Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
1 Matalaa vastausprosenttia selittää osaltaan se, että kyselyjärjestelmästä lähtevistä viesteistä osa on päätynyt
roskapostikansioihin. 2 Ks. https://www.ok-sivis.fi/media/materiaalit-osio/selvitykset-ja-tutkimukset/koulutustarpeet-2015.pdf 3 Kansanterveys- ja vammaisjärjestöjä edusti 52 vastaajaa (39 %; kansanterveys- ja vammaisjärjestöjen osuus
Siviksen jäsenistöstä 42 %), kasvatus- ja kulttuurijärjestöjä 44 vastaajaa (33 %; ryhmän osuus jäsenistöstä 31
%), erityisjärjestöjä 20 vastaajaa (15 %; osuus jäsenistöstä 15 %) ja neuvonta-, luonto- ja ympäristöjärjestöjä 18
vastaajaa (13 %, osuus jäsenistöstä 13 %).
2
7%
1%
61%
58%
29%
26%
3%
5%
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %
henkilöstömme osaaminen riittää hyvinkoulutustarpeisiimme vastaamiseen
pystymme riittävästi hyödyntämään palautetta ja muutaarviointitietoa koulutuksen kehittämiseen
Seuraavan kolmen vuoden aikana
täysin samaa mieltä osittain samaa mieltä osittain eri mieltä täysin eri mieltä
3
4 Suurimmaksi osaksi valittavat tarpeet olivat samoja kuin aiemmin, mutta tällä kertaa koulutusosaamiseen
liittyvät tarpeet ovat aiempaa spesifimpiä ja mukaan otettiin osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen.
Listalle lisättiin myös ennakointi- ja tulevaisuustaidot, tapahtuman järjestäminen ja moninaisuus.
Seuraavan kolmen vuoden aikana järjestöissä…
Tärkeät osaamistarpeet (yli 50 % vastaajista maininnut):
Viestintä (335/532 vastaajaa), sosiaalinen media (301), verkostoituminen (279)
Merkille pantavat osaamistarpeet (25-50 % vastaajista maininnut):
Vapaaehtoisten johtaminen (258/532 vastaajaa), vapaaehtoisten ohjaaminen (249; Siviksen jäsenkyselyssä yli
50 % valitsi tämän), hallitustyöskentely (249; Siviksen jäsenkyselyssä yli 50 % valitsi tämän), yhdistystaidot
(esim. lainsäädäntö, kokoustaidot) (244; Siviksen jäsenkyselyssä yli 50 % valitsi tämän), vaikuttaminen (239),
ennakointi- ja tulevaisuustaidot (230), vapaaehtoisten perehdyttäminen omiin tehtäviinsä (207),
järjestön/yhdistyksen johtaminen (194), kampanjointi (170), osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
(170), arviointi (163), omaan erityisalaan liittyvä osaaminen (163), vuorovaikutustaidot (160), strateginen
osaaminen (151), tieto- ja viestintätekniikka (149), moninaisuus (146), tapahtumien järjestäminen (147).
Opintokeskus Siviksen jäsenkyselyssä merkille pantavia osaamistarpeita olivat myös: kouluttajataidot (39),
koulutuksen suunnittelu (35), koulutusmenetelmät (35).
4
5
Harvoin mainitut, merkittävät:
--
Harvoin mainitut, ei merkittävät:
Rekrytointi (23 +4), jäsendemokratia/päät.teko (9 +
1), monikulttuurisuus (12 + 6), kestävä kehitys (2 +
2), terveyden edistäminen (5 + 5), ikäryhmätyö
(ikääntyneet tai nuoret; 6 + 1), talous (10 + 1),
asiantuntemus (esim. vertaistyössä; 3 + 1), järjestöt
ja yhteiskunta (3 + 1).
*) Kouluttajataidot (12), koulutusmenetelmät (9),
koulutuksen suunnittelu (5), varainhankinta (6)
liikunta (2), turvallisuus (2), työllistäminen (2)
**) sote-uudistus (2)
Usein mainitut, merkittävät:
Viestintä (68 + 21), sosiaalinen media (29 + 19),
verkostoituminen (26 + 9), vapaaehtoisten
johtaminen (sis. toiminnan kehittämisen; 32 + 8),
yhdistystaidot (31 + 9), vaikuttaminen (29 + 13)
*) hallitustyöskentely (36), ennakointi- ja
tulevaisuustaidot (26)
**) omaan alaan liittyvä (11), vapaaehtoisten
perehdyttäminen, vapaaehtoisten ohjaaminen (8)
Usein mainitut, ei merkittävät:
Järjestön johtaminen (21 + 2), arviointi (22 + 5),
kampanjointi (9 + 2), osaamisen tunnistaminen ja
tunnustaminen (10 + 4), vuorovaikutus (9 + 4),
strateginen os. (18 + 3), tieto- ja viestintätekniikka
(13 + 5), moninaisuus (16 + 2), tapahtumien
järjestäminen (16 + 2)
*)vapaaehtoisten ohjaaminen (23), vapaaehtoisten
perehdyttäminen (14), omaan alaan liittyvä (4)
**) hallitustyöskentely (6), ennakointi- ja
tulevaisuustaidot (6), koulutussuunnittelu (6),
koulutusmenetelmät (3), kouluttajataidot (2)
6
7
5 Vastaajaryhmistä on otettu huomioon organisaation valtakunnallisuus/alueellisuus, vastaajan rooli,
organisaation viiteryhmä Siviksen jäsenistössä, koko sekä koulutuksen tavoittamien osallistujien ikä.
8
•
•
9
•
•
•
•
•
Mikä on mielestäsi tärkeintä järjestökoulutuksessa ja järjestötoiminnassa oppimisessa seuraavan
viiden vuoden aikana? (Siviksen jäsenkysely; 81 vastausta)
Kohderyhmän/jäsenten aktivointi (11), muutoksen hallinta (10, joista ulkoisen toimintaympäristön muutos
ajurina 5 ja sisäinen 5), verkkokoulutus/digitalisaatio (9), ennakointi/koulutustarpeiden seuranta (8),
koulutusyhteistyö ja verkostoituminen (7), vapaaehtoisten perehdytys (6), sitouttaminen koulutuksen
avulla (6), ajanmukaisuus/ajankohtaisuus (5), sosiaalinen media (5), osaamisen tunnistaminen ja
tunnustaminen (4), eos (4), viestintä (esim. koulutusten markkinointi; 4), vaikuttaminen (4), koulutus
rekrytoinnin apuna (4), koulutuksen laatu (4), järjestöosaamisen parantaminen (4).
Millaisia uusia tapoja kouluttaa ja oppia uusia asioita järjestöissä voisi olla 3-5 vuoden päästä?
(avoin kysely, 225 vastausta)
verkko-opiskelu (101), vertaisuus (joko oppijoiden tai yhdistysten kesken esim. käytäntöjä jakamalla tai
muuten; 38), webinaarit, videokokoukset (esim. kisakatsomoissa yhdistyksissä; 37),
koulutusyhteistyö/verkostoituminen (29), eos (mm. siksi, että nykyisetkään tavat eivät toimi; 19),
mentorointi (13), lyhytkoulutus/ajankohtaiset täsmäkoulutukset (mm. vietynä kaikkialle toimintaan; 12),
osallistavuus/yhteistoiminnallisuus/työpajat (12), kokemuskouluttajien hyödyntäminen esim. yhdessä
asiantuntijoiden kanssa (10), monimuoto-opiskelu (10), tekemällä oppiminen (jonka jälkeen mm.
osaamisen tunnistaminen; 9), videot ja visuaalisuus (9), itseohjautuvuus (esim. verkossa; 8), mieluummin
kasvokkainen koulutus (yhteisöllisyyden takia; 6), materiaalipankit (6), osallistujien moninaisuuden
huomiointi/henkilökohtaistaminen (5), sosiaalinen media (esim. blogit; 5), pelillisyys (sis. kevyet testit; 5),
monikulttuurisuus (4), seminaarit/luennot (4), käytännönläheisyys (4), tekniset laitteet ja sovellukset (esim.
VR; 4).
10
•
•
•
•
•
•
•
•
•
11