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Aufgaben Klasse 7-5
Mathe: Ma7/5 Aufgaben 2 bis zum 2.4..2020
Hallo liebe 7/5
Heute gibt es die Aufgaben für die zweite Woche!
Wie läuft es mit der Einteilung des Tages? Schafft ihr eure Aufgaben?
In Mathematik geht es in dieser Woche wieder um Dreiecke, aber auch das Rechnen mit rationalen
Zahlen darf man nicht vergessen!
1. Ohne Rechner! Denke an Rechengesetze! Arbeite gründlich und sauber und ordentlich!
Arbeitsheft S. 48 Nr. 43
2. Arbeitsheft S. 68 Nr.1S. 69 Nr. 4 /5
3.
Jetzt arbeitet ihr im Merkteil des Hefter auf weißem Papier!
( Datum / Überschrift / eigene Notizen und saubere Zeichnungen / nutze Farben)
Umkreis und Innenkreis im Dreieck ( LB. S. 249)
Schaue dir diese Videos an! https://youtu.be/gJoY3teWUCg
https://youtu.be/SBY6uKKaj_8
• Was ist eine Mittelsenkrechte?→ Schreibe in einem Satz! Zeichne eine Dreieck und die 3
Mittelsenkrechten
• Was ist eine Seitenhalbierende?→Schreibe in einem Satz! Zeichne eine Dreieck und die 3
Seitenhalbierenden • Was ist eine Winkelhalbierende?→ Schreibe in einem Satz! Zeichne eine
Dreieck und die 3 Winkelhalbierenden
• Was ist der Innenkreis im Dreieck? Wie kann man ihn konstruieren?→ Zeichne ein Dreieck mit
den Seitenlängen c=10cm ; a = 6cm ; b = 6cm und konstruiere den Innenkreis! Achte auf dünne
Bleistiftlinien bei Hilfslinien und kräftigeren, aber auch mit spitzen Bleistiften gezeichneten
Hauptlinien.
• Was ist der Umkreis im Dreieck? Wie kann man ihn konstruieren?→ Zeichne ein Dreieck mit den
Seitenlängen c=5cm ; a = 3cm ; b = 6cm und konstruiere den Umkreis! Achte auf dünne
Bleistiftlinien bei Hilfslinien und kräftigeren, aber auch mit spitzen Bleistiften gezeichneten
Hauptlinien.
⇒ So, nun zum Schluss sollst ihr ein paar Fotos machen und mir schicken!
1. Foto: Merkteil des Hefters : alles was ihr zum Thema Umkreis und Innenkreis aufgeschrieben
habt!
2. Foto: Arbeitsheft S. 48 Nr. 43
Meine Adresse: [email protected]
Biologie:
Die Aufgaben der letzten Woche bleiben bestehen. Wer damit fertig ist, hat Glück! Lernt und
versucht nicht alles zu vergessen – ich hoffe ja, dass nach Ostern wieder alles in gewohnten Bahnen
verläuft und wir dann wieder regulär arbeiten.
Ansonsten denkt auch an euch und eure Gesundheit - sitzt nicht nur in der Bude, sondern geht auch
mal spazieren…natürlich nicht mehr als zwei Leute, lest ein Buch und ernährt euch gesund, damit wir
uns alle frisch und munter wieder sehen !
Liebe Grüße und frohes Schaffen
S.Bendel
Französisch:
Erste Lösungen. Bitte nicht von mir abschreiben, sondern zuerst selbst tätig sein.
Arbeitsheft
S. 63/2A
Font, êtes, regardons, parles, chante, aiment, habitez, sommes
S. 63/2B
2. …………je vais être……
3. ………..nous allons regarder……
4. ………On va parler……
5. ……….vont chanter….
6. ……….va aimer………
7. ……….tu vas habiter……
8. ……….vous allez être…..
S. 63/3
2. ……..je ne vais pas ranger….
3. …….nous n’allons pas écouter….
4. …….elle ne va pas être…..
5. …….ils ne vont pas regarder…..
Klasse 7: Lösungen Teil 2 und eine neue Schreibaufgabe
Arbeitsheft S.65/5
Mais où est la clé du gymnase?, de l’infirmerie?, du CDI?, des toilettes?, de l’appartement?, de la
voiture?, des salles de cours ?, de la cantine?
Lehrbuch S.81/5
Les activités: la natation, la guitare, le théâtre, la danse
Lehrbuch S.81/6A
Qu’est-ce que tu fais comme activité? Le mardi, je fais du foot.
Et Marie? Le matin, elle fait de la gymnastique.
Notiere drei weitere Beispiele nach dem Muster.
S.81/6B entfällt
Lehrbuch S.81/4
Aufgabe zum Text :1. l’ordre: 1, 3, 6, 4, 5, 6
2. les phrases: image 1: La famille Chabane habite un appartement de quatre
pièces.
2. Marie et Alex sont dans leur chambre et discutent.
3. Alex est à table avec les Chabane. Mais Clara ne mange
pas.
4. Après le repas, les deux filles regardent la télé et des
photos, parlent et font des jeux.
5. Le samedi, après-midi Alex fait du judo à Interclub 17.
Marie et Alex font de l’athlétisme.
6. Les filles quittent la chambre et vont dans la cuisine. On
fait des spaghettis.
Neu: Réponds à la question par écrit. ( Antworte auf die Frage schritlich! )
Qu’est-ce que tu vas faire demain? 6 phrases ( Benutze unterschiedliche Satzanfänge! )
Info:
Informatik Diagramme
Informiere dich über Diagramme und mache dir Notizen in deinem
Hefter zu folgenden Punkten.
1. Funktion eines Diagramms
2. Beschriftung eines Diagramms
3. Ergänze die Tabelle mit den verschiedenen Diagrammtypen, dessen
Inhalte (welche Daten werden dargestellt) und Beispiele.
Beispiel
Diagrammtyp Inhalt Beispiele
Kreisdiagramm Vergleich von Anteilen an einer Grundgesamtheit bzw. von Prozentanteilen.
Noten einer Schularbeit, Verteilung an Wählerstimmen
Ihr gebt mir die Aufgaben nicht ab. Eine Kontrolle erfolgt später, bzw. sollte die
Zeit der Schulschließung verlängert werden, mit der nächsten Aufgabe.
Physik
Physik 7/5 Aufgabenblatt-2 zu bearbeiten bis 20.4.2020
1. Langzeitexperiment über 5 Tage:
Fülle zwei Untertassen mit gleich viel Wasser. Bedecke die eine Untertasse mit einem Teller,
oder ähnlichem. Die zweite Untertasse bleibt offen.
Stell die beiden mit Wasser gefüllten Untertassen an einen sicheren Platz. Vergleiche nach
fünf Tagen den Wasserstand in den beiden Untertassen. Bearbeite die beiden folgenden
Aufgaben schriftlich in deinem Physikhefter unter der Überschrift: Experiment-
Aggregatzustände
Übertrage dann die Aufgabenstellung und bearbeite dann a) und b)
a. Beschreibe Deine Beobachtung.
b. Stelle eine Vermutung zu deiner Beobachtung auf.
2. Bestimme die Zeit, in der ein Eiswürfel schmilzt für folgende drei Fälle:
a. Ein Eiswürfel alleine auf einer Untertasse/Tasse/Becher/…
b. Ein Eiswürfel in 100 ml kaltem Wasser (kaltes Wasser aus dem
Wasserhahn)
c. Ein Eiswürfel in 100 ml warmem Wasser (warmes Wasser aus dem Wasserhahn)
2.1. Überlege dir erst, wie du die 3 Experimente am Besten gleichzeitig machen kannst!
2.2. Stelle eine Vermutung vor Beginn des Experiments auf.
3. Führe sauber und ordentlich ein Protokoll zur Aufgabe 2!
Aufgabenstellung:
Name:
Datum der Durchführung:
Materialien, die man braucht:
Versuchsskizze:
Hypothese/Vermutung: ( Was wird passieren/ in Sätzen) Messwerte:
Beobachtung/ Auswertung: (Was ist passiert/ Bezug zu Hypothese/ mögliche
Erklärungen, Begründungen/in Sätzen)
3. Hefte die Protokolle in deinen Physikhefter! Schicke mir ein Foto der Protokolle bis zum
20.4.2020
Liebe Grüße
B.Georgi
Englisch:
Lösungen Englisch
Deutsch:
Aufgaben Deutsch Kl.7 Wochenplan 23.3. – 27.3.20 (4 Stunden) Bereich: Grammatik
Das Verb und seine Formen
Aufgaben Erläuterung Hinweise zur Kontrolle
1. Modi des Verbs Wdh.: LB S.233 Rahmen AH S.47 + 49 Rahmen neu: AH S.49 + 51 Rahmen (Konjunktiv I)
Wiederhole und erweitere dein Wissen zu den Modi des Verbs. Erarbeite ein Merkblatt für den Hefter.
2. Übungen zum Konjunktiv I LB S.236f. Nr.1 durcharbeiten/mündlich LB S.237 Nr.3 /schriftlich AH S.51 Nr.2
Tabelle anlegen / Verbformen bilden Verbformen unterstreichen
Diese Aufgabe zur Kontrolle einsenden! Selbstkontrolle mit Lösungsteil
Bereich: Literatur / Ausdruck
Epische Kurzformen / J.P.Hebel „Der geheilte Patient“ / Inhaltsangabe
Aufgaben Erläuterung Hinweise zur Kontrolle
1. Text J.P.Hebel “Der geheilte Patient“ LB S.223 Nr.5 b) LB S.223 Nr.6 / mündlich LB S.223 Nr.7 /schriftlich
Vergleiche deine Aufzeichnungen der Vorwoche mit den Lösungen. Schreibe den Text b) als Einleitung zur Inhaltsangabe fehlerfrei ab. Abschnitte ordnen und Inhaltsangabe ergänzen / auch auf Absätze achten
(Am Ende der nächsten Woche soll eine fertige Inhaltsangabe entstanden sein.)
2. Inhaltsangabe LB S. 228 unten
eine bereits fertige Inhaltsangabe als Beispiel lesen
Bitte sendet die bearbeiteten Aufgaben als PDF-Datei oder als Word-Dokument (nur im Ausnahmefall auch als JPEG) an die Fachlehrer. Schickt bitte die Aufgaben auch immer komplett in einer Datei und nicht alle Einzelaufgaben, die ihr gerade fertig gemacht habt. Im Anhang findet ihr neben dem aktuellen Lösungsteil des Arbeitsheftes auch die Lösungen
zu den Aufgaben der letzten Woche. Nutzt diese und vergleicht sie mit dem, was ihr
erarbeitet habt.
Lösungsteil :
AH S. 51 Nr.2 – siehe Lösungsblatt S.15 / 1. Woche
Lösungen :
Wochenplan 16.3.- 20.3.2020
LB S. 234/ 4
1. Konjunktiv II
2. Indikativ
3. Imperativ
4. Konjunktiv I
5. Konjunktiv I
6. Indikativ
7. Konjunktiv I
8. Konjunktiv II
9. Konjunktiv I
10. Konjunktiv II
LB S. 222 / 1, 2, 3, 5
1. Der Amsterdamer ist reich und faul. Den ganzen Tag über sitzt er herum, raucht und trinkt. Trotz
der wenigen Bewegung isst er Unmengen und es wundert nicht, dass er allmählich krank wird.
2. Als er beim Doktor eintrifft, hat er bereits 18 Tage Wanderung hinter sich, die ihm die nötige
Bewegung verschafft hat. Mit zunehmender Dauer geht es ihm besser und er erfreut sich wieder
an der Natur und den Menschen.
3. Z. 111 f.: „Herr Doktor, Ihr seid ein feiner Kauz, und ich versteh‘ Euch wohl.“
5. Version b) ist besonders gelungen, da hier Textsorte, Autor und Titel genannt werden und neben
einer Kurzinformation zum Inhalt auch ein Ausblick auf den Ausgang der Handlung gegeben wird.
Aufgaben Deutsch Kl.7 Wochenplan 30.3. – 3.4.20 (4 Stunden)
Beginnt die Wochenarbeit bitte wieder mit eurer Selbstkontrolle. Im Anhang findet ihr die
Lösungen zu den Aufgaben der letzten Woche. Nutzt diese und vergleicht sie mit dem, was
ihr erarbeitet habt.
Bereich: Grammatik / Ausdruck Das Verb und seine Formen / Indirekte Rede
Aufgaben Erläuterung Hinweise zur Kontrolle
LB S.235 Nr.1 + 2
Möglichkeiten der Redewiedergabe herausarbeiten (Überblick verschaffen)
LB S.236 Nr.3 Arten der Redewiedergabe erkennen und zuordnen
Lösung nächste Woche
AH S.51 Nr.3 Wähle 2 Witze aus und forme sie um.
Indirekte Rede formulieren
Diese Aufgabe zur Kontrolle einsenden! Termin: 3.4.20
LB S.225 Nr.12 Unterstreiche die indirekte Rede in deiner Inhaltsangabe.
Arbeite in deiner Inhaltsangabe zu „Der geheilte Patient“ von J.P.Hebel. Suche die wörtliche Rede im Originaltext heraus und überprüfe, wie diese in indirekter Rede wiedergegeben wird.
Lösung nächste Woche
Bereich: Literatur Eigene Lektüre
Aufgaben Erläuterung Hinweise zur Kontrolle
LB S.229 LB S.230 Nr.1 sowie LB S.230 Nr.3 dazu Rahmen S.220
Klappentexte lesen durchdenken und eigene Meinung bilden
Sucht euch ein Buch (aus eurem Bücherschrank) heraus, das euch gefällt oder gefallen hat und fangt an es zu lesen.
Lösungsteil : AH S. 51 Nr.2 – siehe Lösungsblatt 1. Woche Lösungen:
Wochenplan 23.3.- 27.3.2020
LB S. 236f./ 1
In der ersten Person Singular sowie in der ersten und dritten Person Plural sind die Personalformen im
Indikativ und Konjunktiv gleich. Daher müssen in diesen Fällen Ersatzformen aus dem Konjunktiv II
genommen werden.
LB S. 237/ 3
Indikativ Präsens Konjunktiv I Ersatzform aus dem Konjunktiv II
du spielst du spielest Ersatzform nicht nötig
wir kommen wir kommen wir kämen
ihr lauft ihr laufet Ersatzform nicht nötig
sie lachen sie lachen sie lachten
du schreibst du schreibest Ersatzform nicht nötig
ihr bringt ihr bringet Ersatzform nicht nötig
ich nehme ich nehme ich nähme
sie geben sie geben sie gäben
du sparst du sparest Ersatzform nicht nötig
ihr lest ihr leset Ersatzform nicht nötig
ich rufe ich rufe ich riefe
LB S. 223/6 +7
Die Gliederung könnte folgendermaßen aussehen:
Johann Peter Hebel: Der geheilte Patient – Textgliederung
Z. 1-40 Die ungesunde Lebensweise des Mannes
Z. 41-47 Der Brief an den entfernt wohnenden Arzt
Z. 47-72 Das Antwortschreiben des Arztes
Z. 73-80 Der Aufbruch zu Fuß
Z. 80-101 Die Wanderung und Genesung
Z. 101-116 Der Rat des Arztes für die Zukunft
Die Abschnitte 4 und 5 können auch zusammengefasst werden.
Die Abschnitte im Buch sind in der Reihenfolge 5, 3, 2, 6, 1, 4 aufgeführt.
Reli:
Kontrolle: erste Woche nach den Ferien – bei Fragen wendet euch an
Martin Luther – Lebenslauf (1) Martin Luther wurde 1512 Professor für Theologie an der Universität in Wittenberg. Bei seinem
Bibelstudium stieß er zwischen 1513 und 1517 auf Röm 1,17. Dabei ging ihm auf, dass die Heilige
Schrift offenbart, dass der Glaube allein genüge, um vor Gott gerecht dazustehen.
(2) Martin Luther wurde am 10. November 1483 in Eisleben geboren. Weil er gleich am nächsten Tag,
dem Namenstag des heiligen Martin, getauft wurde, gaben seine Eltern ihm den Namen Martin.
Seine Familie zog bald nach Mansfeld um. Martin ging dort zur Schule. Mit 14 Jahren schickten seine
Eltern ihn auf eine Klosterschule nach Magdeburg. Ein Jahr später ging er nach Eisenach. Mit 18
Jahren besuchte Martin die Universität in Erfurt. Mit seinem Studium ging er dem Wunsch seines
Vaters nach, Rechtsgelehrter zu werden.
(3) Zur Zeit der Bauernkriege, 1524, legte Luther die Mönchsrobe ab. Er heiratete die Zisterzienser-
Nonne Katharina von Bora. Am 18. Februar 1546 starb Martin Luther in Eis- leben. Mit seinen Thesen
erneuerte Martin Luther die Kirche. Diese Erneuerung nennt man Reformation.
Durch die Reformation entstand die evangelische Kirche.
(4) Im Jahre 1521 wurde Luther vom Kaiser Karl V. zum Reichstag in Worms geladen. Dort sollte er
seine Thesen zurücknehmen. Da er sich weigerte, wurde über ihn die Reichsacht verhängt. Um
Luther zu schützen, versteckte ihn sein Landesvater Friedrich der Weise in der Wartburg, wo er die
Bibel in die deutsche Sprache übersetzte.
(5) Auf einer Reise im Jahre 1505 wurde Luther von einem Gewitter überrascht. In seiner Todesangst
versprach er: „Wenn ich das Gewitter überlebe, dann werde ich Mönch.“ Gegen den Willen seines
Vaters brach Martin sein Studium ab und trat in ein Augustinerkloster in Erfurt ein. Obwohl Martin
als vorbildlicher Mensch lebte, quälte ihn ständig die Angst, nach seinem Tod vor Gott als Richter
nicht bestehen zu können.
(6) 1517 schrieb Martin Luther an den Erzbischof Albrecht von Mainz. Er prangerte die
Ablasspredigten des Johann Tetzel an. Seinen Briefen fügte Luther 95 Thesen an, die sich ebenfalls
gegen den Ablass richteten. 1519 bestritt Luther die Unfehlbarkeit des Papstes.
Aufgaben:
1. Der Informationstext zu Martin Luther ist durcheinandergeraten!
Schneide die Textabschnitte aus, ordne sie und klebe sie dann in
der richtigen Reihenfolge in dein Heft!
2. Martin Luther möchte, nachdem er die Mönchskutte abgelegt hat,
einen neuen Beruf ergreifen. Schreibt einen tabellarischen
Lebenslauf für seine Bewerbungsunterlagen.
RAAbits Religion – bearbeitet von Frau C. Schmidt
Martin Luther – ein Rätsel
Löse das folgende Kreuzworträtsel. Schreibe dabei alle Zahlen aus. Die grauen Kästchen werden nicht
ausgefüllt.
Waagerecht
1. Das entstand nach der Erneuerung der Kirche durch Luther
2. Angebliche Vergebung der Sünden durch Kauf von Briefen
3. Dort übersetzte Luther die Bibel
4. Hier wurde Luther geboren
5. In diese Sprache übersetzte Luther die Bibel
6. So hieß Luthers Frau
7. Die Erneuerung der Kirche durch Luther nennt man …
8. Diese Bibelstelle wurde wichtig für Luther. Schlage die Stelle in deiner Bibel oder auf
bibelserver.de nach und schreibe sie ab:
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Erkläre, warum die Stelle so wichtig für ihn war.
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Senkrecht
Erläutere, wozu das Erlebnis beigetragen hat.
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RAAbits Religion – bearbeitet von Frau C. Schmidt
Geographie:
Aufgaben der letzten Woche bleiben bestehen!
Latein:
Aufgaben 30.3 – 3.4 2020 7/5 Latein, Frau Krabbe
Überblick
1. Feedback zu den Aufgaben der 1. Woche 2. Lösungen der Aufgaben aus der ersten Woche außer der Übersetzung, die bekommt ihr von
mir kontrolliert 3. Abschluss Lektion 10: Übungen mit Lösungen und Vokabeln lernen 4. Gründungsmythos Rom und das neue Tempus Perfekt: Einstieg Lektion 11: Es war einmal…
Rom entstand.
1.
Liebe LateinerInnen der 7/5,
ich hoffe es geht euch und euren Familien gut. Für uns alle ist die Situation neu, nicht wie in
gewohnter Umgebung mit Freunden und lieben Lehrerinnen und Lehrern zu lernen. Ihr habt die
Aufgaben der 1. Woche gut gemeistert. Einige von euch haben alle Aufgaben komplett abgegeben,
bei dem ein oder andern fehlt noch die Übersetzung (2.2 Hilfen zur Übersetzung) oder sogar alles.
Bitte gebt ab. Ich bin total stolz auf euch, wie super ihr die erste Woche mit den Aufgaben
zugebracht habt.
Auch ich habe euer Feedback angenommen und nun ein Aufgabenblatt mit Lösungen und klaren
Angaben von Abgaben für eure nächsten Stunden (4 Unterrichtsstunden) erstellt. Abgegeben werden
muss nur die Übersetzung und Textverständnis zum 5.4. 2020 18:00!
Wir haben von der Schulleitung eine Kommunikationsmöglichkeit vorgestellt bekommen, mit der
wir mit euch sozusagen eins zu eins in Kontakt sein können. Sie heißt etherpad und ist ein Chat, in
dem ich euch zu unseren Unterrichtszeiten Fragen direkt beantworten kann. Ich habe euch einen
Link direkt an eure Schulemail geschickt, über diesen kommt ihr immer wieder genau in diesen Chat.
Der Inhalt des Chats wird für 30 Tage gespeichert. Der Chatinhalt kann immer und komplett gelesen
werden, alle Lateinschülerinnen und Lateinschüler der 7/5 können immer in diesen Chat gucken. Ihr
könnt jederzeit auch ohne mich in diesem Chat schreiben und euch gegenseitig helfen. Ich kann
jederzeit alles nachlesen und auch im Nachhinein Fragen beantworten.
Jeder trägt bitte oben rechts seinen Namen ein. Dieser Chat ist von mir nur für unsere
Lateinlerngruppe 7/5 erstellt worden. Bitte teilt diesen Link nicht weiter, nur unter uns. Bitte wahrt
alle Formen der Höflichkeit.
Sprechzeiten:
31.3 Dienstag: 9:00
2.4. Donnerstag 11:20
2. Lösungen der Aufgaben der 1. Woche
Bitte kontrolliert eure Aufgaben entsprechend und macht Häkchen mit einem bunten Stift.
1a) Selbstkontrolle mit Lösungsheft, welches im Arbeitsheft ist.
1b) facio, facis, facit, facimus, facitis, faciunt
1c) -a narrare, putare; e(langes e) habere; -i scire, convenire; -ê bibere, legere; -ê mit
i-Erweiterung cupere, corripere
2.1
a) Nenne mindestens 4 lateinische Vokabeln oder Wortgruppen zum dem Sachfeld Buch/lesen.
Linguam latinam, librum, poeta, legere, librum emere, carmina Ovidi
b) Nenne den Dichter, der Philippus in den Bann (legit…legit…) gezogen hat.
Ovid
c) Für wen und warum möchte Philippus ein Buch kaufen
seinen Lehrer Alexander, weil er sie lateinische Sprache kann
d) kauft Philippus das Buch? – Belege am lateinischen Text.
Ja – Philippo placet librum Ovidi poetae emere
2.2 Übersetzung 16-22
Textvorerschließung
a) Wohin gehen Philippus und Publius nach dem Bibliotheksbesuch? Auf das Forum in die Kurie und danach auf das Kapitol
b) Welche Götter treffen Publius und Philippus dort? Iuppiter, Iuno und Minerva
c) Nenne je 1 Aufgabe der Göttheit (Latein und Deutsch). Iuppiter: Göttervater und Vater der Menschen, Iuno: Beschützerin der Ehefrauen, Minerva: Versorgt die Menschen mit Weisheit
Übersetzung bekommt ihr von mir per Mail kontrolliert zurück
3. Abschluss Lektion 10
3.1) Übung zur Konjugation (wer nicht online üben kann – nicht schlimm! Es gibt natürlich auch
analoge Übungen)
Wähle aus, ob du analog oder digital üben möchtest!
a. Online: Ordne die Verben der richtigen Konjugation zu: https://learningapps.org/4536241, https://learningapps.org/2011795, https://learningapps.org/610507
b. Online: Konjugiere: https://learningapps.org/1710433 c. Analog: Lb, S. 50 Nr. A (Lösung auf dem Lösungsblatt) ; Beispiel: inducit – konsonantische d. Analog: Vokabeln lernen Lektion 10 – Kontrolle erfolgt nach den Ferien mit den LÜK-Kästen. e. Vokabeln lernen online: Es gibt eine App zum Vokabellernen, sie heißt Quizlet. Ich habe dort
ein Quizlet für die Vokabeln Lektion 10 erstellt. Ihr könnt sie über diesen Link https://quizlet.com/de/498246841/latein-prima-nova-10-flash-cards/?i=1616f8&x=1jqY auch ohne die App im Browser benutzen. Ansonsten fragt vorher eure Eltern, ob ihr die App benutzen und runterladen dürft, eure Eltern müssen zustimmen. Es ist KEIN MUSS, ihr könnt auch wie immer nach unseren Methoden eure Vokabeln lernen und später prüfen wir die mit den LÜK-Kästen.
3.2) Übung zu den Substantiven: Bilde eine Formenkette (Lösung auf dem Lösungsblatt)
Homines – Sg – Dat- Akk – Gen – Pl
Liber – Gen – Akk – Pl – Nom – Abl
poetas – Nom – Gen – Sg – Dat - Abl
4. Gründungsmythos Rom und Einführung des Perfekts (Lösungen findest du auf dem Lösungsblatt)
4.1 Es war einmal … Wie Rom (wirklich) entstand (Die Lösungen zu den Aufgaben findest du auf
dem Lösungsblatt)
a) Höre dir die Audiodatei (auf der Carolinumseite unter Unterricht in eurem ODER dem der 7/6!
Klassenordner) über den Gründungsmythos Roms und die wirkliche Entstehung Roms an.1
1 Wenn du die Audiodatei nicht hören kannst, lies dir im Arbeitsheft auf S. 35 die beiden Texte durch. Über den Gründungsmythos erfährst du hier allerdings nicht alles.
b) Übertrage den Stammbaum in deinen Hefter unter der Überschrift: Die Gründung Roms und fülle
den Stammbaum aus.
c) Betrachte die beiden Bilder2 und ordne sie in den Gründungsmythos ein:
d) Höre dir die Audiodatei weiter an, wie Rom wirklich entstand. Auch hier kannst du ansonsten im
Arbeitsheft auf S. 35 alles nachlesen. Notiere dir Stichpunkte. Beantworte die Frage, welche Faktoren
dazu beitrugen, dass Rom ein großer Handelsplatz wurde und woher sie Stadt ihren Namen bekam.
4.2 Es war einmal – Das Perfekt im Lateinischen
a) Formen erkennen – Lb. S. 56 G: Lies dir die lateinische Sätze mit der Übersetzung durch. Er enthält Formen des v- und u- Perfekts. Manche Verben bilden das v-Perfekt, manche das u- Perfekt – kannst du eine Regel ableiten? Markiere die Endungen der Personen. (LÖSUNG auf Lösungsblatt).
Philippus et Publius aedes M. Aquili intraverunt.
Philippus und Publius betraten das Haus des M. Aquilius.
2 Beide Bilder aus: Behrens, Jürgen u.a., Pontes. Gesamtband, Stuttgart 2016.
Im Mythos kommen auch Faustulus
und Seine Frau Acca vor – welche
Rolle spielen sie im Stammbaum?
Diodorus: „Ubi fuisti, Philippe? Quid spectavistis, pueri? Quid audivistis?
Diodorus: „Wo bist du gewesen, Philippus? Was habt ihr gesehen, Jungen? Was habt ihr gehört?“
Publius: „In foro fuimus. Primo tabernam intravimus; nam Philippus librum emere cupivit. Mercator
multitudinem librorum habuit. Philippo librum poetae Ovidi placuit.“
Publius: „Wir waren auf dem Forum. Zuerst haben wir einen Laden betreten; denn Philippus wollte
ein Buch kaufen. Der Verkäufer hatte eine riesen Auswahl an Büchern. Philippus gefiel das Buch des
Dichters Ovid.“
Tum Publius multa de aedificiis fori narravit.
Dann erzählte Publius vieles über die Gebäude des Forums.
Publius: „Denique cum Philippo ad Capitolium properavi; ibi templum Iovis spectare potuimus.“
Publius: „Dann bin ich mit Philippus zum Kapitol geeilt; dort konnten wir den Tempel des Jupiter
betrachten.“
b) Vergleiche deine Ergebnisse mit der grünen Grammatik S. 43, F1 c) Übertrage die Tabelle in deinen Hefter und fülle sie aus. (Lösung auf dem Lösungsblatt)
Tempus v – Perfekt von
spectare/ audire
(langes i)
u – Perfekt von
habere (langes e)
Perfekt
von
posse
Perfekt
von
esse
1. Pers. Sg
2. Pers. Sg
3. Pers. Sg
1. Pers. Pl
2. Pers. Pl
3. Pers Pl
Bildungsregel für das Perfekt: + +
d) VERWENDUNG des Perfekts
Höre dir nochmal die Audio-Datei an oder lies dir die Texte im Arbeitsheft S. 35 durch. Welches
Tempus habe ich im Deutsch verwendet? – Genau, das Präteritum, das Erzähltempus im Deutschen.
Und so wird auch das Perfekt im Lateinischen übersetzt, nämlich wie deutsches Präteritum.
Manchmal wird das lateinische Perfekt auch mit deutschem Perfekt wiedergegeben, und zwar in
der wörtlichen Rede, wie es oben im G-Stückchen vorkam, schau da nochmal rein. Im Text ohne
wörtliche Rede wird das lateinische Perfekt aber immer mit deutschen Präteritum wiedergegeben!
Vergleiche auch Grammatik S. 43 unten.
e) Übungen a. AH S. 34 Nr. 1a,b,c (ACHTUNG bei der Übersetzung :ICH HABE BETRACHTET und ICH
BETRACHTETE – beides geht und muss!). (Kontrolliert ihr selbst mit dem Lösungsheft!)
b. Lb. S. 58 Nr. C (Lösung auf dem Lösungsblatt) c. Online: Perfektformen erkennen https://learningapps.org/3937227 d. Sortiere die folgenden Formen nach Präsens (blau) und Perfekt (rot) (Lösung auf
Lösungsblatt) servavimus, vivit, necavit, rideo, fuerunt, clamant, prohibuit, munivistis, vocatis, vivimus, probaverunt, clamavistis, necas, portavi
4.3 Übersetzung Lektion 11 Lb S. 57 „Ein Anfang ohne Schrecken“ Zeile 1-7 (59 Wörter = 30
Minuten)
Texterschließung
a) Betrachte das Bild auf S. 57 unten und beschreibe, was du siehst. (mündlich) b) Lies die Überschrift und den Einleitungstext zu T11 Ein Anfang mit Schrecken. Was ist hier
wohl mit Anfang und Schrecken gemeint? (mündlich) c) Lb S. 58 Nr A (Lösung auf dem Lösungsblatt) d) Nenne aus Zeile 1-7 Namen, Personengruppen und Orte. (das macht ihr für euch)
Übersetzung L11, 1-7 schriftlich: ABGABE 5.4. 18:00
Achte bitte bei der Wiedergabe des Perfekts darauf, ob das Perfekt im sozusagen normalen Text
steht, dann wird es mit Präteritum übersetzt oder ob es in der wörtlichen Rede verwendet wird,
dann darfst (musst aber nicht) du es auch mit dem deutschen Perfekt übersetzen. Schlag deine
neuen Vokabeln S. 42 im grünen Buch auf.
Hilfen: (immer pendeln)
Zeile 1: Veni und audi – Achte auf das Satzzeichen am Ende! Audire de – hören über, hören von
Zeile 2: ad: zu;
Zeile 3: Tempus von audivi beachten; Tibi … possum – pendel ab possum und dann nach vorne.
Ab Zeile 4 erzählt Faustulus, was passiert ist! Also Augen auf für Perfekt!
Zeile 4-5: Crede – Imperativ; Hodie – pendeln zu properavi – zu cum comitibus und den Rest der
Reihe nach; der Berg heißt Palatin
Zeile 5-6: Subjekt sind Romulus und Remus und multitudo virorum
Zeile 6-7: Pendeln bis zum ersten et; ubi: sobald, tacuerunt – Tempus beachten, von tacere
Textverständnis ABGABE 5.4. 18:00
1. Beschreibe mit eigenen Worten, was Faustulus auf dem Palatin gesehen hat. 2. Stelle in Stichpunkten Vermutungen an, worüber Romulus jetzt (Zeile 7-10) redet. Beachte,
dass er kurz vorher die Vogelschau gewonnen hat. Schreibe zwei Lateinische Textbelege zu deinen Vermutungen auf.
LÖSUNGSBLATT
AUFGABEN ABSCHLUSS LEKTION 10
3.1.c Lb S. 50 Nr A
a-Konjugation vocat dubitamus servamus cogitatis putant
eee-Konjugation debes remanent ridetis habet iubes
konsonantische-Konjugation inducit, ago, bibimus, capio (mit i-Erweiterung) colimus, gero
ducunt attingunt instituis, aspicit (mit i-Erweiterung) dicis, facit (mit i-Erweiterung),
Ī- Konjugation scis audit venimus pervenit
3.2 Formenkette
Homines homo homini hominem hominis hominum
Liber libri librum libros libris
Poetas poetae poetarum poetae poetā
4. Gründungsmythos Rom und Einführung des Perfekts
4.1 b Stammbaum
4.1. c Das erste Bild zeigt die Wölfin(lupa) , die Romulus und Remus zur Hilfe kommt, als sie ausgesetzt
im Körbchen durch den Fluss treiben.
Faustulus fand die Zwillinge bei der Wölfin
und nahm beide mit zu sich nach Hause, da
er und seine Frau Acca selbst kinderlos
waren. Beide zogen Romulus und Remus
liebevoll auf.
Das zweite Bild zeigt Romulus (vorn) und Remus (hinten rechts im Bild) bei der Vogelschau
(auspicium). Wer die meisten Vögel sieht, soll der künftigen Stadt seinen Namen geben. Oben
seht ihr die Vögel. Dadurch, dass Romulus vorne steht und schon wie ein Herrscher aussieht
(Rüstung, wehender Umhang) deutet das Bild den sieghaften Ausgang für ihn an.
4.1.d Die Siedlung lag in der Nähe einer Handelsstraße und an der Tibermündung – beides
hervorragende Faktoren, um Waren zu transportieren. Die Etrusker eroberten diesen
Handelsplatz im 7. Jhd v. Chr. Und benannte sie nach ihrem Adelsgeschlecht Ruma.
4.2 Das Perfekt
a) die meisten Verben der a-Konjugation und ī-Konjugation bilden das v-Perfekt, der e (langes e) –
Konjugation das u-Perfekt. Es gibt Ausnahmen z.B. Cupêre: Cupivi (konsonantische, bildet das v-
Perfekt). Deshalb musst du ab jetzt die Stammformen lernen. Was sind Stammformen?
Im deutschen kennen wir auch Stammformen:
lachen (Infinitiv), lache (1. Person Präsens), lachte (1. Person Vergangenheit), gelacht
(Partizip)
so gibt es auch die Stammformen im Lateinischen:
Siehe Bild, erklärt an den ersten Vokabeln der Vokabelliste Lektion 11
Ab jetzt müssen Stammformen gelernt werden. Nur dadurch finde ich heraus, wie mein Verb im
Perfektstamm aussieht. Specto – spectav-i, tenere – tenu-i, possum – potu-i, sum – fu-i
c)
Tempus v – Perfekt von
spectare, audire
u – Perfekt von
habere
Perfekt
von
posse
Perfekt
von
esse
1. Pers. Sg Specta-v-i audi-v-i Hab-u-i Potu-i Fu-i
2. Pers. Sg Specta-v-isti
audi-v-isti
Hab-u-isti Potu-isti Fu-isti
3. Pers. Sg Specta-v-it
audi-v-it
Hab-u-it Potu-it Fu-it
1. Pers. Pl Specta-v-imus
audi-v-imus
Hab-u-imus Potu-
imus
Fu-imus
2. Pers. Pl Specta-v-istis
audi-v-istis
Hab-u-istis Potu-istis Fu-istis
3. Pers Pl Specta-v-erunt
audi-v-erunt
Hab-u-erunt Potu-
erunt
Fu-
erunt
Bilderegel für das Perfekt: Perfektstamm + Bildungselement (v/u) +
Perfektendung
Übung LB S. 58 Nr. C (aus Prima.Nova.Lehrerheft 1)
Übung sortieren
servavimus, vivit, necavit, rideo, fuerunt, clamant, prohibuit, munivistis, vocatis, vivimus,
probaverunt, clamavistis, necas, portavi
4.2. Übersetzung
Lb. S. 58 Übung A (ausPrima nova Lehrerheft 1)
Geschichte:
Thema: Die Hanse Lehrbuch Seite 64 – 67
1.Lies den Text Seite 64 und 65 und erarbeite 10 Stichpunkte zur Bedeutung
und zur Geschichte der Hanse die du für wichtig hältst!
2. Erläutere die Begriffe Kontor, Kogge und Backsteingotik! 3. Bearbeite die Aufgaben Seite 67 1a und b 4. Längerfristige Aufgabenstellung zur Einsendung und Bewertung an
[email protected] bis Mittwoch, den 8. April Seite 67 4.a und b sowie 5, a und b
Hier kannst du dir ein oder zwei Aufgaben aussuchen, die du mir zuschickst.
