МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ЛУЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

«Затверджую»Голова Приймальної комісії

__________________________

проф. В. Божидарнік «____» _______________2014 р.

ПРОГРАМАПрограма вступної співбесіди, для вступників на освітньо-

кваліфікаційний рівень бакалавра, яким Законом України “Про статус і соціальний захист громадян, які постраждали внаслідок Чорнобильської

катастрофи” надане таке право.

Розглянуто і схвалено На засіданні Приймальної комісіїЛуцького НТУПротокол №__ від «____»_____________2014 р.

Луцьк – 2014

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА Програма співбесіди розроблена для абітурієнтів, яким Законом України «Про

статус і соціальний захист громадян, які постраждали внаслідок Чорнобильської катастрофи» надане таке право на основі Програм зовнішнього незалежного оцінювання з конкурсних предметів, а саме: української мови та літератури (затверджено наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України № 1123 від 27.09.2011 р.), математики (затверджено наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України №791 від 14.07.2011 р.), географії (затверджено наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України №791 від 14.07.2011 р.), історії України (затверджено наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України №1252 від 06.11.2012 р.).

Мета співбесіди: оцінити ступінь пiдготовленостi вступників з конкурсних предметів з метою конкурсного відбору для навчання у Луцькому національному технічному університеті.

Завдання: перевірити відповідність знань та умінь вступників програмним вимогам; виявити рівень навчальних досягнень вступника; оцінити ступінь підготовленості випускників загальноосвітніх навчальних закладів до подальшого навчання у вищому навчальному закладі.

Програма співбесіди складається з 4 розділів: 1 розділ «Математика»; 2 розділ «Українська мова та література»; 3 розділ «Історія України»; 4 розділ «Географія»; 5 розділ «Хімія»; 6 розділ «Іноземна мова»; 7 розділ «Фізика»; 8 розділ «Світова література».Співбесіда проводиться з профільних предметів, які входять в Перелік

конкурсних для зарахування на навчання, на такі напрями підготовки, представлені в таблиці 1.

Співбесіда проводиться із зазначених загальноосвітніх предметів, що відповідають програмам середніх загальноосвітніх навчально-виховних закладів та програмам вступних випробувань і співбесід у Луцького НТУ, які затверджуються на засіданні Приймальної комісії.

Вступне випробування у формі співбесіди проводять члени комісії визначені відповідним наказом.

Члени комісії по проведенню співбесіди оцінюють правильність відповідей в аркуші співбесіди, який по закінченню співбесіди підписується екзаменаторами та вступником.

КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ СПІВБЕСІДИ

Вступнику на співбесіді задають як найменше три питання з конкурсних предметів (табл. 1) відповідно до обраного для вступу напряму підготовки. Якщо члени комісії незадоволені відповідями вступнику додатково задають питання, поки не буде встановлений рівень знань абітурієнта.

Відповіді на питання, представлені у листі співбесіди, оцінюються за шкалою від 100 до 200 балів з кожного предмета. Максимальна кількість балів, яку може отримати абітурієнт, складає 600 балів.

Загальна оцінка знань абітурієнтів за результатами співбесіди проводиться за двобальною системою: "зараховано" або "не зараховано".

Якщо знання абітурієнта було оцінено балами з непрофільного предмета - 124 бали і вище, з профільного - математики 140 балів і вище або з математики 170 балів і вище, а одного з непрофільних нижче 124 балів йому виставляється загальна оцінка «зараховано».

РОЗДІЛ 1«МАТЕМАТИКА»

РОЗДІЛ 2

«УКРАЇНСЬКА МОВА ТА ЛІТЕРАТУРА»

І. Фонетико-графічний матеріал.1. Загальні положення.2. Звуки і літери. Орфоепічні норми граматичних форм.3. Апостроф.4. Склад.5. Інтонація. Особливості наголошування в українській мові.

ІІ. Морфологічний матеріал.1. Іменники. Відмінювання іменників. Форми іменників у множині та однині.2. Займенники. Відмінювання та правопис займенників.3. Прикметники. Розряди прикметників за значенням. Відмінювання прикметників.4. Дієслова.

а) вираження дії, що відбувалася раніше;б) вираження дії, що відбуватиметься;в) вираження результативної дії;г) вираження минулої та майбутньої результативних дій;д) вираження прохання, побажання, наказу;є) вираження напрямку руху.

5. Числівники. Відмінювання числівників. Розряди числівників.6. Прислівники.7. Дієприкметники. Творення дієприкметників. Активні й пасивні дієприкметники.8. Дієприслівники. Творення дієприслівники.

ІІІ. Синтаксичний матеріал.1. Прості речення. Поняття про суб’єкт і предикат.2. Складні речення.3. Уживання сполучників у простому і складному реченнях.

IV. Словотвірний матеріал.1.Творення іменників.2. Творення прикметників.3. Творення дієслів.4. Творення прислівників.5. Творення числівників.6. Творення займенників.

V. Ситуативно-тематичний мінімум соціально-культурної сфери спілкування.1. Факультет.2. Робочий день.3. Наш гуртожиток.4. Обід.5. Знайомство.6. Бібліотека.7. Моя родина.

8. Моє рідне місто.9. Що я знаю про Луцьк.10. Мій вихідний день.11. Дружня допомога.12. Супермаркет.13. У гостях.14. Прогулянка містом.15. Спорт у житті людини.16. День народження.17. Український патріот.18. Пори року в Україні.19. Хай буде мир на землі.20. У поліклініці.

Українська література

Українська усна народна творчістьІсторичні пісні.

"Пісня про Байду", "Зажурилась Україна, бо нічим прожити", "Розлилися круті бережечки", "Ой Морозе, Морозенку", "Максим, козак Залізняк". Ліричні пісні. "Віє вітер в долину", "Вилітали орли з-за крутої гори", "Ой матінко-зірко", "Ой та зажурились стрільці січовії". Народні думи. "Хмельницький та Барабаш", "Козак нетяга Фесько Ганжа Андибер", "Буря на Чорному морі", "Козак Голота", "Маруся Богуславка", "Втеча трьох братів з города Азова".Балади. "Козака несуть", "Тройзілля", "Бондарівна".Прадавня (середньовічна, давньоруська) українська література

Перекладна література. Оригінальна література. Літописи. "Повість минулих літ", "Галицько-волинський літопис", "Слово про закон і благодать" Іларіона, "Повчання дітям" Володимира Мономаха, "Слово о полку Ігоревім".

Давня українська літератураІ. Вишенський. "Послання до єпископів".

Історична проза."Літопис Самовидця", "Літопис Г. Граб'янки", "Літопис Самійла Величка",

"Історія русів".Шкільна драма. "Милість Божа"; Ф. Прокопович. "Володимир".Г. Сковорода."Всякому місту - звичай і права", "Бджола та Шершень", "Розмова, названа

Алфавіт, або Буквар світу".

Нова українська літератураІ. Котляревський."Енеїда", "Наталка Полтавка". П. Гулак-Артемовський."Пан та собака".Г. Квітка-Основ'яненко

"Маруся", "Конотопська відьма". Є. Гребінка."Ведмежий суд", "Рибалка", "Човен".М. Костомаров."Співець Митуса", "Закон Божий. Книга буття українського народу".Т. Шевченко."Причинна", "Думи мої, думи мої", "Катерина", "Перебендя", "Гайдамаки",

"Іван Підкова", Тамалія", "Мені однаково", "Сон" ("У всякого своя доля"), "Кавказ", "Єретик", "І мертвим, і живим, і ненародженим землякам моїм...", "Наймичка", "Розрита могила", "Великий льох", "Три літа", "Заповіт", цикл "В казематі", "Варнак", "Якби ви знали, паничі", "Я не нездужаю нівроку", "Ісаія. Глава 35", "Осії. Глава XIV ", "Неофіти", "Марія", "Юродивий", "Світе ясний, світе тихий!", "Назар Сто доля", "Художник".

Марко Вовчок.«Максим Гримач»П. Куліш."Чорна рада".Ю. Федькович."Нива", "Три як рідні брати".І. Нечуй-Левицький."Кайдашева сім'я".Панас Мирний."Хіба ревуть воли, як ясла повні?"І. Карпенко-Карий"Хазяїн".І. Франко."Гімн", цикл "Веснянки", "Каменярі", "Не пора", "Червона калино, чого в лузі

гнешся?", "Чого являєшся мені у сні?", "Декадент", "Сідоглавому", "Захар Беркут", "Борислав сміється", "Перехресні стежки", "Мойсей", "Іван Вишенський", "Украдене щастя".

Новітня українська література М. Коцюбинський"Тіні забутих предків", "Інтемецо". Леся Українка."Досвітні ОГНІ", "Сопіга зрет зрего!", "Стояла я і слухала весну", "І все- таки

до тебе думка лине", "Слово, чому ти не твердая криця", "Напис в руїні", "Дим", "Давня казка", "Роберт Брюс, король шотландський", "Мріє, не зрадь", "Епілог" ("Хто не жив посеред бурі..."), "Хто вам сказав, що я слабка", "Лісова пісня", "Бояриня". Ї

В. Стефаник."Камінний хрест". О. Кобилянська. "Земля"."Страчене життя".О. Олесь."Замовкніть всі: великий час прийшов", "О слово рідне, орле скутий", "Айстри", "Чари ночі", "Воля".

П. Тичина."Ви знаєте, як липа шелестить", "О панно Інно, панно Інно", "Арфами, арфами",

"Скорбна мати", "Золотий гомін".М. Рильський."Слово про рідну матір", "Рідна мова", "Троянди й виноград".В. Сосюра."Так ніхто не кохав", "Любіть Україну".Остап Вишня."Зенітка", "Мисливські усмішки", "Чухраїнці", "Моя автобіографія".М. Хвильовий."Я (Романтика)", "Мати".У. Самчук."Марія".М. Куліш. "Мина Мазайло". І. Багряний. «Тигролови».Є. Маланюк."Сучасники", "Шевченко". Ю. Яновський. "Вершники" («Подвійне коло»,"Чотири шаблі"). А. Малишко."Пісня про рушник".О. Довженко."Зачарована Десна", "Україна в огні".О. Гончар."За мить щастя".A. Симоненко."Лебеді материнства".В. Стус."Як добре те, що смерті не боюсь я", "На колимськім морозі калина", "Сто

років як сконала Січ".П. Загребельний. "Диво".Д. Павличко."О рідне слово, хто без тебе я", "Коли ми йшли удвох з тобою", "Два

кольори". Ліна Костенко."Маруся Чурай", "Пастораль XX століття".І. Драч.

«Балада про соняшник» Г. Тютюнник «Три зозулі з поклоном».

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИПід час підготовки до до співбесіди з навчальної дисципліни «Українська мова

та література» рекомендується використовувати такі посібники та підручники:1. Вальченко І.В., Прилуцька Я.М. Ласкаво просимо!: Навчальний посібник з

української мови для іноземних учнів підготовчого факультету.Частина І. / І.В.Вальченко, Я.М. Прилуцька. Х.: ХНАМГ, 2010. – 387 с.2. Вальченко І.В., Прилуцька Я.М. Ласкаво просимо!: Навчальний посібник з

української мови для іноземних учнів підготовчого факультету.Частина ІІ. / І.В.Вальченко, Я.М. Прилуцька. - Х.: ХНАМГ, 2011. – 305 с.3. Вінницька В.М., Плющ Н.П. Українська мова. Практичний курс граматики

для студентів-іноземців / В.М.Вінницька, Н.П.Плющ. – К.: Київський національний університет ім.. Тараса Шевченка, 1998. - 244 с.

4. Волощак М. Неправильно-правильно: довідник з українського слововживання / М. Волощак. – К.: Просвіта, 2000.- 124 с.

5. Козачук Г.О. Українська мова. Практикум / Г.О. Козачук. – К.: Вища шк., 2001. – 208 с.

6. Козачук Г.О., Шкуратяна Н.Г. Практичний курс української мови / Г.О.Козачук, Н.Г.Шкуратяна. - К.: Вища шк., 2003. 184 с.

7. Мелешко В.А Українська література. Повний курс підготовки для вступу до вищих навчальних закладів. / В.А.Мелешко, І.О.Радченко, О.М.Орлова, А.О. Панченков.- К.: Літера ЛТД, 2012. – 544 с.

8. Чистякова А.Б., Селіверстова Л.І., Лагута Т.М. Українська мова дляіноземців: Підручник для іноземних студентів вищих навчальних закладів /

А.Б. Чистякова, Л.І. Селіверстова, Т.М. Лагута. – Х.: ХНУ імені В.Н. Каразіна, 2006. – 524 с.

РОЗДІЛ 3«ІСТОРІЯ УКРАЇНИ»

Розділ програми Зміст Предметні уміння та способи навчальної діяльності

Стародавня історія України

Факти: Поява і розселення людей на території України. Поширення землеробства і скотарства на землях України. Кочовики за раннього залізного віку. Заснування античних міст-колоній в Північному Причорномор’ї та Криму. Перші писемні згадки про давніх слов'яни (венедів, антів, склавинів). Велике розселення слов’ян. Дати: ІV – середина III тис. до н.е. – трипільська культура; VI – VII ст. – Велике розселення слов’ян. Поняття та терміни: історичні джерела, археологічна культура, палеоліт, мезоліт, неоліт, бронзовий вік, ранній залізний вік, колонізація.

Розпізнавати на картосхемі місця основних стоянок людей кам'яного віку на теренах сучасної України (королеве, Киїк-Коба, Кирилівка, Мізин); території розселення трипільців, кіммерійців, скіфів та сарматів, місцерозташування античних міст-колоній Північного Причорномор'я та Криму (Тіра, Ольвія, Пантікапей, Херсонес), напрямки розселення слов'ян під час Великого переселення народів. Визначати риси неолітичної революції, причини та наслідки занепаду Великої Скіфії, особливості грецької колонізації Північного Причорномор'я та Криму. Характеризувати суспільне, господарське та духовне життя носіїв трипільської культури, кіммерійців, скіфів, давніх слов'ян. Пояснювати, у чому наслідки та значення Великого розселення слов'ян.

Виникнення та розквіт Київської Русі.

Факти: Розселення східнослов’янських племінних союзів. Утворення Київської Русі. Внутрішньо- та зовнішньополітична діяльність князів/княгині: Олега, Ігоря, Ольги, Святослава. Князювання Володимира Великого та Ярослава Мудрого. Запровадження християнства як державної релігії. Спорудження Софійського собору. Правління Ярославичів. Боротьба за київський стіл між Ярославичами. Князювання Володимира Мономаха та його сина Мстислава в Києві. Дати: 882 р. – об'єднання північних та південних руських земель Олегом; 988 р. – запровадження християнства як державної релігії; 1019–1054 рр. – князювання Ярослава Мудрого в Києві.Персоналії: Олег, Ігор, Ольга, Святослав, Володимир Великий, Ярослав Мудрий. Поняття та терміни: племінний союз, князь, язичництво, християнство.

Розпізнавати на картосхемі території розселення східнослов'янських племінних союзів у VIII–IX ст., шлях «із варяг у греки», походи князя Святослава територіальні межі Київської Русі за Олега та Ярослава Мудрого. Характеризувати внутрішню та зовнішню політику Олега, Ігоря, Ольги, Святослава, Володимира Великого та Ярослава Мудрого. Пояснювати, у чому полягає значення та наслідки внутрішньо- та зовнішньополітичної діяльності князів доби.Визначати передумови та історичне значення запровадження християнства як державної релігії.

Київська Русь за часів роздробленості.Галицько-Волинська держава.

Факти: Правління Ярославичів. Боротьба за київський стіл між Ярославичами. Князювання Володимира Мономаха та його сина Мстислава в Києві. Об’єднання Галицького та Волинського князівств. Князювання Данила Романовича. Монгольська навала на південно-західні землі Русі. Галицько-Волинська держава за нащадків Данила Романовича. Дати: 1097 р. – Любецький з’їзд князів;1187 р. – перша згадка назви „Україна” в писемних джерелах; 1199 р. – утворення Галицько-Волинської держави; 1238–1264 рр. – правління Данила Романовича;

Розпізнавати на картосхемі Київське, Чернігівське, Переяславське князівства за доби роздробленості; Галицько-Волинську державу за правління Данила Романовича; напрямки походів монголів на південно-західні руські землі.Характеризувати розвиток Київського, Чернігівського, Переяславського князівсв, Галицько-Волинську державу, внутрішню та зовнішню політику Володимира Мономаха, Данила Романовича, Юрія І Львовича залежність українських князів від Золотої Орди, наслідки золотоординського панування.

1240 р. – захоплення Києва монголами. Персоналії: Володимир Мономах, Ярослав Осмомисл, Роман Мстиславович, Данило Романович, Юрій І Львович. Поняття та терміни: роздробленість.

Пояснювати значення та наслідки Любецького з’їзду князів, причини та сутність політичної роздробленості Київської Русі, особливості процесу формування та значення утворення Галицько-Волинської держави.

Політичний устрій, соціально-економічний, культурний розвиток Київської Русі та Галицько-Волинської держави у ІХ-ХІV ст.

Факти: Розвиток суспільно-політичного та господарського життя Київської Русі та Галицько-Волинської держави. Поширення писемності. Розвиток культури та освіти Київської Русі та Галицько-Волинської держави. Дати: 1056–1057 рр. – створення Остромирового Євангелія. 1113 р. – укладення першої редакції „Повісті минулих літ”; 1187 р. – створення „Слова о полку Ігоревім”, перша згадка назви «Україна». Персоналії: літописець Нестор, митрополит Іларіон, іконописець Алімпій. Поняття та терміни: вотчинне землеволодіння, бояри, смерди,и ікони, билини, літопис, мозаїка, фреска, книжкова мініатюра.

Характеризувати політичний та соціальний устрій Київської Русі та Галицько-Волинської держави, становище представників різних соціальних станів, розвиток господарства та торгівлі, здобутки в галузі писемності, освіти, літератури, архітектури та образотворчого мистецтва. Пояснювати, в чому значення Київської Русі та Галицько-Волинської держави в історії українського народу та в загальноєвропейській історії.

Українські землі у складі Великого князівства Литовського та інших держав (у другій половині XIV – першій половині XVI ст.)

Факти: Боротьба Польщі, Угорщини та Литви за Галицько-Волинську спадщину. Входження українських земель до складу інших держав. Кревська унія. Остаточна ліквідація Київського та Волинського удільних князівств. Утворення Кримського ханства. Перехід кримських ханів у васальну залежність від Османської імперії. Виникнення українського козацтва. Соціально-економічне життя. Розвиток культури та освіти. Дати: 1362 р. – битва на р.Сині Води;1385 р. – укладення Кревської унії; 1449 р. – утворення Кримського ханства;1471 р. – остаточна ліквідація Київського князівства; 1489 р. – перша згадка про українських козаків у писемних джерелах. Персоналії: Хаджі-Гірей, Костянтин Іванович Острозький, Юрій Дрогобич. Поняття та терміни: шляхта, панщина, магдебурзьке право, магістрат, цехи.

Характеризувати політичне становище українських земель у складі Великого князівства Литовського та інших держав до і після Кревської унії, соціально-економічний розвиток українських земель, становище суспільних станів, здобутки в галузі освіти та культури, архітектури.Визначати особливості суспільно-політичного життя українських земель у складі Великого князівства Литовського, причини та наслідки Кревської унії, причини виникнення українського козацтва.

Українські землі в другій половині ХVІ ст.

Факти: Люблінська унія та її вплив на українські землі. Зміни у соціальній структурі українського суспільства. Виникнення Запорізької Січі. Повстання 90-х років ХVІ ст. Братський рух. Утворення греко-католицької церкви. Розвиток культури та освіти. Дати: 1556-1561 р. – Створення Пересопницького Євангелія; 1556 р. – заснування князем Д. Вишневецьким на о. Мала Хортиця першої Січі; 1569 р. – Люблінський сейм (Люблінська унія). Утворення Речі Посполитої; 1596 р. – Берестейська церковна унія. Утворення греко-католицької церкви. Персоналії:Василь-Костянтин Острозький; Дмитро Вишневецький, Герасим Смотрицький, Іван Федоров.Поняття та терміни: українська шляхта, українське козацтво, реєстрове козацтво, Запорізька Січ, козацька старшина, козацькі

Характеризувати соціальну структуру українського суспільства, становище різних верств населення українського суспільства ХVІ ст., суспільно-політичні зміни, які відбулися на українських землях внаслідок Люблінської унії, здобутки в галузі освіти та науки; військово-політичну організацію козацтва, становище православної церкви, діяльність видатних діячів періоду, православних братств. Визначати причини та наслідки Люблінської унії, перших козацьких повстань.

клейноди, греко-католицька церква, братство.Українські землі в першій половині ХVІІ ст.

Факти: Зміни в соціально-економічному житті. Розвиток міст. Вплив Берестейської унії на розвиток церковного життя в Україні. Відновлення церковної православної ієрархії 1629 р. Розвиток культури та освіти. Морські походи козаків. Участь українського козацтва у Хотинській війні. Козацькі повстання 1620-х – 1630-х рр.Дати: 1621 р. – Хотинська війна; 1625 р. – Куруківська угода;1637–1638 рр. – національно-визвольне повстання під проводом Павла Павлюка, Якова Острянина, Дмитра Гуні; 1632 – утворення Києво-Могилянського колегіуму. Персоналії: Петро Конашевич–Сагайдачний, Петро Могила. Поняття та терміни: покозачення

Характеризувати соціально-економічне та політичне становище в українських землях, становище православної та греко-католицької церков. Визначати наслідки «доби героїчних походів козацтва» перших десятиліть ХVІІ ст.; козацьких повстань 20-30 рр.

Початок національно-визвольної війна українського народу середини ХVІІ ст.

Факти: Національно-визвольна війна українського народу. Зміни в суспільно-політичному житті. Утворення української козацької держави – Війська Запорозького. Зовнішньополітична діяльність уряду Богдана Хмельницького. Дати: 1648 р. – Жовтоводська, Корсунська та Пилявецька битви; 1649 р. – Зборівська битва. Укладення Зборівського договору; 1651 р. – Берестецька битва. Укладення Білоцерківського договору; 1652 р. – Батозька битва; 1654 р. – укладення українсько-російського договору. 1656 р. – Віленське російсько-польське перемир’я;Персоналії: Богдан Хмельницький, Іван Богун. Поняття та терміни: Національно-визвольна війна, Військо Запорізьке, Гетьманщина.

Характеризувати відносини Війська Запорізького з Польщею, Кримським ханством, Молдовою, Московією; умови мирних угод українців з польським урядом, українсько-російського договору 1654 р.;Визначати причини та наслідки Національно-визвольної війни, місце Гетьманщини в міжнародних відносинах тогочасної Європи. Пояснювати, у чому наслідки та значення найважливіших битв війни у розгортанні національно-визвольної боротьби.

Українські землі наприкінці 50-х -80-ті рр. XVII ст.

Факти: Гетьманування І. Виговського. Ухвалення Гадяцьких пунктів. Гетьманування Ю.Хмельницького. Поділ Гетьманщини. Гетьманування П. Тетері, І. Брюховецького, П. Дорошенка, Д. Многогрішного, І. Самойловича. Чигиринські походи турецько-татарського війська. Занепад Правобережжя Запорозька Січ у складі Гетьманщини. Адміністративно-територіальний устрій Слобідської України. Дати: 1667 р. – Андрусівський договір; 1681 р. – Бахчисарайський мирний договір; 1686 р. – „Вічний мир”. Персоналії: Іван Виговський, Павло Тетеря, Петро Дорошенко, Іван Брюховецький, Іван Сірко, Юрій Хмельницький, Дем’ян Многогрішний, Іван Самойлович. Поняття та терміни: Руїна.

Характеризувати зовнішню та внутрішню політику гетьманів, зміст політичних угод того часу, що стосувалися українських земель, особливості господарського та церковного життя. Визначати причини та наслідки Руїни.; укладення гетьманськими урядами угод з державами-сусідами, найважливіших угод між іноземними державами, що стосувалися українських земель; особливості адміністративно-політичного устрою Слобідської України та Лівобережної Гетьманщини.

Українські землі наприкінці ХVІІ – першій половині ХVІІІ ст

Факти:Гетьманування І. Мазепи. І. Мазепи. Гетьманування І. Скоропадського, Д. Апостола. Обмеження автономії Гетьманщини. «Правління Гетьманського уряду» 1734 р. Розвиток культури та освіти. Повстання під проводом С.Палія.Дати:

Називати імена значних діячів, культурних пам’яток цього періоду, місця важливих подій. Характеризувати нутрішню та зовнішню політику гетьманів цього періоду, діяльність Першої Малоросійської колегії, «Правління

1708–1709 рр. – національно-визвольна акція гетьмана І. Мазепи; 1709 р. – Полтавська битва;1710 р. – ухвалення Конституції Пилипа Орлика. 1734 р. – заснування Нової (Підпільницької) Січі.Персоналії: І. Мазепа, І. Скоропадський, П. Полуботок, Д. Апостол, П. Орлик, Ф. Прокопович Поняття та терміни: Малоросія, Малоросійська колегія, козацьке бароко, козацькі літописи.

Гетьманського уряду»; зміст Конституції Пилипа ОрликаВизначати причини укладення українсько-шведського союзу в роки Північної війни; наслідки Полтавської битви для українських земель, причини та наслідки повстання під проводом С. Палія.

Українські землі в другій половині XVIII ст.

Факти: Гетьманування К. Розумовського. Ліквідація автономного устрою Гетьманщини. Діяльність Другої Малоросійської колегії. Ліквідація Запорізької Січі. Скасування козацького устрою на Слобожанщині. Заселення Південної України. Розгортання гайдамацького та опришківського рухів. Зміни у політичному становищі Правобережної України після поділів Речі Посполитої. Розвиток культури, науки, освіти. Дати: 1764 р. – остаточна ліквідація гетьманства; 1768 р. – Коліївщина; 1775 р. – остаточна ліквідація царським урядом Запорізької Січі; 1783 р. – царський указ про закріпачення селян Лівобережніої та Слобідської України. Персоналії: К. Розумовський, П. Калнишевський, Г. Сковорода, Іван Григорович-Барський, М. Березовський, В. Боровиковський, Д. Левицький. Поняття та терміни: Нова (Підпільненська) Січ, Задунайська Січ, Коліївщина, паланка, зимівник.

Визначати територіальні зміни, що відбулися унаслідок поділів Речі Посполитої, російсько-турецьких воєн (1768-1774, 1787-1791 рр.), захоплення Росією Криму (1783); території, охоплені національно-визвольним рухом на Правобережній і Західній Україні. Називати історичних діячів періоду. Характеризувати основні напрямки політики Російської імперії щодо України, особливості гайдамацького та опришківського рухів, територіально-акдміністративного устрою та господарського життя Нової (Підпільненської) Січі; особливості розвитку та досягнення української культури. Визначати причини гайдамацького та опришківського рухів, скасування гетьманства і ліквідації Запорізької Січі, наслідки ліквідації Запорізької Січі й Гетьманщини, поділів Польщі, приєднання земель Правобережної України та Криму до Росії.Пояснювати, в чому значення Запорізької Січі й Гетьманщини в історії України.

Українські землі у складі Російської імперії наприкінці ХVІІІ – у першій половині ХІХ ст.

Факти: Приєднання українських земель до складу Російської імперії. Адміністративно-територіальний поділ українських земель. Промисловий переворот та зародження ринкової економіки. Розвиток національного руху. Поширення в Україні російського і польського суспільних рухів. Повстання під проводом Устима Кармалюка. Дати: 1798 р. – вихід друком «Енеїди» Івана Котляревського; грудень 1825 – січень 1826 рр. – повстання Чернігівського полку; 1846-1847 рр. – діяльність Кирило-Мефодіївськоготовариства. Персоналії: І. Котляревський, М. Костомаров, П. Куліш, М. Гулак, Т. Шевченко Поняття та терміни: нація, національне відродження, національна ідея, декабристи, масонство

Визначати українські землі у межах Російської імперії. Називати історичних діячів періоду. Характеризувати процес включення українських земель до складу Російської імперії, політику Російської імперії щодо України, початок національного відродження, форми соціального протесту українського населення, поширення на Україну російського і польського суспільних рухів, програмні засади діяльності Кирило-Мефодіївського братства, риси економічного розвитку, соціальних відносин. Визначати наслідки для України російсько-турецьких війн (1806–1812, 1828–1829) та російсько-французької війні 1812 року, причини та значення антикріпосницького руху Наддніпрянщини, діяльності Кирило-Мефодіївського братства.

Західноукраїн-ські землі наприкінці ХVІІІ – у першій половині ХІХ ст.

Факти:Включення західноукраїнських земель до складу Австрійської імперії, адміністративно-територіальний поділ західноукраїнських земель, реформи Марії Терезії та Йосифа ІІ та українські землі, діяльність „Руської трійці”. Діяльність Головної руської ради. Дати:

Називати історичних діячів цього періоду. Описувати перебіг національно-визвольного руху в Галичині під час революції 1848–1849 рр. в Австрії. Характеризувати політику Австрійської імперії щодо Західноукраїнських земель та її наслідки, реформи Марії-Терези та

1816 рр. – створення освітнього товариства галицьких греко-католицьких священиків;1833-1837 рр. – діяльність „Руської трійці”; 1848 р. – скасування кріпосництва в Галичині. Персоналії: М. Шашкевич, І. Вагилевич, Я. Головацький, Л. Кобилиця.

Йосифа ІІ, початок національного відродження на західноукраїнських землях, форми соціального протесту населення. Визначати наслідки та значення подій 1848–1849 рр. для України, причини та значення антикріпосницького руху на західноукраїнських землях. Порівнювати соціально-економічний розвиток українських земель під владою Російської та Австрійської імперій.

Культура України кінця ХVІІІ – першої половини ХІХ ст.

Факти: Національне відродження. Відкриття університетів. Культурно-освітній рух. Поява «Історії русів». Розвиток літератури, мистецтва. Дати: 1805 р. – відкриття університету у Харкові; 1834 р. – відкриття університету в Києві. Персоналії: І. Котляревський, Т. Шевченко, П. Гулак-Артемовський; Г. Квітка-Основ’яненко, М. Максимович; М. Остроградський; В. Каразін.

Називати імена і твори видатних діячів культурного життя України, пам’ятки культури кінця ХVІІІ – першої половини ХІХ ст. Характеризувати основні явища і процеси розвитку культури цього періоду, основні ідеї творів, що заклали основи української літературної мови, музичного, образотворчого мистецтва, архітектури та творчі здобутки видатних вітчизняних науковців та митців. Визначати умови та особливості розвитку культури кінця ХVІІІ – першої половини ХІХ ст., причини культурних зрушень у першій половині ХІХ ст.

Наддніпрян-ська Україна в другій половині ХІХ ст.

Факти:Реформи 60-70-х років ХІХ ст. та процеси модернізації в Україні. Політика російського царизмущодо України. Розвиток громадівського руху. Діяльність «Південно-Західного відділу Російського географічного товариства». Дати: 1863 рр. – Валуєвський циркуляр; 1863-1864 рр. – польське національно-визвольне повстання;1876 р. – Емський указ. Персоналії: В. Антонович, М. Драгоманов, П. Чубинський, Б. Грінченко. Поняття та терміни: земства, громадівство, братство тарасівців.

Характеризувати основний зміст реформ 60-70-х років ХІХ ст., особливості проведення реформ на українських землях, зміни у соціальному складі населення в другій половині ХІХ ст., процеси модернізації, національний рух в Наддніпрянщині.Визначати наслідки промислового перевороту.

Західноукраїнські землі у складі Австрійської(Австро-Угорської) імперії у другій половині ХІХ ст.

Факти: Національна політика австрійського уряду щодо українських земель. Розвиток кооперативного руху, трудова еміграція. Політизація національного руху і утворення перших політичних партій: Русько-української радикальної партії (РУРП), Української Національно-демократичної партії (УНДП). Діяльність культурно-освітнього товариства „Просвіта”. Дати: 1868 р. – створення у Львові товариства „Просвіта”; 1873 р. – створення у Львові Літературного товариства ім. Т.Шевченка (від 1892 р. – наукового товариства ім. Т.Шевченка); 1890 р. – створення Русько-української радикальної партії;1899 р. – створення УНДП. Персоналії: Є. Левицький, І. Франко, М. Павлик, Ю. Бачинський. Поняття та терміни: українофіли, москвофільство, народовці, партії, трудова міграція

Називати імена лідерів національно-визвольного руху Західної України. Характеризувати особливості соціально-економічного розвитку західноукраїнських земель у другій половині ХІХ ст., зміни у соціальному складі населення, основні течії суспільно-політичного руху (москвофіли та народовці); діяльність „Просвіт” та Наукового товариства ім. Т.Шевченка, процес утворення українських політичних партій у Галичині. Визначати причини трудової еміграції українців, зародження кооперативного руху, особливості українського національного, напрями діяльності і здобутки провідних діячів Західної України у визвольному русі другої половини ХІХ ст.

Культура України в другій половині ХІХ – початку ХХ ст.

Факти: Піднесення української культури. Освіта. Розвиток науки. Розвиток літератури, образотворчого, театрального мистецтва. Відкриття театрів, музеїв, архівів. Українські підприємці-благодійники. Церковне життя.

Називати дати, імена і твори видатних діячів вітчизняної культури, пам’ятки культури другої половини ХІХ – початку ХХ ст. Характеризувати основні культурні явища, процеси другої половини ХІХ –

Дати: 1865 р. – відкриття Новоросійського університету. Персоналії: І. Мечников, Д. Яворницький, І. Нечуй-Левицький, П. Мирний, Л. Українка, І. Франко, М. Старицький, М. Кропивницький, І. Карпенко-Карий, П. Саксаганський, М. Заньковецька, М. Лисенко, С. Гулак-Артемовський, А. Кримський, М. Коцюбинський, В. Стефаник, М. Леонтович, С.Крушельницька. Поняття: професійний театр, реалізм, модернізм.

початку ХХ ст., розвиток музичного, образотворчого мистецтва, архітектури, процес становлення професійного театру, діяльність меценатів та їх вплив на розвиток культури. Визначати умови розвитку культури у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст., взаємозв’язок промислового перевороту з досягненнями в галузі науки та техніки, творчі здобутки видатних вітчизняних науковців та митців.

Українські землі у складі Російської імперії на початку ХХ ст.

Факти: Утворення монополістичних об’єднань в Україні. Становлення і консолідація української нації.. Створення політичних партій Наддніпрянщини. Розвиток самостійницької і автономістської течій в національному русі. Події революції 1905—1907 рр. в Україні. Діяльність українських парламентських громад в І та ІІ Державних Думах. Посилення національного гніту в Наддніпрянській Україні у 1907–1914 рр. Земельна реформа П. Столипіна та її вплив на Україну. Дати: 1900 р. – утворення РУП, першої політичної партії Наддніпрянської України. Персоналії: Є. Чикаленко, С. Єфремов. Поняття та терміни: монополія.

Встановлювати хронологічну послідовність подій періоду, епохою, синхронізувати події у Наддніпрянській та Західній Україні. Називати імена лідерів національно-визвольного руху Наддніпрянської України початку ХХ ст. Характеризувати особливості економічного розвитку Наддніпрянської України (процес монополізації, розвиток сільського господарства, утворення українських політичних партій, розвиток самостійницької і автономістської течій в національному русі), національно-визвольний рух України в роки російської революції 1905–1907 рр., діяльність українських парламентських громад в І та ІІ Державних Думах Росії, проведення Столипінської аграрної реформи, характеризувати особливості її запровадження в Україні. Визначати основні тенденції соціально-економічного та політичного розвитку Наддніпрянської України.

Західноукраїн-ські землі на початку ХХ ст.

Факти:Становище промисловості та сільського господарства. Активізація національного руху. Вплив Української греко-католицької церкви на піднесення національної свідомості населення західноукраїнських земель. Боротьба політичних партій західноукраїнських земель за реформу виборчої системи.

Персоналії: А. Шептицький, К. Трильовський.

Називати імена лідерів національно-визвольного руху початку ХХ ст. Характеризувати економіку західноукраїнських земель у складі Австро-Угорської імперії, діяльність західноукраїнського політичного руху на початку ХХ ст., національних і спортивно-фізкультурних організацій „Сокіл”, „Січ”, „Пласт”. Визначати причини активізації західноукраїнського політичного руху на початку ХХ ст., його результати, роль Андрея Шептицького .

Україна в Першій світовій війні

Факти: Позиції українських політичних сил Наддніпрянської України та західноукраїнських земель щодо війни. Перебіг воєнних дій на території України. Бойовий шлях легіону Українських січових стрільців. Дати: серпень 1914 р. – утворення Головної української ради, формування Легіону Українських січових стрільців, створення Союзу визволення України (СВУ); 1914 р. – Галицька битва. Взяття Львова;1916 р. – Брусиловський прорив.Персоналії: К.Левицький, О.Брусилов. Поняття та терміни: «Світова війна», Союз визволення України, Головна Українська Рада; Галицько-Буковинське генерал-губернаторство..

Характеризувати територіально-політичні цілі воєнно-політичних блоків – учасників війни, еволюцію позиції українських політичних сил у питанні війни, соціально-економічне та суспільно-політичне становище населення упродовж війн, динаміку змін у свідомості різних соціальних верств українського суспільства.Визначати бойовий шлях і значення дій легіону Українських січових стрільців, соціально-економічні та політичні наслідки війни для українського суспільства.

Українська революція

Факти: революційні події в Україні у 1917 – на початку 1918 р. Еволюція поглядів політичних сил України щодо самовизначення українців (Універсали УЦР, погляди самостійників. Вплив корніловського заколоту на події в Україні. Політика УЦР в умовах загострення конфлікту з Тимчасовим урядом та більшовицькою Росією. Проголошення УНР. Війна радянської Росії з Українською Народною Республікою. Проголошення незалежності УНР. Дати: Березень 1917 р. – утворення Української Центральної Ради; Квітень 1917 р. – Всеукраїнський Національний конгрес; Червень 1917 р. – Перший Універсал Центральної Ради; Липень 1917 р. – Другий Універсал Центральної Ради, збройний виступ самостійників; Листопад 1917 р. – Третій Універсал Центральної Ради, проголошення УНР; Січень 1918 р. – Четвертий Універсал Центральної Ради. Персоналії: М.Грушевський, М.Міхновський, С.Єфремов, В.Антонов-Овсєєнко, Ю.Коцюбинський. Поняття та терміни: автономізація, самостійники, Універсали ЦР, Генеральний секретаріат, Народний секретаріат, українізація армії.

Визначати територію Української Народної Республіки, заявлену ІІІ Універсалом; перебіг подій першої віни УНР з радянською Росією. Характеризувати процес утворення та еволюції Української Центральної Ради, діяльність діяльність українських партій, політичних діячів в історії періоду, основні положення І, ІІ, ІІІ та ІV Універсалів УЦР, особливості соціально-економічного становища, взаємовідносини УЦР з Тимчасовим урядом, перебіг та результати боротьби за владу в Києві в жовтні – листопаді 1917 р.Визначати причини Української революції, її характер, місце різних політичних сил у подіях періоду; місце і роль Всеукраїнських з’їздів рад у Києві та Харкові, Ультиматуму Раднаркому в політиці більшовиків щодо усунення УЦР; причини та наслідки першої війни радянської Росії з УНР; здобутки і прорахунки УЦР в державотворчому процесі, причини ухвалення Універсалів УЦР, пояснювати, у чому їхнє значення.

Український державотвор-чий процес (1918 – 1920 рр.)

Факти: Брестський мир між УНР та державами Четверного союзу, Військова конвенція УНР з Німеччиною та Австро-Угорщиною. Ухвалення Конституції УНР. Гетьманський переворот та утворення Української Держави. Утворення ЗУНР. Прихід до влади Директорії. Акт злуки УНР та ЗУНР. Окупація військами Антанти півдня України. Денікінський режим в Україні. «Київська катастрофа». Більшовицький режим в Україні. Прийняття Конституції УСРР 1919 р. «Чортківська офензива». Перший «Зимовий похід» Армії УНР. Варшавська угода між УНР та Польщею. Польсько-радянська війна на території України. Утворення ГСРР. Другий «Зимовий похід» Армії УНР. Дати: січень (лютий) 1918 р. – Брестський мир між УНР та державами Четвірного союзу; березень 1918 р. – відновлення влади УЦР в умовах окупації; 29 квітня 1918 р. – державний переворот і прихід до влади П.Скоропадського; 14 листопада 1918 р. – утворення Директорії листопад 1918 р. – проголошення ЗУНР 22 січня 1919 р. – Акт злуки квітень 1920 р. – Варшавська угода;березень 1921 р. – Ризький мир.Персоналії: П. Скоропадський, К. Левицький, Х. Раковський, Є.Петрушевич, С. Петлюра, В. Винниченко, Н.Махно. Поняття та терміни: гетьманат, Директорія, Українська Галицька армія, УСРР, «воєнний комунізм».

Називати імена історичних діячів цього періоду. Характеризувати внутрішню та зовнішню політику урядів гетьмана П. Скоропадського, Директорії, ЗУНР, більшовиків, зміст Варшавської угоди між УНР та Польщею, культурне життя в Україні в умовах окупації та громадянської війни. Визначати причини гетьманського перевороту та падіння режиму гетьмана П. Скоропадського; розбіжності між членами Директорії щодо її політичного курсу, обставини, що їх спричинили та наслідки; причини і наслідки українсько-польської війни та підписання С. Петлюрою Варшавського договору; причини поразки національно-визвольних змагань українців (національно-демократичної революції в Україні), історичне значення відновлення української державності на східно-та західноукраїнських землях та об'єднання українських держав (Акт злуки). Аналізувати та оцінювати суперечливі явища Україні в умовах національно-визвольних змагань українців.

Українська CРР в умовах нової економічної політики (1921 – 1928 рр.)

Факти: Входження УСРР до складу СРСР. Неп в УСРР. Відбудова народного господарства. Політика «коренізації» УСРР (українізаціїя). Кампанія з ліквідації неписьменності дорослих. Українське національне відродження 20-х рр.

Встановлювати хронологічну послідовність подій періоду, зміни в адміністративно-територіальному устроїх УСРР у 1921-1928 рр.. Характеризувати неп та її складові, процес стабілізації економічного і

Дати: 1922 р. – входження УСРР до складу СРСР;1921-1923 рр. – голод в Україні; 1923 р. – початок політики «українізації»; 1925 р. – завершення відбудови промисловості, курс на індустріалізацію; 1927 р. – завершення відбудови сільського господарства, курс на колективізацію. Персоналії: Х. Раковський, Л. Каганович, О. Шумський, М. Скрипник, М. Волобуєв, М. Хвильовий (Фітільов), Л. Курбас, М. Бойчук, О. Довженко. Поняття та терміни: індустріалізація, колективізація, україназація, автокефальна церква.

соціального життя в Україні політику більшовиків щодо релігії та церкви в Україні, політику «українізації» та її наслідки, особливості розвитку української культури у даний період. Порівнювати «воєнний комунізм» й неп в УСРР. Визначити причини та наслідки «українізації», її вплив на українську культуру й ментальність населення УСРР, вступу УСРР в СРСР, вступу УСРР в СРСР; причини та особливості впровадження непу в Україні.

Україна в 1929 – 1938 рр.

Факти: Радянська модернізація в Україні. Суспільно-політичне, соціально-економічне, культурне та релігійне життя. Масові репресії. Ідеологізація суспільного життя, культ особи. Згортання українізації. Дати:1928 р. – Шахтинська справа; 1929 р. – справа «СВУ»;1929 р. – рік «великого перелому», початок суцільної колективізації;1932-1933 рр. – Голодомор в Україні; 1934 р. – перенесення столиці України з Харкова до Києва; Персоналії: О. Стаханов, П. Постишев. С. Косіор, Г. Петровський, Й.Сталін. Поняття та терміни: форсована індустріалізація, стаханівський рух, колективізація, розкуркулення, «закон про п’ять колосків, голодомор, репресії, «розстріляне відродження».

Встановлювати хронологічну послідовність подій періоду. Називати основні індустріальні об’єкти, побудовані за часів модернізації. Характеризувати сутність та наслідки політики форсованої індустріалізації та колективізації в Україні; взаємозв’язок між різними складовими економічної політики сталінського режиму (індустріалізація, колективізацівя); зміни в соціальній структурі населення, особливості суспільно-політичного та культурного життя періоду. Визначати причини та наслідки політики форсованої індустріалізації та колективізації, зв’язки між радянською модернізацією та зміною соціальної структури українського радянського суспільства; масових репресій в Україні; причини та наслідки Голодомору 1932-1933 рр.

Західноукраїнські землі (1921-1939 рр.)

Факти: Українські землі у складі Польщі, Румунії, Чехо-Словаччини. Економіка українських земель. Різні течії в суспільно-політичному русі, радикалізація політичного життя у 1930-х роках. Дати: 1929 р. – утворення ОУН; 1930 р. – польська «пацифікація» в Східній Галичині 15 березня 1939 р. – проголошення незалежності Карпатської України. Персоналії: Є.Коновалець, Д.Донцов, А.Мельник, В.Липинський, А. Шептицький, А.Волошин. Поняття та терміни: осадництво, пацифікація, русофільство, русинство.

Називати імена історичних діячів цього періоду; українські землі у складі Польщі, Румунії, Чехословаччини.Встановлювати хронологічну послідовність подій періоду. Описувати перебіг боротьби за незалежність Карпатської України. Характеризувати вплив міжнародної ситуації 1920-1930-х рр на становище західноукраїнських земель, політику урядів Польщі, Румунії, Чехо-Словаччини в українських землях, стан економіки, життя населення, освіти та культури, різні течії національного руху, діяльність політичних партій західноукраїнських земель у 30-х роках. Визначати міжнародні фактори, що спричинили розподіл українських земель між іншими державами на початку 1920-х рр. та їх наслідки для населення; причини та наслідки діяльносіт політичних сил у західноукраїнських землях за цього періоду.

Україна під час Другої світової та Великої Вітчизняної воєн (1939 —1945 рр.)

Факти: Початок Другої світової війни. Приєднання Західної України, Південної і Північної Бессарабії та Північної Буковини до складу УРСР. Початок Великої Вітчизняної війни. Встановлення нацистського окупаційного режиму. Розгортання

Визначати українські землі, приєднані до УРСР в результаті реалізації радянсько-німецьких договорів 1939 року; місця, пов’язані з початком та завершенням визволення України від намецько-фашистських загарбників, битв

радянського партизанського руху. Діяльність ОУН. Утворення УПА. Визволення України. Депортація кримських татар та інших народів Криму. Перемога у Великій Вітчизняній війні. Дати: 23 серпня 1939 р. – радянсько-німецький пакт про ненапад (пакт Молотова-Ріббентропа);1 вересня 1939 р. – початок Другої світової війни;17 вересня 1939 р. – вступ Червоної армії на територію західної України; листопад 1939 р. – Східну Галичину і Західну Волинь включено до складу УРСР; 2 серпня 1940 р. – Південну та Північну Бессарабію і Північну Буковину включено до складу УРСР; 22 червня 1941 р. – початок Великої Вітчизняної війни;30 червня 1941р. – проголошення Акта відновлення Української Держави; грудень 1942 р. – початок звільнення України;6 листопада 1943 р. – визволення Києва; січень – лютий 1944 р. – Корсунь-Шевченківська наступальна операція;вересень – жовтень 1944 р. – Карпатсько-Ужгородська наступальна операція;9 травня 1945 р. – завершення Великої Вітчизняної війни, День Перемоги, завершення Великої Вітчизняної війни. Персоналії: С. Тимошенко, М. Кирпонос, С. Ковпак, О. Федоров, О. Сабуров, Р. Маліновський, О.Теліга. Поняття та терміни: депортація, план «Ост», «новий порядок», рух Опору, Голокост, радянізація.

та військових операцій, окупаційні зони, на які була поділена Україна, території поширення та активних дій різних течій руху Опору. Описувати мобілізаційні заходи, процес окупації України, перебіг найважливіших військових подій 1941 –1945 рр. (битва за Днупро, Корсунь-Шевченківська наступальна операція; Карпатсько-Ужгородська наступальна операція); звільнення України, визволення Києва, депортацію кримських татар та інших народів Криму.Характеризувати суть гітлерівського плану «Ост», нацистський «новий порядок» в Україні, діяльність радянських партизан та українського визвольного руху. Визначати наслідки радянсько-німецьких договорів 1939 року для українських земель; політики радянізації новоприєднаних до УРСР територій, причини поразок Червоної армії у 1941 році, основні результати та наслідки війни для України та українського народу, внесок українського народу у перемогу над Німеччиною та її союзниками. Називати імена історичних діячів цього періоду. Аналізувати та оцінювати суперечливі явища в історії України під час Другої світової війни (1939 —1945 рр.).

Повоєнна відбудова і розвиток України в 1946 – на початку 1950-х років

Факти:Зовнішньополітична діяльність УРСР. Адміністративно-територіальні зміни. Відбудова промисловості. Голод в Україні 1946-1947 рр. Радянізація західних областей України. Боротьба ОУН та УПА. Політико-ідеологічне і культурне життя України.Дати:квітень 1945 р. – Україна стає співзасновницею ООН; березень 1946 р. – «саморозпуск» УГКЦ;1946-1947 рр. – голод в Україні;квітень-липень 1947 р. – операція «Вісла». Персоналії: Д. Мануїльський, М. Хрущов, Й. Сліпий, Я.Галан, О.Гончар. Поняття та терміни: «Вісла», “ждановщина”, “лисенківщина”.

Встановлювати хронологічну послідовність подій періоду, зміни в адміністративно-територіальному устрої України. Характеризувати зовнішньополітичну діяльність УРСР у повоєнні роки та політику влади щодо економічного, соціально-політичного, релігійного, культурного та повсякденного життя населення у післявоєнні роки, хід операції «Вісла», процеси радянізації західних областей України. Визначати причини та наслідки проведення операції «Вісла»,. голоду в Україні, «саморозпуску» УГКЦ.

Україна в умовах політичної та економічної лібералізації суспільства (1953 – 1964 рр.)

Факти: Лібералізація суспільно-політичного життя УРСР середині 50-х–60-х рр. ХХ ст.: припинення масових репресій, реабілітація. Зміни адміністративно-територіального устрою УРСР. Зміни в промисловості та сільському господарстві. Реформування управління економікою. Виникнення руху «шістдесятників», дисидентського руху наприкінці 50-х - початку 60-х рр. ХХ ст. Дати: лютий 1954 р. – входження Кримської області до складу УРСР. 1956 р. – ХХ з’їзд КПРС.Персоналії: М.Підгорний, Б. Патон, В. Глушков, В. Симоненко. Поняття та терміни: відлига, лібералізація,

Називати імена історичних діячів цього періоду. Встановлювати хронологічну послідовність подій періоду, зміни в адміністративно-територіальному устрої України. Характеризувати сутність процесу лібералізації, реформи управління економікою у середині 50-х–60-х рр. ХХ ст., здобутки та особливості розвитку культури, сутність опозиційного руху. Визначати наслідки процесу лібералізації, економічних реформ для українського суспільства, причини та наслідки виникнення та значення опозиційного руху.

політична реабілітація, раднаргоспи, шістдесятники, дисидентство.

Україна в період загострення кризи радянської системи (1965 – 1985 рр.)

Факти: Політико-ідеологічна криза радянського ладу в Україні (середина 1960 – початок 1980-х рр.). Кадрові зміни в політичному керівництві УРСР. Конституція УРСР 1978 р Спроби економічних реформ у другій половині 1960-х рр. Розвиток атомної енергетики. Тенденції розвитку соціальної сфери. Культура і духовне життя. Опозиційний рух.Дати: 1976 р. – утворення Української Гельсінської групи. Персоналії: О.Бердник, П.Григоренко, Б.Горинь, М.Горинь, М.Литвин, В.Марченко, С. Параджанов, В.Романюк, М.Руденко, В.Стус, О.Тихий. С.Хмара, П.Шелест, В.Щербицький. Поняття та терміни: “розвинутий соціалізм”, “застій”, номенклатура, дефіцит, урбанізація, „самвидав”, правозахисник.

Встановлювати хронологічну послідовність подій періоду. Характеризувати зміни в політичному керівництві УРСР на початку 1970-х рр., ключові положення Конституції УРСР 1978 р., стан промисловості та сільського господарства, основні вимоги та напрями опозиційного руху 1960–1970-х років, явища у сфері культури.Визначати прояви політико-ідеологічної кризи радянського ладу в Україні, причини активізації опозиційного руху, здобутки та проблеми розвитку соціальної сфери.

Розпад Радянського Союзу та відродження незалежності України

Факти: Початок «перебудови». Загострення соціально-економічної кризи. Фінансове становище та рівень життя населення. Чорнобильська катастрофа.. Зростання соціальної та національної активності українського суспільства наприкінці 1980-х рр. Загальноукраїнський страйк шахтарів. Політичні реформи. Формування багатопартійності, створення Народного руху України за перебудову, перші альтеративні вибори до Верховної Ради. Ухвалення Декларації про державний суверенітет. Акт проголошення незалежності України. Проведення референдуму та виборів Президента України. Дати: квітень 1985 р. – початок “перебудови”; 26 квітня 1986 р. – вибух на Чорнобильської АЕС; вересень 1989 – виникнення Народного Руху України (Народний рух України за перебудову); 16 липня 1990 р. – прийняття Верховною Радою Декларації про державний суверенітет України; 24 серпня 1991 р. – Верховна Рада УРСР прийняла Акт проголошення незалежності України; 1 грудня 1991 р. – референдум і вибори Президента України. Персоналії Л.Кравчук. Поняття та терміни: перебудова, плюралізм, багатопартійність, суверенітет, ринкові відносини, інфляція, гласність, плюралізм.

Називати імена історичних діячів цього періоду. Встановлювати хронологічну послідовність подій періоду. Характеризувати зміст та основні напрями політики «пере будови», розгортання соціального та національного рухів, падіння авторитету КПУ, формування багатопартійності, зміст Декларації про Державний суверенітет України та Акту проголошення незалежності, особливості соціально-економічної ситуації в УРСР. Визначати причини і наслідки поглиблення економічної кризи, погіршення життєвого рівня населення, розпаду СРСР та його наслідки для державотворення в Україні.

Україна в умовах незалежності

Факти:Початок державотворчих процесів. заснування Збройних Сил України. Дострокові вибори до Верховної Ради та вибори Президента України. Прийняття державної символіки, формування інституту громадянства. Ухвалення Конституції 1996 р. Приватизація засобів виробництва, лібералізація цін, грошова реформа, диференціація суспільства. Інтегрування України у європейське та світове співтовариство. Соціально-економічне та культурне життя.Дати:6 грудня 1991 р. – заснування Збройних Сил України; липень 1994 р. – Л.Кучму обрано Президентом України; 1995 р. – Україна стає членом Ради Європи; 28 червня 1996 р. – прийняття Конституції України; грудень 2004 р. – обрання Президентом України В.Ющенка; січень 2010 р. – обрання Президентом України В. Януковича.

Встановлювати хронологічну послідовність подій періоду. Характеризувати державотворчі процеси, суть і наслідки соціально-економічних реформ в України та її інтеграцію у світове співтовариство, здобутки України на шляху інтеграції у європейський, світовий гуманітарний та освітній простір. Визначати риси економічного соціального політичного, національного, культурного життя.

Персоналії: Л.Кучма, В.Ющенко, В. Янукович. Поняття та терміни: приватизація, поліетнічна держава.

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Під час підготовки до співбесіди з навчальної дисципліни «Історія України» рекомендується використовувати підручники, що мають гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України».

1.  Бажан О. Білоусько О., Власов В., Мицик Ю. Історія України: Навч. посібник. – К., 2006. 2. Власов В. Історія України: Підручник для 7 кл. загальноосвіт. навч. закл. – К.: Генеза, 2005.

– 280 с.

3. Власов В. Історія України: Підручник для 8 кл. загальноосвіт. навч. закл. – К.: Генеза, 2005. – 256 с.

4. Греченко В.А., Ярмиш О.Н. Історія України. Всесвітня історія ХХ – ХХІ століть. Довідник для абітурієнта. – Х.: Торсінг, 2003. – 336 с.

5. Збірник завдань для державної підсумкової атестації з історії України. 11 клас (авт. Власов В. С., Кульчицький С. В.) – К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013.

6. Кульчицький С., Шаповал Ю. Історія України (1914–1939): Підручник для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл. – К.: Генеза, 2003. – 304 с.

7. Кульчицький С., Шаповал Ю. Історія України (1939–2001): Підручник для 11 кл. загальноосвіт. навч. закл. – К.: Генеза, 2005. – 320 с.

8. Лях Р., Темірова Н. Історія України: Підручник для 7 кл. загальноосвіт. навч. закл. – К.: Генеза, 2003. – 192 с.

9. Турченко Ф., Марокко В. Історія України: Підручник для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл. – К.: Генеза, 2005. – 352 с.

10. Реєнт О., Малій О. Історія України. Кінець ХVІІІ – початок ХХ століття: Посібн. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл. – К.: Генеза, 2003. – 224 с.

11. Турченко Ф. Новітня історія України. Частина перша. 1914–1939: Підручник для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл. – К.: Генеза, 2002. – 352 с.

12. Турченко Ф. Новітня історія України (1939 – початок ХХІ ст.): Підручник для 11 кл. загальноосвіт. навч. закл. – К.: Генеза, 2006. – 384 с.

13. Шабала Я.М. Історія України. Для випускників шкіл та абітурієнтів: Навчальний посібник. – К., 2005.

14. Швидько Г. К Історія України. ХVІ – ХVІІІ ст.: Підручник для 8 кл. загальноосвіт. навч. закл. – К.: Генеза, 1999. – 384 с.

РОЗДІЛ 4«ГЕОГРАФІЯ»

1. Загальний географічний огляд земної кулі.Предмет та історія розвитку географічної науки. Історія та наслідки

географічних відкриттів. Джерела географічних знань. Сучасні космічні дослідження. Географічна карта. Типи карт. Масштаб. Вміння вимірювати віддалі за картою. Градусна сітка. Вміння визначати географічні координати та робити розрахунки по карті за географічними координатами. Картографічні проекції, їх види, використання. План місцевості, його основні характеристики.

Земля в космічному просторі. Сонячна система. Розміри, форма та рухи Землі, їх географічні наслідки. Місцевий, поясний, літній час, лінія зміни дат. Тропіки та полярні кола.

Літосфера та рельєф. Внутрішня будова Землі. Поняття „літосфера", „земна кора". Типи земної кори. Процеси формування земної кори та поверхні. Літосферні плити. Вулканізм та сейсмічні пояси на поверхні планети. Тектонічні рухи та їх наслідки. Вивітрювання, робота вітру, води,

льодовиків. Форми земної поверхні: низовини, рівнини, плоскогір'я, гори та нагір'я. Гори складчасті, брилові, складчасто-брилові. Закономірності їх утворення та поширення. Мінерали та гірські породи, що складають земну кору. Корисні копалини, закономірності поширення та особливості використання.

Атмосфера. Поняття, будова, загальна циркуляція атмосфери. Температура, тиск, вітри, опади, закономірності їх утворення та поширення по земній кулі. Повітряні маси, їх типи, основні напрямки переміщення. Центри дії атмосфери, їх активність. Атмосферний фронт, фронтальні зони над поверхнею Землі. Циклон, антициклон, тропічні циклони. Погода і клімат. Закономірності формування погоди і клімату. Кліматичні пояси і області світу. Прояв процесів глобального потепління.

Гідросфера. Поняття про гідросферу. Води суходолу. Річка та її частини, живлення річок. Озера, болота, льодовики, їх походження та поширення. Підземні води. Артезіанські басейни. Особливості формування поверхневих і підземних вод. Світовий океан. Циркуляція вод в Світовому океані. Водні маси, їх типи, властивості. Характеристика природи морів, океанів

Біосфера, поняття, межі будова, вплив на інші геосфери.Географічна оболонка. Поняття, структура, значення географічної оболонки,

загальні закономірності її розвитку. Природні комплекси. Географічні пояси, природні зони. Закон географічної поясності.

2. Фізична географія материків і океанів.План комплексної фізико-географічної характеристики. Фізико-географічне

положення. Історія відкриття і дослідження. Основні етапи формування природи материків і океанів. Тектоніка, геологічна будова, рельєф. Корисні копалини. Клімат. Внутрішні води. Грунтово-рослинний покрив. Природна зональність, ландшафти. Фізико-географічні відмінності, районування.

Материки і частини світу: Євразія: Європа, Азія; Америка: Північна Америка, Південна Америка; Африка; Австралія; Океанія; Антарктида. Океани: Тихий, Атлантичний, Індійський, Північний Льодовитий. Сучасні ландшафти світу.

3. Фізична географія України.Географічне положення України. Формування її території. Державний устрій та

адміністративно-територіальний поділ. Кордони. Фізико-географічні особливості території України.

Тектонічна будова, геологічні відклади, рельєф, корисні копалини. Клімат і агрокліматичні ресурси, закономірності і чинники формування клімату.

Моря, поверхневі і підземні води. Характеристика Чорного та Азовського морів. Річкові системи України. Озера, болота, водосховища, канали, їх географічне поширення. Ґрунти та земельні ресурси, проблема виснаження грунтів.

Рослинність та тваринний світ України. Сучасні ландшафти України. Природоохоронні території. Несприятливі фізико-географічні процеси і явища.

4. Економічна і соціальна характеристика України.Економіко- і політико-географічне розташування України. Україна на

політичній карті світу. Проблема облаштування кордонів, геополітичне положення.Населення і трудові ресурси. Динаміка, чисельність, густота населення.

Демографічна ситуація, міграція, урбанізація, статевий та віковий склад населення. Міжнаціональні стосунки. Трудові ресурси, проблема безробіття та трудові міграції. Економічні та соціальні наслідки безробіття.

Загальна характеристика розвитку і розміщення господарства України. Галузева і територіальна структура.

Паливно-енергетичний, металургійний, машинобудівний, хімічний, лісопромисловий, будівельний, медико-промисловий комплекси. їх значення в господарстві, галузевий склад закономірності сировинної бази, міжгалузевих зв'язків та розміщення. Проблеми розвитку та адаптації до ринкових перетворень.

Соціальний, агропромисловий, транспортний комплекси, їх розміщення та розвиток. Географічний (територіальний) поділ праці та економічне районування. Економічні райони України, господарська характеристика кожного району: Донецький, Придніпровський, Північно-Східний, Столичний, Центральний, Подільський, Північно-Західний, Карпатський, Причорноморський.

Раціональне використання природних умов та природних ресурсів та їх охорона. Глобальні проблеми людства та їх прояв на території України. Географія своєї області. Загальна характеристика.

5. Економічна і соціальна географія світу.Сучасна політична карта світу, етапи її формування. Географія світових

природних ресурсів.Населення світу, природний рух, демографічні, трудові і національні проблеми.Світове господарство. Основні етапи формування світового господарства в

період НТР. Глобалізація світового господарства.Географія промисловості світу. Географія сільського господарства. Географія

транспорту. Зовнішні економічні зв'язки. Міжнародний туризм.Зовнішньо економічні зв'язки. Міжнародний географічний поділ праці.

Глобальні проблеми людства.Економіко-географічна характеристика країн світу. Країни Європи (Німеччина,

Великобританія, Франція, Польща, Білорусь, Молдова, Латвія). Країни Азії (Російська Федерація, Казахстан, Туркменістан, Японія, Індія, Китай, Туреччина). Країни Америки (США, Канада, Бразилія, Аргентина). Країни Африки (Південно-Африканська Республіка). Австралія. Острівні країни Тихоокеанського регіону.

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИПід час підготовки до співбесіди з навчальної дисципліни «Історія України»

рекомендується використовувати підручники:1. Географічна енциклопедія України. – У 3-х т. – К., 1989-1993.2. Скуратович О.Я., Круглик Л. І., Коваленко P. P. Загальна географія: Підруч. для 6 кл. –

К.: Зодіак -ЕКО. 2005. – 319 c.3. Пестушко В. Ю., Сасихов В. О., Уварова Г. С. Географія материків і океанів: Підруч.

дія 7 кл. серед, шк. – К: Абрис. – 376 с.4. Кобернік С.Г., Скуратович О.Я. Географія материків і океанів: Підруч. для 7 кл.

загальноосвіт. навч. закладів. – К.: Навчальна книга, 2005. – 319 с.5. Кобернік С.Г., Коваленко Р. Р. Географія: Довідник для абітурієнтів та школярів

загальноосвітніх навчальних закладів: Навчально-методичний посібник. – К.: Літера ЛТД, 2007. – 512с.

6. Корнєев В.П., Герасимчук В.М., Пічугін Б.В. Географія материків і океанів: Підруч. Для 7 кл. – К.: Освіта, Шкільна освіта. 2003. – 256 с.

7. Масляк П.0., Шищенко П.Г. Географія України: підруч. для 8 – 9 кл. серед, шк. К.: Зодіак – ЕКО. 2004 –432 с.

8. Чернов Б. В. Фізична географія України, підр для 8 кл. – К.: Освіта, 2002.–254 с.9. Гілецький Й.Р. Географія України (Фізична географія з основами загального

землезнавства): Підручн. для 8 класу. – Львів: ВНТЛ – Класика, 2003.10. Дітчук І. Л.. Заставецька О. В., Ткач Д.В. Географія України: навч. посібник.

Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2006. – 168 с.11. Шищенко П.Г., Муніч Н. В. Фізична географія України: Підруч. для 8 кл.

загальноосвіт. навч. закл. – К.: Зодіак ЕКО, 2005. – 256 с.12. Заставний Ф.Д. Економічна і соціальна географія України: Підруч. для 9 кл. – К.:

Форум, 2003. – 239с.13. Масляк П.0. Економічна і соціальна географія України: Підруч. Для 9 кл.

загальноосвіт. навч. закл. – К: Педагогічна преса. 2005. – 288 с.14. Сиротенко А.Й. Економічна і соціальна географія України: Иідруч. для 9 кл.

загальноосв. навч. закл. – К: Освіта. 2001. – 222 с.15. Яценко Б.П. Економічна і соціальна географія зарубіжних країн: Підруч. для 10 кл. –

К.: АртЕк. 2004. – с .248с.16. Топузов О.М., Тименко Л.В. Економічна і соціальна географія світу: Підруч. для 10 кл.

загальноосвіт. навч. закладів. – К: Зодіак-ЕКО, 2005. – 208с.17. Бойко В. М., Міхелі С. В. Загальна географія: Підруч. для 6 кл. загальноосвіт. навч.

закл – К.: Пед преса, 2005. – 272 с. 18. Бойко В. М., Міхелі С. В. Географія материків і океанів підручник для 7 кл. загально

освіт. Навч. закл. / К – Зодіак–ЕКО, 2008. – 288 с.19. Пестушко В. Ю. Загальна географія: Підруч. для 6 кл. загальноосвіт. навч. Зал. – К.:

Ґенеза, 2006. – 240 с.

РОЗДІЛ 5«ХІМІЯ»

1. Предмет і задачі хімії. Місце хімії серед природничих наук. Явища фізичні та хімічні. Екологічні проблеми хімії. Роль хімії в охороні навколишнього середовища.

2. Атомно-молекулярне вчення. Молекули. Атоми. Сталість складу речовин. Відносна атомна та відносна молекулярна маса. Закон збереження маси, його значення в хімії. Кількість речовини. Моль. Молярна маса. Закон Авогадро та молярний об'єм газу. Об'ємні відношення газів у реакціях.

3. Хімічний елемент, прості і складні речовини. Хімічні сполуки та механічні суміші. Знаки хімічних елементів та хімічні формули.

4. Валентність. Розрахунки масової частки хімічного елемента в речовині за формулою. Встановлення хімічної формули речовини за її складом. Хімічні рівняння. Розрахунки за хімічними рівняннями.

5. Склад атомних ядер (протони і нейтрони). Ізотопи. Будова електронних оболонок атомів хімічних елементів малих періодів. Особливості будови атомів елементів великих періодів (на прикладі IV періоду).

6. Відкриття Д.І.Менделєєвим періодичного закону та створення періодичної системи елементів. Сучасне формулювання періодичного закону. Великі та малі періоди, групи та підгрупи. Залежність властивостей елементів від положення в періодичній системі. Періодичність зміни властивостей простих речовин та сполук елементів. Значення періодичного закону.

7. Електронегативність хімічних елементів і хімічний зв'язок. Ковалентний зв'язок (полярний і неполярний). Енергія зв'язку. Донорно-акцепторний механізм утворення ковалентного зв'язку. Йонний зв'язок, його відмінність від ковалентного. Ступінь окиснення. Водневий зв'язок.

8. Класифікація хімічних реакцій. Реакції сполучення, розкладу, заміщення, обміну. Необоротні та оборотні хімічні реакції. Тепловий ефект хімічних реакцій, термохімічні рівняння. Окисно-відновні реакції. Процеси окиснення та відновлення.

9. Швидкість хімічних реакцій. Залежність швидкості від природи реагуючих речовин, концентрації, площі поверхні зіткнення реагуючих речовин, дотику, температури. Каталіз і каталізатори. Хімічна рівновага. Поняття про константу рівноваги. Умови зміщення хімічної рівноваги. Принцип Ле-Шательє.

10.Розчини. Розчинність речовин. Залежність розчинності речовин від їх природи, температури і тиску. Теплові ефекти при розчиненні. Способи кількісного вираження складу розчинів: масова частка і концентрація розчиненої речовини, молярна концентрація. Густина розчинів.

11.Електролітична дисоціація. Ступінь дисоціації. Сильні та слабкі електроліти, йонні рівняння реакцій. Властивості основ, кислот та солей у світлі теорії електролітичної дисоціації.

12.Оксиди. Класифікація оксидів. Способи добування та властивості оксидів.

13.Основи, їх склад і назви. Гідроксогрупа. Нерозчинні основи і луги, їх хімічні властивості. Амфотерні гідроксиди. Добування основ.

14.Кислоти, їх склад і назви. Загальні властивості кислот та способи добування. Реакція нейтралізації.

15.Солі, їх склад та назва. Хімічні властивості солей. Добування солей. Поняття про кислі солі та комплексні сполуки. Поняття про гідроліз солей. Генетичний зв'язок між оксидами, основами, кислотами та солями.

16.Положення Гідрогену в періодичній системі, хімічні властивості водню: взаємодія з неметалами, оксидами металів, органічними речовинами. Добування водню в лабораторії. Застосування водню як екологічно чистого палива і сировини дія хімічної промисловості.

17.Кисень, його фізичні та хімічні властивості. Кристалогідрати. Повітря. Охорона повітря водоймищ від забруднення. Вода. Хімічні властивості й застосування води. Очищення води. Створення безвідходних технологій.

18.Хлор, реакції з неорганічними та органічними речовинами. Хлороводень, його добування. Соляна (хлоридна) кислота, її солі.

19.Загальна характеристика елементів головної підгрупи VI групи періодичної системи. Сірка, її фізичні та хімічні властивості. Оксиди сульфуру (IV) і сульфуру (VI), їх добування, хімічні властивості. Сірчана (сульфатна) кислота, її властивості. Хімічні реакції, які лежать в основі виробництва сірчаної (сульфатної) кислоти контактним способом, та закономірності їх перебігу. Окиснювальні властивості концентрованої сірчаної (сульфатної) кислоти.

20.Азот, його фізичні та хімічні властивості. Аміак, його промисловий синтез, фізичні та хімічні властивості. Солі амонію. Оксиди нітрогену (II) і нітрогену (IV). Хімізм виробництва азотної (нітратної) кислоти. Хімічні особливості азотної (нітратної) кислоти. Нітрати. Азотні добрива.

21.Загальна характеристика елементів головної підгрупи V групи періодичної системи. Фосфор, його алотропні форми, хімічні та фізичні властивості. Оксид фосфору (V), ортофосфатна кислота та її солі. Фосфатні добрива.

22.Вуглець, його алотропні форми. Хімічні властивості вуглецю. Оксиди карбону (II) і карбону (IV), їх хімічні властивості. Вугільна (карбонатна) кислота та її солі. Перетворення карбонатів у природі.

23.Загальна характеристика елементів головної підгрупи IV групи періодичної системи. Кремній, його хімічні властивості. Оксид силіцію (IV), кремнієва (силікатна) кислота та її солі. Будівельні матеріали: скло, цемент, бетон.

24.Метали, їх положення в періодичній системі, особливості будови атомів. Металічний зв'язок. Електрохімічний ряд напруг металів. Характерні фізичні і хімічні властивості металів. Поняття про корозію та засоби боротьби з нею.

25.Лужні метали, їх характеристика за положенням у періодичній системі та будовою атомів. Сполуки Натрію і Калію в природі. Калійні добрива. Гідроксиди Натрію та Калію, їх хімічні властивості, добування.

26.Кальцій, його сполуки в природі. Оксид та гідроксид Кальцію, їх хімічні властивості, добування і застосування. Якісні реакції на йони Кальцію і Барію.

27.Алюміній, характеристика елемента та його сполук за положенням у періодичній системі. Амфотерність оксиду та гідроксиду алюмінію. Сполуки Алюмінію в природі, його роль у техніці.

28.Ферум, його оксиди і гідроксиди, залежність їх властивостей від ступеня окиснення феруму. Хімічні реакції, на яких базується виробництво чавуну і сталі. Роль заліза та його сплавів у техніці.

29.Метали в сучасній техніці. Основні способи промислового добування металів: відновлення вугіллям, оксидом карбону (II), воднем, алюмотермія, електрохімічні способи вилучення металів з їх сполук.

30.Теорія хімічної будови органічних сполук О.М.Бутлерова. Залежність властивостей органічних речовин від хімічної будови. Ізомерія. Електронна природа хімічних зв'язків у молекулах органічних сполук. Способи розриву зв'язків, поняття про вільні радикали.

31.Гомологічний ряд насичених вуглеводнів (алканів), їх електронна і просторова будова, sp3 гібридизація. Номенклатура алканів, їх фізичні та хімічні властивості. Метан. Насичені вуглеводні в природі, застосування в техніці.

32.Етиленові вуглеводні (алкени), їх електронна будова, sp2 гібридизація, σ - та π - зв'язки. Ізомерія. Номенклатура і хімічні властивості етиленових вуглеводнів, правило Марковникова. Етилен, добування і застосування у промисловості.

33.Загальні поняття хімії високомолекулярних сполук: мономер, полімер, елементарний ланцюг, ступінь полімеризації. Поліетилен. Природний каучук, його будова і властивості. Синтетичний каучук.

34.Ацетилен, особливості його будови, sp-гібридизація, потрійний зв'язок. Добування ацетилену карбідним способом та з метану, хімічні властивості, застосування. Гомологічний ряд і номенклатура ацетиленових вуглеводнів.

35.Бензол, його електронна будова, хімічні властивості, промислове добування і застосування. Поняття про взаємний вплив атомів на прикладі толуолу.

36.Природні джерела вуглеводнів: нафта, природний і попутний нафтові гази, вугілля. Перегонка нафти. Крекінг нафтових продуктів.

37.Спирти, їх будова, номенклатура. Водневий зв'язок і його вплив на фізичні властивості спиртів. Хімічні властивості насичених одноатомних спиртів. Промисловий синтез і застосування метанолу, етанолу. Поняття про багатоатомні спирти, властивості й застосування гліцерину.

38.Фенол, його будова, взаємний вплив атомів у молекулі. Хімічні властивості фенолу в порівнянні з властивостями спиртів та бензолу. Застосування фенолу.

39.Альдегіди, їх електронна будова. Хімічні властивості. Добування і застосування мурашиного й оцтового альдегідів. Номенклатура альдегідів.

40.Карбонові кислоти: електронна будова карбоксильної групи, гомологічний ряд, фізичні та хімічні властивості. Головні представники одноосновних карбонових кислот: оцтова, стеаринова, пальмітинова, олеїнова кислоти та їх солі. Мило.

41.Складні ефіри (естери), їх будова, добування за реакцією естерифікації, хімічні властивості. Жири як представники естерів, їх роль у природі, хімічна переробка.

42.Глюкоза, її будова, хімічні властивості, роль у природі. Сахароза, її гідроліз.

43.Крохмаль, целюлоза, їх будова, хімічні властивості, роль у природі та технічне застосування. Хімізм фотосинтезу. Поняття про штучні волокна.

44.Аміни як органічні основи, їх реакція з водою та кислотами. Анілін, його добування і застосування.

45.Амінокислоти, їх будова, хімічні особливості. Синтетичне волокно капрон. Реакція поліконденсації. Альфа-амінокислоти як структурні одиниці білків. Пептидний зв'язок. Будова та біологічна роль білків.

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Підручник «Хімія. 7 клас» /авт. Попель П.П., Крикля Л.С./ К: Академія, 2007. 2. Підручник «Хімія. 7 клас» /авт. Ярошенко О.Г./ К: Станіца, 2008.

3. Підручник «Хімія. 7 клас» /авт. Буринська Н.М./ К: Перун, 2007.

4. Підручник «Хімія. 7 клас» /авт. Лашевська Г.А./ К: Генеза, 2007.

5. Підручник «Хімія. 8 клас» /авт. Попель П.П., Крикля Л.С./ К: Академія, 2008.

6. Підручник «Хімія. 8 клас» /авт. Ярошенко О.Г./ К: Освіта, 2008.

7. Підручник «Хімія. 8 клас» /авт. Буринська Н.М./ К: Перун, 2008.

8. Підручник «Хімія. 9 клас» /авт. Буринська Н.М., Величко Л.П./ К: Перун, 2009.

9. Підручник «Хімія. 9 клас» /авт. Лашевська Г.А./ К: Генеза, 2009.

10. Підручник «Хімія. 9 клас» /авт. Попель П.П., Крикля Л.С./ К: Академія, 2009.

11. Підручник «Хімія. 9 клас» /авт. Ярошенко О.Г./ К: Освіта, 2009.

12. Підручник «Хімія. 10 клас (рівень стандарту, академічний рівень)» /авт. Ярошенко О.Г./ К: Грамота, 2010.

13. Підручник «Хімія. 10 клас (рівень стандарту, академічний рівень)» /авт. Попель П.П., Крикля Л.С./ К: Академія, 2010.

14. Підручник «Хімія. 10 клас (профільний рівень)» /авт. Буринська Н.М. та ін./ К: Педагогічна думка, 2010

15. Підручник «Хімія. 11 клас (рівень стандарту)» /авт. Лашевська Г.А., Лашевська А.А./ К: Генеза, 2011.

16. Підручник «Хімія. 11 клас (рівень стандарту)» /авт. Ярошенко О.Г./ К: Грамота, 2011.

17. Підручник «Хімія. 11 клас (академічний рівень)» /авт. Попель П.П., Крикля Л.С./ К: Академія, 2011.

18. Підручник «Хімія. 11 клас (академічний рівень)» /авт. Величко Л.П./ К: Освіта, 2011.

19. Сучасна термінологія і номенклатура органічних сполук /авт. Толмачова В.С., Ковтун О.М., Корнілов М.Ю., Гордієнко О.В., Василенко С.В./ Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2008.

20. Номенклатура органічних сполук /авт. Толмачова В.С., Ковтун О.М., Дубовик О.А., Фіцайло С.С./ Тернопіль: Мандрівець, 2011.

21. Збірник завдань для державної підсумкової атестації з хімії. 9 клас /авт. Лашевська Г.А., Титаренко Н.В./ К: Центр навчально-методичної літератури, 2011.

22. Збірник завдань для державної підсумкової атестації з хімії. 11 клас /авт. Дубовик О.А./ К: Центр навчально-методичної літератури, 2011.

23. Хімія. Повний курс. Універсальний довідник для випускників та абітурієнтів /авт. Титаренко Н.В./ К: Літера ЛТД, 2011.

РОЗДІЛ 5«ІНОЗЕМНА МОВА»

Абітурієнт повинен мати такий обсяг знань, навиків і умінь з іноземних мов: 1. Розуміння

а) аудіюванняАбітурієнт повинен розуміти мову в обсязі тематики, визначеної програмою

старшої (профільної) школи: сприймати мовлення іншої особи як при безпосередньому спілкуванні, так i у вiдео- та аудiозаписах; усвідомлювати зміст матеріалу та його функціонально-стилістичні особливості; розуміти висловлювання з тем у приватній, публічній, професійній та освітній сферах, а також автентичні тексти пізнавального та краєзнавчого характеру.

б) читанняВступник повинен розуміти прочитані автентичні тексти різних жанрів i стилів,

у тому числі сучасну художню прозу обсягом до 2500 друкованих знаків, зі швидкістю читання 300 друкованих знаків за хвилину. Текст може містити до 5% незнайомих слів, про значення яких можна здогадатися, та 2% незнайомих слів, які не перешкоджають розумінню тексту загалом.

2. Говорінняа) діалогічне мовлення

Абітурієнт повинен адекватно i без попередньої підготовки досить вільно спілкуватися зі співрозмовником; чітко реагувати на почуте під час спілкування; брати участь у бесіді i вести діалог у межах програмної тематики, реалізуючи необхідні комунікативні функції адекватно використовувати у спілкуванні компенсаторні засоби та найбільш уживані формули, що стосуються лінгвокраїнознавчої сфери i надають спілкуванню більшої виразності, емоційності та переконливості; використовувати у процесі спілкування різноманітні мовні засоби, у тому числі діалогічної єдності та формули мовленнєвого етикету, прийнятого у країні, мову якої вивчають, а саме: для ініціювання, підтримування i завершення спілкування для аргументації власної точки зору i для висловлювання свого ставлення до предмета спілкування.

б) монологічне мовленняАбітурієнт повинен без попередньої підготовки висловлюватись у межах

ситуацій, окреслених певними сферами спілкування i тематикою, передбаченими програмою, достатньо повно передавати зміст прочитаного, побаченого або почутого, висловлюючи та обґрунтовуючи своє ставлення до осіб, подій, явищ, про які йдеться; брати участь у дискусіях, логічно i аргументовано висловлюватись у зв’язку з обговорюваними проблемами, переконливо i обґрунтовано доводити свою точку зору i своє ставлення до них.

3. ПисьмоАбітурієнт повинен мати знання та навички з орфографії іноземних мов,

володіти функціональними стилями письмового мовлення в межах, визначених програмою.

„АНГЛІЙСЬКА МОВА” Перелік лексичних тем для співбесіди:1. Я, моя сім’я і друзі.2. Відпочинок і дозвілля (їжа, напої, одяг, спорт, покупки, хобі).3. Людина (зовнішність, характер).4. Природа і навколишнє середовище (погода, клімат, екологія).5. Свята і традиції (Україна, Великобританія).6. Освіта (шкільне життя).7. Місце проживання, помешкання (рідне місто, село).8. Подорож.9. Охорона здоров’я.

10. Життя суспільства (мистецтво, наука і технічний прогрес).11. Засоби масової інформації (преса, телебачення).12. Робота і професії (плани на майбутнє).Перелік граматичних тем для тестування:

Морфологія1. Іменник. Визначення і класифікація іменників. Рід іменників. Число

іменників. Синтаксичні функції іменників у реченні. Прийменники, еквівалентні українським відмінкам.

2. Артикль. Означений, неозначений. Основні правила вживання.3. Прикметник. Класифікація, синтаксичні функції прикметників. Способи

утворення ступенів порівняння прикметників. Звороти типу: as…as, not so…as, the more…the better.

4. Числівник, його види (кількісні, порядкові) і утворення.5. Займенник, його види (особові, вказівні, питальні, зворотні, підсилювальні,

присвійні, сполучні, взаємні, неозначені, заперечні, кількісні).6. Дієслово, його форми, часи (Indefinite tenses, Continuous tenses, Perfect tenses,

Perfect-Continuous tenses), стан (active, passive), модальні дієслова та їхні еквіваленти, неособові форми дієслова: інфінітив, дієприкметник, герундій, конструкції з неособовими формами дієслова. Умовний спосіб дієслова. Узгодження часів.

7. Прислівник, його види (місця, часу, способу дії, ступеня, причини, мети, наслідку), ступені порівняння та синтаксичні функції.

8. Прийменник. Відповідність англійських прийменників українським відмінкам: родовому, давальному, знахідному, орудному, місцевому.

9. Сполучник, його види. Місце сполучників у реченні. Складні сполучники.Синтаксис

1. Поняття про речення. Прості і складні речення. Розповідні, питальні, спонукальні. Порядок слів в англійському реченні. Головні та другорядні члени речення. Конструкція there + to be. Пряма та непряма мова.

2. Багатокомпонентні номінативні та атрибутивні словосполучення.

„НІМЕЦЬКА МОВА”

Перелік лексичних тем для співбесіди1. Я, моя сім’я і друзі.2. Відпочинок і дозвілля (їжа, напої, одяг, спорт, покупки, хобі).3. Людина (зовнішність, характер).4. Природа і навколишнє середовище (погода, клімат, екологія).5. Свята і традиції (Україна, Німеччина).6. Освіта (шкільне життя).7. Місце проживання, помешкання (рідне місто, село).8. Подорож.9. Охорона здоров’я.10. Життя суспільства (мистецтво, наука і технічний прогрес).11. Засоби масової інформації (преса, телебачення).12. Робота і професії (плани на майбутнє).Перелік граматичних тем для тестування:

Морфологія1. Іменник. Визначення і класифікація іменників. Рід іменників. Число

іменників. Синтаксичні функції іменників у реченні. Прийменники, еквівалентні українським відмінкам.

2. Артикль. Означений, неозначений. Основні правила вживання.3. Прикметник. Класифікація, синтаксичні функції прикметників. Способи

утворення ступенів порівняння прикметників. Звороти типу: so…wie, nicht so…wie.4. Числівник, його види (кількісні, порядкові) і утворення.5. Займенник, його види (особові, вказівні, питальні, зворотні, присвійні,

сполучні, неозначені, заперечні, кількісні).6. Дієслово, його форми, часи (Präsens, Imperfect, Perfect, Futurum, Plus-

quamperfect), стан (Activ, Passiv), модальні дієслова та їхні еквіваленти, неособові форми дієслова: інфінітив, дієприкметник, конструкції з неособовими формами дієслова. Умовний спосіб дієслова. Узгодження часів.

7. Прислівник, його види (місця, часу, способу дії, ступеня, причини, мети, наслідку), ступені порівняння та синтаксичні функції.

8. Прийменник. Відповідність німецьких прийменників українським відмінкам: родовому, давальному, знахідному, орудному, місцевому.

9. Сполучник, його види. Місце сполучників у реченні. Складні сполучники.Синтаксис

1. Поняття про речення. Прості і складні речення. Розповідні, питальні, спонукальні. Порядок слів в німецькому реченні. Головні та другорядні члени речення. Конструкція gibt es. Пряма та непряма мова.

2. Багатокомпонентні номінативні та атрибутивні словосполучення.

„ФРАНЦУЗЬКА МОВА”Перелік лексичних тем для співбесіди:1. Я, моя сім’я і друзі.2. Відпочинок і дозвілля (їжа, напої, одяг, спорт, покупки, хобі).3. Людина (зовнішність, характер).4. Природа і навколишнє середовище (погода, клімат, екологія).5. Свята і традиції (Україна, Франція).6.Освіта (шкільне життя).7. Місце проживання, помешкання (рідне місто, село).8. Подорож.9. Охорона здоров’я.10. Життя суспільства (мистецтво, наука і технічний прогрес).11. Засоби масової інформації (преса, телебачення).12. Робота і професії (плани на майбутнє).Перелік граматичних тем для тестування:

Морфологія1. Іменник. Визначення і класифікація іменників. Рід іменників. Число

іменників. Синтаксичні функції іменників у реченні. 2. Артикль. Означений, неозначений. Частковий артикль. Артикль перед

власними назвами, перед назвами місяців, днів тижня. Відсутність артикля. 3. Прикметник. Класифікація: якісні та відносні прикметники. Рід

прикметників.Число прикметників. Узгодження прикметників. Ступені порівняння прикметників. Місце прикметника. Синтаксичні функції прикметників. Займенникові прикметники: вказівні, присвійні, питальні, відносні, неозначені.

4. Числівник, його види (кількісні, порядкові) і утворення.5. Займенник. Особові самостійні займенники. Особові несамостійні

займенники. Адвербіальні займенники “en” та “y”. Зворотні займенники. Вказівні, присвійні, відносні, питальні, неозначені займенники.

6. Дієслово. Види дієслів. Три групи дієслів. Дійсний спосіб дієслів. Часи дійсного способу (прості, складні). Узгодження часів дійсного способу. Наказовий спосіб. Умовний спосіб. Вживання часів після “si” умовного. Четвертий спосіб французького дієслова Subjonctif: його форми та вживання. Активний та пасивний стан. Займенникові дієслова. Безособові дієслова. Неособові форми дієслова: інфінітив, дієприкметник, герундій.

7. Прислівник. Види прислівників (прислівники місця, часу, способу дії, ступеня, причини, мети, наслідку). Утворення прислівників. Ступені порівняння прислівників. Синтаксичні функції: місце прислівника в реченні. Ствердження та заперечення. Обмежувальний вираз “ne … que”.

8. Прийменник. Відповідність французьких прийменників українським відмінкам: родовому, давальному, знахідному, орудному, місцевому. особливості вживання прийменників у французькій мові.

9. Сполучник, його види (прості, складні). Сполучники сурядності та підрядності. Місце сполучників у реченні.

Синтаксис1. Поняття про речення. Прості і складні речення. Розповідні, питальні,

спонукальні. Порядок слів у французькому реченні (розповідному та питальному). Головні та другорядні члени речення. Виділення окремих членів речення. Пряма та непряма мова.

2. Багатокомпонентні номінативні та атрибутивні словосполучення.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Англійська моваОсновна література

1. Ian Lebeau, Gareth Rees. Language Leader (Pre–Intermediate). Coursebook. Pearson Education Limited 2008. – 169 p.

2. David Cotton, David Falvey, Simon Kent. Language Leader (Intermediate). Coursebook. Pearson Education Limited 2008. – 184 p.

3. Johnson C. Intelligent Business. Coursebook. – Madrid: Pearson Education Limited 2006. – 272 p.

4. Elizabeth Sharman. Across Cultures. – Madrid: Pearson Education Limited, 2004. – 159 p.

Додаткова література1. Авраменко О.П. Англійська мова. Частина 1 : навч. посібник / О.П.Авраменко,

Л.Ю.Шапран, Л.І.Куниця, Н.М.Кучина, О.В.Борисова. – К. : Міленіум, 2002. – 426 с.2. Англійська мова. Частина 1 : навч. посібник. – К. : Міленіум, 2002. – 426 с.3. Антонюк Н.М. Англомовні країни та Україна. Міжнародні організації : навч.

посібник / Н.М.Антонюк, К.К.Краснолуцький. – К. : КДЛУ, 2001. – 120 с.4. Василенко І.В. English grammar practice / І.В.Василенко, Г.О.Швидка. – К. :

КМ Академія, 2002.5. Верба Г.В. Довідник з граматики англійської мови : навч. посібник /

Г.В.Верба, Г.Г.Верба, Л.Г.Верба. – К. : Освіта, 2001. – 414 с. 6. Голіцинський Ю.Б. Збірник вправ. Граматика / Ю.Б.Голіцинський. – К. : Арій.,

2008. – 544 с.7. Кузмінська Л.С. Практичний курс англійської мови: Посібник з практики усного та

писемного мовлення : навч. посібник / Л.С.Кузмінська, І.М.Таран. – К. : КНЛУ, 2002. – 228 с. 8. Куліш Л.Ю. Прискорений курс англійської мови / Л.Ю.Куліш, Є.О.Друянова,

В.Л.Мотова, А.І.Мостицька. – К. : Чумацький шлях, 2001. – 360 с. 9. Мегазбірка найкращих англійських розмовних тем 2009 / укл. Н.В.Кравченко.

– Х. : ШКОЛА, 2009. – 704 с. 10. Ніколенко А. Г. Speak Up / А.Г.Ніколенко. – К. : Слово, 2003. – 392 с. 11. Романовська Ю.Ю. Вивчаємо світ – навчаємо

англійської! / Ю.Ю.Романовська. – К. : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2000. – 181 с. – англ.

12. Тучина Н.В. Speak English with Pleasure / Н.В.Тучина, Т.К.Меркулова, В.С.Кузьміна. – К. : Майстер-клас, 2007–2008. – 288 с.

13. Шапран Л.Ю. Англійська мова. Частина 2 : навч. посібник / Л.Ю.Шапран, Л.І.Куниця, О.П.Авраменко, Н.М.Кучина, О.В.Борисова. – К. : Міленіум, 2003. – 572 с.

Методична література1. Граматичний довідник англійської мови в таблицях із лексичним

наповненням фаховою термінологією / В.В.Туркевич. – К. : ДАКККіМ, 2007. – 78 с2. Методичні рекомендації до виконання контрольних робіт з англійської

мови / уклад. А.О.Путро. – К. : ДАКККіМ, 2007. – 75 с.

3. Навчальний посібник з англійської мови для студентів Державної академії керівних кадрів культури і мистецтв. Спілкуймося англійською про культуру і мистецтво / А.О.Кадук, В.В.Туркевич. – К. : ДАКККіМ, 2003. – 164 с.

Німецька моваОсновна література

1. Бізнес-курс німецької мова. – К. : Логос, 2004. – 352 с.2. Бочко Г.П. Українсько-німецький розмовник / Г.П.Бочко, О.Ф.Кудіна. – К. :

Освіта, 1998.3. Лисенко Е.І. Німецька мова / Е.І. Лисенко. – К. : Освіта, 2000.4. Німецька мова для початківців / Н.Ф.Кудіна, Т.О.Феклістова. – Вінниця :

Нова книга, 2008. – 520 с.

Додаткова література1. Німецько-український, українсько-німецький словник. – К. : Феміна, 1994.2. Панасюк Г.Й. Land und Leute / Г.Й.Панасюк. – Мінськ, 1998.3. Усні розмовні теми. Бачкіс С.В. та інші. Deutsch. – Х., 2007. – 448 с.

Методична література1. Методичні вказівки та завдання з німецької мови для студентів

гуманітарного та мистецького факультетів / Н.П. Вількенс. – К. : ДАКККіМ, 2005. – 32 с.

2. Практикум з німецької мови для самостійної роботи для самостійної роботи студенті денної та заочної форм навчання / Н.П.Вількенс – К. : ДАКККіМ, 2005. – 68 с.

Французька мова

Основна література1. Даби Л.-П. Французский за 3 недели. Базовый аудиокурс / Л.-П.Даби,

С.Б.Павлов. – М. : Delta, 2006.2. Крючков Г.Г. Прискорений курс французької мови / Г.Г.Крючков,

М.П.Мамотенко, В.С.Хлопук, В.С.Воєводська. – К. : А.С.К., 2005.3. Матвійшин В.Г. Бізнес-курс французької мови / В.Г.Матвійшин,

В.П.Ховхун. – М. : Логос, 2005.

Додаткова літератураКлюковська І. Чи розмовляєте ви французькою? / І.Клюковська,

Ю.Домбровський, Г.Осьмак, О.Білик, В.Кос, Л.Герета. Львів. – 2001.1. Корженко В. Укрансько-французький тлумачний словник / В.Корженко,

Ю.Федько. – К., 2004.2. Корженко В. Франція. Мовно-краєзнавчий словник / В.Карпенко,

Ю.Федько. – К., 2003. 3. Самсонова А. З. Посібник з граматики французької мови / А.З.Самсонова. –

К.: Кондор, 2006.

Методична література1. Жованик О.Д. Методичні вказівки та завдання для студентів гуманітарного

та мистецького факультетів / О.Д.Жованник. – К. : ДАКККіМ, 2005.

РОЗДІЛ 7«ФІЗИКА»

МЕХАНІКА

1. КінематикаМеханічний рух. Відносність руху. Система відліку. Матеріальна точка.

Траєкторія. Шлях і переміщення. Миттєва швидкість. Прискорення. Рівномірний та рівноприскорений прямолінійний рух. Додавання швидкостей.

Графіки залежності кінематичних величин від часу в рівномірному та рівноприскореному рухах. Вільне падіння тіл. Прискорення вільного падіння. Рівномірний рух по колу. Прискорення при рівномірному русі тіла по колу.

2. Основи динамікиПерший закон Ньютона. Інерційна система відліку. Принцип відносності

Галілея.Маса. Сила. Другий закон Ньютона. Додавання сил. Момент сили. Умови

рівноваги важеля. Третій закон Ньютона.Сили пружності. Закон Гука. Сили тертя, коефіцієнт тертя ковзання.Гравітаційні сили. Закон всесвітнього тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Рух

тіла під дією сили тяжіння. Рух штучних супутників. Невагомість. Перша космічна швидкість.

3. Закон збереження в механіціІмпульс тіла. Закон збереження імпульсу. Реактивний рух.Механічна робота. Потужність. Кінетична та потенціальна енергія. Закон

збереження енергії в механіці.4. Рідини та гази

Тиск. Закон Паскаля для рідин та газів. Сполучені посудини. Принцип будови гідравлічного пресу. Атмосферний тиск. Зміна атмосферного тиску з висотою. Архімедова сила для рідин та газів. Умови плавання тіл.

МОЛЕКУЛЯРНА ФІЗИКА. ТЕПЛОВІ ЯВИЩАДослідне обґрунтування основних положень молекулярно-кінетичної теорії.

Маса і розмір молекул. Стала Авогадро. Броунівський рух.Ідеальний газ. Основне рівняння молекулярно-кінетичної теорії ідеального

газу. Температура та її вимірювання. Абсолютна температурна шкала. Швидкість молекул газу. Рівняння стану ідеального газу (рівняння Менделєєва-Клапейрона). Універсальна газова стала. Ізотермічний, ізохорний , та ізобарний процеси.

Внутрішня енергія. Кількість теплоти. Питома теплоємність речовини. Робота в термодинаміці. Закон збереження енергії в теплових процесах (перший закон термодинаміки). Застосування першого закону термодинаміки до ізопроцесів. Адіабатний процес. Необоротність теплових процесів. Принцип дії теплових двигунів. Коефіцієнт корисності дії теплового двигуна і його максимальне значення. Теплові двигуни й охорона природи. Випаровування та конденсація. Насичені та ненасиченні пари. Залежність температури кипіння рідини від тиску. Вологість повітря. Поверхневий натяг рідин. Сила поверхневого натягу. Змочування. Капілярні явища.

Кристалічні та аморфні тіла.

ОСНОВИ ЕЛЕКТРОДИНАМІКИ1. Електростатика

Взаємодія заряджених тіл. Закон Кулона. Закон збереження електричного заряду.

Електростатичне поле. Напруженість електростатичного поля. Електростатичне поле точкового заряду. Принцип суперпозиції електростатичних полів. Провідники в електростатичному полі. Діелектрики в електростатичному полі. Діелектрична проникність.

Робота електростатичного поля при переміщенні електричного заряду. Різниця потенціалів.

Електроємність. Електричні конденсатори. Енергія електричного поля.

2. Закони постійного струмуЕлектричний струм. Сила струму. Закон Ома для ділянки кола. Опір

провідників. Послідовне та паралельне сполучення провідників. Електрорушійна сила. Закон Ома для повного кола. Робота і потужність струму.

Електронна провідність металів. Надпровідність. Електричний струм у розчинах і розплавах електролітів. Закон електролізу. Електричний струм у газах. Самостійний і несамостійний розряди. Поняття про плазму. Струм у вакуумі. Електронна емісія. Діод. Електронно-променева трубка. Напівпровідники. Електропровідність напівпровідників та її залежність від температури. Власна та домішкова провідність напівпровідників.

Напівпровідниковий діод. Транзистор.

3. Магнітне поле. Електромагнітна індукціяМагнітна взаємодія струмів. Магнітне поле. Індукція магнітного поля. Сила,

що діє на провідник із струмом у магнітному полі. Закон Ампера. Магнітні властивості речовини. Магнітна проникність. Феромагнетизм. Електромагнітна індукція. Магнітний потік. Закон електромагнітної індукції. Правило Ленца. Явище самоіндукції. Індуктивність. Енергія магнітного поля.

КОЛИВАННЯ ТА ХВИЛІ1. Механічні коливання та хвилі

Гармонійні коливання. Амплітуда, період і частота коливань. Математичний маятник. Період коливань математичного маятника. Коливання вантажу на пружині.

Перетворення енергії при гармонійних коливаннях. Вимушені коливання. Резонанс.

Поширення коливань у пружному середовищі. Поперечні та поздовжні хвилі. Довжина хвилі. Зв'язок довжини хвилі із швидкістю її поширення.

Звукові хвилі. Швидкість звуку. Гучність звуку та висота тону. Інфра-та ультразвуки. Екологічні проблеми акустики.

2. Електромагнітні коливання та хвиліВільні електромагнітні коливання в контурі. Перетворення енергії в

коливальному контурі. Власна частота коливань у контурі. Вимушені електричні коливання. Змінний електричний струм. Генератор змінного струму. Резонанс в електричному колі.

Трансформатор.

Електромагнітні хвилі. Швидкість їх поширення. Властивості електромагнітних хвиль. Випромінювання та прийом електромагнітних хвиль. Принцип радіозв'язку. Винахід радіо О.С.Поповим.

ОПТИКАПрямолінійне поширення світла. Швидкість світла. Закони відбивання та

заломлення світла. Лінза. Фокусна відстань лінзи. Побудова зображень у плоскому та сферичному дзеркалі і лінзах.

Когерентність. Інтерференція світла та її використання в техніці. Дифракція світла. Дисперсія світла. Поляризація світла.Шкала електромагнітних хвиль.

Елементи теорії відносностіПринцип відносності Ейнштейна. Швидкість світла у вакуумі як гранична

швидкість передачі сигналу. Зв'язок між масою та енергією.

КВАНТОВА ФІЗИКА1. Світлові кванти

Фотоефект та його закони. Кванти світла. Рівняння Ейнштейна для зовнішнього фотоефекту. Постійна Планка. Застосування фотоефекту в техніці.

2. Атом та атомне ядроДослід Резерфорда по розсіюванню альфа-частинок. Ядерна модель атома.

Квантові постулати Бора. Випромінювання та поглинання світла атомом. Неперервний і лінійчатий спектри. Спектральний аналіз. Лазер.

Склад ядра атома. Ізотопи. Енергія зв'язку атомних ядер. Ядерні реакції. Радіоактивність. Альфа- і бета-частинки, гама-випромінювання. Методи реєстрації іонізуючих випромінювань.

Поділ ядер урану. Ядерний реактор. Термоядерна реакція. Біологічна дія радіоактивних випромінювань.

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ:Під час підготовки до співбесіди з фізики рекомендується використовувати

підручники, що мають гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України». 1. Коршак Є.В. та ін. Фізика, 7 кл.: Підручник для серед. загальноосвіт. шк. – К.:

Перун, 2005. – 160 с. 2. Коршак Є.В. та iн. Фізика, 8 кл.: Підручник для серед. загальноосвіт. шк. – К.:

Перун, 2005. – 192 с. 3. Гончаренко С.У. Фізика, 9 кл.: Підручник. – К.: Освіта, 2004. – 320 с. 4. Коршак Є.В. тa iн. Фізика, 9 кл.: Підручник для серед. загальноосвіт. шк. – К.:

Перун, 2005. –232 с. 5. Гончаренко С.У. Фізика, 10 кл.: Підручник. – К.: Освіта, 2004. – 319 с. 6. Коршак Є.В. тa iн. Фізика, 10 кл.: Підручник для серед. загальноосвіт. шк. –

К.: Перун, 2004. – 312 с. 7. Гончаренко С.У. Фізика, 11 кл.: Підручник. – К.: Освіта, 2004. – 319 с. 8. Коршак Є.В. та ін. Фізика, 11 кл.: Підручник для серед. загальноосвіт. шк. –

К.: Перун, 2004. – 288 с.

РОЗДІЛ 7«СВІТОВА ЛІТЕРАТУРА»

До програми внесено персоналії письменників, художні твори, вивчення яких передбачено всіма чинними програмами й відображено в усіх підручниках, рекомендованих Міністерством освіти і науки України.

Матеріал розподілено за такими розділами: «Художня література як мистецтво слова. Літературний процес», «Античність», «Середньовіччя», «Відродження», «Бароко», «Класицизм», «Просвітництво», «XIX століття», «XX – початок XXI століття».

Назва розділу Зміст літературного матеріалу (літературні явища,

письменники, твори, поняття)

Предметні уміння

1. Художня література як мистецтво слова. Літературний процес.

Специфіка художньої літератури. Її місце в системі видів мистецтва. Етапи літературного процесу, напрями, течії, роди, жанри літератури. Основні літературознавчі поняття (за чинними програмами зі світової літератури).

Виявляти специфіку художньої літератури як мистецтва слова, її схожість і відмінність від інших видів мистецтва;визначати основні етапи світового літературного процесу, їх особливості, зв'язок із розвитком культури і мистецтва;розрізняти літературні напрями, течії, роди, жанри;встановлювати жанрово-родову належність творів, їх жанрову і стильову своєрідність;називати представників літературних епох, напрямів, течій, мистецьких шкіл, угруповань; знати основні відомості про життя і творчість письменників (перелік імен – у програмі );знати визначення літературознавчих понять (за чинними програмами зі світової літератури).

2. Античність Міф і література. Поняття про античність, її складники. Цикли давньогрецьких міфів: троянський, фіванський, про аргонавтів.Гомер. «Іліада»: Заспів (пісня 1, вірші 1-10), «Щит Ахілла» (пісня 18, вірші 478-608), «Двобій Ахілла й Гектора» (пісня 22, вірші 139-411), «Пріам у Ахілла» (пісня 24, вірші 469-670); «Одіссея»: «Заспів (пісня 1, вірші 1-21), «Аед Демодок» (пісня 8, вірші 486-520), «Одіссей і кіклоп Поліфем» (пісня 9, вірші 181-566), «Одіссей у Кірки» (пісня 10, вірші 91-399).Есхіл. “Прометей закутий”. Розповідь Прометея про його благодіяння людям (епісодій 2, вірші 436–525).Публій Вергілій Марон. “Енеїда”: Заспів (кн. 1, вірші 1–33), “Пророцтво Анхіза в Аїді про майбутню славу Риму” (кн. 6, вірші 752–853), “Щит Енея” (кн. 8, вірші 626–731).

Розуміти специфіку міфу і міфологічного світосприйняття, роль міфології в розвитку літератури й мистецтва;знати особливості розвитку античної літератури, її провідні теми, ідеї, роди, жанри, значення для літературного процесу наступних епох;розкрити вплив Гомера на розвиток світового літературного процесу (Вергілій, Котляревський); визначати міфологічну основу і зв'язок із життям давніх греків поем Гомера «Іліада» і «Одіссея»;виявляти риси героїчного епосу у творах Гомера, Вергілія;характеризувати образи творів Гомера (Ахілла, Гектора, Одіссея та ін.), Есхіла (Прометей), Вергілія (Еней, Рим);знати сюжети визначених програмою творів (уривків) Гомера, Есхіла, Вергілія; аналізувати окремі фрагменти з творів Гомера, Есхіла, Вергілія, виявляти в них засоби художньої виразності (гекзаметр, постійні епітети, метафори, символи тощо).

3. Середньовіччя як історична і Визначати і пояснювати хронологічні межі

Середньовіччя культурна доба.Лі Бо. «Входжу в річку…», «Печаль на яшмовому ганку…».Ду Фу. «При місяці згадую брата», «Пісня про хліб і шовк», «Повертаються дикі гуси».Рудакі. Газелі, рубаї, бейти. Омар Хайям. Рубаї .«Пісня про Роланда».Аліґ’єрі Данте. «Божественна комедія» («Пекло»; «Рай» - пісня XXXIII, вірші 115-145).

доби Середньовіччя; характеризувати історичний і культурний контекст розвитку середньовічної літератури Заходу і Сходу;визначати провідні риси середньовічного героїчного епосу в «Пісні про Роланда» (теми, ідеї та ін.);знати історичну основу «Пісні про Роланда» та особливості її художнього втілення у творі;характеризувати персонажів «Пісні про Роланда» (Роланд, Карл, Ганелон), визначати засоби їх художнього зображення;виявляти характерні риси середньовічної культури і прояви ренесансного світосприйняття в «Божественній комедії» Данте.

4. Відродження

Відродження (Ренесанс) як доба в європейській літературі. Гуманізм. Роль античності.Франческо Петрарка. Із «Книги пісень» («Канцоньєре»): «Благословенні місяць, день і рік...», «Як не любов, то що ж це бути може…», «Щасливі квіти й благовісні трави...», «Де погляд ніжний, де чарівний вид…», «Ні зоряних небес мандрівні хори».Мігель де Сервантес Сааведра. “Дон Кіхот” (І частина).Вільям Шекспір. Сонети № 121, 130; “Гамлет”.

Знати хронологічні межі Відродження, особливості світоглядного перевороту того часу, історичний і культурний контекст, роль античності в розвитку літератури; визначати риси гуманізму в літературних творах епохи Відродження;виявляти провідні мотиви у творах митців («Книга пісень» Ф. Петрарки; сонети, «Гамлет» В. Шекспіра); характеризувати художні образи доби Відродження, їх неоднозначність, засоби створення у тексті;виявляти жанрові особливості творів: «Дон Кіхот» Сервантеса (як пародії на лицарські романи, трагікомічний епос, роман), «Гамлет» В. Шекспіра (як трагедії), поезій Ф. Петрарки і В. Шекспіра (як сонетів);аналізувати сонети Ф. Петрарки і В. Шекспіра (композиція сонета; образи ліричних героїв; образ Лаури, смаглявої леді; засоби художньої виразності).

5. Бароко Бароко як перший загальноєвропейський художній напрям. Європейське і українське бароко.Педро Кальдерон. “Життя – це сон”.

Знати характерні ознаки бароко як художнього напряму; розкрити основні проблеми драми П. Кальдерона «Життя – це сон», їх філософсько-моральний зміст;визначати художній конфлікт драми;визначати жанрові особливості твору П. Кальдерона «Життя – це сон» (як драми).

6. Класицизм Класицизм як художній напрям у літературі XVII ст. Філософська основа класицизму. Естетичне підґрунтя класицизму. Роль античності. Основні правила класицизму.Мольєр. “Міщанин-шляхтич”.

Знати історичні умови розвитку класицизму в Європі; визначати основні принципи класицизму як художнього напряму: поділ жанрів на високі, середні, низькі (відповідність їм певних тем, образів, мовних особливостей); виявляти риси класицизму в комедії Мольєра «Міщанин-шляхтич»; розрізняти риси комедії (як жанру) й засоби комічного (гумор, іронія, сатира, сарказм, гіпербола та ін.) у творі Мольєра «Міщанин-шляхтич»;

характеризувати персонажів комедії Мольєра (пан Журден, пані Журден, граф Дорант, графиня Дорімена, слуги).

7. Просвітництво

Просвітництво як літературна доба. Художні напрями: просвітницький класицизм, просвітницький реалізм, сентименталізм. Жанри епохи Просвітництва (трагедія, філософська повість, народна драма та ін.). Йоганн Вольфґанґ Ґете. “Фауст” (І частина), останній монолог Фауста (ІІ частина).

Розкрити провідні ідеї доби Просвітництва (віра в перетворюючу силу розуму, освіти; ідея «природи» і «природної людини»; просвітницьке призначення літератури; цінність особистості незалежно від її соціального і майнового стану; свобода і справедливість та ін.);знати видатних представників епохи Просвітництва, їхній внесок у розвиток світової літератури;пояснювати художні відкриття доби Просвітництва (увага до реального життя, зображення суспільства і його вад, філософське спрямування літератури, виховний зміст творів, увага до людини, поява нових напрямів і жанрів та ін.); розрізняти риси літературних напрямів епохи (просвітницького класицизму, просвітницького реалізму, сентименталізму), називати їх представників; визначати ознаки жанрів доби Просвітництва на прикладі прочитаних творів (філософська повість, трагедія, народна драма);виявляти провідні проблеми, теми твору Й.В. Гете «Фауст»;аналізувати художні образи, засоби їх створення (Фауст, Мефістофель, Маргарита та ін.).

8. XIX століття

Специфіка розвитку літератури XIX століття. Романтизм і реалізм як художні напрями, їх основні ознаки. Взаємодія романтизму і реалізму в літературі. Натуралізм і його провідні принципи.Ранній модернізм у літературі XIX століття (символізм, імпресіонізм, неоромантизм). Взаємодія різних художніх напрямів, течій, тенденцій наприкінці XIX – на початку XX століть. Розвиток жанрів у XIX столітті (роман, повість, поема, ліричні жанри, драма та ін.). «Нова драма» на межі XIX-XX століть, її засадничі принципи. Ернст-Теодор-Амадей Гофман. “Крихітка Цахес на прізвисько Ціннобер”.Генріх Гейне. “Книга пісень” (“Чому троянди немов неживі”, “Коли розлучаються двоє”, “Не знаю, що стало зо мною...”, “Вечірні промені ясні”, “Вмирають люди і роки”, “Хотів би я в слово єдине...”).

Знати визначення понять «романтизм», «реалізм», «натуралізм», «модернізм», «символізм», «імпресіонізм», «неоромантизм», «нова драма»; виявляти характерні ознаки цих явищ у літературних творах;називати основні риси та етапи літературного процесу XIX століття; характеризувати особливості світогляду, естетичні позиції письменників, втілені у їхніх творах; виявляти художню своєрідність ліричних творів XIX століття: образ романтичного героя і сутність його конфлікту, контраст, іронія, мотиви («світової скорботи», самотності, відчуження, кохання, природи, краси та ін.), використання символів, сугестія, музичність, верлібр та ін.; розкрити тенденції розвитку прози XIX століття: гротеск (Е.Т.А. Гофман), психологізм (О. Пушкін, М. Лермонтов, Стендаль, О. де Бальзак, Ф. Достоєвський), аналітизм зображення суспільства (Стендаль, О. де Бальзак, Ф. Достоєвський), взаємодія

Джордж Ноел Гордон Байрон. “Мій дух як ніч...”, “Прометей”, “Мазепа”.Адам Міцкевич. “Кримські сонети” (№4 “Буря”, №6 “Бахчисарай”, №8 Гробниця Потоцької”, №14 “Пілігрим”). Олександр Пушкін. “Євгеній Онєгін”, “До моря”, “Я вас любив...”, “Я мить чудову пам’ятаю...”, “Я пам'ятник собі поставив незотлінний...”.Михайло Лермонтов. “І нудно і сумно…”, «На дорогу йду я в самотині...»; “Герой нашого часу”.Микола Гоголь. “Шинель”.Стендаль. «Червоне і чорне».Оноре де Бальзак. «Гобсек».Чарльз Діккенс. «Пригоди Олівера Твіста».Федір Достоєвський. «Злочин і кара».Волт Вітмен. Збірка «Листя трави» («Пісня про себе»).Шарль Бодлер. «Квіти зла» («Альбатрос», «Відповідності», «Вечорова гармонія»). Поль Верлен. «Так тихо серце плаче», «Поетичне мистецтво».Артюр Рембо. «Відчуття», «П’яний корабель», «Голосівки».Оскар Уайльд. «Портрет Доріана Грея».Генрік Ібсен. «Ляльковий дім».

романтизму і реалізму, іронія (О. де Бальзак, Стендаль, Ч. Діккенс), інтелектуальність, естетизм, парадокс (О. Вайльд); розкрити символічність і багатозначність назв творів: «Гобсек», «Шинель», «Герой нашого часу», «Червоне і чорне», «Злочин і кара», «Квіти зла», «Листя трави» та ін.; характеризувати художні образи, засоби їх створення в тексті.

XX – початок XXI століть

Розвиток модернізму в літературі XX століття. Модернізм і авангардизм. Шляхи реалізму.Постмодернізм. Взаємодія різних художніх напрямів, течій, родів, жанрів, тенденцій, стилів у літературі XX століття. Франц Кафка. «Перевтілення».Бертольт Брехт. «Життя Галілея».Альбер Камю. «Чума».Ернст Міллер Хемінгуей. «Старий і море».

Розкрити зміну світоглядних і естетичних засад модернізму в XX столітті;знати ознаки модерністських течій (символізм, акмеїзм, неоромантизм, екзистенціалізм та ін.) і явищ (модерністська проза, «потік свідомості». знати основні течії авангардизму (футуризм, кубізм, дадаїзм, експресіонізм, сюрреалізм);знати визначення поняття «постмодернізм», його ознаки, ілюструвати їх текстовими прикладами.

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ1. Антологія зарубіжної поезії другої пол. ХІХ – ХХ ст. / [ упорядкув. Наливайко Д.С.

– К.: Навчальна книга, 2002. 2. Бігун Б. Зарубіжна проза першої половини ХХ сторіччя: новели, повісті, притчі / Б.

Бігун. – К.: Навчальна книга, 2002. 3. Бойко І. Зарубіжна література. Збірник завдань / І.Бойко. – Х.: Основа, 2008 . —

141, [3] с.: іл. — (Серія «Підготовка до ЗНО»). 4. Волощук Є. Зарубіжна література. Підручник для 11 класу / Євгенія Волощук:

Генеза. - Київ, 2004.

5. Волощук Є. Зарубіжна література: Хрестоматія-посібник для 10-го класу загальноосвіт. навч.закл / Євгенія Волощук. – К : Видавничий дім “Світ знань”, 2004.

6. Давиденко Г. Історія зарубіжної літератури ХІХ – початку ХХ ст.: Навч.посіб. / Г. Давиденко , О. Чайка. - К.: Центр учбової літератури, 2009.

7. Давиденко Г. Історія зарубіжної літератури ХХ ст: Навч.посіб. / Г. Давиденко, Г. Стрельчук , Н. Гричаник. – К.: Центр учбової літератури, 2009.

8. Давиденко Г. Історія новітньої зарубіжної літератури: Навч.посіб. / Г. Давиденко , О.Чайка , Н. Гричаник , М. Кушнєрьова. – К.: Центр учбової літератури, 2008.

9. Денисова Т.Н. Зарубіжна література ХХ ст.: Хрестоматія-посібник. Підручник для 11-го класу загальноосвіт. навч.закл. / Т. Денисова, Г.Сиваченко. – К : Генеза, 2000.

10. Дорофеєва Н. Зарубіжна література. 7 клас: Підручник / Н. Дорофеєва, С. Касьянова. — К.: Вежа, 2007. — 304 с.

11. Зарубіжна література: Хрестоматія. 11 клас: У 2 т. / [автори-упорядкики: В. Уліщенко, А.Уліщенко. – Х.: Торсінг, 2002.

12. Затонський Д.В. Зарубіжна проза другої половини ХХ сторіччя: новели, повісті, притчі / Д. Затонський. – К.: Навчальна книга, 2002.

13. Звиняцьковський В. Світова література. Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів / В. Звиняцьковський, Т. Свербілова, О. Чабанова. – К.: Освіта, 2010.

14. Ковбасенко Ю. Світова література. Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів / Ю. Ковбасенко. – К.: Грамота, 2010. - 280 с.

15. Михед Т. В. Історія зарубіжної літератури XIX ст. : навч.-метод. посіб. для студ. гуманіт. спец. (за вимогами кредитно-модульної системи) / Михед Т., Якубіна Ю. — Ніжин: Вид-во НДУ ім. М.Гоголя, 2007.

16. Музика С. Зарубіжна література. 10 кл: Посібник-хрестоматія / С. Музика.- Тернопіль: Підручники і посібники, 2003.

17. Наливайко Д. Антологія зарубіжної поезії другої половини ХІХ – ХХ сторіччя / Д.Наливайко. – К.: Навчальна книга, 2003.

18. Наливайко Д. Світова література. Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів / Д. Наливайко , К. Шахова , Є. Волощук, Н. Нагорна, Л. Кисельова , Н.Білик. – К.: Генеза, 2010.

19. Паращич В. Усі уроки світової літератури. 10 клас (академічний рівень) / В.Паращич. – Х.: Основа, 2011. — 269, [3] с.: іл., табл. — (Серія «11-річна школа»).

20. Пронкевич О. Зарубіжна література: Підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл./ О. Пронкевич - К.: Пед. преса, 2003.