Prinsip Manajemen Pendidikan

11

22

TPU

TPK

PESERTA MEMAHAMI : MANAJEMEN PENDIDIKAN SECARA MAKRO DAN MIKRO

PESERTA DAPAT :1. MENJELASKAN 5W + 1H TENTANG SISDIKNAS2. MENJELASKAN VISI, MISI DAN STRATEGI

DIKNAS3. STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN (SPP)

SECARA NASIONAL4. MENERAPKAN SPP5. MEMENUHI SPP DI T4 TUGASNYA

33

MANAJEMEN

Bidang pengetahuan yang secara sistematik, mengapa + bagaimana orang bekerja sama (Luther Gullick)

Manajemen mencapai sasaran, melalui cara mengatur orang lain dalam menjalankan tugas (Follet)

Manajemen dilandasi oleh keahlian khusus para manajer

ILMU

SENI

PROFESI

44

MANAJER

P,O,A,C TERRYP,O,COM,COR,CONT FAYOLP,O,STAF,DIR,COOR,REP,BUD GULLICKP,O,S,L,CON KONTZ

7 M

Pemimpin Networking

FUNGSI

SUBSTANSI

INSTITUSI

55

PRINSIPDASAR

MANAJEMENBY

FAYOL

1. Pembagian kerja2. Kejelasan dlm wewenang + tanggung

jawab3. Disiplin4. Kesatuan komando5. Kesatuan arah6. Kepentingan umum diatas kepentingan

pribadi7. Pemberian kontra prestasi8. Sentralisasi9. Rantai saklar10.Tertib11.Pemerataan12.Stabilitas dalam menjabat13.Inisiatif14.Semangat kelompok

Patokan Praktek

Manajerial

66

PRINSIPMANAJEMEN By the People

By Information

MBO / MBS

MBP

MBI

DRUCKER

Tehnik manajemen menjabarkan tujuan organisasi memiliki siklus :

a) Identifikasi tujuan,b) Pengembangan standar prestasic) Pengukuran prestasi

Keterkaitan dimensi perilaku, komponen sistem berkaitan dengan perubahan + pengembangan prestasi

Sistem yang menyediakan informasi untuk manajer guna pengambilan keputusan

( Atas MIS )

77

MAKRO SISDIKNAS UU 20/2003

1. WHAT2. WHY3. WHO4. WHERE5. WHEN6. HOW

V M S

PP 19/2005 IKP4MN

MIKRO SATUAN PENDIDIKAN STANDAR PENGELOLAAN SATDIK

PERMEN 19/2007

MANAJEMENPENDIDIKAN

8

UU

20/2003

SISDIKNAS

DASAR HUKUM

LENG. DIK

REFORMASI

DASARTUJUAN

VISIMISI

FUNGSI

STRATEGI

DIK BERMUTU

RELEVAN

BERDAYA SAING

GLOBAL

9

WHAT

DIK

DIKNAS

SISDIKNAS

USAHA SADAR + TERENCANA UTK MEWUJUDKAN SUASANA BELAJAR + PROSES PEMBELAJARAN AGAR PESERTA DIDIK SCR AKTIF MENGEMBANGKAN POTENSI DIRINYA UTK MEMILIKI : = -KEKUATAN SPIRITUAL KEAGAMAAN, DALDIRI, -KEPRIBADIAN, KECERDASAN, AKHLAK MULIA, -SERTA KETRAMPILAN YG DIPERLUKAN DIRINYA,-MASY, BANGSA DAN NEGARA

BERDASARKAN PS+UUD 45 YG BERAKAR PADA NILAI AGM, BUDNAS DAN TANGGAP THD TUNTUTAN PERUBAHAN ZAMAN.

KESELURUHAN KOMPONEN DIK YG SALING TERKAIT SECARA TERPADU UNTUK MENCAPAI TUJUAN DIKNAS

: =

-KEKUATAN SPIRITUAL KEAGAMAAN, DALDIRI,

-KEPRIBADIAN, KECERDASAN, AKHLAK MULIA,

-SERTA KETRAMPILAN YG DIPERLUKAN DIRINYA,

-MASY, BANGSA DAN NEGARA

10

UU 20 / 2003SISDIKNAS

( 22 BAB – 77 PASAL )

DASAR

FUNGSI

PS + UUD 45

MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN, DAN MEMBENTUK WATAK SERTA PERADABAN BANGSA YG BERMARTABAT DALAM RANGKA MKB

11

TUJUANUTK : BERKEMBANGNYA POTENSI PESERTA DIDIK

AGAR MENJADI MANUSIA YANG :BERIMAN + BERTAKWA THD TYMEBERAKHLAK MULIASEHATBERILMUCAKAPKREATIFMANDIRI, DAN

MENJADI WN YG DEM + BERTGJWB

12

WHY

1. UU 2/1989 TIDAK MEMADAI LAGI PERLU DIGANTI/DISEMPURNAKAN

2. IPTEK BERKEMBANG PESAT MEMUNCULKAN TUNTUTAN BARU DLM ASPEK KEHIDUPAN (TMSK SISDIK) MENYANGKUT PEMBAHARUAN SISDIK, DIANTARANYA:

1. PEMBAHARUAN KUR (DIVERSIFIKASI KUR + JENIS DIK)2. STANDAR : KOMPETENSI LULUSAN, ISI, PROSES, EVAL, DANA, S/P, TENDIK, MANAJEMEN3. PENGHAPUSAN DIKOTOMI SEK.NEG + SWASTA4. MEMPERBARUI VISI, MISI, STRATEGI DIKNAS

3. MENYESUAIKAN DENGAN UU 22/99 32/2004

13

WHO3

STAKEHOLDER

ORANGTUA, MASY, PEMERINTAH

1

2

3

4

PESERTA DIDIK

PENDIDIK : TENDIK YG BERKUALIFIKASI SEBAGAI GURU, DOSEN, KONSELOR, PAMONG BELAJAR, WI, TUTOR, INSTR., FASILITATOR

TENDIK ANGGOTA MASY YG MENGABDIKAN DIRI+DIANGKAT ( PENILIK, PAMONG BELAJAR,

PENGAWAS, PENELITI, PENGEMBANGPUSTAKAWAN, LABORAN, TEKNISI SUMBER BELAJAR)

PENGELOLA PENDIDIKAN

14

SELURUH NKRI

LUAR NEGERISEKOLAH INDONESIA

DILUAR NEGERI

SETELAH DIUNDANGKAN8 JULI 2003

LN RI TAHUN 2003 NO. 78

BAGAIMANA PELAKSANAANNYA ?

WHERE

WHEN

HOW

15

PENDIDIKANDISELENGGARAKAN

1

2

3

4

5

6

SCR DEM + BERKEADILANTIDAK DISKRIMINATIF, MENJUNJUNG TINGGI

1. HAM2. NILAI (AGAMA+KULTURAL)3. KEMAJEMUKAN BANGSA

SBG SATU KESATUAN YG SISTEMIK DGN SISTEM TERBUKA + MULTIMAKNA

SBG PROSES PEMBUDAYAAN + PEMBERDAYAAN PST DIDIK YG BERLANGSUNG SEUMUR HIDUP

DGN MEMBERI KETELADANAN, MEMBANGUN KEMAUAN,

MENGEMBANGKAN KREATIVITAS PST DIDIK

DALAM PROSES PEMBELAJARAN

DGN MENGEMBANGKAN BUDAYA CALISTUNG BAGI SEGENAP WN

DGN MEMBERDAYAKAN SEMUA KOMP. MASY. MELALUI PERAN SERTA DLM PENYELENGGARAAN DAN PENGENDALIAN MUTU LAYANAN PENDIDIKAN.

16

VISIDIK - NAS

TERWUJUDNYASISDIK SBG PRANATA SOSIAL

(YG KUAT+BERWIBAWA)UNTUK : MEMBERDAYAKAN WNRI BERKEMBANG MENJADI : MANUSIA YG BERKUALITAS

SEHINGGA MAMPU + PROAKTIF MENJAWAB TANTANGAN ZAMAN

(YG SELALU BERUBAH)

17

MISIDIKNAS

1

2

34

5

MENGUPAYAKAN PERLUASAN DAN PEMERATAAN KESEMPATAN

MEMPEROLEH DIK YANG BERMUTU (BASRI)

MEMBANTU + MEMFASILITASI BANG POTENSI ANAK BANGSA SECARA UTUH (SEJAK UD S/D AH) DLM RANGKA MEWUJUDKAN MASY. BELAJAR

KESIAPAN MASUKAN + KUALITAS PROSDIK UNTUK OPTIMALKAN PEMBENTUKAN KEPR. YANG BERMORAL

KEPROFESIONALAN + AKUNT.

LEMDIK, SBG PUSAT PEMBUDAYAAN IPENG,

KETRAMPILAN, PENGAMALAN, SIKAP + NILAI BDSKN

STANDAR (NAS+GLOB)

MEMBERDAYAKAN PERAN

SERTA MASY DLM LENGDIK BDSKN PRINSIP OT DLM

KONTEK NKRI

18

STRATEGI DIKNAS

DIKAGAMA

BANGLAKKBK E, A, S

PROSES

PROF PDDK+TK S/P BELAJAR

PEMBIAYAAN DIK

LENGGDIK TERBUKA+MERATALAK WAJAR

LAK OT MANDIK

PEMBERDAYAAN PERAN MASYARAKAT

PUSAT PEMBUDAYAAN + BANG MASY

LAK WAS DLM SISDIKNAS

19

PS. 35--------------------

STANDARNASDIK

PROSES

ISIKOMP.

LULUSAN

NIL

M M M M

TURJUT

PP 19/2005

DLM PERMEN

20

STANDAR

NASIONAL

1

2

3

TERDIRI : I,P,K,4MN

MAKSUD :

a. Memacu satdik Kinerja

b. Mendorong terwujudnya Transparansi + Akuntabilitas

ISI :

Kriteria minimal tentang komponen dik yang memungkinkan Satdik untuk bangdik seoptimal mungkin

21

BadanStandarisasi

Nasdik

BadanStandarisasi

Nasdik

SERTSERT

EVAEVAPENJ.MUTUPENJ.MUTU

Satuan Pendidikan

Kompetensi Lulusan

Penilaian Pendidikan

Pen

did

ik

ISI

Pro

ses

Sara

na &

P

rasara

na

Pendanaan dan Pengelolaan

AKREAKRE

22

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Penilaian Pendidikan

Pen

did

ik

ISI

Pro

ses

Sara

na &

P

rasara

na

Standar Pendanaan dan Pengelolaan

STANDAR NASIONAL PENDIDIKANSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan.

Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan.

23



Pen

did

ik

ISI

Pro

ses

Sara

na &

P

rasara

na



1. Penilaian hasil belajar peserta didik:Penilaian hasil belajar peserta didik: DIKDASMEN

penilaian hasil belajar oleh pendidik penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan penilaian hasil belajar oleh Pemerintah

DIKTI penilaian hasil belajar oleh pendidik penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan

2. KelulusanKelulusan

1. Penilaian hasil belajar peserta didik:Penilaian hasil belajar peserta didik: DIKDASMEN

penilaian hasil belajar oleh pendidik penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan penilaian hasil belajar oleh Pemerintah

DIKTI penilaian hasil belajar oleh pendidik penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan

2. KelulusanKelulusan

24



Pen

did

ik

ISI

Pro

ses

Sara

na &

P

rasara

na



• Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum• beban belajar• Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan • Kalender Pendidikan/Akademik

• Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum• beban belajar• Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan • Kalender Pendidikan/Akademik

25



Pen

did

ik

ISI

Pro

ses

Sara

na &

P

rasara

na



Proses pembelajaran interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik

Proses pembelajaran interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik

26



Pen

did

ik

ISI

Pro

ses

Sara

na &

P

rasara

na



Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional

Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional

27



Pen

did

ik

ISI

Pro

ses

Sara

na &

P

rasara

na



Persyaratan minimal tentang: • Sarana :Sarana :

perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, BHP• Prasarana: Prasarana:

R.kelas, R.pimpinan satuan pendidikan, R.pendidik, R.tata usaha, R.perpustakaan, R.laboratorium, R.bengkel kerja, R.unit produksi, R.kantin, instalasi daya dan jasa, tempat berolahraga, tempat beribadah, tempat bermain, tempat berkreasi

Persyaratan minimal tentang: • Sarana :Sarana :

perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, BHP• Prasarana: Prasarana:

R.kelas, R.pimpinan satuan pendidikan, R.pendidik, R.tata usaha, R.perpustakaan, R.laboratorium, R.bengkel kerja, R.unit produksi, R.kantin, instalasi daya dan jasa, tempat berolahraga, tempat beribadah, tempat bermain, tempat berkreasi

28



Pen

did

ik

ISI

Pro

ses

Sara

na &

P

rasara

na



Persyaratan minimal tentang: • Biaya InvestasiBiaya Investasi meliputi biaya penyediaan sarana dan prasarana,

pengembangan sumberdaya manusia, dan modal kerja tetap• Biaya PersonalBiaya Personal meliputi biaya pendidikan yang harus dikeluarkan oleh

peserta didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan

• Biaya OperasiBiaya Operasi meliputi• gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta segala tunjangan yang

melekat pada gaji, • bahan atau peralatan pendidikan habis pakai, dan • biaya operasi pendidikan tak langsung berupa daya, air, jasa

telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur, transportasi, konsumsi, pajak, asuransi, dan lain sebagainya

Persyaratan minimal tentang: • Biaya InvestasiBiaya Investasi meliputi biaya penyediaan sarana dan prasarana,

pengembangan sumberdaya manusia, dan modal kerja tetap• Biaya PersonalBiaya Personal meliputi biaya pendidikan yang harus dikeluarkan oleh

peserta didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan

• Biaya OperasiBiaya Operasi meliputi• gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta segala tunjangan yang

melekat pada gaji, • bahan atau peralatan pendidikan habis pakai, dan • biaya operasi pendidikan tak langsung berupa daya, air, jasa

telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur, transportasi, konsumsi, pajak, asuransi, dan lain sebagainya

29



Pen

did

ik

ISI

Pro

ses

Sara

na &

P

rasara

na



STANDAR PENGELOLAAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN, STANDAR PENGELOLAAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN, PEMDA, DAN PEMERINTAHPEMDA, DAN PEMERINTAH

• DIKDASMEN :menerapkan manajemen berbasis sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas

• DIKTI :menerapkan otonomi perguruan tinggi yang dalam batas-batas yang diatur dalam ketentuan perundang-undangan yang berlaku memberikan kebebasan dan mendorong kemandirian

STANDAR PENGELOLAAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN, STANDAR PENGELOLAAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN, PEMDA, DAN PEMERINTAHPEMDA, DAN PEMERINTAH

• DIKDASMEN :menerapkan manajemen berbasis sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas

• DIKTI :menerapkan otonomi perguruan tinggi yang dalam batas-batas yang diatur dalam ketentuan perundang-undangan yang berlaku memberikan kebebasan dan mendorong kemandirian

3030

SPPSATDIK(PERMEN 19/2007)

A. Perencanaan Program

B. Pelaksanaan Rencana Kerja

C. Pengawasan dan Evaluasi

D. Kepemimpinan

E. SIM

F. Penilaian Khusus

1. Visi2. Misi3. Tujuan4. Rencana kerja

1. Pedoman2. Struktur Org.3. Lak Giat4. Bid. Kesiswaan5. Bid. Kur + Giat

Pembelajaran

6. Bid. Pendidik + TK7. Bid. S/P8. Bid. Keu/Pembiayaan9. Budaya + Lingk10. Peran serta Masy +

Kemitraan

1. Prog pengawasan2. Evaluasi diri3. Evaluasi + bang ktsp4. Evaluasi pendayagunaan

Pendidik/TK5. Akreditasi

3131

V

1. Cita cita bersama2. Mampu berikan inspirasi,

motivasi + kekuatan3. Disusun bersama selaras visi

institusi diatasnya + UU Sisdiknas

4. Diputuskan Dewan Pendidik dipimpin KS, memperhatikan KOMSEK

5. Ditinjau kembali secara berkala

3232

M

1. Berikan arah wujudkan visi sesuai tujuan diknas

2. Merupakan tujuan yang mau dicapai dalam waktu TTT

3. Jadi dasar program pokok4. Menekankan kualitas layanan

pesdik + mutu lulusan5. Memuat pernyataan umum /

khusus berkaitan dengan program

6. Berikan keluwesan gerak7. Dirumuskan berdasarkan

masukan stake holder8. Disosialisasikan9. Ditinjau kembali secara berkala

3333

T

1. Gambarkan tkt kualitas yang dicapai (menengah = 4 th)

2. Mengacu V,M, Tujuan Diknas + Relevan

3. Mengacu standar kompetensi lulusan

4. Akomodasikan masukan dari yang berkepentingan

5. Disosialisasikan

3434

RENCANAKERJA

1. Sekolah

2. RKJM + RKT

3. RKT

a) RKJM gambarkan tujuan yang akan dicapai 4 tahun

b) RKT dinyatakan dalam RKA-S, dilaksanakan berdasarkan RKJM

a) Disetujui rapat Dewan Pendidik perhatikan KOMSEK disahkan Dinas Kab/Kot

b) Tuangkan dalam dokumen

a) Dasar pengelolaan yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, keterbukaan, akuntabilitas

b) Memuat :

KesiswaanKurPendidik / TKS/PKeuBudaya + LingkunganPeran serta / KemitraanRK Lain Mutu

3535

PEDOMANKERJA

1

B1. Dibuat, mengatur aspek pengelolaan

(tertulis)2. Dirumuskan dari V,M,T dan ditinjau

secara berkala3. Berfungsi : Juk Lak Operasional4. Meliputi :

5. (a), (b), (d), (e) dievaluasi dalam skala tahunan, lainnya dievaluasi sesuai kebutuhan

a. KTSPb. Kalender Pendidikan / Akademikc. SOd. Pembagian Tugas Gurue. Pembagian Tugas TKf. Peraturan Akademikg. TATIBh. Kode Etiki. Biaya OP

3636

S O

2

B

1. Berisi sistem penyelengg. Adm Jelas + Transparan

2. Semua Pimp, Pendidik + TK Punya uraian tugas, wewenang + Tanggung jawab

3. Pedoman SO :a. Masukkan unsur staf adm,

dengan wewenang + tanggung jawabnya

b. Dievaluasi secara berkalac. Diputuskan KS dengan

pertimbangan KOMSEK

3737

LAKGIAT

3

B

1. Dilaksanakan berdasarkan RKT, oleh penanggung jawab didasarkan dana yang tersedia

2. Revisi rencana kegiatan melalui Rapat Dewan Pendidik + KOMSEK

3. KS memberi Pertanggungjawaban : Bidang Akademik Rapat Dewan PendidikBidang Non Akademik Rapat KOMSEK

3838

BIDANGKESISWAAN

4

B

1. Kriteria calon Pesdik2. Penerimaan dilakukan :

3. Lakukan :

a. Oby, Trans, Akuntb. Tanpa Diskriminasic. Berdasar Kriteria asil Ujiand. Sesuai Daya Tampung

a. Layanan Konselingb. Extra + Kokurikulerc. Pembinaan Prestasid. Pelacakan Alumni

3939

BIDANGKurikulum

+Kegiatan

Pembelajaran

5

B

1.KTSP2.Kalender Pendidikan3.Program Pembelajaran4.Penilaian Hasil Belajar

Pesdik5.Peraturan Akademik

4040

BIDANGPendidik

+TK

6

B

1. Disusun program pendayagunaan Pendidik + TK

2. Perhatikan standar Pendidik + TK dan kembangkan sesuai kondisi

3. Mengangkat P + TK tambahan, berdasarkan ketentuan + ditetapkan penyelenggara sekolah

4. Promosi, Pengembangan, Penempatan + Mutasi

5. Pemberdayaan semua tenaga (KS, WKS, Guru, Konselor, Pelatih, Tenaga Perpus / Lab / Teknisi / Adm / Kebersihan)

4141

BIDANG

S/P

7

B

1. Ditetapkan kebijakan programnya, secara tertulis

2. Mengacu Standar :

3. Pengelolaan tuangkan dalam master plan

4. Aturan dalam pengelolaan perpust (7.f 1s/d 5), Lab (g), Fisik (h)

a. Rencanakan, penuhi + gunakanb. Evaluasi + pemeliharaan agar tetap

berfungsic. Lengkapi fasilitas pembelajarand. Susun skala prioritas

pengembangan fasilitase. Perhatikan Kesehatan + Keamanan

lingkungan

4242

BIDANGKeu+

Pembiayaan

8

B

1. Pedoman pengelolaan biaya investasi + Op, mengacu standar

2. Mengatur :

3. Diputuskan KOMSEK, ditetapkan KS, mendapat persetujuan atasan

4. Disosialisasikan

a. Pemasukan, Pengeluaranb. Penyusunan, Pencairan,

Penggalangan dana (diluar dana inv + op)

c. Kewenangan + Tgjwbd. Pembukuan dilaporkan KOMSEK +

Atasan

4343

Budaya+

Lingkungan

9

B1. Ciptakan suasana kondusif2. Prosedur/tertulis, memuat info

diputuskan KS3. Pedoman tatib4. Tatib ditetapkan KS, melalui Rapat

Dewan Pendidik, pertimbangkan masukan KOMSEK dan Pesdik

5. Kode Etik Warga norma hubungan sesama warga + sistem reward + punishment

6. Tanamkan + Tegakkan etika sekolah7. Kode etik mengatur Pesdik ibadah,

hormat menghormati, proses pembelajaran (no. 9h 1s/d 7)

8. Kode etik bagi guru larangan(no. 9 j)9. Diputuskan Rapat Dewan Pendidik +

Ditetapkan KS

4444

Peran sertaMasyarakat

+Kemitraan

10

B

1. Melibatkan warga + masyarakat2. Warga dilibatkan dalam pengelolaan

akademik3. Masyarakat dilibatkan dalam

pengelolaan non akademik4. Keterlibatan dalam pengelolaan

dibatasi5. Menjalin kemitraan dengan lembaga

lain yang relevan berkaitan dengan input, proses output

6. Juga kepada lembaga pemerintahan dan non pemerintahan

7. Sistem kemitraan ditetapkan dari perjanjian secara tertulis

4545

PROGRAMPENGAWASAN

1

C

1. Disusun program pengawasan Obj, Akuntable, Berkelanjutan

2. Berdasarkan SNP3. Disosialisasikan4. Meliputi : Mon, SUp, Eva, Lap + Tinjut5. Pemantauan oleh KOMSEK/Lembaga Perwakilan

secara teratur + berkelanjutan untuk menilai E, E dan Akunt

6. Sup Akademik oleh KS secara Tur+Jut7. Guru lapor hasil Eva / akhir semester, kepada KS +

Ortu8. TK lapor kepada KS9. KS lapor kepada KOMSEK10.Pengawas lapor hasil pengawasan kepada Bup/Wali

melalui Dinas11.Pengawas Madrasah Kepada Kandepag12.Semua harus melakukan Tinjut13.Semua Satdik mendokumentasikan +

menggunakan hasil Mon, Sup, Eva + Lap serta Tinjut untuk perbaiki kinerjanya

4646

EVALUASIDIRI

2

C

1.Lakukan evaluasi diri kinerjanya

2.Tetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai, melakukan perbaikan

3.Laksanakan Eva proses pembelajaran 2X 1tahun / Program kerja tahunan secara periodik 1X 1tahun

4747

EVA+

BANG KTSP

3

C

1. KOMPREHENSIF + Fleksibel dalam adaptasi Iptek

2. Secara berkala untuk merespon perubahan

3. Integratif + Monolitik Tkt Mapel

4. Menyeluruh libatkan berbagai pihak : Dewan Pendidik, Komsek, Alumni, Pemakai Lulusan

DILAKSANAKAN :

4848

EVAPENDAYAGUNAANPENDIDIK

+TK

4

C

1.Direncanakan secara komprehensif setiap akhir semester

2.Meliputi : kesesuaian keahlian, beban kerja, kinerjanya

3.Harus memperhatikan : pencapaian prestasi + perubahan pesdik

4949

AKREDITASI

5

C

1.Menyiapkan bahan yang diperlukan sesuai PPuu

2. status Akreditasi, dengan mempergunakan lembaga Akreditasi Ext yang memiliki legitimasi

3.Terus kualitas kelembagaan secara holistik

5050

D

KEPEMIMPINANSEKOLAH

1. Dipimpin Kasek, kriteria Kasek / Wakasek berdasarkan standar Pendidik / TK

2. SMP / MTs / SMP LB dibantu minimal satu WKS, SMA/MA dibantu minimal 3 (Akad, S/P, Kesiswaan), SMK dibantu 4 wakil (Akad, S/P, Kesiswaan, Hub DUDI)

3. WKS dipilih Dewan Pendidik laporkan proses + pengangkatannya

4. KS + WKS memiliki kompetensi (pengetahuan, Ketrampilan, Perilaku)

5151

D

KEPEMIMPINANSEKOLAH

5. Tugas KS :

6. KS dapat mendelegasikan sebagian tugas + wewenang kepada WKS

a. Jabarkan VMb. Rumuskan

tujuanc. Analisis SWOTd. Sun RK strategis

+ RKTe. Akuntabel

dalam anggaranf. Libatkan guru,

Komsek dalam memutuskan

g. Komunikasih. Jaga +

tingkatkan motivasi kerja

i. Ciptakan lingkungan

j. Bertanggungjawab atas perencanaan partisipatif lak kurikulum

k. Lak program sup

l. Tingkatkan mutu

m. Jaga nama baik lembaga + profesi

n. Fasilitasi pengembangan

o. Bina lingkungan kondusif

p. Menjamin manajemen organisasi + operasi 7 M

q. Jalin kerja samar. Beri contoh /

teladan

5252

E

S I M

1. Mengelola SIM mendukung Adm Pendidikan yang E + E + Akunt

2. Menyediakan fasilitas info yang E + E + mudah diakses

3. Menugaskan seorang guru/TK untuk melayani info + pengaduan semuanya direkam + didokumentasikan

4. Laporkan Kadin Kab/Kot

5. Komunikasi antar warga secara E + E

5353

E

PENILAIANKHUSUS

KEBERADAAN SEKOLAH / MADRASAH YANG PENGELOLAANNYA TIDAK MENGACU KEPADA SNP, DAPAT MEMPEROLEH PENGAKUAN ATAS DASAR REKOMENDASI BSNP

54

“I NEVER

SEEN A GOOD

SCHOOL

WITHOUT

A GOOD

PRINCIPAL”

RUTH LOVE

55

THE DIFFERENCE BETWEEN A GOODAND POOR SCHOOL IS OFTEN

THE DIFFERENCE BETWEENA GOOD AND POOR PRINCIPAL

JAMES B. CONANT

56

@Copyright 2007

Documents

Prinsip Manajemen Pendidikan