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Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e Matemática
REFLEXÕES DA DOCÊNCIA
Projeto Interdisciplinar - Cesta Básica
Mestranda: SHEILA H. RÉQUIA GUERRA
Escola: EMEF PADRE NÓBREGA
Santa Maria / 2013
OBJETIVO DO PROJETO
Proporcionar alternativas que aproximem os alunos do
6º ano aos conhecimentos ensinados na escola, em
especial a Matemática aplicada no cotidiano, com
vistas ao desenvolvimento do raciocínio, da autonomia,
da inter-relação das diversas áreas do conhecimento e
da reflexão diante a situações reais.
JUSTIFICATIVA
Diante da dificuldade do alunos na compreensão de
números decimais e no cálculos de porcentagens,
buscou-se como alternativa para motivar e atrair a
atenção dos alunos, bem como, para efetivar o
ensino/aprendizado e integrá-los às outras áreas, a
construção de um Projeto Interdisciplinar.
Como surgiu o Projeto....
Em uma aula de Matemática, os alunos estavam
resolvendo algumas situações-problema sobre as
operações com números decimais e porcentagens,
quando um aluno perguntou a respeito de um estudo do
DIEESE sobre o aumento da Cesta básica em um
determinado mês.
O QUE É CESTA BÁSICA?
A partir deste questionamento...
Um aluno respondeu que conhecia pois o seu pai recebia
no emprego. E os demais começaram a perguntar o que
tinha nesta cesta.
Foi verificado que, a grande a maioria dos alunos não sabia
o que era Cesta básica, muito menos, quais produtos
faziam parte da mesma;
Foram feitos vários questionamentos, várias hipóteses e sugestões de produtos.
A partir dessa conversa foi proposto o estudo sobre a Cesta básica, o que foi imediatamente aceito pelos alunos.
Conforme Hernandez e Ventura (1998, p.61):
A função de um Projeto é favorecer a criação de estratégias
de organização dos conhecimentos escolares em relação:
1) ao tratamento da informação,
2) aos diferentes conteúdos em torno de
problemas ou hipóteses que facilitem aos alunos a
construção de seus conhecimentos, a transformação da
informação procedente dos diferentes saberes
disciplinares em conhecimento próprio.
Projetos Pedagógicos Interdisciplinares...
Professor -adoção de uma postura de pesquisador - organização do processo de ensino aprendizagem
Aluno -passagem de receptor passivo a ator do processo
-apropriação do conhecimento pelo uso de estratégias e
procedimentos que desencadeiam reflexões
A ESCOLA PADRE NÓBREGA...O corpo docente da escola é formado por 22 professores atuantes nos anos iniciais e finais, além de 4 professores nos cargos da equipe diretiva.
Possui duas funcionárias e uma secretária de escola.
O corpo discente é formado por aproximadamente 300 alunos, distribuídos nos anos finais e iniciais, nos turnos da manhã e tarde, respectivamente.
A Escola Municipal de Ensino Fundamental Padre Nóbrega localiza-se na na Rua João Olinto Réquia, s/nº, Vila Rossato, fundada em 11 de maio de 1978.
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
Atividade 1
No laboratório de Informática, em duplas, os alunos
pesquisaram no “site” do DIEESE, quais os produtos
fazem parte da cesta básica;
Já em sala de aula...
As duplas analisaram e readequaram os produtos observando as necessidades da nossa região;
No grande grupo, discutiram as sugestões e montaram uma tabela com a cesta adaptada da turma.
Produto Quanti-dade
Marca Valor
ALIMENTAÇÃO
Arroz – tipo 1
Feijão Preto
Açúcar Refinado
Café em pó
Farinha de Trigo
Farinha de Mandioca 500g
Sal
Batata Inglesa Branca
Cebola Nacional
Ovos Brancos 1 dúzia
Margarina 250g
Extrato de tomate 1 lata
Óleo de soja 900 ml
Leite em pó integral 400 –
Macarrão
Bolacha
Pão Cacetinho
Salsicha 1 lata
Sardinha 1 lata peq.
Achocolatado em pó embalagem pequena
Guizado de 1ª
Coxa e Sobrecoxa
LIMPEZA
Sabão em pó
Sabão em barra 1 unid.
Água Sanitária
Detergente líquido 500 ml
HIGIENE PESSOAL
Papel Higiênico - Simples 4 unidades
Creme dental 90g
Sabonete 1 unidade
Desodorante rollon 100 ml
Shampoo 1 unidade
Total
Atividade 2
Em duplas, foi realizada uma pesquisa de preços nos
estabelecimentos comerciais próximos à escola;
(prazo de 1 semana)
Foi enviada a autorização aos pais e uma solicitação de acompanhamento.
Com a pesquisa realizada, foram organizados os dados
numa planilha, e durante a aula foram comparados os
resultados, analisando-se as variedades de marcas, as
quantidades e a variação dos preços.
Atividade 3
Os alunos construíram, através do programa
PlanilhaCalc, gráficos de barras, colunas e
circulares, utilizando as tabelas após a coleta de
dados da pesquisa de campo;
GRÁFICO CIRCULAR
MERCADO 3; R$19,21 ;
13%
MERCADO 4; R$19,33 ;
13%MERCADO 5; R$13,23 ; 9%
MERCADO 6; R$24,23 ;
17%
MERCADO 7; R$19,67 ;
13%
MERCADO 2; R$15,54 ;
10%
MERCADO 1; R$15,61 ;
10%
MERCADO 8; R$22,15 ;
15%
Gráfico de “pizza”
MERCADO 8 R$126,27
MERCADO 1 R$113,00
MERCADO 2 R$103,64
MERCADO 3 R$116,68
MERCADO 4 R$120,00 MERCADO 5
R$128,99
MERCADO 6 R$135,47
MERCADO 7 R$128,46
MERCADO 1 MERCADO 2 MERCADO 3 MERCADO 4MERCADO 5 MERCADO 6 MERCADO 7 MERCADO 8
Gráfico de BarrasVARIAÇÃO DE VALORES PRODUTOS DE HIGIENE
R$0,00 R$5,00 R$10,00 R$15,00 R$20,00 R$25,00 R$30,00
1
GRÁFICO DE BARRAS
MERCADO 8
MERCADO 7
MERCADO 6
MERCADO 5
MERCADO 4
MERCADO 3
MERCADO 2
MERCADO 1
Gráfico construído por um grupo que analisou a variação dos valores dos produtos de higiene.
Resultados finais obtidos no trimestre...
Os dados das pesquisas foram utilizados nas aulas de
Matemática como base para
- os cálculos de porcentagens;
- as reflexões sobre o valor da Cesta básica em relação ao
salário mínimo;
- a obtenção da diferença entre o custo de sacolas
plásticas e de sacolas retornáveis;
- as relações entre as medidas e quantidades.
- Atividades Interdisciplinares –Inglês e Ciências
• Nas aulas de Inglês a Professora trabalhou sobre as
“Ecobags” e com o vocabulário referente à
sustentabilidade;
• Nas aulas de Ciências a Professora trabalhou sobre o
tema sustentabilidade, com o tempo de decomposição
de materiais na natureza e a reciclagem;
Artes e Língua Portuguesa
• Nas aulas de Artes foram trabalhadas as obras de
artistas que utilizam formas geométricas nos seus
trabalhos artísticos, como Romero Britto, Tarsila do
Amaral, Pablo Picasso – Cubismo;
• Nas aulas de Língua Portuguesa os alunos elaboraram
poemas a partir do tema Sustentabilidade.
Poema realizado nas aulas de Língua Portuguesa
Sugestões dos alunos...
SUGESTÃO 1 – Confecção de uma Sacola Ecológica
Por medida de segurança, os alunos apenas ficaram
com parte da decoração das “Ecobags”. Foram
confeccionadas sacolas de dois tipos de materiais, e em
grupos, os alunos fizeram uma releitura das obras
estudadas em Artes;
“Ecobags” confeccionadas pelos alunos
SUGESTÃO 2 - Coleta e doação de produtos da Cesta básica
Como este trabalho seria apresentado na Mostra
Pedagógica Anual da Escola, os alunos resolveram
coletar produtos da Cesta básica para doação. Além de
produtos não perecíveis, os alunos decidiram arrecadar
roupas também.
Considerações finais
O grande envolvimento e dedicação dos alunos na realização das
atividades propostas possibilitou uma melhor compreensão e
significação dos conteúdos de números decimais e cálculos de
porcentagem;
O projeto utilizou conteúdos de Matemática, Ciências, Artes,
Língua Portuguesa e Inglês para aproximar e motivar os alunos;
A inter-relação entre as áreas do conhecimento proporcionou
maior envolvimento dos alunos com assuntos fundamentais do
cotidiano;
O projeto promoveu situações que possibilitaram reflexões sobre as
ações dos professores e alunos, e das suas consequências para as
futuras “gerações”;
O projeto foi um trabalho diferenciado, que partiu de uma situação
inesperada, isto é, de um questionamento feito em sala de aula, e
serviu para inovar e mostrar para professores e alunos o quanto as
aulas podem ser mais dinâmicas e interessantes;
O sucesso deste projeto deve-se em grande parte à motivação dos
alunos durante o envolvimento nas atividades propostas. Foi um
fator relevante!
Fotos do Projeto...
IDEB da Escola Padre Nóbrega
Anos Finais – 5,6 - 1° lugar entre as escolas municipais de SM
Anos Iniciais – 6,0 - 2° lugar entre as escolas municipais de SM
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Blog da escola Padre Nóbrega [Internet]. Santa Maria. [acesso em 2013. Setembro].
Disponível em: http://penobrega.blogspot.com.br/
• HERNANDEZ, Fernando e VENTURA, Montserrat. A Organização do Currículo por Projetos de Trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.
• Site do INEP . [acesso em 2013. Setembro]
Disponível em : http://www.portalideb.com.br/escola/231745-emef-padre-nobrega/ideb?etapa=9&rede=municipal