MAKALAH KONSEP DASAR MATEMATIKA“PELUANG”

Dosen Pengampu :

Titin Faridatun Nisa. Spd

OLEHSONY CAHYO TRIANTO

108620600128

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDOARJOFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

MAKALAH KONSEP DASAR MATEMATIKA“PELUANG”

Dosen Pengampu :

Titin Faridatun Nisa. Spd

OLEHJONI IKA MINARNO

108620600132

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDOARJOFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWt yang telah melimpahkan rahmat-NYA kepada

kami

sehingga makalah ini selesai tanpa ada halangan sesuatu apapun.

Makalah ini dibuat sebagai wujud rasa peduli kami pada dunia pendidikan dan

sekaligus melakukan apa yang menjadi tugas mahasiswa yang mengikuti mata kuliah

“konsep dasar matematika”

Dalam proses pendalaman materi peluang ini, tentunya kami mendapatkan

bimbingan, arahan dan saran, untuk itu rasa terima kasih yang dalam-dalamnya kami

sampaikan kepada :

1.Ayah bunda tercinta yang telah mencurahkan kasih sayangnya kepada anak anaknya.

sungguh segala darma baktiku tidak layak disejajarkan dengan ketulusan mereka berdua

2.Dosen pembimbing ibu Titin Faridatun Nisa. Spd.

3.Teman-teman di kampus UMSIDA terimakasih atas saran dan diskusinya

Penulis sadar bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu kritik

konstruktif dari semua pihak sangat kami harapkan.

Demikian makalah ini saya buat semoga bermanfaat.

Sidoarjo, 12 Desember 2010

Penyusun

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Peluang merupakan bagian matematika yang membahas tentang ukuran ketidakpastian

terjadinya suatu peristiwa yang ada dalam kehidupan (Smith, 1991:3). Memang banyak

peristiwa yang tidak dapat dipastikan terjadi atau tidak terjadi di kemudian

waktu/kemudian hari. Namun dengan mengetahui ukuran berhasil dan tidaknya suatu

peristiwa yang diharapkan akan terjadi maka orang akan lebih dapat mengambil

keputusan terbaik dan bijaksana tentang apa yang seharusnya ia lakukan.

Materi peluang secara sederhana mulai dikenalkan di SD lebih diperdalam di SMP dan

SMA dan ditingkatkan lagi di perguruan tinggi. Namun dari hasil tes penguasaan guru

selama ini (SMP dan SMA) ternyata untuk peluang masih sangat kurang. Mungkin guru

kurang minat mempelajari atau mungkin kesulitan mendapatkan buku-buku rujukan atau

mungkin buku-buku rujukan yang dipelajarinya selama ini belum cukup memberikan

benang merah yang memadahi untuk menghayati materi itu (materi yang seharusnya

dikuasai guru) sepenuhnya.

Melalui kesempatan ini penyusun berupaya memberikan tuntunan pemahaman materi

peluang yang perlu dikuasai guru SD berupa konsep dasar peluang atas dasar paradigma

pemberian kecakapan hidup (life skill) yang bersifat akademik menggunakan prinsip

learning to know, learning to do, learning to be, learning to live together dan learning to

cooperate (Depdiknas, 2001:11).