LK 2.2a BGLEMBAR KERJA ANALISIS INDIKATORPETUNJUK PENGISIAN LK
2.2a ANALISIS INDIKATORBukalah halaman pada buku guru yang memuat
jaringan KD Indikator Pembelajaran.Halaman ini terdapat pada
halaman berjudul Pembelajaran 1, Pembelajaran 2, dan
seterusnya.Cermatilah kompetensi dasar yang terdapat pada buku
guru. Salinlah kompetensi dasar setiap muatan pelajaran pada lembar
kerja kompentensi dasar Kompetensi dasar harus merupakan pasangan
KD dari KI 3 dan KD dari KI 4. Ambillah kompetensi dasar hasil
analisis dari LK 2.1 Analisis KD.Cermatilah indikator pada buku
guru, salinlah pada indikator tersebut pada kolom Indikator pada
Buku. Periksalah apakah perumusan indikator sudah sesuai dengan
kompetensi dasar dan kaidah yang berlaku pada perumusan indikator.
Penjelasan kaidah perumusan indikator dapat dilihat pada
handout.Tuliskan indikator hasil analisis pada kolom Indikator
Hasil Analisis.Kompetensi dasar yang belum terdapat pada buku guru,
harus dirumuskan indikatornya. Tuliskan indikator tersebut pada
kolom Indikator Hasil Analisis.ANALISIS INDIKATORKELAS: IVTEMA:
TEMPAT TINGGALKUSUBTEMA : LINGKUNGAN TEMPAT TINGGALKUPEMBELAJARAN :
IANALISIS INDIKATORKOMPETENSI DASARINDIKATOR PADA BUKUINDIKATOR
HASIL ANALISIS3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi
geografis di sekitarnya.4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya
dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya3.3.1 Mampu
menjelaskan keadaan alam Wamena4.3.1 Menjelaskan dampak keadaan
dengan penduduk3.3.2 Mampu menyebutkan ciri khusus yang
membedakannya dengan daerah lain.Seperti : lagu daerah, pakaian
adat dan sebagainya4.8 Membuat peta posisi suatu tempat / benda
tanpa menggunakan skala dengan memperhatikan arah mata angin 4.8.1
Menyebutkan arah utara, selatan, timur, dan barat suatu tempat4.8.2
Menjelaskan letak suatu tempat berdasarkan arah mata angin4.8.3
Berkreasi membuat pulau impian4.8.4 Menyebutkan batas-batas tempat
tinggalnya.3.3 Membedakan panjang pendek bunyi, dan tinggi rendah
nada dengan gerak tangan4.6 Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan
lagu daerah yang harus dikenal.3.3.1 Membedakan panjang pendek
nada4.6.1 Menyanyikan lagu daerah dengan tangga nada yang
benar3.3.2 Membedakan tinggi rendah nada dengan gerakan tangan3.1
Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,
gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
menyimak kosa kata baku4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks
laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi,
dan cahaya dalam bahasa indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosa kata baku.3.1.1 Menjawab pertanyaan berdasar
teks4.1.1 Menyimpulkan isi teks yang disajikan3.1.2 Mencerikan
keadaan alam tempat tinggalnya.LK 2.2b BGPETUNJUK PENGISIAN LK 2.2b
TUJUAN PEMBELAJARANBukalah halaman pada buku guru yang memuat
Tujuan Pembelajaran.Tujuan Pembelajaran terdapat pada setiap judul
Pembelajaran, misalnya Pembelajaran 1, Pembelajaran 2, dan
seterusnya.Salinlah tujuan pembelajaran pada buku guru tersebut ke
dalam tabel LK kolom Tujuan Pembelajaran pada Buku.Cermatilah
tujuan pembelajaran pada buku tersebut. Sesuaikan dengan kaidah
perumusan tujuan pembelajaran. Kaidah perumusan tujuan pembelajaran
dapat dilihat pada handout.Tuliskan hasil analisis tujuan
pembelajaran tersebut pada tabel LK kolom Tujuan pembelajaran hasil
analisis.TUJUAN PEMBELAJARANKELAS: IVTEMA: TEMPAT TINGGALKUSUBTEMA
: LINGKUNGAN TEMPAT TINGGALKUPEMBELAJARAN : 1TUJUAN PEMBELAJARAN
PADA BUKUTUJUAN PEMBELAJARAN HASIL ANALISISSetelah bereksplorasi,
siswa mampu menjelaskan arah U,S,T,dan B dengan benarSetelah
bereksplorasi, siswa mampu menjelaskan posisi suatu tempat
berdasarkan arahan mata angin dengan benar.Setelah bereksplorasi,
siswa mampu membuat pulau impian yang dilengkapi dengan legenda,
arah mata angin, batas-batas wilayah, dan pertanyaan dengan
benar.Setelah membaca teks siswa mampu menjelaskan kedaan alam
Wamena dengan benarSetelah membaca teks siswa mampu menjelaskan
hubungan keadaan alam dengan masyarakat kota Wamena dengan
benar.Setelah membaca teks, siswa mampu menjawab pertanyaan
berdasarkan teks dengan benar.Setelah membaca teks siswa mampu
menyimpulkan isi teks dengan benar.Selelah mendengarkan guru, siswa
mampu membedakan panjang pendek bunyi.Setelah memperhatikan notasi,
siswa mampu menyanyikan lagu apuse dengan tinggi rendah nada yang
benar.Setelah berdiskusi siswa mampu menceritakan lingkungan tempat
tinggalnya lengkap dengan batas wilayah, mata pencaharian, hasil
bumi, lagu daerah dan kebiasaan / adat istiadatnya.Setelah
mendengarkan penjelasan guru,siswa mampu menjelaskan makna atau
arti lagu apuse.LK 2.2c BGPETUNJUK PENGISIAN LK 2.2c KEGIATAN
PEMBELAJARAN Bukalah halaman pada buku guru yang memuat kegiatan
pembelajaran.Halaman kegiatan pembelajaran tersebut terdapat pada
setiap judul Pembelajaran 1, Pembelajaran 2, dan
seterusnya.Cermatilah kegiatan pembelajaran yang terdapat pada buku
guru.Salinlah kegiatan pembelajaran tersebut pada tabel LK 3.2.c
pada kolom Kegiatan Pembelajaran pada Buku.Sesuaikan kegiatan
pembelajaran pada buku tersebut dengan tujuan pembelajaran hasil
analisis seperti tercantum pada table LK 3.2.b.Kegiatan
pembelajaran harus dirancang dengan memerhatikan pendekatan
scientific. Tuliskan kegiatan pembelajaran yangsudah diperbaiki
tersebut pada kolom Kegiatan Pembelajaran Hasil Analisis.KEGIATAN
PEMBELAJARANKELAS: IVTEMA: TEMPAT TINGGALKUSUBTEMA : LINGKUNGAN
TEMPAT TINGGALKUPEMBELAJARAN : 1 - 6KEGIATAN PEMBELAJARAN PADA
BUKUKEGIATAN PEMBELAJARAN DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN SAINTIFIKAda
Tidak AdaPembelajaran 1Pembelajaran 2Pembelajaran 3Pembelajaran
4Pembelajaran 5Pembelajaran 6VVVVVVLK 2.3d BGPETUNJUK PENGISIAN LK
2.3. d PENILAIANBukalah halaman pada buku guru yang memuat tentang
penilaian.Penilaian terdapat pada setiap judul pembelajaran,
misalnya Pembelajaran 1, Pembelajaran 2, dan seterusnya.Cermatilah
penilaian yang ada pada buku, sesuaikan dengan tujuan pembelajaran
hasil analisis pada LK 3.2.b.Tandailah dengan check list (V) pada
kolom sesuai atau tidak sesuai.Penilaian sikap dapat dilihat
kesesuainnya dengan tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan.
Sikap yang dikembangkan tercantum pada degree tujuan pembelajaran,
misalnya percaya diri, teliti, dan santun.Penilaian keterampilan
dapat dilihat kesesuaiannya dengan indikator yang dirumuskan dari
KD yang berasal dari KI 4. Misalnya, apakah akan dinilai unjuk
kerja atau unjuk produk.4. PENILAIANKELAS: IVTEMA: TEMPAT
TINGGALKUSUBTEMA : LINGKUNGAN TEMPAT TINGGALKUPEMBELAJARAN :
1PenilaianSesuaiTidak SesuaiKeteranganSaranSikapVCinta lingkungan
dan menghargaiKeterampilanvMengolah informasi dan menyanyi lagu
apusePengetahuanvBatas wilayah Papua, lingkungan Wamena, mata
anginLK 2.3a(BS)Petunjuk Pengisian LK 2.3 a (BS):Bukalah buku
siswa, cermati setiap kegiatan pembelajaran harian. Lakukan
kegiatan analisis terhadap materi yang disajikan dalam kegiatan
tersebut sesuai dengan KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran yang
termuat di buku guru.Tuliskan hasil analisis tersebut pada kolom
yang disediakan, berikan penjelasan dan saran.Misalnya : kegiatan
pembelajaran yang disajikan tidak sesuai dengan target indikator,
tuliskan hasil temuan tersebut pada kolom PBM yang bersangkutan.
Berikan uraian penjelasan kekurangan beserta saran untuk
perbaikan.LK Analisis Kesesuaian Materi Tema :....................
Subtema : ...........................PBMKesesuaian
MateriKeteranganSaran123456LK 2.3b (BS)Petunjuk Pengisian LK 2.3 b
(BS):Bukalah buku siswa, cermati setiap kegiatan pembelajaran
harian. Lakukan analisis kecakupan materi yang disajikan dalam
kegiatan tersebut. Perhatikan kesesuaian materi dengan jenjang
kelas. Tuliskan hasil analisis tersebut pada kolom yang disediakan,
berikan penjelasan dan saran.Misalnya : Materi yang disajikan dalam
kegiatan pembelajaran tersebut cakupannya kurang, jelaskan letak
kekurangannya dan berikan saran perbaikan. LK Analisis Kecukupan
Materi Tema :.................... Subtema :
...........................PBMKecukupan
MateriKeteranganSaran123456LK 2.3c(BS)Petunjuk Pengisian LK 2.3 c
(BS):Bukalah buku siswa, cermati setiap kegiatan pembelajaran
harian. Lakukan analisis keakuratan materi yang disajikan dalam
kegiatan tersebut. Perhatikan keakuratan materi. Tuliskan hasil
analisis tersebut pada kolom yang disediakan, berikan penjelasan
dan saran.Misalnya : Materi yang disajikan dalam kegiatan
pembelajaran tersebut tidak akurat, jelaskan letak kesalahannya dan
berikan saran perbaikan. LK Analisis Keakuratan Materi Tema
:.................... Subtema :
...........................PBMKeakuratan MateriKeteranganSaran
123456
