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Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

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Page 1: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

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Page 2: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

Me lo contó un pajarito 3 — Guía ocente — es un proyecto ideado

y realizado por el Departamento Editorial de Editorial Estrada S. A.

Corrección: Laura Susín.

Coordinación de diseño: Natalia Udrisard.

Diseño de interior y realización gráfica: Patricia I. Cabezas.

Coordinación de gestión: Paola Burniego.

Coordinación de imágenes y archivo: Samanta Méndez Galfaso.

Tratamiento de imágenes: Máximo Giménez, Tania Meyer, Pamela Donnadio.

Ilustraciones de Pajarito y viñetas de maqueta: Juan Noailles.

Ilustraciones: Paula Socolovsky.

Gerente de Diseño y Producción Editorial: Carlos Rodríguez.

© Editorial Estrada S. A., 2012.

Editorial Estrada S. A. forma parte del Grupo Macmillan.

Av. Blanco Encalada 104 (B1609EEO), San Isidro, provincia de Buenos Aires, Argentina.

Internet: www.editorialestrada.com.ar

Obra registrada en la Dirección Nacional del Derecho de Autor.

Hecho el depósito que marca la Ley 11.723.

Impreso en Argentina / Printed in Argentine

ISBN 978-950-01-1407-3

La presente obra se ha elaborado teniendo en cuenta los aportes surgidos de los encuentros organizados por el “Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo” (INADI) con los editores de texto.

No se permite la reproducción parcial o total, el almacenamiento, el alquiler, la transmisión o la transformación de este libro, en cualquier forma o por cualquier medio, sea electrónico o mecánico, mediante fotocopias, digitalización y otros métodos, sin el permiso previo y escrito del editor. Su

infracción está penada por las leyes 11.723 y 25.446.

Oopik, Laura Me lo contó un pajarito 3 - Guía Docente . - 1a ed. - San Isidro: Estrada, 2012. 64 p.: il.; 28 x 21 cm

ISBN 978-950-01-1407-3

1. Enseñanza Primaria. 2. Libro para el Docente. I. Título CDD 371.1

E11-778058-p1-3.indd 2 9/1/12 12:42:53

D

Page 3: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

ÍNDICE ÍNDICE

Directora editorial: Graciela Valle

Gerenta editorial: Judith Rasnosky

Autora: Laura Oopik

Coordinador de Primer ciclo: Marcelo Andiñach

Editoras: Guillermina Harris y Camila Palau

Jefe del Departamento de Diseño: Lucas Frontera Schällibaum

Planifi cación Nación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Planifi cación Provincia de Buenos Aires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Planifi cación Ciudad de Buenos Aires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Cuento: Aladino y la lámpara maravillosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Propuesta para trabajar las versiones de Aladino . . . . . . . . . . . . . . 48

Fichas fotocopiables para iniciar el año . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Proyecto especial de Ciencias Sociales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Proyecto especial de Ciencias Naturales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

Fichas fotocopiables de efemérides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

E11-778058-INT.indb 3 1/5/12 11:42:40 PM

Page 4: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

4

Plan

ific

ació

n N

ació

n

Len

gu

aO

bje

tivo

s:• Fo

rmar

lect

ores

inte

ligen

tes,

vol

unta

rios,

hab

ituad

os a

leer

, crít

icos

y a

utón

omos

, que

exp

erim

ente

n el

pla

cer

de le

er e

inco

rpor

en la

lect

ura

a su

s a

ctiv

idad

es c

otid

iana

s.• Po

sibi

litar

a lo

s al

umno

s la

frec

uent

ació

n y

pro

ducc

ión

de d

iver

sos

tipos

de

text

os, r

eale

s o

imag

inar

ios,

coh

eren

tes,

coh

esio

nado

s y

adec

uado

s

a

una

situ

ació

n co

mun

icat

iva

dete

rmin

ada.

• O

frec

er o

por

tuni

dade

s de

con

tact

o y

disf

rute

de

gran

var

ieda

d de

tex

tos

liter

ario

s p

erte

neci

ente

s a

dist

into

s gé

nero

s y

a di

stin

tas

regi

ones

, f

orta

leci

endo

así

los

sent

imie

ntos

de

per

tene

ncia

a la

s co

mun

idad

es y

la id

entid

ad p

erso

nal.

UN

IDA

DBL

OQ

UE

CO

NTE

NID

OS

NA

P

Un

idad

1

DE

PA

SE

O

PO

R E

L

ZO

OL

ÓG

ICO

Len

gua

ora

l

• La

con

vers

ació

n es

pon

táne

a. L

engu

a co

loq

uial

, fam

iliar

y

está

ndar

. Tur

nos

de in

terc

ambi

o.•

Inst

rucc

ión

y co

nsig

na o

ral.

• Pr

egun

ta/r

esp

uest

a.•

Nar

raci

ón y

ren

arra

ción

.•

Arg

umen

taci

ón.

• Voc

abul

ario

de

uso

colo

quia

l y d

iscip

linar

.

EN R

ELA

CIÓ

N C

ON

LA

CO

MPR

ENSI

ÓN

Y

PR

OD

UC

CIÓ

N O

RA

L:

• Pa

rtic

ipac

ión

en c

onve

rsac

ione

s ac

erca

de

expe

rienc

ias

pers

onal

es, d

e le

ctur

as c

ompa

rtid

as y

par

a pl

anifi

car

dive

rsas

tar

eas

conj

unta

s, r

ealiz

ando

apo

rtes

que

se

ajus

ten

al c

onte

nido

y a

l pro

pósi

to d

e la

com

unic

ació

n.•

Escu

cha

com

pre

nsiv

a de

tex

tos

leíd

os o

exp

resa

dos

asid

uam

ente

en

form

a or

al p

or e

l doc

ente

y o

tros

adu

l-to

s: n

arra

cion

es; d

escr

ipci

ones

de

obje

tos,

ani

mal

es

y p

erso

nas;

inst

rucc

ione

s p

ara

lleva

r a

cabo

dis

tinta

s ta

reas

y e

xpos

icio

nes

sobr

e te

mas

del

mun

do s

ocia

l y

natu

ral.

• Pr

oduc

ción

de

narr

acio

nes

y de

scrip

cion

es, y

la r

ena-

rrac

ión,

con

dis

tinto

s p

rop

ósito

s, d

e cu

ento

s, fá

bula

s y

otro

s te

xtos

nar

rativ

os li

tera

rios

leíd

os o

nar

rado

s en

fo

rma

oral

por

el d

ocen

te y

otr

os a

dulto

s.•

Escu

cha,

com

pre

nsió

n y

disf

rute

de

poe

sías

, cop

las,

ca

ncio

nes,

adi

vina

nzas

, etc

. y o

tros

gén

eros

poé

ticos

or

ales

.

EN R

ELA

CIÓ

N C

ON

LA

LEC

TUR

A:

• Fr

ecue

ntac

ión

y ex

plo

raci

ón d

e m

ater

iale

s es

crito

s, e

n di

stin

tos

esce

nario

s y

circ

uito

s de

lect

ura,

loca

lizan

do

mat

eria

les

de le

ctur

a en

la b

iblio

teca

y o

rient

ándo

se a

p

artir

de

los

índi

ces

de lo

s lib

ros.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

41/

5/12

11

:42:

40 P

M

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5

Len

gua

es

crit

a

• Si

gnifi

caci

ón s

ocia

l y p

erso

nal d

e la

lect

ura.

Uso

y c

onte

x-to

s. M

otiv

ació

n le

ctor

a.•

Lect

ura

sile

ncio

sa y

ora

l de

text

os a

decu

ados

al n

ivel

.•

Com

pre

nsió

n le

ctor

a.•

Sop

orte

s y

por

tado

res

de t

exto

. El c

uent

o. L

a no

ta e

ncic

lo-

péd

ica.

• Es

critu

ra c

reat

iva.

• Le

ctur

a de

tex

tos

leíd

os p

or e

llos

(en

sile

ncio

o e

n vo

z al

ta)

o p

or e

l doc

ente

y o

tros

adu

ltos

(en

voz

alta

, de

man

era

habi

tual

y s

iste

mát

ica)

: cue

ntos

, fáb

ulas

, ley

en-

das

y ot

ros

text

os n

arra

tivos

lite

rario

s; p

oesí

as, c

opla

s,

adiv

inan

zas,

y o

tros

gén

eros

poé

ticos

; y d

e te

xtos

no

liter

ario

s co

mo

desc

ubrim

ient

os, h

isto

rias

de v

ida,

de

scrip

cion

es d

e ob

jeto

s, a

nim

ales

, per

sona

s, lu

gare

s y

pro

ceso

s, n

otas

de

enci

clop

edia

sob

re d

ifere

ntes

co

nten

idos

que

se

está

n es

tudi

ando

o s

obre

tem

as d

e in

teré

s p

ara

los

niño

s, e

ntre

otr

os.

• Com

pren

sión

de

text

os e

xplic

ativ

os le

ídos

en

cola

bora

-ci

ón c

on e

l doc

ente

.•

Com

pre

nsió

n de

tex

tos

inst

rucc

iona

les

acce

sibl

es p

ara

los

niño

s. EN R

ELA

CIÓ

N C

ON

LA

ESC

RIT

UR

A:

• Esc

ritur

a d

e di

vers

os t

exto

s, n

arra

cion

es q

ue in

cluy

an

desc

ripci

ón d

e p

erso

naje

s o

ambi

ente

s y

diál

ogos

, car

-ta

s p

erso

nale

s y

esq

uela

s, n

otas

de

enci

clop

edia

, etc

., q

ue p

ueda

n se

r co

mp

rend

idos

por

ello

s y

por

otr

os,

en e

l mar

co d

e co

ndic

ione

s q

ue p

erm

itan

disc

utir

y co

nsen

suar

el p

rop

ósito

, ide

ar e

l con

teni

do c

on e

l m

aest

ro, r

edac

tar

y re

leer

bor

rado

res

del t

exto

(re

vi-

sand

o su

org

aniz

ació

n, la

ort

ogra

fía y

la p

untu

ació

n) y

re

form

ular

lo c

onju

ntam

ente

a p

artir

de

las

orie

ntac

io-

nes

del d

ocen

te.

La r

eflex

ión

ac

erca

de

los

h

ech

os

del

le

ng

uaje

• Ora

ción

y c

onst

rucc

ione

s si

ntác

ticas

. Act

os d

el h

abla

: cla

ses

de o

raci

ones

seg

ún la

act

itud

del h

abla

nte.

• O

rtog

rafía

de

pal

abra

s de

uso

: let

ra G

.

EN R

ELA

CIÓ

N C

ON

LA

REF

LEX

IÓN

SO

BR

E LA

LE

NG

UA

(SI

STEM

A, N

OR

MA

Y U

SO)

Y L

OS

TEX

TOS:

• Rec

onoc

imie

nto

de la

red

sem

ántic

a de

los

text

os

leíd

os y

esc

ucha

dos:

pal

abra

s o

fras

es c

on la

s q

ue s

e no

mbr

an (

¿qué

o q

uién

es?

) o

califi

can

(¿có

mo

es?)

al-

guno

s el

emen

tos

de lo

s te

xtos

; pal

abra

s q

ue d

an c

uen-

ta d

e la

s ac

cion

es o

que

indi

can

el lu

gar

y el

pas

o de

l tie

mp

o en

los

text

os n

arra

tivos

; rel

acio

nes

de s

inon

i-m

ia y

ant

onim

ia e

ntre

las

pal

abra

s, y

la r

eflex

ión

sobr

e la

s p

alab

ras

y ex

pre

sion

es p

ara

amp

liar

el v

ocab

ular

io.

• Refl

exió

n so

bre

el v

ocab

ular

io: f

orm

ació

n de

fam

ilias

de

pal

abra

s p

ara

real

izar

ref

orm

ulac

ione

s en

los

text

os

escr

itos

y p

ara

infe

rir s

igni

ficad

os e

n la

com

pre

nsió

n.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

51/

5/12

11

:42:

40 P

M

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6

El d

iscu

rso

lit

erar

io

• Tex

tos

no fi

ccio

nale

s. L

a no

ta e

ncic

lopé

dica

.• T

exto

s fic

cion

ales

. El c

uent

o. N

oció

n de

per

sona

jes,

luga

r, or

den,

con

flict

o.

• Rec

onoc

imie

nto

de s

usta

ntiv

os c

omun

es (

conc

reto

s) y

p

rop

ios,

adj

etiv

os (

califi

cativ

os)

y ve

rbos

de

acci

ón.

• Uso

de

sign

os d

e p

untu

ació

n p

ara

la le

ctur

a y

la e

scri-

tura

de

text

os: p

unto

(y

uso

de m

ayús

cula

s de

spué

s de

l pun

to),

com

a en

enu

mer

ació

n y

sign

os d

e in

terr

o-ga

ción

y e

xcla

mac

ión.

• La

duda

sob

re la

cor

rect

a es

critu

ra d

e p

alab

ras

y el

de

scub

rimie

nto,

el r

econ

ocim

ient

o y

la a

plic

ació

n de

al

guna

s co

nven

cion

es o

rtog

ráfic

as p

rop

ias

del s

iste

ma

(Ej.:

mb,

nr)

y r

egla

s si

n ex

cep

cion

es (

Ej.:

-z -

ces,

-ab

a de

l pre

térit

o im

per

fect

o) y

uso

de

may

úscu

las.

• Ide

ntifi

caci

ón d

e la

síla

ba t

ónic

a de

las

pal

abra

s.

Un

idad

2

LO

S

PU

EB

LO

S

OR

IGIN

AR

IOS

Len

gua

ora

l

• La

con

vers

ació

n es

pon

táne

a. T

urno

s de

inte

rcam

bio.

• In

stru

cció

n y

cons

igna

ora

l.•

Nar

raci

ón y

ren

arra

ción

.•

Arg

umen

taci

ón.

• Vo

cabu

lario

de

uso

colo

qui

al y

dis

cip

linar

.

Len

gua

esc

rita

• Sig

nific

ació

n so

cial

y p

erso

nal d

e la

lect

ura.

Uso

y c

onte

xtos

. M

otiv

ació

n le

ctor

a.•

Lect

ura

sile

ncio

sa y

ora

l de

text

os a

decu

ados

al n

ivel

.•

Com

pre

nsió

n le

ctor

a.•

Sop

orte

s y

por

tado

res

de t

exto

. Cue

nto.

Ley

enda

.• In

for-

mac

ión

liter

al e

infe

renc

ial.

• Est

rate

gias

ling

üíst

icas

de

lect

ura

y es

critu

ra.

• U

so d

el d

icci

onar

io.

• O

rtog

rafía

bás

ica:

el p

unto

.•

Ort

ogra

fía d

e pa

labr

as d

e us

o co

mún

.•

Escr

itura

cre

ativ

a.

La r

eflex

ión

ac

erca

de

los

hec

ho

s d

el

len

gua

je

• N

oció

n de

ora

ción

. Noc

ión

de p

alab

ra.

• In

trod

ucci

ón a

las

clas

es d

e p

alab

ras.

Sus

tant

ivos

. Art

ícul

os.

• N

oció

n de

gén

ero

y nú

mer

o.•

Ort

ogra

fía d

e p

alab

ras

de u

so: g

rup

os c

onso

nánt

icos

y le

tra

R.

El d

iscu

rso

lit

erar

io

• Te

xtos

ficc

iona

les.

La

leye

nda.

Car

acte

rístic

as.

• Li

tera

tura

ora

l y e

scrit

a.•

Com

pre

nsió

n de

tex

tos

esp

ecífi

cos.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

61/

5/12

11

:42:

40 P

M

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7

Un

idad

3

LA

S

ME

ZC

LA

S

Len

gua

ora

l

• Con

vers

ació

n es

pont

ánea

. Tur

nos

de in

terc

ambi

o.• I

nstr

ucci

ón y

con

signa

ora

l.• E

xpos

ició

n br

eve

con

sopo

rte

gráfi

co.

• Des

crip

ción

seg

ún p

arám

etro

s es

tabl

ecid

os.

• Voc

abul

ario

de

uso,

col

oqui

al y

disc

iplin

ar.

Len

gua

esc

rita

• Lec

tura

sile

ncio

sa y

ora

l de

text

os a

decu

ados

al n

ivel

.•

Sop

orte

s y

por

tado

res

de t

exto

s. L

a p

ublic

idad

. Poe

sía.

Com

pre

nsió

n le

ctor

a.•

Estr

ateg

ias

ling

üíst

icas

de

lect

ura

y es

crit

ura.

• Le

ctur

a de

med

ios

de c

omun

icac

ión

soci

al: p

ublic

idad

grá

-fic

a y

audi

ovis

ual (

rela

ción

tex

to e

imag

en).

• Sí

laba

tón

ica.

Pal

abra

s ag

udas

, gra

ves

y es

drúj

ulas

.•

Escr

itura

a p

artir

de

un s

opor

te g

ráfic

o.•

Escr

itura

cre

ativ

a.

La r

eflex

ión

ac

erca

de

los

hec

ho

s d

el

len

gua

je

• In

trod

ucci

ón a

las

clas

es d

e p

alab

ras:

adj

etiv

os.

• C

onco

rdan

cia:

sus

tant

ivo/

adje

tivo.

• N

oció

n de

gén

ero

y nú

mer

o.•

Voca

bula

rio. P

alab

ras

en c

onte

xto.

• O

rtog

rafía

de

pal

abra

s de

uso

: let

ra C

y le

tra

Q.

• La

des

crip

ción

. Car

acte

rístic

as.

El d

iscu

rso

lit

erar

io

• Te

xtos

no

ficci

onal

es. L

a p

ublic

idad

. Car

acte

ríst

icas

.•

Com

pre

nsió

n d

e te

xtos

esp

ecífi

cos.

• Es

crit

ura

orie

ntad

a.

Un

idad

4

LOS

IN

MIG

RA

NTE

S

Len

gua

ora

l

• La

con

vers

ació

n es

pont

ánea

. Tur

nos

de in

terc

ambi

o.•

Inst

rucc

ión

y co

nsig

na o

ral.

• Ju

egos

con

mat

eria

l son

oro.

Adi

vina

nzas

.•

Voca

bula

rio d

e us

o, c

oloq

uial

y d

iscip

linar

.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

71/

5/12

11

:42:

40 P

M

Page 8: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

8

Len

gua

esc

rita

• Le

ctur

a sil

enci

osa

y or

al d

e te

xtos

ade

cuad

os a

l niv

el.

• So

port

es y

por

tado

res

de te

xtos

. Car

ta. P

oesía

.•

Com

pren

sión

lect

ora.

• Es

trat

egia

s lin

güíst

icas

y c

ogni

tivas

de

lect

ura.

• Es

trat

egia

s de

esc

ritur

a: p

rerr

edac

ción

(gen

erac

ión

de id

eas,

bo

rrad

ores

, ver

sión

final

).•

Uso

del

dic

cion

ario

.•

Escr

itura

cre

ativ

a.

La r

eflex

ión

ac

erca

de

los

hec

ho

s d

el

len

gua

je

• In

trod

ucci

ón a

las

clas

es d

e p

alab

ras:

ver

bos.

Núm

ero.

Ti

emp

os v

erba

les.

Uso

del

ver

bo e

n in

finiti

vo.

• A

grup

ació

n de

pal

abra

s po

r as

ocia

ción

. Fam

ilia

de p

alab

ras.

• O

rtog

rafía

de

pal

abra

s d

e us

o: M

P y

plu

ral d

e p

alab

ras

term

inad

as e

n Z

.

El d

iscu

rso

lit

erar

io

• Tex

tos

ficci

onal

es. L

a po

esía

. Rim

a as

onan

te y

rim

a co

nson

ante

.•

Adi

vina

nzas

.•

La c

arta

, el c

orre

o el

ectr

ónic

o. E

stru

ctur

a. C

arac

terís

ticas

.•

Ord

en e

n la

not

a en

cicl

opéd

ica.

Un

idad

5

UN

A V

ISIT

A

AL

DIC

O

Len

gua

ora

l

• C

onve

rsac

ión

esp

ontá

nea.

Tur

nos

de in

terc

ambi

o.•

Inst

rucc

ión

y co

nsig

na o

ral.

• D

ram

atiz

ació

n.•

Nar

raci

ón y

ren

arra

ción

.

Len

gua

esc

rita

• Le

ctur

a si

lenc

iosa

y o

ral d

e te

xtos

ade

cuad

os a

l niv

el.

• So

por

tes

y p

orta

dore

s de

tex

tos.

Obr

a de

tea

tro.

• C

omp

rens

ión

lect

ora.

• Ti

pos

de

men

saje

s es

crito

s: c

reat

ivos

.•

Ort

ogra

fía b

ásic

a: la

com

a. C

oord

inan

tes.

• Es

critu

ra e

n fu

nció

n de

l tip

o de

nar

raci

ón.

• Es

critu

ra c

reat

iva.

La r

eflex

ión

ac

erca

de

los

hec

ho

s d

el

len

gua

je

• In

trod

ucci

ón a

las

clas

es d

e p

alab

ras:

el p

rono

mbr

e.•

Verb

os: p

erso

na, n

úmer

o y

tiem

po.

• Ju

egos

de

pal

abra

s.•

Aum

enta

tivos

y d

imin

utiv

os.

El d

iscu

rso

lit

erar

io•

Text

os fi

ccio

nale

s. L

a ob

ra d

e te

atro

. Car

acte

rístic

as.

Pers

onaj

es. D

iálo

go t

eatr

al.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

81/

5/12

11

:42:

40 P

M

Page 9: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

9

Un

idad

6

DE

L C

AM

PO

A

LA

CIU

DA

D

Len

gua

ora

l

• C

onve

rsac

ión

esp

ontá

nea.

Tur

nos

de in

terc

ambi

o.•

Inst

rucc

ión

y co

nsig

na o

ral.

• Fu

nció

n de

la n

otic

ia.

• Re

laci

ón im

agen

/tex

to.

Len

gua

esc

rita

• Le

ctur

a si

lenc

iosa

y o

ral d

e te

xtos

ade

cuad

os a

l niv

el.

• So

por

tes

y p

orta

dore

s de

tex

tos.

Cue

nto

fant

ástic

o. L

a no

ticia

. La

poe

sía.

• C

omp

rens

ión

lect

ora.

• In

form

ació

n lit

eral

e in

fere

ncia

l.•

Escr

itura

de

acue

rdo

con

el t

ipo

de t

exto

.•

Estr

ateg

ias

de e

scrit

ura.

• Es

critu

ra c

reat

iva.

La r

eflex

ión

ac

erca

de

los

hec

ho

s d

el

len

gua

je

• Re

laci

ones

léxi

cas:

sin

ónim

os y

ant

ónim

os.

• A

grup

ació

n de

pal

abra

s p

or a

soci

ació

n.•

Ort

ogra

fía d

e p

alab

ras

de u

so: M

B, N

V.

El d

iscu

rso

lit

erar

io

• Te

xtos

ficc

iona

les.

El c

uent

o fa

ntás

tico.

La

poe

sía.

• Te

xtos

no

ficci

onal

es. L

a no

ticia

. Car

acte

rístic

as.

• Re

flexi

ón y

esc

ritur

a.

Un

idad

7

CA

MB

IOS

D

E E

ST

AD

O

DE

LA

M

AT

ER

IA

Len

gua

ora

l

• La

con

vers

ació

n es

pon

táne

a. T

urno

s de

inte

rcam

bio.

• In

stru

cció

n y

cons

igna

ora

l.•

Util

idad

del

tex

to in

stru

ctiv

o.

Len

gua

esc

rita

• Le

ctur

a si

lenc

iosa

y o

ral d

e te

xtos

ade

cuad

os a

l niv

el.

• So

por

tes

y p

orta

dore

s de

tex

tos.

Cue

nto.

Rec

eta.

Reg

las

de

un ju

ego.

• C

omp

rens

ión

lect

ora.

• Ti

pos

de

men

saje

s es

crito

s: in

stru

men

tale

s.•

Rela

ción

tex

to/i

mag

en.

• Ti

ldac

ión

de p

alab

ras

agud

as, g

rave

s y

esdr

újul

as.

• Es

critu

ra g

uiad

a.•

Escr

itura

cre

ativ

a.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

91/

5/12

11

:42:

40 P

M

Page 10: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

10

La r

eflex

ión

ac

erca

de

los

hec

ho

s d

el

len

gua

je

• C

onfig

urac

ión

gene

ral d

e la

nar

raci

ón, l

a de

scrip

ción

y la

in

stru

cció

n.•

Con

ecto

res

tem

por

ales

en

la n

arra

ción

.•

Cla

ses

de o

raci

ones

en

un t

exto

inst

ruct

ivo.

El d

iscu

rso

lit

erar

io

• Te

xtos

ficc

iona

les.

El c

uent

o.•

Text

os n

o fic

cion

ales

. El i

nstr

uctiv

o. E

stru

ctur

a.•

Aná

lisis

y e

scrit

ura.

Un

idad

8

CIU

DA

DE

S,

INS

TIT

UC

IO-

NE

S Y

PR

O-

BL

EM

AS

Len

gua

ora

l

• La

con

vers

ació

n es

pon

táne

a. T

urno

s de

inte

rcam

bio.

• In

stru

cció

n y

cons

igna

ora

l.•

Nar

raci

ón y

ren

arra

ción

.

Len

gua

esc

rita

• Le

ctur

a si

lenc

iosa

y o

ral d

e te

xtos

ade

cuad

os a

l niv

el.

• So

por

tes

y p

orta

dore

s de

tex

tos.

El c

uent

o. L

a hi

stor

ieta

. •

Com

pre

nsió

n le

ctor

a.•

Tip

os d

e m

ensa

jes

escr

itos:

cre

ativ

os.

• Es

trat

egia

s lin

güís

ticas

y c

ogni

tivas

de

lect

ura

y es

critu

ra.

• O

rtog

rafía

bás

ica:

la c

oma

en la

s en

umer

acio

nes.

• Es

critu

ra e

n fu

nció

n de

l tip

o de

nar

raci

ón.

• Es

critu

ra c

reat

iva.

La r

eflex

ión

ac

erca

de

los

hec

ho

s d

el

len

gua

je

• Pa

labr

as, m

orfe

mas

, pla

no lé

xico

-sem

ántic

o. H

ipón

imos

e

hip

erón

imos

.• A

grup

ació

n de

pal

abra

s po

r as

ocia

ción

. Fam

ilia

de p

alab

ras.

• O

rtog

rafía

de

pal

abra

s de

uso

: let

ra H

y le

tra

B.

El d

iscu

rso

lit

erar

io

• Te

xtos

ficc

iona

les.

El c

uent

o. V

ersi

ones

de

un m

ism

o cu

en-

to. L

a hi

stor

ieta

. Com

pon

ente

s.•

Aná

lisis

, refl

exió

n y

escr

itura

.

Un

idad

9

LA

S

VA

CA

CIO

NE

S

Len

gua

ora

l

• La

con

vers

ació

n es

pon

táne

a. T

urno

s de

inte

rcam

bio.

• In

stru

cció

n y

cons

igna

ora

l.•

Nar

raci

ón y

ren

arra

ción

.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

101/

5/12

11

:42:

40 P

M

Page 11: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

11

Len

gua

esc

rita

• Le

ctur

a de

un

text

o lit

erar

io.

• So

por

tes

y p

orta

dore

s de

tex

tos.

El c

uent

o. L

a bi

ogra

fía.

• C

omp

rens

ión

lect

ora.

• Es

trat

egia

s co

gniti

vas

y lin

güís

ticas

de

escr

itura

y le

ctur

a.•

Voca

bula

rio. U

so d

el d

icci

onar

io.

La r

eflex

ión

ac

erca

de

los

hec

ho

s d

el

len

gua

je

• Ju

egos

de

pal

abra

s. E

fect

os d

e si

gnifi

cado

. Hom

ófon

os.

• In

vent

ario

y e

mp

leo

de p

alab

ras

usua

les.

Dic

cion

ario

.

El d

iscu

rso

lit

erar

io•

Text

os fi

ccio

nale

s. E

l cue

nto.

• Te

xtos

no

ficci

onal

es. L

a bi

ogra

fía.

Cie

nci

as S

oci

ales

y N

atu

rale

sO

bje

tivo

s:• C

ontr

ibui

r al

con

ocim

ient

o q

ue la

s p

erso

nas

cons

truy

en a

cerc

a de

sí m

ism

as, a

l cui

dado

de

la s

alud

per

sona

l y a

la p

rote

cció

n y

el m

ejor

amie

nto

del

am

bien

te e

n el

que

viv

en.

• C

onst

ruir

actit

udes

de

resp

eto

y co

mp

orta

mie

ntos

de

pro

tecc

ión

de la

vid

a.• Fa

cilit

ar e

l pro

ceso

de

cons

truc

ción

de

la id

entid

ad n

acio

nal y

el r

esp

eto

por

la d

iver

sida

d cu

ltura

l.• Br

inda

r es

pac

ios

de in

daga

ción

y r

eflex

ión

que

per

mita

n av

anza

r en

la c

onst

rucc

ión

de u

n co

noci

mie

nto

más

am

plio

de

la r

ealid

ad s

ocia

l ana

lizan

do

las

acc

ione

s de

los

dife

rent

es a

ctor

es s

ocia

les,

tan

to e

n el

pre

sent

e co

mo

en e

l pas

ado.

UN

IDA

REA

BLO

QU

EC

ON

TEN

IDO

SN

AP

Un

idad

1

LO

S

AN

IMA

LE

S

Cie

nci

as

Nat

ural

esLa

vid

a y

sus

pro

pie

dad

es

• In

trod

ucci

ón a

la d

iver

sida

d an

imal

.•

Alim

enta

ción

en

los

anim

ales

. Rel

ació

n en

tre

la d

ieta

y

las

estr

uctu

ras

utili

zada

s en

la a

limen

taci

ón.

• In

tera

ccio

nes

entr

e lo

s an

imal

es y

el a

mbi

ente

. Hi-

bern

ació

n. M

igra

cion

es.

• La

com

pre

nsió

n de

que

los

sere

s vi

vos

pos

een

estr

uctu

ras,

func

ione

s y

com

por

-ta

mie

ntos

esp

ecífi

cos

y de

las

inte

racc

io-

nes

de la

s p

lant

as, a

nim

ales

y p

erso

nas

entr

e sí

y c

on s

u am

bien

te.

Un

idad

2

LOS

P

UE

BLO

S

OR

IGIN

AR

IOS

Cie

nci

as

Soci

ales

Las

soci

edad

es a

tr

avés

del

tie

mp

o.

Cam

bio

s,

cont

inui

dad

es

y d

iver

sid

ad

cult

ural

• La

s hu

ella

s m

ater

iale

s de

l pas

ado

en e

l pre

sent

e:

obje

tos,

edi

ficio

s, c

alle

s. C

arac

terís

ticas

y u

bica

ción

.•

Test

imon

ios

oral

es y

esc

ritos

que

per

mite

n co

noce

r el

pas

ado.

• El

pas

ado

y el

pre

sent

e de

la p

rop

ia c

omun

idad

y d

e ot

ras

com

unid

ades

, Asp

ecto

s ca

ract

erís

ticos

de

su

form

a de

vid

a y

cont

rast

e co

n la

s de

l pre

sent

e.

• El

con

ocim

ient

o de

l im

pac

to d

e lo

s p

rin-

cip

ales

pro

ceso

s so

cial

es y

pol

ítico

s so

bre

la v

ida

cotid

iana

de

dist

into

s gr

upos

so-

cial

es e

n di

vers

as s

ocie

dade

s de

l pas

ado.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

111/

5/12

11

:42:

41 P

M

Page 12: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

12

Las

acti

vid

ades

hu

man

as y

la

org

aniz

ació

n

soci

al

• Pu

eblo

s or

igin

ario

s en

el p

asad

o y

en e

l pre

sent

e.

Form

as d

e vi

da.

• La

s ne

cesi

dade

s co

lect

ivas

e in

divi

dual

es e

n re

laci

ón

con

los

mod

os d

e vi

da. L

as fo

rmas

de

satis

face

rlas.

Re

curs

os n

atur

ales

y c

ultu

rale

s.

Un

idad

3

LA

S

ME

ZC

LA

S

Cie

nci

as

Nat

ural

es

Estr

uctu

ra

y ca

mb

ios

de

la m

ater

ia

• M

ezcl

as h

omog

énea

s y

hete

rogé

neas

.•

Mét

odos

sen

cillo

s de

sep

arac

ión.

• Si

stem

as q

ue in

volu

cran

el a

gua.

Mét

odos

de

sep

a-ra

ción

.

• La

iden

tifica

ción

de

sep

arac

ione

s de

m

ezcl

as d

e m

ater

iale

s y

la d

istin

ción

de

dist

into

s tip

os d

e ca

mbi

os d

e lo

s m

ate-

riale

s, r

econ

ocie

ndo

algu

nas

tran

sfor

ma-

cion

es d

onde

un

mat

eria

l se

conv

iert

e en

ot

ro d

istin

to.

Un

idad

4

LO

S

INM

IGR

AN

TE

S

Cie

nci

as

Soci

ales

Las

soci

edad

es a

tr

avés

del

tie

mp

o.

Cam

bio

s,

cont

inui

dad

es

y d

iver

sid

ad

cult

ural

• O

rígen

es y

div

ersi

dad

de la

pob

laci

ón a

rgen

tina.

Mov

imie

ntos

mig

rato

rios

en d

ifere

ntes

con

text

os

hist

óric

os.

• Lo

s in

mig

rant

es e

n la

act

ualid

ad.

• El

con

ocim

ient

o de

l im

pac

to d

e lo

s p

rin-

cip

ales

pro

ceso

s so

cial

es y

pol

ítico

s so

bre

la v

ida

cotid

iana

de

dist

into

s gr

upos

so-

cial

es, e

n di

vers

as s

ocie

dade

s de

l pas

ado.

Un

idad

5

AP

RE

ND

ER

A

CU

IDA

RN

OS

Cie

nci

as

Nat

ural

esLa

vid

a y

sus

pro

pie

dad

es

• El

org

anis

mo

hum

ano.

• El

cui

dado

de

la s

alud

. Pre

venc

ión

de e

nfer

med

ades

. Va

cuna

ción

.•

Enfe

rmed

ades

: con

tagi

osas

y n

o co

ntag

iosa

s. C

on-

tagi

o di

rect

o e

indi

rect

o.

• La

loca

lizac

ión

bási

ca d

e al

guno

s ór

gano

s en

el c

uerp

o hu

man

o, in

icia

ndo

el c

ono-

cim

ient

o de

sus

est

ruct

uras

y fu

ncio

nes

y la

iden

tifica

ción

de

algu

nas

med

idas

de

pre

venc

ión.

Un

idad

6

LA

S

CIU

DA

DE

S

Cie

nci

as

Soci

ales

Las

soci

edad

es

y lo

s es

pac

ios

geo

grá

fico

s

• Es

pac

io g

eogr

áfico

inm

edia

to: o

rient

ació

n, d

ista

ncia

y

loca

lizac

ión.

El e

spac

io v

ivid

o.•

Los

asen

tam

ient

os h

uman

os e

n la

loca

lidad

. Dis

tri-

buci

ón d

e la

pob

laci

ón.

• Lo

s p

aisa

jes

urba

nos

y ru

rale

s. R

asgo

s y

rela

cion

es

bási

cas.

Las

act

ivid

ades

hum

anas

. Prin

cip

ales

tip

os

de t

raba

jos:

pro

duct

os, i

nstr

umen

tos,

rec

urso

s na

tura

les.

• La

ciu

dad.

Dist

into

s lu

gare

s, fu

ncio

nes

de e

stos

.•

Los

med

ios

de t

rans

por

te. T

ipos

y u

sos.

Los

des

pla

-za

mie

ntos

de

las

per

sona

s, fo

rmas

y r

azon

es.

• El

con

ocim

ient

o de

las

prin

cip

ales

rel

acio

-ne

s q

ue s

e es

tabl

ecen

ent

re á

reas

urb

anas

y

rura

les

(cer

cana

s y

leja

nas,

loca

les

y re

gion

ales

) a

trav

és d

el a

nális

is d

e la

s di

s-tin

tas

etap

as q

ue c

omp

onen

un

circ

uito

p

rodu

ctiv

o (a

grar

io, c

omer

cial

e in

dus-

tria

l), e

nfat

izan

do e

n la

iden

tifica

ción

de

los

prin

cip

ales

act

ores

inte

rvin

ient

es.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

121/

5/12

11

:42:

41 P

M

Page 13: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

13

Las

acti

vid

ades

hu

man

as

y la

org

aniz

ació

n

soci

al

• La

s ac

tivid

ades

eco

nóm

icas

: pro

ducc

ión,

inte

rcam

-bi

o, c

onsu

mo.

Sus

con

exio

nes.

• Re

laci

ones

pro

duct

ivas

ent

re e

l cam

po

y la

ciu

dad.

• El

con

ocim

ient

o de

las

prin

cip

ales

car

ac-

terís

ticas

de

las

área

s ru

rale

s (e

lem

ento

s na

tura

les,

tip

os d

e as

enta

mie

nto,

tra

-ba

jos,

etc

.) y

de

ciud

ades

(de

dis

tinto

ta

mañ

o y

func

ión)

a t

ravé

s de

eje

mp

los

cont

rast

ante

s de

nue

stro

paí

s.

Un

idad

7

LÍQ

UID

OS

Y

LID

OS

Cie

nci

as

Nat

ural

es

Estr

uctu

ra y

ca

mb

ios

de

la

mat

eria

• Só

lidos

y lí

qui

dos.

Car

acte

rístic

as.

• C

ambi

os d

e es

tado

s. C

ambi

os r

ever

sibl

es e

irre

ver-

sibl

es.

• La

iden

tifica

ción

de

sep

arac

ione

s de

m

ezcl

as d

e m

ater

iale

s y

la d

istin

ción

de

dive

rsos

tip

os d

e ca

mbi

os d

e lo

s m

ate-

riale

s, r

econ

ocie

ndo

algu

nas

tran

sfor

ma-

cion

es d

onde

un

mat

eria

l se

conv

iert

e en

ot

ro d

istin

to.

Un

idad

8

EL

G

OB

IER

NO

D

EL

PA

ÍS

Cie

nci

as

Soci

ales

Las

acti

vid

ades

hu

man

as y

la

org

aniz

ació

n

soci

al

• La

s in

stitu

cion

es b

ásic

as d

el m

edio

loca

l y s

us fu

n-ci

ones

.•

Las

prin

cip

ales

aut

orid

ades

nac

iona

les,

pro

vinc

iale

s y

loca

les.

• La

s le

yes

y la

s no

rmas

. Cam

bios

y c

ontin

uida

des.

• El

con

ocim

ient

o de

las

prin

cip

ales

inst

i-tu

cion

es y

org

aniz

acio

nes

pol

ítica

s de

l m

edio

loca

l, p

rovi

ncia

l y n

acio

nal y

sus

p

rinci

pal

es fu

ncio

nes.

Mat

emát

ica

Ob

jeti

vos:

• C

rear

esp

acio

s de

tra

bajo

, tan

to g

rup

ales

com

o in

divi

dual

es, q

ue e

nriq

uezc

an s

us e

xper

ienc

ias

y re

pre

sent

acio

nes

sobr

e lo

que

es

hace

r m

atem

átic

a en

e

l aul

a.• Br

inda

r op

ortu

nida

des

a lo

s al

umno

s p

ara

que

use

n en

el a

ula

los

cono

cim

ient

os q

ue p

osee

n, b

usca

ndo

que

est

able

zcan

vín

culo

s en

tre

lo q

ue y

a

sab

en y

lo q

ue e

stán

ap

rend

iend

o.

UN

IDA

DBL

OQ

UE

CO

NTE

NID

OS

NA

P

Un

idad

1

Núm

ero

• El

núm

ero

natu

ral.

Func

ione

s y

usos

en

la v

ida

cotid

iana

.•

La s

uces

ión

natu

ral.

• Re

laci

ones

de

may

or, m

enor

, igu

al, a

nter

ior,

pos

terio

r, en

tre.

..

• U

sar

núm

eros

nat

ural

es d

e un

a, d

os y

más

cifr

as a

tra

vés

de s

u de

sign

ació

n or

al y

rep

rese

ntac

ión

escr

ita a

l det

er-

min

ar y

com

par

ar c

antid

ades

y p

osic

ione

s.

• Id

entifi

car

regu

larid

ades

en

la s

erie

num

éric

a p

ara

leer

, es

crib

ir y

com

par

ar n

úmer

os d

e un

a, d

os y

más

cifr

as y

al

oper

ar c

on e

llos.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

131/

5/12

11

:42:

41 P

M

Page 14: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

14

Op

erac

ion

es

No

cio

nes

g

eom

étri

cas

• Es

cala

s as

cend

ente

s y

desc

ende

ntes

.•

Sum

a y

rest

a de

núm

eros

nat

ural

es.

• Si

tuac

ione

s p

robl

emát

icas

.•

Cál

culo

men

tal,

escr

ito y

con

cal

cula

dora

.•

Regl

as d

e us

o de

la c

alcu

lado

ra p

ara

oper

ar.

• Re

pre

sent

acio

nes

verb

ales

y g

ráfic

as d

e re

corr

idos

. Pun

-to

s de

ref

eren

cia.

Cam

bios

de

dire

cció

n.

• U

sar

las

oper

acio

nes

de a

dici

ón y

sus

trac

ción

con

dis

tin-

tos

sign

ifica

dos,

evo

luci

onan

do d

esde

pro

cedi

mie

ntos

ba

sado

s en

el c

onte

o a

otro

s de

cál

culo

. •

Real

izar

cál

culo

s ex

acto

s y

apro

xim

ados

de

núm

eros

de

una

y do

s ci

fras

, elig

iend

o ha

cerlo

en

form

a m

enta

l o

escr

ita e

n fu

nció

n de

los

núm

eros

invo

lucr

ados

.•

Usa

r re

laci

ones

esp

acia

les

al in

terp

reta

r y

desc

ribir

en

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a or

al y

grá

fica

tray

ecto

s y

pos

icio

nes

de o

bjet

os y

p

erso

nas

par

a di

stin

tas

rela

cion

es y

ref

eren

cias

.

Un

idad

2

Núm

ero

Op

erac

ion

es

No

cio

nes

g

eom

étri

cas

• El

núm

ero

natu

ral.

• Va

lor

pos

icio

nal.

Des

com

pos

icio

nes

y co

mp

osic

ione

s ad

itiva

s.

• Su

ma

y re

sta

de n

úmer

os n

atur

ales

.•

Situ

acio

nes

pro

blem

átic

as.

• C

álcu

los

con

la c

alcu

lado

ra.

• Lí

neas

. Rec

tas

y cu

rvas

. La

regl

a.

• U

sar

las

oper

acio

nes

de a

dici

ón y

sus

trac

ción

con

dis

tin-

tos

sign

ifica

dos,

evo

luci

onan

do d

esde

pro

cedi

mie

ntos

ba

sado

s en

el c

onte

o a

otro

s de

cál

culo

. •

Real

izar

cál

culo

s ex

acto

s y

apro

xim

ados

de

núm

eros

de

una

y do

s ci

fras

, elig

iend

o ha

cerlo

en

form

a m

enta

l o

escr

ita e

n fu

nció

n de

los

núm

eros

invo

lucr

ados

.

Un

idad

3

Núm

ero

Op

erac

ion

es

No

cio

nes

g

eom

étri

cas

• N

úmer

os n

atur

ales

has

ta e

l 10.

000.

• La

suc

esió

n na

tura

l.•

Rela

cion

es d

e m

ayor

, men

or, i

gual

...•

Valo

r p

osic

iona

l. D

esco

mp

osic

ione

s. E

qui

vale

ncia

s.

• Es

cala

s as

cend

ente

s.•

Situ

acio

nes

pro

blem

átic

as c

on d

esco

mp

osic

ione

s y

com

-p

osic

ione

s.•

Cál

culo

s co

n ca

lcul

ador

a.•

Mita

d, d

oble

y t

riple

.•

Mul

tiplic

ació

n.

• Fi

gura

s: c

lasi

ficac

ión

segú

n su

form

a, la

dos

y vé

rtic

es.

• U

sar

núm

eros

nat

ural

es d

e un

a, d

os y

más

cifr

as a

tra

vés

de s

u de

sign

ació

n or

al y

rep

rese

ntac

ión

escr

ita a

l det

er-

min

ar y

com

par

ar c

antid

ades

y p

osic

ione

s.•

Iden

tifica

r re

gula

ridad

es e

n la

ser

ie n

umér

ica

par

a le

er,

escr

ibir

y co

mp

arar

núm

eros

de

una,

dos

y m

ás c

ifras

y a

l op

erar

con

ello

s.•

Reco

noce

r fig

uras

a p

artir

de

dist

inta

s ca

ract

erís

ticas

en

situ

acio

nes

pro

blem

átic

as q

ue r

equi

eran

com

par

ar

y de

scrib

ir fig

uras

seg

ún s

us c

arac

terís

ticas

(nú

mer

o de

la

dos

o vé

rtic

es, l

a p

rese

ncia

de

bord

es c

urvo

s o

rect

os,

la ig

uald

ad d

e la

med

ida

de s

us la

dos)

par

a q

ue o

tros

las

reco

nozc

an o

las

dibu

jen;

exp

lora

r afi

rmac

ione

s ac

erca

de

car

acte

rístic

as d

e la

s fig

uras

y a

rgum

enta

r so

bre

su

valid

ez.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

141/

5/12

11

:42:

41 P

M

Page 15: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

15

Un

idad

4

Núm

ero

Op

erac

ion

es

Len

gua

je g

ráfi

co

y al

geb

raic

o

No

cio

nes

g

eom

étri

cas

• N

úmer

os n

atur

ales

may

ores

que

1.0

00.

• La

suc

esió

n na

tura

l.•

Rela

cion

es d

e m

ayor

, men

or, a

nter

ior,

pos

terio

r...

• Re

pre

sent

ació

n en

la r

ecta

num

éric

a.•

Situ

acio

nes

pro

blem

átic

as. P

rop

orci

onal

idad

. Org

aniz

a-ci

ón r

ecta

ngul

ar.

• Ta

blas

y d

iagr

amas

que

exp

resa

n re

laci

ones

num

éric

as.

• Fi

gura

s ge

omét

ricas

. Des

crip

ción

. Lín

eas

par

alel

as y

per

-p

endi

cula

res.

• U

sar

núm

eros

nat

ural

es d

e un

a, d

os y

más

cifr

as a

tra

vés

de s

u de

sign

ació

n or

al y

rep

rese

ntac

ión

escr

ita a

l det

er-

min

ar y

com

par

ar c

antid

ades

y p

osic

ione

s.•

Iden

tifica

r re

gula

ridad

es e

n la

ser

ie n

umér

ica

par

a le

er,

escr

ibir

y co

mp

arar

núm

eros

de

una,

dos

y m

ás c

ifras

y a

l op

erar

con

ello

s.•

Reco

noce

r fig

uras

a p

artir

de

dist

inta

s ca

ract

erís

ticas

en

situ

acio

nes

pro

blem

átic

as q

ue r

equi

eran

com

par

ar

y de

scrib

ir fig

uras

seg

ún s

us c

arac

terís

ticas

(nú

mer

o de

la

dos

o vé

rtic

es, l

a p

rese

ncia

de

bord

es c

urvo

s o

rect

os,

la ig

uald

ad d

e la

med

ida

de s

us la

dos)

par

a q

ue o

tros

las

reco

nozc

an o

las

dibu

jen;

exp

lora

r afi

rmac

ione

s ac

erca

de

car

acte

rístic

as d

e la

s fig

uras

y a

rgum

enta

r so

bre

su

valid

ez.

Un

idad

5

Op

erac

ion

es

Len

gua

je g

ráfi

co

y al

geb

raic

o

Med

ida

• Si

tuac

ione

s p

robl

emát

icas

. Tra

bajo

con

el e

nunc

iado

.•

Div

isió

n.•

Mul

tiplic

ació

n.•

Cál

culo

s co

n ca

lcul

ador

a.

• Ta

blas

y d

iagr

amas

que

exp

resa

n re

laci

ones

num

éric

as.

• M

edid

as d

e lo

ngitu

d. U

nida

des

conv

enci

onal

es d

e us

o fr

ecue

nte.

La

regl

a gr

adua

da.

• Ex

plo

rar

rela

cion

es n

umér

icas

y r

egla

s de

cál

culo

de

sum

as, r

esta

s, m

ultip

licac

ione

s y

divi

sion

es y

arg

umen

tar

sobr

e su

val

idez

.•

Elab

orar

pre

gunt

as o

enu

ncia

dos

de p

robl

emas

y r

egis

trar

y

orga

niza

r da

tos

en t

abla

s y

gráfi

cos

senc

illos

a p

artir

de

dist

inta

s in

form

acio

nes.

• Es

timar

, med

ir ef

ectiv

amen

te y

cal

cula

r lo

ngitu

des,

cap

a-ci

dade

s y

pes

os u

sand

o un

idad

es c

onve

ncio

nale

s de

uso

fr

ecue

nte

y m

edio

s y

cuar

tos

de e

sas

unid

ades

.

Un

idad

6

Núm

ero

Op

erac

ion

es

Len

gua

je g

ráfi

co

y al

geb

raic

o

No

cio

nes

g

eom

étri

cas

• Va

lor

pos

icio

nal.

Des

com

pos

icio

nes

aditi

vas

y m

ultip

lica-

tivas

.

• M

ultip

licac

ión.

Tab

las

(reg

ular

idad

es).

• Si

tuac

ione

s p

robl

emát

icas

.

• Ta

blas

y d

iagr

amas

que

exp

resa

n re

laci

ones

num

éric

as.

• C

uerp

os. C

lasi

ficac

ión

segú

n su

form

a, c

aras

, aris

tas

y vé

rtic

es.

• Ex

plo

rar

rela

cion

es n

umér

icas

y r

egla

s de

cál

culo

de

sum

as, r

esta

s, m

ultip

licac

ione

s y

divi

sion

es y

arg

umen

tar

sobr

e su

val

idez

.•

Usa

r la

s op

erac

ione

s de

adi

ción

, sus

trac

ción

, mul

tiplic

a-ci

ón y

div

isió

n co

n di

stin

tos

sign

ifica

dos.

• C

omp

arar

y d

escr

ibir

cuer

pos

seg

ún s

us c

arac

terís

ticas

p

ara

que

otr

os la

s re

cono

zcan

o la

s di

buje

n.•

Exp

lora

r afi

rmac

ione

s ac

erca

de

cara

cter

ístic

as d

e lo

s cu

erp

os y

arg

umen

tar

sobr

e su

val

idez

.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

151/

5/12

11

:42:

41 P

M

Page 16: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

16

Un

idad

7

Op

erac

ion

es

Len

gua

je g

ráfi

co

y al

geb

raic

o

No

cio

nes

g

eom

étri

cas

• Si

tuac

ione

s p

robl

emát

icas

. Mul

tiplic

ació

n. D

ivis

ión.

• Ta

blas

(re

gula

ridad

es).

• Ta

blas

y d

iagr

amas

que

exp

resa

n re

laci

ones

num

éric

as.

• C

uerp

os g

eom

étric

os. D

esar

rollo

pla

no.

• Re

laci

ón e

ntre

cue

rpo

y fig

ura.

• Ex

plo

rar

rela

cion

es n

umér

icas

y r

egla

s de

cál

culo

de

sum

as, r

esta

s, m

ultip

licac

ione

s y

divi

sion

es y

arg

umen

tar

sobr

e su

val

idez

.•

Usa

r la

s op

erac

ione

s de

adi

ción

, sus

trac

ción

, mul

tiplic

a-ci

ón y

div

isió

n co

n di

stin

tos

sign

ifica

dos.

• Ex

plo

rar

afirm

acio

nes

acer

ca d

e la

s ca

ract

erís

ticas

de

las

figur

as y

los

cuer

pos

y a

rgum

enta

r so

bre

su v

alid

ez.

Un

idad

8

Núm

ero

Op

erac

ion

es

Med

ida

• El

núm

ero

natu

ral.

Rep

rese

ntac

ión

en la

rec

ta n

umér

ica.

• Si

tuac

ione

s p

robl

emát

icas

.• M

ultip

licac

ión.

Dife

rent

es p

roce

dim

ient

os p

ara

mul

tiplic

ar.

• U

so d

e la

cal

cula

dora

par

a op

erar

.

• M

edid

as d

e tie

mp

o. L

ectu

ra d

e di

stin

tos

relo

jes.

• U

sar

núm

eros

nat

ural

es d

e un

a, d

os y

más

cifr

as a

tra

vés

de s

u de

sign

ació

n or

al y

rep

rese

ntac

ión

escr

ita a

l det

er-

min

ar y

com

par

ar c

antid

ades

y p

osic

ione

s.•

Usa

r el

rel

oj p

ara

ubic

arse

en

el t

iem

po

y de

term

inar

du

raci

ones

.

Un

idad

9

Op

erac

ion

es

Med

ida

• Si

tuac

ione

s p

robl

emát

icas

.•

Div

isió

n. D

ifere

ntes

pro

cedi

mie

ntos

par

a di

vidi

r.

• M

edid

as d

e p

eso

y ca

pac

idad

. Uni

dade

s co

nven

cion

ales

.

• U

sar

las

oper

acio

nes

de a

dici

ón, s

ustr

acci

ón, m

ultip

lica-

ción

y d

ivis

ión

con

dist

into

s si

gnifi

cado

s.•

Estim

ar, m

edir

efec

tivam

ente

y c

alcu

lar

cap

acid

ades

y

pes

os u

sand

o un

idad

es c

onve

ncio

nale

s de

uso

frec

uent

e.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

161/

5/12

11

:42:

41 P

M

Page 17: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

17

Plan

ific

ació

n P

rovi

nci

a d

e B

uen

os

Air

es

Prá

ctic

as d

el L

eng

uaj

e

ÁM

BIT

OS

UN

IDA

DFo

rma

rse

co

mo

lec

tor

de

lite

ratu

ra

las

prá

cti

ca

s d

el l

eng

ua

je e

n

la F

orm

ac

ión d

el e

stu

dia

nte

co

men

za

r a p

art

icip

ar

en l

a v

ida c

iud

ad

an

a

la r

eFle

xió

n s

obr

e el

len

gu

aje

y la

ort

og

raFí

a

sug

eren

cia

d

e a

cti

vid

ad

es

Un

idad

1

DE

PA

SE

O

PO

R E

L

ZO

OL

ÓG

ICO

• Se

guir

la le

ctur

a de

qui

en

lee

en v

oz a

lta.

• Ex

pre

sar

los

efec

tos

que

la

s ob

ras

pro

duce

n en

el

lect

or.

• Re

leer

par

a re

cono

cer

las

dist

inta

s vo

ces

que

ap

are-

cen

en e

l rel

ato.

• Pl

ante

arse

y s

oste

ner

un

pro

pós

ito p

ara

la e

scri-

tura

.

• In

terc

ambi

ar y

aco

rdar

, an

tes

de e

mp

ezar

a

escr

ibir,

qué

y c

ómo

se

va a

esc

ribir

y re

visa

r la

s de

cisi

ones

mie

ntra

s se

es

crib

e.

• D

ecid

ir q

ué m

ater

iale

s si

rven

par

a es

tudi

ar u

n te

ma.

• Ex

plo

rar

y lo

caliz

ar in

for-

mac

ione

s en

los

mat

eria

-le

s se

lecc

iona

dos.

• Int

erpr

etar

los

voca

blos

es

pecí

ficos

de

los

cam

pos

y di

scip

linas

de

estu

dio

en

sus

cont

exto

s de

apa

rició

n.

• H

acer

ant

icip

acio

nes

a p

artir

de

los

cono

cim

ien-

tos

pre

vios

y v

erifi

carla

s en

el

tex

to.

• Se

lecc

iona

r in

form

ació

n de

l tex

to fu

ente

y r

egis

-tr

arla

.

• Ex

pre

sars

e es

pon

táne

a-m

ente

en

la p

rop

ia v

arie

-da

d lin

güís

tica.

• To

mar

la p

alab

ra p

ara

pre

sent

arse

, ind

ivid

ual o

gr

upal

men

te, y

rec

onoc

er

a lo

s ot

ros

por

med

io d

e su

s p

rese

ntac

ione

s.

• In

tere

sars

e ge

nuin

amen

te

por

las

dife

renc

ias

en e

l le

ngua

je d

e lo

s in

terc

am-

bios

cot

idia

nos.

• A

cced

er a

la p

osib

ilida

d de

rec

urrir

a v

aria

ntes

lin

güís

ticas

rel

ativ

amen

te

form

ales

.

• A

ltern

ar y

coo

rdin

ar r

oles

de

lect

or y

esc

ritor

.

• In

terc

ambi

ar c

on lo

s co

mp

añer

os y

con

el/

la

doce

nte

acer

ca d

e lo

que

se

est

á es

crib

iend

o.

• Re

visa

r la

s es

critu

ras

que

se

est

án p

rodu

cien

do y

las

ya p

rodu

cida

s.

• Pr

esen

tar

toda

s la

s in

-fo

rmac

ione

s ne

cesa

rias

de m

aner

a or

dena

da y

co

here

nte.

• C

uida

r la

ort

ogra

fía m

ien-

tras

se

está

esc

ribie

ndo.

• Se

sion

es d

e le

ctur

a.

• Es

pac

ios

de in

ter-

cam

bio

pos

terio

res

a la

lect

ura.

• Ex

plo

raci

ón y

ele

c-ci

ón d

e ob

ras;

inte

r-ca

mbi

o co

n p

ares

y

adul

tos.

• Se

guim

ient

o de

ob

ras

de u

n au

tor,

de u

n gé

nero

o

subg

éner

o, d

e un

p

erso

naje

.

• Se

sion

es d

e le

ctur

a y

elec

ción

de

una

vers

ión

de u

na o

bra

entr

e ot

ras.

Un

idad

2

LO

S

PU

EB

LO

S

OR

IGIN

AR

IOS

• Le

er e

n vo

z al

ta y

en

form

a si

lenc

iosa

.

• A

decu

ar la

mod

alid

ad

de le

ctur

a a

las

cara

cte-

rístic

as d

e la

obr

a y

de la

si

tuac

ión

en q

ue s

e le

e.

• Ex

pre

sar

los

efec

tos

que

la

s ob

ras

pro

duce

n en

el

lect

or.

• D

ecid

ir q

ué m

ater

iale

s si

rven

par

a es

tudi

ar u

n te

ma.

• Exp

lora

r y

loca

lizar

info

r-m

acio

nes

en lo

s m

ater

iale

s se

lecc

iona

dos.

• Int

erpr

etar

los

voca

blos

es

pecí

ficos

de

los

cam

pos

y di

scip

linas

de

estu

dio

en

sus

cont

exto

s de

apa

rició

n.

• Ex

pre

sars

e en

la p

rop

ia

varie

dad

lingü

ístic

a.

• A

dver

tir lo

s di

vers

os u

sos

del l

engu

aje

en g

éner

os

de t

radi

ción

ora

l.

• Pr

egun

tars

e p

or la

ort

o-gr

afía

de

las

exp

resi

ones

q

ue t

iene

n fo

rmas

div

ersa

s de

rea

lizac

ión

oral

.

• A

ltern

ar y

coo

rdin

ar r

oles

de

lect

or y

esc

ritor

.

• U

sar

com

bina

cion

es d

e le

tras

que

son

pos

ible

s en

el s

iste

ma

gráfi

co d

el

cast

ella

no.

• In

terc

ambi

ar c

on lo

s co

mp

añer

os y

con

el/

la

doce

nte

acer

ca d

e lo

que

se

est

á es

crib

iend

o.

• Se

lecc

ión

de p

oem

as

par

a p

rodu

cir

una

anto

logí

a o

par

a re

cita

rlos.

• Se

sion

es d

e te

atro

le

ído.

• Re

escr

itura

de

una

vers

ión

de u

n cu

ento

tr

adic

iona

l.

• Re

escr

itura

de

un

cuen

to e

n ve

rsió

n dr

amát

ica.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

171/

5/12

11

:42:

41 P

M

Page 18: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

18

• Re

leer

par

a re

flexi

onar

ac

erca

de

cóm

o se

logr

an

dife

rent

es e

fect

os p

or

med

io d

el le

ngua

je.

• Pla

ntea

rse

y so

sten

er u

n pr

opós

ito p

ara

la e

scrit

ura.

• Int

erca

mbi

ar c

on o

tros

ace

r-ca

de

las

deci

sione

s qu

e se

va

n as

umie

ndo

mie

ntra

s se

es

crib

e y

recu

rrir

a di

stin

tas

obra

s pa

ra e

scrib

ir la

pro

pia.

• In

terc

ambi

ar s

aber

es c

on

otro

s p

ara

amp

liar

las

pos

ibili

dade

s de

com

pre

n-si

ón y

pro

ducc

ión,

pro

pia

s y

de lo

s de

más

.

• H

acer

ant

icip

acio

nes

a p

artir

de

los

cono

cim

ien-

tos

pre

vios

y v

erifi

carla

s en

el

tex

to.

• Ex

pre

sar

clar

amen

te e

l p

rop

io p

unto

de

vist

a,

com

pre

nder

el d

e ot

ros

y fo

rmul

ar a

cuer

dos.

• Re

visa

r la

s es

critu

ras

que

se

est

án p

rodu

cien

do y

las

ya p

rodu

cida

s.

• Re

visa

r la

s es

critu

ras

par

a ev

itar

rep

etic

ione

s in

nece

-sa

rias.

Un

idad

3

LA

S

ME

ZC

LA

S

• Le

er e

n vo

z al

ta y

en

form

a si

lenc

iosa

.

• Se

guir

la le

ctur

a de

qui

en

lee

en v

oz a

lta.

• A

decu

ar la

mod

alid

ad

de le

ctur

a a

las

cara

cte-

rístic

as d

e la

obr

a y

de la

si

tuac

ión

en q

ue s

e le

e.

• Exp

resa

r los

efe

ctos

que

las

obra

s pr

oduc

en e

n el

lect

or.

• Re

leer

par

a re

flexi

onar

ac

erca

de

cóm

o se

logr

an

dife

rent

es e

fect

os p

or

med

io d

el le

ngua

je.

• Re

cono

cer,

pro

gres

iva-

men

te, l

o q

ue la

s ob

ras

tiene

n en

com

ún.

• Ex

plo

rar

y lo

caliz

ar in

for-

mac

ione

s en

los

mat

eria

-le

s se

lecc

iona

dos.

• Id

entifi

car

pro

gres

iva-

men

te la

s m

arca

s de

or

gani

zaci

ón d

e lo

s te

xtos

q

ue p

erm

iten

loca

lizar

la

info

rmac

ión

busc

ada.

• Re

leer

par

a ap

roxi

mar

se

al s

igni

ficad

o de

los

text

os

cuan

do n

o se

com

pre

nde

y re

sulta

imp

resc

indi

ble

par

a av

anza

r en

el t

ema.

• A

mp

liar

la in

form

ació

n ob

teni

da c

onsu

ltand

o di

vers

as fu

ente

s.

• El

egir

leer

de

la m

aner

a m

ás a

decu

ada

al p

ropó

sito

pl

ante

ado.

• Lo

caliz

ar in

form

ació

n, e

m-

ple

ando

el c

onoc

imie

nto

sobr

e la

org

aniz

ació

n y

la e

dici

ón d

e lo

s m

edio

s gr

áfico

s.

• D

iscu

tir s

obre

las

razo

-ne

s q

ue h

acen

que

una

p

ublic

idad

cau

se u

n fu

erte

im

pac

to e

n lo

s co

nsum

i-do

res.

• Te

ner

pre

sent

e el

des

tina-

tario

en

la p

rodu

cció

n de

p

rop

agan

das

o p

ublic

ida-

des.

• Ex

plo

raci

ón d

e di

a-rio

s y

revi

stas

.

• En

cues

tas

de le

ctur

a de

per

iódi

cos.

• Pr

oduc

ción

de

afich

es p

ara

pro

mo-

cion

ar a

ctiv

idad

es

dive

rsas

.

• Le

ctur

a y

com

enta

-rio

de

pub

licid

ades

di

vers

as.

Un

idad

4

LOS

IN

MIG

RA

NTE

S

• Sel

ecci

onar

las

obra

s qu

e se

de

sea

leer

o e

scuc

har l

eer.

• Exp

resa

r los

efe

ctos

que

las

obra

s pr

oduc

en e

n el

lect

or.

• Rel

eer p

ara

enco

ntra

r pist

as

que

perm

itan

deci

dir e

ntre

in

terp

reta

cion

es d

ifere

ntes

o

com

pren

der m

ejor

pas

a-je

s o

deta

lles

inad

vert

idos

en

las

prim

eras

lect

uras

.

• Ex

plor

ar y

loca

lizar

info

r-m

acio

nes

en lo

s m

ater

iale

s se

lecc

iona

dos.

• In

terc

ambi

ar s

aber

es c

on

otro

s p

ara

amp

liar

las

pos

ibili

dade

s de

com

pre

n-si

ón y

pro

ducc

ión,

pro

pia

s y

de lo

s de

más

.

• Ex

pre

sars

e es

pon

táne

a-m

ente

en

la p

rop

ia v

arie

-da

d lin

güís

tica.

• A

dver

tir lo

s di

vers

os u

sos

del l

engu

aje

en g

éner

os

de t

radi

ción

ora

l.

• Ex

pre

sar

clar

amen

te e

l p

rop

io p

unto

de

vist

a,

com

pre

nder

el d

e ot

ros

y fo

rmul

ar a

cuer

dos.

• In

terc

ambi

ar c

on lo

s co

mp

añer

os y

con

el/

la

doce

nte

acer

ca d

e lo

que

se

est

á es

crib

iend

o.

• Re

visa

r la

s es

critu

ras

que

se

est

án p

rodu

cien

do y

las

ya p

rodu

cida

s.

• C

uida

r la

ort

ogra

fía m

ien-

tras

se

está

esc

ribie

ndo.

• Pro

ducc

ión

de u

n pr

ó-lo

go p

ara

una

anto

lo-

gía

real

izad

a en

el a

ula.

• Pr

oduc

ción

de

reco

-m

enda

cion

es.

• Es

critu

ra d

e ca

rtas

p

ara

el d

iario

loca

l, p

ara

alum

nos

de

escu

elas

de

otra

s p

rovi

ncia

s, e

tcét

era.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

181/

5/12

11

:42:

41 P

M

Page 19: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

19

• In

terc

ambi

ar y

aco

rdar

, an

tes

de e

mpe

zar a

esc

ribir,

qu

é y

cóm

o se

va

a es

cri-

bir y

revi

sar l

as d

ecisi

ones

m

ient

ras

se e

scrib

e.

• Id

entifi

car

pro

gres

iva-

men

te la

s m

arca

s de

or

gani

zaci

ón d

e lo

s te

xtos

q

ue p

erm

iten

loca

lizar

la

info

rmac

ión

busc

ada.

• Re

leer

par

a ap

roxi

mar

se

al s

igni

ficad

o de

los

text

os

cuan

do n

o se

com

pre

nde

y re

sulta

imp

resc

indi

ble

par

a av

anza

r en

el t

ema.

• Re

curr

ir al

dic

cion

ario

y a

ot

ras

fuen

tes.

• Reg

ular

idad

es c

onte

xtua

-le

s.

• Ex

plo

raci

ón li

bre

de lo

s m

ater

iale

s de

le

ctur

a.

• Re

cop

ilaci

ón d

e p

oe-

sías

y a

rmad

o de

una

an

tolo

gía.

Un

idad

5

UN

A V

ISIT

A

AL

DIC

O

• A

decu

ar la

mod

alid

ad d

e le

ctur

a a

las

cara

cter

ístic

as

de la

obr

a y

de la

situ

a-ci

ón e

n q

ue s

e le

e.

• Exp

resa

r los

efe

ctos

que

las

obra

s pr

oduc

en e

n el

lect

or.

• Pla

ntea

rse

y so

sten

er u

n pr

opós

ito p

ara

la e

scrit

ura.

• Int

erca

mbi

ar y

aco

rdar

, an

tes

de e

mpe

zar a

esc

ribir,

qu

é y

cóm

o se

va

a es

cri-

bir y

revi

sar l

as d

ecisi

ones

m

ient

ras

se e

scrib

e.

• Rev

isar m

ient

ras

se e

scrib

e la

s ve

rsio

nes

de lo

que

se

está

es

crib

iend

o ha

sta

alca

nzar

un

text

o bi

en e

scrit

o.

• Ex

plo

rar

y lo

caliz

ar in

for-

mac

ione

s en

los

mat

eria

-le

s se

lecc

iona

dos.

• Id

entifi

car

pro

gres

iva-

men

te la

s m

arca

s de

or

gani

zaci

ón d

e lo

s te

xtos

q

ue p

erm

iten

loca

lizar

la

info

rmac

ión

busc

ada.

• C

omen

tar

acer

ca d

e la

p

ertin

enci

a de

las

res-

pue

stas

hal

lada

s y

pon

er

en c

omún

las

estr

ateg

ias

utili

zada

s.

• A

decu

ar la

exp

osic

ión

al

pro

pós

ito y

a lo

s de

stin

a-ta

rios.

• In

tere

sars

e ge

nuin

amen

te

por

las

dife

renc

ias

en e

l le

ngua

je d

e lo

s in

terc

am-

bios

cot

idia

nos.

• Pr

egun

tars

e p

or la

ort

o-gr

afía

de

las

exp

resi

ones

q

ue t

iene

n fo

rmas

div

ersa

s de

rea

lizac

ión

oral

.

• Ex

pre

sar

clar

amen

te e

l p

rop

io p

unto

de

vist

a,

com

pre

nder

el d

e ot

ros

y fo

rmul

ar a

cuer

dos.

• Ele

gir

leer

de

la m

aner

a m

ás a

decu

ada

al p

ropó

sito

pl

ante

ado.

• In

terc

ambi

ar c

on lo

s co

mp

añer

os y

con

el/

la

doce

nte

acer

ca d

e lo

que

se

est

á es

crib

iend

o.

• Re

visa

r la

s es

critu

ras

que

se

est

án p

rodu

cien

do y

las

ya p

rodu

cida

s.

• C

uida

r la

ort

ogra

fía m

ien-

tras

se

está

esc

ribie

ndo.

• Re

curr

ir al

dic

cion

ario

y a

ot

ras

fuen

tes.

• Se

sion

es d

e te

atro

le

ído.

• Pro

ducc

ión

de d

iver

-so

s es

crito

s de

trab

ajo:

pr

oduc

ción

de

lista

s,

dise

ño y

com

ple-

tam

ient

o de

fich

as

tem

átic

as; p

rodu

cció

n de

grá

ficos

o e

sque

-m

as c

on ró

tulo

s; d

ise-

ño y

com

plet

amie

nto

de c

uadr

os d

e sim

ple

o de

dob

le e

ntra

da.

• Ex

pos

icio

nes.

• Pr

oduc

ción

de

info

r-m

es d

e vi

sita

s y

de

trab

ajos

de

cam

po.

Un

idad

6

DE

L

CA

MP

O A

L

A C

IUD

AD

• Le

er e

n vo

z al

ta y

en

for-

ma

sile

ncio

sa.

• A

decu

ar la

mod

alid

ad d

e le

ctur

a a

las

cara

cter

ístic

as

de la

obr

a y

de la

situ

a-ci

ón e

n q

ue s

e le

e.

• Ex

pre

sar

los

efec

tos

que

la

s ob

ras

pro

duce

n en

el

lect

or.

• Ex

plo

rar

y lo

caliz

ar in

for-

mac

ione

s en

los

mat

eria

-le

s se

lecc

iona

dos.

• Id

entifi

car

pro

gres

iva-

men

te la

s m

arca

s de

or

gani

zaci

ón d

e lo

s te

xtos

q

ue p

erm

iten

loca

lizar

la

info

rmac

ión

busc

ada.

• Le

er y

com

enta

r no

tas

per

iodí

stic

as.

• Lo

caliz

ar in

form

ació

n, e

m-

ple

ando

el c

onoc

imie

nto

sobr

e la

org

aniz

ació

n y

la e

dici

ón d

e lo

s m

edio

s gr

áfico

s.

• Re

solv

er p

robl

emas

que

ob

stac

uliz

an la

com

pre

n-si

ón d

el t

exto

.

• Pre

sent

ar t

odas

las

info

r-m

acio

nes

nece

saria

s de

m

aner

a or

dena

da y

coh

e-re

nte

y co

nect

ar la

s pa

rtes

pa

ra e

xpre

sar

las

rela

cion

es

que

se q

uier

en e

stab

lece

r.

• Ele

gir

las

cons

truc

cion

es

más

ade

cuad

as p

ara

ge-

nera

r el

efe

cto

en e

l lec

tor

que

mej

or d

é cu

enta

de

las

inte

ncio

nes

del e

scrit

or.

• Es

pac

ios

de r

eflex

ión

sobr

e lo

s us

os d

el

leng

uaje

en

con-

text

os d

e le

ctur

a y

escr

itura

.

• Situ

acio

nes

de re

lec-

tura

de

los

cont

enid

os

siste

mat

izad

os p

ara

cont

rola

r el u

so e

n nu

evas

situ

acio

nes.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

191/

5/12

11

:42:

42 P

M

Page 20: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

20

• Re

leer

par

a re

flexi

onar

ac

erca

de

cóm

o se

logr

an

dife

rent

es e

fect

os p

or

med

io d

el le

ngua

je.

• Pl

ante

arse

y s

oste

ner

un

pro

pós

ito p

ara

la e

scri-

tura

y t

ener

en

cuen

ta a

l de

stin

atar

io.

• C

omen

tar

acer

ca d

e la

p

ertin

enci

a de

las

res-

pue

stas

hal

lada

s y

pon

er

en c

omún

las

estr

ateg

ias

utili

zada

s.

• Re

leer

par

a ap

roxi

mar

se

al s

igni

ficad

o de

los

text

os

cuan

do n

o se

com

pre

nde

y re

sulta

imp

resc

indi

ble

par

a av

anza

r en

el t

ema.

• Re

curr

ir a

la e

scrit

ura

par

a da

r a

cono

cer

acon

te-

cim

ient

os r

elev

ante

s y

pos

icio

nars

e an

te e

llos.

• Te

ner

pre

sent

e el

des

tina-

tario

en

la p

rodu

cció

n de

no

tas

de a

ctua

lidad

o d

e op

inió

n.

• U

sar

com

bina

cion

es d

e le

tras

que

son

pos

ible

s en

el s

iste

ma

gráfi

co d

el

cast

ella

no.

• Pa

rent

esco

s le

xica

les.

• Lec

tura

en

voz

alta

de

l doc

ente

y le

ctur

as

de lo

s ni

ños/

as, b

ajo

dive

rsas

mod

alid

ades

.

Un

idad

7

CA

MB

IOS

DE

E

ST

AD

O

DE

LA

M

AT

ER

IA

• Le

er e

n vo

z al

ta y

en

form

a si

lenc

iosa

.

• A

decu

ar la

mod

alid

ad

de le

ctur

a a

las

cara

cte-

rístic

as d

e la

obr

a y

de la

si

tuac

ión

en q

ue s

e le

e.

• Ex

pre

sar

los

efec

tos

que

la

s ob

ras

pro

duce

n en

el

lect

or.

• Se

lecc

iona

r la

s ob

ras

que

se

des

ea le

er o

esc

ucha

r le

er.

• Re

leer

par

a re

flexi

onar

ac

erca

de

cóm

o se

logr

an

dife

rent

es e

fect

os p

or

med

io d

el le

ngua

je.

• Pl

ante

arse

y s

oste

ner

un

pro

pós

ito p

ara

la e

scri-

tura

y t

ener

en

cuen

ta a

l de

stin

atar

io.

• In

terc

ambi

ar y

aco

rdar

, an

tes

de e

mp

ezar

a

escr

ibir,

qué

y c

ómo

se

va a

esc

ribir

y re

visa

r la

s de

cisi

ones

mie

ntra

s se

es

crib

e.

• Exp

lora

r y

loca

lizar

info

r-m

acio

nes

en lo

s m

ater

iale

s se

lecc

iona

dos.

• Se

lecc

iona

r in

form

ació

n de

l tex

to fu

ente

y r

egis

-tr

arla

.

• In

terc

ambi

ar s

aber

es c

on

otro

s p

ara

amp

liar

las

pos

ibili

dade

s de

com

pre

n-si

ón y

pro

ducc

ión,

pro

pia

s y

de lo

s de

más

.

• Id

entifi

car

las

mar

cas

de

orga

niza

ción

de

los

text

os

que

per

mite

n lo

caliz

ar la

in

form

ació

n bu

scad

a.

• Re

curr

ir a

dife

rent

es m

ate-

riale

s de

lect

ura.

• D

istin

guir

los

pas

ajes

que

se

pue

den

ente

nder

de

los

que

pre

sent

an d

ificu

ltade

s y

acud

ir a

dist

into

s m

edio

s p

ara

reso

lver

las.

• A

cced

er a

la p

osib

ilida

d de

rec

urrir

a v

aria

ntes

lin

güís

ticas

rel

ativ

amen

te

form

ales

.

• Ex

pre

sar

clar

amen

te e

l p

rop

io p

unto

de

vist

a,

com

pre

nder

el d

e ot

ros

y fo

rmul

ar a

cuer

dos.

• Sol

icita

r y o

torg

ar p

erm

isos.

• D

iscu

lpar

se y

res

pon

der

a la

s di

scul

pas

.

• In

terc

ambi

ar c

on lo

s co

mp

añer

os y

con

el/

la

doce

nte

acer

ca d

e lo

que

se

est

á es

crib

iend

o.

• Re

visa

r la

s es

critu

ras

que

se

est

án p

rodu

cien

do y

las

ya p

rodu

cida

s.

• C

uida

r la

ort

ogra

fía m

ien-

tras

se

está

esc

ribie

ndo.

• Le

ctur

a o

pro

ducc

ión

de r

ecet

ario

s p

laga

-do

s de

ingr

edie

ntes

y

exp

resi

ones

pro

pio

s de

otr

as r

egio

nes.

• Pr

oyec

tos

vinc

ulad

os

con

el c

onoc

imie

nto

de s

í mis

mo

y de

los

otro

s, p

or e

jem

plo

el

álbu

m d

e la

vid

a o

el

árbo

l gen

ealó

gico

.

• D

ebat

es y

asa

mbl

eas

par

a la

res

oluc

ión

de

confl

icto

s.

• Re

visi

ón y

pro

duc-

ción

de

text

os q

ue

regu

lan

la v

ida

en la

s in

stitu

cion

es.

• Le

ctur

a de

doc

umen

-to

s in

stitu

cion

ales

.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

201/

5/12

11

:42:

42 P

M

Page 21: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

21

Un

idad

8

CIU

DA

DE

S,

INS

TIT

UC

IO-

NE

S Y

PR

O-

BL

EM

AS

• Le

er e

n vo

z al

ta y

en

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a si

lenc

iosa

.

• Se

guir

la le

ctur

a de

qui

en

lee

en v

oz a

lta.

• A

decu

ar la

mod

alid

ad

de le

ctur

a a

las

cara

cte-

rístic

as d

e la

obr

a y

de la

si

tuac

ión

en q

ue s

e le

e.

• Exp

resa

r los

efe

ctos

que

las

obra

s pr

oduc

en e

n el

lect

or.

• Re

leer

par

a re

cono

cer

las

dist

inta

s vo

ces

que

ap

are-

cen

en e

l rel

ato.

• Re

cono

cer,

pro

gres

iva-

men

te, l

o q

ue la

s ob

ras

tiene

n en

com

ún.

• Pl

ante

arse

y s

oste

ner

un

pro

pós

ito p

ara

la e

scri-

tura

y t

ener

en

cuen

ta a

l de

stin

atar

io.

• H

acer

ant

icip

acio

nes

a p

artir

de

los

cono

cim

ien-

tos

pre

vios

y v

erifi

carla

s en

el

tex

to.

• In

terc

ambi

ar s

aber

es c

on

otro

s p

ara

amp

liar

las

pos

ibili

dade

s de

com

pre

n-si

ón y

pro

ducc

ión,

pro

pia

s y

de lo

s de

más

.

• Re

curr

ir a

dife

rent

es m

ate-

riale

s de

lect

ura.

• A

decu

ar la

exp

osic

ión

al

pro

pós

ito y

a lo

s de

stin

a-ta

rios.

• Ex

pre

sar

clar

amen

te e

l p

rop

io p

unto

de

vist

a an

te

un c

onfli

cto,

com

pre

nder

el

de

otro

s y

form

ular

ac

uerd

os.

• Sa

luda

r y

agra

dece

r.

• In

vita

r y

resp

onde

r un

a in

vita

ción

.

• A

ltern

ar y

coo

rdin

ar r

oles

de

lect

or y

esc

ritor

.

• Re

visa

r la

s es

critu

ras

que

se

est

án p

rodu

cien

do y

las

ya p

rodu

cida

s.

• C

uida

r la

ort

ogra

fía m

ien-

tras

se

está

esc

ribie

ndo.

• Re

curr

ir al

dic

cion

ario

y a

ot

ras

fuen

tes.

• U

so d

e m

ayús

cula

s y

sig-

nos

de p

untu

ació

n.

• Pa

rent

esco

s le

xica

les.

• Es

pac

ios

de r

eflex

ión

sobr

e lo

s us

os d

el

leng

uaje

en

con-

text

os d

e le

ctur

a y

escr

itura

.

• A

rmad

o y

circ

ulac

ión

de u

n lib

ro v

iaje

ro

con

cuen

tos

trad

i-ci

onal

es e

n ve

rsió

n hi

stor

ieta

.

Un

idad

9

LA

S

VA

CA

CIO

NE

S

• Le

er e

n vo

z al

ta y

en

form

a si

lenc

iosa

.

• A

decu

ar la

mod

alid

ad

de le

ctur

a a

las

cara

cte-

rístic

as d

e la

obr

a y

de la

si

tuac

ión

en q

ue s

e le

e.

• Ex

pre

sar

los

efec

tos

que

la

s ob

ras

pro

duce

n en

el

lect

or.

• Re

leer

par

a en

cont

rar

pis

-ta

s q

ue p

erm

itan

deci

dir

entr

e in

terp

reta

cion

es

dife

rent

es o

com

pre

nder

m

ejor

pas

ajes

o d

etal

les

inad

vert

idos

en

las

prim

e-ra

s le

ctur

a.

• H

acer

ant

icip

acio

nes

a p

artir

de

los

cono

cim

ien-

tos

pre

vios

y v

erifi

carla

s en

el

tex

to.

• Ex

plo

rar

y lo

caliz

ar in

for-

mac

ione

s en

los

mat

eria

-le

s se

lecc

iona

dos.

• A

mp

liar

la in

form

ació

n ob

teni

da c

onsu

ltand

o di

vers

as fu

ente

s.

• Pr

oduc

ir te

xtos

par

a ex

-p

oner

los

resu

ltado

s de

las

inda

gaci

ones

, alte

rnan

do

prá

ctic

as d

e p

lani

ficac

ión,

te

xtua

lizac

ión

y re

visi

ón.

• Le

er e

n vo

z al

ta y

exp

resa

r or

alm

ente

lo a

pre

ndid

o.

• In

tere

sars

e ge

nuin

amen

te

por

las

dife

renc

ias

en e

l le

ngua

je d

e lo

s in

terc

am-

bios

cot

idia

nos.

• A

cced

er a

la p

osib

ilida

d de

rec

urrir

a v

aria

ntes

lin

güís

ticas

rel

ativ

amen

te

form

ales

.

• Ex

pre

sar

clar

amen

te e

l p

rop

io p

unto

de

vist

a an

te

un c

onfli

cto,

com

pre

nder

el

de

otro

s y

form

ular

ac

uerd

os.

• A

ltern

ar y

coo

rdin

ar r

oles

de

lect

or y

esc

ritor

.

• C

uida

r la

ort

ogra

fía m

ien-

tras

se

está

esc

ribie

ndo.

• Re

curr

ir al

dic

cion

ario

y a

ot

ras

fuen

tes.

• Re

visa

r or

togr

áfica

men

te

los

escr

itos

ante

s de

pre

-se

ntar

los

o p

ublic

arlo

s.

• Re

visa

r la

s es

critu

ras

par

a ev

itar

rep

etic

ione

s in

nece

-sa

rias.

• A

sum

ir di

fere

ntes

per

so-

nas

en la

esc

ritur

a de

un

text

o.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

211/

5/12

11

:42:

42 P

M

Page 22: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

22

Cie

nci

as S

oci

ales

UN

IDA

DC

ON

TEN

IDO

SSU

GER

ENC

IAS

Y A

CTI

VID

AD

ES

Un

idad

2

LO

S

PU

EB

LO

S

OR

IGIN

AR

IOS

SOC

IED

AD

ES Y

CU

LTU

RA

S:

CA

MB

IOS

Y C

ON

TIN

UID

AD

ES

Form

as d

e vi

da

de

los

pue

blo

s o

rig

inar

ios

del

act

ual

terr

ito

rio

arg

enti

no

en

el p

asad

o y

en

el p

rese

nte

.

• D

erec

ho a

la id

entid

ad é

tnic

a y

naci

onal

y a

per

tene

cer

a un

a co

mun

idad

.

• A

por

te d

e lo

s p

uebl

os o

rigin

ario

s de

l act

ual t

errit

orio

ar

gent

ino

a la

con

stru

cció

n de

la id

entid

ad n

acio

nal.

• Pue

blos

orig

inar

ios

del a

ctua

l ter

ritor

io a

rgen

tino

en e

l pas

a-do

: soc

ieda

des

caza

dora

s-re

cole

ctor

as, s

ocie

dade

s ag

rícol

as

y fo

rmas

de

vida

aso

ciad

as a

l nom

adism

o y

al s

eden

taris

mo.

• O

rgan

izac

ión

fam

iliar

, rol

es d

e ho

mbr

es y

muj

eres

, fo

rmas

de

cria

nza.

• Vi

vien

das

y ob

jeto

s de

la v

ida

cotid

iana

y s

us u

sos.

• Fo

rmas

de

orga

niza

ción

soc

ial y

pol

ítica

.

• Mito

s y

leye

ndas

com

o fo

rmas

de

expl

icac

ión

del m

undo

.

• Tr

abaj

os, t

écni

cas

y he

rram

ient

as p

ara

gara

ntiz

ar la

su

per

vive

ncia

.

• Té

cnic

as p

ara

dar

form

a a

los

obje

tos

y re

aliz

ar c

ons-

truc

cion

es u

tiliz

ando

dis

tinto

s m

ater

iale

s.

• Rec

onoc

imie

nto

y va

lora

ción

de

la c

ultu

ra d

e lo

s pu

eblo

s or

igin

ario

s en

el p

rese

nte

y en

el p

asad

o.

• Re

aliz

ar in

terc

ambi

os o

rale

s p

ara

exp

licita

r la

s id

eas

y co

noci

mie

ntos

de

los

niño

s/as

res

pec

to d

e q

uién

es h

abita

ban

el a

ctua

l ter

ritor

io a

rgen

tino

hace

m

iles

de a

ños.

• Le

er in

form

ació

n re

spec

to d

e do

s p

uebl

os o

rigin

ario

s di

fere

ncia

dos

par

a co

mp

arar

los

mod

os d

e p

rocu

rars

e el

sus

tent

o, la

org

aniz

ació

n de

las

ta-

reas

, las

viv

iend

as y

est

able

cer

algu

nas

rela

cion

es.

• A

naliz

ar im

ágen

es d

e lo

s lu

gare

s q

ue h

abita

ban,

y lo

caliz

ar lo

s gr

upos

en

map

as fí

sico

s p

ara

esta

blec

er a

lgun

as r

elac

ione

s en

tre

las

cond

icio

nes

natu

-ra

les

y lo

s m

odos

de

vida

de

los

pue

blos

.

• Esc

ucha

r re

lato

s y

leer

tex

tos

que

info

rmen

sob

re la

s di

fere

ntes

form

as d

e or

-ga

niza

ción

soc

ial y

pol

ítica

(je

fatu

ras,

cac

icaz

gos,

etc

.), s

us p

rinci

pale

s co

nflic

-to

s y

mod

os d

e re

solu

ción

(gu

erra

s, c

onse

jos

de a

ncia

nos,

etc

.) p

ara

cono

cer

dife

rent

es fo

rmas

de

orga

niza

r el

pod

er e

n la

s so

cied

ades

est

udia

das.

• Es

cuch

ar y

leer

mito

s y

leye

ndas

par

a co

noce

r ac

erca

de

algu

nas

cree

ncia

s y

exp

licac

ione

s de

div

erso

s fe

nóm

enos

.

• Re

aliz

ar v

isita

s a

mus

eos.

• Re

cono

cer

en d

istin

tas

man

ifest

acio

nes

de la

vid

a co

tidia

na e

l ap

orte

de

los

pue

blos

orig

inar

ios

(pal

abra

s de

uso

cor

rient

e, c

reen

cias

, téc

nica

s, m

úsic

a,

gast

rono

mía

, etc

éter

a).

• Lo

caliz

ar g

rup

os d

e di

fere

ntes

com

unid

ades

orig

inar

ias

en la

loca

lidad

, p

rovi

ncia

y p

aís.

• Re

aliz

ar e

ntre

vist

as o

inte

rcam

bios

ep

isto

lare

s co

n m

iem

bros

de

las

com

u-ni

dade

s p

ara

cono

cer

acer

ca d

e su

s co

ndic

ione

s de

vid

a, a

spec

tos

de la

s tr

adic

ione

s q

ue s

e co

nser

van

y q

ue h

an c

ambi

ado,

etc

éter

a.

Un

idad

4

LO

S

INM

IGR

AN

TE

S

SOC

IED

AD

ES Y

CU

LTU

RA

S:

CA

MB

IOS

Y C

ON

TIN

UID

AD

ES

Mig

raci

on

es h

acia

la A

rgen

tin

a en

dif

eren

tes

con

text

os

his

tóri

cos.

• M

otiv

os q

ue im

pul

san

a la

s p

erso

nas

en d

istin

tas

épo-

cas

y lu

gare

s a

mig

rar

desd

e su

s lu

gare

s de

orig

en.

• Im

pac

to d

e lo

s p

roce

sos

mig

rato

rios

en la

vid

a co

tidia

-na

de

las

per

sona

s.

• Re

aliz

ar in

terc

ambi

os o

rale

s p

ara

recu

per

ar la

exp

erie

ncia

per

sona

l de

los

alum

nos/

as s

obre

las

mig

raci

ones

.

• El

abor

ar p

regu

ntas

par

a re

aliz

ar u

na e

ncue

sta

en la

s ca

sas

y ob

tene

r da

tos

par

a an

aliz

arlo

s y

saca

r co

nclu

sion

es s

obre

el o

rigen

de

los

niño

s/as

y s

us

fam

ilias

par

a an

aliz

arlo

s y

saca

r co

nclu

sion

es.

• Lo

caliz

ar e

n m

apas

pla

nisf

erio

los

luga

res

de o

rigen

de

los

niño

s/as

y s

us

fam

ilias

.

• En

trev

ista

r a

per

sona

s q

ue h

ayan

mig

rado

.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

221/

5/12

11

:42:

42 P

M

Page 23: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

23

• Re

cono

cim

ient

o de

la d

iver

sida

d de

oríg

enes

y c

ultu

-ra

s en

la c

onst

rucc

ión

de u

na c

iuda

daní

a de

moc

rátic

a re

spet

uosa

de

las

dife

renc

ias.

• A

cont

ecim

ient

os r

elev

ante

s p

ara

la c

omun

idad

, la

loca

-lid

ad, l

a p

rovi

ncia

y la

nac

ión.

• C

ambi

os y

con

tinui

dade

s en

las

form

as d

e ce

lebr

ar,

fest

ejar

y r

ecor

dar.

• Va

lora

ción

y v

igen

cia

de lo

s D

erec

hos

del N

iño/

a.

• Es

cuch

ar r

elat

os e

his

toria

s de

inm

igra

ntes

que

lleg

aron

a la

Arg

entin

a en

la

seg

unda

mita

d de

l sig

lo X

IX y

en

la a

ctua

lidad

.

• Le

er t

exto

s p

ara

obte

ner

info

rmac

ión

sobr

e lo

s p

aíse

s de

los

que

pro

vení

an

y lo

s m

otiv

os p

or lo

s cu

ales

dec

idie

ron

mig

rar

y es

tabl

ecer

com

par

acio

nes

con

las

mig

raci

ones

act

uale

s.

• A

naliz

ar fo

togr

afía

s p

ara

esta

blec

er r

elac

ione

s co

n la

info

rmac

ión

que

brin

-da

n lo

s te

xtos

.

• Es

cuch

ar h

istor

ias,

leer

text

os, v

isita

r mus

eos

para

con

ocer

alg

unos

asp

ecto

s de

la

hist

oria

de

la p

rovi

ncia

de

Buen

os A

ires

rela

cion

ados

con

los

inm

igra

ntes

.

• Re

aliz

ar in

daga

cion

es e

n la

loca

lidad

par

a es

tabl

ecer

rel

acio

nes

entr

e la

hi

stor

ia lo

cal y

pro

ceso

s m

igra

torio

s en

el p

asad

o y

en e

l pre

sent

e.

• In

daga

r en

las

pro

pia

s fa

mili

as s

obre

cos

tum

bres

y fe

stiv

idad

es r

elev

ante

s y

orga

niza

r un

cal

enda

rio d

e fie

stas

y c

eleb

raci

ones

.

• Pa

rtic

ipar

con

los

com

pañ

eros

en

el fe

stej

o de

l Día

del

Inm

igra

nte

a tr

avés

de

rep

rese

ntac

ione

s, m

uest

ras

y/o

exp

osic

ione

s.

• Bu

scar

en

dist

into

s m

edio

s de

com

unic

ació

n in

form

ació

n so

bre

situ

acio

nes

de d

iscr

imin

ació

n a

inm

igra

ntes

y d

ebat

ir.

• Le

er t

exto

s p

ara

cono

cer

los

Der

echo

s de

l niñ

o/a

vinc

ulad

os c

on e

l der

e-ch

o a

la id

entid

ad y

a la

pro

tecc

ión

resp

ecto

de

prá

ctic

as d

iscr

imin

ator

ias.

Un

idad

6

LA

S C

IUD

AD

ES

SOC

IED

AD

ES Y

CU

LTU

RA

S:

OR

GA

NIZ

AC

IÓN

DEL

ESP

AC

IO

Rel

acio

nes

so

cial

es y

eco

mic

as

entr

e ár

eas

rura

les

y ur

ban

as.

• D

ifere

ntes

form

as e

n q

ue e

l tra

bajo

de

las

per

sona

s or

gani

za y

tra

nsfo

rma

los

esp

acio

s ur

bano

s y

rura

les

en

rela

ción

con

un

circ

uito

pro

duct

ivo.

• Dife

rent

es e

tapa

s qu

e co

mpo

nen

un c

ircui

to p

rodu

ctiv

o,

acto

res

inte

rvin

ient

es y

rel

acio

nes.

• Tr

abaj

os, t

raba

jado

res

y te

cnol

ogía

s in

terv

inie

ntes

en

un c

ircui

to p

rodu

ctiv

o.

• Pr

oble

mas

am

bien

tale

s vi

ncul

ados

a lo

s ci

rcui

tos

pro

-du

ctiv

os e

n es

pac

ios

rura

les

y ur

bano

s.

• Pr

esen

tar

ejem

plo

s q

ue p

erm

itan

cono

cer

la fo

rma

en q

ue s

e ar

ticul

an lo

s es

pac

ios

rura

les

y ur

bano

s en

un

circ

uito

pro

duct

ivo.

• O

bser

var

foto

graf

ías,

lám

inas

, dib

ujos

y p

lano

s p

ara

desc

ribir

las

tran

sfor

-m

acio

nes

real

izad

as v

incu

lada

s co

n el

circ

uito

pro

duct

ivo.

• Le

er t

exto

s p

ara

cono

cer

y an

aliz

ar la

s di

stin

tas

etap

as (

agríc

ola,

indu

stria

l, co

mer

cial

) de

l circ

uito

pro

duct

ivo

sele

ccio

nado

, ide

ntifi

car

los

acto

res

inte

rvin

ient

es y

rec

onoc

er a

lgun

as r

elac

ione

s.

• A

naliz

ar v

ideo

s y

pro

gram

as d

e di

vulg

ació

n p

ara

cono

cer

con

may

or p

ro-

fund

idad

alg

una

de la

s et

apas

del

circ

uito

pro

duct

ivo

(agr

aria

, ind

ustr

ial o

co

mer

cial

).

• U

tiliz

ar p

lano

s y

map

as a

dife

rent

e es

cala

, par

a lo

caliz

ar la

s et

apas

del

pro

-ce

so p

rodu

ctiv

o tr

abaj

ado.

• Lo

caliz

ar in

form

ació

n en

tex

tos

par

a co

noce

r có

mo

se p

rodu

ce c

on d

istin

-ta

s te

cnol

ogía

s (t

ambo

s au

tom

atiz

ados

y c

on e

xtra

cció

n m

anua

l de

lech

e,

cose

cha

mec

aniz

ada

o m

anua

l de

frut

as, r

iego

com

put

ariz

ado,

env

asad

o y

emp

aque

tado

del

pro

duct

o, e

tc.)

y e

fect

uar

com

par

acio

nes.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

231/

5/12

11

:42:

42 P

M

Page 24: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

24

La v

ida

soci

al e

n d

ifer

ente

s co

nte

xto

s.

• La

vid

a co

tidia

na d

e la

s p

erso

nas

en á

reas

rur

ales

, gr

ande

s ci

udad

es, m

edia

nas

y p

eque

ñas:

act

ivid

ades

, de

spla

zam

ient

os, r

itmos

.

• Pa

isaj

es r

ural

es y

urb

anos

: ele

men

tos

cara

cter

ístic

os.

• Pr

oble

mas

soc

iale

s en

dis

tinto

s co

ntex

tos.

• Pr

oble

mas

am

bien

tale

s en

dis

tinto

s co

ntex

tos.

• D

erec

hos

y re

spon

sabi

lidad

es d

e lo

s ci

udad

anos

e

inst

ituci

ones

.

• N

orm

as q

ue r

egul

an e

l uso

de

los

esp

acio

s ur

bano

s y

rura

les.

• Rea

lizar

vis

itas

a es

tabl

ecim

ient

os a

grop

ecua

rios,

a c

omer

cios

, est

able

cim

ien-

tos

indu

stria

les,

dep

ósito

s, e

tc.,

para

rec

oger

dat

os, r

ealiz

ar e

ntre

vist

as, t

omar

no

tas

y ef

ectu

ar c

ompa

raci

ones

con

la in

form

ació

n ob

teni

da d

e ot

ras

fuen

tes.

• Re

aliz

ar d

ibuj

os, e

sque

mas

, cua

dros

sen

cillo

s de

dob

le e

ntra

da p

ara

regi

s-tr

ar y

sis

tem

atiz

ar la

s ob

serv

acio

nes

real

izad

as e

n la

s sa

lidas

.

• Le

er y

com

enta

r or

alm

ente

not

as d

e re

vist

as y

per

iódi

cos

par

a re

coge

r in

form

ació

n so

bre

dife

rent

es p

robl

emas

am

bien

tale

s en

los

esp

acio

s ru

rale

s y

urba

nos

sele

ccio

nado

s (u

so d

e p

lagu

icid

as, p

estic

idas

, agr

oquí

mic

os,

dese

chos

indu

stria

les,

con

tam

inac

ión

por

rui

do, e

tcét

era)

.

• Pro

duci

r tex

tos

en fo

rma

grup

al e

indi

vidu

al p

ara

inte

grar

la in

form

ació

n re

cogi

-da

usa

ndo

voca

bula

rio e

spec

ífico

vin

cula

do c

on e

l pro

ceso

pro

duct

ivo

estu

diad

o.

• Re

aliz

ar d

ibuj

os y

esc

ribir

text

os q

ue d

escr

iban

y c

arac

teric

en lo

s ám

bito

s en

los

que

se

dese

nvue

lve

la v

ida

cotid

iana

de

los

niño

s/as

par

a re

cup

erar

la

exp

erie

ncia

en

rela

ción

con

los

luga

res

que

hab

itan.

• Le

er t

exto

s p

ara

cono

cer,

anal

izar

y c

omp

arar

las

cara

cter

ístic

as d

e la

vid

a en

áre

as r

ural

es, c

iuda

des

gran

des,

med

iana

s y

peq

ueña

s.

• O

bser

var

foto

graf

ías

y an

aliz

ar p

lano

s p

ara

iden

tifica

r la

s ca

ract

erís

ticas

de

las

loca

lidad

es t

raba

jada

s en

los

text

os.

Un

idad

8

EL

GO

BIE

RN

O

DE

L P

AÍS

SOC

IED

AD

ES Y

CU

LTU

RA

S:

CA

MB

IOS

Y C

ON

TIN

UID

AD

ES

Part

icip

ació

n s

oci

al y

po

lític

a

en d

ifer

ente

s co

nte

xto

s h

istó

rico

s.

• D

iver

sida

d de

gru

pos

soc

iale

s, p

ersp

ectiv

as y

con

flict

os

de in

tere

ses

que

atr

avie

san

la v

ida

en s

ocie

dad.

• Im

por

tanc

ia d

e la

par

ticip

ació

n en

la v

ida

soci

al y

pol

í-tic

a en

una

soc

ieda

d de

moc

rátic

a.

• For

mas

de

part

icip

ació

n de

los

ciud

adan

os e

n la

vid

a po

lític

a.

• D

ebat

es, d

iscu

sion

es, m

odos

de

reso

luci

ón d

e lo

s co

n-fli

ctos

en

la v

ida

soci

al.

• C

ambi

os y

con

tinui

dade

s en

la p

artic

ipac

ión

de lo

s ci

udad

anos

.

• In

stitu

cion

es y

org

aniz

acio

nes

pol

ítica

s de

l med

io lo

cal,

pro

vinc

ial y

nac

iona

l.

• Fun

cion

es d

e la

s au

torid

ades

en

el m

edio

loca

l, pr

ovin

cial

y

naci

onal

.

• Pr

esen

tar

un e

jem

plo

del

con

text

o lo

cal,

pro

vinc

ial o

nac

iona

l, q

ue p

er-

mita

ana

lizar

dife

rent

es p

ersp

ectiv

as y

act

ores

alre

dedo

r de

un

pro

blem

a p

lant

eado

y lo

s m

odos

en

que

las

inst

ituci

ones

y lo

s gr

upos

par

ticip

an e

n su

des

arro

llo y

res

oluc

ión.

• Le

er o

esc

ucha

r te

stim

onio

s de

div

erso

s ac

tore

s in

volu

crad

os p

ara

com

-p

rend

er e

l mod

o en

que

el p

robl

ema

pla

ntea

do lo

s af

ecta

.

• En

trev

ista

r a

fam

iliar

es y

vec

inos

par

a in

daga

r ac

erca

de

los

mod

os e

n q

ue

par

ticip

an e

n la

vid

a p

olíti

ca.

• Re

aliz

ar v

isita

s a

inst

ituci

ones

del

gob

iern

o lo

cal (

Con

cejo

Del

iber

ante

, in

stitu

cion

es m

unic

ipal

es)

y en

trev

ista

r a

un fu

ncio

nario

par

a in

daga

r ac

erca

de

las

tare

as q

ue r

ealiz

a, c

on q

uién

es t

raba

ja, l

as d

ificu

ltade

s qu

e en

fren

ta,

etcé

tera

.

• En

trev

ista

r a

ciud

adan

os d

el m

edio

loca

l par

a co

noce

r su

s op

inio

nes

con

resp

ecto

a la

obr

a de

gob

iern

o y

par

a re

leva

r p

robl

emas

com

unes

a lo

s m

iem

bros

de

la c

omun

idad

y la

s fo

rmas

de

par

ticip

ació

n p

ara

reso

lver

los.

• Es

crib

ir te

xtos

que

exp

lique

n cu

áles

son

las

prin

cip

ales

inst

ituci

ones

del

m

edio

loca

l, q

ué fu

ncio

nes

cum

ple

n, q

ué t

area

s re

aliz

an lo

s fu

ncio

nario

s y

qué

pro

blem

as c

entr

ales

afe

ctan

a lo

s ci

udad

anos

.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

241/

5/12

11

:42:

42 P

M

Page 25: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

25

Cie

nci

as N

atu

rale

s

UN

IDA

DC

ON

TEN

IDO

SSU

GER

ENC

IAS

Y A

CTI

VID

AD

ES

Un

idad

1

LO

S

AN

IMA

LE

S

Núc

leo

: LO

S SE

RES

VIV

OS

Los

anim

ales

y s

u al

imen

taci

ón

• D

iver

sida

d de

die

tas

y de

est

ruct

uras

util

izad

as e

n la

al

imen

taci

ón d

e lo

s an

imal

es.

• A

nim

ales

que

se

alim

enta

n de

otr

os a

nim

ales

, de

pla

n-ta

s o

de p

lant

as y

ani

mal

es.

• Pa

rtes

de

los

anim

ales

em

ple

adas

en

la a

limen

taci

ón.

• Re

laci

ones

ent

re la

s di

etas

y la

s es

truc

tura

s ut

iliza

das.

• Pa

rtic

ular

idad

es d

e la

s es

truc

tura

s ut

iliza

das

en la

ali-

men

taci

ón e

n re

laci

ón c

on e

l tip

o de

alim

ento

.

• Re

spue

stas

a c

ambi

os a

mbi

enta

les

que

imp

lican

dis

mi-

nuci

ón d

e al

imen

tos:

hib

erna

ción

y m

igra

cion

es.

El d

ocen

te s

elec

cion

ará

y of

rece

rá u

na v

arie

dad

de fu

ente

s (t

exto

s, v

ideo

s) y

p

lant

eará

situ

acio

nes

a p

artir

de

las

cuál

es lo

s al

umno

s/as

las

teng

an q

ue:

• Re

aliz

ar u

na b

úsq

ueda

de

info

rmac

ión

sobr

e la

s di

etas

con

sum

idas

y la

s es

truc

tura

s ut

iliza

das

en la

alim

enta

ción

por

los

anim

ales

sel

ecci

onad

os, a

tr

avés

de

la le

ctur

a de

imág

enes

y t

exto

s.

• O

rgan

izar

la in

form

ació

n en

fich

as p

rovi

stas

por

el d

ocen

te.

• Si

stem

atiz

ar la

info

rmac

ión

reca

bada

en

un c

uadr

o de

dob

le e

ntra

da.

• A

naliz

ar la

info

rmac

ión

cons

igna

da e

n el

cua

dro

y or

gani

zar

a lo

s an

imal

es

en g

rup

os b

ajo

el c

riter

io “

tipo

de d

ieta

” o

“est

ruct

ura/

s em

ple

ada/

s en

la

alim

enta

ción

”.

• Re

gist

rar

y co

mun

icar

la c

lasi

ficac

ión

elab

orad

a m

edia

nte

la c

onfe

cció

n de

p

anel

es.

• Re

aliz

ar u

na b

úsq

ueda

de

info

rmac

ión

en p

eque

ños

grup

os s

obre

las

res-

pue

stas

de

los

anim

ales

a c

ambi

os r

egul

ares

en

el a

mbi

ente

y r

egis

trar

la e

n no

tas

enci

clop

édic

as.

Un

idad

3

LA

S

ME

ZC

LA

S

Núc

leo

: LO

S M

ATE

RIA

LES

Mez

clas

y s

epar

acio

nes

• M

ezcl

as e

ntre

sól

idos

, ent

re lí

qui

dos

y só

lidos

y e

ntre

líq

uido

s.

• M

ezcl

as d

ifere

ntes

seg

ún s

e p

ueda

n o

no r

econ

ocer

los

com

pon

ente

s a

sim

ple

vis

ta.

• M

étod

os d

e se

par

ació

n.

• M

étod

os d

e se

par

ació

n de

las

dist

inta

s m

ezcl

as: t

ami-

zado

, uso

de

pin

zas,

dec

anta

ción

, filtr

ado,

iman

taci

ón

y ev

apor

ació

n.

• Re

laci

ones

ent

re la

s ca

ract

erís

ticas

de

los

mat

eria

les

y lo

s m

étod

os d

e se

par

ació

n em

ple

ados

.

El d

ocen

te p

rese

ntar

á m

ater

iale

s ad

ecua

dos

par

a la

rea

lizac

ión

y se

par

ació

n de

mez

clas

de

dife

rent

es t

ipos

, así

com

o te

xtos

info

rmat

ivos

y o

rgan

izar

á si

tuac

ione

s en

las

cual

es lo

s al

umno

s la

s te

ngan

que

:

• Fo

rmul

ar a

ntic

ipac

ione

s so

bre

pos

ible

s re

sulta

dos

al m

ezcl

ar d

os o

más

m

ater

iale

s.

• Rea

lizar

exp

lora

cion

es a

cerc

a de

la m

ezcl

a de

dist

into

s m

ater

iale

s y

desc

ribir

los

resu

ltado

s se

gún

la p

osib

ilida

d de

iden

tifica

r o n

o lo

s co

mpo

nent

es d

e la

mez

cla.

• Fo

rmul

ar a

ntic

ipac

ione

s so

bre

los

mét

odos

e in

stru

men

tos

par

a se

par

ar lo

s m

ater

iale

s de

cad

a m

ezcl

a y

fund

amen

tar

la e

lecc

ión

apel

ando

a la

s ca

rac-

terís

ticas

de

los

mat

eria

les.

• Re

aliz

ar la

s se

par

acio

nes

y co

ntra

star

con

las

antic

ipac

ione

s.

• O

rgan

izar

la in

form

ació

n en

cua

dros

de

dobl

e en

trad

a p

ara

com

unic

arla

al

grup

o.

• El

abor

ar g

ener

aliz

acio

nes

sobr

e la

div

ersi

dad

en e

l tip

o de

mez

clas

y s

obre

lo

s m

étod

os p

ara

sep

arar

los

mat

eria

les.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

251/

5/12

11

:42:

42 P

M

Page 26: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

26

Un

idad

5

AP

RE

ND

ER

A

CU

IDA

RN

OS

Núc

leo

: LO

S SE

RES

VIV

OS

El c

uid

ado

de

la s

alud

• Enf

erm

edad

es c

onta

gios

as y

no

cont

agio

sas.

El c

onta

gio

y su

rel

ació

n co

n lo

s ag

ente

s qu

e pr

ovoc

an la

s en

ferm

e-da

des

infe

ccio

sas.

• D

istin

tos

tipos

de

enfe

rmed

ades

con

tagi

osas

.

• D

istin

tos

tipos

de

enfe

rmed

ades

no

cont

agio

sas.

• La

pre

venc

ión

de la

s en

ferm

edad

es c

onta

gios

as.

• La

soc

ieda

d y

el c

uida

do d

e la

sal

ud: c

amp

añas

de

pro

-m

oció

n de

la s

alud

; cam

pañ

as y

cal

enda

rio d

e va

cuna

-ci

ón; a

ccio

nes

pre

vent

ivas

en

esp

acio

s p

úblic

os.

• C

uida

do p

erso

nal d

e la

sal

ud: v

acun

ació

n, h

ábito

s de

hi

gien

e p

erso

nal,

med

idas

de

pre

venc

ión

del c

onta

gio.

El d

ocen

te p

rom

over

á la

lect

ura

de c

alen

dario

s de

vac

unac

ión

y or

gani

zará

si

tuac

ione

s en

las

cual

es lo

s al

umno

s te

ngan

que

:

• In

terc

ambi

ar id

eas

acer

ca d

e di

vers

os a

spec

tos

rela

cion

ados

con

el c

uida

do

de la

sal

ud.

• Pl

ante

ar p

regu

ntas

y o

rgan

izar

las

(con

la c

olab

orac

ión

del d

ocen

te)

de

mod

o q

ue o

rient

en la

bús

que

da d

e in

form

ació

n en

una

div

ersi

dad

de

fuen

tes.

• Pa

rtic

ipar

act

ivam

ente

en

la e

labo

raci

ón y

rea

lizac

ión

de e

ntre

vist

as a

esp

e-ci

alis

tas.

• Le

er, i

nter

pre

tar

y or

gani

zar

info

rmac

ión

esp

ecífi

ca s

elec

cion

ada

por

el

doce

nte.

• Fo

rmul

ar a

ntic

ipac

ione

s ac

erca

de

los

cuid

ados

per

sona

les

par

a p

reve

nir

enfe

rmed

ades

y r

eflex

iona

r so

bre

su im

por

tanc

ia.

• El

abor

ar g

ener

aliz

acio

nes

refe

ridas

a e

nfer

med

ades

con

tagi

osas

y n

o co

n-ta

gios

as y

a la

s ac

cion

es d

e p

reve

nció

n y

trat

amie

nto.

Un

idad

7

LÍQ

UID

OS

Y

LID

OS

Núc

leo

: LO

S M

ATE

RIA

LES

Los

mat

eria

les

y el

cal

or

• C

ambi

os e

n lo

s m

ater

iale

s p

or e

fect

o de

la v

aria

ción

de

la t

emp

erat

ura.

• C

ambi

os d

e es

tado

: de

sólid

o a

líqui

do y

de

líqui

do a

lido.

• N

orm

as d

e se

gurid

ad e

n el

tra

bajo

con

mat

eria

l de

vidr

io y

fuen

tes

de c

alor

.

El d

ocen

te p

ondr

á a

disp

osic

ión

de lo

s al

umno

s m

ater

iale

s ad

ecua

dos

y or

gani

zará

situ

acio

nes

en la

s cu

ales

ten

gan

que

:

• D

ar a

con

ocer

e in

terc

ambi

ar s

us id

eas

acer

ca d

e lo

s ca

mbi

os d

e es

tado

q

ue s

e es

tudi

arán

.

• Fo

rmul

ar a

ntic

ipac

ione

s y

real

izar

exp

lora

cion

es a

cerc

a de

las

cond

icio

nes

nece

saria

s p

ara

el c

ambi

o de

est

ado

de m

ater

iale

s só

lidos

y lí

qui

dos.

• Re

gist

rar

y or

gani

zar

la in

form

ació

n so

bre

las

cara

cter

ístic

as d

e lo

s m

ater

ia-

les

ante

s y

desp

ués

de s

omet

erlo

s a

cam

bios

de

tem

per

atur

a.

• A

naliz

ar la

info

rmac

ión

regi

stra

da y

ela

bora

r ge

nera

lizac

ione

s se

ncill

as

sobr

e el

fenó

men

o en

est

udio

.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

261/

5/12

11

:42:

42 P

M

Page 27: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

27

Mat

emát

ica

UN

IDA

DEJ

ES

MER

OS

NAT

URA

LES

Y O

PERA

CIO

NES

G

EOM

ETRÍ

A, E

SPA

CIO

Y M

EDID

A

Un

idad

1

• Re

solv

er p

robl

emas

que

per

mite

n re

tom

ar la

lect

ura,

esc

ritur

a y

orde

n de

los

núm

eros

has

ta a

pro

xim

adam

ente

1.0

00 o

1.5

00.

• Le

er, e

scrib

ir y

orde

nar

núm

eros

has

ta a

pro

xim

adam

ente

1.0

00.

• Ex

plo

rar

las

regu

larid

ades

en

la s

erie

ora

l y e

scrit

a en

núm

eros

de

div

ersa

can

tidad

de

cifr

as.

• Re

solv

er p

robl

emas

que

invo

lucr

an e

l aná

lisis

del

val

or d

e la

cifr

a se

gún

la p

osic

ión

que

ocu

pa

(en

térm

inos

de

“uno

s”, “

diec

es”,

“c

iene

s” y

“m

iles”

).

• Re

solv

er p

robl

emas

de

sum

a y

rest

a q

ue in

volu

cran

dis

tinto

s se

ntid

os d

e es

tas

oper

acio

nes:

uni

r, ag

rega

r, ga

nar,

avan

zar,

qui

-ta

r, p

erde

r y

retr

oced

er, r

econ

ocie

ndo

y ut

iliza

ndo

los

cálc

ulos

q

ue p

erm

iten

reso

lver

los.

• Ex

plo

rar

pro

blem

as d

e su

ma

y re

sta

que

invo

lucr

an o

tros

sig

-ni

ficad

os m

ás c

omp

lejo

s de

est

as o

per

acio

nes,

por

med

io d

e di

vers

os p

roce

dim

ient

os.

• C

onst

ruir

y ut

iliza

r es

trat

egia

s de

cál

culo

men

tal p

ara

reso

lver

su

mas

y r

esta

s.

• U

sar

la c

alcu

lado

ra p

ara

reso

lver

cál

culo

s y

pro

blem

as d

e su

ma

y re

sta

y ve

rifica

r re

sulta

dos.

• Re

solv

er p

robl

emas

que

imp

lican

la p

rodu

cció

n e

inte

rpre

taci

ón

de in

stru

ccio

nes

escr

itas

par

a co

mun

icar

la u

bica

ción

de

per

sona

s y

de o

bjet

os e

n el

esp

acio

, ana

lizan

do p

oste

riorm

ente

la p

erti-

nenc

ia y

sufi

cien

cia

de la

s in

dica

cion

es d

adas

.

• Re

solv

er p

robl

emas

que

imp

lican

inte

rpre

tar

sist

emas

de

refe

ren-

cias

, for

mas

de

rep

rese

ntac

ión

y tr

ayec

tos

en d

ifere

ntes

pla

nos

de u

so s

ocia

l ref

erid

os a

esp

acio

s fís

icos

am

plio

s (z

ooló

gico

, m

useo

, pue

blo,

ciu

dad)

.

• Re

solv

er p

robl

emas

que

invo

lucr

an la

pro

ducc

ión

de p

lano

s de

di

fere

ntes

esp

acio

s fís

icos

(p

laza

, pat

io),

ana

lizan

do p

unto

s de

vi

sta,

ubi

caci

ón d

e ob

jeto

s, fo

rmas

div

ersa

s de

rep

rese

ntar

pro

-p

orci

ones

, cód

igos

y r

efer

enci

as.

• Re

solv

er p

robl

emas

que

imp

lican

iden

tifica

r di

fere

ntes

pun

tos

de

vist

a de

sde

los

cual

es p

uede

ser

rep

rese

ntad

o un

obj

eto

o un

a si

tuac

ión.

Un

idad

2

• Re

solv

er p

robl

emas

que

invo

lucr

an e

l aná

lisis

del

val

or d

e la

cifr

a se

gún

la p

osic

ión

que

ocu

pa

(en

térm

inos

de

“uno

s”, “

diec

es”,

“c

iene

s” y

“m

iles”

).

• Re

solv

er p

robl

emas

de

sum

a y

rest

a q

ue in

volu

cran

dis

tinto

s se

ntid

os d

e es

tas

oper

acio

nes:

uni

r, ag

rega

r, ga

nar,

avan

zar,

qui

tar,

per

der,

retr

oced

er, r

econ

ocie

ndo

y ut

iliza

ndo

los

cálc

ulos

q

ue p

erm

iten

reso

lver

los.

• Ex

plo

rar

pro

blem

as d

e su

ma

y re

sta

que

invo

lucr

an o

tros

sig

-ni

ficad

os m

ás c

omp

lejo

s de

est

as o

per

acio

nes,

por

med

io d

e di

vers

os p

roce

dim

ient

os.

• U

sar

la c

alcu

lado

ra p

ara

reso

lver

cál

culo

s y

pro

blem

as d

e su

ma

y re

sta

y ve

rifica

r re

sulta

dos.

• Ex

plo

rar,

reco

noce

r y

usar

car

acte

rístic

as d

e fig

uras

par

a di

stin

-gu

ir un

as d

e ot

ras.

• C

opia

r fig

uras

en

pap

el c

uadr

icul

ado.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

271/

5/12

11

:42:

42 P

M

Page 28: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

28

Un

idad

3

• Le

er, e

scrib

ir y

orde

nar

núm

eros

has

ta a

pro

xim

adam

ente

10

.000

o 1

5.00

0.

• Ex

plo

rar

las

regu

larid

ades

en

la s

erie

ora

l y e

scrit

a en

núm

eros

de

div

ersa

can

tidad

de

cifr

as.

• Re

solv

er p

robl

emas

que

invo

lucr

an e

l aná

lisis

del

val

or d

e la

cifr

a se

gún

la p

osic

ión

que

ocu

pa

(en

térm

inos

de

“uno

s”, “

diec

es”,

“c

iene

s” y

“m

iles”

).

• Ex

plo

rar

pro

blem

as d

e su

ma

y re

sta

que

invo

lucr

an o

tros

sig

-ni

ficad

os m

ás c

omp

lejo

s de

est

as o

per

acio

nes,

por

med

io d

e di

vers

os p

roce

dim

ient

os.

• C

onst

ruir

y ut

iliza

r es

trat

egia

s de

cál

culo

men

tal p

ara

reso

lver

su

mas

y r

esta

s.

• U

sar

la c

alcu

lado

ra p

ara

reso

lver

cál

culo

s y

pro

blem

as d

e su

ma

y re

sta

y ve

rifica

r re

sulta

dos.

• Res

olve

r pro

blem

as q

ue in

volu

cran

dife

rent

es s

entid

os d

e la

mul

tiplic

a-ci

ón, r

econ

ocie

ndo

y ut

iliza

ndo

los

cálc

ulos

que

per

mite

n re

solv

erlo

s.

• C

onst

ruir

pro

gres

ivam

ente

un

rep

erto

rio d

e cá

lcul

os m

enta

les

de m

ultip

licac

ión,

a p

artir

del

aná

lisis

de

rela

cion

es e

ntre

pro

-du

ctos

de

la t

abla

pita

góric

a y

pos

terio

r m

emor

izac

ión.

• Re

solv

er c

álcu

los

men

tale

s de

mul

tiplic

ació

n, a

par

tir d

el u

so d

e re

sulta

dos

cono

cido

s y

de d

ifere

ntes

des

com

pos

icio

nes.

• Ex

plo

rar,

reco

noce

r y

usar

car

acte

rístic

as d

e fig

uras

par

a di

stin

-gu

ir un

as d

e ot

ras.

• C

onst

ruir

figur

as q

ue c

ontie

nen

cuad

rado

s y

rect

ángu

los

com

o m

edio

par

a an

aliz

ar a

lgun

as c

arac

terís

ticas

.

• Es

tabl

ecer

rel

acio

nes

entr

e di

stin

tas

figur

as g

eom

étric

as.

Un

idad

4

• Le

er, e

scrib

ir y

orde

nar

núm

eros

has

ta a

pro

xim

adam

ente

10

.000

o 1

5.00

0.

• C

omp

arar

y r

epre

sent

ar n

úmer

os e

n la

rec

ta n

umér

ica.

• C

onst

ruir

y ut

iliza

r es

trat

egia

s de

cál

culo

men

tal p

ara

reso

lver

su

mas

y r

esta

s.

• Re

solv

er p

robl

emas

que

invo

lucr

an d

ifere

ntes

sen

tidos

de

la

mul

tiplic

ació

n (s

erie

s p

rop

orci

onal

es y

org

aniz

acio

nes

rect

an-

gula

res)

, rec

onoc

iend

o y

utili

zand

o lo

s cá

lcul

os q

ue p

erm

iten

reso

lver

los.

• Ex

plo

rar,

reco

noce

r y

usar

car

acte

rístic

as d

e fig

uras

par

a di

stin

-gu

ir un

as d

e ot

ras.

• C

onst

ruir

figur

as q

ue c

ontie

nen

cuad

rado

s y

rect

ángu

los

com

o m

edio

par

a an

aliz

ar a

lgun

as c

arac

terís

ticas

.

• Es

tabl

ecer

rel

acio

nes

entr

e di

stin

tas

figur

as g

eom

étric

as.

Un

idad

5

• Re

solv

er p

robl

emas

de

rep

arto

s y

par

ticio

nes

equi

tativ

as, o

rga-

niza

cion

es r

ecta

ngul

ares

, ser

ies

pro

por

cion

ales

, por

med

io d

e di

vers

os p

roce

dim

ient

os y

rec

onoc

iend

o, p

oste

riorm

ente

, la

divi

sión

com

o la

op

erac

ión

que

res

uelv

e es

te t

ipo

de p

robl

emas

.

• A

naliz

ar y

usa

r di

fere

ntes

alg

oritm

os d

e la

mul

tiplic

ació

n p

or u

na

cifr

a.

• Re

solv

er p

robl

emas

que

imp

lique

n la

med

ició

n de

long

itude

s us

ando

el m

etro

, el c

entím

etro

y e

l milí

met

ro c

omo

unid

ades

de

med

ida.

• U

sar

regl

a y

cint

as m

étric

as p

ara

med

ir lo

ngitu

des

y co

noce

r la

eq

uiva

lenc

ia e

ntre

met

ro y

cen

tímet

ros.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

281/

5/12

11

:42:

43 P

M

Page 29: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

29

• Se

lecc

iona

r es

trat

egia

s de

cál

culo

de

mul

tiplic

ació

n, d

e ac

uerd

o co

n la

situ

ació

n y

los

núm

eros

invo

lucr

ados

.

• Re

solv

er p

robl

emas

de

sum

a y

rest

a q

ue s

e re

suel

ven

con

más

de

un

cálc

ulo,

por

med

io d

e di

vers

os p

roce

dim

ient

os.

• Mul

tiplic

ar y

div

idir

en s

ituac

ione

s qu

e pr

esen

tan

los

dato

s en

con

-te

xtos

var

iado

s, a

naliz

ando

dat

os n

eces

ario

s e

inne

cesa

rios,

per

ti-ne

ncia

de

las

preg

unta

s y

cant

idad

de

solu

cion

es d

el p

robl

ema.

• Ex

plo

rar

dist

inta

s un

idad

es d

e m

edid

a e

inst

rum

ento

s de

uso

so

cial

par

a la

med

ició

n de

long

itude

s.

Un

idad

6

• Le

er, e

scrib

ir y

orde

nar

núm

eros

has

ta a

pro

xim

adam

ente

10

.000

o 1

5.00

0.

• Ex

plo

rar

las

regu

larid

ades

en

la s

erie

ora

l y e

scrit

a en

núm

eros

de

div

ersa

can

tidad

de

cifr

as.

• Re

solv

er p

robl

emas

que

invo

lucr

an e

l aná

lisis

del

val

or d

e la

cifr

a se

gún

la p

osic

ión

que

ocu

pa

(en

térm

inos

de

“uno

s”, “

diec

es”,

“c

iene

s” y

“m

iles”

).

• C

onst

ruir

pro

gres

ivam

ente

un

rep

erto

rio d

e cá

lcul

os m

enta

les

de m

ultip

licac

ión

y di

visi

ón, a

par

tir d

el a

nális

is d

e re

laci

ones

en

tre

pro

duct

os d

e la

tab

la p

itagó

rica

y p

oste

rior

mem

oriz

ació

n.

• C

onst

ruir

un r

eper

torio

de

cálc

ulos

men

tale

s de

mul

tiplic

ació

n y

divi

sión

por

la u

nida

d se

guid

a de

cer

os, a

naliz

ando

reg

ular

idad

es

y re

laci

ones

con

el s

iste

ma

de n

umer

ació

n.

• Res

olve

r cá

lcul

os m

enta

les

de m

ultip

licac

ión

y di

visi

ón, a

par

tir d

el

uso

de r

esul

tado

s co

noci

dos

y de

dife

rent

es d

esco

mpo

sici

ones

.

• Ex

plo

rar

pro

blem

as q

ue im

plic

an d

eter

min

ar la

can

tidad

que

re

sulta

de

com

bina

r el

emen

tos

de d

os c

olec

cion

es d

istin

tas

por

m

edio

de

dive

rsas

est

rate

gias

y c

álcu

los.

• Re

solv

er p

robl

emas

que

invo

lucr

an d

ifere

ntes

sen

tidos

de

la

mul

tiplic

ació

n y

la d

ivis

ión,

rec

onoc

iend

o y

utili

zand

o lo

s cá

lcu-

los

que

per

mite

n re

solv

erlo

s.

• Ex

plo

rar,

reco

noce

r y

usar

car

acte

rístic

as d

e lo

s cu

erp

os g

eom

é-tr

icos

par

a di

stin

guir

unos

de

otro

s.

• Re

pro

duci

r e

inte

rpre

tar

rep

rodu

ccio

nes

de c

uerp

os c

omo

med

io

par

a ex

plo

rar

algu

nas

de s

us c

arac

terís

ticas

.

Un

idad

7

• Res

olve

r cá

lcul

os m

enta

les

de m

ultip

licac

ión

y di

visi

ón, a

par

tir d

el

uso

de r

esul

tado

s co

noci

dos

y de

dife

rent

es d

esco

mpo

sici

ones

.

• Re

solv

er p

robl

emas

que

invo

lucr

an d

ifere

ntes

sen

tidos

de

la

mul

tiplic

ació

n y

la d

ivis

ión,

rec

onoc

iend

o y

utili

zand

o lo

s cá

lcul

os

que

perm

iten

reso

lver

los.

• U

sar

la c

alcu

lado

ra p

ara

reso

lver

cál

culo

s, p

robl

emas

y v

erifi

car

resu

ltado

s.

• Se

lecc

iona

r es

trat

egia

s de

cál

culo

de

mul

tiplic

ació

n y

divi

sión

, de

acu

erdo

con

la s

ituac

ión

y lo

s nú

mer

os in

volu

crad

os.

• Re

pro

duci

r e

inte

rpre

tar

rep

rodu

ccio

nes

de c

uerp

os c

omo

med

io

par

a ex

plo

rar

algu

nas

de s

us c

arac

terís

ticas

.

• Id

entifi

car

cuer

pos

geo

mét

ricos

a p

artir

de

su d

esar

rollo

pla

no.

• Es

tabl

ecer

rel

acio

nes

entr

e cu

erp

os y

figu

ras

geom

étric

as.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

291/

5/12

11

:42:

43 P

M

Page 30: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

30

Un

idad

8

• Le

er, e

scrib

ir y

orde

nar

núm

eros

has

ta a

pro

xim

adam

ente

10

.000

o 1

5.00

0.

• Re

pre

sent

ar n

úmer

os e

n la

rec

ta n

umér

ica.

• A

naliz

ar y

usa

r di

fere

ntes

alg

oritm

os d

e la

mul

tiplic

ació

n p

or u

na

cifr

a.

• Re

solv

er p

robl

emas

que

req

uier

an u

sar

varia

s de

las

cuat

ro o

pe-

raci

ones

.

• U

sar

la c

alcu

lado

ra p

ara

reso

lver

cál

culo

s, p

robl

emas

y v

erifi

car

resu

ltado

s.

• Le

er la

hor

a en

dife

rent

es t

ipos

de

relo

jes

y ca

lcul

ar d

urac

ione

s.

• Re

solv

er p

robl

emas

que

exi

jan

usar

eq

uiva

lenc

ia e

ntre

hor

as y

m

inut

os y

usa

r ex

pre

sion

es 1

/2 h

ora,

1/4

hor

a y

3/4

hora

.

Un

idad

9

• Ex

plo

rar

y us

ar d

ifere

ntes

alg

oritm

os d

e di

visi

ón p

or u

na c

ifra.

• Ex

plo

rar

pro

blem

as d

e di

visi

ón q

ue d

eman

dan

anal

izar

el r

esto

o

cuán

tas

vece

s en

tra

un n

úmer

o de

ntro

de

otro

, por

med

io

de d

iver

sos

pro

cedi

mie

ntos

y r

econ

ocie

ndo

la d

ivis

ión

com

o la

op

erac

ión

que

res

uelv

e es

te t

ipo

de p

robl

emas

.

• M

ultip

licar

y d

ivid

ir en

situ

acio

nes

que

pre

sent

an lo

s da

tos

en

cont

exto

s va

riado

s, a

naliz

ando

dat

os n

eces

ario

s e

inne

cesa

rios,

p

ertin

enci

a de

las

pre

gunt

as y

can

tidad

de

solu

cion

es d

el p

ro-

blem

a.

• Ex

plo

rar

dist

inta

s un

idad

es d

e m

edid

a e

inst

rum

ento

s de

uso

so

cial

par

a la

med

ició

n de

cap

acid

ades

y p

esos

.

• Re

solv

er p

robl

emas

que

imp

lique

n us

ar m

edio

s y

cuar

tos

kilo

s, y

m

edio

s y

cuar

tos

litro

s.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

301/

5/12

11

:42:

43 P

M

Page 31: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

31

Plan

ific

ació

n C

iud

ad d

e B

uen

os

Air

es

Prá

ctic

as d

el L

eng

uaj

e

UN

IDA

Dpr

ác

tic

as

de

la l

ectu

raPR

ÁC

TIC

AS

DE

LA E

SCRI

TURA

HA

BLA

R EN

LA

ESC

UEL

ASU

GER

ENC

IA D

E A

CTI

VID

AD

ES

Un

idad

1

DE

PA

SE

O

PO

R E

L

ZO

OL

ÓG

ICO

• Com

part

ir la

lect

ura

de u

n te

xto

con

otro

s.•

Com

par

tir c

on o

tros

el e

fect

o q

ue p

rodu

ce u

na o

bra

liter

aria

.•

Com

enta

r co

n ot

ros

lo le

ído.

• Em

ple

ar c

onoc

imie

ntos

ace

rca

del a

utor

y d

el g

éner

o p

ara

pre

cisa

r la

s an

ticip

acio

nes

y en

rique

cer

las

inte

rpre

taci

ones

.•

Con

fron

tar

inte

rpre

taci

ones

de

un t

exto

lite

rario

.•

Leer

el t

exto

com

ple

to.

• Se

guir

la le

ctur

a de

otr

o du

ran-

te u

n tie

mp

o p

rolo

ngad

o si

n p

erde

r el

hilo

arg

umen

tal.

• Ant

icip

ar e

l con

teni

do d

el c

uent

o a

part

ir de

las

ilust

raci

ones

y v

eri-

ficar

las

antic

ipac

ione

s a

med

ida

que

se a

vanz

a en

la le

ctur

a.• R

econ

ocer

las

expr

esio

nes

que

desi

gnan

a u

n m

ism

o re

fere

nte

para

det

erm

inar

de

quié

n se

est

á ha

blan

do e

n un

pas

aje

del t

exto

.• R

econ

ocer

qui

énes

son

los

inte

r-lo

cuto

res

en e

l dis

curs

o di

rect

o.•

Evoc

ar o

tros

cue

ntos

a p

artir

de

l leí

do.

• Lee

r min

ucio

sam

ente

el t

exto

una

ve

z qu

e se

enc

uent

ra lo

que

se

busc

aba

(not

a de

enc

iclo

pedi

a).

• Est

able

cer

rela

cion

es c

on t

exto

s ya

leíd

os o

con

sulta

r nu

evos

ma-

teria

les

para

esc

lare

cer

duda

s.

• Re

curr

ir a

la e

scrit

ura

con

un

pro

pós

ito d

eter

min

ado,

tom

an-

do e

n cu

enta

el d

estin

atar

io y

el

géne

ro.

• Ex

plo

rar

y re

cono

cer

los

dife

ren-

tes

sop

orte

s te

xtua

les:

el c

uent

o.

• Dec

idir

cuál

va

a se

r la

pos

ició

n de

l enu

ncia

dor

dent

ro d

el t

exto

y

sost

ener

la e

n to

do s

u de

sarr

ollo

.

• Re

curr

ir a

dife

rent

es m

ater

iale

s de

lect

ura.

• Re

visa

r el

pro

pio

tex

to m

ient

ras

se e

stá

escr

ibie

ndo.

• C

uida

r q

ue la

s di

stin

tas

par

tes

del t

exto

se

vinc

ulen

ent

re s

í de

man

era

cohe

rent

e.

• A

ltern

ar y

coo

rdin

ar r

oles

de

lect

or y

esc

ritor

.

• Re

visa

r la

ort

ogra

fía d

el e

scri-

to a

ntes

de

ser

pre

sent

ado

o p

ublic

ado.

• U

sar

dicc

iona

rios

par

a re

solv

er

duda

s or

togr

áfica

s.

• C

ontr

olar

si e

l tex

to q

ue s

e es

escr

ibie

ndo

pre

sent

a ca

ract

e-rís

ticas

sim

ilare

s a

los

text

os d

el

mis

mo

géne

ro.

• Ex

pon

er/e

scuc

har

activ

amen

te

una

exp

osic

ión.

• H

abla

r en

voz

alta

par

a ha

cers

e es

cuch

ar.

• Es

cuch

ar c

on a

tenc

ión

las

inte

r-ve

ncio

nes

de lo

s co

mp

añer

os

y en

func

ión

de e

llas

deci

dir

inte

rven

ir p

ara

exp

resa

r ac

uer-

do, d

esac

uerd

o o

incl

uir

nuev

os

argu

men

tos.

• Re

lata

r la

s p

rop

ias

exp

erie

ncia

s.

• Re

narr

ar h

isto

rias

cono

cida

s an

te la

cla

se.

• Es

cuch

ar r

elat

os p

ara

rena

rrar

los.

• Ex

trae

r co

nclu

sion

es a

par

tir d

e lo

leíd

o o

lo e

scuc

hado

.

• Se

sion

es d

e le

ctur

a.

• Es

pac

ios

de in

terc

ambi

o p

os-

terio

res

a la

lect

ura.

• Ex

plo

raci

ón y

ele

cció

n de

ob

ras;

inte

rcam

bio

con

par

es

y ad

ulto

s.

• Se

guim

ient

o de

obr

as d

e un

au

tor,

de u

n gé

nero

o s

ubgé

-ne

ro, d

e un

per

sona

je.

• Se

sion

es d

e le

ctur

a y

elec

ción

de

una

ver

sión

de

una

obra

en

tre

otra

s.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

311/

5/12

11

:42:

43 P

M

Page 32: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

32

Un

idad

2

LO

S

PU

EB

LO

SO

RIG

INA

RIO

S

• C

ompa

rtir

la le

ctur

a de

un

text

o co

n ot

ros.

• C

omp

artir

con

otr

os e

l efe

cto

que

pro

duce

una

obr

a lit

erar

ia.

• C

omen

tar

con

otro

s lo

leíd

o.

• C

onfr

onta

r in

terp

reta

cion

es d

e un

tex

to li

tera

rio.

• Le

er e

l tex

to c

omp

leto

.

• In

terc

ambi

ar in

form

ació

n so

bre

el a

utor

de

la o

bra

y de

l con

tex-

to e

n q

ue s

e p

rodu

jo.

• A

ntic

ipar

, mie

ntra

s se

est

á le

yend

o, s

obre

la b

ase

del

cono

cim

ient

o q

ue s

e tie

ne d

el

auto

r o

del g

éner

o.

• Re

cup

erar

el h

ilo a

rgum

enta

l vo

lvie

ndo

atrá

s ha

cia

mom

en-

tos

rele

vant

es d

el r

elat

o, h

acia

la

car

acte

rizac

ión

de lo

s p

erso

-na

jes

y de

los

esce

nario

s.

• Rec

onoc

er q

uién

es s

on lo

s in

ter-

locu

tore

s en

el d

iscu

rso

dire

cto.

• Id

entifi

car

el e

nunc

iado

r en

el

disc

urso

indi

rect

o.

• C

onst

ruir

sign

ifica

dos

a p

artir

de

las

rela

cion

es a

nafó

ricas

y

cata

fóric

as.

• Ev

ocar

otr

os t

exto

s a

par

tir d

el

leíd

o.

• Re

curr

ir a

la e

scrit

ura

con

un

pro

pós

ito d

eter

min

ado,

tom

an-

do e

n cu

enta

el d

estin

atar

io y

el

géne

ro.

• Ex

plo

rar

y re

cono

cer

la o

rgan

i-za

ción

de

dife

rent

es s

opor

tes

text

uale

s: la

leye

nda.

• Dec

idir

cuál

va

a se

r la

pos

ició

n de

l enu

ncia

dor

dent

ro d

el t

exto

y

sost

ener

la e

n to

do s

u de

sarr

ollo

.

• Re

curr

ir a

dife

rent

es m

ater

iale

s de

lect

ura.

• A

segu

rars

e de

que

los

text

os

que

est

án e

scrib

iend

o p

rese

nten

ca

ract

erís

ticas

sim

ilare

s a

los

text

os d

el m

ism

o gé

nero

que

ci

rcul

an s

ocia

lmen

te.

• Re

visa

r la

s di

stin

tas

vers

ione

s de

lo

que

se

está

red

acta

ndo

hast

a al

canz

ar u

n te

xto

que

se

cons

i-de

re b

ien

escr

ito.

• C

uida

r la

ort

ogra

fía m

ient

ras

se

está

esc

ribie

ndo.

• So

licita

r, p

rove

er e

inte

rcam

-bi

ar c

onoc

imie

ntos

ace

rca

de la

or

togr

afía

.

• C

onsu

ltar

con

otro

s m

ient

ras

se

escr

ibe

y/o

leer

les

o p

edirl

es q

ue

lean

lo q

ue s

e ha

esc

rito.

• Ex

pon

er/e

scuc

har

activ

amen

te

una

exp

osic

ión.

• H

abla

r en

voz

alta

par

a ha

cers

e es

cuch

ar.

• Es

cuch

ar c

on a

tenc

ión

las

inte

r-ve

ncio

nes

de lo

s co

mp

añer

os

y en

func

ión

de e

llas

deci

dir

inte

rven

ir p

ara

exp

resa

r ac

uer-

do, d

esac

uerd

o, in

clui

r nu

evos

ar

gum

ento

s.

• C

eder

la p

alab

ra a

un

inte

rlocu

-to

r en

el m

omen

to a

decu

ado.

• Re

lata

r la

s p

rop

ias

exp

erie

ncia

s.

- Re

narr

ar h

isto

rias

cono

cida

s an

te la

cla

se.

• Es

cuch

ar r

elat

os p

ara

rena

rrar

los.

• Ex

trae

r co

nclu

sion

es a

par

tir d

e lo

leíd

o o

lo e

scuc

hado

.

• Se

guim

ient

o de

la le

ctur

a de

un

a no

vela

.

• Se

lecc

ión

de p

oem

as p

ara

pro

duci

r un

a an

tolo

gía

o p

ara

reci

tarlo

s.

• Se

sion

es d

e te

atro

leíd

o.

• Re

escr

itura

de

una

vers

ión

de

un c

uent

o tr

adic

iona

l.

• C

reac

ión

de n

arra

cion

es.

• Pr

oduc

ción

de

una

ant

olog

ía.

Un

idad

3

LA

S

ME

ZC

LA

S

• C

omp

artir

la le

ctur

a de

un

text

o co

n ot

ros.

• C

omp

artir

con

otr

os e

l efe

cto

que

pro

duce

una

obr

a lit

erar

ia..

• C

omen

tar

con

otro

s lo

leíd

o.

• In

terp

reta

r a

par

tir d

e lo

que

se

sabe

de

otro

tex

to.

• Rec

urrir

a la

esc

ritur

a co

n un

pro

-pó

sito

det

erm

inad

o, t

oman

do e

n cu

enta

el d

estin

atar

io y

el g

éner

o.

• Ex

plo

rar

y re

cono

cer

la o

rgan

i-za

ción

de

dife

rent

es s

opor

tes

text

uale

s: la

pub

licid

ad.

• Ex

pon

er/e

scuc

har

activ

amen

te

una

exp

osic

ión.

• H

abla

r en

voz

alta

par

a ha

cers

e es

cuch

ar.

• Pro

ducc

ión

de re

com

enda

cion

es.

• Pr

esen

taci

ón d

e un

a “G

aler

ía

de p

erso

naje

s”.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

321/

5/12

11

:42:

43 P

M

Page 33: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

33

• Rec

omen

dar

la le

ctur

a de

una

ob

ra fu

ndam

enta

ndo

la o

pini

ón.

• Le

er d

eten

idam

ente

, pre

stan

-do

ate

nció

n a

cada

exp

resi

ón,

espe

cial

men

te e

n la

poe

sía.

• A

decu

ar la

mod

alid

ad d

e le

ctur

a al

pro

pósi

to y

al t

exto

.

• Av

erig

uar

dato

s so

bre

un e

scri-

tor

que

has

ta e

l mom

ento

no

se

cono

cía.

• Se

lecc

iona

r un

tex

to t

oman

do

en c

uent

a el

aut

or.

• Vol

ver d

el te

xto

a la

s ilu

stra

cion

es

a m

edid

a qu

e se

lee

par

a en

con-

trar

las

imág

enes

cor

resp

on-

dien

tes

al fr

agm

ento

leíd

o.

• C

onst

ruir

sign

ifica

dos

glob

ales

a

par

tir d

e la

s re

laci

ones

léxi

cas.

• E

legi

r lo

s re

curs

os d

e la

leng

ua

más

ade

cuad

os p

ara

alca

nzar

el

pro

pós

ito q

ue h

a or

ient

ado

la

pro

ducc

ión

del t

exto

.

• Aju

star

se a

los

requ

erim

ient

os d

e lo

s di

stin

tos

regi

stro

s (f

orm

ales

e

info

rmal

es).

• Re

visa

r el

pro

pio

tex

to m

ient

ras

se e

stá

escr

ibie

ndo.

• Ev

itar

ambi

güed

ades

y r

epet

icio

-ne

s in

nece

saria

s.

• C

uida

r q

ue la

s di

stin

tas

par

tes

del t

exto

se

vinc

ulen

ent

re s

í de

man

era

cohe

rent

e.

• E

scuc

har

con

aten

ción

las

inte

rven

cion

es d

e lo

s co

mp

añe-

ros

y en

func

ión

de e

llas

deci

dir

inte

rven

ir p

ara

exp

resa

r ac

uer-

do, d

esac

uerd

o, in

clui

r nu

evos

ar

gum

ento

s.

• C

eder

la p

alab

ra a

un

inte

rlocu

-to

r en

el m

omen

to a

decu

ado.

• Re

lata

r la

s p

rop

ias

exp

erie

ncia

s.

• Re

narr

ar h

isto

rias

cono

cida

s an

te la

cla

se.

• Es

cuch

ar r

elat

os p

ara

rena

rrar

los.

• Ex

trae

r co

nclu

sion

es a

par

tir d

e lo

leíd

o o

lo e

scuc

hado

.

• Ex

plo

raci

ón li

bre

de lo

s m

ate-

riale

s de

lect

ura.

• Bú

sque

das

orie

ntad

as.

• Lec

tura

en

voz

alta

por

par

te

del d

ocen

te y

lect

uras

por

par

-te

de

los

niño

s/as

, baj

o di

vers

as

mod

alid

ades

.

Un

idad

4

LO

S

INM

IGR

AN

TE

S

• C

ompa

rtir

la le

ctur

a de

un

text

o co

n ot

ros.

• Ade

cuar

la m

odal

idad

de

lect

ura

al p

ropó

sito

y a

l tex

to.

• C

omp

artir

con

otr

os e

l efe

cto

que

pro

duce

una

obr

a lit

erar

ia.

• C

omen

tar

con

otro

s lo

leíd

o.

• In

terp

reta

r a

par

tir d

e lo

que

se

sabe

de

otro

tex

to.

• Em

ple

ar c

onoc

imie

ntos

ace

rca

del a

utor

y d

el g

éner

o p

ara

pre

cisa

r la

s an

ticip

acio

nes

y en

rique

cer

las

inte

rpre

taci

ones

.

• Usa

r el c

onte

xto

para

des

entr

añar

sig

nific

ados

.

• Re

cono

cer

la r

elac

ión

entr

e lo

s el

emen

tos

lingü

ístic

os y

el

univ

erso

ref

eren

cial

.

• Re

curr

ir a

la e

scrit

ura

con

un

pro

pós

ito d

eter

min

ado,

tom

an-

do e

n cu

enta

el d

estin

atar

io y

el

géne

ro.

• Ex

plo

rar

y re

cono

cer

la o

rgan

i-za

ción

de

dife

rent

es s

opor

tes

text

uale

s: la

car

ta.

• A

just

arse

a lo

s re

que

rimie

ntos

de

los

dist

into

s re

gist

ros

(for

ma-

les

e in

form

ales

).

• Re

visa

r el

pro

pio

tex

to m

ient

ras

se e

stá

escr

ibie

ndo.

• Dec

idir

cuál

va

a se

r la

pos

ició

n de

l enu

ncia

dor

dent

ro d

el t

exto

y

sost

ener

la e

n to

do s

u de

sarr

ollo

.

• Re

curr

ir a

dife

rent

es m

ater

iale

s de

lect

ura

par

a re

solv

er d

udas

or

togr

áfica

s o

real

izar

sus

tituc

io-

nes

léxi

cas.

• Es

cuch

ar c

on a

tenc

ión

las

inte

r-ve

ncio

nes

de lo

s co

mp

añer

os

y en

func

ión

de e

llas

deci

dir

inte

rven

ir p

ara

exp

resa

r ac

uer-

do, d

esac

uerd

o o

incl

uir

nuev

os

argu

men

tos.

• C

eder

la p

alab

ra a

un

inte

rlocu

-to

r en

el m

omen

to a

decu

ado.

• Re

lata

r la

s p

rop

ias

exp

erie

ncia

s.

• Re

narr

ar h

isto

rias

cono

cida

s an

te la

cla

se.

• Esc

ucha

r re

lato

s pa

ra r

enar

rarlo

s.

• Ex

trae

r co

nclu

sion

es a

par

tir d

e lo

leíd

o o

lo e

scuc

hado

.

• A

rmad

o de

la b

iblio

teca

áu

lica.

• In

terc

ambi

os e

pis

tola

res

y ví

a e-

mai

l con

chi

cos

de o

tras

es

cuel

as.

• A

rmad

o de

un

canc

ione

ro.

• Ex

pos

icio

nes.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

331/

5/12

11

:42:

43 P

M

Page 34: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

34

Un

idad

5

UN

A V

ISIT

A

AL

DIC

O

• Com

part

ir la

lect

ura

de u

n te

xto

con

otro

s.•

Com

par

tir c

on o

tros

el e

fect

o q

ue p

rodu

ce u

na o

bra

liter

aria

.

• C

omen

tar

con

otro

s lo

leíd

o.

• Rec

omen

dar

la le

ctur

a de

una

ob

ra fu

ndam

enta

ndo

la o

pini

ón.

• Coo

rdin

ar la

lect

ura

con

otro

s (e

spec

ialm

ente

el g

uion

tea

tral

).

• A

decu

ar la

orie

ntac

ión

de la

lec-

tura

a la

s co

nven

cion

es p

rop

ias

del g

éner

o.

• A

utoc

ontr

olar

la in

terp

reta

ción

de

l tex

to.

• Ev

ocar

otr

os t

exto

s a

par

tir d

el

leíd

o.

• Vo

lver

del

tex

to a

las

ilust

raci

o-ne

s a

med

ida

que

se

lee

par

a en

cont

rar

las

imág

enes

cor

res-

pon

dien

tes

al fr

agm

ento

leíd

o.

• Usa

r el c

onte

xto

para

des

entr

añar

sig

nific

ados

.

• Re

cono

cer

la r

elac

ión

entr

e lo

s el

emen

tos

lingü

ístic

os y

el

univ

erso

ref

eren

cial

.

• Rec

urrir

a la

esc

ritur

a co

n un

pro

-pó

sito

det

erm

inad

o, t

oman

do e

n cu

enta

el d

estin

atar

io y

el g

éner

o.

• Ex

plo

rar

y re

cono

cer

la o

rgan

i-za

ción

de

dife

rent

es s

opor

tes

text

uale

s: la

obr

a de

tea

tro.

• D

ecid

ir cu

ál v

a a

ser

la p

osic

ión

del e

nunc

iado

r de

ntro

del

tex

to y

so

sten

erla

en

todo

su

desa

rrol

lo.

• El

egir

los

recu

rsos

de

la le

ngua

m

ás a

decu

ados

par

a al

canz

ar e

l p

rop

ósito

que

ha

orie

ntad

o la

p

rodu

cció

n de

l tex

to.

• Lee

r, re

leer

y r

evis

ar e

l pro

pio

tex-

to m

ient

ras

se e

stá

escr

ibie

ndo.

• Re

visa

r la

s di

stin

tas

vers

ione

s de

lo

que

se

está

red

acta

ndo

hast

a al

canz

ar u

n te

xto

que

se

cons

i-de

re b

ien

escr

ito.

• C

uida

r la

ort

ogra

fía m

ient

ras

se

está

esc

ribie

ndo.

• Ex

pon

er/e

scuc

har

activ

amen

te

una

exp

osic

ión.

• H

abla

r en

voz

alta

par

a ha

cers

e es

cuch

ar.

• Esc

ucha

r con

ate

nció

n la

s in

ter-

venc

ione

s de

los

com

pañe

ros

y en

fu

nció

n de

ella

s de

cidi

r int

erve

nir

para

exp

resa

r acu

erdo

, des

acue

r-do

, inc

luir

nuev

os a

rgum

ento

s.

• C

eder

la p

alab

ra a

un

inte

rlocu

-to

r en

el m

omen

to a

decu

ado.

• Re

lata

r la

s p

rop

ias

exp

erie

ncia

s.

• Re

narr

ar h

isto

rias

cono

cida

s an

te la

cla

se.

• Es

cuch

ar r

elat

os p

ara

rena

rrar

los.

• Ex

trae

r co

nclu

sion

es a

par

tir d

e lo

leíd

o o

lo e

scuc

hado

.

• Pr

oduc

ción

de

info

rmes

de

visi

tas

y de

tra

bajo

s de

cam

po.

• Pr

oyec

tos

vinc

ulad

os c

on e

l co

noci

mie

nto

de s

í mis

mo

y de

los

otro

s.

• Es

pac

ios

de r

eflex

ión

sobr

e lo

s us

os d

el le

ngua

je e

n co

ntex

tos

de le

ctur

a y

escr

itura

.

Un

idad

6

DE

L C

AM

PO

A

LA

CIU

DA

D

• Com

part

ir la

lect

ura

de u

n te

xto

con

otro

s.•

Com

par

tir c

on o

tros

el e

fect

o q

ue p

rodu

ce u

na o

bra

liter

aria

.

• C

omen

tar

con

otro

s lo

leíd

o.

• In

terp

reta

r a

par

tir d

e lo

que

se

sabe

de

otro

tex

to.

• To

mar

en

cuen

ta la

info

rma-

ción

com

ple

men

taria

al t

exto

q

ue b

rinda

n la

s ilu

stra

cion

es y

ob

serv

arla

s bu

scan

do r

esp

uest

a a

los

inte

rrog

ante

s q

ue g

uían

la

lect

ura.

• Rec

urrir

a la

esc

ritur

a co

n un

pro

-pó

sito

dete

rmin

ado,

tom

ando

en

cuen

ta e

l des

tinat

ario

y e

l gén

ero.

• Ex

plo

rar

y re

cono

cer

la o

rgan

i-za

ción

de

dife

rent

es s

opor

tes

text

uale

s: la

not

icia

.

• A

just

arse

a lo

s re

que

rimie

ntos

de

los

dist

into

s re

gist

ros

(for

ma-

les

e in

form

ales

).

• Re

visa

r el

pro

pio

tex

to m

ient

ras

se e

stá

escr

ibie

ndo.

• Ex

pon

er/e

scuc

har

activ

amen

te

una

exp

osic

ión.

• H

abla

r en

voz

alta

par

a ha

cers

e es

cuch

ar.

• Es

cuch

ar c

on a

tenc

ión

las

inte

r-ve

ncio

nes

de lo

s co

mp

añer

os

y en

func

ión

de e

llas

deci

dir

inte

rven

ir p

ara

exp

resa

r ac

uer-

do, d

esac

uerd

o, in

clui

r nu

evos

ar

gum

ento

s.

• C

eder

la p

alab

ra a

un

inte

rlocu

-to

r en

el m

omen

to a

decu

ado.

• Exp

lora

ción

de

diar

ios

y re

vist

as.

• Le

ctur

a y

com

enta

rio d

e no

tas

per

iodí

stic

as.

• Es

cuch

ar r

adio

.

• Pr

oduc

ción

de

afich

es p

ara

pro

moc

iona

r ac

tivid

ades

di

vers

as.

• Re

aliz

ar e

ntre

vist

as.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

341/

5/12

11

:42:

43 P

M

Page 35: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

35

• A

decu

ar la

mod

alid

ad d

e le

ctur

a al

pro

pósi

to y

al t

exto

.

• Em

ple

ar c

onoc

imie

ntos

ace

rca

del a

utor

y d

el g

éner

o p

ara

pre

cisa

r la

s an

ticip

acio

nes

y en

rique

cer

las

inte

rpre

taci

ones

.

• U

sar

el c

onte

xto

par

a de

sent

ra-

ñar

sign

ifica

dos.

• Vi

ncul

ar lo

que

se

lee

con

situ

a-ci

ones

de

la v

ida

cotid

iana

.

• To

mar

pos

ició

n fr

ente

una

no

ticia

.

• C

ontr

olar

si e

l tex

to q

ue s

e es

escr

ibie

ndo

pre

sent

a ca

ract

e-rís

ticas

sim

ilare

s a

los

text

os d

el

mis

mo

géne

ro.

• Ev

itar

ambi

güed

ades

y r

epet

icio

-ne

s in

nece

saria

s.

• C

uida

r q

ue la

s di

stin

tas

par

tes

del t

exto

se

vinc

ulen

ent

re s

í de

man

era

cohe

rent

e.

• Dec

idir

cuál

va

a se

r la

pos

ició

n de

l enu

ncia

dor

dent

ro d

el t

exto

y

sost

ener

la e

n to

do s

u de

sarr

ollo

.

• Re

lata

r la

s p

rop

ias

exp

erie

ncia

s.

• Re

narr

ar h

isto

rias

cono

cida

s an

te la

cla

se.

• Es

cuch

ar r

elat

os p

ara

rena

rrar

los.

• Ex

trae

r co

nclu

sion

es a

par

tir d

e lo

leíd

o o

lo e

scuc

hado

.

• To

mar

pos

ició

n fr

ente

a u

na

notic

ia, u

na in

form

ació

n, u

n he

-ch

o, u

n te

ma

de in

teré

s ge

nera

l.

• In

terc

ambi

ar o

pin

ione

s ac

erca

de

lo le

ído

y/o

escu

chad

o.

Un

idad

7

CA

MB

IOS

D

E E

ST

AD

O

DE

LA

M

AT

ER

IA

• C

omp

artir

con

otr

os e

l efe

cto

que

pro

duce

una

obr

a lit

erar

ia..

• Ant

icip

ar, m

ient

ras s

e es

tá le

yend

o,

sobr

e la

bas

e de

l con

ocim

ient

o qu

e se

tien

e de

l aut

or o

del

gén

ero.

• C

omen

tar

con

otro

s lo

leíd

o.

• A

utoc

ontr

olar

la in

terp

reta

ción

de

l tex

to.

• O

rgan

izar

la a

cció

n en

func

ión

de lo

est

able

cido

por

el t

exto

.

• Ade

cuar

la m

odal

idad

de

lect

ura

al p

ropó

sito

y a

l tex

to.

• Lee

r det

enid

amen

te y

de

form

a or

-de

nada

los

text

os in

stru

ccio

nale

s.

• Re

leer

el t

exto

par

a re

cord

ar la

s in

stru

ccio

nes.

• A

ntic

ipar

los

riesg

os d

e d

istin

-ta

s in

terp

reta

cion

es.

• Rec

urrir

a la

esc

ritur

a co

n un

pro

-pó

sito

dete

rmin

ado,

tom

ando

en

cuen

ta e

l des

tinat

ario

y e

l gén

ero.

• Ex

plo

rar

y re

cono

cer

la o

rgan

i-za

ción

de

dife

rent

es s

opor

tes

text

uale

s: e

l tex

to in

stru

ctiv

o.

• A

segu

rars

e de

que

la e

spac

ializ

a-ci

ón d

el t

exto

es

la a

decu

ada.

• Re

visa

r el

pro

pio

tex

to m

ient

ras

se e

stá

escr

ibie

ndo.

• C

ontr

olar

si e

l tex

to q

ue s

e es

escr

ibie

ndo

pre

sent

a ca

ract

e-rís

ticas

sim

ilare

s a

los

text

os d

el

mis

mo

géne

ro.

• C

uida

r la

ort

ogra

fía m

ient

ras

se

está

esc

ribie

ndo.

• Ed

itar

los

text

os p

rodu

cido

s.

• H

abla

r en

voz

alta

par

a ha

cers

e es

cuch

ar.

• Es

cuch

ar c

on a

tenc

ión

las

inte

r-ve

ncio

nes

de lo

s co

mp

añer

os

y en

func

ión

de e

llas

deci

dir

inte

rven

ir p

ara

exp

resa

r ac

uer-

do, d

esac

uerd

o, in

clui

r nu

evos

ar

gum

ento

s.

• C

eder

la p

alab

ra a

un

inte

rlocu

-to

r en

el m

omen

to a

decu

ado.

• Re

lata

r la

s p

rop

ias

exp

erie

ncia

s.

• Re

narr

ar h

isto

rias

cono

cida

s an

te la

cla

se.

• Esc

ucha

r re

lato

s pa

ra r

enar

rarlo

s.

• Ex

trae

r co

nclu

sion

es a

par

tir d

e lo

leíd

o o

lo e

scuc

hado

.

• C

omp

artir

sem

ejan

zas

y di

fere

n-ci

as e

ntre

la p

rop

ia e

xper

ienc

ia y

lo

que

se

ha le

ído.

• C

ircul

o de

lect

ores

de

cuen

tos.

• Pr

oduc

ción

de

un li

bro

con

las

bio

graf

ías

de lo

s au

tore

s tr

abaj

ados

dur

ante

el a

ño.

• Re

cop

ilaci

ón d

e ju

egos

ant

i-gu

os y

sus

reg

lam

ento

s.

Un

idad

8

CIU

DA

DE

S,

INS

TITU

CIO

NE

S

Y P

RO

BL

EM

AS

• C

ompa

rtir

la le

ctur

a de

un

text

o co

n ot

ros.

• C

omp

artir

con

otr

os e

l efe

cto

que

pro

duce

una

obr

a lit

erar

ia.

• C

omen

tar

con

otro

s lo

leíd

o.

• Re

curr

ir a

la e

scrit

ura

con

un

pro

pós

ito d

eter

min

ado,

tom

an-

do e

n cu

enta

el d

estin

atar

io y

el

géne

ro.

• Ex

pon

er/e

scuc

har

activ

amen

te

una

exp

osic

ión.

• H

abla

r en

voz

alta

par

a ha

cers

e es

cuch

ar.

• A

rmad

o de

una

rev

ista

de

hist

orie

tas

crea

das

por

los

alum

nos.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

351/

5/12

11

:42:

43 P

M

Page 36: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

36

• In

terp

reta

r a

par

tir d

e lo

que

se

sabe

de

otro

tex

to.

• Ade

cuar

la o

rient

ació

n a

las

con-

venc

ione

s pr

opia

s de

l gén

ero

(his

torie

ta, g

uion

tea

tral

).

• Ant

icip

ar e

l sig

nific

ado

del t

exto

ap

oyán

dose

en

el c

onoc

imie

nto

de lo

s pe

rson

ajes

(en

esp

ecia

l en

la h

isto

rieta

).

• Usa

r el c

onte

xto

para

des

entr

añar

sig

nific

ados

.

• Ex

plo

rar

y re

cono

cer

la o

rgan

i-za

ción

de

dife

rent

es s

opor

tes

text

uale

s: la

his

torie

ta.

• C

onsu

ltar

con

otro

s m

ient

ras

se

escr

ibe

y/o

leer

les

o p

edirl

es q

ue

lean

lo q

ue s

e ha

esc

rito.

• El

egir

los

recu

rsos

de

la le

ngua

m

ás a

decu

ados

par

a al

canz

ar e

l p

rop

ósito

que

ha

orie

ntad

o la

p

rodu

cció

n de

l tex

to.

• Lee

r, re

leer

y r

evis

ar e

l pro

pio

tex-

to m

ient

ras

se e

stá

escr

ibie

ndo.

• Esc

ucha

r con

ate

nció

n la

s in

ter-

venc

ione

s de

los

com

pañe

ros

y en

fu

nció

n de

ella

s de

cidi

r int

erve

nir

para

exp

resa

r acu

erdo

, des

acue

r-do

, inc

luir

nuev

os a

rgum

ento

s.

• C

eder

la p

alab

ra a

un

inte

rlocu

-to

r en

el m

omen

to a

decu

ado.

• Re

lata

r la

s p

rop

ias

exp

erie

ncia

s.

• Es

cuch

ar r

elat

os p

ara

rena

rrar

los.

• Ex

trae

r co

nclu

sion

es a

par

tir d

e lo

leíd

o o

lo e

scuc

hado

.

• In

terc

ambi

ar o

pin

ione

s ac

erca

de

lo le

ído

y/o

escu

chad

o.

Un

idad

9

LA

S

VA

CA

CIO

NE

S

• Com

part

ir la

lect

ura

de u

n te

xto

con

otro

s.•

Com

par

tir c

on o

tros

el e

fect

o q

ue p

rodu

ce u

na o

bra

liter

aria

.

• C

omen

tar

con

otro

s lo

leíd

o.

• In

terp

reta

r a

par

tir d

e lo

que

se

sabe

de

otro

tex

to.

• To

mar

en

cuen

ta la

info

rma-

ción

com

ple

men

taria

al t

exto

q

ue b

rinda

n la

s ilu

stra

cion

es y

ob

serv

arla

s bu

scan

do r

esp

uest

a a

los

inte

rrog

ante

s q

ue g

uían

la

lect

ura.

• Re

curr

ir a

la e

scrit

ura

con

un

pro

pós

ito d

eter

min

ado,

tom

an-

do e

n cu

enta

el d

estin

atar

io y

el

géne

ro.

• Ex

plo

rar

y re

cono

cer

la o

rgan

i-za

ción

de

dife

rent

es s

opor

tes

text

uale

s: la

bio

graf

ía.

• Aju

star

se a

los

requ

erim

ient

os d

e lo

s di

stin

tos

regi

stro

s (f

orm

ales

e

info

rmal

es).

• Re

visa

r el

pro

pio

tex

to m

ient

ras

se e

stá

escr

ibie

ndo.

• Ex

pon

er/e

scuc

har

activ

amen

te

una

exp

osic

ión.

• H

abla

r en

voz

alta

par

a ha

cers

e es

cuch

ar.

• Esc

ucha

r con

ate

nció

n la

s in

ter-

venc

ione

s de

los

com

pañe

ros

y en

fu

nció

n de

ella

s de

cidi

r int

erve

nir

para

exp

resa

r acu

erdo

, des

acue

r-do

, inc

luir

nuev

os a

rgum

ento

s.

• C

eder

la p

alab

ra a

un

inte

rlocu

-to

r en

el m

omen

to a

decu

ado.

• Re

lata

r la

s p

rop

ias

exp

erie

ncia

s.

• Ade

cuar

la m

odal

idad

de

lect

ura

al p

ropó

sito

y a

l tex

to.

• Vi

ncul

ar lo

que

se

lee

con

situ

a-ci

ones

de

la v

ida

cotid

iana

.

• Usa

r el c

onte

xto

para

des

entr

añar

sig

nific

ados

.

• Rec

omen

dar

la le

ctur

a de

una

ob

ra fu

ndam

enta

ndo

la o

pini

ón.

• C

ontr

olar

si e

l tex

to q

ue s

e es

escr

ibie

ndo

pre

sent

a ca

ract

e-rís

ticas

sim

ilare

s a

los

text

os d

el

mis

mo

géne

ro.

• C

uida

r la

ort

ogra

fía m

ient

ras

se

está

esc

ribie

ndo.

• Ed

itar

los

text

os p

rodu

cido

s.

• Re

narr

ar h

isto

rias

cono

cida

s an

te la

cla

se.

• Esc

ucha

r re

lato

s pa

ra r

enar

rarlo

s.

• Ex

trae

r co

nclu

sion

es a

par

tir d

e lo

leíd

o o

lo e

scuc

hado

.

• To

mar

pos

ició

n fr

ente

a u

na

notic

ia, u

na in

form

ació

n, u

n he

-ch

o, u

n te

ma

de in

teré

s ge

nera

l.

• In

terc

ambi

ar o

pin

ione

s ac

erca

de

lo le

ído

y/o

escu

chad

o.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

361/

5/12

11

:42:

43 P

M

Page 37: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

37

Co

no

cim

ien

to d

el m

un

do

UN

IDA

DC

ON

TEN

IDO

SSU

GER

ENC

IAS

DE

AC

TIVI

DA

DES

Un

idad

1

LO

S

AN

IMA

LE

S

BLO

QU

E: F

ENÓ

MEN

OS

NA

TUR

ALE

S

• C

omp

arac

ión

de la

s di

etas

de

dife

rent

es a

nim

ales

.

• Id

entifi

caci

ón d

e di

vers

as e

stru

ctur

as u

tiliz

adas

en

la a

limen

ta-

ción

: boc

as, p

icos

y g

arra

s.

• Es

tabl

ecim

ient

o de

rel

acio

nes

entr

e la

die

ta y

las

estr

uctu

ras

imp

licad

as e

n la

alim

enta

ción

.

• A

rmar

un

fiche

ro d

e an

imal

es.

Un

idad

2

LO

S P

UE

BL

OS

O

RIG

INA

RIO

S

BLO

QU

E: P

ASA

DO

Y P

RES

ENTE

• C

onoc

imie

nto

de a

spec

tos

de la

vid

a de

las

per

sona

s en

las

soci

edad

es a

boríg

enes

pre

euro

pea

s de

: caz

ador

es, r

ecol

ecto

res,

ag

ricul

tore

s, p

asto

res

(por

eje

mp

lo: y

áman

as, g

uara

níes

, dia

gui-

tas,

teh

uelc

hes,

tob

as, h

uarp

es y

map

uche

s).

• C

onoc

imie

nto

de e

xplic

acio

nes,

mito

s y

leye

ndas

de

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rent

es

cultu

ras

acer

ca d

e lo

s or

ígen

es d

el m

undo

y d

e su

pro

pio

orig

en.

BLO

QU

E: S

OC

IED

AD

ES Y

CU

LTU

RA

• Re

spet

o p

or la

div

ersi

dad

cultu

ral y

soc

ial.

BLO

QU

E: E

L C

UID

AD

O D

E U

NO

MIS

MO

Y D

E LO

S O

TRO

S

• C

omp

arac

ión

de la

s co

ndic

ione

s de

vid

a de

las

per

sona

s en

di

fere

ntes

con

text

os.

• Vi

ncul

ació

n en

tre

los

dere

chos

y r

esp

onsa

bilid

ades

de

las

per

-so

nas

y si

tuac

ione

s co

nflic

tivas

que

sur

gen

de la

con

vive

ncia

en

dife

rent

es á

mbi

tos.

• Lee

r cu

ento

s cl

ásic

os, n

arra

cion

es, m

itos

y le

yend

as. E

spac

io d

e re

flexi

ón p

oste

rior

a la

lect

ura.

Un

idad

3

LA

S

ME

ZC

LA

S

BLO

QU

E: F

ENÓ

MEN

OS

NA

TUR

ALE

S

• Ex

plo

raci

ón d

e m

ezcl

as h

eter

ogén

eas.

• Ex

plo

raci

ón d

e m

étod

os d

e se

par

ació

n: d

ecan

taci

ón, fi

ltrad

o,

tam

izad

o e

iman

taci

ón.

• Est

able

cim

ient

o de

rel

acio

nes

entr

e la

s ca

ract

erís

ticas

de

los

com

-po

nent

es d

e la

mez

cla

y m

étod

os u

tiliz

ados

par

a la

sep

arac

ión.

• Ex

plo

raci

ón d

e m

ezcl

as h

omog

énea

s.

• Ex

plo

raci

ón d

e m

étod

os d

e se

par

ació

n: e

vap

orac

ión.

• H

acer

una

ens

alad

a de

frut

as y

un

licua

do y

com

par

ar q

ué t

ipo

de m

ezcl

as s

on.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

371/

5/12

11

:42:

44 P

M

Page 38: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

38

Un

idad

4

LO

S

INM

IGR

AN

TE

S

BLO

QU

E: S

OC

IED

AD

ES Y

CU

LTU

RA

• D

ifere

ncia

ción

de

mot

ivos

de

las

mig

raci

ones

des

de y

hac

ia la

A

rgen

tina

a fin

es d

el s

iglo

XIX

, en

la s

egun

da m

itad

del s

iglo

XX

y

en e

l pre

sent

e.

• Es

tabl

ecim

ient

o de

rel

acio

nes

entr

e la

s m

igra

cion

es y

la d

iver

si-

dad

cultu

ral.

• Re

spet

o p

or la

div

ersi

dad

cultu

ral y

soc

ial.

• Id

entifi

caci

ón d

e ra

sgos

de

into

lera

ncia

y d

iscr

imin

ació

n en

si

tuac

ione

s de

la v

ida

cotid

iana

y e

n ej

emp

los

extr

aído

s de

los

med

ios

de c

omun

icac

ión.

• Id

entifi

caci

ón d

e co

nflic

tos

de in

tere

ses

entr

e in

divi

duos

o e

ntre

gr

upos

rel

acio

nado

s co

n p

robl

emas

de

la v

ida

cotid

iana

.

BLO

QU

E: E

L C

UID

AD

O D

E U

NO

MIS

MO

Y D

E LO

S O

TRO

S

• C

omp

arac

ión

de la

s co

ndic

ione

s de

vid

a de

las

per

sona

s en

di

fere

ntes

con

text

os.

• Vi

ncul

ació

n en

tre

los

dere

chos

y r

esp

onsa

bilid

ades

de

las

per

-so

nas

y si

tuac

ione

s co

nflic

tivas

que

sur

gen

de la

con

vive

ncia

en

dife

rent

es á

mbi

tos.

• A

rmad

o de

un

rece

tario

de

com

idas

típ

icas

de

los

paí

ses

de o

ri-ge

n de

los

abue

los

de lo

s al

umno

s.

• En

trev

ista

r a

un in

mig

rant

e.

• O

rgan

izar

la F

eria

de

las

Col

ectiv

idad

es.

Un

idad

5

AP

RE

ND

ER

A

CU

IDA

RN

OS

BLO

QU

E: E

L C

UID

AD

O D

E U

NO

MIS

MO

Y D

E LO

S O

TRO

S

• D

ifere

ncia

ción

ent

re h

ábito

s q

ue fa

vore

cen

la s

alud

y h

ábito

s q

ue la

per

judi

can.

• D

ifere

ncia

ción

ent

re la

res

pon

sabi

lidad

que

tie

nen

adul

tos

y ni

ños

en e

l cui

dado

de

la p

rop

ia s

alud

.

• Es

tabl

ecim

ient

o de

rel

acio

nes

entr

e la

s co

ndic

ione

s de

vid

a y

la

salu

d de

las

per

sona

s.

• Re

cono

cim

ient

o de

dis

tinto

s tip

os d

e en

ferm

edad

es: c

onta

gios

as

y no

con

tagi

osas

.

• Ide

ntifi

caci

ón y

aná

lisis

de a

ctitu

des

prej

uici

osas

o d

iscrim

inat

oria

s ha

cia

pers

onas

que

pre

sent

an e

nfer

med

ades

o ti

enen

alg

una

disc

apac

idad

.

• C

onfe

ccio

nar

un c

alen

dario

de

vacu

naci

ón.

• D

iseñ

ar fo

lleto

s so

bre

pre

venc

ión

de la

s en

ferm

edad

es.

• En

trev

ista

r a

un p

rofe

sion

al d

e la

sal

ud.

Un

idad

6

LA

S

CIU

DA

DE

S

BLO

QU

E: V

IVIR

EN

LA

CIU

DA

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E B

UEN

OS

AIR

ES

• Es

tabl

ecim

ient

o de

rel

acio

nes

entr

e la

gra

n ca

ntid

ad d

e p

erso

nas

que

viv

en y

tra

baja

n en

una

gra

n ci

udad

y la

gra

n ca

ntid

ad d

e se

rvic

ios

púb

licos

y p

rivad

os q

ue s

e p

rest

an e

n el

la.

• Re

cono

cim

ient

o de

alg

unas

áre

as d

e la

Ciu

dad

y su

s ca

ract

erís

ti-ca

s co

n re

laci

ón a

las

activ

idad

es p

redo

min

ante

s al

lí.

• A

rmar

maq

ueta

s de

la c

iuda

d.

• El

egir

el a

limen

to q

ue m

ás le

s gu

ste

y ar

mar

en

una

lám

ina

el

circ

uito

pro

duct

ivo

corr

esp

ondi

ente

.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

381/

5/12

11

:42:

44 P

M

Page 39: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

39

• Id

entifi

caci

ón d

e lu

gare

s em

blem

átic

os d

e la

Ciu

dad.

• C

omp

rens

ión

de la

s no

rmas

que

reg

ulan

la c

ircul

ació

n de

tra

n-se

únte

s y

reco

noci

mie

nto

de la

res

pon

sabi

lidad

de

cada

uno

y

de la

s au

torid

ades

.

BLO

QU

E: E

L C

UID

AD

O D

E U

NO

MIS

MO

Y D

E LO

S O

TRO

S

• Vi

ncul

ació

n en

tre

los

dere

chos

y r

esp

onsa

bilid

ades

de

las

per

-so

nas

y si

tuac

ione

s co

nflic

tivas

que

sur

gen

de la

con

vive

ncia

en

dife

rent

es á

mbi

tos.

BLO

QU

E: T

RA

BA

JOS

Y T

ÉCN

ICA

S

• A

nális

is d

e si

tuac

ione

s so

cial

es q

ue in

volu

cren

dis

tinto

s tip

os d

e tr

abaj

os e

n di

fere

ntes

con

text

os: u

rban

o y

rura

l.

• A

nális

is d

e la

form

a en

que

se

orga

niza

n el

esp

acio

y la

s ac

tivid

a-de

s en

dife

rent

es á

mbi

tos.

• C

onoc

imie

nto

de la

s m

últip

les

rela

cion

es q

ue s

e es

tabl

ecen

en

tre

las

área

s ur

bana

s y

rura

les.

• Id

entifi

caci

ón d

e ci

rcui

tos

pro

duct

ivos

.

• C

onoc

imie

nto

de e

stab

leci

mie

ntos

que

util

izan

dis

tinta

s te

cnol

o-gí

as p

ara

fabr

icar

alim

ento

s o

indu

men

taria

.

Un

idad

7

LÍQ

UID

OS

Y

LID

OS

BLO

QU

E: F

ENÓ

MEN

OS

NA

TUR

ALE

S

• Ex

plo

raci

ón d

e ca

mbi

os d

e líq

uido

a s

ólid

o y

de s

ólid

o a

líqui

do

por

var

iaci

ón d

e la

tem

per

atur

a.

• Re

cono

cim

ient

o de

la p

rese

ncia

de

agua

en

esta

do lí

qui

do y

en

esta

do s

ólid

o en

dis

tinto

s lu

gare

s de

la n

atur

alez

a.

• Se

guim

ient

o, r

egis

tro

y co

mp

arac

ión

de lo

s ca

mbi

os q

ue o

cu-

rren

en

mat

eria

les

exp

uest

os a

l agu

a y

al a

ire.

• Vi

sita

r la

bib

liote

ca y

bus

car

en d

ifere

ntes

libr

os y

enc

iclo

ped

ias,

im

ágen

es d

e ag

ua e

n la

nat

ural

eza

en e

stad

o líq

uido

y s

ólid

o.

Un

idad

8

EL

GO

BIE

RN

O

DE

L P

AÍS

BLO

QU

E: S

OC

IED

AD

ES Y

CU

LTU

RA

• Ide

ntifi

caci

ón d

e no

rmas

que

regu

lan

las

rela

cion

es e

ntre

per

sona

s y

grup

os e

n di

fere

ntes

con

text

os y

en

dife

rent

es m

omen

tos

hist

óric

os.

• Id

entifi

caci

ón d

e in

stitu

cion

es d

e go

bier

no.

• Es

tabl

ecim

ient

o de

rel

acio

nes

entr

e el

gob

iern

o na

cion

al, e

l go

bier

no p

rovi

ncia

l y e

l gob

iern

o m

unic

ipal

.

BLO

QU

E: V

IVIR

EN

LA

CIU

DA

D D

E B

UEN

OS

AIR

ES

• Re

cono

cim

ient

o de

alg

unas

áre

as d

e la

Ciu

dad

y su

s ca

ract

erís

ti-ca

s co

n re

laci

ón a

las

activ

idad

es p

redo

min

ante

s al

lí.

• Id

entifi

caci

ón d

e lu

gare

s em

blem

átic

os d

e la

ciu

dad.

• Pr

ogra

mar

una

vis

ita a

la M

unic

ipal

idad

o d

eleg

ació

n m

unic

ipal

de

la lo

calid

ad.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

391/

5/12

11

:42:

44 P

M

Page 40: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

40

Mat

emát

ica

UN

IDA

DN

ÚM

ERO

S Y

OPE

RAC

ION

ESES

PAC

IOS,

FO

RMA

S Y

MED

IDA

SSU

GER

ENC

IAS

DE

AC

TIVI

DA

DES

Un

idad

1

MER

OS

NA

TUR

ALE

S

• D

omin

io d

e la

lect

ura,

la e

scrit

ura

y el

or

den

de n

úmer

os h

asta

el 1

.000

.

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as q

ue in

volu

cren

la

dete

rmin

ació

n y

el u

so d

e re

laci

ones

ent

re

los

núm

eros

. OPE

RA

CIO

NES

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as d

e ad

ició

n y

sus-

trac

ción

en

situ

acio

nes

corr

esp

ondi

ente

s a

nuev

os s

igni

ficad

os p

or m

edio

de

dife

ren-

tes

estr

ateg

ias

y p

oste

rior

com

par

ació

n de

la

s m

ism

as.

• Res

oluc

ión

de p

robl

emas

que

per

mita

n el

co

noci

mie

nto

del s

istem

a m

onet

ario

vig

ente

.

LCU

LO E

XA

CTO

Y A

PRO

XIM

AD

O

• Pr

áctic

a de

l cál

culo

men

tal p

ara

disp

oner

p

rogr

esiv

amen

te e

n la

mem

oria

de

un

conj

unto

de

resu

ltado

s nu

mér

icos

rel

ativ

os

a la

adi

ción

y la

sus

trac

ción

.

• U

tiliz

ació

n de

res

ulta

dos

num

éric

os c

ono-

cido

s y

de la

s p

rop

ieda

des

de lo

s nú

mer

os

y la

s op

erac

ione

s p

ara

reso

lver

cál

culo

s.

• U

so d

e la

cal

cula

dora

par

a p

rop

icia

r di

fe-

rent

es r

ecur

sos

de c

álcu

lo.

OR

IEN

TAC

IÓN

Y L

OC

ALI

ZA

CIÓ

N

EN E

L ES

PAC

IO

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as q

ue r

equi

eran

la

inte

rpre

taci

ón y

la e

labo

raci

ón d

e có

digo

s p

ara

desc

ribir

e in

terp

reta

r la

ubi

caci

ón

de p

erso

nas

y ob

jeto

s, o

par

a co

mun

icar

re

corr

idos

.

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as q

ue r

equi

eran

la

elab

orac

ión

y la

inte

rpre

taci

ón d

e p

lano

s p

ara

com

unic

ar p

osic

ione

s o

tray

ecto

s.

• Se

sion

es d

e ju

ego

sem

anal

es: l

oter

ía d

e su

mas

y r

esta

s, c

arta

s, d

omin

ó, b

úsq

ueda

de

l tes

oro

(est

e ju

ego

per

mite

la c

onst

ruc-

ción

de

pla

nos

con

pis

tas

par

a en

cont

rar

el

teso

ro).

• Ju

egos

con

la c

alcu

lado

ra.

Un

idad

2

MER

OS

NA

TUR

ALE

S

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as q

ue p

erm

itan

avan

zar

en e

l aná

lisis

del

val

or p

osic

iona

l.

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as q

ue in

volu

cren

la

inte

rpre

taci

ón y

la u

tiliz

ació

n de

la in

for-

mac

ión

cont

enid

a en

la e

scrit

ura

deci

mal

de

los

núm

eros

.

FIG

UR

AS

GEO

MÉT

RIC

AS

• D

ibuj

o y

rep

rodu

cció

n de

figu

ras

usan

do

regl

a y

escu

adra

. Ide

ntifi

caci

ón d

e lo

s el

emen

tos

que

car

acte

rizan

las

figur

as

rep

rodu

cida

s.

• A

rmar

núm

eros

usa

ndo

bille

tes

de $

100,

de

$10

y m

oned

as d

e $1

.

• C

onst

rucc

ión

y co

mp

leta

mie

nto

de g

rilla

s nu

mér

icas

.

• M

ini o

limp

íada

s m

atem

átic

as: r

esol

ució

n de

dife

rent

es t

ipos

de

pro

blem

as e

n p

are-

jas,

en

grup

o o

indi

vidu

al.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

401/

5/12

11

:42:

44 P

M

Page 41: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

41

OPE

RA

CIO

NES

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as d

e ad

ició

n y

sus-

trac

ción

en

situ

acio

nes

corr

esp

ondi

ente

s a

nuev

os s

igni

ficad

os p

or m

edio

de

dife

ren-

tes

estr

ateg

ias

y p

oste

rior

com

par

ació

n de

la

s m

ism

as.

LCU

LO E

XA

CTO

Y A

PRO

XIM

AD

O

• U

so d

e la

cal

cula

dora

par

a p

rop

icia

r di

fe-

rent

es r

ecur

sos

de c

álcu

lo.

Un

idad

3

MER

OS

NA

TUR

ALE

S

• D

omin

io d

e la

lect

ura,

la e

scrit

ura

y el

or

den

de n

úmer

os h

asta

el 1

0.00

0.

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as q

ue in

volu

cren

la

dete

rmin

ació

n y

el u

so d

e re

laci

ones

ent

re

los

núm

eros

.

• Id

entifi

caci

ón d

e re

gula

ridad

es e

n la

ser

ie

num

éric

a p

ara

inte

rpre

tar,

pro

duci

r y

com

-p

arar

esc

ritur

as n

umér

icas

de

dife

rent

e ca

ntid

ad d

e ci

fras

.

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as q

ue p

erm

itan

avan

zar

en e

l aná

lisis

del

val

or p

osic

iona

l.

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as q

ue in

volu

cren

la

inte

rpre

taci

ón y

la u

tiliz

ació

n de

la in

for-

mac

ión

cont

enid

a en

la e

scrit

ura

deci

mal

de

los

núm

eros

.

OPE

RA

CIO

NES

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as c

on d

oble

, trip

le

y m

itad.

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as d

e m

ultip

licac

ión

por

4 y

por

5.

LCU

LO E

XA

CTO

Y A

PRO

XIM

AD

O

• U

so d

e la

cal

cula

dora

par

a p

rop

icia

r di

fe-

rent

es r

ecur

sos

de c

álcu

lo.

FIG

UR

AS

GEO

MÉT

RIC

AS

• Ex

plo

raci

ón d

e re

laci

ones

ent

re lo

s la

dos

de t

riáng

ulos

y c

uadr

iláte

ros

(med

ida,

p

aral

elis

mo

y p

erp

endi

cula

ridad

).

• D

ibuj

o y

rep

rodu

cció

n de

figu

ras

usan

do

regl

a y

escu

adra

. Ide

ntifi

caci

ón d

e lo

s el

emen

tos

que

car

acte

rizan

a la

s fig

uras

re

pro

duci

das.

• A

rmad

o de

una

rev

ista

via

jera

de

acer

tijos

, ad

ivin

anza

s y

enig

mas

mat

emát

icos

.

• A

rmad

o de

un

dicc

iona

rio m

atem

átic

o.

• C

omp

eten

cia

de c

álcu

los

men

tale

s ve

rsus

lcul

os c

on c

alcu

lado

ra. P

or e

jem

plo

: ¿3

.000

+ 3

00 e

s m

ás r

ápid

o m

enta

l o c

on

la c

alcu

lado

ra?

E11-

7780

58-IN

T.in

db

411/

5/12

11

:42:

44 P

M

Page 42: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

42

Un

idad

4

MER

OS

NA

TUR

ALE

S

• D

omin

io d

e la

lect

ura,

la e

scrit

ura

y el

or

den

de n

úmer

os h

asta

el 1

0.00

0.

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as q

ue in

volu

cren

la

dete

rmin

ació

n y

el u

so d

e re

laci

ones

ent

re

los

núm

eros

.

• U

bica

ción

en

la r

ecta

num

éric

a.

OPE

RA

CIO

NES

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as d

e m

ultip

licac

ión

que

invo

lucr

en r

elac

ione

s de

pro

por

cio-

nalid

ad, o

rgan

izac

ione

s re

ctan

gula

res

y m

edia

nte

dife

rent

es p

roce

dim

ient

os.

• U

so d

e la

exp

resi

ón a

ritm

étic

a de

la o

pe-

raci

ón.

LCU

LO E

XA

CTO

Y A

PRO

XIM

AD

O

• C

álcu

los

de s

umas

y r

esta

s p

rom

ovie

ndo

dist

inta

s es

trat

egia

s.

FIG

UR

AS

GEO

MÉT

RIC

AS

• Ex

plo

raci

ón d

e re

laci

ones

ent

re lo

s la

dos

de t

riáng

ulos

y c

uadr

iláte

ros

(med

ida,

p

aral

elis

mo

y p

erp

endi

cula

ridad

).

• D

ibuj

o y

rep

rodu

cció

n de

figu

ras

usan

do

regl

a y

escu

adra

. Ide

ntifi

caci

ón d

e lo

s el

emen

tos

que

car

acte

rizan

las

figur

as

rep

rodu

cida

s.

• Ex

pos

ició

n de

cua

dros

geo

mét

ricos

rea

-liz

ados

con

dife

rent

es t

écni

cas:

ple

gado

, co

pia

do, c

alad

o, e

tcét

era.

• “S

omos

mat

emát

icos

”: e

spac

io d

e re

-fle

xión

y t

raba

jo a

par

tir d

e p

robl

emas

co

n da

tos

útile

s e

inút

iles;

ens

alad

a de

p

robl

emas

(re

cons

trui

r lo

s en

unci

ados

de

los

pro

blem

as y

res

olve

rlos)

; tex

to p

uzzl

e (e

num

erar

las

fras

es p

ara

reco

nstr

uir

el

text

o de

un

pro

blem

a).

Un

idad

5

MER

OS

NA

TUR

ALE

S

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as e

n lo

s q

ue s

e ut

ilice

n ½

y ¼

, don

de in

terv

enga

n lo

ngi-

tude

s, e

xpre

sada

s en

met

ros.

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as q

ue in

volu

cren

la

dete

rmin

ació

n de

frac

cion

es c

omp

lem

en-

taria

s de

la u

nida

d.

• Le

ctur

a y

escr

itura

de

las

frac

cion

es m

ás

usua

les.

OPE

RA

CIO

NES

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as c

orre

spon

dien

-te

s a

dife

rent

es s

igni

ficad

os d

e la

div

isió

n (p

artic

ión,

rep

arto

, etc

éter

a) p

or m

edio

de

varia

dos

pro

cedi

mie

ntos

(su

mas

o r

esta

s re

itera

das,

mul

tiplic

acio

nes)

.

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as d

e m

ultip

licac

ión

med

iant

e di

fere

ntes

pro

cedi

mie

ntos

.

MED

IDA

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as q

ue in

volu

cren

m

edic

ione

s de

long

itude

s, u

sand

o un

ida-

des

de m

edid

a no

con

venc

iona

les,

con

-ve

ncio

nale

s y

equi

vale

ncia

s se

ncill

as e

ntre

un

idad

es y

sus

frac

cion

es.

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as q

ue e

xija

n la

to

ma

de d

ecis

ione

s ac

erca

de

la n

eces

idad

de

rea

lizar

una

est

imac

ión

de m

edid

a o

med

ida

efec

tiva,

y d

eter

min

ar la

uni

dad

de

med

ida

más

con

veni

ente

seg

ún e

l obj

eto

a m

edir.

• C

onst

rucc

ión

de u

n “m

edic

hico

s”.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

421/

5/12

11

:42:

44 P

M

Page 43: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

43

LCU

LO E

XA

CTO

Y A

PRO

XIM

AD

O

• U

tiliz

ació

n de

res

ulta

dos

num

éric

os c

ono-

cido

s y

de la

s p

rop

ieda

des

de lo

s nú

mer

os

y la

s op

erac

ione

s p

ara

reso

lver

cál

culo

s.

Un

idad

6

MER

OS

NA

TUR

ALE

S

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as q

ue in

volu

cren

la

dete

rmin

ació

n y

el u

so d

e re

laci

ones

ent

re

los

núm

eros

.

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as q

ue p

erm

itan

avan

zar

en e

l aná

lisis

del

val

or p

osic

iona

l.

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as q

ue in

volu

cren

la

inte

rpre

taci

ón y

la u

tiliz

ació

n de

la in

for-

mac

ión

cont

enid

a en

la e

scrit

ura

deci

mal

de

los

núm

eros

.

OPE

RA

CIO

NES

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as d

e m

ultip

licac

ión

med

iant

e di

fere

ntes

pro

cedi

mie

ntos

: cál

-cu

los

men

tale

s, r

eper

torio

s m

ultip

licat

ivos

, et

céte

ra.

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as c

orre

spon

dien

tes

a di

fere

ntes

sig

nific

ados

de

la d

ivis

ión

por

m

edio

de

varia

dos

pro

cedi

mie

ntos

.

• U

so d

e la

exp

resi

ón a

ritm

étic

a de

la o

pe-

raci

ón.

LCU

LO E

XA

CTO

Y A

PRO

XIM

AD

O

• D

omin

io p

rogr

esiv

o de

l rep

erto

rio m

ul-

tiplic

ativ

o in

cluy

endo

la c

onst

rucc

ión,

el

anál

isis

y la

pos

terio

r m

emor

izac

ión

de la

ta

bla

pita

góric

a.

• A

nális

is d

e la

s ca

ract

erís

ticas

de

las

mul

ti-p

licac

ione

s p

or 1

0, 1

00 y

1.0

00.

CU

ERPO

S G

EOM

ÉTR

ICO

S

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as q

ue r

equi

eran

la

desc

ripci

ón y

la id

entifi

caci

ón d

e cu

erp

os

geom

étric

os, c

onsi

dera

ndo

form

a, n

úmer

o de

car

as u

otr

as c

arac

terís

ticas

.

• A

rmad

o de

maq

ueta

s, o

per

sona

jes

con

cuer

pos

geo

mét

ricos

.

• A

rmad

o de

cue

rpos

geo

mét

ricos

util

izan

-do

sor

bete

s y

bolit

as d

e p

last

ilina

.

Un

idad

7

OPE

RA

CIO

NES

• Res

oluc

ión

de p

robl

emas

de

mul

tiplic

ació

n y

divi

sión

med

iant

e va

riado

s pr

oced

imie

ntos

.

CU

ERPO

S G

EOM

ÉTR

ICO

S

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as q

ue r

equi

eran

la

rep

rodu

cció

n de

cue

rpos

util

izan

do d

ife-

rent

es m

ater

iale

s.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

431/

5/12

11

:42:

44 P

M

Page 44: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

44

• U

so d

e la

exp

resi

ón a

ritm

étic

a de

la o

pe-

raci

ón.

LCU

LO E

XA

CTO

Y A

PRO

XIM

AD

O

• C

álcu

los

men

tale

s de

mul

tiplic

acio

nes

y di

visi

ones

ap

oyán

dose

en

resu

ltado

s co

noci

dos,

en

pro

pie

dade

s de

l sis

tem

a de

nu

mer

ació

n o

de la

s op

erac

ione

s.

• U

so d

e la

cal

cula

dora

par

a p

rop

icia

r di

fe-

rent

es r

ecur

sos

de c

álcu

lo.

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as q

ue in

volu

cren

el

anál

isis

de

rela

cion

es e

ntre

figu

ras

y ca

ras

de lo

s cu

erp

os.

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as q

ue in

volu

cren

la

pro

ducc

ión

y la

inte

rpre

taci

ón d

e re

pro

-du

ccio

nes

de c

uerp

os g

eom

étric

os d

esde

di

stin

tos

pun

tos

de v

ista

.

Un

idad

8

MER

OS

NA

TUR

ALE

S

• D

omin

io d

e la

lect

ura,

la e

scrit

ura

y el

or

den

de n

úmer

os h

asta

el 1

0.00

0.

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as q

ue in

volu

cren

la

dete

rmin

ació

n y

el u

so d

e re

laci

ones

ent

re

los

núm

eros

.

• U

bica

ción

en

la r

ecta

num

éric

a.

OPE

RA

CIO

NES

• Res

oluc

ión

de p

robl

emas

de

mul

tiplic

ació

n y

divi

sión

med

iant

e va

riado

s pr

oced

imie

ntos

.

• Res

oluc

ión

de p

robl

emas

con

var

ios

cálc

ulos

.

• U

so d

e la

exp

resi

ón a

ritm

étic

a de

la o

pe-

raci

ón.

LCU

LO E

XA

CTO

Y A

PRO

XIM

AD

O

• D

omin

io p

rogr

esiv

o de

l alg

oritm

o co

nven

-ci

onal

par

a la

mul

tiplic

ació

n y

la e

xplo

-ra

ción

de

otro

s al

gorit

mos

que

per

mita

n m

ultip

licar

.

• C

álcu

los

men

tale

s de

mul

tiplic

acio

nes

y di

visi

ones

ap

oyán

dose

en

resu

ltado

s co

noci

dos,

en

pro

pie

dade

s de

l sis

tem

a de

nu

mer

ació

n o

de la

s op

erac

ione

s.

• U

so d

e la

cal

cula

dora

par

a p

rop

icia

r di

fe-

rent

es r

ecur

sos

de c

álcu

lo.

MED

IDA

• Le

ctur

a de

la h

ora

e in

terp

reta

ción

de

códi

gos

en r

eloj

es v

aria

dos.

• A

rmad

o de

un

relo

j gig

ante

par

a el

sal

ón.

• Ex

pos

ició

n de

dife

rent

es t

ipos

de

relo

jes:

de

are

na, d

e so

l y d

e ag

ujas

.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

441/

5/12

11

:42:

44 P

M

Page 45: Me Lo Conto Un Pajarito 3 GD Parte 1

45

Un

idad

9

MER

OS

NA

TUR

ALE

S

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as e

n lo

s q

ue s

e ut

ilice

n ½

y ¼

, don

de in

terv

enga

n p

esos

y

cap

acid

ades

, exp

resa

dos

en k

ilos

y lit

ros.

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as q

ue in

volu

cren

la

dete

rmin

ació

n de

frac

cion

es c

omp

lem

en-

taria

s de

la u

nida

d.

• Le

ctur

a y

escr

itura

de

las

frac

cion

es m

ás

usua

les.

OPE

RA

CIO

NES

• Res

oluc

ión

de p

robl

emas

de

mul

tiplic

ació

n y

divi

sión

med

iant

e va

riado

s pr

oced

imie

ntos

.

• Res

oluc

ión

de p

robl

emas

con

var

ios

cálc

ulos

.

• U

so d

e la

exp

resi

ón a

ritm

étic

a de

la o

pe-

raci

ón.

LCU

LO E

XA

CTO

Y A

PRO

XIM

AD

O

• D

omin

io p

rogr

esiv

o de

var

iado

s re

curs

os

de c

álcu

lo q

ue p

erm

itan

real

izar

div

isio

nes:

su

mas

suc

esiv

as, r

esta

s su

cesi

vas,

ap

roxi

-m

acio

nes

med

iant

e p

rodu

ctos

, etc

éter

a.

• C

álcu

los

men

tale

s de

mul

tiplic

acio

nes

y di

visi

ones

ap

oyán

dose

en

resu

ltado

s co

noci

dos,

en

pro

pie

dade

s de

l sis

tem

a de

nu

mer

ació

n o

de la

s op

erac

ione

s.

MED

IDA

• Res

oluc

ión

de p

robl

emas

que

invo

lucr

en

med

icio

nes

de p

esos

y c

apac

idad

es, u

sand

o un

idad

es d

e m

edid

a no

con

venc

iona

les,

co

nven

cion

ales

y e

quiv

alen

cias

sen

cilla

s en

tre

unid

ades

y s

us fr

acci

ones

.

• Re

solu

ción

de

pro

blem

as q

ue e

xija

n el

us

o de

uni

dade

s co

nven

cion

ales

, alg

unas

fr

acci

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de

esas

uni

dade

s y

cier

tas

equi

-va

lenc

ias

entr

e la

s m

ism

as.

E11-

7780

58-IN

T.in

db

451/

5/12

11

:42:

44 P

M