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IndiCe
4 Il pesciolino d’oro6 Lo gnomo goloso8 La famiglia conigli10 Lo scoiattolo11 Lo scherzo12 Il temporale13 Briciole d’amicizia14 LEGGO E IMPARO - Animali sparsi Leggere in modo scorrevole parole diffi cili. Riconoscere e leggere globalmente parole note e brevi testi.15 SCRIVO E IMPARO - Il ragno e la farfalla Completare un racconto avvalendosi di parole iconografi che.
TEMPO16 Individuare la successione dei fatti: prima/dopo.17 Individuare la successione dei fatti: prima/dopo/infi ne. SPAZIO18 Utilizzare indicatori spaziali: sopra/sotto.19 Utilizzare indicatori spaziali: davanti/dietro. NATURA20 Distinguere gli esseri viventi dai non viventi.21 Distinguere gli esseri animali dai vegetali.
22 Gelsomina 24 Succede al mattino26 Litigio in classe27 ASCOLTO E IMPARO - La giornata di Uccellino Percorso di educazione all’ascolto.28 A scuola29 È arrivato Bin30 Una settimana piena31 La materia che preferisco32 Il computer33 È una storia grave34 LEGGO E IMPARO - Gli amici lontani Individuare in un semplice testo l’ordine dei fatti: prima/ dopo/infi ne.35 SCRIVO E IMPARO - Un giorno... Completare un racconto in sequenze osservando delle immagini.
LEGGO CON LUNI E TUNI1
PENNARELLI E MERENDINE2
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IndiCe
61 ASCOLTO E IMPARO - La pipì dell’ippopotamo Percorso di educazione all’ascolto.62 Il regalo preferito63 Gli animali di papà64 Filastrocca per orientarsi65 Una nonna speciale66 Un fratello, una sorella67 Nonno, che paura!68 Una nuova amica69 Frillo, Linzo e Tanzo70 LEGGO E IMPARO - Uffa! Che noia Leggere rispettando il punto e la virgola. Leggere e comprendere un semplice testo. 71 SCRIVO E IMPARO - Le mie emozioni Produrre semplici frasi per raccontare le proprie emozioni.
TEMPO72 Conoscere la ciclicità del tempo: i mesi.73 Conoscere la ciclicità del tempo: le stagioni. SPAZIO74 Utilizzare indicatori spaziali: destra/sinistra.75 Utilizzare indicatori spaziali: in alto a destra/in basso a sinistra...
76 Vieni con me78 Piove, piove, ecco il sole!79 Rondini in anticipo80 Il fi ore d’oro82 Che uovo grande!83 Cipì
NATURA84 Conoscere il mondo attraverso i sensi: la vista.85 Conoscere il mondo attraverso i sensi: l’udito.
TEMPO36 Conoscere la ciclicità del tempo: giorno/notte - le parti del giorno.37 Conoscere la ciclicità del tempo: la settimana - ieri/ oggi/domani. SPAZIO38 Utilizzare indicatori spaziali: vicino/lontano.39 Utilizzare indicatori spaziali: dentro/fuori.
40 L’inverno42 Quinto lo spazzino43 Il vestito dell’albero44 Il presepe45 L’albero più bello46 L’anno nuovo47 La Befana48 Buonanotte ranocchi49 La leggenda del bucaneve50 Malattia di Carnevale51 Il naso di Luigi
NATURA52 Discriminare la funzione degli organi di senso.53 Conoscere il mondo attraverso i sensi: il tatto.
54 Tutti crescono56 I vestiti57 Buon mattino58 Il mio compleanno59 Un concerto speciale60 Allo specchio
E PRIMAVERA! ‘‘
E INVERNO! ‘EE‘‘
CUORE E BATTICUORE3
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86 Una casina di cristallo88 Il topo stilista89 Al mercato con Nasser 90 Com’è la tua casa?92 Il palazzo di gelato93 ASCOLTO E IMPARO - Una casa speciale Percorso di educazione all’ascolto.94 I cuccioli di Selma95 Gaetano, il gabbiano96 Zampe di ogni genere98 Accade in fattoria99 Curiosità sugli animali100 LEGGO E IMPARO - Chicchirichì Riconoscere i segni di punteggiatura per leggere in modo espressivo. Individuare i personaggi, il luogo, il tempo. 101 SCRIVO E IMPARO - Un amico a quattro zampe Produrre una breve storia seguendo l’ordine temporale.
TEMPO102 Distinguere i concetti di durata oggettiva e soggettiva.103 Stabilire il rapporto tra un evento e la sua durata. SPAZIO104 Descrivere percorsi utilizzando punti di riferimento e concetti topologici.105 Descrivere percorsi su piano quadrettato.
106 Prati di luce108 Il toro e il semaforo109 Alice luna felice110 C’era una volta111 ASCOLTO E IMPARO - La bolla di sapone Percorso di educazione all’ascolto.112 Re 33114 L’albero di cristallo115 Io fantastico di...116 Winnie la strega
STREGHE E FANTASIA
CUCCE E CASETTE
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IndiCe
6GRAMMATICA
118 LEGGO E IMPARO - Ospiti a pranzo Leggere e individuare in una storia fantastica i fatti, il luogo e i personaggi.119 SCRIVO E IMPARO - Un amico gnomo Completare una storia fantastica avvalendosi di stimoli iconici.
TEMPO120 Esprimere rapporti di contemporaneità. SPAZIO122 Individuare la funzione degli ambienti.
124 Estate NATURA126 Conoscere il mondo attraverso i sensi: il gusto. 127 Conoscere il mondo attraverso i sensi: l’olfatto.
128 Ascolta il suono129 Lascia o... raddoppia130 L’accento131 L’apostrofo132 Punto e a capo La virgola separa133 Domande ed emozioni134 Tutto ha un nome135 Che cosa fai?136 Com’è il gattino?
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E ESTATE! E ESTATE! ‘‘
Leggo con Luni e Tuni
IL PESCIOLINO D’OROCOMPLETA CON LE PAROLE MANCANTI, POI LEGGI PIÙ VOLTE IL TESTO.
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COME OGNI MATTINA,SCIPIONE SCENDE LA COLLINA PERANDARE A PESCARE NEL RUSCELLO.
IL TEMPO PASSA E SCIPIONE SI LAMENTA:– COME SONO SFORTUNATO! HO PESCATO SOLO
UNA BUCATA,
UN D’UOVO,
E UN PAIO DI ROTTI.
Leggo con Luni e Tuni
ALL’IMPROVVISO VEDE SCINTILLAREQUALCOSA NELLA RETE:È UN PESCIOLINO D’ORO!ORA SCIPIONE È FELICE E CONTENTO.
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RISCRIVI LE PAROLE DENTRO IL PESCIOLINO GIUSTO.
PROSCIUTTO
PISCINA SCIVOLOCAMOSCIO
RUSCELLO ASCENSORE
SCIOCCO
ASCIUGAMANO FASCIA
SCIAME
• SEI MAI ANDATO A PESCARE?• CON CHI? DOVE?• CHE COSA HAI PESCATO?
SCIA
SCIOSCIU
SCE SCI
NEL SOGNO VIDE UNAPRUGNA MATURA E INVITANTE, COSÌ ALLUNGÒ LA MANOPER PRENDERLA, MA…
LO GNOMO GOLOSO
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Leggo con Luni e Tuni
SOTTOLINEA NEL BRANO LE PAROLE CON GN.
UN PICCOLO GNOMO DORMIVANELLO STAGNO SOPRAUN PEZZO DI LEGNO.
SOGNAVA DI ESSERE IN CAMPAGNA SOPRA UN ALBERO DI PRUGNE.
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Leggo con Luni e Tuni
COMPLETA LE PAROLE.
CASTA ......... A LAVA ......... A
MONTA ......... A PI ......... A
… TUNFETE! IL PEZZO DILEGNO SI GIRÒ E IL PICCOLO GNOMO FINÌ A BAGNO NELLO STAGNO.
RISPONDI.ANCHE TU FAI TANTI SOGNI? SONO TUTTI BELLI?COME TI SENTI DOPO AVER SOGNATO QUALCOSA
DI DIVERTENTE?COME TI SENTI QUANDO TI RISVEGLI DA UN
BRUTTO SOGNO?
LO GNOMO DORMIVA SOPRA:
LO GNOMO CERCÒ DI PRENDERE UNA:
ALLA FINE LO GNOMO:
COMPLETA LE FRASI METTENDO UNA X SUL DISEGNO GIUSTO.
LA FAMIGLIA CONIGLI
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Leggo con Luni e Tuni
SOTTOLINEA NEL BRANO LE PAROLE CON GLI.
PAPÀ GUGLIELMO È UNCONIGLIO MOLTO INNAMORATO. TUTTI I GIORNI RACCOGLIE TANTI GIGLI PER SUA MOGLIE.
SUA MOGLIE GIGLIOLA LA MATTINA SI SVEGLIA PRESTO. SISTEMA I LETTI DI PAGLIAE PREPARA DA MANGIARE PER TUTTA LA FAMIGLIA.
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Leggo con Luni e Tuni
OSSERVA I DISEGNI E SCRIVI LE PAROLE.
• E TU, SEI EDUCATO COME GUGLIELMINO O SEI PASTICCIONE COME GIGLIA?
IL FIGLIO GUGLIELMINO È UN CONI-GLIETTO BEN EDUCATO: A TAVOLA INDOSSA IL TOVAGLIOLO E TAGLIA CON CURA LE FOGLIE DI TRIFOGLIO.
LA FIGLIA GIGLIA, INVECE, È UNA VERA PASTICCIONA! A TAVOLA ROVESCIA SEMPRE LE BOTTIGLIEE SPORCA LA TOVAGLIA.
Leggo con Luni e Tuni
LO SCOIATTOLOCERCHIA TUTTE LE PAROLE CHE CONTENGONO SCA, SCO, SCU.
SOTTO IL PINO, IN MEZZO AL BOSCO,LO SCOIATTOLO È NASCOSTO:SE NE STA SOTTO UNA FRASCACON LE NOCI IN UNA TASCA.
PESCA UNA NOCE BELLA MATURAE POI LA FISSA CON ARIA SCURA:UN VERMICELLO NE ESCE FUORI
E LUI GLIENE DICE DI TUTTI I COLORI!IL VERMICELLO SORRIDE E SI SCUSA,POI SI RITUFFA NELLA TASCA CHIUSA.
Stefania Bigi
OSSERVA I DISEGNI E SCRIVI.
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IERI HO FATTO UNO SCHERZETTO A MIO FRATELLO LUCA.HO INDOSSATO LA MIA MA-SCHERA DA SCHELETRO E MI SONO NASCOSTO DIETRO LO SCHIENALE DELLA POLTRONA.QUANDO LUI SI È SEDUTO, SONO BALZATO IN PIEDI E HO FISCHIA-TO. PURTROPPO LUCA AVEVA IN MANO UNA VASCHETTA DI GE-LATO, CHE SI È ROVESCIATA SUL TAPPETO. OVVIAMENTE LA MAM-MA MI HA COSTRETTO A PULIRE IL DISASTRO... BELLO SCHERZO!Stefania Bigi
LO SCHERZOCERCHIA TUTTE LE PAROLE CHE CONTENGONO SCHI, SCHE E RISCRIVILE SUL QUADERNO.
• TI PIACE FARE GLI SCHERZI?• QUAL È STATO LO SCHERZO PIÙDIVERTENTE CHE HAI FATTO?
OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA.
UN TANTI
UNA TANTE
UN TANTI
UNA TANTE
Leggo con Luni e Tuni
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Leggo con Luni e Tuni
COMPLETA LE PAROLE CON M O N.
IL TEMPORALE, NEL CIELO SCURO,SUONA LA TROMBA, SUONA IL TAMBURO.
UN LAMPO GIALLO APRE LE DANZE,LE NUBI GRIGIE RIEMPION LE STANZE.
ECCO UN RIMBOMBO, ECCO UN FRASTUONO,NIENTE PAURA: È SOLO IL TUONO!
SCENDE LA PIOGGIA, BAGNA GLI OMBRELLI,LE GOCCE SEMBRANO DEI CAMPANELLI.
È PROPRIO BELLA, PARE UNA FESTAQUESTA CHE, INVECE, È UNA TEMPESTA!
Stefania Bigi
SOTTOLINEA NEL TESTO TUTTE LE PAROLE CHE CONTENGONO MB, MP.
IL TEMPORALE
DE TE
CA PANA
PO PIERE
MO DO
GA BA
PO TE
RISPONDI.TI PIACE OSSERVARE LA PIOGGIA DALLAFINESTRA? CHE COSA PROVI DI FRONTE
ALLO SPETTACOLO DI TUONI E LAMPI?HAI PAURA DEL TEMPORALE?
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Leggo con Luni e Tuni
TROVA NEL TESTO LE PAROLE CHE CONTENGONO I SUONI DIFFICILI BR - CR - TR - FR - PR, POI RISCRIVILE IN CORSIVO.
BRICIOLE D’AMICIZIALUCA HA IL RAFFREDDORE E I BRIVIDI. GUARDA FUORI DALLA FINESTRA: “CI VOR-
REBBE UN FRATELLINO” PENSA.UN MERLO CHE LO VEDE COSÌ TRISTE BATTE CON IL BECCO SUL VETRO E SBATTE LE ALI IN SEGNO DI SALUTO.LUCA PRENDE UN PO’ DI PANE NELLA CREDENZA, APRE PIANO LA FINESTRA E LASCIA ALCUNE BRICIOLE SUL DAVANZALE.IL MERLO COMINCIA A MAN-GIARE. LUCA NON CREDE AI SUOI OCCHI: IL RAFFREDDORE GLI HA PORTATO UN AMICO DAVVERO SPECIALE!
LEGGO e IMPARO LEGGO e IMPARO
ANIMALI SPARSI• LEGGI E COLORA OGNI FRASE CON IL COLORE CORRISPONDENTE ALL’IMMAGINE GIUSTA.
IL CAGNOLINO DORME NELLA SUA CUCCIA NUOVA. LA GIRAFFA MANGIA LE FOGLIE PIÙ ALTE DEGLI ALBERI. IL LEONE COCCOLA IL SUO CUCCIOLO CON DOLCEZZA. LA FOCA FA VOLTEGGIARE LA PALLA CON IL NASO.
IL LEONE MANGIA LE FOGLIE.
LA FOCA FA VOLTEGGIARE LA PALLA COL NASO.
IL CAGNOLINO GIOCA CON LA PALLA.
IL CAGNOLINO COCCOLA IL SUO CUCCIOLO.
LA GIRAFFA MANGIA LE FOGLIE.
• RISPONDI CON UNA X: VERO O FALSO?
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LEGGI IL TESTO AD ALTA VOCE. FAI ATTENZIONE ALLE PAROLE
COLORATE: SONO DIFFICILI DA LEGGERE!
V F
V F
V F
V F
V F
SCRIVO e IMPAROSCRIVO e IMPARO
IL RAGNO E LA FARFALLA• COMPLETA CON LE PAROLE CHE CORRISPONDONO AI DISEGNI.
15
IL FERNANDO HA TERMINATO
UNA GRANDE .
– COM’È BELLA! – DICE LO .
– COM’È GRANDE! – DICE LA .
– NE VORREI UN PO’ PER FARCI UNA BELLA
– DICE LA .
DA UN COMPARE LA
:
– È PER ME, AMICI, – DICE – DEVO FARCI
IL VELO DA SPOSA. E VOI SIETE TUTTI INVITATI
ALLA MIA FESTA.
• RISCRIVI LA FRASE PRIMA IN STAMPATO MAIUSCOLO, POI IN CORSIVO.
Il ragno fa un velo per la farfalla.
L F
È
R ICORORDARARED AD A
PRIMA DI SCRIVERE UNA PAROLA, PENSA BENE ALLE LETTERE CHE LA COMPONGONO.
PRIMA O DOPOTEMPO
16 Individuare la successione dei fatti: prima/dopo
SCRIVI SOTTO OGNI IMMAGINE PRIMA O DOPO.
TEMPO
17
PRIMA, DOPO E INFINE
Individuare la successione dei fatti: prima/dopo/infi ne
FINISCI DI COLORARE IL DISEGNO DI TUNI. SEGUI LE SUE INDICAZIONI.
LEGGI ATTENTAMENTE, POI RIORDINA GLI OGGETTI: USA I NUMERI 1-2-3.
ORDINA LE VIGNETTE SECONDO CIÒ CHE ACCADE: USA I NUMERI 1-2-3.
PRIMA I FIORI
DOPO LE NUVOLE
INFINE L’AQUILONE
PRIMA CI METTE L’ASTUCCIO
DOPO IL LIBRO
INFINE LA MERENDA
TUNI PREPARA LO ZAINO PER LA SCUOLA:R ICORORDARARED AD A
LE PAROLE COME PRIMA, DOPO, INFINE TI AIUTANO A RACCONTARE I FATTI.
TEMPO
18
OSSERVA IL DISEGNO E COMPLETA CON SOPRA E SOTTO.
SPAZIO
SOPRA O SOTTOLA MAMMA HA PREPARATO LA MERENDA.LUNI HA GIÀ ASSAGGIATO LA TORTA:È BUONISSIMA! TUNI, INVECE, SI È NASCOSTOPER FARE UNO SCHERZO ALLA MAMMA.
IL GATTO BIRILLO STA LA SEDIA.
LA MENSOLA C’È UN VASO DI FIORI.
IL TERMOSIFONE C’È UNA PALLA.
Utilizzare indicatori spaziali: sopra/sotto
LA TORTA STA IL TAVOLO.
TUNI SI È NASCOSTO IL TAVOLO.
LUNI STA LA SEDIA.