Upload
lhya-baha
View
32
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Manajemen pendidikan adalah suatu penataangarapan pendidikan yang dilakukan melalui aktivitasperencanaan, pengorganisasian, penyusunan, staf, pembinaan, pengorganisasian, pengkomunikasian, pemotivasian, penganggaran, pengawasan, penilaian, pelaporan secara sistematis, untuk mencapai tujuanpendidikan secara berkualitas.
System pendidikan mempunyai garapan dasaryang dikembangkan, diantaranya adalah:
Bidang garapan peserta didik
Bidang garapan tenaga kependidikan
Bidang garapan kurikulum
Bidang garapan sarana prasarana
Bidang garapan keuangan
Bidang garapan kemitraan dengan masyarakat
Bidang garapan bimbingan dan pelayanan khusus
Sebuah manajemen dilakukan agar pelaksanaansuatu usaha terencana secara sistematis dandapat di evaluasi secara benar, lebih akurat, danlengkap sehingga mencapai tujuan-tujuan berikutini:
Produktivitas
Kualitas
Efisien
Efektifitas
PENDEKATAN-PENDEKATAN MANAJEMEN
Emperikal atau kasus, ilmu dan praktik manajemen dikembangkanmelalui pengkajian kasus yang telah dialami di masa lalu
Perilaku antar pribadi (interpersonal behavior), ilmu dan praktikmanajemen dipelajari melalui hubungan antar pribadi pada organisasi
Perilaku kelompok, studi tentang pola-pola prilaku kelompok dalamorganisasi lebih dominan dari pada hubungan antar pribadi
System-sistem sosial kooperatif, memadukan antara hubungan pribadidengan kelompok
System-sistem sosio-teknikal, bahwa system teknikal memberipengaruh besar pada system sosial
Teori keputusan, bahwa manajer adalah pengambil keputusansehingga pengembangan manajemen ada pada keahlian pengambilkeputusan.
Lanjutan..... System, mempelajari bagian-bagian independen organisasi dan
hubungan dengan lingkungan yang mempengaruhinya. Matematikal, mempelajari manajemen secara matematikal
melalui pengkajian model alat identifikasi problem danpenilaian alternative solusi
Kontingensi atau situasional, kredibilitas manajer diukur darikontribusinya memberikan saran praktik manajemen yang cocokuntuk situasi tertentu
10.Peranan manajerial, observasi yang dilakukan manajer untukmengidentifikasi dan mengklasifikasi peranan yang bersifatumum bagi manajemen
11.operasional, menggunakan konsep dan prinsip teori sertatekhnik sebagai landasan dan menghubungkan dengan fungsiatau proses manajemen.
Prinsip-prinsip manajemen pendidikan menurutDouglas (1963:13-17) adalah sebagai berikut:
Memprioritaskan tujuan di atas kepentingan pribadidan kepentingan mekanisme kerja
Mengkoordinasikan wewenang dan tanggung jawab
Memberikan tanggung jawab pada personil sekolah
Mengenal secara baik factor-faktor psikologis manusia
Relativitas nilai-nilai
Sedangkan Fattah (1996:33) mengklasifikasikan prinsip-prinsip manajemen kedalam tiga ranah yaitu:
Prinsip manajemen berdasarkan sasaran, bahwa tujuanadalah sangat esensial bagi organisasi. Hendaknyaorganisasi merumuskan tujuan dengan tepat sesuai denganarah organisasi, tuntutan zaman dan nilai-nilai yang berlaku.
Prinsip manajemen berdasarkan orang, keberadaan orangsangat penting dalam organisasi. Karena tanpa orangorganisasi bukanlah apa-apa. Orang adalah penggerakdalam organisasi yang perlu diperhatikan secaramanusiawi.
Prinsip manajemen berdasarkan informasi, banyakaktivitas manajemen yang membutuhkan data daninformasi secara tepat, lengkap dan akurat.
FUNGSI MANAJEMEN
Mengadaptasi fungsi manajemen dari para ahli, fungsimanajemen yang sesuai dengan profil kinerjapendidikan secara umum adalah melaksanakan fungsiplanning, organizing, staffing, coordinating, leading (facilitating, motivating, innovating), reporting, controlling. Fungsi perencanaan, pengorganisasian, penyusunan staf, pelaksanaan kegiatan danpengawasan merupakan esensial bagi setiap organisasitidak terkecuali organisasi pendidikan.
Langkah-langkah manajemen secara secaraumum adalah sebagi berikut:
Merencanakan
Mengorganisasi
Mengendalikan
Memimpin
Perkembangan pemikiran manajemen sebagaipraktek yang dilandasi konsep teori adalahsebagai berikut:
Aliran Periode Penggagas Pengikut
mengembang
Teori Manajemen
Manajemen ilmu
(scientific
manajement)
1890-1930Fredict Fredrict A. Taylor Henry L. Gantt,
Frank, Lilian
Gillbert dan
Harington Emerson
Menerangkan secara
ilmiah metode
terbaik untuk
melaksanakan tugas
apapun dan tidak
menyeleksi, melatih
dan memotivasi
pekerja
Organisasi Klasik
(Teori manajemen
operasional modern)
1900-1940 Henry Fayol Jame D.Mooney,
Mary Parker Follett,
Herbert Simon,
Chester I Barnart
Ada 4 prinsip dan
keterampilan yang
mendasari
manajemen yang
efektif
Hubungan
manusiawi dan
teori perilaku
(behavior aciences)
1924-1950 Hawrthome Study Elton Mayo, Fritz
J.R, Max
Weber,Vilfredo
Paretpo, Hugo
Munsterberg,
Abraham Maslow,
Mc Gregor
Kemungkinan
bahwa pekerja
yang menerima
perhatian khusus
akan bekerja lebih
baik hanya karena
mereka menerima
perhatian tersebut
Teori sistem (system
approach)
1940-sekarang Chester I Bernart William A. SHorde
dan D. Voich
Organisasi sebagai
system yang
dipersatukan dan
diarahkan dari
bagian-bagian yang
saling berkaitan
Teori Kontingensi1950-sekarang Hersey dan
Blanchard
Vroom dan Yetton,
Charles
Kindleberger
Teknik manajemen
yang paling baik
dalam mencapai
tujuan sangat
tergantung pada
situasi dan
lingkungan yang
berbeda