CREANDO NUEVOS HORIZONTES PARA LA ADQUISICIÓN DEL INGLÉS

Presentado por:Sandra cañaveralGiselle de la RosaCindy GómezGisella Niebles

El colegio MEIRA DEL MAR ubicado en la carrera 13 # 56 - 21 en el barrio La Sierrita de la ciudad de Barraquilla presenta un déficits en la enseñanza del idioma inglés así como también se encuentra ubicado en un sector que recibe mucha

influencia de los barrios aledaños los cuales son barrios marginados.

INTRODUCCIÒN

El colegio no tienen el nivel apropiado para el grado en el que están y que no cumplen con los logros planteados en el currículo estudiantil de esta asignatura, además que son contados los que realmente les gusta esta materia.

Podemos notar que la enseñanza del inglés en este colegio es aceptable puesto que no tienen en cuenta los estilos de aprendizaje de los estudiantes para transmitirles conocimiento, lo cual es muy importante, además que los alumnos no se ven motivados en los más mínimo por aprenderlo.

 ¿Como influyen los estilos de aprendizaje en los estudiantes de 8 grado del colegio Meira Delmar en la adquisición de un idioma extranjero como el inglés?

PREGUNTA PROBLEMA

El colegio MEIRA DELMAR presenta una deficiencia en la enseñanza de este idioma tan importante para la sociedad hoy en día, el cual debe ser mejorado puesto que el proceso de globalización que estamos viviendo es tan importante y con todo esto el inglés ha tomado una gran fuerza en las naciones. Ya que simplemente se toma como una premisa y además que, las organizaciones y países que han diseñado y llevan a cabo el proceso de globalización, tienen como idioma materno o idioma de trabajo, al inglés.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los docentes junto con los administrativos del colegio en mención tienen el deber de hacer lo posible para lograr el aprendizaje de este y despertar el interés en los niños brindándoles los recursos necesarios para lograr el proceso de enseñanza aprendizaje, a la vez teniendo en cuenta los

estilos de aprendizaje de cada estudiante.

Identificar que estilo de aprendizaje predomina en el colegio Meira Delmar en octavo grado para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y a su vez motivarlos al aprendizaje de una segunda lengua.

OBJETIVO GENERAL

Crear estrategias para que la adquisición del segundo idioma sea de acorde con el estilo de aprendizaje de cada estudiante de la Institución Educativa Meira Delmar.

Estimular a estudiantes y profesores para que apliquen constantemente los test para ver en que estilo de aprendizaje se encuentra cada uno.

Determinar que estilos de aprendizaje poseen los estudiantes de la Institución Educativa Distrital Meira Delmar

Lograr que el docente despierte en los estudiantes el interés por el aprendizaje del inglés, mediante diferentes didácticas teniendo en cuenta el estilo de aprendizaje de cada estudiante.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Marco Teórico

El término 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo, cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias.

Estilos de aprendizaje:

No todos aprendemos de la misma manera ni al mismo tiempo.

Visual, auditivo o kinestesico.

El que utilicemos actividades visuales, auditivas o kinestésicas influye en el aprendizaje de nuestros alumnos.

Cuando nos presentan información, o cuando tenemos que hacer un ejercicio, en nuestro sistema de representación preferido nos es más fácil entenderla.

VAK

Sistema de representación visual:

Sistema de representación auditiva:

Sistema de representación kinestésico:

La adquisición de un segundo idioma, o la adquisición secuencial de idiomas, es el aprendizaje de un segundo idioma una vez se ha completado la adquisición básica del primero.

Adquisición de un segundo idioma

Muchos factores entran en juego al decidir el mejor método para la enseñanza del segundo idioma, incluyendo:

El idioma que se hable en el hogar.

Oportunidades de practicar el segundo idioma.

El nivel de motivación del estudiante.

El motivo por el que es necesario el segundo idioma (p. ej., para poder aprender en la escuela, para hablar con un amigo, o para el trabajo).

¿Por qué adquirimos otro idioma?

Una propuesta educativa, está vinculada a diferentes direcciones, entre ellas, la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Las propuestas son siempre conscientes, intencionadas y dirigidas a la solución de un problema en la práctica.

La observación hecha por el grupo permitió aplicar a los estudiantes de la institución Meira DelMar el método natural o directo.

Vocabulario a través de objetos, mímicas, otros elementos visuales y materiales.

PROPUESTA PEDAGÓGICA

Gramática asimilada mediante razonamiento inductivo.

El alumno deduce las reglas gramaticales a partir de la presentación de ejemplos en la propia lengua de estudio.

Trabajo desarrollado fundamentalmente a través de la interacción entre los alumnos y el docente.

Propuesta pedagógica con actividades para los diferentes estilos de aprendizaje.

Interacción de los estudiantes = riqueza de conocimiento.

Actividades centradas en la producción, tales como, clases expositivas, actividades prácticas (laboratorio) y lecturas dirigidas.

Visuales: Relatar historias

a partir de fotos. Dictados. Leer.

Auditivos: Debates Preguntas Leer.

Kinestésicos: Role – plays. Escribir. Leer. Dibujar.

Cuando hablamos de idiomas el más característico y aquel que es más demandado por la sociedad y las empresas es el inglés. Tanto los educadores como la sociedad coinciden en la idea de que el conocimiento de otro idioma no solo influye en la cultura del alumno sino que le abre las puertas al ámbito laboral.

JUSTIFICACIÓN

David Crystal dijo, "nunca había habido un idioma que se hablara más por personas que lo usan como segunda lengua que como lengua materna".

El inglés se considera la lengua franca del siglo XXI, ya que es un idioma que facilita la comunicación entre personas de distintas procedencias, que actúa de nexo intercultural, que multiplica las oportunidades laborales y personales, que permite navegar por Internet y que posibilita las transacciones económicas, tecnológicas y académicas en el mundo.

En la actualidad, entre las diversas problemáticas comunes del país, encontramos un sin número de personas las cuales no hablan una segunda lengua,

Por esto hemos querido hacer una propuesta en la que los estudiantes se motiven para aprender el idioma mediante su estilo de aprendizaje (visual, auditivo o kinestésico), para esto si el niño es auditivo se le pueden realizar actividades en que involucren sonidos como el listening, de esta manera se involucrara mas con el idioma y podrá aprender mas fácilmente.

Este proyecto nos ayudara mas adelante como futuros profesores para saber como influyen los estilos de aprendizaje en los estudiantes

El aprendizaje de otra u otras lenguas es una necesidad primordial para los estudiantes.

El aprendizaje de lenguas permite enriquecer la vida.

En lo socio personal, el individuo, amplia su campo de comunicación.

Actividades donde cada uno de los estudiantes pudo interactuar con los otros y teniendo en cuenta el estilo de aprendizaje de cada uno de ellos.

CONCLUSIÓN

visual auditivo kinestesico auditivo kinestesico

0

5

10

15

20

25

Análisis de los resultados del test VAK