ITU-konferansen 2006 www.itu.no

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

LMS som pådriver for digital kompetanse i skolen?Marianne Skogerbø

ITU-konferansen 2006 www.itu.no 2

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

Foredragets innhold

Om prosjektet: Digitale

læringsplattformer - en mulig katalysator for digital kompetanse i grunnopplæringen - om pedagogisk nytteverdi og utviklingstrekk

Undersøkelse om LMS-bruk i grunnopplæringen

LMS-enes status og rolle i grunnopplæringen

ITU-konferansen 2006 www.itu.no 3

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

Hva vet vi om skolenes bruk av LMS?

”Me planlegger å bruke LMS på onsdager”

Kilde: Lærer ved PILOT-skole

ITU-konferansen 2006 www.itu.no 4

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

LMS

Learning

Management

System

ITU-konferansen 2006 www.itu.no 5

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

Hva er et LMS?

Et LMS er et utvalg av verktøy for å støtte læringsaktiviteter og administrasjonen av dem. Verktøyene er teknisk integrert i en felles omgivelse med en felles database og har derfor delt tilgang til dokumenter, statusinformasjon og annen informasjon. De er videre presentert i et enhetlig webbasert brukergrensesnitt, hvor de opptrer visuelt og logisk konsistent overfor brukeren.

ITU-konferansen 2006 www.itu.no 6

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

Hvor mange skoler har LMS?

Grunnskoler 17% Videregående skoler 96%

(Tall fra 2005)

ITU-konferansen 2006 www.itu.no 7

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

Bakgrunn for oppdraget/studien

Den store og raske utbredelsen av LMS Aktualisert av Kunnskapsløftet Behov for kunnskap om merverdi når det

gjelder: Økonomi Organisasjon Pedagogikk

ITU-konferansen 2006 www.itu.no 8

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

UFD/KD bestilling til Utdanningsdirektoratet: Kunnskapsdannelse og funksjonskrav knyttet til bruk av digitale læringsplattformer

ITU-konferansen 2006 www.itu.no 9

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

Prosjektorganisering

Utdanningsdirektoratet hadde prosjektledelse i samarbeid med: eStandard prosjektet ITU - spesielt ansvar for delprosjektet:

• Eksempler på bruk av digitale læringsplattformer i grunnopplæringen

ITU-konferansen 2006 www.itu.no 10

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

Rapporten bygger på:

Underlagsdokument om teknologiske og markedsmessige utviklingstrekk Bidrag fra eStandard prosjektet

Studie av LMS-bruk ved tre skoler Hovedansvar ITU

ITU-konferansen 2006 www.itu.no 11

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

Metode LMS-studien

Utvalg: skoler med god pedagogisk bruk av IKT og LMS Skolene valgte selv informanter

Spredning i skolenivå og type LMS Kvalitative halvstrukturerte

fokusgruppeintervjuer Elever Lærere Skoleleder og/eller IKT-ansvarlig

ITU-konferansen 2006 www.itu.no 12

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

Mål med LMS-studien

Få innsikt i og kunnskap om hvordan LMS brukes i skolehverdagen

ITU-konferansen 2006 www.itu.no 13

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

Studie av bruk av LMS i grunnopplæringen

Åskollen barneskole Flesberg skole Nesodden

videregående skole

ITU-konferansen 2006 www.itu.no 14

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

Åskollen skole

”Da hun på et morgenmøte sa: ”dette er lettvint altså, og det går mye fortere” - da hadde vi lagt det store egget.”

Rektor ved Åskollen skole

ITU-konferansen 2006 www.itu.no 15

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

Åskollen skole

Alle lærerne har hver sin bærbare PC Ledelsen positiv tilrettelegger Hovedmål: alle lærere personlige IKT brukere

Delmål 1: trygge pedagogiske brukere av IKT Delmål 2: innovative brukere av IKT

Kompetanseheving IKT-utvalg/ressursgruppe bidrar med kursing

og kollegaveiledning LMS brukes i kombinasjon med

internettresursser

ITU-konferansen 2006 www.itu.no 16

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

Flesberg skole

”Data er en stor del av hverdagen til de unge. De kan utrolig mye, og da må jo vi henge med og legge til rette. Det blir jo helt håpløst om vi skal sitte med gamle metoder og ikke tilpasse oss.”

Lærer ved Flesberg skole

ITU-konferansen 2006 www.itu.no 17

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

Flesberg skole

Målsetting: alle på skolen skal delta i IKT satsingen

Skoleeier og skolens ledelse har prioritert datautstyr og infrastruktur

Alle lærerne deltok på LærerIKT Medførte midlertidig positivt engasjement blant

lærerne Bærbar PC til alle lærerne var avgjørende Omorganisering av skolehverdagen:

Alle periodeplaner inneholder noen digitale elementer

Informasjon til lærerne kun i LMS

ITU-konferansen 2006 www.itu.no 18

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

Nesodden videregående skole

”Det er en symbiose her. Nå i 2006 kan vi si at den bærbare PC-en er avhengig av it´s learning, og it´s learning er avhenig av den bærbare PC-en.”

Rektor ved Nesodden vgs

ITU-konferansen 2006 www.itu.no 19

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

Nesodden videregående skole

Alle elever og lærere har hver sin bærbare PC

Store administrative fordeler ved LMS Pedagogisk bruk tar tid Tilgjengelighet er avgjørende for

pedagogisk bruk av IKT/LMS

ITU-konferansen 2006 www.itu.no 20

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

Hva med læringsresultatene?

Læringsresultatene bedres totalt sett Tendens til bedre resultater for sterke

elever Mappevurdering positiv effekt på svake

elever Avhengig av tilpasset og bevisst bruk Motivasjon øker

ITU-konferansen 2006 www.itu.no 21

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

Hvordan brukes LMS i grunnopplæringen?

Avgjørende at lærerne er personlige IKT brukere

LMS har vært en utløsende faktor for IKT-bruken

Skolene er meget positive til å bruke LMS De administrative fordelene dominerer Behov for bedre tilgang på digitale

læringsressurser Tendens til positiv effekt på læringsresultatene

Oppsummering av hovedfunn

ITU-konferansen 2006 www.itu.no 22

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

Viktigheten av LMS for skolenes arbeid med digital kompetanse

52 %

38 %

4 %

4 %

3 %

0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %

Meget viktig

Ganske viktig

Litt viktig

Ikke viktig

Vet ikke

Resultater av spørreundersøkelse blant 100 rektorer 27.-29 sept. 06

ITU-konferansen 2006 www.itu.no 23

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

Utfordringer ved LMS i skolen

LMS kan oppleves som lukket og begrensende

Pedagogisk bruk - administrativ bruk dominerer

Digitalt innhold / digitale læringsressurser LMS ikke nok alene Kontrast til utviklingen av Internett (Web

2.0)

Utfordringer

ITU-konferansen 2006 www.itu.no 24

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

Hva med LMS og 2. generasjon Internett (web2.0)?

Utfordringer:

ITU-konferansen 2006 www.itu.no 25

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

Oppsummering

LMS-ene har spilt en viktig rolle i skolenes arbeid med IKT

Pedagogisk nytteverdi avhengig av tilpasset og målrettet bruk

LMS er ikke nok i seg selv for å oppfylle kravene i Kunnskapsløftet!

ITU-konferansen 2006 www.itu.no 26

F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G

Takk for oppmerksomheten!