1

MAKALAH

MEDIA PEMBELAJARAN “MOLE CONCEPT APPLICATION (MCA)”

Disusun oleh:

Afifah Nur ‘Aini (K3315002)

Ainun Laras Sati (K3315004)

Anggun Yusnia Sari (K3315006)

Apriantika Khoirun Ni’mah (K3315008)

Briliana Hepta Starry S. H. (K3315012)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

2

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah

SWT, bahwa dengan limpahan rahmat, taufiq, dan hidayah-Nya penulis dapat

menyelesaikan Makalah Media Pembelajaran “ MOLE CONCEPT APPLICATION

(MCA) ”.

Makalah ini disusun guna menyelesaikan tugas mata kuliah Strategi Belajar

Mengajar semester 4. Makalah ini mengkaji salah satu komponen yang harus

dimiliki oleh seorang guru sebagai tenaga pendidik terlebih dalam proses belajar

mengajar yaitu media pembelajaran yang akan mempermudah pembelajaran

sehingga pembelajaran berlangsung secara efektif dan efisien.

Atas terselesaikannya makalah ini penulis mengucapkan terima kasih

kepada semua pihak yang telah memberikan fasilitas dalam berbagai bentuk. Untuk

itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Orangtua tercinta yang sedang ada di rumah yanga telah memberikan

dukungan secara tidak langsung;

2. Dr.Paed Nurma Yunita Indriyanti, S.Pd.,M.Si., M.Sc selaku dosen

pembimbing mata kuliah Strategi Belajar Mengajar;

3. Semua pihak yang telah ikut berpartisipasi yang tidak dapat penulis

sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa makalah ini masih banyak kekurangan. Oleh

karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua

pihak. Semoga makalah ini bermanfaat bagi pembaca yang budiman khususnya

para mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang kelak menjadi

seorang guru.

Surakarta, Mei 2017

Penulis

3

DAFTAR ISI

COVER ...................................................................................................... 1

KATA PENGANTAR ............................................................................... 2

DAFTAR ISI .............................................................................................. 3

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ...................................................................... 4

B. Rumusan Masalah .................................................................. 5

C. Tujuan ................................................................................... 5

BAB II PEMBAHASAN

A. Materi Konsep Mol ................................................................ 6

B. Konsep Media Pembelajaran MCA (Mole Concept’s App)

Berbasis IT ............................................................................. 11

C. Implikasi dari Media Pembelajaran Mole Concept Application

(MCA) .................................................................................... 14

D. Implementasi dari Media Pembelajaran Mole Concept

Application (MCA) ................................................................ 15

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................ 17

B. Saran ...................................................................................... 17

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 18

4

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Media pembelajaran adalah sebagai alat bantu atau alat perantara antara

pemberi pesan dan penerima pesan dalam sebuah pembelajaran antara siswa

dengan guru dan materi yang di ajarkan. Media pembelajaran ini dapat dibagi

menjadi 2 secara umumnya yaitu media pembelajaran konvensional dan

media pembelajaran modern. Media pembelajaran konvensional masih hanya

terbatas presentasi dengan materi yang ada, sedangkan media pembelajaran

modern sudah bisa menggunakan alat-alat modern misalnya internet,

komputer, da aplikasi aplikasi yang terdapat di HP.

Dalam pembelajaran media harus melengkapi model pembelajaran dan

harus di kembangkan pada setiap materi pembelajaran. Sehingga media bisa

dikatakan sebagai sesuatu yang bisa kita gunakan untuk mendapatkan

informasi dalam hal ini adalah materi pembelajaran. Media pembelajaran

harus disesuaikan dengan karakteristik siswa dan karakteristik materi yang

akan diajarkan kepada siswa.

Dalam hal ini materi yang dipilih adalah konsep mol. Konsep mol

merupakan konsep dasar materi kimia yang apabila pemahaman konsep mol

dari awal salah maka akan mempengaruhi konsep konsep pembelajaran

materi kimia yang lain. Media yang digunakan adalah Mole Concept

Applicaton (MCA) yaitu sebuah aplikasi yang berisi materi, soal dan

pembahasan soal tentang konsep mol. Pembahasan soal tersebut akan menjadi

pemahaman atau acuan bahan ajar yang lebih lanjut. Sehingga siswa dapat

melakukan pembelajaran tanpa seorang guru, tetapi untuk pemahaman yang

lebih lanjut perlu adanya bimbingan dari guru.

5

B. Rumusan Masalah

1. Bagaimana konsep media pembelajaran MCA?

2. Bagaimana implikasi media pembelajaran MCA ?

3. Apakah implementasi dari media pembelajaran MCA?

C. Tujuan

1. Mengetahui tentang konsep media pembelajaran MCA.

2. Mengetahui tentang implikasi dari media pembelajaran MCA.

3. Mengetahui implementasi media pembelajaran MCA.

6

BAB II

PEMBAHASAN

A. Materi Konsep Mol

Standar Kompetensi : Memahami konsep mol

Kompetensi Dasar : Menjelaskan konsep mol

Tujuan :

1. Menjelaskan pengertian mol yang dijelaskan sebagai satuan jumlah

partikel zat.

2. Menjelaskan arti massa atom relatif (Ar) dan massa molekul relatif (Mr).

3. Menentukan massa atom relatif dari massa rata-rata dan kelimpahan

isotop.

4. Menghitung massa molekul relatif suatu senyawa.

5. Menjelaskan pengertian massa molar.

6. Menjelaskan volume molar gas pada STP (00C dan 1 atmosfer).

7. Menghitung volume sejumlah massa gas pada suhu dan tekanan tertentu.

8. Menghitung jumlah mol yang dikonversikan dengan jumlah partikel,

massa dan volume zat.

Materi Pembelajaran :

a. Pengertian Mol

Mol (1896- Wilhelm Ostwald) adalah jumlah zat yang mengandung

partikel zat itu sebanyak atom/molekul/ion yang terdapat dalam 12 gram

C-12.

1 mol = 6,02 x 1023

Bilangan 6,02 x 1023 ini disebut tetapan avogadro dan dinyatakan

dengan lambang “L”.

7

N = n x 6,02 x 1023

b. Hubungan Jumlah Mol dengan Jumlah Partikel

dimana : N = jumlah partikel

n = jumlah mol

Contoh :

1. Tentukan jumlah partikel (ion/ atom/molekul) yang terdapat dalam :

a. 1 mol Ca b. 2 mol H2O

Jawab :

Gunakan rumus : N = n x 6,02 x 1023

a. N = n x 6,02 x 1023

=1 mol x 6,02 x 1023 atom/mol

= 6,02 x 1023 atom

b. N = n x 6,02 x 1023

= 2 mol x 6,02 x 1023 molekul/mol

= 12,05 x 1023 molekul

2. Tentukan jumlah mol dari :

a. 3,01 x 1022 atom besi b. 1,204 x 1023 molekul air

Jawab :

Rumus N = n x 6,02 x 1023 dapat ditata ulang untuk menghitung

jumlah mol menjadi

𝑛 =N

L dimana L = 6,02 x 1023

a. 𝑛 =𝑁

L = 𝑛 =

3,01x1022

6,02x1023 = 0,05 mol

b. 𝑛 =𝑁

L = 𝑛 =

1,204x1023

6,02x1023 = 0,2 mol

8

c. Hubungan Jumlah Mol dengan Massa Molar ( Ar / Mr ) dan

Massa

- Satu mol adalah jumlah zat yang mangandung partikel (atom,

molekul, ion) sebanyak atom yang terdapat dalam 12 gram karbon

dengan nomor massa 12.

- Massa 1 mol C-12 adalah 12 gram. Massa 1 mol zat disebut massa

molar.

- Massa atom relatif (Ar) utuk suatu unsur.

- Massa molar = massa molekul relatif (Mr) untuk suatu senyawa.

1. Massa Atom Relatif (Ar)

- Massa atom relatif (Ar) adalah perbandingan massa satu atom

dengan massa atom standar.

- Satuan massa atom (s. m. a). 1 s.m.a = 1,66 x 10-24 g

Ar X = massa rata−rata 1 atom X

1

12𝑚𝑎𝑠𝑠𝑎 1 𝑎𝑡𝑜𝑚 𝐶−12

Ar X = massa rata−rata 1 atom X

1 𝑠𝑚𝑎

Ar X = (%kelimpahan isotop 1 x massa isotop 1)+(%kelimpahan isotop 2x massa isotop 2)

100

Contoh :

Tentukan Ar murni Cl yang mempunyai 2 jenis isotop dengan

kelimpahan 35Cl = 75 % dan 37 Cl = 25% !

Jawab :

Ar Cl = (75x35 )+(25x 37)

100 = 35,5

2. Massa Molekul Relatif (Mr)

Mr X =Massa rata−rata 1 molekul X

1 𝑠𝑚𝑎

Mr = ∑ Ar

Contoh :

Hitunglah Mr CaBr2, bila Ar Ca = 40,078 dan Ar Br = 79,904 !

9

Jawab :

Mr CaBr2 = 1x Ar Ca + 2 x Ar Br

= 1x 40,078 + 2x 79,904

= 40,078 +159,808 = 199,886

Jadi Mr CaBr2 = 199,889

Hubungan jumlah mol, massa dan massa molar :

m = n x mm dimana : m = massa

n = jumlah mol

mm = Ar atau Mr

Contoh :

1. Hitunglah massa dari :

a. 2 mol atom magnesium

b. 2 mol molekul magnesium hidroksida (Mg(OH)2)

(Ar H=1; Ar O=16; Ar Mg =24)

Jawab :

a. m = n x Ar = 2 x Ar Mg = 2 x 24 = 48 gram

b. m = n x Mr = 2 x Mr Mg(OH)2

= 2 x (Ar Mg + 2.Ar H + 2.Ar O)

= 2 x (24+2.1+2.16) = 2 x 58 = 116 gram

2. Berapa mol atom oksigen (O) terdapat dalam 32 gram oksigen ? (Ar

O = 16)

Jawab :

n =m

𝐴𝑟 𝑂 =

32

16 = 2 mol

3. Berapa mol molekul oksigen (O2) terdapat dalam 32 gram oksigen

? ( Ar O = 16)

Jawab :

n =m

𝑀𝑟 𝑂2 =

m

2 𝐴𝑟 𝑂 =

32

2.16 =

32

32 = 1 mol

10

4. Berapa mol air terdapat dalam 36 gram air ? ( Ar H = 1 ; Ar O = 16)

Jawab :

n =𝑚

𝐻2𝑂 =

m

2 𝐴𝑟 𝐻+𝐴𝑟 𝑂 =

36

21+16 =

32

18 = 2 mol

d. Hubungan Jumlah mol (n) dengan Volume molar gas (Vm)

V = n x Vm dimana: V = Volume gas

n = jumlah mol

Vm = volume molar

Adapun volume molar pada berbagai keadaan adalah sebagai berikut :

Keadaan standart STP (0ºC,1 atm) → Vm = 22,4 L/mol

Keadaan kamar RTP (25ºC,1 atm) → Vm = 24,4 L/mol

Diluar STP & RTP, volume gas dapat ditentukan dengan persamaan

gas ideal :

P.V = n RT atau 𝑉 =nRT

P

Dengan :

V = Volume (liter)

P = Tekanan (atm)

n= Jumlah mol gas

R = tetapan gas = 0,082 L atm / mol K

T = Suhu mutlak = suhu celsius +273

Contoh :

1. Tentukan volume dari 1 gram gas oksigen pada 27oC, 1 atm (Ar

O = 16)

Jawab :

𝑛 𝑂2 =n

Mr 𝑂2 =

n

2 Ar O=

1

2.16=

1

32= 0,03125

𝑉 =n RT

P =

0,03125X0,082X(27+273)

1 = 0,37 liter

11

KONSEP MOL :

B. Konsep Media Pembelajaran MCA (Mole Concept’s App) Berbasis IT

Media pembelajaran berbasis IT adalah media yang sangat efektif di era

sekarang dalam menunjang dan membantu berjalannya proses pembelajaran

demi tercapainya tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dikatakan

berhasil apabila siswa dapat menyerap dan memahami ilmu baru yang

disampaikan oleh pendidik dengan menggunakan model dan metode tertentu

dan ditunjang oleh media pembelajaran yang materi yang akan disampaikan.

Hal tersebut merupakan tugas pendidik dalam memenuhi kebutuhan

pembelajaran di kelas. Oleh karena itu, kami membuat suatu inovasi tentang

media pembelajaran berbasis IT karena pada era SDG’s (Sustainable

Development Goals) ini perkembangan teknologi semakin maju. Inovasi

media pembelajaran yang kita buat adalah Mole Concept App (MCA), yakni

media yang berbasis App ( Application ) yang dapat membantu kelancaran

belajar siswa. Tampilan dari apps ini berupa menu-menu sub materi dan

contoh soal beserta pembahasannya yang cukup efisien untuk opsi belajar

siswa.

12

Salah satu media pembelajaran tentang materi konsep mol yang dibuat

adalah “MOLE CONCEPT APP” dimana aplikasi ini merupakan media

pembelajaran berbasis IT.

Aplikasi ini dibuat oleh kelompok kami (pendukung materi

pembelajaran) dan bekerjasama dengan Afif Zidan Nurrizqi (mahasiswa

semester 6 prodi D3 Teknik Informatika UNS).

Tampilan Dari Aplikasi :

13

Aplikasi ini merupakan aplikasi ionis (berbasis cordova) dan node js.

Untuk bahasa pemrogramannya sendiri menggunakan Javascript. Dan jenis

aplikasinya adalah Hybrid.

14

Kelebihan :

1. Mudah di dapatkan yaitu dengan mengunduh dengan linknya

2. Tampilan disajikan dengan menarik dan memudahkan siswa dalam belajar

3. Fleksibel dalam menggunakannya (app dapat dibuka kapanpun dan

dimanapun)

4. Dapat dilihat secara offline

5. Berbasis IT pada aplikasi smartphone.

Kekurangan:

1. Hanya pembelajaran satu arah sehingga butuh bimbingan guru.

2. Tidak dapat diterpkan pada sekolah inklusi (masalah penglihatan).

3. Membutuhkan spesifikasi Android yang hanya bisa diakses lewat

smartphone saja.

C. Implikasi dari Media Pembelajaran Mole Concept Application (MCA)

Implikasi MCA terhadap guru diantaranya guru akan terbantu dalam

menjelaskan materi konsep mol karena siswa dapat mengakses materi

15

maupun latihan soal dengan aplikasi tersebut. Aplikasi dapat digunakan

kapan saja dan dimana saja kepada siswa yang memegang android. Aplikasi

tersebut juga mudah digunakan dengan catatan siswa memiliki smartphone.

Bagi siswa, pembelajaran juga akan lebih menyenangkan karena lebih

simple dan tidak perlu membawa buku-buku berat. Aplikasi MCA dapat

menunjang pembelajaran yang aktif, kreatif, menyenangkan dan simple.

Hanya saja, siswa diharuskan memiliki smartphone untuk mengaksesnya.

Implikasi media pembelajaran Mole Concept Application (MCA) untuk

pelaku pendidikan yaitu :

a. Pendidik :

Memudahkan dalam penyampaian materi karena sebelumnya murid sudah

di perintahkan untuk mengunduh dan mempelajari materi terkait sebelum

pembelajaran berlangsung

b. Siswa

- Mempermudah belajar siswa, sehingga siswa belajar dengan santai

tetapi serius dan meningkatkan motivasi belajar karena apps memiliki

tampilan yang menarik.

- Prestasi belajar siswa bisa meningkat dengan adanya media

pembelajaran tersebut

D. Implementasi dari Media Pembelajaran Mole Concept Application (MCA)

MCA dapat digunakan sebagai media pembelajaran oleh guru dalam

materi konsep mol. Dimana MCA ini dapat digunakan dengan mudah dan

dapat didownload dengan android yang tidak jarang semua kalangan

memilikinya.

16

Penggunaan MCA ini yaitu telah disediakan berbagai menu atau

tahapan pembelajaran yang berupa materi yang runtut dan soal-soal. Dalam

menu itu kita dapat membuka materi 1 kemudian mempelajari isi materi itu,

dimana materi 1 ini berisi dasar atau awal dari materi konsep mol. Semakin

tinggi tingkatan materinya maka semakin dalam materi yang akan disajikan.

Sehingga ini merupakan salah satu alternatif untuk siswa dapat belajar

mandiri dengan mudah dan dapat dipahami dengan contoh soal yang ada

dimateri tersebut.

Dalam hal ini, tidak semata mata guru bisa lepas tanggung jawab atas

siswa, dimana guru wajib menerangkan atau menjawab pertanyaan dari siswa

apabila terdapat kebingungan atau ketidakpahaman. MCA ini hanya sebagai

modal awal pengetahuan untuk siswa. Mungkin MCA ini dapat dijadikan

acuan pembelajaran awal agar merangsang pengetahuan siswa. Dengan

aplikasi ini siswa dapat mempelajari materi sebelum pembelajaran dan dapat

mengulang materi ketika belum paham. Jadi ketika pembelajaran di kelas

siswa sudah memiliki modal awal pengetahuan dan guru juga bisa

mengevaluasi atau mengetahui sejauh mana pengetahuan yang dimiliki setiap

individu siswa. Guru juga bisa menjadikan MCA ini tolak ukur atas

kepahaman siwa atas materi atau terjadinya miskonsepsi terhadap materi,

yang mana ini dapat mempermudah guru dalam menjelaskan ke siswa.

17

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Media pembelajaran adalah sebagai alat bantu atau alat perantara antara

pemberi pesan dan penerima pesan dalam sebuah pembelajaran antara siswa

dengan guru dan materi yang di ajarkan. Media pembelajaran ini dapat dibagi

menjadi 2 secara umumnya yaitu media pembelajaran konvensional dan

media pembelajaran modern. Salah satu media pembelajaran adalah Mole

Concept Application (MCA).

Media pembelajaran Mole Concept Application (MCA) merupakan

salah satu media pembelajaran yang berbasis Android pada smartphone

dimana aplikasi ini memudahkan siswa dalam mempelajarai materi kimia

yaitu konsep mol. Denan materi-materi yang telah disesuaikan dengan

kompetensi dasar yang hendak dicapai tentu pembelajaran akan berlangsung

efektif dan efisien.

B. Saran

Dalam makalah ini penulis ingin memberikan beberapa saran terkait

dengan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Sebaiknya, di

zaman modern ini penerapan media tersebut harus lebih ditingkatkan. Namun

tidak hanya sekedar menerapkannya saja, alangkah baiknya apabila

disesuaikan dengan perkembangan peserta didik serta perkembangan

pendidikan di wilayah yang bersangkutan disesuaikan dengan aspek-aspek

pembelajaran baik dari guru maupun peserta didik.

18

DAFTAR PUSTAKA

Gulo, W. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Grasindo

Hamiyah, Nur dan Mohammad Jauhar . 2014 . Strategi Belajar-Mengajar di Kelas.

Jakarta : Prestasi Pustakaraya

Majid, Abdul . 2013 . Strategi Pembelajaran . Bandung : PT. Remaja Rosdakarya

Suprihatiningrum, Jamil . 2013 . Strategi Pembelajaran : Teori & Aplikasi .

Yogyakarta : Ar-Ruzz Media