Upload
others
View
3
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
MANFAAT BRAIN GYM UNTUK MENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
Tinjauan terhadap siswa kelas 3 Sekolah Dasar Negeri 04 Karanganyar
Skripsi Ini Disusun Untuk Memenuhi Persyaratan Dalam Mendapatkan
Gelar Sarjana Sains Terapan Fisioterapi
Disusun Oleh:
BEMMY CANDRA KUSUMA
J 110 070 049
PROGRAM STUDI FISIOTERAPI DIV
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
ii
iii
iv
v
PERSEMBAHAN
AlhAlhAlhAlhamdulillahamdulillahamdulillahamdulillah, puji dan syukur kupanjatkan kehadirat Allah , puji dan syukur kupanjatkan kehadirat Allah , puji dan syukur kupanjatkan kehadirat Allah , puji dan syukur kupanjatkan kehadirat Allah SWTSWTSWTSWT yang telah yang telah yang telah yang telah
melimpahkan rahmat dan pertolonganmelimpahkan rahmat dan pertolonganmelimpahkan rahmat dan pertolonganmelimpahkan rahmat dan pertolongan----Nya dengan selesainya penulisan skripsi Nya dengan selesainya penulisan skripsi Nya dengan selesainya penulisan skripsi Nya dengan selesainya penulisan skripsi
ini.ini.ini.ini.
Kertas putih tak akan lengkap dengan pena dan hidup akan terasa lebih Kertas putih tak akan lengkap dengan pena dan hidup akan terasa lebih Kertas putih tak akan lengkap dengan pena dan hidup akan terasa lebih Kertas putih tak akan lengkap dengan pena dan hidup akan terasa lebih
bermakna jika kita pbermakna jika kita pbermakna jika kita pbermakna jika kita punya tujuan, impian, harapan dan usaha dari diri sendiriunya tujuan, impian, harapan dan usaha dari diri sendiriunya tujuan, impian, harapan dan usaha dari diri sendiriunya tujuan, impian, harapan dan usaha dari diri sendiri
skripsi kecil ini kupersembahkan kepada:skripsi kecil ini kupersembahkan kepada:skripsi kecil ini kupersembahkan kepada:skripsi kecil ini kupersembahkan kepada:
1. Kedua orang tuaku yang sangat aku sayangi, terimakasih telah
melahirkan, membesarkan, mendidik dan memberikan kasih sayang serta
dukungannya. Babe yang selalu menjadi inspirasiku dan mendukung
setiap keputusanku. Mama yang selalu memberikan doa dan semangat
bagiku.
2. Kakak kakakku “Betty Rahmawati”, “Febrina Kusumawati” dan
adikku “Pamella Paramasari” yang selalu aku sayangi dan aku
banggakan.
3. Bagi teman teman seperjuanganku D IV Fisioterapi UMS 2007.
4. Dan seseorang yang selalu sabar setia mendampingi dan menjadi cahaya
hidupku.
vi
MOTTOMOTTOMOTTOMOTTO
Apa pun tugas hidup anda, lakukan dengan baik. Seseorang semestinya Apa pun tugas hidup anda, lakukan dengan baik. Seseorang semestinya Apa pun tugas hidup anda, lakukan dengan baik. Seseorang semestinya Apa pun tugas hidup anda, lakukan dengan baik. Seseorang semestinya
melakukan pekerjaannya sedemikian baik sehingga mereka yang mamelakukan pekerjaannya sedemikian baik sehingga mereka yang mamelakukan pekerjaannya sedemikian baik sehingga mereka yang mamelakukan pekerjaannya sedemikian baik sehingga mereka yang masih hidup, sih hidup, sih hidup, sih hidup,
yang sudah mati, dan yang belum lahir tidak mampu melakukannya lebih baik yang sudah mati, dan yang belum lahir tidak mampu melakukannya lebih baik yang sudah mati, dan yang belum lahir tidak mampu melakukannya lebih baik yang sudah mati, dan yang belum lahir tidak mampu melakukannya lebih baik
lagi.lagi.lagi.lagi.
(Martin Luther King)(Martin Luther King)(Martin Luther King)(Martin Luther King)
Cara untuk menjadi di depan adalah memulai sekarang. Jika memulai sekarang, Cara untuk menjadi di depan adalah memulai sekarang. Jika memulai sekarang, Cara untuk menjadi di depan adalah memulai sekarang. Jika memulai sekarang, Cara untuk menjadi di depan adalah memulai sekarang. Jika memulai sekarang,
tahun depan Anda akan tahu banyak hal yang sekarang tidak diketahui,tahun depan Anda akan tahu banyak hal yang sekarang tidak diketahui,tahun depan Anda akan tahu banyak hal yang sekarang tidak diketahui,tahun depan Anda akan tahu banyak hal yang sekarang tidak diketahui, dan dan dan dan
Anda tak akan mengetahui masa depan jika Anda menungguAnda tak akan mengetahui masa depan jika Anda menungguAnda tak akan mengetahui masa depan jika Anda menungguAnda tak akan mengetahui masa depan jika Anda menunggu----nunggu.nunggu.nunggu.nunggu.
(William Feather)(William Feather)(William Feather)(William Feather)
OrangOrangOrangOrang----orang hebat di bidang apapun bukan baru bekerja karena mereka orang hebat di bidang apapun bukan baru bekerja karena mereka orang hebat di bidang apapun bukan baru bekerja karena mereka orang hebat di bidang apapun bukan baru bekerja karena mereka
terinspirasi, namun mereka menjadi terinspirasi karena mereka lebih suka terinspirasi, namun mereka menjadi terinspirasi karena mereka lebih suka terinspirasi, namun mereka menjadi terinspirasi karena mereka lebih suka terinspirasi, namun mereka menjadi terinspirasi karena mereka lebih suka
bekerja. Mereka tidak menyiabekerja. Mereka tidak menyiabekerja. Mereka tidak menyiabekerja. Mereka tidak menyia----nyiakan waktu untuk menunggu inspirasi.nyiakan waktu untuk menunggu inspirasi.nyiakan waktu untuk menunggu inspirasi.nyiakan waktu untuk menunggu inspirasi.
(Ernest Newman)(Ernest Newman)(Ernest Newman)(Ernest Newman)
Manusia tak selamanya benar dan tak selamanya salah, kecuali ia yang selalu Manusia tak selamanya benar dan tak selamanya salah, kecuali ia yang selalu Manusia tak selamanya benar dan tak selamanya salah, kecuali ia yang selalu Manusia tak selamanya benar dan tak selamanya salah, kecuali ia yang selalu
mengoreksi diri dan membenarkan kebenaran orang lain atas kekeliruan diri mengoreksi diri dan membenarkan kebenaran orang lain atas kekeliruan diri mengoreksi diri dan membenarkan kebenaran orang lain atas kekeliruan diri mengoreksi diri dan membenarkan kebenaran orang lain atas kekeliruan diri
sendiri.sendiri.sendiri.sendiri.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Dengan mengucap rasa syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayah serta inayah-Nya kepada penulis,
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Manfaat Brain Gym
Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Tinjauan terhadap siswa kelas 3
Sekolah Dasar Negeri 04 Karanganyar ”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagaian prasyarat dalam
mendapatkan gelar sarjana Sains Terapan Fisioterapi. Dalam hal ini penulis sangat
menyadari atas keterbatasan kemampuan yang dimiliki, sehingga penulis juga
menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih sangat jauh dari sempurna..
Dengan berbagai keterbatasan itulah, maka penulis menyadari bahwa skripsi ini
bukan semata-mata disusun berdasarkan kemampuan penulis sendiri, melainkan
karena mendapat bantuan dari berbagai pihak sehingga penyusunan ini bisa
terselesaikan dengan baik sehingga pada kesempatan kali ini dengan segala
ketulusan hati dan kerendahan hati penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih
sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiadji, selaku rektor Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
viii
2. Bapak Arif Widodo, A. Kep, M. Kes. Selaku Dekan Fakultas Ilmu
Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Isnaini Herawati, SSt.Ft, M.Sc dan Ibu Yoni Rustiana, SSt.FT,
M.Kes selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu,
tenaga dan pikirannya serta dengan penuh kesabaran memberikan
petunjuk dan pengarahan dalam penulisan skripsi ini.
4. Segenap Dosen dan Staf Fakultas Ilmu Kesehatan Jurusan Fisioterapi
yang telah memberikan bimbingan, pengajaran dan bantuannya kepada
penulis.
5. Kepala sekolah, guru beserta staf kantor Sekolah Dasar Negeri 04
Karanganyar dan murid Kelas 3 yang telah menjadi responden dalam
meluangkan waktu untuk menjadi bagian dalam skripsi ini. Terima
kasih banyak.
6. Teman kontrakan batas kota makam aji dan yang sering main ke
kontrakan (Warma, Fajri, Anggi, Aji, Oni, Yoga, dan mas Kurnia)
kebersamaan tawa, canda dan semangat yang kalian berikan akan
kuingat selalu.
7. Babe, Mama dan Keluarga Besar, terimakasih untuk semua kasih
sayang, perhatian, cinta, bimbingan dan nasehatnya. Penulis sangat
bersyukur mempunyai keluarga yang penuh dengan kasih sayang dan
perhatian
ix
8. Arini Rafiqoh Asri, yang selalu mendorong agar cepat terselesainya
skripsi ini, membantu, memberi semangat, motivasi dan pengertian
kepada penulis. Terima kasih banyak.
9. Teman-teman seperjuanganku, Arif, Inggih, Thosan, Elsa, Ana, Oni,
Andri, Faza, Gatot, Ryan, Arleta, Eddy, Pradana, Indra C, Adam,
Young, Rini, Frank, Lisa, Rena, Revi, Dian, Susi, Mirna, Amel,
Ningsih, Ratna, Aya, Neni, Kiki, Sari, Warma, Nastiti, Mawaddah,
Indra W, Dini, Dicky, Indah, Candra, Umi, Aji, Amru, Sinta, Anggi,
Bambang W, Qina, Fajri, Layinatun.
10. Bapak Fanani dan Mas Mardi, terima kasih telah bersedia membantu
dalam penelitian ini.
11. Semua pihak yang belum disebutkan, terima kasih atas bantuan dan
dukungannya
Semoga segala kebaikan dan pertolongan semuanya mendapatkan berkah
dari Allah SWT. Akhir kata penulis mohon maaf apabila masih banyak
kekurangan dalm penyusunan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi semua pihak yang membutuhkannya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juli 2011
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL……................................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………….. ii
HALAMAN PERSETUJUAN PENGUJI SKRIPSI………………………. iii
HALAMAN PENGESAHAN…………....................................................... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN…………………………………………… v
HALAMAN MOTTO……………………………………………………… vi
KATA PENGANTAR……………………………………………………... vii
DAFTAR ISI……………………………………………………………….. x
DAFTAR GAMBAR………………………………………………………. xiv
DAFTAR TABEL………………………………………………………….. xv
DAFTAR GRAFIK………………………………………………………… xvi
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………….. xvii
ABSTRAK…………………………………………………………………. xviii
BAB I PENDAHULUAN…………………………………………… 1
A. Latar Belakang Masalah……………………………………. 1
xi
B. Identifikasi Masalah………………………………………... 4
C. Perumusan Masalah………………………………………… 5
D. Pembatasan Masalah……………………………………….. 5
E. Tujuan Penelitian…………………………………………… 6
F. Manfaat Penelitian………………………………………….. 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA……………………………………….. 7
A. Kerangka Teori……………………………………………... 7
1. Prestasi Belajar………………………………………….. 7
a. Pengertian prestasi belajar……………………………... 7
b. Prestasi Belajar Matematika…………………………… 9
c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi
Belajar Matematika……………………………............ 11
2. Brain Gym………………………………………………. 15
a. Definisi Brain Gym……………………………. ……... 15
b. Mekanisme Brain Gym………………………………... 15
c. Fungsi Otak Kanan dan Otak Kiri……………………... 21
d. Gerakan Brain Gym…………………………………… 22
e. Mekanisme Brain Gym Terhadap Peningkatan
Prestasi Belajar Matematika……………….................... 31
f. Manfaat Brain Gym……………………………………. 34
B. Kerangka Berfikir………………………………………….. 35
C. Kerangka Konsep…………………………………………... 38
D. Hipotesis……………………………………………………. 38
xii
BAB III METODOLOGI PENELITIAN………………………………... 39
A. Tempat dan Waktu Penelitian……………………………… 39
B. Jenis dan Metode Penelitian………………………………... 39
C. Populasi dan Sampel……………………………………….. 40
D. Instrumen Penelitian………………………………………... 41
1. Variabel Penelitian………………………………........... 41
2. Definisi Konseptual…………………………………….. 41
3. Definisi Operasional……………………………………. 42
E. Jalannya Penelitian…………………………………………. 43
F. Tehnik Analisa Data………………………………………... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN………………………………………….. 46
A. Gambaran Umum Subyek Penelitian……………… ........... 46
B. Hasil Uji Analisis…………………………………………... 48
1. Uji Normalitas Data……………………………... ........... 48
2. Analisa Data…………………………………….. ……... 49
C. Keterbatasan Penelitian…………………………….. ……... 50
BAB V PEMBAHASAN……………………………………………….. 51
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN………………………………... 55
A. Kesimpulan…………………………………………............. 55
B. Implikasi……………………………………………............. 55
xiii
C. Saran………………………………………………………... 56
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Anatomi Otak Manusia……………………………….. 19
Gambar 2.2 Fungsi Otak Kanan dan Otak Kiri………………......... 21
Gambar 2.3 Gerakan Brain Gym Gajah……………………………. 22
Gambar 2.4 Gerakan Brain Gym Burung Hantu………………….. 23
Gambar 2.5 Gerakan Brain Gym Pompa Betis………………….… 24
Gambar 2.6 Gerakan Brain Gym Putaran Leher…………………... 25
Gambar 2.7 Gerakan Brain Gym Luncuran Gravitasi…………….. 25
Gambar 2.8 Gerakan Brain Gym Coretan Ganda…………………. 26
Gambar 2.9 Gerakan Brain Gym Kait Rileks……………………... 27
Gambar 2.10 Gerakan Brain Gym Silang…………………………. 28
Gambar 2.11 Gerakan Brain Gym Sakelar Otak………………….. 29
Gambar 2.12 Skema Kerangka Berfikir…………………………..... 37
Gambar 2.13 Skema Kerangka Konsep……………………………. 38
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1 Karakteristik subyek penelitian berdasarkan umur……… 46
Tabel 4.2 Karakteristik subyek penelitian berdasarkan jenis
kelamin……………………………………………….…. 47
Tabel 4.3 Karakteristik subyek penelitian berdasarkan prestasi
belajar matematika sebelum dan sesudah melakukan
senam otak………………………………………………. 47
Tabel 4.4 Uji Normalitas Data……………………………………... 49
Tabel 4.5 Hasil Uji Paired Sampel T-Test pengaruh brain gym
terhadap tingkat prestasi belajar matematika………….... 50
xvi
DAFTAR GRAFIK
Halaman
Diagram 4.1 Hasil rata-rata prestasi belajar matemaika
sebelum dan sesudah brain gym ….............................. 51
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Formulir Persetujuan Menjadi Responden Penelitian
Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 3. Soal Pre test Matematika Sebelum Brain Gym
Lampiran 4. Soal Post test Matematika Sebelum Brain Gym
Lampiran 5. Prosedur Penatalaksanaan Gerakan Brain Gym Untuk Siswa
Kelas 3 Sekolah Dasar IV di Karanganyar
Lampiran 6. Rekapitulasi Data
Lampiran 7. Hasil Analisa Data
Lampiran 8. Dokumentasi
xviii
ABSTRAKSI PROGRAM STUDI DIPLOMA IV FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI, JULI 2011
BEMMY CANDRA KUSUMA “MANFAAT BRAIN GYM UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA TINJAUAN TERHADAP SISWA KELAS 3 SEKOLAH DASAR NEGERI 04 KARANGANYAR” (Dibimbing oleh: Isnaini Herawati, SSt.Ft, M.Sc dan Yoni Rustiana, SSt.FT, M.Kes) TERDIRI : VI BAB, 56 HALAMAN, 5 TABEL, 13 GAMBAR, 1 DIAGRAM, 8 LAMPIRAN
Prestasi belajar matematika merupakan tingkat kemanusian yang dimiliki siswa dalam menerima dan menilai informasi yang diperoleh dalam proses belajar mengajar dalam bidang studi matematika. Prestasi belajar matematika diukur sesuai tingkat keberhasilan sesuatu dalam mempelajari materi matematika yang dinyatakan dalam bentuk nilai maupun raport.
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh brain gym terhadap peningkatan prestasi belajar matematika pada siswa kelas 3 SDN 04 Karanganyar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan tipe penelitian eksperimen semu (Quasi Experimen). Desain penelitian ini adalah one group pretest-posttest design, dengan jumlah sampel 28 orang. Hasil analisis penelitian ini menggunakan uji statistic uji t-test yaitu uji beda dua mean dependen dengan bantuan komputer Program SPSS Versi 16 didapatkan nilai p adalah 0,000 di mana p<0,005 yang berarti Ho ditolak, Ha diterima, artinya ada pengaruh pemberian brain gym terhadap peningkatan prestasi belajar matematika pada siswa kelas 3 SDN 04 Karanganyar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada manfaat pemberian brain gym terhadap peningkatan prestasi belajar matematika pada siswa kelas 3 SDN 04 Karanganyar. Disarankan kepada siswa untuk rutin melakukan brain gym dan lebih bersemangat lagi dalam belajar matematika.
Kata Kunci : Brain Gym, Prestasi Belajar Matematika
xix
ABSTRACT PHYSIOTHERAPY D IV STUDY POGRAM
MEDICINE SCIENCE FACULTY MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF SURAKARTA
THESIS, JULY 2011
BEMMY CANDRA KUSUMA J110070049 “BENEFIT BRAIN GYM TO INCREASE MATHEMATICS LEARNING ACHIEVEMENT REVIEW TO CLASS STUDENT 3 COUNTRY ELEMENTARY SCHOOL 04 KARANGANYAR” (Guided by : Isnaini Herawati, SSt.Ft, M.Sc dan Yoni Rustiana, SSt.FT, M.Kes) CONSIST OF: 6 CHAPTERS, 56 PAGES, 5 TABLES, 13 PICTURES, 1 DIAGRAMS and 8 ATTACHMENTS
Achievement of Mathematics learning is level of owned by student in receiving, refuses and assess information obtained in process of learning to teach in the field of mathematics study. Achievement of Mathematics learning is measured according to level of success of something in studying mathematics matter which expressed in the form of value and also raport.
Purpose of this research is to know effect brain gym to improvement of achievement of mathematics learning at class student 3 SDN 04 Karanganyar. The method that used in this research is quantitative method with Quasi Experiment research type. The design of this research is One Group Pretest-Posttest Design with sample amount is 28 people. Result of this research analysis used t-test statistic, they are test of 2 mean different and dependent with computer help of SPSS 16 Version programmed that find p value is 0,000 where p < 0,005 is mean Ho is reject, Ha is receipt, this is mean there are giving effect of brain gym to improvement of achievement of mathematics learning at class student 3 SDN 04 Karanganyar. There by inferential that there are giving benefit of brain gym to improvement of achievement of mathematics learning at class student 3 SDN 04 Karanganyar. To be advised to student for routine did brain gym and more motivated again in mathematics learning. Keywoard : Brain Gym, Achievement of Mathematics Learning