Mesa Técnica Única de Investigación Educativa didacticos... · crucigrama con los días de la semana. ... Uso del calendario para identificar los meses y los días de la semana

Prohibida la reproducción y transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE

Mis actividades del V bimestre de 2º. Grado.

Nombre:____________________________________________________________________________________ Escuela:____________________________________________________________________________________ Domicilio:__________________________________________________________________________________

Mesa Técnica Única de Investigación Educativa

MATERIAL DE APOYO 2º GRADO MAYO JUNIO HOJA 2

Prohibida la reproducción y transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE.

Lee la fábula. El cantero y los asnos Bajaba por un camino un cantero y tres asnos, el cantero iba maltratando a los asnos para que apuraran el paso. — ¡Vamos tropa de borricos, avancen! ¡No sean flojos! — gritaba enojado. Se encontraron con un caballo que pastaba tranquilamente. El cantero les gritó: — ¡Miren ese caballo! ¡Ese si es un animal fuerte y hermoso! ¡Ustedes son feos, torpes y debiluchos! ¡Ignorantes! Uno de los asnos se volvió y reclamó ¡Alto ahí! ¿Acaso no te das cuenta? nos tienes mal comidos, apenas nos

dejas descansar, no nos das adecuado abrigo, y luego nos exiges vigor y brío, dándonos azotes, — intervino otro asno, — compararnos con ese caballo bien alimentado y atendido es absurdo, culparnos de nuestros defectos es peor aún. Los tres airados sentenciaron: Fábula peruana (Adaptación) —¡Danos lo justo y trabajaremos a gusto!

¿Qué enseñanza te deja esta fábula?



¿Cómo se llama la fábula?______________________________________________________Comenta el contenido con tus compañeros.

¿De qué trata la fábula? Escribe un final diferente de la fábula.

¿Quiénes son los personajes?____________________ , ________________________ y ____________________________. ¿Cómo serían los asnos si el cantero los alimentara y cuidara bien?___________________________________________

Reflexiona: ¿Qué implica actuar de una forma justa?____________________________________________________________________

¿Qué ocurre cuándo se actúa injustamente?_______________________________________________________________________________________

¿Se debe pedir a las personas que realicen actividades fuera de sus posibilidades?__________________________________

¿Por qué?__________________________________________________________________________________________________ Contenidos: Fábula: personajes, desarrollo y final. Inferencia. Rechazas actitudes que evaden o nieguen la atención ante conflictos cotidianos.



Su cara__________________ Su pelaje________________ Su pelo__________________ Su color__________________ Su nariz__________________ Su crin___________________ Su boca_________________ Sus patas________________ Su ropa__________________ Su cabeza_______________ Sus zapatos______________ El comportamiento del___ La actitud del cantero___ caballo.__________________ _________________________ _________________________

Describe a los asnos.

Contenido: Descripción de personas, animales y objetos.



Escribe la palabra antes o después.

Recorta las palabras y pégalas en la oración que corresponde. Las piedras están pesadas. El cantero gritó a los asnos. Los asnos trabajaron demasiado. El caballo recibe un buen trato. Contenido: tiempos verbales presente y pasado.

presente presente pasado pasado



Los asnos cansados de trabajar contaban los días y meses que les parecían nunca terminar. Con un compañero o compañera, completen el Investiguen y encuentren los meses del crucigrama con los días de la semana. año en la sopa de letras.

v

d m

j

l

m s

Realiza la actividad de la página 18 y 19 de tu libro integrado RECORTABLE.

Contenido: Uso del calendario para identificar los meses y los días de la semana.

s e p t i e m b r e

m a y o x x x x r x

x n o v i e m b r e

o t s o g a u x x n

m a r z o t x a x e

x x x x c x x b x r

x x x o x x x r x o

f e b r e r o i x x

j u n i o j u l i o

d i c i e m b r e x

¿Cuántos meses tiene un año?_______________

¿Cuántos días tiene la semana?______________ ¿Cuántas semanas hay en un mes?___________ ¿En qué mes son las vacaciones

de Navidad? _______________________________



Los tres asnos trabajan los días lunes, martes, miércoles, jueves viernes y sábado, para descansar el domingo. Los asnos tienen que llevar 63 piedras. ¿Cuántas piedras trasladan en un día? ¿Cuántas le corresponden a cada uno?

6 x 1 = 3 x 2 = 3 + 3 =

4 + 2 =

8 + 2 = piedras. 7 - 1 =

¿Es el mismo resultado sumar o multiplicar las mismas cantidades?__________compruébalo.

6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 6 x 6 = Contenidos: Uso implícito de la conmutatividad de la multiplicación al buscar en el cuadro de las multiplicaciones todas las expresiones que tienen el mismo resultado.

Uso del calendario para identificar los meses y los días de la semana.

Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Sábado



Observa los dibujos, completa y resuelve las multiplicaciones. Durante la semana realizaron dos viajes llevando estas piedras. ¿Cuántas son?

3 x =

4 x =

Al reverso de la hoja realiza las operaciones. El cantero vende diariamente 7 piedras a 9 pesos. ¿Cuánto le pagan?________pesos. ¿Cuánto recibe en una semana?____________________________________________pesos.

Los asnos no aceptaron el mal trato del cantero y reclamaron lo justo. El cantero acordó con los asnos alimentarlos mejor y trasladar menos piedras. ¿Cuál sería el trato justo que acordarían los asnos?_________________________________________________ ¿Creen que la distribución del trabajo ayuda a un trato justo?_______________________________________ Contenidos: Resolución de problemas de multiplicación a través de la multiplicación de uno de los factores.

. Rechazar actitudes que evaden o nieguen la atención ente conflictos cotidianos.

X

lunes martes miércoles jueves viernes



Encierra los objetos que sirven para medir el tiempo.

¿Para qué medimos el tiempo?__________________________________________________________________ ¿Por qué necesita medir el tiempo el cantero?______________________________________________________________ Propósito: Reconocer unidades e instrumentos para la medición del tiempo.



Anota las horas de cada actividad e indica cada una en el reloj. A las ____________ desayuno. A las ____________ voy a la escuela. A las ____________ es el recreo. A las ______________realizo mi tarea. A las______________de la noche me voy a dormir. Contenido: Identificar el uso del reloj y el calendario en actividades diarias.

Recorten y armen el reloj uniendo las piezas con un broche latonado (como el del dibujo).



Contenido: Distinga los paisajes naturales en distintas regiones del país.

Reconocimiento en un mapa de la forma y límites del territorio nacional.

*Con un color pinta el camino que siguen los asnos para llevar la cantera a la construcción de una casa. *Con tu color preferido pinta el contorno de la República Mexicana y la vegetación de las diferentes regiones de la República Mexicana. * Comenta en el grupo: ¿Cómo cuidas las áreas verdes de tu escuela?



Participa, diviértete y reflexiona. Pide apoyo a tu maestra (o) para organizar la presentación del guión teatral.

El cantero y los asnos

Narrador. Bajaba por un camino un cantero con tres asnos, cargados de piedras para labrar. Durante todo el viaje el cantero iba maltratando a los asnos para que apuraran el paso.

Cantero. ¡Vamos tropa de borricos, avancen! ¡No sean flojos! Narrador. Gritaba enojado. El hombre se quejaba por los animales que le habían tocado como sirvientes.

Cantero. ¡Dios mío! Nunca he conocido tipos tan incapaces como éstos. Así nunca podré hacer nada.



Narrador. A mitad del camino, se cruzaron con un caballo que pastaba tranquilamente. El cantero al verlo, se enojó más con los asnos y les gritó. Cantero. ¡Miren ese caballo blanco, que viveza y brío tiene! ¡Ese si es un animal fuerte y hermoso!

Narrador. Golpeándolos con una vara agregó. Cantero. ¡Ustedes son feos, torpes y debiluchos! ¡Encima ignorantes! ¡Tomen, tomen!

Narrador. En eso uno de los asnos se volvió y adolorido por los golpes reclamó. Asno 1. ¡Alto ahí! ¿Acaso no te das cuenta? nos tienes mal comidos, apenas nos dejas descansar y nos niegas adecuado abrigo, encima, nos abrumas con el trabajo más pesado hasta agotar nuestras fuerzas.

Narrador. Otro de los asnos intervino.

Asno 2. Exiges de nosotros vigor y brío ¡Llenándonos de azotes! ¡Así es fácil insultarnos! Compararnos con ese caballo bien alimentado y atendido es injusto.

Narrador. El último asno también dijo: Asno 3. ¿No eres tú acaso quien tiene el deber de brindarnos lo que necesitamos? ¿ por ello no trabajamos para ti?

Asnos 1, 2 y 3. ¡ Danos lo justo y trabajaremos a gusto !

Contenidos: Juego teatral. Proponer y participar en acciones colectivas ante problemas que identifica en su entorno cercano.



Coevaluación. Dificultades que se presentaron en las actividades propuestas. Binas_______________________________________________________________________________________________________________________________ Equipos____________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Cómo las solucionaron?___________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

Autoevaluación. ¿Te apoyaron las actividades para tu aprendizaje y para la convivencia grupal?

____________________________________________ Si tuviste algún conflicto, ¿cómo lo solucionaste?_______________________________________________________________________________________________________________________

¿En el guión teatral cuál fue tu participación?______________________________

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¿Si no participaste te gustaría participar?_________________________________

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