LIBRO+RED+DE+CONTENIDOS (1)

PRIMERO BASICO LENGUAJE

1 semestreContenidos LECTURA

Concepto de lo impreso

Iniciacin a la lectoescritura

Grafemas y fonemas

Lectura de textos breves con letras aprendidas

Cuentos, poemas y textos no literarios Leer textos con casi todas las letras del abecedario

Decodificar palabras con precisin

Comprensin de narraciones escuchadas y ledas y textos no literarios apropiados a su edad.

ESCRITURA

Iniciacin a la escritura: smbolos, dibujos, garabatos, palabras, rtulos y frases cortas.

Comunicar a travs de la escritura mensajes comprensibles.

COMUNICACIN ORAL

Comprensin oral a travs de textos orales variados.

Expresin oral a travs de declamacin de poemas.

Exponer temas variados.

Utilizar progresivamente en su expresin oral los conocimientos y vocabulario adquirido.

Habilidades

Actitudes Demostrar inters y actitud activa frente a la lectura, disfrutando y valorando el conocimiento obtenido a travs de ella

Demostrar disposicin e inters por compartir con otros, ideas, experiencias y opiniones.

Reflexionar sobre s mismo, sus ideas e intereses para comprenderse y valorarse.

Demostrar respeto por diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dialogo como forma de enriquecimiento personal y social.

Realizar tareas y trabajos en forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura


Completar aprendizaje de la lectura.

Leer con todas las letras y combinaciones.

Desarrollar el hbito lector con textos variados.

Desarrollar la lectura independiente usando distintas estrategias de comprensin.

Reforzar precisin y fluidez de la lectura.

Consolidar la lectoescritura a travs de la prctica sistemtica.

Incentivar la lectura independiente a travs de la eleccin personal de textos.

Lectura guiada con nfasis en estrategias de comprensin de lectura.

ESCRITURA

Refuerzo de escritura diaria a partir de contextos significativos.

Escriben oraciones completas con todas las letras del abecedario.

Escriben oraciones completas para expresar ideas o compartir informacin

Consolidacin de la lectoescritura a travs de la prctica sistemtica.

COMUNICACIN ORAL

Observacin de obra de teatro.

Representaciones de distinta ndole, con el fin de desarrollar capacidad expresiva (lenguaje paraverbal y no verbal)

Participar en conversaciones en torno a textos ledos.

Habilidades

Actitudes Demostrar inters y actitud activa frente a la lectura, disfrutando y valorando el conocimiento obtenido a travs de ella.

Demostrar disposicin e inters por expresarse de forma creativa mediante las diversas formas de expresin oral y escrita.

Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de forma adecuada a los propsitos de la asignatura.

SEGUNDO BASICO LENGUAJE


Lectura y discusin de amplio repertorio: leyendas, poemas, fbulas, cuentos folclricos y de autor.

Establecer relaciones entre las obras ledas y experiencias personales.

Comprensin de textos narrativos variados.

Familiarizacin con diversas manifestaciones literarias.

Lectura y trabajo con textos no literarios.

Consolidacin de la lectoescritura a travs de repaso de palabras multisilbicas, hiatos, diptongos y otras combinaciones ms complejas. Incremento de vocabulario a travs de estrategia diaria que incentive la investigacin de conceptos desconocidos.

Aplicar estrategias de comprensin de lectura.

ESCRITURA

Escribir artculos informativos para compartir aprendizajes y conocimientos adquiridos a travs de la lectura.

Aplicar elementos ortogrficos como maysculas, punto seguido y signos de exclamacin y de interrogacin.

Poner nfasis en combinaciones de letras que representan mayor dificultad.

COMUNICACIN ORAL

Perfeccionar capacidad de comunicarse con otros en conversaciones guiadas por el docente o en grupos pequeos.

Discutir sobre temas que les llama la atencin o de textos ledos.

Incorporar vocabulario aprendido de los textos ledos.

Escuchar una variedad de textos orales de diversos formatos, con el fin de entretenerse y seguir instrucciones, ampliar vocabulario y conocimiento del mundo.

Habilidades

Actitudes Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y opiniones.

Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la comunicacin oral y escrita. Demostrar empata hacia los dems, considerando sus situaciones y realidades, comprendiendo el contexto en el que se sitan.

Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.


Lectura y comentario de variedad de poemas y narraciones para aumentar el gusto por la lectura, mejorar vocabulario y fluidez.

Lectura independiente diaria, guiada y no guiada.

Se introduce estrategia de comprensin de lectura que incentiva a que el alumno cuestione lo que lee y que pregunte lo que no comprende.

ESCRITURA

Escribir narraciones de todo tipo y conocen su estructura.

Planificar la escritura considerando: estructura, historia coherente, creativa e interesante.

Aprender a revisar la concordancia entre sustantivos, adjetivos y artculos, para mejorar la coherencia y la claridad de los textos.

Apreciar y dramatizar obras teatrales.

COMUNICACIN ORAL

Perfeccionar capacidad de comunicarse con otros en conversaciones guiadas por el docente o en grupos pequeos.

Discutir sobre temas que les llama la atencin o de textos ledos.

Incorporar vocabulario aprendido de los textos ledos.

Escuchar una variedad de textos orales de diversos formatos, con el fin de entretenerse y seguir instrucciones, ampliar vocabulario y conocimiento del mundo.

Exponer diversos temas relacionados con textos literarios, no literarios y lecturas de su inters.

Habilidades


Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlas de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.

Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social. Demostrar empata hacia los dems considerando sus situaciones y realidades, comprendiendo el contexto en el que se sitan.

Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de diversas formas de expresin oral y escrita.


TERCERO BASICO LENGUAJE


Ejercitar habilidades de comprensin lectora a travs de lectura de textos literarios y no literarios

Poner en prctica estrategias de comprensin lectora.

Desarrollan el gusto por la lectura a travs de la lectura de poemas, fbulas y con textos no literarios de estructura y temas variados.

Familiarizacin con el lenguaje figurado.

ESCRITURA

Uso del diccionario

Uso adecuado del punto y coma al escribir

Desarrollo de capacidad expresiva a travs de la escritura de textos narrativos e informativos.

COMUNICACIN ORAL

Participacin en conversaciones sobre textos ledos.

Habilidades

Actitudes Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.



Demostrar empata hacia los dems, comprendiendo el contexto en el que se sitan.


Desarrollar habilidades de comprensin lectora a travs de cuentos, poemas, novelas y textos no literarios.

Aplicar estrategias de comprensin lectora para comprender textos de mayor profundidad.

Familiarizacin con el teatro a travs de la dramatizacin y juego de roles.

ESCRITURA

Desarrollar habilidades de escrituras a travs del trabajo con cuentos, poemas y textos no literarios.

Comprender la funcin de pronombres y adjetivos enriqueciendo sus producciones escritas a travs de una mayor cohesin.

Escribir textos con distintos formatos.

COMUNICACIN ORAL

Desarrollan habilidades de comunicacin oral a partir del trabajo de cuentos, poemas y textos no literarios.

Enriquecer sus producciones orales incorporando el uso de pronombres y adjetivos con coherencia.

Desarrollar la comprensin oral por medio de la apreciacin de obras de teatro y de conversaciones sobre los textos escuchados en clases.

Habilidades

Actitudes Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.


Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse a s mismo.

Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social. Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa a travs de la expresin oral y escrita.

CUARTO BASICO LENGUAJE


Desarrollar habilidades comunicativas a partir de la lectura y comprensin de textos narrativos y no literarios que respondan a inquietudes humanas: mitos, leyendas, documentales, pelculas, y artculos informativos.

Reforzar estrategias de comprensin lectora

Desarrollan habilidades de comprensin lectora en torno a la poesa y la narrativa.

ESCRITURA

Desarrollar habilidades comunicativas a partir del trabajo y produccin escrita de textos narrativos y no literarios que respondan a inquietudes humanas: mitos, leyendas, documentales, pelculas y artculos informativos.

Produccin de textos con nfasis en la correccin ortogrfica.

Aprender e incorporar reglas ortogrficas en la produccin de textos adecuados segn convenciones de la lengua.

Planificar y revisar el proceso de escritura.

COMUNICACIN ORAL

Desarrollar habilidades comunicativas a partir del trabajo con textos narrativos y no literarios que respondan a inquietudes humanas: mitos, leyendas, documentales, pelculas y artculos informativos.

Desarrollar capacidad de dilogo a travs de discusiones sobre textos ledos en clases.

Desarrollar expresin oral a travs de la declamacin de poemas y de presentaciones formales sobre temas relacionados con lo visto en clases.

Habilidades

Actitudes Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma ya la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.


Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.


Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la comunicacin oral y escrita.




Adquirir habilidades de lectura para desarrollar una investigacin. Lo anterior a travs de lectura de gran cantidad y variedad de textos en clases, para que los alumnos amplen conocimiento y puedan expresarse mejor a partir de lo que saben.

Incorporar estrategias de comprensin lectora.

Disfrutar y leer en clases una variedad de textos narrativos, incluyendo la lectura y comentario de una novela, y que complementen estos textos con la lectura de artculos informativos, para ejercitar y reforzar habilidades de comprensin lectora.

ESCRITURA

Aplicar procesos de escritura para redactar artculos de inters aprendidos durante la unidad.

Escribir textos narrativos donde se aplique los conocimientos de gramtica aprendidos en aos anteriores y durante el presente ao.

COMUNICACIN ORAL

Desarrollan habilidades de comunicacin oral a travs de exposiciones formales donde dan a conocer sus investigaciones.

Se espera que los estudiantes asistan al menos a una representacin teatral y trabajen variados textos orales para desarrollar esta habilidad.

Ampliar capacidad expresiva a travs de la discusin de los textos analizados en clases y la representacin de textos.

Habilidades

Actitudes Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma ya la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.





QUINTO BASICO LENGUAJE


Lectura de cuentos folclricos y de autor, historietas y textos no literarios con el fin de ampliar la curiosidad, conocimiento del mundo, mejorar la habilidad de anlisis y ampliar vocabulario.

Enseanza de estrategias de comprensin de lectura: relacionar la informacin con conocimientos previos, releer y formular preguntas sobre lo que se lee.

Evaluacin crtica de textos de distinta procedencia: emisor, propsito, destinatario.

Evaluacin de textos y si stos proporcionan informacin adecuada para responder preguntas.

Desarrollo de habilidades de investigacin a travs de la bsqueda en textos de informacin relevante para temas determinados, desarrollan la capacidad de sntesis.

Desarrollan el gusto por el lenguaje y la literatura a travs de la lectura de obras narrativas y poesas.

Profundizan la comprensin y el anlisis de los textos ledos mediante la lectura y el comentario en clases de los mismos.

Aprenden el significado de distintos sinnimos.

ESCRITURA

Escritura de artculos informativos estructurados: introduccin, desarrollo y conclusin, lo anterior a travs de la recoleccin de informacin recopilada en las distintas lecturas.

Aplicacin y desarrollo de estrategias de escritura: planificar, escribir revisar y editar sus textos.

Utilizan sinnimos en sus producciones para matizar significados.

Escriben textos que expresen su creatividad e imaginacin.

Uso y escritura correcta de verbos regulares.

Aprenden el uso de la raya y coma en frases explicativas

COMUNICACION ORAL

Mejorar la comprensin oral de textos de manera que luego utilicen la informacin en sus investigaciones.

Dilogo y presentacin de textos orales preparados con antelacin.

Habilidades

Actitudes Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y por la valoracin del conocimiento que se puede obtener a travs de ella.


Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa a travs de las diversas formas de expresin escrita. Demostrar empata hacia los dems, considerando sus situaciones y realidades, y comprendiendo el contexto en el que se sitan.



Trabajo con novelas y textos audiovisuales como pelculas, documentales, obras de teatro y otros para desarrollar la habilidad de comprensin y comparacin entre distintos tipos de textos.

Fomentar comprensin de lectura y capacidad de investigacin utilizando recursos audiovisuales, escritos y digitales.

Aprenden estrategias de comprensin lectora.

Evaluacin crtica de la informacin presente en los textos usados para la investigacin y la aprendan a sintetizar.

ESCRITURA

Ponen en prctica habilidades expresivas a travs de la escritura de comentarios.

Aprenden uso de reglas ortogrficas referidas al uso de la c-s-z y al empleo del acento diacrtico y diertico.

Comunican resultados de investigaciones a travs de producciones escritas informativas.

COMUNICACION ORAL

Desarrollan capacidad de dilogo y ponen en prctica sus habilidades expresivas a travs de la participacin en representaciones.

Comunican resultados de investigaciones a travs de exposiciones orales.

Habilidades

Actitudes Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y por la valoracin del conocimiento que se puede obtener a travs de ella.

Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y opiniones.


SEXTO BASICO LENGUAJE


Fomentar el gusto por la literatura, desarrollar la creatividad y las habilidades de comprensin de obras narrativas.

Interpretacin del lenguaje figurado.

Desarrollar el gusto de la poesa a travs del anlisis de diferentes aspectos y las variadas interpretaciones.

Comprensin de figuras literarias y lenguaje menos concreto.

Conciencia del aporte de la sonoridad a textos poticos.

Ampliar conocimiento del mundo y el vocabulario, desarrollar la propia opinin y la investigacin a travs de la lectura de textos no literarios.

Fortalecen habilidades de identificacin de ideas principales de un texto con diversos propsitos.

ESCRITURA

Escritura de narraciones y comentarios

Uso correcto de participios irregulares

Uso correcto de verbos haber tener ir

Acentuacin de pronombres interrogativos

Comunican el resultado de sus investigaciones a travs de la escritura de textos informativos.

Aplican procesos de escritura.

COMUNICACION ORAL

Estructuracin de intervenciones orales

Aplicacin de estrategias para comprender y registrar informacin importante de textos orales escuchados.

Expresan lo que han aprendido.

Descubren capacidad expresiva al recitar poemas

Habilidades







Desarrollo de comprensin y gusto por la lectura de textos narrativos.

Desarrollan el pensamiento crtico para analizar textos publicitarios, identificando finalidad y destinatarios del mensaje.

Ejercitan habilidades de bsqueda de informacin a travs de la lectura y la investigacin.

En el marco de la investigacin aplican estrategias de comprensin lectora que faciliten la comprensin y la sistematizacin de la informacin.

Realizan evaluacin crtica de las fuentes que usan determinando, emisor, propsito, evaluando si la informacin es pertinente, y si la informacin aportada por el texto es suficiente para realizar la tarea.

Buscan informacin en diversas fuentes y la sistematizan agrupndola por diferentes subtemas.

Desarrollan habilidades de sntesis.

ESCRITURA

Elaboracin de comentarios de obras ledas, para enriquecer la compresin de los mismos y compartir impresiones.

Escriben con progresiva autonoma y aplican procesos de escritura.

Edicin de textos usando coma, para frases explicativas, y en presencia de ciertos conectores.

A travs de la habilidad de sntesis toman apuntes sobre textos ledos.

Escriben textos informativos a partir de investigaciones realizadas.

Planifican de forma rigurosa la escritura, incorporando en esta todo el proceso de redaccin.

COMUNICACION ORAL

Desarrollan conciencia de los mecanismos del lenguaje oral, sus efectos y posibilidades, a travs de la comprensin de textos orales de diversa procedencia: pelculas, representaciones teatrales.

Generar dilogos que tiendan a la construccin de conocimientos en conjunto, montan obra de teatro o realizan dramatizaciones breves.

Aplican habilidades de sntesis en la exposicin oral de textos ledos.

Exponen oralmente aplicando una estructura de informacin coherente, usando fundamentos y vocabulario amplio.

Habilidades






SEPTIMO BASICO LENGUAJE


Interpretar cuentos, una novela y textos narrativos comentados en clases, considerando: diferencia entre narrador y autor - narracin en primera o tercera persona - dilogos y pensamientos expresados por los personajes - ambiente fsico y sicolgico - tema y valores presentes - experiencia personal.

Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas.

Interpretar poemas, considerando: impresiones personales frente a la lectura - figuras literarias (comparacin, personificacin, aliteracin, hiprbole y onomatopeya) - lenguaje figurado de los textos que leen - significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones.

Interpretar diversos textos publicitarios, considerando: mensajes implcitos - lenguaje caracterstico funcin del lenguaje predominante en el texto.

ESCRITURA

Escribir textos narrativos, desarrollando un conflicto coherente. Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas, recogiendo las ideas analizadas en clases.

Revisar y reescribir sus textos: considerando al destinatario - desarrollando la coherencia de las ideas - mejorando la redaccin - corrigiendo la ortografa.

Escribir poemas: que describan sentimientos, objetos o personas - incorporando algunas figuras literarias - utilizando rima - respetando las reglas ortogrficas.

Escribir un prrafo argumentativo coherente sobre un cuento: eligiendo un tema sobre el cual argumentar - fundamentando su interpretacin con apuntes de clases (si es pertinente) - usando ejemplos del texto.

Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos: sujeto y predicado - sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas y adverbios - verbos irregulares en modo indicativo.

COMUNICACIN ORAL

Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios - relacionando las lecturas de clases con sus lecturas personales - empleando vocabulario variado y preciso - adecuando su registro de habla - conjugando correctamente los verbos - adecuando el lenguaje no verbal y paraverbal a la situacin de clases - respetando los turnos de los interlocutores.

Comparar opiniones generadas por diferentes interlocutores.

Recitar o narrar en voz alta textos poticos o narrativos: memorizando previamente los textos poticos - diciendo los textos con fluidez - utilizando apropiadamente el lenguaje paraverbal y no verbal.

Comprender textos escuchados.

Habilidades

Actitudes Respetar y valorar las ideas distintas de las propias.

Comprender y valorar la perseverancia y el rigor.


Interpretar poemas, considerando: impresiones personales frente a la lectura - figuras literarias (comparacin, personificacin, aliteracin, hiprbole y onomatopeyas) - significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones.

Leer textos expositivos de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.).

Utilizar estrategias de bsqueda rpida de informacin en textos no literarios: Hojear el texto: leer solo los ttulos, palabras en negrita o mayscula, inicio de prrafos, etc. Saltar adelante y atrs para hacerse una idea sobre el texto (tipo, tema, enfoque, partes, etc.) - Barrer el texto: hacer un recorrido del texto para localizar la informacin buscada.

Sintetizar la informacin relevante de los textos expositivos ledos en clases.

Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto, considerando: problemticas presentadas - personajes - ideas, valores y sentimientos presentes en el texto - experiencia personal.

Interpretar en clases una novela, considerando: narracin en primera o tercera persona - personajes - ambiente fsico y sicolgico - contexto sociocultural - tema.

ESCRITURA

Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar.

Escribir textos expositivos sobre algn tema de inters: elaborando un tema en profundidad - relacionando las ideas principales de cada prrafo con ideas complementarias de manera coherente - utilizando un vocabulario adecuado al tema, tipo de texto y lector.

Escribir textos expositivos: utilizando las convenciones gramaticales - utilizando elementos de cohesin (conectores) - incorporando palabras extradas de las lecturas - respetando las reglas ortogrficas - revisando y corrigiendo sus textos hasta alcanzar un resultado satisfactorio.

Escribir un texto narrativo coherente y cohesionado (biografas, ancdotas, cartas que relaten experiencias, cuentos, etc.): incorporando un vocabulario adecuado y variado - incorporando dilogos en el relato - utilizando las convenciones gramaticales - utilizando elementos de cohesin (conectores) - respetando las reglas ortogrficas.

Escribir colectivamente un texto dramtico breve: organizando previamente sus ideas - incorporando acotaciones para sealar gestos, movimientos y entonacin de los personajes.

Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos: sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios y complementos Circunstanciales - verbos irregulares en modo indicativo.

COMUNICACIN ORAL

Realizar exposiciones en grupo acerca de un tema de inters, organizando las tareas de cada participante y ordenando la informacin.

Hacer representaciones teatrales, utilizando los recursos paraverbales y no verbales adecuadamente.

Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios - respetando los turnos de los participantes de la conversacin - valorando la opinin de sus compaeros.

Habilidades

Actitudes Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Valorar el carcter nico de cada persona y, por lo tanto, la diversidad de modos de ser.

Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad y el trabajo en equipo.

OCTAVO BASICO LENGUAJE


Analizar e interpretar textos narrativos, considerando: tipo de narrador: dentro o fuera del relato, grado de

Conocimiento - personajes: formas de expresarse e intenciones - ambiente fsico y sicolgico - diferentes tiempos en el relato - conflicto - cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto.

Leer textos no literarios de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.).

Utilizar estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura de textos no literarios, como: definir propsito de lectura - hacer preguntas antes de comenzar a leer - localizar informacin - clasificar y categorizar informacin - resumir.

Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto, considerando: caractersticas de la tragedia y la comedia - personajes y acciones - problemticas presentadas - ideas, valores, sentimientos - conflicto central - experiencia personal.

Investigar en diversas fuentes para ampliar su comprensin de los textos literarios ledos.

ESCRITURA

Escribir, a partir de un borrador, un texto narrativo coherente (biografas, cartas que relaten experiencias, cuentos, etc.): incorporando un vocabulario preciso y variado - utilizando las convenciones gramaticales - empleando elementos de cohesin (conectores) - respetando las reglas ortogrficas.

Planificar la escritura de un texto expositivo, considerando: un propsito comunicativo: para qu voy a escribir? - a quin estar dirigido mi escrito? - el contenido: sobre qu tema voy a escribir? - coherencia temtica.

Escribir textos expositivos que: denoten una investigacin exhaustiva y una organizacin - pensada de las ideas - contengan vocabulario preciso y conectores adecuados - respeten los signos de puntuacin (e incluyan comillas y guiones)

Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades gramaticales bsicas en la escritura de textos: sujeto y predicado - sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios, complementos circunstanciales, complemento directo e indirecto - verbos regulares e irregulares en modo indicativo.

Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir un texto, estableciendo el tema y subtemas a tratar.

Escribir textos expositivos sobre algn tema de los textos literarios ledos en clases: denotando una investigacin exhaustiva - utilizando una redaccin y organizacin propia de las ideas - relacionando las ideas principales de cada prrafo con - ideas complementarias de manera coherente - utilizando un vocabulario preciso - identificando claramente en su escrito los textos - usados para investigar.

Revisar, reescribir y editar sus textos: identificando problemas relacionados con: adecuacin al propsito y al tema, claridad de ideas, repeticiones, construccin de oraciones, ortografa y puntuacin - marcando los elementos que sea necesario corregir - reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado - editando su texto en formato manuscrito o digital.

COMUNICACIN ORAL

Exponer para expresar una postura sobre los temas y planteamientos conocidos en cuentos y novelas, apoyndose en informacin obtenida de sus lecturas.

Utilizar en sus intervenciones orales recursos no verbales y paraverbales, y un registro de habla adecuado a la audiencia y a la situacin comunicativa.

Realizar representaciones o lecturas dramticas, utilizando los recursos paraverbales y no verbales.

Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios - valorando y complementando las opiniones de sus compaeros.

Realizar presentaciones individuales de uno o dos minutos para exponer sobre algn nuevo conocimiento

adquirido a travs de sus lecturas: demostrando conocimiento sobre el tema y su relevancia - expresando con claridad sus ideas - relacionando las ideas a travs de conectores - utilizando vocabulario preciso y relacionado con el tema.

Habilidades

Actitudes Iniciativa personal y creatividad.


Analizar e interpretar diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poticos: hablante lrico - ritmo y sonoridad - temas recurrentes.

Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin, considerando: prejuicios, creencias y estereotipos presentes - propsito de cada tipo de texto analizado - efectos que producen en las audiencias funcin del lenguaje predominante en el texto.

Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando: el significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones - figuras literarias (personificacin, comparacin, hiprbole, metfora, anttesis, irona)

Analizar diferentes aspectos de una novela, considerando: evolucin de personajes - situaciones en las que se encuentran los personajes - espacios y tiempo - ritmo de la narracin - influencia de la cultura en el desarrollo de la historia.

Comparar poesas sobre un mismo tema.

ESCRITURA

Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos estudiados en clases.

Revisar, reescribir y editar sus textos: identificando problemas relacionados con: adecuacin al propsito y al tema, claridad de ideas - identificando problemas relacionados con: repeticiones, construccin de oraciones, ortografa y puntuacin - marcando los elementos que sea necesario corregir - reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos - con el resultado - adecuando su texto al formato manuscrito o digital.

Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos: sujeto y predicado - sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios, complementos circunstanciales, complemento directo e indirecto - verbos regulares e irregulares en modo indicativo.

Escribir para opinar y exponer sus puntos de vista sobre los textos ledos en clases: organizando varias ideas apoyadas por ideas complementarias - marcando las conexiones entre las ideas - utilizando un vocabulario variado y pertinente.

Revisar, reescribir y editar sus textos: identificando problemas relacionados con: adecuacin al propsito y al tema, claridad de ideas - identificando problemas relacionados con: repeticiones, construccin de oraciones, ortografa y puntuacin - marcando los elementos que sea necesario corregir - reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado - adecuando su texto al formato manuscrito o digital.

COMUNICACIN ORAL

Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios - valorando la opinin de sus compaeros - respetando los turnos de los participantes de la conversacin.

Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de clases. Exponer para recomendar textos literarios a sus compaeros: manteniendo la referencia al texto abordado - fundamentando la eleccin del texto a partir de sus intereses e inquietudes.

Utilizar en clases un vocabulario preciso y un registro de habla adecuado al contexto formal, manteniendo una actitud corporal acorde.

Comprender textos escuchados.

Habilidades

Actitudes Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.

Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, y la aceptacin de consejos y crticas.

PRIMERO BASICO HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES1 semestreContenidos Das de la semana.

Meses del ao.

Caractersticas individuales de cada uno.

Normas de convivencia y de resguardo de la seguridad en los entornos cercanos. Caractersticas de su familia y su historia familiar.

Trabajos que realizan los miembros de su familia y de su comunidad.

Reconocimiento de la importancia del trabajo tanto remunerado como no remunerado.

Labor y trabajos de distintas instituciones en su comunidad.

Reconocimiento y aplicacin de normas en la familia, en la escuela y en la comunidad.

Habilidades Secuenciar cronolgicamente eventos de su familia (OA a).

Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (das, semanas, meses, aos, antes, despus) (OA b).

Obtener informacin explcita sobre su entorno a partir de fuentes orales y grficas dadas (narraciones, fotografas, medios audiovisuales), mediante preguntas dirigidas (OA e). Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entorno familiar, escolar o local, y sobre otros temas de su inters (OA f).

Comunicar oralmente temas de su inters, experiencias personales o informacin sobre s mismos, de manera clara y coherente (OA g).

Actitudes Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la valoracin y la reflexin sobre su historia personal, la de su comunidad y la del pas.

Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn principios y virtudes ciudadanas.

Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a la crtica y la autocrtica. Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y crecimiento de la persona.

Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las personas que los realizan.

Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distincin de sexo, edad, condicin fsica, etnia, religin o situacin econmica.

2 semestreContenidos Mapas, planos y los smbolos usados para representar objetos.

Localizacin de Chile, de su regin y de su localidad en mapas.

Ubicacin general de la cordillera de los Andes y el ocano Pacfico.

Descripcin de los elementos del paisaje de su entorno local, utilizando vocabulario geogrfico adecuado y categoras de ubicacin relativa. Smbolos representativos de Chile.

Conmemoraciones nacionales.

Expresiones culturales locales y nacionales.

Ejemplos de hombres y mujeres que han contribuido a la sociedad chilena.

Ejemplos de cmo viven otros nios en diferentes pases.

Habilidades Localizar a Chile en mapamundis o globos terrqueos y distinguir diferentes representaciones de la Tierra (OA c).

Orientarse en el espacio, utilizando categoras de ubicacin relativa (derecha, izquierda, lejos, cerca, delante, detrs, arriba, abajo, adentro, afuera) (OA d).

Obtener informacin explcita sobre su entorno a partir de fuentes orales y grficas dadas (narraciones, fotografas, medios audiovisuales), mediante preguntas dirigidas (OA e).

Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entorno familiar, escolar o local, y sobre otros temas de su inters (OA f).

Comunicar oralmente temas de su inters, experiencias personales o informacin sobre s mismos, de manera clara y coherente (OA g).

Secuenciar cronolgicamente eventos de su familias

Actitudes Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento y espacio comunitario, demostrando espritu emprendedor.


Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoracin y reflexin sobre su historia personal, de su comunidad y del pas.

Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a la crtica y la autocrtica. Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y crecimiento de la persona.


Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participacin equitativa en la vida econmica familiar, social y cultural.

SEGUNDO BASICO HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES1 semestreContenidos Dibujo y lectura de planos simples de su entorno, utilizando categoras de ubicacin relativa y simbologa pictrica.

Ubicacin de Chile, la ciudad de Santiago, la propia regin y su capital, pases limtrofes y otros pases de Amrica del Sur, utilizando los puntos cardinales.

Paisajes de las grandes zonas naturales de Chile (norte, centro y sur).

Vocabulario geogrfico bsico (ocano, ro, cordillera de los Andes y de la Costa, desierto, valle, costa, volcn, archipilago, isla, fiordo, lago, ciudad y pueblo, entre otros).

Acciones que permiten cuidar y respetar los espacios pblicos.

Normas necesarias para el cuidado mutuo, el autocuidado, la generacin de un ambiente propicio para la buena convivencia y el cuidado del medioambiente.

Medios de transporte, medios de comunicacin, el mercado y su importancia.

Modos de vida de los pueblos originarios de Chile.

Localizacin geogrfica de los pueblos originarios de Chile.

Relacin entre las caractersticas geogrficas de las zonas habitadas por algunos pueblos originarios de Chile y sus modos de vida.

Elementos de continuidad y cambio entre los modos de vida y expresiones culturales de algunos pueblos indgenas presentes en Chile actual y los pueblos precolombinos.

Actitudes y acciones concretas que reflejan respeto al otro, tolerancia y empata.

Habilidades Leer y comunicar informacin geogrfica a travs de distintas herramientas (planos, mapas, globos terrqueos y diagramas) (OA d).

Orientarse en el espacio, utilizando categoras de ubicacin relativa (derecha, izquierda, lejos, cerca) y asociando referentes locales (cordillera, cerro, mar u otros) a los puntos cardinales (OA e).

Obtener informacin explcita sobre el pasado y el presente a partir de imgenes y de fuentes escritas y orales dadas (narraciones, relatos histricos, fbulas, leyendas, imgenes, mapas y preguntas a adultos cercanos), mediante preguntas dirigidas (OA f).

Formular opiniones justificadas sobre temas de su inters (OA g).

Participar en conversaciones grupales, respetando turnos y otros puntos de vista (OA h).

Presentar temas dados en forma oral, visual o escrita, incorporando material de apoyo (OA i).

Secuenciar cronolgicamente eventos significativos ocurridos en la escuela o la comunidad durante el ao y leer lneas de tiempo simples. (OA a)

Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, das, semanas, meses, aos, antiguamente, este ao, el ao pasado, el ao prximo). (OA b)

Identificar elementos de continuidad y cambio entre modos de vida del pasado y del presente. (OA c)

Actitudes Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y crecimiento de la persona.




Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las personas que los realizan

Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a la crtica y la autocrtica.


2 semestreContenidos Aportes e influencia de los pueblos originarios y de los espaoles en la sociedad chilena.

Influencia y aportes de inmigrantes de distintas naciones a la sociedad chilena.

Actitudes y acciones concretas que reflejan respeto, tolerancia y empata.

Importancia de algunas normas necesarias para el cuidado mutuo, el autocuidado y la generacin de un ambiente acogedor para todos.

Patrimonio cultural de Chile y de su regin.

Patrimonio natural de Chile y de su regin.

Acciones que propician el cuidado y respeto de los espacios pblicos dentro y fuera de la escuela.

Servicios y personas que trabajan en beneficio de la comunidad.

Importancia de algunas normas necesarias para el cuidado mutuo, el autocuidado, la generacin de un ambiente acogedor para todos y el cuidado y proteccin del patrimonio cultural.

Habilidades Secuenciar cronolgicamente eventos significativos ocurridos en la escuela o la comunidad durante el ao y leer lneas de tiempo simples. (OA a)

Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, das, semanas, meses, aos, antiguamente, este ao, el ao pasado, el ao prximo). (OA b)

Identificar elementos de continuidad y cambio entre modos de vida del pasado y del presente. (OA c)

Leer y comunicar informacin geogrfica a travs de distintas herramientas (planos, mapas, globos terrqueos y diagramas). (OA d)

Obtener informacin explcita sobre el pasado y el presente a partir de imgenes y de fuentes escritas y orales dadas (narraciones, relatos histricos, leyendas, imgenes, mapas y preguntas a adultos cercanos), mediante preguntas dirigidas. (OA f)

Formular opiniones justificadas sobre un tema de su inters. (OA g)

Participar en conversaciones grupales, respetando turnos y otros puntos de vista. (OA h)

Presentar temas dados en forma oral, visual o escrita, incorporando material de apoyo. (OA i)






Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento y espacio comunitario, demostrando espritu emprendedor.


TERCERO BASICO HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES1 semestreContenidos Ubicacin espacial en cuadrculas, utilizando lneas de referencia y puntos cardinales.

Uso de mapas y del globo terrqueo.

Zonas climticas de la Tierra y la diversidad de paisajes resultantes.

Adaptacin de las comunidades humanas a los diversos paisajes geogrficos.

Deberes y responsabilidades para la convivencia en la sala de clases y el trabajo en equipo.

Caractersticas del entorno geogrfico de la civilizacin griega de la Antigedad.

Factores geogrficos que influyeron en el desarrollo de la civilizacin griega de la Antigedad.

Vida cotidiana de la civilizacin griega de la Antigedad.

Legado de la civilizacin griega de la Antigedad a sociedades y culturas del presente.

Habilidades Leer y comunicar informacin geogrfica a partir de distintas herramientas (planos, mapas, globos terrqueos y diagramas) (OA d).

Orientarse en el espacio, utilizando referencias, categoras de ubicacin relativa y puntos cardinales (OA e).

Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes dadas (como entrevistas, narraciones, medios audiovisuales, mapas, textos, imgenes, grficos, tablas y pictogramas, entre otros) y mediante preguntas dirigidas (OA f).

Formular opiniones fundamentadas sobre un tema de su inters, apoyndose en datos y evidencia (OA g).

Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas de su inters o estudiados en el nivel, organizando la exposicin e incorporando el material de apoyo pertinente (OA i).

Leer y representar secuencias cronolgicas y acontecimientos del pasado mediante lneas de tiempo (OA a).

Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, aos, siglo, antiguo, moderno, a.C., d.C.) (OA b).

Comparar distintos aspectos (objetos, juegos, costumbres y actividades) entre sociedades y civilizaciones del pasado y del presente para identificar continuidades y cambios (OA c).

Participar en conversaciones grupales, intercambiando opiniones y respetando turnos y otros puntos de vista (OA h).

Actitudes Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn principios y virtudes ciudadanas.

Participar solidaria y responsablemente en las actividades y los proyectos del establecimiento y del espacio comunitario, demostrando espritu emprendedor.



Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.


2 semestreContenidos Paisajes y entorno geogrfico de la civilizacin romana de la Antigedad.

Factores geogrficos que influyeron en el desarrollo de la civilizacin romana de la Antigedad.

Vida cotidiana de la civilizacin romana de la Antigedad.

Legado de la civilizacin romana de la Antigedad a sociedades y culturas del presente.

Deberes y responsabilidades del estudiante en situaciones de la vida cotidiana.

Derechos de los nios que buscan garantizar su sano crecimiento, su desarrollo y su educacin, y formas en que la sociedad los garantiza.

Valores y virtudes ciudadanas, como la tolerancia, el respeto al otro y la empata.

Principales servicios que prestan algunas instituciones pblicas y privadas de inters y trabajos que desempean miembros de ellas.

Participacin responsable y activa en su hogar y en su escuela.

Habilidades Leer y representar secuencias cronolgicas y acontecimientos del pasado mediante lneas de tiempo. (OA a)

Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, aos, siglo, antiguo, moderno, a.C., d.C.). (OA b)

Comparar distintos aspectos (objetos, juegos, costumbres y actividades) entre sociedades y civilizaciones del pasado y del presente para identificar continuidades y cambios. (OA c)

Leer y comunicar informacin geogrfica por medio de distintas herramientas (planos, mapas, globos terrqueos y diagramas). (OA d)

Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de fuentes dadas (como entrevistas, narraciones, medios audiovisuales, mapas, textos, imgenes, grficos, tablas y pictogramas, entre otros) y mediante preguntas dirigidas. (OA e)

Formular opiniones fundamentadas sobre un tema de su inters, apoyndose en datos y evidencia. (OA g)

Participar en conversaciones grupales, intercambiando opiniones y respetando turnos y otros puntos de vista. (OA h)

Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas de su inters o estudiados en el nivel, organizando la exposicin e incorporando el material de apoyo pertinente. (OA i) Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes dadas (como entrevistas, narraciones, medios audiovisuales, mapas, textos, imgenes, grficos, tablas y pictogramas, entre otros) y mediante preguntas dirigidas (OA f).

Actitudes Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a la crtica y la autocrtica.


Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.



Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la valoracin y la reflexin sobre su historia personal, la de su comunidad y la del pas

Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participacin equitativa en la vida econmica, familiar, social y cultural.

Demostrar valoracin por la democracia, reconociendo su importancia para la convivencia y el resguardo de derechos.


CUARTO BASICO HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES1 semestreContenidos Coordenadas geogrficas y ubicacin de lugares en mapas o globos terrqueos.

Recursos naturales: distincin entre renovables y no renovables, su carcter limitado, necesidad de cuidado y preservacin, utilizacin de los recursos en objetos de uso cotidiano.

Paisajes del continente americano: climas, ros, poblacin, idiomas, pases, ciudades; formas de adaptacin y transformacin del entorno.

Recursos naturales de Amrica: ubicacin y distribucin, desarrollo sostenible.

Aspectos fundamentales de la civilizacin maya: ubicacin geogrfica, organizacin poltica y social, actividades econmicas, formas de cultivo, vida cotidiana, costumbres, astronoma, sistema de escritura, guerras y sacrificios humanos, ritos y religin.

Aspectos fundamentales de la civilizacin azteca: ubicacin geogrfica, organizacin poltica y social, actividades econmicas, Tenochtitln, formas de cultivo, vida cotidiana, costumbres, guerras, religiosidad, avances tecnolgicos.

Manifestaciones del legado cultural de las civilizaciones maya y azteca en la actualidad: sociedades mexicana y centroamericana, gastronoma, lengua, entre otros.

Habilidades Usar herramientas geogrficas para ubicar y caracterizar elementos del espacio geogrfico, como paisajes, poblacin y recursos naturales.(OA d)

Orientarse en el espacio, utilizando categoras de ubicacin absoluta (coordenadas geogrficas) y relativa. (OA e)

Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes dadas (como entrevistas, narraciones, textos, medios audiovisuales, mapas, imgenes, grficos, tablas y pictogramas, entre otros) y aplicar estrategias para registrar las ideas ms relevantes. (OA f)

Formular y responder preguntas con relacin al pasado, al presente o al entorno geogrfico, para profundizar sobre temas de su inters en textos y fuentes diversas. (OA g)

Formular opiniones fundamentadas sobre un tema de su inters, apoyndose en datos y evidencia. (OA h)

Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas de su inters o estudiados en el nivel, seleccionando informacin, organizando la exposicin con una estructura adecuada e incorporando el material de apoyo pertinente. (OA j)

Leer y representar secuencias cronolgicas y acontecimientos del pasado mediante lneas de tiempo. (OA a)

Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, aos, siglos, a.C., d.C.). (OA b)

Comparar aspectos como objetos, juegos, costumbres y actividades entre sociedades y civilizaciones del pasado y del presente para identificar continuidades y cambios. (OA c)

Actitudes Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.


Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la valoracin y la reflexin sobre su historia personal, la de su comunidad y la del pas.

Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participacin equitativa en la vida econmica, familiar, social y cultural.





2 semestreContenidos Aspectos fundamentales de la civilizacin inca: ubicacin geogrfica, organizacin poltica, sistema de caminos y correos, religin y ritos, avances tecnolgicos, organizacin de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, formas de cultivo y alimentos, construcciones, costumbres y vida cotidiana.

Manifestaciones del legado cultural de la civilizacin inca en la actualidad.

Anlisis comparativo de las principales caractersticas de las civilizaciones maya, azteca e inca.

Actores de la organizacin poltica y democrtica de Chile: instituciones en las que se desempean y forma de acceder a cada cargo.

Derechos de los nios y formas de ejercerlos y respetarlos.

Formas de participacin en su entorno.

Estrategias que permiten la resolucin de conflictos cotidianos.

Habilidades Leer y representar secuencias cronolgicas y acontecimientos del pasado en lneas de tiempo. (OA a)

Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, aos, siglos, a.C., d.C.). (OA b)

Comparar aspectos como objetos, juegos, costumbres y actividades entre sociedades y civilizaciones del pasado y del presente para identificar continuidades y cambios. (OA c)

Usar herramientas geogrficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos del espacio geogrfico, como paisajes, poblacin y recursos naturales. (OA d)

Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes dadas (como entrevistas, narraciones, textos, medios audiovisuales, mapas, imgenes, grficos, tablas y pictogramas, entre otros), y aplicar estrategias para registrar las ideas ms relevantes. (OA f)

Formular y responder preguntas con relacin al pasado, al presente o al entorno geogrfico, para profundizar sobre temas de su inters en textos y fuentes diversas. (OA g)

Formular opiniones fundamentadas sobre un tema de su inters, apoyndose en datos y evidencia. (OA h)

Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas de su inters o estudiados en el nivel, seleccionando informacin, organizando la exposicin con una estructura adecuada e incorporando el material de apoyo pertinente. (OA j) Participar en conversaciones grupales, intercambiando opiniones sobre temas estudiados y respetando turnos y otros puntos de vista. (OA i)

Actitudes Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.





Demostrar valoracin por la democracia, reconociendo su importancia para la convivencia y el resguardo de derechos.

QUINTO BASICO HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES1 semestreContenidos Rasgos fsicos y humanos que conforman las zonas naturales de Chile y sus paisajes: ubicacin, clima (temperatura y precipitaciones), relieve, hidrografa, poblacin y recursos naturales.

Principales recursos naturales renovables y no renovables de Chile y su distribucin en el pas graficada en mapas; la diferencia entre recursos renovables y no renovables, y la importancia de cuidarlos para lograr un desarrollo sostenible.

Modos en que el trabajo de las personas, sus ideas y proyectos potencian y agregan valor a los recursos naturales.

Riesgos naturales que afectan a su localidad y formas en que la comunidad puede protegerse.

Los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln y de Hernando de Magallanes, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnolgicos que facilitaron la navegacin, las dificultades y los desafos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en que se desarrollaron.

El proceso de conquista de Amrica y de Chile, incluyendo a los principales actores, algunas expediciones y conflictos blicos, la fundacin de ciudades, y el surgimiento de una nueva sociedad.

Impacto y las consecuencias que tuvo el proceso de conquista para Europa y para Amrica.

Efectos de la conquista sobre los pueblos indgenas americanos.

Habilidades Usar herramientas geogrficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos del espacio geogrfico, como regiones, climas, paisajes, poblacin, recursos y riesgos naturales (OA d).

Orientarse en el espacio, utilizando categoras de ubicacin absoluta (coordenadas geogrficas) y relativa (OA e).

Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes primarias y secundarias (OA f).

Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar la informacin obtenida de una fuente sobre un tema (OA g).

Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters, en relacin con el pasado, el presente o el entorno geogrfico (OA h).

Fundamentar opiniones respecto de temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia (OA i).

Comparar distintos puntos de vista respecto de un mismo tema (OA j).

Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamentadas, respetando puntos de vista y formulando preguntas relacionadas con el tema (OA l).

Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas estudiados en el nivel, organizando la exposicin o el informe con una estructura adecuada e incorporando el material de apoyo pertinente (OA m).

Representar e interpretar secuencias cronolgicas y acontecimientos del pasado a travs de lneas de tiempo, distinguiendo periodos (OA a).

Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (aos, dcadas, siglos, periodos, hitos) en relacin con la historia de Chile (OA b).

Analizar elementos de continuidad y de cambio en procesos de la historia de Chile y entre un perodo histrico y otro, considerando aspectos sociales, polticos, culturales y econmicos (OA c).

Actitudes Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y crecimiento de la persona

Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn principios y virtudes ciudadanas

Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoracin y reflexin sobre su historia personal, de su comunidad y del pas

Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento y espacio comunitario, demostrando espritu emprendedor

Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las personas que los realizan


Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distincin de sexo, edad, condicin fsica, etnia, religin o situacin econmica

Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participacin equitativa en la vida econmica familiar, social y cultural

2 semestreContenidos Organizacin poltica de la Colonia en Amrica y Chile: dependencia poltica de la metrpoli y funcionamiento de las principales instituciones polticas

Organizacin de la economa colonial: monopolio comercial, formas de trabajo y explotacin indgena, diversas actividades econmicas.

Rasgos de la sociedad y cultura colonial: mestizaje, jerarqua social segn origen tnico, influencia de la Iglesia Catlica, esclavitud, vida cotidiana y familiar.

Relaciones entre espaoles y mapuches: encomienda, esclavitud, guerra de Arauco, vida fronteriza, resistencia mapuche, evangelizacin, parlamentos.

Elementos del patrimonio colonial vigentes en la actualidad: arte, costumbres, tradiciones, edificios.

Reconocimiento que todas las personas tienen derechos y que estos derechos generan deberes en otras personas e instituciones.

Actitudes cvicas en acciones de la vida cotidiana.

Participacin en la directiva de curso.

Diseo y participacin en un proyecto para resolver temas de la comunidad.

Formas en que las personas pueden organizarse en pos de un tema comn.

Habilidades Representar e interpretar secuencias cronolgicas y acontecimientos del pasado a travs de lneas de tiempo, distinguiendo periodos (OA a).

Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (aos, dcadas, siglos, periodos, hitos) en relacin con la historia de Chile (OA b).

Analizar elementos de continuidad y de cambio en procesos de la historia de Chile y entre un perodo histrico y otro, considerando aspectos sociales, polticos, culturales y econmicos (OA c).

Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes primarias y secundarias (OA f).

Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar la informacin obtenida de una fuente sobre un tema (tales como organizadores grficos, tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros) (OA g).

Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters, en relacin al pasado, al presente o al entorno geogrfico (OA h).

Fundamentar opiniones respecto a temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia (OA i).

Comparar distintos puntos de vista respecto a un mismo tema (OA j).

Identificar las causas de los procesos histricos estudiados y dar ejemplos que reflejen su carcter multicausal (OA k).


Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas estudiados en el nivel, organizando la exposicin o el informe con una estructura adecuada e incorporando el material de apoyo pertinente (OA m).


Demostrar valoracin por la democracia reconociendo su importancia para la convivencia y el resguardo de derechos.








SEXTO BASICO HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES1 semestreContenidos La Constitucin, ley fundamental del Estado que establece la organizacin poltica, las funciones de los poderes pblicos y los derechos y deberes de las personas.

Principios bsicos y caractersticas de una repblica democrtica.

Virtudes necesarias para el fortalecimiento de una sociedad democrtica.

La Declaracin Universal de Derechos Humanos y su relacin con la Constitucin Poltica de Chile.

Proyectos de ayuda social existentes en su comunidad y en la sociedad.

Independencia de las colonias americanas: principales antecedentes de un proceso continental.

Desarrollo del proceso de Independencia en Chile: actores sociales y bandos que se enfrentaron; hombres y mujeres destacadas; avances y retrocesos de la causa patriota y algunos acontecimientos significativos.

Hitos y procesos de la organizacin de la repblica: dificultades y desafos para organizar una nueva forma de gobierno; surgimiento de grupos con diferentes ideas polticas; Constitucin de 1833 y reformas liberales de la segunda mitad del siglo XIX.

Aspectos culturales del siglo XIX: avances en educacin y fundacin de instituciones; aporte de intelectuales y cientficos nacionales y extranjeros; primeras mujeres en obtener ttulos universitarios; el ferrocarril y otros avances tecnolgicos en la sociedad.

Conformacin del territorio nacional durante el siglo XIX: colonizaciones europeas, la incorporacin de Isla de Pascua, la ocupacin de la Araucana, Guerra del Pacfico e incorporacin del Norte Grande, tratados limtrofes.

Habilidades Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes primarias y secundarias, identificando el contexto histrico e infiriendo la intencin o funcin original de estas fuentes (OA e).

Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar la informacin obtenida de dos o ms fuentes sobre un tema (como organizadores grficos, tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros) (OA f).

Contrastar informacin a partir de dos fuentes histricas y/o geogrficas distintas, por medio de preguntas dirigidas, y extraer conclusiones (OA g).

Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters, con relacin al pasado, al presente o al entorno geogrfico (OA h).

Fundamentar opiniones frente a temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia (OA i).


Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su eleccin (OA k).


Presentar en forma oral, visual o escrita, temas histricos o geogrficos del nivel, organizando la exposicin o el informe con una estructura adecuada, incorporando el material de apoyo pertinente y respondiendo preguntas de la audiencia (OA n).

Representar secuencias cronolgicas a travs de lneas de tiempo simples y paralelas, e identificar periodos y acontecimientos simultneos (OA a).

Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (aos, dcadas, siglos, periodos, hitos) y utilizarlos en relacin con la historia de Chile (OA b).

Analizar elementos de continuidad y de cambio en procesos, entre perodos histricos, y en relacin con la actualidad, considerando aspectos sociales, polticos, culturales y econmicos (OA c).

Usar herramientas geogrficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos del espacio geogrfico, como regiones, climas, paisajes, poblacin, recursos y riesgos naturales (OA d).


Demostrar valoracin por la democracia reconociendo su importancia para la convivencia y el resguardo de derechos.








Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona.

Mostrar inters por conocerse a s mismo, su historia personal, de su comunidad y del pas, con el fin de conformar su propia identidad y generar lazos de pertenencia con su entorno social y natural.

Lograr una comprensin emptica de otros seres humanos, tanto en el pasado como en el presente, ponindose en el lugar del otro tanto en su propio entorno cotidiano como con las personas de otros tiempos y lugares. Manifestar la voluntad de dialogar, buscar acuerdos, convencer, dejarse persuadir y trabajar en equipo, comprendiendo su importancia para la convivencia social y la bsqueda del buen comn.

Respetar y defender la diversidad en todas sus manifestaciones; tnica, de gnero, cultural, religiosa, de condicin fsica y econmica.

Trabajar en equipo, de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.

2 semestreContenidos Principales aspectos que definieron el periodo de riqueza aportada por la explotacin del salitre: expansin econmica, economa salitrera, inversiones en infraestructura; crecimiento ciudades y migracin; desarrollo de la cuestin social, marginalidad y pobreza; movimientos sociales.

Progresiva democratizacin de la sociedad durante el siglo XX: crecimiento del Estado y su protagonismo en reas sociales y econmicas; consolidacin clase media; acceso creciente al voto y la participacin de la mujer en la vida pblica; mayor acceso a la educacin y a la cultura; masificacin de la cultura.

Causas del quiebre de la democracia en Chile; rgimen o dictadura militar, violacin a los derechos humanos, y recuperacin de la democracia a fines del siglo XX; diferentes visiones del perodo, actores y el consenso actual respecto al valor de la democracia y los derechos humanos; -transformaciones econmicas del perodo y desarrollo de un sistema de libre mercado.

Elementos del territorio nacional y localizacin relativa; localizacin en el mundo; tricontinentalidad.

Organizacin poltico-administrativa de Chile, considerando rasgos fsicos y humanos.

Caractersticas fsicas, humanas y econmicas de su regin y de su localidad.

Impacto de los desastres naturales en el desarrollo de Chile durante su historia reciente (sismos, volcanismo, sequa, inundaciones y derrumbes, entre otros).

Habilidades Representar e interpretar secuencias cronolgicas mediante de lneas de tiempo simples y paralelas, e identificar periodos y acontecimientos simultneos (OA a).

Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (aos, dcadas, siglos, periodos, hitos) y utilizarlos en relacin con la historia de Chile (OA b).

Analizar elementos de continuidad y de cambio en procesos, entre perodos histricos, y en relacin con la actualidad, considerando aspectos sociales, polticos, culturales y econmicos (OA c).

Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes primarias y secundarias, identificando el contexto histrico e infiriendo la intencin o funcin original de estas fuentes (OA e).

Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar la informacin obtenida de dos o ms fuentes sobre un tema (tales como organizadores grficos, tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros) (OA f).

Contrastar informacin a partir de dos fuentes histricas y/o geogrficas distintas y por medio de preguntas dirigidas, por medio de preguntas dirigidas, y extraer conclusiones (OA g).

Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters, con relacin al pasado, al presente o al entorno geogrfico (OA h).

Fundamentar opiniones frente a temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia (OA i).


Explicar las causas de un proceso histrico, reconociendo su carcter multicausal (OA l).

Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamentadas, respetando puntos de vista y formulando preguntas relacionadas con el tema (OA m).

Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas histricos o geogrficos del nivel, organizando la exposicin o el informe con una estructura adecuada, incorporando el material de apoyo pertinente y respondiendo preguntas de la audiencia (OA n).

Usar herramientas geogrficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos del espacio geogrfico, como regiones, climas, paisajes, poblacin, recursos y riesgos naturales (OA d).

Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su eleccin (OA k).

Actitudes Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona.

Mostrar inters por conocerse a s mismo, su historia personal, de su comunidad y del pas, con el fin de conformar su propia identidad y generar lazos de pertenencia con su entorno social y natural.

Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn principios y virtudes democrticas como la libertad, la justicia, la igualdad de oportunidades, la equidad, la solidaridad y la tolerancia.

Lograr una comprensin emptica de otros seres humanos, tanto en el pasado como en el presente, ponindose en el lugar del otro tanto en su propio entorno cotidiano como con las personas de otros tiempos y lugares.

Manifestar la voluntad de dialogar, buscar acuerdos, convencer, dejarse persuadir y trabajar en equipo, comprendiendo su importancia para la convivencia social y la bsqueda del buen comn.

Reconocer y respetar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participacin equitativa en la vida econmica familiar, social y cultural.

Trabajar en forma rigurosa, creativa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a la crtica y la autocrtica.

Trabajar en equipo, de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.

SEPTIMO BASICO HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES1 semestreContenidos Etapas de la evolucin de la especie humana

Revolucin del Neoltico: domesticacin de animales y plantas

Proceso de desarrollo de las primeras civilizaciones

Caractersticas de las primeras civilizaciones

Mar Mediterrneo, escenario de las primeras civilizaciones occidentales

Caractersticas de las ciudadesestado griegas

Organizacin poltica de la Antigedad: democracia ateniense y repblica romana

Imperio Romano: surgimiento, auge y crisis; desarrollo del cristianismo

Legado de la Antigedad clsica en idioma, cultura, filosofa, religin, poltica y arte.

Habilidades Identifica fuentes de informacin adecuadas para desarrollar los temas histricos en estudio

Investiga en fuentes histricas para describir procesos histricos

Establece relaciones entre diferentes fenmenos vividos por el ser humano

Expone los resultados de su investigacin y ordena la informacin de manera sistemtica

Identifica fuentes de informacin adecuadas para desarrollar temas histricos en estudio

Investiga en una variedad de fuentes histricas(visuales, materiales y escritas) para describir procesos histricos

Se ubica en el espacio y el tiempo por medio de la utilizacin de mapas y lneas de tiempo

Establece relaciones y comparaciones entre diferentes fenmenos de la historia de la humanidad

Expone los resultados de su investigacin y ordena la informacin de manera sistemtica.

Actitudes Expresa inters por ampliar sus conocimientos al llevar a cabo procesos de indagacin

Se muestra riguroso y responsable en la realizacin de sus trabajos

Profundiza en el conocimiento de s mismo y de su condicin como ser humano al estudiar el proceso de evolucin

Fortalece la iniciativa personal, la creatividad y el trabajo en equipo, por medio de las actividades desarrolladas en la unidad

Valora la organizacin democrtica de la sociedad y la condicin de ciudadana de las personas.

2 semestreContenidos Ubicacin temporal y espacial de la Edad Media

Organizacin poltica en la Alta Edad Media: monarqua e imperio

Papel de la Iglesia en el mundo medieval

Caractersticas del rgimen feudal: causas, feudo, relacin seorvasallo, economa

Formacin y expansin del imperio islmico.

Principales caractersticas de la litsfera, la hidrsfera y la atmsfera

La Tierra como sistema

Interaccin entre el ser humano y el medio natural

Polticas de cuidado del medioambiente.

Habilidades Identifica fuentes de informacin adecuadas para desarrollar temas histricos en estudio

Investiga en una variedad de fuentes histricas (visuales, materiales y escritas) para describir procesos histricos

Reflexiona sobre diferentes visiones de las fuentes histricas frente a un mismo hecho

Ubica en el espacio y el tiempo a travs de la utilizacin de mapas y lneas de tiempo

Establece relaciones y comparaciones entre diferentes fenmenos de la historia del ser humano

Expone los resultados de su investigacin y ordena la informacin de manera sistemtica.

Seleccin de informacin geogrfica pertinente para comprender las interrelaciones que se dan en la Tierra

Formulacin de relaciones entre distintos sistemas de la Tierra

Anlisis del impacto de los procesos naturales y humanos

Formulacin de opiniones y argumentos en temas medioambientales.

Actitudes Valora las ideas distintas de las propias al relacionarse con sus pares y al estudiar las relaciones entre la civilizacin europea y el mundo islmico

Profundiza el conocimiento de s mismo al comprender aspectos de la tradicin europea como races de su propia cultura.

Manifiesta una actitud de cuidado y preocupacin por la preservacin del entorno natural

Demuestra inters por conocer la realidad al aprender sobre la Tierra y sus subsistemas, y utiliza esos conocimientos para comprender fenmenos naturales de su inters.

OCTAVO BASICO HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES1 semestreContenidos Resurgimiento de las ciudades, de la vida urbana, del comercio, desarrollo de las universidades y de las monarquas nacionales.

Desarrollo cultural y artstico: Renacimiento y Humanismo.

Ruptura en la unidad de la Iglesia occidental: reforma protestante, cisma de la Iglesia y reforma catlica.

Personas relevantes del perodo.

Expansin de la influencia europea: rivalidad poltica y econmica de las monarquas europeas, desarrollo tecnolgico, rutas y representaciones cartogrficas.

Impacto del descubrimiento de Amrica en Europa, discusin respecto de la humanidad de los indgenas, impacto cultural y econmico de la conquista en Europa.

Consecuencias de la conquista sobre las poblaciones indgenas americanas: transformaciones demogrficas, sincretismo cultural.

Principales figuras de la expansin europea.

Habilidades Obtencin de informacin en una variedad de fuentes dadas (ej: visuales, materiales y escritas)

Ubicacin en espacio y tiempo a travs de la utilizacin de mapas y lneas de tiempo.

Anlisis, confrontacin y conjetura sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin.

Obtencin de informacin en una variedad de fuentes dadas (visuales, materiales y escritas) y justificacin de su uso.

Ubicacin en espacio y tiempo a travs de la utilizacin de mapas y lneas de tiempo.

Anlisis, confrontacin y conjetura sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin.

Actitudes Valora la riqueza artstica y cultural de la Edad Media, del Renacimiento y el Humanismo.

Respeta la libertad y la tolerancia religiosa.

Valora los conceptos de libertad, soberana popular y democracia.

Respeto y valoracin por el pueblo, la cultura y el legado indgena en Amrica, y rechazo a actitudes e ideas discriminatorias.

Ampliacin de la visin y el conocimiento de su realidad social, a travs de contrastes con el pasado histrico, sus races y las proyecciones del perodo estudiado en la actualidad.

2 semestreContenidos Fortalecimiento de las monarquas como origen del Estado moderno: centralizacin del poder poltico, burocracia, creacin de un ejrcito regular y fundamentos de la soberana de las monarquas.

Mercantilismo y sus efectos: acumulacin de metales preciosos, desarrollo de la manufactura y el comercio, gasto excesivo y endeudamiento de las monarquas.

Ilustracin como fenmeno intelectual que incide en la vida poltica, social y econmica hasta nuestros das.

Revoluciones francesa y norteamericana: principios fundamentales, ideario republicano, su importancia en las ideas republicanas contemporneas, su concrecin en la Declaracin de Independencia de Estados Unidos y en la Declaracin de los Derechos del Hombre y el Ciudadano, y cuestionamiento al orden monrquico.

Conocimiento de algunas figuras fundamentales del perodo, como Luis XIV, Carlos V, Voltaire, Robespierre y Washington, entre otros.

Principales rasgos y consecuencias de la Revolucin Industrial: crecimiento econmico, formas de produccin, acumulacin de capitales, surgimiento del proletariado.

Proyecciones actuales de la Revolucin Industrial: transformaciones demogrficas, urbanizacin, impacto medioambiental, desarrollo sustentable, desarrollo econmico y cambios acelerados en el espacio geogrfico.

Procesos polticos y econmicos caractersticos del perodo liberal: revoluciones democrticas

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