Fani. Matematika.Sana.__________2019-yil.

Dars mavzusi: Ikki va uch xonali sonlarni xonadan o’tib qo’shish va ayirish.1-8-m,m.a) ta’limiy maqsadi: o’quvchilarni yangi ikki va uch xonali sonlarni xonadan o’tib qo’shish va ayirish haqidagi bilimlar bilan tanishtirish b) tarbiyaviy maqsadi: o’quvchilarda ahil jamoa bo’lib ishlash malakasini tarkib toptirish,miqdorlarni to’g’ri aniqlash ko’nikmasini shakllantirish. d) rivojlantiruvchi maqsadi:o’quvchilarni mustaqil fikrlashga undash, tog’ri va aniq hisoblash malakasini rivojlantirish.O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini (maqsadini) topa olish va ifodalay olish; Matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya:o‘rganilgan

matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi;

arifmetik amalda qatnashgan noma’lum tarkibiy qismini aniqlay oladi; Dars turi: yangi bilim,ko’nikma,malakalarini shakllantiruvchi darsDars metodi: an’anaviy, savol-javob,suhbatDars jihozi: darslik,tarqatma materiallar va testlar,ko’rgazmali qurollar, notebook,multimedia Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism. a)O’quvchilar bilan salomlashish,davomatni aniqlash,navbatchi axborotini o’tkazish.b) Ma’naviyat daqiqasini o’tkazish.

II.O’quvchilar bilan kirish suhbati o’tkazish.a) O’quvchilardan 2-sinfda matematika fanidan qanday mavzudagi darslarni

o’rganilgani haqida tushuntiriladib) 2-xonali sonlarni xonadan o’tmay qo’shish va ayirish qanday qulayliklarga ega edi?c) Qanday geometrik shakllar haqida tushunchalarga egasiz?d) Perimetr,yuza haqida nimalarni bilasiz?e) O’quvchilarni 3-sinf matematika darsligi bilan tanishtiriladi S.Burxonov,O’.

Xudoyorov ,Norqulova, N.Ruzikulova,L. Goipovalar haqida tushunchalar beriladi.f) Mustaqil ish yechtiriladi.

23+42=55 32+14=46 65-45=2028+41=68 36-24=12 80-70=20 III.Yangi mavzu bayoni.

a) O’quvchilarni yangi mavzu bilan tanishtiriladi.Ikki va uch xonali sonlarni xonadano’tib qo’shish va ayirish mavzusini o’rganilishi ularga tushuntiriladi.

b) Multimedia ilovalar orqali yangi mavzu haqida tushunchalar beriladi.

c) Yangi mavzu 1-misollarni yechish bilan tushuntiriladi.

Yuzliklar O’nliklar Birliklar

7 5 1 3 0 7

2-misol. Quyidagicha tarkibli sonlarni yozadilar.

Yuzliklar O’nliklar Birliklar 9 9 9 1 9 9 9 9 9 0 9 0 9 9 3 0

99, 91, 999, 990, 909, 930

3-misol. 216< 236 266> 264 750 > 675 499> 497 368 < 381 775 < 786 IV.Yangi mavzuni mustahkamlash.4-misol.100+60+2=162 600+30+8=638 500+70=570427-400-20= 7 854-50-4=800 903-3=900 5-masala.Atirgul – 430 taChinnigul - ?, 130 ta kamHammasi - ? ta gulYechish: 1.430-130=300 (ta) 2.430+300=730 (ta) J: 730 ta gul

6-misolda mantiqiy mashq o’quvchilar bilan birgalikda bajariladi.Berilgan rasmdan aylana shakliga ega bo’lgan predmetlarni topadilar.

V.Darsga yakun yasash va baholash.

VI.Uyga vazifa berish: 7-8-misol,masala. 4-bet.

Ko’rildi: O’IBDO’

2. Fani. Matematika.Sana.__________2019- yil.Sinf: 3-Dars mavzusi: Ikki va uch xonali sonlarni xonadan o’tib qo’shish va ayirish.1-8-m,m.Dars maqsadlari:a)ta’limiy maqsad: o’quvchilarni yangi ikki xonali sonlarni xonadan o’tib ayi- rish haqidagi bilimlar bilan tanishtirish b)tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarda ahil jamoa bo’lib ishlash malakasini tarkib toptirish,miqdorlarni to’g’ri aniqlash ko’nikmasini shakllantirish. d)rivojlantiruvchi maqsad:o’quvchilarni mustaqil fikrlashga undash, tog’ri va aniq hisoblash malakasini rivojlantirish O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini (maqsadini) topa olish va ifodalay olish; Matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya:o‘rganilgan

matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi;

arifmetik amalda qatnashgan noma’lum tarkibiy qismini aniqlay oladi; Dars turi: yangi bilim,ko’nikma,malakalarini shakllantiruvchi darsDars metodi: an’anaviy, savol-javob,suhbat,”Hazilkash raqamlar”o’yiniDars jihozi: darslik,mavzuga oid rasmlar,tarqatma materiallar va testlar, ko’rgazmali qurollar, notebook,multimedia Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism. a)O’quvchilar bilan salomlashish,davomatni aniqlash,navbatchi axborotini o’tkazish.b) Ma’naviyat daqiqasini o’tkazish.

II.O’quvchilar bilan o’tgan mavzu takrorladi.a) 2-xonali sonlarni xonadan o’tib qo’shish haqida nimalarni o’rgandik ?b) Ustun holida misollarni yechilganda misollar oson yechiladimi yoki qiyin?c) O’quvchilarning uy vazifalari tekshirib chiqiladi,daftarlar almashtiriladi.d) Daftarlrga qo’yilgan baholar bilan o’quvchilar rag’batlantiriladi.e) Mustaqil ish topshiriladi.

53+42=95 32+14=46 65-45=20 28+41=68 96-24=72 60-30=30 III.Yangi mavzu bayoni.

O’quvchilarni yangi mavzu bilan tanishtiriladi. Ikki va uch xonali sonlarnixonadan o’tib qo’shish va ayirish mavzusini o’rganilishi ularga tushuntiriladi.Multimedia ilovalar orqali yangi mavzu haqida tushunchalar beriladi.

Sonlarni ustun holida yoki xona birliklariga ajratilgan holda misollarniyechish misollar orqali tushuntiriladi.

1-misol.1-usul.Bo’laklab qo’shish.230+510=(200+500)+(30+10)=7402-usul.Ustun shaklida qo’shish. +230 510 740

2-misol.Qulay usulda bajaradilar.140+140=280 260+220=480 350+620=970650+310=960 750+130=880 760+230=9903-masala. Sharti asosida bajariladi.O’qishdi – 270 ta ertakUlardan o’zbek xalq ertaklari – 150 taJahon xalqlari ertaklari - ? taYechish: 270-150=120 taJavob: 120 ta jahon xalqlari ertaklari

4-misol.Qoida asosida tushuntiriladi.1-usul.Bo’laklab ayirish.460-320=(400-300)+(60-20)= 100+40=1402-usul.ustun shaklida ayirish. -460 320 140780-650=130 310-200=110 920-410=510820-310=510 560-430=130 670-550=120IV.Yangi mavzuni mustahkamlash.

5-misol.588-365=223 534+123=6576-misol.Mustaqil bajariladi.100+11=111 220+2=222 505+50=555600+60+6=666 700+77=777

“Hazilkash raqamlar” ta’limiy o’yini orqali o’quvchilarning topqirlik faoliyati rivojlantiriladi. 9 ning natijasi 6 bo’lishi mumkin. Bunda raqam harfining soni sanaladi.

9-4=2 to’qqiz-to’rt=2 kabi20+100=10 yigirma+yuz=o’n bo’ladi va hakazo.V.Darsga yakun yasash va baholash.VI.Uyga vazifa berish: 7-8-m,m. 5-bet

Ko`rildi: O’IBDO’

3. Fani. Matematika. Sana.__________2019- yil. Sinf: 3- Dars mavzusi: Qavsli ifodalar.1-7-m,m. Dars maqsadlari:

a) ta’limiy maqsad: o’quvchilarni yangi qavsli ifodalarni yechish haqidagi bilimlar bilan tanishtirish

b) tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarda ahil jamoa bo’lib ishlash malakasini tarkib toptirish,miqdorlarni to’g’ri aniqlash ko’nikmasini shakllantirish. d)rivojlantiruvchi maqsad:o’quvchilarni mustaqil fikrlashga undash, tog’ri va aniq hisoblash malakasini rivojlantirish O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini (maqsadini) topa olish va ifodalay olish; Matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya:o‘rganilgan

matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi;

arifmetik amalda qatnashgan noma’lum tarkibiy qismini aniqlay oladi; Dars turi: yangi bilim,ko’nikma,malakalarini shakllantiruvchi darsDars metodi: an’anaviy, savol-javob,suhbatDars jihozi: darslik,mavzuga oid rasmlar,tarqatma materiallar va testlar, ko’rgazmali qurollar, notebook,multimedia Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism. a)O’quvchilar bilan salomlashish,davomatni aniqlash,navbatchi axborotini o’tkazish.b) Ma’naviyat daqiqasini o’tkazish.

II.O’tgan mavzuni takrorlash.a) 2-xonali sonlarni xonadan o’tib qo’shish haqida nimalarni o’rgandik ?b) Ustun holida misollarni yechilganda misollar oson yechiladimi yoki qiyin?c) O’quvchilarning uy vazifalari tekshirib chiqiladi,daftarlar almashtiriladi.d) Daftarlarga qo’yilgan baholar bilan o’quvchilar rag’batlantiriladi.e) Mustaqil ish topshiriladi.

530+420=950 320+140=460 650-450=200 280+410=690 960-240=720 600-300=300 III.Yangi mavzu bayoni.O’quvchilarni yangi mavzu bilan tanishtiriladi. Qavsli ifodalar ni bajarish mavzusini o’rganilishi ularga tushuntiriladi.Multimedia ilovalar orqali yangi mavzu haqida tushunchalar beriladi. 1-misol orqali o’quvchilarga yangi mavzu haqida tushunchalar beriladi. 670+(220-120)-140=6301.220-120=1002.670+100=770

3.770-140=630

2-misol.doskada bajartiriladi.470-(210+110)=150 780-(310+90)-110=270330-(220+10)=100 590-(40+20)+120=650

3-misol.Ustun shaklda yechilshi tushuntiriladi. +560 -530 370 280 930 250

4-misol.Guruhlarga bo’lib beriladi.240+280=520 450+180=630 460+540=1000620-190=430 450-180=270 760-470=290 IV.Yangi mavzuni mustahkamlash.5-masala.Kitob – 220 betli1-haftada – 120 bet2-haftada - ? qolganini o’qidi1-haftada,2-haftadan - ? ko’p o’qidiYechish: 220-120=100 bet 120-100=20 betJavob: 1-haftada 20 bet ko’p o’qidi.6-misol.1 m = 3 dm 6 sm +6 dm 4 sm4 dm 9 sm = 1 dm 5 sm + 3 dm 4 sm8 dm 2 sm = 10 dm – 1 dm 8 sm1 km = 350 m + 650 m 7-misol. Goniya yordamida berilgan burchaklarning nomini aniqlaydilar.

V.Darsga yakun yasash va baholash.

VI.Uyga vazifa berish: 8-9-m,m.7-bet

Ko`rildi: O’IBDO’

4. Fani. Matematika.

Sana.__________2019-yil.Sinf: 3-Dars mavzusi: Qo‘shishning guruhlash xossasi. 1-5-m,mDars maqsadlari:a)ta’limiy maqsadi: o’quvchilarni yangi qo’shishning guruhlash xossasi bilan tanishtirish,guruhlashning qanday qulayliklari borligi haqida tushuntirish b)tarbiyaviy maqsadi: o’quvchilarda ahil jamoa bo’lib ishlash malakasini tarkib toptirish,miqdorlarni to’g’ri aniqlash ko’nikmasini shakllantirish. d)rivojlantiruvchi maqsadi:o’quvchilarni mustaqil fikrlashga undash, tog’ri va aniq hisoblash malakasini rivojlantirish O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: do`slarini,kattalarni hurmat qilishni,maktab mulkini asrashni o`rgatish, o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini (maqsadini) topa olish va ifodalay olish; Matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya:o‘rganilgan

matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi;

arifmetik amalda qatnashgan noma’lum tarkibiy qismini aniqlay oladi; Dars turi: yangi bilim,ko’nikma,malakalarini shakllantiruvchi darsDars metodi: an’anaviy, savol-javob,suhbat,”Auksion”ta’limiy o’yiniDars jihozi: darslik,mavzuga oid rasmlar,tarqatma materiallar va testlar, ko’rgazmali qurollar, notebook,multimedia Darsning borishi: I.Tashkiliy qism. a)O’quvchilar bilan salomlashish,davomatni aniqlash,navbatchi axborotini o’tkazish.b) Ma’naviyat daqiqasini o’tkazish. II.O’tgan mavzu ustida takrorlash .a)O’quvchilarning olgan bilimlarini mustahkamlash uchun mustaqil ish o’tkaziladi.

III.Yangi mavzu bayoni.a) O’quvchilarni yangi mavzu bilan tanishtiriladi.Qo’shishning qulay bo’lishi uchun sonlar

guruhlab olish mumkinligi tushuntiriladi.b) Multimedia ilovalar orqali yangi mavzu haqida tushunchalar beriladi. c) Sonlarni ustun holida yoku xona birliklariga ajratilgan holda misollarni

yechish ekranda misollar orqali tushuntiriladi.

d) 1-misol tushuntiriladi.

2-misol. Guruhlab qo’shing:120+80+20=(80+20)+120=100+120=220220+460+40=(460+40)+220=500+220=720350+170+50=(350+50)+170=400+170=570530+120+70=(530+70)+120=600+120=720

3-masala.Bo’yi – 72 smEni - ? 27 sm qisqaP - ?Yechish: 1.72-27=45 sm 2.P= 72+72+45+45 =144+90=234 smJavob: P= 234 sm4-misol. Tenglamani yeching.7x X=63 48:x=6 54:x=9X=63:7 x=48:6 x=54:9X=9 x=8 x=67x9=63 48:8=6 54:6=9 IV.Yangi mavzuni mustahkamlash.5-masala. Rasm asosida masala tuzib yechadilar.Yechish: 1.15-9=6 kg 2.6x3+9x2=18+18=36Javob : 36 kg mevalar.“Auksion” ta’limiy o’yini o’tkaziladi.

100 so’mli savollar 200 so’mli savollar 500 so’mli savollar

1 xonali sonlarni ayting

4 sonini ko’paytirish jadvalini yoddan ayting

20 dan 5marta kata sonni ayting

V.Darsga yakun yasash va baholash.VI.Uyga vazifa berish: 6-7-m,m. 8-bet

Ko`rildi: O’IBDO’

5. Fani. Matematika. Sana._______________2019yil. Sinf: 3- Dars mavzusi: Sondan yig‘indini yoki ayirmani ayirish 1-7-m,mDars maqsadlari:a)ta’limiy maqsadi: o’quvchilarni yangi sondan yig’indini yoki ayirmani ayirish haqidagi bilimlar bilan tanishtirish b)tarbiyaviy maqsadi: o’quvchilarda ahil jamoa bo’lib ishlash malakasini tarkib toptirish, miqdorlarni to’g’ri aniqlash ko’nikmasini shakllantirish. d)rivojlantiruvchi maqsadi: o’quvchilarni mustaqil fikrlashga undash, tog’ri va aniq hisoblash malakasini rivojlantirish O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: do`slarini,kattalarni hurmat qilishni,maktab mulkini asrashni o`rgatish, o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini (maqsadini) topa olish va ifodalay olish; Matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya:o‘rganilgan

matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi;

arifmetik amalda qatnashgan noma’lum tarkibiy qismini aniqlay oladi; Dars turi: yangi bilim,ko’nikma,malakalarini shakllantiruvchi darsDars metodi: an’anaviy, savol-javob,suhbatDars jihozi: darslik,mavzuga oid rasmlar,tarqatma materiallar va testlar, ko’rgazmali qurollar, notebook,multimedia Darsning borishi: I.Tashkiliy qism. a)O’quvchilar bilan salomlashish,davomatni aniqlash,navbatchi axborotini o’tkazish.b) Ma’naviyat daqiqasini o’tkazish.

II.O’quvchilar bilan o’tgan mavzuni takrorlash.a) O’tgan mavzuni takrorlash.b) O’quvchilarning uy vazifalari tekshirib chiqiladi,daftarlar almashtiriladi.c) Daftarlarga qo’yilgan baholar bilan o’quvchilar rag’batlantiriladi.d) Mustaqil ish topshiriladi.

III.Yangi mavzu bayoni.

a) O’quvchilarni yangi mavzu bilan tanishtiriladi.Sondan yig’indini yoki ayirmani ayirish mavzusini o’rganilishi ularga tushuntiriladi.

b) Multimedia ilovalar orqali yangi mavzu haqida tushunchalar beriladi. c) Darslikdagi misollarni o’quvchilar bilan yechiladi.

1-misolni tushuntirish orqali yangi mavzu tushuntiriladi. 380-(120+50)=380-170=210 380-120-50=260-50=210

380-(120-50)=380-70=310380-120+50=260+50=310 2-misol doskada bajariladi.540-(80-60)=540-20=520540-80+60=460+60=520540-(80+60)=540-140=400540-80-60=46060=400

3-masala.Keltirildi – 400 ta muzqaymoqSotildi tushgacha – 130 taTushdan keyin – 250 taQoldi - ? taYechish:1.130+250=380 ta 2.400-380=20 ta Javob: 20 ta muzqaymoq qolgan. IV.Yangi mavzuni mustahkamlash. 4-misol tushuntiriladi. +345 -675 234 432 579 2435-misol. +323 -879 +857 -243 +766 -867 571 435 141 122 231 245 894 444 998 121 997 6226-masala.Rasm asosida bajariladi.Bor edi - ? kgSotildi – 140 kgQoldi – 370 kgYechish: 140+370=510 kgJavob: 510 kg olma7-mantiqiy misol. Yechish: 6x5+3=30+3=33

a) “Hazilkash raqamlar” ta’limiy o’yini orqali o’quvchilarning topqirlik faoliyati rivojlantiriladi. 7bilan 5 ning natijasi 2 bo’lishi mumkin. Bunda raqam harfining soni sanaladi. 7-5=2 yetti-besh=2 kabi 20+100=10 yigirma+yuz=o’n bo’ladi va hokazo

V.Darsga yakun yasash va baholash. VI.Uyga vazifa berish: 8-9-m,m. 10-bet

Ko`rildi: O’IBDO’

6.

Fani. Matematika. Sana._ 2019- yil. Sinf: 3-Dars mavzusi: 0 va 1 soni ishtirokida ko’paytirish va bo’lish 1-6-m,mDars maqsadlari:a)ta’limiy maqsadi: o’quvchilarni yangi 0 va 1 soni ishtirokida ko’paytirish va bo’lish haqidagi bilimlar bilan tanishtirish b)tarbiyaviy maqsadi: o’quvchilarda ahil jamoa bo’lib ishlash malakasini tarkib toptirish,miqdorlarni to’g’ri aniqlash ko’nikmasini shakllantirish. d)rivojlantiruvchi maqsadi:o’quvchilarni mustaqil fikrlashga undash, tog’ri va aniq hisoblash malakasini rivojlantirish e) Kommunikativ kompetensiya:matematik matn ma’nosini qayta so‘zlab bera olish, matematik qoidalarni yoddan ifodali ayta olish.

Dars turi: yangi bilim,ko’nikma,malakalarini shakllantiruvchi darsDars metodi: an’anaviy, savol-javob,suhbat,”shiribom” ta’limiy o’yiniDars jihozi: darslik,mavzuga oid rasmlar,tarqatma materiallar va testlar, ko’rgazmali qurollar, notebook,multimedia Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism. a)O’quvchilar bilan salomlashish,davomatni aniqlash,navbatchi axborotini o’tkazish.b) Ma’naviyat daqiqasini o’tkazish.

II.O’quvchilar bilan o’tgan mavzuni takrorlash.

a) O’quvchilarning sonlarni ko’paytirishdan olgan bilimlarini mustahkamlash uchun savol-javob o’tkaziladi.

b) O’quvchilarning uy vazifalari tekshirib chiqiladi,daftarlar almashtiriladi.c) Daftarlarga qo’yilgan baholar bilan o’quvchilar rag’batlantiriladi.d) Mustaqil ish topshiriladi.

35-(23+12)=35-35=0 (24+17)-16=31-16=15

III.Yangi mavzu bayoni.

a) O’quvchilarni yangi mavzu bilan tanishtiriladi. 0 va 1 soni ishtirokida ko’paytirish va bo’lish mavzusini o’rganilishi ularga tushuntiriladi.

b) Rasmlar orqali yangi mavzu haqida tushunchalar beriladi. c) Darslikdagi misollarni o’quvchilar bilan yechiladi.

1-misol orqali yangi mavzu o’quvchilarga tushuntiriladi.

O’quvchilarga misollarni yechish orqali mavzu mustahkamlanadi 0:55=0 99x0=0 0x25=0 0:89=01x72=72 84x1=84 64:1=64 78:1=782-misol. 0x1 = 0:1 3-masalani yechiladi. Yechish: 1. 420+20=440 ta 2.410-380=30 ta 3.410+440=850 ta 4.380+420 =800 ta 5.30+20=50 ta Javob: 800 ta qo’y, 50 ta echki4-misol.0:4+(72+35)=107 (98-45)x0 + 450 = 450(720-420):1+24=300+24=3240x(620-420)+500=500

IV.Yangi mavzuni mustahkamlash. 5- masalani yechiladi.

6-mantiqiy mashq orqali o’quvchilarning bo’lish haqidagi bilimlari oshiriladi.Javobi: 1, 2, 3.

V.O’quvchilarning darsdagi faoliyatiga qarab baholash. VI.Uyga vazifa berish: 7-8-m,m. 11-bet

Ko`rildi: O’IBDO’

7. Fani. Matematika. Sana.__________2019- yil. Sinf: 3- Dars mavzusi: Ko’paytuvchilarning o’rnini almashtitirish xossasi 1-6- m,m.a) ta’limiy maqsadi: o’quvchilarni yangi ko’paytuvchilarning o’rnini almash- tirish haqidagi bilimlar bilan tanishtirish b) tarbiyaviy maqsadi: o’quvchilarda ahil jamoa bo’lib ishlash malakasini tarkib toptirish,miqdorlarni to’g’ri aniqlash ko’nikmasini shakllantirish. d) rivojlantiruvchi maqsadi:o’quvchilarni mustaqil fikrlashga undash, tog’ri va aniq hisoblash malakasini rivojlantirish

Kommunikativ kompetensiya: matematik matn ma’nosini qayta so‘zlab bera olish, matematik qoidalarni yoddan ifodali ayta olish.Dars turi: yangi bilim,ko’nikma,malakalarini shakllantiruvchi darsDars metodi: an’anaviy, savol-javob,suhbatDars jihozi: darslik,tarqatma materiallar va testlar,ko’rgazmali qurollar, notebook,multimedia Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism. a)O’quvchilar bilan salomlashish,davomatni aniqlash,navbatchi axborotini o’tkazish.b) Ma’naviyat daqiqasini o’tkazish. II.O’tgan mavzuni takrorlash.

a) O’quvchilardan o’tgan matematika darsida qanday mavzularni o’rganilagani haqida savol javob o’tkaziladi.

b) Sonlarni ko’paytirilganda miqdor marta ortishi eslanadi.

a) Mustaqil ish yechtiriladi.11x5=55 6x8=48 35+45=808x8=64 36-24=12 80-70=20 III.Yangi mavzu bayoni.

a) O’quvchilarni yangi mavzu bilan tanishtiriladi.Ko’paytuvchilarning o’rnini almashtirilganda natija o’zgarmasligi tushuntiriladi.

b) Multimedia ilovalar orqali yangi mavzu haqida tushunchalar beriladi.1-misol orqali yangi mavzu haqida tushunchalar beriladi.

2-misol orqali o’quvchilar bilan guruhlararo musobaqa tarzida misollar yechiladi.

2x7x5=2x5x7=70 5x3x3=5x9=45 2x6x4=2x4x6=482x8x5=2x5x8=80 2x9x3=2x3x9=54 4x7x2=4x2x7=56

3-masala.Husayni – 8 kg dan 9 ta savatToifi – 9 kg dan 8 ta savatHammasi - ? kgYechish: 1.8x9=72 kg 2.72+72=144 kg 72=72Javob: 144 kg uzum.

4-misol qoida asosida tushuntiriladi. IV.Yangi mavzuni mustahkamlash.5-misol.

436+345=781 569+324=893 729+163=892347-128=219 643-227=416 582-439=133

6-mantiqiy masala.Berilgan shaklning yuzini hisoblaydilar.

V.Darsga yakun yasash va baholash.

VI.Uyga vazifa berish: 7-8-misol,masala. 12-bet

Ko`rildi: O’IBDO’

8. Fani. Matematika. Sana.__________2019-yil. Sinf: 3- Dars mavzusi: Sonning qisminii,qismi bo’yicha sonning o’zini topish.1-6-m,m

Ta’limiy maqsad: o’quvchilarni yangi sonning qismini,qismi bo’yicha sonning o’zini topish haqidagi bilimlar bilan tanishtirish Tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarda tabiatga bo’lgan muhabbat hissini uyg’otish,ahil jamoa bo’lib ishlash malakasini tarkib toptirish,miqdorlarni to’g’ri aniqlash ko’nikmasini shakllantirish. Rivojlantiruvchi maqsad:o’quvchilarni mustaqil fikrlashga undash, tog’ri va aniq hisoblash malakasini rivojlantirish

O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: mavjud bilim va ko‘nikmalarni kundalik vaziyatga qo‘llay olish;

Dars turi: yangi bilim,ko’nikma,malakalarini shakllantiruvchi darsDars metodi: an’anaviy, savol-javob,suhbatDars jihozi: darslik,mavzuga oid rasmlar,tarqatma materiallar va testlar, ko’rgazmali qurollar, notebook,multimedia Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism. a)O’quvchilar bilan salomlashish,davomatni aniqlash,navbatchi axborotini o’tkazish.b) Ma’naviyat daqiqasini o’tkazish. II.O’tgan mavzuni takrorlash.

a) Ko’paytirish va bo’lish haqida nimalarni o’rgandik ?b) Misollarni ko’paytirish amalli misollar yechilganda nimalarga ahamiyat beriladi ?c) O’quvchilarning uy vazifalari tekshirib chiqiladi,daftarlar almashtiriladi.d) Daftarlarga qo’yilgan baholar bilan o’quvchilar rag’batlantiriladi.e) Mustaqil ish topshiriladi.

III.Yangi mavzu bayoni.

a) O’quvchilarni yangi mavzu bilan tanishtiriladi. O’quvchilarga sonning qismini aniqlash uchun sonni bo’lish orqali aniqlanishi tushuntiriladi.Masalan:24 sonining 4 dan 1 qismi bu-6 ligi sonni songa bo’lib aniqlanadi.

b) Multimedia ilovalar orqali yangi mavzu haqida tushunchalar beriladi.

2-masala. Rasm asosida masala tuzib yechiladi.Bor edi – 36 kg kartoshkaSotildi – to’rtdan bir qismiQoldi - ? kgYechish: 36:4=9 kg 36-9=27 kgJavob: 27 kg kartoshka qoldi. 3-misolni o’quvchilar bilan doskada yechiladi. 16:4x5=20 36:6x4=24 24:4x8=48 32:8x9=36 56:7x6=48 54:6x3=27 IV.Yangi mavzuni mustahkamlash.

O’quvchilarning sonning qismini aniqlashga doir tushunchalarnimustahkamlash uchun misollar ustida ishlanadi.4-misol.Berilgan uchburchakning perimetrini topadilar.P=25sm+30sm+30sm=85 sm

5-misol. Ustun shaklida yechadilar.

476+378=854 295+596=891 +637 -857 -727 -559 285 379 239 389 922 478 488 1706-mantiqiy mashq orqali o’quvchilarning topqirligi oshiriladi.24:2=12 24:4=6 24-12-6-6=0 soatJ: dars tayyorlashga vaqt qolmadi.

V.Darsga yakun yasash va baholash.VI.Uyga vazifa berish: 7-8-m,m.

Ko`rildi: O’IBDO’

Mazkur dars ishlanmaning to’liq talqinini

maktabim.uz sayti orqali sotib olishingiz mumkin.

Narxi 6000