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Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
Classe - Materia: Pagina 1 di 7
LICEO STATALE GALILEO GALILEI
SCIENTIFICO – CLASSICO – LINGUISTICO
V.le Gorizia 16 – 20025 Legnano
Programma Didattico Svolto
Anno Scolastico 2017/18
CLASSE : 4 LS n.o. MATERIA : Lingua e cultura latina INSEGNANTE :Paola MONDINI
SINTASSI
Complementari dirette volitive e circostanziali (ripasso)
La proposizione completiva dichiarativa introdotta da quod
La costruzione dei verba timendi
La costruzione dei verba impediendi, recusandi ,dubitandi
I congiuntivi indipendenti di tipo volitivo
I congiuntivi indipendenti di tipo eventuale
Valori particolari del congiuntivo: l’attrazione modale
Proposizioni concessive, avversative e comparative
Il periodo ipotetico indipendente
LETTERATURA-AUTORI
L'età di Cesare I nodi della storia- Società e cultura- Pubblico, scrittori e generi letterari
SALLUSTIO La vita- Le monografie- Il pensiero- La lingua e lo stile Testi Dal “De coniuratione Catilinae”:
Il Proemio del ― De coniuratione Catilinae‖ (in traduzione)
Ritratto di Catilina,cap. V (traduzione dal latino: analisi stilistico-contenutistica)
La virtù dei tempi antichi, cap. VII e X (in traduzione)
Ritratto di Sempronia, cap.XXV (traduzione dal latino; analisi stilistico-contenutistica)
Ritratti di Cesare e Catone, cap.LI (traduzione dal latino; analisi stilistico-contenutistica)
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Catilina ordisce la congiura, cap.XVI (traduzione dal latino; analisi stilistico-contenutistica)
La battaglia di Pistoia , capp.LX, LXI (traduzione dal latino; analisi stilistico-contenutistica)
Approfondimenti: - L’emancipazione della donna romana - Il metus hostilis e la decadenza di Roma
Retorica ed oratoria I caratteri del genere. Il valore della retorica e dell'oratoria presso i Greci e i Romani. Le origini dell’oratoria latina- I tre stili dell’eloquenza Gli schemi di base della retorica antica: le parti della retorica, i generi dell’eloquenza, gli stili, i compiti dell’oratore, le parti dell’orazione. CICERONE La vita- L’attività oratoria-Le opere retoriche-Le opere filosofiche-Il ruolo della filosofia nella fase dell’‖oratore filosofo‖ e in quella del ―filosofo oratore‖-Il progetto politico ciceroniano. Lo stile La produzione oratoria e quella retorica Dall’‖Oratio I in Catilinam‖:
―Quo usque tandem?‖(1-2)(Traduzione dal latino; analisi stilistico-contenutistica)
La patria esorta Catilina a lasciare Roma(13-17) (traduzione dal latino; analisi stilistico-contenutistica)
Giove proteggerà Roma (I, 13) (in traduzione) Da “Pro Archia poeta‖ Le lettere e la virtù civile (14-23 passim) Approfondimento Il cursus honorum e il lessico della politica Dal ―De oratore‖:
L'esaltazione dell'eloquenza Dall' ―Orator‖:
Importanza della filosofia nella formazione dell'oratore Le opere filosofiche Struttura e contenuti- Metodo dossografico ed eclettismo- L’opposizione all’epicureismo Dal ―De officiis‖:
Una lezione di convivenza civile:la filantropia (III, 21-26) Approfondimento L ’humanitas di Cicerone La riflessione teorica sullo stato Cicerone e l’ingresso della riflessione politica nella letteratura Dalla ―Pro Sestio‖:
Gli optimates e il loro programma politico (96-98) Dal ―Somnium Scipionis‖:
Il destino eterno dei benefattori dello stato (De re p. VI,13)(traduzione dal latino; analisi stilistico-contenutistica)
Approfondimento La posizione politica di Cicerone: un bilancio
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LUCREZIO La vita-Il ―De rerum natura‖-L’epicureismo di Lucrezio-Le fonti e i modelli-La poetica-La lingua e lo stile-Lucrezio poeta della ragione in un periodo di crisi Testi Dal ―De rerum natura‖:
L’inno a Venere (l. I, vv. 1- 48) (dal latino)
Epicuro ―soccorritore degli uomini‖ (l. I, vv. 62- 79) (dal latino)
Il sacrificio di Ifigenia (l.I, vv. 80-101) (dal latino)
La felicità del saggio (l. II, vv.1- 22) (dal latino)
I lucida carmina lucreziani (I, vv. 921-950) (in traduzione)
La peste d’Atene (VI, 1138-1181;1225-1286) (in traduzione)
L’età augustea e la soluzione imperiale
La storia – La società e la cultura
VIRGILIO La vita – Le ―Bucoliche‖e le ―Georgiche‖(temi e caratteri)- L’‖Eneide‖
(componenti celebrative-rapporto con il modello omerico e originalità virgiliana-la
complessità del personaggio di Enea-l’ottica problematica del poema-le componenti
filosofico-religiose-la soggettività dello stile )-Mappa concettuale(fotocopia)
Testi
Dalle ―Bucoliche‖
La prima ecloga (in traduzione)
Un puer per un mondo nuovo (ecloga IV) (in traduzione)
Il canto di Sileno (Buc. VI) (in traduzione)
Dalle ―Georgiche‖:
La nascita del lavoro (Georg. I, 118-146) (in traduzione)
Felix qui potuit rerum conoscere causas (Georg. II, 458-502) (in traduzione) Approfondimento: La società perfetta delle api.
Dall' ―Eneide‖
Il proemio (I, 1-11, traduzione dal latino; analisi stilistico-contenutistica)
Il destino di Roma (VI, 847-853, traduzione dal latino; analisi stilistico-contenutistica)
ORAZIO La vita – Orazio poeta augusteo – La figura di un maestro di etica e di gusto –
Le ―Satire‖(caratteri generali) – Le ―Odi‖
Dagli ―Epodi‖:
Un ―propemtikon‖ a rovescio (Ep. Liber 10) (in traduzione)
Dalle ―Satire‖:
Gli insegnamenti paterni (Serm. I, 4 103-143) (in traduzione)
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La favola del topo di campagna e del topo di città (Serm. II 6, 79-117) (in traduzione)
Ibam forte via sacra (Ser. I, 9) (in traduzione)
Dalle ―Odi‖:
Vides ut alta stet (I,9) (traduzione dal latino; analisi stilistico-contenutistica)
Carpe diem (I,11) (traduzione dal latino; analisi stilistico-contenutistica)
Elogio della semplicità (I,38) (traduzione dal latino;analisi stilistico-contenutistica)
La fuga del tempo (II,14) (in traduzione;analisi stilistico-contenutistica)
Pulvis et umbra sumus (IV,7) (traduzione dal latino;analisi stilistico-contenutistica)
Exegi monumentum (III,30)(traduzione dal latino;analisi stilistico-contenutistica)
Dalle ―Epistulae‖:
Ars poetica (II,3 passim)
PUBLIO OVIDIO NASONE
L’autore e l’opera
Manuali utilizzati:
- A. Diotti, Lingua viva- lezioni di latino 2, Paravia - A. Diotti-S. Dossi-F. Signoracci, Res et fabula, vol.1 e vol.2., SEI
Legnano, 08 giugno 2018
Firma del docente
Firma degli studenti
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Percorso di recupero assegnato agli studenti con debito formativo
Obiettivi minimi :
- orientamento a livello sintattico-grammaticale
- uso corretto del vocabolario
- conoscenza delle principali strutture sintattiche
- conoscenza dei contenuti letterari nei loro tratti fondamentali
- capacità di contestualizzazione dei testi e degli autori
Nuclei fondanti della disciplina:
Sintassi:
- I congiuntivi indipendenti - sintassi del periodo: proposizioni completive – finali – relative – consecutive –
causali- temporali – interrogative indirette
Letteratura:
- caratteri generali dell’età della tarda repubblica: Sallustio - Cicerone - Lucrezio
-caratteri generali dell’età augustea: Virgilio - Orazio
Autori: revisione puntuale dei passi degli autori tradotti ed analizzati in classe
Indicazioni metodologiche per il recupero
Ai fini di un’adeguata preparazione, si ribadisce che l’eventuale frequenza del corso dovrà
essere integrata dal puntuale svolgimento sia di quanto previsto dal percorso comune di
recupero, sia dei lavori estivi assegnati all’intera classe.
Tipologia della prova di verifica finale
a) traduzione (con vocabolario) di un passo non noto b) traduzione (senza vocabolario) e analisi morfo-sintattica e stilistica di un brano
di autore noto c) quesiti di letteratura
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LAVORI ESTIVI PER TUTTA LA CLASSE
- da A. Diotti, ―Lingua viva‖, vol. 2: n° 14 p. 347; n° 3 p. 349.
- Studiare Livio sul manuale
- Leggere in traduzione la Praefatio degli Ab urbe condita libri e dell’approfondimento
(Praefatio: le chiavi di lettura dell’opera liviana)
- Lettura degli exempla: Lucrezia (Ab Urbe condita liber I, 57, 4-11) e Camillo (Ab Urbe
condita liber V, 49, 1-5). (in traduzione italiana)
- Tradurre i seguenti passi dagli Ab urbe condita libri, di Livio:
1) I Romani distruggono la città di Alba
Inter haec iam praemissi Albam erant equites qui incolas traducerent Romam. Legiones
Romanae deinde ductae sunt ad diruendam urbem Albam. Quae ubi intravere portas, non
quidem fuit tumultus ille nec pavor qualis captarum urbium esse solet: sed silentium triste
ac tacita maestitia ita defixit omnium animos ut, prae metu obliti quid relinquerent quid
autem secum ferrent rogitantesque alii alios, nunc in liminibus starent, nunc errabundi
domos suas pervagarentur.
Egressis urbe Albanis, Romani passim publica privataque omnia tecta adaequant solo.
2) Numa e la ninfa Egeria
Numa regno ita potitus urbem novam conditam vi et armis, iure eam legibusque ac
moribus de integro condere parat. Quibus cum inter bella adsuescere videret non posse—
quippe efferari militia animos—, mitigandum ferocem populum armorum desuetudine
ratus, Ianum ad infimum Argiletum indicem pacis bellique fecit, apertus ut in armis esse
civitatem, clausus pacatos circa omnes populos significaret. Bis deinde post Numae
regnum clausus fuit, semel T. Manlio consule post Punicum primum perfectum bellum,
iterum, quod nostrae aetati di dederunt ut videremus, post bellum Actiacum ab imperatore
Caesare Augusto pace terra marique parta.— Clauso eo cum omnium circa finitimorum
societate ac foederibus iunxisset animos, positis externorum periculorum curis, ne
luxuriarent otio animi quos metus hostium disciplinaque militaris continuerat, omnium
primum, rem ad multitudinem imperitam et illis saeculis rudem efficacissimam, deorum
metum iniciendum ratus est. Qui cum descendere ad animos sine aliquo commento
miraculi non posset, simulat sibi cum dea Egeria congressus nocturnos esse; eius se
monitu quae acceptissima dis essent sacra instituere, sacerdotes suos cuique deorum
praeficere.
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Muzio Scevola: un exemplum di virtus romana
Romanus sum" inquit, "civis; C. Mucium vocant. Hostis hostem occidere volui, nec ad
mortem minus animi est, quam fuit ad caedem; et facere et pati fortia Romanum est. Nec
unus in te ego hos animos gessi; longus post me ordo est idem petentium decus. Proinde
in hoc discrimen, si iuvat, accingere, ut in singulas horas capite dimices tuo, ferrum
hostemque in vestibulo habeas regiae. Hoc tibi iuventus Romana indicimus bellum. Nullam
aciem, nullum proelium timueris; uni tibi et cum singulis res erit." Cum rex simul ira
infensus periculoque conterritus circumdari ignes minitabundus iuberet nisi expromeret
propere quas insidiarum sibi minas per ambages iaceret, "en tibi" inquit, "ut sentias quam
vile corpus sit iis qui magnam gloriam vident"; dextramque accenso ad sacrificium foculo
inicit.
Legnano, 8 giugno 2018
L’insegnante
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Classe - Materia: Pagina 1 di 6
LICEO STATALE GALILEO GALILEI
SCIENTIFICO – CLASSICO – LINGUISTICO
V.le Gorizia 16 – 20025 Legnano
Programma Didattico Svolto
Anno Scolastico 2017/18
CLASSE : 4 LS n.o. MATERIA :Lingua e letteratura italiana INSEGNANTE : Paola MONDINI
L’ETA’ UMANISTICO-RINASCIMENTALE (Ripasso)
L.ARIOSTO (Ripasso)
La presenza di Ariosto nell’opera di I.CALVINO, revisione letture estive: - I. Calvino, La trilogia I nostri antenati
LA QUESTIONE DELLA LINGUA
IL PETRARCHISMO
P. Bembo, dalle Rime
Crin d’oro crespo
LA TRATTATISTICA RINASCIMENTALE
B.Castiglione, dal “Cortegiano”:
Il buon cortegiano: la grazia e la sprezzatura (I, XXIV-XXVI) G. della Casa, dal“Il Galateo” :
Quali comportamenti è opportuno evitare in società (10-27) (fotocopia)
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Classe - Materia: Pagina 2 di 6
N.MACHIAVELLI
Lineamenti biografici- Il “Principe”- I “Discorsi sopra la prima deca di T.Livio”- Il pensiero
politico (teoria e prassi- il metodo della scienza politica- le leggi dell’agire politico- lo stato e il
bene comune- virtù e fortuna- realismo “scientifico” e utopia profetica- la lingua e lo stile)
Dalle “Lettere”:
La lettera a Francesco Vettori del 10 dicembre 1513
Dal “Principe”:
capitoli I- VI- XV- XVIII- XXV- XXVI
“La Mandragola” (lettura integrale)
CONTRORIFORMA E MANIERISMO
Profilo storico. I l Manierismo, Il dibattito sulla Poetica di Aristotele. Da Ariosto a Tasso: il
dibattito sul poema epico.
T.TASSO
Lineamenti biografici- Il pensiero e la poetica - L’ “Aminta”- La “Gerusalemme liberata” (la poetica- argomento, genere e organizzazione della materia- intreccio del poema- la visione della realtà e il bifrontismo tassesco- uno e molteplice nella struttura ideologica del poema- la struttura narrativa- lingua e stile).
Dall’ “Aminta”:
“S’ei piace ei lice” (coro dell’atto I, scena II) Dalla “Gerusalemme Liberata”:
Proemio
La parentesi idillica di Erminia
Tancredi e Clorinda
La morte di Clorinda
Il giardino di Armida
L’ETA’ DEL BAROCCO E DELLA SCIENZA NUOVA
Cos’è il Barocco. Gli assetti del mondo fra Cinquecento e Seicento. Modelli intellettuali e istituzioni culturali. Dal cerchio all’ellisse. La forma “fluida” e l’instabilità del reale. Il teatro in Italia: la Commedia dell’arte
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Classe - Materia: Pagina 3 di 6
L’ETA’ DELLA RAGIONE E DELL’ARCADIA
Il Settecento: fatti e idee all’origine del mondo moderno- La letteratura- Organizzazione della
cultura, intellettuali e pubblico in Italia- L’Arcadia
G.B.VICO : la “Scienza nuova” ; la concezione della storia e dell’uomo; la “metafisica” poetica
L’ILLUMINISMO
Il concetto di “illuminismo”- Caratteri dell’Illuminismo italiano- La condizione dell’intellettuale- I luoghi della produzione culturale C.Beccaria, da “Dei delitti e delle pene”, Tortura e pena di morte
La prosa d’intervento: la stampa periodica in Italia
P. Verri, dal Caffè “Che cos’è questo caffè”
A. Verri, dal Caffè “Rinunzia avanti notaio al Vocabolario della Crusca”
C.GOLDONI La riforma della commedia- L’itinerario della commedia goldoniana- Goldoni e la
“media civiltà illuministica”
“La locandiera” (lettura integrale)
G.PARINI Lineamenti biografici. Il pensiero e la poetica. Le Odi. Il Giorno.
Da Il Giorno dal “Mattino”:
Il giovin signore inizia la sua giornata
La colazione del giovin signore dal “Mezzogiorno”:
La favola del Piacere
La “vergine cuccia”
Il giovin signore legge gli illuministi
Dalle Odi
La salubrità dell’aria
V.ALFIERI Lineamenti biografici- L’ideologia- La poetica tragica- La “Vita” e le “Rime”
Dalle “Rime”:
Tacito orror di solitaria selva Da “La vita scritta da esso”
L’infinito di Marsiglia (I, IV)
Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
Classe - Materia: Pagina 4 di 6
L’ETA’ NAPOLEONICA
Strutture politiche, sociali ed economiche - Le ideologie- Gli intellettuali-
Neoclassicismo e Preromanticismo
J.J. Winckelmann, La statua di Apollo: il mondo antico come paradiso perduto (da Storia
dell’arte dell’antichità)
U. FOSCOLO Lineamenti biografici, ruolo storico ed evoluzione ideologico- letteraria, con
particolare riferimento al rapporto tra pessimismo materialistico e idealismo delle illusioni e al
“classicismo romantico”
Dalle “Ultime lettere di Jacopo Ortis “ :
“Il sacrificio della patria nostra è consumato”
Illusioni e mondo classico
Il colloquio con Parini
La lettera da Ventimiglia
Dai “Sonetti” :
Alla sera
In morte del fratello Giovanni
A Zacinto “Dei sepolcri” lettura integrale del carme Le “Grazie”: temi e caratteri generali (fotocopia: Dal carme Dei Sepolcri alle Grazie)
Da “Le Grazie”:
Il velo delle Grazie
DANTE, Purgatorio: canti I – II – III V – VI - XI – XVI –XXIII – XXIV (vv. 49-63) – XXVI (vv.
88-147). Riassunto dei canti intermedi.
Tecniche di scrittura: il saggio breve e trattazione sintetica
Manuali utilizzati:
- BALDI; GIUSSO; RAZETTI; ZACCARIA, Il piacere dei testi, voll. 2,3,4, Paravia
- Dante Alighieri, Purgatorio, qualsiasi edizione commentata
Legnano, 08 /06/2018 Firma del docente
Firma degli studenti
Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
Classe - Materia: Pagina 5 di 6
LAVORI ESTIVI PER TUTTA LA CLASSE
1. Rilettura de “I promessi sposi”
2. Lettura obbligatoria dei seguenti romanzi: a. G.Tomasi di Lampedusa, Il Gattopardo b. A. D’Avenia, L’arte di essere fragili c. G. Verga, I Malavoglia d. L. Pirandello, Il fu Mattia Pascal e. L. Pirandello, Uno nessuno e centomila f. L. Pirandello, Così è, se vi pare g. I. Svevo, La coscienza di Zeno h. I. Calvino, Il sentiero dei nidi di ragno i. C. Pavese, La casa in collina/ La luna e i falò
3. Svolgere analisi del T18, “Alla Musa” p. 158 del Manuale
4. Svolgere il Saggio Breve “La funzione eternatrice della poesia in Foscolo” pp.159-160
del Manuale in adozione (vol. 4).
Legnano, 8 giugno 2018
Firma del docente
Firma degli studenti
Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
Classe - Materia: Pagina 6 di 6
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/09/05 Alleg.: D01 PROG. M2 Pagina 1 di 3
LICEO SCIENTIFICO STATALE GALILEO GALILEI
PROCEDURA della QUALITÀ
Programma Didattico Annuale
Anno Scolastico 2017-18
MATERIA : SCIENZE
CLASSI: 4 L
INSEGNANTE: COLOMBO SABINA
Contenuti della materia
Argomenti di chimica generale e inorganica
Sezione -Dagli atomi alle molecole
Capitolo 5- Nomi e formule dei composti
Dai simboli alla formula
Il numero di ossidazione
La determinazione del numero di ossidazione
Classificazione e nomenclatura dei composti inorganici
I composti binari dell’ossigeno: gli ossidi
I composti binari dell’idrogeno: gli idruri e gli idracidi
I composti ternari
Le soluzioni
– Aspetti generali delle soluzioni
Il processo di solubilizzazione
La concentrazione delle soluzioni in unità chimiche
La diluizione
Sezione – Le reazioni chimiche
Capitolo 7 – Aspetti formali delle reazioni chimiche
L’equazione chimica
Il bilanciamento di un equazione chimica
La classificazione delle reazioni chimiche
Aspetti ponderali delle reazioni chimiche
Il reagente limitante
Resa % di una reazione
Capitolo 13 – Aspetti dinamici delle reazioni chimiche: velocità
La velocità di reazione
Come avviene una reazione
Fattori che influenzano la velocità di reazione
La legge cinetica
Argomenti di chimica generale e inorganica
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/09/05 Alleg.: D01 PROG. M2 Pagina 2 di 3
Sezione – Le reazioni chimiche
Capitolo 13– Aspetti dinamici delle reazioni chimiche: equilibrio
I sistemi in equilibrio
L’equilibrio chimico
La costante di equilibrio
Lo spostamento dell’equilibrio
Sezione– Le reazioni in soluzione
Capitolo 14 – Gli acidi e le basi
La teoria di Arrhenius
La teoria di Brönsted e Lowry
La teoria di Lewis
Il prodotto ionico dell’acqua
Il pH
Capitolo 14 – Il pH delle soluzioni
Le soluzioni di acidi e basi forti
Le soluzioni di acidi e basi deboli
Le soluzioni saline
Le soluzioni tampone
Le razioni di neutralizzazione
Gli indicatori
Capitolo 15 – Le reazioni di ossidoriduzione
I fenomeni ossidoriduttivi
Le reazioni di ossidazione
Le reazioni di riduzione
Le reazioni red-ox
Il bilanciamento di una reazione di ossidoriduzione
Stechiometria delle reazioni red-ox
Capitolo 6 I processi elettrochimici La spontaneità delle reazioni red-ox
Le pile
La forza elettromotrice di una pila
L’elettrolisi
Sezione – Le reazioni chimiche
Capitolo 11 – Aspetti energetici delle reazioni chimiche
Argomenti di scienze della terra Unità 1- Le rocce. Ignee, sedimentarie, metamorfiche.
Unità 2 – Fenomeni vulcanici e fenomeni sismici
Cap. 4 – L’attività ignea
Come si verifica un’eruzione vulcanica
I diversi tipi di prodotti vulcanici
La forma degli apparati vulcanici e i diversi tipi di eruzione
Le altre strutture di origine vulcanica
Vivere con i vulcani
L’attività ignea intrusiva
Cap. 5 – I terremoti
Che cos’è un terremoto?
La sismologia: lo studio delle onde sismiche
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/09/05 Alleg.: D01 PROG. M2 Pagina 3 di 3
Misurare la “forza” di un terremoto
I danni dei terremoti e i metodi di previsione
Argomenti di biologia
Selezione a cura dell’insegnante dei seguenti capitoli
Capitolo 1 – L’organizzazione del corpo umano
Capitolo 2 – L’apparato cardiovascolare e il sangue
Capitolo 3 – L’apparato respiratorio e gli scambi gassosi
Capitolo 4 – L’apparato digerente e l’alimentazione
Capitolo 5 – L’apparato urinario e l’equilibrio idrosalino
Capitolo 6 – Il sistema linfatico e l’immunità
Capitolo 7 – Il sistema endocrino
Capitolo 8 – La riproduzione e lo sviluppo
Capitolo 9 – I neuroni e il sistema nervoso
Capitolo 10 – Gli organi di senso.
Capitolo 11 - I sistemi muscolare e scheletrico
Testi:
Argomenti di chimica generale e inorganica e organica Passannanti, Sbriziolo – La chimica al centro. Dai modelli atomici alla chimica organica. - Tramontana
2016
Argomenti di scienze della terra Tarbuck – Modelli globali. Volume A: geologia e geotettonica. Linx 2011
Argomenti di biologia Sadava, Heller, Hillis –La nuova Biologia. Blu Plus. Il corpo umano – Zanichelli 2016
Legnano, GIUGNO 2018 Il docente
