GENÉTICA MENDELIANA(Leyes de Mendel)

Licda. Sonia Espósito

UNIVERSIDAD DE LOS ANDESNÚCLEO UNIVERSITARIO “RAFAEL RANGEL”

MAESTRÍA EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALESGRUPO DE INVESTIGACION EN CIENCIA, EDUCACIÓN Y SU

FILOSOFIA (GRINCEF)

INTRODUCCIÓN¿ Por qué los hijos tiene algún parecido con sus

padres y sus abuelos?

Desde la antigüedad, en la agricultura y la ganadería se han seleccionado los mejores animales para la reproducción y las mejores semillas para la siguiente cosecha, es decir, se sabía de alguna u otra manera que esas características aparecerían en la descendencia. En otras palabras se transmite la información de los padres a los hijos.

La información genética contenida en el ADN hace posible que tengamos determinado color de cabello, de piel, estatura, grupo sanguíneo, entre otras características. Los segmentos de ADN que contienen información para cada una de esas características son llamadas genes.

GREGOR MENDEL

Realizó sus estudios en un jardín de 7 metros y cultivo alrededor de 27000 plantas de 34 variedades.

Examinó los descendientes obtenidos de semillas, producto del cruce de distintas plantas de la misma especie.

PISUM SATIVUM

La flor de guisantes fue la especie que Mendel uso para estudiar la transmisión de los carácteres hereditarios por:

• Produce varias generaciones por año.

• Sus flores tienen aparato reproductor femenino y masculino.

• Son fáciles para su manipulación • Presentan rasgos fácilmente

observables.

Conceptos básicos

Fenotipo: Características observables

Genotipo:

Constitución genética de un individuo.

Genes:

ente para la expresión de un carácter dado.

Dominante (mayúscula) Recesivo (minúscula)

Alelo:

Posibles características de

cada gen

Homocigoto:

Organismos con dos alelos iguales

(MM o mm)

Heterocigoto:

Organismo con dos alelos diferentes (Mm)

Gametos:

células sexuales d un organismo.

Conclusiones de Mendel

Ley de Segregación

“Al cruzar los híbridos de la primera generación, los dos caracteres se separan y se reparten entre los distintos gametos, dando lugar a varios fenotipos en la descendencia”

Ley de los caracteres independientes

“Al cruzar dos variedades de pantas que difieren en dos características, los

factores mantienen su independencia a través de las generaciones y se

distribuyen al azar”

Tareas

Actividad 1: Leer el artículo “La introducción de la genética en España durante el primer tercio del siglo XX”

Actividad 2: Ver el video titulado “La Historia de Mendel (El hipervínculo del video lo encontraras en los recursos)

Actividad 3: Resolver la guía de ejercicios, sobre Leyes de Mendel.

PROCESOS

Actividad 1 y 2:

Por medio del video titulado “La Historia de Mendel” realizarás un mapa conceptual en base a lo aprendido del recurso audiovisual (Material de como se elaboran mapas conceptuales)

Leer el artículo de la Revista digital DIALNET sobre: La introducción de la genética en España durante el primer tercio del siglo XX y realizar un análisis de manera individual.

Actividad 3:

Resolver la guía de ejercicios, la cual consta de 6 planteamientos sobre las leyes de Mendel, en donde determinaras el fenotipo, genotipo, proporción y porcentaje de la F1 y F2, en el caso de que lo sugiera el enunciado.

RECURSOS

“La Historia de Mendel”

La introducción de la genética en España durante el primer tercio del siglo XX

Material de como se elaboran mapas conceptuales

(GUIA DE EJERCICIOS

)

• Análisis del artículo de la revista digital DIALNET sobre “La introducción de la genética en España durante el primer tercio del siglo XX y realizar un análisis de manera individual” (Individual)

• Mapa conceptual sobre el video “La Historia de Mendel” (Individual)

• Entrega de la guía de ejercicios en una hoja de examen y en pareja.

CONCLUSIÓN A lo largo de la historia, los seres humanos han utilizado

la genética de forma empírica, basados en su experiencia, siempre con el objetivo de obtener mejoras en los cultivos y en los animales domesticados con el fin de obtener crecientes rendimientos. Al descubrirse los trabajos de Mendel, el hecho de buscar estas mejoras se convirtió en algo mas sistemático y organizado, donde se procura la selección de los mejores especímenes para cruzar, según las leyes de la herencia y obtener los mejores resultados.

El uso de la genética en la mejora de las especies, puede potenciar las características para así beneficiar a las sociedades. Gracias a los descubrimientos de este científico hoy en día se puede explicar de manera certera como los caracteres son transmitidos de una generación a otra y esclarecer las dudas sobre la evolución de las especies desde el punto de vista científico.

REFERENCIAS

• Buitrago, C, Lacueva, A y cols (2012). Ciencias para vivir en comunidad. Ciencias Naturales. Tomo 2. Colección Bicentenario. Caracas- Venezuela.

• Casanueva, M Y Méndez, D. (2008). Teoría y experimento en Genética Mendeliana: una exposición en imágenes. Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica. Revista DIALNET. Argentina.

• Proverbio, F (2012). Biología de 3er año. Editorial Santillana. Caracas-Venezuela.