LÆRINGSPLAN FOR Beredskabsuddannelse for enkeltmand · 2020. 12. 15. · Vers. AUG 2020 6. INDHOLD Læringsforløbet indeholder følgende: Regler for magtanvendelse. Definitioner

Side 1 af 20 Vers. AUG 2020

LÆRINGSPLAN

FOR

Beredskabsuddannelse for enkeltmand

Udarbejdet af:

KN Christian Nissen-Petersen, HVS-STU-03

Dato og år: DEC 2020

Side 2 af 20 Vers. AUGUST 2019

INDHOLDSFORTEGNELSE

INDHOLDSFORTEGNELSE ................................................................................................. 2 1. INDLEDNING ............................................................................................................. 3 2. FORUDSÆTNINGER ................................................................................................... 3 3. FORMÅL ..................................................................................................................... 4 4. LÆRINGSMÅL ............................................................................................................ 4 6. INDHOLD ................................................................................................................... 5 Læringsforløbet indeholder følgende: ............................................................................ 5 7. ARBEJDSFORM/LÆRINGSAKTIVITETER .................................................................... 5 8. PRØVER/EKSAMEN/CERTIFICERING ......................................................................... 5 9. SAMMENHÆNG/ALIGNMENT ..................................................................................... 5 10. MODULETS- /FAGETS-/KURSETS ARBEJDSBELASTNING ........................................ 5 11. INSTRUKTØRPROFIL ............................................................................................... 5 12. ANDET ..................................................................................................................... 6 12. STRUKTUREL OVERSIGT ......................................................................................... 7 13. LÆRINGSOVERSIGT ................................................................................................ 8 14. BEDØMMELSESPLAN ............................................................................................. 20

Side 3 af 20 Vers. AUGUST 2019

BESKRIVELSE AF FAG/KURSUS/MODUL Beskrivelse af faget: Beredskabsuddannelse for enkeltmand

1. INDLEDNING

Faget Beredskabsuddannelse for enkeltmand er en kombination af lektioner fra faget vagt-tjeneste og faget Skyttetjeneste i Hjemmeværnet som er en del af Geværskytteuddannel-sen. Formålet med faget er at uddanne soldaten i at kunne løse mindre afspærringsopga-ve/adgangskontrol i makkerpar eller hold. Rammerne hvori faget skal gennemføres er fred og krise, således kursisten har et funda-ment til at løse afspærringsopgaver umiddelbart efter Hjemmeværnets grunduddannelse. Faget skal give kursisten en oplevelse af at være soldat og der igennem motivere til hur-tigt at påbegynde Geværskytteuddannelsen, dæksgastuddannelsen eller maritime force protection uddannelsen. For at faget skal være motiverende skal uddannelsen gennemføres i felten og der skal gennemføres en overnatning i et fredsmæsigt beredskabsområde. Her skal kursisten bi-drages med en oplevelse af at være indsat operativt med de opgaver der hører til ophold på et militært objekt. Det skal understreges at der ikke skal foregå formelle lektioner i ophold i et beredskabs-område, men at kursuslederen eller delingsføreren giver en kort briefing omkring ophold på et militært objekt og hvordan forplejning, hvile, vedligeholdelse og vagt gennemføres. For at kursisten skal tage hjem fra Hjemmeværnets grunduddannelse med en oplevelse af at være soldat, skal der gennemføres en handlebane/momentspil i forbindelse med op-holdet i beredskabsområdet. Det skal understreges at der ikke skal gennemføres handlin-ger der bygger på et krigsscenarie, men derimod fred/krise (bevogtningstrin 1 og 2). Handlebanen/momentspillet skal indeholde emner fra de fag som har været gennemført i løbet af Hjemmeværnets grunduddannelse. Her tænkes primært på førstehjælp, men også krigens love og emner fra skydeuddannelsen skal indtænkes. Handlebanen/momentspillet skal gennemføres så alle kursister får en oplevelse af at være udfordret på eget niveau.

2. FORUDSÆTNINGER

Q 02864264 Intro, HGU. Q 01637594 Skydeuddannelse, trin A. Q 01717164 Førstehjælp.


Faget ”Tjenestekendskab i Hjemmeværnet”. 3. FORMÅL

Formålet med uddannelsen er at soldaten skal kunne gennemføre afspær-ring/adgangskontrol i rammen af makkerpar/hold i forbindelse med et militært objekt i fred og krise (krisestyringstrin 1 og 2).

4. LÆRINGSMÅL

Viden:

Kursisten har grundlæggende viden om korrekt magtanvendelse samt visitation i for-bindelse med gennemførelse af vagttjeneste.

Kursisten har grundlæggende viden om etablering og gennemførelse af vagttjeneste på militært objekt, herunder udførelse af post- og patruljetjeneste i forbindelse med vagttjeneste på et militært objekt.

Kursisten har viden om grundlæggende militære færdigheder, og kan redegøre for ild-kampens elementer i relation til et fredstidscenarie.

Kursisten har grundlæggende kendskab til ophold i beredskabsområde i dagslys og mørke.

Færdigheder:

Kursisten kan i makkerpar/hold medvirke til gennemførelse af militær vagttjeneste. Kursisten kan medvirke til at anvende grundlæggende metodiske principper for be-

manding af adgangskontrol post (AKP), herunder indgå i en patrulje.

Kursisten kan, under kommando af en fører deltage i visitation, herunder udøve kor-rekt magtanvendelse.

Kursisten kan efterligne bevægemåder i terræn. Kursisten kan identificere ildkampens elementer. Kursisten kan efterligne feltmæssig forplejning, felthygiejne samt feltmæssig vedlige-

holdelse. Kursisten kan efterligne procedurer og opgaver i et beredskabsområde i dagslys og

mørke.

Kompetencer:

Kursisten kan i forbindelse med vagttjeneste på et militært objekt tage personlig stilling til og handle korrekt i simple og overskuelige situationer.

Kursisten kan tage ansvar for at anvende hensigtsmæssig og lovlig magtudøvelse i for-bindelse med tjenesten som militær vagt.


6. INDHOLD Læringsforløbet indeholder følgende: Regler for magtanvendelse. Definitioner og begreber.

Search af personel og køretøjer Vagtpatrulje konflikthåndtering SEPURA Klar til kamp i relation til vagttjeneste.

Kantonnement Taktisk optræden på objekt Brand. Handlebane 7. ARBEJDSFORM/LÆRINGSAKTIVITETER Læringsaktiviteterne gennemføres som tilstedeundervisning, og der inddrages skiftende pædagogiske principper og metoder, som beskrevet i Instruktørvirke i Forsvaret. 8. PRØVER/EKSAMEN/CERTIFICERING Der gennemføres ikke prøver/eksamen/certificering. 9. SAMMENHÆNG/ALIGNMENT

Faget beredskabsuddannelse for enkeltmand skal ses i sammenhæng med geværskytte-uddannelsen og Guardex.

10. MODULETS- /FAGETS-/KURSETS ARBEJDSBELASTNING

Aktivitet Arbejdstimer (belast-ning)

Tilstedeværelsestimer 17

Fjernundervisning 0 Selvstudie / forberedelse 0 I alt 17

11. INSTRUKTØRPROFIL


For at være instruktør på i faget beredskabsuddannelse for enkeltmand skal instruktørkur-sus på Hjemmeværnsskolen være gennemført (eller tilsvarende). LPU 1-4 eller tilsvarende grunduddannelse skal være gennemført. Derudover skal instruktøren enten være gruppe-føreruddannet eller delingsføreruddannet. Instruktøren skal have erfaring for de opgaver og forhold der bliver undervist i således teori kan forbindes med praksis. Instruktøren skal have en teoretisk god forståelse for krisestyringstrin/bevogtingstrin. 12. ANDET

Der tilskrives ikke et selvstændigt Q for dette fag.


12. STRUKTUREL OVERSIGT

AKTIVITET/ LEKTIONSNR.

T/FU

TID MIN.

EMNE/INDHOLD Skriv en overskrift, der direkte kan overføres til øvelsesli-

sten/timeplanen/kursusplanen

BEMÆRKNING

1/T

60

Definition og begreber.

2/T

60

Ansvar, regler og beføjelser.

3/T

60

Klar til kamp på militært objekt.

Omfanget af ”klar til kamp”: FALKUSE, målrettes mod opgaven, at være militær vagt på et militært

objekt.

4/T

120

Taktisk indsættelse på objekt

Omfanget af lektionen, målrettes mod opgaven, at være militær vagt

på et militært objekt.

5/T

120

Search af personer og køretøjer

6/T

60

Konflikthåndtering.


7/T

60

SEPURA

8/T

60

Adgangskontrol og sluse.

9/T

60

Vagtpatruljering.

10/T

60

Brand

11/T

300

Handlebane, dagslys og mørke.

En militær hovedvagt bør anvendes til læringsaktiviteten. Alternativ en ”bagport” som suppleres med af-mærkninger.

Forklaring til STRUKTUREL OVERSIGT: Form T/ FU er angivelse af om undervisning er tilstedeværelsesundervisning (T) eller om lektionen gennemføres som fjernundervis-ning (FU). Ved fjernundervisning er lektionsnummer og tid i oversigten en angivelse af forventet belastning fjernundervisningsmæssigt.

13. LÆRINGSOVERSIGT

LEK +

TID

EMNE LÆRINGSMÅL EVALUERING HENVISNING BEMÆRKNINGER


LEK +

TID


LEK 1

60 MIN

Definition og begre-ber.

Efter lektionens afslutning har kursisten opnået følgende: Viden Kan gentage forskellen på bevogtningsområ-

de, bevogtningslinje og overvågningsområde i tilknytning til vagttjeneste, samt forskelle i de tre bevogtningstrin i forbindelse med vagttjeneste.

Kan beskrive formålet med visitation af per-sonel og køretøjer i forbindelse med militær vagt.

Færdigheder

NIL

Kompetencer NIL

Formativ eva-luering og feedback.

HVS 9302-001-21 Hånd-bog i Bevogt-ning.

Indhold: Truslen. Generelle forhold. Militært objektet. Virkemidler:

- Bevogtningslinje.

- Militært område.

- Poster og patrul-jer.

- Magtmidler.

- Overvågningsom-råde.

- Bevogtningstrin. Visitation. Soldatens kort. Cases skal have en HJV drejning.

LEK 2

60 MIN

Ansvar, regler og beføjelser.

Efter lektionens afslutning har kursisten opnået følgende: Viden

Grundlæggende kunne beskrive vagtens reg-

Formativ eva-luering og feedback


Indhold:

- Ansvar for be-vogtning.

- Grundlæggende


LEK +

TID


ler for magtanvendelse i forhold til §13, §14 og RPL §755 samt vagtinstruks.

Grundlæggende kunne beskrive anvendelsen af soldatens kort i forbindelse med adgangs-kontrol på et militært objekt.

Færdigheder

Grundlæggende kunen medvirke til at an-vende afpasset brug af magt i forhold til en given situation på baggrund af §13 og §14 samt RPL § 755.

Kompetencer NIL.

FKOBST 358-1 kap. 7 + bilag 6 til kap 7.

principper for be-vogtning.

- Juridiske forhold §13+§14 og RPL§ 755.

- Magtmidler.

- Magtbarometer.

- Visitation.

- Vagtinstruks.

- Fred, krise og krig

- Soldatens kort Cases skal bygge på situationer ifm et mi-litært objekt

LEK 3

60 MIN

Klar til kamp på mili-tært objekt.


Grundlæggende kan gentage huskeordet FALKUSE i forbindelse med klar til kamp.

Færdigheder

Kan medvirke til klar til kamp under anven-


Gruppeføre-rens huske-bog. HVS 9302-001-21 Hånd-bog i Bevogt-ning.

Indhold: Klargøring til vagttje-neste. FALKUSE (reduceret).

- Funktionering.

- Ammunition.

- Ladning.

- Kampviser.

- Udrustning.


LEK +

TID


delse af huskeordet FALKUSE i forbindelse med adgangskontrol i tilknytning til et mili-tært objekt i fredstid.

- Sløring

- Ekstra udrustning Der sløres ikke ifm objekt i fredstid Klar til kamp gen-nemføres på objekt

LEK 4

120 MIN

Taktisk indsættelse på objekt

Viden

Kan gentage bevægemåderne og kunne re-degøre for deres formål og anvendelse i for-bindelse med skjul og bevægelser, herunder hvordan våbenet føres og holdes funktions-dueligt.

Kan beskrive skjul og sløring og kunne rede-gøre for sammenhæng mellem bevægelse, bevoksning, belysning og baggrund.

Kan gentage kravene til en ildstilling og kun-ne redegøre for betydningen af: Frit skud, Skjul og sløring, Dækning, Observationsfor-hold, Til- og afgangsveje, samt tilpasning af skydestilling til terræn

Kan gentage ildkampens elementer og kunne

Bevogtnings-håndbog, HVS 9302-001-21 Kap. 1

Indhold: Bevægemåder:

- Gang.

- Lav gang.

- Løb.

- At falde ned.

- At rejse sig op.

- Skjul og sløring i

- dagslys, herunder

- de 4 B’er.

- Valg af ildstilling

- Krav til ildstillin-gen

- (FSDOT).


LEK +

TID


beskrive enkeltmands opgaver i forbindelse med ildafgivelse og ildpauser.

Kan referere dækningstykkelser og kunne redegøre for forskellige materialers beskyt-telsesevne over for håndskydevåben.

Færdigheder Kan efterligne stillingsindtagelse i en ildstil-

ling og herunder skelne mellem gode og dårlige forhold for ildafgivelse, skjul/sløring, dæk-ning, observationsmuligheder og skjult stillingsind-tagelse og – skifte i dagslys.

Kan iagtage sikker våbenføring (muzzle awareness) kunne efterligne bevægemåder efter behov.

Kan identificere dækninger der yder beskyttelse og dækninger, der ikke yder beskyttelse mod håndskydevåben op til 7, 62/5,56 mm,

Kompetencer

Kan være bevidst om betydningen af

- Tilpasning af sky-destilling.

- Ildkampens ele-menter.

Soldaten skal kunne arbejde som enkelt-mand/makkerpar i rammen af en sam-mensat GRP. (Der er ikke tale om en tak-tisk GRP) Der skal lægges vægt på enkelt-mands/makkerpar færdigheder. Fokus skal være an-vendelse i forbindelse med en AKP i forbin-delse med afspær-ring/bevogtning samt vagtrundering i for-bindelse med ”fred” og ”krise”.


LEK +

TID


skjul og sløring samt om forhold der kan lede til erkendelse.

Selvstændigt kan tage ansvar for at vælge den lavest mulige skydestilling og tilpasse den til aktuelle terræn.

LEK 5

120 MIN

Search


Kan redegøre for reglerne for den grundlæg-gende visitation og særlig visitation.

Kan redegøre for principperne for den grund-læggende visitation af personel og køretøjer.

Færdigheder

Kan udføre korrekt visitation af personel og køretøjer. Kan beherske alle funktioner i forbindelse med visitation.

Kompetencer Kan tage ansvar for egen rolle i forbindelse

med virket i en adgangs kontrol post (AKP).



Indhold: Procedurer og

regler i forbindel-se med visitation.

Visitation af per-sonel og køretø-jer.

Gennemføres i mak-kerpar eller hold.


LEK +

TID


LEK 6

60 MIN

Konflikthåndtering. Ved lektionens afslutning kan kursisten: Viden

Kursisten kan beskrive typiske menneske-lige konfliktreaktioner.

Kursisten kan gentage mulige handlinger overfor konfliktreaktioner.

Færdigheder

Kursisten kan iagttage adfærd ved parter i en konflikt.

Kursisten kan efterligne forskellige mod-reaktioner overfor en konfliktreaktion.

Kompetencer

Kursisten er bevidst om sammenhænge mellem aktion og reaktion i konflikthånd-tering.

Indhold: Konfliktrappen og dens trin. Håndtering af konflik-ter. Autoritet og magt som begreb. Reaktioner ved af-magt. Undervisningen bør være dialogbaseret med eksempler fra kursistens hverdag og egne oplevelser.

LEK 7

60 min.

SEPURA Ved læringsaktivitetens afslutning kan deltage-ren: Viden

Kan beskrive korrekt brug af SEPURA, herunder ”Her er”, ”Vent slut”, ”Skift”,

Formativ eva-luering.

Tænd/sluk Basal signalkorres-spondance Der er ikke tale om


LEK +

TID


”Modtaget slut”, ”Indforstået slut”, i sam-arbejde med udpeget GF ved løsning af operative opgaver.

Færdigheder

Kan medvirke til gennemførelse af præcise og korte radioprocedurer, under opgaven som vagtrundering og som indsat i adgangs-kontrolpost.

Kompetencer: NIL

signaltjeneste, FLEX modul. Soldaten skal kunne anvende radi-oen og kalde op, skif-te og slutte en sam-tale på et basalt ni-veau

LEK 8

60 MIN

Adgangskontrol og sluse.


Kan beskrive opbygning af en adgangskon-trolpost og adgangskontrolpostens opgaver.

Kan gentage egne opgaver på grundlag af postinstruks, og redegøre for opbygningen af tjenesten ved en adgangskontrolpost.

Færdigheder

Kan medvirke til at gennemføre adgangskon-trolpos og varetage alle opgaver og funktio-



Indhold:

- Adgangskontrol.

- Hindringer, vej-bump, kegler, chikaner.

- Sluse.

- Brug af lys.

- Postinstruks / vagtinstruks. (SMASSH)

AKP skal være opstil-


LEK +

TID


ner på i makkerpar/hold under ledelse af en gruppefører.

Kompetencer

Kursisten er bevidst om egen rolle i forbin-delse med løsning af en given opgave.

let ind lektionens start, herunder hin-dringer. Instruktør skal ind-drage bevogtningtrin 1 og 2 i læringsakti-vieten.

LEK 9

60 MIN

Vagtpatruljering Efter lektionens afslutning har kursisten opnået følgende: Viden

Grundlæggende kunne redegøre for egne opgaver i forbindelse med patruljering af et militær objekt i fredstid på baggrund af en patruljeinstruks.

Grundlæggende kunne beskrive huskeordet SMASSH og det anvendelse i forbindelse med patruljering af et militært objekt i fredstid.

Færdigheder

Kan medvirke til paruljering af et militær ob-jekt under føring af en gruppefører i forbin-delse med vagttjeneste.

Kan udføre patruljering i makkerpar ud fra



Indhold:

- Vagtpatrulje.

- Show of For-ce/eskalationstrin.

- Patruljeinstruks.

- Meldinger.

- Regler for magt-anvendelse.

- Meldingsblanket

- SEPURA

- SMASSH


LEK +

TID


en given vagtinstruks / patruljeinstruks.

Kan anvende de gældende regler for magt-anvendelse.

Grundlæggende kunne medvirke til brug af SEPURA radio og meldingsblanketten i for-bindelse med patruljering af et militært ob-jekt med henblik på at holde forbindelsen til KSN

Kompetencer Kan under vejledning af en gruppefører fore-

tage patruljering af et militært objekt i freds-tid.

LEK 10

60 MIN

Brand Ved lektionens afslutning kan kursisten: Viden Beskrive slukningsmidlernes virkning og de-

res anvendelsesområder. Gentage brandklasserne. Beskrive varmens spredning.

Redegøre for brandtrekanten. Gentage elementerne i trinvis brandbekæm-

pelse

Beskrive forhold ved mindre brande og brand i personer.

Elementær brandbekæm-pelse, Bered-skabsstyrelsen og Dansk Brand- og sik-ringsinstitut (uddannelses-hæfte). Kan findes på HJV.dk under ”diverse” på HVS uddan-

CO2 slukker. Pulverslukker.

Brandtæppe. Kursisterne anvender pulver, CO2 og brand-tæppe til sluk-ning af forskellige typer af brande. Brandtrekanten


LEK +

TID


Færdigheder

Udføre en korrekt slukning af en mindre brand og brand i en person.

Kompetencer Foretage slukning af ovennævnte brandtyper

ved brug af korrekt slukningsmetode. Være bevidst om farerne ved opbevaring af

brandfarlige væsker og trykflasker ombord i skibe.

nelsesforum.

LEK 11

300 MIN

Handlebane, dagslys.

Ved uddannelsens afslutning har kursisten op-nået følgende: Viden

Kan gentage egen rolle i forbindelse med gennemførelse af vagt på militært objekt.

Færdigheder Kan efterligne lærte procedurer i forbindelse

med gennemførelse af vagttjeneste som post og vagtpatrulje.

Kan medvirke ved korrekt visitation af perso-nel.

Kompetencer


HVS 9302-001-21 Hånd-bog i Bevogt-ning. Action cards

Indhold:

- Gennemførelse af vagt på militært objekt.

- Visitation.

- Regler for magt-anvendelse §13 og §14.

- Post / patruljein-struks.

- Der udarbejdes lokal momentplan på bagrund af Ac-tion Cards.


LEK +

TID


Kan tage ansvar for egen rolle i forbindelse med virket som vagt på et militært objekt.

Kan afgøre hvilke magtmidler der skal / kan anvendes i de forskellige situationer.

- Der inddrages bevogtningstrin 1 og 2.

- Læringsaktiviteten skal så vidt muligt afholdes således, at en del af aktivi-teten sker i mør-ke.

- Der skal gennem-føres FØHJ mo-ment og brand moment


14. BEDØMMELSESPLAN EKSEMPEL på en skabelon til en bedømmelsesplan:

Kompetencemål Bedømmelse Bemærkning

Vurderingskriterier: 1.

Documents

LÆRINGSPLAN FOR Beredskabsuddannelse for enkeltmand · 2020. 12. 15. · Vers. AUG 2020 6. INDHOLD Læringsforløbet indeholder følgende: Regler for magtanvendelse. Definitioner