M. En C. Eduardo Bustos Farías · desarrollo tecnológico para una determinada industria, de la creación de ciencia básica de vanguardia u otros semejantes”. • “Expectativas

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M. En C. Eduardo Bustos Farías

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Contenido

1.1.-- MMéétodo Cienttodo Cientííficofico

2.2.-- DiseDiseñño Experimentalo Experimental

3.3.-- La investigaciLa investigacióón en Mn en Mééxicoxico

3

Contenido




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Es la bEs la búúsqueda de conocimientosqueda de conocimiento

¿¿ QuQuéé es ciencia?es ciencia?

¿¿ QuQuéé es mes méétodo?todo?

Es un proceso ordenado (Receta)Es un proceso ordenado (Receta)

5

Propiedades generales de la cienciaPropiedades generales de la ciencia

•• Busca explicaciones satisfactorias de Busca explicaciones satisfactorias de la realidadla realidad

•• Utiliza leyes o principios generalesUtiliza leyes o principios generales

•• Las leyes pueden ser probadasLas leyes pueden ser probadas

•• Existe consenso en la comunidad Existe consenso en la comunidad cientcientíífica sobre la validez de las leyes o fica sobre la validez de las leyes o principiosprincipios

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CuriosidadCuriosidad

ObservaciObservacióónn

HipHipóótesistesis

PrediccionesPredicciones

ExperimentosExperimentos

ConsistenciaConsistencia¿¿QuQuéé fallfallóó??

PublicarPublicar

ConocimientoConocimiento

SiNo

¿¿AceptaciAceptacióónnComunidadComunidadCientCientíífica?fica?

NoNo

SiSi

El MEl Méétodo Cienttodo Cientííficofico

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Dos ejemplos clDos ejemplos cláásicossicos

AristAristóótelesteles

GalileoGalileo

8

CaracterCaracteríísticas del msticas del méétodo cienttodo cientííficofico

••Libre de prejuiciosLibre de prejuicios

••HipHipóótesis repetible tesis repetible y y comprobcomproblele

••TeorTeoríías no dogmas no dogmááticasticas

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MMéétodo Cienttodo Cientííficofico

1.1. De casosDe casos

2.2. EstadEstadíísticostico

3.3. InductivoInductivo

4.4. DeductivoDeductivo

5.5. ExperimentalExperimental

6.6. ¿¿ ??

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MMéétodo todo

CientCientííficofico

InvestigaciInvestigacióónn

CientCientííficafica

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InvestigaciInvestigacióón Cientn Cientííficafica

Proceso Proceso sistemsistemáático y creativo tico y creativo para para avanzaravanzar la frontera del la frontera del

conconoocimientocimiento

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INVESTIGACIÓN

PARTE FORMAL PARTE DEL PROCESO

PRESENTACIÓN DE RESULTADOS INFORME DE LA INVESTIGACION

INDICA COMO REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN, Y LOS PASOS A SEGUIR

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VER EN LAREALIDAD

LO QUE OTROSNO HAN VISTO

PRINCIPIO DE LA INVESTIGACIÓN

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ELECCIÓN DEL TEMA PROBLEMA OBJETIVOSDELIMITACIÓN

DEL PROBLEMA

MARCO TEÓRICO

METODOLOGÍAINFORME

ESQUEMA DEL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

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TRADICIONALMENTE LA INVESTIGACIÓN SE DIVIDE EN DOS FORMAS LA PURA O BÁSICA Y LA APLICADA

LA PURA LA APLICADA

PLANTEA LA TEORÍA CONFRONTA LA TEORÍA CON LA REALIDAD

DESCRIPTIVAHISTÓRICAEXPERIMENTAL

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TIPOS DE INVESTIGACIÓN

INVESTIGACIÓN HISTÓRICA

CARACTERÍSTICAS:

• DEPENDE DE DATOS OBSERVADOS POR OTROS

• LOS DATOS SON DE FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS

• LAS FUNTES DEBEN SER SOMETIDAS A CRÍTICA EXTERNA E INTERNA

• DEBE SER RIGUROSA, SISTEMÁTICA Y EXHAUSTIVA

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INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA:

CARACTERÍSTICAS:

•UNICAMENTE DESCRIBE SITUACIONES Y ACONTECIMIENTOS

•NO SIEMPRE COMPRUEBA EXPLICACIONES

•NO SIEMPRE PRUEBA HIPOTESIS

•NO SIEMPRE HACE PREDICCIONES

•CUANDO SE HACE EL ESTUDIO POR ENCUESTAS PODRÍA SER UTILIZADA ESTE TIPO DE INVESTIGACIÓN PARA PROBAR HIPÓTESIS ESPECÍFICAS Y PONER A PRUEBA EXPLICACIONES

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INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

SE HA IDEADO CON EL PROPÓSITO DE DETERMINAR CON LA MAYOR CONFIABILIDAD POSIBLES RELACIONES CAUSA EFECTO

CARACTERÍSTICAS :

REQUIERE MANIPULACIÓN RIGUROSA DE VARIABLES O FACTORES EXPERIMENTALES

•UTILIZA SISTEMAS ALEATORIOS PARA LA SELECCIÓN DE MUESTRAS

•EMPLEA GRUPOS CONTROL

•TIENE LA DEVENTAJA DE SER ARTIFICIAL Y RESTRICTIVA

•REQUIERE DE UN DISEÑO EXPERIMENTAL

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Requisitos para la InvestigaciRequisitos para la InvestigacióónnCientCientííficafica

CuriosidadCuriosidad

Conocimientos (CientConocimientos (Cientííficos)ficos)

Recursos MaterialesRecursos Materiales

ComprobaciComprobacióón independiente (publicar)n independiente (publicar)

Honestidad IntelectualHonestidad Intelectual

Trabajo en equipoTrabajo en equipo

SuerteSuerte

EsfuerzoEsfuerzo

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Elección del tema

ObjetivosDelimitación

deltema

Plan

eam

ient

o

Gen

eral

es

Espe

cífic

os

Rec

urso

s

Alc

ance

y li

mite

s

Proceso de la InvestigaciProceso de la Investigacióón Cientn Cientííficafica

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Problema planteamiento

Marco Teórico

Ant

eced

ente

s

Def

inic

ión

de

térm

inos

Hip

ótes

is

Var

iabl

es

Des

crip

ción

Elem

ento

s

Form

ulac

ión


22

Metodología Informe

Proc

esam

ient

o de

dat

os

Pobl

ació

n y

mue

stra

Rec

olec

ción

de

dato

s Tabulación

Codificación


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Tipos de CienciaTipos de Ciencia

¿¿BBáásica o Aplicada?sica o Aplicada?

¿¿Social o Natural?Social o Natural?

¿¿Exacta?Exacta?

¿¿Oculta?Oculta?

Buena y Mala

Ciencia Charlatanería

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AlgunAlgunaas s aportaciones de la ciencia en elaportaciones de la ciencia en elsiglo XXsiglo XX

•• TeorTeoríía General de la Relatividada General de la Relatividad(1905)(1905)

•• Principio de incertidumbrePrincipio de incertidumbre (1927)(1927)

•• Teorema de Teorema de GohdelGohdel (1931)(1931)

•• ADNADN (1953)(1953)

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Algunas definicionesAlgunas definiciones

••TeorTeorííaa

••HipHipóótesistesis

••LeyLey

••AxiomaAxioma

••ExperimentoExperimento

••MediciMedicióónn

••MuestraMuestra

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Marco conceptual que explica las

observaciones existentes y

predice nuevas

Marco conceptual que explica las

observaciones existentes y

predice nuevas



••LeyLey

••AxiomaAxioma




27


Suposición que puede

ser puesta aprueba

Suposición que puede

ser puesta aprueba



••LeyLey

••AxiomaAxioma




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Regla y norma invariable de las cosas

Regla y norma invariable de las cosas



••LeyLey

••AxiomaAxioma




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Proposición tan claray evidente que no

necesita demostración

Proposición tan claray evidente que no

necesita demostración



••LeyLey

••AxiomaAxioma




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Reproducción deun fenómenocontrolando

artificialmentealgunas

variables

Reproducción deun fenómenocontrolando

artificialmentealgunas

variables



••LeyLey

••AxiomaAxioma




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Observación deuna variable asociada alfenómenoestudiado

Observación deuna variable asociada alfenómenoestudiado



••LeyLey

••AxiomaAxioma




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Porción“representativa”del universo de

estudio

Porción“representativa”del universo de

estudio



••LeyLey

••AxiomaAxioma




33

Contenido




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•Problema•Observaciones •Hipótesis •Diseño

experimental

•Conocimientosexistentes

DiseDiseñño Experimentalo Experimental

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DiseDiseñño Experimentalo Experimental

RG O1 X O2

RG O3 O4

Asignación aleatoria

Observaciones y mediciones previas

Experimento Observaciones y mediciones posteriores(resultados)

Grupo de experimentación

Grupo de control o

comparaciónGrupos

probabilísticamentesimilares

Tiempo

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Consideraciones en el DiseConsideraciones en el Diseñño o ExperimentalExperimental

a)a) Equipo y materiales necesariosEquipo y materiales necesariosb)b) PrecisiPrecisióón de medicionesn de medicionesc)c) AsignaciAsignacióón aleatoria de las muestrasn aleatoria de las muestrasd)d) Variables dependientes e independientesVariables dependientes e independientese)e) Tiempo requeridoTiempo requeridof)f) Recursos humanos disponiblesRecursos humanos disponiblesg)g) Tipo de resultados esperadosTipo de resultados esperadosh)h) Sistema de recolecciSistema de recoleccióón de datosn de datosi)i) AnAnáálisis de resultadoslisis de resultados

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Variables independientes:Variables independientes:

Variables dependientes:Variables dependientes:

Son las que no dependen del fenómeno estudiado

Dependen del fenómeno estudiado(son efecto, no causa)

VariablesVariables

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VariablesVariables

Hora del día(t)

0

10

20

30

0 24

Temperatura(T)

t= Variable independienteT= Variable dependiente

Ejemplo:

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VariablesVariables

Continuas: Tiempo, temperatura, presión, etc.

Discretas: # de personas, # de veces

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MuestreoMuestreo

Determinado: (ejemplo cada hora)

Aleatorio: (Probabilístico)

Mixto:

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Observaciones EstadObservaciones Estadíísticassticas

¿Cuántas águilas obtengo al lanzar una moneda “x” número de veces?

Lance:(x) veces # de águilas

1234567

3221433

Ejemplo:

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Observaciones EstadObservaciones EstadíísticassticasEjemplo:

Frecuencia Valor

1 vez se obtuvo 1 águila

2 veces se obtuvieron 2 águilas

3 veces se obtuvieron 3 águilas

1 vez se obtuvo 4 águilas

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Observaciones EstadObservaciones EstadíísticassticasEjemplo:

Frecuencia

Valor

1 2 3 40 50

1

2

3

Histograma(distribución)

Moda

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Valores de la distribuciValores de la distribucióón:n:Moda: Es el valor que tiene frecuencia más alta (en nuestro

ejemplo 3)

Mediana: Es el valor del dato intermedio cuando se acomodan los datos en orden de sus valores

4231675

Lances Valor1223334

Mediana

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Valores de la distribuciValores de la distribucióón:n:Media (o promedio): Es la suma de los valores de las observaciones

entre el número de observaciones.

3 + 2 + 2 + 1 + 4 + 3 + 33 + 2 + 2 + 1 + 4 + 3 + 3

77

1818

77= = 2.752.75

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Encuesta de OpiniEncuesta de Opinióónn

Método estadístico para medir la percepción que un universo de individuos tiene sobre un tema

• Miden percepción, no realidad

• Son fotografías de procesos dinámicos

• El diseño de la muestra define la calidad de los

resultados

• Las preguntas inducen ruido

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Para discusiPara discusióónn

1.1.-- ¿¿Una encuesta de opiniUna encuesta de opinióón es un mn es un méétodo todo cientcientíífico?fico?

2.2.-- ¿¿CuCuááles son las variables dependientes e les son las variables dependientes e independientes que utiliza la metodologindependientes que utiliza la metodologíía del a del CEO para la encuesta Nacional?CEO para la encuesta Nacional?

3.3.-- Cual serCual seríía la confiabilidad de los resultados?a la confiabilidad de los resultados?

4.4.-- Si usted fuera encargada(o) de realizar la Si usted fuera encargada(o) de realizar la encuesta, que pasos seguirencuesta, que pasos seguiríía?a?

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Contenido




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• Pocos Investigadores(1 por cada 10,000 habitantes vs. 100 en OCDE)

• Pocos Recursos(0.32% del PIB vs. 2.5% en OCDE)

• Poca Participación del Sector Productivo(7% vs. 70% en OCDE)

• Poca Productividad(0.263 publicaciones / año por investigador)

• Mal Distribuída>50% en el D.F.

• Poca Investigación en IES Privadas• Falta Pertinencia

Características de la investigaciónen México

50

Tipología de grupos de investigación y su efecto en la productividad científica• De acuerdo a Arechavala (1997) “los patrones de

desarrollo de la ciencia en México corresponden a los seguidos en otros países.

• En estos últimos, ha prevalecido la configuración de grupos interinstitucionales de especialistas. En nuestro país, al igual que en el resto de Latinoamérica, la fuerza relativa de las instituciones en las que los investigadores laboran es mucho mayor.

• Las universidades son las que determinan el horizonte profesional de un académico.

• El tipo de actividades realizadas, la evaluación del desempeño y otros muchos elementos, son determinados intra institucionalmente, condicionando culturalmente las posibilidades y perspectivas de la actividad científica”.

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• “Estos rasgos hacen que la importancia relativa de los grupos y de los marcos intrainstitucionales sea mucho mayor. Ellos determinan fuertemente incluso las trayectorias formativas de los investigadores. Esta comprensión debe ser la base de políticas que busquen incrementar su efectividad”.

• “Los grupos, que representan el contexto inmediato de trabajo del investigador, operan en el soporte institucional que restringe la actividad bajo reglas de juego concretas”.

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• “La comunidad científica es relativamente autónoma, y el grupo de colegas es la fuente primordial de influencia en la investigación. Los colegas influyen en las decisiones relativas a la selección de problemas y técnicas, la publicación de los resultados y la aceptación de teorías”.

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• “En nuestro país las asociaciones profesionales (de carácter científico) que representan la formalización de estas redes de intercambio y colaboración (colegios invisibles) han surgido muy posteriormente y su desarrollo es incipiente.

• Aunque el panorama está cambiando recientemente, estas asociaciones no representan aún un substrato suficiente para la definición de problemas relevantes. La identidad profesional del personal académico está definida principalmente por su filiación institucional, esto es, la organización en la que labora.

• Por esta razón, el desarrollo de la ciencia en los países latinoamericanos esta centrado en el desarrollo de grupos de investigación en instituciones que han sido capaces de darles cobijo y condiciones adecuadas de trabajo”.

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• “La influencia de los elementos organizacionales en este tipo de actividad ha sido argumentada con bases empíricas: los objetivos, estructura, normas y valores de una organización influyen fuertemente en la densidad y contenido de las redes de comunicación entre investigadores.

• A su vez, las propiedades sociométricas de las interacciones entre el personal (la frecuencia y la calidad de los contactos entre investigadores, por ejemplo) pueden convertirse en predictoresconfiables de la productividad”.

55

Grupos Cohesivos

El líder del grupo. Estos grupos surgen por la actividad de un promotor inicial. Dicho líder asume tareas tanto académicas como institucionales. Forma a los miembros que va integrando al grupo, gestiona espacios y recursos institucionales necesarios para el trabajo y mantiene la unidad del grupo. Esta labor se apoya en relaciones de trabajo establecidas con colegas de otras instituciones. A ella se envía a aquellos estudiantes interesados en incorporarse a la carrera académica dentro del grupo”.

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Grupos Cohesivos• “Objetivos comunes en el trabajo. Puede tratarse de

desarrollo tecnológico para una determinada industria, de la creación de ciencia básica de vanguardia u otros semejantes”.

• “Expectativas y papeles. Los miembros normalmente asumen tareas diferenciadas para lograrlos. La diferenciación de papeles puede no ser rígida sino rotativa. Algunos miembros del grupo pueden asumir labores de gestión de recursos, administración, enlaces con las áreas políticas y burocráticas de la organización, actualización del grupo en cuanto a la literatura relevante”.

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Grupos Cohesivos• “Valores y normas. En las etapas iniciales del grupo es con

frecuencia necesario mantener una disciplina de trabajo que no obedece a horarios laborales, necesariamente. Se puede desarrollar entonces una norma no escrita de trabajo en tiempos que exceden con mucho la jornada laboral común. Sin que existan reglamentos al respecto, los integrantes del grupo valoran la aportación de aquellos miembros que muestran un compromiso real con los esfuerzos de obtención de fondos externos para los proyectos”.

• “Los códigos no escritos pueden variar mucho en su contenido, pero su poder para dar cohesión al grupo es evidente en estos casos”.

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Grupos Cohesivos• “Referentes externos comunes. La referencia a relaciones

comunes de trabajo de los miembros con investigadores en otras instituciones. En algunos casos este conjunto de relaciones se origina durante la etapa formativa: con frecuencia por haberse formado en una misma institución. Las relaciones desarrolladas durante los estudios de posgrado con frecuencia resultan en relaciones de trabajo que se conservan. Cuando se trata de grupos completos que han sido "transplantados" de una institución a otra, los miembros tienden a mantener un conjunto estable de relaciones con otros investigadores en la organización de origen”.

59

Grupos Incidentales• Proceso de integración. Se integran a partir de la

incorporación de miembros formados en distintas instituciones y no bajo un plan preestablecido o concebido por una persona. Se trata de investigadores formados en disciplinas relacionadas y en universidades del extranjero. Las condiciones difíciles para la investigación en nuestras instituciones con frecuencia favorecen la colaboración entre ellos. También tenemos la colaboración eventual, los referentes externos diversos. La colaboración entre los miembros de estos grupos se presenta en la medida en la que las especialidades resultan relevantes para proyectos que favorecen la consecución de fondos, la adquisición de infraestructura o la solución de problemas interdisciplinarios. Además, existe una infraestructura común”.

60

Grupos Incipientes

• Se trata de conjuntos de investigadores que presentan rasgos comunes e incluso tienden a referirse a una situación compartida en cuanto a su relación con otros actores de la institución. Postura dependiente en cuanto al financiamiento. Formación exclusiva dentro de la institución. Ausencia de investigadores productivos que actúen como modelos profesionales. Trabas burocráticas. Incumplimiento de condiciones de contratación. Ausencia de infraestructura mínima para iniciar una etapa productiva”.

61Fuente: Koulopoulos & Frappaolo (2000; 144, 145), citado en: Medina Vásquez, Javier (2002). Por un nuevo liderazgo para facilitar el desarrollo de comunidades y cultura del conocimiento en la formación avanzada. Memorias de la ponencia presentada en la Reunión Técnica Internacional sobre Gestión del Conocimiento. México, 4 - 6 diciembre de 2002. Instituto Politécnico Nacional.

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BibliografBibliografííaaHellmans alexander and Bryan Bunch“The timetables of science”Touchstone (1988)

Tamayo y Tamayo Mario“El proceso de la investigación científica”Limusa (1984)

Raj Des“Teoría del Muestreo”FCE (1980)

63

BibliografBibliografííaaBaird D.C.“Experimentación”Prentice Hall (1991)

Rusenblueth Arturo“El método científico”IPN (1971)

Riveros Héctor G y Rosas Lucía“El método científico aplicado a las ciencias experimentales”Trillas (1988)

64

BibliografBibliografííaaPérez Tamayo Ruy.“¿Existe el método científico?”FCE (1990)

William M. Trochim“Research methods kowledge base”http://trochim.human.cornell.rdu/kd

Tom E. Morris“The practice of Science”http://www.planetarybiology.com

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