4° ANOSEMANA 5

Querido aluno, continuamos nossa jornada realizando nossas atividades em casa. Por esse motivo, é muito importante termos organização e, principalmente, pedir ajuda quando for necessário.

Para realizar todas as atividades deste roteiro, você precisa estar em um espaço silencioso e calmo de sua casa. Por essa razão, escolha, com alguém de sua família, o local que melhor atenda à sua necessidade.

Não esqueça: estamos aprendendo a aprender, e essa é uma tarefa que exige atenção, organização e compromisso.

VAMOS JUNTOS EMBARCAR EM MAIS ESTA AVENTURA!

PARA COMEÇO DE CONVERSA

É MUITO IMPORTANTE SABER!

O que é aprender a aprender? Vamos descobrir juntos?

Para que sua aprendizagem aconteça, é necessário que você:

organize seu espaço;

separe os materiais dos quais vai precisar;

leia e releia até compreender;

busque o signi�cado de alguma palavra que parecer confusa;

troque ideias com as pessoas sobre o assunto que está estudando;

pergunte sempre!

Vamos aprender a aprender? 

QUAL É A IDEIA?Portfólio de atividades

PORTFÓLIO

Lembre-se da importância de registrar suas atividades no portfólio, pois ele será entregue à sua professora, que irá avaliar se seu trabalho �cou bom ou ótimo!

Caprichar na letra é fundamental; cuidar para que as palavras estejam escritas de forma correta também. Por isso, se houver dúvidas, pergunte a alguém ou consulte em um dicionário!

Coloque a data nas atividades, isso é muito importante.

OBSERVAÇÃO: Você pode fazer seus trabalhos imprimindo as atividades ou escrevendo em seu caderno.

“SUBSTANTIVOS SÃO AS PALAVRAS QUE USAMOS PARA NOMEAR SERES. OS SUBSTANTIVOS PODEM SER COMUNS OU PRÓPRIOS.

O SUBSTANTIVO É COMUM QUANDO PODE SER USADO PARA NOMEAR TODOS OS SERES OU ELEMENTOS QUE PERTENCEM A UMA MESMA ESPÉCIE.

O SUBSTANTIVO É PRÓPRIO QUANDO É USADO PARA NOMEAR UM SER ESPECÍFICO, COMO UMA DETERMINADA PESSOA, UM DETERMINADO LUGAR, UM LIVRO ESPECÍFICO.” (MAIS CORES, P. 18) CLIQUE AQUI E ACESSE O SITE

LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o texto abaixo e a história A velhinha que dava nome às coisas. Acesse a histó-ria clicando na indicação do site e depois responda às questões da página seguinte.

PARA APRENDER

LÍNGUA PORTUGUESA

Busque a história no site e leia-a.

Depois releia-a e marque as palavras que você não entendeu. Procure o signi�cado delas em um dicionário ou pergunte a alguém.

Re�ita e responda às questões ao lado.

ATIVIDADESCom suas palavras, responda:

Por que a velhinha dava nome às coisas?

Com quais nomes você mais se identi�cou e por quê?

Como você acha que devemos cuidar das pessoas idosas?

LÍNGUA PORTUGUESA

Leia a historinha e ajude a Magali a encontrar um nome para o gatinho dela.

Não esqueça de desenhar e escrever os diálogos nos balões!

ATIVIDADES

Produza, por meio de desenhos, sua história em quadrinhos e ajude a Magali a encontrar um nome para o gatinho dela.

QUAL É A IDEIA? Produzir uma história em quadrinhos

Ouça a música do vídeo e classi�-que as palavras que aparecem nela preenchendo o quadro ao lado.

QUAL É A IDEIA?

Agora que já sabemos a importância dos nomes, vamos classi�car cada um?

LÍNGUA PORTUGUESA

Substantivos próprios

Substantivos comuns

Letramaiúscula

Letra minúscula

O que é sobrenome?

É o nome que recebemos do pai e da mãe, e vem depois do nome de batismo, preservando a história dos nomes de nossa família.

Pesquise mais sobre a função dos sobre-nomes visitando o site indicado abaixo. Depois escreva o que você achou mais interessante e nos envie.

Você pode fotografar e mandar para a sua professora.

“SUBSTANTIVOS SÃO AS PALAVRAS QUE USAMOS PARA NOMEAR SERES. OS SUBSTANTIVOS PODEM SER COMUNS OU PRÓPRIOS.

O SUBSTANTIVO É COMUM QUANDO PODE SER USADO PARA NOMEAR TODOS OS SERES OU ELEMENTOS QUE PERTENCEM A UMA MESMA ESPÉCIE.

O SUBSTANTIVO É PRÓPRIO QUANDO É USADO PARA NOMEAR UM SER ESPECÍFICO, COMO UMA DETERMINADA PESSOA, UM DETERMINADO LUGAR, UM LIVRO ESPECÍFICO.” (MAIS CORES, P. 18)

CLIQUE AQUI E ACESSE O SITE

UM POUCO MAIS...Escreva todos os nomes e sobrenomes das pessoas de sua família.

Não esqueça de usar letra maiúscula!

QUANTO APRENDIZADO HOJE, NÃO É?

AMANHÃ TEM MAIS!

AGORA É HORA DE DESCANSAR!

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ATIVIDADES

MATEMÁTICA

Releia seu l ivro de Matemática nas páginas 37 e 38 e observe as imagens. Depois, desenhe formas planas no quadro e escreva o nome de cada uma e a quantidade de lados e vértices.

ATIVIDADES

MATEMÁTICA

Releia seu l ivro de Matemática nas páginas 37 e 38 e obser-ve as imagens. Depois, escreva o nome de todas as formas planas que formam os objetos das gravuras a seguir.

ATIVIDADES

MATEMÁTICA

Escolha um cômodo de sua casa e o reproduza desenhando todas as formas planas presentes nele.

ATIVIDADES

MATEMÁTICA

Pinte as �guras geométricas planas iguais com a mesma cor e forme um lindo vitral!

Montar um vitral colorido com �guras planasQUAL É A IDEIA?

Do que você vai precisar?

Pedaços coloridos de papel ou tecidos, tesoura sem ponta e cola. Se você não conseguir tecidos ou papel colorido, poderá pintar com lápis de cor.

Como fazer?

Primeiro escolha as �guras planas (consulte seu l ivro) que deseja usar em seu vitral. Depois recorte pedaços de papel ou tecido com esses formatos e cole-os. Se você for colorir uma folha branca, primeiramente re-corte as �guras planas, depois passe o lápis de cor.

MATEMÁTICA

HOJE O NOSSO DIA FOI MUITO DIVERTIDO,

APRENDEMOS BASTANTE!

AGORA É HORA DE DESCANSAR.

AMANHÃ TEM MAIS!

CIÊNCIAS

O solo e sua estrutura

Releia seu l ivro de Ciências nas páginas 26, 27 e 28.

Depois observe a i lustração e escreva as etapas de forma-ção do solo.

PARA APRENDER

CIÊNCIAS

Releia seu livro de Ciências nas pági-nas 26 e 27. Depois, leia os quadri-nhos e responda às questões.

Quais são as sugestões que o texto indica para a preservação do solo?

E você, quais ideias pretende espalhar para evitar a contaminação do solo?

ATIVIDADES

CIÊNCIAS

Qual a importância de cada um desses seres vivos indicados na imagem?

Pesquise em seu livro e responda.

PARA APRENDER

HOJE O NOSSO DIA FOI MUITO DIVERTIDO, APRENDEMOS BASTANTE!

AGORA É HORA DE DESCANSAR.

AMANHÃ TEM MAIS!

GEOGRAFIA

Quais elementos estão presentes na imagem?

Quais são os elementos naturais e quais foram construídos pelo homem?

Releia seu l ivro nas páginas 93, 94 e 95 e depois responda às questões a seguir.PARA APRENDER

GEOGRAFIA

Quais elementos estão presentes na imagem?

Quais elementos são naturais e quais foram modi�cados pelo homem?

Releia seu l ivro nas páginas 93, 94 e 95 e depois responda às questões a seguir.PARA APRENDER

Observe as imagens e relacione suas semelhanças e diferenças nas l inhas ao lado.

GEOGRAFIA

ATIVIDADES

Observe os modelos ao lado e reproduza em seu caderno um desenho representando a vida no campo e outro representando a vida nas cidades. Depois escreva nas l inhas a seguir o que você identi�ca que precisa melhorar em sua cidade.

GEOGRAFIA

UM POUCO MAIS...

1º nomedo Brasil

2º nomedo Brasil

3º nomedo Brasil

QUAL É A IDEIA?

HISTÓRIA

Construa em seu caderno uma linha do tempo com os nomes do Brasil ao longo da história.

UM POUCO MAIS...

HISTÓRIA

Pesquise em seu l ivro, nas páginas 147 e 148, o signi�cado de cada um dos nomes que o Brasil já recebeu e explique o motivo de cada um.

ARTE

UM POUCO MAIS...

Faça outra carta sobre todas as atividades quevocê mais gostou de fazer e sobre aquelas em que você teve di�culdades. Depois, envie-nos para sabermos como podemos melhorar!

Fotografe a cartinha e mande para sua escola, que nós a receberemos e, em seguida, lhe responderemos.

APRENDEMOS BASTANTE, NÃO É MESMO?

ENTÃO, NÃO SE ESQUEÇA DA

CARTINHA!

AGORA É HORA DE DESCANSAR.

SEMANA QUE VEM TEM MAIS!