Meixner-műhely 2009-2012

MEIXNER-MŰHELY2009-2012.

Elégedettség méréseink eredményei

NÉHÁNY FIGYELEMRE MÉLTÓ ADAT:

Már 4. tanéve kezdődött a Meixner- műhely munkája a Szolnok Városi Pedagógiai Szakszolgálat intézményében, Pityi Mária gyógypedagógus szárnyai alatt.

2010. 01. 06. óta 26 alkalommal találkozhattak a látogatók a műhely előadásaival.

17 szakember tartott eddig színvonalas előadást, bemutató órát, foglalkozást és még 5 szakember kapcsolódik be a tanév végéig.

Minden alkalommal 15-40 fő közötti létszámban vannak jelen az érdeklők, ami kb. 500 látogatót és közel 400 feldolgozott kérdőívet jelent.

A MŰHELY MUNKÁJÁBAN RÉSZTVEVŐ ELŐADÓK:

Abonyiné Szalai Rozina Baloghné Bencsik Izabella Birizló-Szabó Irén Bogdán Evelin Csécseyné Nagy

Zsuzsanna Debreczeniné Simon

Marianna Domonics Gyöngyi Dr. Seressné Gerőcs

Anikó Hargitai Katalin Hársfalviné Balázsi

Katalin Kálmos Borbála

Lopocsi Sára Nádudvariné Papp Irén Pappné Makóczki

Marianna Pásztor Tiborné Parádi

Emőke Pityi Mária Sallainé Gazsó Tünde Szabó Anita Szabó Olga és

Munkácsiné Gyurosovics Gabriella

Tóthné Kocsis Edit Török Emőke

MUNKATERVEK 2009/10-ES TANÉV

1. Meixner féle olvasás-, írástanítás2. Meixner féle olvasás-, írástanítás3. Meixner módszerű tankönyvcsaládok4. Diszlexia, diszgráfia reedukációja, olvasási és írási/helyesírási nehézség korrekciója5. Diszkalkulia/számolási nehézség felismerése, iskolai terápiája 6. Memória technikák

1. MEIXNER FÉLE OLVASÁS-, ÍRÁSTANÍTÁS (PITYI MÁRIA)

2010. 01. 06.

Mennyire vagy elégedett a témaválasztással összességében? – 94%

Az elhangzottakat mennyire tudod hasznosítani a későbbi munkádban? – 90%

Milyen mértékben vagy elégedett az előadással összességében? – 90%

Mennyire voltál elégedett a rendezvénnyel összességében? - 95%

Elégedettség összességében: 93%

ÉSZREVÉTELEK: Nagyon aprólékosan felépítette az előadást,

minden lehetséges nehézséget, vagy amire oda kell figyelni, kiemelte, példákkal bemutatta.

Szeretném megköszönni, hogy lehetőséget kaptam arra, hogy a Meixner módszerről ilyen mélységben előadást hallottam. Az előadó elhivatottsága sok erőt ad a munkámhoz. Köszönöm!

Felsőben tanítok, de ott is tudom hasznosítani a hallottakat.

Igaz, hogy egyszer már hallottam, jó volt újra, mert megerősített és lelkesített. Köszönöm!

2. MEIXNER FÉLE OLVASÁS-, ÍRÁSTANÍTÁS II-IV. ÉVFOLYAM

(PITYI MÁRIA)2010. 01. 13.






ÉSZREVÉTELEK: Köszönöm a lehetőséget! A 2-4. osztályos tankönyvcsaládról szerettem

volna többet megtudni. Magával ragadó volt. Gyermekmunkákat többet néztem volna!

Egy-egy kis órarészletet szívesen megcsináltam volna, mint a „gyerek”. Egyébként köszönöm az alapos felkészülést, a szeretetteli fogadtatást és az alkalmat, hogy találkozhatok különböző iskolában tanító kollégákkal, „sorstársakkal”!

3. MEIXNER MÓDSZERŰ TANKÖNYVCSALÁDOK (HARGITAI KATALIN)

2010. 03. 17.






4. DISZLEXIA, DISZGRÁFIA REEDUKÁCIÓJA, OLVASÁSI ÉS ÍRÁSI/HELYESÍRÁSI NEHÉZSÉG KORREKCIÓJA (PITYI MÁRIA)

2010. 04. 21.






5. DISZKALKULIA/SZÁMOLÁSI NEHÉZSÉG FELISMERÉSE, ISKOLAI TERÁPIÁJA (NÁDUDVARINÉ PAPP

IRÉN) 2010. 05. 05.






ÉSZREVÉTELEK:

Sokszínű, gyakorlatias, élet közeli példákkal, játékokkal ismerkedtünk meg.

Nagyon gyakorlatias és hasznos volt. Köszönöm a kiadványok listáját, a szemléletes

előadást. Még akkor is szükségét éreztem ennek az előadásnak, ha már sok fejlesztéssel kapcsolatos tanfolyamon vettem részt- mégis jó volt, sok újat hallottam, az új információkat beépíteni a többiek közé és így még új fogások, ötletek is kipattannak a fejemből- egy-egy kapott tanácsot fejlesztve, alakítva.

Középiskolában nehezen használom.

6. MEMÓRIA-TECHNIKÁK (BOGDÁN EVELIN)

2010. 06. 02.






ÉSZREVÉTELEK:

Nagyon köszönöm a munkáját! Alsósokra, problémás gyerekekre nem

nagyon tudom alkalmazni a hallottakat.


1. A diszkalkulia/számolási nehézség prevenciója, terápiája első osztályban: a számfogalom kialakítása húszas számkörben

2. Diszlexia, diszgráfia/olvasási és írási nehézség reedukációja: a leghatékonyabb terápiás eljárás, melyet Meixner Ildikó dolgozott ki.

3. Differenciálás, csoportmunka, kooperatív technikák a tanítási órákon: hospitálás a Belvárosi Általános Iskola egyik első osztályában.

4. Fejlesztő pedagógusi szakmai nap

5. Beszédészlelés, beszédértés fejlesztése

6. Szókincs és kifejezőkészség fejlesztése

7. Tanulástechnikai praktikák tréningje

8. Kompetenciák: gyermek – szülő – pedagógus - fejlesztő pedagógus szerepe a fejlesztés folyamatában.

1. A DISZKALKULIA/SZÁMOLÁSI NEHÉZSÉG PREVENCIÓJA, TERÁPIÁJA

ELSŐ OSZTÁLYBAN: A SZÁMFOGALOM KIALAKÍTÁSA HÚSZAS SZÁMKÖRBEN

(HARGITAI KATALIN)2010. 10. 20.






ÉSZREVÉTELEK: Nagyon örülök annak, hogy gyakorlati

példákat hallottunk. Mindig nagyon érdekesek az előadó előadásai.

Szeretem, hogy hisz abban, amit csinál! Olyan világos gondolatokat kaptam, ami

segített abban, hogy ne hagyjam el a pályát. Végre nem maszlaggal tömték a fejem!

Időhiány miatt ez a fontos napi páros kapcsolat minden rászorulónál nem megoldható.

Zavart a kollégák folyamatos beszélgetése, 3-4 mobilcsörgés, a kivetített fólia nem volt látható. A kérdésemre nem kaptam megoldást, „legyél kreatív”.

2. DISZLEXIA, DISZGRÁFIA/OLVASÁSI ÉS ÍRÁSI NEHÉZSÉG REEDUKÁCIÓJA: A LEGHATÉKONYABB TERÁPIÁS ELJÁRÁS, MELYET MEIXNER ILDIKÓ DOLGOZOTT

KI.(PITYI MÁRIA)2010.11. 17.






ÉSZREVÉTELEK: Nagyon hasznos volt az előadás. Köszönöm az

igényes felkészülést! Alapos, részrészletes előadást hallottunk.

Hasznos volt felidézni a tanultakat. Több, hasonló témájú továbbképzésen vettem

részt, de nagyon jó volt hallani, felidézni a tanultakat. Minden nevelőnek újra és újra hallani kellene és foglalkozni szükséges ezzel a témával, hiszen egyre több tanulási nehézséggel küzdő tanítvánnyal találkozunk. Köszönjük, hogy napirendre került ez a téma, rengeteg segítséget ad a mindennapokban!

Köszönöm a hasznos információkat. További jó munkát kívánok!

3. DIFFERENCIÁLÁS, CSOPORTMUNKA, KOOPERATÍV TECHNIKÁK A TANÍTÁSI ÓRÁKON: HOSPITÁLÁS A BELVÁROSI

ÁLTALÁNOS ISKOLA EGYIK ELSŐ OSZTÁLYÁBAN.

(SALLAINÉ GAZSÓ TÜNDE)2010. 12. 07






4. FEJLESZTŐ PEDAGÓGUSI SZAKMAI NAP

(PITYI MÁRIA) 2011. 01. 19.






ÉSZREVÉTELEK:

Köszönöm a lehetőséget! Igazán egymástól tudunk tanulni!

Sok sikert a további munkához! Sokat tanultam!

5. BESZÉDÉSZLELÉS, BESZÉDÉRTÉS FEJLESZTÉSE

(HÁRSFALVINÉ BALÁZSI KATALIN)2011. 02. 23.






ÉSZREVÉTELEK: A munkámban konkrétan használható segítséget

adott. Saját tapasztalatokkal egészítette ki az előadását, ami nagyon szimpatikussá, használhatóvá, emberi tette a témát.

Rendkívül jó volt az elmélet és a gyakorlat egysége: Mit?- Miért?- Hogyan? Különös érték saját tapasztalatok átadása, közvetlen segítés a szakemberek elérhetőségéhez.

Színvonalas, gyakorlatközpontú előadást hallottam. Köszönöm!

Logopédus vagyok, nagyon jó ismétlés volt! Nagyon köszönöm a lehetőséget! Nagyon hasznos

volt az előadás, munkám során hasznosítom. Köszönjük az aktuális téma lényegre törő

kifejtését.

6. SZÓKINCS ÉS KIFEJEZŐKÉSZSÉG FEJLESZTÉSE

(PÁSZTOR TIBORNÉ PARÁDI EMŐKE, BALOGHNÉ BENCSIK IZABELLA)

2011.03. 23.






ÉSZREVÉTELEK:

Pozitív dolog: a rendezvény nyitottsága

Hurrá, van könyvajánló! Még ez is összejött! Köszönjük!

Jó lett volna több óvodában használható, alkalmazható gyakorlati példa.

7. TANULÁSTECHNIKAI PRAKTIKÁK TRÉNINGJE

(BOGDÁN EVELIN)2011. 04. 12.






ÉSZREVÉTELEK:

Minden szuper volt! Az előadó mindig felkészült. Eddigi szemléletem teljesen megegyezett az

előadás által közvetítettekkel.

8. KOMPETENCIÁK: GYERMEK – SZÜLŐ – PEDAGÓGUS - FEJLESZTŐ PEDAGÓGUS

SZEREPE A FEJLESZTÉS FOLYAMATÁBAN.(PAPPNÉ MAKÓCZKI MARIANNA)

2011. 05. 18.






ÉSZREVÉTELEK:

Különösen érdekes volt számomra a téma, a beszélgetések nagyon megindítóak voltak.

Köszönöm az előadónak ezt a nagyon hasznos délutánt.

Őszinte- segítő szándék az előadó részéről fontos volt a számomra.

Mariann csodálatos személyiség, csodálatos szemlélettel.


1. Magatartási problémák az általános iskolában. Segítsünk a pedagógusoknak!2. Képességfelmérés egy lehetséges protokollja3. Differenciált tanulásszervezés, SNI-s, BTMN-es tanulók egyéni megsegítése a tanítási órákon. Két bemutató óra (természetismeret) a Belvárosi Általános Iskola egyik hatodik osztályában. 4. Diszlexia, diszgráfia/olvasási és írási nehézség reedukációja: a leghatékonyabb terápiás eljárás, melyet Meixner Ildikó dolgozott ki.5. Diszlexia, diszgráfia reedukációs óra. Bemutató foglalkozás: felső tagozatos, diszlexiás, diszgráfiás tanulók fejlesztése. 6. Olvasás-, írástanítás a Meixner módszer továbbfejlesztett változatával, a „Színes” tankönyvcsaláddal. (Szerző: Hargitai Katalin.) Bemutató óra a Szent-Györgyi Albert Általános Iskola egyik első osztályában. 7. Magatartási problémák a középiskolában, Segítsünk a pedagógusoknak!8. Diszkalkulia/számolási nehézség felmérése, terápiája.

1. MAGATARTÁSI PROBLÉMÁK AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN. SEGÍTSÜNK A

PEDAGÓGUSOKNAK!(CSÉCSEYNÉ NAGY ZSUZSANNA)

2011. 09. 28.






ÉSZREVÉTELEK: Az „előadás” – interaktivitása, izgalmas saját élményt

adott, amit a mindennapi munkámban klasszul lehet tovább vinni, alkalmazni. Óriási köszönet!

Köszönöm a lehetőséget, a szép délutánt! Nagyon hasznos információkat kaptam.

A saját élettapasztalatból építkezve, szakmai tudásával megfűszerezve vált hitelessé és érthetővé!

Nagyon tetszett a szemléletformáló, építő hozzáállás. Magával ragadó volt az előadás stílusa.

Tetszett Zsuzsa sok példája. Több hasznosul az elgondolkodtató példákból, mint konkrét tények ismertetése révén. Tetszett a téma újszerű megközelítése.

Ajándékba kaptam ezt az időt, köszönöm ezt a fantasztikus élményt!

Az előadó kiemelkedő személyisége még felejthetetlenebbé tette az előadást, beszélgetést!

2. KÉPESSÉGFELMÉRÉS EGY LEHETSÉGES PROTOKOLLJA

(HÁRSFALVINÉ BALÁZSI KATALIN)2011. 10. 20.






ÉSZREVÉTELEK: Köszönöm a lehetőséget! Nagyon örültem a

témaválasztásnak! Ezúton is köszönjük a lehetőséget. Ismét

bebizonyosodott, hogy az együttes munkának mekkora ereje van!

Nagyon jó ötlet a feladatbank létrehozása. Köszönjük!

Amit kapok az előadástól, nagyon fontos a munkámban, de az is, amit a jelenlévőktől kapok, az is rengeteget jelent.

Nagyon köszönöm, hogy összetartjátok ezt a műhelyt. Van hova menni, van kitől segítséget kérni. A témák nagyon hasznosak és aktuálisak!

Köszönöm! Folytatását várom! Mindig ilyen finom legyen a pogi!

3.DIFFERENCIÁLT TANULÁSSZERVEZÉS, SNI-S, BTMN-ES TANULÓK EGYÉNI MEGSEGÍTÉSE A

TANÍTÁSI ÓRÁKON. KÉT BEMUTATÓ ÓRA (TERMÉSZETISMERET) A BELVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLA EGYIK HATODIK

OSZTÁLYÁBAN. (DR. SERESSNÉ GERŐCS ANIKÓ)

2011. 11. 10.






ÉSZREVÉTELEK:

Jó lett volna ha mi is látjuk a feladatlapot!

4. DISZLEXIA, DISZGRÁFIA/OLVASÁSI ÉS ÍRÁSI NEHÉZSÉG REEDUKÁCIÓJA: A

LEGHATÉKONYABB TERÁPIÁS ELJÁRÁS, MELYET MEIXNER ILDIKÓ DOLGOZOTT KI.

(PITYI MÁRIA)2011. 11. 24.






ÉSZREVÉTELEK:

Várom a diszkalkuliáról szóló rendezvényt is!

5. DISZLEXIA, DISZGRÁFIA REEDUKÁCIÓS ÓRA. BEMUTATÓ FOGLALKOZÁS: FELSŐ TAGOZATOS, DISZLEXIÁS, DISZGRÁFIÁS

TANULÓK FEJLESZTÉSE.(HÁRSFALVINÉ BALÁZSI KATALIN)

2012. 02. 01.






ÉSZREVÉTELEK:

Nagyon tetszett a feladatok újszerű bemutatása. Gratulálok!

Gratulálok a színvonalas bemutató órához! Köszönöm a lehetőséget!

Nagyon jó hangulatú volt. Bátran lehetett véleményt mondani!

Egy igazán átgondolt, jól megszerkesztett foglalkozást láthattunk. Gratulálok! További jó munkát kívánunk. Köszönjük, hogy itt lehettünk!

6. OLVASÁS-, ÍRÁSTANÍTÁS A MEIXNER MÓDSZER TOVÁBBFEJLESZTETT VÁLTOZATÁVAL, A „SZÍNES”

TANKÖNYVCSALÁDDAL. (SZERZŐ: HARGITAI KATALIN.) BEMUTATÓ ÓRA A SZENT-GYÖRGYI

ALBERT ÁLTALÁNOS ISKOLA EGYIK ELSŐ OSZTÁLYÁBAN.

(LOPOCSI SÁRA)2012. 01. 24.





ÉSZREVÉTELEK:

Hiányoltam a digitális táblát, de választ kaptam rá, hogy rossz volt a gép. Sok jó ötletet kaptam a kolléganőtől!

7. MAGATARTÁSI PROBLÉMÁK A KÖZÉPISKOLÁBAN, SEGÍTSÜNK A

PEDAGÓGUSOKNAK!(PAPPNÉ MAKÓCZKI MARIANNA)

2012. 02. 15.






ÉSZREVÉTELEK:

Annyira érdekes volt, hogy keveselltem az időt, jó lett volna még hallgatni. Szeretném még az előadás további folytatását kérni!

Kifejezetten örültem, hogy részt vehettem ezen az interaktív előadáson. Nagyon jó volt a témaválasztás, mélyre hatott. Köszönöm!

Szeretném kérni, hogy az előadó iskolákban, tantestületek előtt ismételje meg az előadását!

Nagy hatással volt rám az előadás. Egyetemen pszichológia órák nem hatottak rám ennyire érzelmileg.

Nagyon jó élmény volt, köszönöm!

8. DISZKALKULIA/SZÁMOLÁSI NEHÉZSÉG FELMÉRÉSE, TERÁPIÁJA.

(PITYI MÁRIA)2012. 05. 10.






ÉSZREVÉTELEK:

Gratulálok az előadáshoz! Köszönöm a meghívást! Nagyon sokat

tanultam a rendezvényen!

MUNKATERVEK 2012/13-AS TANÉV

1. Erősségközpontú pedagógia. A fejlesztés válhat-e tehetséggondozássá?

2. Tanulási technikák

3. Kéttanítós modell, mint az inkluzív iskola jó gyakorlata. Bemutató óra a Fiumei Úti Általános Iskolában, negyedik osztályban.

4. Diszkalkulia/számolási nehézség felmérése, terápiája.

5. BTMN-es gyermekek fejlesztő foglalkozása, alsó tagozatban. Bemutató foglalkozás a Fiumei Úti Általános Iskolában.

6. Idegen nyelv tanítása diszlexiás, diszgráfiás, illetve olvasási és helyesírási nehézséggel küzdő gyermekek számára.

7. A konfliktuskezelés egy lehetséges útja – resztoratív technikák alkalmazása az iskolában

8. Mozgásfejlesztés, mint komplex személyiség-fejlesztés

9. … és a pedagógusnak ki segít?

10. Melyik gyermekből lesz SNI-s vagy BTMN-s?

1. ERŐSSÉGKÖZPONTÚ PEDAGÓGIA. A FEJLESZTÉS VÁLHAT-E

TEHETSÉGGONDOZÁSSÁ?(BIRIZLÓ- SZABÓ IRÉN)

2012. 10. 11.






ÉSZREVÉTELEK: Szívből köszönöm ezt a kerek, gondolatébresztő,

kérdéseimre választ adó előadást. 10 év fejlesztésben eltöltött idő után keresem az új utakat, a változtatási lehetőségeket. az elmélet adott.

Tartalmas volt számomra a délelőtt, gondolatébresztő, nagyon sok jó hasznos ismeretet szereztem.

Nagyon tartalmas, gondolatébresztő, szemléletformáló előadás volt, a mindennapok során maximálisan hasznosítható. Köszönöm!

Szükség lenne az iskolai vezetés részéről is a szemléletformálásra és erre az előadás sorozatra az érintett kollégákat küldené el: lásd fejlesztőpedagógus, nem pedig az ifjúság védelmist, mert „úgyis ő intézi az SNI-s papírokat”.

ÉSZREVÉTELEK:

Szívesen hallgatnék még előadást a felzárkóztatás- tehetséggondozás témakörében. Köszönöm!

Életszerű, gyakorlatias, gondolatébresztő volt az előadás.

Pedagógus mentálhigiénéje ápolásra szorul! SOS! Köszönöm a lehetőséget, jövök máskor is! Élvezhető, hasznos és sokszínű volt az előadás.

Lelkesítő és megerősítő. Örülök, hogy alternatív elképzelések, lehetőségek is megjelentek (pl.: jelenlét, kineziológia, modern elképzelések). A szeretet megtöltötte a teret- ez a témán kívül az előadó személyiségének köszönhető főként.

2. TANULÁSI TECHNIKÁK(NÁDUDVARINÉ PAPP IRÉN, BOGDÁN

EVELIN, TÓTHNÉ KOCSIS EDIT)2012. 11. 07.






ÉSZREVÉTELEK:

Köszönöm ezt a szép, gyakorlatias délutánt, sokat tanultam és hasznosítani is fogom a gyakorlatban.

Többször, még, még, még! Köszönöm a gyakorlatiasságot!

3. KÉTTANÍTÓS MODELL, MINT AZ INKLUZÍV ISKOLA JÓ GYAKORLATA. BEMUTATÓ ÓRA A

FIUMEI ÚTI ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN, NEGYEDIK OSZTÁLYBAN.

(SZABÓ OLGA, MUNKÁCSINÉ GYUROSOVICS GABRIELLA)

2012. 11. 21.






ÉSZREVÉTELEK:

Köszönjük a remek színvonalú órát, hogy betekintést nyerhettünk egy osztály mindennapjaiba. Külön gratulálok a tanítók sokoldalúságához, igényes, választékos beszédéhez, a differenciálás példás megvalósításához. Munkájukhoz további sikereket, örömet kívánok!

Köszönöm a kellemes, jól felépített, szakmailag magas szintű bemutató órát! Gratulálok a tanító néniknek!

Nagyon felkészült és tág ismeretanyaggal rendelkezik mindkét tanítónő!

ÉSZREVÉTELEK:

Megnyugtató, lenyűgöző mindaz, amit láttam. a pedagógusok felkészültsége, nyelvi stílusa, gyermekek felé irányuló figyelme példaértékű.

Sokféle, sokrétű, sokszínű órát láthattunk! Gratulálunk! Példamutató óra volt!

Nagyon sok munka volt benne a pedagógusok és a gyerekek részéről egyaránt. Hangulatos, érdekes, változatos órákat láthattunk!

Gratulálok a tanító néniknek! További jó munkát kívánok!

4. DISZKALKULIA/SZÁMOLÁSI NEHÉZSÉG FELMÉRÉSE, TERÁPIÁJA.

(PITYI MÁRIA)2012. 12. 13.






ÉSZREVÉTELEK:

Köszönöm a hasznos és az aktuális információkat, és az ismeretek szuper integrálását!

Köszönöm, hogy itt lehettem!

A HASONLÓAN SIKERES FOLYTATÁSBAN BÍZVA KÖSZÖNÖM A

FIGYELMET!

Documents

Meixner-műhely 2009-2012