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Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
Classe - Materia: Pagina 1 di 3
LICEO STATALE GALILEO GALILEI
SCIENTIFICO – CLASSICO – LINGUISTICO
V.le Gorizia 16 – 20025 Legnano
Programma Didattico Svolto
2017/18 Anno Scolastico
CLASSE : 4DL MATERIA : Scienze Naturali INSEGNANTE : Demitri Maria Teresa
Argomenti di Chimica Inorganica
La configurazione elettronica Capitolo 2 – La tavola periodica degli elementi
La tavola di Mendeleev e la scoperta della periodicità
La tavola periodica moderna; i periodi, i gruppi e i blocchi
Configurazione elettronica abbreviata
La notazione di Lewis
Le proprietà periodiche: raggio atomico e volume atomico, andamento dell’energia di ionizzazione, affinità elettronica, elettronegatività, proprietà metalliche e loro andamento.
Capitolo 3 – Gli atomi si legano
Il legame chimico e la stabilità energetica
La regola dell’ottetto
Il legame covalente; energia di legame; lunghezza di legame. Il legame covalente multiplo, covalente dativo, polarità dei legami
Il legame ionico
La forma delle molecole: molecole che non presentano doppietti non condivisi, molecole che presentano doppietti non condivisi, molecole con legami multipli.
Capitolo 4 – Dalle molecole alle sostanze
La polarità delle molecole
I legami intermolecolari: le forze dipolo-dipolo; le forze di London e il legame a idrogeno
I solidi
I liquidi Capitolo 5 – Nomi e formule dei composti
Dalla valenza al numero di ossidazione
La determinazione del numero di ossidazione
Classificazione e nomenclatura dei composti inorganici
I composti binari
I composti ternari Capitolo 6 – proprietà e comportamento delle soluzioni
Soluzioni ioniche e soluzioni molecolari
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L’innalzamento ebullioscopico e l’abbassamento crioscopico
Il processo di solubilizzazione Capitolo 7–Le reazioni chimiche
L’equazione chimica
Il bilanciamento di un’equazione chimica
La classificazione delle reazioni chimiche (reazioni di sintesi, di decomposizione, di scambio o sostituzione, di doppio scambio)
Aspetti ponderali delle reazioni chimiche (la stechiometria)
Aspetti energetici delle reazioni chimiche (Sintesi a cura dell’insegnante)
Il primo principio della Termodinamica (cenni)
Concetti di entalpia e di entropia Capitolo 8– Aspetti dinamici delle reazioni chimiche: velocità
La velocità di reazione
Come avviene una reazione
Fattori che influenzano la velocità di reazione
Aspetti dinamici delle reazioni chimiche: equilibrio
L’equilibrio chimico
La costante di equilibrio
L’equilibrio omogeneo ed eterogeneo
Lo spostamento dell’equilibrio Capitolo 9– Le reazioni di trasferimento protonico: Gli acidi e le basi
Le proprietà degli acidi e delle basi
Le teorie sugli acidi e sulle basi: la teoria di Arrhenius
La teoria di Bronsted e Lowry
La teoria di Lewis
Il prodotto ionico dell’acqua
Acidità e basicità delle soluzioni
Il pH e sua misura
Argomenti di Scienze della Terra
Unità 1 – I minerali della litosfera Cap. 1 – I minerali
I minerali: le unità fondamentali delle rocce
I minerali e la struttura cristallina
Le proprietà fisiche dei minerali
La classificazione dei minerali Cap. 2 – Il ciclo litogenetico e le rocce ignee
Il ciclo litogenetico
Le rocce ignee
La classificazione delle rocce ignee
L’origine e l’evoluzione dei magmi Cap. 3 – Rocce sedimentarie e rocce metamorfiche
Come si formano le rocce sedimentarie
I principali tipi di rocce sedimentarie
Gli ambienti di sedimentazione
Il processo metamorfico
Le più comuni rocce metamorfiche
Gli ambienti metamorfici
Argomenti di Biologia
Capitolo C1- L’organizzazione del corpo umano
Il corpo umano presenta un’organizzazione gerarchica
Organi, sistemi e apparati
La rigenerazione dei tessuti
L’omeostasi
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Capitolo C2- l’apparato cardiovascolare e il sangue
L’organizzazione dell’apparato cardiovascolare
Il cuore
Il ciclo cardiaco e la pressione e la pressione sanguigna
L’ECG registra l’attività elettrica del cuore
I vasi sanguigni e il movimento del sangue
I meccanismi di scambio e la regolazione del flusso sanguigno
La composizione e le funzioni del sangue
Igiene e medicina Percorso estivo A tutti gli alunni
Si assegna 1. un ripasso accurato di tutti gli argomenti in programma con revisione degli esercizi di fine
capitolo 2. La lettura dei capitoli di Anatomia relativi all’apparato respiratorio, all’apparato digerente, al
sistema linfatico, al sistema endocrino, all’apparato riproduttore e sistema nervoso con svolgimento degli esercizi di fine capitolo;
3. La lettura attenta dal testo di geologia dell’unità 2 riguardanti l’attività ignea e i terremoti
Percorso di recupero assegnato agli studenti con aiuto o con debito formativo Si assegna un ripasso/studio accurato di tutti gli argomenti in programma facendo particolare attenzione a: 1) uso del lessico specifico; 2) chiarezza nell’esposizione degli argomenti; 3) sicurezza nella rappresentazione delle formule chimiche e delle reazioni
Si consiglia pertanto: 1) l’utilizzo del libro in adozione sia nelle parti del testo sia nelle parti di esercizi ed esercitazioni; 2) esercizi di scrittura di definizioni dei termini incontrati. Testi in uso
1. Passananti, Sbriziolo - La chimica al centro. Dai modelli atomici alla chimica organica. Edizione Arancio - Tramontana 2016-
2. D. Sadava, C. H. Heller –Biologia. Blu. Il corpo umano con biology in English- Zanichelli ( volume della classe 4^)
3. Tarbuck – Modelli globali. Volume A: Geologia e Geotettonica. Linx 2011
Legnano, lì 05/06/2018
Firma del docente
(Prof.ssa Maria Teresa Demitri)
Firma degli studenti
…………………………………………….
…………………………………………….
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/05/06 Alleg.: D01 PROG. M6 Pagina 1 di 7
LICEO SCIENTIFICO STATALE GALILEO GALILEI
PROCEDURA della QUALITÀ
PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE: IV D LICEO LINGUISTICO
MATERIA : LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
a.s. 2017/2018 DOCENTE : Prof.ssa CLAUDIA BO
Programma svolto nella classe:
Testi in adozione:
G. Baldi - S. Giusso – M. Razetti – G. Zaccaria, Il piacere dei testi, vol 2,3,4 Paravia
D. Alighieri, La Divina Commedia – Inferno, ed. libera
Argomenti:
Narrativa:
analisi delle opere lette durante le vacanze estive:
La luna e i falò di Pavese
Il fu Mattia Pascal di Pirandello
La Chimera di Vassalli
Letteratura: Volume 2
Percorso 5:
LUDOVICO ARIOSTO: la vita e il contesto socio -culturale
Le opere minori.
T1 l’intellettuale rivendica la sua autonomia (dalle Satire, III, vv 1-72)
L’Orlando furioso : Genesi, caratteri, le tre edizioni, tematiche ed intrecci, ,il significato della
materia cavalleresca, lo straniamento e l’ironia, lingua e metrica.
T2 Proemio
T3 Un microcosmo del Poema: il canto I
T4 Il palazzo incantato di Atlante
T6 La follia di Orlando
T8 Astolfo sulla luna
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/05/06 Alleg.: D01 PROG. M6 Pagina 2 di 7
DALLA RIFORMA ALLA CONTRORIFORMA:
Percorso 1:
Lutero e la riforma protestante; il Concilio di Trento; le istituzioni culturali. Il concetto di
Manierismo :tematiche e soluzioni formali; l’alienazione dell’artista; la concezione del mondo e
dell’individuo. Tra eresia e utopia ( Giordano Bruno e Tommaso Campanella : cenni)
Percorso 2:
TORQUATO TASSO: la vita e il contesto socio-culturale.
L’Epistolario, Il Rinaldo
Dalle Rime:
T1 Qual rugiada o qual pianto
L’Aminta:genere contenuto, stile:
T3 S’ei piace, ei lice
La Gerusalemme Liberata: genesi, composizione e varie edizioni; poetica, modelli, argomento e
intreccio; “bifrontismo” spirituale di Tasso, opposizione tra visione rinascimentale e
controriformistica, struttura narrativa: Caratteristiche dei personaggi, punto di vista , spazio e
tempo. Lingua e stile. La revisione del poema e la Gerusalemme conquistata.
Dalla Gerusalemme Liberata:
T4 Proemio ( I, 1-5)
T5 La parentesi idillica di Erminia (VII, 1-22)
T6 La morte di Clorinda ( XII, 50-71)
T8 Il giardino di Armida (XVI, 1-2, 8-35)
I Dialoghi e le ultime opere
Letteratura : Volume 3
L’ETA’ DEL BAROCCO E DELLA SCIENZA NUOVA: storia, società, cultura, idee. La
Questione della lingua
Percorso 1
Dal Saggiatore di G Galilei analisi testo T4 “Il grande libro dell’universo”
La lirica barocca in Italia: meraviglia, concettismo e metafora nella lirica
GIOVAN BATTISTA MARINO: vita,contesto storico la creazione poetica.
T1 Onde dorate
T2 Sonetto dedicato ai biondi capelli della sua donna
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/05/06 Alleg.: D01 PROG. M6 Pagina 3 di 7
T5 Orologio a ruote dalle Poesie di Ciro di Pers
Percorso 2
La dissoluzione del poema tradizionale: la decadenza del poema epico, gli epigoni di Tasso:
Tassoni e Marino con La Secchia rapita e l’Adone ( caratteri generale delle due opere con trama .)
L’ETA’ DELLA RAGIONE: storia, società, cultura, idee; la situazione politica ed economica del
secolo; organizzazione della cultura, intellettuali e pubblico in Italia
L’ARCADIA: Le origini e le finalità dell’accademia
La lirica dell’Arcadia.
L’ILLUMINISMO:Il concetto di Illuminismo; cosmopolitismo, filantropismo , deismo e sensismo.
L’Enciclopedia.
L’Illuminismo in Italia: caratteri generali,condizione dell’intellettuale, luoghi della produzione
culturale, la Questione della Lingua nel 1700
L’illuminismo a Milano e Napoli. L’Accademia dei Pugni e il “Caffè”
CESARE BECCARIA:
T1 Contro la tortura e la pena di morte da Dei delitti e delle pene.
PIETRO VERRI
T3 Cos’è questo “Caffè”
Percorso 4
CARLO GOLDONI vita, attività di scrittore per il teatro, la visione del mondo e il clima culturale
del suo tempo, motivi “illuministici “ in Goldoni, la Riforma della Commedia, il declino della
commedia dell’arte. Dalla maschera al carattere; il rapporto tra caratteri e ambiente: la commedia
borghese. Il rapporto con l’illuminismo. Gli oppositori; la lingua: l’uniliguismo goldoniano.
T1 “Mondo “ e “teatro” nella poetica di Goldoni . Dalla Prefazione dell’autore alla I raccolta delle
commedie
La locandiera : lettura integrale
Partecipazione allo spettacolo teatrale : La locandiera
Lettura a scelta di una commedia : Arlecchino servitore di due padroni.
Smanie per la villeggiatura
La bottega del caffè.
O altre commedie goldoniane scelte dagli alunni
Percorso 5
GIUSEPPE PARINI: la vita: il precettore; l’intellettuale al servizio dello Stato riformatore; la
delusione della rivoluzione francese e gli ultimi anni.
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/05/06 Alleg.: D01 PROG. M6 Pagina 4 di 7
Parini e gli Illuministi.
Le posizioni verso la nobiltà. L’interesse per le teorie fisiocratiche
Le prime Odi e la battaglia illuministica. Le ultime Odi.
T1 La salubrità dell’aria ( dalle Odi)
Il Giorno:struttura, redazioni, gli strumenti della satira; la pluralità dei piani; le “favole”;
l’ambiguità verso il mondo nobiliare
T2 Il giovin signore inizia la sua giornata ( Dal Mattino vv. 1-24)
T3 La colazione del giovin signore ( Dal Mattino vv. 125-157)
T4 La favola del Piacere (Dal Mezzogiorno vv 250-338)
T5 La vergine cuccia ( Dal Mezzogiorno vv 497-556)
L’ultimo Parini: il Vespro, la Notte e le ultime Odi
Percorso 6
VITTORIO ALFIERI:la vita: i viaggi e le irrequietudini giovanili, l’esperienza dell’assolutismo
l’inizio dell’attività letteraria, la “conversione “ letteraria.I rapporti con l’illuminismo; le idee
politiche: titanismo e pessimismo. Le opere politiche. Le tragedie.
Dall’Opera Della tirannide:
T1 Vivere e morire sotto la tirannide
Microsaggio:Il Titanismo
La poetica tragica: struttura della tragedia alfieriana, testo tragico e rappresentazione.
L’evoluzione del sistema tragico. Le prime tragedie: tensione eroica e pessimismo, la fase di
sperimentazione le ultime tragedie con la crisi definitiva dell’individualismo eroico.
T3 La poetica tragica di Alfieri: ideare, stendere verseggiare.( Dalla Vita scritta da esso)
Saul: l’eroe abnorme, lo scontro con il trascendente, l’interiorizzazione del conflitto tragico.
T4 I conflitti interiori di Saul
Le Rime: caratteri , contenuti e stile:
T7 Tacito orror di solitaria selva
T8 Bieca, o Morte, minacci?
Letteratura: volume 4
L’ETA’ NAPOLEONICA: storia, società, cultura, idee. Le ideologie. Il triennio giacobino; Il
regime napoleonico; gli intellettuali; la questione della lingua; il Purismo.
Percorso 1
NEOCLASSICISMO E PREROMANTICISMO IN EUROPA E IN ITALIA
I vari aspetti del Neoclassicismo; il Preromanticismo
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/05/06 Alleg.: D01 PROG. M6 Pagina 5 di 7
Winckelmann e il Neoclassicismo
T1 La statua di Apollo: il mondo antico come paradiso perduto.
Percorso 2
UGO FOSCOLO: la vita, gli anni giovanili e la delusione napoleonica. La cultura e le idee.
Le ultime lettere di Jacopo Ortis: il modello di Werther, la delusione storica .L’Ortis e il romanzo
moderno.
T1 Il sacrificio della patria nostra è consumato
T2 Il colloquio col Parini
T4 La sepoltura lacrimata
T5 Illusioni e il mondo classico
Odi e Sonetti
T7 Alla sera
T8 In morte del fratello Giovanni
T9 A Zacinto
Dei Sepolcri: struttura dell’opera, argomento, caratteristiche.
T11 Dei Sepolcri : lettura integrale, parafrasi e analisi dettagliata.
Le Grazie: genesi dell’opera e il suo disegno concettuale.
Didimo Chierico :l’anti –Ortis : caratteri generali.
L’ETA’ DEL ROMANTICISMO:Una distinzione preliminare; aspetti generali del Romanticismo
europeo. Le istituzioni culturali: l’editoria e il giornalismo. Il Romanticismo italiano. L’esigenza di
una lingua nazionale.
IL MOVIMENTO ROMANTICO IN ITALIA: la polemica con i classicisti, la poetica dei romantici
italiani
T5 Sulla maniera e l’utilità delle traduzioni dalla Biblioteca italiana di Madame de Stael
T6 Un italiano risponde al discorso della de Stael dalla Biblioteca italiana di Giordani
T7 La poesia popolare Dalla Lettera semiseria di Grisostomo al suo figliolo di G. Berchet
T8 La Letteratura, l’arte di moltiplicare le ricchezze e la reale natura delle cose Dal Programma
del Conciliatore di P. Borsieri
La poesia romantica in Italia
T5 Il giuramento di Pontida di G. Berchet
Il romanzo europeo, il romanzo in Italia, caratteri generali .Il Romanzo storico in Italia
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/05/06 Alleg.: D01 PROG. M6 Pagina 6 di 7
Ippolito Nievo e Le confessioni di un italiano. Analisi dei brani:
T4 Ritratto della Pisana
T5 Carlino tribuno del popolo
DIVINA COMMEDIA : Purgatorio
Caratteri e struttura della Cantica; analisi, parafrasi e commento dei seguenti canti:
I, II, III, V, VI, XI, XVI, XXIV (vv 16- 24/ 34-63), XXIII ( vv 97-102) e XXVI ( vv 82-148)
Tutti gli altri canti sono stati sintetizzati.
TECNICHE DI SCRITTURA
Analisi del testo in prosa e in poesia.
Testo argomentativo: la tesi e gli argomenti atti a sostenerla.
Il saggio breve.
NARRATIVA
Sono stati letti individualmente e analizzati in classe i seguenti testi:
C. Goldoni : La locandiera.
La bottega del caffè
oppure Arlecchino servitore di due padroni
oppure Smanie per la villeggiatura
o altra commedia di Goldoni a scelta
I. Silone Il segreto di Luca.
VISIONE SPETTACOLO TEATRALE La locandiera di C. Goldoni
COMPITI PER LE VACANZE ESTIVE
-Dal libro di letteratura Volume 3 sviluppa il testo argomentativo di pag.695
-Dal libro di letteratura volume 4 esegui il Saggio breve di pag 159
Gli alunni promossi con aiuto o con debito formativo, in aggiunta ai lavori comuni a tutta la
classe, dovranno ripassare il programma svolto e svolgere i seguenti lavori:
-Dal libro di letteratura volume 3 Pag 521 Il saggio breve su Goldoni e la riforma del teatro.
-Dal libro di letteratura volume 3 pag. 677-678 Attività sul teso ( dalla 1 alla 10)
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/05/06 Alleg.: D01 PROG. M6 Pagina 7 di 7
- Dal libro di letteratura volume 4 pag. 158 Analisi del testo Alla Musa di Foscolo. (dalla 1 alla 12)
NARRATIVA:
Tutti gli alunni (promossi, con aiuto o debito ) dovranno leggere i seguenti testi ed eseguire le
relative schede libro:
-La casa in collina di C. Pavese
-La spiaggia del lupo di G. Lagorio.
-Uno nessuno centomila di Pirandello.
Facoltativi: ( senza scheda libro)
Il giardino dei Finzi – Contini di G.Bassani
Uomini e no di E. Vittorini.
Legnano, 4 giugno 2018 L’insegnante
Claudia Bo
Gli alunni rappresentanti.
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Classe - Materia: Pagina 1 di 2
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SCIENTIFICO – CLASSICO – LINGUISTICO
V.le Gorizia 16 – 20025 Legnano
Programma Didattico Svolto
2017/18 Anno Scolastico
CLASSE : 4 D Linguistico MATERIA : Fisica INSEGNANTE : Mariangela Ruscica
Lavoro – Potenza - Energia – Energia cinetica - Energia potenziale gravitazionale - Energia potenziale elastica - Conservazione dell’energia meccanica – Conservazione dell’energia totale – Quantità di moto – Conservazione della quantità di moto – Urti – Impulso – Leggi di Keplero – Gravitazione universale.
Termometri – Dilatazione lineari dei solidi – Dilatazione volumica dei solidi e dei liquidi – Trasformazione dei gas – Prima legge di Gay-Lussac – Legge di Boyle – Seconda legge di Gay-Lussac.
Gas perfetti – Atomi e molecole – Moli e numero di Avogadro – Equazione di stato dei gas perfetti - Calore e lavoro – Capacità termica e calore specifico – Calorimetro – Conduzione e convezione – Irraggiamento – Cambiamenti di stato. Modello molecolare e cinetico della materia – Scambi di energia – Energia interna – Lavoro del sistema – Primo principio della termodinamica e applicazioni – Secondo principio della termodinamica – Rendimento di una macchina termica.
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Classe - Materia: Pagina 2 di 2
MODULO CLIL
Waves. Properties of a wave. The anatomy of a wave: frequency and period of a wave, and the amplitude of a wave. The speed of a wave. Wave phenomena: interference, Doppler effect, diffraction, resonance, reflection and refraction.
Physics lab: experiment on refraction, reflection and total reflection.
Legnano, lì 8/06/2018
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Classe - Materia: Pagina 1 di 2
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SCIENTIFICO – CLASSICO – LINGUISTICO
V.le Gorizia 16 – 20025 Legnano
Programma Didattico Svolto
Anno Scolastico 2017/18
CLASSE : 4D Linguistico MATERIA : Matematica INSEGNANTE : Mariangela Ruscica
GEOMETRIA ANALITICA
La circonferenza:
- equazione e caratteristiche
- la determinazione dell'equazione di una circonferenza
posizioni reciproche di una circonferenza e una retta, rette tangenti
L'ellisse:
- equazione e caratteristiche
- la determinazione dell'equazione di un’ellisse
L'iperbole:
- equazione e caratteristiche
- la determinazione dell'equazione di un’iperbole
L’iperbole equilatera e la funzione omografica
GONIOMETRIA
Concetti fondamentali:
- misure degli angoli
- funzioni goniometriche fondamentali
- valori delle funzioni goniometriche di archi particolari
- archi associati
- Formule goniometriche: parametriche
Equazioni goniometriche:
- elementari
- lineari
Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
Classe - Materia: Pagina 2 di 2
- omogenee
- Disequazioni elementari
ESPONENZIALI E LOGARITMI
Potenze a esponente reale. Funzione esponenziale e sue caratteristiche. Equazioni e disequazioni esponenziali. Definizione di
logaritmo e proprietà dei logaritmi.
Legnano, lì 8/06/2018
Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
Classe - Materia: Pagina 1 di 2
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SCIENTIFICO – CLASSICO – LINGUISTICO
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Indicazioni per il recupero del debito
Anno Scolastico 2017/18
CLASSE : 4D Linguistico MATERIA: Spagnolo INSEGNANTE : Greta Maria Fogliani
Testi di riferimento per gli esercizi e lo studio:
- ¡Acción!; Carla Polettini, José Pérez Navarro; Ed. Zanichelli; Voll. A e B
- ¡Eso es! – Gramática de lengua española con ejercicios; Laura Tarricone, Nicoletta Giol;
Ed. Loescher
- Letras mayúsculas – Literatura en lengua española con historia y arte; Gloria Boscaini;
Ed. Loescher
- Fotocopie fornite dall’insegnante
Come già indicato in coda al programma pubblicato nella sezione “comunicazioni” del registro
elettronico, si ribadisce per chi avesse riportato un debito formativo in lingua spagnola il seguente
percorso estivo:
- frequenza sia del corso di recupero per il biennio sia del corso di recupero del triennio attivati
dalla scuola;
- studio intensivo della lingua spagnola attraverso ripetizioni o un corso di lingua, oppure su un
manuale di lingua spagnola (per esempio quello sopra citato) al fine di raggiungere il livello B1-
B2;
- ripasso di tutti gli argomenti trattati durante l’anno a esclusione di:
o la Conquista de América
o Garcilaso de la Vega e la lirica rinascimentale
o San Juan de la Cruz e la mistica spagnola
o Del túmulo que hizo Córdoba en las honras de la señora reina doña Margarita (di Luis
de Góngora)
o Es hielo abrasador, es fuego helado (di Francisco de Quevedo)
o El Buscón (di Francisco de Quevedo)
- svolgimento degli esercizi presenti sul volume di grammatica ¡Eso es!:
o Pretérito perfecto de indicativo: pp. 182-184 (tutti gli esercizi).
o Pretérito indefinido de indicativo: pp. 187-190 (tutti gli esercizi); pp. 194-198 (tutti gli
esercizi).
o Pretérito imperfecto de indicativo: pp. 202-204 (tutti gli esercizi).
o Pretérito pluscuamperfecto de indicativo: pp. 206-208 (tutti gli esercizi).
o Futuro simple y compuesto: pp. 213-217 (tutti gli esercizi).
o Condicional simple y compuesto: pp. 222-225 (tutti gli esercizi).
o Presente de subjuntivo: pp. 228-229 (tutti gli esercizi); pp. 236-239 (tutti gli esercizi).
Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
Classe - Materia: Pagina 2 di 2
o Imperativo afirmativo y negativo: pp. 244-247 (tutti gli esercizi).
o Tiempos pasados del subjuntivo: pp. 256-259 (tutti gli esercizi).
o Oraciones condicionales: pp. 262-264 (tutti gli esercizi).
o Oraciones causales, finales, temporales: pp. 269-271 (tutti gli esercizi).
o Oraciones consecutivas y concesivas: pp. 275-276 (tutti gli esercizi).
o Oraciones de relativo: pp. 281-283 (tutti gli esercizi).
o Verbos de cambio: pp. 296-298 (tutti gli esercizi).
Legnano, 15 giugno 2018 Prof. Greta Maria Fogliani
Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
Classe - Materia: Pagina 1 di 3
LICEO STATALE GALILEO GALILEI
SCIENTIFICO – CLASSICO – LINGUISTICO
V.le Gorizia 16 – 20025 Legnano
Programma Didattico Svolto
Anno Scolastico 2017/18
CLASSE : 4D Linguistico MATERIA: Spagnolo INSEGNANTE : Greta Maria Fogliani
Testi:
- Letras mayúsculas – Literatura en lengua española con historia y arte; Gloria Boscaini;
Ed. Loescher
Grammatica:
Revisión de las principales reglas gramaticales
Nexos y conectores
Pautas para redactar un resumen
Letteratura:
La Conquista de América: civilizaciones precolombinas, el proceso de transculturación, figuras claves
de la Conquista
El Siglo de Oro
Marco histórico y literario del Renacimiento (fotocopias)
El Lazarillo de Tormes:
- Tratado I: presentación de Lázaro (fotocopia)
- Tratado I: cuenta Lázaro su vida y cuyo hijo fue
- Tratado I: episodio del jarro de vino
Miguel de Cervantes:
- Vida y producción literaria
- El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha: fragmentos de los capítulos I, VII, XVII y del
final de la obra (fotocopia)
Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
Classe - Materia: Pagina 2 di 3
Poesía renacentista:
- Garcilaso de la Vega: Soneto XXIII
- la mística española
- San Juan de la Cruz: Noche oscura del alma (texto completo en fotocopia)
Marco histórico y literario del Barroco (fotocopias)
Narrativa barroca
Francisco de Quevedo: El Buscón fragmentos de los capítulos III y VI
Poesía barroca: Conceptismo y Culteranismo (fotocopias)
Luis de Góngora:
- Mientras por competir con tu cabello: comparación con el Soneto XXIII de Garcilaso de la Vega
- Del túmulo que hizo Córdoba en las honras de la señora reina doña Margarita (fotocopia)
Francisco de Quevedo:
- Miré los muros de la patria mía (fotocopia)
- Es hielo abrasador, es fuego helado (fotocopia)
El teatro barroco: los corrales de comedias y la renovación teatral de Lope de Vega (fotocopias)
Lope de Vega: Fuenteovejuna
- Acto III: monólogo de Laurencia (fotocopia)
- Acto III: las palabras del pueblo (fotocopia)
- Acto III: final de la obra (fotocopia texto integral)
Calderón de la Barca: La vida es sueño
- Jornada I: monólogo de Segismundo (“Ay, mísero de mí”) (fotocopia)
- Jornada II: monólogo de Segismundo (“Sueña el rey, que es rey”)
- Jornada III: final de la obra
Tirso de Molina: El burlador de Sevilla y el convidado de piedra
- Presentación de Tisbea (fotocopia)
- La salvación de don Juan (fotocopia)
- Gonzalo de Ulloa, el convidado (fotocopia)
El mito del don Juan Tenorio en la literatura europea (trabajo de grupo)
El Romanticismo
Marco histórico y literario del Romanticismo (fotocopias)
La independencia de las colonias americanas (fotocopia)
El teatro romántico
José Zorrilla:
- Don Juan Tenorio: fragmentos de los actos I, III, IV de la primera parte y del acto III del la
segunda parte
- Comparación con el don Juan de Tirso de Molina
Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
Classe - Materia: Pagina 3 di 3
INDICAZIONI DI LAVORO PER LE VACANZE ESTIVE
Tutti gli alunni sono tenuti a leggere integralmente e svolgere l’analisi del romanzo Como agua para
chocolate di Laura Esquivel. L’analisi dovrà includere un breve riassunto dell’opera, la descrizione dei
personaggi principali e un breve commento sulla tecnica narrativa utilizzata dall’autrice.
Chi dovesse avere il debito, oltre alla lettura del volume sopra citato e al ripasso degli argomenti svolti
durante l’anno dovrà svolgere i seguenti esercizi presenti sul volume di grammatica ¡Eso es!:
- Presente de subjuntivo: pp. 228-229 (tutti gli esercizi); pp. 236-239 (tutti gli esercizi).
- Tiempos pasados del subjuntivo: pp. 256-259 (tutti gli esercizi).
- Oraciones condicionales: pp. 262-264 (tutti gli esercizi).
- Oraciones causales, finales, temporales: pp. 269-271 (tutti gli esercizi).
- Oraciones consecutivas y concesivas: pp. 275-276 (tutti gli esercizi).
- Oraciones de relativo: pp. 281-283 (tutti gli esercizi).
- Verbos de cambio: pp. 296-298 (tutti gli esercizi).
Tali esercizi possono essere svolti come esercitazione anche da chi non dovesse avere la carenza in
spagnolo, dato che rappresenterebbero un ripasso degli argomenti grammaticali principali trattati nel
corso del terzo anno.
Chi avesse ulteriori lacune, può consultare la grammatica citata e svolgere gli esercizi relativi agli
argomenti di interesse.
Legnano, lì 7 giugno 2018
Firma del docente
Firma degli studenti
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Programma Svolto
Anno Scolastico 2017/2018 MATERIA : INGLESE - CLASSE: 4 D LINGUISTICO INSEGNANTE: prof.ssa Croci Tiziana
TESTI IN ADOZIONE : Healan-Gormeley - Close-up CENGAGE LEARNING NATIONAL GEOGRAPHIC Spiazzi-Tavella – Peformer Heritage -Zanichelli
Slides di approfondimento tematico culturale e letterario /Files di approfondimenti, esercitazioni grammaticali forniti dall’insegnante e scaricabili dal SERVER del liceo Lettura estiva: The scarlet letter by N. Hawthorne (simplified version) Literature and civilization Shakespeare: The merchant of Venice: plot, setting, characters, themes. Analysis of ‘The bond’ ‘I am a Jew’- ‘the quality of mercy’ The XVII and XVIII century: an overview: The Stuarts’ Absolutism - James I, Charles I. The Gunpowder Plot. The Civil War - Cromwell’s Commonwealth. Nathaniel Hawthorne: ‘The scarlet letter’: analysis of the novel plot, main themes and issues – setting - Characters, symbols. A few video clips. Historical contextualization and background. Witch trials. (slides + booklet read during the summer) The Puritans – Calvin - Charles II and the RESTORATION PERIOD (p 184 e segg) James II – The Glorious Revolution and the Bill of rights. Mary and William of Orange. Queen Anne and a stable kingdom (p. 186 e segg) Metaphysical poetry: features (page 98 + photocopies). Analysis of the painting ‘still life with a skul and a writing quill’ by a Dutch painter p. 99 John Donne (p. 164 e segg): life and works. Features of his poetry. Batter my heart ( analysis) (from photocopies + slides). ‘ go and catch a falling star’ p. 99 John Milton (p. 170 + slides): main facts about his life and time. Analysis of ‘Satan’s speech’ from PARADISE LOST. Main themes and issues dealt with in PARADISE LOST (from teacher’s slides) The Augustan Age or Age of Reason (from teacher’s slides + textbook from page 90 onwards) The birth of the novel, newspapers and coffee houses. The Hanoverian dynasty. The Georgians. From coffee house to the Internet. Women and the rise of the novel.Circulation of ideas (p. 196) English painting in the 18th century: Hogsrth (Marriage à la mode) Gainsborough: analysis of paintings: ‘The privilege of aristocracy’(slides) and ‘The morning walk’(p. 208) The 18th century, social classes and hierarchy. The role of women Enlightenment and classicism. Examples of classical-Palladian architecture in England and Italy (The Royal Crescent, The Rotonda) Gardens and architecture (Palladio/French vs English gardens) (teacher’s slides) Main features of the novel as a new literary genre (p. 201): characters, narrative technique, writer’s aim, message. The novel and the middle class. Characteristic of the novel (slides) Father of English novel: Daniel Defoe: main life events, works (p.209+slides) Robinson Crusoe: plot, characters, setting, themes. Reading analysis of ‘A dreadful deliverance’ and ‘Man Friday’(p. 211, 216) Jonathan Swift: main facts about his life and Ireland (slides+p.223 e segg) ‘A modest proposal’: a brief summary
LICEO SCIENTIFICO STATALE GALILEO GALILEI PROCEDURA della QUALITÀ
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Gulliver’s travels: main issues and themes. Analysis of the main concepts included in the four books. Interpretation. Reading analysis of the extracts: ‘Inventory’ ‘The projectors’, ‘The smell of a Yahoo’ The Age of revolutions: historical context: Britain and America (p.242+ slides) American Declaration of independence and War, French Revolution and industrial revolution- Peterloo massacre. (138-141) The industrial Revolution: development, implications and consequences (slides) Why did the industrial revolution start in Britain? Main social-economic changes, enclosures, development of textile industries, new machines, transport and communication. The Romantic Age: key elements (slides) – The new concept of beauty: The Sublime The Sublime: analysis of paintings: ‘Rain, steam and speed’/‘The great fall of the Riechenbach’ by W.Turner and ‘Wanderer above the sea of mist by Kaspar Friederich (slides) Grammar and languge: From: CLOSE-UP Unit 5: technology (reading and listening activities on space explorations, advancements, science, research and life improvements). Activities of text-writing. Modals and semi-modals of ability, permission, necessity & obligation, possibility, advice & suggestion / perfect modals. Phrasals and collocations connected with technology (switch on, shut down, sett off, plug in etc..) Unit 6 –Fun, leisure time (reading and listening activities on free-time activities among teenagers, festivals, music events, amusement parks, sports, games and lexis related). Activities of text-writing. Gerunds a& infinitives / indirect questions. Phrasals related to amusement. Collocations with DO, GO, PLAY Activities of text-writing. Unit 7 – Right or wrong? Crime - (reading and listening activities on crime-related stories) Passive voice: tenses, gerunds, infinitives and modal verbs. Causative. Vocabulary, prepositions and phrases related to crime. Unit 8 – Environmental affairs. Extreme weather disasters – Storms and winds. Endangered species - How to help the environment get into shape. (reading and listening activities on pollution and problem related stories) Conditionals: zero/first, second and third. Mixed conditionals. Conditionals without if (provided, supposing etc) Introductory verbs for ADMITTING, COMPLAINING, ENQUIRING, INFORMING, PREDICTION, SUGGESTING, WARNING etc..) Phrasal verbs related to the topic of the unit / Prepositions
Unit 10 (solo alcuni aspetti morfo-sintattici) Reporting statements and questions. Main reporting verbs. Phrasal verbs related to education. APPROCCIO METODOLOGICO a) L’approccio metodologico-didattico è stato interculturale e interdisciplinare ossia le tematiche sono state analizzate tenendo sempre presenti i risvolti sociali, artistici, letterari e scientifici. Sono stati utilizzati i materiali audio-video contenuti nei capitoli del testo e altro materiale digitale fornito dall’insegnante (video da youtube o altro) con l’obiettivo di rendere gli argomenti più comprensibili e interessanti ad un pubblico adolescenziale. Tutto il materiale utilizzato è scaricabile dal registro di classe/condivisione materiale didattico.
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Insegnante: prof. Tiziana Croci __________________________ Per gli alunni: __________________________ _______________________________ Compiti vacanze
Per tutti gli alunni e le alunne promossi con debito e/o con aiuto Rifare gli esercizi delle Units di Close-up fatte e riascoltare le registrazioni. Riguardare gli argomenti di letteratura e civiltà affrontati durante l’anno. N.B: La verifica proposta a settembre per il superamento del debito comprenderà, oltre ad una parte linguistico-grammaticale, anche la trattazione di aspetti di letteratura e civiltà. Per tutti gli alunni e le alunne promossi alla classe successiva Leggere il libretto di racconti brevi ‘Tales to talk about’ ed Black Cat CIDEB – ISBN978-88-7754-936-5 ed eseguire i principali esercizi di comprensione dei seguenti racconti:
• Next term we’ll mash you – • A small story • The kiss • A woman seldom found – • A night at a cottage • A time to die • The model millionaire • Old man at the bridge
Per il lessico non conosciuto fare uso di dizionari on-line (www.dictionary.cambridge.org e www.wordreference.com) Dopo un breve ciclo di lezioni, a settembre, il testo sarà oggetto di verifica.
Legnano, 8 giugno 2018
Firma del docente: Croci Tiziana
Firma degli studenti _____________ _____________
Topics discussed during conversation hour
• .What life will be like in 2116 ? Technology today and debate
on whether or not we are really moving forward • Positive and negative aspects of technology
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• Brand Slave: Are you a slave to brands? Looked at issues
regarding brands, such child exploitation.
• Article on British teenagers and their attitudes and opinions on leaving home Comparison British teenagers' attitude to Italian
teenagers
• The advantages and disadvantages of leaving home at a teenage age and the process of growing up
• Modal verb practice : Students were given some situations to
consider and then express the advice they would offer in those
situations.
• Reported speech Practice: asking classmates what they do,
did, are going to do and the report it to the rest of the class
using reported speech in the various tenses.
• Christmas holidays: Spoke about how spend their Christmas
holidays
• Christmas traditions in Italy and abroad
• Trolley project: Watched and analysed 2 films incuded in the
• Do you believe in destiny? Why or Why not.
• The environment: How can we contribute to making it a better place
• What should or could governments do to make the
environment better
• Crime: What are the main crimes in your country and What
punishments would you attribute to the different crimes Prof. MC Ferraro Firma della docente ___________________________
Firma degli studenti _____________________________
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