LOS ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO DOCENTE Y DIRECTIVO

LOS ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO DOCENTE Y DIRECTIVO

DOCENTES• Los estándares de desempeño docente son descripciones de lo que debe

hacer un profesor competente; es decir, de las prácticas pedagógicas que tienen más correlación positiva con el aprendizaje de los estudiantes.

DIRECTIVOS• Los estándares de desempeño directivo son descripciones de lo que debe

hacer un director o rector competente; es decir, de las prácticas de gestión y liderazgo que están positivamente correlacionadas con el buen desempeño de los docentes, la buena gestión del centro escolar, y los logros de aprendizaje de los estudiantes.

¿Cuáles son los conocimientos, habilidades y actitudes que deben poseer los profesionales de la educación para asegurar que los estudiantes alcancen los aprendizajes deseados?

CONCEPTOS PARA COMPRENDER EL DESPLIEGUE DEL MODELO DE DOCENTES Y

DIRECTIVOS

CONCEPTOS PARA COMPRENDER EL DESPLIEGUE DEL MODELO DE DOCENTES Y

DIRECTIVOS

DIMENSIÓN: Constituye el ámbito de acción o área de desarrollo de los docentes y directivos:

• Ejemplo: Desarrollo Profesional

ESTÁNDAR GENERAL: Considera los conocimientos, habilidades y actitudes de los docentes y directivos.

ESTÁNDAR ESPECÍFICO: Es un descriptor de la competencia que busca observar, constituye el grado más concreto de la dimensión y del estándar general.

• 4 DIMENSIONES• 3-4 ESTÁNDARES

GENERALES POR DIMENSIÓN. 14 EN TOTAL

• 72 ESTÁNDARES ESPECÍFICOS

DIMENSIONES, ESTÁNDARES GENEREALES Y ESTÁNDARES ESPECÍFICOS DOCENTES

(EJEMPLOS)

DIMENSIONES, ESTÁNDARES GENEREALES Y ESTÁNDARES ESPECÍFICOS DOCENTES

(EJEMPLOS)

DESARROLLO CURRICULAR

•El docente conoce, comprende y tiene dominio del área del saber que enseña•Comprende cómo el conocimiento en estas materias es creado, organizado y cómo se relaciona con otras.

DESARROLLO PROFESIONAL

•El docente se mantiene actualizado respecto a los avances e investigaciones en la enseñanza de su área del saber •Aplica las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) para su formación profesional, práctica docente e investigativa.

GESTIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA

ENSEÑANZA

•El docente crea un clima de aula adecuado para la enseñanza y el aprendizaje•Organiza el espacio de aula de acuerdo a la planificación y objetivos de aprendizaje planteados.

COMPROMISO ÉTICO

•El docente enseña con valores garantizando el ejercicio permanente de los derechos humanos•Promueve el acceso, permanencia y promoción en el proceso educativo de los estudiantes.

• 4 DIMENSIONES• 3-4 ESTÁNDARES

GENERALES POR DIMENSIONES . 16 EN TOTAL

• 72 ESTÁNDARES ESPECÍFICOS

DIMENSIONES, ESTÁNDARES GENEREALES Y ESTÁNDARES ESPECÍFICOS DIRECTIVOS

(EJEMPLOS)

DIMENSIONES, ESTÁNDARES GENEREALES Y ESTÁNDARES ESPECÍFICOS DIRECTIVOS

(EJEMPLOS)

LIDERAZGO•Los directivos desarrollan un sistema de gestión de la información, evaluación y rendición social de cuentas.•Administran la construcción, el procesamiento, y la expansión de un sistema de gestión de la información y rendición social de cuentas.

CLIMA ORGANIZACIONAL Y

CONVIVENCIA ESCOLAR

•Los directivos fortalecen lazos con la comunidad•Cumplen los acuerdos interministeriales de apertura del establecimiento educativo a la comunidad.

GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO Y

RECURSOS

•Los directivos establecen las condiciones institucionales apropiadas para el desarrollo integral del personal•Aseguran mecanismos para que el personal transfiera a su práctica la formación recibida.

GESTIÓN PEDAGÓGICA

•Los directivos gestionan el currículo•Garantizan la adaptación del currículo y del PEI al entorno, a las necesidades, intereses, habilidades y niveles de los estudiantes.