Judul Penelitian

NAMA PENELITI 1

Dr. M. Djauzi Moezakir, M.AJurusan Pendidikan Luar Sekolah/Fakultas Ilmu PendidikanUniversitas Negeri Malangdjauzi_um@yahoo.com

NAMA PENELITI 2

Dr. Zulkarnain, M.Pd., M.SiJurusan Pendidikan Luar Sekolah/Fakultas Ilmu PendidikanUniversitas Negeri Malangzulkarnain.fip@um.ac.id

NAMA PENELITI 3

Sopingi, S.Sos., M.PdPendidikan Luar Sekolah/Fakultas Ilmu PendidikanUniversitas Negeri Malangsopingi1125@gmail.com

Pembelajaran transformatif merupaka pembelajaran yang menghendari terjadinya perubahan. Perubahan dimaksud terkait dengan adanya suatu stagnasi atau dilemma tertentu yang bersumber pada dimensi kognitif ataupun emosional, sehingga yang bersangkutan sangat kesulitan untuk bisa menolong diri sendiri dalam rangka mengembangkan potensi dirinya lebih lanjut. Dalam keadaan seperti, bantuan pihak lain untuk mengupayakan terjadinya perubahan tertentu merupakan suatu kebutuhan yang sangat mendesak. Pendidikan adalah upaya untuk mengoptimalkan perkembangan potensi manusia, sehingga pendidik yang baik adalah yang dapat memahami kendala yang dialami peserta didik, yang dapat membantu peserta didik mengatasi kendala tersebut, dan yang dapat memberi inspirasi baru ke arah solusi yang lebih diharapkan.Kata kunci: buku panduan, pembelajaran transformatif,

pendidikan non formal dan informal.

1. International Journal of Academic Research Vol. 2, Issue-3(5), July-September 2015, Impact Factor: 1.855, ISSN: 2348-7666

Pembelajaran transformatif adalah sebuah teori pembelajaran untuk orang dewasa yang menghendaki terjadinya suatu perubahan tertentu yang sifatnya mendasar pada diri peserta didik. Perubahan tersebut diupayakan untuk mengoptimalkan perkembangan potensi manusia dan dapat mengatasi peserta didik mengatasi permasalahan yang dialami dengan memberi inspirasi baru ke arah solusi yang diharapkan.

Hasil penelitian: (1) Produk Buku Panduan Pembelajaran Transformatif dalam setting Pendidikan Nonformal dan Informal yang disusun telah melalui serangkaian penilaian dari ahli, uji coba perorangan, dan uji coba kempok kecil.; (2) Buku Panduan pembelajaran bermanfaat dalam kegiatan pembelajaran pada Program pendidikan Non formal dan Informal untuk memudahkan dalam proses pembelajaran. Manfaat Menghasilkan buku panduan pembelajaran untuk memudahkan bagi pendidikan dan peserta didik dalam proses pembelajaran.

Peneliti Ringkasan Eksekutif

HKI dan Publikasi

Latar Belakang Hasil dan Manfaat

Gambar 1. Sampul Buku Panduan

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan, tahapan kegiatan yang dicakup pada dasarnya adalah penyusunan draft buku panduan, validasi ahli, uji coba lapangan terbatas, uji coba lapangan lebih luas, dan revisi akhir. Jenis datanya berupa informasi tentang validitas buku panduan pembelajaran dan substansi pembelajaran transformatif serta efektivitas keterpakaian buku panduan. Data tersebut dikumpulkan dengan angket, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif dengan kriteria validitas tampilan buku panduan pembelajaran, validitas isi pembelajaran transformatif, dan efektivitas keterpakaian buku panduannya. Subyek penelitian terdiri atas ahli teknologi pembelajaran, ahli bidang studi PLS, dan pengguna buku panduan (pendidik dan pengelola program sasaran penelitian).

Metode