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EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

PROGRAMA GENERAL DE FORMACION PARA EVALUADORES DE DESEMPEÑO DOCENTE

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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 31 Profa. Dora Elvira Gómez Pérez

San Luis Potosí, S.L.P.

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EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA CIENCIAS II

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

NOMBRE DEL PROFESOR GRADO GRUPO ASIGNATURA BLOQUE FECHA

Profa. Dora Elvira Gómez Pérez 7º G Matemáticas I SEMANA 5

EJE TEMA Consigna Plan Clave NOMENCLATURA

SN y PA

Sentido Numérico y

pensamiento algebraico

Patrones y

ecuaciones

Perímetros 1/2 G7B1C4 Fis_sit1_alto_GOPD810401M96

PLAN No. Alumno

11 Alan de Jesús Mercado

APRENDIZAJES ESPERADOS ESTÁNDARES COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Convierte números fraccionarios a decimales y

viceversa

Conoce y utiliza las convenciones para

representar números fraccionarios y decimales

en la recta numérica

Representa sucesiones de números o de figuras

a partir de una regla dada y viceversa.

Los Estándares Curriculares de Matemáticas

presentan una visión de una población que

sabe utilizar los conocimientos matemáticos.

Comprenden el conjunto de aprendizajes que

se espera de los alumnos en los cuatro

periodos escolares para conducirlos a altos

nieles de alfabetización matemática.

Resolver problemas de manera autónoma

Comunicar información matemática

Validar procedimientos y resultados

Manejar técnicas eficientemente

CONTENIDO Intenciones Didácticas Consideraciones Previas

Explicación del significado de fórmulas geométricas, al considerar a las literales como números generales con los que es posible operar.

Que los alumnos expliquen, con lenguaje natural, el significado de algunas fórmulas geométricas de perímetro; expresen con una fórmula generalizada los perímetros de algunas figuras geométricas e interpreten el uso de la literal como número general.

En caso de que los alumnos den las fórmulas inmediatamente, precisarles que lo que se pide es que describan con sus propias palabras los procedimientos. De manera grupal, se establecerán las conclusiones, considerando la generalización de cada equipo.

RECURSOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN

Cuaderno, consigna, tijeras y pegamento. Lista de cotejo o control y observación directa. Formativa.

METODOLOGÍA:

INICIO: Después del pase de lista se informó a los alumnos el tema del día y propósito de la sesión. DESARROLLO: De manera colaborativa se les pidió realizar la actividad de la sesión la cual consistió, en elaborar la consigna CIERRE: De manera voluntaria se dieron algunas conclusiones del tema y de la actividad que realizaron. Mediante una lluvia de ideas se señaló la importancia y relación que tiene el tema con la vida diaria.

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