanje raziskovalnih poročil, empiričnih seminarskih nalog in diplomskih del,

The objective of this course is:

• to enable the students to use appropriate scientific

sources,

• to enable the students to use empirical pedagogical research methods, and ways of collecting and analysing the data,

• to enable the students to carry out, in a team or

individually, simple non-experimental empirical research regarding content and methodology,

• to prepare the students for writing research reports, empirical seminar and diploma work.

TThe student will be qualified for

• individual carrying out of simple empirical pedagogical research in music arts,

• regular participation in carrying out pedagogical research

• writing research reports, empirical seminar and diploma work,



Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent

• znal in razumel osnovne metodološke in statistične

pojme,

• sposoben uporabljati znanstveni aparat, raziskovalne tehnike, postopke obdelave podatkov na nivoju deskriptivne in inferenčne statistike,


• know and understand basic methodological and statistical terms,

• use scientific sources, research techniques, ways of

analysing the data on the level of descriptive and inferential statistics,



• predavanja,


• seminarska naloga.

• lectures,

• tutorial,

• seminar work.


Delež (v %) /

Weight (in %)


• pisni izpit

• seminarska naloga 60% 40%


• written examination

• seminar work


ČAGRAN, Branka. Univariatna in multivariatna analiza podatkov : zbirka primerov uporabe statističnih metod s SPSS. Maribor:

Pedagoška fakulteta, 2004. V, 55 str., [6] f. pril., tabele. ISBN 86 -80693-76-6. [COBISS.SI-ID 53830657]

ČAGRAN, Branka. Bilingual teaching - evaluation of the quality. V: KOZŁOWSKA, Anna (ur.). The transition of educational

concepts in the face of the European unification process. Częstochowa: Wydawnictwo Wyższej Szkoly Lingwistycznej, cop.

2005, str. 121-134. [COBISS.SI-ID 15981064]

ČAGRAN, Branka, CVETEK, Slavko, OTIČ, Marta. Vloga pedagoške prakse v programih za izobraževanje učiteljev. V:

PEKLAJ, Cirila (ur.). Teorija in praksa v izobraževanju učiteljev. Ljubljana: Center za pedagoško izobraževanje Filozofske

fakultete, 2006, str. 121-136. [COBISS.SI-ID 14896392]

IVANUŠ-GRMEK, Milena, ČAGRAN, Branka, SADEK, Lidija. Eksperimentalna študija primera pri pouku spoznavanja okolja. 1.

natis. Ljubljana: Pedagoški inštitut, 2009. 220 str., ilustr., preglednice. ISBN 978 -961-270-023-2. [COBISS.SI-ID 248974336]

ČAGRAN, Branka, SCHMIDT, Majda. Attitudes of Slovene teachers towards the inclusion of pupils with different typ es of

special needs in primary school. Educ. stud., First published on: 14 September 2010, str. 1-25, doi:

10.1080/03055698.2010.506319. [COBISS.SI-ID 17867016], [JCR]





http://dx.doi.org/10.1080/03055698.2010.506319




Predmet: Opazovalna praksa - OBČA PEDAGOGIKA ZA UMETNIŠKO

PODROČJE

Course title: FIELD WORK - GENERAL PEDAGOGY FOR FINE ART



Letnik Academic

year

Semester Semester

Likovna pedagogika 2 poletni

Art education 2 spring

Vrsta predmeta / Course type obvezni / compulsory


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje Field work



work

ECTS

5 85 3

Nosilec predmeta / Lecturer: dr. Tina Vršnik Perše

Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev za vključitev v delo ni.

Pogoj za pristop k izpitu: Obvezna udeležba na

opazovanju pouka na šoli (7 dni).

There are no prerequisits for entering the subject.

Requisite for attending the exam: Compulsory attendance at observing the lectures (7 days).

Vsebina:


1. Opazovanje in analiza pedagoških elementov pouka (vzgojni pristopi, avtoriteta, timsko delo) in povezovanje s teoretičnimi izhodišči.

2. Spoznavanje vloge učitelja pri spodbujanju dela učencev (zastavljeni cilji, zasnova učne ure, izkazovanje

pedagoških znanj, izkazovanje poznavanja učencev) 3. Spoznavanje vloge kurikuluma pri izvajanju pouka 4. Spoznavanje (šolske) dokumentacije 5. Spoznavanje značilnosti sodelovanja s starši in

strokovnimi sodelavci (šolska svetovalna služba, vodstvo šole, učitelji)

1. Observation and analyzing pedagogical elements of the lessons (educational approach, authority, team work) and relating to the theoretical backgorund.

2. Learning about teachers role in encouraging students' work (objectives set, design of lessons, demonstration

of knowledge of pedagogy, demonstration of knowledge of students)

3. Learning about the implementation of the curriculum into lessons' planning

4. Learning about (school) documentation 5. Learning about characteristics of cooperation with parents

and associate professionals (school counseling service, school leaders, other teachers)

Temeljni literatura in viri / Readings: Ažman, T. (2012). Sodobni razrednik. ZRSŠ, Ljubljana

Pšunder, M. (1998). Kaj bi učitelji in starši še lahko vedeli?. ZRSŠ, Ljubljana Wragg, E.C. (2006). An Introduction to Classroom Observation. London and New York: Routledge



Student/ka: - glede na pripravljene kriterije opazuje pouk in ga

analizira - opazuje in analizira delo in življenje šole - opazuje in analizira delo in različne vloge učitelja,

učenca in drugih pedagoških delavcev

- spoznava timsko delo - spoznava povezave med opravljanjem dela učitelja in

kurikulumom - seznani se s šolsko dokumentacijo in z njenim

pomenom za delovanje šole - - spoznava povezave s teoretičnimi izhodišči.

Student:

- according to preset criterion he or she observes the lessons and analyses them

- observes and analyses the schools' work - observes and analyses work and different roles of the

teacher, student and other pedagogues - gets familiar with team work - learns about the links between teaching and

curriculum - gets familiar with school documentation and its

significance for the functioning of the school. - recognizing relations with theoretical background.



Znanje in razumevanje: - študent/ka prepoznava in zna opisati različne

pedagoške pristope; - prepoznavanje prednosti timskega dela - prepoznavanje pomena kurikuluma - razume pomen šolske dokumentacije - razume pomen opazovanja pouka

Knowledge and understanding: - student recognizes and can describe different

pedagogical approaches - recognition of the advatages of team work - recognition of the importance of curriculum - recognition of the school documentation

- recognition of the importance of lessons' observation


- prepoznava učinkovite pedagoške pristope in zna pojasniti njihovo uporabo v praksi

- zna uporabljati pripravljene kriterije za opazovanje dela učitelja, učencev in drugih pedagoških delavcev,

- se zna vključiti v dejavnosti, ki potekajo na šoli. - je seznanjen z značilnostmi pisanja poročil


- recognition of the effective educational approaches and abbility of explanationof their usage in practice

- abbility of using the pre-prepared criterium for observing the work of teachers, students and other

pedagogues, - abbility to enrole into different school activities - is familiar with the charateristics of writing reports



uvodno predavanje, razgovor, opazovanje, individualno delo, sodelovalno učenje

introductory lecture, interview, observation, individual work, cooperative learning



Assessment:

Priprava poročila o opazovalni praksi v skladu s protokolom opazovanja ter pogovor o pripravljenem poročilu

100

Written report about observation practice in accordance with the protocol of the observation and interview about the prepared report

Reference nosilca / Lecturer's references: VRŠNIK PERŠE, Tina, KOZINA, Ana, RUTAR LEBAN, Tina. Negative school factors and their influence on math and science achievement in TIMSS 2003. Educ. stud., 2011, vol. 37, no. 3, str. 265-276

VRŠNIK PERŠE, Tina. Refleksije o pogledih učiteljev in učencev na poučevanje. V: GRIL, Alenka (ur.), et al. Spodbudimo učno uspešnost slovenskih mladostnikov : znanstveni posvet, Ljubljana, 7.

november 2013, Pedagoški inštitut : [zbornik povzetkov znanstvenega posveta]. Ljubljana: Pedagoški inštitut, 2013, str. 9.

VRŠNIK PERŠE, Tina, PUHEK, Miro. The importance of real and virtual field work for students, prospective teachers and teachers. V: Learning spaces with technology in teaching and teacher education : [abstracts]. [S. l.]: The Teacher Education Policy in Europe, 2013, str. [22-23].


Predmet: OBČA PEDAGOGIKA ZA UMETNIŠKO PREDMETNO PODROČJE Course title: GENERAL PEDAGOGY FOR FINE ART



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester

Likovna pedagogika 2. zimski

Art education 2. autumn

Vrsta predmeta / Course type Obvezni / Compulsory


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 30 90 5


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogoj za vključitev v delo: ni pogojev.

Pogoj za pristop k izpitu: Obvezna 80 % udeležba na seminarjih. Pozitivno ocenjene obveznosti pri seminarju.

There are no prerequisits for entering the subject. Requisite for attending the exam: Compulsory 80 % attendance at seminar. Positive grade for seminar.

Vsebina:


Predmet se na splošno osredotoča na informiranje študentov umetniških predmetnih področij o temeljnih značilnostih znanstvene vede pedagogike ter to povezuje s praktičnim usposabljanjem in posebno pozornost posveča specifikam pedagogike za umetniška področja kot so:

- Kronologija razvoja pedagoške znanosti ter specifično pedagogike za posamezna umetniška področja,

- Razmerja med: vzgojo in izobraževanjem, vzgojo in socializacijo ter intencionalno in funkcionalno vzgojo

- Vzgoja skozi dejavnike vzgoje pri umetniških

področjih . - Temeljne značilnosti vzgoje. - Vzgojne metode s poudarkom na odkrivanju

in spodbujanju umetniški vzgibov

- Analiza vzgoje s poudarkom na položaju učenca z vidika umetniškega delovanja. - Vrste vzgoje s poudarkom na umetniških

vidikih - Pouk umetniških področij, - Sodelovanje učiteljev umetniških področij s starši in drugimi strokovnimi delavci v šoli,

- Poznavanje značilnosti sistema vzgoje in izobraževanja ter posebnosti umetniških področij znotraj sistema,

- Alternativni vzgojni pristopi in vloga umetniških vsebin v alternativni in klasični pedagogiki,

- Osnovna opredelitev andragogike ter značilnosti poučevanja odraslih na umetniških področjih.

.

The subject generally focuses on informing students of fine arts about basic characteristics of pedagogy as science and also correlates these with internship and focuses particularly on specifics of the pedagogy of arts such as:

- The cronology of developmnent of

educational science and more specifically pedagogy for different art subjects;

- The relations betwen: education and socialization and intentional and functional education;

- Education throughdifferent education factors

for art subjects. - The ground characteristics of education. - The educatinal methods with emphasis on

detecting and stimulating of artistic motivation.

- The analysis of education with emphasis on

the students position from the artistic view. - The types of education with the emphasis

on astistic aspects. - Lessons for art education - cooperation of art teachers with parents and other

pedagogues in school - understanding of characteristics of the educaiton

system and the specifics of art education within the system

- alternative education concepts and role of art contents in alternative and mainstream pedagogy

- basic definition of andragogy with the characteristics of teaching adults about art


Cencič, M., Autor, O., Gartner, J., Tomić, A. (1988). Poglavja iz pedagogike. Ljubljana: Državna založba

Slovenije.

Pšunder, M. (ur.). (2006). Razrednik@starši.oš. Supra, Ljubljana

Devjak, T., Skubic, D. (2009). Izzivi pedagoške koncepta Reggio Emilia. Pedagoška fakulteta Univeze v

Ljubljani, Ljubljana

Dryden, G., Vos, J. (2001). Revolucija učenja. Educy, Ljubljana Učni načrti. MIZŠ – Elektronski vir Zakonodaja v vzgoji in izobraževanju. MIZŠ – elektronski vir



Cilj predmeta je študente seznaniti z vzgojo in specifiko njenega izvajanja v različnih okoljih ter spoznati in znati udejanjiti vzgojno izobraževalni proces z vidika učitelja umetniških predmetov.

The objective of this course is to acquaint students with educational process and specifics of his performing in the different environments, recognize and know how to make educatinal

process succsesful from the perspective of arts teacher.



Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben: - izkazati znanje in razumevanje osnovnih

pojmov pedagogike, - izkazati razumevanje vzgojnega delovanja, - identificirati probleme z vzgojnega področja,

- pokazati sposobnost prepoznavanja umetniških vzgibov.

Knowledge and Understanding: On comleption of this course the student will be able to: -demonstrate knowledge and understanding of basic concepts in pedagogy, - demonstrate understanding of educational activity,

- identity the problems in educatinal process, - show ability of rekognitions the


- spretnosti komuniciranja, - vzgojni pristopi.


- communications sklills, - Educational styles.


Learning and teaching methods: Visokošolsko predavanje Seminar Razgovor Sodelovalno učenje Individualno učenje

University lecture Seminar Discussion Cooperative learning Indiviual learning


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment: Pisni izpit Seminarska naloga

60 40

Written exam Written seminar work


VRŠNIK PERŠE, Tina. School evaluation, teacher appraisal and feedback : comparative analysis

based on TALIS data. V: MADALIŃSKA-MICHALAK, Joanna (ur.), NIEMI, Hannele (ur.), CHONG, Sylvia (ur.). Research, policy, and practice in teacher education in Europe, (Teacher education

policy in Europe network). Łodź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łodzkiego, cop. 2012, str. 183-198. VRŠNIK PERŠE, Tina, KOZINA, Ana, RUTAR LEBAN, Tina. Zaznavanje agresivnih vedenj otrok in

mladostnikov v šolah : analize podatkov mednarodnih raziskav. Šolsko polje, ISSN 1581-6036.

[Tiskana izd.], 2011, letn. 22, št. 1/2, str. 73-89, 263-264, tabele. KOZINA, Ana, VRŠNIK PERŠE, Tina, JAVORNIK KREČIČ, Marija, IVANUŠ-GRMEK, Milena.

Ravnateljeva vloga pri zagotavljanju kakovosti pedagoškega dela = Principal´s role in ensuring

quality teaching. Revija za elementarno izobraževanje, ISSN 1855-4431, sep. 2012, letn. 5, št. 2/3, str. 5-20


Predmet: Osnove didaktike

Course title: Basis of Didactics



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester


2. zimski

Autumn



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work



work ECTS

30 30 90 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Milena Ivanuš Grmek

Jeziki / Languages:


slovenski /Slovene



Prerequisits:


Sprotno oddane naloge po navodilu nosilke predmeta so pogoj za pristop k izpitu.

There are no specific prerequisits.

Prerequisite for the exam are on time submitted homework.

Vsebina: Content (Syllabus outline): Vloga didaktike kot znanstvene discipline v izobraževanju učiteljev. Temeljni didaktični pojmi in povezanost med njimi. Strukturni elementi pouka. Artikulacija učnega procesa.

Didaktična načela. Učne metode in učne oblike. Priprava na pouk. Pouk predmetov s področja umetnosti. Profesionalni razvoj učiteljev.

The role of didactics as a scientific discipline in teacher education. The basic teaching concepts and links between them. Structural elements of the lessons. Articulation of learning process.

Didactic principles. Teaching methods and learning forms. Preparing for the lessons. Lessons in the field of art. Professional development of teachers.

Temeljni literatura in viri / Readings: Blažič, M., Ivanuš Grmek, M., Kramar, M., Strmčnik, F. (2003). Didaktika. Novo mesto: Visokošolsko središče, Inštitut za raziskovalno in razvojno delo. Ivanuš Grmek, M. in Javornik Krečič, M. (2011). Osnove didaktike. Maribor:Pedagoška fakulteta. Wragg, E.C. (2004). An Introduction to Classroom Observation. London and New York: Routledge. Članki iz domačega in tujega revijalnega tiska


Študent: Se seznani z didaktiko kot temeljno disciplino v izobraževanju učiteljev. Se usposablja za načrtovanje in izvajanje pouka Zna napisati pripravo na pouk.

Zna izbrati ustrezne učne metode in učne oblike

Student: Learns about Didactics as a fundamental discipline in teacher’s education. Is being trained to design and carrying out lessons. Can prepare for lessons.

Can select appropriate teaching methods and teaching forms.



Znanje in razumevanje: Zna pojasniti strukturne elemente pouka. Zna pojasniti vlogo didaktičnih načel pri izvajanju pouka. Zna pripraviti načrt profesionalnega razvoja.

Knowledge and Understanding: Can explain the structural elements of lessons. Can explain the role of didactic principles when carrying out a lesson. Can create a professional development plan.



Visokošolsko predavanje, metoda razgovora, metoda prikazovanja, metoda primera, metoda reševanja problemov;

kooperativno učenje, individualno učenje

Higher education lesson, method of conversation, method of demonstrating, case study, problem solving;

cooperative learning, individual learning



Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) Pisni izpit Sprotne naloge po navodilu nosilke predmeta

70/30

Type (examination, oral, coursework, project): Written examination Homework given by lecturer

Reference nosilca / Lecturer's references: IVANUŠ-GRMEK, Milena, JAVORNIK KREČIČ, Marija. Osnove didaktike. Maribor: Pedagoška fakulteta, 2011. 144 str., ilustr. ISBN 978-961-6647-28-1. [COBISS.SI-ID 67509761]

IVANUŠ-GRMEK, Milena. Teachers' view of the grammar school curricular reform - the case of the Republic of Slovenia. V: HAFIZE, Keser (ur.). World conference on learning, teaching and administration papers, Cairo, Egypt, 29-31 October 2010, (Procedia - Social and Behavioral Sciences, vol. 9, 2010). [New York]: Elsevier, 2010, str. 874-878. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042810023578, doi: 10.1016/j.sbspro.2010.12.252. [COBISS.SI-ID 18608904], [Scopus do 7. 9. 2011: št. citatov (TC): 0, čistih citatov (CI): 0, normirano št. čistih citatov (NC): 0] IVANUŠ-GRMEK, Milena, JAVORNIK KREČIČ, Marija. Does undergraduate education influence teachers' perceptions of learning and teching? : the case of the Republic of Slovenia. Educ. stud., december 2008, vol. 34, no. 5, str. 433-442.

http://dx.doi.org/10.1080/03055690802287645, doi: 10.1080/03055690802287645. [COBISS.SI-ID 16477448], [JCR, WoS do 6. 10. 2011: št. citatov (TC): 1, čistih citatov (CI): 1, normirano št. čistih citatov (NC): 5, Scopus do 13. 6. 2012: št. citatov (TC): 2, čistih citatov (CI): 2, normirano št. čistih citatov (NC): 10]



http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.12.252



http://dx.doi.org/10.1080/03055690802287645

http://dx.doi.org/10.1080/03055690802287645


http://www.cobiss.si/scripts/cobiss?command=SEARCH&base=jcr&select=%28sc=0305-5698+and+PY=2008%29




Predmet: Opazovalna praksa – Osnove didaktike

Course title: Observation Practice - Didactics



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

5 85 3

Nosilec predmeta / Lecturer: Milena Ivanuš Grmek

Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): 1. Opazovanje in analiza pouka 2. Spoznavanje dela učitelja in njegovih vlog (npr.

razrednik, vodja aktiva, mentor…), ter dela učencev

3. Spoznavanje različnih (pod) sistemov šole (šolska svetovalna služba, vodstvo šole, starši, širše okolje)

4. Spoznavanje različnih dejavnosti, ki potekajo na šoli

(npr. projektni dan, športni dan, tekmovanja…)

5. Spoznavanje šolske dokumentacije

1. Observation and class analysis 2. Becoming familiar with teacher's work and his/her

roles (e.g. a class teacher, mentors etc.) and becoming familiar with pupils' work as well

3. Becoming familiar with different school (sub)systems (school counselling service, school management, parents, wider environment)

4. Becoming familiar with various activities taking place

at school (e.g. a project day at school, sports day, various competitions etc.)

5. Becoming familiar with school documentation


1. Blažič, M.,Ivanuš Grmek, M.,Kramar, M., Strmčnik, F. (2003). Didaktika. Visokošolski učbenik. Novo mesto: Visokošolsko središče, Inštitut za raziskovalno in razvojno delo.

2. Kolenc Kolnik, K., Konečnik Kotnik, E. Ivanuš Grmek, M., Javornik Krečič, M. (2007). Spremljava in evalvacija dela študentov pri praktičnem pedagoškem usposabljanju. http://distance.pfmb.uni-mb.si

3. Lankshear, C., Knobel, M. (2006). A handbook for Teacher Research. London: Open University Press. 4. Wragg, E.C. (2004). An Introduction to Classroom Observation. London and New York: Routledge.

http://distance.pfmb.uni-mb.si/

Cilji in kompetence: Objectives and competences: :

- Po pripravljenih kriterijih opazuje pouk,in ga analizira.

- Spoznava in analizira delo in življenje šole. - Spoznava in analizira delo in različne vloge učitelja,

učenca in drugih pedagoških delavcev. - Sodeluje v eni izmed dejavnosti, ki potekajo na šoli. - Zna pojasniti ustrezno rabo šolske dokumentacije.

-Observes and analyses a lesson according to a preset criteria.

-Gets familiar with work and life at school and analyses those. -Gets familiar and analyses work and different roles of teachers, pupils and other pedagogical workers. -Takes part in one of the activities that take place at school. - Knows how to explain a suitable use of school documentation.



Znanje in razumevanje: - Zna opredeliti temeljne didaktične pojme in pojasniti

odnos med njimi. - Opiše in analizira delo in življenje šole.

- Opiše in analizira različne vloge učitelja in učenca in drugih pedagoških delavcev.

- Opredeli pomen šolske dokumentacije.

Knowledge and Understanding: - Knows how to define main didactic terms and explains the correlation between them. -Describes and analyses work and life at school.

-Describes and analyses various roles of teachers, pupils and roles of other pedagogical workers. -Defines the importance of school documentation.



opazovanje pouka, razgovor individualno delo, sodelovalno učenje

Classroom observation, discussion, individual work, cooperative learning



Assessment:

Poročilo o opazovalni praksi

100

Report


ČAGRAN, Branka, IVANUŠ-GRMEK, Milena. Critical self-evaluation : an attribute of systemic behavior : authors of natural science learning materials as evaluators. Systemic practice and action research, ISSN 1094-429X, 2013, vol. 26, no. 6, str. 537-547, doi: 10.1007/s11213-013-9302-z. [COBISS.SI-ID 20207368]

IVANUŠ-GRMEK, Milena, JAVORNIK KREČIČ, Marija. Pogled učiteljev in visokošolskih učiteljev na kompetence mentorjev. Vzgoja in izobraževanje, ISSN 0350-5065, 2010, letn. 41, št. 6, str. 33-37. [COBISS.SI-ID 1490300] IVANUŠ-GRMEK, Milena, ČAGRAN, Branka. Pridobitve in ovire prenovljenih učnih načrtov v gimnaziji. Šolsko polje, ISSN 1581-6036. [Tiskana izd.], 2010, letn. 21, št. 3/4, str. 93-105. [COBISS.SI-ID 2134871]

http://dx.doi.org/10.1007/s11213-013-9302-z





Predmet: Zgodovina glasbe I

Course title: Music History I



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 15 75 4

Nosilec predmeta / Lecturer: Jernej Weiss

Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): • Pomen zgodovinskih raziskav v glasbi.

• Glasba primitivnih plemen, starih orientalskih kultur, antične Grčije in Rima.

• Glasbena kultura srednjega veka (gregorijanski koral, razvoj notacije, začetek večglasja, Notredamska šola in ars antiqua, posvetna glasba v srednjem veku,

viteška poezija in glasba, ars nova).

• Zgodnja, visoka in pozna renesansa. Nizozemska polifonija. Glasba v nemških deželah v 15. stoletju. Nove vokalne oblike v Italiji. Beneška šola. Rimska šola. Francoska posvetna pesem. Reformacija in glasba v Nemčiji. Orlando di Lasso. Renesansa v Angliji, Španiji

• Instrumentalna glasba srednjega veka in renesansa.

• Glasbeni barok. Nastanek in razvoj opere v Italiji. Opera v Franciji, Nemčiji, Angliji.

• Ostale vokalno-instrumentalne oblike v baroku - njihov

nastanek in razvoj. Instrumentalna glasba v baroku. G. F. Haendel.

• Definition and the importance of music history studies.

• Periodization of European music. Music of indigenous tribes, ancient oriental cultures, Greece and Rome in Antiquity.

• Music of the Middle Ages (Gregorian Choral, development of notation, beginning of polyphony, Ars Antiqua school of Notre Dame, profane medieval

music, troubadour poetry and music, Ars Nova).

• Early, High and Late Renaissance. Dutch polyphony. Music in German Lands in the 15th century. New vocal forms in Italy. School of Venice. School of Rome. French profane song. Reformation and music in Germany. Orlando di Lasso. Renaissance in England, Spain.

• Instrumental music of the Middle Ages and Renaissance.

• Baroque. Beginning and development of opera in Italy. Opera in France, Germany, England.

• Other vocal and instrumental forms in Baroque –

formation and development. Instrumental music in Baroque. G. F. Haendel.

• J. S. Bach. Rokoko. Opera v 18. stoletju v Italiji, Franciji, Nemčiji. Nastanek komične opere. Gluckova reforma.

• Instrumentalna glasba rokokoja.

• J. S. Bach. Rococo. Opera in the 18th century in Italy, France, Germany. Beginning of Opera Comique. Reform by Gluck.

• Instrumental music of Rococo.


• Apel, Willi, The Notation of Polyphonic Music 900-1600, Cambridge: The Mediaeval Academy of America, 1953.

• Dahlhaus, Carl, Geschichte der Musik in 7 Bänden, Laaber-Verlag, 2007.

• Grout, Donald Jay / Claude V. Palisca, A History of Western Music, New York: Norton, 2001.

• Hill, J. W., Baroque Music, New York: Norton, 2005.

• Rothenberg, David / Robert R. Holzer, Oxford Anthology of Western Music, Volume 1, New York: Oxford University Press, 2013.

• Strunk, Oliver, Source Readings in Music History, New York in London 1998.

Cilji in kompetence: Objectives and competences: Spoznati bistvene tokove glasbene umetnosti skozi zgodovino

v povezavi s političnimi, socialnimi in širše kulturnimi razmerami; spoznati značilnosti posameznih slogovnih obdobij, njihove predstavnike, dela in posebnosti.

Acquiering the knowledge of essential musical movements

throughout history in relation to political, social and cultural environement; acquiering the knowledge of formal specifics of different periods, their representatives, works and charakteristics.



Znanje in razumevanje: Po zaključku predmeta bo študent sposoben:

• Razumeti vpliv širše kulturnih razmer na glasbeno ustvarjalnost.

• Prepoznati posamezne slogovne značilnosti

specifičnega glasbeno-zgodovinskega obdobja.

• Poznati najpomembnejše predstavnike, dela.

• Povezovati in razumeti vpliv drugih umetniških zvrsti na glasbeno ustvarjalnost.

• Razumeti vpliv filozofskih tokov na oblikovanje

glasbeno estetskih načel in meril.

Knowledge and Understanding: On completion of this course the student will be able to:

• Understand the impact of wider cultural conditions on music.

• Recognize specific formal characteristics of a period in musical history.

• Know the most important representatives and works of a period.

• Link and understand the influence of other artistic forms on music.

• Understand the influence of philosophical thought on

the formation of aesthetic principals and merits in music.


• Spretnosti komuniciranja: pisno, ustno izražanje.




• Communicational skills: written and verbal expression.

• Problem solving: the ability to understand and convey

musical content.



• predavanja,


• lectures,

• individual assignments



Assessment:

• Izpit iz Zgodovine glasbe I :

- pisni - ustni

30 70

• Examination Music History I

- written - oral


- Weiss, Jernej, Hans Gerstner (1851-1939): življenje za glasbo, Litera & Univerza v Mariboru, Maribor 2010, 209 str.

[COBISS.SI-ID 66171649]

- Weiss, Jernej, »"Slovenska glasbena zgodovina" ali "Glasbena zgodovina na Slovenskem"?: Razmislek o prispevku

čeških glasbenikov v glasbeni kulturi na Slovenskem«. V: Kokole, Metoda (ur.), Zupančič, Maruša (ur.). Nacionalna

glasbena zgodovina : preobrazbe v drugi polovici 20. stoletja. Ljubljana: Slovenska akademija znanosti in umetnosti:

Založba ZRC, 2012, str. 191–198. [COBISS.SI-ID 34492717]

- Weiss, Jernej, »Neuprizorjena opera Melusina Emerika Berana«. V: Barbo, Matjaž (ur.). Muzikološki zbornik, 46 (2010) 2,

str. 73–85. [COBISS.SI-ID 44311138]

- Weiss, Jernej, Muzikološki zbornik (glavni urednik 2011-, odgovorni urednik 2011-), Ljubljana: Filozofska fakulteta,

Oddelek za muzikologijo, 1965-. [COBISS.SI-ID 16404226]


Predmet: Zgodovina glasbe II

Course title: Music History II



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

45 30 105 6


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): • Klasicizem. Izgrajevanje klasicistične sonate in drugih

instrumentalnih oblik. Predstavniki in središča.

• J. Haydn. W. A. Mozart. L. van Beethoven

• Glasbena romantika v Nemčiji v prvi polovici 19. stoletja (Schubert, Weber, Schumann, Mendelssohn).

• Glasba slovanskih narodov v prvi polovici 19. stoletja (Glinka, Chopin).

• Razvoj programske glasbe.

• Opera v Franciji in Italiji do srede 19. stoletja. Wagner in njegova operna reforma. G. Verdi. Italijanska in

francoska opera po Verdiju.

• Ruska peterica in P. I. Čajkovski. Ruski skladatelji na prehodu v 20. stoletje.

• Češkoslovaška glasba v pozni romantiki.

• Francoska glasba v drugi polovici 19. stoletja in v prvih

desetletjih 20. stoletja (C. Franck in učenci, impresionizem v glasbi).

• Classicism.Development of classicistic sonata and

other instrumental forms. Representatives and centres.

• J. Haydn. W. A. Mozart. L. van Beethoven.

• Romanticism in Germany, first half of the 19th century (Schubert, Weber, Schumann, Mendelssohn).

• Music of Slavic nations in the first half of the 19th century (Glinka, Chopin).

• Development of programme music.

• Opera in France and Italy till the mid 19 th century.

Wagner and his opera reform. G. Verdi. Italian and French opera after Verdi.

• The Russian five and P. I. Tchaikovski. Russian composers an the verge od the 20th century.

• Czechoslovak music in late Romanticism.

• French music in the second half of the 19 th century

and in the first decades of the 20 th century (C. Franck and his followers, Impressionism in music).


• Dahlhaus, Carl, Musikalischer Realismus. Zur Musikgeschichte des 19. Jahrhunderts, München: R. Piper & Co., 1982.

• Dahlhaus, Carl, Die Musik des 19. Jahrhunderts, zbirka Neues Handbuch der Musikwissenschaft (zv. 6), Wiesbaden/Laaber: Akademische Verlagsgesellschaft Athenaion/Laaber, 1980.

• Danuser Hermann, (ur.), Musikalische Interpretation, zbirka Neues Handbuch der Musikwissenschaft (zv. 11), Laaber: Laaber, 1992.

• Einstein, Alfred, Music in the Romantic Era, London: J. M. Dent & Sons LTD., 1947.

• Kunze, Stefan, Die Sinfonie im 18. Jahrhundert. Von der Opernsinfonie zur Konzertsinfonie (Handbuch der musikalischen Gattungen, zv. 1), Laaber: Laaber, 1993.

• Longyear, Rey M., Nineteenth-Century Romanticism in Music, zbirka Prentice-Hall History of Music Series, Engelwood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall, 1969.

• Michels, Ulrich, Glasbeni atlas, Ljubljana: DZS, 2002, s. 400-475.

• Plantinga, Leon, Romantic Music. A History of Musical Style in Nineteenth-Century Europe, New York/London: W. W. Norton

& Company, 1984.

• Rosen, Charles, The Classical Style. Haydn, Mozart, Beethoven, London: Faber, 1971 (A 870) =Čarls Rozen, Klasični sitl. Hajdn, Mocart, Betoven. Beograd: Nolit, 1979.

• Rothenberg, David / Robert R. Holzer, Oxford Anthology of Western Music, Volume 2, New York: Oxford University Press, 2013.

• Rummenhöller, Peter, Romantik in der Musik. Analysen, Portraits, Reflexionen, München/Kassel: DTV/Bärenreiter, 1989.

• Steinbeck, Wolfram / Christoph von Blumröder, Die Symphonie im 19. und 20. Jahrhundert (1. del: Romantische und nationale Symphonik), Laaber: Laaber Verlag (Handbuch der musikalischen Gattungen, zv. 3), 2002.

• Taruskin, Richard, The Nineteenth Century, zbirka The Oxford History of Western Music (zv. 3), Oxford etc.: Oxford University Press, 2004.

• Wohlfahrt, Frank, Geschichte der Sinfonie, Hamburg: Musikverlag Hans Sikorski, 1966.

• Wörner, Karl H., Das Zeitalter der thematischen Prozesse in der Geschichte der Musik, zbirka Studien zur Musikgeschichte des 19. Jahrhunderts (zv. 18), Regensburg, Gustav Bosse, 1969.

• Zaslaw, Neal, The Classical Era. From the 1740s to the end of the 18th Century. London: Macmillan, 1989.

Cilji in kompetence: Objectives and competences: Spoznati bistvene tokove glasbene umetnosti skozi zgodovino v povezavi s političnimi, socialnimi in širše kulturnimi razmerami; spoznati značilnosti posameznih slogovnih obdobij, njihove predstavnike, dela in posebnosti.

Acquiering the knowledge of essential musical movements throughout history in relation to political, social and cultural environement; acquiering the knowledge of formal specifics of different periods, their representatives, works and charakteristics.




• Razumeti vpliv širše kulturnih razmer na glasbeno

ustvarjalnost.

• Prepoznati posamezne slogovne značilnosti specifičnega glasbeno-zgodovinskega obdobja.


• Povezovati in razumeti vpliv drugih umetniških zvrsti

na glasbeno ustvarjalnost.

• Razumeti vpliv filozofskih tokov na oblikovanje glasbeno estetskih načel in meril.


• Understand the impact of wider cultural conditions on

music.

• Recognize specific formal characteristics of a period in musical history.


• Link and understand the influence of other artistic

forms on music.

• Understand the influence of philosophical thought on the formation of aesthetic principals and merits in music.






• Problem solving: the ability to understand and convey musical content.



• predavanja,


• lectures,



Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment: • Izpit iz Zgodovine glasbe II : - pisni - ustni

30

70

• Examination Music History II : - written - oral

Reference nosilca / Lecturer's references: - Weiss, Jernej, »The contribution of Czech musicians to nineteenth- and early twentieth-century musical life in Slovenia«.

V: Boisits, Barbara (ur.), Szabó-Knotik, Cornelia (ur.). Musik und Identität: Beiträge zur Musikgeschichte Zentraleuropas,

Musicologica Austriaca, (2009) 28, Wien: Österreichische Gesellschaft für Musikwissenschaft, str. 75–88. [COBISS.SI-ID

17813256]

- Weiss, Jernej, »Hans Gerstner (1851–1939) in koncept nacionalne glasbene kulture«. V: Kokole, Metoda (ur.). Od Handla

- Gallusa do Ravnika: glasbenozgodovinske študije, De musica disserenda, 6 (2010) 2, Ljubljana: Založba ZRC, str. 55–

70. [COBISS.SI-ID 18028040]

- Weiss, Jernej, »The correspondence between Ljubica Marić and Slavko Osterc«. V: Despić, Dejan (ur.), Milin, Melita (ur.).

Prostori modernizma: opus Ljubice Marić u kontekstu muzike njenog vremena: zbornik radova sa naučnog skupa

održanog od 4. do 7. novembra 2009, Belgrade: Institute of musicology of SASA, 2010, str. 169–178. [COBISS.SI-ID

18019080]

- Weiss, Jernej, »Violinist in zadnji ravnatelj ljubljanske Filharmonične družbe Hans Gerstner ter neznani pianist in dirigent

Gustav Mahler«. V: Kuret, Primož (ur.). Fin de siècle in Gustav Mahler: glasbeni dogodki, razstavi, mednarodni

muzikološki simpozij, Ljubljana: Festival Ljubljana, 2012, str. 59–66. [COBISS.SI-ID 19047944]


Predmet: Zgodovina novejše glasbe

Course title: History of Contemporary Music



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

45 15 180 8


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): • Glasba 20. stoletja. Uvod.

• Eskpresionizem in Druga dunajska šola.

• Neoklasicizem in druge smeri v glasbi 20. stoletja. Predstavniki in dela.

• Francoska šesterica. Ostali predstavniki in njihove značilnosti v Franciji, Nemčiji, Italiji, Sovjetski zvezi,

Španiji, ZDA, na Češkoslovaškem in na Madžarskem.

• Glasba po drugi svetovni vojni. Predstavniki in dela.

• Zgodovina glasbe na Slovenskem od naselitve do sodobnosti (srednji vek, renesansa, barok, klasicizem,

romantika, 20. stoletje).

• Music of the 20th century. Introduction.

• Expressionism and the Second Vienna School.

• Neoclassicism and other musical directions in the 20 th century. Representatives and works.

• The French six. Other representatives and their characteristics in France, Germany, Italy, Soviet

Union, Spain, USA, Czechoslovakia and Hungary.

• Music after the Second World War. Representatives and works.

• History of music in Slovenia from the time of the

settlement in this region until today (Middle Ages, Renaissance, Baroque, Classicism, Romanticism, 20 th century).


• Cook, Nicholas / Anthony Pople, The Cambridge History of Twentieth Century Music, Cambridge: Cambridge University Press, 2004.

• Cope, David, Techniques of the Contemporary Composer, New York: Schirmer, 1997.

• Danuser Hermann, Die Musik des 20. Jahrhunderts, zbirka Neues Handbuch der Musikwissenschaft (zv. 7), Laaber: Laaber, 1984.

• Leeuw, Ton de, Music of the Twentieth Century, Amsterdam: Amsterdam University Press, 2005.

• Sutherland, Roger, Nove glasbene perspektive, Založba Primus: Ljubljana, 2009.

• Taruskin, Richard, The Oxford History of Western Music (zv. 5 in 6), Oxford etc.: Oxford University Press, 2006.

• Cvetko, Dragotin, Slovenska glasba v evropskem prostoru, Ljubljana 1991.

• Höfler, Janez, Glasbena umetnost pozne renesanse in baroka na Slovenskem, Ljubljana 1978.

• Höfler, Janez, Tokovi glasbene kulture na Slovenskem: Od začetkov do 19. stoletja, Ljubljana 1970.

• Koter, Darja, Slovenska glasba 1848-1918, Ljubljana 2012.

• Koter, Darja, Slovenska glasba 1918-1991, Ljubljana 2012.

• Rijavec, Andrej, Glasbeno delo na Slovenskem v obdobju protestantizma, Ljubljana 1967.

• Rijavec, Andrej, Slovenska glasbena dela, Ljubljana 1979.

Cilji in kompetence: Objectives and competences: Spoznati bistvene tokove glasbene umetnosti skozi zgodovino

v povezavi s političnimi, socialnimi in širše kulturnimi razmerami; spoznati značilnosti posameznih slogovnih obdobij, njihove predstavnike, dela in posebnosti.

Acquiering the knowledge of essential musical movements

throughout history in relation to political, social and cultural environement; acquiering the knowledge of formal specifics of different periods, their representatives, works and charakteristics.




• Razumeti vpliv širše kulturnih razmer na glasbeno ustvarjalnost.

• Prepoznati posamezne slogovne značilnosti

specifičnega glasbeno-zgodovinskega obdobja.


• Povezovati in razumeti vpliv drugih umetniških zvrsti na glasbeno ustvarjalnost.

• Razumeti vpliv filozofskih tokov na oblikovanje glasbeno estetskih načel in meril.


• Understand the impact of wider cultural conditions on music.

• Recognize specific formal characteristics of a period in

musical history.


• Link and understand the influence of other artistic forms on music.

• Understand the influence of philosophical thought on

the formation of aesthetic principals and merits in music.






• Problem solving: the ability to understand and convey musical content.



• predavanja,


• lectures,



Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:

http://www2.arnes.si/~lstefa/Novice/Arhiv%20novic/Arhivi/BesedilaGradiva/CambdridgeHistoryOfTwentiethCenturyMusic.pdf

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzdGVmYW5pamFsZW9uMnxneDo0NDZjZmEyZTVkZGY4Zjk1

http://www2.arnes.si/~lstefa/Novice/Arhiv%20novic/Arhivi/BesedilaGradiva/MusicOfThe20thCentury_DeLeeuw.pdf

• Izpit iz Zgodovine novejše glasbe - pisni - ustni

• Seminarsko delo

20 50

30

• Examination Music of newer ages - written - oral

• Seminary paper


- Weiss, Jernej, Češki glasbeniki v 19. in na začetku 20. stoletja, Litera & Univerza v Mariboru, Maribor 2012, 616 str.

[COBISS.SI-ID 72703745]

- Weiss, Jernej, »Klavirski opus Pavla Šivica«. V: Koter, Darja (ur.). Pavel Šivic: (1908-1995), Tematska publikacija

Glasbeno-pedagoškega zbornika Akademije za glasbo v Ljubljani, zv. 11. Ljubljana: Akademija za glasbo, Katedra za

zgodovino in literaturo, Oddelek za glasbeno pedagogiko, 2009, str. 73–81. [COBISS.SI-ID 41177698]

- Weiss, Jernej, »Slovenian musicians in Prague between the two world wars«. V: Veselinović.Hofman, Mirjana (ur.), Milin,

Melita (ur.). Prag i studenti kompozicije iz Kraljevine Jugoslavije : povodom 100-godišnjice rođenja Stanojla Rajičića i

Vojislava Vučkovića. Beograd: Muzikološko društvo Srbije, 2010, str. 179–192. [COBISS.SI-ID 18258696]

- Weiss, Jernej, Wagner on Ljubljana's concert and opera stages. V: Barbo, Matjaž (ur.). Muzikološki zbornik, 49 (2013) 2,

str. 57–74. [COBISS.SI-ID 53592930]


Predmet: Delo s starši Course title: Work with parents



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester

Razredni pouk 4 poletni

Elementary education 4 spring

Vrsta predmeta / Course type izbirni II / optional II

Univerzitetna koda predmeta / University course code: R076

Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 15 105 5


Jeziki / Languages:


slovenščina / slovene

Vaje / Tutorial: slovenščina / slovene


Prerequisits:


Pogoj za pristop k izpitu: Pozitivno ocenjene obveznosti pri seminarskih vajah. Obvezna 80 %

udeležba na seminarskih vajah.

There are no prerequisits for entering the

subject. Requisite for attending the exam: Positive grade for tutorial. Compulsory 80 % attendance at tutorial.

Vsebina:


• Vpogled v zakonske opredelitve vključevanja staršev v vzgojno izobraževalni proces

• Vzgojni slogi staršev in komunikacija z njimi

• Vpogled v andragoško specifiko dela s starši

• Pomen pedagoškega trinoma: učenec- učitelj- starši

• Tradicionalne oblike sodelovanja učiteljev s starši

• Odprta šola in vrste dela s starši

• Pedagoška komunikacija kot pedagoški odnosPričakovane sposobnosti učitelja za učinkovito delo s starši

• Oblikovanje pisnih vabil k sodelovanju staršev

• The insight in to the legal definitions of parents inclusion in to the educational process

• Educational styles of parents and communication with them

• The insight in to the special work with adults and parents

• The meaning of pedagogical collaboration : pupil – theacher - parents

• The traditional forms of teachers collaborations with parents

• The open school and the forms of work with parents

• Pedagogical comunication as a pedagogical relation

• Expectations ( fit for work) for good work with the parents

• The written forming of invitations to parents collaborations

Temeljni literatura in viri / Readings: Razdevšek Pučko,C.at all 1996: Drugače v drugačno šolo, Pedagoška fakulteta, Ljubljana Williams, D.1999: Handbook for Involving Parents in Education, Humanics Lim. Atlanta Žagar, D. at all 2001: Razrednik, vloga, delo in odgovornost, Jutro,Ljubljana Pšunder, M.1998: Kaj bi učitelji in starši še lahko vedeli?, ZRSŠ, Ljubl jana Pušnik, M. at all 2000: Razrednik v osnovni in srednji šoli, ZRSŠ, Ljubljana Ažman, T. 2012. Sodobni razrednik, ZRSŠ, Ljubljana



Student/ka: - pozna osnove osnove sodelovanja s starši in jih zna

prenesti v prakso - razvija interes za fleksibilne oblike sodelovanja s starši - razume pomen medsebojnih odnosov in komunikacije

Studet: - knows basics of collaboration with parents and knows how

to use them in practice - develops interest for flexible forms of cooperation with

parents

- understands the importance of personal relations and communication




• izkazati znanje vzgojno izobraževalnega dela s starši,

• izkazati razumevanje specifičnega učiteljevega dela s starši

• znati uporabiti pedagoško komunikacijo.

Knowledge and understanding: On completion of this course the student will be able to:

• demonstrate knowledge of educational work with the parents

• demonstrate the understanding of teachers specific work with the parents

• to apply the pedagogical communication.


• Spretnost komuniciranja.

• Organizacijske spretnost.

• Delo s posameznikom in skupino.


• Skills of communication,

• Skills of organization, • Work with the individuals and with the groups.



visokošolsko predavanje, metoda razgovora, metoda reševanja problemov, sodelovalno učenje, seminarske vaje

lecture, the method of discourse, problem solving, cooperative learning, tutorial


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment: Pisni izpit Opravljena seminarska naloga

50 50

Written exam Completed tutorial


VRŠNIK PERŠE, Tina, KOZINA, Ana, RUTAR LEBAN, Tina. Zaznavanje agresivnih vedenj otrok in mladostnikov v šolah : analize podatkov mednarodnih raziskav. Šolsko polje, ISSN 1581-6036. [Tiskana izd.], 2011, letn. 22, št. 1/2, str. 73-89, 263-264, tabele. RUTAR LEBAN, Tina, VRŠNIK PERŠE, Tina, KOZINA, Ana, PAVLOVIĆ, Zoran. Elementi vzgojnega sloga staršev in dosežki mladostnikov. Šolsko polje, ISSN 1581-6036. [Tiskana izd.], jesen 2009, letn. 20, št. 3/4, str. 87-103 VRŠNIK PERŠE, Tina, IVANUŠ-GRMEK, Milena, LEPIČNIK-VODOPIVEC, Jurka, ARNEJČIČ, Beno, JAVORNIK KREČIČ, Marija, RUTAR LEBAN, Tina, KOZINA, Ana. Vloga svetovalne službe v vrtcih, osnovnih in srednjih šolah : preliminarna študija. Ljubljana: Pedagoški inštitut, 2008.


Predmet: Otrok v skupini vrstnikov

Course title: A Child in his/her peer-group



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester

Glasbena pedagogika 3. 4.

poletni poletni

Music Education

3. 4.

Spring Spring



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work



work ECTS

30 15 105 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Zlatka Cugmas

Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pozitivno ocenjene seminarske vaje. To approach written examination prerequisit is positively graded Tutorial.

Vsebina: Content (Syllabus outline): • Socialni razvoj.

• Razvoj navezanosti.

• Razumevanje čustev.

• Razvoj samopodobe.

• Priljubljenost.

• Prijateljstvo.

• Agresija in trpinčenje.

• Razlike med spoloma.

• Medkulturne primerjave.

• Disciplina.

• Spodbujanje altruizma.

• Spodbujanje obvladovanja agresivnosti in bojazljivosti.

• Stres.

• Social development.

• Development of attachment.

• Understanding of emotions.

• Development of self-perception.

• Popularity.

• Friendship.

• Aggression and torture.

• Gender differences.

• Intercultural comparisons.

• Discipline.

• Stimulatig altruism.

• Stimulating control of aggressiveness and fearfulness.

• Stress.


Določena poglavja iz: Harris, J. R. (2007). Otroka oblikujejo vrstniki. Sporočilo za starše, ki precenjujejo svoj vpliv. Ljubljana: Orbis. Košir, K. (2013). Socialni odnosi v šoli. Maribor: Subkulturni azil. Marjanovič Umek, L. in Zupančič, M. (ur.) (2004). Razvojna psihologija. Ljubljana: Znanstvenoraziskovalni inštitut Filozofske fakultete.

Papalia, D. E., Olds, S. W. in Feldman, R. D. (2003). Otrokov svet. Ljubljana: Educy. Zupančič, M. In Kavčič, T. (2007). Otroci od vrtca do šole: razvoj osebnosti in socialnega vedenja ter učna uspešnost prvošolcev. izbrani prispevki iz domačih in/ali tujih znanstvenih ali strokovnih psiholoških revij ali časopisov

Cilji in kompetence: Objectives and competences: Študentje in študentke:

• Spoznajo zakonitosti in dejavnike socialnega razvoja otroka v srednjem otroštvu.

• Naučijo se ugotavljati razvojne značilnosti otrokovega psihosocialnega razvoja v praksi.

• Naučijo se razlikovati spodbudne razvojne dejavnike od zaviralnih.

• Naučijo se spodbudno vplivati na otrokov socialni

razvoj.

Students will:

• Learn about laws and factors of social development in middle childhood.

• Learn to determine developmental characteristics of children's social development in practice.

• Learn to distinguish between inhibitory and encouraging developmental factors.

• Learn to stimulating children's social

development.




• Poznavanje in razumevanje značilnosti otrokovega

socialnega razvoja s poudarkom na srednjem otroštvu.

• Poznavanje in razumevanje dejavnikov, ki vplivajo na otrokov socialni razvoj, še posebno na njegove odnose z vrstniki.


• Familiarity with and understanding of the

characteristics of children's social development with main stress on middle childhood.

• Familiarity with and understanding of the factors of children's social development with main stress on their relations with peers.


• Naučijo se spodbudno vplivati na otrokov socialni razvoj.

• Razvijajo sposobnost jasnega pisnega in ustnega izražanja.


• Learn to stimulating children's social development.

• Develop the ability to clear express themselves in writing and orally.



• interaktivno predavanje,

• razgovor,

• obravnava študijskih primerov,

• delo z besedilom,

• multimedijska predstavitev.

• interactive lectures,

• discussion,

• case studies discussion,

• working with texts,

• multimedia presentation.



Assessment:

• seminarska naloga,

• pisni izpit.

50 50

• coursework,

• written examination.


Cugmas, Z. (2013). Prepričanja staršev o istospolnem starševstvu. Pedagoška obzorja, 28(1), 18 -31. Cugmas, Z. (2008). Osebnostne značilnosti in vrednote univerzitetnih učiteljev. Pedagoška obzorja, 23(3-4), 3-14. Cugmas, Z. In Burjak, V. (2008). Odnos osnovnošolcev do športne vzgoje in športnih dejavnosti. Pedagoška obzorja, 23(1), 36 -52. Cugmas, Z. (2007). Gender differences in relation between child's attachment to school teachers and his/her self-perception. Studia Psychologica, 49(1), 63-80.

Cugmas, Z. In Horvat, T. (2007). Samopodoba nadarjenih učencev. Pedagoška obzorja, 22(3 -4), 78-88.


Predmet: Razrednik in razredni management Course title: Class-teacher and classroom management



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester

Razredni pouk 4 letni

Elementary education 4 spring

Vrsta predmeta / Course type izbirni II / optional II

Univerzitetna koda predmeta / University course code: R071

Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 15 105 5


Jeziki / Languages:


slovenščina / slovene

Vaje / Tutorial: slovenščina / slovene


Prerequisits:


Pogoj za pristop k izpitu: Pozitivno ocenjene obveznosti pri seminarskih vajah. Obvezna 80 %

udeležba na seminarskih vajah.

There are no prerequisits for entering the

subject. Requisite for attending the exam: Positive grade for tutorial. Compulsory 80 % attendance at tutorial.

Vsebina:


• Vpogled v zakonske opredelitve razredništva.

• Vloge in naloge razrednika v razredu in za razred.

• Razrednik kot pedagoški, organizacijski, administrativni,

disciplinski in nadzorni vodja.

• Pomen šolske in razredne klime in vloga razrednika v njej.

• Procesi planiranja, organiziranja in vodenja vzgojno-izobraževalne dejavnosti.

• Pomen pedagoške komunikacije.

• Evalvacija vzgojno izobraževalne dejavnosti.

• The insight in to the legal definitions of Class-teacher work.

• The roles and tasks of the class-teacher in the Classroom and for the Classroom.

• Crass-master as a pedagogical leader,organizer,administrative leader, disciplins and supervisers leader.

• The meaning of schools and classroom climate in the roles of class-master .

• The processis of planing, organizing and leading the

educational process.

• The mening of the padagogical komunications.

• The evaluations of the educational process

Temeljni literatura in viri / Readings: Ažman, T. 2012. Sodobni razrednik, ZRSŠ, Ljubljana Ferjan,M.2005:Management izobraževalnih procesov,Založba moderna organizacija, Kranj Žagar, D. at all 2001: Razrednik, vloga, delo in odgovornost, Jutro,Ljubljana Pšunder, M.1998: Kaj bi učitelji in starši še lahko vedeli?, ZRSŠ, Ljubljana Pšunder, M.(ur.)2006: Razrednik in starši, iz prakse za prakso, Supra, Ljubljana

Pušnik, M. at all 2000: Razrednik v osnovni in srednji šoli, ZRSŠ, Ljubljana



Cilj tega predmeta je dati znanje o razredništvu in razrednem managementu.

The objective of this course is to give knowledge of the class-master work and of classroom management.




• izkazati znanje vzgojno izobraževalnega dela razrednika,

• izkazati razumevanje pedagoškega vodenja in razrednega managementa,

• znati uporabiti pedagoško komunikacijo.

Knowledge and understanding: On completion of this course the student will be able to:

• demonstrate knowledge of educatioanl work for the class-

master

• demonstrate the uderstanding of pedagogical leadership and classroom management

• to apply the pedagogical comunications. Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:

• spretnost komuniciranja,

• organizacijske spretnost,

• delo v skupini.


• skills of comunications,

• skills of organizations,

• work in the group.



visokošolsko predavanje, metoda razgovora, metoda reševanja problemov, sodelovalno učenje, seminarske vaje

lecture, the method of discourse, problem solving, cooperative learning, tutorial


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment: Reševanj realnih problemov Pisni izpit

50 50

Problem solving Written exam


VRŠNIK PERŠE, Tina. Razvijanje kompetence razrednega managementa. Educa, ISSN 0353-9369, dec. 2013, letn. 22, št. 5/6, str. 18-24 VRŠNIK PERŠE, Tina, KOZINA, Ana, RUTAR LEBAN, Tina. Students' perception of aggressive behaviour in Slovenian elementary schools : analyses of data from international studies. Journal of international scientific publications, Educational alternatives, ISSN 1313-2571, 2010, vol. 8, part 1, str. 231-243. VRŠNIK PERŠE, Tina, KELAVA, Polona, KOZINA, Ana, RUTAR LEBAN, Tina, JAVORNIK KREČIČ, Marija . Profesionalni razvoj strokovnih delavcev v poklicnem in strokovnem izobraževanju : evalvacijska študija - poročilo. Ljubljana: Pedagoški inštitut, 2012. 200 str., ilustr. http://193.2.222.157/UserFilesUpload/Porocilo_ES%20Prof%20razvoj%20strok%20del%20v%20poklic%20in%20strok%20izob_DOPOLNJEN.pdf.

http://193.2.222.157/UserFilesUpload/Porocilo_ES%20Prof%20razvoj%20strok%20del%20v%20poklic%20in%20strok%20izob_DOPOLNJEN.pdf

http://193.2.222.157/UserFilesUpload/Porocilo_ES%20Prof%20razvoj%20strok%20del%20v%20poklic%20in%20strok%20izob_DOPOLNJEN.pdf


Predmet: Retorika in komunikacija

Course title: Rhetoric and Communication



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester

Glasbena pedagogika 3. 4.

poletni poletni

Music Education

3. 4.

Spring Spring



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work



work ECTS

30 15 105 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Metka Kordigel Aberšek

Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): • Retorika

o Zgodovina retorike o Argumentiranje o Manipuliranje o Moderni retorični vzorci (standardni vzorec,

AIDA, AITA...)

• Komunikacija

o Udeleženci komunikacije o Okoliščine komunikacije o Načela uspešne komunikacije o Besedna in nebesedna komunikacija o dvogovorna komunikacija o enogovorna komunikacija

• Komunikacija v edukacijskem procesu

• Govorno-poslušalska komunikacija o Kako uspešno posredovati novo znanje? o Kako nazorno razložiti?

• Rhetoric

o History of rhetoric o Argumentation o Manipulation o Modern rhetorical samples (standard sample,

AIDA, AITA...)

• Communication

o Participants of communication o Circumstances of communication o Principles of successful communication o Verbal and nonverbal communication o Dialogue communication o Monologue communication

• Communication in the educational process

• Speaking listening communication o How successfully transfer new knowledge? o How to explain? o How to ask the question to initiate thinking

and discussion?

o Kako postaviti vprašanje, ki bo sprožilo razmišljanje in živahno razpravo?

o Kako zastaviti nalogo in hkrati uspešno motivirati?

o Kako učinkovito posredovati povratno

motivacijo? o Kako razumevajoče svetovati?

• Komunikacija v bralno-pisnem kanalu o Kako oblikovati osebne zapiske in kako

tega naučiti učence? o Kako oblikovati interna poročila? o Kako napisati navodila?

o Kako napisati poročilo o projektu o Kako napisati članek? o Kako napisati /oblikovati predstavitev? o Kako in kdaj uporabiti predstavitvena

orodja? Kako in kdaj uporabiti vizualne medije?

o How to give homework and how to motivate? o How to transfer the returning information? o How to give the advice?

• Communication in written clannal

o How to form personal records and how to teach pupils to do that?

o How to form internal report? o How to write instruction? o How to write the project report? o How to write the article? o How to write the presentation? o How to use presentation tools? How and

when use visual media?

Temeljni literatura in viri / Readings: Ule M.(2005): Psihologija komuniciranja. Ljubljana. Kunst Gnamuš O. (1992): Sporazumevanje in spoznavanje jezika. Ljubljana. Kavčič B. (2004): Osnove poslovnega komuniciranja. Ljubljana. Blažič M. (2002): Razsežnosti komunikacije-. Novo mesto 2002.

Cilji in kompetence: Objectives and competences: Udeležence usposobiti za uspešno, samozavestno, spretno in pravilno komuniciranje s skupino in posameznikom v pedagoškem procesu - tako v govorno-poslušalskem kot tudi v bralno-pisnem kanalu.

The aim of the course is to develop communication competence: to develop skills for successful communication with the group and single person, in the pedagogic process or elsewhere in life in listening and reading channel.




• Študenti bodo razumeli pomen razvite zmožnosti

komuniciranja v slovenskem jeziku za doseganje ciljev v njihovem poklicnem in osebnem življenju.

• Usvojili bodo znanje in zmožnosti za uspešno in hitro uporabo strokovne literature in sodobnih informacijskih virov za dopolnjevanje lastnega strokovnega znanja in za posredovanje te spretnosti

učencem v edukacijskem procesu.

• V govornem kanalu bodo znali svoje strokovno znanje uspešno prenesti svojim učencem. Zmožni bodo jasno povedati, uspešno razložiti in spodbuditi ustvarjalno mišljenje za reševanje problemov.

• Naučili se bodo uporabljati komunikacijske tehnike za dialoški sporazumevanje z učenci in se tako usposobili za opravljanje svoje pedagoške vloge v razredu.

• Usvojili bodo zmožnosti za predstavljanje strokovnih

rešitev ter za pisanje o njih.


• They will get knowledge and skills needed for successful

and quick use of professional literature and current informational sources.

• They will possess skills to transfer this skills in the educational process.

• In the verbal channel they will be able to transfer

knowledge to their students, to encourage creative thinking, to explain successfully, encourage problem solving.

• They will learn to use communicative techniques for dialogue communication with their students.

• They will develop skills needed for presenting their professional work in written and oral channel.

•

• Students will understand the meaning of communication competence in Slovene language foe achieving aims in their professional and personal life.

Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Spretnost uporabe komunikacijske kompetence, strokovne literature, uporaba IKT in drugih didaktičnih pripomočkov.


• Communicative skills, competence of using professional literature, competence of using ICS



Predavanja, individualne naloge, sodelovalno (dialoško)

učenje, laboratorijske vaje: simulacije, igre vlog.

Lectures, individual assessment, group and dialogue learning,

simulation, presentation, role play



Assessment:

• Pisni izpit

• Predstavitev seminarja

70 30

• written examination,

• seminar assessment

• presentation


ABERŠEK, Boris, KORDIGEL ABERŠEK, Metka. Development of communication training paradigm for engineers. Journal of Baltic science education, ISSN 1648-3898, 2010, vol. 9, no. 2, str. 99-108.

ABERŠEK, Boris, KORDIGEL ABERŠEK, Metka. The concept of in-service training for the long-life learning in the companies. V: DRTINA, René (ur.), CHROMÝ, Jan (ur.). Autorské články z mezinárodní vědecké konference, Hradec Králové, 1. dubna 2010. Praha: Media4u Magazine, 2010, str. 13-16. KORDIGEL ABERŠEK, Metka, KAMBOUROGLOU, Maritsa. What do we have to know, to train communication skills. V: ABERŠEK, Boris (ur.), KORDIGEL ABERŠEK, Metka (ur.), SCHMIDT, Majda (ur.). Parents training most powerful supporters and guiders of persons with disabilities. Maribor: Pedagoška fakulteta: Fakulteta za naravoslovje in matematiko, 2007, str. 76 -88.

UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS Predmet: Zbor

Course title: Choir



Letnik Academic year

Semester Semester

Študijski program prve stopnje Razredni pouk

4. Zimski-letni

1st level Programme Elementary Education 4. Winter-summer



Predavanja

Lectures Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo Individ. work

ECTS

30 15 105 5


Jeziki / Languages:

Predavanja / Lectures: Slovenski/Slovene

Vaje / Tutorial: Slovenski/Slovene


Prerequisits:

Pogoj za vključitev v delo: Pogojev ni. Pogoj za opravljanje študijskih obveznosti:

Opravljene obveznosti pri vajah in predavanjih so pogoj za pristop k pisnemu izpitu.

Prerequisits for acceding the course: None. Conditions for prerequisits:

Accomplished obligations given during tutorials and lectures.

Vsebina:


• Zborovsko petje skladb različnih glasbenih obdobij in zvrsti

• Petje slovenskih in tujih narodnih pesmi v originalnih jezikih

• Petje slovenskih in tujih umetnih pesmi iz obdobij od renesanse do 21. Stoletja s premislekom o izbiri tehtnega programa za veliki zbor

• Choir singing of different musical eras and styles

• Singing Slovene and foreign folk songs in original languages

• Singing Slovene and foreign artificial songs from

renaissance till 21st century with consideration about the choice of the programme for a big choir


• J. Brahms: In stiller Nacht

• R. V. Williams: Three Shakespeare Songs

• J. Gallus: Ecce quomodo moritur

• F. Poulenc: Sept chansons

• A. Foerster: Večerni ave

• A. Srebotnjak: Rezijanska



• s petjem razvijati glasbeno poustvarjanje ter širiti

posameznikovo razgledanost na področju glasbe

• to develop one's musical creativness with singing and

widen their horizon in the world of music





• pevci se seznanijo z osnovami pevske tehnike in spoznajo pristope petja različnih glasbenih zvrsti in del

• pridobljeno znanje in izkušnje lahko pevci prenašajo v šolo

in lokalno okolje, ter pripomorejo k širitvi pevske kulture.

• singers get to know with singing techniques and recognize different aproaches to sing different styles and works

• singers can spread their gained knowledge and experience

in schools and local community and help singing culture to reach more people.



• skupinsko delo,

• predavanja ob uporabi avdio vizualnih pripomočkov,

• Frontalne oblike poučevanja,

• simulacije,

• igre vlog,

• refleksija,

• diskusija,

• študije primera.

• group work,

• lectures with audio visual resources,

• Frontal methods of learning,

• simulations,

• role playing,

• reflection,

• discussion,

• case studies.



Assessment:

• Izpit: petje zborovskih partitur (100%) • Examination: singing choir score


• 9. 1. 2014 – N. Piccini: La cecchina ossia La buona figluola – prva slovenska izvedba (Cankarjev dom Ljubljana)

• 2010 – asistent dirigenta na turneji mjuzikla Scrooge po Veliki Britaniji in Irski

• 25.4.2013 – Dirigent abonmajskega koncerta Simfoničnega orkestra SNG Maribor (SNG Maribor)

• 7.2.2013 – dirigent koncerta solistov Akademije za glasbo in orkestra Slovenske filharmonije (Slovenska filharmonija)

• 7.3.2013 – dirigent abonmajskega koncerta simfoničnega orkestra Akademije za glasbo (Slovenska filharmonija)

UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS Predmet: Scenografija in lutke (izbirni predmet) Course title: Scenography and Puppetry (elective subject)




Semester Semester

Likovna pedagogika

Fine Arts Education 4 8

Vrsta predmeta / Course type Izbirni/Optional


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work

Druge oblike

študija Samost. delo Individ. work

ECTS

30 15 105 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Doc./ Assis. Prof. Sabina Šinko

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lectures: slovenski slovenian

Vaje / Tutorial: slovenski slovenian


Prerequisits:

Ni pogojev. obvezna aktivnost pri študijskem procesu

uspešno opravljene vaje pri študijskem procesu v

skladu s korekturami profesorja so pogoj za pristop k izpitu

None. obligated student activity in the study process

succesful performed exercises during study process

acording with corections of the professor are obligatory for accesion to the exam

Vsebina:


Iz rituala v gledališče osnove lutkovne umetnosti kot skrajne oblike

gledališkega sporočanja osnove evropskega in svetovnega lutkarstva osnovna znanja in posebnosti slovenskega

lutkarstva lutka, rekvizit, predmet – likovni znak v prostoru lutka kot likovna plastika likovna dramaturgija kot osnova za celostno

likovno zasnovo in izvedbo predstave lutka in scenski prostor

- From the ritual to the theatre Basic elements of puppet art as an utmost form of

theatrical communication Basic elements of European and world puppetry Basic knowledge and particularities of Slovene

puppetry Puppet, stage property, object – a visual sign in

space Puppet as a fine art plastic Visual dramaturgy as the basis for an integral visul

concept and performance

spoznavanje osnovnih materialov in tekstilij za izdelavo lutk

spoznavanje osnovnih lutkovnih tehnologij in primernost materialov zanje

praktično spoznavanje obdelav materialov in

izdelave predmetov, lutk, scenskih elementov.

Puppet and stage scenery Introducing basic materials and textiles for puppet

making Introducing basic puppet making technologies and

suitable puppet materials Practical knowledge about material

Temeljni literatura in viri / Readings: Cezare Molinari: Istorija pozorišta

P. Brook: PRAZEN PROSTOR, Ljubljana 1971

H. Jurkovsky: ZGODOVINA EVROPSKEGA LUTKARSTVA, Novo Mesto 1990

L. Paljetak: LUTKARSKO KAZALIšTE, Šibenik 1990

U. Trefalt: OSNOVE LUTKOVNE REŽIIJE, Ljubljana 1993

B. Varl: MOJE LUTKE 1–6, Šentilj, 1996 ...

H. Verdel: ZGODOVINA SLOVENSKEGA LUTKARSTVA, Ljubljana 1987



Cilj predmeta je seznaniti študente z osnovami lutkovne umetnosti znotraj gledališča, s posebnostmi evropskega lutkarstva in slovenskega

lutkarstva, z osnovami likovne dramaturgije znotraj postavitve lutkovne predstave. Vsebinski poudarek

je na likovnosti, saj bodo študentje seznanjeni z osnovami različnih lutkovnih tehnologij, njihovo primernostjo in uporabnostjo znotraj gledališko-

lutkovnega prostora (scenografija), z izbiro pravilnih materialov za izvedbo.

It is the objective of this course to introduce to students the basic elements of puppet art within the theatre including special qualities of European and

Slovene puppetry as well as visual dramaturgy within a puppet performance. The content focuses

on visuality, since the students get acquainted with different puppet making technologies, their adequacy and applicability in the puppet theatre

space (stage design) including the right selection of materials


Intended learning outcomes: Znanje in razumevanje:

Študentje bodo pridobili osnovna splošna znanja iz lutkovne umetnosti, s poudarkom na likovnem delu: lutkah, rekvizitu in scenskem prostoru.

Spoznali bodo evropsko klasično in sodobno lutkarstvo, posebnosti slovenske lutkovne

umetnosti… Znali bodo likovno pripraviti lutkovno


The students will gain general knowledge of puppet art, also by concentrating on the visual work: puppets, stage property and stage scenery. They will

get acquainted with European classical and contemporary puppetry, the special qualities of

Slovene puppet art etc. They will learn how to

uprizoritev, izbrati pravilno lutkovno tehnologijo in le-tej primeren material.

visually carry out a puppet performance and choose the right puppet making technology and material.


Learning and teaching methods: .Predavanja .Individualne korekture .Ateljejsko delo .Projektno delo

.Lectures .Individual corrections .Studio work .Project work

Načini ocenjevanja: Delež (v %) / Weight (in %)

Assessment: Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) Ustni izpit Izvedba in predstavitev projekta

20% 80%

Type (examination, oral, coursework, project): Oral exam Realisation and presentation of the project


.ŠINKO, Sabina. Regő rejtem : Mesebolt Bábszínház, Szombathely, 2005. Szombathely, 2005. [COBISS.SI-ID 15828488]

.RUMI, László (umetnik, režiser), ŠINKO, Sabina. Zadnji polet ali Princ kopastih ovčic = Az utolsó repülés vagy A Bárányfelhők Hercege : predstava Lutkovnega gledališča Pupilla, Lendava, 23. in 26. oktober

2008. Lendava, 2008. [COBISS.SI-ID16568840]

.ŠINKO, Sabina. Papirnati vojak = A papírkatona = Paper soldier : predstava Lutkovnega gledališča Pupilla, Lendava, 2010. 2010. [COBISS.SI-ID 17946376] 4.

.ŠINKO, Sabina. Kocke : predstava Lutkovnega gledališča Maribor, Maribor, premiera 6. decembra 2012. 2012. [COBISS.SI-ID 20170760]






Predmet: Zbor - zunanji izbirni predmet Course title: Choir – optional course



Študijska smer

Study field


Semester

Semester

Glasbena pedagogika, 1. st. 4. 8.

Music Education, 1st



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 15 135 6


Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Posebnih pogojev za vključitev v delo ni. There are no specific prerequisits.


• zborovsko petje različnih glasbenih

zvrsti in obdobij:

• petje slovenskih ( in tujih) narodnih

pesmi

• petje umetnih slovenskih in tujih skladb

– renesančnih, ev.baročnih,

romantičnih in sodobnih s posebnim

premislekom o izbiri tehtnega

programa za veliki zbor fakultete.

• choir singing of different ways and eras:

• singing Slovene (and foreign) folk songs

• singing artificial Slovene and foreign

works – renaissance, baroque, romantic

and contemporary- with consideration

about the choice of compositions for a

big choir of the Pedagogical Faculty.


• Švikaršič, Z. 1987: Koroške slovenske narodne pesmi, Zveza kulturnih organizacij Slovenije,

Ljubljana

• Slovenska zborovska stvaritev, 55 skladateljev, Ed. Izbrana dela slovenskih

skladateljev,št.37, ZKOS, Ljubljana

• Schumann, R.: Romanzen und Balladen, Breitkopf & Härtel, Wiesbaden

• Ravel, M. 1916: Trois Chansons, Ed. Durand, Paris

• Sandström, S.D. 1981: Agnus Dei, Nordiska Musikförlaget, Stockholm


• s petjem obuditi glasbeno ustvarjanje

posameznika, doprinesti k boljšemu

poznavanju in širjenju umetniškega

obzorja na področju glasbe.

• to awake one’s musical creating with

singing, to bring better knowledge and

spread the artistic horizon in the sphere

of music




• pevec zbora se seznani z osnovami

pevske tehnike in spozna pristope k

petju različnih glasbenih del in zvrsti.


• the singer in choir gets some knowledge

in singing techniques and recognizes

different music works and types.


• vsak posamezni pevec zbora lahko širi

svoje pevsko znanje v šolske namene

ali izven šole, v domačem kraju pri

zboru.


• each singer can extend his/her own

knowledge in school’s choral singing or

in his own town’s choir.



• Skupinsko delo • Group work



Assessment:

• Izpit:

- petje zborovske partiture

100

• Examination:

- Singing choir scores


Mladinski pevski zbor Secunde CS : sodelovanje na prireditvi Regijska tekmovanja otroških in mladinskih pevskih zborov 2011, Štajerska in Pomurje, Gornja Radgona, 21. maj 2011. [COBISS.SI-ID 21291272] Nagrada: Zlato priznanje z odliko za doseženih 92,3 točke Nagrada: Posebno priznanje za najboljši mladinski zbor regijskega tekmovanja Nagrada: Posebno priznanje za najboljšo izvedbo slovenske izvirne skladbe

Akademski pevski zbor Maribor : 27. Mednarodno zborovsko tekmovanje Béla Bartók, Madžarska, 07. – 10. 07. 2016 Nagrada: 1. mesto v kategoriji mešanih zborov Nagrada: posebna dirigentska nagrada “Special prize for excellent conducting permormance”. Akademski pevski zbor Maribor : sodelovanje na 13. mednarodnem zborovskem tekmovanju Gallus Maribor, Dvorana Union, 10.-12. april 2015. [COBISS.SI-ID 21336584] Nagrada: Nagrada občinstva zboru za nastop na otvoritvenem koncertu Nagrada: Nagrada JSKD za najboljši slovenski zbor Nagrada: Nagrada slovenskih zborovodij za najbolj izviren koncept in prepričljiv nastop na otvoritvenem koncertu Nagrada: Finalist Velike nagrade, Grand Prix - 4. Mesto Akademski pevski zbor Maribor : sodelovanje na 23. tekmovanju slovenskih pevskih zborov Naša pesem, Unionska dvorana, Maribor, 11.-12. april 2014. [COBISS.SI-ID 21291528] Nagrada: Zlata plaketa za doseženih 93,3 točke Nagrada: 2. nagrada za zbor z drugim največjim številom točk Nagrada: Posebno priznanje za najboljšo izvedbo sodobne slovenske skladbe, napisane od leta 1995 do danes Nagrada: Posebno priznanje Tadeji Vulc za obetavnega zborovodjo, ki je prvič na tekmovanju.




Documents

Letnik Academic Semester Study field Semester year · 2020. 2. 3. · UČNI NAČRT PREDMETA / OURSE SYLLA US Predmet: Osnove solfeggia Course title: Elementary solfeggio Študijski